緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇文明就餐主題班會總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

（一）抓好班級常規，實施一周一日管理制度，并與操行評定掛鉤。

班上實行班干輪流值周，學生輪流值日的管理制度，學生值日負責管理整個一天的日常事務，從早讀到就寢，對出現的問題作出及時處理，如處理不了的上報值周班干，班干處理不了的報告輔導員。學生值日情況記入操行評定，班干則以一周情況記錄來作為考核依據，這樣讓學生充分感受到肩上肩負的責任，同時也能夠充分理解他人，養成能夠擔當的好習慣。

（二）加強班委建設，讓班干部在工作中起好模范帶頭作用。

班干部本著自愿、自主的原則產生，要求班干部在工作中一定要自律，做好其他同學的榜樣。每周班干部對自己進行一次自查、反省，及時發現工作中的不足，每月召開班委會成員會議，進行一個月的工作總結，同時在期末將由學生評出班干部的工作業績及量化分，這樣對班干部的自主管理能力得到了培養，同時也提高班干部的自律性。

（三）發揮主題班會的作用。

每學期至少召開五次主題班會，班會主要結合熱點問題及學生中出現的一些普遍性問題來召開，如“學會感恩”、“樹立公德意識”、“職業規劃”等，把活動落實到行動中。班會和能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。主題班會召開對公德意識、學習習慣、行為習慣較差的同學起到很好的推動和教育作用。

（四）創建文明課堂，抓好學生的學習。

高職高專學生很大一部分學習不夠努力，他們進入大學后，不再像高中那樣有既定的目標，學習積極性不高；再加上大學課堂不再追求升學率，許多學生上課睡覺、玩手機、或出現逃課現象等。這就需要輔導員制定嚴格的考勤制度，每天進行巡課，及時檢查班級的學習情況和出勤人數，并且做好檢查記錄。另外，對所有班級上課實行簽到制，督促課堂考勤的班干部要增強責任意識，認真做好每節課的考勤工作，制止學生逃課現象。另外，在班上樹立正面、積極的學習榜樣，提高學生教室學習自律性。對學習成績一直位于前列，要求她們介紹學習方法，講解學習心得，讓學生取長補短。同時可以鼓勵學生進行一些考試，如普通話、計算機、英語過級考試等，這樣讓學生有事可做，班上就會形成好的學習氛圍。

（五）增強學生節約意識，創設和諧環境。

人數多的學校，學生節約一滴水、一粒飯、一度電，累積起來將會是成千上萬元。學校采取了用水、吃飯、用電刷卡制度，有效地制止了浪費現象。如文明就餐教育，要求學生打飯時保持良好秩序，自覺排隊；保持良好的個人飲食習慣和好的坐姿，不亂扔食物殘渣；自覺回收餐具；不在食堂內大聲喧嘩，保持一個安靜的就餐環境；愛惜糧食，不鋪張浪費；光盤行動等。學生在就餐時養成良好的習慣，同時在其他生活環節中也會做到有條不紊，校園內形成和諧的生活環境。

篇（2）

為進一步規范學生管理，提升我校學生的文明素養，養成良好、文明的生活行為習慣，大力開展“光盤行動”并營造文明就餐的良好氛圍，特制訂《文明餐桌評比條例》，具體內容如下：

1.班級就餐學生要在班主任的帶領下，集隊按照順序進入

餐廳。

2.就餐時不得缺席，不得早退，并在就餐時不得講話、喧嘩，確保安靜就餐。

3.就餐要吃多少拿多少，餐桌上的飯菜必須吃光，不得有

剩余。

4.就餐時不得挑食、撿食，要文明禮讓，合作互助，不爭搶

食品。

5.就餐時不得把飯菜灑到餐桌上，結束時要確保餐桌干凈、

整潔。

6.就餐結束時，必須自己洗刷碗筷，把洗凈的碗筷有序地放置在餐桌上的碗框中。

條例所列項目，由食堂主要負責同志安排員工進行監督統

計，結果報政教處，最后確定“文明餐桌”，并擺上標志牌。凡被選為“文明餐桌”的，政教處將給予“文明餐桌”所在班級積分，作為附加分記入當月班級常規管理總積分，具體分值待定。

篇（3）

一、日常工作方面

1、堅持每周星年天晚上的干事例會，總結每周的工作，對出現的問題一起討論，對得到的收獲一起分享以及對下周工作做出相應的安排。

2、每天在美食城進行就餐秩序維護和意見收集，以保證就餐秩序的穩定并將同學們的就餐意見及時反饋給食堂負責人和學院相關部門，并得到解決。

3、每月一次的菜品調查。及時對調查結果進行統計和分析，并將調查的結果反應給后勤基建處做出相應的批示，對調查結果向各系生活部公布，讓全院同學都進行監督。

4、每月一次的食堂及三三超市衛生安全大檢查，對一些過年食品以及一些安全不規范的現場提出意見給食堂或超市，最后對檢查的一些項目做好記錄，找出問題，分析問題，找到解決的辦法，最后寫出合理真實的檢查報告反應給學校后勤基建處做出相應的處理。

5、每周一次的抽樣。抽樣人員由食堂經理或經理助理、后勤老師、學生代表三方組成，公平、公正地操作，并將抽樣結果公布于食堂公示欄上。

6、每月一次對各系寢室抽查，并進行合理評分，將抽查結果及時反饋到各系生活部，對各系比較好的寢室進行表彰，對不好的系寢室采取會議通報批評，督促大家搞好寢室衛生及文化，為自己提供一個好的寢室環境。

7、滿意度調查。為了解同學們的就餐意見，我們制作了滿意度調查表，發放到各個系，進行調查和統計，將調查的意見及時反饋到后勤領導和食堂負責人處，以便他們討論和研究更好的服務和管理方案。

8、每月一次各系生活部負責人會議。各系匯報所在系本月的工作及安排下月的工作互相交流，一起探討如何更好的發展生活部，如何更好的配合學院各部門開展工作，如何更好的服務各系的同學乃至全院同學。

9、為維護學院各樓棟教學樓的整體衛生環境，提供更好的教學質量和學習環境，我們每天早上早自習時間對帶入早餐進入教室的同學進行制止，并采取相應的處理措施，讓同學們在一個更好的學習環境下學習。

二、活動方面。

1、4月，我部在后勤的組織和帶領下，對全院衛生死角進行清掃，干事們積極參與，熱情高漲，發揚不怕臟、不怕累的精神將教學樓周圍，宿舍樓附近，主干道，草坪等的垃圾收集到自己準備好的塑料袋或簸箕里，并在收集后倒在垃圾箱中。使校園環境更加潔凈，為同學們營造出舒適的學習環境，同時也是拿出愛心和實際行動服務于廣大師生。

2、在我部全體干事的精心策劃下，第五屆愛國衛生文明知識競答活動于5月在四教廣場成功舉辦，學院團委及后勤領導、老師及全院500余同學參加。在活動進行中，氣氛緊張又不失活躍，迭起，牽動人心。讓文明衛生深入人心，為學校創優工作做出了一定的貢獻。競答活動過程中，干事們全面負責后勤工作，從始至終沒有絲毫怠慢，保證了到場的嘉賓及參與的需要。此次活動形式新穎，內容豐富，采取了靈活多變的競答方式，不但能促進和培養參與者的食品安全、衛生防疫、環境保護意識，提高參與者的生活常識。這次趣味活動競賽將心理健康知識通過問答的形式傳遞給大家，調動了大家的積極性，豐富了大家的心理健康知識。

3、在端午節來臨之際，為了讓同學們對非物質文化有更深一步的了解和學習。以“弘揚傳統端午文化，傳承古老中華文明”的首屆端午文化主題班會活動于6月9日如年舉行，本次活動以端午節為背景，以主題班會為活動形式，針對端午節的由來、端午節的傳統習俗等開展活動。有土木系、工管系、經管系等九個系共35個班級參與主題班會，在活動過程中，同學們用多種形式展現了端午文化，有繪聲繪色的話劇表演，聲情并茂的詩歌朗誦，還有受歡迎的唱歌環節等，本次活動形式新穎，得到了院團委及后勤基建處領導的贊許，而本次活動也真正達到了預年的目的，指引同學們更多地關注傳統文化，弘揚傳統文化，從傳統文化中得到升華，并引起了大家對非物質文化的關注，且豐富了同學們的傳統文化知識，對挽救非物質文化起到促進作用。

4、新學年伊始，我們提前來校在一教設點協助后勤基建處登記外來棉絮，保證棉被的質量。在四教為2011級的新同學發放宣傳單和提供衣、食、住、行的解答，為新生報到做好了后勤保障工作。

5、學院2011級的迎新晚會，作為院學生會中的后勤保障部門，我們積極主動地參與到其中，發揚不怕苦、不怕累的精神，負責音響、燈光、桌椅、搶妝等一些后勤工作。為迎新晚會做出了重要貢獻。

5、新學年，為為我部注入新鮮血液，經過初試和復試的嚴格考核，最終50名同學脫穎而出，成功進入我部實習，為年一個月的晨跑，考驗他們的耐力，磨練他們的意志，我們將對其嚴格考核，并全心全意傳授工作經驗，盡快讓他們熟悉部門工作。一起為部門的美好明天而努力奮斗。

三、工作計劃。

1、招新工作已結束，新干事進入了實習期，我們會對其嚴格的考核和發掘他們的特長。毫無保留的傳授工作和學習經驗，為培養更好的后備力量而努力。

篇（4）

1.一如既往地實行領導帶班、教師值班制度。

全面復學后，我們延續上一學期的值班傳統，定時、定點值班，因為疫情原因，我們在校門口多安排了值班教師，每天對進入校園的師生測量體溫。

2.多次開展以安全為主題的班會和活動

（1）夏季是溺水事故多發季，為了預防溺水，學校多次開展防溺水主題班會，董校長和侯龍老師多次利用升旗儀式開展防溺水教育，進行集體宣誓和簽字活動，教會學生防溺水的“六不一會”。

（2）馬樹芬老師每周督促各班做好晨午檢，大力宣傳健康教育知識，還及時地舉行了以疾病預防為主題的班會并利用周六、周日對各班進行了消毒，落實了每天定時通風制度。

3.認真落實教研組活動管理

各教研組周周定時、定點開展教研組活動，交流上網課教學心得，分年級集體議課，實實在在地進行，的的確確收到了實效。

4. 組織校級優質課評比

為了提高課堂效率，提升教師授課水平，這一學期，我們開展了校級優質課大賽，評委由7名固定評委和兩名機動評委組成，參賽教師共12名，參賽教師在備課上下了很大功夫，為大家呈現了精品的課堂，聽課教師收獲很大。

5.教學常規管理

（1）開學之初檢查教師提前備課情況，收繳教師、班主任及教研組長工作計劃。

（2）組織學習上課制度、辦公制度。

（3）組織檢查作業、教案、聽課記錄，通過教研組活動及時反饋給本人。

（4）開展優秀教案、作業展評活動用微信群群發給大家，用簡報的形式發放，讓教師們借鑒學習。

（5）堅持每天查課確保不空堂。

（6）組織段考并做好成績統計、分年級開展質量分析工作。

（7）定期召開九年級尖子生會，鼓勵學生更加勤奮用最好的狀態投入到每一天的學習中。

6.抓班級管理，強化學生的文明行為習慣。

班是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。按照學校的要求，各班開展了以“紀律、安全、衛生”為重點的教育，強化了班級管理。

（1）各年級在年級長的協調下統一了早進班時間，現在學生都能早早進班學習，各任課老師也能早到班輔導學生，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣

（2）利用班會，強化安全衛生教育和管理。

篇（5）

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）44-0014-01

中職學生是在經過中考篩選以后而未能進入普通高考高中的“落榜生”，他們中的絕大多數人學科考試成績不佳，學科基礎知識不扎實，這是一個普遍的不爭事實。他們在經過中考落榜的失敗之后，大多數學生對學習失去信心，進入職業學校繼續讀書，成為他們一種無奈的選擇。因此，這些學生進入職業學校以后，便表現出缺乏自信，自由松散等不良行為。

如何幫助他們走出困境，找回自信，實現人生的美好理想？我認為在對他們進行必要的人生觀、價值觀、理想信念教育的同時，更要對他們進行文明習慣的養成教育，使他們在文明習慣養成的成功之中獲取生活的快樂，找回成功的體驗，樹立人生的理想，實現人生的美好愿望。

良好習慣是一個人在社會實踐活動中獲取成功的基礎。實踐證明，成功的人和失敗的人之間最大的不同之處就在于他們有不同的習慣。良好的習慣是獲取成功的鑰匙。相反，壞的習慣是通向失敗的深淵。中職生不應該是溫室里的花朵，而應該是敢于經歷風雨的勁忪。他們在學校受到了規范的教育影響 ，養成了各種良好行為習慣，他們走向社會就必然少走彎路，獲取成功的機率就會增大。所以，我們從08年開始，每學期在學生中廣泛深入地開展“十個強化，十個糾正”的文明行為養成教育活動，收到了良好效果。

活動的具體內容是：

（1）強化學生認真讀書，認真收看電視新聞的習慣，糾正上課睡覺、說話，做其他無關事情的不良行為。

（2）強化學生按時作息的習慣，糾正鐘聲響后不進教室，提前下課，遲到、早退、曠課、曠操，不按時集合、不準時就寢的不良行為。

（3）強化學生講究秩序，舉止端莊，說話文明的習慣，糾正課余瘋狂打鬧，污言穢語，出口傷人，集會不迅速，聽會不認真，就餐不排隊的不良行為。

（4）強化學生愛護全天保潔的衛生習慣，糾正不打掃、不保潔、隨手亂扔，隨地吐痰，隨處亂畫，亂潑亂倒，亂牽亂掛的不良行為。

（5）強化學生愛護公物的習慣，糾正破壞花草樹木，損壞桌椅門窗等品行不端行為。

（6）強化學生積極參加體育鍛煉，認真作操的習慣，糾正做操動作不到位的不良行為。

（7）強化學生勤儉節約，合理開支的生活習慣，糾正吸煙、喝酒、吃火鍋，請客送禮等攀比消費的錯誤行為。

（8）強化學生文明交友、交文明朋友的習慣，糾正朋友，談情說愛，與社會閑雜人員交往的錯誤行為。

（9）強化學生按要求整理內務的習慣，糾正被子、衣服、鞋子等生活用品隨意擺放，書籍、資料等學習用品雜亂無序的不良行為。

（10）強化學生安全出行的習慣，糾正不結伴同行，翻墻越室，乘坐無安全保障的車輛，在外留宿，有安全隱患的地方玩耍的不良行為。

為了確保活動不走場、不流于形式，我們制定了“全員參與，全員育人”的管理制度：政教處負全責，各班抓落實，學校團委，值周組，寢室宿管員，門衛，后勤服務部門密切配合，任課教師全員參與。做到了長抓不懈，反復抓，抓反復。近兩年的實踐活動證明：“十個強化，十個糾正”的文明行為習慣養成教育活動是成功的，對提高學生的綜合素質是十分有效的。為了讓這項活動成為我校德育工作的主線，使之發揮更有效的教育功能，我們在總結過去工作經驗的基礎上，又增加完善了六項保障機制。

（1）繼續落實班主任跟班制。在班主任做到每周七個必到的同時，要求班主任花更多的精力對學生進行有針對性的政治思想教育。由于“思想是行為的先導”，不解決學生的思想認識問題，正確的行為養成教育不可能取得實質性成果。要求班主任花更多的時間深入學生的寢室，深入學生的活動區域，深入學生的心靈，了解學生的各種情況，采取有效措施把學生的養成教育工作做深、做透、做出實效。

（2）學校團委要抓好班團觀摩課。班團觀摩課活動主題要明確，要強化對學生的養成教育，既注重形式的多樣性，更要強調內容的針對性，既注重節目的趣味性，更要強調節目的教育作用。要充分利用國旗下講話，廣播室對學生進行多角度，全方位的養成教育。

（3）繼續落實周四主題班會。各班要組織上好每一節主題班會課，落實主題班會備課制，提高課堂效益，主題班會原則不得挪作他用，更不得放羊式的撒手不管，一節課要有一個明確主題，解決學生的思想問題，不能只停留在講幾件具體的事情上面，切實發揮主題班會教育引導作用。

（4）落實政教處每周組織學生集體教育訓話制，加大對學生的教育力度。每周星期日晚讀報時間為政教處晚點訓話時間。訓話包括三個層面：一是由班主任清點本班人數，檢查學生到校情況；二是政教主任訓話；三是以宿管部為主分區域由宿管員對住宿生進行一周寢室情況通報，表彰先進，批評后進，強化“五星級寢室”的創建力度。

篇（6）

反思兩年的班主任經歷，除了“懶”讓我從繁瑣的日常班級管理中順利脫身，實現班主任工作與行政工作兩不誤，與我能“用活語言，上好班會”的做法也不無關系。

而這一做法的動機恰恰來自一堂失敗的班會課：新學期第一節班會課，我精心準備、用心演講、推心置腹、長篇大論、口若懸河、苦口婆心，講評開學一周學生存在的問題、取得的成績，一節課下來，我講得口干舌燥，學生聽得暈頭轉向，可課后學生一下子就全忘了，問題未能解決，成績沒有發揚。

形勢比人強，看樣子班會課不變形式不行。怎么變？我陷入了迷茫之中……

“富強、民主、文明、和諧……”教室里傳來了整齊、嘹亮的背誦聲，原來是“五創”督查小組正在抽查。我不由心動，這么抽象的內容，學生能一字不漏、一字不亂地背下來，而我替他們總結的問題卻又記不住，為什么？

苦思不得法，閑來和幾位同事聊天，似乎又輕易解開了困惑：“核心價值觀”易記在于語言精煉，形式工整，讀起來朗朗上口，品起來賞心悅目。

說者無心，聽者有意。看樣子，班會課也應該在語言上下點功夫、作點文章。于是，接下來的幾周，我便開始了一翻摸索。

一、用押韻加固情感

學生不是記不住嗎？干脆，針對“不文明行為”編首打油詩：

亂丟亂扔學生丟，前面打掃后面丟；文明用語無市場，見了老師不問好；臟話痞話嘴邊掛，語言粗俗形象差；破壞公物素質低，這種行為遭唾棄；食堂就餐不排隊，不守秩序往前擠；一粥一飯來不易，浪費糧食太可恥；快餐盒飯帶進校，吃完亂丟真糟糕；奇裝異服戴首飾，既沒面子又違紀；手機帶到學校來，招搖過市形象壞；打架斗毆品德壞，回家思過把錯改；出操跑步逗人嫌，推搡亂跑不安全；集會上課不守紀，講個不停難住嘴；遲到早退不學習，將來長大沒出息；互幫互助仍太少，待人接物氣量小；告別陋習快向前，文明自律勇爭先。

沒想到這首“打油詩”一經，效果極佳。這不，剛有學生不小心丟下紙屑，旁邊幾位同學馬上大聲念道：亂丟亂扔學生多，前面打掃后面丟。只見那位學生紅著臉趕緊撿起了紙屑……

二、用數字加強概括

該做什么？不該做什么？要讓學生心中有數。如我用數字概括的“四三二”習慣養成，倍受學生喜歡。“四三二”即告別“四小”：上課不講小話、不做小動作、不開小差，為人不小心眼；實現“三自”：自省、自立、自強；做到“二緊”：學習抓緊，行為管緊。

三、用比喻加深印象

針對學生中存在的問題，我巧用比喻，使之形象具體，使之風趣幽默，學生心理上更易于接受，行動上更樂于改正。如一堂“舊傷未好，又添新病”的主題班會課：

我用成天講不停、嘰嘰喳喳的“長舌婦”，我用大錯不犯、小錯不斷的“老油條”，我用言語粗俗、舉止粗魯的“野蠻人”，形象描繪學生身上的“舊傷”；

我用左耳朵進、右耳朵出，甚至充耳不聞，中了“耳邊風”；我用不顧場合、大呼小叫、吵鬧不停，學了“蛤蟆叫”；我用不學無術、不想學習、得過且過，變成了“豬八戒”，貼切比喻學生身上的“新病”。

班會課結束后，有位學生在日記中這樣寫道：一堂課下來，我們笑聲不斷，我們笑得滿臉通紅。其實，我更想說的是，與其說是笑得滿臉通紅，還不如說是老師用生動的比喻、幽默的語言將我們“嘲諷”得無地自容！

四、用排比加大力度

篇（7）

一、常規工作穩步推進

1、衛生防疫方面，政教處每天按時進行學生疫情排查上報工作，對請假學生進行跟蹤上報，及時排摸疫情相關信息，經常宣傳防疫知識。少先隊每天進行兩次檢查，對班級教室衛生和班級衛生區衛生情況進行打分，然后根據得分情況進行考核，增強了衛生檢查的效力。另外，不定期進行衛生大檢查，對班級布置，教室墻壁，走廊衛生進行檢查并打分，并統一納入衛生考核體系，有效的提高了衛生檢查的督促作用。但是，樓道衛生區常有遺漏的紙片等雜物這一問題沒有從根本上解決，“兩帶一扔”時有發生。所以，在下個學期將努力解決這一問題。

2、安全方面，政教處通過召開以安全教育為主題的班會學生制作手抄報等活動形式，不斷強化學生的安全意識。同時，每逢節假日政教處分發《致家長的一封信》，要求家長配合學校，共同宣傳安全知識，督促教育子女注意安全。

3、校園文化建設方面，繼續實行班級“五角”文化，統一規劃教室宣傳欄“八表”使用。在今后工作中將繼續加強教室校園文化的布置，讓學生在濃厚的校園文化中潛移默化，改變自己。

二、努力建設優秀的班主任隊伍

班主任老師的工作是辛苦的、繁重的，但是也是學校管理的著力點。班主任老師是否合格，是否優秀，直接關系到他所帶領的班級中的每一個孩子是否能夠健康快樂的成長與學習。因此，努力建設優秀的班主任隊伍就是是政教處工作的核心。

1、政教處建立了一整套班主任的考核機制，主要包括班主任跟班自習，班主任跟班課間操，班主任跟班放學等。通過這種考核制度， 來激發班主任對班級和學生的管理熱情。

2、政教處每天對班主任的帶班情況進行晨檢和午檢，并根據班主任考核機制進行打分，然后計入班主任的績效考核成績。這種考核方式基本能夠達到科學管理的目標，而且對建設優秀班主任隊伍大有益處。

3、政教處經常與班主任老師溝通，了解老師們工作中的一些問題和需要，努力為班主任老師開展工作創造良好的條件。通過每月班主任例會，引導班主任老師加強學習和交流，提升班級管理的水平和層次。 但是，有些考核制度的執行力不高，標準沒有做到完全量化，這些問題影響了考核的準確性。所以，在下個學期，我們要繼續優化考核標準，提高考核的執行力。

三、不斷強化對學生的養成教育

1、政教處聯合少先隊，通過學生干部、少先隊員對小學生行為規范進行定期或不定期的檢查，檢查的內容涉及兩操、課間活動、儀表儀容、文明進出學校、班容班貌、黑板報專刊、班級衛生、違規違紀等情況。根據檢查情況進行打分，然后進行考核評比，督促學生形成良好的行為習慣。

2、通過班主任老師的日常管理，將學生的養成教育融入到班級的整體管理當中去。例如尊敬師長，團結同學，互幫互助等品德養成教育，就通過班級的班會及班主任老師的日常管理教給學生，從而達到耳濡目染的養成教育氛圍。

四、家委會進校園，精細安排求實效

本學期小學部把家委會工作作為重點工作、常態工作，深入開展活動，推進家委會建設。每次活動，精細安排，力求實效。

學期初配合初中政教處召開了全校三級家委會大會，成了**學校校級家委會，在會上姬校長介紹了學校工作特別是近期所取得的成績，同時對全體家委會成員進行了專題講座，受到全體家長的一致好評。11月-12月份進行了濟南市百所家長學校示范校的評比工作，學校成為首批濟南市家長學校示范校。

五、積極組織豐富多彩的活動

本學期每月都有一次主題活動，主要包括了“三愛三節”“慶祝國慶”“誠信教育”“法制教育”“感恩教育”“食不語食不余”文明就餐活動等，同時配合學校其他科室開展了學校陽光體育運動會、藝術節文藝演出、藝術節書法繪畫比賽的評選等活動，豐富了校園文化生活。

六、存在問題：

1、常規管理還有松懈的時候，個別時候個別班級對常規工作意識有所淡薄，不能始終如一，學生課間秩序、就餐秩序需常抓不懈。

2、安全衛生工作有待加強，學生的安全意識、防疫意識還有待加強，“兩帶一扔”問題仍需解決。力爭真正做到防患于未然，杜絕發生安全事故。

篇（8）

各年級各班利用班會、隊會，由班主任向學生進行以“一粒米的艱辛”為主題的專題教育，教導同學們認識一粒米從選種、育苗、插秧、施肥，到除草、除蟲、收割、脫粒、碾米，再到儲藏、運輸、烹飪和上餐桌的一系列的步序，希望學子們珍惜糧食，尊重勞動者，珍視農民的勞動成果；同時明白珍惜糧食、勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，浪費糧食就是在踐踏農人辛勤勞作的汗水。我們要從點滴做起，減少浪費，節約水電紙張……養成勤儉節約的習慣。

每一顆糧食，都維系著生命。一直以來，學校倡導“光盤行動”，號召全體師生在就餐時吃飽、吃好，但更要“愛惜糧食、杜絕浪費”，要盡量把飯菜吃干凈，全校師生樹立起了“節約糧食光榮、浪費糧食可恥”的觀念，并切實付諸于行動！

篇（9）

我校把德育隊伍建設擺在重要位置，特別是班主任隊伍建設。本學期加強了德育工作領導，不斷完善德育工作管理機制，形成了校長親自抓，副校長、班主任和任課教師共同承擔的德育工作體系。重點強調德育工作隊伍要樹立“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，鼓勵教師要積極探索學校德育工作的新方法與新途徑。

1、加強班主任隊伍建設重學習、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直重視對班主任的培訓工作。在政教處組織下，每學期我們均要舉行班主任經驗交流會。分別從班級建設與班級管理、學生心理疏導、建立班級核心與培養班干部、做好后進生轉化工作、留守生管理等不同側面確立研討主題，讓班主任暢談教育、管理工作的心得體會，總結目前學生中存在的共性問題，找出了一些應當注意的問題和可以借鑒的經驗與方法，從而提高了班主任的綜合素質和工作能力。

2、完善規章制度，加強對班主任的考核管理工作。一是完善班主任工作規章制度。沒有規矩，不成方圓。要規范班主任工作，落實班主任工作職責，學校必須建立規章制度，并依照規章制度加強考核管理。結合實際，我校制定了切實可行的《班級工作理細則》、《學生乘車檔案管理》及《班級量化考核方案》等，這是學校對班主任履行職責情況進行管理考核的基本依據。二是加強對班主任的工作考核。班級常規管理的績效由政教處每兩周考核一次，考核內容涉及班級衛生工作、班級紀律工作，班級學雷鋒情況、班級文化建設四個大的方面。通過考核管理，班主任強化了崗位責任意識，常規管理工作常抓不懈，各項工作按照學校要求有序地開展。學年結束時，政教處把對班主任的考核結果進行累計，評出優秀班集體、優秀班主任；

二、完善德育機制，重新定位全員德育

1、實行“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人宗旨。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。我們學校建立科任老師與班主任老師上下課交接表，要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。

2、建立課間值班檢查制度，課間是學生安全事故的高發期，針對這一問題我們制定《課間值班輪流表》，按表上崗。操場、樓道內各要道值周教師按分工上崗，每天設有領導進行監管。

3、我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，值周領導、值周教師、值周學生每天對學生的日常行為、班風進行檢查評比，做到每天檢查，每兩周小結通報，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

三、、重視學生的思想道德教育、文明養成教育和國防教育

學校發揮政教處的職能作用通過開展的一系列的主題教育、主題班會、競賽評比等活動來激勵、強化學生的思想道德教育。

1、以學生學習、生活、行為三大習慣培養為重點，做好學生“生活德育”和“良好習慣養成教育”的教育。

2、繼續開展文明禮儀教育，同時開展“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為”主題活動。號召學生愛護公物保護環境，從一點一滴的小事做起，提高文明素質。

3、各班根據學生的實際，各自定期開展“文明教育月”、“主題教育周”等活動，著重對學生進行文明養成教育，進行多層次、高要求的訓練。通過嚴格的訓練，使我校學生的行為規范外化，將行為內化為素質，逐步養成良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌習慣。

4、寓思想教育于活動之中。利用三月份學雷鋒樹新風、清明節給革命烈士掃墓、六一兒童節等重大教育活動的有利契機，通過組織少先隊隊活動、出版宣傳欄、國旗下的講話等形式，在學生中深入廣泛地開展愛國主義教育，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而努力學習的遠大志向。

5、多途徑、多形式地開展國防教育。一是利用每周一升國旗儀式的國旗下講話進行經常性教育，二是通過班會課和中隊活動對隊員作國防教育講座，組織學生學習《國防教育讀本》、觀看一些國防紀錄片，強化學生的國防觀念，培養學生的國防意識及愛國主義情感。

四、加強安全管理工作，創建平安和諧校園

作為寄宿制學校，安全穩定工作是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎，我們始終把安全工作擺在重中之重的位置，樹立安全工作重于泰山的理念。

1、健全學校安全組織機構，責任到人，從校長、主管校長、科室主任到班主任、任課教師層層落實安全責任，簽訂安全責任狀，制定安全管理考核細則，不放過一個細小的環節，采取定期與不定期排查相結合的辦法，確保學校安全穩定運行。

2、加強安全教育，逢會必講安全，時時處處提醒安全，充分利用學校的各種宣傳陣地如學校廣播、黑板報、櫥窗、標語、主題班會、安全論文等，采取各種手段加強師生安全教育，增強師生安全意識和自我保護能力，并凈化學校周邊環境，健全學校安全防護體系。

3、加強食堂安全管理，努力建設放心食堂，嚴把采購關、入庫關、保管關、出庫關、制作關、銷售關、餐具衛生關等各類關口，慎防食物中毒。健全食品采購索證、索票和購貨臺賬，對員工進行經常性的安全教育，對食堂員工定期體檢，并持證上崗，增強服務意識，提高服務技能，不斷增強花色品種，注重營養搭配，保證學生健康快樂成長。

4、切實加強校園安全管理，定期排查安全隱患。實行“四排查兩總結一通報”。值班人員每天早、中、晚巡查，政教處每周小查，學校每月大查，節、假日專查。學校定期組織教師伸入到教室、宿舍對管制刀具、火種等危險物品進行收繳，值班教師遇到突發事件、發現重大隱患立即向值班領導報告。每周例會上，由政教處向全體教師通報上一周安全情況。

5、切實加強寄宿生管理。學校一方面培養寄宿學生嚴格遵守紀律和獨立生活能力的良好習慣，一方面加強管理力度。每天由值班教師配合宿舍管理人員督察學生就餐秩序、晚上就寢查鋪，確保寄宿學生在校安全。

6、重視門衛的管理，嚴格控制外來人員進入學校，并對學生實行離校請假登記制度。加大治安保衛投入，學校為門衛室添置警棍、鋼叉等保安器材，確保校園全方位、全天侯安全可靠。

7、寓安全教育于學生活動中，從而加強學生的安全意識。一是通過交通安全、防震、消防、飲食安全等主題班會，對學生進行安全教育。二是通過“防震減災”系列活動普及防震相關知識，通過應急疏散演練活動對學生進行安全逃生教育，通過綜合治理“學生包車”等活動對學生進行交通安全教育。

8、加強對特殊群體學生的管理。這學期我校將特殊群體學生作為學生管理的重點。我們建立了學困生、留守學生、殘疾學生、心理及行為異常學生、貧困生等檔案，我們要求班主任要與科任教師一起做好對特殊群體學生的管理工作，每學期至少家訪兩次，電話聯系若干次，每月談心一次。政教處要求各班建立“個別問題學生檔案”，并對違紀學生進行追蹤調研，及時了解學生情況，杜絕惡性事件的發生，防患于未然。

五、加強體育衛生、藝術管理工作。

我校以學生體質健康水平作為學校體育、衛生教育工作的立足點，積極采取相關措施，按課程設置要求開齊體衛藝相關課程。體衛教育工作計劃、教學計劃均列入學校整體管理工作中，落實“兩操兩課兩活動”的基礎上，與陽光體育活動有機結合，形成了濃郁的校本特色。堅持每月開展一次大型文體活動，為學生全面發展奠定了扎實的基礎。堅持開展衛生知識專題教育，堅持每學期開展一次學生體檢活動，扎實開展傳染病防控工作，及時掌握學生因病缺課信息，對患病學生進行治療跟蹤，定期對公共場所設施進行消毒等，杜絕了傳染病的傳播流行。

六、存在的問題

在全員管理方面，還有形式主義的東西，全員管理的重視程度需要提高。對部分學生的轉化工作不力。學生常規管理缺乏長久性、自覺性、延續性。工作的主觀隨意性較大。心理健康教育的針對性和實效性方面還有待于探討。創新意識還不夠強，未能創造性的開展工作。

七、今后的工作設想：

1、結合我校的工作實際，結合學生的學習、生活特點采取有效的措施，培養學生的良好的行為習慣。例如養成良好的衛生習慣要從學生珍惜自己的勞動成果開始，培養愛心要從愛父母、愛老師開始。

篇（10）

學校加強健康教育和文明習慣養成的常規教育，做到有計劃，有組織，定期定范圍的通過健康教育課、校班會、班主任會、衛生委員會等多層次的宣講、評比；并定期通過講座、廣播、黑板報、櫥窗、手抄報等形式進行多元化、多角度的宣傳，使每一位學生掌握健康行為的應知應會、應防應做知識和要求，改掉不良習慣，養成良好習慣。為了加強學生入廁文明教育，我們除了設置了必要的設施外，每周組織一個班的學生參加刷廁所勞動，還在廁所的門上設立上警示語和提示語，促使其習慣的養成。在治理校園口香糖、中午亂丟食品包裝等方面，我校都是采取單項整治的辦法，講明道理、多層次宣傳、反復教育、加強管理，狠抓措施落實。對個別無視規定有壞習慣，反復出錯的學生，給予個別教育。對嚴重違紀的學生給予批評、班級扣分。通過學校有人管，學生自覺做，自我教育自我管理，學生自身的文明的良好的習慣逐步形成，班級、校園的衛生明顯提高。版權所有

二、落實各項規章制度和各項常規

學校認真落實學生日常保健，體檢建檔管理等工作，合理安排全校學生視力檢測等各項檢測、并按上級要求及時上報統計、報表、計劃、總結、健康評價等材料和報表。堅持認真執行衛生掃除、衛生監督、眼操檢評等規章制度，做到高標準、嚴要求，公平、公正、合理的進行檢查評比。每日檢查記錄，每周公布成績，做到與班級考核、班主任工作量化掛鉤。

篇（11）

班委會決定開展一次以“文明禮儀從我做起”的主題班會.我是這次班會的主持人,要寫一段話作文開場白.大家幫幫忙啦~

神水盟1209 2014-10-29

優質解答 主持人甲:今天,我們五年一班將要召開“文明禮儀從我做起”的主題班會,首先有請我們班的班長來宣讀本次活動的目的及意義.

班長:

親愛的同學們,你們好！

伴隨著六月的朝陽,迎著和煦的暖風,我們五年一班的“文明禮儀從我做起”的主題班會就要開始了,此時此刻做為班長的我從心眼里感到高興,感到快樂.

我們偉大的祖國是一個擁有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦.一個人的舉手投足、音容笑貌,無不體現一個人的氣質與素養.可以說,文明禮儀是我們所有少年兒童學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀.

養成良好的禮儀習慣是我們每個人應該具備的最起碼的素質.同學們,我們是祖國未來社會的建設者和接班人,未來社會的文明進步程度與我們的文明水平有直接的關系,缺乏禮儀便難以成為未來社會的主人.所以,我們要好好學習文明禮儀知識,不斷提高自己的文明修養,力爭在家做個講文明懂禮儀的好孩子,在學校做個講文明懂禮儀的好學生,在社會做個講文明懂禮儀的好公民.

希望通過今天的這次班會,使我們每一名學生都能感受到文明禮儀的重要性,從而讓我們都積極行動起來,讓文明禮儀成為我們每個人的自覺言行,讓文明禮儀不再是外加的約束,而是內化的自律.讓我們同心攜手,爭當社會文明禮儀先鋒,從自身做起,從現在做起,從身邊小事做起,從今天做起,為把我們的母校建設成為文明校園做出應有的貢獻！

最后,我祝愿我們班的同學們都成為文明禮儀的使者,讓我們的校園成為一個文明的、和諧的、愛心永駐的校園！

主持人乙: 同學們,我們的班會馬上就要開始了,那么在班會開始前,請大家來欣賞我們班的小歌星張偉同學為大家帶來的歌曲,大家掌聲歡迎.（歌曲結束）

主持人乙: 欣賞完美妙的歌曲,我們繼續回到我們的主題上來.下面我想請一位同學回答我幾個問題.當臺上開始表演時你應該做哪些事情？（學生回答）那當表演過程中我們又應該怎樣做呢？

（學生回答）

主持人乙:好,謝謝**同學的回答,請坐.正如那位同學所說的,我們在節目開始前,應該用熱烈鼓掌歡迎,在表演時就應該認真欣賞節目,這是對表演者的尊重,結束時,演員謝幕觀眾再次以熱烈的掌聲表示感謝.這是觀眾和演員應該遵守的最基本的禮儀.

主持人甲:懂禮儀、有禮貌,這都是有道德修養的表現,這樣的人就會得到大家的尊重,當然假如不懂禮儀,沒有禮貌的話自然大家就不愿意和他多接觸,可見這文明禮貌和人際交往又是密不可分的.

主持人甲:盧迪,你覺得我們同學當中有不文明的行為嗎？

主持人乙:有啊,象見到老師不問好,進辦公室不敲門,這樣的一些小的細節就很容易被大家給忽視了.

主持人甲:那我們就來看看我們平時到底容易忽略哪些小的地方吧.請欣賞由**同學帶來的小品《明明的一天》（小品結束）

主持人乙:看完了精彩的小品,我先給大家幾分鐘把看完小品的感受相互討論一下.（2分鐘后）

主持人乙:各位請安靜下來,從剛才熱烈的討論來看,大家都很有感觸.那么我們就請幾位同學結合自己談談他的感受.（幾位同學發言）

主持人乙:幾位的發言都很精彩,都認識到了文明禮儀的重要性.那到底我們小學生又應該注意哪些文明禮儀呢？下面就有請包瑩同學給大家講講我們小學生的文明禮儀規范.（包瑩講解小學生文明禮儀）

一、我們小學生要穿著得體,符合學生身份,體現出新世紀學生蓬勃向上的風采.因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養.

二、升旗儀式,最為莊嚴.這凝聚了文明與熱血的國旗,在禮儀的包圍中更顯得鮮艷.此時此刻,國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌,不負于“禮儀之邦”這個美譽.

三、課堂禮儀對老師的教學影響很大,它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力,體現這個班的班風班貌.上課鈴聲一響,我們就應該端端正正坐好,靜靜等候老師的到來.

四、校園禮儀就更重要了,下課后的休息時間,不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、見到老師和客人要用普通話主動問好.我們還應該愛護花草樹木和一切設施,不穿越綠化帶,自覺愛護清潔衛生,聽從老師管理和接受值周學生的批評勸阻.受到老師的幫助,應主動誠懇地說謝謝.

五、同學之間也離不開禮儀,它就像油,使粗糙的磨擦消跡.如果有矛盾,我們應該多進行自我反省、互相理解、寬容待人,這樣我們的班集體就會更團結,同學之間友誼會更深厚.

六、從小,我們就在父母的呵護下茁壯成長,在父母的教導下取得了一點一滴的進步,長輩們的教育也是我們獲得知識和做人道理的一條渠道,我們應該尊敬長輩并聽從他們的正確建議.

在萬紫千紅、春光爛漫的校園里,都應該彌漫著文明禮貌的芳香,而這些芳香正來自于各種花朵.你,便是他們中的一份子,相信自己,我們一定能行.我們將挑起傳承禮儀的使命,無負于未來,無負于這教育我們的美麗校園.同學們,加油吧！

主持人甲:聽完了包瑩同學的講解,相信大家對小學生的文明禮儀中最基本的常識又有了新的了解和認識.盧迪,我們中國是五千年歷史的文明古國.那么講究禮儀的人和事自然是不勝枚舉了,你能舉幾個出來嗎？

主持人乙:看來你是想要考考我,這個還難不倒我.象孔融讓梨,黃香溫席、王郎臥冰等等.

主持人甲:看來這個還真難不倒你,那有一個《程門立雪》的典故不知道你聽過沒有.

主持人乙:這個還真沒有聽過.

主持人甲:別急我馬上就找個同學來給大家講講這個《程門立雪》的故事,有請李佳庚.（李佳庚講故事）

“程門立雪”說的是宋代學者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事.楊時、游酢二人,原先以程顥為師,程顥去世后,他們都已四十歲,而且已考上了進士,然而他們還要去找程頤繼續求學.故事就發生在他們初次到嵩陽書院,登門拜見程頤的那天.

相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,但是正遇上程老先生閉目養神,坐著假睡.這時候,外面開始下雪.這兩人求師心切,便恭恭敬敬侍立一旁,不言不動,如此等了大半天,程頤才慢慢睜開眼睛,見楊時、游酢站在面前,吃了一驚,說道:“啊,啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候,門外的雪已經積了一尺多厚了,而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情.

主持人甲:聽完了程門立雪的故事,相信大家對古代人的講禮也有了一定的

認識吧,我們也請幾位來談談他聽完這個故事的感受（同學發言）

主持人乙:剛才的幾位同學說的都非常好,把故事和我們的現實生活都相互聯系起來,說明從古至今,禮都是至關重要的.

主持人甲:2008年,奧運會將在首都北京舉行,2010年,萬眾矚目的世博會將在上海召開.我們不僅要在體育上,科技上不輸給別的國家,同樣在精神文明上我們一樣要展現出中國禮儀之邦的風采.

主持人乙:你說得一點沒錯！下面就讓我們共同欣賞由我們班的各個小組編的文明禮儀之歌吧！

一小組: 學做人,講禮貌,“禮儀之邦”人知曉.

有禮節,互尊重,禮貌待人好品行.

“您好”“謝謝”“對不起”,文明語言通情理.

坐立走,要端莊,舉止文明有修養.

常洗澡,勤換衣,儀表文明好風紀.

同學間,鄰里情,民族習慣要尊重.

見外賓,要大方,彬彬有禮樹形象.

重禮節,講禮儀,社會生活鋪路基.

二小組: 學習爭先雖重要,

文明禮貌也要好.

學校規定都遵守,

見到老師有禮貌.

同學之間相友愛,

友誼小手牽的牢.

愛護公物放心上,

樹立新風我做到.

人人從我做起來

要讓大地綠起來,

要讓天空藍起來,

要讓江河清起來,

要讓空氣凈起來,

要讓花兒開起來,

要讓鳥兒唱起來,

要讓環境好起來,

人人從我做起來.

三小組:教學樓,真熱鬧.

楊柳青青花兒俏.

同學們,蹦又跳.

講文明,懂禮貌.

見老師,問聲好.

見同學,問聲早.

愛環境,出新招.

有垃圾,專人管.

見廢紙,彎腰撿.

護環境,人有責.

校園美,齊歡笑

四小組:同學們,要記牢,

上下車時隊排好.

上了車,不亂跑,

準備零錢去買票.

車廂里,不大叫,

安安靜靜秩序好.

有座位,不去搶,

老人孩子照顧到.

下車時,不擁擠,

耽誤時間易摔跤.

講文明,講禮貌,

開開心心上學校.

五小組:讓我們手拉手,讓我們手拉手

來一起為文明歌唱,

唱文明給心靈吹來清風,

唱文明給青春增加活力,

唱文明給生活留下意義,

讓我們手拉手,來一起為禮儀歌唱,

唱禮儀為前進插上路魂,擦痕能夠禮儀為奮斗揮舞紅旗,

唱禮儀為航行開足馬力,

讓我們手拉手,一起來為文明歌唱,

唱心中規劃的瑰麗藍圖,

唱夢中向往的美好前程,

唱詩中營造的深刻意境

讓我們手拉手,一起來為文明歌唱,

唱文明的大潮流奔涌激蕩,

唱文明的道路一天天寬廣,

唱文明的明天書寫著輝煌.

主持人甲:讓我們手拉手,一起來為文明歌唱.

主持人乙:讓我們手拉手,一起書寫祖國明日的輝煌.

主持人甲:短短的四十分鐘已經過去,我們的主題班會也接近尾聲了.

主持人乙:但是我們講文明懂禮儀的行動還在進行中,作為中華民族的后代,我們有責任繼承和發揚做為文明古國,禮儀之邦所具有的優秀傳統.

主持人甲:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之.”

主持人乙:文明行為,貴在實踐.文明就寢、文明就餐、文明用語、文明交往、文明聚會、文明上網……看上去都是日常學習、生活的小事,但真正做起來并不容易.

主持人甲:我們每位同學都應從自身做起,少說漂亮話,多做實在事,舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長、尊重他人,以自己的實際行為,做一個文明的小學生.

主持人乙:最后,讓我們大家齊唱《同一首歌》,

合:愿這首歌帶去我們的心愿,送上我們的祝福,

愿我們的校園更加美麗,

愿同學們都成為文明禮儀的使者！

（齊唱《同一首歌》）

主持人乙:下面請我們的班主任老師作總結.

主持人甲:現在我宣布,五年一班《文明禮儀從我做起》主題班會

（合）到此結束！

初高中的:如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來.

如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋.

如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經失去了做人的真諦.

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系.它的主要作用,一是追求個人道德完善,一是維護公眾利益、公共秩序.

說到文明禮儀,我想到了一個故事.有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過道上,正碰見一個女工端著一盆水上樓.那女工一看是列寧,就要退回去給讓路.列寧阻止她說:“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現在空手,請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮,很親切.然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓.這不也是良好文明禮儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產生一種錯覺:認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人.我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾.

一個社會的公共文明水平,可以折射出一個社會一個國家的文明程度,一個人如果不遵守社會文明,小的會影響自身形象,大的會影響國家聲譽.在清朝的時候,大臣李鴻章出使俄國,在一公開場合,惡習發作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉.這是一個不遵守社會文明的歷史教訓.

公共文明是社會意識的一種體現,而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上.試想一下,如果有人不注重自身的文明修養,他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本.人要有良好的公共文明必須先從自身做起,從身邊做起.所以魯迅先生說:“中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡事舉.”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養,人的文明修養并不是與生俱來的,而是靠后天不斷完善的.要完善個人修養,首先要致力于讀書求學,完善自身的認知水平；認知到達一定水平,就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力,就要端正自身的心態,不違背自己的良知,努力使自己的一言一行都符合道德的標準,自己的修養便得到完善.這就是古人所說的:格物、致知、誠意、正心、修身.完善個人道德修養,便有了推進社會公共文明的基礎.

而一個社會的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響.為什么這么講呢？相信有的同學去過歐洲或日本,就很有親身體會.大的不說,只看看過馬路這樣的小事.只要亮起紅燈,縱使馬路上一輛車都沒有,外國人絕不會過馬路.他們認為這是必須遵守的公共文明.試問,在如此的氛圍中,有誰會肆無忌憚的闖紅燈呢？這就是社會氛圍的力量所在.但再想一想,如果我們不是從自身做起,這社會氛圍又從何而來呢？

有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”,“在幼兒園.在那里,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起.養成文明的習慣,使文明的觀念從意識層次進入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動.