緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇道德心得體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

教師職責是教書育人，如果每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心受到愉悅，智能得到發展，而微笑又是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟學生走向成功的大門，使之健康成長。 在教育教學中，我學會微笑，學會把微笑奉獻給每一位學生，讓這溫暖的陽光灑向每一位學生，當孩子遇到難題時，我給他們送去鼓勵的微笑，當孩子們取得成功時，我給他們送去贊賞的微笑，面對微笑„„孩子們也學會了鼓勵，學會了贊賞。

總之，在今后的教育教學工作中，我將以全心全意為人民服務的奉獻精神對待本職工作，做到愛崗、敬業，做一個讓家長放心，人民滿意的優秀老師。

學習《中小學教師行為規范》體會再次重溫《中小學教師職業道德規范》，自己的思想有一個大的飛躍，對師德教育有了更深的認識。師德規范包括八個方面的內容，但其核心是“熱愛學生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規范。因此，我在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。

教師擔負著傳播科學文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業。近些年來，不管是生小病，還是多種老毛病并發，我都能堅守崗位，踏實工作，全身心投入到各教批輔工作中，不敷衍塞責，力爭上好每節課。同時做到既教書又育人，因此，我帶班級班風好，學風正，教育教學質量良好。

說到教學質量，曾有老師經常問我有什么訣竅，其實哪有什么訣竅，只不過是一個字——愛。記得有人說過：“只有對孩子門傾注全部的愛心，才能呵護其心靈，撥動其心弦”。這里單只說今年帶的二年級。說起這個班，搗蛋鬼多的是，特困生多的是，讓人夠頭疼的。愛優生的老師們大多都能做得到，可差生就難了，愛雙差生就更難了。我針對學生特點，除了不斷研究對策，更重要的是走進他們的心里，以心換心，讓其克服自卑感。堅持正確引導，做到寬容決不放縱，嚴格決不過分，所以，不管課外活動還是學習活動中，同學們與我合作都很愉快。

“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽光，才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中，要繼續以教書育人為己任，嚴格要求學生，因材施教，教學相長。加強自身師德修養，做一名合格的教師。

小學教師職業道德心得體會范文2通過學習《中小學職業道德規范》使我受益匪淺，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

新修訂的《中小學教師職業道德規范》從原來的8條縮為6條，并在保留原來基本內容的基礎上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質的時代訴求。

通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義，理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容，并將自覺用新《規范》來要求自己的言行，做新時期師德楷模。

一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業。 只有抱著對教育事業的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規范》中是沒有的。《規范》第二條“敬業奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。

二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學生的典范 孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率!

三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。

愛心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛學生”中，關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養學生健康人格，樹立學生學習自信心。

另外，新《規范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質教育”，并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的要求越來越高，《規范》第六條中提出“終身學習”：樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領者的角色，教師的品行、內涵，代表著社會的文明程度。

小學教師職業道德心得體會范文3本學期初我們學校組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》。通過這種深刻的學習過程，我們深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠先生曾說過：栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運1他以自己的成功經歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響!因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚拜金主義、仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：師者，傳道授業解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

篇（2）

通過本次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。在以后的工作中我將時刻為自己敲響師德的警鐘，時刻提醒自己。俗話說：沒有規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學也就無從談起。教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長、學生財物的行為，嚴重違反了《中小學教師違反職業道德行為》，面對此類的過失，理應有相應的制度來制約。

 

教師是學生的啟蒙者、學生的良師益友。然而各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學中一項重要的教學方法，在教學中根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。我們要留意觀察分析學生學習的特點，對待學習成績差的學生，要做具體分析，區別對待，教師要根據對學生學習風格的了解，在教學中有針對性地提供風格相配的教學方式，教師不僅僅自己要分析把握學生的學習風格，而且要引導學生認識自己的學習風格特點，促使學生把學習風格轉化為學習策略。

 

“無德無以為師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

 

總之，一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創新精神。在以后的工作中，我還要繼續認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和《中小學教師職業道德規范》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質和職業道德修養；并緊緊圍繞新時期師德素質要求和師德規范，切實轉變工作作風，全面推進素質教育，以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發展。做一個為人民服務的教師，做一個讓人民滿意的教師。

 

關于教師職業道德心得體會 2

從教多年的我，近一段時間，本人根據教育局與學校有關文件精神，認真學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，以下是我對國家教育部2014年1月11日新頒發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的心得體會：

 

一、無規矩不成方圓，有規范就得嚴格執行

 

關于《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，我覺得無規矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學就不能提升。教師被譽為“太陽底下最光輝的職業”。教師是學生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補課甚至教師學生等現象嚴重損害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關系。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學生。面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間的關系應是和諧可親的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。

 

二、教師應該以德為本，身正為范

 

教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學生當著自己的孩子一樣去關心、呵護。熱愛學生是教師的天職和美德，教師應當一視同仁地對待所有的學生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學生，一定要和風細雨，要多一點耐心，多一點細心，多一點責任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學生，樹立尊重學生人格尊嚴的法制觀念，不歧視學生，更不允許體罰或變相體罰學生。

 

三、教師嚴謹治學，以德施教

 

熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。因為教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。作為教師必須要嚴謹治學，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發自內心地關愛每個學生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導學生全面發展，在教書育人上取得新成績。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不懈追求，突出愛與責任這個核心。教師從事的是一種特殊的事業，要求教師對待事業要擁有一顆高度敬業的責任心。對待事業要有責任心，對待他人和自己的生命時更要有責任心。如酒駕的違法行為，就是要我們不要忽視他人和自己的生命。

 

總之，通過學習《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，使我深深地懂得遵守并落實職業道德是一名合格教師的首要素質。要加強師德修養，注重小節，增強規范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不再體罰或變相體罰學生，不再向學生家長推銷保險，不做與教師職業身份不相符合的事情，堅決不出現違反職業道德行為，以優異的教育教學實績、良好的教育教學口碑贏得學校、家庭、社會的尊重，為教育事業增添光彩。

 

關于教師職業道德心得體會3

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》頒布以來，我深深地反思著：“學高為師，德高為范”，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學子道德基因的轉接者，因此，師德更是一種精神體現，一種深厚的知識內涵、文化品位和自我修養的體現！通過對中小學教師違反職業道德行為處理辦法的學習與領悟，受益匪淺，現談談體會。

 

一、愛崗敬業、關愛學生

 

既然我們選擇了教育事業，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學生，愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。要特別注意與學生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創造愛的環境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的.感情特點。

 

二、加強師德建設，提升自身素質

 

著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”愛因斯坦說過：“用專業知識教育人是不夠的……不能成為一個和諧發展的人。”由此可知，教師的人格魅力對學生的成長以及全面發展具有不可估量的潛在教育價值。在“校園情感場”這個特定的情境中，教師的舉手投足均能點燃學生情感的火花，教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。為此，教師必須做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心，熱愛學生、理解學生、善待學生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造靈魂。

 

三、不斷加強學習，提升自我，完善自我

 

德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展和教育別人。”難以想象，素質低下的教師能培養優秀的學生，為此，我們教師要在教育教學過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結構，完善能力結構，強化教育教學水平，發展自己的教學藝術，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己。

 

總之，《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的頒布實施，要求我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

 

關于教師職業道德心得體會 4

通過對《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》的學習，我更加明確了自己所肩負的責任，也認識到了師德建設的重要性。以下是我學習《處理辦法》的心得體會：

 

首先，無規矩不成方圓，沒有制度，教師道德及教學就不能提升。教師是學生的啟蒙人、開拓者。各種學生都有不同的心態，面對學生的過失，教師應予以教育，而不應變相體罰學生。教師應該要因材施教，面對不同的學生應有不同的教育方法，教師與學生之間應是和諧相處的。

 

第二，既然選擇了教書育人，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心，要愛崗敬業、為人師表。要關愛每一個學生的身心健康，公平的對待每個學生，一視同仁。要愛每一個學生，這種愛是教師職業道德的核心，是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關愛和期望。教師還要注意與學生心靈的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創造愛的環境，把握愛的分寸，幫助學生認識自我，完善自我。

 

最后，教師在教育教學過程中應與時俱進，不斷完善知識，完善自我、超出自我。嚴格要求自己，把“學為人師，行為世范”當成不斷追求，突出愛與責任這個核心。

 

總之，在以后的工作中，我還要繼續認真學習《處理辦法》。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表，不斷提高自己的職業道德修養，并圍繞師德素質要求和師德規范，全面提高素質教育，引導學生全面發展。做一個讓人民滿意的教師。

 

關于教師職業道德心得體會 5

近期，在上級有關部門的部署下，幼兒園組織我們認真學習了《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》。學習后我感覺受益匪淺，《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》讓我對教師這一崇高的職業又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

 

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。

 

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

 

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

 

一、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個幼兒的全面素質和良好個性的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個幼兒，尊重每一個幼兒的人格，努力發現和開發每一個幼兒的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰幼兒。正確處理教師與幼兒家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使幼兒發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

 

二、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對幼兒一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹立幼兒學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

 

三、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給孩子“一碗水”。

 

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服囗服，把你當成良師益友。

 

五、要養成終身學習的習慣，這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

 

教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。

 

篇（3）

心得體會

今天去體育館聽講座，當拿起筆記記錄時間的時候，突然覺起這個日子很熟悉。汶川大地震，轉眼已是四年。那么多人已沉沉于地下，我們依然吃飯走路趕著各種熱鬧，今兒還擠在體育館聽教益。心，茫然。

王警官照顧癱瘓的父母十二年如一日，在這十幾年中還寫出了四部小說，一部專業性很強的管理學，他的事跡很讓人感動。但是他的講稿文學性太強，而且有某些破綻出現，還得修改，我覺得。只有真實，才能有打動人的力量。另外，語調要低沉一些，使情感更為深沉和真實。盡管在場的一些人很受感動，流了一沱的淚，而我因為他高昂的語調和表演似的成分，那滴淚始終沒有落下來。

不管我對于他們講座有什么看法，也不管他們的講座還存在某些問題。但他們這個以道德為主題的講座是很受人歡迎的，從個人到政府。我也力挺他們，但愿他們的講座越來越精彩，受眾越來越多，能把中華傳統文化宣傳到位，并落實到大家的行動之中。

如果能使身處喧囂中的人們靜下心，省視自己行為并修正，是他們的功德，是為社會和諧作出了巨大的貢獻。

公民道德心得體會2：

在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設的步伐，實現第三個戰略目標的重要時期，我們必須加強社會道德假設，以德治國，把法制建設和道德建設，依法治國與以德治國結合起來。法治和德治是相輔相成，相互促進的。通過公民道德建設的不斷深化，逐步形成與發展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程。對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協調發展，全面推進有中國特色的社會主義事業，具有十分深遠的意義。

目前，我國正處于社會主義初級階段的初始時期，人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會上一些領域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現象;見利忘義、損公肥私行為時有發生;不講信用、欺騙欺詐成為社會公害;以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。針對這種情況，精神文明建設必須從以社會公德為核心的基礎文明建設抓起。不僅要重視社會道德建設中的認識功能，更要重視道德的實踐功能。明確規定公民的基本道德，規范即愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。它把加強由社會公德、職業道德、家庭

美德所構成的公民道德假設提高到一個戰略地位。要讓人們把社會道德規范付諸社會實踐，運用到自己的工作、學習和生活中去，運用到全部的社會生活中去，使社會道德的規范變成行為準則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實踐性。那么，如何切實增強公民道德建設呢?

公民道德建設必須從“低起點，小視角”開始。“低起點”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應該遵守的行為準則，是社會共同利益的反映，是社會文明程度的表征，是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎，它直接關系到社會的穩定和進步。“小視角”就是社會公德建設必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點一滴”做起。“低起點，小視角”的道德建設，不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作，而且為職業道德和家庭美德建設奠定了堅定的基礎。

其次，社會公德建設必須重視公約、行為準則等制度化建設和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化，并且引導著社會公德的向前發展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規矩不成方圓。再次，社會公德建設必須注重加強道德監督，道德監督的主要形式是社會輿論。社會輿論是一種強大的社會力量，它對于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質，具有重大的推

動作用。人們的活動總是由思想支配的。不同的人生觀、價值觀，使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向導，才能有效地實現人生價值，達到理想境界。公民道德建設正是提高人們自身素質，作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界起著積極的促進作用，科學價值觀對人生具有積極的導向作用，必然會推動現代化建設的速度。道德建設是一個長期的過程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實在行動中。

同時，作為一名黨員，我要發揚愛國主義精神，擁護黨的政策，提高民族自尊心.自信心和自豪感，從熱愛祖國.報效人民為最大的光榮。更重要的是，要用科學知識武裝自己，學習科學思想.科學精神.科學方法，堅決消除封建迷信及非法宗教活動。只有這樣，努力全面地完善自我，提高自身的道德素質，將來才能為實現的中國特色的社會主義偉大事業而奮斗。

公民道德心得體會3：

公民道德建設的內容可以高度凝練為愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。這20個字，既弘揚了傳統美德、繼承了革命道德，又了改革開放以來思想道德建設的新經驗，具有鮮明的

中國風格和時代特色。這20個字，涵蓋了社會生活的各個領域，適用于不同的社會群體，是每一個個農民都應該遵守的基本行為準則。

公民道德是一個大的范疇，包括社會公德、職業道德等許多分支，對于我們教師而言，職業道德顯得尤為重要。那么，如何判斷一個教師的行為是否符合職業道德呢?我認為很重要的一點就是看他有沒有責任心。一個職業道德高尚的教師，首先必須是一個責任心強的人。

首先，教師必須心中有學生。學生是教學的主體，教師只有心中想著學生，才能知道學生需要什么，才能根據學生的需要進行教學。而且不能在上課時才想到學生，而是要在備課的時侯就考慮到學生的需求，有針對性地把他最需要的知識傳授給他。只有這樣，才能從根本上解決“教師在講臺只顧想當然地講，學生在下面卻聽得一頭霧水”的問題，形成教與學的互動，取得良好的教學效果。

其次，教師必須關心學生的思想，掌握學生的心理，抓好學生的紀律。教師不能任由學生在課堂上開小差，甚至曠課，逃學。如果有學生出現違紀行為，必須及時找他談心，了解情況，把問題解決在萌芽階段，避免問

題惡化，造成不必要的損失。許多學生由開小差、曠課發展到厭

學、逃學，最后流失，非常可惜。如果教師能及時解決這些學生的思想問題，很多損失其實是可以避免的。所以這一點也很重要，是衡量教師責任心的重要標準。

教師要重視對學生進行德育教育。小學生的年齡小，是非觀念模糊，要讓他們懂得什么是對的，什么是錯的，什么是可以做的，什么是不應該做的，什么是必須提倡的，什么是堅決反對的。就是我們教師的責任。

在學校里，我們教育學生不能隨便吐痰，不能隨便丟棄果皮紙屑，不能打人罵人，見到廢物要主動撿拾起來，扔到果皮箱里。在校外，我們教育學生要愛護草地，不踐踏草坪，保護環境;到旅游勝地，不胡寫亂畫，不損壞公物。在家里，我們教育學生要尊老愛幼，文明禮貌，做自己力所能及的事情。現在，在大街上，我們經常可以看到這樣的情形：孩子們在一起玩，講著標準的普通話;孩子們拿著廢物能主動扔到果皮箱里;孩子們亂闖紅燈的現象少了，主動站在斑馬線前，等待過馬路。看到這些情景，作為教師的我，心里感到無比的興奮。孩子們文明的行為方式、良好的公德意識，不僅僅是個人優良素質的一種體現，而且對維護公共利益、公共秩序，建立良好的人際關系，保持社會的健康與穩定都有著重要的意義。

總而言之，我認為只有做到了以上幾點，才是一個有責任心的教

師。今后，我將認真貫徹實踐《公民道德建設實施綱要》，處處按照綱要的要求嚴格要求自己，提高自身素質，為教育事業的發展做出應有的貢獻。

學習《公民道德建設實施綱要》心得體會

李麗

通過單位組織集中學習和自我學習《公民道德建設實施綱要》，

使我了解了公民道德建設的重要性、要求和意義。

《公民道德建設實施綱要》大力倡導二十字的基本道德規范：“愛

國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”。這對提高

公民道德修養，建立與發展和社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系，保證社會主義市場經濟的健康發展，促進整個民族素質的不斷提高，全面推進建設有中國特色的社會主義偉大事業，具有十分重要的意義。

通過學習《公民道德建設實施綱要》之后，我深感到作為社會主

義公民所負的職責。《公民道德建設實施綱要》的出臺，無疑為今后的精神文明建設指明了方向，同時也為大家更好地學習、進步提供了一份難得的教材。

綱要里給我感受很深的有很多，比如“明理誠信。”當今的諸多

領域都是提倡“誠信”的。誠信作為一種道德要求，意思是誠懇老實、有信無欺。誠信是一切道德的基礎和根本，是人的最重要的品德，是一個社會賴于生存和發展的基石。我們只有講誠信，才能建立正常的社會生活秩序。但是，現在社會上確實存在許多不誠信的現象，就拿我們身邊的借債事務來說吧，事先的友好約定常常因一方的違約而發展成民事糾紛官司等失信的事情。那么到底是什么原因造成這種現象的發生呢？我認為，首先是市場經濟對人們的影響，其次是道德教育政治化對誠信意識的弱化。我們要改變這種無誠信的現象，不僅要從根本上改變我們不良的教育機制，還要在全民開展一系列的道德教

篇（4）

英籍作家韓素音曾說過：“現在全世界最大的毛病是什么？是沒有道德。”她在幾十年前就這樣說這個世界了，現在的時代背景等等方面都與那個年代不一樣了，其道德的規范會有所不同，但有一點是不會變的，那就是只要過于注重強調個人的利益而損害別人的利益，這就是不道德的。現在又有幾個人不象她說的那樣都自以為很聰明呢？只知道錢，只知道惟利是圖，為了一己之利，可以不擇手段，甚至不惜害人性命，這是何等的不道德！

我為我們的國民感到羞恥的是，在國外，人家只要法制健全，法律和制度完善就行了，一切的一切都只要靠法律來規范就可以了。而我們國家呢，卻要法德并舉。在改革開放的大背景下，有多少人只顧在經濟大潮中作泳，也不顧別人的死活呢？大人物為大物的利，小人物為小人物的私，各為己利，各為己私，管它什么幾千年來的美好傳統呢，都統統見鬼去吧。你說，象這樣的民族再好又能好到哪兒去？細想一下，真是讓人嚇掉魂一半。可喜的是，代表時代主流者，卻于百亂中窺得仔細，于是及時加以影響，提倡美德，傳頌美好，提出法德并舉，提出“八榮八恥”，真是值得慶幸的時代轉折。

其實，要想護善趨良，說起來，還真不算難，只要我們每個人處在事端的關鍵時刻，能多問一個問題就行了，如問“我這樣做道德嗎？”，能做到時時處處都想著別人，那就是最好不過的了。

要舉起道德的例子，恐怕古今中外實在太多了，不勝枚舉，而且一說到這些，無數人的腦子里就會呈現出無數的例子來，特別是有現達的媒體更是有家喻戶曉的感人事跡，這里實在就不用多說了。

篇（5）

第一段“道可道，非常道，名可名，非常名。”是說作為世界本源的道是可以用語言來形容的，但并不是永恒的。“名可名，非常名。”說的是可以稱呼的名不是恒常的名。“無名天地之始，有名萬物之母。”是說天地剛剛呈現時是沒有名的，萬事萬物逐漸出現時才有了各自的名（但并不永恒）。“故常無欲，以觀其妙，常有欲，以觀其徼。”意思是之所以經常在沒有欲求時來探究它的奧妙，有的時候探究它的倪端。“此兩者，同出而異名。”是說有和無這兩方面都同出于道卻有不同的名稱。“同謂之玄”都同樣可以被認為深遠微妙，難以把握。“玄之又玄，眾妙之門。”這里指的是這種玄而又玄的道是一切奧妙的門徑。

這一段作為《道德經》的起始，詳細闡述了對規律的理解。在《道德經》里，道指的就是規律。而道家思想對規律的最根本的見解就是“規律是自然的，變化的，不為人所控制的。”對待規律的根本態度是“充分尊重規律，然后才是利用規律。”這是一種非常樸素的辯證思想。全面體現了我國古代人民對大自然的探索與思考，而這種探索與思考不是盲目的，是非常有計劃、有科學根據的，它不僅對中國傳統文化思想產生了深遠的影響，其影響也遠遠超出了中國的范圍。

認為堅持按規律辦事，一切都會順利，而違背規律會得到大自然的懲罰。在第三十九章中，他是這樣闡述的：“昔之得一者”古來大凡按規律辦事的人，“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生，侯王得一以天下正。”這句話承接上句舉了很多例證明尊重規律的好處。上天尊重規律可以清澈，大地尊重規律可以安寧，神靈尊重規律可以帶來安寧，河流尊重規律可以水滿，自然界萬事萬物尊重規律就可以生生不息，君侯大王尊重規律就可以得到天下。“其致之”推而言之。“天無以清，將恐裂；地無以寧，將恐發；神無以靈，將恐歇；谷無以盈，將恐竭；萬物無以生，將恐滅；侯王無以正，將恐蹶。”說的是天空不清澈就可能會爆裂，大地不安寧就可能會塌陷，神明不顯靈就可能會消失，河流沒有水就可能枯竭，萬事萬物不能生長就可能滅亡，君王不能統治天下就可能顛覆。“故貴以賤為本，高以下為基。”所以富貴以窮賤作為根本，高貴以低下作為基礎。“是以侯王自謂孤、寡，此非以賤為本邪非乎？”這局是舉例說明上面一句，意思是所以說侯王都用孤、寡、不X這類貶義詞自稱。這難道不是以賤為根本嗎？難道不是嗎？“故致數輿與輿。世故不XX欲如玉，XX如石。”這是對上面的申論與例證的總結，說的是所以最高的榮譽就是沒有榮譽，于是不要要求像美玉那樣美麗，像石頭那樣堅硬。

篇（6）

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0146-01

我校利用假期組織備課組長和部分骨干教師進行導學案編制，在編制前先對教師從導學案的編寫原則、編寫形式、編寫流程與環節要求到各學科的模式特點進行培訓，老師們也參考了一些已經使用導學案學校的經驗并從網上下載了大量的資料進行研究學習，開始了新課導學案教學的編寫。在開學后印刷使用前利用集體備課進行了二次研討，在集中大家智慧后印發使用；在使用中體現了導學案作為教學的一種有效載體和工具，體現了它對教師教學和學生學習方式的轉變，真正為教學服務，以下是我們在實施導學案教學中取得的一些成績和遇到的一些問題并針對問題采取的措施，希望與同行們共研。

1 導學案的編制

（1）各年級各學科由備課組長和教學骨干教師組成導學案編制小組。

（2）學校教學校長和年級業務領導分別對編制小組成員進行培訓。

（3）各學科形成基本模式：課前預習、課上探究、當堂檢測、課下鞏固，但是根據學科特點、課型不同、教學內容不同，形成學科自己模式。

（4）各學科精心編制：在先備教材、研修課程標準、參考和學量資料后并根據學情進行編制。

（5）組內共同研討完善：在編制后各學科組利用集體備課，組長對導學案如何使用進行解讀，組織組員進行二次研討，在研討過程中，發揮每個組員作用，集大家智慧，組員提出了很多改進意見，從內容到形式適度調整后定稿印發使用，實效性強。

（6）學校制度導學案管理制度：對教師和學生分別提出具體使用要求及形成導學案的檢查與評價體系。

2 使用導學案的收獲

（1）通過導學案的使用，改變了過去老師滿堂灌的教學方式，現在能給學生思考、質疑、交流、展示的空間、時間，教給了學生學習方法，調動學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性。

（2）通過導學案的使用，改變了學生的學習方式：學生由過去被動接受到現在課前能充分預習，學會看書和自學；課上思考的多了，探究多了，動筆多了，實際操作多了，展示多了。

（3）導學案的文本形式也給學生留下很寶貴的再利用文本資料：過去教師用課件多，很多重要信息好的資料在屏幕上一閃而過，現在學生通過導學案可以把這些重要信息留存，以備之后復習使用。

（4）分層設置：從預習內容到學習檢測能夠分層設置，讓不同能力、不同層次的學生找到適合自己內容，滿足不同學生需求，優秀生從導學案的設計中感到挑戰，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得。

3 導學案實踐中遇到的問題

3.1 導學案的編制問題

（1）個別導學案引導性不強，只是教師教學的一個流程案，缺少真正導學、導思、導練。

（2）個別導學案目標性不強，過于空、大，學生很難把握。

（3）個別導學案沒有做到知識問題化，能力遷移化，材料情景化、生活化，導致學生重視不夠。一些問題的設置沒有梯度，太多，太碎，不能調動學生思維，引發學生思考。

（4）個別導學案沒有體現對學生學法指導，沒有真正做到“授人以漁”。

（5）個別學科導學案沒有真正體現層次性，不能適應各層次學生需求。

（6）個別導學案設置量大，課堂不能完成預定教學任務

（7）個別導學案課前、課上、課后時間設置不夠合理，不能對學生起到很好指導作用。

（8）個別學科組二次研討沒有真正發揮作用，沒有達到真正再完善。

3.2 導學案使用問題

（1）個別教師的使用不習慣，不夠規范，盡管學校對組長和部分骨干教師進行了培訓，年級和學科組長對組員進行了培訓，但是個別教師重視不夠，沒有達到預期使用效果。個別教師被導學案束縛，不能發揮自己的優勢，不能體現個性教學。

（2）因時間問題檢查、批改、反饋做的不夠好，不能在發現問題后進行有效二次備課。

（3）學生不能正確按照老師要求去做，有些課上探究題，優秀生提前完成，導致上課不認真，沒有效率。

（4）學生對導學案重視不夠，對于需要看書對書中知識理解后進行的問題設置， 學生只是完成任務、或者抄襲完成，而沒有達到對知識的真正理解。

（5）沒有很好利用學習小組，沒有調動學習小組學習積極性。一些探究題流于形式，沒有真正解決問題。

（6）課堂上運用自主探究、分組合作、討論解疑、展示質疑等學習方式時，沒有重視中差生的參與和目標的達成情況，表面看似討論、交流、互動熱烈，實際上只有尖子生和少部分中等生參與，其他學位生是“觀眾”，這樣就違背了使用導學案的宗旨，也會嚴重影響課堂效率。課堂上在師生探究問題時用“問答式”過多，即“師問生齊答”，這樣往往溝通、探究會被尖子生壟斷，而忽視了中差生。

（7）課堂學習結束后，教師缺少對學生整理后的檢查。針對出現的問題，學校做了大量學科調研、學生調研，聽取了很多學生和老師的建議，對導學案二次研討提出了新的要求，采取了激勵措施，調動更多老師積極參與，發揮集體智慧，讓導學案更加完善。以學科組為單位對教師進行了再培訓和經驗交流，培樹典型，以點帶面，穩中求進，教師對導學案的使用有了新的認識，轉變了觀念，由班主任和科任對學生再進行培訓，讓學生理解導學案的設計意圖，加強對導學案的重視程度，并按照老師要求去做，并經常進行調研后的反饋，及時發現問題及時解決，現在導學案的使用無論是老師還是學生反饋都非常好，而且效果越來越好，真正做到了以導學案為載體，初步實現了教師教的方式和學生學的方式的轉變。以上就是我校實施導學案教學的幾點思考與實踐，但是隨著使用的深入，還會遇到新的問題，我們有信心面對新的挑戰，把導學案的編制、使用更加完善，真正為教學服務。

篇（7）

1、萬事萬物在自然面前都是平等的，無所謂對誰好對誰壞，各自都按照自己的規律和法則生存、進化、發展，相互間即相互依存，又相互排斥，就是在這對立統一的關系中，維持著平衡、進化、發展。所以“順其自然”才是“大德”。

2、老子本章的內容好像是在說今天，建立“和諧社會”就是要建立自然平衡法則。動物與動物之間嚴格遵守自然平衡法則，肉食動物會隨著草食動物的繁盛而繁盛，抑制了草食動物的無限擴張，就保護了大草原，草食動物得到了壓制，肉食動物的數量也隨之減少，這就是大草原動物世界生生不息的和諧平衡法則。

3、平衡是大自然通過億萬年進化演變而形成的，由于人類的無知，無意間打破這個平衡，同樣要受到慘重的懲罰。澳大利亞的歐洲移民們，飼養兔子以滿足他們的狩獵刺激，沒有想到兔子在澳大利亞沒有天敵，像昆蟲一樣成幾何級數繁衍，結果大片草原消失了。于是人們又引進狐貍以消滅兔子，萬萬沒有想到，這個愚蠢的舉動給澳大利亞帶來了更大的懲罰。兔子沒有被消滅，狐貍卻把生活在澳大利亞的土著動物一網打盡了，給人類留下了千古遺憾。

（來源：文章屋網 ）

篇（8）

大學生就業指導課的目的主要是對學生進行比較系統的擇、就業思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業的制度和政策，按照社會需求確立就業期看和就業心理，樹立正確的擇就業觀念和就業取向，了解大學生就業程序，把握一定的就業技巧，以保證畢業生順利就業。同時，進行相關的職業知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業趨勢和職業必備素質和技能，尤其是了解獨立創業必須具備的素質和能力，使學生在畢業后能夠進行獨立創業，為國家排憂解難。

現在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己。總的來說，就業指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：

1、就業指導有利于更準確地擇業

一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業。一個人的職業，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發展，如果處理不好，將在人生的道路上出現波折。因此，職業的選擇，是對未來發展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發成才，在職業實踐中實現自己的價值；如果對自己所從事的職業不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業的發展和個人的成就。所以就業指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業起了很大的作用。

2、就業指導有對大學生的就業心理的調整

由于作為大學畢業生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

篇（9）

游青島心得體會1汽車在高速公路上行駛。窗外，是一片漆黑和寂寞，猛烈的風打在車窗玻璃上。我在輕輕的搖晃中，有接上了剛才在溫暖的兵站未完的夢。

也不知過了多久，我從睡夢中驚醒，身旁年輕的“地導”輕聲的說了聲：“日照到了，大家看看窗外吧!”

迎著早晨的曙光，我看到的是窗外碧綠的樹木和矮低的房屋。那晶瑩的露珠在樹葉上若隱若現。我們的“地導”是一年輕的姑娘，烏亮的頭發，炯炯有神的大眼睛。

下車后，輕輕地薄霧圍繞著遠處的那座塔，在天空中的云霧，好像在與那塔嬉戲。

上午時，正是海上漲潮的時候，遠看海水是一浪又一浪，前推后擁，爭先恐后的來和游人親近接觸，波濤洶涌的表達出了大海對人們的愛，當人們接收到大海的愛時，人們卻退后了，不愿與大海這樣親密。這是曾經的一個傳說：大海曾多次愛上了讓人類，但它的表達卻讓人無法接受，最終大海愛上了天空，他們兩者心心相印。都知道對方喜歡什么，有什么。喜歡穿“情侶裝”的他們一個比一個藍。

我喜歡大海，喜歡他的無邊無際，喜歡他的“藍”。

下一站，金燦燦的“金沙灘”到了。

從那里到這里海水沒有一絲變化。“青出于藍勝于藍”這天的海并不是純藍而是有一些灰藍的感覺。

游人十分多，都是奔著無邊無際的湛藍的海來的，他們喜歡海水的藍，海的廣闊，人們并不因為他和想象中海的藍不一樣，而影響自己的心情。

穿過海底隧道來到青島水族館的大門前，我們懷著高興的心情走進了水族館的大門。里面游著無數的海生物。：帶電的水母，五角的海星，誘人的海豚……

玩了一天，勞累的我們乘著游車，離開了這令人難忘的無邊無際的海，離開了各種各樣的動物朋友，離開了我愛的海的世界……回到了故鄉。

游青島心得體會2“啊，周公再見啊……”睜開眼，我大大地伸了一個懶腰，忽然想起來今天還要寫暑期的所見所聞，連忙從床上爬起來，坐到書桌前，揉著惺忪的雙眼，在心里盤算著該寫什么呢?立刻，我就做出了決定，當然是寫青島——日照的三日游了。

話說7月30日的那一天，我在興奮又期待的心情中度過了一天，一個難熬的一天，晚上七點左右，我期待已久的旅行終于拉開了序幕，爸爸開車帶著我和鄰居及他的女兒出發啦!半個小時后我們到了邢臺，在那兒，我們又乘上了直通青島的高客。在車上我美美的睡了一大覺，醒來已是第二天的凌晨7點了，兩小時后，青島終于到了。

哇，大海就在眼前!我和爸迫不及待的走下大壩，站在海水中。澀澀的海風吹拂著我的心，我貪婪的呼吸著海邊的空氣，光著腳丫踩在細細的沙灘上，奔跑著，爸爸卻穿著衣服就跳進了大海開始游泳。我忍不住伸手去撥弄那清澈的海，卻被翻涌過來的浪打濕了衣襟……貝殼，自然是要撿的，一顆一顆，裝滿了我的`小桶，一點一點，放進了我的心靈……我終于與夢中的大海有了一次親密的接觸。

有道是：“沒有去過海底世界，就別說你去過青島。”海底世界分為四個館，分別是夢幻水母館、海獸館、水族館和海底世界館。在它們中，我最喜歡的莫過于夢幻水母館，通體晶瑩的水母在水中游動著，渾身散發著奪目而唯美的光芒，觸角隨著水母的游動而一伸一縮，甚是可愛，據說，世上最大的水母有好幾米呢，最小的卻只有幾毫米長。還有那海底世界館中的海底隧道，也是非常奇特，它是建在真正的海下的，走進海底隧道，頭上被一個圓弧形的超大玻璃隔離著海水，腳下是類似電梯的會前進的路。在那里，猶如置身于真正的海底中，不，它就是真正的海底。

一切，都是那么愜意，可這快樂的時光過得總是很快，一眨眼就過去了。當我們踏上歸途回到家時，已是深夜兩點，媽媽還在等著我們，當她問我有何感想時，我真想大喊一聲：“明年暑假還去看海!”

游青島心得體會3今天是8月15日，就在這一天，我和爸爸、媽媽開始了青島日照。

第一天，我們早上5點就起床了，迅速地吃完早飯坐公交車來到了沃爾瑪，因為那兒是大巴車停車的地方，我們等了好久好久還沒來，我心里想：說好是六點的，其它車都來了，我們的車怎么還沒來，不會不來了吧!我們又等了幾分鐘，車終于來了。我們坐了大約7個小時的大巴車來到了擁有中國最美麗海濱之稱的日照。我們先去了萬米金沙灘海濱風景區，在這片金沙灘上，我們可以拾貝殼、吹海風。我和爸爸、媽媽撿了好多好多五顏六色的貝殼和小石頭，金沙灘旁邊就是軍事訓練基地，有好多軍人在訓練。我們又去了世帆賽基地乘了快艇，坐了帆船，讓我最難忘的就是快艇了!我們坐上快艇，師傅就開始開了，師傅開得又快又好，我臉上都被濺到海水了，好咸啊，快艇一上一下，顛來顛去的，我屁股都快顛爛了。坐帆船時，因為海上的風太大了，媽媽的帽子都被吹到海里了。后來還坐車經過了中國最大的海底隧道到達被稱為“東方瑞士”的——青島市。

第二條，我們吃完早餐去了青島極地海洋世界。一進大門就有好多海洋動物映入我的眼前，我們去看了海豹、雪狼、企鵝、鯨、白豚、海獅、北極熊還有好多不知名的魚。我們稍后去看了海豚表演。在青島，我們可以看到這些路：蘇州路、香港路、澳門路、中上路、常州路、太平路……為什么青島會有這么多城市的名字的路呢?因為青島人愛國，這些城市是按地理來排的，如果你會地理，就不會迷路。然后我們游覽了青島的城市象征——五四廣場。

第三天，也是最后一天，我們去了中國沙質最細、面積最大、風景最美的沙灘之一的金沙灘海水浴場，話雖這么說，但我來到金沙灘，看見滿地的垃圾、海帶、水草。我們拾到了比上一次多好多的貝殼，我都來不及拾，剛看到一個貝殼，正想去撿，貝殼就被海浪給沖下去了，慢慢的，我學會了技巧，越拾越多，到最后我的褲子全濕了。

啊!結束了三天難忘的旅游，這三天說快不快，說慢不慢，它讓我開了眼界，也學到了許多知識，下次我還想來!

游青島心得體會4青島市一個非常美麗的地方，幾乎去過的人都喜歡那里，那里的景色非常宜人。那天，我們坐了幾個小時的車，終于到了，我們一家四口一起走進海洋的世界。

要下車時，一位阿姨問我們大家有沒有坐船的，爸爸問我坐不坐，我說我坐。等坐上船，看到海上的風景美麗極了!無邊無際的海，水天相接，天水一色，再漂一段時間，又看見一個漂漂亮亮的小島，好想上去看看，可是我們來的目的是青島，哎，我被那小島迷住了。漂回去時，大海漾起波紋，小船漂時，尾后的海水像美麗的小姑娘一樣，跟著我們，到了，我不禁感嘆道：“這大海真美!”

下面該看海洋世界了，剛剛進去，我就被迷住了，那么多的人一起看，真實人山人海。我自己擠進了一個有小空缺的地方，我們腳下是電梯，像水一樣流動著，我們順著流動過去，我看到許多各種各樣的小魚和大魚，我還看見一只很奇怪的魚，身子很大，嘴卻太小了。還有潛水在里面喂小魚、大魚，潛水員不怕鯊魚，我差點被鯊魚嚇死，那鯊魚體型很大，身披藍色的衣服，而且它還瞧不起地看了我一眼。這里好美哦!小魚、大魚都好可愛!我感覺自己已經置身其中了。

再就是海水，漲潮時，波浪翻滾，非常美麗，每天的同一時間，都會這么美麗!在漲潮時，灑上來的水非常清涼，非常清澈，在海風吹來時，你會享受到海水的滋潤，像自己已經躺在上面。涌上來的浪花，像一卷一卷的毯子，浪花是多么美呀!可浪花應該也有時間吧，以后有的話，真不愿意錯過。

我愛青島，這里的景色太美，太宜人了!想看的話，就親自來吧!這里超棒哦!快來看看吧!我愛這美麗的大海!

游青島心得體會5假期里，媽媽帶著我和她的同事們一起到青島度假。我們先坐車來到了此行的第一站——嶗山仰口的雕龍嘴。只見海岸伸入海中一角，遠看像一個龍頭，龍嘴中還叼著一個大圓石，酷似巨龍戲珠，這就是雕龍嘴這個名字的由來。最為有趣的是石頭頂部原有兩棵大樹，特別像兩根龍須，可惜的是有一棵樹不知什么原因被砍去了，只剩下一根龍須，于是威武的巨龍就成了可憐的“獨角龍”。

參觀完雕龍嘴，我們來到了大名鼎鼎的黃島金沙灘。金沙灘果然名不虛傳，金黃色的沙子又細又軟，踩上去軟綿綿熱乎乎的，海水很干凈，翻騰著雪白的浪花。我們和幾個小伙伴在海邊挖沙子抓螃蟹，在海里嬉戲打鬧，玩得可開心了。一轉眼的工夫，太陽就落山了。我們在海邊點上篝火，開始野餐，大家一邊吃著美味的燒烤，一邊唱著好聽的歌兒，不遠處還時不時地傳來海浪拍打的聲音，實在是太美妙了。

篇（10）

中圖分類號：C975 文獻標識碼：A 文章編號：

1.實訓的背景和必要性

實踐教學是高職院校教學重要的組成部分。1、從時間上看，實踐教學在教學總學時中占到40%以上；2、從形式上看，實踐教學貫穿于課程教學的各個環節；3、從效果上看，實踐教學是培養高技能人才的必由之路。

在我院給排水專業、城市燃氣專業、建筑設備等專業的理論課程中學生學習了大量的關于管材的識別、管道的安裝、設備的操作等內容，要把這些理論知識很好的掌握應用，還需要進行相關的實訓。而實行雙證書是高等職業教育自身的特性和實現培養目標的要求。管道工工種操作實訓就是在學生學習了專業課程后進行的職業技能崗位培訓，通過對學生進行管道及器具的安裝實訓，使學生全面掌握管道安裝的理論知識和實際操作技能，掌握中級管道工應知、應會的技術等級要求，為參加中級管道工職業技能考核與鑒定做好準備。

2.實訓教學基本程序

管道工實訓教學基本程序可分為以下10個步驟：1、制定教學計劃；2、編制教學大綱（教學標準）；3、準備實踐教學資料(實訓指導書和其他參考資料)；4、準備實訓工具；5、準備實訓場地；6、實訓動員；7、實訓指導；8、實訓總結；9、實訓考核與成績評定；10、實踐教學總結與提高。

3.實訓項目的設計

實訓項目的設計是根據教學大綱（教學標準）的要求來制定確切的實訓內容，全面、實用、合理與否，直接關系到實訓的投入和效果，應該是有一套嚴格的評估體系。我國高等職業實訓基地建設取得了可喜成績，但作為體現高職人才培養特色、實現培養目標最重要環節的實訓教學尤其是實訓教材建設，實訓項目設計，卻滯后于高等職業教育發展的步伐，目前還很多是由老師根據自己的實踐經驗來自行把握。

具體到管工實訓，沒有專門的高職實訓教材，只能借鑒行業中其它教材，且管工涵蓋了很多專業領域，范圍很廣，如何將其實訓項目與我們的專業，還有學校目前的實訓場地和設備條件有機的結合起來，既能使學生得到相應深度、廣度的實訓，達到大綱要求和管工考證要求，同時又能使我們的實訓器材得到最大限度的應用，使實訓費用控制在一個可接受的范圍，具有可操作性，對老師來說，尤其是對這門新開的管工實訓課程來說，提出來的要求很高，要做的工作很多。

3.1首先必須熟悉實訓室里已有哪些實訓器材，了解其功能和運行狀態，哪些與管工實訓有關聯的可以充分利用的，列出其清單。比如說管道螺紋加工是在工地經常用到的項目，也是管工很基本的技能，剛好實訓室有電動套絲機，運行狀態良好，就可以將其考慮設計進實訓項目。

3.2到鑒定站溝通協調考證的相關內容和相關深度，再結合在行業中調查的能力要求，初步設計實訓項目。比如說由于條件所限，目前只能開展室內管道實訓，室外開槽管道實訓無法進行，就適當增加室內管道連接的難度，設置不同管材連接，不同口徑連接，不同方式連接，同時增加管道繞障礙物安裝的項目，以達到其深度。

3.3到實訓場地量測，確定操作工位，繪出實訓工種操作圖。工位要考慮必須滿足所有的操作項目和操作要求，但也不能過大，兼顧實用性和經濟型。

3.4再次和鑒定站溝通協商，最后確定實訓項目。編寫實訓指導書，編寫實訓具體內容和考評標準。

本次管工實訓最后確定單人項目和集體項目各一項，單人套絲和兩人組裝管道，符合管工考證要求。

4.實訓材料的準備

確定好實訓項目后，就需要準備實訓材料，由于管工實訓屬新開課程，很多材料實訓室還沒配備需重新購買，就需對著工位，對著設計圖紙和操作師傅一一落實材料清單。機器操作材料準備相對簡單，只要保證已有的機器能正常運行并配備耗材更新就可以了。而管道連接和安裝所需要的材料就非常細小及繁雜，管件也很多，不同管材、不同管徑、不同規格的都要一一按照圖紙配備，不能漏項，還要考慮平時練習和耗材的數量。最后列出實訓所需材料總清單，詢問材料單價，統計數量，計算實訓費用，以節約夠用為度，反復修改，控制在可承受范圍，報學院審批。

5.實訓過程的學生組織和指導

實訓過程指導的基本模式：圍繞訓練目的，教師針對操作方法、步驟、動作要領、技巧進行示范表演，配合適當解說，針對不容易掌握的難點給予特別重視，根據經驗，就學生容易犯的錯誤給予預先提示和警告；然后學生操作訓練：安排學生動手操作，教師巡回指導、檢查，發現違反操作規程、安全規定和動作要領等錯誤及時給予糾正；最后集中講評：除了要進行巡回指導外，教師還要針對學生普遍存在的問題進行集中講評，判斷癥結，分析原因，說明道理，糾正錯誤。

指導老師必須有高度的責任心和豐富的實踐經驗。特別是分階段及時總結實訓內容，鞏固實訓效果，并做到盡量詳細、具體。一天一小結，一天一個小的新的任務，把過程細化，把目標細化，學生更容易對當天要完成的目標明確化，在當天結束實訓后就能對照檢查自己是否完成任務，達到要求。第二天老師可以點評總結昨天的作品，再布置當天的新任務，這樣的過程對我們的高職生尤其是條理性、規劃性較差的學生是必要的，他們能做到當天心中有數，就容易引導了，不至于到最后幾天才發現自己趕不上進度或達不到要求，就匆匆忙忙的來完成。

6.幾次管工實訓總結：

6.1經驗：

6.1.1實訓效果很好，所有學生都熟練掌握了實訓內容，并在理論考試和實操考試中取得了很好的成績，優良率達到80%以上。拿到證書的比例為100%,雙證書為學生就業增加了籌碼。

6.1.2學生到了頂崗實習階段或工作崗位后普遍反映這個工種操作對工作還是很有幫助的，學生的動手能力也得到用人單位的好評。

6.2不足：

6.2.1由于實訓場地和實訓器材的所限，實訓項目的設計有所限制，室外的大口徑管道開挖連接還無法開展，希望能有更多的施工機具和管材參與。僅僅依靠學院的力量難以實現，成本太高，如能與校外實訓基地的合作就可以迎刃而解。因為學生就業崗位是多方面的，如以后不直接從事施工方向的同學就無法得到這部分鍛煉，而直接從事室外施工崗位的同學如在學院有了這部分的實訓機會，在工作中就可以實現無縫對接，在崗位上會做得更好。

6.2.2學生對工種操作易有眼高手低的心理，剛開始很有興趣，在老師指導下都能一一進行操作。實訓了幾天后，就有點倦怠心理，大致掌握操作原理就不肯再精益求精的練習了。

6.2.3機器的維護上還不盡完善，實訓器材的管理制度還應有所完善，機器的不好用和故障影響了實訓的開展，甚至影響考試成績。

6.2.4指導教師在實訓學生組織上還應進一步完善，加強針對性。

6．3改進：

6.3.1有必要通過建立校外實訓基地來彌補校內實訓基地的不足，積極推進與校外實訓基地的合作。

篇（11）

一、感受專業、親近精致

欒老師是一位經驗豐富的舞蹈老師，每一個舞蹈動作都講解的細致和專業。許多動作我們經常接觸，但是通過老師的講解和示范才發現自己有許多細節都忽略了。今天能再次上一節專業的舞蹈課，真是太幸運的機會了。這促使我在以后的工作中要更多的去深入了解各種專業知識，靈活運用到自己的教學中。

中國民族民間舞蹈具有豐富多彩的主題體裁和表現形式，幼兒在學習、排練和表演舞蹈的過程中，能夠同時欣賞到優美的舞姿、悅耳動聽的旋律、歌聲、絢麗的景色和鮮艷的服裝道具，這一切不僅符合幼兒好奇好動的生活情趣，而且在幼兒的聽覺、視覺之間架起了一座橋梁，讓他們在得到藝術美陶冶的同時，不斷提高身心協調活動的能力。

富有中國特色的素材是對孩子們進行舞蹈啟蒙和音樂教育的精髓。通過簡單的編排和典型的動作，幫助孩子們感受多變的民族音樂是件非常有趣的事情。

欒老師正是針對這一點，為我們設計的培訓課程。細致的思考體現出她專業的敬業精神。小小的細節讓我們感悟她的可敬。我們學習了：藏族踢踏組合;(了解了藏族舞中的"顫"是精髓，以及踢踏舞的3中基本步法)蒙族組合;(了解了蒙古族舞蹈的豪邁和大氣的特點)維族組合(熱情奔放的維族動作，需要我們用心和激情去體驗);兒童集體圓圈舞。

欒老師口不停、手不歇、汗流浹背、不喊苦、不叫累的為我們授課，我被她的激情和熱情深深地折服了。她們高超的舞蹈技巧和敬業精神感染著我們。偌大的籃球館，欒老師為了讓我們看清楚動作，每個動作都會道不同的方位讓老師模仿，我們做一遍她會做4、5遍。但是自始至終，她的激情都沒減退一點。

我們每位老師學習起來也興趣盎然、全神貫注。雖然沒有任何納涼工具的籃球館悶熱，加上大強度的動作訓練，每個動作下來都老師們都汗流浹背。但是，大家克服一切困難，如饑似渴的吸收著新鮮的營養。這也是一種團隊的精神，這種精神感染著每一個同伴，一遍遍的重復著動作。看著老師們的努力，也令我感動萬分。

二、在平凡中成就自我

1、我要向欒老師學習，學習她的敬業、對生活的積極陽光的態度。學會用心益人，用心益己，也就是教師不但要通過教學促進學生的發展，也要促進自身的發展，不但要為學生的健康身心、豐富的精神世界和美好的社會生活服務，也應該為教師自己的幸福服務。