緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇生活老師總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

學校生活老師個人工作總結1我向學校領導主動請纓，承擔起了三號樓四—五層的八年級和初二年級共5個班級的男生管理工作。這是我在華外工作11年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是20__年上學期主動要求接管初一新生的男生管理工作;第二次是20__年上學期主動接管九年級畢業班女生管理工作，在當時，難管的主要原因是九年級女生在華外四年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動提出勇挑重擔，所接管的學生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男生，是學校公認的最難管的年級段。開學初的9、10兩個月就接連換了三四位生活老師，學生的散亂程度的是可想而知的。我再次放下好帶的女生，主動承擔起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我主動請纓的主要目的是：學生到學校來是來接受教育和學習的，沒有一個穩定的安靜的環境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手2個多月來，我早起晚睡，多請示多匯報，學生做不好自己做，教學生做，硬是在短短的時間里以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩定了下來。雖然困難重重，學生的表現有所反復，但在5位班主任的鼎力支持下，再加上我的努力工作，現在我負責區域的狀況有了很大的改觀。1：停止了亂扔垃圾現象;2：床鋪能進行整理;3：早鍛煉都能參加;4：不或盡量少講臟話;5：打掃衛生有了很高的積極性;

負責管理男生以來，我確實很苦，也很累。衛生的補做;反饋單的填寫;班主任意見的反饋;家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選擇。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現在的主動彎腰撿垃圾;從被動做衛生到現在的主動做衛生;當我的反饋單越寫越少;當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希望。

只要我們心存希望，就一定能改變現狀。那就達到了我主動請纓的目的。

下面是我接手管理男生工作2個半月來的工作開展情況：

停止亂扔垃圾：沒到過我這個區域的老師，不知道我這里的衛生狀況有多嚴重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地：泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床上，臺盆上，到處都是垃圾。當要求學生打掃時，居然當場被拒，理由是明天會打掃，可等到第二天來檢查衛生時，__、_X_、X_、X_、X_、X_、X_、X_等這些寢室的垃圾居然原封沒動，完完全全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房間的地面真的是一片狼籍，這哪里是人住的地方啊!，簡直跟__窩沒有兩樣。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點后悔了。但是，開弓沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎么好再反悔。我立馬想到了自己曾經屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公布，凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加1分，房間垃圾特別多的以寢室為單位就扣1分。這樣剛開始操作的時候，有的學生將信將疑，但是，當有的學生實實在在拿到加分后，有些同學開始動了起來。這充分說明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的，是有希望的。一周后，主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去做，而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。X_(x_)、x_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)、X_(X_班)等等這樣一大批學生，就是在這種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分，我馬上撿起來;還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清掃起來。哈哈!看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日，說不定他們中也會出現學校的幾面優秀紅旗呢!

床鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當前負責的男生寢室，實在是不敢恭維，特別是床鋪的整理：床單、棉絮、海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零食垃圾等等也很隨意的扔在床上，時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的參與其中。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。我只得快刀暫亂麻，要求學生準備別針，老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分處理。床單不平，被子整理不標準也在常規的扣分之列作為檢查的重點項目。另外利用學生放假期間，連續兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕了每天的人與老鼠的大戰。哈哈!看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時垃圾工廠的衛生狀況，是改善不少，我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛生了，雖然__班的__寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心：我們的學生是完全可以教好的。

包干區衛生打掃能做：根據初中部生活區寢室衛生標準，對寢室的包干區進行了重新的分配：1號床位負責衛生間;2號床位負責洗漱間;3號床位負責陽臺;4號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期，所有的包干區的責任人被重新分配和打亂，衛生狀況是可想而知的，每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢慢轉換成現在的標準反饋單，所扣的分數也從最高的十幾分過度到現在的5分左右，不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是：老師你太牛了，你是超人，一天扣30分都扣得出來?算你有很。對我的不滿在華茂貼吧里也表露了出來：看!胡艾紅不爽的進來。老師們的反饋也是不同凡響：201班主任說扣分太嚴厲了，學生一下子接受不了，其他老師沒這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。__班主任電話訴苦：一周下來的扣分超過了50分成負數了，付30分了，我這個班主任沒法做了，扣分這么多，流動紅旗拿不到，工作都是白做了。__班的扣分更多，班主任沒反應，但在第四周返校時，居然有7位學生(其中與生活區有關系的有3位)因有問題被留在家里反思。面對不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規矩。沒有規矩就不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點時間，相信同學們一定能做好，一定會有一個大家都滿意的結果。

早鍛煉能到：剛接手，100多位學生的名字一下子記不來，學生名單對不上號，特別是早鍛煉點名更是難上加難，這樣一來只能以寢室號和床號代替學生名單，以寢室為單位進行點名。賴床的;遲到的;曠操的嚴格把關，如實上報扣分處理。到目前為止只有808班丁天勇是個特例長期曠操每天扣1分處理。男孩子能做到這樣我很知足了，畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級帶上來的，我對我的很難管的男生充滿希望。

盡量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠;，我_;操__等等臟話隨處可聞。面對這些不文明的行為，我感到很郁悶，很無奈。只能耐心的說服和教育。好在，現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點，但是，這是一個亮點，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明現象一定會有改觀。

周末進行小結上報班主任：每到周末必須進行生活區小結，評選優秀寢室、優秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我們的優秀不一定符合學校標準，或者與學校標準相距很遠很遠，但是，矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的，是調動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分或表揚沒有反應，那的確問題嚴重。目前的狀況是，我們的學生對加分有比較積極地回應。說明我們學生是有希望的。只要心存希望，我們的學生一定會改變。

學校生活老師個人工作總結2本學期，我擔任了女生的生活老師。在一學期的工作中，我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊。現將這一年的工作總結如下。

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后，我都會去寢室值班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人，我都會與班主任和她們及時進行溝通，由于中考的臨近，學生都很抓緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學生進行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。同時嚴格規范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個也不少;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯系。同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，取得了很不錯的成果，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。經過學校政教處的一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學生們身心得到放松的休息的好地方。

學校生活老師個人工作總結3一、政治思想方面：

師德師風建設一直是今年教育界中，一項常抓不懈的工作。當然這項工作，也是我園工作中的重中之重。在這項工作中，讓我感觸到教師師德師風建設的緊迫性、嚴峻性。作為一名教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響幼兒，呵護幼兒，當好幼兒健康的指導者和引路人。因此，我在工作中能夠提高自身的職業道德修養和素質，遵守《教師職業道德規范》，積極響應園領導的號召，并將其落到工作實處。搞好班級的團結，相互配合，努力完成園領導交給的任務。

二、保育工作方面：

認真執行衛生保健制度，嚴格執行消毒工作。每天堅持做好室內外的環境和玩具的消毒工作，把培養幼兒良好的衛生習慣作為衛生保健工作的重中之重。

在平時的工作中，我非常注重幼兒習慣的養成。在班級中我會留心觀察幼兒的衛生習慣。在一段時間里，我發現我們班部分幼兒出現不良的行為習慣如：浪費水，不認真洗手等問題，我就會利用盥洗、餐前活動時間，引導幼兒節約用水，讓他們明白為什么要節約用水，節約用水有什么好處。從小事中向幼兒滲透節約、節儉意識。同時我還利用健康課，通過圖片、聯系生活實際中手足口病為什么傳染，以及他的傳染途徑。讓幼兒明白餐前不認真洗手，手上的細菌不能完全清除，會出現哪些不好的現象。從培養幼兒形成良好的

衛生習慣。室內物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，以免蚊蟲的滋生，讓幼兒生活在干凈、舒適的環境中健康地成長。在日常教學活動中，我積極配合班級的老師工作，為幼兒準備活動用品，戶外活動時，為了加強幼兒的安全意識。活動前我先講清游戲規則，并教給幼兒一些簡單的自我保護的技能。

在活動中能注意幼兒的安全，多關注體弱幼兒和特異體質幼兒，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前后注意提醒幼兒喝水，以保證幼兒一天充足的一水量。

在家園共建方面，平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通交流。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況。我能在幼兒午休期間，密切關注每一個幼兒的變化，孩子的午休質量，孩子午休期的排汗量，及孩子咳嗽等情況，及時與家長溝通，孩子家長聽了以后家長都感覺非常溫暖。我們班優秀的孩子很多，很多家長有優秀的育兒經驗，我都會利用家長接孩子期間主動與家長溝通，向家長請教育兒知識，一起分享孩子的點滴進步，一起探討現實中的棘手問題，這樣共同建立了和諧信任的家園關系。

三、工作中的不足：

回想我的工作，也有很多不足。專業技能薄弱，還需勤加練習。學前教育理論知識匱乏，需要不斷的學習，在學習中貴在堅持。在教學中還存在許許多多的問題。

總之，時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。

學校生活老師個人工作總結4我們的工作質量關系到學生在學校的幸福指數。更關系到我們在千家萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學期工作總結如下：

一、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。

二、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛我向邊的每一位學生

首先熟悉了解學生，及時掌握學生動態，分析近期學生的情況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以后，他們都把我當成了朋友。

四、提高學生的自理能力，助力教學

生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每天勤下寢室。每次我去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

五、抓學生的行為習慣養成教育，促學生健康成長。

對于學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規范的不能過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容，使我得以在這里施展自己的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

學校生活老師個人工作總結5轉眼一學期就結束了，回顧這段時間的工作，充實而有意義，在領導和同事的幫助下，我的工作很快步入的正規，取得了較好的成績，今后我會嚴格要求自己，爭取有更多的收獲，現將本學期工作總結如下。

1.確定安全

生活老師的重要職責是保證學生的安全，每次學生回宿舍后深入宿舍清點學生人數，確保點名查寢不漏一人;督促學生認真保管好自身的財物，并按照校園規定將貴重物品或超過五十元以上的現金交由班主任或生活老師暫時保管，以防不測發生;定期對公寓的安全隱患進行排查，發現隱患及時報告。

2.深入學生生活，勤于觀察

初中學生有著心理狀態的復雜性、內心世界的多樣性的特點及個性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進行耐心細致的教育，深入學生宿舍，掌握學生情況，認真觀察學生的言行舉止，從細致處做好學生的思想工作，老師愛學生如同愛自己子女一樣。引導學生日常生活嚴謹、自律，養成良好的行為習慣，及時到垃圾，節約用水，整理好自己的內務衛生，他們感到英華學校生活的溫馨、幸福和愉快，由此激發他們努力學習天天向上。

3.人性化的管理

篇（2）

2.加強教代會制度建設

今年9月，由于臺嶺、熊店和義和等三所完小的五年級學生集中就讀于我校，我校原先自聘的九名代課教師解聘，李春華、黃憲斌退休，從臺嶺、熊店和中學調進8名教師，教師的年齡身份以及教代會成員發生變化，因此，我們在今年9月召開職代會，增補劉集調進的周元學同志為職代會成員，萬家平同志為老干部和關工委工作組長。12月又進行了新一屆職代會代表換屆選舉，選舉了唐先進等14名同志為新一屆職代會代表，分別代表不同的老師成份和年齡階段，并且誠實、正直、公正、廉潔，充滿活力與凝聚力，充分體現了較強戰斗力。

二是維護職工合法權益，積極參與學校民主管理和民主決策。

在維護教師合法權益上，我們的作法是凡是涉及教職工利益的決策或管理制度必須經職代會討論通過才予公布實施，否則，不予實施。例如2012年的30%的獎勵性績效工資的發放和今年的獎懲實施方案，從制定、修訂、到測算發放都是由職代會成員全程參與，并交全體教師一致通過才實施發放的。由于職代會全程參與，體現了公平、公正原則，發放后都心悅誠服，表示無異意。籌資幫教職工購買平安保險。與縣人社局聯系，申報公益性崗位，為職工買社會養老保險。女職工葉春秀生病住院期間，除工會 前往看望外，還組織教職工前往醫院探視。

在對與民主管理和民主決策上，主要體現在：一是在在學校“四創”活動中，在各項工程項目的爭取、資金的籌措、質量的監管以及工程結算上，我們都派有職代會成員全程參與和管理。其參與代表分別有劉勛華、楊中華、唐先進、張體珍、何懷明、丁平貴、董麗、楊震等。二是學校小賣部招投標問題，因楚康利生源連鎖店嫌承包費3.8萬高了，經營中途退出，職代會討論后，由學校老師，最后學校家屬以5.8萬中標。三是參與學校財務和財產管理，重在對與對學生食堂的食品安全和食品原材料的采購管理。做到了每次采購食品都有職代會成員全程對與驗質、定價、過稱。保證了食品的數量、質量與價格。四是老師崗位設置，無論是崗位的設置，還是比例的分配，我們也都有職代會成員參與。

三是積極協調各方關系，維護安定團結局面構建和諧校園。

本年度，我們在民事調小組的協調下，先后調解5起學生糾分和2起職工糾分。例如一（2）班現兩名學生在玩耍時不小心把一名學生的踢的出血了，結果一方的家長不依不饒鬧到學校，通過調解，雙方家長化干戈為玉帛。又如兩工友因閑聊產生誤會鬧起矛盾，進而將幾名女教師也捎帶進去了。一時間有人哭，有人請假不上班。后在職代會和學校領導和督學辦領導的調解下，雙雙握手言和。在維護社會穩定，安定民辦教師工作上，學校和職代會多次上門做民師李志成的工作，幫助其辦理社保手續，從感情和經濟上給與關心與支持，終于使其受到感化，拒絕其他民辦教師的一次次邀請，沒有外出上訪。

四是開展多項有益活動，豐富教職工業余文化生活。

篇（3）

英國研究人員數十年隨訪調查發現，吸煙、高血壓和高膽固醇3個因素將使中年人的預期壽命減少10年；如果再加肥胖因素，則會減壽15年。

牛津大學羅伯特·克拉克率領研究小組隨訪調查40年，研究各種因素對中年人預期壽命的影響。

研究始于20世紀60年代末。1.9萬名時年40歲至69歲的倫敦地區公務員志愿參與調查，1967年至1970年陸續接受首次體檢。另外，研究人員要求每名志愿者填寫一份調查問卷，回答自己的醫療史、吸煙習慣、職業等級和婚姻狀態等問題。40多年隨訪調查所獲結果由《英國醫學雜志》周刊網絡版發表。數據顯示，志愿者中42％為煙民，39％患有高血壓，51％膽固醇偏高。

研究人員發現，年滿50歲的中年人如果同時具備吸煙、高血壓、高膽固醇三個因素，平均壽命為73歲；而沒有這些因素的中年人平均壽命為83歲。

再加其他因素，如肥胖或糖尿病，研究人員發現壽命差別可達15年。最不健康者的平均壽命為70歲，而最健康者為85歲。

研究人員認定：“降低心血管疾病三大危險因素（吸煙、高血壓和高膽固醇）平均水平的公共衛生戰略以及對‘高危’人群加強治療可能會延長預期壽命。”

英國《泰晤士報》援引英心臟病基金會彼得·韋斯伯格的話報道：“這項重要研究給出了吸煙、高血壓和高膽固醇影響壽命的精確數字，明確顯示這些危險因素縮短人的預期壽命。”

美國 處方藥最多開一周

文/王玉皎

在過去100年來，交通事故一直是美國人意外死亡的頭號殺手。但美國國家衛生統計中心在2011年12月21日的一項報告顯示，在近一個世紀以來，因處方藥使用不當造成的死亡人數已經超過了車禍，其中罪魁禍首多為止痛藥和鎮靜劑等處方藥。

據統計，2010年美國全境售出的處方止痛藥足夠每個美國人晝夜不停地吃上整整一個月。濫用的后果則是：它會掩蓋真實的病癥，不利于醫生觀察病情和判斷患病部位，還可能引起過敏反應，使患者產生依賴性甚至成癮。

為了最大限度避免藥物對人體的傷害，美國把處方藥與非處方藥做了嚴格界定，許多在中國可以隨意購買的OTC藥品在美國必須憑處方才能買。根據美國食品和藥品管理局（FDA）的規定，患者只有在持有醫生處方的情況下才可以購買處方藥，而藥店也不得向沒有處方的患者出售處方藥。

此外，美國已經開始通過立法限制醫生濫開處方藥，目前已有五個州采用了特效藥控制法，要求醫生處方藥最多開一周。對于開具處方超過規定劑量，且無正當理由的醫生，輕則吊銷行醫執照，重則可能鋃鐺入獄。就在不久前，洛杉磯高等法院對一名涉嫌因開出過量處方藥導致患者死亡的女醫生進行了審判，該醫生被控兩項二級謀殺罪名，可能會面臨45年的牢獄生涯。

專家總結韓國長壽老人的共性

人體科學老化研究所組織了醫學、生態環境、地理、食品營養、老人福利等領域的100多名專家，對固定人群進行了一次大規模的調查。根據這個小組的調查結果，85歲以上的韓國長壽老人所占比例特別高，百歲老人數量也很多。

篇（4）

我班開學初原有25名幼兒。現有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長要求下學期再入園。 

在新生剛入園時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。 

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發生。 

二、教育教學工作： 

本學期，我班兩位教師共同商議，根據大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。 

環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環境中去觀察、發現、探索，培養了幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。 

三、家長工作： 

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經驗，還在上面公布教學內容，讓家長了解幼兒在園所學的內容，也便于回家進行督促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。    1      | | | | | | | |

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四、今后努力的方向： 

在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結經驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續為幼兒園大集體做出應有的貢獻！

教師：吳麗芳  徐曉峰

篇（5）

 

 

高一第一學期自我總結2020(一)

光陰似箭，回首高一上半學期的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍的半年，在這半年里，無論是學習方法、態度還是紀律都比中學更上了一層樓。

(一)學習

學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的作業，能夠認真完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

(二)學習方法及態度

高中的學習與初中小學有許多不同。初中和小學，我們被老師催著趕著向前走。而高中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真復習，另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

(三)紀律

在紀律方面，我嚴格遵守中學生守則和中學生日常行為規范。尊重師長，愛護同學，與同學們和睦相處。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水，俗話說得好，一份耕耘一份收獲。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望!

以上就是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。

高一第一學期自我總結2020(二)

光陰似箭，轉眼我的學習生活已過去三個多月了，在這段學習生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進步，積累了經驗，總結了教訓，使自己有所成長和提高，也為今后的學習生活奠定了基礎。對我在這段時間的狀況，我總結了一些我的進步和不足。

進入高中，面對著繁重的學習任務，我能保持端正的態度，每天能以較好的精神面貌面對學習和生活，堅持當日事當日畢。在高中的學習中，我漸漸培養了自主學習的能力，能在老師上課前做好預習工作，上課認真聽講，積極配合老師。課后及時完成作業，做好復習工作。在班集體里，我與同學們相處融洽，盡量多的結交朋友，在學習生活中互相幫助，互相促進，并積極參加集體的活動。

但是，我也存在一些缺點和不足之處。我在學習上不夠主動，遇到難題經常退縮，不積極解決，沒有經常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經常“開夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學習。時間的利用問題成了我學習的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導致有時出現做過的題還不會的情況。以后要認真改錯題并經常積累，反復練習。

以上是我總結出的一些我在本學期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學習和生活中都做得更好。

在今后的學習中，我要學習的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經驗教訓，以更好的精神面貌去迎接新的學習生活。

高一第一學期自我總結2020(三)

時間一聲不吭，悄悄的溜走了。轉眼間，高一生活已經過半。在這一學期里，是我很不平凡的一學期。在過去半年的內，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。

我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

出勤情況：我有過兩次遲到。其余好像沒有。

在日常生活上：通過7天軍訓生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性現在我已經可以自己做飯，洗衣服，自己照顧自己了。

在學習上：經過了一個學期的學習，我想大家都適應了高中的學習節奏。在平時的學習中，除了要學會自主學習，提高學習效率，科學的安排時間外，有一套合適自己的學習方法也是非常重要的。語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進步。我還要繼續努力，聽老師的話，做好預習、復習。數學方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數學，不要和別的同學落下差距。我應該背會公式并且會熟練的應用，掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學期我幾乎不知道學了什么。哎……不知什么原因，好多同學都和我有一樣的同感。

在接下來的日子，我要好好學英語，爭取盡快適應英語老師的教學方式。物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學的不夠扎實。在以后的學習生活中我要加油了。化學方面，我想我的化學式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學式背熟。歷史方面，考的還可以，比期中有進步，但是我的筆試部分還是應該再拿多點分。政治方面，平時我學的不是很好，這次能及格已經很出乎我的意料，今后我會努力學好政治。地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌握所學的知識，有些知識我還很陌生，在今后的日子我要上課認真聽講，弄會所學的知識。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待;能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

高一第一學期自我總結2020(四)

時光像水中的倒影，一晃一學期就過去了。開學時的畫面似乎還在腦際游移，而今新一個學期的生活正在向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入高中的時候對一切似乎都充滿新鮮感，于是到處躍躍欲試，結果碰壁較多。不過“吃一塹，長一智”，高一學期我除了努力完成自己的學習目標，也利用各種活動豐富自己的生活，充實自己。現將我上一學期的總結如下：

一、在學習

學習是學生的基本，除了有個性有特長外，最起碼的就是要有知識文化的功底，所以，我至始至終都把學習擺在第一位，努力扎實自己的文化功底，堅決做到不曠課不早退不遲到，珍惜每一次文化課。在課余時間，我能充分利用自己身邊有限的資源，完善、鞏固自己的專業知識。

二、在生活上

我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。身為xxx的寢室長，很榮幸在輔導員x老師的悉心幫助和呵護下使全寢室的成員都養成了一個講衛生、集體榮譽感強的好學生。

三、在實踐中

(1)身為班上的一名班干部，在輔導員與班上全體同學的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務，提高了自己在處理各種問題上的應變力。

(2)作為校報社秘書部副部長、電子商務協會組織部副部長、系組織部成員、電子商務創業工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強了自己的人際交往能力與工作協調能力。

(3)積極參與學校組織的各項活動。在本學期先后參加了“高中生職業生涯規劃大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”等，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學習，在學習中進步”的參賽信念。

四、利用剩余時間在校外做義工

通過兼職義工我知道了許多工作中的細節和與老板、同事間的處事的細節。最重要的是通過社會實踐，我認識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

展望新的學期，我將揚長避短，認真總結高一的經驗，虛心向老師請教，爭取有更大的飛躍!

高一第一學期自我總結2020(五)

通過在高一學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不舍的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

篇（6）

初中數學的活動教學需要在數學老師的指導下，讓學生進行自主的學習活動，通過學習活動直接獲得數學經驗和數學實踐能力。活動教學不單單彌補了數學實踐能力的不足，也對數學實踐環節進行了加強，使學生的特長、個性可以全方面的發展，整體的數學素質得到提高。它倡導的是參與、思考的學習類型，可以把新課程理念倡導的探索、自主、交流全面的體現出來。下面先講一講初中數學活動教學的作用。

一、初中數學活動教學的作用

初中數學教學標準，需要將實踐活動作為加強內容，讓學生通過實踐活動獲得數學和生活間的聯系，通過綜合運用以前學過的數學知識和方法來解決簡單的問題。對所學的數學知識有了更深一層次的理解。初中數學活動教學的開展，還可以擴大學生們的數學視野，擴寬數學知識面，促進數學思維的發展。數學活動教學，學生的心理和思維都可以保持積極的狀態，學生們都會發揮出自己的聰明才智，數學成績被認為不好的同學也會發出很大的熱情，親自動手操作、觀察分析，讓數學活動教學的優勢充分發揮出來。

二、初中數學活動教學的方法

1．結合日常生活中的例子進行活動教學。美國教育學家杜威曾經說過："教育即生活"。可見真理和我們日常的生活是分不開的，生活也離不開數學。數學知識源于生活，高于生活。通過學生的生活實踐培養學生的數學意識、創新能力是十分重要的，讓學生在日常的生活中獲取數學知識，從實踐中發現問題并且能夠解決問題。充分發揮學生的想象力、生活觀察力。而現在的教材知識與學生的日常生活沒有密切的聯系，這就要求數學老師在數學活動教學時，結合學生的日常生活經驗，從數學的角度去分析認識問題。讓學生根據自己積累的大量生活經驗和已經學過的數學公式、概念、數量關系等知識進行聯系，善于開發攝取學生周圍熟悉的自然現象、生活事例，通過這些生活事例進行教學。

2．通過課堂討論進行活動教學。課堂討論作為活動教學的重點環節，需要學生對學習信息進行提取分析、加工處理、討論研究。只有這樣，才能使初中學生對數學的認識水平、科學素質和思維分析能力得到提高。初中數學是一門比較特殊的課程，它的體系盤根錯節，知識點互相滲透。這就要求初中數學活動教學中，學生和老師一起互動起來，進行分析討論、共同探索。現代教委的素質教育也要求提高學生的創新能力，要做到這一點，就需要讓學生自己發現問題，并通過師生間的討論探究來解決問題。通過課堂討論可以使學生的數學思維得到解放。對老師來說，課堂討論意味著脫離了向學生簡單的傳授數學知識，轉向啟發學生的分析探究思維，幫助學生探索知識的過程。數學課本知識讓學生利用大腦中已有的知識來分析解決問題。提倡學生不迷信課本上的知識，敢于提出懷疑。還要避免學生將過多的注意力放在討論的問題上，避免對課本知識體系的認識把握不足，這樣的數學學習效果不會很好。所以既要注意課堂討論的獨立性，也要注意課本上的知識掌握情況，兩者不可偏一而廢。學生通過課堂討論發表自己的見解，培養學生獨立思考和獨立理解知識的能力。讓學生在以后的學習過程中能夠更好的發散思維，進行思考。吸收知識最好的方法就是自己可以獨立完成對知識的理解。在課堂討論探究中，要做到討論的主體是學生，老師處在指導者的地位。還要注意整個分析討論探究的過程不能偏離內容核心，以免出現脫離主題，違背課本主旨的情況。

3．通過總結評價保證活動教學成果。總結評價作為活動教學的重要環節，對整個數學活動教學進行綜合分析檢查。根據初中數學教學大綱的要求："重視科學的態度和方法"。嚴謹的科學態度是學生對自然、對科學的基本觀念，比如科學的世界觀、價值觀、人生觀和審美觀。它在初中數學學習中占有決定性的導向地位。由于數學的實踐性和理論性，它的研究需要嚴謹的科學態度，學生對數學的探索過程產生的想法和結論也會產生不同，所以需要老師對學生的探究結果進行總結評價，老師的總結評價是學生活動學習取得成果的重要保證。對于學生的回答，老師應做出激勵性的，客觀性的總結評價，對活動教學成果進行有效梳理，幫助學生處理解決數學課程中那些有難度的或有爭議的問題，使學生對數學知識有一個清晰完整的認識，也要促使對原有數學知識進行重新構建。老師要留給學生自己思考數學問題的時間和空間，培養學生自己解決問題的能力，讓學生在探究性學習中獲得的思想成果，反思自己處理問題的過程，從而使學生更能得心應手的處理數學問題。活動評價過程要注重學習的過程和方法、師生間的交流和合作、學生的實踐動手能力，評價分析的方法也會有所改變。總結評價教學方法的總目標就是檢查教與學，對探究性學習產生的實際效果進行描述和確定。中學數學老師在總結評價過程中要抓好以下內容：一是對于課堂空間的管理，探究性學習過程要根據數學課程的需要對空間進行調控，讓教師可以關注到所有的學生學習。二是對課堂時間的管理，探究性學習要把教學的中心從學科轉移到學生，根據課堂的實際情況靈活調整好策略。

三、總結

在目前的情況下，初中數學的活動教學需要根據國家教委對學生綜合素質的要求，以學生的全面發展為中心原則，把課堂中更多的時間交給學生，讓學生更多的去思考、探索初中數學知識殿堂，通過課堂討論的說和做，老師課堂合理的點評教育，使初中數學活動教學滿足了學生最大限度的個體差異，完成了初中數學的高效率和高質量活動教學。

參考文獻

[1]趙乾君.初中數學活動課設計策略的分析[J]

篇（7）

這類日記是反映學生身邊“瑣事”的。它能迫使學生隨時留意觀察生活中的數學現象，發現生活中隨處可見的數學問題，會使學生們意識到生活離不開數學，數學離不開生活。如我班黃巖松同學寫的生活日記題為《一共能賣多少元》：今天我家收小麥，一共打了24袋小麥，一袋大約65公斤，如果一斤小麥能賣6角5分錢，那么我家能賣多少錢呢?讓我來算一算：24x(65x2)=3120(斤)3120，65=2028(元)啊，能賣2028元!我的父母真了不起!該生不僅能從生活中發現數學問題，而且主動應用數學知識去解決，實現了學數學的最終目的。另外，該生在解決問題的同時，發現了父母的艱辛，感受到父母的偉大，使他在情感、價值觀上受到了潛移默化的教育。

2總結日記

這類日記是學生對自己所學知識的整合。可以對一堂課所學的知識進行總結，也可以對單元所學知識進行總結，還可以對一學期所學的知識進行總結……如：萬亞芳同學的《單元總結》。

學完了小數乘法，我知道了小數乘整數的意義，與整數乘法的意義相同，就是求幾個相同加數的和的簡便運算。我還知道了整數乘小數的意義是求這個數的十分之幾、百分之幾……是多少。我還學會了小數乘法的計算法則：計算小數乘法，先按照整數乘法的法則算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。這些我都學會了，你會了PS?在這篇日記中，該生條理清楚地概括了自己學到的數學知識。這類日記可以有效地鍛煉學生的綜合、概括能力。

3反思日記，

這類日記是學生對自己的學習方法、學習過程、學習態度的反思，它能更明顯的體現出數學日記的評價作用。可以寫課后反思、試后反思。如：仲美麗同學的《反思》通過這次測試我發現自己有了一點兒進步，因為我上90多分了啦!但細想起來，仍存在許多問題。丟分最多的是計算題，主要原因是粗心造成的。我感覺這一單元應用題學的不錯，卷上的應用題幾乎沒錯的，只是列式不計算中有一道題沒有加括號，這是粗心大意的緣故。老師請相信我，我也相信自己，我一定行!有一句名言：“失敗是成功之母”。我有信心去闖更大的難關!該生在這里對自己的學習情況做了自我反思，找到了失敗的原因。反思深刻、誠懇。

4問題日記

這類日記是反映學生在學習、生活中遇到的種種數學問題，學生可以通過日記向老師及時請教。如：張寶成同學的《怎樣買合算》：

今天村里來了賣紅薯的，每斤紅薯6角錢，如果用小麥換是一斤一兩小麥換一斤紅薯。姥姥問我怎樣合算呢?我假裝盤算了一會兒說：“還是用小麥換吧!”其實，我根本沒想明白到底怎樣更便宜一些。老師，您能幫我分析一下嗎?到底我的決定是對還是錯呢!該生在這里把自己的困惑寫了出來，有利于教師及時幫助解決，有效地促進學生的發展。

5老師日記

篇（8）

課堂提問教學是課堂教學中經常出現的一種師生互動的上課形式。課堂提問的教學過程影響著課堂教學的教學質量。只有學生在學習的過程中充分發揮自己的主觀能動性，對所學知識有一定了解的提前下，根據老師的課堂提問，積極思考和反思課堂所學的教學內容才是有效的課堂提問教學。有效的課堂提問教學可以幫助學生更好地掌握所學的知識，幫助學生培養正確的思維方式。因此，小學語文課堂開展課堂提問教學是非常有必要的。

二、小學語文課堂提問的教學策略

小學語文課堂開展課堂提問教學是有益于學生掌握所學的語文知識的，如何能更好地開展提問教學，需要老師的積極探索和創新。結合筆者多年的教學經驗，總結出幾條有關小學語文課堂提問的有效教學策略：

1.提問教學策略之導入

語文知識的學習過程離不開四個過程：知識的導入、知識的分析、知識的鞏固以及知識的總結。有效的提問教學策略需要從知識的導入入手，教學導入的重要性就在于它可以使學生自然而然地融入課堂教學中，從學生的生活經驗入手，使教學更加貼近生活、貼近實踐，減少學生的陌生感，增強學生的親近感。為了讓學生能更好地接受所學知識，將知識和學生的實際生活相結合，讓學生感到有熟悉感會更易接受和掌握所學知識。例如，在學習人教版語文四年級上冊《爬山虎的腳》這一課時，老師通過設置這樣的問題對學生進行提問：在夏天的時候經常見到的植物有哪些呢？這些植物中生長方式很奇特的有哪些？通過設置這些貼近生活，容易勾起學生回憶的問題可以極大地激發學生上課的興趣，增強教師與學生之間的互動與交流，幫助學生培養他們的發散性思維。當學生想到爬山虎，這種抗拒地心引力的綠色植物，他們就會對所學的知識有一定的興趣和了解。這種知識的導入方式更自然，也更易激發學生的學習興趣。

2.提問教學策略之分析

提問教學過程中的第二個重要的部分就是引導學生對所學知識進行正確的分析。學生由于對所學知識掌握的程度不夠，他們在分析文章時，難免會遇到跑題、偏題的情況，不能正確地理解課文中表達的內涵，在這個時候老師對學生的引導就顯得十分重要。老師要通過提問的方式，從不同的角度去提問學生，例如，在學習人教版語文四年級上冊《頤和園》這一課時，老師提問頤和園里美麗的建筑是什么顏色的，有什么特征，有什么美麗的景色？對于這些細節問題，學生在閱讀時通常是不會留意的，如果教師不設置問題進行引導與提示，可能學生就一跳而過，自動屏蔽了。這些細節問題的提出可以幫助學生在思考這篇文章的時候打開思路，讓他們盡情領略頤和園的美。這樣有效的提問教學可以讓學生對所學知識有更多新的體驗和想法，培養學生用開放性的眼光去思考所學的知識，從細節處去感受祖國文字的美好。

3.提問教學策略之鞏固

提問教學過程中做到對知識的鞏固是不太容易實現的，同時也是不容易進行操作的。在傳統的教學模式下，知識的鞏固往往都是通過利用大量的課后題集的反復操練來實現的。這種鞏固知識的方式十分枯燥、無聊，不利于對學生學習積極性的調動，同時在厭煩和無聊情緒的影響下，學生的鞏固效果也不理想。為了提高學生的學習質量，我們在知識鞏固的過程中多運用提問的教學方式，會使學生在鞏固知識的同時產生興趣，多質疑，多反思。例如，在學習人教版語文四年級上冊《題西林壁》這一首詩時，學生在學習了本詩的文法后，為了幫助他們更好地掌握知識，對這首詩達到更好的理解。教師可以抓住本首詩中的興趣點激發學生的學習興趣。老師可以利用多媒體向學生展示山的地貌，向學生提問為什么是“橫看成嶺側成峰”，抓住本首詩中的重難點就是詩人對于“只緣身在此山中”的徹悟。提問學生自身是否也有許多對生活不解的情況，并將這些情況表達出來，使其成為教師與學生交流與討論的話題。這些有效的提問不但可以幫助學生更好地掌握和理解這首詩的深層含義，還可以使學生的語言表達能力得到很好的提升，同時在教師與學生的交流過程中，雙方的情感也得到了增強。

篇（9）

一、物理現象教學

物理以我們周圍的客觀事物的發展變化現象為其研究對象，想要總結現象中的規律，老師所傳授的知識、規律雖然是以前已經總結出的規律，但是為了符合新的教育教學理念，培養學生創新能力、探究能力，我們老師應該首先把學生帶到現象中去，對生活中實例通過觀察分析總結其特點。然后由老師引導學生通過科學的抽象，總結出物理現象，同時老師應強調物理現象與實際現象的區別。

二、物理概念教學

為了總結物理現象中的規律，就需要引入一定的物理概念。在物理概念的教學過程中應該從概念的引入、大小、方向如何確定、概念的物理意義幾個方面實施教學。

三、物理規律教學

物理規律教學實際就是尋找物理概念之間的關系，這一教學過程主要是通過實驗探究來完成。老師應盡可能地設計實驗、做實驗，同學生一起尋找探索發現物理概念之間的關系。這樣既培養了學生探究能力，又使得學生對物理概念之間的關系掌握清楚。

四、規律應用教學

規律應用教學是實施物理教學的最終目的，是對學生對規律掌握隋況的檢測，也是理論在實踐中的應用。老師應通過習題引導學生，同學生一起總結出規律應用的基本思路，基本步驟。在規律應用教學過程中應注重規律應用的基本思路，基本步驟教學。

例如機械運動教學，老師通過生活中的例子引導學生發現其特點是一個物體相對另一個物體發生位置的改變。為了總結機械運動的一些規律，首先要對實際物體進行科學的抽象，引入質點的概念、參考系數的概念，把研究實際物體的運動抽象為研究質點的運動。為了描述物置的改變引入位移的概念，為了描述位置改變的快慢引入速度的概念，為了描述速度變化的快慢引入加速度的概念。這樣實施現象教學、概念教學會使學生對物理背景的認識以及物理概念的理解掌握得更深刻，并且有利于激發學生的求知欲望。

再例如在實施探究下落物體運動教學過程中，首先通過探究實際生活中實例發現，有時重的物體比輕的物體落得快，有時輕的物體比重的物體落得快，有時一樣重的物體落得不一樣快。很難總結出規律，那就得分析、抽象引入物理現象自由落體運動。然后通過介紹伽利略的探究方法，通過實驗總結出自由落體運動的規律。這些過程的實施有利于培養學生的創新能力和探究能力，真正使新課程改革理念得以實現。

學生在實施規律應用的過程中，一般都對思路的把握不夠，這就要求老師通過例題總結出解題的基本思路和基本步驟，并且老師要不斷地實施這方面的教學。例如，牛頓第二定律的應用，動能定理的應用等等。通過實施這方面的教學不斷地提高學生分析問題和處理問題的能力。

總之，在實施物理教學過程中，如果長期按照一教物理現象，二教物理概念，三教物理規律，四教規律應用的基本思路實施物理教學，就會使得學生有一個好的認知思路，也能夠很好地培養學生創新能力、探究能力以及分析問題、處理問題能力。

篇（10）

月日下午在鎮一中舉行了說課活動。首先，各自介紹各自學校的復習情況。然后，鎮一中的老師向我們介紹了鎮老師的《氣體的制備》這節公開課。這節課的設計給了我們很大的啟發，對完善我們《三大氣體的制取，收集，檢驗》的教學設計給了很多的借鑒。接著，老師和老師分別說課，分析交流并總結了兩校這節同課異備的特點與不足。尤其在如何調動學生參與課堂活動的積極性方面我們進行了深入的交流，在提高復習效率方面也各自提出了各自的方法。老師他備的這節課特點是：導入生活化，總結規律化，師生共建情景化，練習典型化。老師想用實物讓學生操作連接裝置，想法挺好，但是比較費時間。經我們研究討論后決定采用省時省力效果明顯的中學的拼圖法。老師備的這節課特點是：備課細致，重點突出有措施，難點突破有手段，訓練習題針對性強，知識點總結全面，為學生參與課堂學習創造的機會多。

二、月日上午在中學進行聽課活動。

月日上午在各莊郝中舉行了聽課活動。首先，由老師主講課，采用多媒體教學，從生活導入，貼近生活實際，極大提高了學生學習興趣，課堂氣氛活躍。學生參與率高，課堂吸收率高，只是教學內容略顯多些，時間有些緊張。然后，兩校教師進行評課，進一步對老師的課給予充分的肯定，同時提出了不同的看法和建議。

三、活動后的反思與收獲

我們說課和講課正好趕上和兩校的兩位老師講的公開課，可以說給我們很大的啟示，特別是在總復習中在課堂上如何提高復習效率方面，給我們展示了很好的課堂教學模式，為完善我們這節課提供了借鑒作用。兩校聯誼活動在教學資源方面達到了共享，豐富了教學資源，擴充和完善了知識體系，彌補了復習中的不足。在復習方法，復習進度進行了協調，基本達到了科學，高效，合理分配時間的目的。總而言之，通過這次活動，感覺彼此的理論和實踐都有所進步，達到好的經驗彼此共享，我們感覺收獲很大，感謝老師給我們這次提高交流搭建的平臺。建議兩學校間經常聯系，探討交流教學，復習中存在的問題，想法，做法。

在教研室領導安排下，在中學和鎮一中領導的支持下，兩校化學教師認真，細致的準備了同課異備《氣體的制備》這節課。在此次活動中兩校教師傾心交換意見，認真總結。特別是在提高課堂教學效率方面，兩校教師坦誠交流，取得了令人滿意的效果。具體活動如下：

一、月日下午在鎮一中進行說課交流

月日下午在鎮一中舉行了說課活動。首先，各自介紹各自學校的復習情況。然后，鎮一中的老師向我們介紹了鎮老師的《氣體的制備》這節公開課。這節課的設計給了我們很大的啟發，對完善我們《三大氣體的制取，收集，檢驗》的教學設計給了很多的借鑒。接著，老師和老師分別說課，分析交流并總結了兩校這節同課異備的特點與不足。尤其在如何調動學生參與課堂活動的積極性方面我們進行了深入的交流，在提高復習效率方面也各自提出了各自的方法。老師他備的這節課特點是：導入生活化，總結規律化，師生共建情景化，練習典型化。老師想用實物讓學生操作連接裝置，想法挺好，但是比較費時間。經我們研究討論后決定采用省時省力效果明顯的中學的拼圖法。老師備的這節課特點是：備課細致，重點突出有措施，難點突破有手段，訓練習題針對性強，知識點總結全面，為學生參與課堂學習創造的機會多。

二、月日上午在中學進行聽課活動。

月日上午在各莊郝中舉行了聽課活動。首先，由老師主講課，采用多媒體教學，從生活導入，貼近生活實際，極大提高了學生學習興趣，課堂氣氛活躍。學生參與率高，課堂吸收率高，只是教學內容略顯多些，時間有些緊張。然后，兩校教師進行評課，進一步對老師的課給予充分的肯定，同時提出了不同的看法和建議。

篇（11）

教師生活總結報告1這學期的工作在平凡而又緊張中匆匆過去了，留下了穩健而又踏實地工作軌跡。我本著服務于教育教學，一切為了學生的宗旨，讓學生在學習之余體驗到家的溫馨!

回顧這學期的工作，在與學生溝通方面，我用心與他們交流，談心，讓學生理解教育的同時，更能讓他們享受到在家的溫暖，使他們更加熱愛學校和老師。

在就餐方面，挑食，吃不飽，浪費等問題都得到改善。在就餐的時候，我及時了解學生的需要，例如：給需要打湯的學生倒好湯，需要加飯的學生加飯、加菜，讓學生吃的健康，吃的滿意。

在日常工作方面，力求做到細致入微，本著人到崗，事到位的原則。節約用電，夜班巡視，蓋好學生的被子，保證每位學生的身體健康，讓家長放心。

在安全方面，做好學生的安全防范措施，提高他們的安全防范意識，杜絕一切安全隱患的存在。

其實生活老師工作能夠用一個字來概括就是“勤”字，把“勤”作為工作重點。對于一個做過多年生活老師的我來說，“勤”字尤為重要。它就應從以下幾個方面理解：腳勤、眼勤、嘴勤、耳勤和腦勤。俗話說得好：勤能補拙。

1、腳勤：就是應多巡視，多檢查，我認為不但能起到督促作用，還能夠減少學生的不良行為，也可明白學生想干什么?在干什么?

2、眼勤：就是要善于發現問題。

學生好比火爐上的水，要想它不開，我們就應學會散熱。發現問題及時處理，比如：學生沖涼時嬉戲玩水，還有的甚至爬到了洗手臺上來沖涼，我們發現了立即制止，耐心地教育他們，告訴他們這樣做的危險性。

3、耳勤：有些事情不是你所想象的。

比如學生在教學區發生了矛盾，回宿舍后，鬧情緒，并說臟話發泄，這時，我聽到了，耐心地給他們做工作，說服他們。

4、嘴勤：就是象一個嘮叨婆一樣不停地去說，教育他們，看到不良習慣多加批評，發現他們的閃光點及時進行鼓勵與表揚。

5、腦勤：平時我善于發現一些好方法，不怎樣安于現狀，原地踏步，力爭讓學生在宿舍內平安地生活，讓他們有一種家的感覺。

對于難管的學生，多動腦子，想辦法，盡量不和他發生正面沖突，一旦出現問題，就立即和班主任或者家長進行溝通。

其實我工作中也有一些不足，需要我繼續努力，那些不足也給我指明了下學期工作的方向。下學期，我會著重狠抓這學期的不足，同時繼續持續本學期的工作狀態，再接再厲，發揚工作中的優點，彌補不足，爭取在下學期做好本職工作，并真正做出成績來，使學生們有一個良好的休息環境。

我將以一顆誠心，一份職責，無限服務于學生，共建溫馨家園。

教師生活總結報告2學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活教師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：

一、尊重、理解、信任學生

對學生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時，我總要選取能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自我正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自我和學生談心時充滿時代氣息。

二、言教身教要結合

作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自我的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要明白老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自我的善言善行為學生樹立模仿的標本。

三、了解、關愛每一位學生

首先熟悉了解學生，掌握學生動態，分析以前學生的狀況，找個別學生談話，從和他們談話我能夠了解和掌握學生的心理和動態，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋友。

四、提高學生自理潛力、嚴格要求

生活老師，首先務必先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每一天我都會去寢室進行常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定發展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自我的聰明才智，自我動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃生機。

五、抓學生的養成教育，促學生健康成長。

對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不規范的不能過關，物品擺放丟三拉四的但是關。我培養了幾個干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自我份內的事。

經過一個學期的磨合，我已經熟悉了那里的工作流程和工作資料;使我得以在那里施展自我的抱負，為我創造了更多的發展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。

教師生活總結報告3時間過得很快。回顧這一學期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實而有意義。有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我沒有任職此工作的經驗，只能是在探索中慢慢積累。不過在校級領導和年紀組長的帶領下不斷努力，提升自己的水平，改進不足。我將本學期的工作總結如下幾點：

一、保持一個健康的室內的衛生環境

每天對寢室物品進行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛生死角，注意開窗通風，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時做好定時物品消毒工作。

二、培養學生衛生習慣和自理能力

在管理教育學生方面，要注重孩子們的個人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便后勤洗手，平時勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個人換下的小物品及時清洗，讓她們養成良好的衛生習慣。

三、加強安全教育提高安全意識

1.利用每周星期一(安全五分鐘)進行安全教育。

努力提高學生的安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話。

2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。

根據家長的要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。切實做好寢室日常活動、飲食、安全工作。

四、豐富文化生活，展示自我

本期“周末舞臺”給孩子們提供了一個展示自我的平臺。盡管孩子們表現雖然不算完美還有很多不足之處，但是鍛煉了孩子們的膽量，增加自信心。讓孩子們在活動中獲得愉悅的感受與體驗。

五、勤奮工作、努力上進

認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個良好的生活環境。用自己的細心、耐心、愛心感化孩子們，使她們感覺到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強理論和實踐學習，努力提高工作水平。

通過一學期總結下來，當然還有很多不足的地方有待改進，感謝學校領導的理解和支持，感謝同學們的包容和幫助。在以后的日子里，我會更加努力地學習、工作，讓自己管理水平更加進步。

教師生活總結報告4轉眼一學期又結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但卻感到很充實而有意義;有壓力的同時也有了工作的動力，要求自己努力努力在努力，爭取有更多的'收獲。現將本學期的工作作如下總結：

一、完善制度，強化措施。

本期我校共有住宿生51人，其中男住宿生24人，女住宿生27人。為了確保住校生健康、安全地學習、生活，使其養成良好學習、生活習慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了《住校生安全工作制度》、《值班教師工作職責》、《生活教師職責》。組織相關人員和住校生進行了學習，提高認識，做到住校生管理工作有章可循。

二、加強監管，確保安全。

1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。

學校領導經常(對教師)升國開展住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴格遵守《安全值班制度》等。本年度，我校還專門針對全校師生開展了“滅火演練”、“防火災等突

發事件疏散演練”及相關安全知識學習，進一步提高了他們的安全意識和應急能力。

2、學校對住校生實行班主任、生活老師分時段對住校生負責監管。

誰失控、誰負責。住校生星期天下午到校——星期五下午放學離校，其間實行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請假條，并要求有家長接送，傳達室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導老師到每個寢室進行點名，核查學生是否回寢室就寢。如有學生不在，立刻向班主任了解情況，如無請假條請假的，則馬上通知家長，并組織老師與家長外出尋找。

3、我校針對住校生實際，制定了就餐、就寢、衛生保持、衛生打掃、寢室內物品擺放等幾方面規章制度并進行嚴格檢查、評比。

“文明寢室”的評比是我們學校管理住校生的一個特色。生活老師和同學們一起布置寢室，一起勞動，既增進了同學生之前的感情，又讓學生養成了良好的衛生習慣和勞動觀念。

三、開展豐富多彩的課余活動，讓住校生生活更充實。

相對說來，住校學習，自由支配的時間增多了。如何讓學生既愛實在又有意義地度過，老師們確實想盡了辦法。我們學校積極的開展社團建設，如籃球社團、乒乓球社團、跳繩社團、踢毽社團等，同學們踴躍參加，效果良好。通過開展豐富多彩的社團活動，既豐富了學生的課余活動，又讓學生學習到了很多知識和技能。學校還每期播放愛國主義影片及與學科相關的科教片，來加強學生的愛國主義教育和提高學生的學習興趣。

總之，在學校領導的重視下，在全體教師的努力下，我們學校的住校生管理工作有序進行，并取得了較大的成效，得到了家長的認同。但是在住校生的管理過程中，出現了一些困難和不足。

1、現在學生獨生子女多，日常生活中依賴思想較強，生活習慣較差，有些學生連掃地、托地等工作都不會，都需要班主任、生活老師指導，這加大了老師們的工作量。

2、少數家長埋怨學校住宿條件太差。

特別是夏天的時候，沒有空調和電風扇。

五、針對上述的困難和不足，準備在以后的工作中做好以下幾個方面：

1、嚴格執行學校關于管理住校生的規章制度。

2、對學生的教育要有耐心。

老師們要不厭其煩的教育學生，使其養成良好的學習習慣和生活習慣。主動去關愛學生，讓學生在學校感受到家的溫暖。

3、加強和家長的溝通，使家長明白學校的難處，爭取得到他們的理解和支持。

我們相信，在學校領導的指導下，在我們學校全體老師的努力下，石龍小學的住校生管理工作一定能取得很好的成績!

教師生活總結報告5轉眼一學期又要結束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲。這是我第一次在小學生活教育崗位上工作，短短的幾個月工作感慨頗多。特作以下具體總結：

一、努力做好思想工作的轉變。

我在幼稚園工作了兩年，習慣了幼稚園的工作模式，到了小學孩子不適應，我自己開始也不適應。孩子們飲食、作息時間、生活自理情況都變了。剛開始孩子早晨和中午起床后都要在床上發呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯挑食的現象開始增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問題，曾想過放棄，但是我不能不負責的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅持，想辦法解決這些問題。隨著對工作的熟悉和對工作的改進，孩子逐漸適應了小學生活，我也完全適應了小學生活管理方式。

二、做好生活常規工作，讓教學得到保障。

1、生活老師的高標準、嚴要求是搞好學生生活管理的關鍵。

我們除了負責管理好學生的衣食住問題外還對學生進行思想教育，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會不定時的與家長溝通，孩子出現異常現象我會及時與家長取得聯系，做到讓家長放心，讓教學老師安心。

2、平時我及時將孩子生活的情況與班主任和教學老師溝通，做到事事皆有數和全方位的關心孩子。

3、開展“我最棒”評比制度，每天給表現好的學生加上五角星，在學期結束時進行總評，對優秀的學生進行物資和精神獎勵。

用此方法激勵學生，逐步引導學生養成良好的生活習慣。這學期基本能做到按時起床、睡覺，但12月下旬，天氣漸冷，就有學生有賴床現象。

4、培養學生良好的生活習慣是我們工作的重點。

開學初，親自教學生疊被子、擺放物品、整理衣柜等，學生的生活自理能力得到了強化。

三、保育與安全教育齊頭并進。

我們是寄宿制的學校，家長除了關心孩子的學習更關心孩子的身體和安全。我班有個大扁桃的孩子，有個身體弱的孩子，他們都需要特殊照顧。9-11月我班生病率較低，進入寒冬，孩子生病的漸多，更多的孩子在家時已感冒和孩子熱了愛脫下衣服，我們沒能及時看見因而感冒。每次孩子感冒我們都及時治療并及時地與家長聯系，因而家長對我們的工作很滿意。