緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇計劃生育科范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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一、加強領導，明確職責。局黨組高度重視人口和計劃生育工作，將人口和計劃生育工作納入本部門工作重點，列入重要議事日程。一是成立了黨組書記任組長的人口與計劃生育工作領導小組，先后下發懷科黨組[____]8號、懷科黨組[____]9號和懷科黨組[____]15號文件，在黨組領導班子成員分工和機關綜合目標管理考核，落實了人口和計劃生育工作領導責任制，明確分管領導和具體工作人員。二是組織了由機關辦公室負責日常具體工作，在每月辦公會上，把各項人口和計劃生育工作任務加以督辦落實。三是把人口和計劃生育工作納入目標管理，作為分管人口和計劃生育工作領導的一項具體工作任務，年終把人口和計劃生育工作職責履行情況作為干部年度考核的重要內容，綜合評定工作人員考核等次，嚴格落實人口和計劃生育工作職責任務。

二、加強學習，明確任務。一是認真學習中央、省委《關于全面加強人口計劃生育工作統籌解決人口問題的決定》精神和新修改的《安徽省人口和計劃生育技術服務管理條例》等法律法規和省市縣委、縣政府關于人口和人口和計劃生育工作的一系列精神，深入研究本單位履行計劃生育職責情況，提高全體干部自覺意識，自覺實行計劃生育，認真落實縣人口和計劃生育工作會議精神和部署相關工作任務。二是將人口和計劃生育工作與爭創文明單位相結合，在文明創建和創先爭優活動中加強計生文明管理服務水平，在干部職工上下營造計生文明輿論氛圍，有效推進人口和計劃生育工作，計劃生育文明創建取得明顯實效。我局連續三屆獲市級文明單位，連續五年獲全市科技管理工作先進單位，多次獲得全省科技系統政務宣傳先進單位、全省防震減災先進單位等榮譽稱號。

篇（2）

一、全面加強市、鄉計劃生育服務站規范化建設

今年以來，全市投資近100萬元，用于改造市、鄉計劃生育服務站。19個鄉鎮服務站有13個站進行了規范化改造，按標準設置科室，對手術室進行了改造和裝修，統一了計生外觀形象和標識，統一了服務人員的著裝。宋埠、中驛、白果等計生服務站成為我市鄉鎮計生服務站的新樣板。市計生站硬化和美化了站前廣場，對大樓進行了必要的裝修，服務環境有了明顯改善。完成了市計生站附樓的規劃設計和預算，下半年將破土動工，增加服務面積300平方米。

二、加大改革力度，全面推進“以錢養事”改革

我市是省鄉鎮綜合配套改革試點縣市之一。鄉鎮計生站采取“政府主管，以錢養事，全員聘用，推向市場”的做法。服務站人員實行聘任制管理，被聘任技術人員都具有醫學中專以上學歷和相關執業資格，能獨立開展計劃生育技術工作。為了規范各鄉鎮技術服務協議，市計生局在反復征求意義基礎上推薦《鄉鎮計劃生育技術服務合同書》樣本，確定了雙方的權利和義務，明確了計劃生育服務項目及結算標準。19個鄉鎮計生服務站除3個為計生辦和服務站“站辦合一”外，全部簽訂了服務合同。各鄉鎮按季度、按比例結算服務費，有效地調動了技術人員工作積極性。鐵門崗鄉計生服務站四名醫務人員，除政府下撥免費服務經費外，積極開展生殖健康服務，自購電子陰道鏡和B超等設備，2005年總收入達20萬元，今年上半年收入已突破11萬元。

三、開展了計劃生育生殖健康百村服務行動

市政府將“免費為30萬育齡群眾提供生殖健康檢查”作為2006年為群眾辦理的“十件實事”之一，市人口計生局作為具體牽頭承辦的部門做了大量工作。截止7月20日，市鄉兩級計生服務站共免費檢查188040人，其中：B超128476人、乳透31170人、婦檢28394人，查出各類婦科病88648人，占47%。市人口計生局將任務分解到市計生站和各鄉鎮，其中市計生服務站直接下各鄉鎮服務134個村，服務人數3萬人。2月16日，市人口計生局在龍池橋辦事處陵園村舉行“百村服務”啟動式，拉開了免費為育齡群眾提供生殖健康檢查的序幕。市計生服務站充分利用計劃生育流動服務車，帶著B超儀、乳透儀、電子陰道鏡、婦檢床、發電機設備及宣傳資料、宣傳展牌，組織6名醫療工作人員，下到70多個村開展了免費檢查活動。生殖健康服務醫療隊所到之處，深受農村婦女的歡迎。農村很多婦女沒有進行全面的婦科檢查，看到下鄉檢查所帶的設備，看到醫療隊員和藹的服務態度，看到檢查出來的各種婦科疾病，十分信賴計生服務人員，有的村參檢婦女達300多人，稱我們“將婦產科搬到了他的村里”。

四、加大了市直機關三查工作力度

針對職工超生有所抬頭的趨勢，市計生局年初將市直機關“定點三查”作為計劃生育一項重要工作來布置安排，三個城區街道辦事處在與轄區機關、單位簽訂責任書時將三查作為重要指標。作為承擔市直三查服務的市計生服務站，添置了計劃生育服務管理系統及陰道鏡、乳腺診斷儀等新設備，為市直女職工三查提供了優質服務。市計生站采取“項目結合、優惠服務”的方式，與各單位簽訂“三查”協議書，將環情、孕情、病情作全面的檢查，并為每個單位和每個參檢婦女建立了“三查”電子檔案，及時為各單位提供有關報表和數據。4月15日，我站請來了武漢蘭丁腫瘤早期檢測中心主任孫小蓉博士來我市為市直機關女干部講座，宣傳宮頸癌早期防治的有關知識。截止6月底，市直機關已有179個單位、5466人來站參加了“三查”，有540多人在站內進行治療，有230多人參加了“蘭丁中心”的宮頸癌早期檢測，查出癌前病變3例，并都作了手術治療。

五、扎實開展控制出生人口性別比工作

我市成立了由公、檢、法、紀委、計生、衛生、藥監等部門組成的“打擊兩非案件應急分隊”，由市計生局分管副局長為組長。市計生局制定了醫療、計生機構控制出生人口性別比的四項工作制度，即《B超孕檢管理制度》、《終止妊娠管理制度》、《終止妊娠藥品管理制度》及有關報表制度，并以計生、衛生、藥監等部門聯合行文發下。確定了市里四家醫療、計生機構為“引產定點單位”，明確了全市醫療、計生服務機構每月定期向同級計生行政部門報送有關報表的要求。會同衛生部門對市直醫療機構進行專項檢查，并舉辦了一期控制出生人口性別比業務培訓班，學習政策法規，通報典型案例。今年來，全市查處“兩非”案件8起，收回《生育證》8個，全部為我市孕婦在外地非法鑒定和非法引產，違法、違規醫生移交當地處理之中。

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中圖分類號:C93-03文獻標志碼:A文章編號:1673-291X(2009)26-0163-02

作為世界第一人口大國,我國人口和計劃生育工作的重要性日漸突出。人口計劃生育工作的法制化、制度化、規范化的發展,使人口和計劃生育檔案管理科學化進入了更高、更新、更嚴、更準的階段。探索當前人口和計劃生育檔案科學管理的新思路,進一步提高檔案科學管理水平,對更好地開展新時期人口和計劃生育工作,促進社會經濟健康快速地發展必將產生積極的推動作用。

一、科學管理人口與計劃生育檔案的重要性

人口和計劃生育檔案是計劃生育工作中形成的具有保存和查考利用價值的各種文字、表圖、影像、聲音等不同形式的真實歷史記錄,是制定當地人口與計劃生育政策的重要資料,是過去人口和計劃生育工作的積淀。要提高科學管理人口和計劃生育工作檔案的水平,就必須對人口和計劃生育檔案的作用有一個充分的認識,這是科學搞好檔案工作的必要前提。

1.人口和計劃生育檔案可為政府決策提供準確的依據

人口和計劃生育檔案資料是許多人口計劃生育統計數字的來源。在工作中,分析、處理這些數據,其結果可用于政府統籌計劃,為政府決策提供人口數據,為發展區域經濟明確工作重點,對科學統籌安排生產提供前瞻性的理論數據。

2.人口和計劃生育檔案可為育齡群眾提供優質服務

利用人口和計劃生育檔案資料,通過從存儲計算機中的《育齡婦女基礎信息表》和《生育證》、《獨生子女證》等資料,可為育齡群眾提供相應技術服務的依據。

3.人口和計劃生育檔案可為流動人口提供優質服務

有效利用人口和計劃生育檔案,掌握流動人口動向,及時了解流動人口的婚育信息,可以滿足流動人口計劃生育與生殖健康工作的需求。利用流動人口檔案通過人口宏觀管理與決策信息系統的流動人口管理交換平臺,互通信息,既可引導流動人口及時落實避孕節育措施,促進社會撫養費兩地配合征收,又可防止兩地因為“時空差”出現工作疏漏,如發錯證、重復發證等等。

4.人口和計劃生育檔案可保證計劃生育執法的準確性和嚴肅性

《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《流動人口計劃生育工作管理辦法》、《計劃生育技術服務管理條例》、《社會撫養費征收管理辦法》等法律法規的相繼出臺實施,使人口和計劃生育行政部門承擔的監督執法任務越來越重。《行政訴訟法》、《行政處罰法》、《行政許可證》的實施,提高了群眾的維權意識,這對人口和計劃生育監督執法人員提出了更高的要求,利用人口和計劃生育檔案的真實信息,為計劃生育執法的準確性和嚴肅性打下了基礎。

5.人口和計劃生育檔案可為農民致富奔小康服務

利用人口和計劃生育檔案信息,可及時了解和掌握黨和國家有關人口與計劃生育政策、科技信息,幫助農民“少生快富”奔小康。特別是幫助計劃生育家庭發展生產,提高生活水平,利用人口和計劃生育檔案信息,為他們傳遞國家對獨生子女戶、雙女戶家庭的優先優惠政策、獎勵扶助政策,如農業部門優先向貧困女孩家庭提供高產優質優良品種,推廣先進技術;金融部門對符合貸款原則和貸款政策的貧困女孩家庭優先發放小額貸款;各級計劃生育協會組織的對計生戶優惠扶持等一些優惠政策,讓他們充分利用這些優惠政策脫貧致富。

二、人口和計劃生育檔案工作現狀

1.領導重視不夠

在檔案保管的全過程中,基層人口計生檔案室的整理保管工作是基礎,但這往往是工作的薄弱環節。一些領導不夠重視基層的檔案管理工作,因此,檔案工作在基層人口計生工作中沒有地位,根本提不到議事日程上來。比如,沒有將檔案保管工作是否達標列入各級人口計生的考核體系中;在人員配備上,只考慮是不是黨員,但卻不考慮其是否具有檔案專業的背景;檔案工作人員兼職多,專職少;基層檔案室沒有制定規范的檔案管理制度等,從而導致工作人員對各類人口計生工作的檔案管理只能是“隨心所欲”,各行其是。

2.缺乏檔案管理意識,檔案保管條件差

目前,因基層檔案保管工作基本沒有開展或沒有受到應有的重視,基層工作人員在檔案業務素質、檔案意識等方面,均與《檔案法》的要求相差甚遠。基層檔案工作者大都缺乏檔案保管技術的基本知識和業務能力,因此,檔案管理工作較為雜亂無章。多數基層部門缺乏必要的檔案保管條件,無論是庫房建設,還是添置必要的檔案保管設備,或是對檔案庫采取經常性的保護措施等,均存在不容忽視的隱患和問題。《檔案法》頒布后,除國家、省、市級人口計生檔案室外,縣以下的基層人口計生檔案室普遍還沒有制定嚴格的檔案管理規章制度;沒有添置必要的檔案保管設備,尤其是縣人口計生單位的檔案室均存在一房多用、辦公用品質量低等現象,由此造成檔案資料的污損、丟失等大錯。

三、抓好人口和計劃生育檔案的規范化、標準化和科學管理現代化建設

在人口和計劃生育檔案科學化管理工作的各個環節中,計算機應用是一個大工程,尤其是那些時間較長的計劃生育檔案,著錄工作量大而且復雜,如果沒有一整套現代化和科學化的工作程序與方法,會使計算機因數據準備不足而無法有效使用,甚至直接影響檔案管理工作科學化的進展速度。因此,在著錄時掌握以下重點才可以取得基本的“多”、“快”、“好”兼而有之的效果。

1.全面普查案卷,去糟補漏,取精去陳重新組合案卷,實現案卷規范化。將那些組卷過厚、不規范和內容混雜的案卷進行重新裝卷,盡可能將那些相互存在某種聯系的文件組合在一起,去掉過期不符合的案卷。

2.統一歸類,建立門戶,搞好類別,保證計算機檢索的顯著優勢。為了確保檢索的完整性,在分類過程中,首先根據《中國檔案分類法》進行分類、規范題名,檔案的分類號保證了檢索查全率,而題名準確才能保證查索的查準率。

3.分級次著錄,省時省力。在著錄過程中將案卷分層次進行著錄,對人口報表等數據進行圖表級著錄;對影像、聲音等資料進行影音采集刻盤分類保管;將反映問題單一或查考價值不高的檔案進行案卷級著錄;對一卷內幾個文件涉及同一個內容且又排在一起的檔案進行文件組合級著錄;而對那些重要文件或反映問題龐雜的文件則進行文件級著錄。這樣處理不僅能揭示檔案的主題內容和特征,而且也可以減少著錄條目和錄入條目,既節約了時間、人力與財力,又提高了效率。

4.分門另類,對于那些案卷基礎較好又具備全引目錄的案卷在著錄時可以直接在全引目錄上面分類標引,而對那些特殊形式的檔案如“病歷檔案”、“案件”等則可用計算機程序將人名、地址、時間用案卷目錄直接錄入,然后用計算機統一給出分類號。這樣分門別類地充分利用檔案目錄的原有基礎可以減少著錄環節,大大地提高著錄速度。

篇（4）

做好計劃生育科技工作，必須切實加強對科技工作的宣傳倡導。要協調相關部門，爭取領導的支持。我們的工作要有重點、有抓手，要做出品牌、做出亮點，用實踐證明科技工作能夠在計劃生育工作中起到支撐作用，做到有為有位。“十一五”期間，科技工作圍繞中心服務大局在以下幾個方面有所突破：

一是經費投入逐步加大。全省用于科技基礎建設經費投入近15個億。現在每個縣站基本上都是新建的，平均面積達2200平方米，95%以上的鄉鎮服務所都進行了新建和擴建，平均面積達410平方米，標準化建設工作在全國中部地區處于領先水平，提前完成了全省“十一五”標準化建設的任務。

二是計劃生育技術服務質量控制和管理取得明顯成效。連續四年開展技術服務質量檢查，并將檢查結果納入人口計生目標責任制考核之中，有力地促進了技術水平和服務質量的提升，此項工作在全國具有一定的影響。

三是優質服務創建工作進一步加強。國優省優不但加分，而且給予表彰。創建工作由江南發展到皖北。全省已有64個優質服務先進縣區，其中國家級優質服務先進單位34個，88%鄉級服務所達到優質服務先進所標準。

四是服務機構功能彰顯效益。服務站建起來了，就應該發揮作用。我省近80%的縣站業務收入都在100萬元以上，蒙城等少數縣站已經達到400萬以上。鄉級服務機構的服務質量和數量都有很大突破。

“十一五”期間，我省計生工作五大突破，首先就是服務機構基礎建設實現質和量的突破。這些工作得到國家人口計生委的肯定，安徽的科技工作年被國家人口計生委評為一等獎。科技工作重要不重要不在于說，關鍵在工作怎么做。因此，要證明科技工作重要，證明科技工作是支撐、是基礎，那要靠我們的品牌，靠我們的亮點，靠我們的實際工作。

二、穩定機構，提高素質，發揮好服務機構的功能

服務站建起來了，投入了十幾個億，能不能夠把這個服務站管好，能不能夠發揮作用，讓群眾講“好”，這是我們面臨的一個重要任務。這個問題去年我在蒙城會上就說了，下步工作的主要任務就是發揮好功能，我們建這么好的房屋，買那么多設備，不是花瓶，不是擺設，是服務廣大育齡群眾，要讓群眾感受到政府的關心，要讓社會認可計生工作水平的提升，因此，在“十二五”期間，重點就是要解決這些問題。

首先，“十二五”期間計劃生育技術服務機構必須要穩定，不能撤并，對此各地不能動搖。穩定機構，穩定隊伍，全省上下要認識一致。

其次，隊伍的素質要進一步提高，要適應新時期工作的需要。要研究怎么提高縣站鄉所技術服務隊伍的學歷水平、技術水平，優化隊伍結構，解決好職稱、報酬、待遇等問題。

第三，發揮應有作用。完善功能不能滿足于現有計劃生育手術，要在做好基本計劃生育服務的基礎上完善服務，拓展服務內容、提高技術含量。這是非常重要的，只有在這個基礎上下功夫，才能把功能發揮好。

三、把握重點，打造品牌，進一步抓好基礎建設

雖然“十一五”以來，我省把握機遇，以服務機構國債建設項目實施為契機，以“標準化建設、規范化管理、人性化服務”為目標，全面推動了基層計劃生育技術服務機構的房屋、設備、人員和規范化管理的配套發展，扎實推進了基層計劃生育服務體系基礎建設，但是在“十二五”期間，還要繼續加強以下工作：

一是標準化建設沒完成的要繼續完成，有些市還沒有完成“十一五”的目標，希望你們繼續抓緊，力爭在年底之前把這個任務完成。

二是裝備建設要加強，“十二五”期間省本級每年投入要不少于1000萬元，用于科技的投入、改善設備、打造窗口，還有300萬元用于重點縣或重點鄉鎮的窗口建設。

三是重點縣建設，要做出品牌。要進行評估，要彰顯效果，真正起到重點縣的作用

四、拓寬思路，創新工作，不斷提高科技管理水平

要進一步創新工作，拓寬思路，緊緊圍繞群眾的生育、生產、生活等多方面的需求，開展綜合服務，不斷提高優質服務水平，這是下一步工作的著力點。

第一，科技工作要實施兩個轉變。第一個轉變是職能任務的轉變，技術服務機構的職能任務由過去的四項擴大為現在八項功能。第二個轉變是服務類型的改變，由過去的以管理型為主變為現在以服務型為主。各地要多做一些引導工作，幫助指導服務機構解決一些思路問題、方法問題，改變傳統的服務模式。

第二，必須加快信息化建設步伐。國家已經提出“十二五”期間要加強服務機構的信息化建設。我省的科技信息化工作相對滯后，經驗管理東西較多，事后的總結較多，事前建立在科學基礎上的研究較少，許多工作沒有做到量化管理，這是我們的不足。應該按照國家人口計生委的要求，積極地開展信息化建設，其中包括生殖健康檔案、醫療文書、統計報表、遠程會診、行政管理等多個方面。各市、縣要積極主動地推動信息化建設，提高科技管理水平，要不等不靠，這是今后創新工作要解決的一個重要的問題。

第三，認真做好免費孕前優生健康檢查和生殖健康家庭保健服務工作。這是今后服務機構拓展工作非常重要的內容。孕前優生健康檢查我省有八個縣參加國家試點，希望試點的八個縣要認真做好工作，提供經驗。有條件的縣區也應該按照國家的這個模式去開展這項工作，不要等。生殖健康家庭保健是今后拓展的一個非常重要的方面，通過綜合服務提高群眾對計劃生育工作的理解，提高群眾對計劃生育工作的知情率，提高群眾對計劃生育工作的滿意度。

第四，繼續做好優質服務創建工作。優質服務創建不是目的，只是一個手段，這個平臺要繼續利用好。省優、國優縣要回頭看，實施動態管理，要建立退出機制，其他縣要積極創建。計劃生育服務機構要提高綜合服務水平，積極爭創國家優質服務示范站。要在優質服務中創出安徽自己的特點。

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不錯，達?芬奇以高超的藝術手法，給一個無名的年輕婦人，創造出了一種淡雅朦朧的意境和永恒的神秘氣氛。正如一首流行歌曲《蒙娜麗莎的眼淚》所唱：蒙娜麗莎她是誰？她是否也曾為愛尋覓好幾回？她的微笑那么神秘那么美，或許她也有過感情的千山萬水。

達?芬奇的作品常常讓人思索人所創造的兩種真正強有力的認識自然和自己的手段――科學和藝術。事實上，他曾非常明確地主張繪畫是一門科學的藝術。在他看來，科學與藝術是密不可分的。繪畫明顯優越于雕塑、音樂、詩歌和文學，是因為它能基于數學法則和各類科學，以最完美接近于自然和無窮變換的方式來重現人類的經驗和感情。

為此，他以極大的興趣和精力去研究光學的定律、眼睛的構造、人體解剖的細節以及雀鳥的飛翔。他的一幅幅杰作顯示：科學和藝術的創作是理性和感性的互相滲透，他的藝術作品是用科學的態度看待生活的結果。

科學與藝術的融合及相互促進，早已體現在我們生活的方方面面。比如，從18 世紀末到19 世紀初，西方建筑進入到一個過渡時代，即從古典建筑向現代建筑的過渡。本期“科苑談藝”《科技進步催生現代建筑》告訴我們，這個過渡是通過科學技術的發展和新的美學原則來實現的。倫敦水晶宮、包豪斯學校校舍、埃菲爾鐵塔、古根海姆博物館等建筑新形式，即是此中一個個生動的詮釋。

篇（6）

我思潮洶涌：老師，我也要……老師，我也要……學生們稚嫩話語在我耳邊回響。對呀！我何嘗不想讓你們還想要呢？在不經意間，我捕捉到了寶貴教學機智——利用貼畫激發學生學習興趣，讓小小貼畫充分挑起學生學習欲望和競爭意識。心動不如行動。可是怎樣實施才能充分發揮貼畫實效，從而達到調動學生學習積極性和自主性呢？我絞盡腦汁，和同行一起商討切磋。課上嘗試，課下反饋，不斷改進，不斷優化。根據現任班級規模小和人數少的特點，我主要制訂了兩種貼畫獎勵制度。

一是課上獎勵制度，包括課堂聽寫、提問和課上作業等方面的獎勵；二是課下獎勵制度，包括課外作業、課外輔導及測試方面的獎勵。

三、四兩個年級一共只有三十五人，我給他們分發了一本軟面抄，專門用來收集貼畫。每個人在封面上填寫個人信息后，一致在正中央寫上“集分冊”三個醒目大字。每一頁都分門別類寫上標題：課堂提問、課下作業和測試成績等。貼畫也分為三類：Excellent、Great、Good。 Excellent貼畫——張1.5分，Great貼畫1分，Good貼畫0.5分。

在課堂上，只要學生能按老師要求表現突出：比如聽寫全對，提問答對等都能讓學生得到小小賞賜——不同等級的小貼畫。教師在獎給學生時，也可以用不同方式呈現：或貼在學生額頭上，或粘在學生手臂上，或張貼在學生衣服上。讓學生有新鮮感。從而提高他們學習興趣和積極性。對于作業，無論是課堂還是課外作業，甚至是平時測試，只要學生認真去完成，都有機會獲得相應等次貼畫。瞧！同學們迫不及待打開作業本，表現出一探究竟的可愛模樣，學習熱情不言而喻——十分高漲。

同學們將這些來之不易的貼畫小心翼翼收藏在自己心愛的集分冊里，每張貼畫都是天真笑臉，每張貼畫都詮釋了孩子們的努力。所以在集分冊備注欄里，同學都工工整整寫明了每張貼畫的來由。到學期末，再匯總整理，做出終結性評價，我們老師用文具獎給集分活動中表現突出，特別是學習進步的同學。

篇（7）

備課的重要性、備課的作用無須多言。然而能夠精心備課,精心設計課堂卻只有少數老師能做到。筆者敢斷言,各地教師中,抄教案、追教案的大有人在。很多老師之所以寫教案是因為領導要檢查,或是評職稱需要。盡管寫教案不等于備課,備課也不等于寫教案,但本人認為,對寫教案持絕對應付的態度,對寫教案持抵觸情緒的老師很難在業務上有很好的發展。本人也曾固執的認為寫教案只是一種形式,然而近幾年的閱讀和教學實踐,改變了本人對于備課的看法。特級教師竇桂梅,備《秋天的懷念》一課,九易其稿。著名教師于永正說:“不備課,或者備得不充分,我是不敢進課堂的。”精心備課,能使我們收獲課堂的精彩。設計課堂,就是設計人生。

下面談談筆者對備課的幾點看法和建議。

1不能讓備教材、備教程成為備課的全部

所有老師都承認備課的重要,是因為大家都知道上課之前一定要熟悉教材,即通常意義上的“不備課無法上課”。于是不少老師就有意無意的將備課與備教材等同起來。至于備教程,對多數教師來說,幾乎可以不予考慮,至多只略作考慮。因為多數老師多年來教學模式單一,教學方法單一。而且用傳統的講授法上課,方便易行,無須多慮。至于上課效果,孩子不想聽,則大多歸究于學生的學習品質不好。而有的老師則已滿足于自己已有的幽默的語言等教學技巧,對自己每節課的“表演”已感滿足,事業上缺乏進取心。

教研活動給許多老師的感受是機會總是幾個人的,大多數人都是看客,是沒有機會得到展示與鍛煉的,因此自身發展的積極性和研究教學的勁頭就不足,存在著混一天是一天的想法。在進入課程改革的今天,大家都處于同一起跑線,于是我套用電視主持人的一句臺詞鼓勵教師“只要努力,人人都有機會”。應該說任何機遇都是給有準備的人的,不努力意味著絕對不會有機會,而努力了就會有機會。為了鼓勵教師、鍛煉教師,我給教師搭建了不同的平臺促進教師的發展。

我們常常忽視備課的必要環節:備學生、備教法、寫教案。

2備教法,崇尚賈島“苦吟”精神

對于每一節課,都需在教法上多動腦筋,以求達到最佳教學效果。如對于情境的創設、尋找新知與學生已有認知經驗的切入點、如何設計學生課堂展示環節、如何實現學生自主學習培養自學能力等都需要教師課前精心策劃。竇桂梅老師為一節課九易其稿,蘇霍姆林斯基為教學“植物的根”苦思如何讓學生對新知感

到好奇,華應龍老師教學“角的認識與度量”一節,找到“玩滑梯”這個小學生感興趣的切入點,黃愛華老師教學“萬以內數的大小比較”以游戲貫穿課堂……無不經過“苦吟”后才能獲得。專家稱之為“磨課”。教學上我們不能年復一年的走老路,無激情,缺創新,我們要想讓自己的教學生活有更多的感動,我們要想收獲成長的樂趣,就得以“苦吟”的精神精心設計教法。新晨

3超前備課很有必要

既然備課需要“苦吟”,就需要時間,加之教師工作的復雜性,如果不做到超前備課,很有可能因一個突發任務的干擾而導致匆忙“上陣”。這樣,備課就很難做到充分。另外,超前備課,我們可以有盡可能多的機會搜集到有關的教育教學信息。超前備課,也為進行有效的隱性備課提供了廣闊的時空。單元備課、教案提前寫一兩個課時等都是超前備課的常用形式。我在QQ群中得知有的學校領導要求老師提前寫七八個課時的教案,我認為這不一定妥當。因為教學設計還要與學生的實際學情相聯系,一個老師很難超前那么多時間去預測學生對新知的學習情況。

篇（8）

5月25日，由浦東新區科協主辦的2012浦東新區科技活動周暨首屆上海浦東文化創意產業科普展在浦東圖書館拉開帷幕。

“2012浦東新區科技活動周”主題為：“科技與文化融合、科技與生活同行”。科技活動周期間，由新區科普聯席會議成員單位為主體舉辦“浦東文化創意產業科普展”、“浦東院士科普講壇”等區級主題科普活動15項，“科普文藝展演”、“ 院士進校園”等重點活動20余項，由學校、街鎮科協、區級學會、科普教育基地等社會各界舉辦的各類普及活動500余項，在全區上下掀起“愛科學、學科學、用科學”浪潮。

本次新區科技活動周深刻把握文化大發展、大繁榮的目標任務，聚焦新區創新轉型發展大局，基于公眾需求為導向，以全新的理念、全新的形式開展各項活動，有效發揮了浦東新區科普工作示范引領的作用。主要體現在三方面：一是推動科技文化的融合。舉辦文化創意產業科普展、科普文藝展演、科普一日游、科普攝影大賽、科幻達人大賽等活動。以喜聞樂見、寓教于樂的形式，在社區集中展示浦東近幾年來文化與科技融合的最新成果，傳播科技改變生活的理念與方法，豐富人民群眾的精神文化生活。二是推動科技服務經濟轉型發展。以文化創意產業為試點，創辦產業技術科普展，并舉辦2012年世界半導體理事會（WSC）環保學術會議, “2012長三角知識產權調解文化之道”專家論壇等學術論壇，大學生創新創業活動等，解讀轉變經濟發展方式的緊迫性及科技創新的重要性，激發廣大科技人員從事科技創新熱情，營造人人理解創新、支持創新、參與創新的良好社會氛圍。三是推動科技服務民生。圍繞重大科學事件和節能環保、食品安全、減災防災、科學健身等與群眾生活密切相關的科技問題，組織科技專家、科普志愿者、大學生深入社區、學校、部隊、農村、企業以及通過科學商店等開展有針對性的專題講座、現場咨詢和科普演示，幫助市民解疑釋惑。

首屆浦東文化創意產業科普展按照“開發浦東、振興上海、服務全國、面向世界”的思路，所展出的作品從國內外20多家優秀文化創意企業及科技研發機構中精心選取。依照所涉及的核心科學技術與文化創意產業領域，展覽分為特裝集群、視頻集群、數信集群、讀聽集群、科文集群五大集群。本屆展覽融合了中外創意產業發展成就，向公眾普及數字影像技術、聲光多媒體、第三代通信技術等文化創意十大核心技術，可謂亮點紛呈。其中，特裝集群的“綠色低碳方舟”由國際創意產業發源地——英國的MGT工程設計公司坐陣，展示的是竹制系列綠色環保自行車系列創意產品；視頻集群的“數字影像角”則以自主創作的“飛天侏羅紀”為實例，為觀眾進行360度天幕影視制作全過程的揭密；在讀聽集群方面，全景模擬與虛擬環球旅游是網絡視聽領域的得意之作。

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十余年的基礎教育課程改革取得了重大成就，在校本課程建設方面也取得了很多成功的探索，但基于生態教育觀點設計特色校本課程的研究還不多。面對當前經濟和社會發展的時代要求，在校本課程設計中有效融合生態教育理念，構建生態教育類高中化學校本課程，將是一項具有重要意義的探索。基于生態教育理念的高中化學校本課程的課程設計研究是把生態教育的相關理論和先進理念融入高中化學校本課程的設計過程中，努力使校本課程內容涵蓋生活、環境、能源等生態領域，構建生態教育類系列高中化學校本課程，將有益于提升校本課程實施的有效性。

1生態教育類校本課程理念設計

生態教育（Eco－Education）是在新的時代背景和社會經濟發展需求下形成的一種新的教育思想，其內涵尤為廣博。生態教育是一種以“實現可持續發展和創建生態文明社會”為宗旨的教育理念，重點強調培養學生的生態意識，促進師生和諧、全面可持續發展。生態教育的課程觀強調“多元開放”的課程理念、“可持續發展”和“生態和諧”的價值追求等。把生態意識滲透到學校的教育教學過程中，是培養學生形成正確生態觀的重要途徑［1］。基于此，生態教育類校本課程設計理念將以“提高學生生態素養，促進學生全面發展”為指導思想，適應時展的要求，大力推進教育創新，努力構建具有地區特色，體現生態教育理念的、充滿活力的高中化學校本課程體系，幫助學生獲得未來發展所需的環境、能源、生態類知識和技能，為培養具有良好生態素養的公民奠定基礎。

2生態教育類校本課程目標設計

生態教育類高中化學校本課程的宗旨是讓學生通過了解和掌握化學環境能源與生態類知識、技能，提高學生的科學素養，增強學生的社會適應力，激發學生欣賞化學，熱愛化學的情感；選擇豐富多樣的課程內容，采用多種形式的課程模式，使學生得到統一和諧的發展。（1）知識與技能：了解日常生活中的化學知識，理解化學知識的基本原理；通過化學趣味實驗項目，了解實驗設計的過程和方法，掌握一定的實驗設計技能；了解化學相關學科的科普知識，了解化學前沿科技動態。（2）過程與方法：經歷生態教育實踐調查過程，學會運用科學探究的方法，在實踐活動中形成團隊合作精神；形成以科學的態度和方法解釋、解決生活中遇到的化學現象和化學問題的意識，學會收集資料，分析資料，養成發現問題，解決問題的習慣。（3）情感態度與價值觀：樂于探究化學對環境變化造成的影響，感受化學以及化學工業對環境的利弊，發展學習化學的興趣；養成熱愛生活，熱愛家鄉的情操，正確看待化學與環境、化學與人類社會的關系，追求化學為人類服務的目標。

3生態教育類校本課程內容設計

課程內容是構成課程的要素之一，“選擇怎樣的課程內容”和“如何選擇”是設計與實施生態教育類高中化學校本課程的核心問題。

3．1課程內容選擇范圍

為實現高中化學生態類校本課程的課程目標，在課程內容的選擇與組織上需遵循一定邏輯聯系的線索進行：———學生與自然發展的關系；———學生與他人和社會發展的關系；———學生與自我發展的關系。在生態教育理念指導下，“環境、生命、生活”3大主題領域的課程資源構成了生態教育類化學校本課程的內容范疇。校本課程的具體內容選擇可以因地方、學校的差異以及學生的個性差異而各具特色。

3．2課程內容結構設計

依據生態教育理念，將生態教育類化學校本課程內容劃分為生命教育、生活教育和環境教育3個學習領域，每個主題領域再分為3個科目，9個科目之間既相互獨立，又反映出生態教育內容的內在邏輯聯系［3］。在內容選擇上，重視化學與生命成長、生活以及環境的聯系。每個科目圍繞某一學習領域，整合學生經驗和課程資源，構成相對完整的學習單元。生態教育類高中化學校本課程的9個科目，具體設置如下：

3．3課程內容選擇策略

高中化學校本課程需要結合本校實際充分發揮創造性而確定適合的內容。為便于內容選擇和組織的操作性，整合校本課程內容選擇的已有經驗，提出以下3個內容選擇策略：

3．3．1以學科知識為線索，保障內容科學性

校本課程的內容組織既要遵循廣域性和適切性的特點，同時又必須有其內在的學科知識邏輯線索，貼近課程標準，正確把握學習要求，有利于學生順利達到學習目標。校本課程根據內容素材的特點構建相對應的學科知識系統，充分發揮課程內容的科學導向性，為學生在知識、能力和態度等方面的學習提供科學的保障。經過調查了解，現行的很多學校校本課程內容廣域性有余，而科學性尚有不足，這樣的校本課程學習必然不利于學生的科學思維發展和科學精神的培養。因此，在知識信息大爆炸的今天，學校化學校本課程內容的選擇還是要堅持以學科知識為主線，以保障課程內容的科學性。

3．3．2以個性發展為核心，提升內容發展性

全面提升學生科學素養，促進生態意識的形成，引導學生健康和諧發展是高中化學生態教育類校本課程的任務和目標之一。在化學校本課程內容的選擇上，首先要考慮大多數學生個性發展的需求，進而因校、因地制宜地進行課程內容設計，從而在源頭上有效避免了校本課程教育功能的滯后性；其次，課程內容在充分考慮學生個性發展需求之外，還需充分整合課程資源，優化內容章節設計，進而突出課程內容循序漸進的邏輯性和發展性特點，由淺入深、由博而專，層層遞進。由此可見，學生的個性發展需求是高中化學校本課程內容設計的核心指向，同時也是有效提升課程內容可持續發展性的重要方面。

3．3．3以社會需要為導向，促進內容社會性

學校是培養社會人才的地方，學校課程的設計與設置理所當然的要同社會發展需求相結合，同學校人才培養目標相結合。在當前社會背景下，選擇與化學有關的社會生活和生產技術、化學學科造福社會發展等資源融入校本課程的內容設計，引發學生在課程學習中通過討論、調查、實驗等學習方式進一步理解化學知識，充分認識化學（科學）在社會生產和發展過程中的重要作用，促使學生更深刻地理解化學（科學）、技術和社會3者之間的關系。因此，在校本課程內容選擇上，不僅要注重內容的知識性、發展性，更應力爭體現社會發展的特征和趨勢，營造一種“課程源于社會生活，課程用于社會生活”的校本課程學習氛圍。

4生態教育類校本課程環境設計

校本課程的有效實施離不開優美、和諧、溫馨的校園環境，尤其是生態教育類化學校本課程的實施對校園環境的要求更加嚴格，可以從學習環境、教室格局和師生關系3個方面對課程環境設計進行探討。

4．1營造安靜優美的學習環境

（1）要保證教室的環境衛生。（2）確保教室環境安靜，教室內外禁止喧鬧，老師要培養學生養成遵守紀律的良好習慣。（3）教室的環境應該具有個性化，教室的布置應該由老師和學生一起親自布置。（4）教室中的色調要協調。教室的色彩應該符合教學內容，教室最好用冷色調，化學實驗室則應該用暖色調。（5）教室的布置應該簡潔大方，不能擺設過多的物品，以免分散學生的注意力。

4．2設計和諧開放的教室格局

教室里的課桌和教具布置，尤其是學生的座位編排，影響著老師與學生、學生與學生之間的交流，同時也影響課堂的教學氣氛，進而會對學生的學習積極性和學習態度造成相應的影響。在化學教學過程中，可以根據教學內容、教學形式、教學特點靈活地調整學生的座位編排，充分調動學生的積極性。在對學生座位進行編排時，應該根據學生與學生之間互動的量進行安排，不管是傳統的座位編排還是開放的座位編排，都應該注意加強老師與學生、學生與學生間的交流和互動，課堂上應該關注每一個學生，保證每一個學生都能夠參與到課堂活動教學中來。

4．3建立民主平等的師生關系

民主平等的師生關系是實現有效教學的重要基石。在教師與學生的平等關系中，教師應該充分扮演好學生生活中的引導者、激勵者和合作者角色。從教師角度看，應該充分考慮學生的學習需要，平等地對待每一位學生，認真對待每一個學生的問題，尊重學生的人格，關注學生的個性發展，增加與學生的交流，發揮學生學習的主動性；從學生角度看，要尊重教師的正確指導，接受教師的教育行為，尊重教師的勞動成果，積極配合教師的日常教學和研究。建立師生之間的平等對話關系，將會使課堂的活力得以最大程度地顯現；師生之間在沒有專制、壓力以及懷疑阻抗的情緒中交流和溝通，一起探討，共同探究，暢所欲言，使校本課程的課堂呈現一種生態和諧之美。

5結語

校本課程作為基礎教育課程改革中極富生命力的研究領域，其研究與實踐始終伴隨著基礎教育課程改革的逐步推進與深化，并在學校層面上充分發揮著重要的育人功能［4－8］。以生態教育理念為指導，對高中化學校本課程設計進行創新性的思考和研究，提出設計高中化學校本課程的新視角。校本課程的設計與探索之路永無止境，如何進一步提升校本課程內涵，強化校本課程特色，優化校本課程設計，培養學生的健康體魄和健全人格，助推每一位學生的個性成長和全面發展，將是教育工作者不懈探索和追求的目標。

作者:蔣建偉 閆蒙鋼 單位:安徽師范大學化學與材料科學學院

參考文獻

［1］閆蒙鋼．生態教育的探索之旅．蕪湖：安徽師范大學出版社，2013

［2］鐘啟泉．基礎教育課程改革綱要（試行）解讀．上海：華東師范大學出版社，2003

［3］張寧云，王偉群．化學教育，2009，30（6）：19－21

［4］葉波，范蔚．課程與教學，2012（4）：49

［5］胡君．化學教育，2015，36（1）：6－9

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中圖分類號 G633.91 文獻標志碼 B

文件編號： 1003 - 7586（2016）11 - 0005 - 03

學生發展核心素養主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。“圍繞核心素養，發展學生學習力”將被設定為“后課改時代”的核心目標，在知識以加速度更新的時代，要擁有可持續發展能力，“學力”當然要比“學歷”更重要！幫助學生在學習過程中獲取這種比“學會多少知識”更為重要的能力的方法很多，思維可視化就是其中的一種方法。

思維可視化概念是由華東師范大學現代教育技術研究所思維可視化教學實驗中心劉濯源主任首先提出，“思維可視化”是指運用一系列圖示技術把本來不可視的思維（包括思考方法和思考路徑）呈現出來，使其清晰可見的過程。“被可視化的思維”更有利于理解和記憶，因此可以有效提高信息加工及信息傳遞的效能。學習力是把知識資源轉化為知識資本的能力，是指接受新知識、新信息并用所接受的知識和信息分析問題、認識問題、解決問題的智力，主要包括感知力、記憶力、思維力、想象力等。筆者將以人教版《必修1?分子與細胞》第四章“光合作用”一節為例，探討如何基于思維的可視化提升學生的學習力。

1 建構模塊思維導圖，培養學生的學科觀念

生物學知識的前后內容具有連續性、邏輯性，整個知識結構相對系統和完善，但學生對于生物學的認知結構是在經過自我內化后才形成的，其知識結構可能沒有一定的邏輯性和條理性。為了讓學生理解每個模塊所呈現的學習材料的邏輯結構和內在聯系，在每個模塊學習前，教師可讓學生根據教材目錄繪制思維導圖。在此基礎上，教師著重強調章與章之間的內在聯系，從整體上理解每個模塊內容，以幫助學生理解知識之間的相關聯系。以人教版《必修1?分子與細胞》為例，該模塊是以“細胞是基本的生命系統”為主線構建知識體系的，學生根據教材目錄可繪制如圖1思維導圖。

在開始第四章“細胞的能量供應和利用”學習之前，把上述思維導圖再次呈現，這樣可以讓學生不斷強化該模塊的知識結構，定期提醒學生及時將所學的內容納入該模塊中，以此構建更大的知識組織構架，形成一個總體的知識結構。

2 建構章節結構圖，提升學生的學習效能

在進行章節學習之前，教師讓學生根據本章節目錄，分析本章教材各節的內在邏輯聯系，簡要畫出本章節知識的結構圖，如圖2所示。

本章是貫穿全書的主線，前幾章探討了細胞這個生命系統的物質基礎、結構基礎、同外界的物質交換，本章探討細胞這個生命系統能量的供應和利用。后續章（第六章）探討細胞這個生命系統的發展變化規律。本章的邏輯起點是細胞生命系統的維持需要從外界輸入能量；中心問題是外界能量如何輸入細胞及如何被細胞所利用。當本章學習結束后，在學生自主、小組合作或教師引導下繪制本章較為復雜的知識結構圖（圖3）。

在章節學習中，雖然各節具體內容不同，但都圍繞一個主題，知識結構化有利于知識的鞏固和記憶。因為當一個信息被聯系到了一個較大的網絡上時，就會有更多的回憶路徑，從而比較容易得到恢復；網絡的結構愈好，所需記憶的信息就愈少，因為對個別部分的記憶可以來自對整個網絡的記憶。

3 建構圖群讓新知識在原有知識上生長，培養學生的生命觀念

“光合作用”一節在整個第四章“細胞的能量供應和利用”乃至整個高中教材中都處于重要地位。有關光合作用的知識是整個高中教學的難點和重點。學生在初中生物課中已學習過有關光合作用的知識，在生活實踐中也對光合作用有所了解。在“分子與細胞”模塊的前幾章，學生已學習了與光合作用相關的細胞結構（葉綠體）和物質（ATP、酶）等。在教學過程中，教師要為學生的學習提供必要的指導和知識鋪墊。在學習光合作用一節開始時，教師可呈現如圖4、圖5從宏觀到微觀、變抽象為具像的一組圖片促進學生建立細胞結構與功能相統一，生物體部分和整體相統一的生物學科核心素養的“生命觀”。這樣學生已有的正確知識就會被學生順利提取，可以顯著提高對原有知識的激活和應用。

就學習而言，學生不斷地將新學習的知識聯系到頭腦中原有的知識圖式之中，利用原有的圖式對新知識進行組合，使其與原有圖式發生聯系，以便對新知識進行理解。把新知識與學生原有圖式進行聯系的過程，就是學生理解知識的過程。新知識一旦與學習者頭腦中原有的知識聯系起來，有意義學習就發生了，學生理解了新的知識，包含新知識的圖式更新了原有的圖式。從學習的一般過程看，學習是新的學習內容與學生原有認知結構相互作用，形成新的認知結構的過程。已有的知識結構基礎影響著后續的學習。

4 構建概念模型突破學習重難點，培養學生的理性思維

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宮內節育器具有安全、長效、可逆、簡便、經濟和不影響性生活等優點， 是我國育齡婦女最主要的避孕方法[1]。放置宮內節育器后最常見的不良反應為陰道出血淋漓不斷， 月經周期縮短， 月經量較多， 經期延長， 一般多發生在放置節育器后3～6個月內。本文目的在于考察新生化顆粒的應用對放置宮內節育器術后的陰道出血時間、月經周期縮短、月經量較多、經期延長、小腹脹痛等方面的影響， 具體方法與結果報告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2013年2月到本站自愿以節育器避孕， 且無放置宮內節育器禁忌證的健康育齡婦女160例， 隨機分組， A組和B組各80例。放置宮內節育器術前嚴格掌握手術適應證， 月經干凈后3～7 d內， 月經周期28～30 d， 經期5～7 d， 經量適中及術前常規進行超聲診斷、血常規、白帶常規、體格檢查及婦科檢查等均無異常且均選擇放置元宮365型宮內節育器。兩組在年齡、孕齡、孕產次、身體狀況等方面差異無統計學意義。兩組術后除了給予常規藥物之外， A組術后及月經周期第一天開始加服6 d新生化顆粒3次/d， 2袋/次， 連服3個月。

1. 2 評價方法 對A、B兩組放置宮內節育器術后的不良反應進行觀察， 比較兩組術后的陰道出血時間、月經周期縮短、月經量較多、經期延長、小腹脹痛等不良反應的發生情況。

1. 3 統計學方法 采用SPSS18.0進行， 用t檢驗分析陰道出血時間等計量資料， 用χ2檢驗分析月經異常人數及因放置宮內節育器不適應而被迫取出的人數等計數資料， 用P>0.05表示差異無統計學意義， P

2 結果

A、B兩組的臨床結果見表1， 由表中看出， A組的陰道出血時間明顯比B組短， 出血量有所減少。A組發生月經異常的人數有15人（18.75%）， 因放置宮內節育器不適應需要取出的人數有1人（1.25%）；而B組發生月經異常的人數有70人（87.5%）， 發生小腹脹痛的人數和因放置宮內節育器不適應需要取出的人數均為11人（13.75%）。兩組各項都差異具有統計學意義（P

表1 A、B兩組放置宮內節育器術后不良反應比較

分組（n） 陰道出血時間（d） 月經異常（%） 取環率（%） 小腹脹痛（%）

A（80） 4.86±1.32 15（18.75） 1（1.25） 0

B（80） 12.75±1.56 70（87.5） 11（13.75） 11（13.75）

P值

3 討論

近年來， 我國流產率不斷增加， 如何選擇適合自己的避孕節育措施已成為人們日益關心的問題。宮內節育器因其具有安全、長效、可逆、簡便、經濟和不影響性生活等優點， 而受到我國廣大育齡婦女的青睞， 也因其術后存在陰道出血淋漓不斷， 月經異常， 小腹脹痛等不良反應而使部分育齡婦女望而卻步。放置宮內節育器后， 宮內節育器作為一個異物占據宮腔一定位置， 并在子宮內產生無菌性炎性反應， 從而改變子宮腔環境， 不利于受精卵著床， 從而達到避孕作用[2]。新生化顆粒主要由當歸、川芎、桃仁、炙甘草、干姜（炭） 、益母草、紅花組成。當歸補血活血， 通經活絡；川芎活血行氣， 祛風止痛；核桃仁炙甘草氣血雙補；干姜（炭）溫經止血；益母草活血調經， 利尿消腫；紅花活血通徑、散瘀止痛。故新生化顆粒具有化瘀生新、活血調經、祛風止痛等功效。常被應用于治療流產后的子宮出血并取得良好療效。本文考察了新生化顆粒在預防及治療放置宮內節育器術后不良反應中的臨床作用， 服用新生化顆粒的受術者放置宮內節育器后陰道出血的時間明顯縮短， 術后出血量也較少， 放置宮內節育器術后發生小腹脹痛、月經異常的人數和因放環不適應而取環的人數遠遠少于未服用新生化顆粒的受術者， 兩組受術者各項差異具有統計學意義， 證實了服用新生化顆粒促進子宮收縮和修復可以有效地縮短術后陰道出血時間， 減少陰道出血量， 降低術后不良反應的發生率和取環率， 縮短宮內節育器在宮體內的適應時間。