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1.1“信息”是iSchool的核心要素首屆iConference就明確地指出信息以及與信息活動相關的研究和教學活動是iSchool院校的重點關注內容。信息在iSchool各要素中處于核心地位，只有以它為基礎，其他各專業(yè)的跨學科研究才可能開展，iSchool院校才會對諸如信息科學、計算機科學以及某些人文社會科學等學科進行相關的教學與研究。

1.2“技術”是iSchool的關鍵要素在現代社會，信息技術的發(fā)展成為推動社會發(fā)展的重要力量之一，因此，加強對信息技術的研究、運用，關注由于新信息技術的應用而產生的新的社會關系成為iSchool的重點關注。在各iSchool學院中，包括通訊技術、人機交互、軟件開發(fā)等方面的IT課程成為主干課程。但需要強調的是，任何先進技術都只是信息活動中的手段與工具，它的作用在于推動信息活動的進行而不能主導信息活動的目的與方向。

1.3“人”是iSchool的主體要素iSchool致力于探討與理解信息在人類活動中的作用，其目的在于促進“人”的能力的提高。因此，“人”對信息運用能力的提高作為iSchool運動的最初動機與最后歸宿，始終在iSchool中占據著主導地位，“人”是該運動的發(fā)起者、運行者，也將是最后的受益者，是iSchool的最終歸宿和落腳點，如“德州大學強調人處于整個信息生命周期的中心地位，信息技術必須服務于以人為核心的用戶需求”［3］。從另一個角度講，iSchool強調的以人為中心的理念也是對傳統(tǒng)圖書館學情報學以人為本理念的一種呼應與回歸。

2國外iSchool的教學情況

2.1國外iSchool學院的教學特點目前美國參與iSchool項目的有19所學院，其中在美國“最好的研究生學院排名榜”位居前10名的學院都是iSchool聯(lián)盟的成員。這10所大學是:UniversityofIllinoisUrbana－Champaign(美國伊利諾大學)、UniversityofNorthCarolina(美國北卡羅來納大學)、SyracuseUniversity(美國雪城大學)、UniversityofWashington(華盛頓大學)、U-niversityofMichigan(密歇根大學)、IndianaUniversity(印第安納大學)、UniversityofPittsburgh(匹茲堡大學)、Uni-versityofTexas(德克薩斯大學)、FloridaStateUniversity(佛羅里達州立大學)、Rutgers，theStateUniversityofNewJersey(羅格斯，新澤西州立大學)。通過對這10所大學的學位教育進行分析，可以看出ischool學院的教學具有以下特征:

2.1.1教育層次多樣化，以研究生教育為主以上10所院校中，有6所學院都開設了本科專業(yè)，而全部10所學院都開設了碩士、博士的學位教育。這種多層次的教育模式使iSchool學院的學位教育兼顧了學士、碩士、博士的3個層次，但其顯然更加傾向于通過碩士、博士層次的專業(yè)教育培養(yǎng)出本領域內的專家、學者以及具有實際技能的專業(yè)從業(yè)人員。

2.1.2教育重點向信息學和技術領域傾斜在設置了本科教育的6所院校中，其專業(yè)設置主要在信息及信息相關方向，并沒有出現圖書館學專業(yè)，甚至在碩士和博士階段，純粹以圖書館學作為專業(yè)設置的也很少，而是大多數與情報學、信息科學、信息技術等共同出現，顯示出iSchool學院向情報學和信息管理與技術領域的研究與探索。

2.1.3跨學科研究趨勢明顯在ischool學院的學位設置中，出現了哲學(DoctorofPhilosophydegree)、電信和網絡管理(TelecommunicationsandNetworkManagement)、通信和信息研究(Communica-tionandInformationStudies)等專業(yè)學位，顯示出其學科與其他相關專業(yè)的交叉、合并，也是ischool“信息、技術、人”這一宗旨在學位教育中的體現。

2.2iSchool學位教育課程體系的特征國外iSchool的課程體系大概可以做如下分類。基本上，國外iSchool學院教育課程體系具有以下特征:

2.2.1技術類課程成為必修，并且比重日益增加美國的圖書情報學學校很早就將關于多媒體及其使用等方面的課程增加到了教學中，而隨后的計算機的普遍應用也在圖書情報教育得到了體現，并且該類課程所占比重也日益增加。到了iSchool階段，網絡技術和計算機使用幾乎成了圖書情報學課程體系的必備組成，www資源設計與檢索、知識網絡可視化與導航、信息多媒體技術、元數據理論與實踐等課程幾乎和傳統(tǒng)的編目、檢索課程一樣成為學生的必修課［3］。在華盛頓大學和匹茲堡大學，信息技術已經成為圖書情報學碩士研究生的核心課程之一。

2.2.2課程安排多樣化、個性化和自主化同我國的圖書情報教育相比，大部分iSchool學院的學生在課程安排上享有很大的自主性。學院將必修課程外設計和選擇課程的權利交給學生，使學生可以按照自己的興趣自主的選擇安排選修課程，這一方式在擴展學生學科背景，調動學生學習的積極性、自主性方面起到了很好的作用。如依利諾伊大學(UniversityofIllinoisUrbana－Cham-paign)圖書情報學研究生院在要求情報學碩士必須學習兩門基礎課程(信息組織與獲取;圖書館、信息與社會)之外，還為學生設計了7類參考課程體系:信息組織與知識展現、信息資源、利用和用戶、信息系統(tǒng)、歷史、經濟與政策、管理與評價、社會、群體與組織信息學、青少年文學與服務。每一個體系都包括10～15門不等的課程，學生可以根據對未來職位的設想選擇課程體系［4］。

2.2.3課程名稱突出iSchool特色iSchool學院設計包含了人機對話、信息服務、信息職業(yè)的法律問題、系統(tǒng)設計中人的因素等課程，這些課程名稱明顯體現出了跨學科的特征，契合了iSchool強調的信息、技術和人三者缺一不可且相互作用的核心理念，體現了iSchool利用信息及信息技術為人和社會服務的理念。

2.3其他

2.3.1多類型的輔助教育手段提高了教學效果除了通常的課堂教學形式外，很多iSchool學院采取了多種多樣的輔助手段，為教師和學生提供各類機會與實踐平臺，提高了教學效果。如:SyracuseUniversity(美國雪城大學)設置7個研究中心或者實驗室，為專項師生的研究提供良好的環(huán)境和設備;IndianaUniversity(印第安納大學)圖書情報學院定期舉辦教師討論和講座，為教職工教師、學生提供信息和智力交流平臺;大多數學校都為學生提供研究項目，鼓勵參與;IndianaUniversity(印第安納大學)圖書情報學院出版了2種期刊，展示研究成果，并建立學院內的研究論文交流制度。

2.3.2多層次的教育模式形成了完整的iSchool教育體系在學位教育以外，iSchool教育還包含了各種形式的非學位教育，如資格認證教育、遠程在線教育和繼續(xù)教育等，而遠程在線教育正成為iSchool教育的重要形式，形成了完整iSchool教育體系。

3iSchool對我國圖書情報學教育的啟示

3.1iSchool對我國圖書情報學教育理念的啟示iSchool研究的是信息、技術和人以及三者之間的相互關系，因其改變了以往只以某一要素為研究方向的研究理念，為圖書情報教育提供了廣闊的發(fā)展空間。在圖書情報學教育的發(fā)展史上，曾出現過多種不同的發(fā)展思路，一種是以信息為導向強調技術教育，這一教育理念至今仍為眾多圖書情報學院所認可并實施，但其過于強調技術特征而忽視了圖書情報學以人為本的傳統(tǒng)理念;另一種是以信息為導向的強調人的視角的教育思路，這一思路沿襲了圖書情報學一貫的傳統(tǒng)，但忽視了技術手段對手段對信息社會的推動作用;直至iSchool聯(lián)盟成立以來，將信息、技術和人三者共同關注，而不再單方面發(fā)展，同時將三者的關系納入研究中心，為圖書情報學教育的發(fā)展拓展了空間，并在一定程度上重新構建了圖書情報學的發(fā)展框架。在這一發(fā)展趨勢下，我國圖書情報教育首先應當堅持其已形成的在信息收集、檢索、傳播和利用等方面多年形成的學科優(yōu)勢，其次，應當借鑒iSchool的學科理念，將研究領域向信息、技術和人及其相互關系發(fā)展，并重點研究因其三者的相互關系而衍生出的交叉學科，“在與相關學科的交叉滲透和知識融合中確立自己的核心知識范疇和學科特色”［5］。

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隨著現代醫(yī)學科學技術的不斷發(fā)展與進步，醫(yī)學信息的內涵和外延均發(fā)生了巨大變化，對傳統(tǒng)醫(yī)院圖書館職能提出了新的挑戰(zhàn)。醫(yī)學信息已逐漸成為醫(yī)院的重要生產要素之一，醫(yī)院的建設與發(fā)展也更多地依賴于醫(yī)學信息。作為醫(yī)學信息貯存基地的醫(yī)院圖書館，理所當然地將面向醫(yī)療信息市場，面向醫(yī)院經營、管理和決策信息市場，面向醫(yī)學信息服務及咨詢市場。

國際圖書情報界曾把2000年定為“知識管理年”，足見其對知識管理的高度重視。我國對圖書館知識管理的研究起步較晚，但發(fā)展很快。作為醫(yī)院圖書館，如何深入理解知識管理的重要性，加強自身的核心能力建設，形成一種行之有效的核心服務模式，值得思考和探討。

1醫(yī)院圖書館核心能力的構建

醫(yī)院圖書館的核心能力實質上就是依靠自身的信息資源來強化圖書館在醫(yī)學信息領域競爭力的一種體現‘2j，可劃分為多元載體文獻的綜合整序能力、多元載體環(huán)境下的文獻獲取能力和面向醫(yī)療市場競爭的醫(yī)學情報信息服務能力。

1．1核心競爭力的形成

核心競爭力是衡量醫(yī)院圖書館信息服務和文獻資源建設質量的重要標準，也是核心能力的主要標志，它必須具備知識經濟時代賦予醫(yī)院圖書館的各種特征及其競爭優(yōu)勢。核心競爭力由資源、能力和知識三要素組成，三者相互影響、相互作用。

1．2核心競爭力的基點

知識經濟時代最具戰(zhàn)略意義的信息資源并非僅限于圖書館的藏書和設備等軟、硬件環(huán)境，其主要依附于圖書館員而存在，衡量醫(yī)院圖書館競爭優(yōu)勢的基本尺度即基點就是館員的創(chuàng)新能力和學習能力。核心能力的建立、提高與應用均離不開館員的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中激發(fā)自己的潛能，保持旺盛的創(chuàng)造力是新時期醫(yī)學館員的基本特征。

1．3核心競爭力的培育途徑

核心競爭力是提升醫(yī)院圖書館員核心能力的最佳途徑。館員應具備高度的工作責任心和醫(yī)學專業(yè)的學術判斷能力，在不斷的知識積累中，將獲得的顯性知識變?yōu)椴豢赡７碌碾[性知識，并善于從知識中提取智慧，為醫(yī)院的醫(yī)療、教學和科研活動創(chuàng)造內在價值。醫(yī)院圖書館要充分認識到自身的特色資源優(yōu)勢，在考慮自身能力和資源優(yōu)勢基礎上確立合理的競爭戰(zhàn)略，建立創(chuàng)新的制度，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

2知識管理服務體系的建立

作為管理學領域的一個新名詞，知識管理目前尚無一個被眾人廣泛認可的統(tǒng)一定義，由于所站角度、立場、理解和需要的不同，各學者對“知識管理”也提出了不同的解釋J。但不可否認的是，知識管理是適應信息化、網絡化和知識經濟時代激烈競爭的環(huán)境而提出的一種全新的管理模式，這種新的管理理念也逐漸走近醫(yī)院圖書館。

2．1知識管理的內涵

知識是信息經過綜合、歸納、分析及思考提煉后的深加工產物，是能給人類生命、生活和學習帶來變化的一種模式，醫(yī)學領域的一切相關知識，對醫(yī)院的醫(yī)、教、研活動均具有啟迪、啟動和促進作用。廣義的知識管理還涉及知識組織、知識設施、知識資產、知識活動和知識人員的全方位及全過程的管理。

知識是思維的成果，知識只能通過人的能動創(chuàng)造性的發(fā)揮而產生，并依附于人而存在。信息管理的重點對象是顯性知識，知識管理則既包括顯性也包括隱性知識。知識管理的手段和方法比之信息管理更加先進和完善，它充分矛U用信息技術，使知識在信息系統(tǒng)中加以識別、處理和傳播。知識管理是在信息管理基礎上發(fā)展起來的，是信息資源管理的延伸和發(fā)展。知識管理的目的明確，強調知識的增值性和創(chuàng)新性。

2．2知識管理在圖書館管理中的應用

現代醫(yī)學科學已呈現出高度分化、高度融合、高速發(fā)展的“三高”趨勢，醫(yī)學模式也隨之發(fā)生很大變化。面對“浩如煙海”的醫(yī)學信息，醫(yī)院圖書館如何利用知識管理來構建和提升圖書館核心競爭力是目前面臨的一大課題。美國學者認為知識管理應該是組織一種有意識采取的戰(zhàn)略，它保證能夠在最需要的時間將最需要的知識傳送給最需要的人。醫(yī)院圖書館有必要建立知識型圖書組織結構，調整圖書館組織體系，使之更加柔性化、便捷化和個性化，充分而有效地開發(fā)利用其知識資源，提高圖書館的綜合服務能力。在圖書館內部營造一種開放的、自由的、高度信任的文化氛圍，工作流程中正式明確哪些知識必須保留下來，以便作為日后創(chuàng)新知識、創(chuàng)造新價值的基礎，并形成知識共享的良好習慣。

3知識管理服務與圖書館核心競爭力的關系

處在知識經濟時代的醫(yī)院圖書館必需以知識管理的服務理念來指導其服務模式的改革，才能獲得更大的生存和發(fā)展空間。醫(yī)院圖書館是實踐性很強的領域，知識管理也不應拘泥于理論方面的研究，應通過分析和吸收知識管理思想的精華，提取圖書館知識管理的核心理念，并將此作為知識管理實踐的切人點。

知識管理改變了傳統(tǒng)的、單純以文獻為單元的管理，代之以文獻核心即知識為單元的管理。這種管理模式將有利于更好地輔助醫(yī)務人員實現臨床醫(yī)學的目標，給每一位病人提供一個最適合其疾病和本人情況的治療方式，同時也突出了醫(yī)院圖書館在醫(yī)療活動中的重要地位。從近年來國內外醫(yī)學圖書館所進行的一系列實踐來看，圖書館核心競爭力的形成均是以知識管理服務為基礎的，比如美國一些醫(yī)學圖書館實施的“學科館員”體系，就是按醫(yī)學學科知識來組織和構建的，其服務對象包括醫(yī)院的管理與決策者、臨床各科專家和科研人員，并顯示了很強的個性化服務特征。圖書館員根據讀者的反饋信息，及時分析用戶的興趣點，不斷改進和完善服務內容，充分挖掘隱性知識，起到“醫(yī)學信息經紀人”的作用。

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中圖分類號G251 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）114-0013-02

當前，世界各國的許多高等院校和科學研究機構都在加強對圖書情報的研究，許多世界一流院校，比如Harvard University（哈佛大學）、Princeton University（普林斯頓大學）、Yale University（耶魯大學）、Massachusetts Inst. of Technology（麻省理工學院）等都建立了比較完善的情報學教育體系。而比較而言，在我國高等院校與科研院所對圖書情報學的相關研究，明顯要相對落后，近年來隨著改革開放的深入推進，有關情報學的招生和課題研究有所提升，并呈現出較為快速的增長態(tài)勢，然而由于研究內容相對較為高深，而且研究的靶場顯得較為前沿化與多元化。基于關鍵詞對學位論文進行統(tǒng)計、研究與分析是文獻計量學的范疇，是圖書情報學研究的重要內容。即以學位文獻或學位文獻的某些特點為標的，以聚集梳理一定數量文獻為基礎，由此展開對某一時域某一領域科學技術基本狀況與基本特征的研究，并由此論述和預測該領域科學技術在今后一段時期的研究趨勢與特點規(guī)律態(tài)勢?；讵毺仃P鍵詞進行圖書情報領域的碩士學位論文進行分析，是情報學研究的一項重要方法，是一種將文獻資料中的眾多核心要素關聯(lián)起來，進行統(tǒng)計分析的引證分析方法，其可以較為科學地評價文獻所研究與發(fā)展的現狀和趨勢，揭示學科當時研究的熱點，較為準確地評價文獻所代表的學術水平。

1 研究對象數據來源

本文研究的對象定位于對國內圖書情報領域這一總體框架，并于此基礎上將“靶向”集中于碩士學位論文的統(tǒng)計、分析與研究，將“靶標”聚集到碩士學位論文的研究熱點、趨勢、重點、前沿以及其變化情況，從而更加清晰地梳理出我國情報學研究的發(fā)展脈絡，從而為我國情報學教育發(fā)展提供參考。研究的主要數據來源集中于國內著名的學位論文收集庫――中國知網CNKI學術文獻總庫、維普期刊資源整合服務平臺與萬方數據知識服務平臺“三大論文數據庫”，以及國內高等院校圖書館自建特色數據庫。其中，中國知網CNKI和萬方數據庫是國內收錄學位論文最為全面的數據庫，因此，為了確保分析研究的數據具有較高可信度與代表性，分析研究檢索的數據源即來自該兩個數據庫，著重定位于“學科專業(yè)名稱”、“學科專業(yè)分類”選項進行檢索，而檢索的時間區(qū)域定位于近10年，對于兩個數據庫檢索出來的文獻，對于相同的通過采用SQL 語句進行篩選，剔除重復的以及不符合的。

由此，以“情報學”作為檢索詞，從中國知網CNKI數據庫獲得1640篇碩士論文，從萬方數據庫中獲致1315篇碩士論文，通過SQL篩選剔除重復的以及不符合的795篇，總共獲得有效國內圖書情報領域碩士論文2160篇。

2 基于高頻關鍵詞的國內圖書情報領域碩士學位論文特點

通過對獲取到的2160篇國內圖書情報領域碩士論文進行研究，綜合統(tǒng)計論文的關鍵詞，累計關鍵詞有13976個，經過分析研究，去除不能表達論文主題概念的關鍵詞3645個，共得10331個，平均每篇碩士文獻關鍵詞數為4.78個，由此可說明該統(tǒng)計是科學的，與國外科文獻資料對關鍵詞的標引規(guī)則相符（國內外科技期刊要求的每篇關鍵詞應標出 3-8 個），接著對關鍵詞的詞頻進行統(tǒng)計分析，將關鍵詞的頻度大于60作為標準，將其定義為“高頻詞”，通過對“高頻詞”的統(tǒng)計分析，可以非常清晰地看出，有關“知識管理”這一主題的頻次最高，多達126次。無疑，這也證實了近些年來，學術界對知識管理這個方向的研究熱點。此外，“電子商務”為121次、“信息化”為118次、“信息技術”為112次、“競爭情報”為102次、“信息服務”為98次、“信息檢索”為96次、“數據挖掘”為87次、“數字圖書”為84次、“信息資源”為79次、“電子政務”為75次、 “知識服務”為71次、“知識共享”為68次、“數據倉庫”為63次，從中也反映了我國對信息化建設、知識服務、數字化建設等關注在日益提升，也驗證了我國國務院學位委員會重新頒布的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》中“圖書館、情報與檔案管理”的實效，表明了情報學與管理學之間滲透和結合日益加強，也可以折射出當前研究的重點、熱點仍然集中在情報學基礎領域，并預示著今后情報學研究的一個重點將是對網絡信息資源的開發(fā)、整合與利用。

3 基于聚類共詞的國內圖書情報領域碩士學位論文特點

通常來說，僅僅通過孤獨地察看論文的某一關鍵詞，通常是難以有充足的理由說明該論文所研究的主題，然而通過關注兩個或者兩個以上的關鍵詞，將可以給予人們更加充分的信息去把握論文的大致內容和論文的主題脈絡。通過采取計算機數字高效處理作用，充分發(fā)揮Excel的數據透視功能，再次對出現次數高于60的高頻出現的關鍵詞進行“聚類性”分析，統(tǒng)計在同一論文中兩兩同時出現的關鍵詞，從而構建出60 × 60的“聚類共詞矩陣”，通過這一矩陣的研究，非常清晰地顯示出“聚類共詞矩陣”是一個對稱矩陣，其中位于矩陣對角線上的數據顯示的是某關鍵詞自身一同出現的頻次，這個一同出現的現象就實質來說，就是論文之間的相關度，對于非對角線上的數據，則表示不同關鍵詞之間的共現頻次。通過這個矩陣可以從另一個側反題出，關鍵詞分布既有交叉、相互滲透又具有群組分布的獨立性。通過Excel的數據透視處理得到共現頻次較高的有：“知識管理”為124次，“電子商務”為106次，“競爭情報”為101次，“高校圖書館”為98次，“信息服務”為92次，“數據挖掘”為87次，“數學圖書館”為83次，“信息資源”為81次，“電子政務”為79次，“知識共享”為72次，“數據倉庫”為66次。由此可以看出，在國內圖書情報領域碩士學位論文的研究主題中，當前基于數字化、信息化、電子化的知識管理與數據挖掘是個熱點，同時也說明我國情報學教育研究的領域在不斷拓寬。

綜合以上，關注獨特關鍵詞下國內圖書情報領域碩士學位論文研究的學科結構特點，獲得了基于高頻關鍵詞的國內圖書情報領域碩士學位論文特點，以及基于聚類共詞的國內圖書情報領域碩士學位論文特點，通過對研究結果的比較分析，得出了一些有較為充足理由支撐的結論，那就是從中可以較為清晰地得出，當前以及今后一段時期國內圖書情報領域碩士學位論文研究的側重點在于“數字化、信息化、電子化的知識管理與數據信息挖掘”。

參考文獻

[1]曾學喜.網絡輿情突發(fā)事件預警指標體系構建[J].情報理論與實踐，2013（11）.

篇（4）

中圖分類號：G250 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）16-0179-02

隨著計算機技術、網絡技術的迅猛發(fā)展，以信息資源數字化、信息傳遞網絡化、信息利用共享化、信息提供知識化為特征的文獻數字化的數字化時代應運而生[1]。由于數字圖書館存儲電子化、傳輸網絡化、資源共享化、服務用戶化的特性，其知識產權風險日益突出[2]。使得知識產權保護成為數字圖書館建設與服務以及信息資源共享發(fā)展的瓶頸問題，只有與知識產權保護共同發(fā)展，才能在保護知識產權的同時更有效地促進數字化資源的建設和發(fā)展。

一、數字圖書館建設中的侵權問題

（一）信息資源采集中的侵權風險

我國數字圖書館建設中的信息采集對象一般是以唐詩宋詞為代表的古籍文獻或書目數據庫、電子報刊等，這些信息采集主體的主要特征是喪失版權或版權問題已經得到解決。為了使數字圖書館具有競爭力，必須有新的高質量的作品或高技術含量作品不斷加入。因此，信息資源采集需要不斷吸收加入新的高質量的作品，同時還應輔以網上資源和電子出版物的采集。而這種未經作者許可的采集與加工必將涉及眾多擁有版權的、以多種載體形式發(fā)表的作品，很有可能引起知識產權問題[3]。

（二）文獻數字化處理中存在的侵權行為

文獻信息的數字化處理，實質上是信息載體形態(tài)的轉換，普遍認定是一種復制行為，復制權是著作權的內容之一，受著作權法的保護，未經權利人許可而復制其作品構成侵權。信息資源數字化的目的其一是為了保存的需要，經過數字化的資源更容易保存知識；其二是為了知識傳播的需要，數字化后信息通過網絡進行傳播、擴散，更廣泛便捷地為公眾所利用。但是，這會使相關的知識產權保護主體、客體以及權力使用方式變得非常復雜，也使得知識產權保護和信息的傳播利用之間的矛盾更加尖銳。

（三）信息傳播過程中存在的侵權風險

數字圖書館在著作權作品的傳播過程中，盡管采取了種種限制措施，但實際上仍難真實有效地控制其信息的傳播空間和使用群體，這既有技術層面的問題，也有人為的因素，館際互借和聯(lián)機檢索服務誘發(fā)的侵權行為就是具體表現。由于互聯(lián)網的開放性和無限延展性，事實上，以網絡傳播信息，極易造成傳播者對著作權作品傳播范圍和使用對象的失控，進而引發(fā)侵權糾紛。

二、知識服務面臨的網絡知識產權問題

（一）公共借閱服務中遇到的版權問題

現代信息技術的發(fā)展使數字圖書館信息存儲和傳播突破了傳統(tǒng)圖書服務模式，文獻傳遞主要基于網絡進行，讀者可以在任何時間、任何地點方便地下載瀏覽所需要的文獻資料。這樣，傳統(tǒng)的紙質圖書借閱和購買方式受到沖擊，這必然給出版業(yè)帶來極大的損失。由于圖書館的外借服務是免費的，讀者可以免費使用，這也造成對出版人的影響，所以產生了一個公共借閱和出版人之間的侵權問題。因此，怎樣解決這個問題也是知識產權立法需要解決的問題。我們應該廣泛推行公共借閱制度，借鑒國外的經驗，按圖書的出借比例征收一定的版稅給作者，并將其擴大到其他載體資料。

（二）參考咨詢服務中面臨的知識產權問題

參考咨詢服務方面，在收集和提供服務的過程中，主要面臨的知識產權問題有復制權問題、署名權問題、隱私權、版權問題以及商業(yè)秘密問題[4]。在圖書資料的數字化處理中，數字化信息的傳播離不開復制；而在提供信息資料時不注明文獻資料的來源及信息資源的下載處，這就構成了署名權的侵權問題；向用戶提供咨詢服務，出于服務的目的，了解到的用戶的作品材料，如立項的內容、研究范圍等，還包括用戶的自然情況，如姓名、email地址、電話號碼、興趣愛好等，這些都是用戶的隱私權；在收集和提供咨詢服務時，有可能會涉及商業(yè)秘密，如專有技術、經營秘密等，在明知會造成對商業(yè)秘密的侵犯時仍采用非法手段獲得他人商業(yè)秘密，依有關法律應將這種行為作為侵犯商業(yè)秘密行為處理。

三、在現行法律體系下探索有關知識產權保護問題的解決方式

（一）加大知識產權宣傳力度，提高知識產權保護的法律意識

在數字化時代，網絡信息環(huán)境的有序化和法制化有待加強，人民大眾的知識產權意識淡薄，雖然我國在網絡知識產權方面制定了一系列相關法律，但與國外相比差距較大，我們應該借鑒國際上成功的網絡知識產權保護經驗和案例，加快我國網絡信息環(huán)境的知識產權保護力度，并向社會大眾廣泛宣傳。

（二）加快人才隊伍建設

在數字化圖書館的建設及其提供的服務中，需要一批高素質、綜合型的專業(yè)人才，不僅要高學歷、懂法律，還應該精通知識產權和計算機網絡技術，能適應市場經濟和網絡化的發(fā)展和需要。建設一支專家型、律師型、網絡管理型復合型人才隊伍，這是執(zhí)行知識產權法規(guī)，有效保護網上知識產權的重要基礎和保障[5]。

（三）充分考慮版權保護方面的經費投入，把握“合理使用”尺度

在現行法律框架下，應充分考慮版權保護方面的經費投入，要通過多種渠道、采取各種措施，籌措所需要的資金，以用于合法獲取所需資源的知識產權或使用權[5]。在此基礎上，應不同程度地利用版權法對圖書館信息資源所賦予的“合理使用”權利，以保證最大限度地實現信息資源的利用與共享。圖書館工作人員要努力營造尊重知識產權的環(huán)境，澄清教學及服務中使用的各項資源的知識產權問題，把握好尺度，遵循“合理使用“限定的范圍、權限。

（四）應采取有效的技術措施來支持知識產權保護

數字圖書館信息資源的使用及對知識產權保護的實行最終要依賴于技術，對不同類型的數字化信息資源要采取適合的技術方式。目前國內外對知識產權保護提供的技術支持主要有以下幾種：加強權限設置的訪問控制技術，密匙管理與加密算法技術，采用數字水印技術、CA認證技術、VNP技術、防火墻技術。

（五）均衡資源共享與知識產權保護

信息資源共享大幅度地提高了館藏資源的利用率，滿足了用戶的信息需求，節(jié)約了資金，避免了重復建設，已成為當代圖書情報機構發(fā)展的一種普遍趨勢。但網絡環(huán)境下，信息資源共享面臨的最主要問題就是知識產權問題。因此，知識產權保護與信息資源共享應該協(xié)調發(fā)展，在建立和完善知識產權制度的過程中，一方面切實加強產權人合法權益的保護；另一方面以有利于信息流通、推動資源共享、擴大社會效益為基點，注意避免私權過度膨脹，以尋求信息資源共享與知識產權保護之間合理的平衡[6]。首先，應該在全社會范圍內加強知識產權宣傳教育，提高公眾對知識產權保護的意識。其次，應該建立與信息資源共享相適應的知識產權法律體系，在保障權利人知識產權的基礎上促進信息資源共享的長久發(fā)展，使更多的知識產品能夠通過網絡途徑傳播、利用。再次，在網絡環(huán)境下，應該將法律措施與技術手段相結合，更好地對知識產品進行保護。只有實現資源共享與知識產權保護兩者的有機結合，才會真正提高社會對信息資源的獲知能力和利用率，才會真正實現知識資源的不斷創(chuàng)新與有序傳播。

結語

數字圖書館是建立在計算機技術和網絡技術基礎之上的，它將分散于不同載體的信息資源以數字化的方式存儲、以網絡化的形式傳播，為讀者提供便捷的信息服務。數字圖書館建設涉及技術、法律和道德的諸多問題，它需要圖書館界和法律界的共同努力，不斷探索，并制定出適合我國國情的知識產權法，才能保證我國數字圖書館的開發(fā)與建設順利發(fā)展。

參考文獻：

[1]王燕石.數字圖書情報領域中的知識產權問題[J].江蘇警官學院學報，2007，(5).

[2]袁圓，張文德.數字圖書館知識產權風險評估指標體系構建[J].圖書館論壇，2012，32（1）.

[3]曹竟.數字圖書館知識產權保護與信息共享的矛盾與和諧[J].圖書館，2007，(5).

篇（5）

 

1 相關說明

本文所作統(tǒng)計的資料來源僅限于期刊論文和文章，不包括相關的專著或研究報告、學位論文等。

特定時期內發(fā)表的相關期刊論文和文章在一定程度上可以反映出某個學科或主題的研究現狀、所取得的成績及發(fā)展方向。所以，本文采用關鍵詞“網絡計量學”在大型數據庫(包括中國學術期刊網、中國科技期刊數據庫、《人大復印報刊資料》、《全國報刊索引》等)中查找有關我國網絡計量學研究方面的文獻，經過合并去重后，統(tǒng)計出2000—2007(9)年有關網絡計量學研究的相關文獻共218篇。

2 統(tǒng)計分析

2.1 論文出處分析

本文所統(tǒng)計的218篇論文，分別發(fā)表在35種期刊上，其中26種為圖書情報類期刊，占所發(fā)期刊總數的74.29%；9種為其他學科期刊，占所發(fā)期刊總數的25.71%?？梢?，網絡計量學主要是我國圖書情報學的研究領域，而且它在其他學科領域還未得到像文獻計量學一樣廣泛的應用。35種期刊中，刊載論文5篇及以上的12種刊物及其相關數據見表1。論文參考網。

篇（6）

科學交流的廣場――她為專家學者開辟了學研結合的示范園區(qū)，為精英才俊構建了學術交流的優(yōu)秀平臺，為后生新秀架設了邁向成功的階梯。她是多維的知識傳播空間，擁有廣大的讀者群、穩(wěn)定的作者隊伍和強干的編者班底，早已成為讀者、作者、編者，乃至同業(yè)者的紐帶和橋梁。

作為圖書館學情報學兩棲權威核心期刊，《圖書情報工作》使圖書館學和情報學在理論、實踐等多個層面深度融合，優(yōu)勢互補，堪稱我國圖書館學與情報學融合之典范?！秷D書情報工作》總是以深邃的目光和獨特的視角，緊緊抓住理論上的最新亮點和實踐中的成功經驗，及時介紹給圖書情報界的同仁，有力地推動了圖書館學、情報學的學科發(fā)展和圖書情報工作的繁榮進步。她的理論性文章具有預見性、前瞻性和先導性，實踐性文章有很強的針對性、啟發(fā)性和探索性，理論、實踐兩者并重，并能夠從實際出發(fā)，將理論與實際緊密結合起來。

該刊提倡學術爭鳴，發(fā)揚學術民主。在選題內容上不排斥不同的觀點，具有開放性和包容性，為作者提供了一個自由交流的天地。該刊的內容新穎，很多文章立意獨特、說理透徹、論證有力、闡述精辟。該雜志的內容廣泛，包括了圖書情報領域內各個方面的文章，其分析和論述問題既有一定的深度又有一定的廣度。文章的內容一般都比較精練，言簡意賅，有一定的學術性、知識性、實用性和可讀性。

《圖書情報工作》鮮明的辦刊特色和上乘的辦刊質量吸引了全國乃至海外的一大批優(yōu)秀作者。在《圖書情報工作》的作者隊伍中，既有經驗豐富的老專家，又有理論深厚的中年學者，更有勇于探索、積極進取的青年學子。作者不僅遍及全國各地，而且不少還來自美國、英國、德國、日本、韓國等?！秷D書情報工作》還十分注意發(fā)揮核心作者群的作用，由一批核心作者隊伍組成主力軍，其中科研單位和高等院校具有高級職稱的作者占有較大比例，從根本上確保了《圖書情報工作》的載文質量?！秷D書情報工作》給了許多青年嶄露頭角的機會，注重新人的發(fā)現和培養(yǎng)，廣納英才，為青年學者的成長提供了一片廣闊天地，在引導青年進人圖書情報領域、鼓勵他們大膽從事研究與創(chuàng)新方面功不可沒，為他們日后事業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎。

創(chuàng)新發(fā)展的旗幟――經過雜志社幾代同仁的不斷努力，積極探索符合自身發(fā)展規(guī)律的辦刊模式，銳意改革創(chuàng)新，不斷發(fā)展壯大，不管是在欄目設置、編輯出版和期刊經營上都呈現出嶄新的面貌，成為我國大型圖書館學情報學權威期刊、全國優(yōu)秀科技期刊，走出了一條社會效益和經濟效益雙贏的成功之路，打造出了中國大陸本學科領域極具權威性與指導性的品牌刊物。

根據學科的發(fā)展，結合社會、讀者的需求，該刊對欄目不斷進行新的定位，并向國際化欄目發(fā)展的趨勢靠攏。該刊物的欄目設置大眾化與特色化搭配，滿足業(yè)界人士的多樣化需求，欄目比例張馳得當，欄目輪廓簡潔清晰，充分體現刊物的前沿性、指導性、科學性與實用性。根據論文內容和特點，將學術論文加以整合，體現了思路清晰、宗旨鮮明的辦刊理念。該刊推出了一組又一組很有份量的專題論文，使我們既集中又全面地了解了某一專題的最新研究成果，擴大了我們的視野，增強了我們學習和研究的興趣。

刊物還采取專家把關、打造品牌的方針，對編委會進行了部分調整，編委會成員都是具有高級職稱的圖情界的專家學者。編輯們對稿件認真負責，始終貫徹執(zhí)行國家有關標準，對文字修改認真，校對程序嚴格，保障了文字的高質量。不管是年長的資深編輯，還是年輕的編輯人員，對投稿者充分尊重，給予作者認真細致的回復與指導，具有良好的職業(yè)道德和業(yè)務素質，為圖書情報事業(yè)的發(fā)展默默奉獻。他們還注意不斷提高自身的學識水平和編輯工作技能。幾代編輯都辛勤耕耘，精心培育，編輯部形成了對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的敬業(yè)精神和嚴謹認真、服務周到的工作作風。正是因為這樣一群優(yōu)秀的編輯工作者，《圖書情報工作》以其優(yōu)質的服務和良好的信譽受到廣大作者的好評。

篇（7）

[分類號]G353

1　前言

科研機構是一個國家科技創(chuàng)新能力的重要體現，在提升國家綜合實力、創(chuàng)新能力、科技競爭力等方面發(fā)揮著主導作用。當前對科研機構的認識主要從宏觀和微觀兩個層面進行，宏觀層面是從科研管理的角度，基于系統(tǒng)論的觀點，從投入一產出進行分析，根據機構類型的不同，評價指標有所不同和側重，是一種政策上的評價，涉及的因素和指標比較多；微觀層面主要是圖情領域研究者基于文獻計量的角度，對科研機構的成果――如論文進行的評價，圍繞論文的數量和質量進行分析，或者是通過合著網絡等方法探討科研合作交流情況。本文探討微觀層面機構研究的一種新方法――引用認同，該方法最早由德魯克賽爾大學圖書情報學院的教授white H D提出，用來研究個體作者，之后被國內外學者相繼應用到作者分析和期刊分析中，達到了良好效果。

眾所周知，文獻引用反映了作者之間的引證關系，其中包含了大量的信息。引用哪些文章，是經過作者深思熟慮，是與自己的研究領域有密切關系的，也許不能排除故意引用或引用動機不同帶來的可能，但是大量引文的總體趨勢卻不是主觀造成的，而是一種長期積累下的客觀存在。與此同時，一個機構有多個作者，每個作者是相對獨立的個體，有自己的引用特征，一旦將這些作者的所有引文集中起來研究，就反映了機構的引用特征。因此，對引文信息的挖掘，可以發(fā)現機構的運作規(guī)律和特點。目前從一個機構出發(fā)，來分析整個機構的引文(即參考文獻，下文的引文都指參考文獻)還未進行過研究，是一個全新的研究視角，本文嘗試將引用認同應用到單個科研機構分析中。

2　引用認同應用于科研機構分析――以美國印第安納大學圖書情報學院為例

作者引用認同是基于某個作者的所有文獻的引文，即：待研究作者一該作者發(fā)表的文獻一這些文獻的引文一引文的作者；期刊引用認同是基于某個期刊的引文，通過引文文獻來研究期刊，即：待研究期刊一發(fā)表在該期刊上的文獻一這些文獻的引文一引文的來源期刊；當引用認同用于科研機構分析時，由于科研機構有多個作者，因此其研究思路就變成了：待研究科研機構一該科研機構的所有文獻一這些文獻的引文一引文的作者一作者所屬機構。

由此，本文認為研究某個科研機構的引用認同即研究該科研機構所引用的其他所有機構的集合。由于科研機構比作者和期刊更加復雜，機構的科研能力都是以論文為載體反映出來的，因此本文將從被引機構的國家(地區(qū))分布、被引機構被引頻次分布(包括自引)、被引論文的學科分布三個角度進行科研機構的引用認同分析。

2.1　研究對象及檢索方法

本文以ISl Web of Science平臺下SCI―EXPAND―ED、SSCI和CPCI―s三個子庫為數據源?？紤]到印第安納大學圖書情報學院在全美排名第7位，研究水平較高，且該學院學者是最早追隨White教授研究引用認同的，因此選擇印第安納大學圖書情報學院進行機構引用認同實證分析。檢索策略如表1所示：

將表I檢索出的結果預處理，最終得到314篇文章，這是該學院的主要科研成果，隨后利用“火車采集器”(專業(yè)的網絡數據／信息挖掘軟件，是國內主流采集器之一，具有強大的網站登錄采集、多頁和分頁的采集、網站跨層采集等高級采集功能)采集引文的著錄信息。由于該采集器只能對有URL鏈接的記錄進行采集，沒有被ISI收錄的文章沒有URL鏈接，因此這部分引文采集不到。經過對這314篇文章的引文著錄項進行信息采集，得到2 785條引文記錄，去除著錄項標引不完全即沒有地址信息的引文，采集到有效地址信息的引文記錄是2 599條，這是本文的分析樣本。

2.2　結果分析

本文對所有統(tǒng)計項進行絕對數量統(tǒng)計，并不去重，由于：①去重會加大數據處理的難度；②絕對數量統(tǒng)計能真實反映引證情況，引文中出現1次，則在引用認同上加1。

2.2.1被引科研機構的國家分布對所有引文的地址字段進行統(tǒng)計，若地址字段為空，則以通訊作者地址代替(ISI Web of Science用地址字段檢索時，并不區(qū)分通訊作者地址和作者地址)。據統(tǒng)計，印第安納大學圖書情報學院共引用了53個國家(地區(qū))的機構，大部分屬于北美洲和歐洲國家，其中被引頻次超過20的國家(地區(qū))有16個，如表2所示：

從表2看出，印第安納大學圖書情報學院的研究主要與本國和歐洲國家(地區(qū))保持較高的關聯(lián)度，其中約2／3來自美國的科研機構，說明該學院的研究大部分還是基于本國研究成果，這其中可能有語言、地域以及文獻獲取方面的原因，但不可忽視的是美國研究機構在圖書情報領域確實有全球引領的影響力，這從每年美國的科研論文產出可以看出。其次是英格蘭、加拿大，雖然排在第二位，但數量只是美國的約1／10、1／20，緊隨其后的是荷蘭、中國和德國，基本處于同等地位，對于法國、澳大利亞、芬蘭、匈牙利等國家，該學院的引用相差不大，基本上平分秋色。整體上來看，印第安納大學圖書情報學院的研究視野比較開闊，吸收和借鑒了多個國家(地區(qū))的科研成果。

2.2.2　被引科研機構的頻次分布將2 599條引文的地址信息預處理，按照被引頻次由高到低進行排序，得到印第安納大學圖書情報學院引用的所有機構的集合――引用認同，約900多個機構，其中包括公司企業(yè)、大學、研究所等，各個機構的記錄數、比重和所屬國家如表3所示：

分析表3，可以得出以下結論：

?自引最高。印第安納大學圖書情報學院對本校的引用最高，有346條，若進一步細化則該學院本身有235條，該學校其他學院或實驗室有111條，自引依然是最高的，和作者引用認同中自引比率最高結果一致，表明該學院在圖情領域的研究具有一定的自主創(chuàng)新性，當然也不排除可能因為地域性原因。本文在統(tǒng)計時為了分析方便，對于其他大學機構沒有細化到學院，只到學校層次。

?集中一離散分布趨勢。機構的引用認同模式也如作者引用認同一樣，體現出明顯的集中離散分布趨勢，按被引機構的被引頻次從高到低排序后，該序列同樣分為兩個集合：①該學院多次引用的機構集合；②只引用了一次的機構集合。其中多次引用的機構中排名靠前的除自己本身外是密歇根大學和德魯克賽爾大學，分別占2.01％、1.93％；其次是馬里蘭大學、伊利諾大學、加州大學洛杉磯分校、華盛頓大學等，說明印第

安納大學的圖情研究與這些機構維持著較高的關聯(lián)性，或在研究主題和研究興趣上相近，或吸收和借鑒了這些機構的科研成果，他們之間的“紙上科研交流”活動相對活躍。

若科研機構利用引用認同方法進行自我認識，可進一步按被引頻次將這些機構分成不同區(qū)域，每個區(qū)域有一定數量的機構，它們的被引頻次相同或相近。根據自身發(fā)展政策的需要，選擇一定區(qū)域的機構進行研究，即處于前幾區(qū)域的，這些機構正在進行哪些研究，與本機構之間是否已開展了合作，本機構與這些機構的研究水平相差有多大等，以此來調整本機構的發(fā)展戰(zhàn)略。若研究其他同等地位的科研機構，也可采用此種方法。

?重要機構的國家(地區(qū))分布情況。在排名靠前的機構中，美國的機構占了絕大多數，其次是英格蘭、荷蘭、加拿大、丹麥等國家的機構。雖然丹麥皇家圖書情報學院的總體論文數與其他高被引國家有差距(見表2)，但是從引用認同來看，比某些國家的機構還靠前，說明該學院與印第安納大學圖書情報學院科研領域、學術思想上有密切聯(lián)系，同時也反映了丹麥皇家圖書情報學院的科研實力、論文質量偏高。

2.2.3被引論文的學科分布圖書情報學領域學科交叉性很強，尤其是和計算機領域，從引用認同中被引論文的學科分布可以看出該學院研究領域的變化特征。314篇論文及2 000多條引文的學科分布情況(只展示排名比較靠前的)，見表4。

從表4中看出，該學院的論文大部分集中于圖書情報科學以及計算機信息系統(tǒng)方面，對于計算機跨學科應用、計算機軟件科學、計算機理論與方法也有研究，但相對較少。從引用認同分析，排在前兩名的依然是圖書情報科學、計算機信息系統(tǒng)方面，除了具有與314篇論文同樣研究的領域外，對于綜合性學科、管理類、計算機硬件與架構方面，也出現了較多的引文分布，說明該學院的研究與這些學科存在一定交叉性，即該學院的圖書情報研究工作已經與管理學、計算機硬件與架構等方面的研究相結合，并開展了相當的研究工作，取得了一定發(fā)展。雖然在已發(fā)表的論文中還沒有明顯體現，但從引用認同上看，這種特征是存在的。

3　結果與討論

篇（8）

中圖分類號G251 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2014）113-0020-02

1 圖書情報科學概述

1.1 圖書情報科學的概念  

圖書情報科學總的可以歸結為信息系統(tǒng)與信息管理的專業(yè)學科，主要是對資料的收集整理，參考文獻的提供，讀者文檔的審閱，為讀者服務的全方位科學。然而有人簡單的把“情報科學”與“情報學”混為一談，其實這兩個詞語的內涵是有著很大的區(qū)別的。情報科學和情報學兩者都包含：它們的研究對象都是情報，內容也都是由于情報產生、從而形成和發(fā)展了自身的規(guī)律和屬性。同時也都有對情報的研究和技術手段的探討。然而，情報科學為情報學理論與方法研究方面的一種綜合科學，情報學是研究情報的產生、傳遞、利用規(guī)律和用現代化信息技術與手段使情報流通過程、情報系統(tǒng)保持最佳效能狀態(tài)的一門科學。顯然來那個這還是有區(qū)別的，總而言之圖書情報科學是研究情報的創(chuàng)造、存貯、檢索、傳遞及其效用發(fā)揮的理論、方法與規(guī)律的科學。   

1.2 圖書情報科學的研究對象和內容  

在當今社會科學飛速發(fā)展的年代，圖書情報科學的研究對象是非常重要的。現如今我國的學者主要把圖書情報科學的研究對象分為兩個主要方面：1）信息情報科學，自從70年代開始，我國的圖書情報科學主要是信息研究為主的科學，注重信息資料的收集把握和整理動態(tài)的科學交流過程；2）知識情報科學，到了80年代末，圖書情報科學就慢慢轉變?yōu)橐灾R為主的動態(tài)科學，知識慢慢為主要研究的對象，知識也逐漸的發(fā)展和更新；3）手段情報科學，到了90年代，情報科學的研究對象又轉變?yōu)槭侄?，手段慢慢成為主導科學研究的對象。而情報科學的內容也逐漸發(fā)生了變化，美國《情報科學論文周刊》系統(tǒng)全面的把情報科學的研究內容劃分為：情報的產生、特點和結構；情報的傳播；情報的標準；情報的用戶需求。

1.3 圖書情報科學的發(fā)展趨勢與熱點

自20世紀以來，隨著社會經濟的飛速發(fā)展，集全球化，信息化于一體的圖書情報科學也發(fā)生了巨大的變革。同時國內外的眾多學者也都希望能夠完整的了解未來圖書情報科學的發(fā)展趨勢和熱點。那么究竟它的研究熱點有哪些呢？情報科學未來的發(fā)展趨勢又會怎樣？經過國內外的眾多學者反復研究后，大致的認為，未來情報科學研究的熱點主要會在教育和科技方面。而圖書情報科學的發(fā)展趨勢主要為：一是隨著當代計算機技術的發(fā)展，多數國家會重視計算機在圖書情報科學工作中應用的教育；二是重視培養(yǎng)情報科技人才，提高社會情報意識，以適應未來信息化科技社會的需要[1]。

2 圖書情報科學研究必備手段創(chuàng)新

2.1 當前圖書情報科學的必備手段

當今社會，一方面圖書情報科學的發(fā)展充滿著機遇與挑戰(zhàn)，其發(fā)展歷程也充滿了坎坷和紛爭。伴隨著社會主義科學信息時代的發(fā)展，各行各業(yè)的社會結構也發(fā)生了巨大的變化。另一方面，廣大知識愛好者資料收集信息的需求也日益增長，這同時也為圖書情報科學的研究帶來了巨大的壓力。因此，圖書情報科學的研究手段也成為一時的焦點，眾多學者在圖書情報科學的研究必備手段上有著不同的說法。為此，國內外的許多研究學者成立專門研討會針對此現象做出了一系列的深入研究，經過學術論壇會的激烈探討與協(xié)商，終于得出了一致的結論，關于圖書情報科學研究的必備手段主要有以下幾種：1）信息資源管理手段；2）知識管理手段；3）情報檢索手段；4）競爭情報手段；5）數字圖書館手段

2.2 圖書情報科學必備手段優(yōu)化創(chuàng)新

隨著全球化、信息化時代的來臨，經濟飛速發(fā)展的年代，圖書情報科學研究在當代社會主義經濟文化生活中也占據著越來越重要的地位，成為社會主義科學事業(yè)上重要的推動力。這就要求必須充分了解圖書情報科學的發(fā)展影響因素，同時也要順應信息時代的需求，優(yōu)化創(chuàng)新圖書情報科學研究必備手段，進一步推進圖書情報科學的健康良好的發(fā)展[2]。

隨著眾多學者研究的進一步深入，圖書情報科學的發(fā)展因素主要包括信息技術，相關學科，服務對象，等三個因素。信息技術的影響主要由于信息載體形式的變化以及信息傳遞形式和組織形式的變化。而相關學科的發(fā)展，主要是由于圖書情報科學本身就是一項綜合性的科學研究，一旦相關學科的產生和變化，必然會導致圖書情報科學研究的調整和手段的創(chuàng)新。而圖書情報科學只有不斷吸取和借鑒其他學科的研究手段，才能進一步完善圖書情報科學的研究發(fā)展。服務對象需求的變化主要是由于圖書情報科學研究主要是為讀者，社會，教育等各行業(yè)提供一些列的資料信息，服務對象的變化，同樣也需要圖書情報科學研究手段的創(chuàng)新來勁以更好的服務與眾多對象。由于此，圖書情報科學的研究必備手段也就隨之優(yōu)化創(chuàng)新為：1）社會調查手段，通過現場調查針對社會現象搜集數據，進行分析；2）文獻計量統(tǒng)計方法對以記錄形式進行交流的各個方面進行計量統(tǒng)計，如對于某國、某學科的論文數量、年度增長率、利用狀況、對文獻中所附參考文獻種類、數量等進行計量統(tǒng)計；三數學分析法，即利用各種數學函數針對不同的情報現狀進行分析研究。

3 結論

總而言之，圖書情報科學研究必備手段的優(yōu)化創(chuàng)新主要體現在理論與實際的相結合，當前時代經濟發(fā)展的重要特征相考慮，堅持實事求是應對不同形式變化的方針。正因為這樣，才能夠在經濟飛速發(fā)展的信息化時代，共同推動圖書情報科學研究的重大發(fā)展，真正體現圖書情報科學研究的具體意義。

參考文獻

篇（9）

[分類號]G232

1　引言

美國科學情報研究所編輯出版的SCI－E、SSCI引文索引是衡量科研單位和研究人員學術水平的重要依據。JCR(Journal Citation Repots)通過客觀統(tǒng)計SCI－E、SSCI收錄期刊所刊載論文數量、論文參考文獻數量、論文被引用次數等原始數據，再應用文獻計量學原理，計算出各種期刊的影響因子、即年指數、被引半衰期、特征因子等反映期刊或所載文獻質量和影響指標的數據，是期刊館藏發(fā)展、期刊特性研究、學術研究評估等有力的分析評價工具。

本文基于JCR2008對SSCI收錄的“信息科學和圖書館學”61種期刊進行分析，參照Thomson Reuters的ISIS當前收錄期刊，以了解SSCI選刊的地域分布特征。通過解讀JcR2008各指標特征，并系統(tǒng)整理數據，展示信息科學和圖書館學來源期刊文獻計量指標的最新表現，揭示國際圖情學的發(fā)展趨勢和研究方向，為我國圖書館、情報科學期刊跨入國際行列提供參考，同時為圖書館學及情報學研究人員選擇投稿期刊及管理部門對科研進行合理評價提供參考。

2　SSCI收錄ISLS期刊概況

JCR2008共收錄1 985種SSCI來源期刊，涉及56個學科，而ISLS包含的61種期刊，代表了目前圖書情報學研究的主流和核心期刊。JCR2008 ISLS期刊國別分布及所占比例如圖1所示：

由于SSCI對其所收錄的期刊采取動態(tài)考核與評價，因此收錄期刊數量不斷變化。隨著社會科學領域研究不斷發(fā)展和期刊學術水平逐步提高，SSCI來源期刊的數量也呈逐年遞增趨勢。Thomson Reuters統(tǒng)計的SSCI當前收錄期刊較JCR2008增加854種，而ISLS期刊增加19種，期刊所屬國家及地域分布均隨之擴

在SCI－E和SSCI收錄的期刊里，存在期刊跨學科現象，即有些期刊同時被SCI－E和SSCI收錄。在ISLS 61種期刊中，有19種期刊同時被SCI－E收錄，其中有14種期刊屬“計算機科學、信息系統(tǒng)”學科，5種期刊則分屬于其他多種學科。

3　JCR2008評估指標及ISLS期刊分析

從JCR2007版起，JCR除了以前的幾個評估指標，即總被引用次數、影響因子(IF)、即年指數、期刊被引半衰期，新增了5年影響因子、特征因子分值和論文影響分值。這些評估指標從不同側面反映了期刊或所刊文獻的影響力，而且相互之間具有一定的關聯(lián)性。

3.1　總被引用次數

總被引用次數指某期刊自創(chuàng)刊以來所刊全部論文在統(tǒng)計當年被引用總次數，該指標從信息反饋的角度來評價期刊，顯示期刊被使用和重視的程度以及在科學交流中的作用和地位。期刊被引用次數越多，表明該刊的影響力越大，受重視程度越高。當然總被引頻次還與載文量及創(chuàng)刊期長短有一定關系，但總體能反映期刊的學術影響力。

ISLS的61種期刊總被引數為42430次，被引頻次最多的為美國期刊M/s Quaaerly，共計5 684次，該刊在整個社會科學中總引用次數排名78位，同時被SCI－E收錄；被引次數最少為4次，平均引用次數約為695.6次。ISLS期刊總被引次數在SSCI收錄的56個學科中排名第26位。由此看出，ISLS期刊發(fā)展并不均衡，但在整個社會科學研究領域，信息科學和圖書館學領域的研究和貢獻相對較突出。

按被引次數對61種期刊排序，前14種期刊(約占22.95％)共被引用31007次，占總被引次數的73.02％，基本上符合文獻的“二八定律”，即80％左右的被引頻次是由20％的期刊所貢獻。這14種期刊中有10種期刊同時被SCI－E收錄，體現了這些期刊在信息科學和圖書館學科的相對地位和影響力。這14種期刊及相關指標如表1所示：

3.2　影響因子

影響因子指某期刊前兩年發(fā)表的論文在統(tǒng)計當年被引用總次數與該期刊在前兩年內總數之比。該值可以用來評估同一研究領域不同期刊的相對重要性，影響因子越大，說明期刊影響力越大。JCR2008社會科學類期刊影響因子總值為2730.594，期刊影響因子最大值為16.217，影響因子的平均值為1.376。ISLS學科期刊影響因子總值為68.649，最大值為5.183，為美國的M/s Quakerly，該刊在SSCI期刊中影響因子排名第17位；非零最小值為0.019，平均值為1.125。61種期刊影響因子分布情況如圖3所示：

由圖3可以看出，ISLS學科里高影響因子的期刊不多，影響因子大于3的只有兩種期刊，而多數期刊分布在IF

3.3　5年影響因子

5年影響因子指某期刊前5年發(fā)表的論文在統(tǒng)計當年被引總次數與該期刊在前5年內總數之比。相對于傳統(tǒng)的2年影響因子，5年影響因子更能評估那些被引用周期很長的領域定期刊的影響。由于社會科學領域需較長時間引用才會達到高峰，所以5年影響因子尤其適用于社會科學領域的期刊影響力評價。

在61種期刊中，有7種期刊被JCR收錄可能未滿5年，所以沒有提供5年影響因子，其余的54種期刊中有68.52％的期刊5年影響因子大于傳統(tǒng)的影響因子，說明這些期刊在信息科學和圖書館學乃至整個社會科學領域有相對持久的影響力。5年影響因子最大的仍為美國期刊Mis Quarterly，其他期刊的5年影響因子與總被引次數和影響因子的排序相比變化較大。

3.4　即年指數

即年指數是影響因子的一種變化形式，指某刊當年載文被引次數與當年載文總數之比。這是一個表征期刊即時反應速率的指標，數值越大，說明論文被引用的速度越快，期刊的核心度和影響力越強。從即年指數來看，最大值0.864，為美國的AnnualReview of Infor-matron Science and Technology，該刊為年刊，當年的載文量是13篇。即年指數排名前10的期刊如表2所示：

從表2看出，雖然有些期刊總被引次數或影響因子并不高，但即年指數相對較高，可知其具有很強的情報滲透力，該刊上發(fā)表的論文很快被學術界吸收利用，由此體現該刊的價值。對于具有突破性發(fā)現或見解的

文章，若要及時在學界顯現，應考慮在即年指數高的期刊上發(fā)表。

3.5　特征因子分值

特征因子分值測度一種期刊過去5年出版的論文在當前年的整體價值，如同影響因子，特征因子分值實質上仍為引用次數與論文總數的比值。然而，特征因子分值與影響因子不同之處在于：①對期刊引用的統(tǒng)計跨越所有學科，即包括自然科學和社會科學；②引用總次數去除了期刊自引；③基于研究人員閱讀期刊時間的隨機測度來衡量每條文獻。特征因子分值提供了測量期刊總體影響的方法，可了解特定期刊在學術引用社群的總影響力，而不是基于每篇文章影響的測量，也不僅僅是某期刊被引用次數，還要考慮施引期刊的重要性，因此特征因子分值更能比較客觀地反映期刊的重要性。

對61種期刊按特征因子分值進行排序，美國的Journal of the American Society for Irtformation Science andTechnology特征因子最大，為0.100 09，引用次數排名第二，為月刊，年載文量也最大，為184篇。由此可知，出版文章數越多的期刊可能具有較高引用次數，能見度較高，通常有較高的特征因子分值。

3.6　論文影響分值

論文影響分值決定該期刊在過去5年中論文的平均影響力，是基于每篇論文的被引用情況來測度期刊的相對重要性，計算方式=(該期刊的特征因子分值/5年載文數)*0.01。JCR數據庫中所有論文影響分值的平均值為1，若期刊論文影響分值大于1，表示該期刊每篇文章影響力居于JCR中所有文章的平均值以上，小于1則在平均值以下。

在61種期刊中，有5種期刊的論文影響分值大于或接近1，這5種期刊分別是M/s Quarterly(分值3.541)、Information Systms Research(分值2.363)、Journal of the American Medical Informatics Association(分值1.068)、Journal of Management Information Systems(分值1，027)、Journal of Health Communication(分值0.998)，可以看出這些期刊收錄文章的質量相對較高。

4　核心期刊確定

篇（10）

中圖分類號：G251.4文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2016）04-0109-03

1圖書館學情報學期刊

圖書館學情報學期刊是該學科研究中最主要的情報源，是發(fā)表和傳播圖書館學情報學研究成果的重要陣地以及學科理論建設和事業(yè)發(fā)展的窗口。圖書館學情報學期刊的出版和發(fā)行不僅豐富了圖書館學情報學的內容，而且其本身也成了獨特的研究對象，日益受到業(yè)界的重視。

1.1媒體時代圖書館學情報學期刊現狀

我國圖書館學情報學期刊品種的不斷增加和質量的不斷提高，從側面反映了圖書情報事業(yè)的蓬勃發(fā)展和圖書館學情報學學術研究的日趨繁榮。就圖書館學情報學期刊的隸屬關系而言，編輯出版圖書館學情報學期刊的有公共圖書館、科研院所、高等院校等；從出版周期看，有半月刊、月刊、雙月刊、季刊等；按評價標準區(qū)分，有核心期刊、非核心期刊、引文索引來源期刊、數據庫來源期刊等。

1.2圖書館學資料室的功能、特點

1.2.1專一性。專一性是針對服務群體而言的。毫無疑問，圖書館學資料室主要收集和儲備的是圖書館學情報學專業(yè)的期刊和圖書，主要面對本館或者一定區(qū)域內的圖書情報專業(yè)人員，因而其服務群體比較專一。

1.2.2新穎性。①報道及時。期刊與圖書相比較，出版周期短，刊載論文的速度快、數量大、內容新穎、發(fā)行與影響面廣，能及時反映國內外專業(yè)研究的新成果、新水平、新動向。②內容廣泛。期刊發(fā)表的文獻大多數是原始論文，提供的資料包括理論觀點、研究方法、儀器裝置、結果討論和參考文獻等。此外，期刊還刊登文獻述評、動態(tài)介紹、會議消息、書評和新書預告、產品廣告等，內容十分豐富。不僅如此，其他類型的文獻也常常在期刊上發(fā)表，如會議論文、科技報告、學位論文等，重要的專利在期刊上也常有報告。③連續(xù)性。期刊連續(xù)出版，不僅有利于情報的傳遞，而且它們所積累的大量文獻，歷史、系統(tǒng)地記錄了某一學科或某一研究對象的發(fā)展過程。期刊每期都有目錄，卷末或年末編有各種索引，有的期刊還出版多卷或多年的累積索引，方便使用者進行文獻信息檢索。

1.2.3靜態(tài)性。靜態(tài)性是指資料室內收藏的圖書、期刊、報紙等各類文獻資料所承載的信息在一定的時間段內基本是不變的，能夠給研究人員提供一段時期內相對靜態(tài)的學術成果。

1.2.4多元性。多元性是針對文獻收集的渠道而言的。傳統(tǒng)的采集、購買、交換等方式已不能適應資料室收集文獻“新、特、快”的要求。采訪人員可以從網上下載信息，或收集外出參會人員的會議文本及與多個相關兄弟單位交流資料等。

2多媒體時代陜西省圖書館專業(yè)資料室利用情況

2.1期刊利用情況

經過統(tǒng)計，陜西省圖書館資料室截至2015年11月30日收藏的國內常見圖書情報學期刊有55種，其中經國家新聞出版總署批準并配發(fā)國內統(tǒng)一刊號的正式出版物有34種，內部資料有21種（包括《當代圖書館》），每年和其他刊物交換有28種，2016年尚有33種期刊繼續(xù)訂閱。其中有10種期刊是既訂閱又交換。

由表1可以發(fā)現，2005年和2006年借閱資料的館員很少。因為當時職稱評審對專業(yè)數量的要求并不是很嚴格，所以查詢和借閱專業(yè)期刊的人員較少。2007年，陜西省開始推行人事制度改革，職稱評審逐步規(guī)范，專業(yè)人員的學術成果成為專業(yè)職稱評聘的重要條件，這在客觀上促進了專業(yè)期刊的利用率。所以，從2007年開始，借閱的人數有所增加，2008年達到高峰，到2011年滑至低谷。而2012年、2013年又再次開始攀升，2014、2015年又開始回落，這種現象的形成，與當年報名參加職稱評聘的人數有很大關系。2013年發(fā)展研究部承接了一個專業(yè)課題，完成課題需要查閱參考大量的專業(yè)學術成果，為此借閱量突然增加至115次。

2.3從借閱人數上分析

從表1和表2統(tǒng)計數字看，2005―2015年共有90人（次）在資料室借閱過圖書和期刊，平均每年只有8.2人（次），占陜西省圖書館在崗專業(yè)技術人員總數的4.2%。據不完全統(tǒng)計，這90人（次）在11年間陸續(xù)都解決了職稱晉升問題。從這里就可以看出，圖書館學專業(yè)資料室確實能給需要解決職稱問題的館員研究學術、撰寫論文提供必要的文獻信息幫助，但同時也說明，幾乎所有人只有在解決職稱評審問題時才會想起使用專業(yè)資料室。

2.4從借閱年份上分析

這11年中，陜西省圖書館資料室共借出圖書和期刊850冊，其實從借閱的年份看，表面上是2012年、2013年比較高，實際排除發(fā)展研究部為課題研究借閱的數量，2007年借閱量是最多的，這也是因為2007年陜西省頒布了職稱評定規(guī)范，加上2007年陜西省圖書館進行了新一輪的人員招聘，所以借閱專業(yè)資料的人數增加了。

2.5從借閱者所在部門分析

在這11年間，借閱最多的是發(fā)展研究部，借閱最少的是閱讀推廣部。發(fā)展研究部和閱讀推廣部同時在2007年成立，可兩個部門的借閱量反差如此懸殊，也許是因為閱讀推廣部主要注重給讀者推廣閱讀了，反倒不重視自己的專業(yè)閱讀，也可以說明這兩個部門重視專業(yè)方面的側重點有所不同。

3多媒體時代陜西省圖書館館員學術研究概況

3.1從借閱者的效果上分析

近年來，各省修訂的圖書資料專業(yè)技術職稱評審條例都對中級以上職稱提出了論文數量要求，這就使得一大批從事具體業(yè)務的工作人員都要。從陜西省圖書館2005―2014年職稱評審的結果看，2014年6月招聘前陜西省圖書館共有18個部門，在編職工197人，實際在崗人數181人。截至2014年底，初級職稱50人，中級職稱93人，高級職稱32人，其他22人。從2005年開始，每年職稱晉升人數平均為14人，陜西省圖書館共有140人晉升了職稱，其中2006年晉升人數最多，初級和中級人數基本持平，高級人數平均每年3人，這也符合高級職稱占總人數的比例（見表3）。

3.2情況

據不完全統(tǒng)計，從2005年至2014年這10年時間，陜西省圖書館在編人員共提交372篇，平均每人發(fā)文只有1.9篇，其中核心期刊發(fā)文69篇，其余都是在其他刊物或論文集上發(fā)表的。

4多媒體時代圖書館學資料利用過程中的困境

4.1外部因素

一方面，隨著中國經濟的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快，館員也沒有更多的時間來仔細閱讀專業(yè)資料，借閱率下降也就成了必然現象；另一方面，多媒體閱讀的沖擊和閱讀習慣改變的沖擊，成為影響資料室借閱率的重要因素。隨著時代的進步，網絡資源的快速發(fā)展，CNKI、維普、萬方、龍源等數據庫的誕生，館員們獲取信息資源的方式更加靈活、便捷，紙質資源的價值受到了巨大的沖擊。

4.2內部因素

4.2.1缺乏學術研究氛圍。筆者所在館沒有形成很好的學術研究氛圍，90%的專業(yè)技術人員在一年內沒有任何學術成果產生，尤其是初、中級職稱人員中的93%沒有成果，這也反映出陜西省圖書館高級職稱人員對較低職稱人員的專業(yè)指導工作沒有正常開展。

4.2.2資料室的位置。資料室作為專業(yè)期刊閱覽室，處于行政區(qū)域內，沒有專管人員，常年處于關閉狀態(tài)。館外讀者既不知道有這么個閱覽室，即使知道了也無法進入，館內員工需要借閱時才開門，這樣會給大部分館員留下只藏不借的印象。

4.2.3文獻資源建設速度相對遲緩。藏書結構不合理、質量不高、書籍更新緩慢、期刊征訂沒有連續(xù)性，這就造成館員關注的熱門專業(yè)書從采購到上架流通時間較長，也是造成館員借閱興趣不高的原因之一。

5多媒體時代圖書館學資料室開發(fā)利用的路徑

5.1給館員營造一個寬容求實的學術研究氣氛

目前，僅僅與個人職稱評審相關聯(lián)，不能夠帶動、影響?zhàn)^內整個學術氛圍。學術研究需要一種寬容求實的平和心態(tài)和研究氣氛，研究者和專業(yè)雜志應該容納不同的觀點、不同的流派、不同的評論、不同的批評等，這樣的研究氛圍才有利于學術研究的發(fā)展和深入。

5.2專業(yè)資料室要積極主動宣傳，提高專業(yè)期刊利用率

圖書館學專業(yè)期刊的主要讀者對象是圖書情報工作者和教學、科研人員。潛在的讀者對象是圖書館的廣大讀者和情報用戶。一部分刊物應調整編輯方針，面向讀者和用戶，多刊登書評文章，報道專題文獻，也可報道科技、經濟信息，直接為用戶服務。

5.3加快圖書更新速度，推薦購置新書

5.3.1提高采訪員素質。多做館員調研，摸清館員閱讀脈絡，讓館員代表直接參與購書，讓館員有目的、有針對性地挑選符合專業(yè)發(fā)展需求、利用率較高的圖書和期刊，盡量做到有的放矢。

5.3.2加速新書、新刊上架時間。加快圖書更新速度，減少中間環(huán)節(jié)，新刊到館后盡快登記上架，縮短從訂購到上架流通的時間，讓館員第一時間能在資料室看到業(yè)界的熱點資料，吸引他們來借閱。

5.4服務內容要更新

資料室也要與時俱進，在服務功能、服務模式上創(chuàng)新，變守攤子為主動尋求讀者，迎合館員需要，開展檢索咨詢、學術交流、論文寫作培訓等多種服務。

5.5提高讀者的借閱積極性

傳統(tǒng)的資料室借閱服務是單向的出借圖書或期刊，讀者也是被動型的。要想提高館員的積極性，就要讓館員主動、自覺地形成一種學術研究熱情，這就要求館內采取相應的學術成果獎勵機制，激勵館員踴躍投入到學術成果研究中，只有這樣才能激發(fā)館員業(yè)務學習的興趣和熱情，充分發(fā)揮其主觀能動性，從而提高專業(yè)期刊的借閱率。

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[10]劉宏錦.略論圖書館學研究與圖書館學期刊[J].圖書與情報，1994（4）：41-44.

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現面向國內圖書情報界與出版界征文。優(yōu)秀在《圖書情報工作》或相關期刊上。

會議主題：學術出版與圖書情報機構轉型變革

分 主 題：

1. 學術出版發(fā)展的新特點與新趨勢

2. 學術出版與圖書情報功能的融合趨勢

3. 圖書館出版（library publishing）的現狀與前景

4. 學術出版機構與圖書情報機構的競合戰(zhàn)略

5. 學術出版變革對圖書情報機構發(fā)展的影響

6. 圖書情報機構參與學術出版的模式與路徑

7. 技術驅動下的學術出版與圖書情報機構變革

8. 圖書情報機構在新的學術生態(tài)圈中的定位與能力

9. 其他相關主題

主 辦：中國圖書館學會用戶研究與服務專業(yè)委員會

《圖書情報工作》雜志社

承 辦：江蘇省高校圖書情報工作委員會

江蘇師范大學圖書館

特別支持：廣州奧凱信息咨詢有限公司

一、會議時間：2016年5月30-31日（5月29日報到，6月1日離會。注：6月1-2日，將接續(xù)舉辦2016’圖書館學情報學項目申請與論文寫作研修班，研修班通知另見）。

二、會議地點：江蘇省徐州市

三、會 議 費：850元（2016年5月20日前轉賬或郵寄交費的為800元，徐州本地參會者優(yōu)惠一半）

四、會議住宿：見報到通知。

五、征文投稿與會議報名方式：登錄： “會議與培訓”欄登記注冊或投稿，注明“2016徐州會議征文”或“2016徐州會議報名”。也可填寫會議回執(zhí)表發(fā)送至郵箱 報名。

六、會議費轉賬信息：

開戶銀行：中國建設銀行股份有限公司中關村分行

戶 名：《圖書情報工作》雜志社

賬 號：11001007300059261059

會議費郵寄地址：

北京北四環(huán)西路33號《圖書情報工作》雜志社收。

郵編：100190

七、征文及會議報名截止日期：2016年4月10日

八、聯(lián)系方式：聯(lián)系人：趙芳

聯(lián)系電話：13718119893；010-82623933

傳 真：010-82621460