緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇學習十八的心得體會范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

當前，總書記提出了“八榮八恥”，“八榮八恥”概括精辟，內涵深邃，體現了中華民族傳統美德與時代精神的有機結合，體現了社會主義基本道德規范的本質要求，體現了社會主義價值觀的鮮明導向。它不僅指明了社會主義新時期的榮辱觀，同時也確立了新時期的主流價值觀和道德建設的標桿，將對加強社會主義思想道德建設產生積極的影響。“八榮八恥”精辟地告訴人們該以什么為榮，該以什么為恥，言簡意賅，寓意深刻，為全社會樹起了一個新的道德標尺。它就象一面鏡子，映照著每個公民的一舉一動；它還象一位法官，拷問著每一個公民的道德良知；它更象一股清風，凈化著整個社會的道德風氣。我們應該承認，現實社會生活中確實存在著一些不健康、不文明的現象。有些人思想混亂，道德缺失，是非顛倒、善惡不分、美丑混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義的滋生和蔓延，極大地損害了我們的社會風氣。我認為，在當前社會思想領域動蕩，人們的價值標準出現偏離和迷茫的情況下，同志提出樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，真是太及時，太有必要了。

中華民族是個優秀的民族，有著五千年文化歷史的民族，早在兩千多年前，古人就提出了“禮、義、廉、恥”道德觀，到了宋代，又有了以“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”為內容的“八德”，并成為中華傳統美德的主要內容。但是，由于歷史原因，中華傳統美德曾經被錯誤的批判，使得在人們的心目中，逐漸形成了一種對中華美德的失落與偏見。隨著改革開放，外來文化對人們思想意識的沖擊，使部分群眾特別是青少年失去了信仰根源，精神空虛。在當代社會，到底應以什么為榮，以什么為恥？總書記提出的“八榮八恥”就是為全體公民道德樹起了新的標桿，將中華民族傳統美德與時代精神有機結合起來，既體現了對傳統美德的繼承，又反映了時代的要求。一個社會要全面發展，應當是物質文明、精神文明、政治文明協調進行。社會風氣的好壞，是社會文明程度的重要標志。公民的思想道德建設，必須以正確的價值觀為指導。是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明，立場堅定。“八榮八恥”的重要論述，為我們在當前形勢下明辨是非、區別善惡、分清美丑提出了新要求，將在推進公民道德建設中發揮積極作用。

總書記提出的“八榮八恥”，既有對光榮傳統的發揚與繼承，也有對現代文明的創造和發展。榮辱觀包容了幼兒教育教學培養社會主義接班人的全部內涵。細細品味，認真思考，總書記提出的這八榮八恥，從培養孩子們愛國主義到團結友愛，從樹立孩子們遵守法紀到崇尚道德，從激發孩子們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統的發揚與繼承，也有對現代文明的創造和發展。榮辱觀包容了幼兒教育教學培養社會主義接班人的全部內涵。每個字，每個詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對我們這些一線教師的教導和要求。

幼兒時期是正確的世界觀、人生觀、價值觀形成的啟蒙時期，幼兒是國家的希望，是民族的未來。我作為一名普通的幼兒教師，所面對的是天真無邪的兒童。我們平日所承擔的不僅僅是傳授文化知識，更是要培養具有高尚品德、文明素養、民族精神的未來社會人。我認為要做到“八榮八恥”，就是要以“八榮八恥”作為標準，進一步提高自身修養，師德水平，做到以德服人，以行動帶動人，以情感染人，從我做起，從小事做起，要把它作為自己的潛意識行為，以身作則，率先垂范，把“八榮八恥”作為一個基因，融入到自己的血液中，讓它無時無刻不在影響、規范自己的思想和言行。在日常的教育教學中隨時隨地對學生進行以“八榮八恥”為具體內容的社會主義榮辱觀的教育和引導，把榮辱觀教育融入到幼兒日常教育中，在日常的教育教學中以耐心細致的工作態度，持之以恒地對幼兒進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。言傳身教,淺移默化,引導他們從我做起，從現在做起，從一點一滴做起，從小樹立良好的道德觀和榮辱觀，從而提高幼兒的整體道德素質，使我們的國家充滿希望。

篇（2）

十八屆五中全會召開后，葉縣檢察院黨組高度重視，迅速組織全院干警利用內網、微信、宣傳板面、部門會議等多種形式，認真學習，深入領會會議精神。

該院黨組書記、檢察長李振剛指出：全體干警要認真學習貫徹十八屆五中全會精神，把思想和行動統一到會議精神上來。要把學習貫徹十八屆五中全會精神和當前正在進行的"規范司法行為專項整治活動"結合起來，規范執法行為；和"三嚴三實"主題教育結合起來，切實轉變工作作風；和推動檢察工作結合起來，真抓實干，創新工作舉措，確保實現年初既定目標。

會后，黨組成員們紛紛表示，要認真學習十八屆五中全會精神，提高認識，更新觀念，全力貫徹落實會議精神，把工作決策部署都落到實處，推動葉縣檢察工作實現更大的發展。

篇（3）

一、社會事業改革的根本遵循

自黨的十七大以來，改善民生已成為社會的共識，也是黨和政府決策的重要出發點。十八屆三中全會《決定》明確提出，緊緊圍繞更好保障和改善民生、 促進社會公平正義深化社會事業改革。這是今后我國社會事業改革的根本遵循。近35年來，我國城鄉居民生活不斷改善，獲得前所未有的福祉。然而，改善民生的 任務艱巨、情況復雜，其中一個重要原因就是目前的社會體制還不夠健全和完善，社會發展滯后于經濟發展，影響了社會公平正義的實現。特別是我國進入中等收入 階段，引發了利益分化，加速了社會分層，收入分配差距較為嚴重，部分民眾還沒有能夠充分分享發展的成果，教育、醫療、養老、住房等問題凸顯，并因此導致社 會風險增多。加快社會事業改革，致力于教育、養老、醫療等社會保障制度建設，是保障和改善民生、促進社會公平正義的必然選擇，其核心是解決好人民最關心最 直接最現實的利益問題。

民生從一般意義上講，就是人民群眾的衣食住行、子女教養、生老病死等日常之事。這些日常之事，從權利方面看是人的生存權和發展權的基本內容，從 需求方面看既是實現人的生存權的主要需求、也是實現人的發展權的普遍需求。隨著從追求溫飽階段躍遷到中等收入階段，人們的需求已經超越簡單的衣食之憂，對 生活質量方面的要求越來越高。如何在更高程度上保障生存權和發展權的實現，更多體現社會公平正義，更好滿足人民需求，愈加成為全社會關注的重點。社會是由 人組成的，經濟建設和社會發展的最終目標是要使所有的人都受益。同時，只要社會中每個人的生活環境和生活條件都改善了，我們的社會也就更加和諧。

但是，如果建設和發展的目標不明確，就有可能使人與社會處于對立狀態。例如，如果我們過分關注GDP的增長，忽視對個人的關懷，就有可能使人民 群眾的利益得不到有效的表達和滿足，尤其使弱勢群體的需求得不到應有的關照。在有些地方，人民群眾生活中的一些實際困難和問題長期不能解決，直到積累、演 變成為重大社會問題，才有實質性的行動去解決，很是被動。保障和改善民生、促進社會公平正義是一項系統工程，不能指望一朝一夕畢其功于一役。唯有轉變發展 理念，統籌協調經濟與社會發展，兼顧并舉效率與公平，才能讓廣大人民共享發展收益，增加生活的幸福指數。三中全會提出的加快社會事業改革決策，昭示著黨中 央對保障和改善民生、促進社會公平正義的堅定信心和決心。

二、切實促進社會公平正義

《決定》在部署社會事業改革創新時指明了教育、就業、收入分配、社會保障和醫療衛生等方面的改革目標任務，都體現著統籌協調經濟與社會發展，兼 顧并舉效率與公平的精神。比如以深化教育體制改革為例，《決定》將其列為社會事業改革創新的第一條。教育是民族振興的基石，也是改善民生的奠基工程。教育 既直接影響國家的繁榮和富強，也直接關系個人的命運和幸福。改革開放35年來，我國的教育事業迅猛發展，成就斐然，但同時也出現了一些人民群眾反映強烈的 問題，特別是教育的發展速度和群眾滿意度形成較大反差。有關調查表明，公眾對教育公平的滿意度最低，最不滿意的問題是城鄉教育、地區教育、校際教育的差距 以及由此造成的“上學難、上學貴”問題，對考試招生制度也有很多不滿和非議。這種反差在相當程度上反映了人民群眾對教育的新要求、新期盼。三中全會提出， “大力促進教育公平，健全家庭經濟困難學生資助體系，構建利用信息化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。 ”這就是對群眾企盼教育公平訴求的積極回應。在當今充滿競爭的社會中，結果不可能絕對均等，但機會應該相對公平。而在所有的機會公平中，教育機會的公平是 最重要的機會公平，因為這是人發展起點的公平。

有了公平的發展機會，社會弱勢群體才有可能與其他社會階層在同一起跑線上起跑，才有可能通過知識改變命運。唯有如此，社會各階層才能合理流動， 全社會才能充滿活力。在新的時代條件下，必須妥善解決好加快教育發展和促進教育公平的沖突與矛盾，努力實現代價最低、效率最高、體現公平的發展。為此，就 要通過教育體制改革來改善資源配置。改善教育資源配置方式的基本方向，是推動公共教育協調發展，努力為人民群眾提供均等化的公共服務。在整體推進教育公平 的過程中，要把統籌區域內、城鄉間義務教育均衡發展作為優先領域。通過制度創新，實行教育信息化建設、公辦學校標準化建設和校長教師交流輪崗，不設重點學 校重點班，認真解決中小學擇校問題等措施，推進辦學條件的均衡、教師資源的均衡和生源的均衡，使教育公平落到實處。

三、著力推進基本公共服務均等化

建立更加公平可持續的社會保障制度，是備受群眾關注的重大改革舉措之一，其重點在于推進公共服務均等化。就城鄉醫療保險制度來看，我國目前運行 的制度主要有四類：職工基本醫療保險制度、機關事業單位公費醫療、城鎮居民基本醫療保險制度和新型農村合作醫療制度。其中，因機關事業單位公費醫療和城鎮 職工基本醫療保險在繳費和待遇上存在較大差別，兩者“并軌”成為群眾一直以來的重要訴求。三中全會提出，整合城鄉居民基本養老保險制度、基本醫療保險制 度。據有關設計，我國的醫保制度將被整合為職工、城鄉居民兩大模塊，即“職工基本醫療保險制度+城鄉居民基本醫療保險制度”的框架結構。包括將公費醫療制 度整合為職工基本醫療保險;將城鎮居民基本醫療保險與新型農村合作醫療整合為城鄉居民基本醫療保險;征地農民或者參加職工基本醫療保險或者參加城鄉居民基 本醫療保險，不建立單獨制度。這樣，原有的不合理、不公平的問題可望得到有效解決。就養老問題來看，隨著我國進入老齡化社會，養老問題日益突出。

篇（4）

在教育、就業、分配、社保、醫療等諸多領域中，教育同每一個家庭的幸福和未來息息相關，是廣大群眾最關心、最直接、最現實的利益問題。黨的十八屆三中全會指出，要“緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革”；同時強調，要“深化教育領域綜合改革”，“推進基本公共服務均等化”，推進“公共資源均衡配置”。

篇（5）

十八屆三中全會的召開，吹響了改革開放進一步深化的號角，我個人總結了六大亮點：

一是改革開放的成功實踐和偉大成就，并要在新的歷史起點上全面深化改革，強調堅持和完善基本經濟制度，加快完善現代化體系，加快轉變政府職能，加強社會主義民主政治制度建設；

二是改革是長期的政治任務，必須緊緊圍繞堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一深化政治體制改革，進而加快推進社會主義民主政治制度化、規范化、程序化，建設社會主義法制國家，發展更加廣泛、更加充分、更加健全的人民民主體制；

三建設法制國家，必須深化司法體制改革，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，維護人民權益，緊緊圍繞建設社會主義核心價值體系、社會主義文化強國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產經營體制，建立健全現代公共文化服務體系、現代文化市場體系，推動社會主義文化大發展、大繁榮；

四是明確了改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化；緊緊圍繞更好保障和改善民生、促進社會公平正義深化社會體制改革，確保社會既充滿活力又和諧有序；

篇（6）

物價干部要帶頭提升素質能力

十八屆三中全會的主題是全面深化改革，全面深化改革的重點是經濟體制改革，經濟體制改革的關鍵環節是價格改革。身處全面深化改革的時代，身為物價部門的干部，要想貫徹落實好十八屆三中全會精神，做好物價工作，必須具備思想政治素質強，作風扎實過硬，業務水平高，勇于創新的素質。只有努力提高自身的素質能力，勇于創新，才能擔當起全面深化改革條件下賦予物價工作的歷史重任。依筆者之見，物價干部應帶頭采取“五個強化”、實現“五個提升”的措施，著力提升自身素質能力，適應全面深化改革的要求。

一、強化政治理論學習，提升思想政治素質。在全面深化改革的全新時代，物價干部一是要提高思想政治素質，加強政治理論學習，熟練掌握運用從政治、經濟、法律、管理等方面學到的理論知識，幫助自己在復雜多變的社會現象中，認識事物的真正本質，提高自己處理熱點、難點等復雜價費問題的能力，是時展對物價干部的迫切要求。二是要有講大局、講原則、講奉獻的精神及高度的責任感和廉潔奉公意識；三是要具有強烈的事業心和開拓精神，敢于且善于替群眾說話，為群眾辦好事；四是要用科學發展觀武裝自己的頭腦，不斷提高自己的政治理論素養，在黨的領導下推進物價工作創新發展。

二、強化專業知識水平，提升業務工作能力。在當今知識經濟和信息高速發展的時代條件下，學習不只是工作前的準備，而是與工作同時進行的任務；學習不再是一件階段性的事，而將伴隨人的一生。作為一個稱職的物價干部，不僅要有一定的理論修養，而且必須具備與承擔本職工作相適應的專業知識和工作能力。一是加強文件政策的學習，及時掌握各項收費政策，領會文件精神，并認真及時地貫徹落實。二是強化對經濟管理知識、價格法律法規、公文運用、計算機等專業知識的學習，牢固掌握經濟、法律等相關政策規定，不斷完善經濟、法律等方面的知識和計算機操作技能，不斷提升研究問題、分析問題、解決問題的本領和能力，為探索市場經濟條件下物價工作的新特點、新變化和新的工作方式夯實基礎。

三、強化作風建設，提升自身執法形象。物價干部一是要切實轉變工作作風，認真開展價格服務進萬家活動，通過進醫院、進學校、進景區、進社區等形式，進一步拉近同群眾的距離，從感情上自覺貼近群眾、尊重群眾，幫助群眾認真解決就學、就業、就醫等日常生活中遇到的價費問題；為幫扶企業發展、社會事業建設等提出合理化建議，真正實現黨心與民心交融，體現物價干部的作為，使物價干部的作風在一線養成，形象在一線提升。二是要認真開展“嚴紀律、提素質、樹形象”系列教育活動，引導物價干部正確把好權力關、金錢關、生活關，嚴格執行黨的組織紀律和法律法規，增強事業心、責任感和政績觀，發揮好物價部門的優勢和力量，樹立良好的執法形象。

四、強化群眾觀念，提升維權責任意識。以人為本、執政為民是我們黨的性質和全心全意為人民服務根本宗旨的集中體現，是指引、評價、檢驗我們黨一切執政活動的最高標準。物價工作與群眾利益息息相關，一是必須認真踐行群眾路線，要堅持問計于民、問價于民，保證群眾的知情權、參與權、監督權落到實處；二是要時時處處注意把為基層、為廣大群眾出主意、出力氣作為密切聯系群眾工作的重要抓手，加大宣傳力度，運用價格投訴咨詢電話、價格法律宣傳日等多種形式，利用辦案、法律咨詢等一切機會，做好普法工作，不僅讓眾多的經營者知法、守法，更讓群眾知法、懂法，學會拿起法律的武器保護自己的價格權益；三是要用實際行動取信于社會，用業績取信于群眾，促進當地市場誠信體系建設；四是要創新執法理念、積極作為，切實提升維護好群眾的價格權益的責任意識，堅決做到凡事想著群眾，一切為了群眾。

篇（7）

(二)

我承認我是為數不多的幸運兒之一。在堪稱多事之秋的2003年夏初，我來到了位于美國德克薩斯州休斯頓的Baylor醫學院，開始了為期兩個月的新鮮而頗具挑戰性的專業實習。

Baylor醫學院是美國排名前10%的醫學院，與康乃爾醫學院齊名。它位于德克薩斯醫學中心(Texas Medical Center)。這個醫學中心頗有大學城的感覺，眾多醫學院、研究所和醫院坐落其中。這里與傳統的大學不同，幾座高樓便組成Baylor醫學院的main campus，沒有典型意義上的校園，更沒有宿舍和圍墻。

工作的第一天，我參加了為新員工準備的orientation。我驚嘆于Baylor醫學院嚴謹的學術科研氛圍、現代化的實驗設施和專業規范的管理運作模式。我的實驗室在分子與細胞生物學系。與中國相比，美國的實驗室可謂小，這里只有16個人。但美國人欣賞persity(多元化)，這16個人，就來自美國的8個州和另外7個國家，這是令實驗室主任頗感自豪的一件事。

該實驗室利用轉基因小鼠，研究美國婦女多發病乳腺癌的發生機理和信號傳導途徑。美國人講求效率，work hard，play hard。我很快習慣了美國研究生院的8小時工作制：周一至周五工作，晚上及周末皆休息。但他們的工作熱情和敬業精神著實讓人驚嘆。

在我們的印象中，美國人以隨意著稱。然而，在科研中他們有著一套極為嚴格的規章制度。吸管、培養皿等實驗用品皆為一次性的，一切做過動物細胞培養的器皿，都要丟入標有Biohazard的桔紅色塑料袋內。安全高于一切，這一點我有切身體會。有一次，一位研究生在水池中誤燃了酒精，被火災警報器探測到，消防警察迅速了整層樓。噴灑消防粉末，更換警報器，停止電梯運行，我們則只能站在樓梯口。從完全角度上說，美國人從不會大事化小，小事化了。用他們自己的話說，他們只會make small things big，make big things giant。他們的預警系統值得我們學習。

美國的summer student，在其實習結束時，都要做一個匯報性質的presentation。我也不例外。作幻燈片和presentation是衡量科研能力的一個重要部分。那天的lab meeting，我就8周來的工作成果，做了一個乳腺上皮細胞系中Schlafen基因家族表達特性的報告，并回答了大家的問題。第一次用英語作presentation，我不禁忐忑：他們會滿意么?大家的反應證明我是成功的，伴著一片掌聲，只見實驗室主任滿面笑容：Congratulations! Very good!大家開玩笑說：You deserve a Ph.D. for all your effort!確實，我為了這個presentation，演練了好幾遍呢。

Lab meeting結束后，老板及同事給了我一個farewell party。我們驅車去了Hong Kong City，品嘗了Dim Sum (廣式早茶)，老板負擔了所有花銷。美國式的大方、友善、熱情與熟稔盡顯無疑。

最讓我驕傲的是，無論美國人，還是在美國的中國人或其他國的人，都說我的美語很地道。我很高興能讓我的老板、同事和朋友感受到中國學生的優秀素質。

(三)

篇（8）

我特別不喜歡被邀請去參加這樣的開學典禮：張書記、李區長等都到場，但都講一些不可能打動學生的套話，看到臺下學生游離的眼神，我就痛苦萬分，在操場上多坐會兒事小，如果學生們認為學校的盛大儀式和他們的思想、情感沒有什么關系，那就是大事了。我也不喜歡到學校調研，學校找一個學生給你介紹學校，這本來很好，但學生給你介紹的是老師寫好的詞，學生被要求一字不落地背出來，你問他問題，他很茫然，學生失去了本真，你就感到難受。學校開展的每一個活動、采取的每一項措施都要想到給學生什么了，對學生的長遠有什么影響。如果這樣想了，積極做了，才是育人為本、德育為先。

我們可以進一步看學生在學校每一天的日程，上課時間最長，還有課間十分鐘和課間操、午餐、課后活動、打掃衛生等，其中有沒有德育？比如午餐可以進行很多教育，有節約糧食教育、關愛和幫助同學教育、遵守秩序教育等等，當然要講究方法。這些，我們的教育是否關注和把握住了？

我們再回到大題目上。貫徹落實黨的十七屆六中全會，把社會主義核心價值體系融入中小學教育，關鍵是融入，融入學校教育教學管理全過程。具體來說，應該融入各門課程、社會實踐、校園文化以及班主任工作、學校日常管理等具體環節。

一、融入課堂教學

課堂教學是社會主義核心價值體系教育的主渠道，要把各門課程蘊涵的社會主義核心價值體系教育資源充分開發出來，把各門課程已有的社會主義核心價值體系的育人功能充分地發揮出來，使學生在課堂學習的過程中受到教育。

一是教師對待所教學科的態度，傳達的是對工作的態度、對事業的態度、對科學的態度。二是對待不同學生的態度，傳達的是對人的尊重、對人的情感、對教育的情感。三是教學內容本身，德育課要在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然生活中講清做人做事的基本道理，引導學生學習處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系，逐步培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。語文課要以文字、文學的魅力傳播中華民族的優秀文化和革命傳統、民族精神和時代精神，引導學生感受思想精神的崇高境界和高尚情操。歷史課要通過歷史事件和人物揭示人類社會發展的內在規律，引導學生逐步樹立唯物史觀。理科課程要揭示科學發展規律和人類對客觀物質世界的認識規律，培養學生的科學精神和科學方法。音體美課要通過學習和掌握相關的知識、技能、技巧，讓學生接受美的陶冶和健康的教育。地方和學校也要結合實際，開發社會主義核心價值體系教育的地方課程、校本課程。這就要求所有教師既具有學識魅力又具有人格魅力，深入把握本課程的知識體系，深刻認識本課程的內在規律，融會貫通、深入淺出，講課要具有啟發性和感染力。教育部門和學校評價一堂課不只是看知識、技能傳授得如何，還要看是不是挖掘了育人資源，實現了育人功能。

二、融入社會實踐

社會實踐是社會主義核心價值體系教育的生動形式，是中小學生體驗社會主義核心價值體系、樹立社會主義核心價值觀念的重要途徑。黨的十七屆六中全會要求學校開展的理想信念教育、形勢政策教育、國情教育、革命傳統教育、改革開放教育、國防教育、民族精神教育、時代精神教育、民族團結教育、法制教育等都可以也應該在不同類型的社會資源中進行，還要組織學生積極參與公益活動和志愿服務，不斷增強社會責任感，堅定對社會主義的信念，增強對改革開放和現代化建設的信心，增進對黨和政府的信任，印證、升華對社會主義核心價值體系的認知，內化為價值選擇。

開展社會實踐，要挖掘課程和社會兩個資源，牽動學校和社會兩種力量，實現中央8號文件描繪的全黨全社會共同實施未成年人思想道德建設的局面。要政策推動，著力解決限制中小學社會實踐的安全、經費、時間、場所等薄弱環節，整體推動，為學校開展社會實踐創造條件。要營造氛圍，在全社會倡導凡是社會公共資源都有責任和義務為中小學教育服務的理念。要建立機制，各有關部門以及行業主管機構，制訂具有各行業特色、可供中小學上課的社會實踐基地標準和實踐課程實施方案，并建立一批示范基地，挖掘學科和社會兩個德育資源，用社會實踐把學校教育、家庭教育和社會教育串聯起來。這就要求各個部門和行業都應從服務社會、培養社會主義合格公民的戰略高度，積極配合教育部門開發具有各行業特色、可供中小學上實踐課的社會實踐基地，滿足廣大中小學開展社會實踐活動的需求。這就要求教育部門要在黨委政府的統籌下，指導中小學在社會實踐基地中進行教育教學活動，保證社會實踐活動時間，提供必要的條件和保障。

三、融入校園文化

校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，也是用社會主義核心價值體系引領廣大中小學生的重要載體。中小學要大力加強校園文化建設，以建設優良校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園環境為重點，以開展豐富多彩的校園文化活動為載體，積極營造社會主義核心價值文化引領下的校園文化氛圍。

開展校風、教風、學風建設，要在規范辦學行為、繼承優良傳統的基礎上，遴選和集成社會的先進文化，弘揚主旋律，大力營造優于社會環境的獨特氛圍，使教育和引導體現在細微之處，體現在師生之間、同學之間相互關懷、相互關心之中，體現在班級、團隊組織的溫暖和鼓勵之中，體現在高年級同學對低年級同學的愛護和幫助之中。

要組織開展形式多樣的校園文化活動，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、調動學生主動參與的校園文化活動。充分利用好重大節慶日、紀念日和傳統節日，利用入學畢業、入隊離隊、入團、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。強化課后科技、藝術、體育、娛樂活動，廣泛組織多種類型的興趣小組和學生社團活動，每學年都應組織體育運動會和各種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講等活動，積極推廣優秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動。

加強校園綠化、美化和人文環境建設，把校園建成育人的特殊場所，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環境和氛圍，使校園內的一草一木、一磚一石、一角一景都體現教育的引導和熏陶。當前要特別加強校園網絡文化建設，開發優質校園網絡資源，大力開展網絡道德教育，引導學生遵守國家法律、遵守網絡道德，增強對網絡不良信息的抵抗能力。要高度重視各種流行文化對中小學生的影響，及時發現、研究中小學生的文化熱點，積極引導、有效抵制不良文化。這就要求中小學高度重視校園文化建設，把校風、教風、學風建設作為基礎性的重要工作，肯在校園人文環境上花時間和精力，讓指向明確、潛移默化、潤物無聲的育人氛圍全方位地圍繞學生。要求教育部門把中小學校園文化建設情況納入學校考核范疇，作為檢驗學校工作的重要內容。

四、融入學校管理工作

學校管理工作要體現社會主義核心價值體系教育要求，既要注重主題教育活動，更要注重日常教育教學行為。德育與教育教學管理工作是一件事，要一起部署、一起落實、一起檢查。抓德育時一定要考慮學校教育教學管理工作是怎么體現的，抓學校教育教學管理工作時一定要考慮對學生的品德培育起了什么作用，把德育與學校生活、與師生日常行為緊密結合起來。

在學生管理中，要以育人為本，面向學生制訂的制度、采取的管理措施，都必須與培養目標相一致。要對學生進行綜合素質評價，尊重學生人格，肯定學生的進步，杜絕只以分數對學生進行排名，以任何形式把中小學用“好”與“差”區分開來。在教職員工管理中，要引導全體教職員工一切以學生健康成長為出發點和落腳點實施教育，教書育人、管理育人、服務育人，而不能僅從便于管理的角度采用不當的方式方法。要針對當前教師隊伍的思想狀況、教育觀念和教育教學水平，加強教師培訓和師德建設，提高育人水平，使教師成為學生踐行社會主義核心價值體系的指導者和引路人。在建立現代學校制度中，要一切以促進學生全面發展和健康成長為目的，特別要建立中小學家長委員會參與學校管理，發揮家長的積極作用，促進家校合作，優化育人環境。這就要求教育部門和中小學切實抓好全員育人、全方位育人、全過程育人，并形成制度和機制。加強教師特別是班主任隊伍建設，為做好中小學德育工作提供保障。要把德育開展情況作為評價學校和考核學校工作的重要內容，獎勵和表彰德育工作做得好的學校和教師。這就要求各地努力形成學校教育、家庭教育、社會教育“三結合”的教育網絡。

五、融入班主任工作

我們再回到文章一開始的小角度，前面講了學生一天的日程，我們再看看每一學期的工作細節，學校要特別注重挖掘開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選干部、布置教室、班團隊會、集體外出活動、評選先進、填寫學生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會等班主任常規工作中的育人因素；再看看每一次接送一個班的工作細節，要特別注重挖掘第一次與學生見面、記住每一個學生名字、了解每一個學生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊入團、離別贈言等班主任常規工作中的育人因素，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。

篇（9）

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師作為腦力勞動者，不斷地向年輕一代傳授人類的生產勞動和社會生活等知識經驗，為人類社會培養和造就一代又一代既能從事生產勞動，又能積極參加社會生活的社會成員。對整個人類社會的生存與延續，對人類思想文化的傳播與發展，都是必不可少的。因此，加強教師隊伍建設對培養和教育祖國的下一代具有十分突出的作用。學校分布中，農村中小學占極大的比例，故加強農村教師隊伍建設更顯重要。

農村教師隊伍建設要堅持以十八的精神為指導，以“中國夢”為準繩，認真貫徹落實《義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，緊緊圍繞全面實施素質教育，全面加強未成年人思想道德建設，提高教師思想政治素質和道德水平為重點，以充分調動教師的工作積極性為目的，努力建設一支愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的教師隊伍。

因此，加強農村小學教師隊伍建設應從以下幾方面入手：

1加強政治理論及教育法規學習，強化教師師德師風建設

總書記在2007年教師節全國優秀教師代表座談會上對廣大教師提出了四點希望：愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創新，奮發進取；淡泊名利，志存高遠。深刻揭示了新時期我國教師師德的豐富內涵，也充分說明了教師的示范引領作用。作為學校，應結合具體實際，通過政治業務學習，開展各種活動，如撰寫個人成長故事、書寫師德故事、學習先進教師典型、聯系實際書寫學習心得體會等形式，努力提高教師的素質。

2建立教師激勵機制，激發教師工作熱情

學校管理者應根據教師的特點，合理的運用內部激勵和外部激勵，精神激勵和物質激勵相結合，以滿足教師的不同需要。做到教師個人的激勵與教師群體激勵相結合，有效調動教師的積極性，建立合理、適宜的內部競爭體制。學校對教師的激勵要采取公平的原則。如實施教師獎勵績效工資、教師競爭上崗、教師崗位設置、各種不同形式、類別的表彰（教育教學、學校管理、安全管理、常規教學先進個人、師德師風先進個人、優秀教師、先進教育工作者等），表彰類型基本涵蓋學校的各個方面，讓每位教師都有可能成為某一方面的佼佼者。這樣既可激發教師的工作熱情，又能將自己的長處發揮的淋漓盡致，全心全意為教育教學服務。

3靈活、合理安排教師互動交流，揚長辟短，共同提高

人無完人，教師更是如此。首先，作為學校的管理者，就應該根據教師的特長和年齡特點，合理安排教學崗位。如喜歡書法的教師，可安排為寫字教學；教師喜歡繪畫，就應該安排美術等；年長的教師，就應落實直觀、腦力勞動不大的工作；對于年輕人，則安排具有開拓性、創造性、較復雜的工作，要求他們在實際工作中去努力鉆研，提高自身的能力。其次，學校管理者應根據教師的具體實際，實行教師定期交流制度，讓年輕教師到邊遠、偏僻、條件艱苦的地方鍛煉，養成吃苦耐勞、克服困難的品質；對于老年教師，則應適當到中心學校進行學習，掌握先進的教育理念，學會運用先進的教學手段為教育教學服務。這樣，達成教師相互學習，共同提高的目的，也讓偏遠學校與中心學校的學生異樣享受到均衡教育。

4加強教師的培養培訓，提高教師隊伍素質

作為管理者，必須全面了解本地、本校教師的優勢及存在的問題，結合學校具體實際擬定中長期教師培訓計劃，計劃中必須涉及全員培訓、中青年教師培養、骨干教師培訓、優秀班主任培訓、名師培養等；其次，學校必須對所有培訓者提出明確具體的要求（包括自身和學校等方面），如進行經驗介紹、上匯報課、示范課等，符合要求后才能報銷各種培訓費用；再次，進行校本培訓，學校充分利用現有資源和學校的教科研活動，促進教師素質的提高。

學校在加強教師隊伍建設工作中還應該考慮到教師群體的特殊性，對教師的管理決不能單純地“管束”和“制約”，而應體現人文關懷。 “管”要在“理”的基礎上進行，“理”是為了“管”，是更有效的“管”，二者相輔相成，相得益彰。因此，學校應精心營造和諧的校園文化，開展豐富多彩的文藝活動，創造出一種民主、和諧、寬松、積極進取的文化氛圍，使管理真正與學校文化和諧一致。只有做到以上這些，才能將教師隊伍建設這一長效性的工作做好，校園也會因此顯現勃勃生機，成為教師和學生的樂園。

篇（10）

中圖分類號：U41 文獻標識碼：A

引言：道路工程是指建設路基、路面、橋梁、隧道等基礎工程或者對道路構造物的勘察測量、設計、施工、管理、養護等。而市政工程是土木工程的一個分支，

主要指市政設施的建設工程，也就是政府義務無償或有償的為居民提供公共產品額所提供的設備和建造的各種建筑物等。道路工程和市政工程的造價作為工程建設的費用文件，在編制過程中雖然有很大的的區別，，但在編制過程中還是有一定的相似之處的。而下面所介紹的是我在編制道路工程和市政工程造價工作中的心得體會，以及議道路工程與市政工程的造價差異，希望能給相關的工作人員提供一些有用的資料。

一、道路工程和市政工程的造價特點不同

道路工程一般投資時間較長，規模較大，甚至自然條件對其建設所在地影響也比較大，因此極大地消耗物力，人力和財力等，而且一定要對竣工之后是否能取得使用的經濟效益進行慎重的考慮，一旦決策失誤就會使工程的某個環節受到損壞，從而影響整個工程的造價，將會造成不可挽回的巨大損失。另外市政工程一般地處市區，市區內的信息線路、管道和建筑物比較密集，而市政工程的施工往往對周圍的建筑保護比較注重，這樣就會增加了征地拆遷的難度和支護措施的費用。另一方面還要考慮好城市交通運行、城市內各政府部門的客觀制約，比如說工作業點繁多且分散、質量要求較高、工期較短以及復雜的城市交通的運行和地下管網的鋪設、施高等客觀因素，同時政府部門行政指令要求等比較嚴格，它們不但要滿足道路運輸的要求，而且要在滿足居民的生活條件同時還要協調好城市的市貌和綠化，而這些因素對工程投資都有著直接或間接地影響，如果處理不好，就無法很好的進行投資控制。

道路工程和市政工程的安裝工程費用計費程序不同

（一）道路工程和市政工程的安裝工程費用不同

首先是道路工程的建安費與市政工程的建安費組成不同，前者是指直接工程費和其他工程費用還有企業管理費和規費、利潤以及稅金等，而后者是指工程費、分項措施費、規費、稅金等其他費用。其中在道路工程的建安費中，其他工程費指的是除了直接工程費以外，直接用其他施工工程上的費用，常常通過以直接工程費為計費基數，乘以相應的費率來計算。而市政工程含有的措施費，指的是發生在工程施工的之前或者施工過程中的非工程的實體項目費用，不但包括用費率計算出的費用，還包括按事實計算或者按定額子目計算所產生的措施費用。其次是利潤計算不同，前者是用直接費加上間接費，再減去規費，最后再乘以百分之七的利潤率，而后者是用人工費乘一百分之十八的利潤率，并計入分部分項的工程費和措施費之中。最后是道路工程將個人應繳納的部分列入人工單價中，將單位應繳納的部分列入規費中，而市政工程將單位為生產工人和生產工人個人應繳納的住房公積金與社會保險費列入人工單價中，此外道路工程中沒有考慮市政工程的規費所包括的施工噪音排污費、工程排污費、施工噪音排污費、危險作業意外傷害保險費等。以上這些都造成了道路工程和市政工程的安裝工程費用的不同。

(二）道路工程和市政工程的定額和編制依據不同

道路工程造價所采用的定額是由交通部下發的各項規定所制定的，是全國統一的定額，而市政工程是根據國家所制定的標準來制定的定額。另外道路工程在各個設計階段都有相應的定額，包括可行性研究時的估算的定額以及初步設計時的概算，而市政工程只有綜合定額包括施圖預算和編制設計概算。

三、道路工程和市政工程的計價模式和編制軟件的不同

一直以來在工程招投標中，道路工程和市政工程都是采用國際上通行的通過市場競爭形成的工程量清單計價的模式，例如廣東省的道路工程是根據《公路工程標準施工招標文件的2009 年版》 進行清單編制的，并且在相應的基礎上進行了補充，而且工程量清單計價開始介入編制三級工程量清單，這三級工程量清單分別是工程量清單、工程項目清單、分項工程量清單。市政工程則根據新下發的規定《建設工程工程量清單計價規范》的要求，要求招標人員要有統一的項目編碼和項目名稱、計量單位、工程量計算規則的和統一的格式，并且提供措施項目、分部分項工程項目、其他項目的名稱及相應工程數量的明細清單，并讓投標人依據清晰明細的工程量清單，自主報價。另外由于定額的不同、費用的組成以及不同的編制依據，致使編制的專業軟件有著很大的差異。例如編制道路工程造價時，目前廣東省使用用比較多的是縱橫公路工程造價系統軟件之廣東三級清單預算編審系統-SmartCost2010和同望WECOST道路工程造價管理系統,而市政工程造價的軟件目前使用比較多的是廣聯達計價軟件GBQ4.0或者深圳清華斯維爾清單計價，目前市場上的編制軟件呈現多樣化，每一個軟件都呈現出自身的優缺點，一方面給造價人員更多的選擇空間，但另一方面由于缺乏統一性，也給工作的審查和交流帶來了諸多不便。

結語：經過多年的事實研究，道路工程和市政工程的確在造價編制中存在著很多的不同之處，兩者都具有一定的公益性，而且都屬于公共的事業，并且建設資金的來源主要靠國家或地方政府的財政資助建設資金，而在建成之后，其產生的社會效益以及間接產生的經濟效益巨大，根本無法估量。另外在建設實施的過程中，工程造價人員努力和追求的方向是如何強化全過程監管，如何嚴格控制工程造價以及提高財政資金的使用效益，如何通過不斷的實踐領悟和掌握工程的技術專業知識來提高自身的學習能力，從而進一步做好編制工程造價的工作。

參考文獻：