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管理會計作為一個獨立的會計分支形成后，會計便由財務會計和管理會計兩部分所組成。從會計報表的報送對象來看，財務會計應定期向投資者和債權人提供會計報表，管理會計則定期或不定期地向企業管理當局和有關管理人員提供會計報表。鑒于此，西方會計學家一般把財務會計稱為外部會計或對外報告會計，把管理會計稱為內部會計或對內報告會計。這一觀點，基本上為我國會計學者所接受。

筆者認為，依據會計報表報送對象的不同，把財務會計稱為對外報告會計，把管理會計稱為對內報告會計，這只是對會計進行分類的一種方式，只能說明兩者一個方面的差異，并未揭示它們的本質差別。對于財務會計與管理會計的區別，只能從會計對象與會計目的上去尋找。

關于企業財務會計的對象，我國會計學界把它界定為企業生產經營過程中的資金運動。關于管理會計的對象，許多人對其進行過探討，如“現金流動說”、“價值差量說”、“資金流量說”，等等。盡管眾說紛紜，但也都沒離開資金范疇。簡言之，就總體而言，財務會計對象與管理會計對象都是企業的資金運動。那么，兩者的區別又何在呢？筆者認為兩者之間的區別是總體內部的差異。

資金運動具有兩重性。一是價值增殖性。在商品中，企業作為自主經營、自負盈虧的商品生產者，其投入在再生產過程中的資金，必須在運動中不斷地增殖，這是資金的一般屬性。從這一屬性出發，可以說資金的運動過程也就是資金的增殖過程。沒有資金的增殖，企業就失去了生存與的基礎，投資者也就失去了投資的目的。另一方面，資金的運動總是在一定的經濟關系中進行的。資金及其運動，必然體現一定的經濟關系，如產權關系、債權關系、分配關系等。資金運動只能在特定的經濟關系中進行，并在運動中再現這些關系，否則，資金運動就失卻了存在的條件，這是資金及其運動的特殊規定性。從這一屬性出發，可以說資金的運動過程也是特定的經濟關系的運動過程。

資金及其運動客觀地存在著價值增殖和特定經濟關系運動這兩重屬性。從本質上說，財務會計是以后者作為其存在的基礎，亦即作為其核算與監督的內容。財務會計核算與監督的基本目的正在于正確處理經濟關系，維護人們的經濟利益，保護企業財產的安全和保障社會經濟生活的正常進行。與財務會計不同，管理會計則是以前者、即以價值增殖過程作為其存在基礎的。價值增殖是資金的屬性，但價值的增殖并不是自發地進行的，而是一種在人的參與下的有意識、有目的的活動。人們只有對價值增值過程進行的運籌、規劃與控制，才能實現增殖并達到預期目標。

經濟關系的本質是利益關系，價值增殖則是經濟效益問題。于是，我們可以得出如下結論：財務會計是以資金運動中的經濟關系為對象，以維護相關人的經濟利益為目的的；管理會計則是以價值增殖運動為對象，以追求企業經濟效益為目的的。這就是財務會計與管理會計的本質區別。這里應提及的是，事物之間的差異只是相對的，而不是絕對的。財務會計與管理會計的區別，也只是就它們的對象與目的的主要方面而言。在實際工作中，二者是不可能截然分開的。它們作為會計工作的兩個方面，既各自獨立，又相互聯系，是一種“分工不分家”的關系。

在對財務會計與管理會計加以區分的同時，必然要涉及到對成本會計的認識。成本作為資金運動的一個環節，作為資金投入的一項內容，它既與資金運動中的利益關系相聯系，又與資金運動中的效益成果相聯系。就成本的前一性質而言，它應屬于財務會計的核算內容。實際成本的高低、真偽，直接對實際利潤發生，對各相關者的經濟利益發生影響。因而在有關法規中，對成本的列支范圍、開支標準、補償方式等都有明確的規定。就成本的后一性質而言，它又屬于管理會計的內容。在管理會計學中人們研究成本習性，量、本、利關系，成本控制等，以求用盡可能少的成本消耗獲得更多的經濟效益。在國外會計學中，產品實際成本的核算與成本控制實際上是分屬于財務會計和管理會計的，這一做法也為上述觀點的成立提供了旁證。在我國出現的把有關成本核算與管理的內容獨立出來，成立成本會計學的做法，主要是基于成本在企業經營管理中的重要性和會計教學的系統性而作出的一種選擇。既然如此，成本會計就應該既具有財務會計的某些特點，又具有管理會計的某些特點。而在會計實務中，實際成本的核算是不可能脫離財務會計核算體系的。

二、財務區別于管理會計的主要特點

財務會計與管理會計具有不同的特點。那么，決定它們各自特點的因素是什么呢？筆者認為，只能是會計對象的性質與會計目的。下面便以此為依據，對財務會計不同于管理會計的主要特點試析如下：

第一，財務會計必須以國家或行業組織制定的會計法規、會計準則、會計制度及有關規定作為其工作的準繩與規范。這一不同于管理會計的特點，是由財務會計核算的特定對象和目的所決定的。既然財務會計是要對資金運動中的關系進行確認、計量與反映，那么，便只有按一定的規范進行，才能保證各利益相關主體的權益不受侵害，才能為各利益相關者所認可。

第二，財務會計實行嚴格的憑證制度。因為財務會計處理的每筆業務都與人們的實際利益息息相關，只有實行嚴格的憑證制度，才有可能保證經濟業務處理的真實性、可靠性，防止各種侵犯財產的行為發生，以保證企業財產的安全和完整。

第三，財務會計實行定型的會計模式。由于財務會計工作直接涉及到相關者的經濟利益，所以人們十分重視財務會計工作的質量，并要對其工作質量，即會計資料的可靠性、真實性、客觀性進行檢驗。為了保障財務會計工作的有章可循和便于對會計工作進行檢查與監督，財務會計需要定型的會計模式。

第四，會計相對固定，缺乏靈活性。會計方法的變化，必然會引起會計核算結果的變化。為了避免由于輕易變動會計方法而某些相關者的利益，或以變動會計方法為手段去謀求某些相關者的利益而侵害其他相關者的利益，各國的會計準則均規定，財務會計選用某種會計方法后，一般不得輕易變動。如確有改動的必要而變動會計方法時，一般需要在會計報表中作出說明。

三、正確認識財務會計與管理會計本質區別的意義

從本質上揭示財務會計與管理會計的區別，無論是對會計，還是對會計實踐，都有重要的意義。

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（一）企業管理者對會計成本和財務管理的認識不夠全面準確

會計成本就是企業在生產經營活動中產生的所有成本，它包括生產和銷售過程中所產生原料、員工工資、廣告、租金等支出。簡而言之，就是公司賬戶上的所有支出。會計成本涉及到企業生產經營活動的每一個環節，因而，對企業成本的控制需要企業所有工作人員的參與。而現實問題卻是由于一些企業管理者自身沒有充分認識到會計成本和財務管理兩者之間的聯系，而使得企業的資源沒有得到很好的管理和整合，造成企業的管理工作效果不理想。

（二）企業沒有建立健全會計成本控制的有關制度

目前很多企業還存在對會計成本和財務管理的重要性認識不足的問題，企業內部自然也就沒有建立一套完善的相關制度，各項措施也亟待改善，特別是成本控制和財務管理沒有很好的融合在企業的整個生產經營活動中，對成本控制和財務管理的嚴格監督也就無從談起。

（三）企業成本控制的考核體系不完善

會計成本控制績效的提高，財務管理模式的進一步優化這些都需要在成本控制的考核制度下進行。但仍有部分企業尚未建立完善的考核體系，致使企業會計成本控制工作在沒有參照的情況下盲目進行，企業的成本控制和財務管理也就失去了開展的動力。

二、構建會計成本控制的企業財務管理模式的意義

一方面，會計成本控制可以為企業財務管理的決策制定提供豐富的數據信息資源，在企業財務管理模式的優化以及管理工作效率的提高上發揮著積極的推動作用，以促進企業經營利潤的迅速攀升。另一方面，基于會計成本控制的企業財務管理模式可以為財務管理工作做出正確的定位，創新改革企業的經營模式，使得企業在經營活動中能夠及時的發現財務管理上存在的問題，并針對這些問題制定相應的解決方案。最后企業對會計成本的控制還能極大的減少企業的經營活動中一些不必要的成本支出，使企業的財務資源可以重新整合以更好的節約會計成本，進而提升企業的市場競爭力。

三、基于會計成本控制的企業財務管理模式的構建措施

（一）改革傳統的企業財務管理方式

構建基于會計成本控制的企業財務管理模式，首要的就是要在原有的財務管理體系的基礎上進一步創新和發展。企業的管理層應發揮出領頭羊的作用，結合企業的組織架構以及業務、生產等各企業部門，明確企業財務管理的工作內容，并在此基礎上做好科學的財務管理規劃。在企業內部應實行財務管理工作的責任具體化，將業務目標分解到各部門崗位中，而對成本控制的分析應是各項工作的重中之重。同時企業還應制定相關的財務管理監督制度，通過各部門的日常工作匯報以及定期檢查，促進企業財務管理水平的提高。

（二）切實做好會計成本的分析工作

會計成本的分析工作是保證會計成本控制效果的重要手段，同時這也是會計成本控制工作的基本內容。而要做好企業成本分析工作，首要的就是要確保企業的成本核算資料的齊全性，然后依據企業的具體情況劃分出構成企業成本支出的主要內容。在進行會計成本的分析工作時應綜合對比分析、因素分析、連鎖替代等多種分析方法的特點，選用一種最佳的方式以保證對企業成本支出分析的全面和準確性。另外，還需注意的是在進行成本分析時應秉持全面綜合、重點兼顧、動態分析、全程涵蓋等原則，確保成本分析的準確性，以確保會計成本控制工作的順利展開。

（三）切實做好企業的預算工作

預算是做好會計成本控制工作的一個重要方面。企業在成本分析結果的基礎上，明確成本控制工作的重點，并依據各種成本支出項目，來編制企業的預算計劃。科學的預算以及合理的成本支出內容、支出計劃是控制會計成本支出的源頭，這對保證財務收支的平衡有著重要的作用。預算管理工作的根本就是要保證把預算計劃真正落到實處，因而企業管理者應依據相關的考核、監督等制度，確保預算在會計成本控制過程中的貫徹執行，使企業的會計成本在一定的控制范圍內。

（四）培養高素質的財務管理團隊

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隨著社會的進步，科技水平越來越高，使得傳統財會人員的工作發生了諸多的改變。傳統財會人員不再重復機械化的做著同一個工作，擺脫了計算器與賬單的傳統財會計算手段。可是在改變的同時，也讓財會職位遇到了嚴峻的挑戰，而這一次都來源于新型信息電子商務的出現。

隨著科技信息技術的日新月異，以及企業管理的新需求，電子商務的出現使得新型財會職位信息化的目標得以實現。而這樣一個目標的實現，恰恰又一次讓傳統財會職位受到嚴重沖擊。

在與新型財會職位的比拼中，傳統財會職位無疑大敗而歸，傳統財會所做的一切工作，除了一些只能由人工進行的工作以外，都已經可以轉變為電腦代替完成。財會職業的這一巨大轉變，致使傳統財會職位大量減少，相關傳統財會人員面臨著失業的挑戰。

一、 財會職業信息化的影響

(一) 傳統財會職位大量消失

信息化是這個時代的趨勢，是企業對產業全局的一個重組，取消大量不必要的崗位來增加企業工作效率以及降低企業成本，而目前，各行各業都在對產業進行信息化的革新。

在財會方面，目前信息化財會主要以電子商務為方向，實現了多個不同步驟緊密聯系的新型財會管理系統。這樣一個系統可以讓中間流程少很多不必要的步驟，加快工作效率同時也節約了時間，但也不可避免的致使大量傳統財會職位被取消。

信息化財會有信息化財會所帶來的好處，增加工作效率，提高工作準確度，節約時間，減少成本等等，但不可否認，在某些工作中，信息化財會管理系統是無法做出最為準確的判斷，這就需要財會從事人員根據自己職業知識以及經驗來作出判斷。正因為此，或許傳統財會職位會減少很多，但財會職位永遠不會消失，而留下來的都是自身素質非常高的人。

(二) 新型財會人員的要求

信息化的財會管理系統致使大量傳統財會方面工作職位減少，但新型財會職位也隨之誕生，例如數據庫管理員等等。這些新型財會職位都要求財會工作人員對于數據很敏感，特別是在數據處理及分析方面還有財會業務工作要很熟悉。

在當前信息化環境之下，財會工作人員應該積極主動的去改變自己，加強自身素質，實現新型財會工作理念的轉變，只有徹底轉變理念，懂得利用信息技術來管理企業財會方面的業務，只有這樣才能夠在信息化財會工作環境中生存下去，才能夠為企業財會管理提高幫助，為企業的工作做出自己的貢獻。

(三) 財會人員的自身素質培養

信息化的財會工作，已經讓財會工作人員從原始重復單一的工作中解脫出來，但也意味著這些解脫出來的人員將會面臨著失業的威脅。為了重新就業，也為了自身能夠適應當前信息化的財會工作，從事財會的工作人員必須要適應新的需求，這就需要財會人員去培養自己素質，由傳統的財會理念向信息化財會管理理念轉變。同時也要多學習關于信息化數據的管理，只有到達當前信息化企業的需求，才能夠重新回到財會職位中來。

二、 信息化財會人才的培養

(一) 課程的改變

與傳統的財會教學不同，新型財會課程必須要做出改變，增加計算機信息理念的教學，只有這樣才能夠讓學生盡快使用新型財會職位的需求，才能夠為企業所用。

學習計算機信息很重要，但作為財會人員，將財會方面的基礎理論進行學習并加以分析，能夠對數據進行分析和整理，能夠對目前情況做出一定的判斷，這些也都是財會課程所需要做出的改變。

而為了讓學生盡快適應新的財會理念學校更應該多給學生實踐機會，讓學生深入其中，通過實踐來明白一些不懂的地方。(二) 重視基礎理念

萬丈高樓平地起，無論是否能夠適應當前信息化的財會工作，財會方面理論知識基礎沒有打牢靠，一樣不能夠適應當前傳統財會大量消失的特殊環境。學校在教學過程中，應該主動的告訴學生應該注重基礎，同時在教學課程中，也做出相應改變。對于學生來說，只有把基礎財會知識學懂，才能夠在信息化財會行業中，快速占據一個有利位置。

(三) 教學方式的改變

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（一）基本概念

從經濟管理學的角度來解釋，企業會計成本控制是指一個企業，事先通過成本會計等不同的方法，預算出企業可供利用的生產成本金額，之后再與實際的企業生產成本進行對比，根據對比之后所得的結果來對企業的生產經營活動和所收獲的成果進行客觀、可靠的分析和評價。正確理解企業成本控制需要弄清楚成本、控制，及其之間的關系。成本指的是生產成本，是一個企業為了實現某個生產目標而投入的費用。成本有廣義和狹義之分，廣義的成本是一個企業進行所有的生產經營活動所產生的總體費用投入，狹義的成本是企業在進行某一特定環節的生產經營活動中所產生的費用。控制是針對成本而言的，指的是通過對企業生產的控制對象進行各種類型的轉換，使其向企業既定的生產目標發展。成本控制對于一個企業來說至關重要，在企業中，成本控制的內容有廣義和狹義之分。廣義的成本控制是指在企業的整個生產經營活動中，通過對企業產生的總的成本費用的控制，以達到利用最低的生產成本，創造最大的企業經濟效益的結果。狹義的成本控制指對企業某一生產經營環節進行費用管控，以保證企業的實際成本不會超出預期花費。

（二）三大導向

強化企業會計成本控制對企業的長遠發展有重要作用。在這一指引下，會計成本控制的強化應該樹立以三個效益為導向的企業意識。

1.樹立以經濟效益為導向的企業意識

眾所周知的經濟效益計算公式是“利潤=收入—成本”，因此，一個企業要想實現企業經濟效益的最大化，就應該以最小的成本消耗實現收入的最大化。根據目前國內外的經濟形勢和市場局勢判斷，整體的宏觀經濟環境并不理想，而企業的經濟效益又呈下降趨勢，于是就對企業降低成本提出了更高的要求。樹立成本控制以經濟效益為導向的企業意識，一方面要求企業解決在新的經濟形勢下，對市場信息的有效獲取問題，以市場為導向；另一方面，要求企業從業人員加強憂患意識，樹立競爭意識，提高個人的整體工作效率。

2.樹立以個人效益為導向的企業意識

企業能從多方面創造效益，而任何一個企業效益的創造與員工個人的努力密不可分。面對新的經濟形勢賦予的機遇和挑戰，企業更多地是要重視人力資源，樹立以個人效益為導向的企業意識，將個人效益與企業的整體效益結合起來，一榮俱榮，一損俱損，實現人力資源轉化為人力資本，推動企業的創新和發展。

3.樹立以新形勢下的生態為導向的企業意識

黨的十將生態文明建設提上日程，因此，不管是國企、私企，還是外企，在進行生產經營活動的過程中都需要以生態為導向，自覺樹立以新形勢下的生態為導向的企業意識。生態觀表面上看與企業的會計成本控制關系不大，然而一些事實表明并非如此，比如：地面塌陷、霧霾嚴重、水污染等等。企業只有將生態成本考慮進去，才能更加科學合理而有效地進行成本控制。

（三）與財務的關系

企業的會計成本控制屬于財務合理化的構建范疇，是財務管理的一個方面。二者相輔相成，互為基礎而存在。建立財務合理化模式需要依據企業的會計成本控制，只有在會計成本控制下的財務管理模式才是合理的。

二、財務合理化模式的探究

企業經營管理活動中的資金花費和資金流動一般要經歷采購、生產和銷售三個階段。通過企業財務管理中的成本控制能夠及時地了解資金去向和耗費金額，從而也就能在客觀上起到成本控制的作用，為企業實現低成本高效益提供可能。具體而合理的財務模式構建能夠有效地實現成本管控，促進企業效益的提升。

（一）意義所在

制定并落實財務合理化模式對于實現企業的發展目標和發展的現代化來說至關重要。就現階段我國企業的發展而言，構建財務合理化模式不僅能促進企業利潤最大化的實現，還能優化企業的財務管理模式，為企業的長遠而健康的發展打下經濟根基。

（二）構建概述

企業會計成本控制下的財務合理化模式的構建內容涉及多方面，然而在大體上，可以圍繞以下幾點來進行：

1.財務合理化定位

在企業會計成本控制之下的財務合理化定位需要依據成本控制來進行。上述內容分析到企業的會計成本控制需要樹立三個導向的企業意識，因此，財務合理化模式的定位也需要考慮企業的經濟效益、員工的個人效益，以及新形勢下的生態效益。針對企業經濟效益，財務合理化模式的定位主要是解決企業成本控制中的信息不對稱現象，提高企業的市場了解能力。在個人效益方面，財務合理化模式的定位主要是在工資預算和激勵機制上。以效率第一兼顧公平為原則，激發員工的積極性和創造性，縮小內部收入的差距，通過集約化資金來實現企業成本控制。實現合理化定位考慮到生態效益，就需要企業提高技術、改善管理，財務管理的資金要根據實際情況來設定，同時兼顧成本控制。

2.合理機制的確立

財務合理化模式需要多個部門聯合機制來共同推進。我國企業在工業產值、實現利稅方面在全國占據著較大比重，發展至今，也出現了一些問題，碰到了新的困難。財務管理在監督并控制企業經濟活動大小方面發揮著巨大作用。對于企業而言，財務合理化模式相關機制的確立能直接影響企業的生存和發展。因此，企業財務合理化模式需要企業內部各個部門參與其中，建立多部門聯動機制，實現多方努力，共同推進，是財務合理化模式的一大保障，也是一大特色。

3.作用邊界的構建

企業財務管理工作的內容有很多，覆蓋范圍十分廣泛。除了必要的企業日常資金管控，還涉及到企業資金的籌集。實現企業會計成本控制之下的財務合理化模式，需要確立財務管理的作用邊界，以防影響整體的財務管理大局。由此，考慮到成本控制的內容和需要，財務合理化模式的邊界作用主要體現為對企業資金的預算管控工作，并在此基礎上進行項目資金的安排和監督。因此，從這一角度來考慮企業財務合理化模式的構建較為可靠和實際。

4.重點和難點分析

結合當今全球的經濟形勢和企業的會計成本控制來看，企業的科技創新能力、經營管理水平、產能結構和生產工藝直接影響到企業的生存和競爭。在會計成本控制下實現財務合理化模式，應該本著創新的思想，重點對購進新設備、新工藝的成本進行全面而有效的資金預算、核算和項目審核。以市場為導向進行生產和銷售，提高企業創造經濟價值的能力。由于在新的經濟形勢下，企業對市場信息的有效獲取出現問題，容易出現企業成本控制中的信息不對稱現象，從而引起企業的成本估算失誤，造成企業經濟效益的降低。因此，在會計成本控制下實現財務合理化模式的難點就在于解決成本控制中市場的信息不對稱現象，降低資金使用監管的誤差。

（三）辦法探究

從在會計成本控制下構建財務合理化模式提出至今，已經被應用到各個企業的經營管理活動中，取得了豐碩的果實。由財務合理化模式實現企業成本的控制，從而提高企業經濟效益，究其辦法，以下三點很重要：

1.對于資金使用績效，嚴格評定

資金的使用績效可以根據企業投入和產出的比值得到，但這種計算方法太籠統，不利于掌握各個部門的成本控制情況。因此，合理的財務管理模式應該制定規定時間內可供企業量化的具體指標。嚴格評定各個部門的資金使用績效，及時掌握企業的經濟動脈，對發展企業、提高企業的經濟效益有重要作用。

2.改變傳統財務管理模式，推陳出新

傳統的財務管理模式是建立在傳統的企業經濟發展模式上的。但是現如今，傳統的經濟環境和發展模式已經發生了急劇變化，因此，改變傳統財務管理模式，推陳出新，實現財務合理化模式刻不容緩。變“集權式”為“分權式”，實現網絡化、虛擬化，增強電子貨幣的使用等等，都能有利于企業財務合理化模式的構建。通過推陳出新，能夠幫助企業緊緊抓住市場和經濟的脈絡，及時發現企業經濟管理活動中的問題和不足，提高企業的工作效率，增加經濟效益。

3.實行資金使用的分段管控

在企業生產經營活動前后和企業生產經營活動中，資金先后實現了貨幣職能———購買，生產職能———商品生產，以及商品職能———物物對換。因此，針對生產經營活動過程中不同階段的資金使用情況，建立分段管控的職能，能夠細化成本控制。同時，在一定程度上也能夠幫助企業各個部門有目的、有方向地完成對于資金的利用，完成成本控制工作，提升企業資金的使用效率。

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一、企業財會核心競爭力

對企業財會競爭優勢起關鍵作用的知識和能力被認為是企業財會核心競爭力。企業財會核心競爭力源于企業的財會資源和財會管理能力，是有形資源和無形資源綜合的結果。它的核心是財會人員的知識和素質，它的保障措施是財會管理制度，它的基本條件是財會資源要素。企業財會核心競爭力主要體現在財會管理的應變力、財會戰略管理能力、財會資源要素組織能力等方面。

財務核心競爭能力，歸根到底就是在企業內、外部的理財環境下，以企業財務戰略為指導，在企業內部借助一種高效率的運行機制，充分有效地調動企業所擁有的各種財務資源并使其協調運行，形成企業自身基本財務能力。從某種意義上說，企業財務核心競爭能力是企業財務績效所考核的企業財務能力的本質，是實現企業價值最大化的財務支持。企業財務核心競爭能力處于核心地位、影響企業財務狀況甚至全局的競爭力。

二、企業財務核心競爭能力的內容

企業財務核心競爭能力在本質上是企業各項基本財務能力長期協調、整合的結果，因此具備企業的基本財務能力是凝聚企業財務核心競爭能力的基本前提。由于財務管理在企業管理中的重要作用，財務能力理應構成企業財務核心競爭能力的重要組成部分。但是企業財務核心競爭能力的基礎在于企業自身的基本財務能力。財務能力是企業所擁有的關于財務管理工作的獨特知識、經驗的有機結合。獨特性是指財務管理者根據本企業的經營環境，運用財務管理的基本原理所創造的本企業特有的財務管理方法，這些方法經過不斷的積累與升華，最終形成企業的財務核心競爭能力，其基本包括財務運營能力、財務管理能力和財務應變能力。

企業財會核心競爭力的一個突出表現就是企業財會組織的學習能力，這是開拓新的競爭優勢的根本，一般包括兩個方面：其一是策略或行為意義上的學習，即“博弈學習”，它是指企業財會組織在與其他企業的博弈過程中，從所獲得的經驗中學習，不斷調整自己的策略或行為方式；其二是各種專業財會知識及相關知識的學習。這兩種學習的基礎都是企業財會人員個人的認知學習。而他們的認知能力和學習能力的高低將決定企業是否具備財會核心競爭力。企業財會學習力是企業為了形成其財會核心競爭力，圍繞信息和知識所采取各種行動的能力。企業財會部門作為一個知識集合體，其知識存量決定了其管理創新能力的強弱，從而最終在市場競爭中體現其競爭力的大小。

實現內部財務控制和管理信息化。隨著內部控制理論的發展和信息技術的廣泛應用，賦予了傳統的內部控制制度以新的內涵。我們的大公司和企業集團應當緊緊跟上信息時代的步伐，借鑒跨國公司財務管理信息化的先進經驗，使內部財務管理與控制全面實現信息化。隨著全球經濟一體化進程的加快，企業的核心競爭力已成為決定企業成敗的關鍵因素。核心競爭力會計就是企業從管理經濟學的角度，運用會計的獨特方法，對企業核心競爭力進行確認、計量、記錄，并對其進行評價和控制的活動。核心競爭力會計有利于信息使用者對企業的未來做出正確的預期決策和企業管理者重視和強化對核心競爭力的管理。鑒于企業核心競爭力的重要性，建立核心競爭力會計體系并對核心競爭力進行識別、確認、計量和報告已經勢在必行。我國企業應盡快建立核心競爭力會計，確立核心競爭力會計的認識和觀念。在實踐中探索和完善對核心競爭力的會計核算。

業務流程再造（BPR）作為企業組織工作流程的改進哲學及相關活動，突破了傳統的勞動分工的作法，強調以流程導向替代原有的職能導向模式，為企業經營管理開創了一個全新思路。業務流程再造不僅需要從企業原材料儲運、生產制造、產成品儲運、市場、銷售、售后服務等方面研究流程再造，而且要在企業基礎設施、人力資源管理、技術開發、采購等方面進行重新整合。財務管理作為企業管理的中心環節，貫穿于生產經營及價值創造全過程，同樣存在如何改變原有管理模式、創新業務流程的問題。否則，財務流程就不能更好地控制、協調企業生產經營工作。

總之，公司發展需要構建良好的財務核心競爭能力，從而給企業的利益相關者帶來巨大的實惠，促進企業發展的良性循環。

參考文獻

[1]，陳勁，許慶瑞．企業核心能力測度方法述評[J]．科技管理研究．2000（1）

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（一）調動員工學習的積極性，提高他們的業務和綜合素質。

（二）檢驗員工是否掌握了應知應會的基本知識與技能，以適應崗位工作的要求。

（三）為通過雙向選擇、競聘上崗，逐步建立科學、規范的全員崗位聘任制度奠定基礎。

二、考試原則

（一）考試要做到公開、公平、公正。

（二）考試內容要切合實際，難易適度。

（三）考試結果與崗位聘任、職務晉升、薪酬收入等掛鉤。

（四）考試采取統一組織、分類實施的方式。

三、考試對象

上崗資格考試面向所有員工；鼓勵員工通過考試取得多個專業的上崗資格證書。

參加信貸、財會專業考試的人員包括：

（一）總行和省級分行：從事信貸、財會、審計崗位工作的處（含）以下員工。

（二）地級行：從事信貸、財會、審計崗位工作的中層領導（含）以下員工。

（三）縣級行：從事信貸、財會崗位工作的中層領導（含）以下員工。

（四）各級行打算從事信貸、財會、審計崗位工作的人員。

從事審計崗位工作的人員，可根據業務工作的側重，分別參加信貸或財會專業的考試；鼓勵他們同時參加信貸、財會兩個專業的考試。

取得上崗資格證書的員工，根據業務和政策變化，應適時參加由我行組織的新知識、新技能的學習與測試。

上崗資格考試要形成制度，根據我行人員和業務發展變化的情況，適時組織開展。

四、考試方式

上崗資格考試由總行統一編寫考試大綱和考試教材、統一命題、統一組織考試。

五、考試內容

考試內容分為公共基礎知識、專業知識兩個部分。

（一）公共基礎知識：宏觀經濟金融政策、貨幣銀行知識、法律法規知識、計算機基礎知識。

計算機基礎知識實行單科考試，單獨計算成績，并要求達到規定的合格標準。

（二）專業知識：信貸、財會等專業應知應會的基本知識、規章制度、管理辦法、操作規程及技能和本專業計算機應用軟件操作技能。

六、工作進度

（一）信貸崗位。20****年1季度下發公共基礎知識上崗資格考試大綱及教材、信貸專業上崗資格考試大綱及教材，20****年4季度組織信貸專業的上崗資格考試。

（二）財會崗位。20****年3季度下發財會專業上崗資格考試大綱及教材，2008年2季度組織財會專業的上崗資格考試。

（三）其它崗位上崗資格考試工作根據情況另行安排。

七、考試教材

（一）上崗資格考試培訓教材應盡可能利用行內外已有的教材（應指定學習內容）。

（二）各專業上崗資格考試的大綱、教材、考試復習題及試題由相應的部室負責組織編寫，人力資源部統一協調。

（三）考試大綱及教材要突出員工履行崗位職責所必須掌握的基本知識與基本技能。

八、結果應用

篇（7）

2林業財會人員應具備的素質

2.1具備良好的思想道德素質。熟悉黨的有關林業方針、政策，掌握林業相關知識，貫徹執行《會計法》和有關財務規章制度，強化服務意識，遵守職業道德，廉潔奉公，秉公辦事。

2.2具有較高的專業知識水平和創新能力。財會人員只有掌握更多的專業知識和會計理論，在處理會計事項時才能游刃有余、得心應手，職業判斷能力才能在不知不覺中得到提升，在實際工作中才能不斷創新，使會計的各項職能得到充分發揮。

2.3具有熟練操作計算機的技能。當前實現會計電算化勢在必行，合格的財務人員必須熟練掌握計算機基本知識，運用計算機來處理單位的日常核算，將財會人員從繁雜的會計數據整理加工中解脫出來。同時還能針對本單位所要解決的實際問題編制程序、存儲信息，并進行財務分析和編制報表等。

2.4具有良好的寫作基礎和語言表達能力。在實際工作中，財會人員通常需要編寫年度財務預算、分析年終決算、進行工作總結，等等。這些都要求財會人員必須具有一定的寫作基礎和語言表達能力，以便簡捷、明快、準確地把自己的觀點表述出來。

2.5具有較強的協調溝通能力。財會人員在工作中不僅需要面對單位的領導和同事，而且經常要與工商、稅務、金融、財政等部門打交道，只有具備較強的協調溝通能力才能處理好各方面的關系，才能切實做好財務工作。

3提高林業財會人員素質的途徑

3.1樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，強化職業道德意識

會計人員職業道德是指會計人員在日常工作應遵循的行為準則，是公民道德規范在會計職業行為和活動中的具體體現。正直、客觀、獨立、保密、技術標準、業務能力、道德自律是會計人員必須具備的品質能力。要把誠信放在首位，把它當成人生的一種追求，以誠信為做人標準。一名優秀的財會人員不僅要有一流的專業知識，更要有一流的職業道德水平。無論何時，高水準的職業道德，是一名財會人員所應具備的最基本的素質，失去它就無從談起會計工作質量和會計信息。因此，要求財務人員必須知法守法、廉潔自律。面對紛繁復雜的社會環境，財會人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在思想上，熱愛本職工作，熱愛自己的崗位，把工作視為自身的一種需要和自我價值的體現。在處理會計業務時，依法辦事。

3.2樹立創新意識，強化終身學習的理念

知識經濟時代，知識淘汰速度快，學習不再是人生某一階段受一次性教育就一勞永逸的事情。新頒布的《企業會計準則》在會計基本假設、會計核算、計量模式等方面都發生了巨大變化，這就要求財會人員不斷加強學習，盡快掌握新的會計準則。同時，還應樹立創新意識，將學習與實際工作相結合，不斷提高職業判斷能力和解決實際問題的能力。就林業而言，財會人員不僅要學好財務知識，還應該熟悉林業生產的各個環節，掌握每項林業工程的相關要求，切實做到理論聯系實際，只有這樣才能不斷提升管理水平和服務水平。現代社會已步入了信息時代，電算化已成為企業財務信息系統運作最基本的形式，會計人員只有將計算機網絡知識與會計知識相結合，才能滿足高質量的會計信息的要求。總之，終身學習已成為社會和國民的共同目標，也是會計人員必須堅持的，只有這樣才能跟上時代的步伐，適應工作的需要。

3.3加強業務培訓，提高財會人員的實際工作能力

財會工作是一項專業技術性較強的工作，涉及面寬，必須具有會計理論、財務管理、預算管理等方面的專業知識。在業務處理中，要有過硬的基本功和嫻熟的操作技能；在管理財務工作時，要體現出較高的政策理論水平和解決實際問題的能力。因此，需要對財會人員不斷進行業務培訓。對財會人員的業務培訓，可采取以下幾方面措施：一方面對新制度、新業務等新知識，各級林業主管部門應進行分層次、分批培訓，將新知識盡快傳達給基層財會人員；另一方面，針對各級審計、財務檢查中經常出現的問題應及時進行總結，利用會計例會等形式對財會人員進行培訓。另外，可組織本單位財會人員到兄弟單位參觀學習，取長補短，盡快提高本單位的財務管理水平。

3.4鼓勵會計人員參加學歷教育和職稱考試

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中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：16723198（2012）18012601

1 中職財會教學困惑

1.1 中職學校生源不夠穩定,素質不是很高

中職學校是在九年的義務教育后進行的教育,它的學歷程度與高中學校是同個級別的,可長久以來,很多家長均是通過普通的高中學校高考來獲得大學深造的,不想讓孩子過早進入職業學校進行職業素能的培養,再加上近些年的高校招生規模不斷擴大,讓中職學校的生源受到了很大影響,隨著招生門檻不斷降低,或者沒有門檻,實行免試入學,這樣就使得所招來學生很多是初中畢業未考上高中或者沒有畢業學生,其基礎知識要差些,綜合素質也就降低了。這些學生年齡比較小,與社會經濟及生活基本上還沒接觸過,對經濟問題考慮較少,對財會專業方面的經濟術語及專業術語從未聽到過,這樣就給財會教學帶來了一定難度。

1.2 學生財會專業學習及實習困難局面

財會是門實踐性及理論性比較強的課程,需要學生在掌握基本理論基礎之上,能夠具備一定操作的技能,要想達到這個要求,理論教學是不可或缺的,實踐也是很重要的。通常財會工作要有三個方面能力,一是財會的基本功能力,主要有電腦及手工要完成的基本操作,像原始憑證及記賬憑證填制,明細賬、總賬及日記賬登記,賬戶設置,結賬及對賬工作;二是財會工作的全過程運用能力,依據企業及事業單位實際需求,進行賬戶設置、賬戶登記、憑證填制、報表編制及資料及裝訂憑證的保管等工作;三是財務分析及管理能力,像財務預策及決策、財務的考評等。這些方面主要要求中職學生掌握前兩方面能力,要求學生學會憑證填制、賬薄登記及對賬結賬工作,在這三個方面里,第一方面為最基本能力,需要進行大量實踐操作,這就要求學生能夠進入公司及工廠進行實際體驗實習,可很多財會實習點均會涉及到會計及財務等崗位,而這些崗位中的很多資料是需要對外保密的,實習點又比較多及分散,這就是使得學生實習單位不能有效落實,內容不能接觸等難題,而且企事業單位也不歡迎來實習及插手工作,這就是使得學生實習動手能力少的原因所在。

1.3 就業偏差問題

隨著社會競爭激烈程度增加,中職生畢業后,真正從事相關財會工作的很少,這主要是學生實踐能力不足,進行業務獨立處理的能力不高,在學校期間所學知識與社會實際相脫節,學生自信心不足,既希望能找到財會工作,但又怕無法勝任,很多中職生放棄了所學財會專業,改行從事營銷及收銀等其他工作。

2 中職財會教學困惑對策

2.1 樹立教學新觀念,完善財會教學體系

隨著我國社會經濟發展,財會人才需求仍是比較多的,要把市場需求作為教學導向,教學課程要設計合理科學,實施專業培養,在課程設置時,要把實踐操作能力作為培養主要目標,并且多聯系企業及公司,盡量安排學生的實地實習。對財會教學內容實施改革,把純理論的教學給予縮短,依照就業崗位要求來實踐培養,實踐及理論結合,讓學生能夠更好地學以致用,打下良好理論基礎。對教學方法及手段也要進行改革,教師實踐操作的能力及理論知識的融合能力進行培養,在教學中運用更加靈活,讓學生能夠把所學應用到實踐當中,還能夠在實踐里熟悉有關理論知識,從而提高了學生的職業信心。

2.2 多種教學方法運用,并加強實踐教學

財會專業是門理論性比較強,數字較多,并且政策性強的學科,其內容總顯得要乏味一些,學生大多是聽從家長安排來學習的,自身學習積極性并不是很高,教師進行備課的時候,要對學生學習興趣及需要,還有理解能力等進行綜合分析,再對教學過程給予精心設計,并采取科學合理教學方法進行組織教學,像多媒體的應用,模擬及演示教學方法實施,對實際工作里會遇到的問題進行設計,讓學生在做中學,學中做,教師并給予指導,這樣不僅鍛煉了學生動手能力及思維能力擴展,還培養了學生對問題分析及解決的能力。中職財會教學一般為三年,在第一年時間里,可以進行財會基本知識學習及基本功訓練,像明細賬、憑證填制、總賬及日記賬等方法訓練,在第二學年,很多專業課程均學完了,這時應該進行綜合實習,主要是在學校里進行綜合模擬的實習,當第三年的時候,就應該進入公司及企業進行實地實習,且要頂崗實習,從而彌補學校學習中的不足。

2.3 改善學生學習評價方式

在中職財會教學中,很多學校所采用的與普通高中一樣,傳統筆試考核模式,這使得中職生學習仍是注重理論知識學習,對實踐操作學習比較輕視現象還存在,對中職學習的考核模式進行改善是勢在必行的,為提高中職生積極性及學習興趣,應把考核分為實踐考核、日常考核及理論考核等,并按照一定比例分配,尤其是應加強實踐考核比例,讓學生重視財會技能操作,并提高學生學習積極性,從而達到良好教學效果。

3 結語

財會專業是門理論性及實踐性均很強的學科,作為技能教育的中職教育,在理論教學基礎上,應該更加重財會實踐教學,讓中職生能夠把所學的理論知識轉化成有效操作技能,從而為將來財會職業工作打下良好基礎。

篇（9）

【關鍵詞】

財會人員；職業道德；建設

1 財會人員職業道德的基本概念

財會人員的職業道德。是財會人員在財務工作中應當遵循的與其特定職業活動相適應的行為規范。愛崗敬業，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務等，即是對會計工作人員的要求，更是全體財會人員均要恪守的職業道德。

2 財會人員職業道德面臨的困境

2.1 客觀環境困境

2.1.1 社會風氣、經濟環境的影響

財會人員的工作和生活離不開社會大環境，行為必然受到各種社會現象、社會行為的影響，每天面對單位的資金流轉，很多財會工作者在物欲、貪欲面前失去了分寸，喪失了理智。

2.1.2法律監督機制的不完善，形成了監管漏洞

由于法規建設相對滯后，很多經濟活動缺少相應的制度規范，而有些法律法規與經濟發展需求還有很大的距離，由此為打法律“球”行為留下了空間，也為法律監管提出了難題。由于現有的法律監督機制在日常工作中，也時常有有法不依、執法不嚴、違法不究的現象，從而使很多通過“找關系”、“托門路”的企業、單位法律意識更加淡薄，削弱了企業和單位的自我約束能力。作為企業、單位的財會人員，在其中不可避免的在單位的財務行為與財會法規制度發生抵觸時，而選擇了違紀違規。而且，會計監督、財政監督、審計監督、稅務監督等又各有自定的監督標準，管理上各自為政，功能上相互交叉，從而不能從整體上有效地發揮監督作用。

2.2 主觀環境困境

2.2.1 財會人員風險意識淡漠

從小集團利益出發，違規避稅。有很多單位從維護單位及部門利益的角度出發，把少繳甚至是不繳稅作為單位財務管理工作的目標，做為對財會人員的工作考核標準。而財務人員作為直接責任者，無法規避地走入“避稅”的誤區。為了實現少繳稅款的目的，漏帳、錯帳、帳外賬，隱匿收入，多計支出等違規處理方式而走上違法的道路。

2.2.2財務人員法律觀念淡薄

主要表現在有些財會人員，尤其是基層財會人員對會計法律責任認識存在一定的偏差。另一方面，也因為財會人員法律知識欠缺，片面的認為，“這事是領導讓干的，與我沒關系。出了事領導兜著”。正是這這種對法律責任沒有足夠認識和重視的態度，導致了很多不應發生的造假賬、偷稅漏稅行為。

2.2.3 財會人員業務能力仍有待提高

很多基層的財務人員未經過系統的專業學習，缺乏專業知識素養。有的財會人員安于現狀，對工作敷衍了事，有的財會人員知識結構不合理等等。這些問題的存在，導致了財會人員隊伍良莠不齊。

3 如何打破僵局，實現財會職業道德規范要求

3.1 知法、懂法、用法

財會人員要做到以下三點：一是擇業前知法，財會人員在選擇要從事財務工作之前，就要有清醒的認識，要了解職業風險，熟悉財會法律法規，明確財會工作的，然后再走入這個行業，才知道何可為，何不可為，使自己立于安全之境。二是從業中懂法。隨著國家對經濟工作的重視，相關的法律法規逐漸建立健全，打開中國財政部的網頁，每天都有新的規章、制度、文件出臺、頒布，對財會人員提出了挑戰，必須學法、懂法，及時了解并熱悉國家制定的各項財務法規、方針、政策，才能在工作中避免走入雷區。三是業余中學法。財會工作如逆水行舟，財會人員就要不斷增強自我修養，堅持充分利用業務時間來學習政策知識、財政稅務知識、企業管理知識等相關知識，提升自己的法律素養。

3.2 充分了解工作環境

財會是一個單位經濟工作、業務發展的綜合體現，它不是孤立的存在。財會人員要很清晰的認識到，財務管理工作僅僅依托財務部門是適應不了事業發展管理需要的，所以財會人員必須對自己所在單位的工作環境有一個充分的了解。在有條件的情況下，盡可能多查閱與單位所在行業相關的資料，充分了解對單位有重大影響的法規（這直接關系到財會風險），對本單位的生產經營場所及設施心里有數，在權限范圍內多查閱以前的檔案資料，例如會議記錄、以前年度的年度報告等文件，通過這些，財會人員對本單位內部環境有了充分了解，更有利于與其他職能部門配合好，使財會工作順利開展。

3.3 提升業務水平

曾經一部戲中有一名話說得很有道理“二十一世界最制缺少的，是人才”。不論哪個行業，人才都是最吃香的。財會是一個入門簡單，但提升較難的行業。有了會計從業資格證，掌握了基本的財會知識，就可以做簡單的會計工作，但想從事更高深的財務管理，需要財會人員要不斷的學習，提升業務知識能量。我國現有的財會人員隊伍，是一個金字塔形，基層財會人員很多，高精尖財會人員緊缺。財會人員要想在單位立足，在本業上干出成績了，業務能力的提升是非常關鍵的。現今財會法律法規、各種規章制度、要求等日新月益，如果財會人員不能與時俱進，很快就會被淘汰。財會考試中最難的注冊會計師考試，每年知識更新率達到70%、80%，可以想象，要成為一名高端財會人員，需要財會人員付出多大的努力和心血了。干一行，精一行，要想掌握工作主動權，業務能力必須過關。

3.4 道德選擇

守住本心，堅定立場，是做好財務工作的基礎。雖然在工作中有很多財務人員沒有經受住誘惑或壓力，但對大多數財務人員來說，遵守職業道德，恪盡職守，仍然是最基本的選擇。難得的，在職場工作，財務人員會面對各種各樣的環境，面對不同的壓力、要求、誘惑，如何做出決擇，才是財務人員最艱難的。其實，任何選擇都是一個分析、判斷的過程。如果單位領導施壓，面對權勢的壓力，做為財務人員要分析，按領導交代辦理了之后，會有什么后果，單位如何、個人如何，尤其是法律法規和道德規范對財會人員的要求非常嚴格，財會人員涉嫌違法違紀，輕的吊銷會計從業資格證，5年之內不得重考，終身禁止從事財會工作，更嚴重的，追究刑事責任。所以財務人員心里要有明鏡，什么可以做，什么不可以做。

總之，財會職業道德建設是一個恒久而漫長的過程，需要財會人員樹立強烈的法律意識，提高自身素質，不斷的追求崇高的職業道德觀念，才能達到更高的財會職業道德境界，造就出高尚的財會職業道德品質。

【參考文獻】

[1]陳東.從職業道德建設論會計誠信[J].山西科技. 2008（01）

篇（10）

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 070

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2012）23- 0119- 02

0 引 言

21世紀是機會與威脅并存、利益與風險共生的知識經濟時代。面對知識經濟挑戰，同志曾指出“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。教育在培養民族創新精神和培養創造性人才方面肩負著特殊使命”；《高等教育法》第5條強調“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”；教育部在《面向21世紀教育振興行動計劃》中提出實施“高層次創造性人才工程”，要求民族高校“成為知識創新和高層次創造性人才培養基地”。因而，實施創新教育、培養創新型財會人才是知識經濟對會計、財務教學的必然要求。

知識經濟在為財會職能發揮提供廣闊空間的同時，也給民族高校財會教育提出了更高要求。民族高校傳統財會教育模式培養的財會人才已難以應對日趨激烈的國內外競爭，更難擔負起推動社會經濟發展重任。因此，創新我國民族高校本科財會教學已勢在必行。

1 民族高校創新人才培養型本科財會教學創新動因

1.1 問題動因

1.1.1 培養目標模糊導致會計、財務教育層次界線不清

我國會計、財務教育已形成以專科、本科、研究生（碩士、博士）為主要層次的教育體系。國家將民族高校本科教育培養目標確定為“培養能在企事業單位、會計師事務所、經濟管理部門、民族高校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才”；各民族高校將會計碩士和博士培養目標定位為“高級人才”。這一目標定位與民族高校本科會計、財務教育之間缺乏層次性，使各層次之間培養目標劃分不清，無法對各層次教育目標予以準確定位。

1.1.2 課程設置缺陷致使教學內容陳舊

課程設置缺陷主要表現在：① 課程之間銜接缺陷。有些課程之間存在較多重復，而有些課程之間存在內容遺漏。如“成本會計”和“管理會計”在變動成本法、本量利分析等方面存在較多重復；“管理會計”與“財務管理”在長期投資決策、存貨管理等方面存在重復；“中級財務會計”與“高級財務會計”在所得稅、或有事項等業務核算內容方面很難界定清楚。② 重視新會計制度接軌，忽視理論知識系統傳授。新會計制度、準則的不斷變遷使教師總是忙于將新增知識點編入教科書講授給學生，忽視了對會計理論知識的系統講授，難以為部分畢業生進入研究生階段深造做準備。③ 教材建設滯后性造成財會教學內容陳舊。如《財務管理》、《管理會計》等教材內容多年幾乎沒有任何變動，財政部已的系列《內部會計控制規范》在教學內容中很難找到。

1.1.3 呆板的教學方法與單調的考核方式

各民族高校教學方法多是“填鴨式”課堂講授，“老師講，學生聽”。雖然案例教學、討論式教學等現代化教學方法已開始在民族高校會計教學中應用，但應用范圍狹窄、應用層次較低。造成課堂教學知識容量少，學生實際工作能力嚴重滯后。同時，單調、呆板而僵化的閉卷考試難以真實反映學生學習水平和學習效果，其成績真實性有待商榷，更挫傷了具備創新性思維而又學習刻苦的學生的學習積極性。

1.2 環境動因

1.2.1 會計環境變遷對創新民族高校本科財會教學的影響

民族高校會計教學環境是一個多層次、多方位的復雜系統。在全球化、網絡化、高新技術化和知識化的新經濟時代，民族高校教師只有根據環境的發展變化合理組織財會教學，才能增強會計學生對財會環境的適應能力、應變能力和利用能力，從而培養出新時期創新型會計人才。具體而言：① 全球經濟一體化及由此而帶來的會計標準國際化客觀上要求財會教育全球化，昭示著新一輪財會教育改革的到來。② 信息技術在會計領域的普及與廣泛應用將改變會計主體組織結構，也必然要求財會教學內容、方法等都要進行創新。③ 隨著現代企業制度建立和金融市場發展，非營利組織會計、社會保障會計、環境會計、證券公司會計、保險會計將成為民族高校財會教學的重要內容，民族高校財會教學必須相應增添和充實這方面教學內容。④ 會計職能和領域的拓展將使企業集團會計、人力資源會計、合并會計、破產會計逐漸成為會計重要的組成部分，這不僅要求財會教學內容進行相應變革，也對財會學生專業素質提出更高要求。

1.2.2 會計環境變遷對創新民族高校本科財會教學的新要求

這些新要求集中體現在：① 民族高校財會本科生不僅要系統掌握管理學、經濟學、會計學等基本理論、知識、技能，具備從事本專業工作能力，更應具備適應未來復雜多變會計環境的能力。② 將提高能力貫穿于教學全過程，培養學生創新思維和探求新知識能力。③ 應熟悉國際會計慣例，具備開展國際經濟交往所需的會計、稅收、金融、貿易、公共外語與專業外語等方面知識。④ 培養通用型財會人才。財會本科生畢業后能夠勝任各種行業、各種組織形式、各種所有制企業會計工作。這要求財會教育重點應放在基本理論和方法掌握上。

2 民族高校創新人才培養型本科財會教學創新基本思路

2.1 創新民族高校本科財會教學觀念

正確的教育觀是民族高校本科財會教學創新的行動指南。實現民族高校本科財會教學創新，必須首先轉變教育思想，更新教育觀念，樹立符合時代要求的新財會教育觀。基本思路在于創造性培育以下5觀念：理論與實務并重的全面教學觀、全面發展的素質教育觀、以培養學生創新能力為核心的創新教育觀、教師主導作用與學生主體地位兼顧的互動教育觀、“厚基礎，寬口徑”的整體化教育觀。

2.2 創新民族高校本科財會教學課程體系和內容

（1） 調整和優化財會教學課程體系。具體而言：按照財會“通才”教育要求，開設綜合性課程和一定比例選修課程；根據會計學專業應用性強的特點，加強以培養學生創新能力為核心的實踐性課程教學，構建公共基礎課實驗、專業基礎課實驗、主干專業課實驗和專業選修課實驗四大實驗模塊，形成基本專業能力訓練、核心專業能力訓練和綜合決策與創新能力訓練三層次的實踐能力訓練體系。

（2） 增設素質教育課和學術講座課。根據培養創新型財會人才要求，開設有助于培養學生創新意識和創新能力的課程；適應學習型社會要求，開設學生自學課程；適應知識經濟要求，開設一些反映學科前沿知識的講座課程。

（3） 優化整合會計教學內容。要適應會計創新教育要求不斷更新和優化財會教學內容以凸顯教學內容的“非穩定結構”。另外，要根據系統科學原則，整合會計教學內容。

2.3 創新民族高校本科財會教學方法

財會教學方法創新應根據課程特點和教學內容采用問題教學法、課堂討論法、案例教學法和自學指導法等創新教學方法。限于篇幅，僅探討問題教學法。問題教學法以學生為主體，以啟發、激勵為主要目的，教師通過提出問題、解答問題、檢驗答案3個環節，使學生掌握知識和科學思維并了解創造性活動特點和程序的一種教學方法。具體包括4種情況：① 復習式問題教學，即以學生回答問題的形式幫助學生復習和深化已學過的知識。這種方式在會計教學中已廣泛采用。② 啟發式問題教學，即通過提出問題引導學生深入思考和積極探求新知識。這種方式一般在講授新教學內容之前采用。③ 診斷性問題教學，即通過提問題評估學生對知識的掌握程度，了解教學效果。這種教學方法在課前、課中、課后均可采用。④ 激勵性問題教學。即通過提問激勵學生參與學習活動，激發學生學習興趣。

2.4 創新民族高校本科財會考試制度

（1）考試內容創新。應以考核學生綜合素質和綜合能力為主要目的，科學合理確定考試內容，同時考試內容體現一定研討性，鼓勵學生標新立異，自由發揮，以培養、檢驗學生創新能力，最后，考試內容具備一定可選性。

（2） 考核方式創新。創造更多有利于素質教育的考試方法：加強日常考核，全面、綜合反映學生學習態度和學習效果；完善閉卷考試方式，適當提倡開卷考試或二者結合；改革考試題型，注重對學生理解和應用能力考核；豐富考核方式，適當采用撰寫論文等其他形式。

（3） 評分制度創新。對學生的成績評定應以綜合素質和綜合能力尤其是創新能力為主要標準，以體現成績結構多元化、評分標準靈活化、評分制度科學化。

（4） 完善信息反饋系統。教學過程通過信息輸入信息控制信息輸出信息反饋形成一個閉合回路。考試信息反饋系統應包括試卷分析制度、評估制度、重考制度等內容。

3 創新民族高校本科財會教學的進一步思考

3.1 傳授知識與培養能力

知識與能力是互相依存、互相制約、相互促進、相互轉化的有機整體。知識是能力的基礎，離開知識則談不上能力。但知識并不等于能力，知識多未必能力強。知識只有加上運用知識的智慧和才能，通過實踐方能轉化為能力。因此，會計教育應在傳授知識的同時，著重開發學生智力，培養學生能力，使學生形成良好的智能結構。這種對培養能力的要求，要同傳授知識要求一樣納入教學計劃，寫進教學大綱，安排在教學全過程之中，并使之系統化、科學化、制度化。

3.2 理論教學與實踐教學

扎實的理論功底和較高的知識層次是現代會計人才應具備的基本條件。因此，理論知識學習始終是民族高校本科財會教學的重要內容。但會計學又是一門技術性和應用性都很強的學科，如果會計人員的實踐能力不強或專業技術水平不高，其工作結果提供的是大量滯后信息和錯誤信息，就可能影響企業乃至整個國民經濟的健康發展。因此，在會計本科教育實踐中，必須堅持理論聯系實際原則，正確處理課堂內教學與課堂外培養之間的關系，處理好書本知識與實際應用之間的關系，加強實踐教學，增強學生感性認識，提高學生實踐能力。

3.3 教學內容與教學方式

傳統會計教育觀念認為，教師的教學內容受制于教學方式，有什么樣教學內容就會有什么樣的教學方式，即內容決定方式。現代會計教育提倡建立在教師與學生平等關系上的教學互動。這是對創新教育所應采取教學方式的基本概括，是培養學生創新意識和創新能力的基本要求。在整個教學過程中，教師的思想、方法、學識、人格鼓勵、影響著學生，學生同樣以鮮明個性及敢于向過去和現實挑戰的勇氣鼓舞著教師，使教師再度審視自己的教學內容和方法，實現教學的再次創新。

3.4 第一課堂與第二課堂

第一課堂與第二課堂各有其特點和職能，二者相互聯系，相互補充，共同構成完整的會計教學體系。在處理第一課堂與第二課堂關系問題上，應遵循以下原則：① 第二課堂必須是在第一課堂之后；② 第二課堂教學活動必須在第一課堂教學活動指導下，有目的、有組織、有計劃、有步驟進行；③ 第二課堂必須注重專業知識運用以提高學生動手能力和分析、解決問題能力；④ 第二課堂教學活動可采取定期與不定期、定點與不定點等多種形式進行，以緊密配合第一課堂教學。

4 結束語

全球經濟一體化、信息技術的日新月異、社會文化環境變遷、現代企業制度的建立、金融市場的發展、會計職能與領域的拓展、國外教育機構的競爭都對我國民族高校本科財會教學提出新挑戰，同時也使民族高校本科財會教學原本存在的問題凸顯出來。為此，民族高校本科財會教學必須開展財會教學創新以培養創新型會計與財務人才，以調動學生學習積極性、主動性和積極性為出發點，引導學生主動探索、積極思考，充分發揮學生的主觀能動性，這樣才能發揮教學雙方的共振效應，使教學達到最佳效果。

主要參考文獻

[1] 周宏. 學科創新教育新視點[M]. 北京：中央民族大學出版社，2002.

篇（11）

一、高職財會專業教學要求

高職院校財會專業主要培養能夠很快融入實際財會工作地技能型人才,通過教學讓學生在校既能學好基本會計理論知識,又能擁有良好的實踐動手能力,培養“一專多能”的應用型、復合型中、高級人才,使之在畢業之時就能立即走上財會崗位并能完成相應工作。改革以知識傳遞為主的教學方法,形成以實踐為導向的主體教學模式,有效調動學生的學習自主性和積極性,培養實用性人才。這就要求在財會教學中緊緊抓住理論結合實際組織教學這一主線,充分考慮企業財會工作技能需要,優化教學,使學生掌握日常會計核算技能、財務分析技能以及辦理工商、涉稅事務和與其他社會組織溝通、協調能力。

二、高職財會教學現狀及主要問題

目前高職院校財會專業教學仍然沒有走出傳統財會教學的套路,大多數學校采用縮減課堂理論教學,增加實踐環節教學時間的辦法來表明本校是符合高職教學特色,注重實踐動手能力,培養所謂零適應期的應用型高級職業技術人才。殊不知,畫虎不成反類犬,導致所培養的學生理論沒學好,實踐動手能力也成為空談。每年畢業的財會專業學生很多,但能夠立即融入財會工作的很少。

通過對一般財經院校、高職院校和其他院校的財會專業學生比較,筆者發現這些財會專業臨畢業或已畢業學生的實踐操作技能基本達不到實際工作中一般業務處理需要,高職財會專業學生不僅在理論上有所欠缺,而且在實踐操作上也并無過人之處。主要表象為不會編制基本財務報表,看不懂企業會計賬簿,不了解各賬戶之間的關系,有的甚至看不懂記賬憑證,粘貼原始憑證毫無專業可言,更談不上美觀。財會教學上出現一些問題,值得深思。

1.課程教學改革流于形式。打著課改和培養具有實踐動手能力專業人才的旗號,盲目削減理論教學內容,導致學生基礎理論知識不扎實,發展后勁不足;

2.日常理論與實踐教學脫節,未能在日常教學中對理論和實踐適度融合

3.許多學校都有專門的財會實驗室,但并未得到很好使用,實踐教學組織散亂,不系統,不連續,缺乏創新,學生實訓過后就忘,學生未能利用綜合實訓充分學習會計業務處理流程,未能融入模擬企業情景之中,缺乏熱情,未對該情景留下深刻認識,在其專業成長之路上未留下值得回味的烙印。

4.未能在學生離校之前教給他們應付實際工作所需的真實技能,部分學生學完一門課,就丟掉一門課,畢業后只有最近一學期學的知識還勉強記得,更談不上如何運用,導致有的學生對財會工作有畏懼感,不敢上崗,即使走上工作崗位的也由于基本技能缺乏,得不到用人單位賞識,導致用人單位招聘時一般只考慮有實踐經驗的會計人員,財會專業畢業生出口受阻。

5.部分教師只會照本宣科,對真實企業面臨的狀況一竅不通,嚴重缺乏實踐鍛煉,實際動手能力缺乏,難以承擔培養高職應用型人才的重任。

6.學校財會教學資源投入不夠,教學中仿真程度較低。

三、解決高職財會教學理論與實踐脫節的辦法

要解決高職財會教學理論與實踐脫節問題,需要從內部和外部兩個角度考慮,內部主要是解決學生將來面對處理真實會計業務時需要達到的技能需求,也就是要求學生練好內功;外部主要解決作為一個財會人員,他(她)在與那些與本企業有關的外部環境打交道時需要掌握的技能。

1.夯實理論知識。在第一及第二教學年度做好基礎工作,學生需要掌握業務分析和業務處理技能。基礎會計部分主要是讓學生認識最基本的會計理論,掌握常用會計科目和賬戶,掌握日常基本經濟業務的會計分錄編制(憑證處理)和記賬工作,初步了解財務報表;財務會計部分針對各專門經濟業務的賬務處理;報表編制在基礎會計和財務會計部分均涉及,對于財會專業的學生來說,有必要單獨作為一個專題講解,實際上,學會計實際上就是學報表,報表是主線,只有對財務報表的含義、結構和內容有一個深刻的認識,才能說學懂了會計,因為財務報表起一個綱領性的作用,抓住了這個綱,就搞懂了財務報表項目統馭下的各個會計賬戶之間的關系,由此對會計記賬憑證的編制這一基礎工作技能才會有促進作用。在掌握了以上的手工賬處理技能后,應該將手工記賬業務轉移到電算會計,電算會計是會計業務處理的發展趨勢,目前各企業已基本普及會計電算化。

2.教學中理論與實踐要結合,鍛煉學生的逆向思維能力。會計教材以平鋪直敘的形式將實際工作中的經濟業務以習題的形式展現給學生,學生習慣做題,近年來雖有一些實踐性教材供學生認識原始憑證及其處理,但理論課與實踐課在教學中各自為陣,不能至始至終結合,而且限于時間關系也不可能把實踐完全融于理論教學中。理論學不好,實踐動手能力也無法提高,實踐動手能力提不高,會影響理論學習的進一步深入。解決這個問題的辦法,可以在基礎理論教學和專業理論教學中,要求學生針對習題分析得出實際工作中對應的原始憑證以及這些原始憑證的形式和內容,這要求學校必須準備在實際財會業務中會涉及的大多數原始憑證供學生參考。在實踐教學中要求學生對所掌握的原始憑證歸納成習題形式。如果做到這一點,就可以將理論教學和實踐教學在一定程度上相結合,相互促進,學生走上工作崗位之時,便能心中有數,得心應手。

3.集中綜合的會計實訓,這部分相當重要,可以逐步加深學生對企業經濟業務處理流程的連續性的認識。該實訓可以安排在第三學年第一學期,這部分實訓安排四周時間為宜,第一至二周手工業務處理,要求提供至少一年的經濟業務原始憑證,每月經濟業務不必過多,十幾筆即可,主要目的在于演練學生對業務處理流程的連續性認識,要模仿企業實際設立財務部門及其他部門,配以相應的崗位、人員,按會計業務處理流程完成賬務處理,包括原始憑證的填制、收集和審核,記賬憑證的填制和審核,記賬,月末處理、試算平衡、對賬與結賬,報表編制與財務分析。第三周將上述手工帳照搬轉入會計電算操作。第四周組織學生分組開展競賽,競賽內容包括理論與實踐兩部分,實踐部分包括從手工會計過度到電算會計,以此調動積極性,總結提高認識。這一部分的集中綜合實訓能夠解決學生畢業后完成基本會計核算業務的需要。

4.按功能授課,提升準財會人員層次。學生學完了必要的專業課程后,得到的是相互脫節的知識,怎樣才能將各學科的知識融會貫通呢?那就是要將各課程按功能整合,考慮實際工作中財會人員的功能需要,財會人員與政府部門、其他企業和社會中介的聯系,如工商年檢、納稅申報及稅收減免、銀行抵押貸款、擔保融資、公司的設立與改制、清算與破產、企業招標投標、申請政策性資金補助、主要財務指標分析、驗資審計等,學生走上工作崗位如果面臨上述各方面工作,他應該怎么辦,應該成為財會教學中必須考慮的一個因素。高職院校財會專業在第三學年第二學期應打破課程教學模式,根據實際工作中財會人員的功能需要,教研室應組織專業教師按功能設計,融合會計、財務管理、稅收與稅法知識、公司法、破產法等法律法規,自編講義,以專題形式組織教學。比如:實際工作中,財會人員每月或每季都可能面臨納稅申報工作,這也是剛畢業的學生最缺乏的知識,他們基本上是無任何經驗可言,對此,我們可以按完成該功能需要的程序來設定教學。第一步,集中學習涉稅會計核算業務的賬務處理,特別是對于增值稅一般納稅人,如何操作金稅系統,如何填開專用發票等;第二步,主要練習流轉稅類、所得稅類及其他稅類納稅申報,包括申報表的購買、填制和網上申報以及如何向稅收專管員咨詢等,尤其是增值稅一般納稅人增值稅的納稅申報、稅款抵扣及稅款繳納;第三步,了解或掌握當地的稅收優惠政策。上述內容,可以由熟悉企業稅務業務的教師或聘請注冊稅務師、國稅地稅等稅務工作人員來進行專題教學,也可以分小組安排學生到報稅大廳暗中觀摩,然后相互交流。又如,涉及企業融資需求方面以及企業改制方面等等,財會教學中均可以設立專題教學。

5.鼓勵學生利用寒暑假到社會拜師學藝,吸取部分實踐經驗。目前可供學生實習的單位主要有:記賬公司,在該公司實習可以掌握一般會計人員會計業務處理技能;允許學生進行財會實習的企業,在該類企業實習可以了解企業真實財務狀況以及企業經營狀況;各會計師事務所,在該類單位實習可以充分了解財務報表數據勾稽關系,了解不同行業企業不同經濟業務賬務處理差異,通過比較可以提高自身專業素質以及認識較多從事財會工作人員;各稅務師事務所,在該類單位實習可以對涉稅會計有更深刻的認識。

6.加強對授課教師的實踐動手能力培訓,采用走出去、送出去、請進來的方式培養財會教學教師的實踐技能,提高師資素質。

7.主管教學工作領導班子對教學改革應從實際上給以高度重視,從思想和政策上加大對財會教學經費投入,鼓勵教師創新,購置必要的設備,準備財會業務所需的各種賬簿,記賬憑證、收據、發票及其他單證等資料,滿足增強學生感性認識的需要,要解決認識上的問題,不能將財會專業視為一個低成本辦學專業。

參考文獻:

[1] 范曉軍:新準則財務會計培養目標及教學方法探討 財會通訊 2008年第4期