緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇考核自評(píng)報(bào)告范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1、我鎮(zhèn)設(shè)財(cái)政所，人員編制4人，現(xiàn)有人員2人，均有大學(xué)專科學(xué)歷及會(huì)計(jì)從業(yè)資格證；

2、有達(dá)到規(guī)定的獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和檔案室，必備的辦公設(shè)備齊全，財(cái)金網(wǎng)絡(luò)通暢，運(yùn)行正常，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、數(shù)據(jù)管理、安全防護(hù)符合規(guī)定。

二、制度建設(shè)

1、建立了預(yù)算收支管理、資產(chǎn)管理、現(xiàn)金管理、印章管理、票據(jù)管理、檔案管理、資金監(jiān)管等基礎(chǔ)工作制度；

2、建立了惠民補(bǔ)貼、機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)、預(yù)決算和財(cái)政收支公開(kāi)公示制度；

3、建立了崗位責(zé)任制度、內(nèi)部管理等內(nèi)控制度；

4、建立了廉政建設(shè)責(zé)任制、廉潔自律和重大事項(xiàng)報(bào)告等廉政制度。

三、收支管理和服務(wù)能力

1、預(yù)算編制程序規(guī)范，內(nèi)容完整并按時(shí)報(bào)人大審查批準(zhǔn)；

2、按照有關(guān)規(guī)定開(kāi)設(shè)銀行賬戶，單位已辦理公務(wù)卡,并通過(guò)公務(wù)卡實(shí)行支付，所有支出通過(guò)轉(zhuǎn)賬結(jié)算，不實(shí)行現(xiàn)金支付；

3、非稅收入嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線管理，應(yīng)收盡收，無(wú)截留、挪用、坐收坐支等違規(guī)行為；

4、鎮(zhèn)鎮(zhèn)財(cái)政資金信息通達(dá)；

5、資金使用按規(guī)定時(shí)限進(jìn)行公開(kāi)公示，并設(shè)置監(jiān)督電話和舉報(bào)箱；

6、建立資金監(jiān)管抽查巡查制度，對(duì)抽查巡查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)整改落實(shí)；

7、所有補(bǔ)貼（助）資金通過(guò)“一卡通”兌付，兌付率100%，無(wú)事件；

8、設(shè)置了辦事指南和崗位職責(zé)標(biāo)牌。

四、日常工作

1、年初有工作計(jì)劃，年終進(jìn)行工作總結(jié)；

2、賬務(wù)處理、記賬憑證、賬簿裝訂和歸檔及時(shí)規(guī)范；

3、鎮(zhèn)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)決算按規(guī)定時(shí)間完成，定期開(kāi)展鎮(zhèn)鎮(zhèn)財(cái)政資金對(duì)賬工作；

4、建立資產(chǎn)登記、管理臺(tái)賬，并及時(shí)尋入系統(tǒng)，日常報(bào)表及資料按時(shí)完成。

五、存在的問(wèn)題

1、鎮(zhèn)財(cái)政所編制4人，實(shí)有2人，存在人員配備不足的情況；

2、政府采購(gòu)按規(guī)定和法定程序?qū)嵤┎粔颍嬖谙炔少?gòu)后申報(bào)的現(xiàn)象；

篇（2）

一、校務(wù)運(yùn)行方面

嚴(yán)格落實(shí)黨建工作這責(zé)任制，做好黨員管理工作，認(rèn)真落實(shí)“”、主題黨日、民主評(píng)議黨員等制度，組織生活規(guī)范有序，認(rèn)真落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定及黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，實(shí)行黨務(wù)公開(kāi)。

按要求完成教育民生工程目標(biāo)任務(wù)；建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助全覆蓋，資助標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行最高檔，資助資金及時(shí)足額發(fā)放，無(wú)因貧困輟學(xué)現(xiàn)象，安全平穩(wěn)實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐午間供餐。

按照省頒課程計(jì)劃開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí);均衡分班；認(rèn)真落實(shí)教育部“六條禁令”，嚴(yán)禁教師有償家教、有償補(bǔ)課，；沒(méi)有違規(guī)使用教輔資料；學(xué)生每天在校接受教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，不超過(guò)7小時(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，在醒目位置設(shè)有收費(fèi)公示欄，長(zhǎng)期公示收費(fèi)項(xiàng)目；正確應(yīng)對(duì)并及時(shí)妥善處理網(wǎng)絡(luò)輿情。

二、隊(duì)伍建設(shè)方面

班子成員分工協(xié)作，職責(zé)明確，重大事項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究決定。群眾滿意度高。班子成員兼課率80％.

建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真規(guī)范從教行為，師德教育、宣傳、考核、獎(jiǎng)懲等措施有效。師德資料齊全。

制定教師考勤、銷假、在崗情況月報(bào)等制度并嚴(yán)格執(zhí)行。

積極派遣、組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)；完成上級(jí)布置的干部、教師培訓(xùn)任務(wù)，有骨干教師培養(yǎng)機(jī)制和辦法，注重發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用。

建立切實(shí)可行的教師績(jī)效考核實(shí)施方案，評(píng)優(yōu)評(píng)先、績(jī)效工資分配等手段的激勵(lì)作用得到較好發(fā)揮。

三、學(xué)校管理方面

（一）民主管理

學(xué)校建立健全黨政會(huì)議議事規(guī)則，研究決定學(xué)校重大事項(xiàng)，校務(wù)公開(kāi)規(guī)范有序，加強(qiáng)財(cái)務(wù)公開(kāi)工作。依法治校，每年至少召開(kāi)一次教代會(huì)，審議學(xué)校重大事項(xiàng)和財(cái)務(wù)情況。

（二）德育管理

建立和落實(shí)班主任考核工作，班主任每學(xué)期不定期開(kāi)展家訪活動(dòng)。

嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)升降旗制度，做好國(guó)旗下的講話，利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律及做人教育。

團(tuán)、隊(duì)、工會(huì)組織發(fā)揮作用，成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每學(xué)年開(kāi)展好活動(dòng)。

開(kāi)設(shè)德育課程和專題教育，廣泛開(kāi)展環(huán)保、節(jié)儉等專題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

（三）教學(xué)管理

制定常規(guī)教學(xué)管理（計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、檢測(cè)與輔導(dǎo)等）督查與評(píng)價(jià)制度并認(rèn)真落實(shí)。扎實(shí)組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)并進(jìn)行學(xué)生成績(jī)分析（1分）

“八室”管理規(guī)范，使用材料真實(shí)齊備。

校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、教師每學(xué)期經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

落實(shí)控輟保學(xué)措施，小學(xué)、初中無(wú)輟學(xué)學(xué)生，關(guān)愛(ài)留守兒童、殘疾兒童工作扎實(shí)。

（三）后勤管理

對(duì)校舍、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、文體器材、生活設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)施、安全設(shè)施建立相應(yīng)的管理制度，提高使用效率。危險(xiǎn)化學(xué)品室建設(shè)達(dá)標(biāo)，全國(guó)信息化進(jìn)展系統(tǒng)填報(bào)完成。

（四）安全管理

疫情防控工作扎實(shí)開(kāi)展，學(xué)校封閉管理，有師生晨午檢記錄及出省市流向登記。

制訂安全計(jì)劃、制度、預(yù)案、演練方案并經(jīng)常開(kāi)展宣傳活動(dòng)，隱患排查臺(tái)帳建立、有解決措施。

學(xué)生教室、食堂及其他教學(xué)設(shè)施中無(wú)安全隱患，交通安全無(wú)隱患；在建工程施工現(xiàn)場(chǎng)隔離規(guī)范，無(wú)安全隱患，學(xué)校實(shí)施封閉管理，配齊門(mén)衛(wèi)室“件”，配備保安。（1）。

學(xué)校食堂衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員健康持證率、食品原料索證索票率分別達(dá)100%，食品留樣規(guī)范。

（五）校園環(huán)境

校園環(huán)境綠化、凈化、美化、亮化，基本無(wú)痰跡，無(wú)丟棄雜物，無(wú)亂涂亂畫(huà)，無(wú)衛(wèi)生死角，做到綠化充分，花木管理好。

班級(jí)室內(nèi)布置重在體現(xiàn)教育性、科學(xué)性，有特色。

有宣傳櫥窗、板報(bào)等文化載體，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。

（六）教科研管理

學(xué)校及教研組的教研計(jì)劃、制度、活動(dòng)記錄齊全，認(rèn)真組織教師集體備課，研究活動(dòng)注重實(shí)效；組織教師按要求積極參與各級(jí)教研活動(dòng)及優(yōu)質(zhì)課或優(yōu)秀課例展評(píng)活動(dòng)，。

安徽基礎(chǔ)教育資源平臺(tái)注冊(cè)與使用正常。

四、教育質(zhì)量方面

學(xué)生行為習(xí)慣、精神風(fēng)貌、文明禮儀、法制觀念、心理狀態(tài)綜合表現(xiàn)良好，本年度無(wú)學(xué)生犯罪現(xiàn)象。

建立和落實(shí)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀班集體的工作制度。

2020年中考取得優(yōu)異成績(jī)，其中省示范高中壽縣一中統(tǒng)招1人定向9人，淮南二中定向錄取1人，700以上13人。

篇（3）

1、由我局牽頭，與區(qū)規(guī)劃分局、區(qū)房產(chǎn)局聯(lián)合召開(kāi)了圍繞推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)提升辦事效能和服務(wù)水平動(dòng)員會(huì)（2分）

2、區(qū)效能辦、區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)局、區(qū)房產(chǎn)局、區(qū)規(guī)劃分局聯(lián)合發(fā)文，制定了《區(qū)圍繞推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)提升辦事效能和服務(wù)水平工作實(shí)施方案》（廬效辦字［2011］11號(hào)）（2分）

3、實(shí)施方案明確了圍繞推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)提升辦事效能工作機(jī)制及辦法（2分）

4、向市建設(shè)局城鎮(zhèn)化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)了實(shí)施方案（2分）

二、落實(shí)工作任務(wù)（90分）

1、強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃編制（5分）

2、強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃制度建設(shè)（18分）

3、強(qiáng)化城鄉(xiāng)規(guī)劃監(jiān)督管理（15分）

以上三項(xiàng)工作由區(qū)規(guī)劃分局負(fù)責(zé)落實(shí)

4、強(qiáng)化城鎮(zhèn)化督查考核（16分）

8）支持政策到位情況（8分）

我們正在與土管、公安、衛(wèi)生、教育、社保等部門(mén)聯(lián)系，收集材料，爭(zhēng)取不少于4項(xiàng)，不扣分。

9）城鎮(zhèn)化督查考核方面（8分）

①配合市做好4次督導(dǎo)檢查工作，我們正在建立文字材料，力爭(zhēng)不扣分

②按時(shí)按要求做好年終考核自查工作，我們正在制定年終考核方案

③組織開(kāi)展督導(dǎo)檢查和年終考核工作，我們準(zhǔn)備近期組織

5、強(qiáng)化示范鎮(zhèn)督查考核（18分）

10）組織管理（10分）。鎮(zhèn)新城示范鎮(zhèn)成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了項(xiàng)目工程指揮部，落實(shí)工作經(jīng)費(fèi)及相關(guān)辦事人員，每月我們不少于2次進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對(duì)示范鎮(zhèn)工作進(jìn)行調(diào)度達(dá)6次。這項(xiàng)工作不扣分。

11）規(guī)劃編制及推進(jìn)方面（9分）

6月底完成重點(diǎn)地段修建性詳細(xì)規(guī)劃編制（區(qū)規(guī)劃分局負(fù)責(zé)），示范鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)設(shè)施項(xiàng)目數(shù)量、工程量、投資額比上年均提高，項(xiàng)目建設(shè)按進(jìn)度保質(zhì)保量完成情況，我們正在收集材料，力爭(zhēng)不扣分是。

12）支持政策措施到位情況（5分）

篇（4）

（一）學(xué)校基本情況

（二）領(lǐng)導(dǎo)重視

建校以來(lái)，我校得到了縣委、縣政府、縣教育、安居鎮(zhèn)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持，有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校檢查督導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作，使我校各項(xiàng)工作得以健康開(kāi)展。我校堅(jiān)決按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，落實(shí)好基礎(chǔ)教育的有關(guān)精神，吸收適齡兒童到校接受義務(wù)教育，并把爭(zhēng)創(chuàng)“縣級(jí)示范學(xué)校”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，讓適齡兒童接受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育,為學(xué)生的發(fā)展奠基。

（三）堅(jiān)持依法治校

1、強(qiáng)化控輟保學(xué)

鞏固提高“普九”成果，對(duì)創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展關(guān)系重大。為此，我校不斷強(qiáng)化教育行政部門(mén)和中小學(xué)校控輟保學(xué)工作的責(zé)任意識(shí)，按照隨縣制訂的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校控輟保學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了分區(qū)域、分階段的控輟責(zé)任目標(biāo)，堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的控輟保學(xué)原則，實(shí)行“防輟重點(diǎn)單位”管理制度，完善了防輟控輟責(zé)任制度，層層落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任。堅(jiān)持開(kāi)展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)，上門(mén)宣傳義務(wù)教育法的有關(guān)精神，對(duì)有困難的家庭實(shí)施“兩免一補(bǔ)”照顧，讓學(xué)生都能上得起學(xué)。

2、規(guī)范收費(fèi)行為

學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按預(yù)算開(kāi)支，無(wú)超標(biāo)現(xiàn)象，做到預(yù)算與決算相符，確保義務(wù)教育保障機(jī)制的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行縣局收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，免收學(xué)雜費(fèi)，課本費(fèi)，住宿費(fèi)，不擅立收費(fèi)項(xiàng)目，不搭車收費(fèi)，同時(shí)認(rèn)真執(zhí)行貧困生資助政策，關(guān)心貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活。規(guī)范申請(qǐng)，審批、公示程序，使貧困學(xué)生真正感受到黨的關(guān)懷。

3、規(guī)范辦學(xué)行為

①嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊，開(kāi)足，上好規(guī)定課程。

②嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校嚴(yán)格按照三表上課，杜絕教師向?qū)W生直接或間接攤派資料。

③循環(huán)教材使用與管理井然有序，進(jìn)行回收、破損登記，并進(jìn)行了熏蒸消毒。

④加強(qiáng)學(xué)籍規(guī)范管理，不分重點(diǎn)班和實(shí)驗(yàn)班。

⑤規(guī)范教師教學(xué)行為，重溫《課堂教學(xué)十不準(zhǔn)》，不體罰和變相體罰學(xué)生。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

1、學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，校長(zhǎng)培訓(xùn)取得合格證書(shū)，持證上崗。

3、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，注重教師教科研水平的提高。學(xué)校堅(jiān)持以活動(dòng)、課題研究、課堂比武、教育觀摩學(xué)習(xí)等方式不斷提高教師教育教學(xué)水平，提高教師素質(zhì)

4、學(xué)校等各項(xiàng)規(guī)章管理制度齊全，績(jī)效考核制度、教師獎(jiǎng)勵(lì)、激勵(lì)制度完備。

（五）教育教學(xué)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，踐行“新教育”。堅(jiān)持以人為本，德育為先的原則，堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、行為規(guī)范等養(yǎng)成教育，心理健康、法制教育等。

學(xué)校按照國(guó)家省頒布課程計(jì)劃組織教學(xué)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，學(xué)生作業(yè)適中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、動(dòng)手、創(chuàng)新能力。

學(xué)校重視體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國(guó)防教育等，每天陽(yáng)光鍛煉1小時(shí)，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，學(xué)校每學(xué)期舉行藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等，豐富學(xué)生的活動(dòng)。

學(xué)校健全校本教研及校本培訓(xùn)制度，聽(tīng)、評(píng)、備課制度、積極教研，教學(xué)教研成果顯著。

學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)考核，要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

（六）學(xué)校管理

校長(zhǎng)

教學(xué)

德育

后勤

政教處

教務(wù)室

年級(jí)組

教研組

學(xué)生會(huì)

總務(wù)處

工會(huì)

學(xué)校建立了各部門(mén)崗位責(zé)任制，財(cái)務(wù)制度、資產(chǎn)管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，對(duì)學(xué)生實(shí)施安全教育。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)校園安全檢查、巡查力度，堅(jiān)持學(xué)校安全自查，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)整改落實(shí)。同時(shí)積極尋求上級(jí)部門(mén)資金支持，對(duì)學(xué)校學(xué)生教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和飯?zhí)眠M(jìn)行維修翻新，創(chuàng)建放心食堂、放心宿舍，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、舒心、放心、滿意的校園。

（七）辦學(xué)水平

學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校有較好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦特色教育學(xué)校。普通話、武術(shù)操等特色教育，學(xué)生成績(jī)合格率100%，身體健康99.6%。根據(jù)我校服務(wù)區(qū)域組織并保證適齡兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工子女就近免試入學(xué)，貧困生得到資助，學(xué)校學(xué)生輟學(xué)率為0%。

（八）存在的問(wèn)題和努力方向

篇（5）

（一）總體思路

通過(guò)實(shí)施延伸績(jī)效管理，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的檢測(cè)與評(píng)價(jià)體系，及時(shí)掌握資金使用、政策落實(shí)進(jìn)展情況，客觀評(píng)價(jià)實(shí)施成效、績(jī)效目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度等情況，查找問(wèn)題，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一步推進(jìn)政策落實(shí)、完善項(xiàng)目運(yùn)行機(jī)制的建議，改進(jìn)落實(shí)措施，持續(xù)提高政策績(jī)效。

（二）基本原則

一是科學(xué)規(guī)范、客觀公正。按照“公平、公開(kāi)、公正”的要求，科學(xué)制定評(píng)估方法、量化考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采用規(guī)范的評(píng)估程序和方法，全面、準(zhǔn)確、客觀地衡量工作績(jī)效。

二是先易后難、簡(jiǎn)便易行。選擇能夠衡量政策績(jī)效的關(guān)鍵指標(biāo)，并且這些指標(biāo)具有權(quán)威性、容易獲取，評(píng)估方法和程序盡量簡(jiǎn)化。

三是定量定性、綜合評(píng)價(jià)。對(duì)評(píng)估指標(biāo)盡量量化，不能量化的定性指標(biāo)明確評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)過(guò)程和結(jié)果以及反映成效的關(guān)鍵指標(biāo)賦予相應(yīng)的權(quán)重，對(duì)政策項(xiàng)目績(jī)效做出綜合評(píng)價(jià)。

二、考核對(duì)象、內(nèi)容與指標(biāo)

本方案的考核對(duì)象為縣、區(qū)農(nóng)機(jī)局（事業(yè)發(fā)展中心）。

主要評(píng)估制度建設(shè)、重點(diǎn)工作、執(zhí)行實(shí)施、實(shí)施效果等內(nèi)容。共設(shè)立4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，10個(gè)二級(jí)指標(biāo)，同時(shí)實(shí)行一票否決。具體評(píng)估考核內(nèi)容與指標(biāo)詳見(jiàn)附表。

三、考核辦法

評(píng)估工作以各縣、區(qū)農(nóng)機(jī)局自評(píng)為主，市局負(fù)責(zé)查驗(yàn)核實(shí)，綜合各項(xiàng)指標(biāo)完成情況得出評(píng)估結(jié)果，形成評(píng)估報(bào)告。具體工作分為三個(gè)階段：

（一）自評(píng)

各縣、區(qū)農(nóng)機(jī)局對(duì)照績(jī)效管理內(nèi)容和具體指標(biāo)，自評(píng)打分，同時(shí)形成自評(píng)報(bào)告報(bào)市局。

（二）查驗(yàn)核實(shí)

市局采取資料查看與實(shí)地抽查相結(jié)合的方式，對(duì)縣、區(qū)農(nóng)機(jī)局自評(píng)報(bào)告和自評(píng)得分進(jìn)行查驗(yàn)核實(shí)。（1）資料審查。對(duì)報(bào)送的自評(píng)報(bào)告進(jìn)行逐一核實(shí)，并對(duì)每一項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行初步打分，必要時(shí)要求各地補(bǔ)充相關(guān)材料。（2）實(shí)地考核。采取隨機(jī)抽查的方式對(duì)部分縣、區(qū)政策落實(shí)情況進(jìn)行實(shí)地考核，對(duì)初步打分情況進(jìn)行修正后，形成績(jī)效評(píng)價(jià)報(bào)告。（3）結(jié)果評(píng)定。核實(shí)結(jié)果與自評(píng)分?jǐn)?shù)差異較大的，需提供文字說(shuō)明。

（三）綜合評(píng)估

根據(jù)查驗(yàn)核實(shí)情況，評(píng)出優(yōu)秀（分?jǐn)?shù)≥90）、良好（80≤分?jǐn)?shù)＜90）、一般（70≤分?jǐn)?shù)＜80）、較差（分?jǐn)?shù)＜70）四個(gè)檔次，提出表彰建議，形成延伸績(jī)效管理專項(xiàng)報(bào)告。

四、進(jìn)度安排

7月31日前，研究制定并下發(fā)實(shí)施方案。

10月20日前，縣區(qū)農(nóng)機(jī)局完成自評(píng)工作，報(bào)送自評(píng)報(bào)告和評(píng)分表。

10月26日前，市局組織資料審查和實(shí)地考核。

10月31日前，市局完成綜合評(píng)價(jià)報(bào)告并報(bào)省局。

五、結(jié)果運(yùn)用

依據(jù)評(píng)估結(jié)果，分析存在的問(wèn)題和原因，提出改進(jìn)措施建議，并運(yùn)用于下一年度績(jī)效管理的全過(guò)程，對(duì)評(píng)估結(jié)果為優(yōu)秀檔次的縣、區(qū)農(nóng)機(jī)局予以表彰。

六、保障措施

篇（6）

軌道車輛制動(dòng)課程是城市軌道交通車輛專業(yè)的一門(mén)專業(yè)核心課程，屬于理實(shí)一體化課程。本課程傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)定方式是由教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況及期末理論考試試卷的成績(jī)來(lái)確定的，在最后的成績(jī)?cè)u(píng)定中并沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，沒(méi)有體現(xiàn)出實(shí)踐課在理實(shí)一體化課程中的重要性。以至于部分學(xué)生實(shí)踐課敷衍了事，實(shí)踐報(bào)告抄襲嚴(yán)重，這種考核模式直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的不重視。因此，為了能夠充分發(fā)揮實(shí)踐課的作用，保證學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠具有滿足職業(yè)能力及崗位的需求，我們對(duì)本門(mén)課程的考核評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了改革。構(gòu)建了多元化考核評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等內(nèi)容。

1 多元化考核評(píng)價(jià)體系

本課程的考核評(píng)價(jià)體系在成績(jī)?cè)u(píng)定部分，過(guò)程考核占20%，實(shí)踐考核占40%，理論考核占40%。主要包括考核內(nèi)容、考核方法及考核形式3部分。其中過(guò)程考核主要考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，例如出勤情況、作業(yè)完成情況、課堂表現(xiàn)等；實(shí)踐考核主要考查學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中的態(tài)度（占10%），實(shí)踐報(bào)告書(shū)的評(píng)價(jià)（15%），操作考核（15%）；理論考核主要是考核學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握情況，通過(guò)期末試卷的方式（40%）。

1.1 考核內(nèi)容的優(yōu)化 本課程為了建立起科學(xué)合理的理實(shí)一體化教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系，針對(duì)實(shí)踐課部分首先在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了優(yōu)化重組，構(gòu)建了以實(shí)踐技術(shù)為主的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系；其次，為了讓學(xué)生掌握相應(yīng)的實(shí)踐操作技術(shù)，編寫(xiě)實(shí)踐項(xiàng)目操作要求及評(píng)分要點(diǎn)，并按考核評(píng)價(jià)體系的要求進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。具體包括：①實(shí)踐操作考核，從實(shí)踐項(xiàng)目中抽取具有代表性的項(xiàng)目，考核的內(nèi)容重要是針對(duì)不同的實(shí)踐項(xiàng)目選擇合適的使用工具，由教師根據(jù)考核要點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，在操作的過(guò)程中操作步驟是否正確合理等。②實(shí)踐報(bào)告書(shū)的評(píng)價(jià)，其中加大了在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生是否表現(xiàn)出了創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)合作精神部分的權(quán)重。主要是針對(duì)是否獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐結(jié)果的分析情況、實(shí)踐過(guò)程的記錄情況以及實(shí)踐報(bào)告書(shū)的填寫(xiě)情況等。重點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐中有沒(méi)有靈活應(yīng)用課堂中講授的相關(guān)理論知識(shí)，能否自行設(shè)計(jì)出與車輛制動(dòng)相關(guān)的故障并解決故障的能力等。③實(shí)踐態(tài)度評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主要是針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程的參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。④實(shí)踐過(guò)程評(píng)價(jià)，主要是包括實(shí)踐理論、實(shí)踐操作技術(shù)的掌握情況及實(shí)踐效果等，是學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)每個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。

1.2 考核方法的多元化 學(xué)生的考核成績(jī)由過(guò)去的平時(shí)表現(xiàn)與期末試卷考核轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程考核與終結(jié)考核，在終結(jié)考核中加入了實(shí)踐考核的部分。使考核成績(jī)更加全面，也使學(xué)生更加注重實(shí)踐課，從而加強(qiáng)了學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手操作的能力，在操作的過(guò)程中又掌握了相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)加深了對(duì)理論知識(shí)的理解。

1.3 考核形式的完善 將考核的形式由單一的教師評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自我評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。為此，我們?yōu)橄鄳?yīng)的實(shí)踐課編制了學(xué)生自評(píng)表，自評(píng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、理論理論知識(shí)的掌握情況、實(shí)踐操作的能力四個(gè)部分；評(píng)定等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差四級(jí)和相應(yīng)的權(quán)重比。并將學(xué)生自評(píng)系統(tǒng)的意義、要求作了詳細(xì)的說(shuō)明，要求學(xué)生在完成實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告的同時(shí)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)；教師則在批改實(shí)踐報(bào)告時(shí)查閱學(xué)生自評(píng)情況，對(duì)自評(píng)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正，使其逐漸規(guī)范。學(xué)生自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)的建立對(duì)由教師的單一評(píng)價(jià)起到了有效的補(bǔ)充作用，強(qiáng)化了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體意識(shí)。

2 理實(shí)一體化課程考核評(píng)價(jià)體系的特色

2.1 建立了學(xué)生自評(píng)系統(tǒng) 傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)是通過(guò)教師單方面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)只注重終結(jié)而忽視過(guò)程，從而也忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)在教學(xué)過(guò)程中的主體地位。理實(shí)一體化課程學(xué)生自評(píng)系統(tǒng)的建立，更注重了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的狀態(tài)。不僅可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題能夠進(jìn)相應(yīng)的提問(wèn)及思考，積極的找到答案。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐課的考核權(quán)重，強(qiáng)化了學(xué)生的能力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，還同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、客觀、實(shí)事求是的對(duì)自己作出評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)的結(jié)果來(lái)改善自己的學(xué)生狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2 師生互動(dòng)平臺(tái)的建立 在實(shí)踐項(xiàng)目自評(píng)表中學(xué)生除了對(duì)本項(xiàng)目的實(shí)踐操作情況作出自評(píng)外，還建立了師生互動(dòng)平臺(tái)，包括對(duì)本次實(shí)踐課中實(shí)踐者在實(shí)踐過(guò)程中遇到了怎樣的問(wèn)題，這種問(wèn)題應(yīng)該如何解決，有幾種解決的方案；如有機(jī)會(huì)想再操作那些方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有沒(méi)有創(chuàng)新性的建議和對(duì)實(shí)踐課的內(nèi)容方法的改革等幾個(gè)欄目。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)和總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目報(bào)告及在操作過(guò)程中沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)的參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有利于課程更好的展開(kāi)。

2.3 增加了實(shí)訓(xùn)設(shè)施的利用率 傳統(tǒng)的實(shí)踐設(shè)備的使用往往是根據(jù)教師對(duì)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的要求為學(xué)生安排相應(yīng)的使用時(shí)間和內(nèi)容，不考慮學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的差異。而師生互動(dòng)平臺(tái)的建立，為實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用狀況提供了一種新的開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備利用率的模式。即每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己階段性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作情況，提出針對(duì)這個(gè)項(xiàng)目中所使用的實(shí)訓(xùn)器材還想怎樣運(yùn)用達(dá)到其他的目的。這樣可以使學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由原來(lái)的要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)本課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，有效地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐課的重視程度，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解，強(qiáng)化了理論知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神。更主要的是通過(guò)考核評(píng)價(jià)體系的重新構(gòu)建，可以更合理、更客觀、更全面的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

第二條本細(xì)則用于對(duì)市（州）總工會(huì)、省產(chǎn)業(yè)(局)工會(huì)、企業(yè)(集團(tuán))公司工會(huì)的工作考核。各地各單位要高度重視工作目標(biāo)任務(wù)的按時(shí)完成，加強(qiáng)管理，精心組織，明確責(zé)任，整頓和改進(jìn)作風(fēng)，努力推進(jìn)工會(huì)機(jī)關(guān)規(guī)范化建設(shè)和效能建設(shè)，為工會(huì)工作服務(wù)大局、服務(wù)職工提供保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

第三條工作目標(biāo)考核在省總工會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。根據(jù)考核內(nèi)容設(shè)5個(gè)考核組，負(fù)責(zé)初評(píng)打分。五個(gè)考核組初評(píng)后，召開(kāi)聯(lián)審會(huì)議全面考評(píng)，并確定重點(diǎn)抽查單位，經(jīng)抽查后，提出考核結(jié)果等次建議報(bào)省總工會(huì)主席辦公會(huì)議審定。

目標(biāo)考核日常管理工作由省總工會(huì)組織部負(fù)責(zé)。

三、考核內(nèi)容

第四條考核內(nèi)容見(jiàn)“2008年度工會(huì)工作目標(biāo)考核內(nèi)容及自查自評(píng)情況申報(bào)表”（年終申報(bào)材料根據(jù)考核內(nèi)容申報(bào)，并填報(bào)該表）。

第五條重大工作創(chuàng)新考核加分。考核內(nèi)容之外，鼓勵(lì)解放思想、拓展思路、大膽創(chuàng)新，尊重基層實(shí)踐和首創(chuàng)精神，對(duì)工會(huì)工作重大創(chuàng)新給予加分。重大創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)：

㈠具有創(chuàng)新意義。在2008年工作實(shí)踐中創(chuàng)造性的探索、策劃、實(shí)施，形成時(shí)代特征、地方特色、工會(huì)特點(diǎn)的工作成果；在全省為首創(chuàng)。

㈡初步形成機(jī)制。創(chuàng)新成果已在本地實(shí)施，并在實(shí)踐中形成了較為完整、可行的制度或較為規(guī)范的工作機(jī)制。

㈢具有推廣價(jià)值。創(chuàng)新成果在本地實(shí)施取得了顯著、公認(rèn)的社會(huì)效果，在全省工會(huì)系統(tǒng)具有推廣價(jià)值。

四、程序方法

第六條工作目標(biāo)考核實(shí)行日常考核和年度考核相結(jié)合的方法。日常考核主要督查工會(huì)日常工作運(yùn)行情況和目標(biāo)任務(wù)完成進(jìn)度。年度考核以本《實(shí)施細(xì)則》和我省“全國(guó)工會(huì)統(tǒng)計(jì)年報(bào)”為基本依據(jù)，以各被考核單位申報(bào)的2008年度工會(huì)工作目標(biāo)考核自查自評(píng)工作報(bào)告為基礎(chǔ)，采取全面核查和重點(diǎn)抽查相結(jié)合的方法進(jìn)行。抽查組的組成、被抽查單位和抽查內(nèi)容由省總工會(huì)五個(gè)考核組聯(lián)審會(huì)議確定。確定為重點(diǎn)抽查單位的，由抽查組出發(fā)前電話通知。重點(diǎn)抽查方法另行制定。

第七條工作目標(biāo)考核實(shí)行百分制。加分或減分嚴(yán)格按照考核內(nèi)容的規(guī)定進(jìn)行。

第八條各被考評(píng)單位于2008年11月下旬開(kāi)始對(duì)當(dāng)年度工會(huì)工作目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行自查自評(píng)，并于12月10日前將自查自評(píng)工作報(bào)告報(bào)省總組織部。自查自評(píng)工作報(bào)告須經(jīng)本級(jí)工會(huì)主席辦公會(huì)議或主要領(lǐng)導(dǎo)同意。自查自評(píng)工作報(bào)告內(nèi)容必須詳實(shí)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以本單位報(bào)省總“全國(guó)工會(huì)統(tǒng)計(jì)年報(bào)”為準(zhǔn)，如發(fā)現(xiàn)實(shí)際數(shù)據(jù)與上報(bào)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不符，將酌情扣分。

第九條工作目標(biāo)考核有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，按政策規(guī)定執(zhí)行。

五、否決條件

第十條有下列情形之一者，實(shí)行一票否決：

㈠截留、挪用或變相挪用工會(huì)上解經(jīng)費(fèi)或其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；不上解或未上解工會(huì)經(jīng)費(fèi)；

㈡在工作中出現(xiàn)重大失誤，對(duì)全局造成重大影響和損失；

篇（8）

（一）建制鎮(zhèn)：碧陽(yáng)鎮(zhèn)、宏村鎮(zhèn)、西遞鎮(zhèn)、漁亭鎮(zhèn)

（二）一般集鎮(zhèn)：柯村鄉(xiāng)、宏潭鄉(xiāng)、美溪鄉(xiāng)、洪星鄉(xiāng)

二、考評(píng)內(nèi)容

（一）城鎮(zhèn)建設(shè)：主要考核城鎮(zhèn)化水平、項(xiàng)目建設(shè)、城鎮(zhèn)功能、鎮(zhèn)容鎮(zhèn)貌。

（二）規(guī)劃管理：主要考核城鄉(xiāng)規(guī)劃編制、規(guī)劃執(zhí)行與管理、建筑風(fēng)貌控制。

（三）經(jīng)濟(jì)發(fā)展：主要考核城鎮(zhèn)財(cái)政總收入、農(nóng)民人均純收入等指標(biāo)增幅。

三、考評(píng)方法及程序

以日常考核和年終考核相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（一）日常考核

縣建設(shè)局每月不定期對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)地考核檢查，了解和掌握工作進(jìn)度，查閱相關(guān)資料、臺(tái)帳，并將考核檢查結(jié)果記錄在案，作為年終考評(píng)的依據(jù)之一。

（二）年終考核

分三個(gè)階段進(jìn)行

1、自查評(píng)分階段。按照考評(píng)內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行自查自糾，并準(zhǔn)備好自評(píng)報(bào)告（自評(píng)報(bào)告包括本年度城鎮(zhèn)建設(shè)工作總結(jié)、自評(píng)結(jié)果、相關(guān)證明材料等），以鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府正式文件向縣建設(shè)局報(bào)送。該階段于本年度12月28日前結(jié)束。

2、復(fù)查審核階段。由縣建設(shè)局牽頭，規(guī)劃、國(guó)土、農(nóng)業(yè)、發(fā)改、財(cái)政、統(tǒng)計(jì)、民政、市容等部門(mén)共同參與，依據(jù)考評(píng)辦法，逐項(xiàng)復(fù)核各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的自評(píng)材料，形成復(fù)核認(rèn)定的評(píng)分結(jié)果。縣建設(shè)局結(jié)合日常考核情況，確定最終考核表彰名次，報(bào)縣政府審定。該階段于次年1月8日前結(jié)束。

3、總結(jié)表彰階段。在縣委、縣政府年度表彰大會(huì)上，對(duì)獲獎(jiǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行表彰。

四、考評(píng)工作要求

（一）城鎮(zhèn)建設(shè)考核評(píng)比，主要看建設(shè)成效，看發(fā)展實(shí)績(jī)，看管理水平，體現(xiàn)縣政府提出的“六比六看”（比發(fā)展、看位次，比增量、看變化，比項(xiàng)目、看投資，比特色、看產(chǎn)業(yè)，比爭(zhēng)先、看干勁，比績(jī)效、看貢獻(xiàn)）的要求，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)年城鎮(zhèn)建設(shè)各項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)比。

篇（9）

按照醫(yī)院工作安排，擬定于2019年元月2日至3日對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行年度考核，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)明確如下：

一、目的

為促進(jìn)各科室負(fù)責(zé)人管理能力提升，推進(jìn)醫(yī)院快速穩(wěn)步發(fā)展，構(gòu)建一支有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)新的中高層管理隊(duì)伍，切實(shí)為實(shí)現(xiàn)醫(yī)院整體戰(zhàn)略目標(biāo)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長(zhǎng)：總經(jīng)理陳生

副組長(zhǎng)：院長(zhǎng)權(quán)正良

委　員：經(jīng)營(yíng)部主任陳劍輝、辦公室主任趙軍寶

主要負(fù)責(zé)此次考核的組織領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)的述職報(bào)告考評(píng)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人綜合能力考評(píng)及組織滿意度調(diào)查等工作。其中，院領(lǐng)導(dǎo)考核（述職報(bào)告、綜合能力考核）打分占60%、委員考核（述職報(bào)告、綜合能力考核）打分占40%。

三、評(píng)選范圍

全部中層領(lǐng)導(dǎo)參與所有考核，但以下中層只參加考核不參與排名評(píng)選，考核分?jǐn)?shù)僅作參考。

（一）入職未滿一年者；

（二）因個(gè)人責(zé)任缺失給醫(yī)院造成損失或投訴者；

（三）一個(gè)季度遲到早退累計(jì)超過(guò)30次者。

四、考核內(nèi)容、分值及方法

總分300分，分五個(gè)部分組成。

1.滿意度調(diào)查。分值100分，采用不記名調(diào)查方式由各科室部門(mén)員工及銜接科室員工對(duì)科室負(fù)責(zé)人滿意度調(diào)查評(píng)分，最終得分為評(píng)分平均值。

2.述職報(bào)告。分值80分，由個(gè)人結(jié)合PPT進(jìn)行年度工作報(bào)告，主要報(bào)告完成的主要工作，存在的問(wèn)題，下步整改措施及2019年工作計(jì)劃,考核組根據(jù)述職人員匯報(bào)情況綜合打分（主要體現(xiàn)完成工作情況）。

3.綜合能力考核。分值90分，由考核組結(jié)合各部門(mén)負(fù)責(zé)人平時(shí)完成任務(wù)的能力（2018年目標(biāo)完成情況）、管理水平、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力、責(zé)任心、遵章守紀(jì)等方面進(jìn)行綜合考核打分。

4.中層互評(píng)。分值15分，主要由工作中有相互關(guān)聯(lián)的中層結(jié)合自己工作觀察、平時(shí)工作溝通及協(xié)作完成任務(wù)方面進(jìn)行考核，重點(diǎn)突出專業(yè)水平、大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、溝通能力等方面。

5.個(gè)人自評(píng)。分值15分，主要由個(gè)人結(jié)合榮譽(yù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、行為規(guī)范、服從意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、職責(zé)意識(shí)等六個(gè)方面進(jìn)行自我畫(huà)像，自我打分。

五、排名及獎(jiǎng)勵(lì)

2018年年度考核分?jǐn)?shù)及排名在元月份第二周周例會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，個(gè)人總得分為所有單項(xiàng)考核分值之和（即院領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核平均分的60%＋委員綜合能力考核平均分的40%＋互評(píng)分＋自評(píng)分＋滿意度調(diào)查分），對(duì)于獲得年度考核第一名、第二名、

第三名分別給予1000元、800元、500元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)在年會(huì)時(shí)發(fā)放。

六、要求

一要精心準(zhǔn)備。各部門(mén)負(fù)責(zé)人要高度重視年度考核，要認(rèn)真梳理2018年一年來(lái)的工作，總結(jié)成績(jī)，反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，周密計(jì)劃2019年工作，確保通過(guò)考核，促進(jìn)個(gè)人改進(jìn)工作。

二要公平公正。考核組要一碗水端平，一把尺子量到底，做到公平公正公開(kāi)；全體員工要以公正的心態(tài)，以改進(jìn)工作為前提，滿意度調(diào)查要實(shí)事求是，不得應(yīng)付。

三要嚴(yán)密組織。辦公室要搞好計(jì)劃，提前兩天通知全體中層領(lǐng)導(dǎo)參加考評(píng)的具體時(shí)間，做好準(zhǔn)備工作；滿意度調(diào)查前要搞好思想發(fā)動(dòng)，提高員工的參與意識(shí)。

附件：1.《中層領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核表》（任務(wù)量化部門(mén)）

2.《中層領(lǐng)導(dǎo)綜合能力考核表》（任務(wù)非量化部門(mén)）

3.《中層領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人自評(píng)表》

4.《中層領(lǐng)導(dǎo)互評(píng)表》

5.《中層領(lǐng)導(dǎo)滿意度調(diào)查》

6.《述職報(bào)告評(píng)分表》

             

篇（10）

在業(yè)績(jī)考核體系設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從公司整體利益最大化出發(fā)，以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，將預(yù)算管理和業(yè)績(jī)考核相結(jié)合，考慮管理效果、安全生產(chǎn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等因素，以效益(社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益)為核心，按照“內(nèi)容全面、突出重點(diǎn)、客觀公正、操作簡(jiǎn)便”的原則制定．在綜合上述第一點(diǎn)涵蓋的管理內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者以某國(guó)有交通投資集團(tuán)對(duì)下屬運(yùn)營(yíng)公司業(yè)績(jī)考核為例，對(duì)各項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行分解，設(shè)定考核指標(biāo)，劃定指標(biāo)權(quán)重，并對(duì)一些考核指標(biāo)的考核細(xì)則進(jìn)行簡(jiǎn)單描述．

1選擇可量化的考核評(píng)價(jià)體系

為減少人為因素，增強(qiáng)考核評(píng)價(jià)體系的可操作性，對(duì)業(yè)績(jī)考核體系應(yīng)盡量實(shí)行量化打分．最直觀的方法是實(shí)行百分制，即將各項(xiàng)考核指標(biāo)達(dá)標(biāo)設(shè)定為基準(zhǔn)值，折算后為100分．當(dāng)出現(xiàn)不達(dá)標(biāo)項(xiàng)時(shí)，按考核細(xì)則扣分;當(dāng)出現(xiàn)超標(biāo)完成時(shí)，按考核細(xì)則加分．考核的周期以一年為限，與公歷年同步，這樣有利于使用財(cái)務(wù)預(yù)算、決算指標(biāo)，提高考核的權(quán)威性和準(zhǔn)確性．

2選擇可靠的考核依據(jù)

通常可以作為業(yè)績(jī)考核的依據(jù)有:企業(yè)年度財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告、年度財(cái)務(wù)決算報(bào)告、業(yè)務(wù)部門(mén)提供的各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、經(jīng)上級(jí)主管部門(mén)或董事會(huì)批準(zhǔn)的年度工作計(jì)劃、行業(yè)主管部門(mén)的年度或階段性評(píng)價(jià)結(jié)果、對(duì)特殊情況經(jīng)核定的經(jīng)營(yíng)成果資料等．

3指標(biāo)分類實(shí)行板塊化

基于高速公路運(yùn)營(yíng)公司的三大管理屬性，將考核指標(biāo)分為四大板塊，即財(cái)務(wù)管理、運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、行政管理．四大類指標(biāo)的權(quán)重分別為40%、30%、15%、15%．權(quán)重分配的原則是:運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、行政管理指標(biāo)用以約束管理行為，財(cái)務(wù)管理指標(biāo)可以體現(xiàn)管理效果．所以，運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、行政管理指標(biāo)之和與財(cái)務(wù)管理指標(biāo)之比為60%∶40%．在運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)管理、行政管理三項(xiàng)指標(biāo)中，作為運(yùn)營(yíng)公司，運(yùn)營(yíng)服務(wù)職能是涵蓋內(nèi)容最多的，占到60%的50%，即占總數(shù)的30%;其余兩項(xiàng)指標(biāo)各占剩余30%的50%，即各占總數(shù)的15%．

4對(duì)板塊指標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化分解

首先，也是最重要的一點(diǎn)，在細(xì)化各板塊指標(biāo)時(shí)，分解的各項(xiàng)指標(biāo)與管理行為應(yīng)有所關(guān)聯(lián)，對(duì)于作為企業(yè)不可控的指標(biāo)，盡量不要列為考核指標(biāo)．如:貸款費(fèi)用，主要受國(guó)家金融政策影響，與企業(yè)管理活動(dòng)無(wú)關(guān)，不應(yīng)列為考慮指標(biāo);管理成本應(yīng)著重考慮付現(xiàn)部分，對(duì)于非付現(xiàn)部分的考核，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性意義．其次，在細(xì)化各板塊指標(biāo)時(shí)，應(yīng)該有重點(diǎn)的選擇，例如在選擇收入指標(biāo)時(shí)，只需要考慮運(yùn)營(yíng)收入指標(biāo)，而不宜把營(yíng)業(yè)外收入、其他收入等作為指標(biāo)．再次，在細(xì)化各板塊指標(biāo)時(shí)，子項(xiàng)指標(biāo)互相之間應(yīng)有邏輯關(guān)聯(lián)．如:既要考核費(fèi)用，也要考核工作量，要避免因減少工作量而節(jié)約費(fèi)用，在考核時(shí)反而加分的情況出現(xiàn)．最后，在細(xì)化各板指標(biāo)時(shí)，應(yīng)給各子項(xiàng)指標(biāo)分配權(quán)重，以此體現(xiàn)考核重點(diǎn)環(huán)節(jié)，真正起到指標(biāo)的在管理活動(dòng)中的引領(lǐng)作用．按照上述原則，筆者對(duì)四大板塊的指標(biāo)進(jìn)行分解細(xì)化，形成了17個(gè)考核子項(xiàng)及相應(yīng)權(quán)重、權(quán)數(shù)，以基準(zhǔn)100分列示如表1．

5設(shè)立科學(xué)合理的考核細(xì)則

在細(xì)化分解考核指標(biāo)的基礎(chǔ)上，還需要對(duì)各子項(xiàng)指標(biāo)的考核打分細(xì)則進(jìn)行明確．在設(shè)定考核細(xì)則時(shí)，應(yīng)注意:一是盡可能引入量化指標(biāo)．如:在路政管理方面引入結(jié)案率和索賠率;在行業(yè)評(píng)價(jià)方面按次計(jì)分，表?yè)P(yáng)1次加1分，批評(píng)1次減1分，累計(jì)時(shí)加減相抵計(jì)算;在收入指標(biāo)上可按每節(jié)超2%加減1分計(jì)算;等等．二是原則上各考核指標(biāo)均應(yīng)考慮未達(dá)標(biāo)和超標(biāo)準(zhǔn)完成兩種情況，以此實(shí)現(xiàn)在基準(zhǔn)分上的加減．三是在制訂細(xì)則時(shí)，還應(yīng)注意考核子項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系．如:既要通過(guò)指標(biāo)節(jié)超加減分，又要通過(guò)設(shè)定指標(biāo)完成的偏離度，考核編制業(yè)務(wù)預(yù)算的水平，也就是說(shuō)要在合理的偏離度范圍內(nèi)進(jìn)行加減分．原則上講，預(yù)算水平越高，管理越精細(xì)，所得分?jǐn)?shù)應(yīng)越接近于基準(zhǔn)值．四是要對(duì)總分實(shí)行限高、限低“雙控”．限高指不能過(guò)度加分，應(yīng)該設(shè)定得分上限，原則上各項(xiàng)加分累計(jì)不超過(guò)20分～30分．因?yàn)榧臃诌^(guò)高反映出指標(biāo)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)偏低，另外對(duì)業(yè)績(jī)考核結(jié)果應(yīng)用時(shí)幅度太大，不好合理控制．限低指不能扣分過(guò)多，應(yīng)該設(shè)定得分下限，原則上各項(xiàng)扣分累計(jì)不超過(guò)20分～30分，與加分幅度對(duì)等．因?yàn)楫吘棺鳛槠髽I(yè)行為，即便管理效果差，畢竟還是需要付出一定的管理行為，況且難免在經(jīng)營(yíng)中發(fā)生極端情況，不能真實(shí)反映企業(yè)全年總體狀況．

6建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的考核流程

在設(shè)計(jì)考核流程時(shí)，最主要的原則是要避免運(yùn)營(yíng)公司又當(dāng)“裁判員”，又當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”．為保留運(yùn)營(yíng)公司一定的話語(yǔ)權(quán)，應(yīng)設(shè)定自評(píng)環(huán)節(jié)．每個(gè)考核周期結(jié)束，由運(yùn)營(yíng)公司對(duì)照考核指標(biāo)、權(quán)重權(quán)數(shù)、考核細(xì)則進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)對(duì)特殊情況進(jìn)行說(shuō)明，與自評(píng)結(jié)果一并寫(xiě)入自評(píng)報(bào)告．為確保考評(píng)結(jié)果的權(quán)威性和有效性，業(yè)績(jī)考核的考評(píng)機(jī)構(gòu)應(yīng)由運(yùn)營(yíng)公司的上級(jí)主管單位擔(dān)任，設(shè)有董事會(huì)的運(yùn)營(yíng)公司，應(yīng)由公司董事會(huì)或董事會(huì)下屬的績(jī)效考核委員會(huì)對(duì)自評(píng)報(bào)告進(jìn)行復(fù)評(píng)．復(fù)評(píng)時(shí)，可以按指標(biāo)性質(zhì)由上級(jí)主管單位(或董事會(huì)委托母公司的職能部門(mén))按業(yè)務(wù)歸口進(jìn)行復(fù)評(píng)，最后匯總形成復(fù)評(píng)結(jié)果．復(fù)評(píng)結(jié)果應(yīng)由上級(jí)主管單位(或董事會(huì))征求運(yùn)營(yíng)公司意見(jiàn)，以確保考核結(jié)果的客面、公正．

業(yè)績(jī)考核結(jié)果的應(yīng)用

篇（11）

理論檢測(cè)是為了檢測(cè)參訓(xùn)學(xué)員在“理論集中培訓(xùn)”過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代教育管理理論，探討新課程背景下的學(xué)校管理理論與實(shí)踐，樹(shù)立新的課程意識(shí)、課程計(jì)劃意識(shí)、新的評(píng)價(jià)理念、新的問(wèn)題意識(shí)及合作意識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與掌握程度。其命題、考試、閱卷均由主講教師負(fù)責(zé)，考試隨堂進(jìn)行。檢測(cè)形式可以是開(kāi)卷也可以是閉卷，可以是以試卷的形式進(jìn)行筆試，也可以以案例分析、撰寫(xiě)論文等形式進(jìn)行檢測(cè)；檢測(cè)內(nèi)容堅(jiān)持理論與實(shí)踐、知識(shí)與能力相結(jié)合等原則，記分辦法按“100％”記入考試成績(jī)欄。

二、平時(shí)學(xué)習(xí)考核

平時(shí)學(xué)習(xí)考核是“理論集中培訓(xùn)”考核中的一個(gè)部分，其考核方式采用“主講教師評(píng)價(jià)、學(xué)員自評(píng)、互評(píng)、班主任考核評(píng)定”相結(jié)合的辦法，評(píng)價(jià)內(nèi)容分“出勤、課堂學(xué)習(xí)投入程度、問(wèn)題研討參與情況、完成任務(wù)情況”四個(gè)板塊。其中，出勤考核采取學(xué)員簽到和班主任抽查點(diǎn)名相結(jié)合的方法(學(xué)員每天上午下午各簽到一次，班主任隨堂點(diǎn)名)；課堂學(xué)習(xí)投入程度的考核主要記錄學(xué)員在聽(tīng)課過(guò)程的態(tài)度和表現(xiàn)，如聽(tīng)課、記筆記、課堂提問(wèn)等，由主講教師根據(jù)學(xué)員的聽(tīng)課情況采用“A全神貫注聽(tīng)講且思維活躍、B認(rèn)真聽(tīng)講且作好筆記、C消極參與”等描述性語(yǔ)言給予客觀公正地評(píng)價(jià)；問(wèn)題研討參與情況，主要記錄學(xué)員在課堂上的對(duì)話、研討、質(zhì)疑、建議等方面的表現(xiàn)，由主講教師或研討主持人采用“A積極且有獨(dú)到見(jiàn)解、B積極但無(wú)深刻思想、C消極”等語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)；完成任務(wù)情況部分主要是對(duì)學(xué)員在培訓(xùn)期間完成各項(xiàng)任務(wù)包括作業(yè)、評(píng)課、自我評(píng)價(jià)與互評(píng)等各方面的數(shù)量與質(zhì)量進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，其中作業(yè)部分由主講教師填寫(xiě)，其余內(nèi)容包括專題講座及其研討等內(nèi)容，均由班主任將學(xué)員“自評(píng)、互評(píng)、主講教師評(píng)價(jià)、班主任考核”等情況進(jìn)行綜合后填寫(xiě)，其結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格”等形成性評(píng)價(jià)語(yǔ)言進(jìn)行記錄，最后由班主任將各類考核、考試結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定，同樣采用“很欣賞、欣賞、不欣賞”等形成性評(píng)價(jià)語(yǔ)言記錄其結(jié)果，作為“理論集中培訓(xùn)”階段成績(jī)直接記入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案袋。

表2將作為“集中培訓(xùn)”階段成績(jī)直接記入該學(xué)員學(xué)習(xí)檔案袋，同時(shí)此表中考核部分的“投入程度、參與情況、完成任務(wù)欄的作業(yè)部分和考試成績(jī)”由主講教師填寫(xiě)(專題講座及其研討由班主任考核填寫(xiě))，其余內(nèi)容由班主任將學(xué)員“自評(píng)、互評(píng)、主講教師評(píng)價(jià)、班主任考核”等情況進(jìn)行綜合后填寫(xiě)。

三、教育實(shí)踐活動(dòng)考核

教育實(shí)踐活動(dòng)包括“麻雀解剖式”實(shí)踐活動(dòng)、“三課”(綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程這三門(mén)課程是當(dāng)前校長(zhǎng)課程管理的瓶頸)教學(xué)觀摩活動(dòng)、縣內(nèi)教育管理現(xiàn)狀剖析等內(nèi)容。

附：發(fā)言記錄(連同上表記入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案袋，作為平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)考核依據(jù)之一)

四、寫(xiě)好檢查報(bào)告

考察報(bào)告按考察要求和考察報(bào)告的寫(xiě)作要求，委托專家或指導(dǎo)教師鑒定其報(bào)告質(zhì)量，鑒定時(shí)要注重學(xué)員考察后的收獲，以及針對(duì)考察情況結(jié)合已經(jīng)掌握的教育新理念而進(jìn)行的自我反思的質(zhì)量。

五、單位實(shí)踐考核

單位實(shí)踐考核包括掛職鍛煉與單位實(shí)踐的跟蹤培養(yǎng)兩個(gè)方面。這種考核以掛職單位與實(shí)踐單位的考核為主，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括理論與實(shí)踐結(jié)合程度、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、帶頭作用、工作成績(jī)等方面，評(píng)價(jià)方式同樣采取自評(píng)、同行互評(píng)與單位領(lǐng)導(dǎo)考核相結(jié)合的辦法(評(píng)價(jià)記錄卡見(jiàn)表6)，單位實(shí)踐考核要結(jié)合教育行政統(tǒng)一制定的考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，最后的綜合評(píng)定將記入學(xué)員學(xué)習(xí)檔案袋。