緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇紅色教育感想范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 課堂實錄

“大家好，今天我們一起來學習《職業道德與法律》第三課――感受道德之美。請問你對道德有怎樣的理解？”與課前的活躍截然相反，鴉雀無聲的課室告訴我大家對這個話題的淡漠，“我們先來看一組照片或許你從中可以得到啟發?！币荒荒货r活的場景漸漸打開了學生的話匣子：“海豚不應該被人類捕獵的……牛皮癬到處亂貼太沒公德心了……戰士真英勇，在瓦礫中搶救傷員……”多名學生在黑板上寫下了他們對圖片的簡短評論。我繼續引導：“通過剛才的討論，同學們能否歸納‘道德的含義’呢？”被提問的學生撓撓頭，顯然因為找不到合適的表達而尷尬，于是，我請他到黑板前用紅色的粉筆圈出評論中正面的詞語：珍愛生命、愛護環境、見義勇為。這時學生仿佛一下子想到了什么：“老師，我想道德是人們都認同的一些好品格?！彪S后同學們你一言我一語地進行補充，我把大家的答案整理記錄在黑板上：道德是一種行為規范，是人們認同的好品格。

學生顯然進入了學習狀態，于是我深入話題：“接下來請大家觀看兩段人物紀實，并把你的感想寫在小卡片上?！眱啥渭o實來自2012年《感動中國》大學生孟佩潔十二年如一日伺候患病養母以及九十歲高齡的白芳禮老人登三輪車捐助貧困學生的故事。感人的事跡深深觸動了大家的心靈，一些學生含淚寫下感言并貼在黑板上：“佩潔要加油，我以你為榜樣”“孝敬父母是我們應該做的”“社會需要許許多多的白芳禮”。在黑板上我歸納學生的回答：道德就在身邊，在家庭、學校、社會里。

我繼續引導話題：“大家能告訴我是什么原因驅使著這些平凡人無怨無悔地堅持做不平凡的事呢？”“是他們自愿的，哪有什么原因”一個男生回答。我指著黑板上學生的視頻感言：“原來堅守道德需要自發自覺的力量，那么你認為自己的自覺性如何？大家課堂學習的自覺性都貼在黑板上了，提交了感想的同學將獲得本課小測成績……”同學們一聽剛才自愿提交的感想將作為小測成績馬上炸開了鍋：“這不公平，老師你沒有提前告訴我們是小測，我怎么知道要寫！”我嚴肅地回答：“難道孟佩杰被告訴要盡孝照顧養親？難道白芳禮老人有義務救助貧困兒童？不，正如大家所言這是他們發自內心的選擇，是自覺的力量……”我鄭重地在黑板上用紅筆寫下了“自覺”二字，“很遺憾我們班只有14名同學自覺參與課堂討論，這不正反映了班級現狀嗎？我們埋怨社會缺少見義勇為，埋怨班級缺少互助，紀律散漫，但是當大家遇到狀況時卻換上了與我無關的面孔，道德不是課本的概念，它的規范需要人們自覺遵守，發自內心從我做起，從身邊事做起……”

這時，我看到了同學們越發認真的眼神，下課鈴響起我結束教學，一位同學站起來試探地問：“老師，感想可以補交嗎？”另幾位同學攔住了我：“老師，我想讓你看看我沒有交的感想?！蓖瑢W們沒有了往日急于下課的焦躁等待著我的回答，接過他們的感想，我微笑了。

2 教學策略小議

2.1 目標為本，整合教材資源，是實施“活動體驗課型”的基礎

目標是活動課之“骨”，提煉教學主線整合教材資源、明確重難點，有助增強體驗活動的針對性，從而有效達成目標。本課《感受道德之美》教學大綱要求達成如下三方面目標：（1）了解道德的含義；（2）了解公民基本道德規范以及社會公德、家庭美德的主要內容；（3）理解并感受道德的力量，懂得提高道德修養是人生的必修課。在構思活動形式前， 筆者首先明確了本課教學主線：理解道德含義―感受道德魅力―踐行道德規范，通過對教材內容的深入把握和教學主線的提煉，為有目的地策劃體驗活動奠定了基礎。

2.2 符合認知規律，優化環節設計，是激活“活動體驗課型”的關鍵

教學過程結構和環節設置取決于教學任務，尤其應遵循學生的學習規律和認知程度。本課課題“感受”二字給予教師在進行教學結構安排和環節設置時很好的啟示：采用的活動應有助于增強師生情感的交流和思想的交鋒，學生通過活動經歷―感悟―交流―認同―升華，從而實現滲透式進行思想道德修養教育的目的。為此，在教學主線的引領下本課體驗活動環節依次設置為：新聞圖片評論、人物視頻評析和課堂小測考驗，這是一個“道德判斷―道德模仿―道德檢測”層層漸進，從認知到踐行的學習過程。

筆者首先通過“道德判斷”環節激發學生積極參與課堂探究的熱情，再利用“道德模仿”環節暗藏玄機，在進行感人肺腑的人物故事評析時筆者已設下檢測題目――自覺寫下感想并上交，這種自然而巧妙的課堂即時生成事件在“道德檢測”環節發揮了巨大作用，“測驗”事件能反映學生真實的學習態度和行為選擇，顯示該班部分同學缺乏自覺性的現狀。體驗活動以事實為證，深刻的體驗比起單純說教更能得到學生的接受和認同，幫助學生反省自我，找到紀律散漫的根源，自覺行動，從而實現德育學科的學習價值。

2.3 策略得當，適時調控，是獲得“活動體驗”課型效果的保證

美國學者通過研究指出：學生在回答高水平開放性問題時，有50%的可能會生成低水平回答。①開放性的自由討論可能是基于學生的生活經歷，綜合已學的知識和觀察，也可能僅僅是重復聽過或從報刊影視看到的回答，來自后一途徑的答案可能更令人滿意，但卻是通過較低的思維水平而給出的答案。因此課堂的體驗探究不能漫無邊際地展開，教師適時引導學生的開放性討論和調控課堂紀律，是達成活動課效果的重要保證。本節課，筆者嘗試采用“追問策略”幫助學生厘清思維并引向深入，根據學生的反應，通過“聚焦”和“轉化”策略進一步幫助學生對開放性問題逐漸縮小應答域，使思維一步一步聚集到具體的問題上，導引學生正確、深入、集中地開展問題探究，提高課堂活動的有效性。

2.4 善用教具，歸納提升，是增強“活動體驗”課型功效的法寶

在本次活動體驗過程中，黑板是幫助師生從“有意思”的活動回歸“有意義”的探討的重要媒介，師生在三個遞進性的體驗探究環節中對道德的討論和回答，都通過黑板記錄下來，并在每一活動階段進行整理歸納。相較于在課本上輕易得到的結論，學生通過自己的體驗進行的歸納和總結記憶深刻且有效。

注釋

① Dillon.J. T.（1982）.Cognitive correspondence between question/statement and response. American Educational Research Journal，19：540-551.

參考文獻

篇（2）

在熱烈的掌聲，歡快的歌聲，響亮的誓言中，我們迎來了開縣云楓中學2013年秋季開學典禮。

新學期的開始也標志著我們又進入了一個新的學習階段，同時還迎來了一張張精神的新面孔，他們就是初1的新同學，我們活潑可愛的學弟學妹們。我們快樂而充實的新生活就將在這次隆重的開學典禮上展開序幕。

當主持人響亮的報幕語結束后，第一個節目就開始了，這是由學校音樂老師帶來的校歌《成長》，老師們熱情澎湃的歌聲激勵著現場每一位同學，給我們留下了深刻的印象。接著是相聲表演，表演的同學語言生動幽默惹得全校師生捧腹大笑，在這些幽默言語背后又是一位老師的辛勤努力，他就是我校的語文老師楊世洲，作為一位從未深入接觸過相聲的老師，他能在短短的幾天內寫出這么好的臺詞，可想他私底下一定下了不少的功夫，費了不少心思，老師這種敬業精神多么值得我們欽佩。接下來學校拉拉操隊的隊員表演了精彩的拉拉操，新老師們合唱了一首他們自己編寫的歌曲……，這一個個精彩紛呈的節目，贏得了同學們陣陣掌聲。

表演結束后，一位穿著黑色短裙，紅色襯衫，扎著馬尾辮的女老師緩緩走上舞臺，她是我們學校新來的老師，代表所有新老師發言，她說了許多的感想，還請臺下的幾名新同學發表感想，這也體現了我校的教育理念，打破傳統的老師一個人講課，學生只是被動地接受，而這種師生互動的方式讓課堂更加生動有趣，同學們接受新的知識也更加容易。最后學校領導發表了講話，對于他們的鼓勵我們會心存感激，他們的諄諄教誨我們會永生難忘。

本次開學典禮不但帶給我們歡樂的笑聲、美的享受，更多的是讓我們不斷努力的動力，我們會在今后的學習生活中，帶著父母老師的期望，帶著感恩之心積極進取，勇敢前進。

篇（3）

在熱烈的掌聲，歡快的歌聲，響亮的誓言中，我們迎來了開縣云楓中學2013年秋季開學典禮。

新學期的開始也標志著我們又進入了一個新的學習階段，同時還迎來了一張張精神的新面孔，他們就是初1的新同學，我們活潑可愛的學弟學妹們。我們快樂而充實的新生活就將在這次隆重的開學典禮上展開序幕。

當主持人響亮的報幕語結束后，第一個節目就開始了，這是由學校音樂老師帶來的校歌《成長》，老師們熱情澎湃的歌聲激勵著現場每一位同學，給我們留下了深刻的印象。接著是相聲表演，表演的同學語言生動幽默惹得全校師生捧腹大笑，在這些幽默言語背后又是一位老師的辛勤努力，他就是我校的語文老師楊世洲，作為一位從未深入接觸過相聲的老師，他能在短短的幾天內寫出這么好的臺詞，可想他私底下一定下了不少的功夫，費了不少心思，老師這種敬業精神多么值得我們欽佩。接下來學校拉拉操隊的隊員表演了精彩的拉拉操，新老師們合唱了一首他們自己編寫的歌曲……，這一個個精彩紛呈的節目，贏得了同學們陣陣掌聲。

表演結束后，一位穿著黑色短裙，紅色襯衫，扎著馬尾辮的女老師緩緩走上舞臺，她是我們學校新來的老師，代表所有新老師發言，她說了許多的感想，還請臺下的幾名新同學發表感想，這也體現了我校的教育理念，打破傳統的老師一個人講課，學生只是被動地接受，而這種師生互動的方式讓課堂更加生動有趣，同學們接受新的知識也更加容易。最后學校領導發表了講話，對于他們的鼓勵我們會心存感激，他們的諄諄教誨我們會永生難忘。

本次開學典禮不但帶給我們歡樂的笑聲、美的享受，更多的是讓我們不斷努力的動力，我們會在今后的學習生活中，帶著父母老師的期望，帶著感恩之心積極進取，勇敢前進。

篇（4）

前言

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，這就證明，讀和寫是一體的，之間并沒有任何的界限。在小學語文閱讀教學中，讀寫結合是提高教學質量和學生學習成績的重要途徑。在應用讀寫結合教學方法時要充分考慮學生的年齡，運用合理的教學模式，引入讀寫結合的方法有效的提高了小學生的閱讀能力和寫作能力，并且通過這樣的方式提高小學生對閱讀和寫作的喜愛，進而提高小學生的語文綜合水平，進一步深化學生閱讀理解能力與感情認知能力，以便其更好的吸收教育教學思想，完成對小學生的素質教育，因此，探尋行使有效的教育手法，協助閱讀教學深化吸收，對小學語文教育而言勢在必行。

一、整合教學內容，激發學生學習興趣

教師要整合教學內容，完善教學方法，有效的激發學生的學習興趣。興趣，是最好的老師，教師要引導學生，將閱讀看作是自身生活和學習中的樂趣，在這過程中發現學生的潛在能力，促使學生喜歡上閱讀，寫作，就是把自己想說的話，想表達的情感，對身邊周圍的事物的看法，對生活的感悟等，用寫的方式表達出來就叫做寫作，就是記錄自己生活中的點點滴滴，記錄自己對生活的理解和感悟。例如：在《春雨的色彩》一文中，教師可以先帶領學生一起閱讀課文，然后教師可以進行提問“小燕子說春雨是綠色的，麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，那么同學們，在你們眼里春雨是什么顏色的？”然后學生回答，教師可以繼續給學生安排任務，“把你眼中春雨的顏色寫出來?！睂W生可以充分發揮自己的想象，寫出春雨的顏色，有效的鍛煉了學生的思維邏輯，將讀寫結合的有效性充分發揮出來。

二、創建良好的教學環境

首先，在小學語文閱讀教學過程中，教師應重視課堂氣氛的營造，建立師生平等、民主的關系，積極發揮情感在教學過程中的作用，建立師生之間的深厚情意，教學活動更加生動、課堂教學氛圍，學生在輕松的課堂氛圍中會充分發揮其想象力，增強寫作能力，能很好地將寫作和閱讀完美的結合起來，以達到預期的效果；例如：在古詩《所見》學習中，教師可以配樂朗誦，讓學生想象古詩中的畫面，引導學生根據畫面進行背誦，然后出示生字卡片，指導學生書寫生字，“林左邊的木字捺改成點”等，然后教師可以安排課后作業，“有感情的背誦古詩，并且將你喜歡的句子用自己的話寫下來”。教師要正確的引導學生進行學習，要鼓勵學生，尊重學生，聽取學生的意見和建議，培養學習興趣，拓展學生的思維空間，激發學生的潛能，充分顯現出讀寫結合教學模式的有效性。

三、增加閱讀量，積累寫作素材

教師要引導學生進行良好的閱讀，可以在校內開展校園讀書活動，在校園內建立圖書館，為學生提供充足的閱讀資源，鼓勵學生閱讀，與學生交流和溝通閱讀心得，學生可以根據自己的興趣和愛好選擇讀書的類型，選擇合適的閱讀圖書，注重閱讀過程中對閱讀作品的理解，遇到重點段落要進行精讀和細讀，如果遇到好的詞句就記錄下來，作為寫作素材進行積累，在閱讀過后教師也可以讓學生進行讀后感寫作，通過這種方式鍛煉學生的寫作能力，同時還可以讓學生表達出自己內心的情感。例如：在《柳樹醒了》一課的學習中，教師先帶領學生朗讀課文，幫助學生理解文章中的寫作手法，并且要求學生也模仿這種擬人的寫作手法進行寫作和練習。同時，教師還可以開展各種活動，制作各種各樣的寫作素材，舉行主題班會，可以讓學生進行表演，還可以鼓勵學生在家里做一些力所能及的家務事，然后記錄下生活當中的點點滴滴，記錄自己的內心感悟，并在這過程中教師要引導學生仔細觀擦生活，主動思考。其中，寫日記也是最好的鍛煉寫作的方法，讓學生在日常的日記寫作中積累寫作素材，提高寫作能力，充分發揮小學語文課堂教學的有效性。

四、提高教師的授課水平，教學內容要貼近學生生活

想要將讀寫結合教學模式有效的實施，教師必須要增強自身的專業水平，提升自身的綜合素質，更好地為學生服務，提高教學質量和水平，促進教學效率的提高；同時教師在課堂教學的過程中要選擇貼近學生生活的教學內容，方便學生理解和接受，引導學生進行寫作，例如：《春聯》一課中，每年的春節家家戶戶都會貼春聯，每副春聯都蘊含著不同的寓意，比如：“大順大財大吉利，新春新喜新世紀”，表達了人們對新的一年的美好祝愿；“春風入喜財入戶，歲月更新福滿門”，描繪了美麗的春光；“春回大地千山秀，日照神州百業興”，表現出了祖國欣欣向榮的景象。教師可以讓學生觀察這些春聯，從春聯中的文字感受人們對美好生活的向往，表達對祖國的贊美，通過生活中的事物尋找寫作的素材，增強自身的語言積累。

五、讀后感寫作，有感而發

讀后感就是讀者在余額讀完這篇文章過后的感受，內心深處的觸動，因此教師可以通過讀后感的形式激發學生的寫作興趣，記錄內心深處的感想和觸動，充分的將自己的情感和情緒發揮出來。應用讀后感想寫作，可有效促進學生復讀與深讀的行為產生，而其針對閱讀的感想與領悟，借由文字書寫，更能令教師有所了解，便于其就此基礎對學生思想與閱讀能力進一步培養與引導?？梢哉f，讀后感想的書寫是將對閱讀的理解以書面表達的形式，借由運用文字與語言，來實現感想的表述，不但加強了學生的理解能力，又增強了學生的文字表達能力，更促進了學生對文字理解的認知，是當前讀寫結合教學訓練整合中能達到的最好效果。讀與寫的完美結合，促使閱讀和寫作之間得意契合，二者共同引導，可有效保證學生閱讀能力加深，文字理解深化，文字運用自如，文字表達清晰，從而實現語文教學的最終目的。

六、教師要進行積極的、正確的指導和評價

教師要積極的鼓勵學生，對學生進行正確的指導和評價。教師應引導學生使用正確的語言表達方法，熟練掌握基本的寫作方法，然后再寫作中熟練的應用。寫作要從模仿開始，教師要先知道學生對優秀的作品進行模仿寫作練習，通過模仿作品中的語言技巧等，積累寫作素材，運用不同的方法表達主題，鍛煉寫作手法等，以達到幫助小學生有效提高寫作能力的目的。教師要非常重視對小學生的作文點評教育，能夠促使小學生在寫作上有較大的進步，其實小學生寫作能力的進步，很大一部分原因取決于教師的點評和鼓勵，小學生才能有所提高，教師在學生的發展中不僅要進行知道，更多的是要對學生進行有效的評價，教師應該建立多元化的評價方法，糾正學生的寫作錯誤，要注重學生的寫作過程，教師要不斷完善和具體對學生的評價，盡量避免泛泛的評價，增強學生的寫作自信心。

七、結語

綜上所述，讀寫結合的教學模式有助于學生語言表達能力和寫作水平的提高，有助于學生綜合素質的提高，是充分展現小學生語文素養的表現形式，通過寫作能力的提高，能夠有效的提高學生的語言表達能力和人際溝通的能力，為此，教師要激發學生寫作興趣，培養學生寫好，同時要為學生創建良好的教學環境，通過學習環境來提高寫作興趣，引導學生要增加閱讀量，為更好的寫作積累素材，提高自身的授課水平，提升自身綜合素質，并且教學內容要貼近學生生活，便于學生理解，用讀后感促進感情的激發，激發學生對閱讀和寫作的喜愛，然后教師要進行積極的、正確的指導和評價，有助于提高小學生對讀書和寫作的熱愛，有效的提升了小學語文教學效率，深化小學語文教學的科學發展與合理改革。

【參考文獻】

[1]吳忠豪，丁煒，杜弘.新世紀小學語文教學改革熱點概述（上篇）[J].課程?教材?教法，2014.09：23-32

篇（5）

基于此,我以“走進經典電影,制作經典臺詞卡”作為這次活動的主題。

二、活動目標

1.知識與技能:學生通過觀看、收集、整理經典電影的臺詞,學會體驗、查找、整理資料并學會制作簡單的經典臺詞卡,對自我學習、研究的內容有一定的認識。

2.過程與方法:讓學生經歷收集資料和整理資料的過程,培養和提高學生收集整理資料的能力,培養學生的合作精神、創新能力、創新意識,提高學生的綜合實踐能力。

3.情感態度價值觀:通過活動,學生感受到經典電影的感人故事,懂得今天的幸福生活來之不易,培養學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和愛國主義精神

三、活動過程

活動分三個階段進行,歷經一個學期的探究過程。

(一)準備階段

1.烏申斯基曾說過這樣一句話:“沒有興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的欲望?！庇绕涫切W生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發。開課之初,我采用談話的方式,吸引學生的注意力,激起他們對觀看電影的興趣。如:“你最喜歡看什么電影?”“電影中的哪一句經典臺詞讓你感受最深,至今難忘?”孩子們的學習興趣倍增,教學氣氛活躍,從而順利進入了活動的主題。

2.分組和制定、交流小組活動計劃

古代孫武曾說:“用兵之道,以計為首。”其實,我們無論辦什么事情,事先都應有個打算和安排。在活動之初,就要讓學生明白:有了計劃,學習就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協調大家的行動,增強學習和工作的主動性。在這一環節, 教師主要是指導學生制訂活動方案,然后分組交流。

(二)實施階段

這一環節,學生人人都有機會發表意見,人人都有機會動手操作,人人都是學習的主人。

1.觀看課程電影,記錄、收集經典臺詞。五年級的電影有《少年英雄王二小》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等學生喜聞樂看的愛國影片,有《紅色娘子軍》《雞毛信》等經典的紅色影片,也有像《長江7號》《功夫熊貓》等學生都喜歡的片子。課堂上教師采用“啟發引導—觀看影片—抒發感想—欣賞分析—總結收獲—指導實踐”的六步教學法,引導學生感悟、品味、體驗、討論,使學生受到豐富形象的感染,獲得真切情感的體驗及潛在智慧的啟迪。

2.觀看課外經典電影。各小組按計劃分組活動,課余時間在家或到電影院通過網絡、電視、影院等形式觀看本組喜歡的經典電影,每組觀看10部以上。在具體的活動過程中,教師要指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、觀察、訪問、記錄、討論等方法,寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據,使學生形成收集和處理信息的能力。

3.小組歸納、篩選、整理資料。本環節教師指導各組學生對前兩次活動所收集到的經典臺詞進行篩選、整理,小組成員間充分交流、討論,每組最少找出最喜歡的經典臺詞十條。然后再指導學生撰寫活動報告,并進行不同方式的表達和交流。在總結時,要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

4.小組制作經典臺詞卡。本環節重點指導各組學生把篩選出來的30條經典臺詞用明信片等形式制作成經典臺詞卡。

(三)總結階段

在學生進行了充分的調查研究以及交流評價后,可進行一次成果展示。學生在展示的過程中,感受到了活動成功的喜悅,增強了調查研究的興趣,拓展了研究主題。

小小展示臺——感受經典電影臺詞的魅力和樂趣。

學生提供的材料是多種多樣的,有一般文本的文字、圖片,有在網上搜集到的電子文本,也有口頭介紹的……

小小交流會——學生暢談觀看電影的感悟,交流經典臺詞所帶來的啟示。

篇（6）

    基于此,我以“走進經典電影,制作經典臺詞卡”作為這次活動的主題。

    二、活動目標

    1.知識與技能:學生通過觀看、收集、整理經典電影的臺詞,學會體驗、查找、整理資料并學會制作簡單的經典臺詞卡,對自我學習、研究的內容有一定的認識。

    2.過程與方法:讓學生經歷收集資料和整理資料的過程,培養和提高學生收集整理資料的能力,培養學生的合作精神、創新能力、創新意識,提高學生的綜合實踐能力。

    3.情感態度價值觀:通過活動,學生感受到經典電影的感人故事,懂得今天的幸福生活來之不易,培養學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和愛國主義精神

    三、活動過程

    活動分三個階段進行,歷經一個學期的探究過程。

    (一)準備階段

    1.烏申斯基曾說過這樣一句話:“沒有興趣的強制性學習,將會扼殺學生探求真理的欲望?！庇绕涫切W生,他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發。開課之初,我采用談話的方式,吸引學生的注意力,激起他們對觀看電影的興趣。如:“你最喜歡看什么電影?”“電影中的哪一句經典臺詞讓你感受最深,至今難忘?”孩子們的學習興趣倍增,教學氣氛活躍,從而順利進入了活動的主題。

    2.分組和制定、交流小組活動計劃

    古代孫武曾說:“用兵之道,以計為首?！逼鋵?我們無論辦什么事情,事先都應有個打算和安排。在活動之初,就要讓學生明白:有了計劃,學習就有了明確的目標和具體的步驟,就可以協調大家的行動,增強學習和工作的主動性。在這一環節, 教師主要是指導學生制訂活動方案,然后分組交流。

    (二)實施階段

    這一環節,學生人人都有機會發表意見,人人都有機會動手操作,人人都是學習的主人。

    1.觀看課程電影,記錄、收集經典臺詞。五年級的電影有《少年英雄王二小》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等學生喜聞樂看的愛國影片,有《紅色娘子軍》《雞毛信》等經典的紅色影片,也有像《長江7號》《功夫熊貓》等學生都喜歡的片子。課堂上教師采用“啟發引導—觀看影片—抒發感想—欣賞分析—總結收獲—指導實踐”的六步教學法,引導學生感悟、品味、體驗、討論,使學生受到豐富形象的感染,獲得真切情感的體驗及潛在智慧的啟迪。

    2.觀看課外經典電影。各小組按計劃分組活動,課余時間在家或到電影院通過網絡、電視、影院等形式觀看本組喜歡的經典電影,每組觀看10部以上。在具體的活動過程中,教師要指導學生有目的地收集事實材料,指導學生運用調查、觀察、訪問、記錄、討論等方法,寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結和評價提供依據,使學生形成收集和處理信息的能力。

    3.小組歸納、篩選、整理資料。本環節教師指導各組學生對前兩次活動所收集到的經典臺詞進行篩選、整理,小組成員間充分交流、討論,每組最少找出最喜歡的經典臺詞十條。然后再指導學生撰寫活動報告,并進行不同方式的表達和交流。在總結時,要引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結和反思。

    4.小組制作經典臺詞卡。本環節重點指導各組學生把篩選出來的30條經典臺詞用明信片等形式制作成經典臺詞卡。

    (三)總結階段

    在學生進行了充分的調查研究以及交流評價后,可進行一次成果展示。學生在展示的過程中,感受到了活動成功的喜悅,增強了調查研究的興趣,拓展了研究主題。

    小小展示臺——感受經典電影臺詞的魅力和樂趣。

    學生提供的材料是多種多樣的,有一般文本的文字、圖片,有在網上搜集到的電子文本,也有口頭介紹的……

    小小交流會——學生暢談觀看電影的感悟,交流經典臺詞所帶來的啟示。

篇（7）

我的2035感想作文300字以上一今年是2035年，我終于實現了自己孩童時的夢想，成為了一名光榮的人民教師。我還是像往常一樣，背著個小背包，來到了車庫門前，準備駕駛我那輛用了好久的小甲殼蟲車去上班。把車庫門打開，咦!我的甲殼蟲車到而去了?哦!瞧我這個忘性蟲。昨天剛剛買的車，不就是早上我背的小包嘛——蘇F50B26七彩蝴蝶。

我坐進車里，開著開著，前面突然停下來，原來是前方堵車了，我不慌不忙地按了一下紅色按鈕，車便飛了起來，我再也不擔心堵車了。

來到學校，我又按了一下黃色按鈕，車自己找到一個車位停了下來，我不慌不忙走進了教室開始上課。下課鈴聲優美地響起后，我邀請這節課表現優異的幾個學生一起去我的七彩蝴蝶飛車里玩。

我先帶他們去了游戲區，玩了一會，有一個人餓了，其他人也附和著說餓了，我就帶著他們來到了總部，按下黑色按鈕，送來了幾杯飲料，又按下了紫色按鈕，送來了幾個漢堡，我給了他們，大家飛快地吃起來。吃完了沒一會，上課預備鈴無情地響了起來，我的學生們匆匆跑回了教室。

午休時間到，我走到車前，打開車門，進去找到了休息區，小憩了一會。

下午上課了，我讓學生們做練習，有個學生說：“老師，我沒帶文具，大家都說他們的鉛筆頭粗了，不能借我了?！蔽蚁肓讼?，帶著幾位學生來到了車里的文具區，拿了一大批的文具回到教室，分發給孩子們，大家又飛快地寫起來。

這就是我的七彩蝴蝶飛車，這就是我的2035年。

我的2035感想作文300字以上二夢想是美好的，我有一個中國夢，它平平淡淡，對我來說卻不平凡。我希望我們的祖國能夠繁榮富強，相信這也是中華民族兄弟姐妹共同的夢!無論何時，無論何地，我們的中國夢想依舊一致!

我們的祖國奮斗了五千年，經過了多次的戰斗，我們的生活也一天比一天幸福。無論是科技、環境、文明、道德還是經濟，都有了明顯的改變。走出家門，映入眼簾的是大片大片的綠色，呼吸著清新的空氣，心情暢快，每一天都能如此，那真是再舒服不過了!這一幕不正是熱愛生活的人所憧憬的嗎?

有人問我：“你自己以后想做什么職業?”而我的回答也總是一成不變：“我要做一名醫生?！边@樣的回答也總是避免不了“為什么”這三個字，我想做醫生的原因，是希望能夠幫助更多生病的人，把那些在生命邊緣徘徊的人從死神手中拉回來，而且也不想再看到那些生前那么努力、那么善良的人像我的父親一樣投入死神的懷抱，那種親人離世的痛苦，用語言是無法描述的。總而言之，我希望長大以后，也能像白衣天使那樣拯救病人，報效我的祖國!

我們中華民族的兄弟姐妹就如同搖籃中的嬰兒，祖國則是哺育我們成長的母親;我們是小草，祖國就是給予我們溫暖的太陽。我為我是一個中國人而驕傲，我的夢想也為了明天更美好而存在!

愿我們的祖國在未來的日子里幸福安康、繁榮富強!

我的2035感想作文300字以上三我們的未來不是一個夢，是心中的希望、是明日的曙光。只愿站在2035年的一天，回首過往，給自己留下一個微笑在臉上，一個永恒在心中!

當我寫下這個標題，我的思緒飛到了2035年，我的眼前閃現的是一個科技極其發達、交通快速便捷的生活場景。2035年，那該是一個多么輝煌的世界。

現在是2035年，我三十一歲，正是一個美好的壯年。我是一名律師，早晨，我在我的電子狗的催促下起了床，接過一旁衣柜中機械臂伸過來的衣服。吃完了我昨晚睡前用iPhone47點的早飯，我就慌忙上路了。我坐著自動駕駛的無人汽車，來到我的私人事務所，剛準備坐下休息休息，突然我的助理(真人，因為人類在情緒上遠超于機器)來匯報可以接的案子。我聽完她的講述后，在面前的虛擬資料庫里查找著真實的信息，對每一個案件都充滿著十足的信心。就這樣，美好的一天開始了......

我對自己、對未來充滿了信心，因為只有我了解我自己，我的性格用著名企業家李嘉誠的一句話來形容再貼切不過了：“即使本來有一百的力量足以成事，但我要儲足兩百的力量去攻，而不是隨便去賭一賭”。l這一路走來，我經歷過荊棘，嘗到了生活的酸甜苦辣。我一直在努力、也一直在前進。

我的性格就是這樣，我寧愿粉身碎骨，也不愿茍且偷生。2035年，科技極其發達社會體系更加健全，我期待著是有我參與和編著的《世界法律大全》，期待著幫助更多的人去理解法律的真實意義。

回到眼前，一路走來，我有過猶豫。我始終相信思路清晰遠比賣力苦干重要，心志正確遠比現實表現重要，選對方向遠比盲目努力重要。

2035，一個美好的數字，也是一個殘酷的數字，但我堅信：只要我們心中有夢想，我們就會與眾不同。

我的2035感想作文300字以上四“主人，起床了。"在智能機器人的叫聲中，我一骨碌從床上爬起來了，穿衣服、刷牙、洗臉，接著我立刻沖出家門，乘坐時光火箭上班去了。

現在許多家庭已經成了智能化辦公室啦!我呢，剛剛從北京大學學成歸來，正瀟灑地坐在橘紅色的轉椅上。干啥呢?工作呢!瞧，淡藍色的墻壁上掛著許多高分辨率大屏幕顯示器，有淡黃的、雪白的、淡青的、深藍的、紫紅的……各種各樣。顯示器上顯示著北京大學的圖片，哇!瞧，北京大學的旁邊又增加了一條清澈見底的小河，河水嘩啦啦地流著，旁邊還有許多石頭，河水被石頭擊起低低的浪花。周圍建筑物都變成智能化的了!我們工作的時候，更輕松自如了，累了還能看看風景，多舒服呀!

到了夜晚，我下班了，街道上空空如也，一個人也沒有，我乘坐智能型小轎車回家了，剛到家，家里的智能機器人就給我端來一杯熱氣騰騰的咖啡。我是一家公司的總經理，我一進房間就看到桌上都堆積成山的"紙山"，我慢吞吞地走到桌子旁，凝神靜氣地盯著這些"紙山"，看了一會兒，深深地吸了一口氣，坐下來，拿起筆，開始寫了，一個小時過去我終于寫完了，饑腸轆轆的到餐廳，餐桌上已擺滿了美味佳肴，有東坡肉、北京烤鴨、爆炒羊肉……什么都有，這當然都是我工作時，智能機器人準備的。一天就這樣充滿快樂地結束了。

“叮呤呤、叮呤呤”鬧鐘響了起來，我慌慌張張地從床上爬起來，我恍然大悟，這原來是一場夢。但我相信，只要我們現在開始好好努力，終將實現夢想。為此拼搏吧，2035年的我，你會告訴我答案的，對嗎?

我的2035感想作文300字以上五2035年9月1日，是秋季開學的第一天。我現在已經從香港中文大學博士畢業，正式應聘為南京大學商學院人力資源系的副教授。

記得從小我就跟媽媽穿梭在美麗的南大校園，感受著濃厚的書香和那洋溢的青春。時常悄悄躲在門外看媽媽認真上課的樣子，然后在課后的教室里偷偷地模仿。那時，我就悄悄地在心底里種下了自己的夢想，長大后也要像媽媽一樣當一名優秀的大學老師，探究學問、教書育人。

商學院的大樓已裝修一新，我刷了一下人臉模式，乘坐教師專用電梯，來到了5樓教室。也許因為激動，盡管已準備了好幾遍上課課程，當我走進教室時還是感到了明顯的緊張，喉嚨干澀，額頭似乎滲出了細密的汗珠。我深吸一口氣，努力平復自己的心情，乘上課前的間隙，我又在多媒體講臺的電腦中瀏覽了一遍每個學生的基本信息和興趣愛好等，進一步了解學生的情況，便于上課更直接深入的交流。

上課鈴響了，我微笑著和比自己小一些如弟弟妹妹般的學生打招呼：“同學們上午好。”“老師好!”學生們熱情地回應?！拔沂菂菢穬x老師，今天是我第一次正式給同學們上課，希望大家多多支持，謝謝?！薄皻g迎吳老師給我們上課?！蓖瑢W們鼓起掌來，有的還雙手豎起了大拇指，以給我鼓勵。

我忽然感覺不再緊張，熟練地講起課來，課件在我身后屏幕上自動地適時切換。最精彩的是課題討論，我和學生們在線聯系了美國加州大學伯克利分校的Tom教授，我的論文合作伙伴，一起進行了研討。最后，同學們通過AR技術頭盔式顯示器完成了一份課堂小測驗，測試情況實時進入了后臺教育管理平臺，就這樣結束了九十分鐘的課程。

雖然我的第一堂課還有些生澀，但我還是收獲了滿滿的成就感，我深深慶幸我選擇了最適合我的一份光榮的職業。我的媽媽已兩鬢斑白，早已桃李滿天下，在將要退休前無數次跟我談起，她的一生最大的驕傲就是看到這么多自己的學生成長為社會、國家的棟梁。而我，將接她的班，繼續走上神圣的講臺，延續她那光榮的事業。我下定決心，用無怨無悔的一生，為教育事業，為中國復興夢而奮斗。

我的2035感想作文300字以上六2035年，我已經是一個孩子的母親了，我們這一家子生活得很溫馨，很快樂。悄悄告訴你，我也如愿所償地當上了一名人民教師。這不，我正準備去上班呢。

到了樓下，我開著我的“小圓球”上路了——最新款的汽車。整體是一個圓形，既美觀又方便，它的底部有兩個輪子，里面是用許多泡泡糖組成的，他香噴噴地，高興時還能咬上一口，不過不用擔心，他哪里缺了一塊，哪里就會以最快的速度又生產出來，在關鍵時刻，哪怕你摔倒在上面也會毫發無傷的。一路上風景無限好啊!我哼著歡快優美的曲子，看著路邊翠綠的松柏，五彩的花兒……

到學校了，我走進大門，微笑著跟保安說：“您早啊?！比缓?，保安也微笑著遞給了我一張今天上課要用的資料。緊接著，又有幾張天真可愛的臉盤映入了我的眼簾，“張老師早!”“你們早啊?！?/p>

在課上，一個問題下去，總會有十到十五只小手高高地舉起，他們大膽地表達自己的觀點，不怕錯，不害羞。在我的班上，星期五永遠沒有作業，學習了一個星期，難得周末，為什么不好好休息呢?因為我沒有給他們過多的壓力，所以他們學得很輕松，也很棒。這個班的平均分已經達到九十以上了。我愛孩子們，孩子們也愛我。到了教師節，他們總會送上自制的賀卡，芳香的鮮花，看著他們一個個都爭著把禮物放到我手上，禁不住開心地笑了。

在午飯時間，大家一起開心地吃著，總有著聊不完的話題。待到放學時，孩子們一個個搖著小手，高聲喊道：“張老師，再見!”看著一個個都回家了，我難免會覺得有些累，可是一看到他們的笑臉，我的疲憊又會沖散了。

這就是2035年的我，一個快樂、開心的我。

我的2035感想作文300字以上七現在是2035年，我一成為了赫赫有名的科學家，發明了許多對人類有益的東西。

突然有一天，我的助理問我：“教授，您認為_年后的地球會是怎么樣的呢?”我助理的問題使我突發奇想，何不親眼看看呢?說干就干，經過無數天的努力，我終于發明出了世界上第一臺時空穿梭機，我給他取名為時光一號，我發明出的時光一號不僅僅是一臺時光穿梭機，還是一臺萬能電腦，它可以是賓館，武器……

這一天，我和我的助理踏上了時光之旅，我們說了一聲：“去2035年，”時光一號就啟程了，轉眼見，我們來到了一個由黃色、藍色、黑色所籠罩的星球，四周到處布滿了臭味，白色塑料飯盒、五顏六色的塑料袋，吃完的食品包裝袋隨處可見，四周沒有一個人。

我和我的助理被臭的無法忍受，但是，我們忍受著，把現場的情景一一拍照了下來，回到了2035年，我們組織了一個保護地球委員會，把我們當時拍照下來的情景變成錄像，并且和委員會的成員們經過數日的努力，做出了十三張光碟，里面記錄著我和助理拍到的情景，并且我們發動了所有熱愛地球的人，不辭辛苦的跑遍整個地球，免費分發我們制作出的名叫《_》這個光碟。全部完成之后，我們在一次踏上了時光之旅。這一次我們看到的是不同的情景，空氣中散發著芳香，人們買菜用的是竹籃，沒有人在使用汽車而是太陽能車。

我的2035感想作文300字以上八時光荏苒，白駒過隙。轉眼我就28歲了，我是十五年前的你，現在我14歲了，你現在是不是經常鍛煉，早睡早起呢?你是否還像現在的我一樣經常生病呢?你可一定要經常鍛煉，增強免疫力，多吃飯，少吃零食。你現在做教師了嗎?你還經常生病嗎?你還和你的好朋友們經常出去玩嗎?這次的疫情最終勝利了嗎?

我們回歸正題，你是否實現了自己青春最大的夢想呢，如果你實現了，現在，你應該是一位偉大的，無私的老師。應該會成為學校的優秀教師之一。我知道，當一個教師有多不容易，當上一個優秀教師又有多么的不容易，在這道路中你一定遇到過許多的困難，碰到過很多坎坷。當學生們產生矛盾，吵得不可開交的時候，你是不是很頭疼呢?所以，我覺得我現在要好好的學習，好好的聽老師的話。當有一個數學題已經困擾了你許久，你冥思苦想了幾天幾夜都想不出來，你的心情會不會由開心突然間煩惱了呢?當學生聽不懂題目的意思，你耐心講解了好久他們還是不懂的時候，你是不是特別無可奈何呢?這些困難一定經常會出現在你的工作生活中，但是你千萬別懼怕，更別輕易放棄，一定要振作起來，因為這是一個老師該承擔的事情，一定會經歷的，你只需要戰勝這些困難，做更好自己!

當你遇到挫折的時候，你要想一想著名的數學華羅庚，他家境貧寒，連初中都沒辦法上。但是他靠著自己對數學的熱愛和堅持不懈的精神，自學成才，克服了太多常人難以想象的困難，成為了偉大的數學家，成為中國解析數論、幾何學的創始人。一定要相信自己是可以的，無論什么都難不到你，你一定要努力，不要半途而廢，讓自己擁有一個精彩的人生!

我的2035感想作文300字以上九說起我的2035這個話題，大家一定很好奇2035年的自己會是什么樣的人吧?今天我就來和大家分享一下我對未來的想象吧。

2035年，我已經是個步入了社會的大人了。那27歲的我會是一個什么樣子的人呢?是已經實現了自己的夢想，或是在為自己的夢想努力著，還是已經知難而退了呢?

對于未來的自己!我充滿了好奇。但我知道我想成為一個什么樣的人?我想成為一個對國家對社會有用的人。那什么才是有用的人呢?至少不是整天只會在家打游戲、追劇，二十多歲了還只會向家里要錢，整天讓父母操心。我覺得一個有用的人，就算他沒有多偉大，但他一定是一個遵紀守法，能為這個國家這個社會獻一份力的人。就算這份力很微薄，但只要竭盡全力就好。

2035的我或許在人生這條路中，經歷過了許多的坎坷和挫折，變得慢慢成熟，不會在像現在這樣-遇到困難就只會逃避。我希望未來的我能夠不在懦弱;變得更加的堅強，不在會被困難輕易地打倒。我也相信未來的我一定會在風雨中學習到很多，就算遇到再大的困難時，也能為了自己的夢想不懈努力，大步向前，哪怕一次又一次的跌倒，我也能勇敢的站起來繼續前行，不忘初心。

“少壯不努力，老大徒傷悲”。對于現在的我們而言必須要好好的學習，不懈的努力，為我們的夢想打下基礎，不要到以后都來不及了，才來抱怨自己當時為什么不好好學習，沒為自己的夢想努力過。人的一生都是短暫的，我們一定要珍惜生命，珍惜時間為自己的夢想而努力，綻放出精彩的人生，不給自己的青春留下遺憾。

我的2035感想作文300字以上十在生活的這鍋滾燙的開水中，我們經受著重重考驗，盼望著一次次地像蝴蝶一樣的蛻變。小時候，我們都曾滿懷豪情壯志，常常滿口豪言壯語，但隨著時光的流逝，一切洗成了緋紅。翻開歲月的記事簿，你的那般豪情壯志還找得到嗎?經過生活沸煮，我們最終成為了自己最想要的樣子嗎?

篇（8）

1.CO2倒入的角度不好控制；

2.蠟燭燃燒時間要控制好，燃著時間稍長，溫度高，燒杯內氣體膨脹，CO2不易倒入而導致實驗失?。?/p>

3. CO2倒入速度不好控制。

針對以上幾點技巧，在課上不易控制很有可能實驗失敗，所以改用啟普發生器進行制取然后直接在橡膠管的另一側接個三通管，在三通管上方和下方分別放一根燃著的火柴，過一會兒會發現下端的火柴熄滅，就能夠證明二氧化碳密度比空氣大并且不燃燒也不支持燃燒的性質，從而省去了傾倒二氧化碳實驗中注意的技巧問題。

二、在驗證二氧化碳與水反應的實驗中，我將課本上的演示實驗改成了分組實驗，因為這是個難點問題，我想讓學生自己去探究、加深理解，但是在實際操作過程中發現：需要大量的二氧化碳，準備麻煩，也不環保，不易貯存，容易逸散，導致實驗失??；如果在課前準備效果較好，但是需要CO2量大，短時間內無法完成。

篇（9）

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）24-314-01

家園合作已成為學前教育發展的一大趨勢，受到學前教育理論工作者的極大重視和關注。家庭是幼兒成長的第一大教育資源，它對幼兒良好品德行為及習慣的形成，起著決定性的影響。為貫徹《綱要》關于“應通過利用各種資源，有效地促進幼兒發展”的精神，我根據本班幼兒的年齡特點和實際情況，充分利用家長資源，深入挖掘家庭的教育資源，作到家園同步，教育一致，以期收到最佳的教育效果，主要體現在以下方面：

一、在玩具區充分利用家長資源，促進幼兒多方面發展

在家庭中，孩子一般只限于與家人交往。特別是小小班的幼兒年齡比較小，還不懂與同伴交往、共同分享玩具，在玩玩具時經常出現搶玩具的現象。為了避免出現搶玩具的現象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣，我們班設置了一個——玩具區，規定每周請家長讓幼兒自帶心愛的玩具上幼兒園，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具資源，彌補幼兒園玩具不足的缺口，又可以促進幼兒合作、共享等社會行為的發展和家園的互動，其主要作用有：

1、培養孩子的責任意識 孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學會收拾。每周五下園后，記得把玩具帶回家，一路上保管好。孩子所做的這一切是在完成老師布置的任務，潛移默化地增長責任意識，慢慢地學會了保管自己的物品，收拾自己的玩具，學習完成其他任務。

2、提高了孩子的交往能力 請孩子將帶來的玩具投放到玩具區里，互相欣賞著帶來的玩具，鼓勵他們一起玩或交換玩。孩子在一起玩中學講禮貌用語：“你的玩具真好看”、“你的玩具借我玩一下好嗎？”等?；顒又?，我們讓幼兒討論：“怎樣和同伴合作玩”“別人想玩你的玩具時該怎么辦”、“你拿到同伴的玩具時該怎么說”之類話題，讓幼兒說自己的想法，從而明白與人相處的方法，如要愛護玩具，不能搶奪、搗亂等?；顒咏Y束后，我們讓幼兒講講“你最喜歡誰的玩具”、“你和小伙伴是怎樣玩的”、“你把自己的玩具讓給誰玩了”等，讓幼兒交流各種交往方法，體驗交往的樂趣。

3、提高了語言表達能力 請幼兒在集體面前把玩具的性能和玩法介紹給同伴，如：“我叫×××，我帶的是×××玩具?！薄拔业耐婢呤恰痢辽摹！薄拔业氖フQ老人戴著紅色的圣誕帽”“我的娃娃穿著一件漂亮的衣裙子”。

二、組織外出活動，充分利用家長資源

為了增進家長與家長、幼兒與同伴間的溝通，克服獨生子女的一些不足，培養幼兒的口語表達及交往能力，我園經常組織幼兒一起出去游玩，讓幼兒有更多的機會直接置身于大自然、大社會之中去感知和體驗。在組織活動中，家長參與多，發揮了很大的作用，發揮了事半功倍的作用。主要體現在：

1、家長、老師共同組織活動 如：在開展“快樂的星期天”集體活動中，轉變過去由教師安排，家長聽從、協助為家園共商活動的內容，并且共同組織，使家長的參與程度更深，發揮的作用更大。

2、家長委員會的成員收取預算費用 家長收支活動費用，可以讓家長更清楚地知道游玩的費用，而且家委會的成員可以互相核對開支。

3、增進家長與家長的溝通 家長平時工作都很忙，很少有交流的機會，在這次游玩中，家長間可以談一談自己孩子在家的表現情況，自己的教育方法以及在日常教育孩子時出現了哪些問題，可以提出來一起討論，共享育兒經驗。

4、撰寫文章 請家長將這次活動的感想及收獲寫成文章交給老師。

5、家長拍攝相片、CD 請家長拍攝相片，可讓幼兒加深對此次活動的印象，體驗集體活動的樂趣，留下美好的回憶。

三、在自理角充分利用家長資源，促進幼兒自理能力和動手能力的發展

現在的孩子大部分是獨生子女，在家里永遠是“掌中寶”“小皇帝”，什么事情都是父母包辦代替，造成孩子干不了或不愿意干的結果，為了提高孩子的自理能力，我班開設了自理角，在自理角，家長也起到了很大的作用，體現在：

篇（10）

大學生活即將結束，回首過去的四年，快樂而難忘的學生生活會一幕幕地在畢業生的腦海中浮現。“心懷感恩 楊帆起航”畢業生主題團體活動方案已連續兩年在全校畢業生班級中實施開展，效果非常好。活動方案具體如下：

一、活動目標

1.引導學生整理自己的大學生活，喚起學生對母校、對教師、對同學、對父母的感恩意識，并將這種感情付諸文明離校行動和今后的成長行動中。

2.協助同學們處理離別情緒，增進情感。

3.幫助同學們認識自身的資源和優勢，進而可以充滿自信地面對未來的職業生涯。

二、活動流程

（一）初始階段

1.成長“三部曲”（約10分鐘）

目的：暖身活動，增進團隊感情，讓成員體會成長路上并非一帆風順，挫折和艱辛是難免的。

操作：最初狀態，全班同學都是“雞蛋”（以蹲下為標志）?！半u蛋”可以自由活動，與同類進行猜拳，如果贏了，就進化成“小雞”（以半蹲為標志），如果輸了，仍為“雞蛋”；“小雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進化成“大雞”（以雙臂飛翔為標志），如果輸了，就退化成“雞蛋”；“大雞”再與同類猜拳，如果贏了，就進化成人回到座位上，如果輸了，就退化成“小雞”。依此類推，直到剩下幾名同學無法再進化成人。主持人引導大家分享感受。

注意事項：

（1）活動中只能與同類進行猜拳（“雞蛋”和“雞蛋”，“小雞”和“小雞”，“大雞”和“大雞”）。

（2）猜拳贏者就向上進化一級，猜拳輸者就向下退化一級，雞蛋為最低級別，依次為小雞，大雞，成人。

2.“紅色”轟炸（或稱優點轟炸，時間約25分鐘）

目的：是讓同學們學習、發現并欣賞別人的優點，促進相互肯定和接納，增強自信心。

操作：小組成員圍圈坐。請一位成員坐在團體中心位置，其他人輪流說出他的優點及欣賞之處（如性格、相貌、處事能力、學習、人緣等）。然后被稱贊的成員說出哪些優點是自己以前察覺的，哪些是自己也不知道。每個成員依次到中央位置接受一次“紅色”轟炸。

規則：參與者必須說優點，態度要真誠，努力地去發現他人的長處，當然不能毫無根據地吹捧，這樣反而會傷害別人。參加者要注意體驗被別人稱贊時的感受如何；怎樣用心去發現他人的長處；怎樣做一個樂于欣賞他人的人。

指導語：練習結束了，共有2個名額和大家分享自己的感受，有誰愿意分享呢？（可能會說有些優點是自己以前都沒有察覺的，第一次被人關注的感受，贊美他人是人際交往的劑，被贊美給自己帶來了自信和快樂感。）

（二）核心階段

1.大學期間我的“三個最”（約25分鐘）

目的：讓同學們在回顧中感悟，享受收獲，認識不足，反思成功與遺憾的根源，更好地面對未來。

操作：

（1）時光荏苒，大學生活即將結束，回顧大學時間里的學習、生活和工作，會有成功的喜悅，也會有失敗的辛酸，但我相信這些在大學里的歷練，定會讓你們走向社會時有著以往不能比擬的自信。同學們，大學期間的“三個最”是對大學生活的重新梳理，讓我們再一次感受到了大學生活的美好，請認真思考，在大學期間自己最欣賞自己的是什么？在大學期間自己最值得驕傲的是什么？在大學期間自己最印象深刻的一次教訓是什么？

（2）寫完后，小組所有人圍成一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進行分享，說出你的感受。

活動準備：打印“練習單1”――大學期間我的“三個最”，所有同學人手一份。

2.大學生活“金三角”（約30分鐘）

目的：引導學生整理自己的大學生活，喚起學生對母校、對教師、對同學、對父母的感恩意識，并將這種感情付諸文明離校行動和今后的成長行動，增強“今日我以母校為榮，明天母校以我為榮”的情感，實現教育目的。

操作：

（1）人說如果人生是一本書，那么大學生活便是書中最美麗的彩頁。通過剛才的活動，我們發現在這段成長歷程中，我們都曾經快樂過、幸福過、自豪過，也都曾失望過、悲傷過、痛苦過。四年大學時光確實精彩，值得我們好好回顧，下面我們再做一個活動――大學生活“金三角”。

請在A、B、C、D寫“回顧大學生活”A是最開心的事是什么？B是最難忘的事是什么？C是最遺憾的事情是什么？D是假如今天我離開學校，最感謝的人是誰？對他最想說的話是什么？無論過程如何，我們都成長了、成熟了……在我們即將離開母校之前一定要給自己一個機會表達自己，而不要留下什么遺憾。（在同學們寫這四項內容時可以播放《梔子花開》作為背景音樂）

（2）每個小組所有人圍一圈，分享自己的感想。每組出一名代表在全班進行分享，說出你最想說的話。

活動準備：

（1）打印“練習單2”――大學生活“金三角”，所有同學人手一份。

（2）所有同學人手一張心愿卡。

（三）結束階段

1.我的未來不是夢

目的：即將離開校園，更期待的，還是下一個更加激情的舞臺。通過展望未來，列出“夢想清單”，讓成員對自己想要什么有個粗略地了解，不再茫然失措。通過“五把金鑰匙”幫同學們認識自身的資源和優勢，進而可以充滿自信地面對未來的職業生涯。

操作：同學們，我們馬上要步入社會，面對即將開始的職業生涯，可能有些同學還有些茫然和手足無措。好，現在我們就一起來自由地展望未來，列出我們的“夢想清單”，尋找實現夢想我們自身的資源和優勢！請大家認真思考后，在紙上寫出自己畢業一年、三年、五年、十年后的打算，同時寫下實現夢想自己已具備或需要具備的五把“金鑰匙”。先在小組內分享，再請2名同學在全班分享。

活動準備：

（1）打印“練習單3”――我的夢想清單和我的五把“金鑰匙”。

（2）同學們在寫“夢想清單”和五把“金鑰匙”時，可播放歌曲《我相信》作為背景音樂。

2.祝福―― 一生有你

目的：完成更深層次的開放，形成友愛、支持的氛圍，讓成員都能夠獲得來自同學最真誠的祝福，這些祝福將陪伴每個人的一生，同時也為畢業和面對未知的未來保持良好的心態。

操作：

（1）全體同學圍成一個圓圈，請大家拉住身邊同學的手。即將畢業，請大家說出對同窗好友的祝福和四年來想要對他（她）們說的心里話，請大家輪流發言，請從某某同學開始。

（2）播放歌曲《一生有你》《祝你一路順風》。

2011年，我校在全校部分班級中嘗試開展此項活動，因活動在情感表達、情緒處理、文明離校、增強自信等方面效果特別好，所以，2012年學校決定將此項活動作為我校畢業生離校前的重要活動，即全校畢業班級都要由班主任帶領開展此項活動，目前此項活動已連續開展兩年，活動受到的學校領導、老師和同學們的一致好評。

篇（11）

[中圖分類號]G623

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2013）011-0059-02[ZW（N]

[作者簡介]卞學軍（1966―），男，江蘇鹽城人，本科，江蘇省鹽城市新洋實驗中學教師，小學高級。

隨著時代的進步和科技的日益發展，網絡已經成為連接各行各業、千家萬戶的紐帶。它已經把我們龐大的地球凝聚成了一個小小的“地球村”，并逐步滲入我們的教育教學之中，與我們的課堂教學漸進糅合，產生了一種全新的教學模式――“網絡環境下的教學”，使我們的教與學擺脫了時空的制約，使我們的教與學成了“零距離”教學，給我們的教與學提供了無垠的天地。因此，在小學語文教學中，教師要充分利用它的“信息化、智能化”等強大的優勢功能來優化教學，不斷改變并完善學生獲取知識的方式，促進學生語文素養的提升，提高課堂教學效益。

[HTH]一、利用網絡搜索功能促進研究性學習[HT]

研究性學習，是一種源于文本而又高于文本的構建活動。它是指學生在教師的精心指導下，從學習和社會生活中選出研究的主題，在研究中主動地獲取和應用知識并解決問題的活動。所以，在小語教學中，只要教師給孩子們提供相應的條件，讓他們體驗到有付出才有收獲，品嘗到成功的喜悅，就一定能促進他們研究能力的提高。網絡是全球最大的知識庫、資源庫，各種知識、各類信息無所不有，同時它具有強大的搜索功能，能給學生提供視頻、文字、音樂等形象逼真、豐富多彩的信息資源，給學生的“研究性學習”奉獻了豐厚的資料，能讓他們在信息之中自由地探索、發現。如教學《只有一個地球》一課，可利用網絡引導學生開展研究性學習：1.讓學生大量搜索地球的氣候與環境變化的資料，可以是圖片，可以是文字材料，可以是視頻新聞報道，為研究做好伏筆。2.在綜合實踐課時，展示學生搜索的資料，讓他們對信息進行分類與分析、整理與總結，并用簡短的篇幅描述出當今世界氣候與環境的現狀。3.開辟“網上論壇”――現在的地球已經是千瘡百孔，氣候變化無常，環境讓人窒息，我們怎么生存”，讓學生辯論。4.開展“我是環保小衛士”活動。組織學生進行演講、制作環保網頁等。這樣讓孩子們自主搜索信息、處理信息、駕馭和運用信息，并通過自己的研究形成初步的解決策略，有效地促進了他們的實踐能力和創新精神的發展。

[HTH]二、利用網絡互動功能促進交互性學習[HT]

交互性學習是在教學過程中教師和學生以教學內容為媒體，在網絡環境下為順利完成學習任務而發生的師生、生生之間相互的交流、溝通、聯系。交互性學習具有民主性、多樣性、開放性等特征，它促使學生學習方式走向多元化、大眾化。隨著國際互聯網的日益完善與發展，特別是“校校通工程”的實施以及“網上課堂” 的開辟，讓交互性學習的廣度更廣、深度更深，師生、生生之間即使在“分離”狀態也能通過網絡進行導學資料、學習疑難的傳遞與交流、點撥與互補、修正與輔導，也可以實施相互評價與鑒賞，等等。如教學《把我的心臟帶回祖國》時，我利用網絡進行互動，啟引學生及時交流和表白自己內心的真實感受和感想，實現“紅色教育”。在拓展閱讀時，讓學生展示各自搜索到的相關文章，實現資源共享，如《親愛的爸爸媽媽》《蠟燭》《蘆花蕩》《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的一封信》《為中華之崛起而讀書》等。最后在閱讀遷移階段，還可以讓學生把自己根據課文仿寫的習作在網上交流，互相評論并提出修改意見。學生在這種學習中學會了主動與他人溝通交流，學會了真誠傾聽，學會了共同進步，促進了相互間的“攀比”與爭先。

我們還可以建立一個班級QQ群，讓班級中所有的孩子都加入，邀請有興趣的家長參加，構建師生、教師與家長交流互動的橋梁。利用它的聊天功能，讓孩子在群里問家庭作業，問疑難問題，共同出謀劃策來解決；讓孩子們在群里，聊聊自己對課文或課外文章閱讀的感想和看法，允許他們暢所欲言，允許他們異想天開……讓孩子們在群里，表述自己對教師的看法和意見，等等。當然，在這樣的交流中，教師最好“隱身”，做觀眾，這樣才能更好地了解他們的語文學習狀態，從而及時地“對癥下藥”，挖掘學生的潛在動力和智慧，同時改進和完善我們教師的教學方法和策略。

[HTH]三、利用網絡整合功能促進綜合性學習[HT]

2011版新課標中指出：“拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步養成現代社會所需要的語文素養”。所以，在教學中我們應以網絡技術為媒介，引導學生把呆板、沉默的文本與視聽、動畫等形象語言實施轉換，把復雜的問題簡易化，抽象的問題具體化，靜止的內容動態化，實現語文與其他學科的凝合，進行綜合性學習。如教學《草原》一課，教師可發揮網絡教學的整合功能，將語文與音樂、美術、自然、社會等學科交叉、滲透、融合，拓寬學生語文學習和運用的領域。課始，視頻播放歌曲德德瑪演唱的《美麗的草原我的家》，促發學生對遼闊的草原進行遐想，激發學生對美麗草原的向往。通過課文的學習，學生對草原有了感性認識。我讓學生在電腦上畫草原，誘導他們發揮自己的自由想象，同時把他們的想象再提升一個高度，深化感受大草原的遼闊無垠、一碧千里和草原牧民的歡樂。在此基礎上還可以讓學生上網瀏覽有關草原的知識，如何保護草原，防止沙漠化，如何愛護和保護我們的地球……課后，則可引導學生開展調查，了解大草原對改善環境的作用，如何愛護和靚化草原，使草原“永葆青春”，從而培養學生的社會責任感和主人翁意識。

總之，網絡及計算機已成為新時期一種教育能力非常強的工具，能促使學生的語文學習發生“質變”，能使讓孩子們通過它間接體會到在現實中無法體驗的事情；能達到改善和促進學生學習的目的，而且有益于學生主體性的充分發揮和個性的張揚，更有益于提高學生的想象力和創造力。因此，在教學中我們一定要做到合理、準確地使用網絡，張弛有度，實現教學過程的最優化。

參考文獻：

[1]小學信息技術課程標準[S].北京：北京師范大學出版集團，2012.