緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇汽修研修總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

首先是教學上。其中在備課方面上，從先前的不知道如何的備課堂的中對學生上課的生成，現(xiàn)在也開始思考如何在課堂上進行預(yù)設(shè)了，對于課堂的學生的生成也能夠比較自然的進行處理了。

其次，在教學的反思和聽課的學習上。通過一年的新教師培訓，自己也開始對課堂教學有了新的認識，在每天的課后，我都會想一想這堂課的教學上有哪些需要改進的地方，如果有值得學習改進的，就會專門修改在自己的修改教案集上，爭取每周能夠有一堂值得學習的課！

2、良師益友,是提高教育教學的水平。這次學習，通過觀看教學視頻，專家授課。緊緊抓住課堂教學，引導學生善于發(fā)展問題，學會提出有價值的問題。通過傾聽學生、關(guān)注學生的即時表現(xiàn)、學生的觀點和發(fā)言，通過關(guān)注學生的興奮與疑惑，對自己何時參與、如何參與做出決策。不斷提高自己的教育教學水平。

篇（2）

大家上午好！說實話，這幾天我很沉默，因為這次考試是半年來我們班考的最不理想的一次。盡管我們依然是第一，但我想我的孩子們完全可以更優(yōu)秀——這一步?jīng)]能跨出來，我很遺憾！

我苦笑著面對自己，告訴自己這叫做"偃旗息鼓".這一段時間以來，領(lǐng)導和同事們給了我太多的鼓勵和肯定。所以，現(xiàn)在我坐在這里，是行也得行，不行也必須讓自己行！我覺得：在別人對你評頭論足之前，人首先要活給自己看！

同學們，我想告訴你一個成功的秘訣，有靈性的孩子我想一聽準能明白的！前兩天，班上一位女生在課堂上講了這樣一則故事：一個著名的心理學家在送他的女兒進校門的第一天，他送給女兒一句話："在學校，凡事要舉手發(fā)言，哪怕自己的回答很離譜！"女兒似懂非懂得點點頭，但是十多年來，她照做了。毋庸置疑，他一定會獲得不同一般的成功！

我想，這應(yīng)該叫做：心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗！聰明的你，能聽明白嗎？

孩子們，朋友們，我有一個努力的目標想與大家分享：

一、學會自信

是呀，在這個充滿競爭的時代，機遇隨處可見。誰能把握住，拼的是韌性，拼的是自信——因為，我們每一個人都是這世上獨一無二的！

二、要樂觀

常言道：知識改變命運，勤奮鑄就人生。人在做，天在看，冥冥之中自有安排。永遠懷著一顆善良的心，持續(xù)不斷地做你認為正確的事。時刻提醒自己：不要低估了任何人，哪怕他是你的學生！

還有，其實真正愿意關(guān)注你的人并不多，用不著讓自己活得太累，坦然將是最好的狀態(tài)！因為再平凡的人，也可以活成一座豐碑！

三、要敢想

只要相信自己，一切皆有可能！幾年前，去衡水二中參觀，有一句話一直烙在我的心底，那就是：如果一分耕耘不能得到一分收獲，那就付出十分的努力吧！

人常說：只有想不到的，沒有做不到的。心有多寬，路就有多寬！

四、要學習經(jīng)典

這兩年，我和學生們一起接近經(jīng)典，學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等國學經(jīng)典。這些經(jīng)典，讓我們改變非常多。我想：要做事，首先要學會做人吧！

在這里，我要感謝我的學生：感謝你們一直以來的理解和支持！因為有了你們的優(yōu)秀，我的付出才有價值；因為有了你們的成功，我的生命才會有光彩！

其實，生活本身并沒有什么好與壞。既然選擇了遠行，那就風雨無阻吧！

老師們，因為熱愛，我們深情地在這片熱土上演繹著人生；因為執(zhí)著，我們微笑著在孩子們的心中播撒希望。與你們同行，我倍感幸福與驕傲！感謝你們，你們辛苦了！

這兩天，我們學習了朱自清的那篇著名的散文《匆匆》。是啊，時間它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……在逃去如飛的日子里，我們留著些什么痕跡呢？在千門萬戶的世界里的我們，又能做些什么呢？

時間就像一張網(wǎng)，你撒在哪，收獲就在哪！現(xiàn)在，我想用汪國真的詩來詮釋自己：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后是不是會寒風來襲，既然目標是地平線，留給世界的就只能是背影。我將挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的永恒，擁抱一片火熱的激情，裝點身邊最平凡的風景……

老師們：幾十年如一日，舍棄了家庭，舍棄了孩子，舍棄了自己，我們獨守這片凈土。我代表孩子們，向你們致敬！

同學們，你們勇敢地走出了家的庇護，每天兩頭頂著星星出發(fā)，同時還要承受來自家長、老師，甚至是社會的壓力。路還長，只是一次考試，決定不了什么。現(xiàn)在我要說：同學們，你們辛苦了！

一個單位，一件事業(yè)，一個團隊，關(guān)鍵看領(lǐng)頭人。在這里，在今天，我們看到了！我們看到了一個蒸蒸日上的二中，一個充滿活力的二中，一個蘊涵著巨大能量的二中……

篇（3）

大家好！

今天我們?nèi)熒鷼g聚一堂，隆重召開本學期期中總結(jié)大會。首先，請允許我代表全體老師，對在本次測試中取得優(yōu)異成績的同學表示熱烈的祝賀！同時，也向在本次考試中沒有獲獎，但在成績上取得進步的同學表示祝賀和殷切的期望！在此，我建議大家一起向這些追求進步、勤奮努力的同學學習！

同學們，期中考試是對前段時間各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再厲，考得不好的同學也不要灰心，應(yīng)該奮起直追。

下面，我代表各位老師向同學們提出以下幾要求。

一、端正學習態(tài)度，明確學習目標。

要把學習放到自己生活中最重根據(jù)位置，合理安排自己的時間，及時復習所學的知識，在平時的學習中把知識掌握牢固，今日事今日畢。

二、養(yǎng)成良好的學習習慣，學習要持之以恒。

充分利用好屬于自己自由支配的時間，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗話說："一日學，一日功；一日 不學，十日空。"學習中，要保持學習熱情，持之以恒，不要半途而廢。相信"付出總會有回報的！"

三、相信自我，尋找合適的學習方法。

在學習中，每個同學都應(yīng)相信自己，"自信是成功的一半","世上無難事，只怕有心人。"也許有人說，只有成績好的同學才有自信，其實我覺得每個人都應(yīng)該相信自己，哪怕是成績較差的同學，你的身上也有別人羨慕的地方。初中學習課程較多，同學們也要關(guān)于根據(jù)不同學科的特點，尋找最適合自己的學習途徑，提高自己的學習效率。

四、勤奮好學，全力以赴。

學習是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏，持之以恒。學海無涯，唯勤是岸。你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀； 你為生活付出幾份耕耘，生活就會回饋你幾份收獲。認準目標，不言放棄，"吃得苦中苦，方為人上人。""不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！"

期中考試不是學習的終點，而是學習的"加油站"、"維修站",所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足中，為下一階段的學習盡自己最大的努力去爭取更大的勝利！展望未來，我們依然任重道遠。相信，只要我們具有一種不服輸?shù)木瘢环N參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、占勝自我的精神，相信勝利一定屬于我們！

最后祝愿各位領(lǐng)導、各位老師身體健康，工作順利，生活開心！祝愿全體同學快樂學習，茁壯成長，學有所成！

篇（4）

[摘要] 目的 分析小兒早期休克的診治經(jīng)驗和治療要點，為小兒早期休克的診治提供依據(jù)。方法 對我院2013年3月—2014年3月收治的休克患兒70例進行回顧性分析，其中休克代償期患兒 42例作為早期休克組，休克失代償期患兒28例作為中晚期休克組。分析兩組補液量、穩(wěn)定時間、住院時間及治療效果。結(jié)果 早期休克組補液量顯著低于中晚期休克組，穩(wěn)定時間和住院時間顯著短于中晚期休克組（P<0.01）。早期休克組總有效率為85.71%，中晚期休克組總有效率42.86%，早期休克組總有效率顯著高于中晚期休克組（P<0.05）。早期休克組并發(fā)癥發(fā)生率均顯著低于中晚期休克組（P<0.01），兩組死亡率比較無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。結(jié)論 液體復蘇是治療小兒休克的重要手段，早期診斷并給以及時的液體復蘇可以有效改善休克患兒預(yù)后，提高治療效果。

[

關(guān)鍵詞 ] 休克；液體復蘇；診斷；治療

[中圖分類號] R722　[文獻標識碼] A　[文章編號] 1672-5654（2014）10（a）-0152-02

[作者簡介] 李榮梅（1972-），女，漢族，云南宣威，大學本科，副主任醫(yī)師，主要從事兒科臨床工作。

休克是兒科常見的危重癥，患兒通常因各種病因引起有效循環(huán)血量急劇減少，導致全身微循環(huán)障礙，器官血流供應(yīng)不足，進而引起代謝障礙和細胞損傷的病理過程，其死亡率較高[1]。目前，液體復蘇作為休克救治的重要療法已得到公認，但采用何種液體復蘇方法臨床上仍無共識[2]。而休克根據(jù)臨床特征又可以分為代償期和失代償期，臨床上觀察早期干預(yù)治療可以有效的提高休克治療效果[3]。本文分析小兒早期休克的診治經(jīng)驗和治療要點，現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

我院2013年3月—2014年3月收治的休克患兒70例,所有患兒均符合中華醫(yī)學會兒科學分會急救學組制定的兒科感染性休克診療方案中的診斷標準[4]。其中男41例，女29例，年齡1個月~4歲不等，<1個月8例，1~6個月22例，7~12個月15例，1~4歲25例。其中，低血容量休克38例，感染性休克32例。基礎(chǔ)疾病：肺炎20例，顱內(nèi)出血5例，新生兒缺氧缺血性腦病22例，先天性心臟病5例，膿毒血癥8例。根據(jù)患兒臨床表現(xiàn)將休克代償期患兒 42例作為早期休克組，休克失代償期患兒28例作為中晚期休克組。休克失代償期判斷標準如下[4]：患兒血壓下降加重，收縮壓<該年齡組第5百分位或<該年齡組正常值2個標準差，即1~12個月<70 mmHg,1~10歲<70 mmHg+(2*年齡)。

1.2 治療方法

參照中華醫(yī)學會兒科學分會急救學組制定的兒科感染性休克診療方案[4]。首先根據(jù)患者病因給予病因治療。并給予積極的液體復蘇治療。首先快速靜脈滴注生理鹽水或膠體液15~20 mL/kg，30~60 min內(nèi)滴注完畢，若患兒存在心功能不全則應(yīng)控制在5~10 mL/kg·h，然后根據(jù)患兒情況給予30~50 mL/kg液體維持輸注6~8 h。有明確低血容量因素的可以給予全血或部分血液成分輸入，存在代謝性酸中毒的給予糾酸治療。擴容后可以根據(jù)患兒情況選擇性應(yīng)用多巴胺或多巴酚丁胺治療。

1.3 觀察指標

觀察記錄兩組補液量、穩(wěn)定時間、住院時間、治療效果及不良反應(yīng)發(fā)生情況。

1.4 療效判斷

痊愈：經(jīng)治療后，患兒休克糾正，液體復蘇治療后患兒癥狀體征消失，無重要臟器功能障礙；好轉(zhuǎn)：經(jīng)治療后，患兒休克糾正，原發(fā)病得到有效控制，重要臟器功能恢復；無效：經(jīng)治療后休克未糾正和（或）重要臟器功能障礙未恢復甚至嚴重和死亡[5]。

1.5 統(tǒng)計學方法

采用spss 13.0統(tǒng)計軟件分析，計數(shù)數(shù)據(jù)比較采用χ2檢驗，計量數(shù)據(jù)以（x±s）表示，實施t檢驗。P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒補液量、穩(wěn)定時間和住院時間比較

早期休克組補液量顯著低于中晚期休克組，穩(wěn)定時間和住院時間顯著短于中晚期休克組（P<0.01），見表1。

2.2 兩組臨床療效比較

早期休克組痊愈28例，好轉(zhuǎn)8例，無效6例，總有效率為85.71%，中晚期休克組痊愈6例，好轉(zhuǎn)6例，無效16例，總有效率42.86%，早期休克組總有效率顯著高于中晚期休克組（P<0.01），見下表2。

2.3 兩組患兒并發(fā)癥及死亡情況比較

早期休克組發(fā)生肺水腫3例，心力衰竭2例，死亡3例，并發(fā)癥發(fā)生率為11.90%，死亡率3.14%，中晚期休克組發(fā)生肺水腫8例，心力衰竭7例，死亡4例，并發(fā)癥發(fā)生率為53.57%，死亡率14.29%，早期休克組并發(fā)癥發(fā)生率均顯著低于中晚期休克組（P<0.01），兩組死亡率比較無統(tǒng)計學差異（P>0.05）。見表3。

3 討論

休克是兒科常見的危重癥，需給予及時有效的治療，否則引發(fā)多器官功能障礙甚至死亡。血容量減少、心排血量降低和微循環(huán)障礙是休克發(fā)生、發(fā)展的基本環(huán)節(jié)[6]。而有效循環(huán)血量不足引發(fā)重要器官灌注不足繼而出現(xiàn)多器官功能障礙是休克患兒的主要死亡原因 。目前，臨床上根據(jù)患兒有無血壓下降和是否存在臟器功能障礙將休克分為代償期和失代償期。休克代償期一般僅表現(xiàn)為器官低灌注狀態(tài)，失代償期則通常出現(xiàn)臟器功能障礙。休克的診斷目前主要參照中華醫(yī)學會兒科學分會急救學組制定的兒科感染性休克診療方案中的診斷標準[7]，在具備原發(fā)病臨床表現(xiàn)基礎(chǔ)上，符合以下6條中的3條即可診斷為休克：①意識改變：表情淡漠，煩躁不安或萎靡，意識模糊，昏迷或驚厥；②皮膚改變：皮膚蒼白，口唇及趾端發(fā)紺，皮膚出現(xiàn)花紋，四肢厥冷；③心率、脈搏改變：心率脈搏加快，外周脈搏細數(shù)；④毛細血管再充盈時間≥3s；⑤尿量<1ml/kg.h；⑥代謝性酸中毒。

相關(guān)文獻[8]稱，86例代償期患兒經(jīng)積極早起抗休克治療，8h內(nèi)70例治療成功。預(yù)后情況良好，與本組休克代償期患兒治療結(jié)果相符。本研究選擇的70例休克患兒其中休克代償期患兒 42例作為早期休克組，休克失代償期患兒28例作為中晚期休克組。兩組患兒均給予積極的治療，從兩組觀察指標來看，早期休克組補液量顯著低于中晚期休克組，穩(wěn)定時間和住院時間顯著短于中晚期休克組，而早期休克組總有效率顯著高于中晚期休克組。表明休克患兒應(yīng)盡可能的早期救治。對于處于代償期的患兒輸液量較失代償少，但患兒穩(wěn)定時間和住院時間均優(yōu)于失代償患兒。另外從兩組患兒并發(fā)癥發(fā)生情況和死亡情況來看，早期休克組并發(fā)癥發(fā)生率均顯著低于中晚期休克組。在休克早期進行積極救治患兒預(yù)后也較好。

在休克治療方面，及時、充分的液體復蘇被認為是逆轉(zhuǎn)病情、降低病死率的關(guān)鍵措施[9]。一般來說液體復蘇分為快速輸注、繼續(xù)輸注和維持輸注三個階段[10-11]。快速輸注：選擇2:1等張掖20mL/kg,30~60 min內(nèi)輸注；繼續(xù)輸注：根據(jù)患兒首批快速輸液后反應(yīng)，繼續(xù)每批10~20 mL/kg靜脈輸液，2~3次，直至基本糾正休克；維持輸注：根據(jù)患兒情況給予30~50 mL/kg液體6~8 h。改善患兒微循環(huán)同時針對原發(fā)病病因給予有效的治療。當然在液體復蘇過程中應(yīng)密切觀察患兒心率、血壓、脈搏、毛細血管充盈時間及尿量等，根據(jù)患兒情況適時調(diào)整治療方案[12]。

綜上所述，液體復蘇是治療小兒休克的重要手段，早期診斷并給以及時的液體復蘇可以有效改善休克患兒預(yù)后，提高治療效果。

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參考文獻]

[1]封志純，陳賢楠．兒科重癥醫(yī)學理論及診療技術(shù)[M]．北京：北京大學醫(yī)學出版社，2011：38-54．

[2]張文貴,張赟.小兒休克60例臨床療效分析[J].重慶醫(yī)學,2013,42(16):1876-1877.

[3]金益梅,黃愛蓉,何時軍.小兒感染性休克死亡相關(guān)危險因素分析[J].中華醫(yī)院感染學雜志,2013,23(10):2382-2384.

[4]楊衛(wèi)國,何顏霞.不同液體療法在治療小兒感染性休克中的作用[J].臨床兒科雜志,2010(1):18-20.

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[10]張秀梅,孫雨葳,夏燕亮，等.生理鹽水聯(lián)合白蛋白液體復蘇治療小兒休克療效的探討[J].中國急救醫(yī)學,2007,27(5):475-477.

篇（5）

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我教研組制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期注重全鄉(xiāng)學校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學疑難問題。

1、我組本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實驗區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實錄，并認真填寫述課表，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習學習、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。

(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。

(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。

(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。

(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。要求每節(jié)課后要有反思，學期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。

4、多媒體教學深入課堂，優(yōu)化教學

隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點：課堂容量大，教學方式新，表達思想的方式多元化，直接效果是學生學習的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。教研組研究教學中的教法、學法，研究教學的重點、難點，解決教學中的疑難問題，進行聽、評課，吸取經(jīng)驗，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。

經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學生為本，結(jié)合誘思教學理論，多媒體為輔助教學手段，通過集體教研總結(jié)反思教學中的得失，應(yīng)用于今后的教學中。

5、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學期，我組充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我們對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論學習。充分利用校本教研進行多媒體課件制作培訓，課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供所教學的各年級新課改教材，要求教師加強自學和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面。這樣有效地提高了我組教師的業(yè)務(wù)理論水平。

6、強化校本教研管理

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，教研組長認真做好每次教研記錄，加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。

篇（6）

大家好!

在炎熱的今天我們聚集一起，共同回顧和感懷即將過去的充實而忙碌的一學期，欣喜地回眸留下我們深深足跡的一學期。過去的一學期，在我們?nèi)熒墓餐ο拢覀儓A滿完成了各項任務(wù)，學校的各項工作取得了長足的進步。

一學期來我們老師們團結(jié)互助，努力學習，努力工作，奮勇拼搏，敢為人先。同學在成長，我們的老師在成功，我為大家感到高興，學校為你們感到驕傲。在這里我代表分管工作領(lǐng)導向大家表示敬意!同時也感謝分管領(lǐng)導的支持，也感謝領(lǐng)導對我的信任與幫助。今天主要梳理分管工作的流程，有不當之處請大家批評指正。

德育：組織責任教育知禮明責勇于擔當爭做文明濱海人--開學典禮;各班圍繞責任教育開展特色升旗活動;每月第一周的行為規(guī)范養(yǎng)成訓練周監(jiān)督檢查工作;綠色環(huán)保--收舊利廢活動;組織春芽書社、棋社、聯(lián)社招生及聽課;書法期中期末驗收工作;組織2-5年級勞動實踐;組織學生校級、區(qū)級、市級文藝展演;三好學生和三好班集體評選活動;組織市區(qū)級德育評優(yōu)評選活動及材料上報工作;組織教師書法培訓;組織教師、春芽書社學員、中心莊村的書法愛好者與塘沽書法家協(xié)會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉(xiāng)輝煌”老少同書文明聯(lián)的活動;組織教師、學生、家長的“贊家鄉(xiāng)新變化”的主題征聯(lián)比賽活動;開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽;“祖國發(fā)展我成長，快樂童年繪藍圖” 繪畫比賽活動;組織學生去大棚“體驗家鄉(xiāng)的勞動生活”;我入隊我光榮，一年級入隊活動;“紅領(lǐng)巾心向黨，祖國發(fā)展我成長”慶六一表彰藝術(shù)展示活動;學生家長問卷調(diào)查及分析;組織六年級藝術(shù)特長生申報和上報工作;檢查學生評語和班主任手冊工作;迎接了天津河北區(qū)大江路小學楹聯(lián)教育學訪活動。

體衛(wèi)工作：在校組織學生校運會和拔河比賽等;抓好大課間活動;組織學生日常和假期訓練工作;在完成衛(wèi)生日常工作的同時完成了片眼操比賽;師生體檢工作;

安全工作：開展安全宣傳教育活動，學校進行安全自查，樹立安全意識。做實“安全教育周”活動。本學期，學校組織進行了緊急疏散、逃生自救的演練;下發(fā)宣傳教育材料，班主任利用班會課對學生進行安全教育。重點加強對學生的應(yīng)急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。x月x日的“防災(zāi)減災(zāi)從我做起”的安全教育周中，組織學生們進行了抗震、防火的實戰(zhàn)演習。

師德政治學習：每月檢查政治學習筆記;布置假期政治學習內(nèi)容;做好師德五評匯總工作及檔案管理工作。

篇（7）

2、認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。作為年輕教師，積極響應(yīng)上級教育部門及本學校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為教學工作不斷積累理論知識。通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。平時上課時有意識把新課標的理念轉(zhuǎn)化為課堂教學的實際行為，加強理論學習和研究，積極、認真撰寫教育文章。

3、積極參加區(qū)、市及本校科組的教研活動，結(jié)合學校教學計劃，開展教科研活動。上課之前能夠鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，研究新課程標準特點，抓住教學的重難點，并結(jié)合學生的實際情況精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)及教學方法上。在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點，體現(xiàn)新課程理念，提高課堂教學效率。在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設(shè)計，合理分配。在批改作業(yè)的過程中認真、及時，對于學生不會的問題耐心講解，確保每一名學生都能按時、有效的完成作業(yè)。。

篇（8）

一、圓滿完成06年維修檢測企業(yè)規(guī)范達標活動目標任務(wù)。

我所嚴格按照市處的工作總要求，結(jié)合我所轄區(qū)內(nèi)維修檢測企業(yè)數(shù)量多、檔次高、經(jīng)營范圍廣等特點，確定了“深入宣傳，現(xiàn)場督辦，嚴格把關(guān)，動態(tài)監(jiān)管”的工作思路，按時按質(zhì)穩(wěn)步推進工作進程。我所通過一系列扎實縝密的工作，培育了一大批信譽高、服務(wù)好、質(zhì)量優(yōu)的維修檢測企業(yè)，并將其推上了“達標活動”的平臺。06年我所共有一類企業(yè)7家，二類10家，累加上05年的達標企業(yè)數(shù)后的達標率分別為96.77和60.71，圓滿完成目標任務(wù)。

二、行業(yè)管理職能和服務(wù)職能并重，當好維修檢測服務(wù)質(zhì)量糾紛的調(diào)解人。

維修檢測服務(wù)質(zhì)量糾紛的調(diào)解是運管部門服務(wù)職能的一種表現(xiàn)。我所20__年共調(diào)解了5次維修檢測服務(wù)質(zhì)量糾紛，調(diào)解涉及維修費用為7萬余元，對兩家違規(guī)的企業(yè)下發(fā)了整改通知書。我所在維修質(zhì)量糾紛的調(diào)解過程中，嚴格做到了公平、公正、公開，注意運用合理的方式方法，讓承托雙方氣憤而來，滿意而歸，創(chuàng)造了良好的社會效益。

三、配合市處完成對所轄一、二類維修企業(yè)和檢測企業(yè)06年度審驗換證工作。

我所于06年4月組織轄區(qū)內(nèi)維修檢測企業(yè)負責人召開06年工作會議，會上宣傳相關(guān)法律法規(guī)，表彰05年先進，布置06年工作,在介紹今年的年審換證工作內(nèi)容時，具體到企業(yè)申報資料的內(nèi)容和注意事項。我所為及時完整地向市處上報所轄企業(yè)的申報資料，經(jīng)常深入到企業(yè)內(nèi)部，進行現(xiàn)場辦公，根據(jù)各個企業(yè)的實際情況，查缺補漏，規(guī)范申報資料。我所06年有31家一類維修企業(yè)、28家二類維修企業(yè)和1家檢測企業(yè)年審合格，年審換證結(jié)束后，由專人對一、二類維修企業(yè)的各類檔案資料進行了重新整理，共新建企業(yè)檔案60余件，各類臺帳清晰明了。

四、通過組織工作專班明查暗訪，不斷規(guī)范維修企業(yè)經(jīng)營行為。

我所組織專班明查維修企業(yè)的竣工出廠合格證、三級檢驗單、維修合同等憑證依法使用情況，以及按規(guī)定進行維修作業(yè)的情況，同時還通過暗訪托修方當事人了解承修企業(yè)的維修作業(yè)質(zhì)量和服務(wù)態(tài)度。工作專班將明查暗訪的情況及時通報給企業(yè)負責人，對情況較差的企業(yè)進行嚴肅警告，并下發(fā)整改通知書，責令其限期改正，否則依照《機動車維修管理規(guī)定》進行相應(yīng)處罰。接到整改通知書的企業(yè)在限期內(nèi)都進行了認真整改，整改成效顯著。

五、嚴審資質(zhì)，把好市場準入關(guān)。

對06年新申報的德龍、翔龍等維修企業(yè)，我所組織專人按照新的國家標準對其經(jīng)營資質(zhì)進行了嚴格審查，不僅嚴把廠房、設(shè)備等硬件設(shè)施關(guān)，在企業(yè)內(nèi)部技術(shù)力量等軟件上也嚴格要求，確保其完全達到國家標準。今年我所上報的新申請開業(yè)的維修企業(yè)均通過市處終審，已經(jīng)開始掛牌營業(yè)。我所在20__年的年審工作中嚴格審查企業(yè)資質(zhì)，對不符合要求的企業(yè)予以降類或注銷，一類維修企業(yè)降為二類2家，注銷一類企業(yè)1家，二類維修企業(yè)降為三類5家，注銷二類企業(yè)1家，同時對在年審中發(fā)現(xiàn)偽造和不符合要求的檢測報告所涉及的檢測企業(yè)進行了嚴肅處理，不僅要求車主重新檢測，還將檢測企業(yè)的違規(guī)行為形成文字材料向市處報告。

六、廣納諫言，為07年的維修檢測行業(yè)管理工作指明方向。

我所于06年底走訪了幾十多家有代表性的企業(yè)，廣泛征求他們的意見和建議，發(fā)放征求意見表，請企業(yè)負責人對我所在宣傳政策法規(guī)、行業(yè)管理、廉政等方面寫出客觀的書面材料，企業(yè)在對我們的成績作出充分肯定的同時，也實事求是的指出了我們的不足之處，這些不無裨益的良言為我們07年的工作指明了方向。

（二）工作經(jīng)驗

我所06年的維修行業(yè)管理工作得到了上級部門積極肯定，也受到了廣大企業(yè)和有關(guān)單位的一致好評，大大提升了運管部門在維修檢測行業(yè)中的地位和威信。上述成績的取得是因為我們始終將“實事求是，堅持三勤”八個字作為行業(yè)管理工作的座右銘。

一、是要“實事求是”。就是注重從實際出發(fā)，具體情況具體分析，在不違背原則的前提下，用切實可行的辦法解決現(xiàn)實問題，不盲目照抄一些條條框框。例如我們在調(diào)解維修檢測質(zhì)量糾紛中，針對糾紛產(chǎn)生的不同原因和調(diào)解相對人的不同特點，采取不同的操作辦法。

二、是要“腿勤”。就要經(jīng)常深入到維修檢測企業(yè)一線，多聽一聽企業(yè)的心聲，了解他們的實際困難，作好企業(yè)的知音，隨時掌握維修檢測行業(yè)的總體情況和市場動態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在地問題及時解決，這樣才能切實幫助企業(yè)解決實際問題，實現(xiàn)行業(yè)管理工作目標，這一點在06年的規(guī)范達標活動中體現(xiàn)的尤為充分。

篇（9）

二十一世紀，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。“校本培訓”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、能夠按時參與校本研修活動，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓中，我校組織了有關(guān)“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調(diào)動各年級組長的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度，加強調(diào)講的范圍。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質(zhì)量要“高”。嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學科的教師學習課堂教學的方法。都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受這使我受益匪淺。

二、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；

強化教研組的建設(shè)和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、關(guān)注自我反思及案例

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

四、學習運用科學的教育教學模式

在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。

五、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

篇（10）

“懶人”拖地

不管是彎著腰費勁地拖地,還是撅起屁股拿抹布來回擦地,都會讓“懶人”們后退三尺。不妨在拖鞋上裹滿紗條,形成拖布形狀。穿上這種拖鞋,一路走來一路擦,還能一心兩用――洗水果的時候拖廚房的地板,看電視的時候清理客廳的地板……臟了也不用清洗,更換新的紗條即可。

微波爐內(nèi)壁蒸桑拿

將一只手塞進微波爐中又摳又擦,這可不是“懶人”的一貫作風。只要把一只盛滿清潔劑的盤子(當然是微波爐適用的)放進爐中蒸“桑拿”,點擊強檔微波5分鐘,這清潔的事情就交給微波爐自己搞定吧,時間一到,再用布抹干凈。

灶臺、瓷磚敷面膜

盡管“懶人”們很少下廚房,可是偶爾幾次心血來潮,也會把廚房間的灶臺、瓷磚搞得油光锃亮。廚房的污漬,“懶人”們決不會“粘手”。只要把清潔液噴在瓷磚、灶臺的表面上,然后敷上一張紙巾面膜,只需要一個晚上,油漬就能被紙巾吸光光。第二天,再用濕抹布輕輕一抹,灶臺、瓷磚煥然一新。同樣,在清洗油煙機的時候,你也可以事先給它敷上一張紙巾面膜。

巧用保鮮膜

在廚房鄰近灶上的墻面上張貼保鮮膜。由于保鮮膜容易附著的特點,加上呈透明狀,肉眼不易察覺,數(shù)星期后待保鮮膜上沾滿油污,只需輕輕將保鮮膜撕下,重新再鋪上一層即可,絲毫不費力。(齊玉斌)

熱水器別總開著

人們做飯、洗衣服都喜歡用熱水。為了圖方便,很多人家里的熱水器總是開著。但專家提醒,熱水器開關(guān)不要長時間開著,否則會帶來安全隱患。

對于電熱水器來說,“只要是經(jīng)過國家檢驗合格的熱水器,電源開關(guān)接通后,開個一兩天沒什么大礙,但如果數(shù)十天甚至數(shù)月都開著,就不太好了。”中國家電研究院國家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心綜合檢驗部主任魯建國說,每天將電源插頭拔來拔去也不是好方法,會加大電阻,不但增加耗電量,減少熱水器的使用壽命,嚴重時還會引發(fā)火災(zāi)。

“最好的辦法是將電源插頭插在帶有開關(guān)的插座上,用熱水時打開插座上的電源控制開關(guān),不用時再關(guān)上,這樣既安全又節(jié)電。”魯建國強調(diào)說,但如果是頻繁用熱水,可以一直開著,但兩次啟動時間最好間隔長點,且不能還沒等打著火,就關(guān)了水管。熱水器這樣反復重新啟動既耗電又傷機器。

“燃氣熱水器最關(guān)鍵的是接通煤氣的開關(guān),如果長期不使用,一定要將接通煤氣閥門的開關(guān)關(guān)閉。”魯建國說,“否則很容易漏氣。”

最后,魯建國還提醒大家,如果熱水器的電源插座安裝在衛(wèi)生間,一定要選用具有防水功能的,以避免水滲進插座,造成觸電事件的發(fā)生。

(牛莉莉)

篇（11）

日

期：___________

2021年創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會總結(jié)

篇___同志在黨的___大報告中指出：堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

學校是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展___建設(shè)者和接班人的重要基地，是先進文化傳播的重要陣地，是文明建設(shè)的示范高地。抓好學校教育工作是百年大計，也符合廣大人民群眾的根本利益，符合___重要思想。

兩年來，學校以創(chuàng)建___市實驗性示范性高中為契機，發(fā)揚解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進的精神，堅持深化教育改革，進一步理清辦學思路，確立了以人為本·和諧發(fā)展的辦學思想。學校旨在構(gòu)建主體發(fā)展性教育策略體系，形成自主·合作·體驗·發(fā)展的教育模式。在學校黨支部和校長室的領(lǐng)導下，全校師生員工齊心協(xié)力，以嶄新的精神面貌，積極、主動地投入到了創(chuàng)建活動之中。學校以奉賢·至誠·明朗·力行為校訓，形成了和諧·奮進的校風、博學嚴謹·務(wù)實創(chuàng)新的教風、自主勤奮·合作進取的學風。學校進一步加強了精神文明建設(shè)的力度，鑄造高尚師德風范，創(chuàng)設(shè)和諧教育環(huán)境，為學生、教師和學校的同步持續(xù)、和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)了有利條件。

兩年來，在創(chuàng)建___市文明單位的過程中，學校的素質(zhì)教育得到整體推進，各方面工作均取得了新的成績和進步。學校在評為___市文明單位、___市先進基層黨___、___市行為規(guī)范示范校、___市德育先進___的基礎(chǔ)上，年又成為中國教育學會的學校·社區(qū)推進學習型家庭實驗基地、___市課程教材改革研究基地，獲市愛國衛(wèi)生先進單位、市物價計量信得過金獎單位、區(qū)素質(zhì)教育實驗學校、區(qū)創(chuàng)建法治建設(shè)先進達標單位、區(qū)三·五法制宣傳教育先進___、區(qū)安全合格示范單位稱號;___年又成為教育部教育管理信息中心和___調(diào)查研究中心的教育觀測基地、___市中小學心理輔導協(xié)會實驗校、市國防教育書架工程優(yōu)秀學校、市體育傳統(tǒng)項目學校，獲___市普教系統(tǒng)先進基層黨___、市第___屆教育科研先進___、區(qū)師德建設(shè)先進___等稱號。學校在年月通過創(chuàng)建___市實驗性示范性高中規(guī)劃初審的基礎(chǔ)上，又于___年月通過了實施規(guī)劃的中期檢查。此外，學校每年向高等院校輸送名左右優(yōu)秀畢業(yè)生，其中左右進入全國重點大學。

創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會總結(jié)篇2當前，我校的示范校建設(shè)正在有條不紊地向前推進，每一位教師都在自己的工作崗位上為示范校建設(shè)默默地努力著。示范校建設(shè)是挑戰(zhàn)、是責任、是壓力，但更是機遇、是平臺、是鍛煉。我作為一名老教師，有幸在教師職業(yè)生涯中參與示范校建設(shè)的全過程，伴隨著示范校建設(shè)，我迷惑過，糾結(jié)過，付出過，但也收獲著示范校建設(shè)方方面面，與示范校建設(shè)同進步。

在示范校建設(shè)中，最重要的一塊內(nèi)容就是職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式和教學模式的改革。對它的認識，是一個逐步深化的過程。通過學習、參觀、交流、專家指導和不斷思考，我深深認識到職業(yè)教育的改革千頭萬緒，但抓住職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革，就抓住了職業(yè)教育改革和發(fā)展的牛鼻子。傳統(tǒng)的關(guān)在教室里關(guān)在學校里的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)不出企業(yè)真正需要的技能型人才，要實現(xiàn)學校內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高，增強其服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，人才培養(yǎng)模式和教學模式必須進行徹底的改革，舍此，其它的改革都是修修補補，無足輕重。

為此，在示范校建設(shè)的這段時間里，我們對人才培養(yǎng)模式和教學模式改革傾注了大量的精力。開展對職業(yè)學校現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式理論的研究，下企業(yè)調(diào)研，到兄弟學校取經(jīng)，逐步形成了符合學校實際的、具有各專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式和教學模式。對活動教室的研究和實踐就是其中之一。

黑板上肯定學不會怎樣開汽車，同樣，教室里肯定學不會怎樣修汽車，怎樣開機床。長期以來，我們的職業(yè)教育模仿普通高中，把所有的知識、所有的技能都放在教室里面學，最多再增加些掛圖、模型等，把學校的絕大部分教育教學功能都放在教室里，教室、寢室、食堂三點成一線是職業(yè)學校學生生活的真實寫照。改變職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學模式，就是要打破固定教室，建立活動教室，把教室建在車間里，把教室建在工場里，把教室建在企業(yè)里，對教室進行組合和分離，開辟第二教室、第三教室等。

思路誠可貴，實踐價更高。但真正要搬動教室遇到的問題和困難是可想而知的。這里涉及到方方面面，有企業(yè)的選擇、項目的確定、學生的管理、專業(yè)教師的跟蹤、交通住宿的安排等。特別是選擇合適的企業(yè)最為關(guān)鍵。所謂合適的企業(yè)應(yīng)該有以下特征：有一定的規(guī)模，場地和崗位能容納至少半班的學生;企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)設(shè)備、生產(chǎn)工藝與專業(yè)相近;有規(guī)范的企業(yè)管理制度和一定的企業(yè)文化;有住宿條件，交通比較便利。在舟山符合上述條件的企業(yè)屈指可數(shù)。

示范校建設(shè)不允許退縮，示范校建設(shè)也不允許等待。沒有條件必須創(chuàng)造條件，走出去，校企合作天地寬。我們___教研組長、專業(yè)教師一次次下企業(yè)，了解企業(yè)情況、企業(yè)需求，探討合作意向。經(jīng)過多次的調(diào)研，我們最終確定了___遠大電子股份有限公司和___黎明發(fā)動機配件有限公司作為合作伙伴。

在接下來的時間里，我們進行了大膽的實踐。10機電高級工班的教室搬到了遠大電子，13機械試驗班的教室搬到了黎明發(fā)動機，電子電工、汽修專業(yè)班級的教室都活動起來了，創(chuàng)新實驗等第二教室也建起來了。

刻室搬一搬，效果不一般。還是讓我們聽聽同學們的心聲吧。

學生雖然在學校里也學過怎樣使用測量工具，可就是用不好，到企業(yè)后，情況就不一樣了。在檢驗崗位工作三___，我感覺我使用游標卡尺已經(jīng)很熟練了。企業(yè)對產(chǎn)品的要求很高，不容許有不合格品出廠。在這個崗位還需要耐性，一天中，在上萬個零件中只能檢測出幾個不合格品，有時，檢驗出一個不合格品會有一種成就感。13機械試驗班的孟飛同學這樣說。在熱處理車間工作了一星期的劉洋同學也有同樣的感觸，他說，原來在教室里也學過熱處理知識，什么退火、淬火的，一點也不理解，在車間實際接觸了熱處理，再加上中午師傅的講解，才真正知道了熱處理到底是怎么回事。看零件圖是專業(yè)基本功也是最難掌握的，特別是一些尺寸公差和形位公差令人頭疼，但經(jīng)過數(shù)控加工和產(chǎn)品檢驗兩個崗位跟著師傅做，又經(jīng)過專業(yè)教師的中午講解，絕大部分同學掌握了這些知識。

示范校建設(shè)正在進行時。它拓展了我們的視野，開闊了我們的思路，清晰了我們的目標，豐富了我們的經(jīng)驗。在接下來的日子里，我們將堅定不移地按照確定的人才培養(yǎng)模式和教學模式改革方案，扎扎實實地實施和推進，使我們培養(yǎng)的學生真正成為品行+技能、受社會企業(yè)歡迎的技能型人才。

創(chuàng)示范校建設(shè)心得體會總結(jié)篇3培訓研修期間我們在孫校長和張校長的帶領(lǐng)下考察了無錫機電高等學校、無錫技師學院、寧波職教中心、鄞州職教中心。其中印象頗深的是寧波職教中心和鄞州職教中心。

寧波職教中心印象那位美麗的女傅校長，美麗而不嫵媚、得體無一做作，高雅而又低調(diào)，聰智且有內(nèi)涵。她和她的校園一起成了我心中美侖美侖的風景：校園洋溢著溫情。激發(fā)潛能，成就卓越八個大字昭示著學校精神，創(chuàng)意靈動的景觀，翩躚如蝶的鵝掌揪似在訴說著破繭成蝶的美麗傳奇，整個校園顯得和諧靜謐，處處洋溢著人文溫情。校園蘊涵著智慧。學校以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設(shè)目標，以營造書香校園為平臺，通過實踐和探索，形成一種風氣，蘊育一種文化，創(chuàng)設(shè)一種促使師生自由、和諧、可持續(xù)發(fā)展的人文環(huán)境，培育有技能的學生，建設(shè)有智慧的校園。校園儲存著感動。學校鼓勵同學們將生命中的感動儲存起來，因感動而行動，對那些學不來的事跡，學習其精神，把它作為前進的動力，對那些學得來的事跡，學習其行為，把它作為前行的目標。在享受感動的同時，創(chuàng)造感動來回報學校，回報國家。

人文溫情、蘊涵智慧、儲存感動和傳遞正能量的校園不管離我有多遠，但永遠是我心儀的校園，也是我為之奮斗的理想之家園。

鄞州職教中心印象幾位介紹重點專業(yè)建設(shè)的老師，他們專業(yè)并敬業(yè)，他們的務(wù)實、活力和他們的學校一起再次成了我心中難忘的風景。