緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇注冊會計師學(xué)習(xí)計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、注冊會計師參加后續(xù)教育時間的國際比較

各國對注冊會計師參加后續(xù)教育的時間都做出了明確規(guī)定。

美國注冊會計師協(xié)會(AICPA)對不同類型的會員，規(guī)定了不同的法定學(xué)習(xí)時間。對于那些從事公開業(yè)務(wù)(public practice)的會員(即在會計師事務(wù)所工作的注冊會計師)，每三年必須完成120小時的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于20小時;對于那些從事非公開業(yè)務(wù)(not public practice)的會員(即不在會計師事務(wù)所工作的注冊會計師)，則每三年必須完成90小時的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于15小時;對于在政府部門工作的會員，每兩年必須完成80小時的后續(xù)教育課程，每年至少20小時。如果一個會員由從事公開業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向非公開業(yè)務(wù)、或者情形相反，則三年期法定的累計學(xué)習(xí)時間應(yīng)予以調(diào)整，按公開業(yè)務(wù)每年40小時、非公開業(yè)務(wù)每年30小時計算所需要的總學(xué)時。

加拿大注冊會計師協(xié)會(CICA)規(guī)定，每個會員在三年內(nèi)必須完成100小時的后續(xù)職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)。

荷蘭注冊會計師協(xié)會(Royal NIVRA)規(guī)定，會員每年參加后續(xù)教育的時間必須達到40小時或每兩年80小時。

而中國注冊會計師協(xié)會(CICP)規(guī)定，執(zhí)業(yè)會員接受后續(xù)教育的時間，三年累計不得少于180學(xué)時，其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時間不得少于40學(xué)時;接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時間三年累計不得少于120學(xué)時，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時間不得少于20學(xué)時。

從上述各國注冊會計師參加后續(xù)教育時間來看，中國注冊會計師協(xié)會規(guī)定的時間無疑是最長的，同時規(guī)定也是最嚴格的。這與我國注冊會計師職業(yè)起步不久，注冊會計師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是基本吻合的。

二、后續(xù)教育學(xué)習(xí)方式的國際比較

美國注冊會計師協(xié)會和各州會計理事會全美協(xié)會(NASBA)經(jīng)過兩年多的努力，于2000年2月對外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》(Statement on Standards for Continuing Professional Education)征求意見稿。在該公告中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式：一種是有組織的學(xué)習(xí)活動(sponsored learning activities)，在該方式下，組織者負責(zé)將學(xué)習(xí)計劃傳遞到學(xué)員手中，可以采用工作室、研討會等各種形式;另一種為自主的學(xué)習(xí)活動(self-directed learning activities)，在該方式下，學(xué)習(xí)活動是在沒有外部組織者的幫助之下自己進行和完成的。

加拿大注冊會計師協(xié)會職業(yè)后續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下方式和措施：課堂教育、組織學(xué)術(shù)講座、召開研討會、網(wǎng)絡(luò)或電話教學(xué)以及自學(xué)等。

荷蘭注冊會計師協(xié)會下設(shè)有專門負責(zé)職業(yè)后續(xù)教育的機構(gòu)后續(xù)教育委員會(VERA)。該組織提供的培訓(xùn)方式包括面對面的課堂教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)以及函授等。會員或?qū)W員可以根據(jù)自己的實際情況自由選擇，既可以參加后續(xù)教育委員會組織的培訓(xùn)，也可以在公司、大學(xué)學(xué)習(xí)或在家自學(xué)。

中國注冊會計師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有：脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、非脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、參加專題研討會、承擔(dān)專業(yè)課題研究以及個人專業(yè)學(xué)習(xí)與實務(wù)研究等。

從上述各國注冊會計師協(xié)會認可的學(xué)習(xí)方式來看，大致可以分為兩大類，即有組織的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。其中有組織的學(xué)習(xí)一般居于職業(yè)后續(xù)教育的主導(dǎo)位置，而自主學(xué)習(xí)則處于從屬地位。另外，就自主學(xué)習(xí)層面來講，各國注冊會計師協(xié)會對其的重視程度有所不同。在會計職業(yè)得到充分發(fā)展的國家如美國、荷蘭等，自主學(xué)習(xí)方式的認同度較高，而在會計職業(yè)尚處于發(fā)展階段的國家如中國，自主學(xué)習(xí)方式的認同度較低。

三、后續(xù)教育課程設(shè)置的國際比較

美國注冊會計師協(xié)會設(shè)置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要，課程種類在150種以上，并且每年大約有三分之一的課程要進行修改或更新。其后續(xù)教育課程按會員的不同職業(yè)發(fā)展階段設(shè)計，以滿足不同層次的培訓(xùn)要求。具體分為：(1)基礎(chǔ)課：用于新會員，該課程知識面窄，強調(diào)基本原則和技能;(2)中級深：在基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上強調(diào)實際應(yīng)用;(3)高級課：強調(diào)知識的深度和應(yīng)用的廣度;(4)更新課：介紹各個領(lǐng)域的最新發(fā)展;(5)星級課：由高級專家指導(dǎo)的討論課。與此同時，對于自主學(xué)習(xí)的課程，由各州會計理事會全美協(xié)會指定的后續(xù)職業(yè)教育機構(gòu)負責(zé)設(shè)計，其中最有影響的組織之一是會計師教育組(AEG)，該組織從1988年開始成為美國自學(xué)后續(xù)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先者。目前，該組織所設(shè)置的課程主要有：(1)計算機系列;(2)稅收系列;(3)審計和會計系列;(4)遺產(chǎn)計劃(estate planning)系列。

加拿大注冊會計師協(xié)會設(shè)置的課程主要包括三個部分：(1)會計、審計、財務(wù)、稅制和管理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的最新發(fā)展;(2)職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)課程;(3)信息技術(shù)。

荷蘭的后續(xù)教育委員會與荷蘭一些大學(xué)合作，為不同層次的會員制定不同的繼續(xù)教育課程，如信息技術(shù)、保險、工商經(jīng)濟、法律、稅法、政府及非營利組織、管理技術(shù)等。該委員會在制訂后續(xù)教育課程內(nèi)容時著重突出能力教育，并將其區(qū)分為三個層次，即一般性能力、解決問題能力和實際行為能力等。一般性能力包括自學(xué)能力、職業(yè)道德水準(zhǔn);解決問題能力包括理解能力、應(yīng)用能力、分析能力、整合能力和評估能力等;實際行為能力包括實際工作能力、幫助他人能力、人與人之間溝通并影響他人的能力、組織能力等。

中國注冊會計師協(xié)會規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：(1)會計準(zhǔn)則及國家其他有關(guān)財務(wù)會計法規(guī);(2)獨立審計準(zhǔn)則及其他職業(yè)規(guī)范;(3)與執(zhí)業(yè)相關(guān)的其他法規(guī);(4)執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容根據(jù)不同對象及其需要確定。針對主任會計師、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、注冊會計師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。

從上述各國注冊會計師協(xié)會所設(shè)置的課程來看，各國的課程內(nèi)容不盡相同。其中美國、中國的課程規(guī)劃比較詳細，而加拿大、荷蘭的課程設(shè)計則比較簡約。由于職業(yè)后續(xù)教育面向的是具有豐富實踐經(jīng)驗的注冊會計師，因此各國注冊會計師協(xié)會在課程設(shè)置過程中一般都將技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，而不是知識的傳授，置于核心地位。與美國、加拿大、荷蘭相比，中國課程設(shè)置唯一的缺陷在于沒有對信息技術(shù)給予足夠的重視。隨著新經(jīng)濟時代的到來，隨著信息技術(shù)在會計、審計實踐中的廣泛應(yīng)用，提高中國注冊會計師的信息技術(shù)知識和能力已是當(dāng)務(wù)之急。 四、后續(xù)教育評價方式的國際比較

美國注冊會計師協(xié)會規(guī)定會員應(yīng)定期報告參加后續(xù)教育的情況，日期為會員加入?yún)f(xié)會之后每個日歷年度的起始日。考慮到各種因素，協(xié)會還規(guī)定了報告寬限期(grace period)法定報告日后2個月內(nèi)。對于報告的格式，該協(xié)會要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，即在年度會費報告中包含下列的陳述：在繳納會費時，我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定。同時該協(xié)會要求，在陳述報告時，必須提供相應(yīng)的證明文件。

在《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿中，美國注冊會計師協(xié)會針對兩種不同的學(xué)習(xí)方式，提出不同的要求。對于參加有組織學(xué)習(xí)方式的會員，該準(zhǔn)則要求他們在報告學(xué)習(xí)情況時提供以下的信息：組織者的名稱、學(xué)習(xí)的題目和內(nèi)容、日期、地點以及職業(yè)后續(xù)教育的學(xué)時等;而對于參加自主學(xué)習(xí)方式的學(xué)員，在完成自主學(xué)習(xí)活動之后，學(xué)員必須提供能夠證明完成該活動的相關(guān)文件，諸如由第三方提供的證明、證書或撰寫的文章等。此外，學(xué)員還應(yīng)對自主學(xué)習(xí)活動的完成情況進行總結(jié)，并提供自我評估報告。如果學(xué)員對完成的自主學(xué)習(xí)活動諸項目中有超過半數(shù)表示滿意，則報告還應(yīng)附上一個專家評閱意見。如果未超過半數(shù)，則不需要這樣的意見。

荷蘭注冊會計師協(xié)會規(guī)定每年會員必須向協(xié)會提交一份前一年的學(xué)習(xí)報告，但對未完成后續(xù)教育課程的會員則目前尚未出臺強制性措施.而是靠會員的自律和自我責(zé)任感。

中國注冊會計師協(xié)會為每位注冊會計師建立一套培訓(xùn)檔案，并制發(fā)了統(tǒng)一的注冊會計師培訓(xùn)手冊。每一位注冊會計師都要按要求在培訓(xùn)手冊上記錄其培訓(xùn)情況，并要經(jīng)過有關(guān)機構(gòu)的確認。

篇（2）

注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)是指注冊會計師為保持和提升其專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平進行的學(xué)習(xí)及其相關(guān)活動。繼續(xù)教育培訓(xùn)是保持和提升注冊會計師專業(yè)素養(yǎng)、勝任能力和職業(yè)道德水平的重要手段。近年來，各國在注冊會計師繼續(xù)教育問題的研究方面取得了很大成績，國際會計師聯(lián)合會(IFAC)教育委員會于2003年和2004年先后頒布了7項國際教育準(zhǔn)則；我國繼2005年頒布《中國注冊會計師協(xié)會關(guān)于加強行業(yè)人才培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》(簡稱“三十條”)后，2006年頒布《中國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》(征求意見稿)(以下簡稱《征求意見稿》)。由于各國的會計職業(yè)發(fā)展水平不同以及各自所處的環(huán)境不同，各國注冊會計師的職業(yè)后續(xù)教育仍存在差異。本文對美國、英國、加拿大、西班牙等國家以及我國新頒布的注冊會計師職業(yè)后續(xù)教育制度進行比較研究。

一、繼續(xù)教育培訓(xùn)目的比較

西方國家對注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)的目的一般均有規(guī)定，其核心是保持和提高注冊會計師專業(yè)勝任能力，但表述上又不完全相同。其中美國注冊會計師協(xié)會(AICPA)、加拿大注冊會計師協(xié)會、英格蘭及威爾士特許會計師協(xié)會(ICAEW)強調(diào)，注冊會計師繼續(xù)教育是保證或保持并增強或提高其職業(yè)勝任能力；英國特許公認會計師公會(ACCA)強調(diào)注冊會計師繼續(xù)教育是保持其應(yīng)有道德能力；愛爾蘭特許會計師協(xié)會(CICAI)強調(diào)保持、加深并且擴展其專業(yè)勝任能力；我國香港會計師公會強調(diào)注冊會計師繼續(xù)教育的目的是保證其會員專業(yè)能力的維持和提高。我國新頒布的《征求意見稿》從現(xiàn)實性角度將注冊會計師繼續(xù)教育的目的定位到注冊會計師個人素質(zhì)和隊伍整體素質(zhì)建設(shè)兩方面，具體為“保持和提升注冊會計師的專業(yè)素質(zhì)、執(zhí)業(yè)能力和職業(yè)道德水平，加強注冊會計師行業(yè)人才培養(yǎng)，建立一支在質(zhì)量和數(shù)量上都能夠滿足我國經(jīng)濟和資本市場發(fā)展戰(zhàn)略，以及現(xiàn)代企業(yè)制度需要的執(zhí)業(yè)隊伍”。從上述各國注冊會計師繼續(xù)教育的目的來看，不同點在于注冊會計師繼續(xù)教育的目的是保證還是保持注冊會計師的專業(yè)勝任能力。由于目前我國注冊會計師的專業(yè)水準(zhǔn)參差不齊，部分人員尚未達到專業(yè)所需的能力。如果將繼續(xù)教育目的定位于“保證其專業(yè)勝任能力”，必然加大各級注冊會計師協(xié)會的責(zé)任，同時也難以達到保證的程度，如果未能達到反而會降低注冊會計師協(xié)會的威信。所以我國目前將繼續(xù)教育培訓(xùn)目的定位于“保持和提升注冊會計師的專業(yè)勝任能力”是符合當(dāng)前我國國情的。

二、繼續(xù)教育的對象及相關(guān)豁免繼續(xù)教育的規(guī)定比較

西方國家注冊會計師繼續(xù)教育的對象均為全體會員，包括執(zhí)業(yè)會員和非執(zhí)業(yè)會員。美國AICPA將培訓(xùn)計劃定位為服務(wù)于廣大會計人員及相關(guān)領(lǐng)域人員，包括注冊會計師；在企業(yè)中從事會計工作的一般會計人員、財務(wù)主管、主計長以及總會計師和主管財務(wù)的副總經(jīng)理；非盈利組織的有關(guān)會計人員；獨資和合伙企業(yè)的業(yè)主以及合伙人；律師和咨詢顧問(包括稅務(wù)方面的顧問，醫(yī)療衛(wèi)生、福利方面的顧問等)。有些國家還有對豁免繼續(xù)教育的特殊規(guī)定，如澳大利亞特許會計師協(xié)會規(guī)定，會員長期沒有從事專業(yè)活動，由于身體殘疾無法參加后續(xù)教育者，可以不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。我國繼續(xù)教育對象也是全體會員，有的地方規(guī)定：繼續(xù)教育培訓(xùn)對象分主任會計師、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、一般注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師、業(yè)務(wù)助理人員、非執(zhí)業(yè)會員六個層次。《征求意見稿》也對注冊會計師后續(xù)教育對象的豁免教育做出了規(guī)定，從“以人為本”角度出發(fā)，對身體殘疾或因病無法學(xué)習(xí)的會員、生育的會員、出國的會員規(guī)定可以在本年度不參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，后延一個年度，但不得影響下一年度繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)時的完成。從各國繼續(xù)教育對象及相關(guān)豁免繼續(xù)教育的規(guī)定可以看出，我國和國外差別不大，只是在部分細節(jié)有所不同。

三、繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃的內(nèi)容比較

不同的國際組織關(guān)于繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃內(nèi)容的闡述方式不同，一種是不規(guī)定繼續(xù)教育計劃內(nèi)容，如加拿大、澳大利亞等國的協(xié)會；另一種是規(guī)定繼續(xù)教育計劃內(nèi)容，如美國注冊會計師協(xié)會、國際會計師聯(lián)合會等。美國根據(jù)不同的業(yè)務(wù)領(lǐng)域?qū)⑴嘤?xùn)課程分為會計和審計業(yè)務(wù)、稅務(wù)業(yè)務(wù)、咨詢業(yè)務(wù)和管理業(yè)務(wù)等部分，在每類業(yè)務(wù)中根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容性質(zhì)的不同又作了進一步分類。以“會計和審計業(yè)務(wù)”為例，包括保證信息的完整性；國際性業(yè)務(wù)；管理咨詢和業(yè)績管理；技術(shù)相關(guān)問題等部分。其中保證信息的完整性主要是關(guān)于會計處理和報表審計方面的內(nèi)容，包括“非盈利性組織的會計和報告實務(wù)”、“AICPA小型企業(yè)審計指南”、“現(xiàn)金流量表：編制、披露和使用”等多門培訓(xùn)課程；國際性業(yè)務(wù)涉及國際會計和與歐元有關(guān)的會計及報告規(guī)定，由兩門培訓(xùn)課程組成，分別為“歐元：會計和報告的規(guī)定”、“國際會計和報告”；管理咨詢和業(yè)績管理主要是管理會計的知識，包括“非盈利組織的成本分配方法”和“最新財務(wù)和管理會計”等課程；技術(shù)相關(guān)問題主要討論計算機對傳統(tǒng)審計業(yè)務(wù)的影響和應(yīng)采取的對策，由“審計電子證據(jù)和軟性信息”、“如何在無紙化社會中從事審計工作”和“計算機環(huán)境下內(nèi)部控制的應(yīng)用”等課程構(gòu)成。國際會計師聯(lián)合會(IFAC)教育委員會2003年頒布的國際教育準(zhǔn)則第2號《職業(yè)會計教育計劃的內(nèi)容》規(guī)定了職業(yè)會計教育計劃的知識含量，這些知識是取得職業(yè)會計師資格應(yīng)掌握的內(nèi)容，旨在確保為取得IFAC會員團體的會員資格的候選人擁有足夠先進的職業(yè)會計知識，使其能夠在日益復(fù)雜、不斷變化的環(huán)境中發(fā)揮有勝任能力的職業(yè)會計師的作用。職業(yè)會計教育計劃的基本知識包括：會計、財務(wù)及相關(guān)知識；組織和企業(yè)知識；信息

我國借鑒大多數(shù)國際組織的做法，在修訂的注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度中沒有詳細列示培訓(xùn)的具體內(nèi)容，而是原則性地規(guī)定繼續(xù)教育內(nèi)容由中國注冊會計師協(xié)會和地方注冊會計師協(xié)會在年度培訓(xùn)計劃中確定，對執(zhí)業(yè)注冊會計師的繼續(xù)教育培訓(xùn)按其不同能力需求分層次進行。如有地方規(guī)定的繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容主要是注冊會計師、注冊資產(chǎn)評估師必須熟練掌握的會計及財務(wù)管理理論和實務(wù)、審計理論和實務(wù)、管理咨詢理論和實務(wù)、稅務(wù)理論和實務(wù)、資產(chǎn)評估實務(wù)、建筑工程評估實務(wù)、機電設(shè)備評估實務(wù)、國家有關(guān)政策和經(jīng)濟法規(guī)、特殊行業(yè)會計與審計知識、計算機技術(shù)、外語、職業(yè)道德、事務(wù)所管理知識、以及獨立審計準(zhǔn)則、資產(chǎn)評估準(zhǔn)則、執(zhí)業(yè)規(guī)范和執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。培訓(xùn)內(nèi)容的深度與廣度及側(cè)重點視不同對象而定。我國在課程設(shè)置方面正朝著與國際接軌的方向邁進，但應(yīng)該注意的是我們在學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗的過程中，不能對國外的東西生搬硬套而不考慮我國國情。如美國由于資本市場比較發(fā)達，所以對外報告會計在會計繼續(xù)教育中占有較大比重；而我國目前更應(yīng)該重視管理會計方面的課程才更符合本國經(jīng)濟發(fā)展的需要。

四、繼續(xù)教育時間與考核標(biāo)準(zhǔn)比較

西方國家對注冊會計師繼續(xù)教育的學(xué)時、學(xué)分均有具體規(guī)定。如加拿大注冊會計師協(xié)會(CGAAC)規(guī)定，每個會員在三年內(nèi)必須完成100小時的繼續(xù)教育課程學(xué)習(xí)；西班牙規(guī)定在成為西班牙注冊會計師協(xié)會(ICAJCE)的會員后，每年應(yīng)至少參加30學(xué)時的后續(xù)教育培訓(xùn)，其中一半學(xué)時是關(guān)于會計、審計、稅法等常規(guī)性課程，另一半學(xué)時是特殊專題課程。無論是面授、遠程教育、電教還是自學(xué)，都有統(tǒng)一的學(xué)時計算規(guī)定。ICAJCE將所有的培訓(xùn)課程及學(xué)時規(guī)定列表公示，供會員參考；日本后續(xù)教育制度則規(guī)定，個人會員及準(zhǔn)會員有每年必須完成40個時間單位以上的后續(xù)教育的義務(wù)。我國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)每兩年為一個考核周期。即從起始年度的1月1日起至次年的12月31日止。每個考核周期接受的繼續(xù)教育培訓(xùn)時間累計不得少于80個有組織形式的學(xué)時，每年不得少于30個學(xué)時；職業(yè)道德培訓(xùn)每個周期不得少于4個學(xué)時。從各國注冊會計師參加后續(xù)教育的時間來看差別不大，尤其體現(xiàn)在我國和國外的差距明顯縮小。《征求意見稿》頒布以前我國對注冊會計師后續(xù)教育時間是這樣規(guī)定的：執(zhí)業(yè)會員接受繼續(xù)教育的時間三年內(nèi)不得少于180學(xué)時，其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時間不得少于40學(xué)時；接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時間三年累計不得少于120學(xué)時，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時間不得少于20學(xué)時。我國注冊會計師參加后續(xù)教育時間縮短的原因是因為近年來注冊會

五、繼續(xù)教育培訓(xùn)的形式比較

西方國家繼續(xù)教育形式大體分為有組織形式和非組織形式兩類，但其具體內(nèi)容又有所不同。美國2000年2月頒布的《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式，一種是有組織的學(xué)習(xí)活動，在該方式下，組織者負責(zé)將學(xué)習(xí)計劃傳遞到最終的用戶手中，可以采用各種形式如工作室、研討會等；另一種為自主的學(xué)習(xí)活動，該方式下的學(xué)習(xí)活動是在沒有外部組織者的幫助之下進行和完成的；加拿大注冊會計師協(xié)會職業(yè)繼續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下方式和措施：課堂教育；專門聘請有關(guān)專家、教授到各地巡回做學(xué)術(shù)講座，講座采取聽課證的方式，由公司出面認購；組織召開研討會；制作多媒體、錄像帶等；網(wǎng)絡(luò)或電話教學(xué)；每年組織各省的分會召開會議，研討有關(guān)繼續(xù)教育職業(yè)教育問題。日本繼續(xù)教育的形式分為集中培訓(xùn)、自學(xué)、編寫專業(yè)書籍和在培訓(xùn)班授課等方式。集中培訓(xùn)包括協(xié)會主辦的培訓(xùn)班或研討會、事務(wù)所內(nèi)部培訓(xùn)、會員自發(fā)舉辦的集中培訓(xùn)；自學(xué)包括對指定文章、專業(yè)書籍方面的學(xué)習(xí)和參加學(xué)術(shù)活動；以自學(xué)方式選修的注冊會計師均需以傳真或電子郵件方式提交學(xué)習(xí)心得；編寫專業(yè)書籍指通常能被購買的與注冊會計師業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍或論文，也包括為出席各種學(xué)術(shù)研討會撰寫的報告等；培訓(xùn)班授課通常指接受協(xié)會、事務(wù)所和自發(fā)培訓(xùn)班的委托，為其培訓(xùn)班進行授課。我國注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)形式也分為有組織形式和非組織形式，有組織形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)包括：中國注冊會計師協(xié)會或地方注冊會計師協(xié)會、培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的境內(nèi)外各種培訓(xùn)班、研討班、學(xué)術(shù)報告會等；中國注冊會計師協(xié)會或地方注冊會計師協(xié)會主辦或認可的論壇、專業(yè)性研討會和經(jīng)驗交流會等；地方注冊會計師協(xié)會認可的事務(wù)所內(nèi)部培訓(xùn)；中國注冊會計師協(xié)會或地方注冊會計師協(xié)會通過遠程教育直播系統(tǒng)提供的注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；中國注冊會計師協(xié)會或地方注冊會計師協(xié)會認可的其他方式。非組織形式的繼續(xù)教育培訓(xùn)包括：公開出版或發(fā)表的專業(yè)著作、專業(yè)論文；擔(dān)當(dāng)注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課人、研討會的主持人或演講人；參加行業(yè)業(yè)務(wù)質(zhì)量檢查；承擔(dān)市級以上專業(yè)學(xué)術(shù)團體、行業(yè)協(xié)會、政府部門組織的專業(yè)課題研究，并取得研究成果；中國注冊會計師協(xié)會和地方注冊會計師協(xié)會通過遠程教育點播系統(tǒng)提供的注冊會計師繼續(xù)教育培訓(xùn)；在境外事務(wù)所實習(xí)；利用中國注冊會計師協(xié)會或地方注冊會計師協(xié)會制作的繼續(xù)教育培訓(xùn)光盤及其指定的教材自學(xué)。

篇（3）

中圖分類號：F23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198(2009)24-0193-01

1　院校教育階段

美國注冊會計師協(xié)會(以下簡稱“AICPA”)是美國最有影響力的會計職業(yè)團體之一。AICPA的要求可以說在一定程度上就是美國會計行業(yè)對人才的需求，他們定期對會計教育狀況的研究報告對美國的會計教育起著決定性的作用。美國各大學(xué)作為培養(yǎng)會計人才的主要基地，從教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和教學(xué)方法上都對AICPA的報告作出了積極的響應(yīng)，堅持只有擁有符合市場需求才能的學(xué)生才能畢業(yè)。美國會計專業(yè)課程設(shè)置有幾大特點：一是與社會需求緊密聯(lián)系，二是專業(yè)教育和一般教育相融合，三是課程設(shè)置靈活。

反觀我國，從高校的課程設(shè)置來看，各高校的核心課程設(shè)置溝通較少，各行其是，沒有一個明確的大方向。各高校選用的教材很不一致，這導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)等方面存在重大差異，而且并沒有和會計行業(yè)實際的需要緊密結(jié)合。為了彌補這個方向性的問題，自1994年以來，我國采取了一種特別的學(xué)歷教育，即注冊會計師專門化教育。其課程的設(shè)置也是全面和CPA資格考試想靠攏，但是實質(zhì)上，但是效果并不好，即使有了全面廣泛的教材，但是有些學(xué)校的師資力量跟不上去，同時課程并沒有和實際工作緊密聯(lián)系。

2　準(zhǔn)入階段

2.1　考生資格

美國對考生資格要求較高，要求達到研究生水平。美國將注冊會計師考試資格的教育要求從120學(xué)分提高到150學(xué)分，主要是為了提高雇員的質(zhì)量、滿足職業(yè)界對注冊會計師的能力要求而提出的。而且美國對考生的會計和審計課程學(xué)分有特殊的要求。

比較而言，我國注冊會計師考試對考生接受教育程度要求較低，只要求高等專科以上學(xué)歷。而且對專業(yè)沒有要求，允許沒有會計和審計學(xué)習(xí)經(jīng)驗的考生報考。考生專業(yè)學(xué)歷過低，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的注冊會計師。再考慮到我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，企業(yè)規(guī)模越來越大，業(yè)務(wù)越來越復(fù)雜，對注冊會計師理論知識的要求也越來越高。考生專業(yè)學(xué)歷不高，知識面不廣，就很難適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對審計和會計咨詢等方面服務(wù)的要求，更談不上為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)了。

2.2　考試內(nèi)容

從注冊會計師考試科目來看，各國都十分注重對會計審計專業(yè)知識的考核。在1994年之前，美國的CPA考試僅關(guān)注會計和審計等內(nèi)容，1994年美國對CPA考試內(nèi)容進行了調(diào)整，開始關(guān)注CPA的社會責(zé)任，考試內(nèi)容也相應(yīng)地增加了社會責(zé)任，到了2004年，考試內(nèi)容又做了進一步調(diào)整，增加了企業(yè)環(huán)境和觀念科目。美國CPA考試內(nèi)容的改革，是基于社會各界對注冊會計師的知識和能力要求的變化而進行的，與CPA所處的社會、經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化息息相關(guān)。隨著社會經(jīng)濟環(huán)境的變化，美國的會計職業(yè)與以往相比，有了巨大的變化，其主要體現(xiàn)在會計師業(yè)務(wù)范圍的不斷擴展上。合格的注冊會計師不僅僅應(yīng)是一名技術(shù)人員，而且應(yīng)是具有豐富的知識和技能、能夠理解國家和社會的總體目標(biāo)的專家。

而我國的考試關(guān)注的僅是會計、審計相關(guān)知識及經(jīng)濟法、稅法知識。考試的科目和內(nèi)容雖然一定程度上反映了實際工作的需要，但總體而言還是以知識(知識體系偏重會計)為導(dǎo)向，未必能考核真實的勝任能力。我們認為，我國應(yīng)改革注冊會計師全國統(tǒng)一考試的科目及范圍，同時注重出題方式。加強對考生對知識運用能力、分析能力等各項技能的考核，以適應(yīng)迅速變化的執(zhí)業(yè)環(huán)境的要求。受人矚目的2009年注冊會計師改革，考試科目雖然增加了一課，由原來的5門變到6門，但實質(zhì)上改變并不大。

2.3　實務(wù)經(jīng)驗要求

在注冊會計師資格認定方面，各國都在不同程度上要求考生不僅要通過注冊會計師考試，而且還要求具有一定的實踐經(jīng)驗。美國對經(jīng)驗的要求十分嚴格，對全職和兼職的工作時間有不同的規(guī)定，而且還規(guī)定了以審計服務(wù)為主的具體工作經(jīng)驗內(nèi)容。美國對申請資格認定應(yīng)提供的資料，要求進行公證，確保證明資料的真實可靠性。

在我國，注冊會計師注冊方面也要求具有兩年的審計實踐經(jīng)驗才能獲得注冊會計師資格，但我國對申請人的實踐經(jīng)驗僅要求申請人所在的會計師事務(wù)所出具證明，證明的可靠性和公信力得不到保障。早些年，由于我國注冊會計師隊伍力量仍不足，特別是在會計師事務(wù)所脫鉤改制中，一些申請人只要通過注冊會計師全國統(tǒng)一考試，就有事務(wù)所主動請求替他辦理注冊手續(xù)，以加強本所的力量。在目前的注冊會計師資格審批中，隨便填報工作經(jīng)驗的做法仍有存在，在一定程度上使經(jīng)驗要求的規(guī)定流于形式。為了保證注冊會計師的執(zhí)業(yè)能力，本文認為，可以對申報材料的真實性進行更嚴格的審查，比如通過公證等，以加強材料的真實、可靠性。

3　職業(yè)后續(xù)教育階段

3.1　后續(xù)教育方式

早在2000年美國注冊會計師協(xié)會和各州會計理事會就對外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿。在該公告中，明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式：一種是有組織的學(xué)習(xí)活動。在該方式下，組織者負責(zé)將學(xué)習(xí)計劃傳遞到學(xué)院手中，可以采用工作室、研討會等各種形式I另一種為自主的學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動是在組織者的幫助下自己進行和完成的。而我國注冊會計師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有：脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、非脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、參加專題研討會、承擔(dān)專業(yè)課題研究以及個人專業(yè)學(xué)習(xí)與實務(wù)研究等。但是，從自主學(xué)習(xí)方式的認同來看，在中國，由于會計職業(yè)正處于起步發(fā)展階段，因此認同度不高，需要加強監(jiān)督。

3.2　后續(xù)教育課程設(shè)置

美國注冊會計師協(xié)會設(shè)置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要，課程種類達到150種以上，并且每年很多課程都有修改或者更新。其后續(xù)教育課程按會員的不同職業(yè)發(fā)展階段設(shè)計，來滿足不同層次的培訓(xùn)要求。同時，對于自主學(xué)習(xí)的課程。由各州會計理事會全美協(xié)會指定的后續(xù)職業(yè)教育機構(gòu)負責(zé)設(shè)計，比如會計師教育組(AFG)。“

我國注冊會計師協(xié)會規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括：會計準(zhǔn)則及國家其他有關(guān)財務(wù)會計法規(guī)I獨立審計準(zhǔn)則及其他職業(yè)規(guī)范，與執(zhí)業(yè)相關(guān)的其他法規(guī)和執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容也會根據(jù)不同對象及其需要確定，如：針對主任會計師、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、注冊會計師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。但是，我國并沒有專業(yè)的后續(xù)職業(yè)教育機構(gòu)來負責(zé)課程的設(shè)計，所以導(dǎo)致課程沒有時刻跟進現(xiàn)實的需要。此外我國課程設(shè)置最大的缺陷在于對信息技術(shù)沒有足夠的重視和缺乏靈活性。另外在課程培訓(xùn)方式上，我國的課程側(cè)重與知識的傳授，而國外都將課程設(shè)置側(cè)重與技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

3.3　后續(xù)教育評價方式

篇（4）

(一)近三年考試題目類型及分數(shù)　從上表中可見，今年的《財務(wù)成本管理》考試題型仍包括客觀題和主觀題兩部分。客觀題包括單選題、多選題和判斷題；主觀題包括計算題和綜合題。

但三年的《財務(wù)成本管理》題量在逐年下降，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?6％和64％，客觀題分數(shù)比重下降，主觀題分數(shù)比重上升，其中值得關(guān)注的是判斷題由原來的每題判斷正確的得1分判斷錯誤的倒扣1分，今年變成了判錯倒扣0.5分；顯然．改變了考試規(guī)則，相應(yīng)的提高了得分率，結(jié)合整個卷面試題難度系數(shù)的下降，筆者保守估計今年的合格率不會低于15％；但主觀題的題量上升到了7題，命題更注重對考生的實際操作能力和分析能力，不過主觀題的難度卻在下降，比如計算題第4題“修正的相對價值法”、綜合題第2題“時機選擇期權(quán)決策”，就是教材例題的重演。

(二)近三年命題各章所占題量及分值的分布從上表可以看出，2007年考卷第四章財務(wù)估計、第十章企業(yè)價值評估以及第十一章期權(quán)估價這三章財務(wù)管理核心內(nèi)容合計考分竟達50分，這也足以說明2007年考題主要集中考核實務(wù)操作能力，尤其是重視應(yīng)用、分析、綜合與評價能力的測試，減少了對記憶能力和理解能力的測試，以通過試題評價考生的基本執(zhí)業(yè)能力，基本符合注冊會計師考試命題的基本原則：全面考核，突出重點，理論聯(lián)系實際，注重考查考生從事注冊會計師執(zhí)業(yè)的實務(wù)操作能力。但今年考卷中第五章投資管理、第十四章成本控制沒有考分。

由于2007年《財務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量的20％左右，但其修訂、新增內(nèi)容出題的分值將近50％，比如，第一道綜合題通過編制預(yù)計利潤表和資產(chǎn)負債表利用實體現(xiàn)金流量法、股權(quán)現(xiàn)金流量法和經(jīng)濟利潤法的股權(quán)價值評估、第二道綜合題時機選擇期權(quán)的決策，幾乎都是今年教材修訂或新增內(nèi)容。由此可見，注冊會計師考試財務(wù)成本管理教材每年都有調(diào)整，而每年調(diào)整的內(nèi)容就成為當(dāng)年命題的重點所在，2007年試卷的這個特點尤為突出。

通過上面扼要分析可知，考生有效地借鑒以前年度試題，對于更好地把握財務(wù)成本管理的知識結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義，但考生要嚴格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認真進行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且要對注冊會計師資格考試情況和要求有所了解，并進行有針對性的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生相關(guān)的有力保障。

二、對2008年CPA考生應(yīng)試的幾點啟示

(一)命題覆蓋面寬，重點突出，與注冊會計師執(zhí)業(yè)聯(lián)系密切 從近三年試題分析中，不難看出，財務(wù)成本管理考試知識覆蓋面廣，指定輔導(dǎo)教材中的幾乎各章都有考題(2007年除外)；因此，考生一定要按大綱規(guī)定范圍全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，放棄盲目猜題押題的僥幸心理。但是，財務(wù)成本管理知識體系本身是有重點的，考生應(yīng)當(dāng)在全面熟悉輔導(dǎo)教材的基礎(chǔ)上，善于從中歸納出各章節(jié)的重點內(nèi)容，再進一步地進行有重點的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。教材的重點內(nèi)容往往是考試的重點，在學(xué)習(xí)時，對重點內(nèi)容要多看、多做練習(xí)．力求熟練掌握教材的重點內(nèi)容。難點內(nèi)容往往是學(xué)習(xí)備考過程中的絆腳石，要花功夫突破難點。難點內(nèi)容有些是共同性的，有些內(nèi)容則因人而異。突破難點的方法是，認真閱讀教材相關(guān)的內(nèi)容，理解教材的思路。同時，對教材的例題反復(fù)閱讀、體會。

篇（5）

2.法律法規(guī)方面對于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全操作規(guī)范化，需要電子商務(wù)的相關(guān)法律法規(guī)制約與執(zhí)行。對網(wǎng)上的違法犯罪行為，應(yīng)該嚴格依法處理。根據(jù)國外的制度以及實際的經(jīng)驗，在我國的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機構(gòu)需要發(fā)揮職責(zé)，通過信息系統(tǒng)的運作管理，制度網(wǎng)絡(luò)會計計算管理、財務(wù)法規(guī)責(zé)任義務(wù)等行為準(zhǔn)則的嚴格規(guī)定。這需要符合我國的社會環(huán)境。

3.技術(shù)人員的規(guī)范網(wǎng)絡(luò)會計人員，財務(wù)管理人員等涉及電子商務(wù)操作的專業(yè)人員的風(fēng)險意識的提高非常的重要。這可以避免很多安全事故的發(fā)生，同時，國家也注重高素質(zhì)，專業(yè)性強的復(fù)合型人才的培養(yǎng)。所以面對財會教育體系人員的培養(yǎng)，首先要求的是受過高等教育人員，再重組專業(yè)知識人員結(jié)構(gòu)的培訓(xùn)，再教育等方式進行強化規(guī)范。

二、我國網(wǎng)絡(luò)會計走向國際化發(fā)展的改革建議

1.提升我國會計國際化專業(yè)水平首先，根據(jù)我國國情下所培養(yǎng)的財會人員特性，制定出屬于中國會計的管理架構(gòu)。以國家化會計標(biāo)準(zhǔn)來衡量，制定出標(biāo)準(zhǔn)的會計準(zhǔn)則，建立完整的概念體系加強管理。其次，需要盡快加大制定出新的會計具體準(zhǔn)則的進度，參照國際化的準(zhǔn)則不斷修改異處，并加強這方面具體準(zhǔn)則的制定工作。最后，要根據(jù)中國國情，中國的經(jīng)濟發(fā)展，各項業(yè)務(wù)都與國際接軌，處理這些業(yè)務(wù)的會計手段就會自動更新，也就自然而然地與國際接軌的實際情況，制定相應(yīng)的會計準(zhǔn)則。因此，會計國際化的根本是經(jīng)濟，要使我國的會計走向國際化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須快速發(fā)展我國的經(jīng)濟。

2.中國會計準(zhǔn)則國際化發(fā)展需要被正確理解國際化會計準(zhǔn)則首先要理解，它是在發(fā)展中變化的一種動態(tài)規(guī)則而非靜態(tài)指標(biāo)規(guī)定。所以我們也應(yīng)該知道，如果我國的會計準(zhǔn)則走向國際化標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)該做到我國的會計準(zhǔn)則方方面面都該跟國際化接軌、合拍，不存異處，追求與國家化會計準(zhǔn)則發(fā)展同進退，引進的國際化會計準(zhǔn)則需要兼顧會計準(zhǔn)則的大趨勢變動方向，而不是永遠跟不上節(jié)拍，時刻存在差異，甚至更明顯的變化。

3.加強我國國際化會計人才的培養(yǎng)要建立完整的國家化會計人才準(zhǔn)則，需配合高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的國際化會計人才的培養(yǎng)。該人才的培養(yǎng)需做到，專業(yè)準(zhǔn)則國際化、外語，網(wǎng)絡(luò)操作熟練，同時根據(jù)技術(shù)選拔，嚴格的考試制度層層篩選出的最終復(fù)合型人才，同時這類人員需要注意后續(xù)會計培訓(xùn)的再教育，使其不斷的獲取新知識，新觀念，全面的更新了解國家化會計準(zhǔn)則的動態(tài)變動方向，以提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。始終努力保持國際化會計人才的標(biāo)桿形象，及資質(zhì)，道德水平，客觀，公平，公正的職業(yè)情操，引領(lǐng)國家會計的先端水平。

4.根據(jù)國情穩(wěn)步發(fā)展我國國際化會計步伐我國國際化會計準(zhǔn)則的規(guī)定也在隨著動態(tài)信息的發(fā)展不斷變動著，這對于我國國情下的會計準(zhǔn)則若要實行國家會計準(zhǔn)則發(fā)展，既不能全部接收也不能全部否定，需要合理、合適的吸收國家化會計準(zhǔn)則適應(yīng)我國會計的地方。這也是中國會計靈活，變通的特色。它需遵照我國特定環(huán)境下各種制度，意識，社會經(jīng)濟發(fā)展以及市場操作等不完善的前提，這是帶有中國國情特色的條件下形成的。從實際出發(fā)借鑒主流國家的通用方式進行取長補短，將處于矛盾中的規(guī)定，慢慢的與國際化管理融合起來，逐步適用與推廣，在運作中把不矛盾科學(xué)化，穩(wěn)步發(fā)展我國會計行業(yè)的國際化步伐。

三、提升網(wǎng)絡(luò)會計人員職業(yè)素質(zhì)的有效途徑

1.建立會計職業(yè)道德自律機制和評價體系一是積極開展會計職業(yè)道德自律理論研究和會計學(xué)研究；二是建立健全我國會計職業(yè)道德自律組織，同時在各級會計學(xué)會設(shè)立專門的會計職業(yè)道德自律組織，并依托該組織制定一套具有中國特色的可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范；三是組織會計職業(yè)道德自律專項檢查，加大對違法違紀(jì)行為的處罰力度和教育工作。同時，根據(jù)道德自律機制，系統(tǒng)建設(shè)激勵機制、約束機制、監(jiān)督機制和處罰機制等評價體系，以保證各種機制的有效運作和反饋評價。

2.鼓勵和支持會計人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育一要注重會計人員在職培訓(xùn)，制定每年的學(xué)習(xí)計劃，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合，切實幫助會計人員提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗、提升就業(yè)競爭力。二要鼓勵會計人員參加職稱資格考試，做到持證上崗。由于部分會計工作人員是“半路出家”，沒有會計基礎(chǔ)知識，無法形成系統(tǒng)的工作理念，因此，需要全方位地提升會計就業(yè)人員的專業(yè)化程度。三要完善會計人員的繼續(xù)教育機制。各單位應(yīng)根據(jù)實際情況，創(chuàng)造條件和制定政策，鼓勵會計人員參加夜大、函授等課程，提升自身學(xué)歷。

篇（6）

二、我國網(wǎng)絡(luò)會計走向國際化發(fā)展的改革建議

1.提升我國會計國際化專業(yè)水平

首先，根據(jù)我國國情下所培養(yǎng)的財會人員特性，制定出屬于中國會計的管理架構(gòu)。以國家化會計標(biāo)準(zhǔn)來衡量，制定出標(biāo)準(zhǔn)的會計準(zhǔn)則，建立完整的概念體系加強管理。其次，需要盡快加大制定出新的會計具體準(zhǔn)則的進度，參照國際化的準(zhǔn)則不斷修改異處，并加強這方面具體準(zhǔn)則的制定工作。最后，要根據(jù)中國國情，中國的經(jīng)濟發(fā)展，各項業(yè)務(wù)都與國際接軌，處理這些業(yè)務(wù)的會計手段就會自動更新，也就自然而然地與國際接軌的實際情況，制定相應(yīng)的會計準(zhǔn)則。因此，會計國際化的根本是經(jīng)濟，要使我國的會計走向國際化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，必須快速發(fā)展我國的經(jīng)濟。

2.中國會計準(zhǔn)則國際化發(fā)展需要被正確理解

國際化會計準(zhǔn)則首先要理解，它是在發(fā)展中變化的一種動態(tài)規(guī)則而非靜態(tài)指標(biāo)規(guī)定。所以我們也應(yīng)該知道，如果我國的會計準(zhǔn)則走向國際化標(biāo)準(zhǔn)時，應(yīng)該做到我國的會計準(zhǔn)則方方面面都該跟國際化接軌、合拍，不存異處，追求與國家化會計準(zhǔn)則發(fā)展同進退，引進的國際化會計準(zhǔn)則需要兼顧會計準(zhǔn)則的大趨勢變動方向，而不是永遠跟不上節(jié)拍，時刻存在差異，甚至更明顯的變化。

3.加強我國國際化會計人才的培養(yǎng)

要建立完整的國家化會計人才準(zhǔn)則，需配合高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)的國際化會計人才的培養(yǎng)。該人才的培養(yǎng)需做到，專業(yè)準(zhǔn)則國際化、外語，網(wǎng)絡(luò)操作熟練，同時根據(jù)技術(shù)選拔，嚴格的考試制度層層篩選出的最終復(fù)合型人才，同時這類人員需要注意后續(xù)會計培訓(xùn)的再教育，使其不斷的獲取新知識，新觀念，全面的更新了解國家化會計準(zhǔn)則的動態(tài)變動方向，以提高綜合職業(yè)素養(yǎng)。始終努力保持國際化會計人才的標(biāo)桿形象，及資質(zhì)，道德水平，客觀，公平，公正的職業(yè)情操，引領(lǐng)國家會計的先端水平。

4.根據(jù)國情穩(wěn)步發(fā)展我國國際化會計步伐

我國國際化會計準(zhǔn)則的規(guī)定也在隨著動態(tài)信息的發(fā)展不斷變動著，這對于我國國情下的會計準(zhǔn)則若要實行國家會計準(zhǔn)則發(fā)展，既不能全部接收也不能全部否定，需要合理、合適的吸收國家化會計準(zhǔn)則適應(yīng)我國會計的地方。這也是中國會計靈活，變通的特色。它需遵照我國特定環(huán)境下各種制度，意識，社會經(jīng)濟發(fā)展以及市場操作等不完善的前提，這是帶有中國國情特色的條件下形成的。從實際出發(fā)借鑒主流國家的通用方式進行取長補短，將處于矛盾中的規(guī)定，慢慢的與國際化管理融合起來，逐步適用與推廣，在運作中把不矛盾科學(xué)化，穩(wěn)步發(fā)展我國會計行業(yè)的國際化步伐。

三、提升網(wǎng)絡(luò)會計人員職業(yè)素質(zhì)的有效途徑

1.建立會計職業(yè)道德自律機制和評價體系

一是積極開展會計職業(yè)道德自律理論研究和會計學(xué)研究；二是建立健全我國會計職業(yè)道德自律組織，同時在各級會計學(xué)會設(shè)立專門的會計職業(yè)道德自律組織，并依托該組織制定一套具有中國特色的可操作的會計職業(yè)道德規(guī)范；三是組織會計職業(yè)道德自律專項檢查，加大對違法違紀(jì)行為的處罰力度和教育工作。同時，根據(jù)道德自律機制，系統(tǒng)建設(shè)激勵機制、約束機制、監(jiān)督機制和處罰機制等評價體系，以保證各種機制的有效運作和反饋評價。

2.鼓勵和支持會計人員的培訓(xùn)和繼續(xù)教育

一要注重會計人員在職培訓(xùn)，制定每年的學(xué)習(xí)計劃，采取自學(xué)與輔導(dǎo)相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合，切實幫助會計人員提高素質(zhì)、積累經(jīng)驗、提升就業(yè)競爭力。二要鼓勵會計人員參加職稱資格考試，做到持證上崗。由于部分會計工作人員是“半路出家”，沒有會計基礎(chǔ)知識，無法形成系統(tǒng)的工作理念，因此，需要全方位地提升會計就業(yè)人員的專業(yè)化程度。三要完善會計人員的繼續(xù)教育機制。各單位應(yīng)根據(jù)實際情況，創(chuàng)造條件和制定政策，鼓勵會計人員參加夜大、函授等課程，提升自身學(xué)歷。

3.加強職業(yè)化觀念教育、提升專業(yè)服務(wù)意識

一要加強會計及其外延知識的積累。會計知識是開展會計工作的基礎(chǔ)，向外延伸，涉及到英語、計算機、服務(wù)禮儀等知識，為了達到職業(yè)化的工作要求，普及各方面的知識勢在必行。二要鼓勵工作創(chuàng)新，實現(xiàn)工具現(xiàn)代化。一方面要鼓勵會計人員在實際工作多思考，多實踐；另一方面要鼓勵會計人員多學(xué)習(xí)現(xiàn)代化工具，以確保工作效率的提升。

篇（7）

通過《入學(xué)指南》，老師讓我們明確認識到知識的作用，使我們懂得，在高校不斷擴招的今天，人才競爭日益激烈。要想在社會上有立足之地，必須擁有豐富的知識，拋棄混文憑的思想，要增強我們的危機感，以積極進取的態(tài)度來學(xué)習(xí)。

1.制定合理科學(xué)的自學(xué)計劃

制定學(xué)習(xí)計劃是自主學(xué)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，也是一種自我監(jiān)控的手段。必須在老師的指導(dǎo)下進行，我根據(jù)自己的實際情況，制定一個比較科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃。如：學(xué)期計劃、課程計劃、單元計劃、復(fù)習(xí)計劃、網(wǎng)絡(luò)平臺使用計劃。有了學(xué)習(xí)計劃，保證自學(xué)活動有計劃、有步驟地進行。只要持之以恒地堅持學(xué)習(xí)，自然會養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2.認真聽好在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)課

在上課前按自學(xué)計劃預(yù)習(xí)有關(guān)課程，做好了充分的準(zhǔn)備，帶著疑問和渴求知識的心情來聽輔導(dǎo)課。 在聽課過程中，認真聽、認真思考，做好聽課筆記。記好重要的內(nèi)容， 如果聽不懂，無法跟上教師講授的進度時，不要驚慌，在課后盡快地尋求輔導(dǎo)老師和其他學(xué)生的幫助。做到當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

3.詳細做好自學(xué)筆記

除了做聽課筆記外，還應(yīng)在閱讀文字教材時直接在教材上做筆記，有助于理解和記憶教材內(nèi)容。利用各種學(xué)習(xí)方式時，也必須在教材的相應(yīng)位置記下重難點和其他有價值的信息，在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容，隨時把對于內(nèi)容的理解記錄下來，在復(fù)習(xí)時就能有的放矢，胸中有數(shù)。

4、積極參加學(xué)習(xí)小組活動

學(xué)習(xí)小組活動因為是在教師的精心指導(dǎo)下進行的，它是知識性、趣味性相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)形式，在活動中我感受到一種濃厚的文化氛圍，同學(xué)們通過討論焦點問題、交流心得體會、溝通學(xué)校信息等。獲得了大量的信息，對我來說也是一個再學(xué)習(xí)、再提高的過程。所以，這種活動效果很好，即拓寬了我的視野，又培養(yǎng)了我的各方面的能力。

5、利用多媒體技術(shù)進行學(xué)習(xí)

利用多媒體進行學(xué)習(xí)是遠程教育的重要學(xué)習(xí)方式，充分利用媒體資源進行學(xué)習(xí)，是一種十分必要的措施和手段。我在自學(xué)的過程中，利用課件進行學(xué)習(xí)，課件包括了教學(xué)中的重點、難點，還有自測練習(xí)。通過使用課件，幫助我檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)取得了較好的效果。

另外，為了學(xué)習(xí)方便，我經(jīng)常在家或在單位上網(wǎng)學(xué)習(xí)，瀏覽北外學(xué)習(xí)平臺，補充了自己自學(xué)方面的不足;遇到不懂的問題，我及時通過電子信箱或電話及時向老師請教。我希望在這種所學(xué)校能學(xué)到真正的本領(lǐng)，為自己的將來奠定堅實的基礎(chǔ)。愿更多的人來北外，來參加遠程教育學(xué)習(xí)，它才是你真正的"授業(yè)者"，愿每個人都能在這里受益。

會計個人學(xué)習(xí)計劃二

成功的人生需要自己去經(jīng)營，現(xiàn)在就為自己的人生做好規(guī)劃，為人生點亮一盞明燈，贏在人生的起跑線上。好的計劃是成功的開始，古語講：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”就是這個道理。當(dāng)今的社會處在變革的世代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計哈自己的規(guī)劃。

隨著大學(xué)的擴招，畢業(yè)人數(shù)的增加，工作不再由國家分配，大學(xué)生畢業(yè)的黃金時期悄然而逝，面對激烈的競爭，大學(xué)生的就業(yè)形勢也一年比一年嚴峻，然而市場需求卻沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力仍然很大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，我們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人，勞動力價格底下的農(nóng)村富余人口舉行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀。面對這樣的環(huán)境，多掌握一門學(xué)問就多一門出路，所以，我計劃自學(xué)會計這門專業(yè)。

首先，我對職業(yè)環(huán)境進行了分析。 現(xiàn)在在我國，全國數(shù)百所高校中幾乎每個學(xué)校都設(shè)有財政專業(yè)，尤其是會計專業(yè)，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說枯寂是熱門專業(yè)，但如今這種現(xiàn)狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強和個人素質(zhì)相對要求較高，且事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。越來越多的企業(yè)開始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐經(jīng)驗，并且取得會計職稱如注冊會計師，ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些狀況使就業(yè)市場競爭日益激烈。面臨這種狀況作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。真正走進社會工作才不會手忙腳亂，不知從何開始。

其次，我做了詳細的規(guī)劃。

一、明確專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

為國家培養(yǎng)一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān)、會計師事務(wù)所培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會會計與財務(wù)管理的專門人才。

二、明確應(yīng)具備的能力

1、熟悉專業(yè)知識和相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。

2、有良好的職業(yè)道德，工作認真踏實，謹慎細致，思維敏捷，邏輯分析能力強，對數(shù)字敏感，記憶力好。

3、有較強的社交能力，信息快，懂變通，善學(xué)習(xí)，求上進。

三、了解主要課程：

會計學(xué)、審計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、市場營銷、財務(wù)會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟法、資產(chǎn)評估、財務(wù)報表分析等

四、具體學(xué)習(xí)計劃：

在學(xué)好專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，通過英語四級考試。另外，在校期間考出就業(yè)所需要的一些必要的資格證書，掌握一定的就業(yè)技巧。利用較充分的課余時間來熟悉相關(guān)政策法規(guī)，有一定的法律學(xué)，經(jīng)濟學(xué)，管理學(xué)及營銷學(xué)等方面知識。通過參加一些活動來增強自己的社交能力。

五、應(yīng)對弱勢、威脅

1利用寒暑假去公司實習(xí)獲得經(jīng)驗。

2多與人溝通習(xí)得交流技巧，做好心理準(zhǔn)備。

3利用網(wǎng)絡(luò)。報刊、人際關(guān)系等了解經(jīng)融動向。

4增強競爭力。保持樂觀心態(tài)。

篇（8）

20__年5月、9月、11月分別舉辦了會計初級、中級、和從業(yè)資格考試，特別指出的是從業(yè)資格考試別的成功完成，表明我局工作人員能夠經(jīng)受大型事務(wù)的考驗，11月2日，我市參考人員高達6800多人，這是有史以來的最高規(guī)模，規(guī)模大一方面顯示我市的經(jīng)濟快速發(fā)展，對理財人員的需求量增加，另一方面也體現(xiàn)我市的會計管理服務(wù)工作較好。考試規(guī)模大，情況也就千變?nèi)f化，我們首次啟用手機屏蔽設(shè)備，針對考場出現(xiàn)的各種情況，我們作出相應(yīng)應(yīng)對，考生跑錯考場，我們安排專車送達，最終保證這次大型考試的順利完成。

二、完成財政、會計、珠算三個協(xié)會的建立

經(jīng)過數(shù)年的籌備，財政、會計、珠算協(xié)會年年毫秒年終于在我市建立‘會議收到省廳、連云港、南京等單位的賀電，三個協(xié)會的建立，對我市的財政、會計、珠算事業(yè)有著極大的推動作用。

三、珠算比賽取得佳績

省廳組織的年度珠算比賽我市榮獲第五名，擺脫了我市總是墊底的米毫局面。

（二）注協(xié)管理方面（20__）

1、強化行業(yè)監(jiān)督管理

（一）加強行業(yè)自律管理。督促兩家新成立會計師事務(wù)所對《__市注冊注冊會計師行業(yè)業(yè)務(wù)收費自律公約》進行了補簽，將本市會計師事務(wù)所全部納入自律公約的約束范圍，為會計師事務(wù)所的有序執(zhí)業(yè)提供了制度保證。

（二）開展“行約”自律檢查和業(yè)務(wù)收入檢查。對全市7家會計師事務(wù)所20__年執(zhí)行行業(yè)自律公約情況和業(yè)務(wù)收入情況進行全面檢查。兩項檢查包括自查和重點抽查兩個階段，共兩個月時間。我市事務(wù)所均為小型所，業(yè)務(wù)較為單一，收入規(guī)模不大。從業(yè)務(wù)收入檢查來看，檢查收入?yún)R總數(shù)基本與年報收入一致，個別事務(wù)所所有少量金額誤差，為當(dāng)年收入納入下一年度所致；從行約檢查檢查來看，本次納入檢查的7家會計師事務(wù)所，多數(shù)事務(wù)所都有不同程度低收費問題。驗資業(yè)務(wù)低收費情況要好于審計業(yè)務(wù)。另外在檢查中還發(fā)現(xiàn)事務(wù)所因多種原因形成的不收費情況。究其原因，有個別部門個別人的不當(dāng)干預(yù)，有無資質(zhì)中介的干擾，有事務(wù)所之間的不正當(dāng)競爭，事務(wù)所執(zhí)業(yè)環(huán)境有待改善。針對事務(wù)所違反行約低收費問題，注協(xié)及時召開檢查情況通報會，并按照行約約定對相關(guān)事務(wù)所進行相應(yīng)的處罰。

2、做好行業(yè)培訓(xùn)工作

注重培訓(xùn)實效，不拘培訓(xùn)方式，多種形式搞好注冊全計師后續(xù)教育培訓(xùn)工作。

一是根據(jù)事務(wù)所從業(yè)特點，利用業(yè)務(wù)淡季搞集中培訓(xùn)。11月14-16日，組織了全市注冊會計師及事務(wù)所業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，全體注冊會計師及事務(wù)所業(yè)務(wù)骨干55人參加了培訓(xùn)，注師參培率97%。培訓(xùn)班聘請沈大龍、劉志耕同志分別對新企業(yè)會計準(zhǔn)則和新審計準(zhǔn)則下小企業(yè)審計工作底稿的要求進行了專業(yè)講解。

二是挖掘事務(wù)所潛力，督促事務(wù)所抓好自學(xué)。要求事務(wù)所根據(jù)所內(nèi)特點和業(yè)務(wù)需要，制定學(xué)習(xí)計劃，安排專人負責(zé)。采取專業(yè)討論、交流、崗位培訓(xùn)和個人自學(xué)等多種形式保證從業(yè)人員完成后續(xù)教育。

三是積極爭取，送出去培訓(xùn)。今年共計有22人次參加中注協(xié)舉辦遠程教育培訓(xùn)班，4人參加省注協(xié)舉辦的主任會計師培訓(xùn)班。

四是配合省注協(xié)積極做好全市注冊會計師新審計準(zhǔn)則知識競答活動，要求各所由所長負責(zé)，組織本所注冊會計師參與競答，對參與競答的注師按省注協(xié)有關(guān)規(guī)定確認后續(xù)教育學(xué)時。

20__年9月19——21日，注冊會計師考試在我市成功舉辦，為保證考試的公正、客觀，我們采用電子監(jiān)測儀器進行監(jiān)考，這種新手段的運用，極大地保證了考試的公平性。

（三）財政支出績效評價方面（20__）

20__年是我市績效評價處工作推動年。在人手極少（一個）的情況下，依然能夠按照上級要求，緊緊圍繞財政工作中心任務(wù)，努力實現(xiàn)在思想理念、管理體制、工作方法等方面的創(chuàng)新，進一步樹立法治意識、改革意識、服務(wù)意識和實踐意識，研究和探索建立財政支出績效評價體系，籌劃構(gòu)建行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理體制工作框架，實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)交易業(yè)績新突破，扎實推動各項工作開展。

（1）、開展財政支出績效評價工作

1、配合省廳完成我市農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)項目財政支出績效評價工作。

2、完成全市義務(wù)教育財政支出績效評價掃尾工作。

（1）組織專家對全市義務(wù)教育財政支出績效評價報告草案進行評審。

（2）邀請上級領(lǐng)導(dǎo)、專家對我市出具的報告進行指導(dǎo)修改，最終形成正式評價報告并完成提交、總結(jié)工作。

3、繼續(xù)研究和建立財政支出績效評價指標(biāo)體系及相關(guān)資料積累工作。

通過20__年財政績效評價工作的開展，逐步探索了財政搭建平臺、專家來評價的財政績效評價工作機制，同時也鍛煉了一支隊伍，積累了一些經(jīng)驗。

（2）、明確財政對行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理的職能。

（3）、開展對全市行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查工作。

1、 統(tǒng)一思想，強化組織領(lǐng)導(dǎo)。

全省行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查電視電話會議召開后，我市統(tǒng)一思想，認真學(xué)習(xí)、貫徹會議精神，快速行動，狠抓工作落實。市委、市政府高度重視此次資產(chǎn)清查工作，專門成立了以副

市長為組長，成員包括市財政局、市機關(guān)事務(wù)管理局等相關(guān)部門主要負責(zé)人組成的市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財政局。2、 制定方案，積極落實。

為了使我市資產(chǎn)清查工作全面有序開展，根據(jù)省資產(chǎn)清查辦公室統(tǒng)一安排并結(jié)合我市實際情況，我市制定了具體工作實施方案，4月27日，全市召開了由市直各行政事業(yè)單位主要負責(zé)人和財務(wù)負責(zé)人以及縣區(qū)財政局分管領(lǐng)導(dǎo)參加的資產(chǎn)清查工作動員大會。會議對全市資產(chǎn)清查工作進行了全面部署。會議強調(diào)了此項工作的重要性，要求各單位從思想上高度重視，積極行動，確保此項工作在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成。

3、 組織培訓(xùn)、積極宣傳。

在資產(chǎn)清查工作動員大會上，由專業(yè)人士介紹了資產(chǎn)清查軟件的操作方法；在清查期間安排專人及時解答各單位在操作軟件過程中出現(xiàn)的疑難點。我市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編發(fā)了工作簡報，積極宣傳此項工作的重要意義，介紹在此項工作中的先進經(jīng)驗和做法，推進此項工作快速高效完成。

4、 建立監(jiān)督與檢查制度。

資產(chǎn)清查第二階段開展時，在組織各單位進行財務(wù)清理和財產(chǎn)清查的同時，要求各單位的主管部門不但要做好自身清查工作，還要按清查工作方案要求做好對所屬單位清查結(jié)果的審核工作。為了督促相關(guān)單位自查，檢查各單位填報質(zhì)量，11月中旬，市資產(chǎn)清查領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)合我局稽查辦，對部分單位的資產(chǎn)清查結(jié)果進行了專項檢查。

（4）、實現(xiàn)產(chǎn)權(quán)交易業(yè)績新突破。

20__年累計完成交易53宗，實現(xiàn)交易額1800萬元。交易項目和交易業(yè)績均實現(xiàn)新突破。

（5）、參與企事業(yè)單位改制，策劃實施企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易，并做好綜合性配套服務(wù)工作。

1、策劃實施改制企業(yè)產(chǎn)權(quán)交易。配合市建設(shè)局對局屬2家企業(yè)－建設(shè)工程監(jiān)理咨詢中心和拆遷事務(wù)所實施改制，成功出讓2企業(yè)全部產(chǎn)權(quán)。

2、配合省產(chǎn)交所對我市重點企業(yè)雙溝集團、洋河集團進行股權(quán)出讓工作。

3、參與京杭實業(yè)有限公司財產(chǎn)清算工作，實施京杭大酒店、西楚農(nóng)貿(mào)商城攤位經(jīng)營權(quán)成功出讓。

4、處理、解決企業(yè)改制、產(chǎn)權(quán)交易中產(chǎn)生的各種矛盾和問題。

（6）、出臺行政事業(yè)單位財政支出資金績效評價辦法

（7）、完成行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查的收尾工作。

為構(gòu)建行政事業(yè)單位資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。

（8）、完成行政事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)房屋清理工作

（9）、主持拍賣多次國有財產(chǎn)出售工作。

特別指出的是完成西楚商貿(mào)城的出售工作，還有海事局的江海潮大酒店的拍賣，目前正在洽談之中。

述廉情況

1、沒有違反規(guī)定收送現(xiàn)金、有價證券、支付憑證及貴重物品；

2、沒有放任、縱容配偶、子女、其他親友及身邊工作人員利用職權(quán)和職務(wù)影響經(jīng)商辦企業(yè)或從事中介活動謀取非法利益；

3、沒有用公款操辦婚喪喜慶事宜和利用婚喪喜慶之機大操大辦、借機攬財；

4、沒有參加賭博、為賭博提供條件或者為賭博活動提供保護等行為；

5、沒有“跑官要官”行為，以及借選拔任用干部之機為自己或為他人謀取私利；

6、沒有存在求神拜佛，埋“升官符”、“鎮(zhèn)邪物”等封建迷信行為；

7、沒有以出差、開會、招商引資等名義用公款旅游，以及用公款變相出國（境）旅游；

8、沒有以借為名占用他人住房，本人不會駕駛車輛，不存在借用或占用他人汽車行為；

9、沒有借委托他人投資證券和其他委托理財?shù)拿x獲取不正當(dāng)利益的行為；

10、沒有違反規(guī)定用公款大吃大喝及進行高消費娛樂活動；

11、沒有違反規(guī)定接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請和禮物饋贈；

12、沒有違反規(guī)定在企業(yè)兼職、兼職取酬等行為，以及從事有償中介活動；

13、沒有利用職權(quán)干預(yù)和插手建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、經(jīng)營性土地使用權(quán)出讓、房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營活動，以及利用工程建設(shè)產(chǎn)生的債務(wù)“以債謀私”行為；

14、沒有違反規(guī)定在商品房買賣置換中以明顯低于市場價格購置或以劣換優(yōu)謀取不正當(dāng)利益的行為；

篇（9）

科學(xué)的實踐教學(xué)體系是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)在會計專業(yè)教學(xué)體系上增加或突出實踐性教學(xué)和技能訓(xùn)練模塊，逐步建立課堂實訓(xùn)、階段實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)三位一體的校內(nèi)實踐教學(xué)體系。第一，課堂實訓(xùn)。主要指教師在授課過程中，除了必需的理論知識講授外，重要的是根據(jù)崗位需求對學(xué)生進行實踐指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)所給實訓(xùn)資料親自動手操作。包括會計基礎(chǔ)實訓(xùn)、財務(wù)會計核算實訓(xùn)、成本核算實訓(xùn)、會計電算化實訓(xùn)、納稅會計實訓(xùn)、出納業(yè)務(wù)技術(shù)實訓(xùn)、會計報表編制與分析實訓(xùn)。第二，階段實訓(xùn)。指相對復(fù)雜的實訓(xùn)課程。如完成一門課程或項目的學(xué)習(xí)后，帶有總結(jié)性的實訓(xùn)。比如，在財務(wù)會計學(xué)習(xí)結(jié)束后，留出一個星期的時間進行本課程的階段綜合實訓(xùn)，對整個財務(wù)會計核算的內(nèi)容進行全面的整合、實訓(xùn)，使學(xué)生對這門課程有一個全方位的掌握，把相對分散的知識和技能利用階段實訓(xùn)串聯(lián)起來。第三，綜合實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。在畢業(yè)前的一個學(xué)期，可以利用4～5周的時間在校內(nèi)綜合模擬實訓(xùn)室進行綜合實訓(xùn)，按照會計工作崗位、分組實習(xí)，內(nèi)容涵蓋整個財務(wù)工作流程。完成綜合實訓(xùn)后，同學(xué)們從心理上應(yīng)該對會計工作不再畏懼，而是充滿信心去實際工作崗位迎接挑戰(zhàn)，進行頂崗實習(xí)，從而順利地完成從學(xué)校的學(xué)生到社會的員工的角色轉(zhuǎn)換。

（二）提高專任教師實踐能力，聘請有經(jīng)驗的人員擔(dān)任實踐指導(dǎo)教師

第一，加強對教師理論水平和實踐能力提高的訓(xùn)練，有計劃有步驟地鼓勵教師到企業(yè)現(xiàn)場實習(xí)，定期組織教師外出培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)，參加如會計師、注冊會計師、資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師等社會職業(yè)資格考試，并取得相應(yīng)資格證書，建設(shè)真正的“雙師型”隊伍。另外，減輕會計教師的教學(xué)工作量，建立會計教師定期到會計事務(wù)所等部門實際鍛煉和調(diào)研的制度，作為教師考核指標(biāo)之一。在培養(yǎng)年輕教師攻讀更高學(xué)位的同時，鼓勵他們在企業(yè)界兼職。第二，根據(jù)實際情況，把職業(yè)界具有實踐經(jīng)驗的人員請進學(xué)校，擔(dān)任兼職教師或客座教授，既讓他們指導(dǎo)會計教學(xué)工作，進行教師培訓(xùn)，又讓他們擔(dān)任會計課程教學(xué)，把企業(yè)中的實際業(yè)務(wù)帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)、解決實際問題，增強說服力和實踐指導(dǎo)性，以彌補在校專任教師實踐經(jīng)驗的不足。

（三）進會計實踐性教學(xué)的形式與方法

第一，實施單元教學(xué)設(shè)計。單元教學(xué)即把課程按職業(yè)崗位劃分成若干單元，對每一個單元實施教學(xué)時，都要進行單元設(shè)計。首先確定能力目標(biāo)，然后由教師實施項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，根據(jù)能力要求分配布置若干任務(wù)，以學(xué)生為主體進行實訓(xùn)練習(xí)。教師在學(xué)生實際操作過程中進行指導(dǎo)，并對存在的問題及相關(guān)的理論知識進行歸納總結(jié)，使同學(xué)們在不斷的操作中提高技能水平和理論水平，最終達到能力目標(biāo)的培養(yǎng)。單元教學(xué)對教師提出了更高的要求，每個單元布置的任務(wù)，教師必須親自做過、體驗過，否則，無法對學(xué)生進行針對性培養(yǎng)，對學(xué)生操作中提出的問題也無法解決。第二，觀摩教學(xué)。觀摩教學(xué)指帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)、銀行等單位參觀，了解有關(guān)會計業(yè)務(wù)的范圍、內(nèi)容、流程等內(nèi)容，使學(xué)生切身感受實踐的生動性，并從實踐活動中回顧所學(xué)的理論，加深對理論知識的理解。要達到好的觀摩學(xué)習(xí)效果，必須做好以下工作：一是觀摩學(xué)習(xí)要有計劃。包括了解被參觀單位的單位性質(zhì)、機構(gòu)設(shè)置、所屬行業(yè)、業(yè)務(wù)規(guī)模、經(jīng)營狀況、財務(wù)機構(gòu)的設(shè)置及職責(zé)分工、相互牽制制度及業(yè)務(wù)流程等。重點放在原始憑證的認知以及憑證、賬簿、報表之間的依存關(guān)系。二是學(xué)生提前閱讀觀摩學(xué)習(xí)指導(dǎo)，了解觀摩學(xué)習(xí)的有關(guān)程序、內(nèi)容和應(yīng)注意的事項，有助于提高觀摩學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，同時達到縮短在被參觀單位停留的時間，減輕被參觀單位及有關(guān)崗位人員負擔(dān)的目的。三是教師要對觀摩學(xué)習(xí)進行適當(dāng)指導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)對整個觀摩學(xué)習(xí)的過程進行有效的監(jiān)控和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保觀摩學(xué)習(xí)活動按照計劃的時間和緩解順利進行，完成觀摩學(xué)習(xí)計劃所確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實現(xiàn)觀摩學(xué)習(xí)的目標(biāo)。第三，演示教學(xué)。

篇（10）

第一部分，財務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)的重難點：財務(wù)管理的內(nèi)容；財務(wù)管理目標(biāo)的三種模式及其優(yōu)缺點；財務(wù)目標(biāo)與主要財務(wù)關(guān)系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法；財務(wù)管理的原則；金融市場；財務(wù)分析三種方法(趨勢分析、比率分析、因素分析)的含義及應(yīng)用時應(yīng)該注意的問題；基本財務(wù)指標(biāo)的計算、分析和影響因素；傳統(tǒng)的財務(wù)分析體系的核心比率和分析；管理用的財務(wù)分析體系的基本理論和應(yīng)用；外部融資銷售百分比；內(nèi)含增長率；可持續(xù)增長率；現(xiàn)金流量的預(yù)測。

第二部分，財務(wù)估價(第四章、第五章、第六章和第七章)的重難點：有效年利率與名義利率的換算；投資組合的風(fēng)險和報酬；b系數(shù)計算；普通股成本的估計；債務(wù)成本的估計；債券價值的估算；股票價值的估算；現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計；永續(xù)增長模型和兩階段增長模型；相對價值模型。

第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)的重難點：凈現(xiàn)值法；內(nèi)涵報酬率法；所得稅和折舊對現(xiàn)金流量的影響；固定資產(chǎn)平均年成本的計算；項目系統(tǒng)風(fēng)險的估計方法；項目特有風(fēng)險的衡量與處置的方法；看漲期權(quán)和看跌期權(quán)到期日價值的確定；影響期權(quán)定價模型的三種基本原理和方法；兩期二叉樹期權(quán)定價模型和多期二叉樹期權(quán)定價模型；布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價模型參數(shù)的估計；擴張期權(quán)、時機選擇期權(quán)和放棄期權(quán)等實物期權(quán)估價方法。

第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)的重難點：經(jīng)營杠桿、財務(wù)杠桿和復(fù)合杠桿系數(shù)的計算；資本結(jié)構(gòu)決策；股利理論；四種股利政策的內(nèi)容；股票分割和股票股利對每股收益、股票價格的影響；普通股發(fā)行定價和股權(quán)再融資；債券發(fā)行價格的計算(結(jié)合債券價值計算)；融資租賃承租方和出租方分析的基本方法；認股權(quán)證籌資成本的計算；可轉(zhuǎn)換債券成本的計算。

第五部分，營運資本管理(第十五章和第六章)的重難點：現(xiàn)金持有量的隨機模型；信用政策(含現(xiàn)金折扣的決策分析)；存貨陸續(xù)供應(yīng)及使用的應(yīng)用(如自制或外購的決策)；保險儲備量決策(如延遲交貨)；存貨儲存期控制；營運資本籌資。

第六部分，成本會計(第十七章、第十八章和第十九章)的重難點：輔助生產(chǎn)費用的歸集和分配；完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)；逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(結(jié)合成本還原)；分步法(平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法)的計算；作業(yè)成本法程序；作業(yè)成本法應(yīng)用；產(chǎn)品盈利分析；生產(chǎn)分析；固定制造費用的差異分析；標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理。

第七部分，管理會計(第二十章、第二十一章和第二十二章)的重難點：本量利分析的基本公式；影響利潤各因素變動分析；各因素敏感系數(shù)的計算；短期經(jīng)營決策分析；預(yù)算編制的六種方法，其中的彈性預(yù)算尤為重要；現(xiàn)金預(yù)算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法；預(yù)計利潤表和預(yù)計資產(chǎn)負債表的編制方法；經(jīng)濟增加值的應(yīng)用；平衡記分卡原理及應(yīng)用；長期激勵模式。

由以上分析可以看出：教材中的第一、二、三、四和五部分是最重要的出題內(nèi)容；而第六部分與第七部分成本管理部分應(yīng)作為考試的次重點。

二、2009年考試命題規(guī)律分析

近三年考試題型及分數(shù)如表1所示，《財務(wù)成本管理》考題的數(shù)量在逐年上升，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?0％和50％，其中客觀題分數(shù)比重上升，主觀題分數(shù)比重下降，這說明2009年本科目考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降，應(yīng)更強調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識、能力和技能。

由于2010年《財務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量很大，根據(jù)以往經(jīng)驗當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容都成為當(dāng)年命題的重點，當(dāng)年一般要測試到。考生有效地掌握教材的重難點以及借鑒以前年度試題，對于更好地把握《財務(wù)成本管理》的知識結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊會計師考試命題的基本原則是：全面考核，突出重點，理論聯(lián)系實際，注重考查考生從事注冊會計師執(zhí)業(yè)的實務(wù)操作能力。因此，考生要嚴格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認真進行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要對注冊會計師資格考情和相關(guān)要求有所熟悉，并進行有針對性的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

三、2010年教材新增與修改的內(nèi)容

第一章，2010年教材發(fā)生了較大變化，增加了“企業(yè)的組織形式”，修訂了“財務(wù)管理的內(nèi)容”和金融市場”等內(nèi)容；第二章，修訂了“比率分析法和管理用財務(wù)報表分析”的內(nèi)容；第三章，增加了“長期計劃”，“企業(yè)價值評估中的股權(quán)現(xiàn)金流量和實體現(xiàn)金流量”和“資產(chǎn)負債表比率變動情況下的增長率”等內(nèi)容；第四章，由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進行合并重新組建新章節(jié)；第五章，由原來的第五章部分內(nèi)容剝離出，重新修訂單獨成章；第六章，修訂了“普通股成本和債務(wù)成本的估計方法”和“加權(quán)平均資本成本”的相關(guān)內(nèi)容；第七章，刪除了實體和股權(quán)現(xiàn)金流量部分內(nèi)容，刪除了經(jīng)濟利潤的內(nèi)容，并修訂了原來本章的大部分內(nèi)容；第八章，修訂了原來第四章的部分內(nèi)容并單獨成章；第九章，由原來第四章和資本成本的部分內(nèi)容合并修訂并單獨成章；第十章，由原來第五章的部分內(nèi)容剝離重新修訂，單獨成章；第十一章，今年教材發(fā)生了較大的變化，增加了“資本結(jié)構(gòu)理論”和修訂了“目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)”中的大部分內(nèi)容；第十二章，修訂了“股票股利、股票分割和回購”相關(guān)內(nèi)容；第十三章，將原來第八章股票和債券的部分內(nèi)容剝離單獨成章；第十四章，將原來第八章租賃等的部分內(nèi)容剝離單獨成章；第十五章，增加了流動資產(chǎn)的投資政策，修訂了“營運資本投資政策”的部分內(nèi)容；第十六章，將原來第八章營運資本的籌資政策和短期籌資等的部分內(nèi)容剝離單獨成章；第十七章，教材增加了“輔助生產(chǎn)費用的歸集和分配”中的交互分配法和計劃分配法；第二十章，刪除了“短期經(jīng)營決策”的相關(guān)內(nèi)容；第二十二章，由原第十六章“責(zé)任會計”相關(guān)內(nèi)容和原第十七章“績效評價及激勵模式”的相關(guān)內(nèi)容合并而成，增加了“投資報酬率”及“經(jīng)濟利潤模型”等內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

首先，制定具體的學(xué)習(xí)計劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端。考生們也可以根據(jù)課程輔導(dǎo)的進度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時間。“有所側(cè)重”有兩層含義：(1)側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第5章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第12章、第22章等；(2)側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因為近年新增、變化的內(nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第13章、第14章等；考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點，突破難點，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

篇（11）

拿小顧的職業(yè)來舉例，公務(wù)員，多少人眼中的鐵飯碗，需要規(guī)劃謀劃嗎？答案是肯定的。正因為公務(wù)員這種特殊行業(yè)，才更需要做好職業(yè)規(guī)劃。人的本性都是懶惰了，失去了市場自由競爭的機制，容易變成溫水中的青蛙，每天渾渾噩噩過日子，在不知不覺的安逸中失去競爭力，一旦市場被打開，輕輕松松被超越、被替代。到那時候再來后悔，為時晚矣。

公務(wù)員其實也有行業(yè)之分，小顧在稅務(wù)系統(tǒng)，相對來說專業(yè)性較強，她自己本身非科班出身。完全可以給自己制定一個3-5年的學(xué)習(xí)計劃，在會計和稅收專業(yè)上更近一步，可以在職讀一個相關(guān)專業(yè)的研究生，也可以通過職稱考試加強學(xué)習(xí)，比如初級會計職稱、注冊會計師、稅務(wù)師等，甚至是國際認證的ACCA，一方面可以通過學(xué)習(xí)，讓自己在行業(yè)內(nèi)具備更強的專業(yè)性；另外一方面是可以保持自己持續(xù)進步的狀態(tài)，這非常重要。