緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇財務會計實操培訓范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

會計求職簡歷表格一：姓

名：性

別：女民

族：漢族出生年月：**年12月2日證件號碼：婚姻狀況：未婚身

高：158cm體

重：50kg戶

籍：廣東湛江現所在地：廣東湛江畢業學校：湛江師范學院學

歷：本科專業名稱：財務會計畢業年份：2021年工作年限：一年以內職

稱：其他求職意向職位性質：兼 職職位類別：財務/審計/稅務-會計職位名稱：會計助理 ;工作地區：湛江市霞山區 ; 湛江市赤坎區 ; 湛江市開發區 ;待遇要求：可面議 ; 不需要提供住房到職時間：三天內技能專長語言能力：計算機能力：綜合技能：教育培訓教育經歷：時間所在學校學歷培訓經歷：時間培訓機構證書工作經歷其他信息自我評價：本人屬學習型、實干型的職工。工作認真負責.踏實.敢于迎接挑戰.敢于承擔責任.在大學期間學習成績優秀，連續2年拿一等獎學金。專業知識扎實，學過初級會計、財務會計、稅務會計等專業課程。熟悉基本財務軟件，尤其是excel的應用。發展方向：其他要求：聯系方式　會計求職簡歷表格二：姓名：××

性別：女

出生日期：1982-1-25

籍貫：海南

目前城市：北京

工作年限：3年以上

所學專業：財務會計

畢業院校：中國××大學

目前年薪：4-5萬

聯系電話：13800000000

e-mail：******msn：******

能力性格描述：

1、豐富的會計實操能力。

在過去的三年中，先后在××公司和××公司擔任會計工作，接觸到大量財務會計知識和具體實踐，使我在成本預算等方面積累了豐富的實操經驗。

2、深厚的會計理論知識。

利用工作之余，我學習了中華會計網校高級會計師的培訓課程，即將在×月獲得高級注冊會計師資格證書。

3、出色的管理能力。

在××公司工作期間，作為財務部會計主管的得力助手，在主管不在公司期間協助管理團隊工作，極大地提升了管理能力，并獲得領導和同事的一致好評。

4、良好的人際關系。

在過去的三年中，跟領導和同事形成了良好的互動，贏得了許多朋友，在工作上，我們是戰友，工作之余，我們是幾乎無話不談的好友。

5、流利的英文口語和寫作能力，目前正在學習初級日語。

6、為人穩重誠實，坦誠大方，對工作兢兢業業、勤勤懇懇，工作態度受到領導的一致好評。

工作經歷：

2005.6-2006.6：××公司財務部出納職位

2006.6-2008.9：××公司財務管理部成本會計職位

教育背景：

2001.9-2005.6：中國××大學經濟學院財務會計專業

主修科目：基礎會計，財務會計、財務管理、統計、財務會計模擬操作、出納、珠算等

所獲學分：4.58(專業排名第二)

資格證書：

2004年9月，獲得初級注冊會計師資格認證

2005年9月，獲得注冊會計師資格認證

所獲獎勵：

2003年5月，榮獲學院優秀學生稱號。

2004年5月，榮獲校級優秀學生稱號。

離職原因：希望獲得更好的發展平臺

會計求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：廣州身材：156 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：21誠信徽章：人才測評：　個人聯系方式通訊地址：廣州市荔灣區聯系電話：家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　求職意向及工作經歷人才類型：普通求職　應聘職位：財務/審計/稅務、財務/審計/稅務、工作年限：1職稱：初級求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：2021--3500希望工作地區：廣州個人工作經歷：公司名稱：起止年月：2021-06 ～ 2021-10廣州海迪士貿易有限公司公司性質：外商獨資所屬行業：貿易/進出口擔任職務：會計工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-02 ～ 2021-02廣州大潤咨詢公司公司性質：所屬行業：擔任職務：兼職訪問員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第106屆中國進出口商品交易會公司性質：所屬行業：擔任職務：參展商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-04 ～ 2021-05第105屆中國進出口商品交易會公司性質：所屬行業：擔任職務：發票管理員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-10 ～ 2021-11第104屆中國進出口商品交易會公司性質：所屬行業：擔任職務：采購商收銀員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2021-07 ～ 2021-12廣州市尼爾森市場研究公司公司性質：所屬行業：擔任職務：兼職訪問員工作描述：離職原因：志愿者經歷：公司名稱：起止年月：2021-09 ～ 2021-10廣州志愿者協會擔任職務：創文志愿者工作描述：　教育背景畢業院校：廣州城市職業學院最高學歷：大專獲得學位: 大專學位畢業日期：2021-07-01所學專業一：會計所學專業二：受教育培訓經歷：　語言能力外語：英語　良好其它外語能力：全國公共英語二級國語水平：優秀粵語水平：精通　工作能力及其他專長1、會計從業資格證書

2、會計電算化證

3、珠算5級證

4、計算機應用一級證

5、大學英語A級

能熟練運用:EXCEL，WORD，POWERPOINT等辦公軟件，還具有英語一定的聽，說，讀，寫的能力。還掌握了點鈔、臺式計算機等技能。　詳細個人自傳 本人個性開朗，在大學期間擔任團支書和社團里面羽毛球部的部長，鍛煉出良好的組織能力。本人還有多年兼職的工作經驗，擁有豐富的人際交往技巧，具有很強的責任感，能很好地獨立開展工作，或者與同事高效地合作。在社團活動和兼職忠中，本人還培養了吃苦耐勞的精神及做事認真，謹慎的態度。

本人熟悉辦公室日常運作管理，工作時語言表達精練，能和同事及客戶發展良好的人際關系，還有良好的保密意識及職業素養。

本人在校獲獎情況：

體育：

2021年第五屆校運會羽毛球賽女單第一名

2021年學校院際賽團體第一名

2021年校際“專業對抗賽”羽毛球團體第一名

2021年代表學校參加廣州市羽毛球市長杯比賽和培正杯比賽

2021年學校系際羽毛球賽第一名

2021年校際“專業對抗賽”羽毛球團體第一名

2021年代表學校參加廣州市羽毛球市長杯比賽

文藝：

2021年創文“志愿服務先進個人”

2021年廣東省歌頌黨建大合唱大學生組優秀獎

2021年畢業晚會《我與羊城同輝煌》校歌演出

篇（2）

職業教育的技能大賽，已成為職業院校的重要賽事。技能大賽也直接推動著職業教育的專業設置和課程改革。近年來，廣西中職會計專業技能大賽的項目由單一的“會計電算化賬務處理”“會計實務”向綜合力能力較強的“會計手工記賬處理綜合能力”“會計技能”轉變。但是，唯一不變的就是每次技能大賽都有會計電算化這個子項目。從比賽成績看，學生會計電算化的成績不太理想，較為突出的問題是會計電算化操作不熟練，特別是對業務中的供應鏈系統業務流程不熟悉，操作應用不到位。因此，如何提高會計電算化的成績，以會計技能大賽為目標改革會計電算化課程就成了一個值得思考的課題。

一、中職學校會計電算化教學存在的問題分析

目前，中職學校會計電算化課程存在一些與技能大賽不相適應的地方，歸納起來主要有以下幾點。

（一）教學內容設置不合理。以廣西紡織工業學校為例，會計專業在第三學期開設會計電算化課程，使用的軟件是金蝶 KIS，該課程在授課內容上會依據廣西會計從業資格證中電算化考試內容來設置，目的是為了使更多的學生可以順利通過會計從業資格證考試，所以在授課時會圍繞考證大綱來進行授課，所授內容涉及的模塊少而且操作較為簡單，主要講授實操總賬模塊、固定資產模塊、工資模塊、應收應付模塊、報表等模塊。而技能大賽是模擬一家制造業企業某年某一個月的經濟業務資料，依據《小企業會計準則》、現行稅法和財政部會計基礎工作規范處理經濟業務，運用記賬憑證核算形式，統一使財務業務一體化軟件作為核算工具，完成 40-50 筆經濟業務的會計核算。

（二）教學內容難度不夠大。會計電算化是一門典型的理實一體化課程，在教學過程中存在著一種現象，即在實操練習中會將相關的公式作為已知條件列入題目，如工資公式的設置，“應付工資=基本工資+獎金+加班補貼”這個公式寫在題目中讓學生進行實操練習，學生在操作時只要熟悉路徑，就可以不假思索地錄入公式，輕松將題目完成。

會計技能大賽的內容是經濟業務主要以原始憑證的形式出現，參賽學生要根據題目的要求完成相關核算，包括初始設置，記賬憑證填制、審核，記賬、結賬，編制財務報表。比賽涉及的主要經濟業務范圍包括貨幣資金、應收款項、存貨（實際成本計價）、固定資產、無形資產、交易性金融資產、投資性房地產、流動負債、費用和成本（其中包括管理費用、銷售費用、財務費用、制造費用、完工產品與未完工產品成本分配、產品成本品種法的核算）、所有者權益、財務報表（包括資產負債表的、利潤表的編制）等。

（三）課程安排不合理。會計電算化課程一般安排在第三學期，為 60-80課時，每周 6 節。對于中職生來說，要融合財務知識來操作財務軟件，時間是不夠的，恰好在第三學期會計專業學生要面臨會計從業資格證的考試，會計電算化是會計從業資格考試的其中一門學科，為了不影響學生考試，科任老師往往要在兩三個月內完成所有的會計電算化教學任務，老師的教學任務是完成了，但學生沒有能夠消化老師傳授的知識，教學效果很不理想。

（四）師資力量較為薄弱。師資隊伍的質量，直接影響到教學效果，影響到學生的學習積極性，也直接關系到學校的教學質量。中職學校缺乏有企業實踐經驗和具有較熟練操作水平的會計老師，目前中職學校電算化課程都是由會計專業老師擔任。由于老師的企業實踐經驗和實踐操作水平都不是很高，指導學生不得法，以致制約了學生進一步提高會計專業技能的空間。

（五）校企合作力度不夠。目前形成的校企合作還屬于初級階段或是起步階段，大多數學校為求生存發展和應市場要求主動向企業界尋求合作伙伴，無法實現人才供需間的有效對接，學校無法掌握企業對于人才的具體需求，企業也很難找到合適財務崗位的會計人員，企業認為中職學生動手能力差，掌握財務知識不夠全面。財務部門屬于一個單位中的核心部門，掌握著整個單位的經濟大權，所以很多企業都不愿意納入外部人員，校企合作還只是停留在表層。

（六）課程評價考核體系過于單一。大多數中職學校的會計電算化課程評價還是采用傳統的筆試方式，這一考核方式并不適合會計信息化技能大賽及會計從業資格證考試，評價內容過于側重理論而輕操作，無法考核出學生對于會計電算化課程的實際應用操作能力，導致學生對電算化課程不夠重視。也有學校用會計軟件所提供的考試操作平臺對學生進行考核，可單獨的一套題并不能包含會計電算化所需要的基本技能，因此考核不出學生的真實能力。

二、以技能大賽為抓手優化會計電算化教學

如何按照技能大賽要求，改革會計電算化的教學？筆者認為應從以下幾個方面著手。

（一）結合技能大賽內容編寫校本教材。確定會計電算化課程的基本知識架構，依據技能大賽的內容和標準來設計會計電算化的教學內容，重點突出學生的技能與個性的發展。在平時的教學中加入技能大賽的訓練內容，特別是供??鏈業務。供應鏈業務主要是以原始憑證來呈現，分析原始憑證所要涉及的模塊，如收到A公司交來上個月的貨款。這題如果是在平時的教學中就可以直接在總賬中填制一張記賬憑證，借：銀行存款；貸：應收賬款――A公司。如果是在會計技能比賽中，就不能直接填制憑證，而是要在銷售模塊中填制一張收款單，然后到核算中點擊核銷制單，制單保存后再返回到核算模塊中做客戶單據的制單，這才算做完。同時，還要關注政策的調整，對于現階段的稅法上的營改增，稅制的改革一定要關注，還有相關法律法規的改革，會計技能大賽的考核內容一般都是與最新的改革內容相配合的。

（二）合理安排課程時間，強調實踐技能的培訓教學。一是為了掌握會計電算化課程知識又不影響會計從業資格證的考試，應該把該課程安排在第二學期（4節）和第三學期（2節）上，第二學期主要講授總賬、工資、固定資產模塊內容，第三學期講授應收應付、期末結轉、自定義報表等內容，這樣合理安排時間可以讓學生對會計電算化課程掌握得更到位更全面。二是改變以知識傳授為主的傳統的教學目的，以技能大賽為目標，強化實踐技能的培訓。另外，嚴格按照會計崗位的要求進行實訓，以訓練學生獨立準確無誤地完成會計電算化實訓任務。會計電算化課程不僅要在課堂中參與練習實操，更要設置綜合實訓環節，把綜合實訓環節放入第四學期的會計綜合實訓課程中，在學生做完手工賬后可以利用財務軟件來錄入已做好的業務憑證、工資的計提及發放、固定資產的增減及折舊的計提、財務報表的填制等內容，讓學生對整個財務流程及會計信息系統有一個全面的認識。在利用電腦錄入時適當地可以采用競賽的方式來進行，既可以提高學生的學習興趣，又可以鍛煉學生對電算化操作的熟悉程度。

（三）加強與其他相關課程的銜接。在會計電算化課程教學中，穿插學習相關財務會計的基礎知識，如基礎會計、企業財務會計、管理會計、企業財務會計模擬實訓、成本會計等。在實操過程中，為了強化學生對財務基礎知識的掌握和熟練運用，假設題目只提供經濟業務內容，而不給出具體的會計分錄，讓學生自己結合之前所學課程的財務知識，自行填入。在工資薪酬發放和分攤的業務處理中，只做報表數據的處理，還要讓學生明白薪酬數據的取數、個人所得稅扣稅的標準與修改、工資項目的增加及修改、工資薪酬按部門或個人分攤等，結合所學財務知識點，將財務會計的基礎知識很好地融入會計電算化的實操當中，這樣才能使學生精通強大的各種會計軟件，了解企業業務，將來能更好地勝任會計工作崗位。

（四）加強師資隊伍建設，用大賽的技能要求教學。要搞好會計電算化課程改革，滿足技能大賽的要求，教師是關鍵的一環。教師必須具備理實一體化的素質。實訓也是一體化教學的一種模式，將理論教學從課堂教學的形式轉化為現場教學，使學生更多的是通過親身實操體驗掌握理論，進而做到理論指導實踐，形成一定的實際技能。首先，學校開展校本培訓。采取請進來的方式，邀請具有企業經歷，并且有豐富的實際操作經驗的會計專業的專家來校培訓會計教師。其次，組織會計專業老師利用寒、暑假等業余時間走進企業，在企業實踐過程中結合電算化理論知識提高自身會計專業水平。特別是提高會計實際操作技能水平。再次，組織學習技能大賽的內容，提高教師的專業技能和要求，真正做到“以賽促教”，鼓勵相互學習。將技能大賽思路和方法適當融入日常教學中，擴大會計技能大賽的受益面。

（五）促進校企合作，創造實訓機會。會計技能大賽的根本目的是檢驗和展示學校學生技能水平，引領和促進教育教學改革，激發和調動各企事業關注和參與教育教學改革的主動性和積極性，為社會培養大批實用型人才。在技能大賽中取得優異成績的學校，一方面能讓企業對學校的人才培養質量有充分認識，并認可學校的辦學實力，同時也為企業選拔人才帶來了方便；另一方面會計專業教師的教學更有針對性，從企業中不斷吸取新知識，從而提高自身素質，相互滲透、優勢互補、資源互用，進一步促進校企合作與工學結合，使校企形成很好的互動。

（六）完善評價模式，以賽促學，以證代考。面對大量的會計財務知識與計算機知識，學生會對課程的學習沒有積極性。基于會計從業資格證與會計技能大賽以及會計工作崗位的要求，學校要勇于打破常規，采取多種考核方式對會計電算化課程進行綜合評價。學校可以采用11月會計從業資格證考試科目中《初級會計電算化》的分數作為此課程的成績，同時還可以采用 12 月學校會計電算化技能比賽獲獎成績作為該課程的評定成?，把“以賽促學、以證代考”落到實處，調動學生的學習積極性，讓他們意識到在掌握課程知識點的同時還能取得職業資格證書或技能證書。

（七）按照大賽要求，重點訓練速度與技巧。在競賽培訓中，選手大量的時間都在進行獨立操作訓練。如果教師過多地講授理論知識，將會使學生的實操機會變少，從而影響教學效果使相當多的學生無法完成會計電算化的操作。顯然這是不符合職業教育的教學目標的。

筆者認為，會計技能大賽對中職會計專業的教學改革最有指導性意義，為會計專業教學勾勒出了一個基本的課程框架。老師可以依據這個基本課程框架，對會計基礎課和專業課進行一系列的整合，難易結合、相互滲透，在強調突出實際操作技能訓練的同時，構建一個“以職業技能為核心”的教學模式，實現與企業實際崗位的零接軌，為真正意義的職業教育創造有利條件。為此，筆者認為要抓好以下兩點。

篇（3）

隨著我國經濟的快速發展，企業面臨著越來越激烈的社會競爭，企業要想在激烈的社會競爭中獲得更快更好的發展，就必須加強財務管理，提高自身的財務管理水平。財務管理作為企業管理的核心，在企業的發展中占據著十分重要的地位，而財務人員又作為財務管理工作的主要負責人和參與者，對于財務管理水平的提高起著十分關鍵的作用。因為企業的財務人員要為企業提供財務會計信息，這些財務會計信息不僅能夠為企業未來的發展規劃提供相應的參考，還能夠滿足企業投資者與債權人的需要，而這些財務會計信息的真實性由企業財務管理中財務人員素質所決定的，只有企業財務管理中的財務人員提高自身的綜合素質，才能夠保證所提供財務會計信息的真實性，才能夠促使企業在未來社會競爭中能夠得到更好的發展。下面將從企業財務管理中財務人員存在的問題著手展開相關的論述。

一、企業財務管理中財務人員存在的問題

企業財務管理水平的高低決定了企業在未來能否獲得良好的發展，而企業財務管理中會計人員素質的高低決定了企業財務管理水平的高低，因此企業要想獲得良好的發展，就必須加強財務人員的培訓與提高，只有這樣企業才能夠在激烈的社會競爭中獲得更好的發展。但是在實際的財務管理中，財務人員還存在著一些問題，阻礙了企業財務管理水平的提升。下面將對企業財務管理中財務人員存在的問題進行一些論述。

（一）企業財務管理中財務人員的理論知識不夠充實

企業財務管理中財務人員的理論知識不夠充實，是企業財務管理中財務人員存在的主要問題之一。由于一些企業財務管理中的財務人員并未經過專業的機構培訓，大部分都是通過老會計帶著進行上崗工作，較為專業的理論知識缺乏，導致了企業財務管理中財務人員整體的知識水平較低，進而使得企業整體的財務管理水平較低，不利于企業在未來激烈的社會中更快更好的發展。

（二）企業財務管理中財務人員的工作不夠規范

企業財務管理中財務人員的工作不夠規范，也是企業財務管理中財務人員存在的主要問題之一。由于現在許多企業財務管理中財務人員并不是會計專業出身，甚至存在先上崗后學習的現象，導致了企業中的財務會計工作不夠規范，進而影響到企業會計信息的真實性，這對于企業自身的發展以及企業投資者或是債權人來說，都是十分不利的。

（三）企業財務管理中財務人員的道德水平較低

企業財務管理中財務人員存在的主要問題還包括，企業財務管理中財務人員的道德水平不高。企業財務管理中財務人員較差的道德水平，也是企業財務管理中財務人員所面臨的一個較大的問題。這是因為企業財務管理中財務人員較差的道德水平，為了一己私欲私自篡改會計信息，會使企業以及企業的投資者或者是企業的債權人，難以獲得較為真實或是較為可靠的財務會計信息，這對于企業未來的發展來說是十分不利的。

（四）企業財務管理中財務人員缺少定期理論知識與實操的培訓

除了上述三點外，財務管理中財務人員缺少定期理論知識與實操的培訓，也是企業財務管理中財務人員存在的主要問題之一。由于現代社會的不斷發展，競爭的日益激烈，知識和技術的不斷更新以及國家政策環境的不斷改變，為了提高企業財務管理中財務人員的綜合素質，還應當定期的對企業財務管理中財務人員進行相關的培訓。但是在實際情況中，由于企業財務管理中財務人員缺少定期的培訓，使得企業難以跟上現代社會的快節奏，財務管理在未來社會中難以得到更好的發展。

二、如何提高企業財務管理中財務人員的綜合素質

財務管理作為企業管理的核心，在企業的發展中占據著十分重要的地位，而財務人員又作為財務管理工作的主要負責人，對于財務管理水平的提高起著十分關鍵的作用，因此企業要想提高財務管理水平，就必須要提升企業財務管理中財務人員的綜合素質，只有這樣企業才能夠提高自身的綜合競爭力，企業才能夠在未來社會中獲得更快更好的發展。那么應當如何提高企業財務管理中財務人員的素質呢？

（一）促使企業財務管理中的財務人員提高基本的從業水平

促使企業財務管理中財務人員提高基本的從業水平，是提高企業財務管理中財務人員綜合素質的主要措施之一。要想促使企業財務管理中的財務人員能夠提高基本的從業水平，這需要企業財務管理中的財務人員在提升自己的理論知識水平外，還應當要求企業財務管理中從事財務工作的所有人員必須具有會計從業資格證。只有這樣才能夠保證企業財務管理中財務人員專業素質得以提高，才能夠保證企業財務管理中財務人員所提供的財務會計信息的準確性，才能夠保證企業自身以及企業投資者以及債權人的利益，才能夠促使企業在未來激烈的社會競爭中能夠得到更好的發展。

（二）提高企業財務管理中財務人員的道德水平

提高企業財務管理中財務人員的道德水平，也是提高企業財務管理中財務人員綜合素質的主要措施之一。提高企業財務管理中財務人員的道德水平也是十分重要的，因為隨著現代社會的不斷發展，企業財務管理中的財務人員面臨著越來越大的誘惑，企業財務管理人員在面對如此大的誘惑時應當采取怎樣的措施，是企業財務管理中財務人員急需解決的問題。所以，對于企業財務管理中的財務人員來說，應當努力的提高自身的思想道德素質，抵制誘惑，只有這樣才能夠促使企業財務管理水平得以提高，才能夠促使企業財務管理中財務人員提供的財務會計信息的真實性與可靠性能夠得到保障，才能夠促使企業在未來的社會競爭中能夠得到更快更好的發展。

（三）通過培訓不斷地提高企業財務管理中財務人員的綜合素質

除了上述兩點外，要想提高企業財務管理中財務人員的綜合素質，還可以通過對企業財務管理中的財務人員進行定期的培訓。隨著現代社會的不斷發展，競爭的日益激烈，知識和技術的不斷更新以及國家政策環境的不斷改變，為了提高企業財務管理中財務人員的綜合素質，還應當定期地對企業財務管理中財務人員進行相關的培訓。定期地對企業財務管理中財務人員以及財務實際操作技術的培訓，要求企業財務管理中的財務人員能夠及時的掌握最新的財務會計資訊，除此之外，還應當要求企業財務管理中的財務人員之間不斷的進行溝通和交流，通過相互之間的溝通與交流，還能夠促使企業財務管理中財務人員了解自身的不足，進而更加重視企業所組織的會計專業知識以及專業技能的培訓。這樣不僅能夠豐富企業財務管理中財務人員自身的專業知識和專業技能，還能夠促使企業財務管理水平在現代社會中能夠得到不斷的提升，提高企業自身的競爭力，進而促使企業在未來社會中能夠得到更好的發展。

三、結束語

本文主要論述的是企業財務管理中財務人員存在的問題，以及應當如何提高企業財務管理中財務人員素質。企業財務管理中財務人員是核心，只有提高企業財務管理中財務人員的綜合素質，企業才能夠加強財務管理，提高自身的競爭力水平，才能夠在未來社會中獲得更快更好的發展。

參考文獻：

[1]張芳 .企業財務管理中財務人員的培養與提高[J].財經界（學術版），2013，（5）

[2]潘小玲 . 企業財務管理中財務人員素質提升研究[J].企業導報，2012，（15）

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一、職業院校會計實訓教學環境建設背景

職業院校會計專業實訓教學環境建設的主要目的是建成體現“理實一體化”“教、學、做合一”“工學結合”的實訓教學環境，培養滿足企業財務崗位需要的高技能人才。對培養目標的合理定位是進行實訓教學環境創新的關鍵。淮安技師學院依托江蘇省人社廳商貿服務專業中心教研組各院校資源，建設了具有示范作用的會計專業實訓教學基地。實訓教學目標定位于培養中小企業的會計主管人員、會計及基層管理人員；在會計教學中樹立全程實踐的觀念，以任務驅動為教學模式，強化學生實踐教學環節的頂崗實訓，突出能力培養。

二、當前會計專業實訓教學中存在的問題

1.實訓教學課程設置與頂崗要求銜接不夠緊密。目前，職業院校會計專業實訓主要由“單項實訓+綜合模擬實訓”兩部分構成。“單項實訓”主要在主干課程（如基礎會計、財務會計、稅收實務等）的理論教學中實施的課程實訓；“綜合模擬實訓”則安排在最后一學期進行集中實訓。在這兩部分實訓教學中，主要存在如下問題：一是綜合訓練時間過于集中，一個人往往扮演多種角色（如倉庫管理員、銷售人員、會計、出納等），但由于對于企業財務運作缺乏清晰、明確的思路，實踐中往往無法做到一人多崗的角色轉換。二是“實訓教學”讓學生掌握建賬、登記憑證、登記賬簿、編制會計報表等會計核算程序，但對會計崗位設置薄弱且實訓多以手工賬處理方式為主，與會計證電算化科目考試脫節。三是強調會計核算功能而忽視會計監督和管理的功能。目前，實訓教學缺少與財務崗位對照查找的審核、監督環節，根本原因在于缺乏真實、合法的原始憑證供學生訓練、評價和使用。四是實訓教材相對陳舊，教材無法及時得到更新。特別是隨著會計準則和稅收政策的調整，如從2013年起實行的小企業會計準則、運輸業稅收“營改增”等。但教材未能及時根據政策和標準的更新，使教學實訓效果難以達到完整性、系統性和適應性的要求。

2.校內實訓的投入不足，校外實訓難以進行有效補充。雖然大多數學校均有會計模擬實訓室，但其配置一般未達到仿真要求，加之由于受經費條件制約，實訓室數量不足、軟硬件功能有限，缺少完整的會計模擬數據系統，導致會計實訓與實際會計業務有一定差距；同時，落實校外實訓基地的頂崗學習困難較大，原因在于會計工作本身的嚴肅性和保密性決定了實習單位不愿意、不能夠給學生提供實際動手上機操作的機會。

3.教師缺乏實踐經驗，“雙師型”教師隊伍建設迫切。如果會計實訓教學只依靠“粉筆+教案+多媒體演示”的方法，則無法直觀地讓學生了解中小企業的整個核算業務流程，無法讓學生了解到會計運作的具體環節和會計、出納、保管等崗位應履行的職能職責。因此，從教師方面講，實訓課教師至少應具備較強的會計實務操作能力，在講授會計實訓課之前有完整地處理一整套會計業務的經歷并經常參與社會實踐，這樣，實訓教學內容、方式才能更貼近實際情況。

4.學生對會計崗位職業意識導向不強、專業知識連貫性較弱、實踐應用能力較差。在會計實訓教學過程中，發現部分學生把通過會計證考試作為“合格”認證，在實習中發生學生隨意更改錯賬、多筆經濟業務的記錄錯誤、不遵循管理規范等問題，反映出學生缺乏會計職業道德和從業規則意識。會計專業開設了多門專業課程，但部分學生對于全部課程的統整及綜合運用操作困難，無法對所學知識融會貫通。因此，需要通過實訓教學，將財政與稅收、會計學、財務管理、工業會計、財會電算化等課程之間的關聯性揭示出來，引導學生結合崗位自主學習，主動適應崗位工作要求。

三、推進會計實訓教學環境建設的六個創新

通過以上分析可以看出，會計實訓教學唯有立足于校內頂崗實訓，同時將校外實訓作為有益補充，創設全方位的實訓教學環境，才有利于實訓教學充分發揮實效。基于此，職業院校會計專業需推進會計實訓教學環境建設，形成以滿足崗位實際需求和頂崗設計為導向，實現學習和工作兩種行為、學生和員工兩種身份、教學和生產兩種過程的融合；以客觀、真實的經濟運行業務過程和數據為導向，指導會計實訓；以能力培養為目的、以任務驅動為教學模式，重新設計會計實訓內容，強化教學方式、方法的改革。

1.加強校內會計實訓室建設。校內會計實訓室是培養學生專業操作技能的實訓場所，目的在于創設真實的職場環境和氛圍，有利于實現由學習環境向工作環境轉變的導向功能。實訓室應兼顧多種功能且滿足實訓工位需求，如建設會計基本技能實訓室、會計電算化實訓室、ERP實訓室、審計實訓室、稅務實訓室、銀行實訓室、模擬企業綜合會計實訓室等。在加強設備設施硬件建設外，更應重視實訓室教學環境建設。一是加強職業規范、實訓管理建設。如明確教學團隊轉化為職業管理人員，學生轉化為員工，完成身份互換、實訓要求、職能職責（權利和義務等）等職業崗位要求。二是會計核算的取材真實、過程真實，讓學生接觸到真實材料，縮短學生與企業會計實務的距離。如建立校內大學生超市等由學生管理經營的實體機構，既能滿足實訓教學中經營實體會計業務核算的需要，又有助于通過實訓分析促進其加強管理，促進實體的良性循環。三是實訓教師及時掌握學生的學習進度及工作狀態，促進學生了解實訓過程中的成績與不足，定位問題所在并有針對性地加以改進。

2.強化專業崗位技能訓練，改變傳統實訓教學內容。采取“課程基本訓練+課程一體化集中實訓+會計綜合模擬實訓”的方式，促進學生達到 “二保”（保考證、保上崗）“三會”（會寫、會算、會處理一般的普通業務）的目的。其中，課程一體化集中實訓是為了與一體化教學相配合，即在主干課程（如基礎會計、財務會計、稅收實務）的理論教學中配以課程實訓。如基礎會計教學中一邊講解理論，一邊指導學生實際操作：第一，在講解完會計憑證后，讓學生熟練掌握各種發票、銀行結算憑證、主要費用計算表、納稅申報表及其他自制原始憑證的格式、填制要求、審核方法，熟練掌握專用記賬憑證、通用記賬憑證和科目匯總表的編制和審核方法；第二，在講解完會計賬簿后，讓學生熟練掌握各種明細賬適用的業務范圍、登記方法、結賬方法、總賬啟用登記方法、結賬方法以及總賬和明細賬的平行登記方法、錯賬更正方法；第三，在講解完財務會計報告后，要求學生了解會計報表的種類，掌握資產負債表、利潤表的編制方法和技能，從手工到電算化進行強化教學訓練。會計綜合模擬實訓是畢業前對學生進行的綜合能力訓練，重在對學生綜合能力的達標訓練、查找問題、優化結構。一方面，學校可通過綜合訓練考核進行學習效果檢驗；另一方面，也可以通過將學生參加各類競賽的結果與其他學校相比較進行效果檢驗。

3.構建科學的會計實訓考評體系。會計實訓課程考評體系由課程實訓考核、“理論+實操”一體化考核、綜合實訓考核相結合，各類競賽成績也可等同于或高于校內考核成績使用。課程實訓考核是將如基礎會計課程的實訓內容分成憑證填制審核、賬簿登記、報表編制等若干項目，在會計理論教學的同時完成各項目的考核，根據學生完成情況進行分階段分項目量化考核。專業課程考試由“卷面考試+實操考核”組成，成績各占一半或分的比例。

“理論+實操”一體化考核是將理論考核融于實操考核中進行綜合能力的考核。實操考核可在進行完一個教學環節后，立即進行操作考核，以速度、質量作為評比標準。若學生其中一項表現不佳，可隨時補練、補考，以反復考核的方式引起學生對訓練的重視。各項實操考核的成績之和即為一體化考核成績。綜合實訓考核指學生學完會計實務等專業課程后，由專業教研室設計一套完整的賬務處理業務，以任務的方式下達到“員工”組，實訓教師針對學生任務完成情況進行集中考核，以檢查學生的專業綜合能力。

4.加強一體化師資隊伍建設，積極探索校外指導教師團隊建設。開展實訓教學的關鍵在于建設一支熟悉實踐實務的教師隊伍。一是制訂和執行專業教師進修培訓計劃，積極主動建立校企、校校合作與交流，教師定期接受脫產培訓學習，到企業參觀實踐，參與企業生產過程的資金運動管理與籌劃。二是要建立獎勵機制，鼓勵教師一技多能，對獲得技能證書的教師給予獎勵，在職稱評定和校內分配等上給予一定傾斜。三是進一步加強“雙師型”教師隊伍建設。如提高“雙師型”教師待遇、地位，淡化實訓教師與理論教師的界限，促使教師整體業務素質的提高。四是加強教師與會計職業界的聯系、交流，鼓勵教師參加各種論壇與會議，及時了解會計行業的變化、發展動向及會計理論發展的趨勢，加強校際之間會計專業課教師的教學、實訓交流，彼此取長補短。

篇（5）

關鍵詞 ：管理會計 煤炭企業

管理會計又稱之為內部報告會計，它以流動資金為研究管理對象，控制企業資金當下的運轉和未來的資金流向，從而提升企業的經濟效益，也為企業領導提供制定戰略計劃的科學依據。為了跟進當代步伐，對企業內部對財務管理進行改革，建立更加適應當今市場發展的新型各項指標，將財務會計和管理會計相互融合、不斷創新，從而促進煤炭企業走向可持續發展道路。

一、管理會計的各項職能

管理會計職能是企業會計部門本身具有的屬性，管理會計的職能除了傳統意義上的反應和監管兩大職能外，煤炭企業面對新的市場環境，為了增加企業的經濟實力和滿足煤炭企業的發展，從而增加會計實踐的職能屬性，其職能包括四項職能：

一是規劃職能。分析煤炭企業的重大經濟危機。該項職能主要根據財務部門建立的資料庫和當下市場的變動信息，對其進行科學嚴謹的分析，從中發現問題、探討問題和解決問題，為未來的傳略計劃提供有力的實戰經驗。

二是組織職能。該職能指的是結合煤炭企業的實際發展狀況，改進和完善企業的責任會計制度和會計管理和工作的流程，對煤炭企業的財力、物力和人力進行統籌規劃，優化制度、資源和設備。

三是控制職能。該職能主要是針對煤炭企業資金的未來的規劃，對當下的會計信息和預測的突發事件進行探究、歸納、分析和總結，從而增加對煤炭企業當下的控制和調節能力。

四是評價職能。該職能是針對煤炭企業的全體員工的工作效率進行公平、公正、公開的評價，制定簡單明了的業績報告為企業員工之間創建良好的競爭環境，有利于實施企業的獎懲制度，分配制度和責任制度，充分調動企業員工的主觀能動性。

二、管理會計在煤炭企業發展中的現狀及問題

1.管理會計在煤炭企業中普及性差

管理會計在煤炭企業中的沒有得到廣泛推行，各個煤炭企業對于管理會計的相關職能和目標缺乏認知，只有在大型煤炭企業中才得到一定的重視，但是由于專業人士的缺乏，并沒有對管理會計的相關政策貫徹實施。根據我國對管理會計推行的現狀，管理會計的理念和政策在工商企業中得到應用，但是在煤炭企業中幾乎沒有意識到管理會計的重要性，更沒有發揮其管理的作用。

2.實操性差

我國大型煤炭企業對管理會計的應用仍然處于理論階段，其相關政策缺乏實操性，與企業管理沒有有機結合，造成管理會計與企業管理“兩張皮”的現狀，沒有在煤炭其中建立系統的制度，真正發揮管理會計的職能。再加上煤炭企業對于管理會計理論研究并不成熟，沒有很好的與我國煤炭企業的現狀相結合，在對于制定相關政策時沒有科學合理的指標，企業員工在實際操作過程中常常達不到預期效果。

3.理論體系的不健全

我國管理會計的理論研究相對于國外的研究成果較為落后。管理會計是對煤炭企業內部管理的資金流轉進行規劃、組織、控制和評價，并對其信息進行分析、存檔、解釋和傳輸等處理手段，由此可知管理會是理論與技術相結合的綜合性理論體系。由于煤炭企業對于管理會計理論體系的不健全，導致煤炭企業對于管理會計的職能和目標的落實不到位，各個分支之間沒有相互融合，發揮更大的功效，使之管理會計體系無法正常運行。

三、煤炭企業管理會計體系的改善措施

1.普及煤炭企業全體員工管理會計的意識

煤炭企業上下對于管理會計意識的普及首先要對煤炭企業的核心隊伍進行培訓，使之充分認識到管理會計的職能以及其重要性，再由各個部門領導對所屬員工進行培訓從而建立網狀的培訓體系，真正加深企業全體員工管理會計的認知。以此同時，企業領導不僅僅要深刻認識到管理會計的重要性，還要將管理會計的核心理念融入到煤炭企業的經營活動的規劃、組織、控制和評價當中，組織管理會計的專業人員充分發揮管理會計的各項職能和實現各個階段性的目標，同時建立完善的管理會計的理論體系，從而增加煤炭企業的市場競爭力和經濟效益。

2.建設強大的專業人才隊伍

我國在管理會計的領域中經過多年的努力，已經取得很大的成就。建立人才隊伍一直是我國煤炭企業關注的項目之一，強有力的人才隊伍對于煤炭企業的發展起到很大的推動作用。隨著我國經濟體制不斷完善，我國市場呈現百花齊放的局面，面對愈演愈烈的競爭現狀，對于煤炭企業的管理會計的要求越來越高，不斷擴大管理會計的職能，從而對管理會計的職員要求不斷提升，因此建立一個強有力的具有綜合性能的專業人才隊伍是煤炭企業當下的重點項目之一，促使煤炭企業管理會計員工緊跟時代的步伐。主要做到以下三點：一是選拔高素質的員工，長期定期的對企業員工進行管理會計的相關培訓；二是注重理論與實踐的相結合，注重員工的在職培訓，不斷提升人才隊伍對于問題的分析和解決的能力。三是實施崗位輪換制度。由于管理會計的各項職能都具有很強的綜合性，因此傳統的員工長期呆在一個崗位的制度雖然增加員工的熟練性，但是很容易造成員工對于其它崗位的不熟悉，促使員工對于管理會計缺乏全面的認知，在增加員工實踐機會、提升綜合能力的同時，也增加各個崗位之間的緊密聯系，從而成為有機的整體，推動煤炭企業的發展。

結束語：

綜上所述，我國煤炭企業對于管理會計的應用處于不斷摸索的階段，目前急需建立正確的管理會計理論體系，以指導煤炭企業管理會計體系的改進和完善，在此基礎上重視煤炭企業領導管理會計的培訓和該企業專業人才隊伍的建立，從而增強企業的市場競爭力。煤炭企業員工要清楚的認識到管理會計的各項職能和階段性目標，確認自身企業的發展方向，從而在今后的發展道路中及時發現問題、分析問題和解決問題，從而推動煤炭企業的進一步發展和增強我國煤炭企業的綜合實力。

參考文獻：

[1]吳濤，劉洋.綠色管理會計下煤炭企業在生態位中的競爭力探討[J].當代經濟.2014（5）.

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簡歷編號：

更新日期：

照片

姓 名：

出國

國籍：

中國

目前所在地：

廣州

民族：

漢族

戶口所在地：

廣州

身材：

165 cm 52 kg

婚姻狀況：

未婚

年齡：

25 歲

培訓認證：

誠信徽章：

求職意向及工作經歷

人才類型：

普通求職

應聘職位：

財務類：財務會計相關職位

工作年限：

1

職稱：

初級

求職類型：

全職

可到職日期：

兩個星期

月薪要求：

2000--3500

希望工作地區：

廣州

個人工作經歷：

公司名稱：

松下電工（中國）有限公司廣州分公司起止年月：2008-07 ～

公司性質：

外商獨資所屬行業：電器，電子，通信設備

擔任職務：

往來賬會計/總賬會計

工作描述：

1.往來帳會計：熟練進行應收應付賬務處理，同時能夠熟練利用EXCEL的函數對往來賬進行事后跟蹤分析； 2.總賬會計：熟練進行企業三大期間費用賬務處理，每月末填寫部門預實算表并對比分析，進行事中控制和事后分析；同時負責總賬其他賬務處理及填寫制作相關報表； 3.利用增值稅防偽稅控機開具增值稅專用發票，掃描驗證發票，控制企業每月的稅負平衡，每月到稅局進行納稅申報； 4.工作匯報人：財務課課長

離職原因：

目前在職/尋找更好的發展機會

教育背景

畢業院校：

廣東金融學院

最高學歷：

本科獲得學位: 管理學學士

畢業日期：

2008-06-01

所學專業一：

會計學

所學專業二：

受教育培訓經歷：

起始年月

終止年月

學校（機構）

專 業

獲得證書

證書編號

2006-09

2008-06

廣東金融學院培訓中心

用友/金蝶財務系統理論及實操培訓

考核成績優秀

2008-07

2008-08

松下電工（中國）有限公司北京總部

ORACLE系統財務模塊理論及實操培訓

考核成績優秀

2008-09

2009-01

松下電工（中國）有限公司廣州分公司

基礎日語培訓

語言能力

外語：

英語 良好

其它外語能力：

懂基礎日語，通過大學英語六級考試（438分）,具有較強的讀寫能力,同時精通潮汕話

國語水平：

精通

粵語水平：

良好

工作能力及其他專長

1.計算機操作能力:熟練操作OFFICE辦公軟件,能夠應用EXCEL的多種函數進行財務相關分析； 2.ERP財務軟件操作能力: 熟練操作ORACLE系統財務模塊（AR/AP/GL）及金蝶、用友國內品牌財務軟件； 3.專業能力:A.具有扎實的會計專業基礎，熟悉企業財務管理流程；B.熟悉往來賬賬務處理及其管理；C.熟悉費用報銷流程及賬務處理；D.熟悉增值稅防偽稅控機操作及相關稅務流程；E.掌握相關的銀行柜面業務流程及網銀系統操作。 本人已經獲得： 1.助理會計師證 2.會計上崗證 3.大學英語六級證書 4.會計中級電算化

5.黨員證 在校期間成績及榮譽: 1.2003年10月，獲得優秀新生獎學金一等獎 2.2004-2007年度，兩次獲得學院專業獎學金 3.2005年5月，獲得首屆學院財會杯知識競賽一等獎 4.2003-2007年度，三次獲得學院優秀三好學生稱號 5.2005年5月，獲得優秀團員稱號 6.2005年11月，獲得優秀學生干部稱號 7.2005年5月，獲得優秀青年志愿者稱號 8.2007-2008年度，獲得國家獎學金二等獎 本人正在備考中級會計師,活到老學到老,我渴望加入一家有發展潛力的企業并以其作為自己事業發展的基點,與企業共同發展!

詳細個人自傳

1年大型日資企業財務工作經驗，熟練操作三種品牌財務軟件（ORACLE/金蝶/用友），會計專業基礎扎實，熟悉新會計準則，具有較強的會計實務操作能力！具有高度的責任心及良好的溝通協調能力，學習能力強并能夠承受一定的工作壓力！ 其他要求:企業能夠按照勞動法規定購買社保及住房公積金（或者發放住房補貼）

個人聯系方式

通訊地址：

廣州市天河區上元崗

聯系電話：

135XXXXXXXXXXXX

家庭電話：

手 機：

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一、中職學校財務會計專業實訓課教學現狀

近年來職業教育的迅速發展，成為社會關注的方向。中職學校現有的辦學規模與教育潛力不協調，教學設施設備的陳舊，應加大硬件設施投入力度，按照現代企業會計職業崗位的要求建立校內模擬實踐教學實驗室，并且在會計專業的實踐性教學過程中分別針對各會計職業崗位不同的工作職責、工作內容、操作方法和技巧等進行職業崗位模塊教學，真正培養出既有理論基礎更有實踐能力的應用型人才。

二、實訓課有效教學模式的目的和意義

會計教學中應重視實訓課教學的有效性，會計實訓課實質是將系統專業理論分解融合于各個操作環節之中，通過各自獨立或合作操作交流，使學生們專業理論知識得到實踐，分析問題解決問題能力得到加強，從會計教學任務及培養目標看，在教學中進行實訓課教學，對于提高學生的技能有著重要意義。實訓課教學以發展學生的實際操作能力為根本，以市場對人才的需求為導向，在提高學生理論水平的基礎上提高學生的實操技能。

三、財務會計實訓課有效教學模式的實施方法

1. 從實際出發，精心設計實訓教學。

會計實訓教學培養目標是“以突出崗位技能訓練為重點，強化實踐階梯模塊實訓，大力培養學生的實踐能力”。利用校內外實訓基地積極組織實訓實習，進行實訓教學，探索最佳學習期，學校要立足于實際安排好實訓內容。建立企事業單位等多個校外實踐教學基地，實行校企合作。校外實訓是學生接觸工作崗位的良好途徑，也是對校內實訓有力的補充。

2. 合理調配課時，加大實訓課教學。

財會教學要求我們大力加強實訓教學，理論課與實訓課的課時應各占50%為佳。實訓課教學要注重基本技能訓練，專項實踐與綜合實踐教學。為了使學生了解各實訓項目之間的有機聯系，將各項目融會貫通，讓學生獨立完成從原始單據的填制到最后編制出會計報表的全部會計處理過程，這就要求在教學中加強學生對會計工作中審核程序的重視。目前會計實訓教學中普遍存在“重核算、輕審核、輕監督”的問題，而在實際工作中，審核是非常重要的。會計審核伴隨會計工作的始終。所以學生更應該加強對這一程序的體會。另外在教學中每完成一個階段的實訓，教師還可以讓學生充當“復核人”的角色，相互之間進行審核。

3. 校企合作，建設配套實訓教材。

校企合作共同開發課程，在一線工作的兼職教師參與會計專業“基于工作過程的課程體系改革與建設”，引導專任教師采用先進的理念和科學方法積極參與課程開發，進行崗位工作任務和職業能力分析，初步建立情景式、任務型的課程體系。在進行財務會計模擬實訓時，提供的實訓資料一定要高度仿真不簡化，形式上完全真實，內容上不偷工減料，盡量根據校企合作基地的真實資料及企業賬冊、憑證等樣本聯系印刷廠印制實訓資料。

4. 強化校內實訓，構建校內仿真實訓體系。

首先建設仿真的會計校內實訓室，營造逼真的工作環境，是財務會計課程實訓的前提條件，能夠保證各項課程按照教學計劃順利進行。進一步考慮企業利用計算機和網絡技術等手段，進行全面系統的會計電算化處理的現狀，利用現有的資源，在手工會計模擬資料的基礎上，結合會計電算化模擬實驗共同進行，使兩者有機地結合起來，提高學生的綜合實踐能力。

會計實訓教學力求打破傳統教學上時間和地點的限制，給學生更多的自主學習的時間，訓練學生獨立思考問題的能力。會計實訓是實踐性教學的重要手段，真賬真做，上崗務實，它能使學生處于熟悉專業、練習技能的模仿階段。這一階段的主要任務是使學生的專業技能得到全面、系統的訓練，為畢業后上崗打下堅實的基礎。

5. 優化實操教學方法，培養處理會計事物能力。

為提高實訓課教學效果，實訓教師積極探索了一些新的會計實訓教學方法，以豐富實訓教學，針對會計崗位基本技能，結合財務會計及其他專業課程開設情況，組織會計理賬比賽、會計電算化技能大賽等會計技能大賽。其中會計理賬比賽采用真賬真做的形式，實現校內與實際的零距離對接。積極參加省級、國家級技能大賽，以此調動學生學習興趣，力圖提高學生的自信心及實踐操作能力。教師還應注意培養學生的主觀能動性，提高學生分析問題、解決問題的能力，要教會學生“做賬”，還要讓學生“懂賬”“用賬”。

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中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1002-2589（2011）15-0309-02

一、目前內蒙古工業大學財務會計實踐教學中所存在的現實問題

（一）課程設置不夠合理，專業實踐課程課時少

目前我校的教學計劃關于會計專業課程基本設置為：基礎會計、基礎會計課設（一周）、財務會計、財務會計模擬實習（三周）、成本會計、財務管理、財務管理課程設計（一周）、稅務會計、審計、管理會計、高級財務會計、會計電算化、畢業實習（二周）。可見會計專業課程設置不夠全面，課時少，尤其實踐課程更少，而其他相關課程設置過多過濫，造成會計專業學生掌握的知識面寬，而深度不夠；動手操作能力差，專業知識不精準的局面。

（二）缺乏完整系統的實訓教材，實訓項目容易脫離實際

從目前我校會計模擬實訓教材來看，涉及的內容往往只是某一產品制造型工業企業某一月份的經濟業務，包括供、產、銷的核算，成本的計算及資產負債表和利潤表的編制。尤其是為期一周的基礎會計課設只是簡單的二十幾筆業務，財務會計實訓只是在業務上實現了，而對于如何報稅、納稅和合理避稅，如何進行財務分析、財務決策，如何進行內部審計均不涉及，致使學生只會會計核算等基本的操作，80%以上的畢業生走上工作崗位感到無所適從，抱怨理論和實際脫離嚴重，從而延長工作適應期。可見較為完善的實訓教材應該能體現會計學相關課程的系統性和實際應用的相關性。因此，實訓教材應囊括會計學的主要課程，不僅應包括基礎會計、財務會計和成本會計，還應包括稅收、財務管理、審計等相關課程。

（三）會計模擬實訓室配備簡單，利用率低，實訓效果差

目前一些院校為了教學評估和實踐性教學的需要建設了相應的會計模擬實訓室，但由于學校對實訓室資料的配備及平時的管理都不能與日常教學的需要相配套，造成會計模擬實訓室平時利用率低、不能有效地服務于會計教學，徒有其名，起不到應有的作用。大部分會計模擬實訓室只配備簡單的實訓用具，模擬實訓只是由指導教師帶領學生先在會計模擬實訓室熟悉會計資料，示范賬務處理過程，然后由學生在教師的指導下自己動手操作，最后老師檢查實訓并考核。學生的實習仍然停留在表面的感性認識上，沒有親臨現場之感。

（四）大部分實訓指導教師缺乏實踐知識

目前高校會計教師整體缺乏實踐知識是普遍現象，原因如下：第一，從高校會計教師來源看，很大一部分教師是畢業后直接任教于高校，先天就缺乏實踐知識，從教后由于教學任務繁重又難以抽出時間參加社會實踐，后天營養不足。第二，大多數高校根本不與企事業單位、會計事務所聯合，未對年輕教師及時作出相應的培訓。第三，就企事業單位而言由于財務工作性質特殊，就企業而言它涉及企業的現金流狀況、財務狀況、財務成果信息、稅負信息等，尤其怕商業秘密外泄，致使企業高管人員不愿外人接觸財務信息，不愿接待教師實踐。這樣的結果是高校會計教師整體上缺乏實踐知識，從而很難有能力從實踐上對學生加以指導。

（五）實訓考核方式單一、流于形式

我校目前會計課程實訓的考核方式只是針對學生課設作業、綜合模擬實習的手工賬資料，教師根據學生完成的成果、實訓報告和出勤狀況，綜合評定給出分數。考核后不與學生反饋信息，學生只要上交教師所需資料就萬事大吉，致使一部分學生的實訓根本沒有成效。

并且實訓指導教師少，學生多，每集中實訓一次，一個教師大概得帶一百多名學生，教師工作量大，不免有部分學生實訓室投機取巧。如果不進行改革，實踐教學的實效會逐步降低。

二、實踐教學實效模式的建立

（一）建立合理、完善的會計實踐課程體系

該體系包括三個模塊：一是專業分項模擬實訓。該模塊的實訓內容主要是會計專業基礎課程和專業主干課程的分項實訓，由原來的基礎會計課設、財務會計模擬實習加大為基礎會計實訓、財務會計分章實訓、成本會計實訓、稅務會計實訓、財務報表分析、財務管理實訓、審計；變原來的集中實訓為分散實訓，如基礎會計課程前半部分主要是會計基本原理和方法，操作性不強，因此，前半學期可全部安排理論課，后半學期從企業主要的經濟業務核算開始，分章分節實訓，實訓課配合理論課進行，相關理論講完后，緊跟實訓。財務會計實訓每章安排一次，每次安排一個崗位實訓，如貨幣資金課后安排資金崗位實訓；應收款課后安排往來崗位實訓。二是財務會計綜合模擬實訓。該模塊實訓的目的是為學生未來工作崗位所涉及的會計、財務、稅務、審計等多方面、多學科綜合能力的培養訓練。實訓的方式以組為單位形成一個微型核算機構，進行團隊訓練，組內成員輪流接受不同崗位的培訓。三是親臨企事業單位實習。校方應于與企事業單位、會計師事務所聯系并建立長期合作關系，安排學生進行實地實習，將學生置于一個邊學習、邊實踐的動態過程中，將理論知識通過實習增強感性認識；還要利用寒暑假鼓勵學生開展社會調查，了解各行業、各單位會計核算、經濟管理情況，讓學生在真實的經濟環境中磨練并通過實踐來發現、分析和解決問題，使其畢業后馬上能勝任工作崗位的需要。

（二）建立系統完整的實訓教材體系

要培養具有較強的實踐動手能力，自學能力，分析問題、解決問題等方面綜合能力的應用型人才，就必須建立系統完整的實訓教材體系，該教材體系包括兩個部分：一部分是單個課程的實訓教材，有了系統完整的單個實訓教材學生就可通過實訓進行某一方面的實踐能力訓練；另一部分是綜合實訓教材，在安排該教學內容時，要把與財務會計緊密相關的財務管理、審計、稅務處理等內容納入新的教學內容，逐步實現“會計核算+財務管理+審計”的“一體化”綜合實訓模式，真正體現會計學科的完整性、程序性和系統性。有了融合以上全部或大部分課程的綜合實訓教材，學生只要通過綜合實訓就能將所學的專業知識融會貫通，從而提高其分析問題解決問題的能力。在現有的工業企業的實訓教材完善之后，要組織教師編寫其他行業的實訓教材，學生可以在課余時間選做，這樣可以逐步實現學生的實操能力覆蓋全行業。

（三）建立仿真會計模擬實訓室，實施情境模擬

會計模擬教學需要營造良好的模擬環境，所以實訓室配置設計應注意環境布局的場景化與真實化，盡可能使學生直接感受實際現場的氛圍，提高學生對實訓的興趣，以達到開拓學生思維，提高教學質量，增強教學效果的目的。所以仿真實訓室應配備配備如下軟硬件設施：其一仿真財務科的布局。在進行綜合實訓時每一組就相當于一個財務科：有制單、出納、記賬、成本核算、綜合和主管等崗位。并配置手工操作用的賬簿、憑證、報表、會計科目印章、通用章及工作臺、文件柜等手工模擬的必備用具。其二配合會計電算化的要求，配置1~2臺服務器及多個站點，并安裝成熟通用的會計軟件。學生利用財務軟件把手工做完的實訓重現，加強對會計電算化的實踐性操作；然后，利用計算機輔助審計工具對形成的會計資料進行審計，最終實現“財務會計”、“會計電算化”、“審計電算化”課程的實驗環節配套化。其三配備多媒體教學系統，教師利用課件動態演示賬務處理過程。在課件中，可用仿真的原始單據、記賬憑證、賬頁取代會計分錄和“T”型賬，動態演示制單、匯總、登賬、對賬、編表的過程，利用鏈接功能反映賬與賬、賬與表之間數據的勾稽關系，以此完全模擬真實的賬，使乏味的會計知識變得生動形象，激發學生的學習興趣，提高實訓效果。

（四）培養與聘請高素質的實訓指導教師

學校應鼓勵會計專業教師在外兼職，通過兼職教師可以將理論和實際相結合提高其實際動手能力；定期安排教師參加各種培訓班的學習；還可以本著互惠互利的原則積極尋求與企業和會計師事務所等的合作，作為教師的實習基地。另外可聘請校外較高層次有著豐富實踐經訓的會計工作人員來學校做短期的實訓指導教師，這樣可以將其切身的工作經驗、業務能力傳授給教師和學生。

篇（9）

我叫張紅燕，是和潤會計的實操學員，現在我成功的踏上了會計崗位。非常感謝和潤會計的老師們，算時間我從學校出來快5年了，我從事過很多的行業，用我家人的話說;我換工作就跟換衣服似的，總是跳來跳去的穩定不下來。。。我也反省過在眾多的擇業中，我想自己過得舒適點，生活更充實自信點，不想吃青春飯。

一次偶然的機會我接觸(來自: 唯 才教 育 網:出納表揚信)了會計這個行業，且產生濃厚的興趣，為此我在網上尋找蕪湖會計培訓機構，最后確定選擇和潤，主要是覺得比較專業、服務好，老師比較親切同時學習環境好，4月底在和潤萬達校區報名學會計證班，剛剛考試完我的一個朋友找到我、要我做他公司的兼職會計，我當時是又高興又擔憂，高興的是我找到了相關工作，擔憂的是我只學了理論知識，并沒有實際工作經驗，我試探性的打電話到萬達前臺老師那里求助，沒想到他們很熱心的把馬老師的聯系方式告訴我，當時已經是晚上9點了馬老師正好在萬達上課剛剛下課，可是我那朋友從經開區開車把所有的票據和資料都送過來了。怎么辦呢，我撥通馬老師的電話，說明了原因，馬老師答應了幫我，整件事情辦妥已經是晚上11點半了，那一刻我感受到了馬老師的無私和責任心。馬老師：您辛苦了，謝謝!

8月底我報了和潤會計主管實戰班，由于工作關系我只能上晚班曹老師的課，曹老師的課講得通俗易懂，總是把理論和實踐知識結合，嚴厲要求我們登帳，自己動手操作，我上完一輪實操課就急于找全職會計，功夫不負有心人，我找到了一份全職的會計工作，每次工作中遇到問題都是上課拿去學校問曹老師，曹老師耐心講解和指點，幫助我渡過的重重難關，現在我的工作很順利，贏得了老板的信任，我工作得很開心，也很自信，曹老師：真心的感謝您給予我的幫助。

在此，我要感謝萬達校區前臺的兩位老師-陳老師和黃老師，在我難以抉擇底氣不足的時候跟我打氣,我趕上了報會計初級職稱時間，衷心的祝福你們在20xx年生意紅紅火火，越來越多的學員選擇你們~!

蕪湖會計培訓學校，馬鞍山會計培訓學校-和潤會計教育整理

考證、職稱、實操、就業五星級一站式服務

出納求職信范文

您好!

感謝您閱讀我的自薦材料。我是xx大學xx校區的一名應屆畢業生，專業是財務會計，我希望能到您單位做會計及其相關的工作。

大學四年，我既注重基礎課的學習，又重視對能力的培養。在校期間，我抓緊時間，刻苦學習，以優異的成績完成了基礎理論課的學習。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學習之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現在我渴求能到貴單位去工作，使所學的理論知識與實踐有機地結合，能夠使自己的人生有一個質的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標。我很自信地向您承諾：選擇我，您絕不會后悔。

隨信附上個人簡歷表，盼面談!

此致

敬禮

致馬鞍山和潤會計的一封感謝信

我叫劉琴，是和潤會計的實操學員，現在我成功的踏上了會計崗位。非常感謝和潤會計的老師們，算時間我從學校出來快3年了，我從事過很多的行業，用我家人的話說;我換工作就跟換衣服似的，總是跳來跳去的穩定不下來。。。我也反省過在眾多的擇業中，我想自己過得舒適點，生活更充實自信點，不想吃青春飯。

一次偶然的機會我接觸了會計這個行業，且產生濃厚的興趣，為此我在網上尋找錢鞍山會計培訓機構，最后確定選擇和潤，主要是覺得比較專業、服務好，老師比較親切同時學習環境好，3月初在和潤大華校區報名學會計證班，剛剛考試完我的一個朋友找到我、要我做他公司的兼職會計，我當時是又高興又擔憂，高興的是我找到了相關工作，擔憂的是我只學了理論知識，并沒有實際工作經驗，我試探性的打電話到大華前臺老師那里求助，沒想到他們很熱心的把錢老師的聯系方式告訴我，當時已經是晚上9點了錢老師正好在大華上課剛剛下課，可是我那朋友從經開區開車把所有的票據和資料都送過來了。怎么辦呢，我撥通錢老師的電話，說明了原因，錢老師答應了幫我，整件事情辦妥已經是晚上11點半了，那一刻我感受到了錢老師的無私和責任心。錢老師：您辛苦了，謝謝!

5月底我報了和潤會計主管實戰班，由于工作關系我只能上晚班陳老師的課，陳老師的課講得通俗易懂，總是把理論和實踐知識結合，嚴厲要求我們登帳，自己動手操作，我上完一輪實操課就急于找全職會計，功夫不負有心人，我找到了一份全職的會計工作，每次工作中遇到問題都是上課拿去學校問陳老師，陳老師耐心講解和指點，幫助我渡過的重重難關，現在我的工作很順利，贏得了老板的信任，我工作得很開心，也很自信，陳老師：真心的感謝您給予我的幫助。

篇（10）

二、提升醫院成本核算水平的實踐策略

1.增強對醫院成本核算工作的重視程度做好醫院成本核算工作是適應社會發展要求和醫療體制改革的必然要求，是提高醫院財務管理水平，節約成本、降低浪費的一項重要舉措。政府相關部門要加大對醫院等社會公益性質單位的政策宣講和教育，提高醫院對成本核算工作的認識程度。醫院領導要從思想上高度重視，帶頭學習貫徹相關政策，提高醫院工作人員的積極性和配合程度，協調醫院各個處室的關系，形成齊心協力的合作氛圍，保證醫院成本核算工作有序進行。

2.提高醫院財務會計人員業務水平首先，醫院要做好選人用人工作，本著德才兼備、以德為先的用人原則，制定詳細的人才選用計劃，從源頭上提升醫院工作人員的整體素質，真正把業務能力強、道德水平高的人才招選到合適崗位。其次，要定期組織財務會計人員進行專題業務培訓，聘請有關方面的專家和財務管理人員進行授課，解讀好相關政策規定，還要對成本核算業務工作進行現場指導，提高醫院成本核算人員的實操水平，真正把醫院成本核算工作扎實開展好。最后，要完善競爭機制，制定嚴格規范的考核標準，提高核算業務人員的工作積極性，全面提升工作水準。

3.加快醫院成本核算體系標準化建設建立一套科學標準的醫院成本核算體系是做好醫院成本核算工作的基礎，提高工作效率，實現成本有效控制。在醫院成本核算工作中，要制定統一的標準，在經營活動開展之前、活動中和活動后，按照標準進行成本核算，能夠保證成本核算工作的規范化。在制定成本核算標準前，要和具體工作人員進行溝通交流，關鍵是要了解在實際核算過程中存在哪些具體問題，并根據出現的問題研究解決方法，使制定的成本核算標準更加具有實效性。要隨著工作的開展不斷完善成本核算標準，規范成本核算流程、操作項目、計算方法等各方面的具體標準，使成本核算活動前、中、后各個環節都做到準確規范，不斷提升醫院財務管理水平。

4.做好新舊制度銜接工作新的財務會計制度在醫院財務管理中的運用，必然會提高醫院財務管理水平，助推醫療體制改革順利進行，在成本核算中要注意新舊制度的銜接。比如在固定資產核算項目中，新制度取消了原有制度中的固定基金的項目，而增加了固定資產清理等項目，這就需要醫院財務人員認真學習領會新制度中固定資產核算的具體方法，在執行前先對現有的固定資產進行全面清算盤點，對遺留的問題需請示上級領導部門用舊制度或是新制度進行解決，在今后的固定資產核算中嚴格按照新制度核算。

篇（11）

行政事業單位財務會計的內控制度對于單位本身的運作和發展具有至關重要的作用，它是實現對行政事業單位財務會計進行合理化管理的一種必要措施。

這種管控機制對于行政事業單位的運作和管控都有重要意義。但是，相對于企業來說，行政事業單位的財務內控實施效果仍然較弱。為了繼續提升行政事業單位的科學化管理水平，明確對財務的有效控制。要依據實際情況進一步強化行政事業單位財務會計的內控管理手段，編寫并完善相關的財務控制制度。這樣才能使行政事業單位保持良好的運行狀態。

一、行政事業單位財務會計內部控制的重要性

一般而言，行政事業單位的財務內部管理工作是在國家相關法律法規的框架之內，為提升對行政事業單位財務管理工作的科學化與便捷化而進行的一種財務管控模式，這種模式的運用可以使行政事業單位資金的安全性得到進一步的提升。對于行政事業單位來說，財務會計的內部控制是行政事業單位實現財務有效管理與資金安全性的有效途徑。行政事業單位的整體運行收益能夠在正確的財務控制模式下得到穩定與提升。在此基礎上，行政事業單位財務內部管理工作制度的實現，與行政事業單位的管理框架也密切相關。因此，行政事業單位的財務內部管理工作，對行政事業單位的有序管理與持續發展有著積極的推動作用。

二、行政事業單位財務會計內部控制的現狀

（一）財務會計內部控制意識薄弱

對于行政事業單位來說，財務會計的有效控制對其資本運作及整體發展具有重要意義。但是在實際的管理過程中，部分行政事業單位領導對所處單位的財務內控工作未給予足夠重視。在行政事業單位的長遠發展規劃當中，也沒有將行政事業單位財務內部管理制度納入到實際的管理手段當中。因此，行政事業單位的財務內部管理工作對其管理和發展缺乏實際意義。行政事業單位的財務會計內部管理工作與單位各部門的發展有著十分密切的聯系。要想實現對行政事業單位財務的合理化管理，必須首先使行政事業單位當中的各部門在機構框架之內與財務內控制度形成良好的協調關系，在業務溝通上能夠實現彼此互助、信息共融，提高財務會計管理的效率與效果。行政事業單位財務內部管理工作在制定與實施過程當中會面臨不不同境況。往往在實施過程中會遭受來自各方的阻力，這種阻力也在一定程度上折射出行政事業單位的職工們對于財務會計合理化管控模式缺乏一種透徹的認識與理解。這種認識現狀的缺乏會對財務會計內控工作的進一步實施構成阻礙。

（二）財務會計內部控制未與日常運營相結合

將行政事業單位財務內部管理工作與行政事業單位的常態化運作進行良好的結合，才能確保其在單位的整體管理當中起到應有的規范作用。但是在實際的管理活動中，相關人員對行政事業單位財務會計的內部管理缺乏足夠的認識，沒有將其放在管理過程中相對終重要的環節上。基于此，行政事業單位的資產就會在一種缺乏執行力的財務控制機制當中被消耗和流失。出現這樣的結果也正說明行政事業單位對于固有資金的管控力度要遠大于對于單位固定資產的管控力度。實現財務科學化管理不僅要對資金進行有效管理，還要對單位的設施等其他物質化的固定資產進行科學化的管理。如果財務管理失衡，使其與行政事業單位的常態化運作缺乏有效聯系，就會出現資產管理缺陷。

（三）財務會計工作基礎薄弱

要保證行政事業單位財務內部控制制度得以順利實施，就必須使其建立在一種完善的會計工作基礎之上。但是就實際情況來看，行政事業單位的財務內控工作并沒有實現制度上的規范以及實施過程中的有效性。在進行財務會計內部控制時，甚至有很多單位仍然在憑借經驗來實施財務管控，沒有考慮實際情況，這對于行政事業單位的財務內部控制顯然是非常不利的。還有一些行政事業單位在財務的內部管理工作當中，沒有科學合理的監管機制。這就使得對于行政事業單位財務內部控制工作的有效監管缺乏實際作用。另外，行政事業單位在財務核算管理工作當中缺乏比較嚴格的規范，由行政事業單位在實施財務總結時，并沒有按照正確的收支賬目進行相應核算，而是簡單地將收支進行抵消。在這樣的核算模式下，行政事業單位的收支狀況并不能得到科學合理的反饋。

（四）財務會計內部控制未與會計信息化相結合

技術進步使行政事業單位的財務會計內部控制更加容易實施。信息技術的廣泛普及帶來了新的管理手段，同時也優化了過去的財務控制模式。使會計電算化開始應用于行政事業單位的財務內部控制當中。但是，這種管控模式有利也有弊。基于先進的財務管控體系，既有的財務管理手段得到了很好的優化，但是從另一方面來看，由于技術更新，操作方式也出現變化，因此財務舞弊的可能性也就會出現。如在財務管理活動當中，會計電算化操作者會同時負責信息的報送與輸出工作，這樣在錄入信息時就會出現財務舞弊的風險。

三、行政事業單位財務會計內部控制問題的解決對策

（一）增強財務會計內部控制意識

為確保行政事業單位財務會計內控工作的順利實施，行政事業單位的相關控制人員必須首先從意識上提升對于財務內部控制工作有效性的認知。行政事業單位的主要負責人，同時也是行政事業單位財務內部管理工作得以順利實施的推動者，其對于財務內控工作負有監督職責。必須確保其所屬行政事業單位的財務信息保持真實，為財務內控工作的開展鋪平道路，打開局面，這樣行政事業單位才能夠健康發展。所以，行政事業單位的管理層要基于單位財務管理現狀提升自身思想認知與管控意識，在管理過程中還要加強行政事業單位的內部宣傳，加強其他工作者對所進行的財務會計內控工作的認識與理解，并倡導單位工作人員及各部門之間加強信息溝通，為行政事業單位財務的內部管理工作的實施提供便利。

（二）使財務會計內部控制與日常工作相結合

行政事業單位的財務內部控制工作要與行政事業單位的日常工作相結合。同時還要加強對行政事業單位財務的內部管理工作的監督作用，這種監督應在合理備的財務監督體系下進行，用以輔助行政事業單位財務內部控制制度得以科學合理地實施。行政事業單位的財務內部控制工作與其他日常的運行內容進行緊密結合，及時對管理當中存在的問題實施精確化調整，使行政事業單位的財務會計控制效果能夠得到明顯的提高。

（三）強化財務會計基礎工作

為推動行政事業單位財務內部管控制度能夠得到良好的貫徹落實，行政事業單位的管理層要針對單位的具體情況，加強對于財務相關人員在此方面的培訓和教育，再依據財務管理效果不斷調整和優化財務控制制度，使行政事業單位的財務會計管理工作能夠在這個制度的框架之內施行，從而使行政事業單位財務內部控制工作能夠得到規范科學的管理。

（四）加強信息控制

會計電算化是行政事業單位進行財務控制的信息手段，要強化對行政事業單位財務內部控制工作的有效管理，就必須首先使操作者對于這種信息工具有足夠的認識和掌握。行政事業單位可以根據員工的不同基礎情況安排實操或其他教育課程，幫助員工了解會計電算化工具的使用方法。同時，依據單位的需要，還應當不斷升級和完善會計電算化相關程序，提高財務控制效率和效果。在操作過程中，還需進一步加強對于信息操作者的監督管控環節，確保信息對于監督平臺的透明公開，避免出現財務舞弊。

四、結束語

在行政事業單位，財務會計的內部控制是指在保證行政事業單位正常運行的前提下，為了確保相關資金安全，同時保障會計信息客觀真實而采取的一種現代化控制措施。行政事業單位的財務內部控制制度對行政事業單位的管理和發展，以及資本的管控與人員的科學化調配等均具有現實意義。針對行政事業單位在財務內部控制過程中所存在的問題，要依照單位的實際情況進行分析，并采取行之有效的解決方案，使財務內部控制機制得以順利運行，確保行政事業單位健康有序地發展。

參考文獻：