緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇生活中的靜電現(xiàn)象范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

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[中圖分類號(hào)] R746.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2011）31-153-02

Influence of VATS Treatment of NTMG Patients on Medium-term Efficacy and Quality of Life

LIU Zongliang

Shandong University of TCM Second Affiliated Hospital, Jinan 250001, China

[Abstract] Objective To investigate the efficacy and quality of life of patients with NTMG treated with VATS. Methods Thirty-two cases with NTMG in our hospital were treated using VATS,the efficacy and quality of life after 3 years of treatment observed. Results All patients were successfully operated. After 3 years of DeFilippi grade level of 1-3, 4-5 were 32,0 cases, the total were efficiency was 100%; Compared MGFA score preoperative, postoperative was significantly lower （P＜0.05）; Compared EORTC-QLQ score preoperative, postoperative were higher, in addition to social function, the other were significant differences（P＜0.05）. Conclusion NTMG patients treated with VATS can significantly improve the clinical symptoms and quality of life, it has fewer postoperative complications.

[Key words] Non-thymoma myasthenia gravis; VATS; Medium-term efficacy; Quality of life

重癥肌無(wú)力（myasthenia gravis，MG）是一種自身免疫性神經(jīng)肌肉疾病，其發(fā)生的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是機(jī)體的胸腺發(fā)生了病理改變[1]。臨床上對(duì)其治療方法多采用經(jīng)胸骨正中切口擴(kuò)腺組織切除，但胸腔鏡技術(shù)在臨床的廣泛應(yīng)用使電視胸腔鏡手術(shù)（video-assisted thoracoscopic surgery，VATS）切除胸腺切實(shí)可行，且效果較好。筆者對(duì)我院32例采用NATS治療的非胸腺瘤重癥肌無(wú)力（nonthymomatous myasthenia gravis，NTMG）患者中期療效及患者的生活質(zhì)量進(jìn)行隨訪，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取1998年1月~2011年1月來(lái)我院進(jìn)行治療的32例NTMG患者，其中男 11例，女21例；年齡最小18歲，最大38歲，平均29.6歲，平均病程5.1個(gè)月。其中眼瞼下垂18例；運(yùn)動(dòng)障礙或復(fù)視者6例，其癥狀均為朝輕暮重；全身無(wú)力、疲勞者5例，癥狀均較輕且在休息后減輕，疲勞后則加重；吞咽無(wú)力者3例，均沒(méi)有呼吸困難的癥狀。溴吡斯的明（批準(zhǔn)文字：國(guó)藥準(zhǔn)字H310208672）口服劑量為（172.5±14.3）mg/d，新斯的明實(shí)驗(yàn)中有4例呈現(xiàn)陽(yáng)性。抗乙酰膽堿受體抗體在2.99μmol/L以下為正常值，本研究中，2.99μmol/L以上者26例，2.99μmol/L以下者6例。所有患者按照改良的Osserman分型，Ⅰ型、Ⅱa型、Ⅱb型分別為25、5、2例。術(shù)前的平均MG（MGFA）評(píng)分為（13.9±3.5）。所有的研究對(duì)象均為NTMGI-Ⅱb期。術(shù)前對(duì)患者進(jìn)行胸部CT檢查，如果發(fā)現(xiàn)其合并胸腺瘤則排除出研究范圍；患者年齡在16歲以下，對(duì)于生活質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查不能獨(dú)立完成者予以排除；對(duì)本研究不配合的患者予以排除。

1.2 診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]

以下的標(biāo)準(zhǔn)第1項(xiàng)為必備條件，其他各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)具備任何一項(xiàng)都可以診斷：①受累骨骼肌無(wú)力，并且癥狀有朝輕暮重的特點(diǎn)；②藥物實(shí)驗(yàn)陽(yáng)性：0.5~1.0mg新斯的明肌肉注射；肌力在0.5~1h后明顯出現(xiàn)好轉(zhuǎn)；③對(duì)患者實(shí)行疲勞試驗(yàn)呈現(xiàn)陽(yáng)性結(jié)果；④檢測(cè)血清抗乙酰膽堿抗體呈現(xiàn)陽(yáng)性。

1.3 方法

所有患者采用靜脈復(fù)合麻醉，雙腔氣管插管。手術(shù)為右側(cè)入路，左側(cè)45°臥位。使患者的頭、尾側(cè)降低以擴(kuò)大患者術(shù)側(cè)肋間隙。胸腔鏡（藥（械）準(zhǔn)字：浙食藥監(jiān)械（準(zhǔn)）字2006第2220594號(hào)）的置入位置為右腋前線和腋中線之間的第6或5肋間。取兩個(gè)操作孔，分別是腋前線第3肋間及其鎖骨中線第5肋間。縱隔胸膜與膈神經(jīng)前電凝鉤縱行切開(kāi)。對(duì)患者行胸腺擴(kuò)大切除。

1.4 臨床療效和生活質(zhì)量評(píng)價(jià)[2]

所有的患者均隨訪3年。采用DeFilippi分級(jí)和MGFA評(píng)分來(lái)對(duì)治療的效果進(jìn)行評(píng)定。DeFilippi分級(jí)具體標(biāo)準(zhǔn)如下：癥狀完全緩解；藥物治療停止為1級(jí)；藥物治療減量為2級(jí)；癥狀部分緩解或者藥物治療減量為3級(jí)；癥狀及藥物治療均無(wú)變化為4級(jí)；癥狀加重為5級(jí)。治療標(biāo)準(zhǔn)有效的為1~3級(jí)，無(wú)效為4~5級(jí)。患者生活質(zhì)量的評(píng)定采用EORTC-QLQ量表，包括6項(xiàng)觀察指標(biāo)：軀體功能、角色功能、認(rèn)知功能、情緒功能、社會(huì)功能及總生活質(zhì)量。得分越高，生活質(zhì)量越好。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件，計(jì)量資料用t檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 臨床療效

所有患者的手術(shù)均順利完成，平均術(shù)中出血量（53.7±11.5）mL，切除胸腺和前縱隔脂肪組織的平均值（57.2±10.9）g。無(wú)一例患者發(fā)生肌無(wú)力危象，術(shù)后并發(fā)癥發(fā)生率為3.12%（1/32），即發(fā)生肺炎，具有哮喘史。圍手術(shù)期無(wú)一例患者死亡，平均住院時(shí)間（7.5±2.3）d。術(shù)后病理發(fā)現(xiàn)：胸腺萎縮、胸腺增生及正常胸腺組織分別為5、21、6例。術(shù)后對(duì)所有患者進(jìn)行隨訪3年，其DeFilippi分級(jí)為1~3級(jí)、4~5級(jí)的患者數(shù)分別為32、0例，治療的總有效率達(dá)到100%。

2.2 對(duì)患者生活質(zhì)量的影響

與術(shù)前的MGFA評(píng)分比較，術(shù)后評(píng)分較低（P＜0.05）；與術(shù)前EORTC-QLQ評(píng)分比較，術(shù)后評(píng)分均較高，除社會(huì)功能外均具有顯著性差異（P＜0.05）。見(jiàn)表1。

3 討論

胸腺擴(kuò)大切除術(shù)在MG的治療中較為常用，且此種治療方式也比較成熟，但至今還沒(méi)有形成統(tǒng)一的手術(shù)方式[3]。傳統(tǒng)的胸腺擴(kuò)大切除術(shù)采用胸骨正中切口入路，此方式的優(yōu)點(diǎn)是切除比較徹底，但是也存在許多不足，如造成的創(chuàng)傷比較大，容易使患者的呼吸循環(huán)系統(tǒng)功能出現(xiàn)紊亂，患者易出現(xiàn)術(shù)后并發(fā)癥。所以針對(duì)以上原因，尋找新的手術(shù)方式對(duì)于MG的治療顯得尤為重要。隨著胸腔鏡技術(shù)在臨床廣泛使用，使VATS切除胸腺切實(shí)可行，但對(duì)于其在NTMG患者的治療效果及其對(duì)患者生活質(zhì)量方面的影響，還沒(méi)有一致的意見(jiàn)。

本研究選取近年來(lái)本院就診的NTMG患者，對(duì)其采用VATS進(jìn)行治療，術(shù)后隨訪3年結(jié)果發(fā)現(xiàn)，DeFilippi分級(jí)為1~3級(jí)、4~5級(jí)的患者數(shù)分別為32、0例，治療的總有效率達(dá)到100%。此結(jié)果與相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道一致[4]。可能因?yàn)楦骨荤R手術(shù)能夠較小地干預(yù)機(jī)體炎性介質(zhì)的釋放，手術(shù)中只有較少的出血量，術(shù)后使用止痛藥物量也降低，患者術(shù)后較快恢復(fù)，且患者的住院時(shí)間縮短。切除胸腺和前縱隔脂肪組織的平均值為（57.2±10.9）g。提示對(duì)非胸腺瘤重癥肌無(wú)力患者采用VATS治療效果和胸骨正中劈開(kāi)手術(shù)的效果相近[5，6]。與術(shù)前EORTC-QLQ評(píng)分比較，術(shù)后評(píng)分均較高，除社會(huì)功能外均具有顯著性差異。提示對(duì)NTMG患者采用VATS進(jìn)行治療能夠明顯改善患者的生活質(zhì)量。

綜上所述，NTMG患者采用VATS進(jìn)行治療后能夠顯著改善其臨床癥狀，使其生活質(zhì)量得到明顯提高，且術(shù)后具有較少并發(fā)癥，可作為一種治療NTMG的有效方法。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 劉寶東，支修益，許慶生，等，電視胸腔鏡與胸骨劈開(kāi)胸腺擴(kuò)大切除治療重癥肌無(wú)力的療效比較[J]. 臨床外科雜志，2009, 17（5）：333-335.

[2] 趙桂彬，崔鍵，郭慶鳳，等.電視胸腔鏡手術(shù)治療非胸腺瘤重癥肌無(wú)力的中期療效和生活質(zhì)量[J].中國(guó)微創(chuàng)外科雜志，2010, 10（12）：1088-1090.

[3] 張青平，趙志勇.電視胸腔鏡與胸骨部分劈開(kāi)行胸腺擴(kuò)大切除治療重癥肌無(wú)力的隨機(jī)對(duì)照研究[J].中國(guó)微創(chuàng)外科雜志，2009, 9（7）：635-637.

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一、巧用教具，創(chuàng)設(shè)自主探究的情境

情境創(chuàng)設(shè)的目的是根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，幫助他們建立一個(gè)利于學(xué)習(xí)的心理環(huán)境和認(rèn)知環(huán)境。使他們?cè)诹己玫男睦憝h(huán)境和認(rèn)知環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)起科學(xué)探究的熱情，調(diào)動(dòng)起參與學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境是為了更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、研究科學(xué)，是為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)的。而不是為了創(chuàng)造情境而創(chuàng)造情境，創(chuàng)設(shè)情境一定是圍繞著教學(xué)目標(biāo)，緊貼教學(xué)內(nèi)容，遵循兒童的心理發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)研究表明，恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境能喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生主動(dòng)參與。以首師大版《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)第8課《正電和負(fù)電》的課后閱讀部分教學(xué)為例：書中的閱讀資料為“靜電在我們的日常生活中無(wú)處不在。人們利用靜電發(fā)明了許多靜電工藝技術(shù)，給人類的生活帶來(lái)了巨大的變化，例如靜電除塵、靜電噴漆……”。學(xué)生日常對(duì)于靜電的了解多為負(fù)面，比如在干燥的季節(jié)，晚上整理衣物時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到噼噼啪啪的聲響，而且伴有藍(lán)光；早上梳頭時(shí)，頭發(fā)經(jīng)常會(huì)飄起來(lái)，越梳越亂；拉門把手、開(kāi)水龍頭時(shí)都會(huì)觸電等。對(duì)于靜電的科學(xué)利用卻知之甚少。殊不知，科學(xué)家們正是把靜電可以吸引輕小物體這一小作用應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域及我們的日常生活中，發(fā)明了如靜電除塵、靜電植絨、靜電復(fù)印、靜電噴漆等，靜電紡絲在醫(yī)藥方面也發(fā)揮了不小的作用。多年來(lái)，由于靜電實(shí)驗(yàn)教具的局限性，參觀相關(guān)工廠的不現(xiàn)實(shí)性，我們總是回避這些相關(guān)知識(shí)。這次，靜電實(shí)驗(yàn)裝置，就解決了以前不好講清楚的靜電知識(shí)，尤其是靜電應(yīng)用的有關(guān)內(nèi)容。借助這些教具，能夠鞏固并加深學(xué)生形成“靜電能吸引輕小物體”的性質(zhì)，了解到靜電不僅會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，也會(huì)為人類做出貢獻(xiàn)（如靜電除塵等）。教學(xué)時(shí)教師先用實(shí)驗(yàn)裝置創(chuàng)設(shè)一個(gè)大量煙霧從煙囪中冒出的實(shí)驗(yàn)情境，然后提出問(wèn)題：你們有什么好辦法將較小的煙塵顆粒除去？在學(xué)生苦苦思索卻不知如何解決的時(shí)候，教師提出：有位好朋友可以很輕松地幫我們解決這個(gè)問(wèn)題，它就是“靜電”。當(dāng)教師打開(kāi)電子起電機(jī)的開(kāi)關(guān)，濃濃的煙塵很快被實(shí)驗(yàn)裝置產(chǎn)生的靜電吸附掉時(shí)，同學(xué)們興奮地鼓起掌來(lái)，沒(méi)想到小小靜電竟有如此神奇的作用，此時(shí)他們的心靈受到了震撼，強(qiáng)烈的探究欲望一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，隨之而來(lái)在頭腦中產(chǎn)生了疑問(wèn)：靜電究竟是怎樣除塵的？接下來(lái)，教師讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察接通靜電前后煙塵有什么變化，從而推斷出：由于靜電具有吸引輕小物體的特性，煙塵很小，所以能將煙塵吸在電極板及煙囪壁上，達(dá)到消煙除塵的目的。在此，靜電實(shí)驗(yàn)裝置演示的實(shí)驗(yàn)把學(xué)生引入到情境中來(lái)，形成了認(rèn)知沖突，激起他們探求知識(shí)的欲望，促使他們主動(dòng)開(kāi)展探究，讓學(xué)生明白了利用靜電的性質(zhì)可以幫助我們除塵，為我們的天更藍(lán)、空氣更清潔做出貢獻(xiàn)，從而促使他們自覺(jué)地樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

二、活用教具，營(yíng)造和諧的探究氛圍

自主探究是教學(xué)活動(dòng)的核心。要想真正讓學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)并獲得不同程度的發(fā)展，就必須營(yíng)造一種自由的、輕松的、開(kāi)放的探究氛圍，促使學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)、去“再創(chuàng)造”。因此在課堂教學(xué)中我們要轉(zhuǎn)變角色，不以權(quán)威者、監(jiān)督者的角色出現(xiàn)在學(xué)生面前，教師應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，始終作為學(xué)生的組織者、合作者和促進(jìn)者，與學(xué)生一起探索、一起研究，同時(shí)我們要充分發(fā)揮語(yǔ)言、表情的積極作用，用微笑、贊許、熱情、鼓勵(lì)等與學(xué)生交流，在教學(xué)過(guò)程中充分解放學(xué)生的頭腦、嘴巴和雙手，引導(dǎo)學(xué)生敢想，敢說(shuō)，敢做，為學(xué)生提供一個(gè)自我思考、自我探索、自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)的自由活動(dòng)空間。例如：本人在教學(xué)《正電和負(fù)電》的拓展內(nèi)容――靜電植絨一課時(shí)，先出示一幅靜電植絨作品，當(dāng)精美的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)不禁引起學(xué)生的嘖嘖稱贊。隨后讓學(xué)生猜想作品是如何制作的，并充分表達(dá)自己的想法，學(xué)生的有些想法很不切實(shí)際，但教師并不隨意指責(zé)評(píng)價(jià)。接下來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想法制作植絨畫并把作品與教師的進(jìn)行比較，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題―所植的絨不夠致密、均勻。然后出示靜電實(shí)驗(yàn)裝置，揭示問(wèn)題：靜電具有吸引輕小物體的特性，因此可以用來(lái)植絨。最后指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)靜電植絨，當(dāng)學(xué)生親自動(dòng)手制作出一幅幅漂亮的植絨作品時(shí)，笑容洋溢在每個(gè)孩子的臉上。本課教學(xué)中，由于恰當(dāng)合理地選擇了教具，學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體不僅獲得了充分的探究時(shí)間與空間，同時(shí)也收獲了探究后的成功感和滿足感，這也為他們今后的樂(lè)于探究奠定了基礎(chǔ)。

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在18世紀(jì)中期，美國(guó)科學(xué)家本杰明?富蘭克林認(rèn)為有兩種性質(zhì)不同的電荷，即正電荷和負(fù)電荷，科學(xué)上規(guī)定：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷，叫做正電；用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶的電荷，叫做負(fù)電，兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r。因?yàn)椴煌矬w的原子核束縛核外電子的本領(lǐng)不同，所以其中必定有一個(gè)物體失去一些電子，另一個(gè)物體得到多余的電子，如用玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上，玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶等量負(fù)電，用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等量的負(fù)電。

摩擦起電產(chǎn)生的電荷積累在物體上，即為靜電現(xiàn)象，靜電在工業(yè)和生活中有很多應(yīng)用，但也會(huì)產(chǎn)生不少危害，首先，讓我們來(lái)看看靜電在工業(yè)和生活中有哪些廣泛的應(yīng)用。

1，靜電除塵，是指用靜電的方法去除氣體中浮游的微小塵埃，如圖2所示，除塵器圓筒的外壁連到高壓電源的正極，中間的金屬絲連到負(fù)極，圓筒中氣體分子的電子和帶正電的部分由于受到方向相反的強(qiáng)大的靜電而分離(這個(gè)現(xiàn)象叫作“電離”)，粉塵吸附了電子而帶負(fù)電，飛向筒壁，最后在重力的作用下落在筒底，這個(gè)方法不但可以凈化廢氣，而且便于回收其中的有用物質(zhì)。

2，靜電噴涂，利用電氣集塵的原理，使涂料微粒化，并使其帶上負(fù)電荷，在輸送氣力和靜電力的作用下，涂料粒子飛向被涂物，粒子所帶電荷與被涂物上的感應(yīng)電荷之間的吸附力使涂料牢固地附在被涂物上，一般經(jīng)2～3秒，涂層即可達(dá)40～50微米厚，靜電噴涂由于有可利用傳送帶進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛用于汽車、家電產(chǎn)品以及電動(dòng)機(jī)等的噴涂，如圖3所示。

3，靜電攝影，靜電攝影是用靜電記錄圖像，也稱為電子攝影，被廣泛用于復(fù)印機(jī)中，如圖4所示。

4，靜電選別，利用靜電力，把導(dǎo)電率不同的粒子從其組成的混合物中分離開(kāi)來(lái)，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的靜電選種，工業(yè)中應(yīng)用靜電選別礦石，食品加工過(guò)程中利用靜電除去異物等。

靜電在高技術(shù)領(lǐng)域也得到一些應(yīng)用，主要有：(1)靜電火箭發(fā)動(dòng)機(jī)，其特點(diǎn)是可以啟動(dòng)上萬(wàn)次，累計(jì)工作上萬(wàn)小時(shí)，但推力很小，適用于航天器的姿態(tài)控制、位置保持和星際航行等，(2)靜電軸承，利用電場(chǎng)力使軸懸浮的滑動(dòng)軸承，它只在少數(shù)特殊儀表中使用，(3)靜電陀螺儀，又稱電浮陀螺，是陀螺傳感器的一種，(4)靜電透鏡，電子透鏡中的一種。

任何事物都有兩面性，靜電除了上面的應(yīng)用外，還有很多危害，隨著電荷的不斷積累，到一定程度會(huì)發(fā)生放電，在不同的場(chǎng)合會(huì)有不同程度的負(fù)面影響，比如，油氣罐內(nèi)摩擦起電，可能發(fā)生爆炸；棉紡織車間內(nèi)，靜電可能引發(fā)火災(zāi)；電子設(shè)備中如有摩擦放電，則會(huì)產(chǎn)生干擾，甚至損壞電子元件；衣服上過(guò)多的靜電積累，對(duì)人體也有危害。

靜電的危害很多，它的第一種危害來(lái)源于帶電體的互相作用，飛機(jī)機(jī)體與空氣、水汽、灰塵等微粒摩擦?xí)r會(huì)使飛機(jī)帶電，如果不采取措施，將會(huì)嚴(yán)重干擾飛機(jī)無(wú)線電設(shè)備的正常工作，使飛機(jī)變成“聾子”和“瞎子”；印刷廠里，紙頁(yè)之間的靜電會(huì)使紙頁(yè)粘合在一起，難以分開(kāi)，給印刷帶來(lái)麻煩；制藥廠里，由于靜電吸引塵埃，會(huì)使藥品達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的純度；放電視時(shí)熒屏表面的靜電容易吸附灰塵和油污，形成一層塵埃的薄膜，使圖像的清晰程度和亮度降低，靜電的第二大危害，是有可能因靜電火花點(diǎn)燃某些易燃物體而發(fā)生爆炸，漆黑的夜晚，我們脫尼龍、毛料衣服時(shí)，會(huì)發(fā)出火花和“叭叭”的響聲，這對(duì)人體基本無(wú)害，但在手術(shù)臺(tái)上，電火花會(huì)引起麻醉劑的爆炸，傷害醫(yī)生和病人；在煤礦，則會(huì)引起瓦斯爆炸，會(huì)導(dǎo)致工人死傷，礦井報(bào)廢，

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危險(xiǎn)。可是在醫(yī)療手術(shù)臺(tái)上，靜電火花能引起麻醉劑的爆炸，從而傷害醫(yī)護(hù)人員和病人，必須予以注意。還有，靜電吸附的大量塵埃中含有多

種病毒、細(xì)菌與有害物質(zhì)，對(duì)人體健康有危害，嚴(yán)重的靜電現(xiàn)象可使人體皮膚起斑發(fā)炎，還可使人心情煩躁、頭暈、胸悶、鼻咽不適，甚至可

篇（5）

啟發(fā)式教學(xué)法是指學(xué)生在教師的一步步引導(dǎo)下學(xué)習(xí)、掌握基本的物理知識(shí)。所以，在高中物理教學(xué)中，教師要深入挖掘物理教材，做好課堂引導(dǎo)者的工作，確保學(xué)生在獨(dú)立思考、自主探究中輕松地掌握基本的物理知識(shí)，進(jìn)而確保高效物理課堂順利實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)“生活中的靜電現(xiàn)象”時(shí)，我選擇了啟發(fā)式教學(xué)法，主要是因?yàn)殪o電現(xiàn)象在生活中是非常常見(jiàn)的。首先，我借助一支塑料筆在毛料的衣服上摩擦幾下，或者是在頭發(fā)上摩擦，然后，用筆去吸一些碎的紙屑，學(xué)生會(huì)輕松地回答出“靜電”現(xiàn)象。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們生活中還會(huì)有哪些靜電現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象？靜電現(xiàn)象是如何產(chǎn)生電的，又是如何放電的？組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容對(duì)上述的問(wèn)題進(jìn)行思考、探究，這樣不僅能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生的理解能力，而且教師這樣的啟發(fā)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的提高以及學(xué)生科學(xué)探究素質(zhì)的提高也起著非常重要的作用。

二、體驗(yàn)式教學(xué)法的應(yīng)用

高中物理一直給人的印象都是抽象、難懂，對(duì)物理總是存在一定的排斥心理，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺少一定的體驗(yàn)，所以，我們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感受物理知識(shí)的形成，進(jìn)而逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

篇（6）

引言

隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的不斷進(jìn)步，靜電放電給人們?cè)谏a(chǎn)、生活中帶來(lái)諸多的不便，甚至是致命危害。在印刷行業(yè)，靜電放電會(huì)造成紙張粘連，無(wú)法套印；在紡織行業(yè)中，靜電放電會(huì)造成紡紗的粘連，影響生產(chǎn)；在電子行業(yè)中，靜電放電會(huì)造成產(chǎn)品原件吸附灰塵，減少原件壽命……我國(guó)根據(jù)靜電的危害出臺(tái)了一些規(guī)范的要求，說(shuō)明國(guó)家對(duì)靜電放電的重視，并且也體現(xiàn)了我國(guó)的規(guī)章制度在不斷的修訂完善。所以企業(yè)在生產(chǎn)、加工、運(yùn)輸中應(yīng)當(dāng)格外注意靜電的防護(hù)，防止發(fā)生嚴(yán)重的危險(xiǎn)，造成不必要的人員傷亡以及財(cái)產(chǎn)損失。

1 靜電的產(chǎn)生

所謂靜電，就是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷，當(dāng)其接地或者接觸與其本身存在電位差的物體后，就會(huì)發(fā)生正電荷（或負(fù)電荷）的定向移動(dòng)，產(chǎn)生靜電放電現(xiàn)象。

2 靜電放電所造成的危害

（1）靜電放電能產(chǎn)生微小電荷，從而吸附電子原件中的灰塵，造成電子原件的壽命減半，從而影響電子產(chǎn)品的使用壽命，給企業(yè)帶來(lái)嚴(yán)重負(fù)面影響。

（2）靜電放電容易形成劇烈放電現(xiàn)象，也就是日常生活中的電火花。但是，在工廠生產(chǎn)電子產(chǎn)品過(guò)程中，這種劇烈的放電現(xiàn)象容易造成人員傷害。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，靜電可以在瞬間放電7000伏特左右，足以將人電擊致死。

（3）靜電容易形成對(duì)電子原件的磁干擾，影響電子產(chǎn)品的正常工作，導(dǎo)致電子產(chǎn)品效用失常，同時(shí)給電子產(chǎn)品的后期維修帶來(lái)干擾。維修人員可能將電子產(chǎn)品工作失常的原因歸咎于零部件的損壞而不是因靜電效應(yīng)而產(chǎn)生的失效。

（4）靜電容易形成細(xì)微的電火花，在生產(chǎn)加工過(guò)程中，許多原料都是易燃易爆的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一旦遇到電火花就會(huì)發(fā)生大爆炸，就會(huì)損害工作人員人身安全，產(chǎn)生危害。

3 企業(yè)針對(duì)靜電放電所進(jìn)行的措施

（1）應(yīng)該在生產(chǎn)電子原件的車間增設(shè)加濕裝置，使工廠處于濕潤(rùn)的狀態(tài)，從而使不同種類的電荷相互中和，不形成電位差，減少靜電的產(chǎn)生。

（2）在生產(chǎn)加工電子原件的過(guò)程中，工作人員應(yīng)該注意自身不能攜帶靜電，為防止自身攜帶靜電，工作人員應(yīng)該自覺(jué)遵守企業(yè)內(nèi)部規(guī)章制度，自覺(jué)穿防靜電服裝以及橡膠材質(zhì)的鞋子，既防止了靜電的產(chǎn)生，又保障了工作人員的人身安全。

（3）企業(yè)在運(yùn)輸電子原件中應(yīng)該注意電子原件的安全性管理，應(yīng)該在運(yùn)輸過(guò)程中減少靜電對(duì)電子原件的損害。采用防靜電的材料來(lái)減少靜電在運(yùn)輸過(guò)程中所帶來(lái)的危害。

（4）有一些產(chǎn)品是易燃的，這些產(chǎn)品一旦接觸到靜電產(chǎn)生的電火花，就會(huì)產(chǎn)生爆炸現(xiàn)象，對(duì)工作人員產(chǎn)生了嚴(yán)重的危害，所以在管理這些易燃產(chǎn)品時(shí)，企業(yè)應(yīng)該采用防靜電的材料，并且根據(jù)安全可靠的工藝來(lái)進(jìn)行運(yùn)輸。

（5）企業(yè)應(yīng)定期對(duì)工作人員進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，保證每個(gè)員工能在工作過(guò)程中冷靜應(yīng)對(duì)所產(chǎn)生的靜電困擾，以及在危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急疏散，防止靜電產(chǎn)生火災(zāi)過(guò)一段爆炸后所造成的更多人員傷亡。

（6）應(yīng)在生產(chǎn)車間采用接地方法，接地可以使不平衡的電荷全部流入大地，沒(méi)有了電位差，自然靜電也就不能形成了。

（7）靜電屏蔽也是比較好的方法，眾所周知靜電屏蔽過(guò)程中，是不存在電荷的，這種方法在根本上阻斷了電荷的產(chǎn)生，也就更好的阻止了靜電的產(chǎn)生。

（8）靜電中和是消除靜電的有效方法之一，它可以解決電子原件在生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工中所存在的靜電問(wèn)題。靜電中和的原理就是陰陽(yáng)離子結(jié)合來(lái)達(dá)到中和的效果，使空間保持電荷平衡現(xiàn)象，防止靜電的產(chǎn)生。

4 結(jié)束語(yǔ)

進(jìn)入21世紀(jì)后，我國(guó)逐漸發(fā)展成綜合實(shí)力強(qiáng)國(guó)，隨著人民生活的越來(lái)越好，電子產(chǎn)品必不可缺。科技的進(jìn)步促使電子產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，在電子企業(yè)迅猛發(fā)展的同時(shí)，靜電放電作為危害電子產(chǎn)品的重要危害，是不能忽視的。科學(xué)的治理以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砼嘤?xùn)制度可以減少靜電帶給人們的危害。有理由相信，隨著科學(xué)的不斷進(jìn)步，針對(duì)靜電放電會(huì)用更好的方法來(lái)解決。

參考文獻(xiàn)

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[5]中興通訊股份有限公司.靜電防護(hù)手冊(cè)[Z].2005

篇（7）

2產(chǎn)生靜電的原因

在大多數(shù)情況下，造成靜電現(xiàn)象的主要原因就是摩擦和分離，當(dāng)電子過(guò)多、缺乏，或者產(chǎn)生一個(gè)電場(chǎng)時(shí)，如果處理不好，會(huì)對(duì)人身健康產(chǎn)生巨大的威脅。

3靜電在工業(yè)生產(chǎn)中的危害

從身邊所發(fā)生的靜電事故中可以總結(jié)出：靜電事故最容易發(fā)生的地方就是有油漆揮發(fā)的地方，由于相應(yīng)的防護(hù)措施沒(méi)有做好，導(dǎo)致了靜電事故的發(fā)生，它在工業(yè)的生產(chǎn)中最容易出現(xiàn)，給工業(yè)生產(chǎn)中造成的損失也是不小的，總的來(lái)說(shuō)最易發(fā)生的有以下幾類：第一類，油罐車運(yùn)輸中，在汽車油罐車裝備之前。應(yīng)該將罐體與排除靜電設(shè)備鏈接，注意引起電子設(shè)備的故障或者是誤動(dòng)作，要先拿起裝油的管子，并用一個(gè)金屬的兩端做接地處理［3］。當(dāng)罐車把油裝完以后，應(yīng)先把罐蓋關(guān)緊，再取下放好的接地線，在鐵路油罐車運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程中，鋼軌的散亂電流與罐車輸油管之間的接觸或者摩擦?xí)?dǎo)致電流的散亂沖擊，發(fā)生爆炸等情況。在這種情況下，應(yīng)該在輸油管與軌道之間排除這種靜電現(xiàn)象，使它們之間無(wú)法形成電位差，所以一定要檢查接地是否完成，是否有效。第二類，工業(yè)場(chǎng)所中尤其是有易燃易爆品、粉塵或在霧霾天氣，更應(yīng)該注意預(yù)防靜電的發(fā)生，發(fā)生靜電時(shí)最容易引起爆炸和火災(zāi)。因此，為了安全著想，必須在工業(yè)場(chǎng)所設(shè)置導(dǎo)靜電裝置，以及接地設(shè)備，及時(shí)導(dǎo)除靜電荷，并保障發(fā)油設(shè)施和受油容器之間沒(méi)有產(chǎn)生電位差，并采用電子流量計(jì)控制發(fā)油的跨接，接地應(yīng)與控制回路聯(lián)接［4］。

3．1防護(hù)中的接地方法

為了防止未接地就啟動(dòng)發(fā)油的事故發(fā)生，要建立專門埋設(shè)的地線接地，從而引出接地線。雷電的反擊現(xiàn)象在接地過(guò)程中時(shí)常發(fā)生，要消除這種現(xiàn)象的發(fā)生，通常采用這兩種措施：一是作等電位連接，就是用一個(gè)金屬導(dǎo)體和另外兩個(gè)金屬導(dǎo)體連接起來(lái)，使它們?cè)谶B接時(shí)的電位相等；二是兩者之間能夠留有一定的距離［5］。

3．2感應(yīng)雷的防護(hù)措施

各類金屬管、線對(duì)進(jìn)入建筑物的雷電脈沖起控制作用，能夠保護(hù)建筑物內(nèi)人員及各種電氣設(shè)備的安全。工作人員采取的措施應(yīng)根據(jù)各種設(shè)備最容易產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)決定，設(shè)置好所有接地和布線系統(tǒng)，除了安全距離這個(gè)因素以外，工作人員還要按供電線路的要求去做。

4靜電防護(hù)

1）電子防護(hù)。導(dǎo)電的條件就是電子或者電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移，而不能使電子發(fā)生轉(zhuǎn)移的物質(zhì)就是絕緣體。不管是能導(dǎo)電的，還是不能導(dǎo)電的，在日常生活與工作中本身是不會(huì)帶電的。所以要做好電子防范與保護(hù)措施。2）接地的設(shè)備。人們?cè)陟o電防護(hù)中的接地方法就是目前來(lái)說(shuō)最好的一種方法，主要做法就是用可以導(dǎo)電的線路，依靠這條導(dǎo)電線路，將產(chǎn)生的靜電，直接釋放到大地。期間要注意，不要讓人體成為導(dǎo)體，人體接觸的后果十分可怕，所產(chǎn)生幾千伏甚至上萬(wàn)伏的靜電，可以將一切瞬間擊毀。所以在注意設(shè)備的接地防范的同時(shí)，也要保證人身安全。3）靜電的屏蔽方法。靜電在流動(dòng)的空氣會(huì)中急劇傳播，空氣中的物質(zhì)成為了最好的導(dǎo)體，工作中的設(shè)備，會(huì)產(chǎn)生電流吸引靜電，這樣一來(lái)，設(shè)備就成為了一個(gè)靜電場(chǎng)，會(huì)吸引電子的聚集，會(huì)影響設(shè)備的工作，影響設(shè)備的使用壽命。靜電屏蔽袋是常用的防靜電物品之一，如果有效的利用靜電屏蔽袋，會(huì)使整個(gè)防靜電系統(tǒng)得到更深層次的優(yōu)化。4）離子與質(zhì)子的中和作用。電子中和是靜電防護(hù)中最常使用的方法之一。絕緣體是自然界中最容易帶靜電的物質(zhì)，如果采用靜電屏蔽，難以全面防護(hù)，絕緣體還是會(huì)帶上靜電，但是往往采用大部分電子結(jié)合在一起，小部分的電子阻斷的方法達(dá)到更好的效果。上面的這幾種方法是最常用的防靜電方法，工作人員通過(guò)無(wú)數(shù)次的實(shí)踐與教訓(xùn)，發(fā)明一些儀器，這些儀器的制造原理都是根據(jù)以上的方法來(lái)設(shè)計(jì)使用的。

篇（8）

二、光與危險(xiǎn)

我們常說(shuō):“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛．”其實(shí)，我們的眼睛時(shí)常被騙，美麗的彩虹，就只是空氣對(duì)太陽(yáng)光的折射而已．夏天，我們都喜歡到河里游泳，走到河邊，我們看到河水很淺，看起來(lái)還不到腰部深，但進(jìn)入水中時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)快沒(méi)過(guò)頭頂了．原來(lái)，光從水中進(jìn)入空氣中時(shí)發(fā)生了光的折射現(xiàn)象，河水看起來(lái)變淺了．假日里，我們都喜歡到大自然去遠(yuǎn)足．但要記住:千萬(wàn)不能將透明的飲料瓶扔在樹(shù)林里，這樣會(huì)引起火災(zāi)．沒(méi)這么嚴(yán)重吧?有人會(huì)問(wèn)．當(dāng)你喝完飲品，隨手把瓶子扔在樹(shù)叢中，大雨過(guò)后，雨水會(huì)浸入瓶中，透明的水瓶就相當(dāng)于凸透鏡，當(dāng)太陽(yáng)光透過(guò)水瓶，對(duì)光線有會(huì)聚作用，時(shí)間久了，瓶子下面的枯草就會(huì)被點(diǎn)燃，引發(fā)火災(zāi)．

三、噪聲的危害

別低估了噪音的危害．專家認(rèn)為，現(xiàn)代一些40歲的人的聽(tīng)力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如過(guò)去60歲老人的聽(tīng)力，主要原因是:人們頻繁出入舞場(chǎng)，隨身聽(tīng)老掛在耳朵上，連續(xù)幾小時(shí)地沉溺于高分貝噪音環(huán)境中，長(zhǎng)此以往，聽(tīng)力受到了不同程度的影響．實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)噪聲強(qiáng)度達(dá)到90分貝時(shí)，人的視覺(jué)細(xì)胞敏感性下降，識(shí)別弱光反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng);噪聲達(dá)到95分貝時(shí)，有40%的人瞳孔放大，視力模糊;而噪聲達(dá)到115分貝時(shí)，多數(shù)人的眼球?qū)饬炼鹊倪m應(yīng)都有不同程度的減弱．所以長(zhǎng)時(shí)間處于噪聲環(huán)境中的人們很容易發(fā)生眼疲勞、眼痛、眼花和流淚等眼損傷現(xiàn)象．同時(shí)，噪聲還會(huì)使色覺(jué)、視野發(fā)生異常．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，噪聲對(duì)紅、藍(lán)、白三色視野縮小80%．所以駕駛員應(yīng)避免立體音響的噪聲干擾，不然易造成行車事故．

四、電與生活安全

電已經(jīng)滲透到生活的方方面面，沒(méi)有電，世界將失去光彩!但電給我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了安全隱患，如果不按要求操作，就會(huì)危及我們的生命．在安全用電常識(shí)中，通過(guò)人體的電流超過(guò)30mA時(shí)，會(huì)使人感到劇痛甚至神經(jīng)麻痹，呼吸困難，有生命危險(xiǎn)，電流超過(guò)100mA時(shí)，只要很短時(shí)間就可以使人呼吸窒息，心跳停止而死亡．教師要教育學(xué)生不接觸低壓帶電體，不用手誤觸各種帶電體的處，不用濕手接觸電器開(kāi)關(guān)，不在電線上晾曬衣物，等等．在家里，小心由于電流過(guò)大而引起火災(zāi)，不能同時(shí)使用大功率用電器;添置用電器時(shí)要考慮到電能表、漏電保護(hù)器和導(dǎo)線的負(fù)荷．在家庭電路里，地線一定要接好，不要流于擺設(shè)，否則一旦發(fā)生漏電事故，就沒(méi)有安全保障．靜電給我們生活帶來(lái)了方便，如靜電復(fù)印、靜電除塵、靜電造紙等．但也可能給我們帶來(lái)危害，如雷擊，就是靜電的放電現(xiàn)象．在打雷的時(shí)候，不要站在大樹(shù)底下，或者高大建筑物下，更不要觸摸或靠近金屬門窗．裝油的油桶，一定要選用金屬的，不能用塑料的，且將金屬油桶與大地保持相連接，避免運(yùn)輸過(guò)程中，由于摩擦而聚集過(guò)多的靜電荷引起爆炸．

篇（9）

STS是science technology society的簡(jiǎn)稱，STS教育指的是將科學(xué)教育與社會(huì)生活和發(fā)展聯(lián)系在一起，既要考慮到新的科學(xué)技術(shù)對(duì)教育提出的要求，又要考慮到教育與社會(huì)生產(chǎn)生活的緊密聯(lián)系.在高中物理教學(xué)中滲透STS教育，就是要發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)參與能力，關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的緊密聯(lián)系，在科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系上要注重發(fā)展技術(shù)教育，在科學(xué)和社會(huì)的關(guān)系上要發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力，注重物理和社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的發(fā)展.

二、在高中物理教學(xué)中滲透STS

教育的特點(diǎn)

在高中物理教學(xué)中滲透STS教育的特點(diǎn)：第一，注重物理學(xué)科的實(shí)踐性特征.STS教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在物理學(xué)科中的積極參與，主張學(xué)生要不斷參與物理的實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)自己的自主實(shí)踐性.第二，STS教育強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的多樣化開(kāi)展.教育內(nèi)容的選擇要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，突破傳統(tǒng)課堂的時(shí)空限制，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，包括課堂討論、自主探究、合作學(xué)習(xí)等課堂組織方式，也包括課堂理論教學(xué)與課外實(shí)踐教學(xué)的緊密結(jié)合.第三，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).高中物理教學(xué)的開(kāi)展要以學(xué)生為中心，制定能夠促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展的課程目標(biāo)，開(kāi)展能夠全員參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，創(chuàng)造學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的課堂環(huán)境.第四，教育過(guò)程和教育結(jié)果并重.STS教育強(qiáng)調(diào)在物理教學(xué)中不僅要關(guān)注物理課程產(chǎn)生的結(jié)果，而且要關(guān)注物理課堂開(kāi)展的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生參與物理課堂的表現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀的發(fā)展.

三、在高中物理教學(xué)中滲透STS

教育的策略

1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要注重生活性.STS教育注重學(xué)科教學(xué)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，在社會(huì)生活中獲取教育的素材，在學(xué)生熟悉的教育素材中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí).高中物理學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，教師要選擇與學(xué)生密切相連的教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣.

例如，在講“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”時(shí)，教師考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)?shù)氐那闆r，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)以地鐵的勻速圓周運(yùn)動(dòng)為例子進(jìn)行講解.在課堂教學(xué)開(kāi)展前，教師給學(xué)生布置了一個(gè)前置性作業(yè)――“去地鐵中體驗(yàn)速率”.在課堂教學(xué)中，教師首先以頭腦風(fēng)暴法的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶，在地鐵中體驗(yàn)速率產(chǎn)生的疑問(wèn)或感想，然后將學(xué)生的疑問(wèn)集中，以小組為單位，展開(kāi)這節(jié)課的學(xué)習(xí).在教師引導(dǎo)下，學(xué)生的問(wèn)題集中為以下有效問(wèn)題：第一，在地鐵轉(zhuǎn)彎時(shí)，會(huì)產(chǎn)生失重感這是什么原因造成的？第二，用力的分解圖將自己的想法畫出來(lái).第三，在日常生活中還有什么事物的設(shè)計(jì)原理與此相同？在個(gè)人體驗(yàn)結(jié)束后分小組討論，在地鐵轉(zhuǎn)彎時(shí)的失重感原因是什么？將教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地思考.

2.教學(xué)過(guò)程的組織要突出學(xué)生主體.在有效控制課堂秩序過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，是在物理教學(xué)中滲透STS教育的難點(diǎn).教學(xué)過(guò)程是需要教師調(diào)控的.首先，教師需要課堂的反饋，學(xué)生理解到了什么程度，有什么難題，在討論中最大的爭(zhēng)議是什么，教師要及時(shí)了解并且反饋給學(xué)生.其次，教師對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)整和掌握是對(duì)以下三個(gè)方面的控制最關(guān)鍵：環(huán)境控制，主要是課堂的情緒，積極是好的，但是絕對(duì)不可以失控；知識(shí)控制，所講授的知識(shí)點(diǎn)要從學(xué)生的接受水平出發(fā)；思維控制，讓學(xué)生的思維狀態(tài)集中，處于最佳的積極狀態(tài).

例如，在講“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”時(shí)，教師給學(xué)生合作小組提供實(shí)驗(yàn)器材，通過(guò)實(shí)驗(yàn)器材的演示，讓學(xué)生看到什么是電磁，電磁的體驗(yàn)是什么.再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)公式的推廣.這種方式，能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砝碚撝R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)直觀形象的教學(xué)情景，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)獲得較為直觀的理論知識(shí).

篇（10）

也許有人會(huì)問(wèn)，人體上的靜電是從哪里來(lái)的呢?一般來(lái)講，人體內(nèi)的電解質(zhì)由于具有連通性，加上體內(nèi)的血液每時(shí)每刻在不停地循環(huán)，體內(nèi)的電能可自行實(shí)現(xiàn)某種平衡，電荷不致在身體上的某個(gè)部位聚集并表現(xiàn)出來(lái)；但是，當(dāng)人體做某種活動(dòng)時(shí)，由于皮膚與衣物或衣物與衣物相互摩擦之后，就會(huì)“摩擦生電”而產(chǎn)生正、負(fù)電荷。要是所產(chǎn)生的靜電荷能夠順利地釋放和導(dǎo)出，通常是不會(huì)出現(xiàn)積聚情況的，但當(dāng)靜電荷不能及時(shí)順暢地釋放出去而聚集到一定的電荷量，加之具備某些條件時(shí)，就必然發(fā)生放電現(xiàn)象。于是，人們便可見(jiàn)到藍(lán)色的閃光并聽(tīng)到噼噼啪啪的響聲了。這種現(xiàn)象尤其在氣候干燥的秋冬季節(jié)以及空氣濕度為30％～40％的環(huán)境下，由于皮膚十分干燥(尤以內(nèi)分泌失調(diào)的中老年人為甚)更易發(fā)生。因?yàn)檫@些情況可使人體電阻加大，形成機(jī)體局部大量電荷聚積，如果穿衣不當(dāng)(化纖衣物)，其具有絕緣性，電荷難以導(dǎo)出和釋放，若遇適宜條件(脫衣褲等)，放電現(xiàn)象就成必然。

知道了靜電的危害，也明白了它的由來(lái)，那就該引起重視與警惕，并采取必要措施加以避免和防止它所造成的危害。專家指出，要達(dá)到此目的，關(guān)鍵是從怎樣避免靜電的產(chǎn)生和如何將其盡快釋放出去兩個(gè)方面入手。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

(1)最好購(gòu)買和穿著純棉或防靜電服裝(特別是內(nèi)衣、內(nèi)褲、被褥、枕頭)，而盡量不穿或使用化纖織物。

(2)室內(nèi)不使用化纖材料編織的地毯等。

(3)平時(shí)應(yīng)多接觸一些金屬或其他導(dǎo)電性能好的物體，以便體內(nèi)靜電能及時(shí)釋放出去。

(4)每天梳頭應(yīng)選用木質(zhì)、角質(zhì)等梳子，盡量不用塑料制成的梳子。

(5)洗衣機(jī)、空調(diào)器、電風(fēng)扇、電視機(jī)、電腦、復(fù)印機(jī)等家用電器均應(yīng)連接好地線使用。

篇（11）

那么，到底是什么原因使空氣濕度對(duì)靜電實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生如此大的影響呢？這就不得不從絕緣材料找原因了.有研究指出：“增加相對(duì)濕度防止靜電的辦法簡(jiǎn)單而有效，但這種方法只限于絹、紙、木材、皮革、玻璃等那些帶電體表面和大氣中的水份處于平衡狀態(tài)的物質(zhì)，至于油脂以及不吸收水份的固體，高濕度對(duì)于防止帶電幾乎沒(méi)有效果.”這里分了兩種情況，一種是空氣濕度增大后，材料絕緣性能下降，如紙張、木材、玻璃等；另一種是材料的絕絕緣性能不下降，如油脂、石蠟等.

那又是什么原因?qū)е录垙垺⒛静摹⒉ＡУ炔牧系慕^緣性能下降呢？其實(shí)，紙張、木材內(nèi)部和外表都含有電解質(zhì)，吸收水分后其電阻率自然也就跟著下降了.而玻璃材料表面的處理達(dá)到絕對(duì)干凈是不可能的，總會(huì)留下或多或少的一點(diǎn)雜質(zhì)（包括電解質(zhì)），它們吸收空氣中的水分后，由于浸潤(rùn)現(xiàn)象，會(huì)在表面上形成一層肉眼看不見(jiàn)的導(dǎo)電水膜而漏電.其實(shí)即使沒(méi)有雜質(zhì)，玻璃表面的水分也會(huì)與玻璃中的鈉離子進(jìn)行離子交換生成NaOH或Na2CO3溶液，使表面電阻率大大降低.當(dāng)空氣的相對(duì)濕度大于30%后，玻璃表面的電阻將急劇下降，當(dāng)相對(duì)濕度從30%增加到80%后，電阻阻值將下降近5～6個(gè)數(shù)量級(jí).至于石蠟等則由于與水不浸潤(rùn)，即使有一點(diǎn)點(diǎn)雜質(zhì)，也無(wú)法在表面形成一層完整的導(dǎo)電水膜，空氣濕度自然對(duì)其沒(méi)有什么大的影響.

從上述分析可以看出，空氣潮濕難于做靜電實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵原因是材料吸收或沾附水分后，使其所帶電解質(zhì)溶解后變成了導(dǎo)電液體.因此，要想爭(zhēng)取在任何時(shí)候都能做成功靜電實(shí)驗(yàn)，最好挑選與水不浸潤(rùn)的物體做絕緣材料，這樣就可能避免因空氣潮濕而造成原本絕緣性能好的材料變成導(dǎo)體.但除石蠟外，生活中完全與水不浸潤(rùn)的絕緣材料并不多，因此，在制作絕緣塞或絕緣支架時(shí)，可在其它絕緣材料表面涂一層蠟來(lái)增強(qiáng)材料的絕緣性能.值得注意的是，即便如此，隨著時(shí)間推移會(huì)有大量空氣中的灰塵沾附在材料表面，或者實(shí)驗(yàn)操作者不干凈的手反復(fù)污染了材料表面.當(dāng)灰塵或其它污染物過(guò)多時(shí)，這些污染物吸收空氣中的水份后，也會(huì)在原本絕緣性能極好的材料（如石蠟）表面上形成導(dǎo)電層而漏電.因此，保持材料表面干凈（可用酒精或蒸餾水擦拭后再用清潔干燥的布擦干），并且在實(shí)驗(yàn)中保持實(shí)驗(yàn)操作者手的干凈與干燥都是非常重要的.