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1.2籃球運動的作用籃球運動在高校的普及對高校學生而言具有重要的作用：①籃球運動促進學生的身體健康發展。籃球運動的形式有很多種既有三人制、四人制以及五人制，而且還可以采取半場、全場比賽，但是無論采取哪種運動方式，都需要參與者不斷地奔跑與對抗，經過調查發現：經常參加籃球運動的學生他們的肌肉非常發達、身體部位均衡發展、體能比較強。這是因為籃球運動要求參與者在運動的過程中要不斷地進行對抗，從而增加了身體的新陳代謝，提高了身體的體能。②籃球運動促進學生的心理健康發展。籃球運動不僅充滿著身體的對抗，而且更是意志與智慧的對抗，籃球運動是一項攻防快速轉換的集體運動項目，運動員需要根據比賽的現狀及時的做出理智的判斷，合理把控比賽進程，這就需要運動員在比賽中要時刻保持冷靜的頭腦，并且要有將強的心理素質，不能因為比分的落后或者一些其它因素而出現不理智的行為發生，通過對學生比賽的過程分析，導致比賽失利的大部分原因就是因為運動員的心理素質不過硬，而心里素質不過硬的原因就是學生參與比賽的次數比較少，因此通過積極參加籃球比賽可以增強學生的心理素質。

2籃球運動對高校體育文化的影響

2.1籃球運動對高校體育文化物質層面的影響籃球運動對高校的體育文化物質層面的影響主要表現在：一是對高校體育基礎設施的影響，體育基礎設施是籃球運動開展的基礎，如果沒有完善的籃球體育基礎設施，高校的籃球運動不可能興起與發展，就不能為體育文化傳播提供場地，因此體育基礎設施的完善與否直接影響學生參與籃球運動的積極性；二是對體育師資隊伍的影響。師資隊伍的質量對學生學習籃球技能與知識具有關鍵的影響，如果高校學生學習籃球運動的氛圍比較濃厚，那么高校就必然會提高師資力量，從而帶動整個高校的籃球技能水平；三是對體育圖書音像信息傳播的影響。籃球運動在高校的興起離不開相關籃球知識的圖書音像信息資料，學生通過各種渠道學習與了解各種音像、圖書資料，不僅可以幫助學生學習到正確的籃球理論知識，還可以拓展學生的視野，這對提高校園體育文化具有積極的促進作用。

2.2籃球運動對高校體育文化制度層面的影響首先籃球運動促進高校體育制度的不斷完善與發展。學校的體育制度是保證校園體育運動項目順利開展的重要制度支撐，如果某項體育項目在校園內沒有普及，那么高校構建此制度的動機也就不足，籃球運動的普及要求高校要根據籃球運動的特點等設置相應的教學方法、訓練內容以及方式，同時需要制定相應的比賽制度等，同時還要制定運動員損傷應急預案等，這些都是體育制度的重要內容，對于完善與發展校園體育制度具有重要的促進作用；其次籃球運動有利于校園體育運動傳統。校園體育運動傳統是經過時間的沉積而逐漸發展起來的，其具有普遍性、重復性以及相對穩定性。通過廣泛的籃球運動可以形成濃厚的籃球傳統，籃球運動傳統是校園體育文化的重要組成部分，通過籃球運動傳統可以為校園體育文化營造良好的氛圍，比如每當高校舉辦籃球比賽時，校園內的籃球文化氛圍就非常濃厚，學生參與籃球運動的積極性就會顯著提高，進而也會帶動一些其它體育項目，為校園體育文化的發展提供良好的發展契機。

2.3籃球運動對高校體育文化精神層面的影響首先籃球運動提升了高校的體育風尚。籃球運動是將體格鍛煉與人格磨練為一體的集體項目，大學生在參與籃球運動的過程中不僅能夠獲得體育鍛煉的，而且還能夠滿足自己的內心世界，進而形成樂觀、積極向上的性格，同時學生在感受到籃球運動的益處后，他們就會在以后的生活、學習中形成主動參與的意識，形成終身體育鍛煉的習慣，這樣一來參與高校體育鍛煉的人口越來越多，高校的體育風尚就會越來與濃厚；其次籃球運動提升了大學生的綜合素質。大學生的綜合素質不僅包括大學生的基本理論知識、還包括大學生的精神、道德、觀念等，通過籃球運動會促進大學生綜合素質的全面發展。籃球運動是一項集體運動，這就決定了參與者必須要有集體意識、公平意識、責任意識以及較強的組織紀律性，只有具備這些基礎的意識才能保證籃球比賽的成績。同時籃球運動比賽所體現出來的：拼搏、創新、競爭、協作完全符合高校校園體育文化的內容。當然籃球運動對大學生的籃球運動知識的提高、樹立奮斗的目標等方面也具有積極地作用，而這些都是大學生綜合素質全面發展的必要內容；最后籃球運動豐富了校園文化的內容。校園文化包含的內容是非常多的，體育文化作為校園文化的內容之一，通過籃球運動可以豐富大學生的業余生活，避免一些學生長期的迷惑于虛擬的網絡世界中，而且還可以通過觀看NBA等國際籃球比賽等了解世界先進的文化或者當地的風俗，拓展自己的視野。

3籃球運動與高校體育文化的關系

籃球文化與高校體育文化之間的關系是辯證統一的關系：

3.1校園體育文化推動籃球運動的發展良好的校園體育文化可以為籃球運動發展提供良好的發展平臺與氛圍：首先校園內到處充滿了體育鍛煉的氛圍，就會影響與帶動大部分的學生參與到體育鍛煉中，濃厚的校園體育文化可以讓更多的學生參與到籃球運動中來，讓更多的人了解籃球運動的樂趣；其次校園體育文化可以為籃球運動發展提供平臺。良好的校園體育文化與籃球運動的融合，不僅可以豐富校園文體生活，還可以為籃球運動的開展提供保障，學校通過定期組織籃球比賽，可以在校園內營造一種“籃球熱”的氛圍，進而帶動整個高校積極開展籃球運動；最后籃球運動的普及離不開宣傳，良好的校園體育文化可以增加對籃球運動的宣傳力度。

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教育學家曾斷言，“學會合作是21世紀的生存本領之一，……如果不會合作，知識再多也沒有用”。然而隨著我國計劃生育政策的落實，越來越多的獨生子女家庭出現了對青少年心力健康成長不利的現象，家長對子女的寵愛和嬌慣使不少學生患上了孤立、自私、人性的壞毛病。針對這種情況，體育專家認為，“只有在身體素質教育中加以糾正和防止”。鼓勵他們多參加集體體育項目如籃球、排球、足球等，引導他們克服畏難、懼怕、羞怯、自私等心理障礙和惰性，調動其積極的情緒和行為，培養他們無畏、堅毅的品質和拼搏進取的精神，才能徹底糾正他們個性中的不健康因素。因為這些集體項目的一個顯著特點是行動的協同性。像籃球運動，在比賽過程中，必不可缺的就是團隊精神、集體合作和全局觀念。每個隊員都要不斷地傳接球、投籃、跑動等，通過集體的密切配合和協調默契來完成一系列動作，最終贏得對方的。同時籃球又輸有贏，參加籃球運動，可以使他們認識到，勝利和成功是靠大家團結一致，協同配合來的，困難時應該彼此鼓勵，失敗時不應相互埋怨，成功時應該大家共同分享。要培養學生的和團隊合作能力。

2.增強學生的競爭意識

籃球運動的一個顯著特點是競爭性強，對抗非常激烈，它不僅僅是比技能、比智能、比體能和比心理的競爭，而且也是比思想、比作風的競爭。凡比賽都要爭取勝利，都包含一定的超越自我的對抗精神，可以培養學生的競爭意識。而體育比賽對優勝者的獎勵，還能給學生帶來通過競爭和拼搏獲得成功的體驗，教育學生不斷進取，不斷向上，不斷追求。牢固樹立競爭意識，才能勇敢接受挑戰。

3.培養學生的愛國主義思想

今年在北京舉辦的奧運會對于全體中國人，特別是對于青少年來說，是接受奧林匹克教育的好機會，教育是奧林匹克主義的核心內容。《奧林匹克》中講：“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質均衡地結合起來，并使之得到提高的一種人生哲學。”它將體育運動同文化教育融為一體。奧林匹克所要開創的人生道路，是以奮斗中所體驗到的樂趣、優秀榜樣的教育作用和對一般倫理基本原理。中國選手在奧運會上出色的表現，激發了學生的愛國熱情，增強了他們的愛國意識。

4.促進學生的身心素質教育

籃球運動的技術動作是由各種各樣的跑、跳、投等基本技能所組成，對于促進人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發展起著良好的作用。大學生身體的肌肉、骨骼系統，內臟器官的機能均已發育成熟。籃球運動的教學、訓練和比賽，能使學生各個系統得到鍛煉，提高體育運動能力，改善內臟器官功能，增強體質和增進健康都有重要的作用。籃球比賽是在緊張激烈的對抗下進行，它要求學生在瞬息萬變的環境中運用復雜的技術動作、戰術配合與對手強烈地爭奪。這種磨練可以培養學生良好健康的心態，使學生有較好的心理調節能力，使其學會調節自己心理狀態，在比賽中掌握和控制自己的情緒。適應教學、訓練和比賽把心理壓力通過教學、訓練和比賽來化解，保持心理控制的最佳狀態，提高心理素質，從而達到素質教育中“體”的目的。

5.促進學生在校適應能力

一是對生理適應能力的促進，增強體質差的大學生對疾病的免疫抵抗能力；二是對心理適應能力的提高與改善，提高大學生心理素質，加強大學生“耐挫能力”減少大學生心理不良導向；三是對學習專業基礎知識能力的積極影響，培養大學生的感知能力，促進主動休息，提高學習效率。

2、高校素質教育中如何利用籃球運動開展素質教育

籃球運動作為一項在學校開展廣泛、深受學生喜愛的項目，有益于學生身體的成長發育，增強體質，促進健康。在高校教育中，只要我們能夠重視引導學生，不斷研究籃球運動的特點和其多功能性，使學生在參與籃球運動中培養競爭能力、享受籃球運動的樂趣和培養欣賞能力。通過籃球的教學、訓練和比賽，提高學生的思想品德素質、身心素質、文化素質、美育素質。在21世紀高校體育教學改革、全面推進素質教育中，籃球運動將起到積極的促進作用。

1.高校籃球教學應培養學生集體主義思想。在平時教學中要強調課堂紀律，教育學生上課不遲到，課間集中聽老師講解要點，強化組織紀律性，平時多給學生講中國健兒的故事，激勵學生在籃球訓練時不畏艱苦鍛煉身體，培養學生團結協作和集體主義的品質觀念。

2.高校應高度重視籃球等體育文化的教育。在深化教育改革、全面推進素質教育的同時，加大對體育文化的宣傳力度，傳承體育文化，加強體育場館的建設，優化體育教育環境，使廣大學生能置身與一個自然和諧的體育環境的氛圍中，讓學生的體育態度得到改善，形成良好的體育鍛煉動機，將體育作為大學生活中不可缺少的一部分，最終形成“終身體育”的意識，為提高大學生在校適應能力發揮其潛在的作用。

3.高校籃球教學應著重培養學生自信心和堅強意志等心理素質。在對學生進行籃球教學中，教師要樹立他們“重在參與”、“友誼第一、比賽第二”信念，通過教育使他們樹立起良好的自信心，堅定對自己的理想的執著追求，對工作生活的滿腔熱情和不怕挫折與失敗的毅力，逐步提高他們的意志品質。

參考文獻

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1.1.1橄欖球運動在中國仍然寂寞

橄欖球因球形似橄欖，所以在中國人們都稱之為橄欖球，在晚清時期，國內部分地區就已經出現了橄欖球運動。在高校，橄欖球運動已經有了數十年的發展歷程，不論從內部環境還是訓練管理方面已經形成一套高校橄欖球運動訓練初步管理體系。但是總的來說橄欖球在中國仍然寂寞，據調查結果顯示橄欖球隊在高校建立成為提升學校知名度的幌子，在橄欖球隊訓練及總體目標的發展還有很大的差距。

1.1.2橄欖球在中國法流行的原因

從中國人的體制、收入、觀念以及文化方面來看橄欖球不能在我國興起也是需要時間的，中國人體制若比向西方人那么健壯，人均經濟能力也不高，橄欖球裝備貴，橄欖球運動是一個集體的運動不是一兩個人能興起的需要大家熱愛同時才能火熱發展，是需要時間的，另外最重要的也是最根本的還是國家不支持不投入。

1.2我國開展橄欖球運動的優勢

我國是一個地大物博的多民族國家，如今被視為中國式的橄欖球-“搶花炮”在民族地區以及一些學校都廣為流行，是我國民族傳統體育的優秀項目之一距今已有500多年的歷史。它和橄欖球運動具有很多相似之處，如在動作上的假動作、掩護、傳遞、奔跑、摟抱、阻擋、等。當前部分地區及學校普及“搶花炮”運動表明我國有適合開展橄欖球運動的基本條件。另外我國高校橄欖球球隊繼續生存和發展存在一定的有利條件，首先此運動符合我國教育、體育事業發展的需要，社會各個方面對這項運動都持肯定和支持的態度：據調查發現部分高校在橄欖球球隊的教練員、場地設施、經費、政策等各個方面都在積極的揉入，重視橄欖球運動的開展。各方面研究證明我國橄欖球運動還處在初級階段，還需要不斷普及和提高主要表現專業化水平不高、訓練條件沒有保證，其成員的來源少。

2.發展橄欖球運動的對策

2.1把橄欖球運動作為一種體育產業來進行開發和推廣

市場是任何一個體育運動的興起的根本，市場開發對我國橄欖球運動的普及有著至關重要的作用。隨著全球經濟的發展，國際體育事業也在突飛猛進的飛躍，“橄欖球”運動作為一項集體強身健身、娛樂的多元化體育項目，以其獨特的魅力被國人甚至世界人民喜愛，隨著其全球化的發展化進程以及我國的實際情況，橄欖球運動有著廣泛的開發市場。推廣橄欖球運動是非常關鍵的，可以通過轉播相關橄欖球比賽、推出橄欖球相關的廣告、服裝等，讓更多的人關注以至于投身橄欖球運動之中。

2.2加大對橄欖球運動的資金投入

“發展緩慢的關鍵原因是對橄欖球的投入太少，如果能得到足球的千分之一甚至萬分之一的經費和支持，我們肯定能拿到亞洲冠軍！”鄭教練介紹說，“目前我國橄欖球的水平在亞洲最好能排到第四、五名。日本和韓國實力最強，中國臺北和中國香港隊水平稍次。不過這和10年前的大比分落敗比起來有了很大進步，已經初步具備了和強隊抗衡的實力。”

2.3培養人才、重視橄欖球隊工作

體育事業的發展同其他教育、經濟事業一樣需要的人才，對人才的培養是至關重要的，橄欖球運動人才也是一樣，首先要有好的教練，選取合適的體育健兒集中訓練，從培養一名到一隊最后到幾隊……玩的人越多，參與的人越多，關注的人越多，橄欖球運動自然而然就會蓬勃發展起來。學校是培養人才的主要場所,把橄欖球運動納入學校體育并在體育課中開展教學,是加速在年輕人中普及橄欖球運動的好方法,而且通過參加橄欖球運動比賽可以培養當代青少年學生勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質,更重要的可以潛移默化中鍛煉團結協作的集體主義精神。通過分析可以通過以下幾點來抓好培訓：首先加強教練員隊伍的培養，其次加強裁判員隊伍的培養，再次抓好國家隊的建設，培養技術骨干。

2.4向部隊、學校大力推廣

部隊是以鍛煉人意志、品質為目的的，這正符合橄欖球運動培養和鍛煉隊員頑強、拼打、善于戰斗的作風；增強在緊張環境下對外界壓力的耐受能力和警覺性，提高對抗的能力；有助于培養人們剛正不阿、坦誠的品質和舍生取勝、勇于獻身的精神；培養其集體主義觀，團隊意識和以集體的勝利為最高目標的意識；增強團隊紀律性；鍛煉敏捷的思維，開發思維提高判斷能力，進而全面提高各方面能力和素質。因此，動在軍隊和學校大力推廣橄欖球運動對提高軍人和學生的各方面素質能力具有非常高的價值。

2.5依托市場，面向社會，推動項目發展

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隨著當今籃球比賽競爭的日益激烈，實力不僅僅是影響比賽結果的唯一因素，比賽時的心里素質水平也往往成為決定籃球比賽結果的關鍵。本課題對天津市環湖中學的20名籃球運動員進行問卷調查，結果分析得出：5%的隊員認為比賽的周遭環境對籃球運動水平的發揮有著直接的聯系，15%的隊員認為籃球比賽過程中的注意力水平對籃球比賽的結果有著直接的聯系，30%的隊員認為籃球比賽中的自身情緒對籃球運動的水平發揮有著直接的聯系，70%的隊員認為在籃球比賽中心理素質，如自身壓力等對籃球運動的水平發揮以及比賽的結果有著直接的聯系。綜上可知，在籃球比賽中隊員的心理素質的好壞往往成為籃球比賽結果的關鍵，在籃球訓練的過程中如何提高籃球運動員的心里素質，如何加強籃球運動員的心里素質訓練也應當成為目前廣大籃球教練員以及籃球運動員的關注點。

由圖表1以同位置不同隊的兩個隊員做比較，可知分差的大小對各隊隊員的失誤次數都有著直接的聯系，當分差在10分以上時，領先隊隊員由于配合、心里狀態已經完全熟悉籃球比賽中情況，默契程度也有所提高，所以失誤的次數逐漸在減少；落后隊隊員在大比分落后的情況可能會有所松懈，覺得已成定局。比賽的結果不會有太大變化，因此心態較為放松失誤次數也會有所減少。比分分差在兩分左右時的失誤次數較分差較大時次數會有所上升，是由于分差相差較近，這時雙方各隊隊員會因為比賽結果的不確定而出現緊張焦躁等情緒會導致失誤率有所上升，但是失誤可能會將有可能的勝利弄丟，所以雙方隊員會努力保護好籃球，避免自己出現失誤的情況，所以失誤的次數不會太高，但較分差很大時有所升高。由表2以同位置不同隊的兩個隊員做比較，可知分差的大小對各隊隊員的投籃命中率都有著直接的聯系。當分差大于10分時，由于分差過大，領先隊隊員可能會認為勝局已定，因而滋生驕傲的情緒，注意力不集中會導致在比賽中的投籃命中率下降。而比分落后隊的隊員會因為比分落后而產生焦躁的情緒，有的隊員可能還會認為比賽的局勢已定而產生放棄的念頭，所以當雙方各隊的比分過大或者過小時，投籃的命中率明顯低于平均投籃命中率，而當雙方各隊處于拉鋸戰時這時的投籃命中率會高于平均投籃命中率。而只有當雙方的比分相近時，這時是考驗籃球運動員心理素質、心態的時候。

綜上可知不論是籃球運動員處于高喚醒水平還是低喚醒水平都不能真正發揮出籃球運動的最佳訓練水平，只有當籃球運動員出于最佳喚醒水平時才能發揮出自身的最佳狀態。如何調節籃球運動員的最佳喚醒水平也就成為籃球比賽中取勝的不可缺少的關鍵性因素之一。這時研究人員、教練員可適當調節運動員在比賽中可能會因某些心理因素而出現的不能發揮出自身最佳水平的因素。積極提高運動員的心里素質水平，使其能夠達到自身的最佳狀態。

結論與建議

結論

（1）“喚醒水平”與籃球運動員水平發揮有著直接的聯系，當籃球運動員處于適中的喚醒水平時才能發揮籃球運動員的最佳水平。“倒U型假說”理論提出認為運動員的喚醒水平與操作成績之間的關系是程倒U型曲線。

（2）籃球比賽的結果不僅僅與一支隊伍隊員的實力水平有關，在籃球比賽中隊員常常會出現焦躁、驕傲、信心不足、盲目自信、緊張等因素，而運動員的心里素質水平也常常成為決定籃球運動員水平發揮以及比賽結果的關鍵。

建議

（1）教練員可以根據“倒U型假說為參考指導，對籃球運動員設定一些專門的心理訓練，使運動員在心理上排除比賽中的心理障礙。以達到發揮出自身最佳參賽水平的狀態。

（2）心理素質水平的培養是一個長期、循序漸進的過程，針對籃球運動員心理素質的培養必須長期系統的進行，已達到最佳的目的。

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珍珠球作為全國少數民族傳統體育運動會的比賽項目之一,貴州省是少數民族聚居地比較多的省份之一，很有利于開展此項運動。珍珠球是由滿族民間游戲――采珍珠發展起來的一個體育項目。它是模仿采珠人的勞動演變而成的,大部分動作及規則類似于籃球和手球項目。珍珠球比賽動作優美,極富觀尚性,其基本技戰術和籃球有很多相似之處[1]。因此,本文對貴州師范學院體育學院的珍珠球任意選修班和籃球班的訓練進行技戰術歸納分析，為從事珍珠球教學、訓練以及為民族體育運動的推廣提供理論依據。論文參考網。

1　研究對象與方法

1.1　研究對象

貴州師范學院體育學院2008級籃球班、2008級珍珠球任意選修班；2009級籃球班、2009級珍珠球任意選修班.

1.2　研究方法

1.2.1文獻資料法:通過查閱相關文獻資料,獲得珍珠球方面的理論。

1.2.2比較分析法

1.2.3專家訪問法。

2　結果與分析

2.1珍珠球運動與籃球運動有著相互聯系

有籃球運動基礎的同學能很快融入到珍珠球運動當中。它與籃球運動的區別在于出手動作與球的大小的區別,戰術與跑位以及規則跟籃球運動并無太大的差別。論文參考網。論文參考網。籃球打得好的同學只要把出手動作一改就能成為出色的珍珠球選手。同樣如果學好了珍珠球再學籃球則學起來比較輕松,因為它們的基礎都是一樣的。只要學生熟悉了球性就可以自如地運球、進攻,出手得分,所以他們之間關系比較密切。學生很容易接受。

2.2參與面較為廣泛,有較強的集體凝聚力

珍珠球比賽具有自己的特點,它有自己的競賽規則,學生要熟悉規則,利用規則才能在比賽中得分。珍珠球運動要求隊員在比賽中必須齊心協力,密切配合,努力取得比賽的勝利。一般籃球比賽中對身高的要求比較高,參加的隊員都是各班的幾個“尖子”,參與面較窄,不能調動學生的積極性。而珍珠球運動改變了這種組織形式。它對隊員身高沒有要求。矮個子學生也可以參加。因為在參與過程中高個子隊員可以在珍珠球運動中拿拍或拿網做“拍手”或“網手”,矮個子學生可以在“水區”運球進攻或防守。這樣不僅增強了人人參與的意識,而且還增加了每個學生參與的機會,使大部分學生擺脫了“啦啦隊”的角色,也使學生的表現欲得到滿足。切實收到了增強體質、增進健康的實效。而且在比賽中還增強了每個學生的集體榮譽感,從而大大增強了集體的凝聚力和戰斗力。

2.3 珍珠球與籃球運動具有較大的相通性,為珍珠球訓練提供了教學基礎

2.3.1技、戰術打法的相似性

珍珠球運動的進攻技術也是由傳球、運球、投籃、突破四個技術組成,防守技術與籃球基本一樣（見表1）,也是由防守對手、搶球、打球、斷球四個技術組成。籃球運動的防守戰術主要以全場緊逼、半場擴大人盯人為主。珍珠球運動的進攻戰術主要以進攻全場緊逼防守、進攻半場擴大人盯人防守以及個人突破為主。

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1.前言

眾所周知，中國職業化籃球經過十幾年風風雨雨的發展，職業籃球聯賽已經形成規模。隨著職業籃球的發展和水平的提高，群眾籃球運動的發展也日益普及（群眾籃球運動本質是以籃球運動為主要手段，以增強體質、豐富余暇生活、調節社會情感為目的，形式多樣的體育運動）。在徐州市銅山區，群眾籃球運動開展較好，群眾基礎雄厚，普及率較高，人們喜歡進行籃球運動，活動相當頻繁，但在許多方面也存在著不足和需要改進的地方。鑒于此，本文選取徐州市銅山區群眾籃球運動的參與者為主要研究對象，試圖通過對影響徐州銅山地區群眾籃球運動的現狀及主要因素分析，提出可行性的建議和策略。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

徐州市銅山區群眾籃球運動的參與者，體育教師，銅山區部分單位系統職工聯賽（柳泉實驗小學教職工籃球聯賽）的各球隊隊員及教練以及徐州市銅山區部分俱樂部（江蘇國立雄獅俱樂部）運動員及教練為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法。查閱近10年來有關群眾籃球運動方面的文章，各種期刊雜志，并通過互聯網查閱了群眾籃球運動的相關信息，吸取了作者對群眾籃球發展的建議和觀點。這些都為本論文的構思、研究方法的確立及本論文的撰寫提供了理論支持。

2.2.2專家咨詢法。訪談體育領域的專家、區內某些俱樂部及單位系統職工聯賽負責人、管理人員等，了解他們對徐州市銅山區群眾籃球俱樂部現狀的看法及對未來發展對策的見解。

2.2.3問卷調查法。在徐州市銅山區各校籃球場館進行整體隨機抽樣，對參與籃球運動的團體及個人，地方籃球俱樂部以及徐州師范學院體育學院相關專家，個別單位系統職工聯賽的工作人員及運動員進行針對論文有幫助的問題進行問卷調查。共發放問卷200份，收回有效問卷200份，回收率100%。有效問卷100%。

3.結果與分析

3.1徐州市銅山區群眾籃球運動參與者分析

3.1.1參與者的性別及年齡。參與者的性別及年齡情況如表1和表2所示：

表1銅山區群眾籃球運動參與者的性別結構

性別男女合計

人數18317200

百分比91.5%8.5%100%

表2銅山區群眾籃球運動參與者的年齡結構

年齡18歲以下18-2728-3738-4748-5757以上合計

人數517029211910200

百分比25.5%35%14.5%10.5%9.5%5%100%

根據對表1的分析可見：銅山區群眾籃球運動參與者的性別比例中，男性占91.5%，女性占8.5%，男性比例明顯高于女性的比例。說明銅山區的男性居民更加青睞于籃球運動，女性很少選擇籃球運動作為自己的健身項目，而8.5%的女性參與者多數是職業運動員和學生。

3.1.3參與者的動機。動機是為實現一定的目的激勵人們行動的內在原因，人從事任何活動都有一定的原因，這個原因就是人的行為動機。籃球運動的動機就是激發和維持籃球鍛煉、進行籃球活動，并導致籃球活動朝向某一目標的心理內部趨向和動力。銅山區群眾籃球運動參與者的動機見表5。

銅山區群眾籃球運動參與者的動機中娛樂健身所占比例最高為43%，這說明隨著經濟的發展，人們生活水平得到了廣泛的提高，群眾的健身意識大大增強，大眾體育深入人心。

3.2徐州市銅山區群眾籃球運動場地分析

打籃球需要有場地，通過表8可知，銅山區的群眾籃球運動缺少自己專用的籃球場，一般是到學校（占76.5%）或是體育場館（其中公益體育場館占7.5%，收費體育場館占14%）活動，這些場地通常設施比較齊全，有很多要收受一定的費用，而且要去打球的人也很多，場地比較緊張。

結論和建議

結論：

徐州市銅山區群眾籃球運動已呈現出生機盎然的景象。第一，銅山區的男性居民更加青睞于籃球運動，女性很少選擇籃球運動作為自己的健身項目;第二，籃球運動并沒有成為大眾的體育運動，與參與者的經濟條件有一定的相關性;第三，群眾自身狀況的因素，運動場地和設施的缺乏以及適當的媒體宣傳，群眾籃球運動的發展還存在很多不足和困難。

建議：

因此，要促進徐州市銅山區群眾籃球運動的長足發展，應該從以下幾點努力：第一，營造良好的群眾籃球硬件設施;第二，推動群眾籃球運動的游戲化發展;第三，努力爭取社會各階層群眾的支持，擴大籃球普及面，壯大愛好者隊伍;第四，加強群眾籃球運動的管理，改變銅山區群眾籃球運動往日的無序性，有目的、有科學的組織和管理群眾籃球運動;第五，以繁榮校園籃球運動為突破口，促進群眾籃球運動的可持續性發展。（作者單位：1.淮安外國語學校;2.宿城中等專業學校）

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[10]陳勝.中國籃球市場發展潛力的研究[J].武漢體育學院學報，2001.

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關鍵詞 籃球運動 小學生 解決措施

籃球運動在小學是非常易于開展的一種運動項目，也深受廣大家長朋友們的喜歡。除了平時孩子們的文化課學習外，他們通過籃球運動可以學會課堂之外的知識。籃球運動可以培養孩子們更加頑強拼搏的性格，也可以提高孩子們的人際交流水平。但是，目前籃球運動在小學開展狀況不是很理想，出現了好多問題。本文對目前小學籃球運動的發展提供一些好的發展建議。 一、研究對象與方法 （一）研究對象

本文的研究對象主要是昆明市的一些小學生。 （二）研究方法

1.文獻資料法。通過登錄中國知網文獻資料庫搜尋相關的論文，并查閱相關的一些圖書資料，為本論文的研究提供相應的理論支持。

2.訪談法。通過訪談一些小學生和一些家長朋友，了解他們對籃球的一些看法，并訪談一些小學體育老師，得到關于本論文一些支持。

3.邏輯分析法。通過自己的分析，結合自己多年來的對籃球運動的認識與分析，運用邏輯學方法并結合其他學科的知識，得到一些更好的理論知識。 二、研究結果與分析 （一）小學生開展籃球運動的好處

孩子們通過籃球運動可以促進身心全面發展。在籃球比賽中，可以培養他們頑強拼搏的精神，這種精神對孩子們的成長具有重要的意義[1]。現在的孩子們都不太喜歡跟其他人交流，籃球運動是團隊項目，孩子們通過和其他孩子一起打籃球，可以更好地與人交流。在一天的學習之余，通過打籃球，出出汗，可以緩解他們的壓力，緩解他們的情緒。 （二）學生們剛開始接觸籃球運動的方式

通過調查發現，這群小學生剛開始接觸籃球項目的方式不一樣。大部分學生初次認識籃球這個運動，是通過學校體育老師上籃球課；有的學生是因為父母本身喜歡籃球運動，孩子從小就耳濡目染；還有部分學生通過在校外上籃球培訓班；有的是通過觀看電視上的籃球比賽，了解到了籃球項目。總之孩子們剛開始接觸籃球項目，方式是各不一樣的。 （三）制約籃球運動在小學發展的因素

1.學校和社會上籃球場地設施缺乏。眾所周知，完整籃球場和籃球設備對于學生們發展籃球運動具有巨大的推動作用。目前，大多數學校的籃球場數量不足，無法滿足學生們開展籃球運動的需要。還有一些學校的籃球場地已經有了破損，但是又沒有人去修補這些籃球場。還有一些學校的籃球場地是標準的成人場地，這些學校沒有考慮小學生們的實際情況，標準的成人籃球場的籃筐對于小學生們來說過高，他們投籃就很困難，慢慢的就會降低孩子們打籃球的興趣。好多小區的籃球場也是這種情況，籃筐偏高，不利于孩子們投籃。而且好多籃球場都是商業化運營的，都是需要收很多費用。對于廣大家長朋友們來說，也是一筆不小的投入。

2.因為一些安全問題，家長和學校不支持學生們廣泛開展籃球運動。現在好多家庭都是獨生子女，孩子們在家長眼里就是“小皇帝”“小公主”，在家長眼里，他們非常重視孩子們的安全問題。籃球運動是一項對抗非常激烈的運動項目。一些家長就非常擔心孩子們的安全問題，就不太鼓勵自己的孩子們從事籃球運動，相應的減少了學生們的發展。學校的體育老師們也是很擔心上籃球課的安全問題，也就相應地會減少籃球課的上課次數，使得籃球運動在小學的發展變得越來越艱難。

3.一些學校體育老師的籃球教學知識缺乏。學生們剛開始接觸籃球運動，體育老師們是他們的啟蒙老師，對于孩子們的興趣的啟發，有著至關重要的作用。但是我們的一些體育老師，不是很了解籃球運動，不懂得目前籃球教學的最新方式方法，也不懂得籃球的裁判知識。這些因素就會阻遏孩子們未來籃球運動發展。 三、對小學生籃球運動開展的建議 （一）學校和社會增加籃球場地的設施投入

廣大學校應該加大體育資金投入力度，并且要根據小學生的具體情況，增加一些為他們量身定制的籃球場。學校可以購買那種可調節高度的籃球架，而且應該增加籃球場的數量，也應該成立一個專門的學校維護部門，定期進行籃球場的維護工作。我們的小區也應該多設立一些為孩子們量身定制的籃球場。 （二）家長們應該轉變觀念，體育老師們增加安全意識

家長們應該轉變陳舊的體育觀念，體育老師們應該腦海里應該時刻樹立安全的意識。在上課之前，體育老師們也要給孩子講好籃球課上的注意事項，帶他們做好課前的熱身活動。體育老師們也應該掌握必要的傷病救護技能，這樣更能夠保護好孩子們的安全問題。上課之前，體育老師要檢查一下籃球場上的器材設備是否安全。 （三）體育老師要加強師資培訓

體育老師們要多參加一些籃球的教研活動，多學習現在先進的籃球教學方法，定期開展教研活動，從各方面全面提高體育老師們的教學能力[2]。學校應該多邀請一些籃球教學方面的專家，在學校給年輕的體育教師進行指導，使得老師們擁有科學化的訓練方法，完善體育老師們的綜合素質。

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當今籃球運動依然是“巨人”團隊智慧、意識、形態、個性修養、技能、應變能力等多因素綜合實力的搏斗與較量。目前，普通高校籃球運動有一個共同的發展方向――即智博謀廣、身高體壯、頑強積極、快速機敏、全面準確。充分體現智勇高壯、頑強積極、快速機敏、全面準確仍是當今高校籃球運動發展基本趨勢和特征;也是普通高校教練和運動員必須探索的方向。

1 籃球競技與謀略

籃球運動過程充滿矛盾之間相互轉化。因此，認識與解決矛盾要靠智慧，有謀略;善于預測及應變。通常說，兩強相遇智勇者勝。這里智是基礎勇是手段，只有謀略加智勇才能克敵制勝。因此說籃球運動是一項智慧運動。論文參考。用謀略打球已成為高水平球員必由之路。在這方面，高校球隊更有它的實際意義。正是高校大學生有較全面的知識基礎，對事物有較強的理解能力，這樣必然出色應付激烈拼搏的籃球競賽，用大學生的膽識、智慧、技藝和謀略去體現籃球運動的完美和發展趨勢。

2 籃球項目與選材

當今籃球運動仍是“巨人”群體展開的大拼搏的天地，要求以身高、體重、壯悍、力量和技巧去制空。這是籃球運動特點所決定的。身高體壯是基本要求，而高壯中有快、巧、準正是它的內涵。由此可見，高智慧、高形態、高速度、高體能、高強度、高空配合、高比分已成為現代籃球競技的基本特征。

2.1 國內外普遍重視運動員身高的增長。世界大學生強隊平均身高在兩米左右，女子平均身高1.8米左右。

2.2 在重視運動員身高的基礎上，更注重戰斗作風頑強、意志品質的培養和運動員制空能力的提高，強化力量和彈跳能力的增長。從而使攻守都處于制空優勢并充實了籃球運動的技術戰術內容。如絢麗多彩的空中配合和不同角度的技巧性扣籃等。

2.3 注重高大隊綜合性、多元性的特殊訓練，一方面加強高大隊員快、巧等靈活性體能素質訓練，另一方面重視高大隊員力量、彈跳、速度和個人技能與技能個性特點的培養，以提高團隊整體戰術機動應變能力。

3 競賽與意志毅力

當代大學生籃球的特點之一是防守對抗的兇悍拼斗性日趨激烈，矛盾的主要方面首先是有膽識、意志、毅力、精神和勇氣的進攻。只有勇于拼斗才能得分。為了得分形成現代籃球比賽智、高、快、準、全、狠、變的七字特征。

隨著拼斗性進攻的這一走向，必然刺激防守拼斗精神，并對應變革和創新拼斗防守技術與戰術，從而使現代籃球比賽似戰爭中激烈而扣人心弦的短兵格斗，這使籃球競賽增強魅力和觀賞價值的同時，要求重視培養運動員堅毅頑強和團隊意志精神，只有具備良好的意志品格才能保證防守中勇于拼斗。從而掌握比賽的主動權。

4 重視投藍命中率

投籃是籃球運動的核心和目的，21世紀大學生籃球運動趨向高比分，一是表現三分球投手多，命中率普遍提高;二是攻守速度快，增強投籃次數;三是重視投籃基本功訓練提高投籃技術的質量和應變能力。論文參考。

現代籃球運動以投籃作為基點外;還要求動作的規范正確和應變能力，如投籃時機、技術轉換、戰術、判斷時間的準確性，注重三分投籃命中普遍提高，遠、中、近多面投籃相結合，已成為高校籃球代表隊戰術變化的基礎和反敗為勝的手段。論文參考。

5 注重速度

有節奏地加快攻守轉換速度，使快攻反擊次數增多，快攻得分率提高，特別提高高大隊員參與快攻的意識和速度，在高速度、高強度中拼搏，在高速度下轉換戰術與技術。在高強度對抗中保持較高的投籃命中率，以速度爭取主動，以爭取時間來控制時間，從而到取得比賽的勝利，這已是高校籃球運動對教練及隊員探索的方向。

隨著籃球規則不斷對進攻的時間加以限制，進攻必然提高速度，因而攻守的地面制約勢必對攻守轉換提出更嚴格的時間要求。對此從最近北京舉行的21屆世界大學生運動會籃球比賽看出，高校大學生籃球運動必然全方位提高快的意識，革新在快速運動中運用新的技術和戰術。

6 在“快”、“精”、“變”中顯機敏

在籃球競賽中，戰術的選擇與組織均重視與本隊實際和籃球發展趨勢相結合，即在戰術運用中體現一個“快”字，突出一個“精”字，立足一個“變”字。在最短的時間，最快的速度組織最合理的戰術配合。所以目前高校優秀籃球隊比賽時站位迅速，陣勢攻擊不一，但都力求在對手防守尚未形成陣勢之前展開全面攻擊，并在攻擊時隨機應變能力，才能適應多變的局面掌握比賽主動權，贏得比賽勝利。

總之，當今我國普通高校籃球運動將沿著“智博謀高、身高體壯、兇悍頑強、積極主動、快速機敏、全面準確”的趨勢發展。而智、快、準、全、狠、變正是它的特征;而各地大學的戰術風格與基本打法將呈現五彩繽紛的格局，從而使大學生籃球競賽更呈現技藝性和觀賞性，從而進一步推動大學校園精神文明建設并達到教育，培養和鍛煉人的目的。

參考文獻：

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隨著現代籃球運動的飛速發展，世界籃球運動呈現高速度、高對抗、高技巧的特點，科學化訓練成為各國提升自身籃球水平的重要途徑。籃球運動訓練科學化，有利于提高籃球訓練過程的有效性、針對性和日的性，使訓練符合籃球運動的發展特點，有利于提高籃球運動員的競技水平，對于提高我國的籃球運動水平起到了決定性作用。

1現代籃球運動的特點分析

1.1集體與個體相統一

現代籃球運動強調比賽過程中個體與集體的統一，集體性主要體現在團隊精神和協同作風，體現在球場上一切個人行動要要基于全隊整體的目的與任務之中，同時要充分發揮教練員的指揮才華和場下替補隊員的作用，將全隊作為一個整體來制定戰略戰術，現代籃球運動在注重整體性的基礎上，更加注重個體的發揮，如當年公牛隊的邁克爾喬旦，現今湖人隊的科比布萊恩特等世界著名球星，他們的表現對籃球比賽的勝負起著決定性的作用，縱觀當今世界高水平籃球賽，只有處理好個體與集體的關系，在注重集體性的前提下充分發揮個體的作用，才能掌握比賽主動爭取比賽勝利。免費論文。

1.2攻守平衡性

籃球比賽是兩個隊在規則規定的時間內進行不斷的攻守轉換，其實質是兩支球隊控制球權的轉換，主要從瞬間的行動意識、戰術組織和配合方法三方面進行攻守配合，現代籃球運動強調把進攻-攻守轉換-防守和防守-守轉換-進攻這三個不同階段，組成一個完整的攻與守的密不可分的整體來進行訓練，在比賽中強化轉換意識并加以運用，從而使現代籃球運動從理論到實際訓練與比賽形成進攻、防守、攻守轉換這一現代籃球運動新的結構體系。

1.3準確性

籃球比賽的目的是將球投入對方球籃,并以得分多少來決定比賽勝負的運動項目,投籃是得分的唯一手段,現代籃球運動既強調內線高大隊員在籃下的近距離進攻，也注重外線隊員在三分線附近的遠程發炮，加之隊員的個人突破，形成了多方位、多角度的立體式進攻，主要表現為三分球投手多，命中率普遍提高，投距遠，投點廣。攻守轉換快，特別是進攻速度加快，投籃機會增多，遠、中、近都布有強投攻擊手。免費論文。投籃訓練過程中，既要求投籃技術方法不單一、能變化，更要求動作扎實、正確和規范，而且要求在訓練中對抗條件下投籃的高數量和高質量。免費論文。世界優秀籃球隊都培養了一批優秀的投手，他們的投籃技術達到了藝術化的水平，普遍具有在對抗條件下投籃方式多、變化多、出手點高、心態穩、投速快、突然性強和命中率高的特點。

1.4“四高”的完美結合

高速度、高強度、高技巧、高空爭奪激烈是現代籃球運動發展的又一特點，“四高”既強調提高攻守階段速度，又強調加快攻守轉換速度，使快攻反擊次數增多，快攻得分率提高,特別普遍重視提高高大隊員參與快攻的全面意識和速度，在高速度、高強度對抗中轉換技術和戰術、保持較高的投籃命中率，在高空對抗中爭奪進攻和防守的主動權，以速度爭取主動，以爭取時間來控制比賽，以高超的技藝來完成進攻，贏得比賽勝利，成為現代籃球運動的主要趨勢。

2現代籃球運動科學化訓練方法

2.1技戰術的創新

創新是現代籃球運動科學化訓練的核心與靈魂，現代籃球創新訓練，首先要求技術動作的創新，如在被封蓋的條件下運用各種不同的動作投籃、傳球，在嚴密防守的情況下技術動作的合理運用，達到對動作技術的全面掌握，實現技術動作的創新。其次，在戰術配合上，通過不斷創新基礎配合，并把新的配合同本隊的實際相結合，形成獨特風格，從而提高球隊的戰術水平。現代籃球運動強調技戰術的協調發展，兩者相輔相成，創新過程中不能顧此失彼。

2.2科學安排訓練負荷

負荷主要包括量和強度兩個方面，它們彼此依存又相互影響，任何負荷都是以一定的強度為條件而存在的，任何強度又都以一定的量為其存在的基礎，量和強度和合理搭配是訓練取得成功的重要因素。

當今籃球訓練在大運動量的基礎上，特別強調大強度的訓練，突出強度訓練在訓練中的效果，大強度訓練的科學性，首先要把握運動負荷的專項性符合比賽的要求,與隊員訓練的水平相稱。其次要把握籃球運動的能量供應形式,籃球運動的技戰術訓練負荷特點，如在教學訓練過程中,掌握新難技術時,負荷量和強度要小;在發展運動機能能力時,負荷量和強度要大;在發展動作對抗性能力和提高動作熟練性時,負荷強度要大,且負荷量相對減小;在訓練技術運用的比賽能力時,要增加適宜的心理壓力。戰術訓練過程中,量和強度要隨著戰術結構的不同而變化。在安排個人戰術行動時，訓練負荷量和強度較大,在安排兩三人之間的戰術配合和全隊戰術行動時,負荷量和強度相對較小，技術越熟練，身體素質水平越高,負荷量與強度越大。在身體訓練時負荷量與強度增加不同，從負荷特征來看,一類以增加負荷強度為主的身體訓練，如速度,一類以增加負荷量為主的身體訓練，如耐力。在增加絕對力量時,多采用大負荷強度小負荷量的訓練方法。

2.3投籃技術的科學化訓練

據資料顯示，世界強隊每天要求運動員在對抗條件下進行投籃訓練，一般在6.5米外區域的不同角度定時定量投進500-600個球,這意味著一天每名運動員要投1000-1500次,而在投進的500個球中的命中率要達到55%-70%,以此保障在正式比賽中球隊整體投籃命中率在50%-55%以上,全隊場次總得分不少于90分.據此可見,現代籃球投籃訓練,必須本著大強度,大運動量的原則,使隊員在高強度的對抗中練習投籃技術,如內線隊員在提高自身絕對力量的基礎上練習多名隊員防守下的擠投、后撤步投籃、左右手的勾手投籃和打三分的能力，外線隊員在牢固掌握投籃技術的基礎上練習快速突破投籃、移動中投籃、急停跳投和有防守情況下的貼身投籃，如后衛或前鋒中距離的急停跳投，遠距離的三分遠投、急停三分遠投和超遠三分遠投，通過這一系列投籃練習，命中率應穩定在50%左右。

2.4心理素質的科學化訓練

運動員的心理素質指運動員與訓練競賽有關的個性心理特征，以及在訓練競賽過程中把握和調整心理過程的能力。高水平的籃球比賽不僅是技戰術之間的比拼，同時也是教練員和隊員心理素質的較量，教練員心理素質的提高主要來源于自身在訓練和比賽的過程中的經驗積累和專業知識的掌握，所以，作為球隊的教練必須認真學習籃球專業知識，保持自身以最先進的理念帶領球隊訓練和比賽，同時仔細總結每次訓練和比賽的經驗，并把新的經驗重新運用到訓練和比賽中，真正做到理論從實踐中來，到實踐中去。隊員的心理素質除自身原因外，還依賴于教練員在訓練過程中的培養，由于籃球比賽運動員心理承受的壓力大，情緒變化莫測,所以籃球運動員的心理訓練必須有足夠大的心理負荷和重點加強心理狀態的訓練,如在訓練過程中練習突然被全場緊逼情況下的傳球推進，提高隊員的應變能力；比分落后的情況下的穩扎穩打，提高隊員的穩定素質；一球定勝負的情況下敢打敢拼，提高隊員的自信心等。只有具備了積極的、適宜的、穩定的心理狀態，從而保證訓練的成果在比賽中表現出來，創造優異的成績。

3結語

事物是不斷發展變化的，籃球運動同樣處于不斷的變化之中，科學化訓練方法的提出，歸根到底是實事求是，理論與實踐相結合的結果。在籃球運動發展多樣化的今天，我國的籃球水平與世界強隊之間還有很大的差距，我們必須清醒地認識到這一點，客觀地分析我國籃球運動訓練的現狀與存在的問題，更新觀念，改革創新，科學訓練，使中國籃球盡快步入世界籃球強隊之列。

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1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以華亭第一中學、第二中學高中生作為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在圖書館查閱有關文獻資料、書籍、論文等，從網上下載相關文獻和資料。并進行總結和整理。

1.2.2 問卷調查法

根據該論文所研究的目的和華亭縣籃球運動的實際開展情況，設計了《華亭縣高中生籃球運動開展狀況的調查問卷》。并向華亭縣的兩所高中隨機抽取260名學生發放調查問卷。

1.2.3 數理統計法

根據對華亭縣高中生發放的問卷調查，進行數理統計，歸納總結進行分析。

2 結果與分析

2.1 華亭縣中學生各項體育活動情況

在華亭縣高中生中，男生平時主要的課余體育運動大部分以籃球為主，女生在課余卻很少參加籃球運動。根據實地觀察，大多數女生在課余一般都是參加一些乒乓球、羽毛球等運動量較小的體育活動。這說明，中學男女生喜歡參加的體育運動是有差別的，男生會選擇較為激烈有對抗性的體育運動，女生大部分會選擇沒有身體對抗，或身體對抗較少的體育項目。籃球作為同場競技的項目，由于它自身對抗性強的特點，自然而然被大多數男生所喜愛。

2.2 華亭縣各高中的籃球場地設施情況

相對于龐大的學生數量，在活動課開始之前，兩所學校都出現學生搶占籃球場地的現象。不能滿足學校學生參加籃球運動的需要，屬于水泥硬化場地。而且由于場地的限制，導致專業籃球訓練和技戰術水平的不足，影響了華亭縣籃球后備隊員的成長。也會影響到高中生在學校參加籃球的熱情，導致學校籃球運動開展受到阻礙。

2.3 華亭縣高中生參與籃球運動場所的情況

華亭縣高中生參加籃球運動的地點以學校為主，由于在周末和假期學校不允許進入，許多熱愛籃球運動的高中生也會選擇去離家近、交通方便的社區或單位的籃球場打籃球。根據走訪一些社區和單位的籃球場，發現通常都是標準的水泥籃球場地，還有幾所單位有更加好的塑膠籃球場地，而這些場地的建設大大增加了中學生參與籃球的熱情，為中學生參加籃球運動的場所提供了更多的選擇，促進了籃球運動在華亭縣的開展。

2.4 學校和家長的觀念對籃球運動的影響

國家反復提倡的素質教育深入人心，籃球運動也可以使學生的身體素質得到很好的鍛煉，促進身心的健康發展。而且現在肥胖的孩子越來越多，并且孩子的身體素質較差，更讓家長明白了體育鍛煉對孩子的重要性。在華亭縣的高中也在招收籃球的特長生，而很多大學都有體育專業的系院，培養優秀的籃球后備力量。而通過籃球特長參加高考成為了華亭縣高中生進入大學也是一個重要途徑。

2.5 我國籃球運動的發展對華亭縣高中生籃球運動開展的影響

華亭縣大部分高中生對籃球賽事都比較關注。而隨著我國籃球運動員水平不斷的提高，姚明等優秀的籃球運動員先后進入NBA，國內的職業聯賽發展迅速。在我國乃至世界，籃球運動的影響力已超越了其他運動，籃球運動可以說是深入人心。這些因素不斷影響著高中生參與籃球運動的熱情。

2.6 華亭縣高中生了解籃球信息渠道的情況

在我國關于籃球比賽的轉播也越來越多。華亭縣的高中生通過電視、網絡等媒體觀看籃球賽事，從而更加了解籃球運動。而籃球本身具有很強的觀賞性，通過電視、網絡媒體等方式觀看比賽更成為一種樂趣。有好多同學也會主動去購買和閱讀籃球雜志。因此更多的高中生喜歡上籃球這項運動，這無疑是推動籃球運動在華亭縣發展的重要原因之一。

3 結論與建議

3.1 結論

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關鍵詞 籃球教學 高中籃球 高中體育教學

參與籃球教學的體育教師中籃球專業畢業的體育教師占多數，這對于籃球教學的開展是有利的。籃球教學是體育教師優選的重要教學內容以及學生最熱愛的運動項目也是籃球運動，必然要求參與籃球教學的體育教師提高籃球專業知識和技能。“新課標”中也要求，在高中階段學生要減少運動技能學習的項目要求，以形成運動愛好和專長，滿足學生個性化學習和發展的要求，培養終身體育觀念，這也給籃球教學的體育教師提出機遇和挑戰。學生喜愛籃球運動，希望形成這方面的興趣和愛好，這就要求上級部門和學校應根據實際情況配備體育教師，加強教師職業進修和培訓，使體育教師能夠真正做到一專多能，不斷完善體育教師師資隊伍水平。

體育是以身體練習為主，這就對體育教師的身體素質和體力狀況要求較高，隨著年齡的增長、傷病等情況的出現，年齡大的體育教師可能無法完成示范動作，但是他們積累了豐富的教學經驗，他們將是青壯年體育教師在籃球教學過程中重要的學習榜樣、是青壯年體育教師隊伍的有益補充。因此學校應該更加重視這部分體育教師的培養和進一步發展，充分發揮他們的作用。

學習動機在學生的學習活動中意義重大。學生是學習的主體，學生必須有志于學，樂于學，才能取得成績，尤其當學生不存在智殘與知識殘缺時，學習動機對學習的影響至關重要。動機是直接推動有機體活動以滿足個體需要的內部狀態，是行為的直接原因和內部動力，學習動機由內驅力和誘因兩個基本因素構成．內驅力是有機體需要的基礎上產生的一中內部推動力，是一種內部刺激；誘因是引起個體動機的外部刺激或情境，是有機體趨向或回避的目標，按其性質分為正誘因和負誘因。這兩個基本因素決定了學習動機具有活動性和選擇性的特征。籃球運動的學習動機推動學生選擇參加籃球運動，同時推動學生進入學習籃球運動的活動狀態，它是由內驅力和誘因的相互作用決定的。籃球教學中學生參加籃球運動的動機復雜多樣，籃球學習動機也是因人而異。也有人參加籃球運動是為了結交朋友、展現自我，通過籃球運動獲得成功感。還有部分學生認為在參加籃球運動可以放松身心，更好的投入學習狀態以及對待籃球考試，取得高分。體育教師要充分了解和分析學生參加籃球運動的動機，充分利用學生期望“保持健康、獲得快樂”的心情，在籃球教學中增加“健康和快樂因素”，在教授籃球技、戰術的同時，感受快樂籃球，使學生保持健康，培養終身籃球運動意識以及終身體育意識。

籃球設施和場地相對于其它運動項目比較充足，但學校沒有風雨籃球場地，不能保證風雨天籃球運動的正常進行，并且部分學校的場地布局不合理，器材不配套，安全設施不合理，保護措施不到位，在教學中容易出現傷害事故，設施資源需要進一步開發、利用。籃球課程主要按照過去體育教學大綱的內容要求進行教學，體育教師存在片面性思想，普遍認為籃球課程內容資源不需要開發，影響了籃球課程內容資源的利用、開發。學生主要利用網絡和電視獲取籃球運動的信息，學校圖書館、閱覽室和廣播缺乏有效的、前沿的籃球運動信息。

學生參加籃球運動的動機復雜多樣，但學生最渴望“保持健康”與“獲得快樂”，這有利于體育教師在籃球課程中教授籃球技、戰術的同時，增加“健康與快樂因素”、開展快樂籃球課堂、培養終身體育意識。體育教師在籃球教學中，會根據“新課標”教學方法改革的要求相應的改變教學方法，但教師仍然對教學方法產生一定的困惑，學生缺乏“自主、合作、探究”的學習方式。

教師在評價過程中難以客觀公正，而且在評價實施中難以操作，因此籃球課程學習評價仍然以知識與技能評價、體能評價為主，忽視了對學生在學習過程中表現出來的合作精神、．學習態度、興趣愛好、自信心、交往能力和社會責任感等的評價，更忽略了學生個人的生活習慣和衛生習慣等方面的評價。以至于籃球課程沒有按照課程標準要求的學習評價內容進行評價。

加強對體育教師的管理和培訓，提高他們的教學信念、教學評價和教學策略等知識；應該適當引進研究生學歷的體育教師；各個學校政策上要支持體育教師，通過提高體育教師的籃球教學積極性、教學態度等，使其熱愛籃球教學、充滿責任感，以提高教學動機；通過讓體育教師體驗教學的成功感，積極進行正確的工作評價等，有效的培養體育教師的教學效能感：通過完善管理模式，采取有針對性的措施解決引起教師工作不滿意的問題，提高體育教師的工作滿意度；通過適當減少體育教師的工作量，為教師的自學和提高留出一定的時間、提供一定的途徑，使學校真正成為教師自我學習的優越環境，提高體育教師的自我學習準備度。體育教師應提高終身學習的自覺性，勇于探索、學習，真正做到“一專多能”，成為既是研究者又是實踐者的人。總之，學校領導和教師齊心協力，共同提高籃球教學質量。

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