緒論:寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā),也是對學(xué)術(shù)真理的探索,歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)與發(fā)展3篇范文,希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。
目前,我國鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館發(fā)展的現(xiàn)狀不容樂觀,存在嚴(yán)重不足。我們將從鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館的各個(gè)層面分析當(dāng)前鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館的建設(shè)及發(fā)展現(xiàn)狀,比如:圖書館人員管理、文獻(xiàn)來源、管理體制、圖書館館舍的設(shè)置、經(jīng)費(fèi)等。
1目前我國鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀
1.1自由設(shè)置,圖書館成為可有可無的擺設(shè)
教育部已連續(xù)頒布了兩個(gè)有關(guān)圖書館的規(guī)程,明確規(guī)定了各種學(xué)校應(yīng)設(shè)立圖書館,并要有可靠的經(jīng)費(fèi)保障,但由于監(jiān)管不嚴(yán)以及經(jīng)費(fèi)不到位,圖書館對于學(xué)校來說就像是公共圖書館那樣自由設(shè)置,或者成為了一種可有可無的擺設(shè),并且在資料及建筑上沒有進(jìn)行嚴(yán)格把控,只是應(yīng)付教育部門的檢查。然而,在日本,他們執(zhí)行強(qiáng)制“義務(wù)設(shè)置制”,日本《學(xué)校圖書館法》第三條規(guī)定:“在學(xué)校中,必須設(shè)置學(xué)校圖書館。”據(jù)此規(guī)定,日本的各類學(xué)校就有義務(wù)保證學(xué)校必須建有圖書館,如果沒有圖書館就是違法建校。結(jié)果效果非常明顯,日本全國學(xué)校圖書館協(xié)議會(huì)(SLA)20世紀(jì)80年代初在日本進(jìn)行過一次大規(guī)模的學(xué)校圖書館調(diào)查,結(jié)果顯示學(xué)校圖書館設(shè)置率為小學(xué)97.1%、初中99%、高中99%,可見日本在30多年前就幾乎達(dá)到了學(xué)校圖書館100%的設(shè)置率[1]。
1.2中小學(xué)圖書館從業(yè)人員素質(zhì)整體不高
在我國圖書館從業(yè)人員素質(zhì)方面,國家曾指出“圖書館從業(yè)人員必須具備圖書館專業(yè)知識(shí),中學(xué)圖書館工作人員必須具備大專以上文化程度,小學(xué)圖書館工作人員必須具備中專(含高中)以上文化程度,并具有基本的圖書館專業(yè)技能和計(jì)算機(jī)操作技能”[2]。但是,我們對成安中小學(xué)圖書館的管理人員進(jìn)行抽樣調(diào)查,30所中小學(xué)中圖書館工作人員共35人,其中23%的中學(xué)有專職的工作人員,90%的小學(xué)圖書館工作人員是兼職的(在校教師或者具有初中以下學(xué)歷的外聘人員),更談不上專業(yè)技能或計(jì)算機(jī)操作水平了。也就是說,絕大多數(shù)學(xué)校圖書館并沒有按國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)工作人員來管理圖書館。圖書館工作人員調(diào)查數(shù)據(jù)如圖1所示。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中,我們不難看到中小學(xué)圖書館管理人員的素質(zhì)處于何等狀況,如若引不起學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)的重視,長此以往,如何談?wù)撈浞€(wěn)定的發(fā)展及服務(wù)質(zhì)量問題。
1.3經(jīng)費(fèi)不足或不到位,制約了學(xué)校資源的建設(shè)
學(xué)校圖書館建設(shè)如同教學(xué)設(shè)施、教學(xué)裝備等的建設(shè),不僅需要政府與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,更需要經(jīng)費(fèi)的保障,況且我國中小學(xué)圖書館建設(shè)歷來以政府投入為主。但是,由于我國沒有對圖書館經(jīng)費(fèi)的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)做出具體規(guī)定,因此學(xué)校圖書館能夠獲取多少經(jīng)費(fèi),就要看該校領(lǐng)導(dǎo)及教師對圖書館重要性的認(rèn)識(shí)以及圖書館在該校中的地位。由此可見,圖書館建設(shè)的經(jīng)費(fèi)來源問題是學(xué)校圖書館面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問題。
1.4認(rèn)識(shí)不夠,基礎(chǔ)設(shè)施跟不上,滿足不了教育的需求
我國曾在《城市普通中小學(xué)校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中對圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施方面做出明確規(guī)定,比如:圖書館的面積、電子閱覽室、照明、采光、排水、防潮等相關(guān)設(shè)施。但是,由于學(xué)校對圖書館的重要性認(rèn)識(shí)不到位,教育理念的守舊,不重視學(xué)生的課外閱讀及課外活動(dòng),導(dǎo)致圖書館在中小學(xué)沒有可存在的價(jià)值。調(diào)查發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村80%以上的中小學(xué)圖書館還處在起步階段,沒有被完全重視,沒有獨(dú)立的建筑,甚至有的地區(qū)即使設(shè)立了圖書室也是由廢舊校舍改造,面積等方面根本不達(dá)標(biāo),安全存在隱患。
2鄉(xiāng)村中小圖書館建設(shè)的意義
2.1有助于教師更好開展教學(xué)活動(dòng)
圖書館是一個(gè)對文獻(xiàn)資源進(jìn)行收集、整理、保存的場所,它可以為學(xué)生和教師提供日常所需要的各種資料,甚至于能夠幫助學(xué)校更好開展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生能夠靈活掌握課內(nèi)外更多更廣的知識(shí),開闊他們的思維,更利于他們的創(chuàng)新發(fā)展,以此,圖書館的服務(wù)價(jià)值才能夠充分體現(xiàn)出來;也是學(xué)生學(xué)習(xí)研究的第二教室,給學(xué)生更大更自由的交流與發(fā)展空間。
2.2培養(yǎng)中小學(xué)生信息素質(zhì)的場所
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,學(xué)生的信息素養(yǎng)亟待提高。目前,單獨(dú)從中小學(xué)學(xué)生的信息技能方面來培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素質(zhì)的做法很難能使中小學(xué)生的信息素質(zhì)得到全面的提高,而圖書館則長期從事著信息收集和管理工作,在開展信息素質(zhì)教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,肩負(fù)著中小學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。在目前發(fā)達(dá)信息的時(shí)代,圖書館也就成為了中小學(xué)生信息素質(zhì)教育提高與培養(yǎng)的首選空間。
2.3推進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)精神文明建設(shè)的寄托之地
圖書館的職責(zé)不僅僅要為中小學(xué)生提供美術(shù)、文學(xué)、體育、音樂、各種棋類等文娛資料,供中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀,而且也要定期舉辦各種文娛活動(dòng)以及各種讀書活動(dòng),讓圖書館成為學(xué)生們休閑的好去處,成為學(xué)生德智體全面發(fā)展的第二課堂。我國很多教育界專家認(rèn)為一個(gè)學(xué)校圖書館的發(fā)展不但代表著一個(gè)學(xué)校的精神面貌和整體水平,而且更能體現(xiàn)出學(xué)校培育人才的目標(biāo)方向。尤其是在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大時(shí)代,圖書館肩負(fù)著更大的責(zé)任。
2.4中小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的基地
課外閱讀是學(xué)生獲取信息、拓展視野、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣的重要渠道,學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間在學(xué)校,因此,學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負(fù)起學(xué)生閱讀的責(zé)任。但是,我們調(diào)查發(fā)現(xiàn),鄉(xiāng)村學(xué)生課外閱讀資源相當(dāng)匱乏。絕大多數(shù)的學(xué)生有閱讀的興趣卻沒有圖書資料可看。我們對于普通中小學(xué)學(xué)生家庭藏書進(jìn)行了抽樣調(diào)查,結(jié)果如表1所示。從上面調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一個(gè)班里50人,學(xué)生家中藏書量非常有限,讀書量也是可想而知的。在農(nóng)村調(diào)查出這樣的結(jié)果,也是在所難免。首先,家庭的文化氛圍比較弱,家長對于孩子的閱讀愛莫能助,不知道孩子需要什么樣的圖書資料;其次,孩子一天1/3的時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí),主要依靠教師及學(xué)校提供這樣的閱讀環(huán)境。因此,在提高閱讀方面中小學(xué)圖書館任重而道遠(yuǎn)。
3促進(jìn)鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)的策略
3.1中小學(xué)要多渠道籌措圖書經(jīng)費(fèi)及圖書來源
我國圖書館自建設(shè)以來,資金來源以各級政府投入為主。各級行政部門每年在教育經(jīng)費(fèi)中也按一定比例設(shè)置圖書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并且各地圖書管理部門都在積極地做著統(tǒng)籌安排,并組織學(xué)校實(shí)施。但是,對于中國這種地廣人多的國情來說,僅僅這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,滿足不了學(xué)校目前教育及圖書建設(shè)的需求。因此,學(xué)校要想更好更快地建立起比較合格及實(shí)用的圖書館,必須多渠道籌措圖書的經(jīng)費(fèi)及資料,積極鼓勵(lì)社會(huì)及個(gè)人捐助適用的圖書資料及資金協(xié)助圖書館建設(shè),倡導(dǎo)社會(huì)愛心人士資助圖書館的建設(shè)。
3.2法律保障,落實(shí)到位
在我國,因?yàn)闆]有確切的中小學(xué)圖書館法做依托,也沒有法律強(qiáng)制性,因此導(dǎo)致了我國中小學(xué)圖書館各個(gè)方面的建設(shè)跟不上,所以在想法執(zhí)行上擺動(dòng)性很大,從而各個(gè)學(xué)校對圖書館的投入上也有很大的隨意性。在此,希望國家盡快出臺(tái)一部關(guān)于中小學(xué)圖書館的相關(guān)法律,如同日本,執(zhí)行強(qiáng)制“義務(wù)設(shè)置制”,不設(shè)置圖書館就是違法,作為圖書館的建設(shè)保障,更好地推動(dòng)我國中小學(xué)圖書館的發(fā)展。法律制定要全面性落實(shí)到點(diǎn)面上,即分別從圖書館的運(yùn)營、圖書館館員的培養(yǎng)、技術(shù)的支持、政策的支持及資金的支持等各方面做出詳細(xì)明確規(guī)定,最終圖書館的建設(shè)才能有所保障。
3.3跟公共圖書館搭建共享平臺(tái)
目前我國對公共圖書館的建設(shè)投入力度比較大,在每一所城市,公共圖書館成為了這所城市的亮點(diǎn),無論從建設(shè)還是從圖書資源購置上資金都比較到位,公共圖書館的各方面資源相對比較完善。因此,中小學(xué)圖書館可以利用公共圖書館這種優(yōu)勢,與之達(dá)成共享平臺(tái),充分利用公共圖書館的信息資源及設(shè)備,能夠讓它更好地為中小學(xué)服務(wù),補(bǔ)充中小學(xué)圖書資源及信息不足,達(dá)成“互利雙贏”的效果。
4總結(jié)
綜上所述,中小學(xué)圖書館的存在是以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo),即培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力,甚至于是提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力必不可少的手段。我國鄉(xiāng)村中小學(xué)圖書館占有圖書館事業(yè)相當(dāng)大比重,近年來我國不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提升素質(zhì)教育,使得中小學(xué)圖書館在學(xué)校的地位也越來越重要,完善的中小學(xué)圖書館勢在必行。尤其在中小學(xué)圖書館建設(shè)發(fā)展方面,與公共圖書館達(dá)成“互利互贏”的方式,也是圖書館建設(shè)中的捷徑。總之,我們應(yīng)逐步加強(qiáng)中小學(xué)圖書館建設(shè),使中小學(xué)圖書館為學(xué)生服務(wù)的功能得到全面的發(fā)揮,更充分體現(xiàn)出圖書館的服務(wù)價(jià)值。
作者:趙樹國 高順喜 趙麗芳 單位:邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院 邯鄲學(xué)院
鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)篇2
鄉(xiāng)村圖書館是鄉(xiāng)村文化建設(shè)過程中的重要載體,對鄉(xiāng)村振興的全面實(shí)施起著舉足輕重的作用。但是目前鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展仍然處于探索階段,其中還存在大量影響因素,導(dǎo)致其無法滿足鄉(xiāng)村地區(qū)文化建設(shè)的需求。因此,我們需真正認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村圖書館的價(jià)值,正確分析其影響因素,明確未來發(fā)展方向,科學(xué)合理規(guī)劃發(fā)展模式,促使我國鄉(xiāng)村圖書館實(shí)現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展[1]。
一、鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展意義
全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略包含文化振興和人才振興在內(nèi)的五個(gè)振興科學(xué)論斷,健康豐富的鄉(xiāng)村文化建設(shè),有利于留守兒童、老人的文化素養(yǎng)的提高,也有利于文明鄉(xiāng)風(fēng)的形成,對文化振興和人才振興都有著十分重要的作用。鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)的成功與否關(guān)系著鄉(xiāng)村文化建設(shè)的成敗。一方面,古人有云“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,圖書是人類進(jìn)步的階梯,通過圖書可以傳遞正能量,為留守兒童、老人營造出適宜的精神家園;另一方面,鄉(xiāng)村圖書館還具有再教育的功能,為鄉(xiāng)村地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)人員提供教育培訓(xùn)場所,傳授先進(jìn)農(nóng)技知識(shí),幫助農(nóng)作物增產(chǎn)增量,為農(nóng)民帶來效益和便利。因此,鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展是文化鄉(xiāng)村建設(shè)的必經(jīng)之路。
二、鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展特色
鄉(xiāng)村圖書館與城市綜合圖書館相比有著其自身的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在圖書資源應(yīng)能滿足農(nóng)村地區(qū)需求。鄉(xiāng)村圖書館在圖書資源的配置上,應(yīng)為留守兒童、婦女、老人和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者服務(wù)。首先,留守兒童理應(yīng)成為鄉(xiāng)村圖書館的重點(diǎn)服務(wù)對象。留守兒童長期由老人照看缺乏父母關(guān)愛,內(nèi)心一般較為敏感和脆弱,近年來由留守兒童所引發(fā)的社會(huì)問題不容小覷。農(nóng)村留守兒童的健康成長,不僅影響著小家庭的和諧幸福,還關(guān)乎社會(huì)這個(gè)大家庭的長久發(fā)展。在鄉(xiāng)村圖書館內(nèi)可建立兒童書屋,根據(jù)兒童的心理需求選擇適合不同年齡段兒童的書籍,包括兒童繪本、故事書、科普書以及教輔書等;其次,留守婦女和老人也是鄉(xiāng)村圖書館的服務(wù)人群。針對這類群體可以選擇有關(guān)家庭情感、養(yǎng)生保健、時(shí)政類、訂閱報(bào)紙等圖書資源供其閱讀,提升全村農(nóng)民的文化素養(yǎng);也可有效發(fā)揮鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村地區(qū)的文化中心功能,通過購置健身器材與棋牌用品等,為留守婦女和老人提供一個(gè)學(xué)習(xí)娛樂的公共場所;最后,農(nóng)村以農(nóng)業(yè)生成為主,鄉(xiāng)村圖書館的服務(wù)對象還包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。鄉(xiāng)村圖書館可以提供鄉(xiāng)村科技圖書資源,方便新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者查閱資料;還可在鄉(xiāng)村圖書館中配置培訓(xùn)教育的網(wǎng)絡(luò)課堂資源或利用其場地開展教育培訓(xùn)等,方便新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技,推動(dòng)鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展[2]。
三、鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展現(xiàn)狀
(一)各地鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)存在差異
我國國土面積遼闊,各個(gè)鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定差異,不同地區(qū)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)情況也各不相同。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的鄉(xiāng)村,農(nóng)民的生活水平提高,物質(zhì)條件得到滿足后會(huì)更加關(guān)注自身精神文化需求,鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)與發(fā)展也會(huì)得到更多的支持與重視。在我國較為發(fā)達(dá)的東南沿海地區(qū)的鄉(xiāng)村區(qū)域,鄉(xiāng)村圖書館規(guī)模與管理模式得到全面深入發(fā)展,該區(qū)域政府部門大力推廣現(xiàn)代圖書館建設(shè),農(nóng)民群眾的精神文化生活得到滿足。反之,在經(jīng)濟(jì)水平相對滯后的鄉(xiāng)村,圖書館的建設(shè)發(fā)展工作則存在一定難度,無法迅速推廣落實(shí)。雖然我國在20世紀(jì)就開始重視鄉(xiāng)村圖書館相關(guān)工作,但是實(shí)際上許多鄉(xiāng)村圖書館受到區(qū)域經(jīng)濟(jì)的限制,導(dǎo)致用于館建的資金較少,設(shè)備條件艱苦,且缺乏持續(xù)穩(wěn)定的資金、人力、物力的支持和具有約束力的法律保障,致使鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)程度較差,難以立足長久發(fā)展。
(二)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)缺乏專業(yè)性人才
鄉(xiāng)村圖書館同大型城市公共圖書館一樣都需要專業(yè)的檔案管理人才,然而,農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對落后,通過接受教育走出農(nóng)村的高文化水平的大學(xué)生不愿意再回到農(nóng)村就業(yè);愿意來鄉(xiāng)村圖書館工作的人員多為周邊村民,也未進(jìn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足,眼界局限使得工作思路狹隘等。總的來說,鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)缺乏專業(yè)性人才管理致使其發(fā)展滯后。
(三)個(gè)人鄉(xiāng)村圖書館成為重要支撐
鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展過程中,個(gè)人鄉(xiāng)村圖書館也已經(jīng)發(fā)展成為重要支撐力量。國內(nèi)外的成功人士為了支持農(nóng)村的發(fā)展,以個(gè)人名義在鄉(xiāng)村興建圖書館,鼓勵(lì)農(nóng)民通過閱讀書籍拓寬知識(shí)面,提高整個(gè)農(nóng)村農(nóng)民的科學(xué)文化水平和思想道德素養(yǎng)。個(gè)人圖書館接受個(gè)人或社會(huì)各界的圖書捐贈(zèng),對圖書館制定管理機(jī)制與捐贈(zèng)制度,針對需求提供不同的圖書資料[3]。
四、鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展影響因素
(一)資金因素
缺乏建設(shè)資金是影響鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展的主要因素之一,在一定程度上制約鄉(xiāng)村圖書館的發(fā)展。鄉(xiāng)村圖書館在建設(shè)之初需要大量的資金,后期同樣需要源源不斷的資金投入來保證圖書館的正常運(yùn)營,否則很難鞏固和發(fā)展。通常情況下,鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)主要來自政府的財(cái)政支持,除此之外,還有部分資金源于企業(yè)和個(gè)人。鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)依靠民間力量與社會(huì)力量共同發(fā)揮作用,為其提供大量資金支持。
(二)政策因素
在當(dāng)今和諧社會(huì)背景下,國家政策對社會(huì)發(fā)展具有一定的限定和影響,對鄉(xiāng)村圖書館來說,政策因素起到?jīng)Q定性作用。我國東西部經(jīng)濟(jì)存在明顯差距,東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對較高,能為鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)提供充足資金,然而西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后,無法獨(dú)立建成鄉(xiāng)村圖書館,只有依靠國家政策的支持與幫助,才能使鄉(xiāng)村圖書館在經(jīng)濟(jì)條件落后的地區(qū)實(shí)現(xiàn)良好發(fā)展,助推鄉(xiāng)村圖書館的全面落實(shí)推進(jìn)。
(三)資源因素
鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)發(fā)展中,資源因素也是制約其發(fā)展不可或缺的因素之一。其一,鄉(xiāng)村圖書館缺乏穩(wěn)定的圖書資源渠道,導(dǎo)致鄉(xiāng)村圖書館內(nèi)部圖書更新受限,無法為鄉(xiāng)村地區(qū)的人民群眾提供及時(shí)有效的圖書與咨詢。其二,相當(dāng)一部分鄉(xiāng)村圖書館采取自主購買的方式進(jìn)行圖書資源的整理,資金受限導(dǎo)致所購圖書未能滿足農(nóng)民群眾的實(shí)際需求。
五、圖書館建設(shè)發(fā)展措施
(一)完善鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)形式
通過分析我國鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)現(xiàn)狀,可以明顯看出各地區(qū)發(fā)展建設(shè)并不同步,并且在外界因素與內(nèi)在因素的共同影響下,鄉(xiāng)村圖書館構(gòu)建與規(guī)劃存在較大差異,因此,可根據(jù)地方的實(shí)際情況制定合適的建設(shè)形式。例如,江蘇省淮安市金湖縣塔集鎮(zhèn),為方便鎮(zhèn)內(nèi)群眾閱讀,該地積極創(chuàng)新閱讀形式,采用流動(dòng)書車在各村之間巡回送閱讀,不但可以滿足人民群眾的圖書閱讀需求,而且還可以將圖書資源利用效率最大化,讓整個(gè)村莊都充滿閱讀的書香氣[4]。鄉(xiāng)村圖書館還需根據(jù)鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展需求具體建設(shè),比如部分鄉(xiāng)村,人口流動(dòng)性較強(qiáng),并且常住人口少,不必要建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館,可以將更多的人力、物力以及財(cái)力投入鄉(xiāng)村地區(qū)其他基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中,提高人們的日常生活質(zhì)量。此外,鄉(xiāng)村圖書館作為振興鄉(xiāng)村文化的重要場地,不應(yīng)僅僅為人們提供借閱圖書的功能,還需完善多種建設(shè)形式,發(fā)揮其更大價(jià)值。例如,為留守兒童開展公益性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培訓(xùn)等,為農(nóng)民開展農(nóng)技知識(shí)講座,為社會(huì)各界人士提供文創(chuàng)展、攝影展等,提升鄉(xiāng)村圖書館的價(jià)值,擴(kuò)大鄉(xiāng)村知名度,促進(jìn)鄉(xiāng)村文化振興,推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(二)加大鄉(xiāng)村圖書館經(jīng)費(fèi)投入
資金問題已發(fā)展成為大部分鄉(xiāng)村圖書館都面臨的主要問題,為解決此問題,管理人員可采取相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)籌措方案,有效發(fā)揮民間組織與社會(huì)群體的作用,使其共同參與到鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)工作中。比如,建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館,可以采取群眾籌資的方式,發(fā)動(dòng)人民群眾的力量,積極投身于建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館中,貢獻(xiàn)一己之力。鄉(xiāng)村圖書館先以國家政府撥款作為主要資金來源,不足部分再由區(qū)域內(nèi)群眾集資填補(bǔ),但是需要注意不能加重農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),要確保農(nóng)民自愿原則。經(jīng)費(fèi)籌資也可采取靈活多變的方式,如村民自愿捐贈(zèng)或者依靠社會(huì)公益性組織的支持,也可通過將圖書館內(nèi)的場地出租獲取資金,將閑置場地出租給文具店、打印店以及便利店等相關(guān)配套店面,通過收取租金為鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)提供一定資金。同時(shí)在館內(nèi)設(shè)置茶室、飲吧等,將空間合理地最大化利用起來,既為人們提供休閑品茗,也能帶來盈利。調(diào)研發(fā)現(xiàn),在鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū),還有部分鄉(xiāng)村圖書館采取企業(yè)聯(lián)合建設(shè)的模式,由企業(yè)為鄉(xiāng)村圖書館提供資金,負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村圖書館的日常運(yùn)行。通過多元化的籌資模式,為鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展提供多種發(fā)展路徑。
(三)加強(qiáng)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)宣傳力度
鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)發(fā)展是一項(xiàng)公益事業(yè),若想鄉(xiāng)村圖書館長久健康穩(wěn)定發(fā)展,就必須在國家政府的支持與幫助下,獲得廣大人民群眾的認(rèn)可。然而,目前人們對鄉(xiāng)村圖書館的關(guān)注度和重視度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不能意識(shí)到它對提高農(nóng)村居民的思想政治素養(yǎng)和文化水平的重要作用。尤其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的鄉(xiāng)村,人們往往更加關(guān)注自身生活與農(nóng)田產(chǎn)量等物質(zhì)水平是否提高,而忽略精神文化訴求。因此,為了促進(jìn)鄉(xiāng)村圖書館的健康發(fā)展,必須提高其在廣大人民群眾心目中的地位,加強(qiáng)圖書館建設(shè)的宣傳力度,擴(kuò)大鄉(xiāng)村圖書館的影響力。政府在鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)中扮演著重要的角色,在圖書館建設(shè)之前要進(jìn)行全面的統(tǒng)籌和規(guī)劃,還需要用廣告、電視等多種媒介向農(nóng)民宣傳建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館的有利作用,通過廣泛開展宣傳活動(dòng),提升農(nóng)民群眾對鄉(xiāng)村圖書館的認(rèn)知度和重視度,為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
(四)優(yōu)化鄉(xiāng)村圖書館管理內(nèi)容與模式
當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)鄉(xiāng)村圖書館管理模式與管理內(nèi)容已不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求,所以,只有通過現(xiàn)代化信息技術(shù)優(yōu)化設(shè)計(jì)鄉(xiāng)村圖書館,才能為鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)提供更加多元化的發(fā)展路徑。在對我國鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),經(jīng)濟(jì)水平較低的一些鄉(xiāng)村地區(qū),鄉(xiāng)村圖書館僅關(guān)注圖書資源的收集與整理,卻忽視如何提高圖書資源利用效率。如果采取傳統(tǒng)的圖書館管理模式與內(nèi)容,則無法為農(nóng)民帶來真正需要的圖書資源,甚至還會(huì)引起圖書資源閑置、不能有效利用等問題。對此,鄉(xiāng)村圖書館管理部門要與上級圖書館積極合作,將市級圖書館與鄉(xiāng)村圖書館連接起來,實(shí)現(xiàn)圖書資源的共享,不但可以節(jié)約圖書資源的管理成本,同時(shí)還可以大幅度提高圖書資源利用效率。通過信息技術(shù)與數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用,鄉(xiāng)村圖書館實(shí)現(xiàn)與上級圖書館圖書資源的共享,當(dāng)被共享的圖書館圖書資源更新時(shí),鄉(xiāng)村圖書館信息系統(tǒng)的資源也能及時(shí)更新,為農(nóng)村群眾帶來最新的圖書資源與資訊,提高圖書資源的利用率。
(五)發(fā)揮政策引導(dǎo)的作用
鄉(xiāng)村圖書館還需發(fā)揮政策引導(dǎo)的作用,通過積極有效的政策可以大力推進(jìn)圖書館建設(shè)。評判農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展不能只看重經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,農(nóng)民的思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化水平等同樣重要。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求鄉(xiāng)村地區(qū)不但要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),還要建設(shè)文化氣息濃厚的美麗新鄉(xiāng)村。相關(guān)部門應(yīng)該推行鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)政策方針,各級政府應(yīng)重視文化鄉(xiāng)建工作,制定完善規(guī)章制度,為鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)發(fā)展提供有力保障[5]。(六)與鄉(xiāng)村學(xué)校聯(lián)合共建鄉(xiāng)村地區(qū)一般把鄉(xiāng)村小學(xué)作為文化中心,建設(shè)發(fā)展鄉(xiāng)村圖書館可以與鄉(xiāng)村學(xué)校相聯(lián)合,共同建設(shè)。學(xué)校是一個(gè)教育性場所,鄉(xiāng)村圖書館同樣具有教育功能,將鄉(xiāng)村圖書館與鄉(xiāng)村學(xué)校二者結(jié)合起來,具有較高的可行性。把鄉(xiāng)村圖書館納入鄉(xiāng)村學(xué)校體系中,不但使鄉(xiāng)村圖書館管理更加方便,而且也讓學(xué)生成為最大的受益者。
六、總結(jié)
鄉(xiāng)村圖書館在農(nóng)村地區(qū)文化建設(shè)中具有重要的媒介功能,通過建設(shè)發(fā)展鄉(xiāng)村圖書館可以切實(shí)促進(jìn)鄉(xiāng)村文化建設(shè),實(shí)現(xiàn)文化振興和人才振興。目前,鄉(xiāng)村圖書館存在圖書資源利用率低、建設(shè)資金缺乏以及宣傳力度弱等問題。因此,在鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)中,應(yīng)融合農(nóng)村文化建設(shè)理念,完善鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)形式,加大資金投入與宣傳力度,優(yōu)化管理內(nèi)容與模式,發(fā)揮政策引導(dǎo)的作用,結(jié)合學(xué)校共同建設(shè)等多種舉措并舉,有效提高圖書資源利用效率,向農(nóng)村群體提供針對性服務(wù),真正做到推進(jìn)鄉(xiāng)村圖書館健康持續(xù)發(fā)展。
作者:祝溪 單位:信陽農(nóng)林學(xué)院
鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)篇3
鄉(xiāng)村圖書館是國家公共文化服務(wù)體系建設(shè)的一線陣地,鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)關(guān)系到廣大農(nóng)村群眾的精神文明建設(shè)和精神文化生活,是鄉(xiāng)村文化振興的重要舉措之一,這種以公益閱讀為主的文化形式開辟了鄉(xiāng)村文化振興的新路徑。
1我國鄉(xiāng)村圖書館的發(fā)展歷程及建設(shè)現(xiàn)狀
建國以來,我國鄉(xiāng)村圖書館的發(fā)展歷經(jīng)起伏。在上世紀(jì)50年代曾經(jīng)有過發(fā)展的小高峰。改革開放以后,國家開始重視鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè),全國各地紛紛建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站,進(jìn)而開設(shè)各類鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室),鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館(室)發(fā)展空前繁榮,截至1986年底全國鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站數(shù)量突破5萬個(gè)[2]。然而,隨著上世紀(jì)90年代公共服務(wù)市場化改革的開展,鄉(xiāng)村圖書館由于自身的非盈利性質(zhì)而遭遇困境,導(dǎo)致我國鄉(xiāng)村圖書館事業(yè)發(fā)展停滯不前。本世紀(jì)以來我國鄉(xiāng)村公共文化發(fā)展問題受到重視,2016、2017年《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》和《中華人民共和國公共圖書館法》相繼頒布[3]。這兩部法律分別對地方政府設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村(社區(qū))圖書館進(jìn)行了規(guī)定,為鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)提供了法律依據(jù)。與農(nóng)家書屋工程不同的是,鄉(xiāng)村圖書館并不局限于農(nóng)家書屋的全公益、純政府投入惠民工程,鄉(xiāng)村圖書館允許社會(huì)資本進(jìn)行合作建設(shè)與運(yùn)營,但不能脫離鄉(xiāng)村圖書館的公益性質(zhì)。截至2020年底,全國共有公共圖書館3212個(gè),其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書館數(shù)量約占比82%。
2我國鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)的三個(gè)樣本分析
鄉(xiāng)村圖書館是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的重要形式,本文提到的三個(gè)鄉(xiāng)村圖書館樣本分別是指位于浙江省湖州市德清縣莫干山腳下的萱草書屋、河南省孟州市西虢鎮(zhèn)莫溝村的老苗書館以及北京懷柔區(qū)交界河村的柴舍公益圖書館,他們都是公益性的鄉(xiāng)村圖書館。研究這三家鄉(xiāng)村圖書館緣于它們在業(yè)界已有一定的知名度,也是新媒體時(shí)代通過網(wǎng)絡(luò)廣為傳播的網(wǎng)紅鄉(xiāng)村圖書館。
2.1萱草書屋:文藝界新寵
萱草書屋位于浙江省湖州市德清縣莫干山鎮(zhèn)(庾村),莫干山鎮(zhèn)有“風(fēng)情民國小鎮(zhèn)”之稱,是位于莫干山腳下的一個(gè)鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn)。萱草書屋是一個(gè)在民國時(shí)期養(yǎng)蠶場老建筑的基礎(chǔ)上改建而成免費(fèi)對外開放的公益鄉(xiāng)村圖書館,并由周凌、朱勝萱等知名建筑設(shè)計(jì)師對書屋進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。書屋的改造和運(yùn)營由清境(上海)旅游投資管理有限公司負(fù)責(zé),書屋所有圖書和運(yùn)營經(jīng)費(fèi)均來自社會(huì)各界捐贈(zèng),通過圖書捐贈(zèng)活動(dòng),帶動(dòng)了城鄉(xiāng)文化互動(dòng)與傳遞,來自城市和鄉(xiāng)村的人們,在這里分享知識(shí),共沐鄉(xiāng)村文化洗禮。各種讀書活動(dòng)的舉辦和多位大師級文化創(chuàng)意產(chǎn)品的匯集,使萱草書屋成為了遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅圖書館。值得一提的是,萱草書屋所經(jīng)營的文創(chuàng)產(chǎn)品收益大部分都用作書屋日常運(yùn)營和發(fā)展經(jīng)費(fèi),為萱草書屋的正常運(yùn)行和持續(xù)發(fā)展壯大注入源源不斷的動(dòng)力。與此同時(shí),萱草書屋所在的莫干山景區(qū)已發(fā)展成集民宿旅游、文化集市、藝術(shù)公園、鄉(xiāng)村教育為一體的鄉(xiāng)村旅游景點(diǎn),每年吸引大量國內(nèi)外游客前往,莫干山還曾被美國《紐約時(shí)報(bào)》評為“全球最值得去的45個(gè)地方之一”[5]。
2.2老苗書館:中國最美鄉(xiāng)村圖書館
老苗書館地處河南省孟州市西虢鎮(zhèn)莫溝村,莫溝村位于太行山前丘陵向黃河平原過渡地區(qū),距離孟州市區(qū)約15公里。在上個(gè)世紀(jì)80年代以前,莫溝村的村民大部分住在窯洞里,后來隨著社會(huì)發(fā)展變遷,村民陸續(xù)搬離窯洞,莫溝村的窯洞逐漸被村民廢棄。近年來隨著國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施,莫溝村的廢棄窯洞得到了重新利用,村民們把其中一處有8口窯洞的院子改建成了圖書館,由于這處院子的前主人姓苗,因此給這座圖書館取為老苗書館。老苗書館建成于2015年上半年,原來窯洞的后面被設(shè)計(jì)成一個(gè)露天雙層屋頂閱讀大廳,方便于采光和空氣流通,為了體現(xiàn)窯洞特色,設(shè)計(jì)師還特意保留了門口的頂門杠,門楣上題字“耕讀傳家”,窯洞的許多地方還保留原有的墻壁,使老苗書館既有窯洞特色又不失簡約現(xiàn)代。館內(nèi)5萬余冊藏書部分由黨員和干部捐贈(zèng),并24小時(shí)向公眾免費(fèi)開放,成為了村民和游客喜歡去的地方,為莫溝村帶來濃厚的文化氣息。由于莫家溝老苗書館的網(wǎng)紅效應(yīng)帶動(dòng)了當(dāng)?shù)匚幕糜萎a(chǎn)業(yè)興旺發(fā)展,莫家溝“老家莫溝”景區(qū)還被評為國家4A景區(qū),老苗書館也被稱媒體為“中國最美鄉(xiāng)村圖書館”[6]。
2.3柴舍公益圖書館:全球最美圖書館
在北京懷柔區(qū)的交界河村,有一座外面鋪滿木材的長30米,寬4.35米的木屋型建筑,這座建筑就是柴舍公益圖書館又叫籬苑書屋。柴舍公益圖書館2012年正式建成開放,這也是一座公益性質(zhì)的鄉(xiāng)村圖書館,圖書館建筑就地取材共用掉附近4萬多根洋槐和桑木等木材,共有來自社會(huì)捐贈(zèng)的各類藏書過萬冊,圖書館日常管理由附近村民輪流值班,館長也是義務(wù)館長。圖書館內(nèi)部空間造型獨(dú)特且沒有采用任何隔斷,由各種樓梯營造出人與自然融為一體的氛圍。由于柴舍公益圖書館外形獨(dú)特,環(huán)境優(yōu)雅,越來越受到人們的關(guān)注,2015年被美國一家網(wǎng)站評為“全球最美的18家圖書館之一”[7]。隨后大量到訪的各地游客,推動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的快速發(fā)展,為懷柔區(qū)交界河村帶來旅游紅利的同時(shí),也極大地豐富了當(dāng)?shù)卮迕竦木裎幕睿灌l(xiāng)村呈現(xiàn)出深厚的文化氣息。以上三個(gè)鄉(xiāng)村圖書館都是公益性圖書館,但由于其與鄉(xiāng)村發(fā)展緊密相聯(lián),既提振了鄉(xiāng)村文化發(fā)展,也使其獨(dú)具特色,聲名遠(yuǎn)播。
3鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)在鄉(xiāng)村文化振興中的意義
三個(gè)分別位于不同省份的鄉(xiāng)村,都是因?yàn)猷l(xiāng)村圖書館的存在而助推當(dāng)?shù)匚幕糜问聵I(yè)發(fā)展。通過外部力量催生的鄉(xiāng)村圖書館融合鄉(xiāng)村傳統(tǒng)人文生態(tài)環(huán)境,借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展加大宣傳,最終促成鄉(xiāng)村圖書館所在的鄉(xiāng)村走上文化振興之路。宋小霞,王婷婷認(rèn)為文化振興是鄉(xiāng)村振興的“根”與“魂”[8];王子舟指出圖書館通過送文化下鄉(xiāng)等活動(dòng)在國家精準(zhǔn)扶貧措施中和城鄉(xiāng)文化反哺中發(fā)揮了重要作用[9];鄧銀花提出鄉(xiāng)村圖書館參與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略包括法律驅(qū)動(dòng)、政策驅(qū)動(dòng)、利益驅(qū)動(dòng)在內(nèi)的構(gòu)成驅(qū)動(dòng)因素體系的5個(gè)驅(qū)動(dòng)因素[10]。因此,根據(jù)業(yè)界學(xué)者的思路,鄉(xiāng)村圖書館完全有可能作為一種特有文化符號改變鄉(xiāng)村的文化氛圍和生態(tài)布局,推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展,促進(jìn)文旅融合,由此彰顯出鄉(xiāng)村文化振興的內(nèi)生動(dòng)力,體現(xiàn)出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村文化振興的新路徑。
3.1鄉(xiāng)村圖書館是文化傳播的重要陣地
鄉(xiāng)村圖書館是鄉(xiāng)村文化振興的重要陣地,可充分利用自身地理因素和空間因素,為鄉(xiāng)村居民開展文化講座、讀書沙龍、農(nóng)業(yè)科普展覽等活動(dòng);還可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日或當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣,開展當(dāng)?shù)卮迕窀黝愊猜剺芬姟⒎从钞?dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的文化活動(dòng),充分發(fā)揮鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村文化振興中知識(shí)傳播、社會(huì)教育的文化陣地作用。此外,鄉(xiāng)村圖書館可以成為鄉(xiāng)村物質(zhì)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的承載中心。鄉(xiāng)村特有的手工藝品、文化古跡、農(nóng)村老物件等都可以通過鄉(xiāng)村圖書館進(jìn)行保存和展示。由此可見,在鄉(xiāng)村文化振興背景下,圖書館進(jìn)入鄉(xiāng)村是一項(xiàng)有利于鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)的公益項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目的成功實(shí)施,為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興發(fā)揮了重要的作用[11]。如北京大學(xué)法學(xué)院研究生會(huì)牽頭成立的“鄉(xiāng)村三館”2018年初在貴州省畢節(jié)市大方縣六龍鎮(zhèn)恒大三十三村和鳳山鄉(xiāng)恒大一村正式掛牌成立。“鄉(xiāng)村三館”包括鄉(xiāng)村圖書館、道德茶館和法律會(huì)館三部分,道德茶館和法律會(huì)館依托鄉(xiāng)村圖書館中相對應(yīng)的藏書,為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┓?wù)。“鄉(xiāng)村三館”項(xiàng)目是北大法學(xué)院研究生會(huì)的日常工作內(nèi)容之一,北大法學(xué)院研究生會(huì)為該項(xiàng)目提供運(yùn)營指導(dǎo)和智力支持,如利用假期組織北京大學(xué)研究生院的學(xué)生到“鄉(xiāng)村三館”開展普法活動(dòng)等。
3.2鄉(xiāng)村圖書館可以帶動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展
鄉(xiāng)村圖書館可以圍繞這一環(huán)節(jié)有所作為,一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)興旺的具體要求和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求,結(jié)合自身資源優(yōu)勢,聯(lián)合縣級以上公共圖書館開展送資源下鄉(xiāng)活動(dòng)。與更高一級的公共圖書館進(jìn)行合作,可以彌補(bǔ)鄉(xiāng)村圖書館資源不足的短板,可以借助縣級以上公共圖書館的力量,為鄉(xiāng)村居民開展圖書下鄉(xiāng)、信息服務(wù)下鄉(xiāng)等活動(dòng);二是邀請知名農(nóng)業(yè)專家或資深技術(shù)員,到鄉(xiāng)村開展農(nóng)業(yè)科普講座和農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。鄉(xiāng)村圖書館也可以通過充當(dāng)鄉(xiāng)村發(fā)展代言人,通過鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展宣傳、鄉(xiāng)村文化展示打造吸引事業(yè)有成的人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),為家鄉(xiāng)發(fā)展建設(shè)添磚加瓦,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級;三是依靠鄉(xiāng)村圖書館文化基礎(chǔ),形成以文化創(chuàng)意為基礎(chǔ)的綜合性鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展平臺(tái),這個(gè)平臺(tái)可以將鄉(xiāng)村文化、鄉(xiāng)村旅游、文化創(chuàng)意產(chǎn)品、鄉(xiāng)村特產(chǎn)、鄉(xiāng)村美食深度融合,豐富鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的內(nèi)容,讓文化成為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的粘合劑,助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)走向持續(xù)化、集成化、品牌化和特色化之路。
3.3鄉(xiāng)村圖書館能夠推進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境建設(shè)
生態(tài)宜居也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求之一,生態(tài)宜居是一個(gè)集環(huán)境生態(tài)、社會(huì)生態(tài)、人文生態(tài)、自然生態(tài)為一體的綜合體[13]。生態(tài)宜居是鄉(xiāng)村文化振興的重要體現(xiàn)之一,只有將生態(tài)宜居切實(shí)落實(shí)到位,人與自然在鄉(xiāng)村和諧發(fā)展,才能讓鄉(xiāng)村煥發(fā)獨(dú)特魅力,真正實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興。鄉(xiāng)村圖書館在鄉(xiāng)村文化振興的作用,就是圍繞文化生態(tài)建設(shè)這一目標(biāo)來體現(xiàn)鄉(xiāng)村文化振興的意義。如文中所提到浙江省湖州市德清縣莫干山萱草書屋就是利用自身特色,借助自身建筑特色和文化創(chuàng)意,最終把自身打造成一所遠(yuǎn)近聞名的網(wǎng)紅圖書館,助力莫干山景區(qū)成為具有濃厚生態(tài)特色的鄉(xiāng)村旅游景區(qū)。
3.4鄉(xiāng)村圖書館助力鄉(xiāng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)
鄉(xiāng)風(fēng)文明同樣是鄉(xiāng)村振興的重要體現(xiàn)和有效途徑,鄉(xiāng)風(fēng)文明在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中體現(xiàn)出鄉(xiāng)村熱情好客、尊老愛幼、友愛互助的淳樸民風(fēng),同時(shí)也能體現(xiàn)出鄉(xiāng)村居民文化生活品質(zhì)上的提升[14]。鄉(xiāng)村圖書館可以通過舉辦社會(huì)主義精神文明知識(shí)競賽、傳統(tǒng)文化知識(shí)競賽、文化知識(shí)講座等活動(dòng)來提升鄉(xiāng)村文化振興的建設(shè)成效,為鄉(xiāng)村文化振興注入多元化的鄉(xiāng)村文化元素,讓鄉(xiāng)村處處顯示文明語言、文明習(xí)慣、文明生態(tài)、文明家風(fēng),把城市的優(yōu)秀文化也融入到鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)中,使鄉(xiāng)村圖書館成為鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)的搖籃。如柴舍公益圖書館在2017年9月舉辦了一場鄉(xiāng)村音樂會(huì),讓來自社會(huì)各界的文藝青年和村民因?yàn)楣餐膼酆迷谶@里相聚交流。因?yàn)槌鞘星嗄晡幕后w的高度關(guān)注和參與,使鄉(xiāng)村圖書館得以快速融入城市青年文化生活圈,從而使鄉(xiāng)村圖書館成為鄉(xiāng)村文化振興的重要推手。鄉(xiāng)村文化振興正是依靠這些城市資源和文化的涌入,進(jìn)一步改變了鄉(xiāng)村的原有文化生態(tài),并以一種開放文化模式提升鄉(xiāng)村群眾的文化生活品質(zhì),助力鄉(xiāng)村鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。
4鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)策略
4.1完善鄉(xiāng)村圖書館服務(wù)保障機(jī)制
鄉(xiāng)村圖書館服務(wù)保障機(jī)制是保障鄉(xiāng)村圖書館正常運(yùn)行的前提條件,完善鄉(xiāng)村圖書館服務(wù)保障機(jī)制可以從多個(gè)維度考慮。一是建立鄉(xiāng)村圖書館運(yùn)營資金保障機(jī)制。資金保障是鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)與日常運(yùn)營的基本條件,經(jīng)費(fèi)條件的保證與否,直接決定了鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)與運(yùn)行的狀況。鄉(xiāng)村圖書館從建成到日常開放,從圖書購置到設(shè)備更新與維護(hù)以及人員工資,都離不開運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的保障。鄉(xiāng)村圖書館的本質(zhì)仍然是公共圖書館,其建設(shè)運(yùn)營的主體依然離不開政府部門的參與和指導(dǎo)。完善鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)運(yùn)營資金保障機(jī)制,可以從根本上保證鄉(xiāng)村圖書館的基本建設(shè)和日常運(yùn)營。政策的優(yōu)化創(chuàng)新可以建立一種各級政府按比例承擔(dān)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)運(yùn)營經(jīng)費(fèi)的制度,最好能以法律形式對各級政府應(yīng)承擔(dān)的財(cái)政責(zé)任進(jìn)行明確,以杜絕個(gè)別部門存在著執(zhí)行不到位問題;二是完善鄉(xiāng)村圖書館運(yùn)營管理機(jī)制。從目前已有的鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)模式來看,除了獨(dú)立建設(shè)運(yùn)營模式,還有就是與縣級公共圖書館共建的總分館模式。但我國目前各地發(fā)展水平極不均衡,鄉(xiāng)村圖書館的管理模式不應(yīng)采用完全統(tǒng)一的方式,建議可根據(jù)我國各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r、人文地理和人口分布特點(diǎn)等因素分別采用不同的建設(shè)模式。除了獨(dú)立建設(shè)運(yùn)營模式,還可以采用館際聯(lián)盟共建模式,這種共建模式的好處就是可以由聯(lián)盟區(qū)域內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府共同承擔(dān)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)運(yùn)營費(fèi)用,建成后可委托縣級公共圖書館進(jìn)行代管,由縣級公共圖書館進(jìn)行鄉(xiāng)村圖書館日常運(yùn)營管理,并借助縣級公共圖書館的資源優(yōu)勢為鄉(xiāng)村圖書館提供后備支持,保證鄉(xiāng)村圖書館的專業(yè)化和行業(yè)化運(yùn)營。同時(shí),鄉(xiāng)村圖書館的運(yùn)營管理機(jī)制可納入當(dāng)?shù)劓?zhèn)級公共文化服務(wù)管理體系,參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館的管理制度,使鄉(xiāng)村圖書館具備規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)行機(jī)制;三是將鄉(xiāng)村圖書館的發(fā)展納入當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,使鄉(xiāng)村圖書館成為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中鄉(xiāng)村文化振興不可或缺的一環(huán)。鄉(xiāng)村振興發(fā)展規(guī)劃是鄉(xiāng)村發(fā)展的重要手段之一,鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)和發(fā)展涉及政府各部門的協(xié)調(diào)與溝通,是一項(xiàng)綜合性的文化惠民工程,離不開鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、宣傳、財(cái)政、科技、規(guī)劃、國土等部門的協(xié)同推進(jìn)。為了保障鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)、合理發(fā)展,必須將其納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中去,明確鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展的具體目標(biāo)和各部門任務(wù),并對鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)做出全局性的合理部署和統(tǒng)籌安排,才能凝聚鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展所需的各方力量,更好地發(fā)揮政府職能,整合各項(xiàng)鄉(xiāng)村圖書館發(fā)展資源,共同推進(jìn)鄉(xiāng)村圖書館穩(wěn)步發(fā)展。
4.2加快鄉(xiāng)村圖書館數(shù)字化建設(shè)
2021年2月,中央發(fā)布一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見》,表明信息數(shù)字化對農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)具有重要支撐作用,數(shù)字化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要條件[15]。鄉(xiāng)村圖書館作為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的重要文化載體,自然也不能缺少數(shù)字化和信息服務(wù)。鄉(xiāng)村圖書館建成數(shù)字化平臺(tái)后,農(nóng)戶商家可以借助平臺(tái)實(shí)現(xiàn)異業(yè)聯(lián)盟,對接供應(yīng)鏈,互為銷售渠道,利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式,打造優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈,不斷對外輸出鄉(xiāng)村區(qū)域特產(chǎn),助力當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)銷售。另一方面,鄉(xiāng)村圖書館可聯(lián)合當(dāng)?shù)乜h市級公共圖書館,成為縣市級公共圖書館數(shù)字資源和信息服務(wù)輻射鄉(xiāng)村的重要支點(diǎn);同時(shí),提供數(shù)字化閱讀和信息服務(wù)應(yīng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)與智能技術(shù),如使用圖像處理、視頻記錄和無人機(jī)數(shù)據(jù)采集等技術(shù)充分挖掘鄉(xiāng)村特有人文地理、生態(tài)環(huán)境等資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳,讓鄉(xiāng)村圖書館成為城市與鄉(xiāng)村文化匯集的平臺(tái)。
4.3強(qiáng)化鄉(xiāng)村圖書館特色化建設(shè)
合理挖掘鄉(xiāng)村特色資源是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下發(fā)展鄉(xiāng)村旅游的基本要求,立足鄉(xiāng)村地域文化和自然生態(tài)開發(fā)具有鄉(xiāng)村特色的文創(chuàng)產(chǎn)品,是拉動(dòng)鄉(xiāng)村旅游事業(yè)發(fā)展的重要途徑[16]。鄉(xiāng)村圖書館的重要職能之一就是挖掘和保存鄉(xiāng)村地域文化資源,鄉(xiāng)村特色文化的挖掘和傳承賦予了鄉(xiāng)村圖書館進(jìn)行特色化建設(shè)的使命,適當(dāng)開發(fā)與當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)情、歷史痕跡、文化特色相符合的文創(chuàng)產(chǎn)品,建設(shè)具有當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村特色資源的鄉(xiāng)村圖書館,是發(fā)展鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村文旅融合、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級、產(chǎn)業(yè)興旺的必由之路。此外,鄉(xiāng)村圖書館應(yīng)建立以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展為導(dǎo)向的特色館藏資源結(jié)構(gòu)。鄉(xiāng)村圖書館的服務(wù)對象主要是當(dāng)?shù)卮迕瘢l(xiāng)村圖書館提供的服務(wù)只有符合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展需求,才能體現(xiàn)出自身的存在價(jià)值。在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村振興戰(zhàn)略發(fā)展要求背景下,結(jié)合當(dāng)?shù)卮迕窈彤a(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求,加強(qiáng)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科普圖書、農(nóng)村法規(guī)政策類圖書及青少年普及讀物的收藏。同時(shí),鄉(xiāng)村圖書館還應(yīng)結(jié)合本地產(chǎn)業(yè)特色,打造具有當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)特色的特色藏書,如東莞市厚街鎮(zhèn)為家具產(chǎn)業(yè)重鎮(zhèn),東莞圖書館厚街分館根據(jù)當(dāng)?shù)丶揖弋a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)打造以家具產(chǎn)業(yè)為特色的家具文獻(xiàn)資料庫,形成了獨(dú)特的地方文獻(xiàn)特色。
4.4鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)
當(dāng)前,社會(huì)力量參與鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)的模式有許多種,既有像萱草書屋那樣的由旅游管理公司投資建設(shè)的公益鄉(xiāng)村圖書館,也有像老苗書館那樣由政府出資主導(dǎo)建設(shè)的鄉(xiāng)村圖書館,更有由社會(huì)公益基金投資建成的如柴舍公益圖書館,不管是哪一種模式的鄉(xiāng)村圖書館,都已經(jīng)開始滲入到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的鄉(xiāng)村文化振興過程中。在鼓勵(lì)社會(huì)各方力量參與鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)的同時(shí),首先要確立政府財(cái)政支持的政策性制度,確保政府每年公共文化建設(shè)的支出穩(wěn)步增加;其次對參與捐建鄉(xiāng)村圖書館的企業(yè)采取稅收優(yōu)惠政策,政府要拿出相應(yīng)的財(cái)政預(yù)算,對參與鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)的企業(yè)或機(jī)構(gòu)實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼;三是對鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)用地實(shí)行綠色通道審批制度,以推進(jìn)鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)進(jìn)度和降低鄉(xiāng)村圖書館建設(shè)難度;四是加大對鄉(xiāng)村圖書館從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)力度,并適當(dāng)提升他們的工資待遇,確保鄉(xiāng)村圖書館從業(yè)人員樂于奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè);五是不斷拓寬社會(huì)力量參與建設(shè)鄉(xiāng)村圖書館的渠道,個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、高校等都可以成為鄉(xiāng)村圖書館的建設(shè)參與者和支持者。
5結(jié)語
鄉(xiāng)村圖書館推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興的路徑,并非一定能成為全國適用的鄉(xiāng)村文化振興模式[17]。這涉及到具體鄉(xiāng)村的地理、生態(tài)、人文等多種因素,特別是鄉(xiāng)村的文化背景,能決定城市文化能否在當(dāng)?shù)仨樌度搿G亦l(xiāng)村圖書館帶動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興也離不開特定的內(nèi)因和外因,鄉(xiāng)村文化振興的實(shí)施,難免會(huì)遇到各種主觀或客觀的障礙。但在國家實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和鄉(xiāng)村文化振興大背景和地方政府推動(dòng)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的浪潮下,我們相信將會(huì)有更多的鄉(xiāng)村圖書館以特有的方式推動(dòng)鄉(xiāng)村文化發(fā)展,促進(jìn)鄉(xiāng)村文旅融合,凸顯鄉(xiāng)村文化振興的價(jià)值,從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的歷史使命。
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作者:鄧玉祥 單位:東莞松山湖圖書館