緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇班主任安全教育范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

1、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶(hù)玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

3、勤走。

班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。

篇（2）

二、多講、多做、多溝通

多講、多做、多溝通是班主任做好安全教育工作最有效的方法。安全問(wèn)題，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，反復(fù)講，不厭其煩地講，如班內(nèi)學(xué)習(xí)上的安全、課余生活的安全、寢室安全、上放學(xué)途中的安全、在家的安全都要不時(shí)向?qū)W生敲警鐘。講了還要做，通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行人身和財(cái)物安全教育，特別是每周日晚學(xué)生返校時(shí)，班主任要親自到教室檢查學(xué)生到校情況，對(duì)學(xué)生帶來(lái)的財(cái)物要妥善保管。周五放學(xué)前對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)路上的安全問(wèn)題和在家里要注意的安全事項(xiàng)。平時(shí)在教室內(nèi)多搞安全教育活動(dòng)，比如宣讀平安口號(hào)，制作危險(xiǎn)警示牌，組織觀看安全教育片。多講、多做還不行，還要善于與學(xué)生多溝通，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，防患于未然。學(xué)生打架事件往往源于生活中的小矛盾、小摩擦，這時(shí)班主任要及時(shí)找到學(xué)生了解情況，與學(xué)生溝通，消除隱患。班主任平時(shí)還要多與科任教師、家長(zhǎng)、有關(guān)部門(mén)交流，采納有力辦法開(kāi)展共同教育。

三、把安全教育滲透在日常教育中

在日常教育中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的日常行為，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或情緒波動(dòng)要及時(shí)地告誡、制止和糾正或開(kāi)導(dǎo)。在日常教育中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：上下樓梯要靠右走，課余時(shí)間在教室、樓道玩耍不能追逐打鬧，不能相互擁擠、不能推拉以免發(fā)生意外事故；平時(shí)不能翻越圍欄、門(mén)窗、做危險(xiǎn)動(dòng)作；利用班會(huì)課和活動(dòng)課教會(huì)學(xué)生用水、用火、用電、防雷電的安全常識(shí)。作為班主任要構(gòu)建和諧的班集體環(huán)境，使學(xué)生之間形成團(tuán)結(jié)互助、真誠(chéng)相待的良好班風(fēng)。也可以利用校園廣播、板報(bào)、手抄小報(bào)等宣傳途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。還可以定期請(qǐng)消防官兵和交警到學(xué)校講消防及交通安全知識(shí)，或者觀看安全知識(shí)專(zhuān)題視頻，讓學(xué)生了解更多的安全常識(shí)，時(shí)刻注意安全。

四、教給學(xué)生自護(hù)自救的方法，有效地預(yù)防安全事故發(fā)生

學(xué)生的安全問(wèn)題很多，大致可歸納為交通安全、消防安全、人身安全、用火用電安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等。而學(xué)生面對(duì)這些安全隱患時(shí)，總是束手無(wú)策，甚至是恐懼，這就要求班主任在上安全教育課時(shí)要通過(guò)各種渠道和方式教會(huì)自護(hù)自救方法，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、自護(hù)、自救知識(shí)，提高自護(hù)自救觀念和意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)和技能，這樣他們?cè)谟龅礁鞣N危險(xiǎn)問(wèn)題時(shí)能機(jī)智、勇敢地克服和處理。同時(shí)班主任要積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生，經(jīng)常對(duì)教室宿舍的水路、電路進(jìn)行檢修，把學(xué)校和班級(jí)內(nèi)外設(shè)施可能存在的各種安全隱患告知學(xué)生并向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

五、結(jié)合多方力量齊抓共管

學(xué)生的安全問(wèn)題很?chē)?yán)峻也很瑣碎，光靠班主任一個(gè)人的力量是不夠的，但班主任要善于結(jié)合多方力量齊抓共管，不僅協(xié)調(diào)社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合，還要加強(qiáng)與任課教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)的聯(lián)系，把安全管理工作落到實(shí)處。平時(shí)上課要求各科任教師課前清點(diǎn)人數(shù)，看是否有學(xué)生缺課，課堂上注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常情緒的要及時(shí)同班主任溝通，對(duì)于情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，班主任要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同教育。

篇（3）

1、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

2、勤看。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶(hù)玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。

3、勤走。

班主任千萬(wàn)懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小，小而無(wú)的。

篇（4）

學(xué)生的安全教育不應(yīng)該只停留在校園活動(dòng)中，更重要的是學(xué)生在離開(kāi)校園的生活中也能夠受到安全教育的影響。班主任在這方面應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)校的其他老師加強(qiáng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以防止事故的發(fā)生。初中學(xué)生在這一個(gè)年齡階段會(huì)產(chǎn)生一定的逆反心理，很容易做出一些影響自身安全的行為，因此從各方面同時(shí)對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和防范是非常必要的。

2.利用班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行安全知識(shí)教育

班主任可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行定期的班級(jí)活動(dòng)，利用主題班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，藏族學(xué)生的生活環(huán)境中常常會(huì)出現(xiàn)許多安全事故，可以讓出現(xiàn)過(guò)安全事故的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生親身體會(huì)自身安全的重要性，同時(shí)班主任可以對(duì)學(xué)生講解如何防止這些安全事故的發(fā)生。通過(guò)集體討論的形式讓學(xué)生討論并發(fā)現(xiàn)存在于自身周?chē)陌踩[患，讓學(xué)生能夠意識(shí)到身邊的不安全因素何在，以及如何去防止這些安全隱患所帶來(lái)的危險(xiǎn)。還可以帶領(lǐng)學(xué)生熟悉校園內(nèi)的環(huán)境，對(duì)其告知在校園中容易形成安全事故的行為，在實(shí)地中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時(shí)還可以開(kāi)展如地震、泥石流等自然災(zāi)害的安全演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)到如何防范自然災(zāi)害和在災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)該采取的自救措施。同樣的，開(kāi)展人工呼吸、燙傷救護(hù)等內(nèi)容的訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生掌握處理緊急狀況的技能，初中學(xué)生在這一階段心智尚未成熟，在處理緊急事故時(shí)常常會(huì)慌亂，因此班主任應(yīng)該悉心指導(dǎo)，教育學(xué)生在出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)保持冷靜選擇合理的做法。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主管理

班主任不能隨時(shí)都陪伴在學(xué)生的身邊，因此讓學(xué)生自覺(jué)地相互監(jiān)督是十分必要的。從這方面來(lái)看，可以成立起小組，讓學(xué)生自主地制定出班級(jí)的安全守則，督促學(xué)生自覺(jué)遵守這些守則。同時(shí)選舉出班級(jí)安全的負(fù)責(zé)人，輪流對(duì)班級(jí)的安全情況進(jìn)行觀察，如果出現(xiàn)異常情況，及時(shí)向班主任進(jìn)行匯報(bào)，定期對(duì)班級(jí)的日常情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班級(jí)的管理辦法進(jìn)行及時(shí)地改善。建立起學(xué)生的自我評(píng)價(jià)體系，定期召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)自己出現(xiàn)的行為進(jìn)行自主的評(píng)價(jià)，尋找學(xué)生在日常生活中的安全隱患并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行督促教育，以消除安全隱患。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)地表?yè)P(yáng)，以激發(fā)和保持學(xué)生安全意識(shí)的積極性，對(duì)存在不安全行為的學(xué)生也要進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)并及時(shí)矯正。只有學(xué)生形成了自我管理的意識(shí)，才能夠更好的對(duì)其進(jìn)行安全教育，保證學(xué)生的安全意識(shí)得到加強(qiáng)。

4.將安全教育與實(shí)際生活緊密聯(lián)系

初中學(xué)生的安全意識(shí)較為薄弱，往往會(huì)認(rèn)為一些小事不會(huì)對(duì)自身安全產(chǎn)生太大的影響。而班主任應(yīng)該注意教育學(xué)生“安全無(wú)小事”的道理，將安全教育與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生意識(shí)到安全防范就在自己身邊的道理。注意隨時(shí)隨地提醒學(xué)生要注意的安全知識(shí)，告知學(xué)生在日常生活中會(huì)遇到的安全隱患，組織學(xué)生參加相關(guān)的安全知識(shí)講座和觀看安全教育的相關(guān)的資料。班主任應(yīng)該保持耐心，除了在教學(xué)活動(dòng)中以外，在學(xué)生的日常生活中，也要時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己身邊的安全隱患，保證自身安全不受到威脅，許多的安全事故都是發(fā)生在課余時(shí)間，因此在課余時(shí)間的安全教育也是十分必要的。在校園以外，班主任還可以對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的課余生活，并提醒學(xué)生注意自己在家庭生活中也要保持安全防范意識(shí)，在學(xué)生的日常生活中，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

篇（5）

2班主任在安全教育管理方面的策略

2.1因勢(shì)利導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

我們學(xué)校的學(xué)生均是初中畢業(yè)生以上，具有一定的辨別能力，具有一定的安全意識(shí)，在老師的幫助教育下，是完全能按照老師、家長(zhǎng)、學(xué)校的要求去做的。班主任應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生懂得，保證自己與他人的安全，不僅是為了自身平安，而且也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)充分利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)安全的重要意義，把安全教育放在學(xué)生的成長(zhǎng)中去，讓學(xué)生明白自身的安全對(duì)社會(huì)，家庭，學(xué)校，班級(jí)等等的重要意義。讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)上具有一定的高度，會(huì)把注意安全作為一種習(xí)慣，進(jìn)而在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

2.2加強(qiáng)聯(lián)系，齊抓共管

在學(xué)校，學(xué)生安全工作不僅需要班主任的投入，同時(shí)需要學(xué)校各級(jí)部門(mén)的協(xié)同配合，也需要學(xué)生、家長(zhǎng)的積極參與，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如任課老師在教學(xué)中注意學(xué)生考勤及觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)有無(wú)故缺席的學(xué)生或?qū)W生有反常的情緒或異常行為均要及時(shí)同班主任取得聯(lián)系，及時(shí)了解情況，及時(shí)解決問(wèn)題；同時(shí)要求學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對(duì)言行、情緒出現(xiàn)異常的學(xué)生要及時(shí)告訴班主任或其他老師，班主任或老師要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng)，多方了解信息，共同解決問(wèn)題；生活老師在平時(shí)的工作中也應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察，將行為習(xí)慣不好的學(xué)生的情況及言行、情緒出現(xiàn)異常的學(xué)生的情況及時(shí)通知班主任、家長(zhǎng)；班主任與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)學(xué)生教育等等。

2.3工作細(xì)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生

有的安全隱患不易察覺(jué)，班主任工作要落到實(shí)處，對(duì)學(xué)生的觀察要落到細(xì)處，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷要無(wú)微不至。通過(guò)與學(xué)生的交往，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。善待學(xué)生，改善關(guān)系，跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛(ài)長(zhǎng)輩。充分取得學(xué)生的信任，調(diào)動(dòng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)當(dāng)中物的方面和人的方面所存在的安全隱患，依靠學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地消除隱患。平時(shí)工作心要仔細(xì)，做到用“心”管理，用“愛(ài)”管理，做一個(gè)有心人。如在惡劣天氣到來(lái)之前，提醒學(xué)生注意交通安全；有如當(dāng)學(xué)生打電話(huà)告請(qǐng)病事假時(shí)，班主任要多留個(gè)心眼，及時(shí)電話(huà)聯(lián)系家長(zhǎng)，以證實(shí)學(xué)生的言行；如在與家長(zhǎng)短信溝通時(shí)，多加一句讓孩子注意安全的提醒。

2.4依法執(zhí)教，規(guī)范行為

嚴(yán)格執(zhí)教行為，提倡有人性的幫助學(xué)生；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，充分尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，盡心盡責(zé)做好班級(jí)的管理工作。同時(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的鑒別、批判、選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生選擇健康的生活方式，教育學(xué)生以合理的方式、手段去追求理想生活。可以通過(guò)各種途徑（學(xué)脈網(wǎng)）向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳《學(xué)生傷害事故處理辦法》等學(xué)校安全管理方面的行政法規(guī)，加強(qiáng)同家長(zhǎng)的溝通和交流，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳給每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、配合和支持。

篇（6）

班主任安全教育工作計(jì)劃范文一

安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在自己的潛意識(shí)里對(duì)安全方面已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解和自救方法了。我是三年級(jí)2班的班主任，我的責(zé)任不僅要教好他們文化科學(xué)知識(shí)，還要讓他們有一個(gè)快樂(lè)，健康，安全的成長(zhǎng)環(huán)境。為切實(shí)搞好這項(xiàng)工作，特制訂本計(jì)劃，要求同學(xué)們認(rèn)真執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的.法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育中的重中之重，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理。

2、防溺水教育

要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育

進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、藥品管理安全教育

請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。

6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育。

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育

檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及校園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合校園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作）。

9、生活安全教育

此項(xiàng)教育在班主任工作計(jì)劃很重要。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實(shí)施措施

1、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

2、圍繞“消防安全”出好黑板報(bào)。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。

3、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造“平安班級(jí)”，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

4、重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不（打、推、咬、抓）人。會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

5、簡(jiǎn)單自救方法教育：識(shí)別特殊號(hào)碼的用途（如110、119、120），同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避（如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法）。

班主任安全教育工作計(jì)劃范文二

安全問(wèn)題是我們最關(guān)心的問(wèn)題，是我們學(xué)校都是頭等大事。所以，我們學(xué)校在機(jī)制上成立了安全辦公室，有安全辦主人專(zhuān)人負(fù)責(zé)安全這一塊。我們學(xué)校的學(xué)生幾乎遍布XX區(qū)各地，所以我們學(xué)校有校車(chē)接送學(xué)生，乘車(chē)安全也很關(guān)鍵。

一、關(guān)于安全責(zé)任狀的簽署

學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)，都要和相關(guān)人員簽訂相關(guān)的安全責(zé)任狀。班主任安全責(zé)任狀、值周老師安全責(zé)任狀、跟車(chē)?yán)蠋煱踩?zé)任狀。各種責(zé)任的簽署，是督促每個(gè)老師及時(shí)做好自己的分內(nèi)之事，督促每個(gè)老師更好的關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題。所以，本學(xué)期，對(duì)于安全責(zé)任狀的簽署，我會(huì)及時(shí)的簽好，不去拖拉搪塞。責(zé)任狀的簽署，會(huì)讓自己更加關(guān)心學(xué)生的安全問(wèn)題，努力做好每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。

二、安全夕會(huì)課工作計(jì)劃

周一到周四的放學(xué)前十分鐘安全夕會(huì)課，每天都要給學(xué)生重復(fù)那些重復(fù)過(guò)很多的安全問(wèn)題：飲食安全、交通安全、學(xué)校的課間安全、假期安全……每天的安全夕會(huì)課一定會(huì)做好相關(guān)記錄，隨時(shí)恭候校委會(huì)的檢查。

其實(shí)，我們都清楚對(duì)學(xué)生的.安全教育不僅僅局限于十分鐘的安全夕會(huì)課，所以，本學(xué)期，只要發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)告誡學(xué)生，及時(shí)消除安全隱患。此外，本學(xué)期的每周我都會(huì)定一個(gè)安全主題，哪怕重復(fù)也可以，就怕疏漏。

三、乘車(chē)安全

我們學(xué)校乘車(chē)的學(xué)生有300多人，并且大多數(shù)都是低年級(jí)的小學(xué)生。在乘車(chē)的過(guò)程中，擠擠碰碰是在所難免的事，有的時(shí)候就因這種小的摩擦而大動(dòng)干。所以，本學(xué)期做為學(xué)校的跟車(chē)?yán)蠋煟诔塑?chē)安全這一塊，要格外注意。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)老師還是很尊敬的，對(duì)跟車(chē)?yán)蠋煹脑?huà)還是言聽(tīng)計(jì)從的。但是，有極個(gè)別的高年級(jí)學(xué)生，頑固、叛逆、不聽(tīng)老師教導(dǎo)，甚至和老師頂嘴動(dòng)手。

做為老師，我們不能對(duì)學(xué)生動(dòng)用武力，我們只能動(dòng)之以情曉之以理。每趟車(chē)都設(shè)路隊(duì)長(zhǎng)，希望我們的值周教師在路隊(duì)長(zhǎng)的配合之下，在校車(chē)回來(lái)之前，排好隊(duì)，管好紀(jì)律。這樣，我跟車(chē)?yán)蠋熅涂梢暂p松一點(diǎn)了。

四、對(duì)于突發(fā)事件的處理

我們學(xué)校的學(xué)生有點(diǎn)淘氣調(diào)皮，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)部成立一個(gè)安全小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督巡查本班學(xué)生的課間安全。發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題要及時(shí)向老師匯報(bào)。如果發(fā)生安全事故，做為班主任要第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)，不論手頭工作多重要，學(xué)生的安全是我們的核心工作。所以，手機(jī)要一直保持開(kāi)通狀態(tài)，不能發(fā)生意外時(shí)，找不到人在哪。如果自己無(wú)法處理，及時(shí)電話(huà)或者讓學(xué)生通知當(dāng)日行政值日領(lǐng)導(dǎo)或者安全辦，及時(shí)妥當(dāng)?shù)奶幚砗妹恳粋€(gè)細(xì)節(jié)。

這就是我這個(gè)學(xué)期的安全教育工作計(jì)劃，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)指正與批評(píng)。

班主任安全教育工作計(jì)劃范文三

在小學(xué)安全工作計(jì)劃中，對(duì)一年級(jí)的安全工作尤為重視，因?yàn)樾W(xué)一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)安全意識(shí)十分欠缺，也常常在一些活動(dòng)或過(guò)節(jié)時(shí)受到這樣那樣安全的威脅。作為班主任的我，不僅要對(duì)學(xué)生們天天講，時(shí)時(shí)講，更要在活動(dòng)時(shí)盡一切可能杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生。我對(duì)本班的安全高度重視，根據(jù)本班實(shí)際制定了一年級(jí)安全工作計(jì)劃。

一、開(kāi)學(xué)第一周，制定了新學(xué)期班主任工作計(jì)劃。

二、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(zhǎng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。

三、在校內(nèi)外，不允許學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。如；互相追打、奔跑等。

四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。

五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

六、教育學(xué)生不爬墻，不爬樹(shù)，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽(yáng)臺(tái)上的欄桿。

七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

八、教育學(xué)生不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣槍等利器進(jìn)入校園。）

篇（7）

1.對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育和安全教育的重要意義

小學(xué)生處于不斷接受新鮮事物和不斷模仿外界的時(shí)期，由于小學(xué)生還沒(méi)有形成成熟的對(duì)錯(cuò)辨認(rèn)能力，因此必須要對(duì)他們進(jìn)行德育教育和安全教育。首先，德育教育是為了讓小學(xué)生們建立正確的認(rèn)知觀念和人格素養(yǎng)，德指的是品德，更深入一點(diǎn)來(lái)說(shuō)便是美好的心靈培養(yǎng)，安全意識(shí)則是每一個(gè)人都不可缺少的東西，很多大人還缺乏一些安全常識(shí)，更何況是年齡尚小且心理還未成熟的學(xué)生。在上學(xué)期間小學(xué)生們大部分時(shí)間還是和班主任接觸，因此班主任在這樣的階段下進(jìn)行德育教育工作和安全教育工作，可以使他們?cè)跐撘颇貙W(xué)到一些常識(shí)，按到一些正確的行為并去模仿，便能讓小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。再者，教育是老師和學(xué)生進(jìn)行思想和感情交流的過(guò)程，班主任在對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育和安全教育時(shí)也是和他們交朋友的過(guò)程，班主任和他們站在同等位置上，不但可以拉近師生間的距離，還能讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、和懂得為人處事的道理，小學(xué)生們樂(lè)于玩耍，在此過(guò)程中還能愉悅他們的身心，形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2.小學(xué)班主任的德育教育和安全教育工作中存在的問(wèn)題

首先，目前很多小學(xué)班主任在教育過(guò)程中沒(méi)有形成一個(gè)清晰的教學(xué)理念，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，德育和安全教育只是其中的兩項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)然其目的是加強(qiáng)小學(xué)生們的個(gè)人素養(yǎng)和自我保護(hù)能力，但在此方面很多班主任側(cè)重點(diǎn)抓的不太準(zhǔn)確，一方面有些班主任只抓德育，忽視了小學(xué)生的安全教育問(wèn)題，另一方面，又則是過(guò)于注重安全教育，沒(méi)抓好德育培養(yǎng)工作。再者，教育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是師生一起參與互動(dòng)的過(guò)程，包括設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以及教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，小學(xué)班主任的工作本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是從行為培養(yǎng)提升到思想認(rèn)識(shí)的過(guò)程。總的來(lái)說(shuō)，德育和安全體育教學(xué)整體過(guò)程中存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，在德育教育方面，很多小學(xué)的班主任設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)不符合實(shí)際情況，有些為了激發(fā)小學(xué)生的好奇心，設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)華而不實(shí)，老師作為德育教育的主導(dǎo)者，若不能制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃，學(xué)習(xí)新時(shí)代下的德育教育方法，就會(huì)降低教育成效，造成小學(xué)生在接受過(guò)程中把握不了真正的學(xué)習(xí)含義，德育目標(biāo)設(shè)定得太偏或者太高，不但影響班主任的教育工作開(kāi)展，更容易打擊到小學(xué)生的自信心；第二，在安全教育方面，小學(xué)班主任沒(méi)能結(jié)合現(xiàn)代的安全危險(xiǎn)事故進(jìn)行有針對(duì)性的教育，安全內(nèi)容幾乎和以往的安全教育環(huán)節(jié)相差無(wú)幾，很多小學(xué)班主任沒(méi)有及時(shí)更新安全觀念，在安全防范技巧的教學(xué)中也沒(méi)有體現(xiàn)出實(shí)用性和方便性原則，在危險(xiǎn)事故的處理上也沒(méi)有考慮到小學(xué)生的操作能力，導(dǎo)致一些安全操作的實(shí)效性不大，小學(xué)生們也無(wú)法形成深刻的印象，社會(huì)的快速發(fā)展也導(dǎo)致了一些危險(xiǎn)源發(fā)生了改變，若班主任沒(méi)有形成一個(gè)全面科學(xué)的安全教學(xué)改革方案，就不能取得很好的教學(xué)成果；第三，在教學(xué)方法上，班主任的一些教學(xué)方式較為單一，而且學(xué)校和小學(xué)生們的家庭若不能有效地溝通配合，也不能取得很好德育和安全的教育進(jìn)展，此外，社會(huì)上的一些消極因素也會(huì)影響到小學(xué)生們的思想觀念。

3.促進(jìn)小學(xué)班主任德育教育和安全教育工作有效開(kāi)展的策略

3.1班主任要加強(qiáng)和小學(xué)生的交流，做好德育教育和安全教育的課程建設(shè)。小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)還不是很強(qiáng)、在心理方面還是容易受到同學(xué)以及老師、家長(zhǎng)影響的，所以，班主任在進(jìn)行德育及安全教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)掌握好自己的語(yǔ)言和溝通技巧，既要能夠有效地帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)氣氛，又要具有一定的感染力，要能讓小學(xué)生們具有深刻的印象。例如在危險(xiǎn)防范技巧的教學(xué)中，小學(xué)生們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，老師要及時(shí)以鼓勵(lì)的語(yǔ)言加強(qiáng)學(xué)生的信心，維護(hù)他們的自尊心，以幽默的方式轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力并加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練，班主任要能在走到小學(xué)生們心中，讓他們以老師為榜樣，學(xué)習(xí)正確的行為理念。

3.2班主任應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)方式，進(jìn)行創(chuàng)新性的德育和安全教育。班主任應(yīng)當(dāng)借鑒現(xiàn)代成功的小學(xué)教學(xué)模式，利用設(shè)置教學(xué)情境、游戲教學(xué)等創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣，并多與學(xué)生溝通交流，了解小學(xué)生的想象思維，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，以積極的態(tài)度去感染學(xué)生，班主任還可以充分利用安全競(jìng)技比賽的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.3開(kāi)展德育和安全教育的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。目前很多小學(xué)生還沒(méi)有足夠的安全常識(shí)和德育理念，因此學(xué)校方面可以多舉行一些關(guān)于德育和安全的活動(dòng)，例如德育講座、安全知識(shí)競(jìng)猜等等，讓學(xué)生多了解一些相關(guān)知識(shí)，班主任要經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行合適的思想引導(dǎo)，讓小學(xué)生建立其正確的價(jià)值觀念。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，班主任要不斷提高德育教育和安全教育的工作水平，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周宣.基于幸福教育的小學(xué)班主任德育工作的方法與策略[J].新校園(中旬),2016(01).

篇（8）

面對(duì)現(xiàn)在的新形勢(shì)，班主任首先要樹(shù)立科學(xué)全面的安全教育新觀念。要認(rèn)識(shí)到安全教育不僅僅是要教育學(xué)生不要打架，不要攜帶管制刀具，嚴(yán)格地說(shuō)，安全應(yīng)包括人身和財(cái)產(chǎn)安全。就生命安全而言，人的飲食、衛(wèi)生、人際交往、心理是否健康、上網(wǎng)以及交通、環(huán)境等諸多方面都有可能直接或間接會(huì)構(gòu)成安全問(wèn)題。所以在新安全觀的指導(dǎo)下，班主任要不斷豐富自身安全教育管理知識(shí)、積累警示素材、更新教育手段和技能。比如，要教育學(xué)生注意飲食安全，那么我們就要了解一些預(yù)防飲食安全的衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)習(xí)一些識(shí)別假冒偽劣商品的知識(shí)，還要懂得教育在學(xué)生不慎已食物中毒之時(shí)，應(yīng)怎樣進(jìn)行自護(hù)和自救，提高他們自救自護(hù)的能力，了解班主任應(yīng)該怎樣及時(shí)妥善地處理。我們平時(shí)還應(yīng)該積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活的典型警示性安全教育素材，這樣比我們空講大道理要有效的多。我們?cè)谥v臺(tái)上搞安全教育的獨(dú)角戲，不如設(shè)計(jì)主題，讓學(xué)生以手抄報(bào)等形式，共同參與到這項(xiàng)教育活動(dòng)之中來(lái)。因此，我們不僅要多讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)查資料，還要學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和安全技能，才能在我們的工作中掌握教育主動(dòng)權(quán)。

二、制定規(guī)章制度，注重全面落實(shí)

我們可以建立本班的安全穩(wěn)定工作小組，健全工作制度，落實(shí)責(zé)任，一方面對(duì)課堂上和校園內(nèi)外所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和突發(fā)事件，要及時(shí)、妥善處理，并盡快通知班主任和學(xué)校相關(guān)部門(mén)，認(rèn)真做好上傳下達(dá)、下情上報(bào)工作；另一方面又要定期提醒班主任或科任教師排查教育教學(xué)設(shè)施，防止校舍校產(chǎn)損壞或年久失修而導(dǎo)致可能發(fā)生的安全問(wèn)題。我們還應(yīng)該建立嚴(yán)格的考勤和請(qǐng)假制度，健全班務(wù)日志，防止學(xué)生私自逃課、缺席而引發(fā)的安全問(wèn)題。除此之外，我們還應(yīng)建立和健全與家長(zhǎng)安全互動(dòng)、互信機(jī)制和聯(lián)系。一般在開(kāi)學(xué)初，首先要學(xué)生詳細(xì)填寫(xiě)個(gè)人信息卡，以便了解其家庭住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式和家庭情況。最好方式是在家長(zhǎng)會(huì)上，讓家長(zhǎng)對(duì)安全教育管理的各種內(nèi)容和制度都有所認(rèn)識(shí)和了解，并可認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便改進(jìn)我們的工作。

三、加強(qiáng)宣傳，注重形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

班主任要對(duì)學(xué)校制訂的安全制度和安全措施，經(jīng)常宣傳，具體落實(shí)。安全工作，要深入人心，落實(shí)到位。安全工作，要天天講，處處講，時(shí)時(shí)講，人人講，不厭其煩地講，要時(shí)時(shí)向?qū)W生敲警鐘。因?yàn)閷W(xué)生易沖動(dòng)，自制力差，可塑性大，所以班主任“千萬(wàn)不要忘記安全工作”。利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間，采用集中、分散相結(jié)合等方式，把安全風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心里。只有安全意識(shí)扎根于學(xué)生頭腦之中，我們的安全工作才算做到家。上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校對(duì)班級(jí)安全管理，學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全教育管理，有一定的指示精神和要求，作為班主任，要不折不扣地完成。安全工作不能存在僥幸心理和投機(jī)取巧，而應(yīng)該腳踏實(shí)地、防患未然。有關(guān)專(zhuān)家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)意外傷害事故是可以避免的。

因此，我們班主任在開(kāi)展安全教育管理具體工作時(shí)，要以“預(yù)防為主、教育為先”為根本原則。教室內(nèi)，書(shū)寫(xiě)安全標(biāo)語(yǔ)，危險(xiǎn)處設(shè)置警示牌，班級(jí)辦《安全專(zhuān)欄》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)安全、法制知識(shí)，演唱安全歌等。班級(jí)開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“安全星”活動(dòng)。利用各種活動(dòng)，不同形式讓安全意識(shí)深入人心。

四、精細(xì)管理，注重管理的無(wú)縫鏈接

安全工作，我們寫(xiě)得多，說(shuō)得多，這還不夠，必須細(xì)致管理。班主任工作，其中安全工作的細(xì)致教育管理是最重要的一環(huán)。我們可以利用學(xué)生自治創(chuàng)新管理。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體的力量，才能做到時(shí)時(shí)刻刻、事事處處有人尋查安全漏洞，有人監(jiān)控安全隱患，防范于未然。因此，班主任應(yīng)該在班級(jí)中建立起安全隱患排查小組等，健全班級(jí)安全管理制度，通過(guò)這些組織掌握班情，把握動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重泰山。的確如此，事實(shí)上，學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忘了那少部分時(shí)間（即課余時(shí)間）。事實(shí)證明，我們很多的糾紛，安全事故，就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。 因此，作為一個(gè)班主任就要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理。我很推崇班主任工作“七到場(chǎng)”——活動(dòng)到場(chǎng)，自習(xí)到場(chǎng)，兩操到場(chǎng)，課余時(shí)間到場(chǎng)（班），集合到場(chǎng)，集會(huì)到場(chǎng)，升旗儀式到場(chǎng)，當(dāng)然這就需要班主任有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)崗敬業(yè)。否則，必存在這樣或那樣的安全隱患。

篇（9）

【關(guān)鍵詞】班主任；學(xué)生；安全教育

現(xiàn)階段的學(xué)生，特別是中學(xué)學(xué)生，安全防范意識(shí)普遍較低，缺乏安全責(zé)任感，很少有人懂得安全自救知識(shí)。他們對(duì)身邊發(fā)生的很多危害社會(huì)、個(gè)人的事件，表現(xiàn)得比較冷漠。“事不關(guān)己，高高掛起”的思想比較盛行。這種思想從表面上看，是學(xué)生還小，沒(méi)有意識(shí)到安全的重要性；但從根本上看，如果這種思想影響了學(xué)生性格的話(huà)，那就很難扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。這是學(xué)生自身的一種損失，也是學(xué)校教育的缺失。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該算作一種嚴(yán)重的失職，因?yàn)閷W(xué)生如果缺失了安全意識(shí)，不僅對(duì)他們的成長(zhǎng)不利，對(duì)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展不能不說(shuō)也是一種損失，即損失了具有安全意識(shí)的有為青年。因此，教育和保護(hù)好下一代，具有十分重要的意義。

作為社會(huì)的一員，要時(shí)刻有安全防范意識(shí)和能力。而對(duì)于未成年還未走向社會(huì)的學(xué)生，就需要教師在日常教學(xué)當(dāng)中，把握安全這個(gè)工作重點(diǎn)不放松，長(zhǎng)抓長(zhǎng)硬，不能只重一時(shí)的得失，或是為了一時(shí)的應(yīng)付檢查工作才進(jìn)行安全教育，而是把安全教育落實(shí)到日常教學(xué)、生活當(dāng)中，讓學(xué)生在做事時(shí)潛意識(shí)里考慮到安全問(wèn)題，將安全意識(shí)灌入每一件事當(dāng)中。隨著國(guó)家有關(guān)部門(mén)開(kāi)始注重安全對(duì)學(xué)生的重要性，學(xué)校教育就要認(rèn)真落實(shí)安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，從制度上落實(shí)安全教育，這是很關(guān)鍵的一環(huán)。作為班主任，就要不折不扣地嚴(yán)格落實(shí)具體工作。

一、從日常生活小事做起，喚起學(xué)生的安全意識(shí)

中學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多已經(jīng)是我國(guó)當(dāng)前的一個(gè)基本國(guó)情。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，還需要注意學(xué)生受到社會(huì)干擾的因素越來(lái)越多，校園文化受到社會(huì)環(huán)境的影響越來(lái)越大。一些不法分子認(rèn)為學(xué)生是弱勢(shì)群體，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行騷擾或榨取錢(qián)財(cái)，甚至到學(xué)校里面盜取財(cái)物，或是干出其他違法犯罪的事，給校園生活蒙上了一層陰影，也為學(xué)生的安全帶來(lái)巨大的隱患。這就需要學(xué)校加強(qiáng)校園管理，加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)培養(yǎng)，在學(xué)生自己不參與也不去學(xué)習(xí)那些違法行為的同時(shí)，還需要加強(qiáng)學(xué)生自身的法律知識(shí)學(xué)習(xí)。這既能保護(hù)學(xué)生個(gè)人不受侵害，還能有效維護(hù)他們的權(quán)益，在有效增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)的同時(shí)，還能提高他們自身的素養(yǎng)。

在中學(xué)階段，學(xué)生不僅自我保護(hù)意識(shí)薄弱，而且很容易被社會(huì)上一些不良人員利用，去為他們做違法犯罪的事情。在安全方面，學(xué)生要學(xué)習(xí)的東西有很多，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：一是隨身物品管理上，欠缺自主管理的能力，貴重東西經(jīng)常亂放，很多時(shí)候自己也找不到，如果別人拿走了，他們很難第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，這就給及時(shí)找回物品帶來(lái)了難度；二是自我防范能力不強(qiáng)，對(duì)陌生人的戒備心理有待加強(qiáng)；三是社會(huì)閱歷不夠，片面地認(rèn)為世界是很美好的，世界到處都是陽(yáng)光，世界這么大，我很難遇到違法分子等等。一旦班主任叮囑學(xué)生社會(huì)上哪些人需要特別留意時(shí)，很多學(xué)生都有這樣的想法。這就需要班主任多講些真實(shí)的相關(guān)事件讓他們聽(tīng)，改掉他們心里每個(gè)人都美好的想法。還有的學(xué)生不注意電氣使用的安全，沒(méi)有意識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些學(xué)生自身各方面意識(shí)不成熟，看到違法事件，感覺(jué)是自己不能處理的事，就只能遠(yuǎn)離它等。學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一系列行為給社會(huì)帶來(lái)的危害，不能積極地阻止預(yù)防。因此，做好安全教育工作刻不容緩。

二、安全教育方面，班主任的責(zé)任以及具體的管理舉措

（一）教育責(zé)任

日常教學(xué)中，班主任需要認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展安全防范教育，用其他學(xué)校中發(fā)生的一些具體事例，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、感受，再通過(guò)集體討論或者分組研討的方法，深入學(xué)習(xí)，并進(jìn)行模擬表演，讓學(xué)生假設(shè)自己是事件中的那個(gè)同學(xué)，思考對(duì)當(dāng)時(shí)的情況會(huì)怎樣處理。這樣既能使學(xué)生加深印象，還能使學(xué)生感悟到增強(qiáng)安全意識(shí)的重要性。教育工作者不僅自己要樹(shù)立相關(guān)意識(shí)，提升自我能力，還要努力使受教育者樹(shù)立安全第一觀念。

（二）告知義務(wù)

具體來(lái)說(shuō)，主要包括以下幾個(gè)方面：（1）班主任對(duì)學(xué)校組織的一些活動(dòng)中可能存在的安全隱患告知學(xué)生；（2）學(xué)校周邊可能存在的風(fēng)險(xiǎn)需要學(xué)生知道，特別是需要家長(zhǎng)了解的安全隱患必須告知家長(zhǎng)知曉；（3）班主任一旦發(fā)現(xiàn)需要學(xué)校知道的安全問(wèn)題必須告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)知曉。通過(guò)這些義務(wù)履行，可以有效降低事故發(fā)生概率。

（三）告誡義務(wù)

在教學(xué)中，一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生出現(xiàn)行為不得體，或者可能造成安全問(wèn)題的行為必須進(jìn)行告誡，及時(shí)防范可能發(fā)生的危險(xiǎn)，并監(jiān)督學(xué)生及時(shí)糾正，確保學(xué)生安全。

（四）防范義務(wù)

如果有突況，班主任必須第一時(shí)間站出來(lái)，進(jìn)行安全疏導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生。如果是社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)或者疾病風(fēng)險(xiǎn)，也需要及時(shí)采取防范措施，避免事態(tài)擴(kuò)大化。如果是同學(xué)之間存在較大矛盾，在通過(guò)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)，還需要盡快化解矛盾，防止事態(tài)擴(kuò)大，導(dǎo)致發(fā)生。要防微杜漸，而不要亡羊補(bǔ)牢。

（五）救護(hù)義務(wù)

如果不可避免地發(fā)生了事故，必須注意處理方法得當(dāng)，按章辦事，還需要力所能及地實(shí)施救護(hù)，及時(shí)控制事態(tài)發(fā)展。

三、班級(jí)安全管理方法

（一）以法治教，規(guī)范行為

對(duì)個(gè)別違反學(xué)校規(guī)定的情況，班主任必須依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行嚴(yán)格教育，該處理的必須采取處理手段，在不擴(kuò)大事態(tài)發(fā)展的情況下，適當(dāng)處理學(xué)生的個(gè)人行為，讓他們及時(shí)反省，知道自己行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果。當(dāng)然，班主任也應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能因?yàn)樽约旱牟划?dāng)言行影響學(xué)生，導(dǎo)致不好管理學(xué)生。還需要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，對(duì)教學(xué)中以及管理中需要家長(zhǎng)配合的地方告知家長(zhǎng)，在雙方共同努力下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生遵紀(jì)守法，不再違反教育原則。

（二）學(xué)生自治，管理創(chuàng)新

在管理上，班主任需要與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)創(chuàng)新管理方法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)自我管理，通過(guò)構(gòu)建各種安全管理小組，及時(shí)排查出現(xiàn)的問(wèn)題并第一時(shí)間解決掉，不留隱患，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，便于班主任全局掌控。

安全意識(shí)只有長(zhǎng)時(shí)間的加強(qiáng)教育才能形成。在中學(xué)階段，學(xué)生自控能力不強(qiáng)，這就需要班主任時(shí)常提醒，并在教室的顯眼地方，讓學(xué)生自己寫(xiě)一些格言、需要注意的事項(xiàng)、需要加強(qiáng)的地方，以及辦理班級(jí)小報(bào)，增強(qiáng)自律行為的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的安全意識(shí)。

（三）細(xì)化安全管理

班級(jí)管理工作是一項(xiàng)既重要又瑣碎的工作。班主任只有自己主臃⒕蠆拍薌笆狽⑾植渙濟(jì)繽罰并把這個(gè)苗頭扼殺在起步階段。班主任必須了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，并適時(shí)一對(duì)一進(jìn)行談話(huà)，談心，對(duì)每個(gè)學(xué)生最擔(dān)心、最感覺(jué)不安全的因素及時(shí)了解到，并及時(shí)化解。

很多班主任非常重視課堂紀(jì)律，重視課堂是否存在不安全因素，但他們往往忽略了學(xué)生課間休息的時(shí)間。而安全問(wèn)題經(jīng)常發(fā)生在課間休息時(shí)而非課堂上。因此，班主任要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量實(shí)現(xiàn)課間監(jiān)管，發(fā)揮班干部的積極帶頭作用，在課間進(jìn)行全方位巡查，對(duì)可能出現(xiàn)的安全因素及時(shí)掌握。班主任通過(guò)全方位的掌控，及時(shí)化解掉安全隱患，不留后患。

班主任還應(yīng)該積極發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)起來(lái)的力量，加強(qiáng)管理，注重安全防范，比如其他教師、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及家長(zhǎng)等，都可以有效聯(lián)系起來(lái)，全方位進(jìn)行安全管理，對(duì)一些普遍存在的隱患，要集大家力量協(xié)商處理，并接受各方面的監(jiān)督。

（四）家校合力，深化安全教育

班主任需要與家長(zhǎng)深入溝通，不管是學(xué)習(xí)知識(shí)上還是對(duì)孩子未來(lái)的人生規(guī)劃上都需要進(jìn)行溝通，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)生除了在校時(shí)間，就數(shù)和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間最長(zhǎng)。家長(zhǎng)是最了解自己的孩子的，對(duì)學(xué)生生活中存在的問(wèn)題能及時(shí)了解，并盡快解決。班主任要提醒家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中哪些安全隱患需要家長(zhǎng)及時(shí)處理，不能在家庭生活中帶給孩子危害。還需要與家庭建立經(jīng)常聯(lián)系的機(jī)制，保證在一段時(shí)間之內(nèi)，能夠了解學(xué)生在家中的現(xiàn)狀。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵，教師必須認(rèn)真培養(yǎng)，不管是在課堂上還是在課外生活上，學(xué)生都需要安全保證。對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)，是班主任最基本的責(zé)任，也是班主任的義務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

班主任的工作是很普通的工作，同時(shí)也是最難做的工作之一，特別是在安全教育上，必須下功夫，深入班級(jí)中，與學(xué)生打成一片，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，組織學(xué)生自主管理，加強(qiáng)安全意識(shí)的培養(yǎng)，確保班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都在安全環(huán)境中成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

篇（10）

在中小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理中，班主任這個(gè)角色是重中之重。班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，生活指導(dǎo)員，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人等多種角色，是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。因此，要做好一名班主任，教師就有全身心投入，走進(jìn)學(xué)生心靈深處，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，面對(duì)新時(shí)期中小學(xué)生思想道德的新要求，如何當(dāng)好班主任至關(guān)重要。班主任管理工作瑣碎繁多，方方面面，下面就學(xué)生在校期間安全這一塊與同仁交流自己的一點(diǎn)不成熟的體會(huì)，也求共享共勉。

學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，但是學(xué)生的安全也是很重要的。在“以人為本”的今天，安全無(wú)小事，否則就不會(huì)在各種報(bào)刊雜志，新聞媒體，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常爆料的中小學(xué)生的各種安全事故。由于我們班主任老師能夠力所能及多加強(qiáng)思想教育，工作做細(xì)致點(diǎn)就能避免的而我們沒(méi)有引起足夠的重視，造成嚴(yán)重后果就悔之晚矣！更有甚者因?yàn)閷W(xué)生的安全事故而惹上相應(yīng)的連帶責(zé)任或官司乃至丟了飯碗。所以我們當(dāng)老師的管理工作做細(xì)致點(diǎn)也是在保護(hù)我們自己，當(dāng)然更是為了對(duì)我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。

下面就我自己多年從事教育教學(xué)和班主任管理工作的經(jīng)驗(yàn)交流一下：

1. 搜集好學(xué)生與家庭（監(jiān)護(hù)人）的個(gè)人及通訊信息，隨時(shí)可與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

案例1.1.周末或放小長(zhǎng)假收假返校學(xué)生沒(méi)有及時(shí)返校要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，查明原因做好登記，以免學(xué)生在返校過(guò)程中發(fā)生意外事故而第一時(shí)間告知家長(zhǎng)。

案例1.2.特別是寄宿制學(xué)生，下晚自習(xí)后夜不歸寢，到熄燈就寢后沒(méi)有回來(lái)，得先調(diào)查情況，實(shí)在是晚了還沒(méi)有回來(lái)，就得電話(huà)告知家長(zhǎng)了，并且做好相應(yīng)的記錄。即便是學(xué)生在外面發(fā)生了意外事故，你已經(jīng)盡力了，與你的干系不大。

案例1.3.學(xué)生在校期間發(fā)生重大疾病或突發(fā)事件（特別嚴(yán)重的），要及時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并且要求家長(zhǎng)到學(xué)校協(xié)助解決問(wèn)題。

2.勤于動(dòng)筆，寫(xiě)好每天的班主任工作記錄。很好的利用主題班會(huì)，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全教育，如：運(yùn)動(dòng)安全，用火用電安全，食物安全，不要打架斗毆，不要下河洗澡等方方面面的安全內(nèi)容進(jìn)行講解和記錄。對(duì)班上的學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，盡量吧學(xué)生的安全事故扼殺在萌芽狀態(tài)之中。就是真正發(fā)生了意外或安全事故，也不至于落下個(gè)監(jiān)管不嚴(yán)，瀆職或者失職之罪。

篇（11）

中圖分類(lèi)號(hào)：X925 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2013）06-0099-01

安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。小學(xué)生年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差。所以，安全教育不僅要在集體活動(dòng)中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在孩子的一日活動(dòng)中。結(jié)合小學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予必要的、合理的安全教育。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，創(chuàng)新安全管理模式，才能真正確保小學(xué)生的安全。要做到學(xué)生教育的安全，可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、認(rèn)真做好安全教育工作，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)

我們現(xiàn)在所面對(duì)的，絕大部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)趯W(xué)校的安全已成為家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題。班主任是學(xué)生人身安全的主要負(fù)責(zé)人，因此，必須對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，用心管理好自己的班級(jí)。做好學(xué)生安全工作不是捆住學(xué)生手腳，不讓學(xué)生動(dòng)就可以的，那樣的話(huà)是以犧牲班級(jí)集體工作為代價(jià)的，所以應(yīng)該有技巧的推廣安全意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生的自救意識(shí)，將管理工作貫徹到日常的學(xué)習(xí)和生活中，使得學(xué)生人人都能意識(shí)到時(shí)刻保持安全，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，能正確的自護(hù)和自救，將不安全的隱患和事故對(duì)學(xué)生的傷害降到最低。從學(xué)校到家，從家到學(xué)校，都安排好小小安全員，明確他們的職責(zé)，盡好自己的義務(wù)，做好督促工作。學(xué)生早已習(xí)慣謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，遵守紀(jì)律、高高興興上學(xué)、安安全全回家、快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。就連學(xué)生外出安全我都不會(huì)忘記嘮叨幾句，真正做到有效的預(yù)防和保護(hù)自己及家人的安危。適當(dāng)?shù)墓?jié)日還會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)的安全小常識(shí)，以便應(yīng)急。

二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

安全無(wú)小事就是指時(shí)時(shí)刻刻都要保持警惕，不能放松對(duì)小學(xué)安全教育的重視。除了給孩子主動(dòng)創(chuàng)造安全的成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)好孩子的身心健康外，我們還要培養(yǎng)孩子們自衛(wèi)、自救的能力。采取合理的預(yù)防措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防災(zāi)避險(xiǎn)教育，當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，是可以把損失降到最小程度。可以經(jīng)常利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、安全情景模擬等形式來(lái)加強(qiáng)安全教育和開(kāi)展危害預(yù)防工作。

針對(duì)中小學(xué)學(xué)生道路交通安全意識(shí)不強(qiáng)、知識(shí)欠缺，生活中交通安全自我保護(hù)能力弱的實(shí)際，學(xué)校可以通過(guò)情景模擬來(lái)組織學(xué)生親身感受和參與“紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等”的交通規(guī)則，在不同場(chǎng)景下應(yīng)該怎么安全過(guò)馬路。讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)M道路交通標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)、信號(hào)指示燈，切身感受道路上人車(chē)行、走規(guī)則，使道路交通安全知識(shí)得到全方位提高，起到了顯著的訓(xùn)練教育效果。另外可組織專(zhuān)題系列講座“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”和“護(hù)衛(wèi)天使行動(dòng)”等，發(fā)揮“情景模擬教育”的作用，繼續(xù)在轄區(qū)中小學(xué)來(lái)回巡講，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的道路交通安全知識(shí)水平。同時(shí)可以組織不同形式的主題班會(huì)，號(hào)召學(xué)生展開(kāi)討論，怎樣更好的防水、放電、防盜、防病、防震防煤氣中毒等。必要時(shí)還要配合學(xué)校開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)演練和逃生演練，使學(xué)生親身感受危險(xiǎn)就在身邊，遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣及時(shí)反應(yīng)，正確處理，從而達(dá)到深刻、深化教育的目的。

三、加強(qiáng)安全檢查，及時(shí)整改

加強(qiáng)安全檢查是做好安全工作的基礎(chǔ)，學(xué)校可召開(kāi)安全工作專(zhuān)題會(huì)。要求各班級(jí)及有關(guān)人員嚴(yán)格落實(shí)各級(jí)會(huì)議精神和學(xué)校安全管理規(guī)章制度。進(jìn)一步加強(qiáng)午休管理和請(qǐng)假規(guī)定，要例會(huì)講安全、升旗講安全、班會(huì)講安全，安全教育課學(xué)安全。加強(qiáng)安全排查，做好人員管理，值班領(lǐng)導(dǎo)查課堂、查教師，老師查學(xué)生，做好管制刀具清查，加強(qiáng)教育管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做好預(yù)防。進(jìn)行校舍、教學(xué)設(shè)施安全排查，防患于未然。要規(guī)范管理程序，做好檔案建設(shè)。

對(duì)學(xué)生的安全教育工作還應(yīng)該采用多種豐富多樣的形式，以高效、扎實(shí)的效果呈現(xiàn)出來(lái)。為此，教師可以每天進(jìn)行點(diǎn)名制度，如果出現(xiàn)缺課現(xiàn)象，應(yīng)該引起足夠重視，尋找其去向，積極和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到學(xué)生沒(méi)在心里有數(shù)，去向明了，及時(shí)核對(duì)出勤及缺勤學(xué)生的名單，培養(yǎng)好的上課習(xí)慣。在小學(xué)生的日常生活中，總會(huì)聽(tīng)說(shuō)有學(xué)生在玩滑板時(shí)摔斷了腿；爬樹(shù)從樹(shù)上摔下來(lái)，摔斷了胳膊；在學(xué)校樓道上快跑與同學(xué)相撞，碰破了額頭等安全事故。其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，這些事情發(fā)生在學(xué)生的身邊，很具有教育意義。學(xué)生能很清楚地看到受到傷害的同學(xué)痛苦的樣子，能清楚認(rèn)識(shí)到受傷害的原因。如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。

四、關(guān)注生命，尊重學(xué)生個(gè)性

我們現(xiàn)在所面對(duì)的學(xué)生，絕大部分都是獨(dú)生子女。由于各方面的原因，造成了現(xiàn)在孩子心理素質(zhì)差，承受能力小等不良現(xiàn)象。“班主任在學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)中，起著導(dǎo)師的作用”。要做青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，班主任就要在自己的工作中增強(qiáng)這樣的意識(shí)：關(guān)注生命。 一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到“這一個(gè)”的獨(dú)一無(wú)二與與眾不同。同樣，每個(gè)學(xué)生有其不同的個(gè)性，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)人性格，發(fā)掘其潛能和價(jià)值，通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生的最大潛力，來(lái)實(shí)現(xiàn)挖掘潛力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。根本任務(wù)在于“因材施教”使學(xué)生的個(gè)性從依附走向自由。

綜上所述，學(xué)校安全依賴(lài)于班級(jí)。班級(jí)安全的安全依賴(lài)于教師和學(xué)生。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任的意識(shí)，學(xué)校的整體安全才能得到保障。特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。

參考文獻(xiàn)：