緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的1篇中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)3篇范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

中職學(xué)前教育舞蹈篇1

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是我們事先民族事業(yè)騰飛的主力軍，也是將來(lái)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。幼兒教師是幼兒教育的起點(diǎn)，為幼兒今后的發(fā)展奠定了見(jiàn)識(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生將來(lái)面臨的幼兒教師崗位，承擔(dān)其國(guó)家幼苗的教育培養(yǎng)工作。學(xué)前教育舞蹈專業(yè)是提升學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的專業(yè)，為未來(lái)的幼兒崗位輸送合格的舞蹈教師人才。舞蹈專業(yè)的教師在傳授舞蹈課程的同時(shí)，要堅(jiān)持“立德樹人”的教育理念，堅(jiān)持落實(shí)德育教育，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的幼兒教育人才。

一、注重舞蹈教學(xué)過(guò)程中德育滲透

眾所周知，絕大部分中職學(xué)生都是中考的落榜者。這部分學(xué)生不僅不愛(ài)學(xué)習(xí)，紀(jì)律性差，舉止行為都出現(xiàn)不同程度的偏差。中職院校中上課睡覺(jué)、談戀愛(ài)、進(jìn)網(wǎng)吧，甚至打群架都是很普遍的。面對(duì)這樣的一群學(xué)生，德育開展有難度。舞蹈是從學(xué)生的興趣出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的引導(dǎo)，利用藝術(shù)魅力熏陶學(xué)生，培養(yǎng)其舞蹈技能。相對(duì)于文化課，學(xué)生更喜歡舞蹈課。教師可以利用這一特點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中滲透德育。首先，通過(guò)舞蹈訓(xùn)練提升學(xué)生的精神風(fēng)貌。高貴典雅的華爾茲、自信從容的探戈、優(yōu)雅華貴的拉丁，歡快平穩(wěn)的快步舞都培養(yǎng)了舞蹈學(xué)習(xí)者的高貴、優(yōu)雅的氣質(zhì)。教師在舞蹈教學(xué)中，注重培養(yǎng)男生文質(zhì)彬彬的紳士氣質(zhì)，女生美麗大方的公主氣質(zhì)。其次，通過(guò)與舞伴的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人、信任他人的良好品質(zhì)。很多時(shí)候，舞蹈不是一個(gè)人能完成的，需要學(xué)生和其他舞伴配合，配合的前提是兩者要充分地互相信任，足夠地尊重對(duì)方。最后，通過(guò)舞蹈教室環(huán)境的整理，培養(yǎng)學(xué)生整潔干凈的生活習(xí)慣。剛開學(xué)，舞蹈教室總是臟亂差，換過(guò)鞋子到處亂扔。教師的第一節(jié)課都是從整理衛(wèi)生開始的。教師不能僅僅在第一次課強(qiáng)調(diào)，還要在日后的教學(xué)中嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生就會(huì)慢慢養(yǎng)成整潔干凈的生活習(xí)慣了。新時(shí)代下，中職學(xué)生呈現(xiàn)出新的特征。德育也要跟上時(shí)代，不能再采用傳統(tǒng)的說(shuō)教式德育。而是讓德育滲透到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地改變著學(xué)生的精神風(fēng)貌。

二、注重活動(dòng)中德育的滲透

中職學(xué)生雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)文化課，自律能力差，但是這部分學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐能力和熱情都很高。所以，教師可以多組織活動(dòng)，吸引學(xué)生參加，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到德育的滲透。比如，很多中職學(xué)生都有留守兒童經(jīng)歷。他們童年遠(yuǎn)離父母缺乏關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，導(dǎo)致其不愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)差?！盀榱羰貎和蜏嘏钡幕顒?dòng)深深的吸引著他們。作為曾經(jīng)或現(xiàn)在的留守兒童，他們對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童的困苦感同身受。在送溫暖活動(dòng)中，學(xué)生很認(rèn)真的表演舞蹈節(jié)目，與留守兒童親切互動(dòng)。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)孩子，是幼教人才必備的品質(zhì)，這也是活動(dòng)傳給學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生最好的精神。再比如，舞蹈比賽也是德育滲透的最好途徑。雖然中職學(xué)生看似不上進(jìn)，對(duì)于榮譽(yù)抱著無(wú)所謂的態(tài)度。但是他們骨子里是不服輸?shù)?。比賽的緊張氣氛、選手們的精彩表現(xiàn)都刺激著學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心。當(dāng)然，為了防止好勝過(guò)了頭，教師在比賽前需要講明比賽規(guī)則，對(duì)于不擇手段贏得比賽的學(xué)生要教育。定期開展舞會(huì)能夠促進(jìn)學(xué)生自信開朗性格的形成，原本自卑內(nèi)向的學(xué)生也會(huì)變得自信大方起來(lái)。中職學(xué)生畢業(yè)之后將直接走上工作崗位。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)非常重要。毋庸置疑，參加活動(dòng)可以積累學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中滲透德育不僅能提升學(xué)生在未來(lái)工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)力，也對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展有著重要的意義。

三、注重交流中德育滲透

雖然說(shuō)教式的德育經(jīng)常會(huì)被學(xué)生嫌棄，但是教師還必須主動(dòng)地與學(xué)生交流，拉近師生之間的距離，爭(zhēng)取被學(xué)生接受。接受是德育的前提，交流是德育橋梁。作為舞蹈教師不能只關(guān)心學(xué)生的舞蹈成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心變化。在初中，中職學(xué)生可能不被老師看好，甚至被教師忽視。長(zhǎng)期被忽視，學(xué)生會(huì)更加敏感自卑，但是如果教師一旦打開學(xué)生的內(nèi)心獲得信任，他將會(huì)徹底敞開心扉，為德育滲透打開方便之門。比如，班上有個(gè)父母正在鬧離婚的女生變得沉默寡言，上課心不在焉。舞蹈教師知道后，主動(dòng)與女生聊天。女生漸漸走出陰影。很多中職學(xué)前專業(yè)的學(xué)生沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ)。所以，他們?cè)诰毩?xí)基本功的時(shí)候很痛苦，就會(huì)有放棄的想法。這時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。有的學(xué)生羨慕明星光鮮亮麗的生活，卻看不到明星背后的艱辛。教師可以給學(xué)生將明星奮斗的故事，讓學(xué)生明白世界上沒(méi)有隨隨便便的成功。與學(xué)生交流要營(yíng)造民主和諧的氛圍。首先，教師要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位。其次，教師要與學(xué)生形成亦師亦友的關(guān)系，也要保持教師的威嚴(yán)。最后，教師要真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)前教育的畢業(yè)生作為未來(lái)的幼兒教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)花朵的使命，責(zé)任重大，自身德育的素質(zhì)將影響著其以后的職業(yè)生涯以及教育質(zhì)量，因此，中職學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中德育的落實(shí)是非常重要的，應(yīng)高度重視德育的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生提升品德素養(yǎng)，形成正確的價(jià)值觀。所以，中職學(xué)前教育專業(yè)在教學(xué)實(shí)踐中，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要注重職業(yè)教育中的德育滲透，堅(jiān)持德育為先的教育理念，落實(shí)能力為重的教學(xué)方針，培養(yǎng)出德藝雙馨的幼兒教師，為幼兒的茁壯成長(zhǎng)提供保障，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)更好地發(fā)展。

作者:曹蓓 單位:衡陽(yáng)幼兒師范學(xué)校

中職學(xué)前教育舞蹈篇2

1中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程的特點(diǎn)分析

1.1課程的專業(yè)性較強(qiáng)

學(xué)前教育舞蹈專業(yè)不同于傳統(tǒng)意義的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)學(xué)科，其專業(yè)性較強(qiáng)，通常學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生往后大都從事學(xué)前舞蹈教學(xué)工作，所以其不僅要求教師具備先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更對(duì)教師的舞蹈專業(yè)要求較高。

1.2教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性較強(qiáng)

中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容多為舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和舞蹈技巧，雖然兩者一個(gè)注重夯實(shí)學(xué)生的舞蹈理論基礎(chǔ)，另一個(gè)提高學(xué)生的舞蹈水平，但是總的來(lái)說(shuō)，中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性更強(qiáng)，教師也總是依靠手把手教學(xué)幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，歸根結(jié)底還是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)舞蹈能力。

1.3對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求較高

不同于動(dòng)筆桿子的專業(yè)教學(xué)，中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)要求非常高，所以中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)的學(xué)生大都是從小接受舞蹈訓(xùn)練，有著堅(jiān)實(shí)的舞蹈功底，而且從性別上來(lái)說(shuō)，以女孩居多，有時(shí)候一個(gè)班里全是女孩子的情況也十分常見(jiàn)。

1.4教學(xué)周期長(zhǎng)，培養(yǎng)難度大

首先，舞蹈專業(yè)教學(xué)如果從基礎(chǔ)開始的話，其教學(xué)周期往往非常長(zhǎng)，四、五年甚至七、八年的情況非常常見(jiàn)，其次，舞蹈訓(xùn)練過(guò)程中非常辛苦，教師必須嚴(yán)慈相濟(jì)，適時(shí)在學(xué)生堅(jiān)持不下去的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生，因此培養(yǎng)難度也非常大。

2中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革的困惑

2.1傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響

新課改下，許多現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，迸發(fā)出無(wú)窮的發(fā)展活力，但是現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法必須在現(xiàn)代教學(xué)觀念的指導(dǎo)下才能最大程度的發(fā)揮其教育價(jià)值，目前，我國(guó)中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)觀念還比較落后，許多教師仍堅(jiān)持“以教師為中心”的教學(xué)觀念。

2.2應(yīng)試教育大環(huán)境的影響

應(yīng)試教育大環(huán)境下，教師最看重的是學(xué)生的考試成績(jī)，為在最短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往采用“填鴨式”和“滿堂灌”的粗放式的教育教學(xué)方法，既壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，又難見(jiàn)教學(xué)成效?？偟膩?lái)說(shuō)，應(yīng)試教育大環(huán)境下，中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革缺乏良好的成長(zhǎng)和發(fā)展空間，改革之路自然是曲折多變[1]。

2.3教師教學(xué)水平的影響

依筆者分析，教師主要在以下三個(gè)方面影響了中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革進(jìn)程，具體如下：第一，教師的教學(xué)期望不高，一方面是對(duì)學(xué)生的信心不足，認(rèn)為職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，能將其培育成才的可能性也比較??；第二，教學(xué)信心不足，即對(duì)自己的教育信心不足，主要表現(xiàn)在教育態(tài)度、教育理論、教育實(shí)踐等諸多方面；第三，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，即沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法。

2.4職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)期望的影響

依筆者分析，學(xué)生主要在以下三個(gè)方面影響了中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革進(jìn)程，具體如下：第一，學(xué)習(xí)信心不足，即習(xí)慣性的否定自己的學(xué)習(xí)能力，認(rèn)為自己根本不適合學(xué)習(xí)；第二，學(xué)習(xí)水平不高，這是大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生的共同認(rèn)知，其采用的學(xué)習(xí)方法也難以契合現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法；第三，職業(yè)院校學(xué)生普遍表現(xiàn)出較為懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是其學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)的集中表現(xiàn)。

2.5缺乏現(xiàn)代化教育教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)

由上述幾點(diǎn)因素共同作用，職業(yè)院校普遍缺乏現(xiàn)代化教育教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)用過(guò)程中極易出現(xiàn)過(guò)緊或者過(guò)松的極端情況，最終導(dǎo)致教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量降低，再加上錯(cuò)誤歸因，使得現(xiàn)代化教育教學(xué)方法難有突破[2]。

3中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革的策略

3.1更新教師的教學(xué)觀念為重要前提和基礎(chǔ)

現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法必須以現(xiàn)代化的教育理念為基礎(chǔ)指導(dǎo)，這樣才不會(huì)在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中迷失方向?！耙詫W(xué)生為中心”的教育理念是符合新課改要求的現(xiàn)代化教育理念，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，擺正自己的課堂位置，切實(shí)貫徹落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育理念，這是中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革的重要前提和基礎(chǔ)。

3.2應(yīng)試教育大環(huán)境下的個(gè)性化教學(xué)

雖然中職教育仍處在應(yīng)試教育大環(huán)境下，但是要實(shí)施個(gè)性化教學(xué)也并非不可能，現(xiàn)代化的教育教學(xué)方法旨在提升學(xué)生的課堂地位，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，因此堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué)，是幫助學(xué)生快速適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)方法的重要途徑。

3.3提升教師的教學(xué)水平

首先，應(yīng)對(duì)學(xué)生有充足的信心，堅(jiān)信每位學(xué)生都是好學(xué)生，都是國(guó)家棟梁之才；其次，堅(jiān)信自己的教育目標(biāo)，端正教育態(tài)度，并積極落實(shí)各項(xiàng)新課改要求；最后，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)方法并努力實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平[3]。

3.4幫助學(xué)生設(shè)立較高的學(xué)習(xí)期望

首先，教師應(yīng)不斷鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，在課堂教學(xué)中嘗試與學(xué)生拉近關(guān)系，成為學(xué)生的朋友；其次，教學(xué)過(guò)程中循序漸進(jìn)，先利用較為簡(jiǎn)單、有趣的知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再逐漸擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容；然后，教給學(xué)生一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減輕其學(xué)習(xí)壓力；最后，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

3.5大膽創(chuàng)新，細(xì)心探究

首先，深入了解各種現(xiàn)代化教育教學(xué)方法，掌握其運(yùn)用規(guī)律；其次，不斷改良現(xiàn)有的教育教學(xué)方法，使其符合教育實(shí)況；最后，細(xì)心探究，正確歸因，最大程度的發(fā)揮現(xiàn)代教育教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)。

3.6因材施教

鑒于每位學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)不同，所以教師要做到因材施教，深入了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和接受能力，然后采取分層、分組教育的方法引導(dǎo)學(xué)生的舞蹈能力。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用分層教學(xué)法與分組合作教學(xué)法相結(jié)合的方式，將舞蹈水平高的學(xué)生與舞蹈水平低的學(xué)生分在同一組，形成“上拉下推，左幫右扶”的教學(xué)形式，利用學(xué)生去教學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感，讓水平高的學(xué)生進(jìn)一步獲得教學(xué)成就，讓水平低的學(xué)生進(jìn)一步提升舞蹈能力，可以說(shuō)是一舉兩得。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程的特點(diǎn)，其教學(xué)方法改革之路仍然困難重重，多種教學(xué)矛盾相互交織，使得當(dāng)前的中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革進(jìn)程停滯不前，面對(duì)改革困惑，學(xué)校、教師和學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)消除改革障礙，取得新課改下中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程改革的全面勝利，上述中提出的幾條改革策略只是筆者的淺見(jiàn)，希望能對(duì)中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程教學(xué)方法改革提供幫助。

作者:楊洋 單位:廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校

中職學(xué)前教育舞蹈篇3

中職學(xué)前教育中，舞蹈是一門專業(yè)課程，也是提高學(xué)生們興趣愛(ài)好的技能課程。首先以培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)表演和教學(xué)方面的能力作為教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生在未來(lái)發(fā)展空間具備良好創(chuàng)作能力打下基礎(chǔ)，隨后她們會(huì)慢慢成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。舞蹈課的設(shè)計(jì)和創(chuàng)編在課堂教學(xué)中起到了舉足輕重的作用，它需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的適中性、教學(xué)內(nèi)容的整體性、育人策略的針對(duì)性、社會(huì)評(píng)價(jià)的客觀性等。通過(guò)多媒體環(huán)節(jié)的輔助，舞蹈專業(yè)教學(xué)能事半功倍，獲得良好的效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中職學(xué)校的學(xué)生大部分沒(méi)有很好的舞蹈基礎(chǔ)，對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性也不是很高，盲目、迷茫，對(duì)舞蹈常識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)興趣提不上來(lái)，所以無(wú)法掌握所學(xué)的專業(yè)技能。針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課時(shí)少、實(shí)用性強(qiáng)以及學(xué)生基礎(chǔ)差、個(gè)性突出的特點(diǎn)，老師要在舞蹈課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，作為教師如果不能正確對(duì)待學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，合理設(shè)置階段性目標(biāo)，就容易從一開始就導(dǎo)致學(xué)生失去探索欲，產(chǎn)生一些逆反心理，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)舞蹈。藝術(shù)的真實(shí)情感來(lái)自人的靈魂深處，教師在實(shí)際的舞蹈實(shí)踐教學(xué)中有時(shí)候容易忽略內(nèi)在情感流露，使教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生偏差?？茖W(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步使多媒體教學(xué)成為學(xué)校教學(xué)的重要手段，多媒體技術(shù)可以通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)等激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)其理解內(nèi)容，強(qiáng)化其練習(xí)糾正，在正確反饋評(píng)價(jià)上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，充分重視這部分的技術(shù)運(yùn)用，在教學(xué)中不斷強(qiáng)化這些環(huán)節(jié)創(chuàng)新，就會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)舞蹈知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的枯燥感和消極情緒，逐步解決中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)所存在的一些問(wèn)題。

二、教學(xué)創(chuàng)新的基本思路

第一，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。舞蹈教學(xué)課堂枯燥無(wú)趣是由過(guò)分功利化的傳統(tǒng)教學(xué)模式所導(dǎo)致的，學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生合格地從事幼兒教育工作，就業(yè)的基本方向是幼兒教師，興趣才是最好的老師。從心理的角度分析如何激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，首先要在實(shí)踐中引導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中注重言傳身教；其次使用多媒體把活生生的案例、不同的幼兒舞蹈視頻展現(xiàn)出來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與熏陶。特別是在舞蹈教學(xué)之前，把教過(guò)的幼兒舞蹈進(jìn)行組合及改編，把學(xué)長(zhǎng)們根據(jù)幼兒舞蹈創(chuàng)作的作品放給他們看，當(dāng)有了學(xué)長(zhǎng)們做榜樣，他們就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，榜樣的力量更加有行動(dòng)的號(hào)召力。第二，課堂中的學(xué)與思。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)間不長(zhǎng)，專業(yè)內(nèi)容多，時(shí)間緊張，如不能利用課外時(shí)間來(lái)鞏固消化的話，就無(wú)法達(dá)到教學(xué)要求，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編幼兒舞蹈的同時(shí)，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì)跳還學(xué)會(huì)怎么教。在課堂中針對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生有想法有目標(biāo)地去思考和學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力。所以改革當(dāng)前舞蹈課的傳統(tǒng)教學(xué)方式，就得將多媒體技術(shù)融入課堂教學(xué)中，這是一個(gè)不可忽視的重要內(nèi)容，要想營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，就要讓學(xué)生養(yǎng)成課后思考的習(xí)慣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)備課，讓嘗試給本班同學(xué)上一節(jié)舞蹈課，對(duì)視頻上的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行仔細(xì)分析，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行模擬授課，把學(xué)生授課的過(guò)程錄制下來(lái)，結(jié)束后讓其他同學(xué)尋找他的缺點(diǎn)并幫助其改進(jìn)，現(xiàn)場(chǎng)效果特別好，的確讓學(xué)生們的信心十足，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和自主性，也使其積累了大量的舞蹈資料。

三、多媒體在舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

作為學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教師，怎么樣才能輕松愉快地把舞蹈基本知識(shí)傳授給學(xué)生呢？將來(lái)學(xué)生要面對(duì)幼兒教學(xué)，需要對(duì)舞蹈基本知識(shí)進(jìn)行了解和掌握，因此，要充分運(yùn)用多媒體這一教學(xué)手段，重點(diǎn)把課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)做好，講解舞蹈動(dòng)作的重難點(diǎn)，用一些通俗易懂的詞語(yǔ)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)舞蹈作品的理解，使學(xué)生對(duì)作品的內(nèi)容理解透切，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的最優(yōu)化。第一，使用多媒體做好創(chuàng)新語(yǔ)匯，激發(fā)學(xué)生興趣。舞蹈語(yǔ)匯是舞蹈教學(xué)的必要手段，可培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，提高其學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)材料發(fā)生興趣。興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要原因，是最好的老師。”運(yùn)用簡(jiǎn)潔、新穎的多媒體導(dǎo)語(yǔ)把教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，特別是在教師開始教授新的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。新課的導(dǎo)語(yǔ)就像我們寫文章一樣，要有一個(gè)吸引眼球的標(biāo)題，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的欲望，使其注意力集中，從而獲得課堂教學(xué)的最佳效果。當(dāng)舞蹈教師把學(xué)生的興趣點(diǎn)燃，在教學(xué)中寓教于樂(lè)，將課堂教學(xué)的創(chuàng)新導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)與多媒體技術(shù)展示相融合，就能激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情。第二，通過(guò)欣賞視頻、音樂(lè)培養(yǎng)情感，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。建設(shè)文化課堂，讓欣賞舞蹈藝術(shù)成為習(xí)慣，在正式進(jìn)入主題內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，必須進(jìn)行相應(yīng)的除了幼兒舞蹈以外的經(jīng)典作品欣賞和分析，讓學(xué)生不自覺(jué)地產(chǎn)生疑問(wèn)和興趣，有了強(qiáng)烈的求知欲才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生具有自身的特點(diǎn)，可以認(rèn)為他們的情感世界是豐富而感性的，喜歡新鮮的美的事物，利用多媒體播放優(yōu)秀的舞蹈作品給學(xué)生觀看，并講解作品的深層含義，讓學(xué)生既獲得視覺(jué)上的享受，又能理解作品的含義，引導(dǎo)學(xué)生往積極的情感認(rèn)同方向走，這將對(duì)舞蹈教學(xué)起到巨大的推動(dòng)作用，這些光用語(yǔ)言是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。欣賞一些積極向上的視頻，可以令人手舞足蹈，也可以讓人流露真情實(shí)感，這也是舞蹈教學(xué)的特色之一?！扒椤笔俏璧附虒W(xué)必不可少的內(nèi)容，要想讓學(xué)生通過(guò)舞蹈表達(dá)真摯的情感，教師首先要有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻體驗(yàn)?！耙狻笔俏璧附虒W(xué)必不可少的境界，要想讓學(xué)生達(dá)到這種境界，教師就要對(duì)教學(xué)對(duì)象現(xiàn)有的狀況有較深刻的了解和認(rèn)識(shí)。只有切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的情感、強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，才能真真正正讓學(xué)生體會(huì)到舞蹈的美和魅力，使其對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。第三，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行重點(diǎn)提升和精確訓(xùn)練。在舞蹈課堂教學(xué)中，合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以有效創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的舞蹈審美和感知能力。中職學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)，大多數(shù)在了解中國(guó)各民族舞蹈動(dòng)作風(fēng)格和特點(diǎn)之間關(guān)系的前提下，以舞蹈審美體驗(yàn)為核心，掌握舞蹈基本訓(xùn)練的重難點(diǎn)，對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以將文字、圖像、動(dòng)畫、聲音和視頻等形式有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在舞蹈教學(xué)中，很多教師傳授舞蹈動(dòng)作的過(guò)程，也是學(xué)生模仿動(dòng)作和練習(xí)實(shí)踐的過(guò)程。比如舞蹈教學(xué)中，有許多騰空、旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，一個(gè)中職的學(xué)生要從零基礎(chǔ)到完成這個(gè)高難度的動(dòng)作，這是有一定難度的，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果在觀看這些動(dòng)作時(shí)，想把這些難度技巧動(dòng)作完成的瞬間看得清清楚楚，就必須拍攝一個(gè)完整的舞蹈動(dòng)作短片。如孩子們學(xué)習(xí)小老鼠的動(dòng)作，把舞蹈動(dòng)作用多媒體技術(shù)手段反復(fù)回放、慢放、定格等，這樣可以幫助學(xué)生看清每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生的腦海里更快、更清晰地建立起對(duì)動(dòng)作的印象，加深學(xué)生對(duì)一些高難度動(dòng)作的理解，幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行處理。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)手段來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)運(yùn)用更有優(yōu)勢(shì)，是一種現(xiàn)代化的教學(xué)方式，降低學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作的難度。因此，將多媒體技術(shù)融入學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，既可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)幼兒舞蹈進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的舞蹈教學(xué)和創(chuàng)作能力。這為學(xué)生們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使多媒體技術(shù)成為現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)成果與教學(xué)活動(dòng)成果相結(jié)合的教學(xué)手段。

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作者:陳艷敏