緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇班主任月考總結(jié)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

二、班級(jí)管理人員的設(shè)置

班主任：全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；

三、班級(jí)日常規(guī)考核內(nèi)容、分值及考核分工

1．班主任晨檢：20分。考核：辦公室。

2．班主任履職：10分。考核：政教處。

3．班主任督察班級(jí)教學(xué)：10分。考核：政教處。

4．廣播操：10分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

5．教室衛(wèi)生：10分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

6．責(zé)任區(qū)衛(wèi)生：5分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

7．宿舍衛(wèi)生：15分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

8．宿舍紀(jì)律：10分。考核：政教處。

9．班主任督察寢室：10分。考核：政教處。

考核統(tǒng)計(jì)、公示：政教處

四、考核辦法

〈一〉考核方式：班級(jí)考核分為月考核及學(xué)期綜合評(píng)估。

1.月考核：分為日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兌現(xiàn)班主任部分津貼（每月扣40元，綜合考核時(shí)發(fā)放）。

2.班級(jí)月考核：月考核分=常規(guī)考核分+獎(jiǎng)勵(lì)-扣分

〈二〉月考核細(xì)則：

1．班主任晨檢：按時(shí)晨檢（以學(xué)校作息時(shí)間表為準(zhǔn)），少一次扣1分，最大分20分。每月由辦公室根據(jù)考勤機(jī)統(tǒng)計(jì)。

2．班主任履職情況考核細(xì)則（分值：10分）

9．班主任宿舍管理，政教處根據(jù)班主任督查寢室的記錄綜合打分，滿分10分。

說(shuō)明：

1．上述各項(xiàng)扣分的最大限度不超過(guò)該項(xiàng)目滿分，即各項(xiàng)扣分扣完為止。

2．廣播操、教室衛(wèi)生、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律每周公布。

〈三〉班級(jí)特色活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)考核辦法

1．班級(jí)特色活動(dòng)：以班級(jí)為單位開(kāi)展的有益學(xué)生身心健康和提高班級(jí)凝聚力的特色活動(dòng)參與人數(shù)超過(guò)班級(jí)人數(shù)一半的得2分，否則得1分。活動(dòng)需經(jīng)報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)同意、有計(jì)劃、有總結(jié)、活動(dòng)要有圖像資料，班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生大掃除不算。

2．家長(zhǎng)會(huì)：建議每學(xué)期召開(kāi)一次，開(kāi)得2分，不開(kāi)不得分（家長(zhǎng)到會(huì)率要達(dá)到50%以上，否則得1分），由班主任提供資料，政教處考核（月考核時(shí)當(dāng)月核算，學(xué)期綜合考評(píng)另算）。

〈四〉扣分

1．由于班級(jí)教育與防范失當(dāng)原因造成學(xué)生人身安全事故的由政教處或?qū)W校處理的，每件扣5分，由政教處匯總。

2．惡性違紀(jì)。班級(jí)出現(xiàn)惡性打架、群體斗毆（5人以上）.、賭博、敲詐他人、偷竊等嚴(yán)重違紀(jì)事件，每件扣5分。公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查處理的打架斗毆、敲詐勒索、聚眾鬧事、盜竊、搶劫等嚴(yán)重事件扣10分。

〈五〉一票否決

在校學(xué)生且在校期間因違法犯罪，被公安機(jī)關(guān)依法查處，給予拘留以上處分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影響的，實(shí)施一票否決，取消該班主任當(dāng)月考核獎(jiǎng)和學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

五、考核結(jié)果的應(yīng)用

1.班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)。班主任每月享受班主任基本津貼和月考核獎(jiǎng)金。班主任月基本津貼標(biāo)準(zhǔn)：男生班400元/月、春招男生班480元/月、對(duì)口或綜合班240元/月，專業(yè)混合班（男女生比例在7：3和3：7之間）320元/月、其余班級(jí)260元/月；職高男生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金500元，職高女生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金400元，對(duì)口高考班班主任月考核最大獎(jiǎng)金300元。實(shí)際獎(jiǎng)金以考核結(jié)果為準(zhǔn)，專業(yè)混合班在原月考核基礎(chǔ)上上浮10%，實(shí)習(xí)班班主任只享受基本津貼160元/月。2.連續(xù)擔(dān)任男生班班主任工作的，每增加一屆，基本津貼上浮80元,其余班級(jí)上浮40元。

2．班主任津貼計(jì)算

職高男生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×4.6元/分+(x－50)×2

職高女生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×3.6元/分+(x－50)×2

對(duì)口高考班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×2.6元/分+(x－50)×2

說(shuō)明：x為班級(jí)學(xué)生數(shù)，x小于50時(shí)以50計(jì)算。

3．考核結(jié)果作為班主任解聘、續(xù)聘的重要依據(jù)。月綜合考評(píng)分?jǐn)?shù)低于50分者，工作中因有嚴(yán)重失誤造成嚴(yán)重后果、嚴(yán)重影響、嚴(yán)重?fù)p失或不勝任班主任工作者經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)決定解聘其班主任職務(wù)。

篇（2）

一.基本情況我校現(xiàn)有教師46人（含行管人員5人，有編在外人員4人）。一線教師全部有合格學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師3人，中教一級(jí)教師12人，二級(jí)教師7人，。隨著教育改革不斷深入，新課標(biāo)對(duì)廣大教師提出了更高要求，今年我校一線教師42名，其中本科17人，雙專科2人，在讀本科7人，其余均為專科。在新課標(biāo)，新理念的教育政策下，全體教師認(rèn)真鉆研教材，精心錘煉教學(xué)藝術(shù)，遵循校本培訓(xùn)，以人為本的教育理念，推行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體得到提高。本學(xué)期在校生大約1100人，有18個(gè)班級(jí)，10個(gè)年級(jí)。二.教務(wù)工作安排（一）德育工作針對(duì)我校實(shí)際，擬采取依靠校團(tuán)委，班主任及各任課教師，就建立健全全員德育機(jī)制，建立健全校本培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)制，并不斷完善其教學(xué)制度，實(shí)施學(xué)科為主滲透德育工作方法，做到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。另外，學(xué)校還特別采取報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，緊緊圍繞新的教育理念，以人為本，加強(qiáng)思想道德家教育同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)。（二）常規(guī)教學(xué)工作本學(xué)年2月7日開(kāi)學(xué)，到-----月-----日結(jié)束，在實(shí)際教學(xué)中，要求每位教師按照教導(dǎo)處的總體安排，列出個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，校本培養(yǎng)計(jì)劃等，教導(dǎo)處將分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。（三）領(lǐng)導(dǎo)分工說(shuō)明

具體工作流程

月份 主要工作 備注 2月 1召開(kāi)全體教師會(huì)布置新學(xué)期各項(xiàng)工作 2組織教師集體備課，以年級(jí)為單位 3.檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，各班主任計(jì)劃 以迎接縣局檢查。 4.做好縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)工作. 3月 1.總結(jié)上學(xué)期工作，尤其是聯(lián)考得失； 2.開(kāi)展全縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)； 3.開(kāi)展聽(tīng)課月活動(dòng)； 4.組織英語(yǔ)教師參加“農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”； 5.組織部分學(xué)科教師參加縣部分學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)案例）評(píng)選活動(dòng)。 6.組織教師參加普通話水平測(cè)試。 7. 一~八年級(jí)月考。 4月 1.九年級(jí)月考 2結(jié)合校本培訓(xùn)，集體備課，檢查各學(xué)科 教學(xué)進(jìn)度. 3.一~八年級(jí)月考 4.安排各年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。 5月 1八，九年級(jí)做好數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)校競(jìng)賽的選拔工作，并組織學(xué)生參賽 2九年級(jí)月考 3召開(kāi)班主任工作會(huì)議，了解班級(jí)情況及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 4.一~八年級(jí)月考 6月 1.在校內(nèi)舉行語(yǔ)文素養(yǎng)檢測(cè) 2九年級(jí)月考 3.組織期末教學(xué)檢查 4做好聯(lián)考，中考準(zhǔn)備工作 5布置填好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,抽查部分學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)情況. 6.做好本學(xué)期工作總結(jié) 7.布置暑假事宜

篇（3）

二、狠抓常規(guī)工作。針對(duì)上個(gè)月常規(guī)工作中出現(xiàn)的漏洞，從本月初開(kāi)始，每日值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任對(duì)學(xué)生就寢紀(jì)律、課間紀(jì)律、教師坐班情況、自習(xí)課紀(jì)律、課堂紀(jì)律進(jìn)行了多次抽查，對(duì)備課組的集體備課、教案、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等進(jìn)行了一次檢查，并及時(shí)召開(kāi)班主任和備課組長(zhǎng)例會(huì)，通報(bào)檢查結(jié)果，指出存在的問(wèn)題，共同商討整改措施。

三、組織高三年級(jí)10月月考，召開(kāi)月考成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)。本次月考對(duì)試題命制、監(jiān)考、閱卷提出了更高的要求。月考成績(jī)質(zhì)量分析延續(xù)了傳統(tǒng)的成績(jī)統(tǒng)計(jì)模式，同時(shí)還要求備課組長(zhǎng)根據(jù)試題難度和我校20**年高考成績(jī)，劃定本次月考二類、三類、四類（一）單科分?jǐn)?shù)線，年級(jí)組再根據(jù)各科分?jǐn)?shù)線劃定總分各批次分?jǐn)?shù)線，并與年級(jí)給各班下達(dá)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行比較。通過(guò)兩方面的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，既能比較各班成績(jī)的變化和差異，又能了解本年級(jí)實(shí)際水平。

四、各班組織召開(kāi)科班會(huì)。在會(huì)上，班主任就本班成績(jī)和班級(jí)現(xiàn)狀深入分析，指明了今后的工作思路，科任教師就本學(xué)科存在的問(wèn)題以及整改措施進(jìn)行交流，萬(wàn)校長(zhǎng)在肯定各班取得成績(jī)的同時(shí)指出本屆高三面臨的困難，要求各位教師正視危機(jī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、組織備課組長(zhǎng)參加xx省教育學(xué)會(huì)在宜昌舉辦的20**年高考備考會(huì)。參會(huì)后，各備課組長(zhǎng)及時(shí)總結(jié)襄樊和宜昌兩次備考會(huì)經(jīng)驗(yàn)，于10月底在組內(nèi)進(jìn)行了交流。

六、加強(qiáng)甲流防控工作。

篇（4）

高十七班在 1999 XX 年 下學(xué)期班級(jí)工作中，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想品德方面

進(jìn)入高三年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)知識(shí)雖然是首要任務(wù)，但學(xué)期開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī)，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每月組織一次思想品德教育班會(huì)，狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，特別是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心，兩種準(zhǔn)備的思想教育，一學(xué)期來(lái)，全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過(guò)各方面的教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

二、智育方面

高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù)，在短短的4個(gè)月復(fù)習(xí)中，讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開(kāi)始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測(cè)各科成績(jī)均要提高，每次統(tǒng)測(cè)成績(jī)出來(lái)，及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)分析、總結(jié)存在的問(wèn)題，而且多次分層次召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪，在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家，經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。每次統(tǒng)考后主動(dòng)與任課教師一起分析考試的情況，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，每次統(tǒng)測(cè)成績(jī)都有所提高，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識(shí)。在校內(nèi)外各種知識(shí)競(jìng)賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)，李毅同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，張應(yīng)得被評(píng)為州級(jí)三好學(xué)生。

三、體育衛(wèi)生方面

高三下學(xué)期，學(xué)習(xí)較緊張，但體育鍛煉要跟上，因此提出健康的身體是學(xué)習(xí)的保障，要求一天中抽出一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加各種體育鍛煉，如：組織學(xué)生進(jìn)行班級(jí)體育比賽等。特別是接近高考后期，加強(qiáng)進(jìn)行健康鍛煉的教育，保證兩操的順利進(jìn)行。一學(xué)期中，每星期的衛(wèi)生工作評(píng)比均在中上水平。

總之，各方面取得一定的成績(jī)，也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善，加強(qiáng)各方面的工作。

學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹(shù)立信心

信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開(kāi)始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開(kāi)展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。

三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案

為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開(kāi)座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試

細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力。考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康

事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。

篇（5）

一、抓班風(fēng)

一個(gè)班好不好關(guān)鍵看班風(fēng)，一個(gè)有良好班風(fēng)的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)肯定也會(huì)出類拔萃，所以我工作的重點(diǎn)就是抓班風(fēng)。班上學(xué)生一共43人，男生34，女生9人。有的學(xué)生老實(shí)本分，有的學(xué)生桀驁不馴，有的學(xué)生奮好學(xué)，有的學(xué)生渾天度日，成績(jī)有高有低，人品參差不齊，兩極分化比較嚴(yán)重。所以我對(duì)班上的學(xué)生跟班很緊，每天都觀察他們，了解他們，找他們聊天，和他們談心，溝通思想，交流感情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)處理。到了初三，有些小孩有很嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，不想學(xué)，不愛(ài)學(xué)，吊兒郎當(dāng)，無(wú)所事事，最典型的就是我班的xxx和xxx同學(xué)，思想消極，成績(jī)落后，調(diào)皮搗蛋，自暴自棄，我不厭其煩的找他們談話，有針對(duì)性的提出一些要求，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，重拾信心，現(xiàn)在兩個(gè)小孩有了很大的進(jìn)步，不僅遵守紀(jì)律，還能完成各科作業(yè)，雖然成績(jī)還是不算太好，但沒(méi)有破罐子破摔，還在緩慢前行，只要在進(jìn)步，就是好現(xiàn)象。另外，我班的班干部非常得力，班長(zhǎng)劉乙成，團(tuán)支書(shū)陳招豪，組織委員肖輝欽，體育委員張澤鴻，這四個(gè)干部每天都記載班級(jí)日志，放學(xué)前對(duì)一天情況進(jìn)行總結(jié)，好的表?yè)P(yáng)，不好的加以指正，并對(duì)同學(xué)提出新的希望。所以這一期班上的歪風(fēng)邪氣明顯少了，正氣慢慢樹(shù)了起來(lái)。整個(gè)班積極向上，井然有序，上行下效，蔚然成風(fēng)，連續(xù)三次被評(píng)為“文明班級(jí)”，這是值得我欣慰的地方。

二、抓學(xué)風(fēng)

有了好的班風(fēng)作保障，下一步就是抓學(xué)風(fēng)。一個(gè)班究竟怎樣，還得看實(shí)際的東西，那就是成績(jī)。我們2班的成績(jī)初二時(shí)一直處于中等水平，班級(jí)排名也就在六、七名之間徘徊不前，最好也就是年段第四，個(gè)人成績(jī)老進(jìn)不了年段前十，這讓我曾經(jīng)非常郁悶。但進(jìn)了初三，成績(jī)有了較大的提高。（班主任工作 banzhuren.cn）不僅總成績(jī)進(jìn)步到了年段第三，并且個(gè)人成績(jī)也有了新的突破，三次月考均有兩名學(xué)生進(jìn)入到前段前十，最為可喜的是，在第三次月考中，我班吳曉冰同學(xué)奪取了年段第一名，這是三年來(lái)我班首次取得如此輝煌的成績(jī)。要知道，全年段有12個(gè)班五百多學(xué)生，要拿到年段第一多不容易啊！學(xué)生到了初三，知道自己要干什么，知道自己面臨著什么，所以拼命在學(xué)，為自己的理想在苦苦奮斗。他們愛(ài)學(xué)習(xí)，勤思考，并且有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你追我趕，從不服輸，整個(gè)班級(jí)很有活力，學(xué)習(xí)氛圍很濃厚。雖然也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)不是很愛(ài)學(xué)習(xí)，但不影響整個(gè)班級(jí)的蒸蒸向上，作為班主任，我會(huì)一直站在他們背后提醒他們，督促他們，鼓勵(lì)他們跟上隊(duì)伍，一起前進(jìn)。

當(dāng)然，這一期也存在很多問(wèn)題。盡管我很想做到完美無(wú)缺，但總有些不盡如人意的地方，比如兩操不整齊，宿舍管理不到位，教室衛(wèi)生不徹底，自修紀(jì)律還不太好等等。還有學(xué)生的思想動(dòng)蕩不安，兩極分化日益嚴(yán)重。比較大的個(gè)人問(wèn)題就是xxx同學(xué)在第三次月考中物理科舞弊被處分，這是我班主任沒(méi)有教育好的原因，是我的失誤，以后要多多注意加強(qiáng)學(xué)生的思想品德修養(yǎng)。另外，班上女生不多，表現(xiàn)不是很突出，成績(jī)也不太好，我可能有些忽略，以后要加強(qiáng)和女生的交流，鼓勵(lì)她們奮勇沖刺，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

篇（6）

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍

1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制

設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。

4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理

建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；

開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。

6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生（班主任工作計(jì)劃中的重點(diǎn)）

1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師生對(duì)話

建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)

建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度

3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

1、定期召開(kāi)班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。

2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。

初次擔(dān)任班主任，又處在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤，但求無(wú)愧于心。

篇（7）

班主任個(gè)人工作總結(jié)模板范文一本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對(duì)客觀事物與自己思想意識(shí)之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動(dòng)中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中和實(shí)踐活動(dòng)中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

一、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好"管如嚴(yán)父，愛(ài)如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。

二、能增加教育的可信度

面對(duì)不聽(tīng)話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)入手，教育學(xué)生時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會(huì)把班主任的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，把班主任的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)。從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到"親其師，信其道"的效果。

三、完善班級(jí)管理規(guī)章制度

結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。

四、能提高教育工作的有效性

如果班主任在教育學(xué)生時(shí)，只曉理，不動(dòng)情，干巴巴的說(shuō)教，枯燥乏味，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)昏昏欲睡，毫無(wú)興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢? 心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過(guò)程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，可以有意識(shí)地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動(dòng)的、不穩(wěn)定的，這時(shí)班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅(jiān)定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書(shū)面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放棄自己，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)一定會(huì)慢慢跟上來(lái)。在多位教師的共同努力下，班上的__,__等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來(lái)取得了不同程度的進(jìn)步。

總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持"以情動(dòng)人"，"以理服人"。本學(xué)期工作成績(jī)是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。

班主任個(gè)人工作總結(jié)模板范文二本學(xué)期,我擔(dān)任高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束，成績(jī)已定，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。回顧整個(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一、班級(jí)管理中，用制度說(shuō)話。

1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。

加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。

保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)了解班級(jí)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。

3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。

由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。

三、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大，容易造成極大的心理問(wèn)題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作，始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作。

2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。

每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。

本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。

在班級(jí)日志中，記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程，.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái)，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上，精神上有歸屬感，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。

1、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái)，開(kāi)展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康

跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。

2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3、做好每次月考成績(jī)分析，針對(duì)每一次月考成績(jī)，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。

5、每次月考后，召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì)，和任課教師溝通，形成合力。

對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生。

以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧，對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講，文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化，美好的思想情感，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面，用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生，點(diǎn)燃他們思想的火焰，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。

9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。

積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，形成合力，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

班主任個(gè)人工作總結(jié)模板范文三一、基本情況

本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒(méi)有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽(tīng)講，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績(jī)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績(jī)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)比條例》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過(guò)師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評(píng)比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽(tīng)之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開(kāi)心靈之門(mén)。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開(kāi)小差，我發(fā)現(xiàn)他原來(lái)是因?yàn)闆](méi)在戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒(méi)有在課堂上過(guò)分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽(tīng)后想到自己平時(shí)的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測(cè)中成績(jī)進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛(ài)心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問(wèn)題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開(kāi)導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而以理服人。

五、存在問(wèn)題與工作設(shè)想

存在問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。

篇（8）

1.考評(píng)工作建立在公正、公平、公開(kāi)的原則上進(jìn)行，自覺(jué)接受各實(shí)習(xí)班級(jí)的監(jiān)督。

2.考評(píng)采取月評(píng)與學(xué)期總評(píng)相結(jié)合的方式，在月評(píng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)期考核結(jié)果。

3.根據(jù)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，將對(duì)所有實(shí)習(xí)班級(jí)分成甲、乙、丙三級(jí)難度等級(jí)，進(jìn)行月考評(píng)，產(chǎn)生A、B、C、D四級(jí)，。其中A屬優(yōu)秀班級(jí)，評(píng)定數(shù)為實(shí)習(xí)班總數(shù)的三分之一；B屬良好班級(jí)，占實(shí)習(xí)班總數(shù)的三分之一：C屬一般班級(jí)，D屬較差班級(jí)，合計(jì)占實(shí)習(xí)班總數(shù)的三分之一。班主任的考核與班級(jí)掛鉤。

二、考核內(nèi)容、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)說(shuō)明

項(xiàng)目評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)分值要求與說(shuō)明

工作計(jì)劃Ⅲ類（1）開(kāi)學(xué)后半個(gè)月內(nèi)上交（2）內(nèi)容詳盡，具有可行性

實(shí)習(xí)動(dòng)員Ⅱ類（1）集體動(dòng)員與個(gè)別動(dòng)員相結(jié)合（2）切合實(shí)際，有全局觀

走訪實(shí)習(xí)生Ⅰ類（1）實(shí)習(xí)生所在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、師傅與學(xué)生需同時(shí)走訪。（2）勤走訪，每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，月走訪次數(shù)不得少于1次，月走訪總數(shù)不少于8次。（3）按要求填寫(xiě)走訪記錄表，并及時(shí)到實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處登記

實(shí)習(xí)考評(píng)表Ⅲ類（1）按時(shí)上交（2）單位反饋意見(jiàn)是否齊全

實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)Ⅲ類報(bào)面漂亮、符全要求、內(nèi)容反映實(shí)習(xí)生活

月實(shí)習(xí)小結(jié)Ⅲ類及時(shí)批改，實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處每月抽查

實(shí)會(huì)議Ⅱ類（1）準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，不得無(wú)故缺席（2）真實(shí)反映本組學(xué)生實(shí)習(xí)情況，不弄虛作假

班主任會(huì)議Ⅱ類準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議，有事（包括公事）不能參加者須事先請(qǐng)假

協(xié)調(diào)配合Ⅰ類（1）顧全大局，執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定（2）配合實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處，積極解決本班學(xué)生的實(shí)習(xí)單位（3）有意見(jiàn)通過(guò)正確方式提出（4）班級(jí)嚴(yán)重問(wèn)題不隱瞞（5）媒體宣傳：根據(jù)報(bào)導(dǎo)等級(jí)、內(nèi)容確定

家長(zhǎng)會(huì)Ⅱ類（1）時(shí)間、形式、程序應(yīng)符全要求（2）統(tǒng)計(jì)到會(huì)率

學(xué)生上班出勤率Ⅱ類按班級(jí)橫向比較決定成績(jī)

學(xué)生上班表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見(jiàn)《學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》中的上班制度（2）根據(jù)單位反饋意見(jiàn)、班主任走訪及實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處了解情況綜合評(píng)定

學(xué)生返校表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見(jiàn)《學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》中的返校制度（2）根據(jù)值周學(xué)生檢查及實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處了解情況綜合評(píng)定

學(xué)生住宿表現(xiàn)Ⅰ類（1）具體要求詳見(jiàn)《學(xué)生實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例》中的寢室制度（2）根據(jù)單位反饋意見(jiàn)、班主任走訪及生活指導(dǎo)反饋情況綜合評(píng)定

獎(jiǎng)懲情況Ⅲ類（1）獎(jiǎng)勵(lì)以實(shí)習(xí)單位出具書(shū)面證明或獲獎(jiǎng)證書(shū)為準(zhǔn)（2）違紀(jì)情況視情節(jié)輕重扣相應(yīng)分值

等級(jí)考Ⅱ類（1）積極配合校考級(jí)委員會(huì)做好工作（2）初級(jí)通過(guò)率達(dá)100，中級(jí)通過(guò)率達(dá)80

工作總結(jié)Ⅲ類（1）學(xué)期結(jié)束前半個(gè)月內(nèi)上交（2）實(shí)事求是，既談成績(jī)，又講問(wèn)題

Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)分值分別是；A：8　B：6　C：4　D：1

Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)分值分別是；A：6　B：4　C：3　D：1

Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)分值分別是；A：4　B：3　C：2　D：1

三、有關(guān)特殊情況的補(bǔ)充說(shuō)明

（一）如出現(xiàn)以下情況之一的班級(jí)，當(dāng)月評(píng)定一律為D等

（1）實(shí)習(xí)生因違紀(jì)等主觀原因被實(shí)習(xí)單位勸退的；

（2）因違反《治安管理?xiàng)l例》，被公安機(jī)關(guān)傳訊；

（3）經(jīng)查實(shí)參與吸毒、賭博、打架斗毆、收看黃色書(shū)刊、錄像；抽煙、喝酒、進(jìn)入“三室一廳”，情節(jié)嚴(yán)重的；

（4）出現(xiàn)重大安全事故的；

（5）未經(jīng)實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處同意，擅自更換實(shí)習(xí)單位的；

（6）班級(jí)出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)行為和安全事故知情不報(bào)，學(xué)生干部弄虛作假，謊報(bào)情況的；

（7）對(duì)實(shí)習(xí)單位有意見(jiàn)，不通過(guò)正常渠道提出，起哄鬧事的。

（8）月考核總分60分以下的。

（二）如有以下情況的班級(jí)，當(dāng)月評(píng)定上升一級(jí)

（1）實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)單位作出特殊貢獻(xiàn)（成績(jī)），為單位、學(xué)校爭(zhēng)光；

（2）積極參與學(xué)校各項(xiàng)工作，特別是在聯(lián)系落實(shí)實(shí)習(xí)、就業(yè)單位方面；

（3）代表學(xué)校參加競(jìng)賽，獲個(gè)、團(tuán)體一、二、三等獎(jiǎng)

四、考核獎(jiǎng)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)

1、月考核等級(jí)

實(shí)習(xí)班級(jí)、班主任月考核情況，根據(jù)累計(jì)得分，按類由高到低評(píng)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。原則上1/3評(píng)為A等，1/3評(píng)為B等，1/3評(píng)為C和D等。

2、實(shí)習(xí)班班主任月考核獎(jiǎng)

實(shí)習(xí)班班主任月考核獎(jiǎng)發(fā)放將依據(jù)不同難度等級(jí)，不同的考核等級(jí)確定不同的金額，具體列表如下：

考核等級(jí)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)(元)難度等級(jí)　基本津貼ABCD

甲70250210180不發(fā)獎(jiǎng)，只發(fā)難度基本津貼。

乙90270230200

丙110290250220

注：難度基本津

貼已計(jì)入月考核獎(jiǎng)之中。

3、規(guī)范教育考核獎(jiǎng)

根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生月（季）返校時(shí)的行為規(guī)范檢查：返校實(shí)到率、儀表儀容、佩帶校牌、自行車停放及其他違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，由綜合得分，分A、B、C、D四級(jí)，期中、期末各評(píng)發(fā)一次，A：150元，B：100元，C：50元，D：不發(fā)獎(jiǎng)。

4、實(shí)習(xí)班班主任住校生管理配合獎(jiǎng)

實(shí)習(xí)班班主任住校生管理考核，根據(jù)住宿人數(shù)、月評(píng)總分、班主任配合情況綜合得分。按標(biāo)準(zhǔn)10—100元發(fā)放，一學(xué)期評(píng)發(fā)一次。

(1)計(jì)算公式：住宿人數(shù)×3 月評(píng)總分×2 班主任配合得分=總分(注：班主任配合得分:能很好配合住宿管理工作，得10分；配合較好得5分；配合較差不得分。)

(2)根據(jù)總分值四舍五入得到住宿配合獎(jiǎng)金。

5、實(shí)習(xí)班班主任安全考核獎(jiǎng)

實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)期安全考核，每學(xué)期結(jié)束前評(píng)定。依據(jù)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)最后得分的高低，評(píng)出A、B、C三個(gè)等級(jí)。得分在90分以上評(píng)為A等，標(biāo)準(zhǔn)為100元；得分在80－90分評(píng)為B等，標(biāo)準(zhǔn)為60元；得分在80分以下則為C等，不發(fā)安全獎(jiǎng)。具體指標(biāo)及權(quán)重如下：

(1)實(shí)習(xí)生自覺(jué)參加學(xué)校安全須知的培訓(xùn)、考核。（5分）

(2)實(shí)習(xí)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度和安全條例。（10分）

(3)班主任重視安全教育，做到每會(huì)必講“安全”兩字。（10分）

(4)班主任及時(shí)與學(xué)校和每位實(shí)習(xí)生簽訂安全責(zé)任書(shū)。（10分）

(5)建立班級(jí)安全管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，確定實(shí)習(xí)小組的安全專管員（10分）

(6)建立安全事故逐級(jí)匯報(bào)制度。出現(xiàn)事故、學(xué)生患急病、有學(xué)生擅自外出不歸等，應(yīng)立即告知單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任和實(shí)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)處老師。（10分）

(7)實(shí)習(xí)中杜絕生產(chǎn)、交通、生活等各類事故的發(fā)生。發(fā)生一起小事故扣10分，中事故扣20分，大事故該項(xiàng)不得分。（45分）

6、實(shí)習(xí)班班主任學(xué)期考核獎(jiǎng)

實(shí)習(xí)班班主任學(xué)期考核根據(jù)月評(píng)、定性評(píng)估、媒體報(bào)道等綜合考評(píng)得。

(1)月評(píng)：根據(jù)每班月考評(píng)成績(jī)，計(jì)算月平均考評(píng)分，按60的比例納入期末考核總分中。

篇（9）

一、以高考為主要陣地，創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化墻

1、文化墻內(nèi)容包括：各科近年經(jīng)典高考體型和必備知識(shí)清單；名校名院簡(jiǎn)介；體育特長(zhǎng)生欄目三部分。

2、創(chuàng)設(shè)辦法：

（1）以小組為單位每周搜集各科高考題和各科高效學(xué)習(xí)方法，選擇具有代表性內(nèi)容粘貼到相應(yīng)科目欄中，供全班同學(xué)共同探討解題辦法，每周更換一次。數(shù)理化生四科選擇中等偏難度的題目和常出易錯(cuò)公式和知識(shí)點(diǎn)；語(yǔ)文、外語(yǔ)兩科分別搜集文言文常用字、作文模板、萬(wàn)能句型、趣聞閱讀理解等。

（2）班委會(huì)定期搜集學(xué)生心目中的理想院校的相關(guān)信息和圖片，每周更換一次，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)心目中的理想大學(xué)都能墻。

（3）體特生搜集專項(xiàng)訓(xùn)練基本常識(shí)和動(dòng)作要領(lǐng)、體育新聞等內(nèi)容粘貼墻。

二、培養(yǎng)優(yōu)生自主管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

1、繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生出勤時(shí)間。早6：40住宿生必須到校學(xué)習(xí)，非住宿生6：50到校。到校后閱讀英語(yǔ)語(yǔ)篇和語(yǔ)文素材、背誦古詩(shī)詞10—20分鐘，其余時(shí)間由課代表或指定同學(xué)安排各科學(xué)習(xí)任務(wù)。堅(jiān)持6：30及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。

2、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一是引導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，階段預(yù)習(xí)和總結(jié)預(yù)習(xí)。

二是在聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)會(huì)記。督促學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力，合理地利用筆記本，規(guī)定筆記本必須具備三項(xiàng)內(nèi)容：做預(yù)習(xí)記錄，以明確聽(tīng)課的目的性；在課堂用來(lái)記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書(shū)樣式，以利于從整體把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn)；課后總結(jié)，分條縷析所學(xué)到的知識(shí)，并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。

三是合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行。

四是重視錯(cuò)題積累，要求學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)主要看曾經(jīng)做錯(cuò)的習(xí)題，針對(duì)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題再進(jìn)行認(rèn)真分析，弄清原因。

三、尊重信任，喚起特長(zhǎng)生的進(jìn)心

尊重、信任特長(zhǎng)生，逐步消除他們的疑慮、自卑心理，喚起自尊心，培植自信心。

1、對(duì)特長(zhǎng)生要求要適度。特長(zhǎng)生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡(jiǎn)單的、他們有能力接受的方法去做。定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時(shí)在班里表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫(xiě)寫(xiě)，

2、讓特長(zhǎng)生獲得成功。可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

3、讓特長(zhǎng)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。在挑選班干部時(shí)應(yīng)加以考慮，讓他們也能擔(dān)任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。

4、持之以恒，反復(fù)教育，增強(qiáng)特長(zhǎng)生分辨是非的能力。經(jīng)常找特長(zhǎng)生談話，對(duì)他們說(shuō)理要透徹，結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎(jiǎng)罰。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，表?yè)P(yáng)進(jìn)步學(xué)生，表彰幫扶特長(zhǎng)生的同學(xué)。

四、召開(kāi)主題班會(huì)，注重學(xué)習(xí)方法法教育和心理健康教育

本學(xué)期計(jì)劃召開(kāi)四次主題班會(huì)課：

1、開(kāi)學(xué)第三周召開(kāi)《超越自我，無(wú)悔高三》高三復(fù)習(xí)方法交流會(huì)。

2、第二次月考后召開(kāi)《邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)。

3、第三次月考后召開(kāi)《認(rèn)清形勢(shì)，正視自己》主題班會(huì)。

4、期末考試前召開(kāi)《如何面對(duì)考試》主題班會(huì)。

總之，高三班主任在工作中要善于給學(xué)生鼓勁，從思想給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。抓好立志教育，培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，有迎難直的精神；讓學(xué)生明白吃得苦中苦，方為人人的道理。使學(xué)生明白只要有信心，再加刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展，奮力拼搏就一定能夠成功。

高三班主任工作計(jì)劃入高三，師生就已經(jīng)成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，這無(wú)形中對(duì)高三師生造成了強(qiáng)大的心理壓力。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的老師身了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，班主任要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境，使學(xué)生在良好的氛圍中達(dá)到身心和諧發(fā)展、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。

1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。

4、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。

5、強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

6、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向。

二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向的心態(tài)。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。

人有智力低潮時(shí)，情緒也同樣，所以作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)；對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師，讓心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到心理健康的水平。

2、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

三、日常生活中，幫助學(xué)生解決實(shí)際困難。

1、生活有節(jié)奏，有規(guī)律。

督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

篇（10）

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的形成對(duì)于學(xué)生一輩子來(lái)說(shuō)是受益終生的。結(jié)合初一年級(jí)特點(diǎn)，為創(chuàng)年級(jí)工作特色，促進(jìn)學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)發(fā)展，初一年級(jí)將主要以培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理為教育核心，幫助新初一學(xué)生順利的實(shí)現(xiàn)小學(xué)到初中的平穩(wěn)過(guò)渡，保持年級(jí)的和諧穩(wěn)定。

二、本學(xué)期年級(jí)的奮斗目標(biāo)

1、德育教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明守紀(jì)的行為習(xí)慣，幫助新生盡快適應(yīng)初中生活，增強(qiáng)學(xué)生自我約束，自我管理的能力。

2、教學(xué)教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，避免在初始階段兩級(jí)分化。

3、集體建設(shè)目標(biāo)：幫助初一新生樹(shù)立集體意識(shí)，創(chuàng)造積極向上的班級(jí)文化氛圍，注重班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和文化建設(shè)。完成好學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育和主題教育活動(dòng)。重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，讓他們成為學(xué)生中的榜樣和老師的小幫手。

三、本學(xué)期年級(jí)的具體工作安排

（一）年級(jí)組教師隊(duì)伍建設(shè)

營(yíng)造和諧的教育教學(xué)氛圍。

年級(jí)組是老師們工作和學(xué)習(xí)的地方，老師們?cè)谝黄鸸ぷ飨嗵幍臅r(shí)間有時(shí)候比陪伴家人的時(shí)間還要多，只有大家努力營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的年級(jí)氛圍，才能更好的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。根據(jù)初一年級(jí)組老教師少，年輕教師多的特點(diǎn)，計(jì)劃通過(guò)利用年級(jí)例會(huì)或舉行座談會(huì)的形式讓老教師向年輕教師介紹教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師要虛心向老教師多問(wèn)，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，并且在班級(jí)管理和日常工作中也要勇于創(chuàng)新，為年級(jí)組多承擔(dān)責(zé)任。同一組老師只有相互理解，相互信任，相互關(guān)心，相互幫助，才能共同創(chuàng)建一個(gè)愉快、寬松、和諧的年級(jí)教育教學(xué)氛圍，才能共同把學(xué)校的各項(xiàng)工作做得更好。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，努力提高教育教學(xué)水平。

按學(xué)校教學(xué)處要求互相聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)20節(jié)，其它教師10節(jié)，新教師不少于30節(jié)，備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)隔周檢查一次。進(jìn)一步強(qiáng)化備課組工作，提高教研質(zhì)量。各備課組每周都要安排一次集體備課時(shí)間，并充分利用這一固定的時(shí)間，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)、群策群力，認(rèn)真鉆研教材教法。進(jìn)入新課程階段的任課教師，要積極參加中教研組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，各備課組長(zhǎng)要嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好考勤和組織工作。

作為初一年級(jí)為了新生入學(xué)后能更好的因材施教，班主任和任課教師在新生入校之后要抓緊時(shí)間熟悉學(xué)生，進(jìn)行學(xué)生情況和學(xué)情摸底，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)法，備好課、上好課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

3、堅(jiān)持實(shí)行月考制度，開(kāi)展豐富多彩教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教學(xué)處要求，本學(xué)期初一年級(jí)計(jì)劃進(jìn)行兩次月考，考試科目為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。各備課組認(rèn)真組織各種考試，做好月考，期中考試，期末考試分析工作，各備課組長(zhǎng)，任課教師和班主任要做好考后分析工作，要有改進(jìn)教育教學(xué)的措施。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各備課組長(zhǎng)可以組織本組開(kāi)展例如，朗誦比賽，學(xué)科競(jìng)賽等豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。年級(jí)也會(huì)配合各備課組做好組織學(xué)生和賽后表彰等工作。

另外，任課教師不能只關(guān)注自己所教學(xué)科，也要關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展。各備課組尤其要多關(guān)注偏科的學(xué)生。在九月月考之后，任課教師要查看年級(jí)總排名，關(guān)注年級(jí)前三十名和年級(jí)后二十名中偏科和有優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)生，與班主任商量，共同確定幫扶目標(biāo)。密切注意他們的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)質(zhì)量、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面，以便采取措施制定計(jì)劃。促使他們均衡全面發(fā)展，為三年后的中考做準(zhǔn)備。

4、充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理和德育教育的核心作用，不斷提高班主任素質(zhì)，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求。

（1）班主任要樹(shù)立班級(jí)品牌意識(shí)，開(kāi)展有特色的學(xué)生教育活動(dòng)。

“見(jiàn)賢思齊”，“活動(dòng)教育人”，這些教育哲言都告訴我們，班級(jí)環(huán)境，班風(fēng)建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生教育的重要性。班主任要樹(shù)立好班級(jí)的品牌意識(shí)，就要重視班級(jí)共同目標(biāo)和班風(fēng)的建設(shè)，通過(guò)有意義的活動(dòng)樹(shù)立正確的集體輿論氛圍，讓學(xué)生在集體中健康成長(zhǎng)，從而班集體成為年級(jí)的品牌班集體，班主任也會(huì)成為年級(jí)的優(yōu)秀班主任。

（2）新初一班主任要盡快熟悉學(xué)生。

開(kāi)學(xué)初新初一班主任要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。盡快熟悉學(xué)生，排好學(xué)生座位，確定班委會(huì)，組長(zhǎng)和科代表，排好值日輪流表等，讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，使得班級(jí)工作盡快有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)不出任何安全責(zé)任事故。

警鐘長(zhǎng)鳴，繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng)，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患，加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的宣傳教育。班主任每天早晨早讀前到校，檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對(duì)于曠到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。班主任要勤下班，明察秋毫，重視做好預(yù)防教育工作。

（4）在班主任中大力倡導(dǎo)“三講”、“四抓”。

“三講”即講奉獻(xiàn)、講愛(ài)生、講創(chuàng)新；“四抓”即抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)；突出責(zé)任心意識(shí)，強(qiáng)調(diào)班主任要多深入班級(jí)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行處理。突出骨干班和青年班的輻射作用，并通過(guò)與老班主任的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，促進(jìn)班主任間的相互學(xué)習(xí)和借鑒，積累各種先進(jìn)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理方法，并靈活運(yùn)用于自己的實(shí)際工作中。提倡在班級(jí)管理上有新招、有特色、見(jiàn)實(shí)效。

（5）班主任要重視學(xué)生的體育鍛煉。

班主任在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生們?cè)隗w育課上的課堂表現(xiàn)和每學(xué)年的學(xué)生國(guó)家體質(zhì)健康的體育測(cè)試。對(duì)與學(xué)習(xí)成績(jī)好但體育差的學(xué)生，可與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好思想工作，配合體育老師督促學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，讓盡可能多的學(xué)生成為芳星園中學(xué)的“四優(yōu)”中學(xué)生和未來(lái)的北京市三好學(xué)生，教育學(xué)生要重視體育課，為將來(lái)中考體育考試做準(zhǔn)備。

（6）定期召開(kāi)組內(nèi)班主任會(huì)，加強(qiáng)組內(nèi)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。

指導(dǎo)和幫助年輕班主任掌握班級(jí)工作的策略和方法，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，以此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的班級(jí)氛圍。做到組內(nèi)的工作，多溝通、交流，形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。

（7）班主任老師與任課教師積極配合。

建立班主任與任課教師交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。面向全體學(xué)生，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高。

（8）健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立全員育人的意識(shí)。

全組教師打破班與班的界限、任科教師與班主任的界限，共同努力，抓好學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范。以年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為第一責(zé)任人，以任課教師、家長(zhǎng)為協(xié)助責(zé)任人，構(gòu)建立體的德育教育模式。對(duì)于個(gè)別特殊的學(xué)生，要集中大家的智慧，多想辦法，多找路子，齊心協(xié)力，轉(zhuǎn)化孩子。班級(jí)存在的問(wèn)題，要做到逐層上報(bào)，不能隱瞞。以“轉(zhuǎn)化一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)；培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)，帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)”的工作思路，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組整體和諧發(fā)展。

（二）學(xué)生德育教育計(jì)劃

抓好學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

作為起始年級(jí)，一定要在學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面花大力氣。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面有一個(gè)良好的開(kāi)端，使各班的班級(jí)管理具有規(guī)范性。開(kāi)學(xué)第一月將《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

根據(jù)初一新生的特點(diǎn)，制定初一年級(jí)行為規(guī)范，使養(yǎng)成教育具體化，從細(xì)節(jié)規(guī)范學(xué)生的日常行為，具體做法

進(jìn)校：穿校服重儀表，進(jìn)校說(shuō)聲老師好。

2、進(jìn)班：交作業(yè)做值日，安靜上好早自習(xí)。

3、上課：鈴聲一響進(jìn)課堂，安靜等候老師來(lái)。

發(fā)言不忘先舉手，坐姿端正來(lái)聽(tīng)講。

4、課間：不追跑不喧嘩，舉止文明記心上。

5、課間操：集合隊(duì)伍快靜齊，動(dòng)作規(guī)范做好操。

6、環(huán)境：優(yōu)美環(huán)境大家愛(ài)，“六無(wú)六不”記心上。

即做到，“六無(wú)“：地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌椅無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)污印、出言無(wú)臟話、騎車無(wú)違章；“六不”：不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不損壞公物、不破壞綠化、不粗言穢語(yǔ)、不浪費(fèi)糧食。

7、集體意識(shí)：大型活動(dòng)聽(tīng)指揮，集體榮譽(yù)很重要。

班榮我榮班恥我恥，多為集體增光添彩。

8、安全：遵紀(jì)守法珍愛(ài)生命，在校不做危險(xiǎn)游戲，校外遵守法律法規(guī)。

9、離校：不等待不逗留，靜校之前離學(xué)校。

值日衛(wèi)生要做好，離校熄燈關(guān)門(mén)窗。

10、初一年級(jí)目標(biāo)：文明守紀(jì)，做最好的自己。

2、搞好德育量化和操行評(píng)定。

把《中學(xué)生手則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和運(yùn)用納入評(píng)定范圍，將各班學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)逐項(xiàng)量化，并以此為依據(jù)，客觀全面評(píng)價(jià)學(xué)生。堅(jiān)持賞識(shí)教育，不放過(guò)細(xì)小事件，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生中的好人好事，樹(shù)立學(xué)生榜樣，創(chuàng)設(shè)積極向上的年級(jí)氛圍，培養(yǎng)芳星園中學(xué)的“四優(yōu)”中學(xué)生。

3、開(kāi)展“七學(xué)會(huì)”教育活動(dòng)

配合學(xué)校開(kāi)展好“七學(xué)會(huì)”教育活動(dòng)，即學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人。使學(xué)生文明程度進(jìn)一步提高，充分利用校園的文化建設(shè)的輿論導(dǎo)向作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的是非觀和文明習(xí)慣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)及道德水平。

4、抓好班級(jí)文化建設(shè)。

圍繞竹文化的班級(jí)文化建設(shè)為起點(diǎn)，從體現(xiàn)竹子精神與竹子品格的班級(jí)理念、體現(xiàn)竹子精神與竹子品格的班級(jí)行為約定以及竹子盆景、竹子書(shū)畫(huà)、竹子詩(shī)詞等班級(jí)環(huán)境，即視覺(jué)識(shí)別等多方面著手，進(jìn)行班級(jí)文化設(shè)計(jì)。各班配合主題教育做好文化墻的設(shè)計(jì)和建設(shè)，內(nèi)容要包括班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，光榮榜，學(xué)生作品展示等，為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)好的團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)，勤奮樂(lè)學(xué)的集體氛圍。

5、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，幫助初一新生樹(shù)立集體意識(shí)。

要培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，就應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。“文明班級(jí)體”無(wú)疑是衡量一個(gè)班級(jí)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要標(biāo)志。因此要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，嚴(yán)格要求學(xué)生，健全班級(jí)管理制度，從小事做起，一件一件抓訓(xùn)練，一條一條抓落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到爭(zhēng)創(chuàng)文明，優(yōu)秀的班級(jí)體的活動(dòng)中來(lái)。

6、定期召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì)。

在開(kāi)學(xué)初、每次大型考試前后、每個(gè)月更換主題活動(dòng)動(dòng)員、年級(jí)好人好事表彰、年級(jí)突發(fā)事件發(fā)生等，及時(shí)的召開(kāi)年級(jí)會(huì)，這些關(guān)鍵時(shí)刻是教育學(xué)生最好的時(shí)機(jī)，也是教育最能起作用的關(guān)鍵時(shí)刻，做好年級(jí)學(xué)生的教育，疏通和引導(dǎo)工作。

7、重視學(xué)生干部的培養(yǎng)。

本學(xué)期年級(jí)將有計(jì)劃、有目標(biāo)、分層次的培訓(xùn)各班學(xué)生干部，健全年級(jí)學(xué)生會(huì)組織。培養(yǎng)一支“自我管理嚴(yán)、責(zé)任意識(shí)強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃”的學(xué)生干部隊(duì)伍。讓他們?cè)诎嗉?jí)中樹(shù)正氣，起到模范榜樣的作用，成為班主任得力的小助手。

8、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，配合政教處認(rèn)真抓好每日十項(xiàng)評(píng)比。

每日十項(xiàng)評(píng)比內(nèi)容：不遲到、服飾發(fā)型、文明入校、出勤、自行車碼放、課間操、教室衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、靜校。

9、積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育。

采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，電話和建立短信信息網(wǎng)等形式，及時(shí)的將學(xué)校、年級(jí)舉行的各種活動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)，使讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生在校情況，能夠主動(dòng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

10、關(guān)注偏常生和后進(jìn)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

要在情感教育上多下功夫，即通過(guò)激發(fā)“動(dòng)情點(diǎn)”、捕捉“閃光點(diǎn)”、啟發(fā)“醒悟點(diǎn)”、扶植“起步點(diǎn)”，有情有意、靈活機(jī)智地尋找轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的契機(jī)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在良性互動(dòng)中，走向健康成長(zhǎng)的道路。班主任每個(gè)階段要根據(jù)各任課老師反饋情況，確定學(xué)困生名單，定期做思想工作，時(shí)時(shí)跟進(jìn)，確保班級(jí)穩(wěn)定。

四、具體工作日程安排：

九月份：

做好開(kāi)學(xué)衛(wèi)生掃除工作，收好假期給初一新生留的寒假作業(yè)，班每班選出10人，進(jìn)行年級(jí)表彰。

2、開(kāi)學(xué)典禮。（9月1日），

3、檢查學(xué)生的發(fā)式，服裝，進(jìn)行禮儀教育。

4、每天晨檢和中午學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》

5、召開(kāi)第一次年級(jí)班主任會(huì)：交流班主任工作計(jì)劃，布置近期任務(wù)，解決新班主任困惑和班級(jí)問(wèn)題，班主任月交流總結(jié)。

6、各班開(kāi)始進(jìn)行文化墻建設(shè)

7、各班班級(jí)干部培訓(xùn)。

8、慶祝教師節(jié)——“感念師恩”主題活動(dòng)

十月份：

召開(kāi)年級(jí)學(xué)生會(huì)，總結(jié)表彰上一個(gè)主題活動(dòng)中的優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行文明禮儀，行為規(guī)范教育，幫助初一新生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。展示各班文化建設(shè)情況。

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)的動(dòng)員和安全教育工作。班主任要做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的總結(jié)工作，抓住機(jī)會(huì)增強(qiáng)集體凝聚力。

3、組織各班觀看一部愛(ài)國(guó)主義電影，寫(xiě)出觀后感。（優(yōu)秀作品交流）

4、配合學(xué)校做好校園環(huán)境衛(wèi)生檢查。

5、召開(kāi)班主任會(huì)，做月工作交流匯報(bào)和總結(jié)，共同交流解決班主任遇到的班級(jí)管理問(wèn)題。

6、組織召開(kāi)年級(jí)月考分析會(huì)

7、進(jìn)行學(xué)生干部培訓(xùn)

十一月：

組織好年級(jí)期中考試成績(jī)分析會(huì)

2、準(zhǔn)備召開(kāi)好年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)。

3、收聽(tīng)法制講座。

4、班主任會(huì)：總結(jié)交流和做好召開(kāi)第一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備。

5、召開(kāi)年級(jí)學(xué)生會(huì)。

十二月：

校園環(huán)境衛(wèi)生檢查。

2、12·9朗誦比賽。

3、“頌竹、詠竹”學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作大賽。繪畫(huà)、手工、電腦作品展。

4、年級(jí)學(xué)生會(huì)

5、年級(jí)班主任會(huì)

6、迎新年班級(jí)聯(lián)歡。

xx年一月：

期末評(píng)先和表彰

篇（11）

我從事高中教育工作已經(jīng)有八年了，剛參加工作時(shí)，學(xué)校并沒(méi)有直接安排我做班主任，只是讓我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，還兼職一個(gè)班的班主任助理，由一位優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師帶我。也許是因?yàn)槲夷贻p更容易走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，也許是我的性格使我很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，喜歡和學(xué)生在一起，我很愛(ài)我的學(xué)生，學(xué)生也很喜歡我。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，以及自己工作能力的不斷提高，現(xiàn)在我也成為一名真正的班主任。

班主任對(duì)學(xué)生的教育起著很關(guān)鍵的作用，要做好這項(xiàng)工作，

溝通，是班主任與學(xué)生之間相互聯(lián)系和進(jìn)行交往的主要形式。那么如何與學(xué)生的心靈保持溝通，才能全面了解學(xué)生的內(nèi)心感受和思想動(dòng)態(tài)，我認(rèn)為有以下幾種途徑。

一、談心是班主任幫助學(xué)生消除心理障礙，解決思想問(wèn)題的一種重要方法

談心，對(duì)于師生之間溝通思想、交換意見(jiàn)、交流信息、解決矛盾、融洽感情、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用。通過(guò)班主任工作實(shí)踐，我覺(jué)得談心關(guān)鍵在于班主任能用真誠(chéng)打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，和學(xué)生的心靈保持零距離。找學(xué)生談心，不能心血來(lái)潮，隨心所欲，毫無(wú)準(zhǔn)備。班主任找學(xué)生談心時(shí)，要對(duì)學(xué)生的思想、心理、問(wèn)題的原因做到心中有數(shù)，要選擇好談話的方法。我作為班主任，與學(xué)生接觸最多的是他們的考試成績(jī)和班級(jí)紀(jì)律這兩個(gè)方面，因此，在這兩個(gè)方面我下的功夫比較多。在成績(jī)方面，我校高一新生十月份剛參加了學(xué)校組織的第一次月考，作為班主任，我比較關(guān)注他們的月考成績(jī)。因?yàn)槌煽?jī)能反映這段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從成績(jī)中可以看出一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)是否盡力，偏科現(xiàn)象是否嚴(yán)重，或是哪些科目需要加把勁的。所以，月考結(jié)束后，我都認(rèn)真歸納總結(jié)每一位學(xué)生的成績(jī)，找出原因，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)找學(xué)生談心分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取在下次考試中取得進(jìn)步。在紀(jì)律方面，主要體現(xiàn)在：上課的表現(xiàn)、課堂紀(jì)律、宿舍管理等。例如，學(xué)生經(jīng)常在課堂睡覺(jué)，作為班主任，我就要深入調(diào)查清楚學(xué)生因何睡覺(jué)，或是身體問(wèn)題，或是因?yàn)橥砩纤X(jué)太晚，或是其他原因等，都要具體問(wèn)題具體分析，了解清楚學(xué)生的狀況，再找學(xué)生談心。這樣，能夠通過(guò)有目的的談心給學(xué)生以正確的引導(dǎo)。和諧的談話溝通能打動(dòng)學(xué)生的心弦，點(diǎn)亮學(xué)生的思想明燈，能架起老師與學(xué)生相互溝通的橋梁。

二、利用每位學(xué)生撰寫(xiě)的班級(jí)日志搭建教師與學(xué)生溝通的

橋梁

班級(jí)日志，是班級(jí)每一位學(xué)生寫(xiě)的日記，與私人日記不同，它以公開(kāi)分享的形式，使學(xué)生能以一種自我教育和相互教育的方式，坦白自己，相互交流，放松心靈，讓教師與學(xué)生之間公開(kāi)交流，并因此實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的一種非常默契的溝通。學(xué)生拿著手中的筆，在“日記”上暢所欲言，常常能“吵”得熱火朝天。它記載著學(xué)生的思想與感悟，訴說(shuō)著他們的喜悅與苦惱，傾訴著師長(zhǎng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。在這里常有學(xué)生的心情故事：我與父母吵架的日子里，父母離婚了，我該怎么辦？最疼愛(ài)我的奶奶去世了，我很難過(guò);我和好朋友吵架了，我很傷心;怎樣對(duì)待異性朋友？周末該不該參加課外補(bǔ)習(xí)班呢？在每篇文章的背后，都有班主任老師和其他同學(xué)的鼓勵(lì)與安慰的留言。班主任通過(guò)班級(jí)日志，了解了每位學(xué)生的心理，可以及時(shí)幫助學(xué)生消除心理的矛盾，從而適時(shí)地加以引導(dǎo)。班級(jí)日志是學(xué)生經(jīng)歷的真實(shí)記載，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生架起了一座相互溝通的橋梁，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！

三、尊重學(xué)生，構(gòu)建師生之間溝通的橋梁

有目的地談心可以與學(xué)生架起一座溝通的橋梁，但是，溝通還需要充分的尊重。從事班主任工作的幾年來(lái)，我一直在思考，教師和學(xué)生應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系。我們過(guò)去一直強(qiáng)調(diào)的是“師道尊嚴(yán)”，這本身并不錯(cuò)，但由于過(guò)分突出這一點(diǎn)，而很容易忽視了對(duì)學(xué)生的應(yīng)有尊重：尊重學(xué)生的愛(ài)好，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的理想，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果等。自尊心是學(xué)生心靈中最敏感的角落，作為班主任老師一定要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心，處處留心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并能給予及時(shí)的肯定。這樣，學(xué)生會(huì)有一種滿足感和成功感。一種愉快、樂(lè)觀和興奮激動(dòng)的情緒，會(huì)促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)老師，并積極主動(dòng)與老師溝通。

總之，要做一名合格的班主任教師，必須搞好師生之間的心理溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗(yàn)到班主任是可親可敬

的，既是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，又是他們生活中的父母，更是個(gè)人成長(zhǎng)中的朋友。這樣，班主任和學(xué)生就能架起一座相互溝通的橋梁，形成一種和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：