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一、引言

自設立“安全工程”專業以來，各高校安全工程專業課程設置都帶有一定的行業特性，涉及如能源、化工、建筑、機械等諸多行業[1，2]。國內外高校安全工程本科生課程體系的建設中往往存在兩種傾向，一個是強調行業特點而忽略了安全科學的共性，另一個是過分強調安全科學的共性而忽略了各自行業的特殊性[3]。安全科學與工程成功申報一級學科對安全工程的定位和發展以及高校安全專業辦學奠定了理論基礎并拓寬了思路。青島理工大學為編制安全工程專業本科培養方案，深入全國10余所代表性高校、工礦企業進行了大量前期調研和探討，為構建凸顯青島理工大學安全工程專業土木工程施工安全特色的人才培養體系奠定了堅實的基礎。

二、我校安全工程專業人才培養目標和定位分析

（一）學校的辦學特色及優勢學科

青島理工大學土木建筑、環境市政、能源機械等學科特色鮮明，依托優勢學科群，學校大力發展安全相關類學科，其中防災減災工程及防護工程學科是山東省重點學科。安全工程專業依托海洋環境混凝土技術教育部工程研究中心、山東省高校藍色經濟區工程建設與安全協同創新中心、山東省城市災變預防與控制工程技術研究中心、山東省高校能源與環境裝備重點實驗室等良好的實驗和工作條件開展教學和科研工作。經過十余年的建設和發展，形成了土木建筑施工安全、工業生產安全等特色培養方向。

（二）安全工程專業目標及定位

膠東半島開設安全工程專業的高校還有以油氣安全為主的中國石油大學（華東）、以煤礦安全為主的山東科技大學、以化工安全為主的青島科技大學。青島理工大學安全工程專業依托學校及自身優勢形成了土木建筑施工安全為主的特色培養方向，與上述高校形成錯位培養。以服務區域經濟發展為基礎，立足為土木建筑施工、工業生產加工及制造業等行業輸送安全技術與管理人才，掌握安全科學與工程的基本理論知識及基本技能，具備從事安全工程設計、風險評估與咨詢、安全監管、安全教育與培訓等方面工作的能力和素質的高素質應用型工程技術專業人才。1.社會需求及政策要求。（1）我國正處于工業化、城鎮化快速發展的時期，安全生產事故易發多發，總體形勢依然嚴峻。（2）隨著《中華人民共和國安全生產法》等系列法律法規的出臺，除礦山、建筑、危險物品等高危險行業外，一般工業企業對安全工程專業人才的需求也在迅速增加。（3）國家《安全生產人才中長期發展規劃（2011—2020年）》明確為安全生產領域培養一批具有工程實踐能力的應用型人才。2.就業情況分析。我校安全工程專業歷年一次性就業率均在90%以上，畢業生幾乎全部從事與本專業相關的工作。每年約1/3以上的畢業生考取國家“211工程”等重點高校碩士研究生，學生就業單位多以中建、中鐵建、中交、華潤等國有大中型企業為主，涉及土木建筑、石油化工、機械、船舶、安全生產服務中介機構、政府部門等各類企事業單位。由于歷屆畢業生在單位的優良表現，就業單位（如中建八局等公司）優先招聘本校安全工程專業的畢業生。3.畢業生就業前景分析。相關法律明確規定，一定規模的企事業單位必須配備專門的安全工作人員，這給畢業生提供了穩定的就業市場，此外，國家在促進高校畢業生就業方面的一系列政策的出臺，使得安全工程專業畢業生就業前景愈發樂觀，就業率呈現穩中有升的趨勢。

三、土木工程施工安全特色與人才培養體系構建

（一）人才培養體系構建思路

1.課程設置情況。根據學生掌握知識的規律和知識劃分層次，課程分為通識教育模塊、學科基礎模塊、專業課模塊。每個模塊包含必修和選修兩部分。專業課模塊是建立在前兩個模塊基礎之上的，培養學生勝任未來職業所必需的專業知識和技能的課程。專業必修課程包括安全工程專業概論、火災爆炸預防控制技術、安全系統工程、安全人機工程、安全學原理、安全管理學、機電安全工程、安全評價、工業通風與除塵等課程。專業選修課程包括建筑安全、工業安全、公共安全三個方向，其中以建筑安全方向為主。2.第二課堂。本專業設有外聘專家委員會，包括政府安全管理部門人員、企業安全管理者等，專業不定期邀請校外專家為學生做講座，從不同角度講述實踐中的安全管理知識或經驗，豐富學生課堂外的專業知識。本專業有校外實習基地，可以進行實習。自大學一年級實施本科生專業導師制，成立科研小組，協助導師完成科研工作，鍛煉學生科研能力。

（二）土木施工安全特色的體現

土木施工領域主要包括房地產及商業地產、地下工程以及道路橋梁、碼頭等。相關的作業種類包括建筑施工、機械加工、電氣作業、爆破等。在學科基礎和專業課模塊中設置了土木工程與環境工程概論、工程測量、地下工程、土木工程施工及安全、機電安全工程、建筑消防工程、建筑安全工程綜合課程設計等課程，構建土木工程與安全工程基礎理論、土木工程（含地下工程）施工安全技術與管理、建筑消防工程等安全工程技術與管理課程體系。

（三）大安全多學科能力的補充

學生可以根據個人興趣和未來發展的需要從跨學科課程、跨門類課程、專業選修課選擇相應的課程對自己的專業知識進行補充。

四、土木工程施工安全實踐能力培養

（一）開展實踐教學情況

安全工程系以就業和社會需求為導向，定期召開由豐富實踐經驗和專業知識的企業技術和管理人員、專業教師、教學管理人員和政府部門參與的專業建設研討會和產學研座談會，并成立了外聘專家教學指導委員會。已與中建八局等十余家大中型企業建立了穩定的實習就業實踐和產學研平臺。學生可以在實習、畢業設計等環節進入這些企業，既有利于學生的實習和就業，也為專業的教學和科研工作提供了平臺。

（二）創新創業教育

每年為畢業生就業創業召開會議，聯系企業到校園內舉行招聘會。創業方面，為學生講解最新的政策，提供專業技術支持。鼓勵學生申報專利。另外，青島理工大學有省級創業孵化示范基地，為學生創新創業提供幫助。

（三）科技競賽

本學科教風和學風嚴謹，教學中注重學生實踐動手能力的培養，積極組織學生參加數學建模、挑戰杯、科技創新、創業設計等各類大賽。

五、結論及展望

強化建筑安全特色，同時根據需要在建筑安全方向注重建筑施工與建筑消防并進，一旦國家進行宏觀調控，建筑施工安全方向的就業機會勢必會減少，而另一方面消防人才開始緊缺，我專業近兩屆也有畢業生開始進入消防部門工作。同時加強發展建筑施工涉及的工業生產安全方向，如建筑施工涉及的機電安全、特種作業安全等。目前安全工程專業培養方案中已經列出了多門消防安全和工業生產安全的選修課，做到未雨綢繆。

參考文獻：

[1]翟小偉,鄧軍.突出行業特點的安全工程專業教育研究[J].中國安全科學學報,2008,18(1):90-94.

篇（2）

1.教學內容多與學時少的矛盾

《安全工程概論》課程的學時數僅為40學時，但是該課程涉及的內容繁雜，知識面廣，包括安全生產的法律法規、事故調查認定程序、各領域的安全專門問題等內容，根據歷年實際教學情況來看，教學內容多而學時少的矛盾十分突出，教師很難在較少學時的情況下把知識點完全講通、講透。

2.教材內容陳舊，不能與時俱進

《安全工程概論》課程目前多數教材內容相對陳舊，不能與時俱進，不能反映學科的發展前沿，所列舉的案例時間普遍較久，例如某教材的礦山主要事故及預防等內容的統計數據和所列舉案例竟然是上世紀80年代的，與當今行業的新發展、新情況和新變化相脫節。

3.教法單一，學生缺乏學習積極性

《安全工程概論》課程的教學方法傳統單一，大多數教師仍以“講授法”為主，學生大部分時間是在聽教師講述，缺乏師生互動、課堂討論等環節。高職學生本身學習基礎普遍薄弱，學習動力不足，學習積極性不高，沉悶枯燥的課堂學習加劇了學生的厭學情緒。

4.考核方式單一，考核內容重記憶輕應用

《安全工程概論》課程的考核方式主要以閉卷考試為主，考核形式單一，考核內容多以識記內容為主[2]，缺少實際應用的考核，不能全面反映學生的綜合素質和能力，學生往往不注重平時知識的積累，只在期末考試前進行突擊背誦，考試結束后，所學知識就遺忘殆盡。

課程教學改革的內容

1.優化教學內容和學時分配

根據高職院校“應用技能型人才”的培養目標，教學內容要貼近生?a實際，具有實用性，因此，教師必須慎重考慮[3]。要選對教材，還要對教材內容進行優化重組，打破傳統的對教材從頭講到尾的教學順序，將教材內容全部分解，根據實際需要對內容重新排序，并進行合理的取舍和更新，提煉出重點掌握的三大模塊：“基礎模塊”、“專題模塊”和“實踐拓展模塊”。“基礎模塊”主要講授安全工程的基本原理、知識和方法，具體內容包括安全工程的研究對象及任務、我國的安全生產方針、安全生產管理制度、傷亡事故的基本概念、傷亡事故致因理論和危險源辨識，以及控制和評價；“專題模塊”主要講授高處墜落、機械傷害、電氣傷害、起重運輸、壓力容器、火災爆炸等專題領域的安全問題，包括典型事故案例的分析、研究和預防對策，是課程學習的重點，要求學生掌握與專題相關的核心知識和技能；“實踐拓展模塊”是在前兩個模塊基礎之上的提高部分，主要進行實踐拓展性訓練和指導性教學，重在培養學生的創新思維和創新能力。教師不斷更新和完善模塊的內容，力求貼近生產實際，充分做到理論聯系實際。在優化教學內容的同時，進一步優化學時分配，如“專題模塊”的部分核心知識和技能適當增加學時，而“基礎模塊”的部分理論和原理適當減少學時，保證在教學過程中能夠突出重點，突破難點。

2.改進教學方法

依據該課程內容的特點，結合高職學生思維活躍、喜歡新鮮和嘗試的實際情況，課堂教學方法應該靈活多樣，開放互動以激發學生的學習熱情，將填鴨式、滿堂灌改為以學生為主體的互動式課堂。同時采用多媒體教學、啟發討論教學、案例教學等方法進行教學，以提高教學質量。例如，在呈現交通安全事故案例時，充分發揮多媒體的優勢，音頻、視頻、動畫、圖片的合理運用可以給學生視覺、聽覺的雙重沖擊，使學生得到真實直觀的感受。而在進行觸電事故預防的課堂上，教師將學生分組，進行啟發式討論，集思廣益，讓大家找資料，想辦法解決觸電事故難題，有助于學生樹立團隊協作意識和創新意識。在課堂教學中，教師根據學生的反饋信息不斷調整和變換教學方法，以期達到最佳的教學效果。

篇（3）

一、安全工程專業發展歷程及現狀

第一次工業革命后，蒸汽機的發明使勞動者從繁重的體力勞動中解脫出來，生產效率提高，但隨之而來的由機械引發的事故導致勞動者生命及財產安全受到損害。生產技術改革帶來的損失促使人們尋求科學的安全技術來保證生產的順利進行，于是安全工程專業順勢而生。由于各國國情不同，對安全工程專業的人才需求也不同，因此各國在安全工程專業教育方面有較大不同，下面對國內外安全工程專業高等教育現狀進行分析。

（一）國外安全工程專業發展現狀

［1－2］美國安全工程學科高等教育歷史悠久，早在17世紀末，某些高校就設置了衛生工程、安全管理等方面的碩士和博士學位。如今美國開設安全工程相關專業的高校有50多所，主要涉及職業安全、健康和安全管理等領域，如科羅拉多州立大學的職業病治療專業、愛達荷州立大學的應急管理專業和印第安納大學伯明頓分校的安全管理專業等。在英國，安全工程專業作為公共健康學科領域的一個分支，主要研究生產過程中的職業健康、事故財產損失等問題。相關畢業生主要就職于安全健康顧問公司、安全評估公司和公共服務組織等。澳大利亞有十余所大學開設了安全工程相關專業，其安全工程高等教育的重點是職業健康及安全衛生領域，如埃迪斯科文大學的職業安全健康系、新南威爾士大學的安全系、莫納什大學的職業安全健康與環境系等。在國外安全工程專業的課程設置中，方法論、統計學、管理學、流行病學和心理學等理學及管理學課程的占比較大，工程技術方面的課程較少，學生畢業后被授予理學學位。

（二）國內安全工程專業發展歷程及現狀

我國的安全工程教育起步相對較晚［3－7］，1957年西安礦業學院（今西安科技大學）最早開設了“礦山通風與安全”專業；1958年北京勞動學院（今首都經濟貿易大學）開設了“工業安全技術”與“工業衛生技術”專業。1984年，國家教育委員會頒布《高等學校工科本科專業目錄》，整合了工業安全技術、工業衛生技術、衛生工程學等專業名稱，統一稱作“安全工程”，并于1993年設立安全科學技術一級學科。進入21世紀后，國家對安全專業人才培養更加重視。2011年3月，國務院學位委員會及教育部聯合印發的《學位授予和人才培養學科目錄》中新增了“安全科學與工程”一級學科（學科代碼0837），屬于工學大類。2010年，我國開設安全工程專業的高校已有127所。為滿足國家安全專業人才的需求，國內大多數院校開設安全工程專業時都側重于工科類課程的設置［8－9］。如中國礦業大學安全工程專業主要側重于礦業安全，設置了工程熱物理、工程流體力學、工程熱力學與傳熱學、燃燒學、火災動力學等課程；北京理工大學安全工程專業主要側重于兵工及爆炸安全，設置了工程力學、應用力學、機械設計基礎、燃燒與爆轟等課程。在國內，安全工程專業屬于工學大類，從開設之初就具有較強的工科背景，學生畢業后被授予工學學位。力學課程作為工科專業的基礎，是安全工程專業課程設置的重點。

二、安全工程專業加強力學課程教學的必要性

近年來隨著我國國民經濟的高速發展，應用于動力工程、石油化工、航空航天、交通、輕工、食品等領域的過程裝備向大型化、高速化方向發展。改革開放以來，建筑工程業取得了舉世矚目的輝煌成就，我國的高層建筑占世界高層建筑的70％以上。橋梁工程、隧道工程、高鐵里程世界第一，地鐵建設是世界上規模最大的。工業建筑（如三峽大壩）、發電廠、核電站、西氣東輸工程等設備和結構工程的設計都與力學專業知識密切相關。力學專業知識對這些設備和工程的安全運行、失效分析和壽命預估至關重要。過程設備和結構工程所受載荷有壓力載荷、溫度載荷、機械載荷、重力載荷、風載荷、雪載荷、地震載荷等，按載荷性質又可分為靜載荷、動載荷、交變載荷等。各種載荷在設備和工程結構的部件及零件內產生的應力可分為拉、壓、彎曲和切應力。在設備和工程結構運行過程中，結構因素、應力分析及強度設計因素、應變分析及剛度設計因素或使用過程中的工況變化因素均會致使結構失效，造成的失效事故損失、傷亡和環境傷害將給國家帶來巨大的經濟損失。如廣東九江大橋垮塌是由于運行工況突變，碰撞斷裂導致的；湖南鳳凰縣大橋的垮塌是由結構共振引起的。在過程設備中，換熱設備應用廣泛。在運行過程中，流體誘導振動會引發換熱器失效，致使工廠停工停產。如核電站的蒸汽發生器U形傳熱管工作于輻射、高溫、高壓、氣液兩相流環境，其動態特性受到很多因素影響。多年的研究成果表明，流體誘導振動是導致核電站主要設備蒸汽發生器U形傳熱管損傷及失效的關鍵性因素之一。無論是強烈還是微弱的管束流致振動，都會引發U形管和支撐之間的撞擊磨損，只是撞擊力和磨損率大小不同［10］。為了避免和預測流體誘導振動給蒸汽發生器U形傳熱管帶來的機械損傷，我們需要掌握蒸汽發生器U形傳熱管在運行態和起停機過渡狀態下的動態特性，這就需要力學基礎知識。

為了設備的安全運行，力學知識至關重要，所以安全工程專業加強力學課程教學是非常必要的。

三、安全工程專業力學課程教學中存在的問題

以工程安全為主的安全工程領域專業人才應該具備較好的力學基礎及分析計算、數值模擬等理論基礎。目前，我國高校安全工程專業的基礎力學課程絕大多數為工程力學，只涵蓋了理論力學的靜力學部分和材料力學部分內容，這會導致學生對運動學、動力學等內容缺乏深入了解。學校應該單獨開設材料力學和理論力學課程。理論力學主要研究物體機械運動的一般規律，是所有力學課程的基礎，內容包括靜力學（研究物體受力及平衡）、運動學（從幾何角度研究物體運動，不涉及受力）和動力學（研究物體受力和運動之間的關系）。理論力學主要研究力對物體的外部效應，材料力學主要研究力對物體的內效應，即變形及失效規律。以鄭州大學安全工程專業為例［11］，其培養目標是“培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的力學基礎理論、安全科學理論知識和安全工程專業知識，具備工程結構與設備方面的專業技術知識，能在機械、材料、土木、交通等工程領域從事安全技術、安全管理、工程安全設計、事故預防與評價等工作的具有創新能力的高級工程技術人才”。以此培養目標為基準，我們對全國安全工程專業的教學方案進行了總結，發現安全工程專業開設的力學課程存在以下不足：1．教學方式陳舊，主要是教師講授課程內容，學生參與度較少，這樣既降低了學生的學習積極性，又不利于學生深入理解所學理論；2．偏重理論教學，與工程實際結合較少，缺乏將工程問題轉化為適當力學模型的能力的培養；3．考核評價方法單一，以考試為主，缺乏對學生綜合能力的考核；4．課時設置較少，而且課程以概論性質為主，學生在力學方面學習得不夠深入。

四、安全工程專業力學課程改革建議

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2015年7月5日（星期日）

 

上午（09:00--11:30）

下午（14:30--17:00）

上午（09:00--11:30）

下午（14:30--17:00）

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第二外語（法語）（00841）

第二外語（德語）（00842）

第二外語（英語）（00845）

第二外語（韓語）（03412） 中國畫論（00745）

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犯罪心理學（01426） 人格與社會心理學（01424） 生理衛生（01427） 心理學史（06056） 采礦工程（專科）（080108） 測量學（00113）

工程制圖（02151）

企業管理基礎（10816） 礦山電工（02016）

井巷工程（02172） 地質學（02145）

開采方法（08134）

礦山機械設備（11885） 采礦概論（02149）

礦井通風與安全（一）（08136） 機械加工（專科）（080314） 工程材料與熱加工（05791） 機械加工CAD（05793） 機械制造工藝（05795） 金屬切削機床概論（05797） 焊接（專科）（080315） 工程化學（02491）

焊接檢驗（05808） 金屬學與熱處理（05802） 金屬熔焊原理（05804） 焊接工藝與結構（05806）

特殊焊接與設備（05810） 機械電子工程（獨立本科段）（080339） 礦山機械（02170）

機電控制及自動化（08321） 礦山電工（02016）

人機工程學（06217） 多媒體技術（07311） 機械制造工程學（08301）

現代設計理論（08324） 電子信息技術（獨立本科段）（080738） C語言程序設計（02600）

信息資源管理（07867）

計算機網絡管理（一）（07872） JAVA語言程序設計（07129）

計算機信息處理技術（07868）

信息技術導論（07874） 計算機專業英語（一）（07832）

Windows2000 Server（07869）

信息安全工程（07875） 數據庫及其應用（07865）

多媒體應用技術（07871）

邏輯電路（07917） 數控技術（獨立本科段）（080741） 機床數控原理（05661） CAM/CAD軟件應用（05663） 模具與現代加工技術概論（05665） 數控系統維護及調試（05667） 數控技術應用（專科）（080744） 機械工程材料（02561） 液壓與氣動（05782） 數控原理與數控技術運用（05785） 數控編程（05787） 動畫（獨立本科段）（080746） 視聽語言（07189）

攝影與燈光技術（07879） 藝術專業英語（05332）

影視剪輯（07927） 　 動畫史（03424） 動畫（本科）（080754） 現代漫畫概論（03423）

視聽語言（07189）

攝影與燈光技術（07879） 藝術專業英語（05332）

影視剪輯（07927） 游戲概論（03435）

動畫概論（04503） 動畫史（03424） 化學工程與工藝（獨立本科段）（081205） 煤化學（02152）

化工設計概論（02489）

工程數學（一）（07961） 中國歷史文選（00765） 化工原理（二）（03146）

綠色化學概論（08840）

精細化學品合成原理（09118） 企業應用文寫作（01457）

化工安全生產與管理（04882）

化工工藝學（06041） 食品安全與品控（獨立本科段）（081314） 食品微生物學（02517）

食品研究與數據分析（04185）

食品質量安全技術標準法規（04190） 食品工藝學（02520）

計算機在食品工程中的應用（04186）

果菜貯運學（04192） 食品實用英語（03793）

食品環境學（04187） 食品安全與質量控制（03283）

食品質量與安全實驗技術（04188） 汽車維修與檢測（專科）（081725） 發動機原理（02577）

汽車車身電控技術（06903） 汽車構造（06893）

汽車保險與理賠（06904） 汽車常見故障診斷分析（06896）

汽車運行材料（06906） 汽車運用工程（06898）

工程圖學基礎（06918） 電子政務（獨立本科段）（082218） 公文寫作（07813）

信息咨詢與決策（07818） 辦公自動化原理及應用（00346）

信息組織與網絡檢索（07814）

篇（5）

近年來，石化工程建設項目持續實現規劃化及標準化，工程建設項目設計各方面體制及管理技術改革進程持續深化。單一化施工或者是采購及設計等已經不能很好的滿足現代化建設發展，已經逐漸被現代項目管理總承包及工程建設項目總承包等有效模式所代替。項目控制的最終目的就是要及時糾正工程建設項目存在的各方面偏離現象，以及盡可能讓工程建設項目在其實際施工中不會出現任何偏差。因此項目控制也就逐漸成為了工程建設項目管理的關鍵。著眼于理論方面來講，石化工程項目控制要素關鍵是相關項目的HSE控制、質量控制、合同控制、費用控制與進度控制。合同控制通常包括著費用控制以及進度控制，還包括著HSE控制及質量控制。不管是那類工程建設項目，但是可以說其項目控制及管理內容與對象都是極為相似的，均是大同小異的，項目控制理論也可以說是趨近于一致。

2石化工程建設項目各方面控制

2.1質量控制

指令通常都是企業的生命，更是設備裝置安全長時間滿負載穩定運行基礎，特別是關于石油化工的各方面裝置，絕大多數都屬高溫高壓有毒易燃的，若是因為質量因素而導致安全事故出現，這就會有著極大的損失。石化工程項目質量保障及控制，要基于企業構建的質量保障體系作為基礎性保障。石化項目質量控制活動要充分滲透于項目管理及設計與采購，再加上施工安裝和開車過程中的各細節工作。也就是不止是要監督控制設備裝置與材料制造和加工質量及裝置現場方面的施工及安裝工程質量，還應該有效控制工程合同文件及設計技術文件，再加上項目使用的規范化標準及時效性等方面項目軟件質量。項目質量控制活動的關鍵內容就是編制及落實執行項目的各方面質量技術；項目施行中除過項目質量計劃方面的特殊性規定，務必要嚴格執行質量體系各程序文件；并且嚴格設計評審以及校核與審核；設備及材料的采購檢驗與實驗和驗證未達標產品的控制，建筑和安裝過程控制以及嚴格驗收。

2.2進度控制

進度控制也是石化工程建設項目控制中的關鍵，一般來講也就是對市場進行科學的預測。延誤建設工期也就相當于延誤產品的上市時間，這也極有可能會錯過產品進入市場的最好時機，從而關系到產品市場定價或者是市場占有率。現階段，我國諸多項目可行性方面的分析研究及評估與報批和談判，或者是合同生效等方面的前期工作時間是很長的，若是項目在得到相關部門批準及合同簽字生效之后，工程項目實際性執行時間往往極為短促。所以因為工期緊張會帶來各方面矛盾，以至于這就成為了工程項目控制重點。項目進度控制基礎可以說是有一個科學合理且高效率的項目進度計劃。

2.3費用控制

從業主方面來講，工程成本含義就是工程所預期的開支及具體化開支所有固定式資產投資費用。費用控制基礎也就是估算費用控制能否成功的關鍵確保條件。工程項目費用控制可謂是非常嚴格精確的費用估算。項目執行的不同環節應編制不同深度且精確無誤的項目費及費用估算結合動態管理的全部過程。成本控制通常也就是降低或者是避免掉過程投資費用出現流失，盡可能的提升建設資金投資效益。過程成本控制及管理屬于動態管理過程，通常油氣工程均是周期較長及產品單件性高和固定性，這些特征導致油氣工程建設面造價極為復雜，所以業主方面務必要充分運用且認真分析建設過程中關鍵信息，并且掌握市場經濟動態，把工程成本控制管理落實于整個工程建設過程。

2.4安全控制

石化工程項目追求的目標也就是項目健康與安全及環保。不管政府職能劃分方面健康及安全與環境管理方面均是屬于不同部門，不過工程建設項目管理方面是把這三方面綜合在一起，對其施以科學有效的管理。健康方面也就是項目管理應該充分考慮施工現場職工身體講課，更是要考慮項目在投入生產之后的操作人員健康。環境則就是考慮施工及安裝環節現場環境，也應該考慮項目在投入生產之后的環境及生態污染或影響。特別是油氣工程，業主一定要針對于石油天然氣的易燃易爆特征，提出科學有效的安全質量綜合控制體系。安全質量在學科專業方面各自的特點及內涵，不過其工程建設卻是相互滲透，不可以全部將其進行分割，油氣工程建設中促使安全工程技術以及質量工程技術兩者之間互補共用。

篇（6）

中圖分類號：TV文獻標識碼： A

1 呼圖壁縣大豐鎮飲水工程項目概況

1.1 項目實施方案概括

大豐鎮水利項目主要采用提取地下水作為供水水源的方案，水源區取在軍塘湖河紅山水庫大壩上游5km處，采用鑿井提水作為供水水源，用井管取水的方式，實現重力輸水，從而將水引入居民家中。工程供水規模：5575.2m3/d，年供水總量為203.5萬m3。根據工程的供水要求，水源工程引水流量為0.0645m3/s。

工程建設包括：取水工程、輸水工程、配水工程、入戶管網工程四部分。工程主要建設內容如下：鋪設主管道43.07km，鑿井2眼，配套潛水泵2套、變壓器1臺、線路等，新建井房2座、水源值班室1座、水源地集水池1座，水廠新建400方清水池2座，自動化遠程控制監測系統1套，閘閥井28座，自動進排氣閥井27座，管道跨洪溝11處，管道跨渠道12處，管道穿高速路3處、鐵路2處、國道2處、管道穿越鄉村瀝青路面14處、里程牌83座。改造供水節點至集中水表井支管100km，集中水表井518座，分水器518個。

1.2 項目區經濟情況

呼圖壁縣農業較為發達，屬灌溉農業，是全疆棉花主產區之一。糧食作物有小麥、玉米、水稻、高粱等，經濟作物以棉花為主，有西瓜、甜瓜、啤酒花等。畜牧業基礎雄厚，發展很快。肉、奶、細綿羊毛、山羊絨及各類皮張質優量大。

呼圖壁縣地處自治區天山北坡經濟開發帶的中段，擁有巨大的發展優勢，近年來，通過新上一大批重點項目和對現有企業的扶持，使工業經濟的整體實力大幅度提高，市場競爭力逐漸增強，工業生產突飛猛進，全縣已形成紡織、石油化工、農畜產品加工、煤電煤化工、能源五大優勢產業。全縣大力發展現代農業，不斷改造提升傳統畜牧業，開拓創新現代畜牧業，積極推進以奶牛和豬禽為主的畜牧業發展，加工番茄、葡萄、設施農業等特色產業成為農民增收新亮點。

項目區大豐鎮的行政區劃包括大土古里村、十八戶村、永豐村、祁家湖村、七0五村、黑家塘村、林豐村、紅山村、聯豐村、紅柳塘村、高橋村、樹窩子村。全鎮主要民族以漢、哈、回、維吾爾四個民族為主，總人口1.65萬人。全灌區有效灌溉面積13萬畝，農業以經濟和糧食作物為主，糧食作物主要是小麥、玉米，經濟作物主要是棉花、甜菜。

1.3 項目區用水安全現狀

大豐鎮原有水源為機電井，近幾年由于地下水位下降，機井出水量大幅減少已不能滿足供水區用水量，需更新改造。部分管道及供水節點至居民點支管及入戶管網，由于年久失修，管道已破損、老化，一部分已不能正常運行，給農牧民造成了用水困難。

由于干河子林場和紅山村與其他村之間有軍塘湖河相隔，管網施工難度大，故原飲水工程干河子林場、紅山村的用水安全問題沒有解決。現狀干河子林場與紅山村共有畜飲水工程7處，大部分建于80年代和90年代，經過多年運行，輸水管道已開始破損，老化，有些工程都已報廢。現在能正常使用的有4處，3處工程因地下水溶解性總固體超標，已不能正常運行。其他工程由于地下水水位下降或是其他原因造成工程季節性缺水，不能正常運行。隨著經濟的發展，現有的工程的供水能力已不能滿足村民的用水要求。

另一方面，當地水質不達標。不達標的區域主要在干河子林場和移民定居點，地下水埋深淺，土地鹽漬化嚴重，水質較差。通過地下水水質調查，結論是淺層地下水溶解性總固體超標，為苦咸水。生活在這一區域的村民由于長期飲用苦咸水，普遍反映易生病，消化系統有問題，對村民的日常生活影響很大。在調查過程中了解到村民迫切希望能盡快解決飲用水問題。而且，當地水量不達標、水源保證率不達標。大豐鎮烏伊公路以南的紅山村，缺水原因主要是近幾年地下水開采量大，地下水位下降，機井深度不夠，在6、7、8三個月地下水提水量大時，出現斷流現象，這對村民的日常生活也產生了一定的影響。

1.4 項目實施目的

解決當地農村人口飲水安全問題，滿足農民對水量水質要求，進一步促進當地經濟可持續發展。該項目實施后可解決大豐鎮、干河子林場16533人的飲用水問題，其中包括：2008年底調查的大豐鎮13876人、干河子林場1360人和2010年移民定居的1297人，同時向大豐重工業園區供水。

1.4.1 滿足居民用水需要

水是人類生存最基本的條件，獲得安全的飲用水是人類的基本需求，事關群眾的身心健康和正常生活。根據衛生部門提供的資料顯示，目前農村疾病傳播的主要途徑中80%是由不安全的飲用水和惡劣的衛生條件造成的。要減少疾病，最行之有效的措施就是使所有的人得到安全的飲用水。呼圖壁縣農村中苦咸水、高砷水、氟超標等水質問題嚴重影響到群眾身體健康。在對園戶村鎮、五工臺鎮氟超標地區進行氟斑牙調查時，在抽查的5所小學中就發現有25%的兒童不同程度患有氟斑牙。解決飲水安全問題是當地居民的迫切需要。

1.4.2 促進社會發展

農村飲水安全工程是農村重要的基礎設施，關系到農牧民的日常生產、生活問題。呼圖壁縣的飲水安全工程主要是以傳統的、分散的供水工程為主，工程建設費用高，運行成本高，管理不規范，這不僅影響了居民的正常生活和農村經濟的發展，也是社會的一個不穩定因素，與農村快速發展的形勢不相適應，已成為農村進一步發展的制約因素。解決農村飲水安全問題，對減少疾病、改善農村生活環境、提高生活質量、增加農民收入、繁榮農村經濟、縮小城鄉差別有著積極的意義。

2 水利工程項目評價方法

水利建設項目評價是水利建設投資管理程序的重要環節，是在項目竣工驗收且投入使用后，或未進行竣工驗收但主體工程已建成投產多年后，對照項目立項及建設相關文件資料，與項目建成后所達到的實際效果進行對比分析，總結經驗教訓，提出對策建議。也可針對項目的某一問題進行專題評價。

2.1 項目后評價定義

工程項目后評價是對已經完成項目的規劃目標、執行過程、效益、作用和影響進行系統的客觀分析。通過對投資活動的檢查總結，評價項目的成功度，并找出成功的經驗或失敗的原因，總結經驗教訓。通過及時有效地信息反饋，為未來項目的投資決策和建設提供借鑒，同時，也對受評項目實施運營中出現的問題提出改進建議，以達到提高項目管理水平和投資效益的目的[7]。

后評價主要內容有兩項:一是影響評價,主要分析項目實施后對社會經濟、社會文化環境的實施影響。二是項目的可持續性分析,主要分析項目與當地社會經濟環境和社會文化環境的相互適應性,社區群眾對項目的支持程度,研究項目運營中時候還存在其他社會風險影響項目的持續性。[4]

工程項目后評價的方法很多，按照方法應用的領域分類，可以分為通用專業方法；按照是否采用數學模型作為工具，可以分為定性、定量和定性、定量相結合的分析方法。邏輯框架法是在工程管理專業領域中應用的定性分析方法。

從項目個層次的水平邏輯關系來說，項目各層次目標可以實現與各個外部條件分不開的，即國家出臺的相關幫扶政策、項目各負責機構的建設和運作，這些都在一定的程度上保證了引水項目的層次目標的實現。總的來說，呼圖壁縣大豐鎮這次的引水項目的建成實施完成了原計劃的目標，符合國家近年計劃發展戰略目標的要求，對帶動項目區的經濟發展和提高當地人民生活水平起到了良好的作用，是一個成功的項目。

4 結論

水是地球萬物得以長期生存的物質保障，沒有水就沒有生命。目前，水資源的緊缺已經成為全人類不得不關注的問題。據有關資料統計,目前全世界有100多個國家缺水,有20多個國家嚴重缺水。有專家對此進行預測，結果顯示十五年之后，人類將面臨更加嚴峻的考驗，地球上的缺水人口將達到現在的中國人口。也就是說，地球上20%的人口將面臨缺水。這不光影響人類正常的生產生活，也限制了世界各國經濟的發展。有沒有水是一個地區是否可以成功發展的前提，用好的政策和措施解決局部地區缺水的問題就是抓住民心的關鍵。發展水利項目，建設引水工程無疑是最好的選擇。在未來，這個可預知的人類將面臨缺水的世界里，人類定將不斷從過去的項目中吸取、總結經驗，設計出更加有效的方式去解決缺水問題。因此，發展水利項目，通過水利工程項目保護和高效的利用水資源是人類發展的必然趨勢。

上文中通過對呼圖壁縣大豐鎮飲水工程項目進行的邏輯框架分析，其結果正是在展示水利項目對人類生活所造成的積極影響。它的運行為當地居民帶來了賴以生存的水源，為項目區域經濟發展帶來了動力，也為國家減輕了負擔。呼圖壁縣大豐鎮水利項目是一個安全可行并且在繼續良好運行的項目，雖然與過去的安豐塘、都江堰、現代的三峽、南水北調工程相比，這個項目只是眾多水利項目建設中很小的一部分，但就是這一小部分也充分的向人們說明了水利工程的重要性，充分的展示了它給人們生活帶來的積極影響，為經濟發展做出的突出貢獻。總的來說，呼圖壁縣大豐鎮水利項目是個合理可行并給當地居民帶來積極影響的成功的項目。這個水利項目的建立實施為實現“富民安居，定居興牧”工程打下了重要的基礎，同時也將為以后的工程建設積累了寶貴經驗。

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篇（7）

一、引言

目前我國已制定了一系列有關安全生產的法律、法規，同時還在各級政府設立了安全生產監督管理機構來應對安全生產的問題。但是，當前企業中的重大事故仍然頻繁發生，其原因主要是大眾安全意識淡薄、安全價值觀念差、安全素質較低，企業沒有安全文化支撐。因此，要從根本上改變現狀，實現安全發展、提升企業安全管理水平、實現企業安全生產，建立“以人為本”可持續發展的和諧社會，必須構建企業安全文化。

二、企業安全文化的內涵和重要意義

企業文化一般指企業中長期形成的共同理想、基本價值觀、作風、生活習慣和行為規范的總稱。而安全文化是在現代市場經濟發展的基礎上形成的一種新的管理思想和理論。就企業安全文化而言，它包括安全制度文化、安全物質文化、安全觀念文化和安全行為文化，是近年來安全科學領域提出的一項企業安全生產保障新對策，是安全系統工程和現代安全管理的一種新思路、新策略，也是企業事故預防的重要基礎工程。

安全文化作為文化的重要組成部分，關系到民族的繁榮、社會的進步和國家的興盛。良好的企業安全文化是增強安全管理功能的重要的無形資產，一種優秀的企業安全文化一旦形成，將產生一種無形的力量，它會潛移默化地影響人們的舉手投足。不難想象，一個沒有安全文化的民族、一個沒有安全文化的國度，將如何實現生產安全、生活安康、社會安定，將如何建成祥和安樂的和諧社會。因此，增強企業安全生產意識，整治并形成嚴密的安全生產體系，強化法律責任、行政責任的追究是必要的。安全文化強調人的價值高于一切，通過安全文化的建設，可以為職工營造生命安全的平臺。安全文化建設必須“以人為本”，反映人文思想，弘揚人本主義，彰顯人性理念，以人的安全和職業健康為出發點和落腳點。“安全第一”是安全文化的出發點，也是安全文化的歸宿。

三、構建企業安全文化的措施

（一）切實提高員工的安全文化素質

安全生產實踐證明：人的不安全行為是發生事故的最主要原因。人的安全行為具有復雜化和個性化的特點，具有多樣性和可塑性，受安全意識的調節，受思維、情感等心理活動的支配；態度、意識、知識決定人的安全文化水平。所以，要提高員工綜合素質，尤其是安全文化素質，就一定要抓好企業的宣傳教育工作，把提高員工的安全意識和技能培訓結合起來。

第一，企業安全管理部門應在全公司范圍內普及安全生產知識、方針、政策、法律、法規、事故案例等的學習，使員工自覺遵守安全生產的要求。加強定期安全技術考核，不斷提高員工的安全素質，強化廣大員工安全技能，不斷提高對事故危害性的認識，提高自我保護意識。

第二，利用板報、標語、條幅、宣傳欄、有線電視等多種形式時刻提醒員工注意安全，通過班前、班后會等方式增強員工的安全意識，強化員工對安全理念的理解和認同，從而營造安全生產的濃厚氛圍。還可以調動廣大員工家屬一同參與宣傳安全活動，有效的發揮員工家屬的督促作用。

第三，在安全教育的形式和內容上要力求豐富多彩，推陳出新，使安全教育具備知識性、趣味性，寓教于樂，廣大職工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強化安全意識。通過多種形式的宣傳教育逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍，使廣大職工逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的意識轉變，進而達到“我會安全”的境界。

總之，企業安全文化建設的土壤是職工，職工受教育的程度、知識水平的高低、業務能力的強弱等基礎文化素養，與安全文化工作的實施密切相關。因此，加強安全文化建設必須堅持以人為本，把提高員工的安全文化素質作為加強企業安全文化建設的著眼點和落腳點。

（二）完善安全生產管理制度，構建安全生產長效機制

制度是企業管理的基礎，是硬約束，它要求員工必須無條件地執行。企業應結合安全生產實際和不同時期的安全生產形勢，不斷健全和完善已有的各項規章制度，摒棄不合時宜的制度條款，充實適合形勢和發展需要的新制度和新規定，以滿足企業安全生產和保障崗位員工人身安全的需要。

第一，建立健全各類規章制度，切實做到有章可循。將安全指標納入干部業績考核、資產經營責任制、精神文明建設、質量效益年活動和新型工業化考核體系，把員工的經濟收入與安全生產直接掛鉤。做到責任與激勵對等，增強做好安全工作的責任感，增強搞好安全工作的自覺性、積極性和創造性。

第二，建立健全安全生產責任制，包括各級領導、各個部門與崗位的安全生產責任制。尤其是把安全生產第一責任者的責任落到實處。管理是雙向的，是互動的，但在實際工作執行中，對第一責任者還缺乏有效的監督，有的第一責任者并沒有承擔起自己肩負的責任。安全生產是政治責任、經濟責任和社會責任，責任重大，一旦出了問題就應當嚴肅處理。只靠覺悟的高低來體現對安全工作的重視程度，不是科學的管理，只有靠制度的剛性落實，才能真正起到對第一責任者的監督約束作用。

第三，完善安全監督體系，確保各類規章制度及安全行為規范在實際工作中得以落實，并使其滲透到生產領域的各個層面，確保生產過程的每個環節按法律、標準、規范來進行。政企分開，依法設立安全培訓、安全檢查、安全評估等的中介機構，使職能部門、中介機構和生產企業之間互相監督，保障企業安全生產。

總之，只有緊密結合企業生產管理，貼近實際，求真務實，認真抓好各項安全規章制度和安全生產措施的落實，健全安全監督體系，構建企業安全文化才有保證。

（三）做好安全科技攻關和技術推廣工作

只有科學地研究和探索企業安全文化的塑造途徑，才能形成具有本企業特色的安全文化，并在安全生產中發揮積極的促進作用。

第一，政府部門應組織力量，在“安全第一、預防為主”的方針指導下，把科研院所、高等院校、科學家、專家、教授、工程技術人員等聯合起來。對安全基礎學科與安全技術進行專門的研究，為安全管理和生產提供理論上的依據和科學技術支持。例如：研究勞動生產中的安全原理、安全技術、安全哲學、安全防護科學、安全信息管理、安全經濟等的理論；逐步建立防災減災學科、災害預測學科、事故預防控制學科、專業防火防爆學科和特種專業安全學科，培養安全專業科技人才。

第二，企業應加大安全科研和安全生產的投入，積極進行科學研究，確保安全生產技術和裝備水平不斷提高，確保質量標準化水平工作不斷加強。依靠科學技術進步，推廣先進的安全技術成果，不斷改善勞動環境和作業條件，實現生產過程的本質安全化，并持續提高安全生產技術水平和轉化率。例如：開展重大危險源防范措施的研究、各種新工藝的研究；安全防護設備、防暴設備。同時必須做到安全技術措施專項費用專款專用，使有限的資金用在刀刃上。

四、結束語

加強安全文化建設是建設社會主義“和諧社會”的需要，是保護人民生命財產安全的需要，是實現企業效益最大化的必由之路。構建企業安全文化是一項綜合性的系統工程，需要群策群力，全員參與，通過各種有效途徑才能實現。總之，只有切實把構建企業安全文化納入企業總體發展戰略規劃、安全生產計劃和精神文明建設中去，進一步明確構建安全文化在企業安全生產和安全發展中的重要地位，才能真正使構建企業安全文化工作落到實處，做出特色，取得實效。由于安全文化對人的影響是多層次的，因此不可能在短期內產生明顯的、根本的效果。

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篇（8）

一、降低設備老化和磨損，以采煤機為例

采煤機是實現煤礦生產機械化和現代化的重要設備之一，是一個大型的機械系統，集機械、電氣和液壓為一體，結構繁復，假如工作環境惡劣而出現故障，會影響工作正常進行，延誤工期，造成損失。

采煤機運行中，如果煤中夾矸、黃鐵礦等結核堅硬，或者遇有其它阻力，應首先停機爆破，使礦體松動，嚴禁強行截割。

通過構造帶時，宜緩速通過；如果工作面的傾斜度超過20°，首先要準備好防滑裝置，避免側翻。噴霧裝置損壞，急需停止工作，正常運轉時，內、外噴霧壓力>1.5Mpa方可，噴霧流量不與機型匹配亦不可，噴霧裝置無水同樣需要慎重檢查、維修。在采煤機上采空區一側，設置采煤機控制按鈕，保護罩要求有安全的抗壓防砸功能。采煤機必須嚴格按照業內的“班檢”、“日檢”、“周檢”、“月檢”制度維修、保養，這項措施在實際應用中有強制性，對于機器的檢修維護受益良多，有效地促進了生產。

二、講求采煤方法，提高開采工藝

開發煤礦高效集約化生產技術、建設生產高度集中、高可靠性的高產高效礦井，開采技術以提高工作面單產和生產集中化為核心，力求提高企業的經濟效益，提高開采率，降低成本，使用高效能的采煤設備，提高安全系數，使用工藝簡單的生產系統，實現生產過程自動化監控，對整個生產進行科學的管理，提高開采技術，發展各種礦井煤層條件下的采煤機械化，提高業務水平。

傾斜深孔爆破技術，巖層定向水力壓裂技術，屬于頂板快速處理方面，可以讓頂煤回收率增加，而且基本頂能按定步距垮落，使得頂煤破碎簡易，同時對工作面沒什么影響。在開采過程當中，盡量的把工序優化，這樣就能夠縮短開采的時間，提高生產效率，如5.5m寬煤巷錨桿支護技術，通過寬煤巷錨桿支護技術的研究開發和應用，有利于綜采配套設備的大功率和重型化，有助于連續采煤機的應用，促進工作面的高產高效。

三、加強礦井電氣事故預防，分析原因

井下漏電事故：礦井下面潮濕，容易造成電纜老化，絕緣性能降低以后，容易漏電。電源的開關由于長期使用，內部元件絕緣惡化，導線頭碰殼等等，都會造成漏電。

①由于操作人員麻痹

很多人不嚴格按照工作要求，忽視安全的重要性。在施工過程中，將相線與地線相接，電纜接頭不合乎施工工藝，我們在檢查工作中發現，有的施工人員在連接電纜的過程當中不用電纜線盒，甚至使用明接頭，此外懸掛電纜隨意，比如說用鐵絲懸掛，也容易埋下漏電隱患。

②因為缺乏安全的管理

電纜被埋以后，檢查工作不到位，通電過程當中，產生的大量的熱量促使了電源老化；或者電纜被井下水的酸性水浸泡，電纜遭受腐蝕變質；一些電氣設備、電源開關等長期使用、負荷過重，沒有及時更新，還有一種情況，雖然設備仍然可以使用，但是沒有經過干燥處理。

③維修不當操作

工作當中，有的工人工作不認真，有的工人由于剛剛參加工作，經驗不成熟，工作時，使用的工作工具力度掌握不好，容易傷及電纜；還有采掘機械的移動也經常容易對照顧不及的電纜造成積壓拉傷等；還有一種最常見的現象，在檢修完各種設備以后，很多金屬片、線頭等殘余物遺留在設備之中，沒有清理干凈，嚴重者甚至把工具遺忘在電氣設備之中，這些遺物的移動、碰撞就會對設備造成傷害，從而發生漏電。

④由于意外事故經常引起漏電

采礦過程當中，礦車出軌、頂板冒落、支柱傾倒等等意外事故在所難免，這樣就會殃及電纜，導致漏電；局部對地絕緣損壞之后，處理不及時；大氣過電壓沿下井電纜侵入，擊穿其對地絕緣而發生漏電。

四、促進安全生產，層層把關

1、新工人把關管理

新工人入礦，認真核實工人的材料，按照要求逐一考察是否合格，達不到要求的一律拒之千里，不考慮任何人脈關系。嚴格對新工人進行把關管理，能夠有效解決職工綜合素質低下的問題，避免以后的的工作中的失誤。之后進行嚴格的脫產培訓，嚴謹授課，答疑解惑，全面培訓，認真出題，嚴格考核，只要考試分數不夠，一律退回。新工人進入區隊，仍然要進行崗位應知應會考試，考試不合格的留人力資源部處理；新工人參加工作，必須由安監處指定的老工人帶領，手把手地傳授工作經驗，一直要等到經驗成熟，有獨立的工作能力，才能夠獨立工作。

2、狠抓教育培訓

①培訓職工

培訓職工的過程當中，因材施教，分工種、分級別，根據職工綜合素質的高低，分出層次，結合實際情況，委派不同的工作，根據他們自身的欠缺而進行下一次的復訓，不斷地提高他們的安全操作技能。

②營造安全氛圍

對職工廣泛進行宣傳，不斷讓安全意識深入，對職工講清缺乏安全觀念的危害，拿出實例，觸動職工的心懷，讓他們認識到安全生產的幸福感，讓他們感覺到擁有安全意識的可貴、違章操作的可恥，因為后者根本沒有考慮到別人的安全，不斷增強他們的責任感。

③賞罰分明

一旦出現規章操作，嚴格審查、處罰，查明根源，當眾檢討，警鐘長鳴；始終遵守規章制度的職工，給予物質和精神上的獎勵，要他們起到帶頭作用。

五、綠色開采的策略

1、保水開采

使用先進合理的采煤工藝，采礦過程中，保護地下水資源、充分地利用水資源。開采煤層，會使得上覆巖層中關鍵層斷裂，該區域內地下水將形成下降漏斗，從而導致大量的地下水流失，讓開采區域水資源減少甚至枯竭。開采煤炭的過程中，重視保水開采的技術，有效控制巖層的運動，掌握上覆巖層運移規律，實現隔水層“O”形集中裂縫帶的“裂隙彌散”，防止或減弱導水裂隙帶的形成。

2、減沉開采

減沉開采主要包括充填開采和條帶開采，它們各有利弊，充填開采要考慮到材料的來源以及其成本價格，而且要考慮到充填工藝是否能夠滿足技術要求；條帶充填在控制開采沉陷方面措施采取比較好，被廣泛應用。

3各種資源共同開采

地下有很多資源，開采煤炭的同時可一起開采，比如說對瓦斯的開采，同時能夠減少礦井的安全隱患。

4、煤炭地下氣化

煤炭地下氣化是將處于地下的煤炭采用科學的方法，把地下煤炭加工燃燒，之后產生價值非常高的可燃氣體，煤炭地下氣化集建井、采煤、氣化工藝為一體，這種開采能源的方式變物理采煤為化學采煤，通過管道直接把能源供用給用戶，大大地提高開采修率，減少了投資，增加了安全，降低了污染。

綜上所述，要想提高采礦行業的開采效率，必須精心研磨，黽勉惕厲，綠色開采，永續經營，注重安全生產，不斷提高開采工藝，為企業的生產創造更大的經濟效益。

參考文獻

[1]岑傳鴻《煤礦安全生產概論》[M].中國礦業大學出版社，2009

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我國涂裝作業始于20世紀80年代，主要是在金屬和非金屬材料表面上，涂上有機涂料用于裝飾、修飾構件，其作業過程涉及待涂構件涂覆前處理、涂料涂裝、涂層干燥固化、涂層打磨等作業過程。由于涂裝作業使用油漆、稀釋劑等有機涂料，同時使用傳送設備、加熱設備等，導致火災、爆炸、職業危害、機械傷害、觸電傷害等事故頻發，其安全生產形式不容樂觀。

一、涂裝作業安全現狀

(一)企業管理水平落后，安全意識淡薄

企業經營者安全意識淡薄，盲目追求經濟效益之時無視安全存在，心存僥幸心理，有意回避法律、法規對安全的相關規定，縮減安全投入，鋌而走險，致使企業安全管理水平落后，具體表現在:1.經營管理者或安全管理人員未參加安全生產監督管理部門組織的培訓，專業安全知識及管理能力欠缺，起不到應有的作用。2.未制訂安全生產規章制度，安全生產責任制不健全，主要經營者、安全管理人員、部門主管、從業人員等安全職責不明確，安全狀況處于失控狀態，沒有規范從業人員行為的行動準則。3.新進員工沒有經過“三級”教育培訓，直接進入生產崗位進行單獨作業，缺乏必要的安全生產知識和安全技能，加之本身文化素質較低，違章作業、冒險作業、盲目蠻干、違反操作規程的現象時有發生。4.涂裝作業多數為小型化工企業，其管理方式依然停留在“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的狀態，沒有系統的安全管理方法，缺少有效的安全管理手段。

(二)生產廠房布局不合理，安全設施投入不足

就目前形勢而言，多數涂裝作業廠房租自當地村民，廠區建筑物布局不合理，特別是甲類危險化學品倉庫、涂裝作業廠房與宿舍樓僅有一墻之隔;甲類危險化學品倉庫設在涂裝作業廠房內;廠房之間無明顯的防火分隔等。建筑物之間的防火間距遠不能滿足《建筑設計防火規范》(GB50016-2006)的要求。一旦發生火災、爆炸事故等，易造成群死群傷事故。

涂裝作業使用油漆、稀釋劑等有機溶劑，其作業場所屬于甲類場所，應嚴格按照《建筑設計防火規范》(GB50016-2006)、《爆炸和火災危險環境電力裝置設計規范》(GB500587-1992)等標準的要求，落實作業場所防爆設施。但是，目前涂裝作業場所使用的電氣設備、電氣線路、開關、排風扇等多數不防爆，在涂裝時產生的過熱或火花，均可能成為引發生火災、爆炸事故的點火源。另外，涂裝作業場所為可燃氣體混合物積聚場所，正常情況下，應安裝可燃氣體濃度檢測報警器，用于檢測空氣中可燃氣體濃度，達到預先控制的目的，但是，目前很少企業在涂裝作業場所裝設可燃氣體濃度檢查報警器，增大了涂裝作業場所發生火災、爆炸事故的可能。再次，涂裝作業場所手提(貯壓)式干粉滅火器、消火栓、防毒口罩、防靜電工作服等消防器材和勞動防護用品不能滿足實際生產需要，也是安全設施投入不足的見證。

(三)危險有害因素眾多，事故頻發

1.火災、爆炸。涂裝作業過程在涂料涂裝時，使用的油漆、稀釋劑屬于危險化學品，其主要成分為正己烷、2-丁酮、乙酸乙酯、二甲苯等有機溶劑。此類溶劑閃點較低，易揮發，在作業場所通風不良的情況下，揮發出的蒸汽與空氣混合形成爆炸性混合物，遇到明火、火花、高熱或與氧化劑接觸等易發生火災爆炸事故。涂裝作業過程中火災、爆炸的危險性普遍存在。

2.職業危害。涂料涂裝作業過程使用的有機溶劑及其蒸氣都具有一定的毒性，屬于刺激性、麻醉性的低毒物質。吸入蒸氣或皮膚接觸，都可對人體造成傷害。如果工作人員作業時未配備必要的防護用品、或違章操作、或不會正確使用防護用品，都可能導致人員中毒和窒息事故的發生。此外，在涂覆前處理、涂層打磨過程中形成大量粉塵，粉塵在空氣中彌漫、擴散，嚴重威脅工作人員身體健康。局部接觸或吸入粉塵，會對皮膚、角膜、粘膜等產生局部刺激作用，并產生一系列病變;長期吸入高濃度粉塵可引起肺部彌漫性、進行性纖維化為主的全身疾病，職業衛生問題較為突出。最近幾年來職業危害向多樣化發展，在過去不常見的職業危害屢屢發生，如放射性夜光涂料肝損傷、電泳涂料致周圍神經炎、甲苯二異氰酸致職業性哮喘等。

3.機械傷害。涂裝作業過程中，大批量待涂工件使用地軌車、懸掛鏈、地面鏈、積放式輸送鏈、積放式升降機等機械設備實現機械化傳送，工件傳送過程機械設備轉動部位如防護措施不到位、防護存在缺陷、缺少安全警示標志、連鎖系統不配套、在事故及檢修等特殊情況下，均存在機械傷害的可能。

4.觸電傷害。涂裝作業過程中使用的機械設備、電氣設備、手持電動工具、照明線路及照明器具等均存在直接接觸電擊及間接接觸電擊的可能。此外，在檢修作業過程中，如未能對高壓電纜進行放電或者驗電，就冒然進行檢修作業，就有被電擊的危險;再如在對電氣設備或線路的檢修作業過程中沒有對正在檢修的電氣設備或線路掛臨時接地線，可能因聯系不到位，會突然送電而造成正在電氣設備上檢修的作業人員而發生電擊事故。

除上述危險有害因素外，物體打擊、高處墜落、灼燙等事故在涂裝作業過程時有發生，應引起人們高度重視。

二、涂裝作業安全管理的落實

(一)“安全第一，預防為主”

安全生產是一個涂裝作業發展的基礎，貫徹“安全第一、預防為主”的方針，促進安全生產工作的落實，是涂裝作業中一項重要的基礎性工作。“安全第一”是安全生產方針的基礎，當安全和生產發生矛盾時，必須先解決安全問題，保證作業人員在安全生產的條件下進行生產活動。只有保證安全的前提下，生產才能正常進行，才能充分發揮員工的生產積極性，提高勞動生產率。“預防為主”是實施安全生產的根本途徑，安全工作必須防患于未然，在事故發生之前，就應主動排查、綜合治理各類隱患，把事故消滅在萌芽狀態。

(二)健全安全管理組織，深化安全教育

根據《中華人民共和國安全生產法》的要求設置安全生產管理機構或配備安全管理人員，落實安全生產責任制，深化公司安全生產教育。主要負責人是安全生產過程中的第一負責人，生產過程中應嚴格履行其相關職責如建立、健全公司安全生產責任制;組織制定公司的安全生產規章制度和操作規程;保證安全生產投入的有效實施;督促、檢查公司安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患;組織制定并實施生產安全事故應急救援預案;及時、如實報告生產安全事故等。此外，還應加強公司安全教育，通過教育培訓，使從業人員掌握公司的規章制度、操作規程、生產特點、工藝流程，了解作業場所存在的危險有害因素、安全防護設施的性能等，全面提高全體員工安全技術素質和安全防范意識。

(三)加大安全投入，標本兼治

在落實安全管理組織，深化安全教育之時，應加強安全投入，從根本上解決生產過程中存在的安全問題。就目前涂裝作業的情況而言，其經營者多數是私人老板，在經營過程中只著眼于眼前的利益，對陳舊設備、不配套的安全設施不舍得投錢更新、改造，致使涂裝作業過程中生產設備、安全設施不符合規范要求，是導致涂裝作業過程發生各類事故的根本原因。這種只關注眼前經濟效益的做法，深藏了難以預測的安全隱患，隱患不清除，一切經濟效益都是無源之水、無根之木。因此，在涂裝作業過程中，必須從長遠利益出發，加大安全投入，做到標本兼治，為安全生產奠定堅實基礎。

三、結論

為了涂裝作業安全穩定發展，建議廣大經營管理者認真落實文中提出的對策措施和建議，未雨綢繆，防患于未然，將事故消除的萌芽狀態，確保社會長治久安。

參考文獻:

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從“十二五”到“十三五”，我國高等院校一直致力于深化教育改革，為實現“中國夢”培育更多實用的高技能人才、創新人才和拔尖人才。規范的大學生日常行為是塑造文明校園、安全校園的基本前提，而文明、安全的校園環境則是人才培養的先決條件。目前，大學生的日常行為卻處于失范、失序甚至失控的狀態。因此，探討大學生日常行為規范養成的途徑迫在眉睫。

一、大學生日常行為規范現狀分析

大學生日常行為規范是指由高等院校依據法律以及校園實際情況制訂的，對全體學生具有普遍約束力，涵蓋學生日常校園生活的行為標準。簡言之，大學生日常行為規范是大學生校園生活的準則，但其卻有別于其他行為規范，主要體現在如下幾個方面：

1.管理對象的特殊性

不同于法律對全體社會成員具有普遍性的強制約束力，大學生日常行為規范的管理對象僅局限于在校大學生這一群體。大學生活是邁入社會的準備階段，對于相當一部分大學生來說亦是脫離父母之后的第一段獨立生活，這一時期的大學生在生理、心理等都處在一個漸變、成型的階段。

2.管理內容的廣泛性

大學生在校期間需要做的不僅僅是學習，吃、穿、住、行等方方面面均需要管理。具體而言，大學生日常行為規范管理的內容應包含宿舍衛生、安全、晚歸、突發事件等各個方面的檢查、應對、懲處等。

3.管理范圍的局限性

高校校園并非封閉式管理，大學生的日常活動也不局限于高校校園之內，而大學生日常行為規范的管理范圍僅限于高校校園之內，這無疑加大了學校及時了解學生并進行全面引導和管理的難度。

二、大學生日常行為失范、失調現象的誘因

1.思想教育不到位

設立大學生日常行為規范的最終目的并非單純為了追求某種秩序，其最終期望達到的效果必然是大學生從思想上真正認識自身行為的意義，進而合理、合法地管理好自身事務。所以管理僅是手段，思想上的教育才是源頭和根源，而縱觀現在的大學思想教育有些方面做得不到位，具體如下：

（1）常規思想教育缺失，主要靠學生自律。依照現行的教育大綱，我國普通高等院校開設的常規思想教育課基本一致，必修課程為思想道德修養與法律基礎、思想和中國特色社會主義體系概論、基本原理和中國近代史綱要。這四門課程在內容上更偏向于國家制度、政治體制等方面，對于大學生自我行為管理上的教育存在明顯的不足。為彌補必修課程的不足，大部分高校積極開展具有針對性的選修課程，而選修課的教育成效卻不盡如人意。

（2）基礎法制教育缺失。現實中，法盲大學生卻比比皆是，這不僅僅是個人法律素養的缺失，更是現行法制教育的失職。以山東建筑大學管理工程學院為例，本院學生所開設的法律課程僅有經濟法概論一門。這類專業法律課程講授的并非基礎的涉及大學生生活的實用性法律知識，其講授內容依托于所學專業，其目的依然是專業性技能的提升。

（3）專題講座數量有限，且不具有強制性。除公共必修課、選修課以及專業課之外，專題講座是高校對大學生進行思想教育的另一重要途徑。而目前各高校涉及大學生日常行為規范專題講座的情況卻不容樂觀，主要體現在如下兩個方面：一是講座數量有限，學生可選擇性隨之減少。二是較之必修課的強制性、選修課的學分，專題講座對學生來說毫無約束，除非學生自身感興趣，大部分學生對上述講座缺乏積極主動性。

2.現有制度不健全

制度建設是規范管理的前提，而我國大學生日常行為規范的制度建設既沒有標準化的內容，也沒有形成統一體系，甚至在制度的講解、宣傳上都亟待加強。

（1）制度體系亟待統一。近年來，中國高校一直致力于打造綜合性的院校，這就意味著高校之下會設專業學院，學院之下又設教研室，并依此對學生實行分塊管理。誠然，分塊管理模式在管理學生日常行為過程中發揮著積極、有效的作用，但此種管理模式最大的缺點在于各部門之間的聯動機制缺失。具體表現為：一是各部門自行制定本部門的規章制度；二是各部門在制度的執行過程中極少溝通。這種普遍意義上的各自為政在規范大學生日常行為時極易造成管理工作的重復和資源的浪費。

（2）制度宣傳力度亟待加強。制度制訂之后，如何讓學生了解制度并遵守制度理應成為目前高校管理工作中的重點，因為沒有執行力的制度僅是一紙空文。而高校在制度的講解、宣傳方面的工作卻亟待加強。具體表現為：一是大部分大學生日常行為規范制度的講解和宣傳僅在學生入校之初或學期伊始進行，缺乏長期性；二是方式也局限于教師或骨干學生的口頭上簡單講解，或直接發放宣傳手冊，至于具體內容的學習基本靠學生自學。

3.實踐工作不到位

大學生日常行為的實踐工作不到位的主要因素分別為師生配比、量化管理以及突發事件應急處理三方面。

（1）師生人數配比比例失調。大學生日常行為規范管理工作的順利開展需要作為管理者的教師（包含輔導員、教師以及相關部門工作人員等）和學生雙方面的積極配合。而現實中高校管理者在實踐工作中卻經常顧此失彼，學生工作不能夠面面俱到，根本原因主要在于師生人數比例失調。以山東建筑大學管理工程學院為例，每學年輔導員與學生的比例一般維持在1：450左右。輔導員在實際工作中難免會將大部分注意力集中在兩個極端，即問題學生和優秀學生，對于中間部分的學生，輔導員難免兼顧不到。

（2）日常行為量化管理不足。大學生日常行為規范的管理工作具有長期性，注重過程并對過程進行數字化的量化管理是取得成效的重要手段。而我國高校的量化管理工作明顯存在不足，一是缺乏量化管理觀念，相當一部分高校管理者在規范大學生日常行為的工作中經常采取“遇一事解決一事”和“只重結果不論過程”的態度和方式；二是量化管理的非一體化，高校量化管理起步較晚，大部分高校從制度設計、獎懲機制到考核方式不能做到上下一體，致使采集數據不能精準的反映學生問題，進而導致量化工作不能順暢進行，收效甚微。

（3）突發事件應急處理機制不健全。大學生日常生活中難免會發生各種突發事件，能否妥善處置突發事件對大學生日常行為規范具有重要的考驗意義。健全的突發事件應急處理機制既能從源頭上降低事故發生的概率，又能在事后及時消除突發事件對穩定、有序的校園生活的不良影響。我國高校突發事件應急處理機制不健全主要體現在三個方面：一是事前不能及時預警，導致突發事件頻發；二是事中不能妥善處置，致使事故危害擴大化；三是事后不能深刻、全面反思，極易重蹈覆轍。

三、大學生日常行為規范養成途徑

1.思想教育基礎化、法制化

大學生日常行為規范養成途徑的首要前提是對思想教育的重視。所謂思想上的重視，從高校這一層面上講，應做到如下兩點：首先，設立相關專題，將大學生日常行為規范的內容有側重的編制到必修課以及選修課的教學體系之中，在常規思想教育課中將相關內容基礎化，通過逐步滲透、引導約束學生的日常行為。其次，基礎法制教育的有效覆蓋，即非法學專業亦應在講授專業法律時有選擇地加入一些常識性的法律知識，甚至可以開設一門常用法律知識的綜合課程。

2.實踐工作細致化、專業化

制度建設是大學生日常行為規范養成的基本前提，而實踐工作細致化和專業化則是取得成效的重要保障。山東建筑大學管理工程學院在不斷摸索中，逐步得出如下幾方面經驗，具體而言：

（1）建設專業管理隊伍。專業管理隊伍是實踐工作專業化的主體，管理學院的專業化管理隊伍包含兩方面人員：一是專業化教師，二是專業化的學生。首先，專業教師為主導開展分工合作。不同于其他高校的輔導員全權負責，管理學院的輔導員是分區域的專業化管理，即7名輔導員共同負責3300名學生，但各自按自己專長分別負責衛生、心理、宿舍等，彼此之間互通有無，做到全面、專業的分工互助。其次，專業化學生執法隊伍和執行隊伍的設立。執法隊伍即學院自設的自律會成員，執行隊伍即班級干部、黨員干部等骨干學生團體。

（2）規范量化過程。管理學院為規范量化過程，做到數據準確、直觀，在實踐中秉持測評評優為基礎，強化量化的過程化管理理念。首先，測評評優是指對骨干學生以及普通學生的綜合評定。學院嚴格依照綜合測評體系進行考核，確保在學院內部形成良性競爭環境，互勵共勉、共同發展。其次，將制度作為行為管理和裁定的準則，以普通學生和骨干學生的檔案為基礎，以網絡信息管理平臺為載體，通過對各項數據的掌握和分析來考察和研究學生的習慣和特點，根據常見問題及操作流程，對問題存在和發展的規模、程度等做出精確的數字描述和控制，實行一體化管理。

（3）健全突發事件應急方案。突發事件作為校園安全工程的一部分，其形成原因并非均是偶然性，只有綜合考量，健全突發事件應急方案才能有效減少或杜絕該類事件的發生。管理學院的五查一報告正是建立在此基礎之上。五查，是指衛生、安全、考勤、晚自習、晚歸（含外出住宿）；一報告，是指突發事件報告。其中安全檢查、晚歸檢查、校外住宿檢查和突發事件處理將共同構成管理學院的安全穩定工程。首先，安全隱患的定期檢查和隨機抽查，杜絕違規電器的存在。懲處力度（輕則警告，重則開除）上不封頂，對瞞報、漏報人員及違紀同學實施連帶處罰，堅決貫徹責任到人。其次，晚歸檢查的常態性和及時性。除定期檢查和隨機抽查之外，畢業前后等敏感時期，要加大檢查力度，其中校外住宿應做到及時反饋與上報。

參考文獻：

[1]林瓊斌.大學生基礎文明教育探析[J].前沿，2007（2）：70-72.