緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇學(xué)生輔導(dǎo)員助理總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2016）09-109 -03

一、引言

自1999年高等教育改革政策實(shí)施以來(lái)，普通高校本專科院校招生人數(shù)漸增。輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生比例越來(lái)越大，高校擴(kuò)招直接導(dǎo)致學(xué)生工作質(zhì)量的降低，為了進(jìn)一步提高學(xué)生工作質(zhì)量，各高校相繼建立輔導(dǎo)員助理制度，從優(yōu)秀大學(xué)生中選拔輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生工作中。建立輔導(dǎo)員助理參與學(xué)生工作機(jī)制，一定程度上緩解輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員緊缺所帶來(lái)的種種問(wèn)題，在提高學(xué)生工作效率與工作質(zhì)量的同時(shí)，又給學(xué)生助理提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。

自我校入選廣東高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校行列后，我校圍繞高水平大學(xué)建設(shè)的主線，積極推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)體制和思想的束縛，鼓足干勁全力推動(dòng)我校高水平大學(xué)建設(shè)。高水平大學(xué)的建設(shè)對(duì)學(xué)生工作提出了“高水平”的新要求，輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制和模式面臨著新的挑戰(zhàn)。

二、輔導(dǎo)員助理的角色定位

以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校各學(xué)院設(shè)有學(xué)生助理一職，學(xué)生助理又分為輔導(dǎo)員助理和助理班主任。我校每年通過(guò)篩選，為每個(gè)新生班級(jí)配備兩名助理班主任，助理班主任一般為本校三年級(jí)學(xué)生，在各方面能起到榜樣作用，主要任務(wù)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師和班主任老師營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)、增強(qiáng)新生對(duì)軟硬環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育、為新生提供學(xué)習(xí)及生活上的參考性建議等。輔導(dǎo)員助理是指通過(guò)面試、選拔、考核等程序從學(xué)生中選拔出的輔助輔導(dǎo)員管理工作的學(xué)生，主要工作是協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成獎(jiǎng)助貸、黨建、醫(yī)保等各項(xiàng)學(xué)生工作，并在日常生活中與同學(xué)緊密聯(lián)系，及時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)向。

實(shí)踐證明，學(xué)生輔導(dǎo)員助理和助理班主任隊(duì)伍在一定程度上保證了學(xué)生工作的有效進(jìn)行。

三、高校輔導(dǎo)員助理建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員助理機(jī)制的設(shè)置是高等教育發(fā)展的必然，輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)院的思想政治教育工作有著重要的作用，同時(shí)也能鍛煉大學(xué)生的能力。大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

（一）有利于學(xué)校思政工作的深入開展

從學(xué)生角度出發(fā)，輔導(dǎo)員助理與其他學(xué)生有著同樣的年齡、身份、價(jià)值觀念、思維模式、生活環(huán)境，有利于減少在溝通上引起的不必要的誤解。這種身份上的優(yōu)勢(shì)使得輔導(dǎo)員助理能夠及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員也可以通過(guò)學(xué)生助理的反饋及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)生的思想、心理狀態(tài)能夠很好的把握，有利于各項(xiàng)思想工作的開展。

（二）給廣大同學(xué)樹立榜樣示范作用

我校從廣大學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，這些學(xué)生本身在學(xué)習(xí)生活上有一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理過(guò)程中，更加注意自身素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，大部分擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理的同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力、管理能力、表達(dá)能力等都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與提高，綜合素質(zhì)明顯上升。輔導(dǎo)員助理在助理崗位上的良好表現(xiàn)，足以使得他們成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，他們的實(shí)際行動(dòng)將會(huì)有效推進(jìn)廣大學(xué)生在德、智、體、美各方面向他們看齊。輔導(dǎo)員助理在工作過(guò)程中形成的標(biāo)桿形象作用是不可忽視的。

（三）多方面協(xié)助輔導(dǎo)員更好地開展工作

有學(xué)者認(rèn)為目前高校的部分輔導(dǎo)員既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要兼任管理職務(wù)，除了完成學(xué)校以及院系布置的各項(xiàng)工作，還要處理學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷出現(xiàn)的各種突況，高壓的工作環(huán)境下，輔導(dǎo)員難以開展有效的工作。從廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生來(lái)分擔(dān)部分的輔導(dǎo)員工作，這大大緩解輔導(dǎo)員的壓力。輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，容易上手瑣碎的學(xué)生工作，并能出色的完成。除此之外，輔導(dǎo)員助理是從學(xué)生中選的，作為學(xué)生，能更加準(zhǔn)確地反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際問(wèn)題。這在一定條件上使得輔導(dǎo)員能掌握更多、更準(zhǔn)確的信息，開展預(yù)見性、針對(duì)性的工作。

四、輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍存在的不足

高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的成員為學(xué)生，由學(xué)生管理學(xué)生工作這種工作模式對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生管理、提高學(xué)生干部素質(zhì)具有重要意義。但這種工作模式仍然存在著許多問(wèn)題和不足，需要在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷開拓學(xué)生工作管理的新途徑。

（一）能力與知識(shí)的制約

一方面，在校大學(xué)生的生活主要圍繞著學(xué)習(xí)，所接受的實(shí)際鍛煉不多，其執(zhí)行、組織能力有限。而高校輔導(dǎo)員助理工作繁忙瑣碎，無(wú)論是在學(xué)生的日常管理中還是大學(xué)生思想政治教育方面，都有很多事需要嚴(yán)密的策劃組織，要求具備良好的全局意識(shí)。所以大學(xué)生擔(dān)任高校輔導(dǎo)員助理在執(zhí)行、組織能力上有所欠缺，尚且不能恪盡職守。另一方面，大部分非管理學(xué)專業(yè)的學(xué)生將精力投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中去，很少同學(xué)能做到在學(xué)而有余的情況下涉獵與管理知識(shí)有關(guān)的書籍。雖然一些大學(xué)生在高中階段擔(dān)任過(guò)班干部，但是高中階段管理內(nèi)容簡(jiǎn)單，管理范圍有限。學(xué)者位紅濤認(rèn)為目前部分大學(xué)生的管理能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足高校輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)生管理能力的要求。高校學(xué)生工作瑣碎，在管理上需要一定的技巧，這就要求輔導(dǎo)員助理對(duì)管理方面的知識(shí)有一定的儲(chǔ)備量，同時(shí)對(duì)管理能力也有較高的要求。

（二）存在部分學(xué)生助理動(dòng)機(jī)不良

在學(xué)者孫瑋看來(lái)，很多學(xué)生沒有意識(shí)到高校輔導(dǎo)員助理是學(xué)生工作隊(duì)伍中非常重要的組成部分，輔導(dǎo)員助理和輔導(dǎo)員老師一起肩負(fù)著學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。很多輔導(dǎo)員助理沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，工作往往是前緊后松，缺乏連貫性。

在高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中，也不乏存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的同學(xué)，這些同學(xué)并不能正確地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員助理是一個(gè)鍛煉自己、提高自身綜合素質(zhì)的平臺(tái)。而是錯(cuò)誤地認(rèn)為做輔導(dǎo)員助理是一個(gè)能夠增加和老師接觸的機(jī)會(huì)，有利于為自己在各方面謀求“方便”。學(xué)者位紅濤認(rèn)為這樣的輔導(dǎo)員助理往往缺乏責(zé)任心，動(dòng)機(jī)不良，工作粗糙，不能替同學(xué)門排憂解難，更不能替輔導(dǎo)員老師分擔(dān)工作任務(wù)。

（三）學(xué)生助理工作學(xué)習(xí)難平衡

在日常管理工作中，輔導(dǎo)員要完成黨建、獎(jiǎng)助貸、醫(yī)保等各種與學(xué)生相關(guān)的工作，工作壓力大、任務(wù)重。這些也直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員助理的工作瑣碎、工作壓力大。在工作與學(xué)習(xí)的雙重壓力之下，如若不能找到平衡點(diǎn)，不僅直接影響學(xué)生工作的完成質(zhì)量，還影響學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生選擇當(dāng)輔導(dǎo)員助理，就必須有正確平衡好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系的能力，他們目前的身份仍是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)在前為第一原則，尋找正確衡量好學(xué)習(xí)和工作的途徑。

五、高校輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)對(duì)策

解決輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍建設(shè)中遇到的問(wèn)題、提升隊(duì)伍的整體質(zhì)量，發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的實(shí)效性，進(jìn)而提升高校學(xué)生工作的質(zhì)量，就必須完善相關(guān)選拔、考核、激勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生助理的領(lǐng)導(dǎo)和管理。主要從以下幾個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧考慮。

（一）完善輔導(dǎo)員助理的選拔條件

輔導(dǎo)員助理要?jiǎng)偃螌W(xué)生工作，應(yīng)具備以下基本條件：首先，對(duì)學(xué)生工作富有高度的激情，具有高度的政治責(zé)任感，能嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。其次，具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達(dá)能力。再者，群眾基礎(chǔ)良好，在學(xué)習(xí)生活中能起到榜樣作用。此外，學(xué)生干部、黨員優(yōu)先。學(xué)者胡新新在有關(guān)文獻(xiàn)中建議在選拔輔導(dǎo)員助理的時(shí)候應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，專業(yè)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)在專業(yè)前1/3。

（二）落實(shí)輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)及管理工作

輔導(dǎo)員助理上崗前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員結(jié)合教育形式對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓助理們明確自己的職責(zé)，更快適應(yīng)辦公室的工作。上崗后，要求全體學(xué)生輔導(dǎo)員助理每月進(jìn)行工作總結(jié)，各輔導(dǎo)員助理結(jié)合本月工作重難點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)完畢后，各助理根據(jù)工作完成質(zhì)量和工作中遇到的困難與輔導(dǎo)員進(jìn)行討論交流，在交流中分享改進(jìn)工作的方法，將討論結(jié)果整理歸納，作為經(jīng)驗(yàn)辦法可供新助理參考借鑒。除工作總結(jié)會(huì)議外，輔導(dǎo)員每月召開任務(wù)分配會(huì)議，對(duì)新月份里的學(xué)生工作進(jìn)行分配。該舉措可幫助輔導(dǎo)員助理劃分任務(wù)范圍，有助于學(xué)生工作有條不紊地進(jìn)行，也便于輔導(dǎo)員對(duì)助理的管理。輔導(dǎo)員助理接觸時(shí)間最多的是輔導(dǎo)員老師，因此作為輔導(dǎo)員老師，要在言行舉止各方面帶給助理積極的影響，以身作則，給予輔導(dǎo)員助理正確的教育和引導(dǎo)，讓助理們對(duì)學(xué)生工作充滿激情，珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要在日常工作中言傳身教，注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員助理分析和解決問(wèn)題的能力。

（三）建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制

各學(xué)院應(yīng)建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期對(duì)輔導(dǎo)員助理進(jìn)行考核，對(duì)其工作態(tài)度及工作完成質(zhì)量進(jìn)行民主評(píng)分。

對(duì)工作成績(jī)優(yōu)秀的助理，采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)其再接再厲。以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校對(duì)表現(xiàn)出色的輔導(dǎo)員助理授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理”榮譽(yù)稱號(hào)并給予期末綜合測(cè)評(píng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能有效激發(fā)學(xué)生輔導(dǎo)員助理的工作熱情，提高輔導(dǎo)員助理保持工作積極性。此外，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將有效地吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到輔導(dǎo)員助理的隊(duì)伍中來(lái)。

如若輔導(dǎo)員助理在任期內(nèi)工作上怠慢或失職、學(xué)習(xí)上存在課程考試不及格、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等情況，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員商議解聘該輔導(dǎo)員助理。在采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，并行引入淘汰和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)施加壓力，從而使整個(gè)輔導(dǎo)員助理制度更加充滿生機(jī)與活力。

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篇（2）

中圖分類號(hào)：G241.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2012）12-0102-01

高職教育作為一個(gè)新興的高等教育類型，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生的思想政治工作已成為高校深入研究和探討了高職學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔及培養(yǎng)的制度，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員助理的作用，促進(jìn)高職學(xué)生的教育管理工作度進(jìn)行深入研究，在此基礎(chǔ)上提出高職院校輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)的相關(guān)建議，最后對(duì)基于可持續(xù)發(fā)展視角下的高職學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架進(jìn)行研究，從而更好地發(fā)揮學(xué)生助理輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀要求的人與自然、人與人、人與自身發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性。

有關(guān)助理輔導(dǎo)員的研究，在國(guó)外起步比較早，但稱呼有別，為助理研究員，包括的種類也很多，不只應(yīng)用于高校領(lǐng)域，在其他一些機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院、法院等部門，其實(shí)質(zhì)與作用與助理輔導(dǎo)員類似。國(guó)內(nèi)一些教育工作者，特別是高校輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員助理的制度及其相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了很多研究。本文在實(shí)際操作及充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了高職院校輔導(dǎo)員助理制度的一些改革措施，包括：

（1）研究完善高職院校輔導(dǎo)員助理制度的對(duì)策，具體有以下幾個(gè)方面：

A.有效激勵(lì)，保持動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員助理的工作積極性和工作熱情，在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮，使其在入黨思想動(dòng)機(jī)及黨性覺悟上更早更快地接近黨員標(biāo)準(zhǔn)，為發(fā)展學(xué)生黨員提供一直強(qiáng)有力的后備力量。

B.準(zhǔn)確定位，控制情感，雖然輔導(dǎo)員助理還是學(xué)生身份，但在處理學(xué)生事務(wù)過(guò)程中，他們只能是教師角色。輔導(dǎo)員助理一定要注意角色轉(zhuǎn)換，公正無(wú)私地處理　不同的學(xué)生問(wèn)題。

C.適時(shí)培訓(xùn)，提高能力，學(xué)校應(yīng)該為輔導(dǎo)員助理提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們具備一定的政治思想教育、管理等方面的知識(shí)和技能，以提高他們的管理水平。

D.建立制度，規(guī)范管理，高職院校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定管理制度，探索和制定適合本校的輔導(dǎo)員助理管理制度，規(guī)范選拔、培養(yǎng)、使用輔導(dǎo)員助理等行為，既給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于提高學(xué)生的管理水平和管理效果.

（2）提出關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)的相關(guān)建議：目前，大多數(shù)輔導(dǎo)員助理主要工作就是協(xié)助輔導(dǎo)員完成通知，資料收集，獎(jiǎng)勤助貸信息統(tǒng)計(jì)等日常管理的事務(wù)，長(zhǎng)期這樣繁瑣重復(fù)的工作會(huì)使得助理學(xué)生們感到乏味疲倦，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮與成長(zhǎng)。當(dāng)前各高校對(duì)于團(tuán)學(xué)組織干部的培養(yǎng)模工作日益完善，但對(duì)于輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)卻缺乏相關(guān)的配套機(jī)制。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)機(jī)制和模式，幫助輔導(dǎo)員助理快速成長(zhǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生工作的順利開展。具體包括：

A.注重綜合素質(zhì)，言傳身教悉心培養(yǎng)，由于輔導(dǎo)員助理崗位工作的特殊性，需要輔導(dǎo)員有針對(duì)性、有重點(diǎn)的培養(yǎng)其全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，幫助他們掌握良好的工作方法和方式，以及嫻熟的業(yè)務(wù)能力和社交禮儀等素質(zhì)。

B.注重傳承幫帶，因時(shí)制宜各有側(cè)重，針對(duì)不同年級(jí)的助理培養(yǎng)，在培養(yǎng)上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想變化和不同的工作特性，因時(shí)制宜，有所側(cè)重。

C.注重自我管理，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，輔導(dǎo)員助理之間是一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，具有較強(qiáng)的自我管理和創(chuàng)新能力與意識(shí)，不能一味把他們當(dāng)成上傳下達(dá)的機(jī)械工具，要充分發(fā)揮他們的團(tuán)隊(duì)力量和主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大膽思考，敢想敢為。

D.注重明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作互相促進(jìn)，在學(xué)生日常管理和思想教育工作中，任務(wù)十分繁多雜，因此工作中除了橫向的讓助理負(fù)責(zé)到相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生工作，還可以將常規(guī)工作分模塊讓不同輔導(dǎo)員助理負(fù)責(zé)，有利于增強(qiáng)助理的自信和獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（3）基于可持續(xù)發(fā)展視角下的高職學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架，為了更好地發(fā)揮學(xué)生助理輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀要求的人與自然、人與人、人與自身發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性，建立可持續(xù)發(fā)展視角下的高校學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架要堅(jiān)持從以下四個(gè)方面人手。

A.建立科學(xué)完善的助理輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度，在準(zhǔn)入制度中，要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生干部的思想政治素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)水平與能力、心理素質(zhì)、群眾基礎(chǔ)、個(gè)人修養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察，建立由優(yōu)秀學(xué)生干部所在團(tuán)體擇優(yōu)推薦、專職輔導(dǎo)員親自把關(guān)、公開面試、競(jìng)爭(zhēng)上崗的助理輔導(dǎo)員準(zhǔn)人制度。

B.全力保障學(xué)生助理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，通過(guò)此項(xiàng)舉措，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員自身發(fā)展與學(xué)生工作的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)與班級(jí)建設(shè)的不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍與學(xué)生干部隊(duì)伍共同壯大，在此過(guò)程中更能激發(fā)輔導(dǎo)員對(duì)于工作的研究與思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

C.建立“述職”與“述學(xué)”相結(jié)合的學(xué)生助理輔導(dǎo)員考核制度，述職，即將所考察階段所做工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，是對(duì)工作的回顧。而述學(xué)，是要求學(xué)生助理輔導(dǎo)員要對(duì)工作進(jìn)行思考：在這一階段的工作中，究竟有什么收獲、學(xué)習(xí)到了什么東西、自身有什么樣的提高。通過(guò)述學(xué)的方法來(lái)監(jiān)督學(xué)生助理輔導(dǎo)員養(yǎng)成在工作中思考在工作中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更通過(guò)這樣的方式來(lái)對(duì)學(xué)生助理輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的成長(zhǎng)。

D.建立多層面的激勵(lì)制度，首先，將學(xué)生助理輔導(dǎo)員的考核結(jié)果納人到獎(jiǎng)學(xué)金及先進(jìn)表彰的體系中，可以較為直接地完善學(xué)生助理輔導(dǎo)員的激勵(lì)制度。對(duì)于工作確有成效、表現(xiàn)出色的學(xué)生助理輔導(dǎo)員要重點(diǎn)表彰，號(hào)召其他學(xué)生助理輔導(dǎo)員及廣大同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)。與此同時(shí)，表彰不應(yīng)局限于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的層次，更要對(duì)學(xué)生助理輔導(dǎo)員的工作給予肯定，對(duì)于選派學(xué)生助理輔導(dǎo)員的組織給予回饋，使得學(xué)生助理輔導(dǎo)員在原組織中同樣有更廣闊的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校教育的可持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘華，呂晶，曾偉龍.　高職院校輔導(dǎo)員助理的選拔和培養(yǎng)[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，　（6）：28-29.

篇（3）

隨著高校的擴(kuò)招，學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員的工作量不斷加大，許多高校學(xué)生管理人員與學(xué)生的比例參差不齊，有的1:150，比例高者可以達(dá)到1:300以上。為了分擔(dān)輔導(dǎo)員的工作量，提高工作效率，輔導(dǎo)員助理崗位便隨之產(chǎn)生。輔導(dǎo)員助理崗位是輔導(dǎo)員崗位設(shè)立和產(chǎn)生的伴生品，使得在高校中日趨重要的輔導(dǎo)員崗位得到了協(xié)助和補(bǔ)充。

1.2高校輔導(dǎo)員助理崗位的發(fā)展基本情況

最初的輔導(dǎo)員助理是為新生量身定做的溝通橋梁,新生的輔導(dǎo)員助理，一般都會(huì)在高年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行選拔。這一部分同學(xué)有較豐富的大學(xué)經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活有較清楚的認(rèn)識(shí)，使新生可以在剛?cè)雽W(xué)時(shí)在自身和輔導(dǎo)員之間找到溝通的渠道。隨著輔導(dǎo)員助理崗位的發(fā)展，輔導(dǎo)員助理不僅在大一新生中設(shè)置，各個(gè)年級(jí)中都出現(xiàn)了輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員完成日常學(xué)生管理的工作。

2、輔導(dǎo)員助理崗位與其他學(xué)生干部崗位的聯(lián)系與區(qū)別

2.1聯(lián)系

輔導(dǎo)員助理和其他的學(xué)生干部一樣，都是取之于學(xué)生再而用之于學(xué)生的崗位，所以他們?cè)O(shè)立的崗位目標(biāo)是相同的。與其他的學(xué)生干部相同，輔導(dǎo)員助理都是選聘學(xué)生中在備方面都表現(xiàn)較為優(yōu)秀的學(xué)生，輔導(dǎo)員助理的工作也主要是服務(wù)學(xué)生的作用。這些崗位的設(shè)立都能更好地推動(dòng)學(xué)生工作的開展，起到互相彌補(bǔ)互相推進(jìn)的作用。

2.2區(qū)別

輔導(dǎo)員助理和其他的學(xué)生崗位相比，輔導(dǎo)員助理工作是以輔導(dǎo)員的工作為依托的，而其他學(xué)生干部的工作有自己崗位的固定性和自主性。輔導(dǎo)員往往會(huì)把自己工作的一部分交給助理去完成，輔導(dǎo)員助理的工作就像是輔導(dǎo)員工作的縮影。而其他學(xué)生干部崗位給學(xué)生發(fā)揮自身創(chuàng)造力、組織力的機(jī)會(huì)更多，加上崗位設(shè)立的時(shí)間長(zhǎng)，所以在學(xué)生當(dāng)中的認(rèn)可度和熟知度更高。

3、輔導(dǎo)員助理的選拔標(biāo)準(zhǔn)

3.1優(yōu)良的思想品質(zhì)

輔導(dǎo)員助理應(yīng)具有較高的思想政治素質(zhì)、紀(jì)律觀念、扎實(shí)的群眾基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生干部，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和遵守國(guó)家法規(guī)是最基本的要求。在成為學(xué)生建議反饋渠道的同時(shí)也要成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。所以在個(gè)人的品行方面，更要對(duì)自己有高的要求，在日常行為中能以身作則，起到模范作用。

3.2高度的工作責(zé)任心

作為輔導(dǎo)員左膀右臂的輔導(dǎo)員助理，必須有高度的責(zé)任心才能做到全心全意去服務(wù)同學(xué)、為他們排憂解難。否則，這個(gè)職務(wù)對(duì)于輔導(dǎo)員助理來(lái)說(shuō)只是個(gè)干部崗位。沒有責(zé)任心會(huì)讓輔導(dǎo)員助理很難在學(xué)生中扎穩(wěn)腳跟，不但沒有幫助輔導(dǎo)員解決工作上的難題，反而給輔導(dǎo)員的工作制造了多余的障礙。

3.3良好溝通協(xié)調(diào)能力

要成為優(yōu)秀的輔導(dǎo)員助理，具有一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和口頭、文字表達(dá)能力以溝通能力是必備條件。作為學(xué)生與老師間的橋梁，要能運(yùn)用自己的溝通和協(xié)調(diào)能力來(lái)走進(jìn)學(xué)生的心里，才能工作順利開展。良好的溝通能力也能提升輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理之間的工作默契，在傳達(dá)工作以及反映問(wèn)題時(shí)才會(huì)準(zhǔn)確到位。

3.4優(yōu)良的辦公知識(shí)基礎(chǔ)

作為輔導(dǎo)員的助理，除了要熟知輔導(dǎo)員工作的范疇，還要培養(yǎng)熟練的辦公化操作能力。由于輔導(dǎo)員的工作中包含大量的電腦操作、打印、復(fù)印等，所以輔導(dǎo)員助理要掌握電腦、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和傳真機(jī)等辦公必備設(shè)備的使用方法，這樣可以幫助輔導(dǎo)員從事務(wù)性的辦公瑣事中脫身。

4、輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)方式

4.1做好選拔工作

在輔導(dǎo)員助理的任用上，做好選拔工作是前提，除了基本條件以外，每個(gè)輔導(dǎo)員可以根據(jù)自身的性格特點(diǎn)和工作方式來(lái)選擇自己的助理。在選拔的過(guò)程中可以采用正規(guī)的面試、演講等形式，通過(guò)此種方式為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，以此來(lái)觀察和展現(xiàn)學(xué)生自身的溝通和表達(dá)能力。

4.2進(jìn)行崗前培訓(xùn)和定期總結(jié)

新任輔導(dǎo)員助理在上崗之前應(yīng)接受相關(guān)技能及事務(wù)方面的培訓(xùn)，以了解工作情況，熟悉各項(xiàng)事務(wù)。平時(shí)的工作中，要對(duì)輔導(dǎo)員助理進(jìn)行定期培訓(xùn)，適應(yīng)教育發(fā)展的要求。輔導(dǎo)員助理還要定期將自己的工作與輔導(dǎo)員進(jìn)行總結(jié)，找出工作的難點(diǎn)，提出疑問(wèn)，尋找工作新方式。

4.3發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、解決問(wèn)題

作為輔導(dǎo)員助理，工作中難免會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤。面對(duì)輔導(dǎo)員助理出現(xiàn)工作失誤時(shí)，輔導(dǎo)員扮演的角色非常重要，要采取批評(píng)和解惑并行的模式。如果因?yàn)橹淼囊恍┦д`而輕易撤換助理，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成負(fù)擔(dān)。輔導(dǎo)員也應(yīng)該在助理完成工作后進(jìn)行進(jìn)一步核查。

5、擔(dān)任輔導(dǎo)員助理為學(xué)生自身發(fā)展帶來(lái)的益處

5.1提高人際交往能力和待人處事能力

輔導(dǎo)員助理工作使學(xué)生參與到具體的學(xué)校教育、管理和服務(wù)中，在每天接觸大量學(xué)生的同時(shí)，還需要通過(guò)各種方式來(lái)和每位學(xué)生交流，這種鍛煉提升了輔導(dǎo)員助理本身的人際交往能力。與其他學(xué)生崗位相比，更具有實(shí)踐性，更接近于社會(huì)上的就業(yè)實(shí)習(xí)。

5.2減輕部分學(xué)費(fèi)壓力

許多高校會(huì)把輔導(dǎo)員助理崗位設(shè)置成為勤工助學(xué)崗位的一部分。許多學(xué)生在進(jìn)行工作服務(wù)的同時(shí)，也可以得到勤工助學(xué)的費(fèi)用，從一定程度上緩解了自身的學(xué)費(fèi)壓力。

5.3提升受挫能力

輔導(dǎo)員助理除了在工作中能不斷提高自身各個(gè)方面的能力外，還會(huì)在工作中碰到許多障礙。對(duì)于和社會(huì)還沒有完全接觸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)助理的工作可以磨練他們的意志，提升受挫的能力，培養(yǎng)不怕困難的精神，在處理學(xué)生事務(wù)中做到越挫越勇，為將來(lái)踏上社會(huì)參與更激烈的競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

6、設(shè)立輔導(dǎo)員助理對(duì)輔導(dǎo)員開展學(xué)生思政工作的益處

6.1減少輔導(dǎo)員日常事務(wù)性的工作

在整個(gè)校園里，輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多也最了解學(xué)生的老師，只要是和學(xué)生相關(guān)的事務(wù)，都離不開輔導(dǎo)員的協(xié)助。有的輔導(dǎo)員在校內(nèi)還身兼數(shù)職，如黨支部書記、團(tuán)總支書記.思政課教師等。所以許多輔導(dǎo)員都會(huì)被事務(wù)性的工作占據(jù)，無(wú)法使自身的業(yè)務(wù)能力以及理論水平得到提高，也無(wú)法真正的思政輔導(dǎo)。有了輔導(dǎo)員助理幫助，輔導(dǎo)員可以從程序性和繁瑣的工作中抽身，大大降低了輔導(dǎo)員的工作壓力。

6.2及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)；

篇（4）

建筑工程學(xué)院自2006年以來(lái)，在一年級(jí)新生入學(xué)中，就實(shí)施讓二年級(jí)學(xué)生干部兼職助理班主任制度，10年來(lái)，成效顯著。實(shí)行學(xué)生兼職助理班主任制度，是調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理的積極性，是構(gòu)建和完善學(xué)生自律自教的機(jī)制之一。由于學(xué)生兼職助理班主任與一年級(jí)新生具有身份、年齡、成長(zhǎng)經(jīng)歷上的許多相似性，因而更容易與新生進(jìn)行溝通交流。通過(guò)多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)積累，實(shí)踐證明，實(shí)行學(xué)生兼職助理班主任制度，一方面擴(kuò)大了思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)了一年級(jí)新生教育管理工作;另一方面也是擔(dān)任學(xué)生兼職助理班主任的學(xué)生骨干提供了一個(gè)從事教育管理工作的實(shí)踐平臺(tái)，使他們通過(guò)有目的有學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)和提高了自己的社會(huì)工作能力與思想道德品質(zhì)。

一、工作的目標(biāo)與思路

加強(qiáng)一年級(jí)新生的教育與管理，幫助他們盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活(特別是新生入學(xué)處于迷茫、困惑時(shí)期)，建設(shè)良好的班集體，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)通過(guò)助理班主任的鍛煉，也能培養(yǎng)鍛煉高年級(jí)學(xué)生干部的工作能力。

二、實(shí)施方法與過(guò)程

中發(fā)(2004)16號(hào)文件頒發(fā)以后，我院根據(jù)自身的特點(diǎn)和情況，結(jié)合實(shí)際，在2007年擬定了《建筑工程學(xué)院學(xué)生兼職助理班主任管理規(guī)定》，對(duì)學(xué)生兼職助理班主任的管理作了詳細(xì)的規(guī)定。同年，把兼職助理班主任作為社會(huì)實(shí)踐課程，在評(píng)優(yōu)考核中，在同等條件下，可優(yōu)先考慮兼職助理班主任。具體做法如下:1、選拔和聘用，在每學(xué)年新生入學(xué)前，就把招聘助理班主任的信息通過(guò)?班級(jí)群、飛信群和微信群廣發(fā)出去，讓有意愿的二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行報(bào)名，再通過(guò)一定比例篩選出思想政治素質(zhì)過(guò)硬，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生干部擔(dān)任一年級(jí)學(xué)生助理班主任(可跨專業(yè)進(jìn)行)。收集好相關(guān)報(bào)名資料后，由建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員們對(duì)選拔的人員進(jìn)行審核和公示，然后予以聘用。一年任期結(jié)束，對(duì)工作表現(xiàn)合格者，頒發(fā)聘書，優(yōu)秀者給予爭(zhēng)頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。2、培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生助理班主任進(jìn)行上崗培訓(xùn)和任期培訓(xùn)。為了提高助理班主任的工作能力，讓他們能夠順利完成迎新工作，支建明書記讓我們開設(shè)了崗前培訓(xùn)，并親自授課，內(nèi)容有:“新生的教育與管理藝術(shù)”、“助理班主任的角色定位”、“助理班任工作藝術(shù)與技巧”、“新生常見面心理問(wèn)題與輔導(dǎo)方法”、“與學(xué)生談話的原則和技巧”等等，通過(guò)這些簡(jiǎn)短的培訓(xùn)和言傳身教，學(xué)生助理班主任都均能順利上崗，出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。3、日常管理，助理班主任的日常工作由新生年級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，隊(duì)伍的日常管理由二年級(jí)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。我們要求助理班主任每二周進(jìn)行提交一次工作情況匯報(bào)，并召開一次“交流分享”會(huì)議，及時(shí)了解他們的工作狀況和一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，建立了助理班主任群和專用郵箱，及時(shí)工作信息，并開通微信和學(xué)院微博，進(jìn)行在線上的工作交流與指導(dǎo)。4、考核，輔導(dǎo)員們對(duì)學(xué)生助理班主任工作期間的表現(xiàn)進(jìn)行量化考核，考核成績(jī)?yōu)?模擬現(xiàn)場(chǎng)管理，新生班級(jí)學(xué)風(fēng)、課堂到課率及參加活動(dòng)的積極性)，輔導(dǎo)員評(píng)分、學(xué)生自評(píng)、各班主任和所帶一年級(jí)新生(隨機(jī)篩選給助理班主任的工作表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分)四個(gè)部分組成!分別占30%、20%、30%和20%。所考核出來(lái)的最終成績(jī)是評(píng)優(yōu)的依據(jù)，也是“助理班主任”等選修獲取學(xué)分的依據(jù)。5、評(píng)優(yōu)，根據(jù)考核成績(jī)，進(jìn)行“優(yōu)秀助理班主任”、“優(yōu)秀助理班主任工作積極分子”的評(píng)選。在任期結(jié)束總結(jié)會(huì)上，對(duì)所有的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行隆重的表彰。這此有效的激勵(lì)，評(píng)選活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了助理班主任的工作積極性，增加了助理班主任的自豪感和榮譽(yù)感。這幾年來(lái)，我們將助理班主任的工作總結(jié)和工作案例匯編起來(lái)，打印成小冊(cè)子，既是對(duì)助理班主任工作的肯定和總結(jié)，也作為下一屆篩選競(jìng)選助理班主任打下了良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)施助理班主任制度的工作成效

學(xué)生助理班主任在一年級(jí)學(xué)生教育管理工作中發(fā)揮了積極的作用，特別是在新生軍訓(xùn)時(shí)，協(xié)助班主任和輔導(dǎo)員們抓好新生軍訓(xùn)，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員抓好新生思想政治教育工作，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)。在新生入學(xué)時(shí)期，助理班主任以“特殊身份”使他們的大學(xué)經(jīng)歷和體驗(yàn)，言傳身教更容易為新生所接受和借鑒。而作為品學(xué)兼優(yōu)的師兄師姐們，在幫助新生了解專業(yè)情況和就業(yè)實(shí)習(xí)情況，建立專業(yè)思想以及掌握大學(xué)學(xué)習(xí)方法等方面起到了較大的積極作用。在實(shí)際工作操作中，輔導(dǎo)員和班主任往往要面對(duì)幾十名乃至上百名學(xué)生，工作無(wú)法面面俱到。而助理班主任是每個(gè)班級(jí)一個(gè)，他們能更迅速、及時(shí)和細(xì)致深入地了解學(xué)生，及時(shí)向班主任、輔導(dǎo)員反映情況，配合開展各項(xiàng)工作，拾遺補(bǔ)漏，與班主任和輔導(dǎo)員們的教育管理互為補(bǔ)充，形成合力，起到事半功倍的良好效果。助理班主任制度的落實(shí)和實(shí)行，鍛煉了一支“能好打仗”，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作作風(fēng)深入細(xì)致、工作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、能起到榜樣示范作用的學(xué)生骨干隊(duì)伍，他們思想政治素質(zhì)過(guò)硬，了解新生情況，在突發(fā)事件中能快速反應(yīng)，及時(shí)貫徹學(xué)院精神，收集和反饋學(xué)生意見，成為我院學(xué)生思想政治隊(duì)伍的新力量!新血液!

【參考文獻(xiàn)】

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中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0144-02

伴隨著職業(yè)院校發(fā)展的號(hào)角吹響，高職院校的蓬勃發(fā)展儼然已經(jīng)成為高等教育的“半壁江山”。擴(kuò)招后人數(shù)的急劇增長(zhǎng)促使高職院校的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在很多的高職院校，一個(gè)輔導(dǎo)員要管理七八個(gè)班級(jí)，人數(shù)能達(dá)到好幾百人。這樣，只靠政治輔導(dǎo)員就不能很好地做好班級(jí)的管理工作。再加上思想政治教育的反復(fù)性和復(fù)雜性，工作千頭萬(wàn)緒，所以，很難做得很好。所以，從本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，不僅能減輕政治輔導(dǎo)員的工作，同時(shí)形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促使政治輔導(dǎo)員更加努力，在做好學(xué)生工作的前提下，思考思想政治教育工作的新方法，從而增強(qiáng)學(xué)生管理工作的科學(xué)性。

一、選拔本科生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員對(duì)高職院校學(xué)生工作的意義

助理輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要補(bǔ)充，設(shè)置助理輔導(dǎo)員崗位是高職院校加大學(xué)生工作力度、延長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作手臂的重大改革措施。助理輔導(dǎo)員在高職院校的引進(jìn)實(shí)施是學(xué)生管理工作的一項(xiàng)創(chuàng)舉。本科生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，在學(xué)生管理工作中起著榜樣作用和教育作用。

1.在工作的勝任度上，本科生已經(jīng)在學(xué)校接受過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)能夠靈活掌握運(yùn)用，并且通過(guò)畢業(yè)論文與考核，也可以將自身學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。這些畢業(yè)生進(jìn)入到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，雖然在學(xué)歷上有所欠缺，但從各方面的能力來(lái)說(shuō)，也足以勝任輔導(dǎo)員的工作。當(dāng)然在進(jìn)入工作之前也必須要經(jīng)過(guò)一定系統(tǒng)的思想政治教師崗前培訓(xùn)。

2.在學(xué)生管理工作中的榜樣教育作用。助理輔導(dǎo)員的獨(dú)特身份使得他們既要考慮到跟他們同齡學(xué)生的心態(tài)與需求，又要考慮到自己的責(zé)任與付出。在一定程度上，他們既是學(xué)校、院系的代表，校紀(jì)、校規(guī)的實(shí)施者，又是學(xué)生眼里親切的朋友和兄長(zhǎng)。他們這種特殊的雙重身份，要求他們必須具備很強(qiáng)的責(zé)任心、應(yīng)變及自律能力，并且要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，在各個(gè)方面做到帶頭和表率的作用，這也有利于在很大程度上提高助理輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和工作能力，在工作上取得的成功也會(huì)提高他們的自我成就感，激勵(lì)其不斷前進(jìn)。

不可否認(rèn)，助理輔導(dǎo)員的引進(jìn)意義深遠(yuǎn)，助理輔導(dǎo)員們的勤奮和不恥下問(wèn)、熱情地工作會(huì)給高職院校的發(fā)展充入新鮮的血液，讓政治輔導(dǎo)員感到一種潛在的危機(jī)，促使雙方都更加努力地工作，為輔導(dǎo)員朝向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、助理輔導(dǎo)員的角色定位分析

1.咨詢者、組織者。學(xué)生工作小事眾多，其中很多都是事務(wù)性的工作。助理輔導(dǎo)員因在大學(xué)期間擔(dān)任主要學(xué)生干部，有著比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況很容易上手。助理輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中不斷地熟悉學(xué)生工作的規(guī)章制度，熟悉學(xué)校各部門的職責(zé)和辦事指南，能回答學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)生活中的很多問(wèn)題。助理輔導(dǎo)員在學(xué)生日常生活中可以充當(dāng)兄長(zhǎng)的角色，在學(xué)生的黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中可以起到指導(dǎo)作用，同時(shí)大多數(shù)助理輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，具備相關(guān)的知識(shí)，可以針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予指導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友。

2.教育者。大學(xué)生作為青年中的一個(gè)特別群體，他們相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較優(yōu)秀的，助理輔導(dǎo)員更是其中的佼佼者，他們思維敏捷，也可以對(duì)自己的同齡人進(jìn)行潛移默化的教育與人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，因?yàn)橹磔o導(dǎo)員與工作對(duì)象身份相同，年齡相近，性情相通，學(xué)習(xí)、生活規(guī)律相同，有共同語(yǔ)言，他們的思想工作效果更為有效。因此，助理輔導(dǎo)員要駕馭好教育者的角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3.服務(wù)者。由于班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)。因此對(duì)于助理輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。他們?cè)陂_展幫困助學(xué)工作時(shí)既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、自給、自立、自強(qiáng)的生活理念。然而應(yīng)該注意的是，作為輔導(dǎo)員的助手，助理輔導(dǎo)員應(yīng)有較明確的職責(zé)權(quán)限，其工作應(yīng)到位而不越位，應(yīng)始終注意其助理的身份和地位。既要使助理輔導(dǎo)員敢于工作、便于工作，同時(shí)又不能完全取代政治輔導(dǎo)員，形成“越俎代庖”的局面。因此，度的把握和控制是非常重要的。

三、對(duì)高職院校引進(jìn)助理輔導(dǎo)員制度的思考

目前的高職院校尤其是在一線城市，碩士研究生愿意擔(dān)任輔導(dǎo)員的比比皆是，如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓本科生倍感壓力。來(lái)之不易的工作讓他們倍加珍惜，付出許多的心血來(lái)做好，希望通過(guò)自己的辛勤工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)看到一起招聘上班的研究生做著同樣的工作拿的工資卻高時(shí)，當(dāng)看到發(fā)的福利比別人少時(shí)，他們都要一一承受這些因?yàn)閷W(xué)歷的關(guān)系而造成的不公平。如何發(fā)揮好助理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，如何創(chuàng)造條件給其發(fā)展是擺在各高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)面前的重要問(wèn)題。

1.首先要建立健全助理輔導(dǎo)員的各項(xiàng)制度。要在不斷完善政治輔導(dǎo)員制度的基礎(chǔ)上加強(qiáng)助理輔導(dǎo)員各項(xiàng)制度的修訂和完善，如助理輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)與教育制度，助理輔導(dǎo)員工作職責(zé)、崗前培訓(xùn)制度，助理輔導(dǎo)員的待遇與福利制度等；同時(shí)明確工作職責(zé)，給助理輔導(dǎo)員的工作開展給予支持，各方力量充分發(fā)揮自身作用，各負(fù)其責(zé)。如此，我們要在提高重視程度，統(tǒng)一思想共識(shí)前提下建立健全的助理輔導(dǎo)員工作制度，使其能夠有強(qiáng)大的生命力，最終才可能實(shí)現(xiàn)助理輔導(dǎo)員工作制度化、日常化和科學(xué)化，為高校學(xué)生工作作貢獻(xiàn)。

2.助理輔導(dǎo)員的考核應(yīng)有章可循。對(duì)助理輔導(dǎo)員也應(yīng)從德（政治思想、道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念奉獻(xiàn)精神和育人意識(shí)等）、能（口頭和文字表達(dá)能力、組織和管理能力、理論和政策水平及科研和創(chuàng)新能力等）、勤（事業(yè)心、責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)等）、績(jī)（完成崗位職責(zé)和實(shí)際工作效果等）四個(gè)方面進(jìn)行考核，對(duì)于助理輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地總結(jié)和表彰其工作的開展情況及成果。既要讓他們放手去開展工作，又要及時(shí)鼓勵(lì)，并給予一定的幫助和引導(dǎo)，使他們迅速成長(zhǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)工作能力，同時(shí)也要不斷地補(bǔ)充新的力量，對(duì)表現(xiàn)不好的要及時(shí)分析原因，幫助他們解決問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

一、當(dāng)前高校學(xué)生管理工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，由于社會(huì)的發(fā)展、高等教育的改革深化、高校招生規(guī)模的擴(kuò)大等諸多原因使高校學(xué)生工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)更加繁重，工作更加艱巨。輔導(dǎo)員作為專職的學(xué)生工作者，處在學(xué)生思想政治教育工作的第一線，也處在高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的前沿，在為社會(huì)培養(yǎng)合格人才中所起的作用在很多方面也是不可替代的。

然而，學(xué)生人數(shù)劇增的現(xiàn)實(shí)下，高校輔導(dǎo)員的人數(shù)的增加卻相當(dāng)有限。同時(shí)，學(xué)生工作任務(wù)不斷增加，輔導(dǎo)員不僅要管好自己的學(xué)生，而且還有相應(yīng)的分管工作（心理輔導(dǎo)、黨團(tuán)組織建設(shè)、就業(yè)工作等）。因此，輔導(dǎo)員工作任務(wù)日益繁重，而人力資源不足，由此而增加的負(fù)擔(dān)也給輔導(dǎo)員帶來(lái)了巨大的工作壓力。在這種現(xiàn)實(shí)情況下，近年來(lái)，不少高校進(jìn)行了一些新的做法和嘗試。筆者所在的院系自2007年開始從在讀優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生中選拔學(xué)生輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生工作中來(lái)，通過(guò)幾年的實(shí)踐證明，該辦法的實(shí)施是相當(dāng)成功的，一方面，學(xué)生輔導(dǎo)員助理成為學(xué)生思想政治工作和管理工作的有益補(bǔ)充，另一方面，對(duì)充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用也具有及其重要的意義。

二、輔導(dǎo)員助理的角色定位

輔導(dǎo)員助理是聯(lián)系新生與學(xué)校有關(guān)部門及輔導(dǎo)員老師之間的紐帶， 是輔導(dǎo)員老師的得力助手， 是新生同學(xué)大學(xué)最初的“引路人”， 是新生班級(jí)的直接管理者。高校輔導(dǎo)員助理首先是學(xué)生，不管扮演任何角色，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。對(duì)輔導(dǎo)員而言，輔導(dǎo)員助理是其開展工作的得力助手，協(xié)助其完成各項(xiàng)工作。對(duì)新生而言，輔導(dǎo)員助理是學(xué)長(zhǎng)，是大學(xué)生活的引路人，能幫助學(xué)生解決各種困難，引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活和熟悉大學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生有效地開展班級(jí)工作以及引導(dǎo)新生參加相應(yīng)的學(xué)生組織或者學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等。

從高中步入大學(xué)，面對(duì)新的生活環(huán)境以及學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方式的巨大變化，剛?cè)胄W(xué)生很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)、生活、情感、人際關(guān)系等各方面的問(wèn)題。而輔導(dǎo)員助理與新生同樣是學(xué)生，有著“過(guò)來(lái)人”所擁有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使得他們?cè)诰唧w的指導(dǎo)與幫助上更具有親和力和說(shuō)服力。

（一）輔導(dǎo)員助理應(yīng)該是新生的生活向?qū)АＰ律鷱倪M(jìn)校那一刻起，輔導(dǎo)員助理就應(yīng)擔(dān)當(dāng)起此角色。因?yàn)樵谛律劾铮磺卸甲兊媚敲茨吧兔Ｈ弧４髮W(xué)全新的生活空間使學(xué)生原先的生活的環(huán)境、管理模式產(chǎn)生了變化。新生從高中埋頭苦讀的緊張狀態(tài)釋放到寬松的大學(xué)環(huán)境，生活上容易出現(xiàn)懶散的心態(tài)；部分學(xué)生習(xí)慣了父母的料理，脫離了家庭生活上亦不能自理；部分學(xué)生擁有樂(lè)資金的相對(duì)獨(dú)立支配權(quán)，容易產(chǎn)生不良的價(jià)值觀及攀比心理。輔導(dǎo)員助理在這些方面能夠幫助新生盡快熟悉大學(xué)校園環(huán)境以及了解周圍的環(huán)境，在生活各個(gè)方面起到向?qū)ё饔谩?/p>

（二）輔導(dǎo)員助理應(yīng)該是新生的學(xué)習(xí)和思想導(dǎo)師。大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上都存在著差異，使得新生在學(xué)習(xí)上常遇到一定的困難，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。輔導(dǎo)員助理熟悉和基本掌握了大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，對(duì)新生在學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)能夠及時(shí)給予解答和輔導(dǎo)，通過(guò)自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，讓學(xué)生盡快適應(yīng)。同時(shí)，輔導(dǎo)員助理與新生之間年齡差距不大，價(jià)值觀念、興趣愛好相近，溝通起來(lái)相對(duì)比較容易。因此，輔導(dǎo)員助理更易對(duì)新生從思想上進(jìn)行正確引導(dǎo)，使其樹立正確的觀念。另外，輔導(dǎo)員助理住在學(xué)生宿舍，對(duì)于深入實(shí)際調(diào)查研究，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏具有實(shí)際可操作性，能夠及時(shí)抑制不穩(wěn)定事件苗頭，將不穩(wěn)定因素扼殺在萌芽狀態(tài)中，從而較好地引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為。

（三）輔導(dǎo)員助理還應(yīng)當(dāng)是信息咨詢員和心理保健員。新生剛進(jìn)校，對(duì)大學(xué)校園文化生活也知之甚少，如何加入學(xué)生組織，學(xué)生組織的功能及其部門介紹，最適合自己的是哪些社團(tuán)，這個(gè)時(shí)候，輔導(dǎo)員助理就要充分發(fā)揮信息咨詢員的作用，幫新生介紹學(xué)生組織和社團(tuán)，正確引導(dǎo)，使他們能夠真正尋找到自己的一片天空或者是一個(gè)鍛煉自我的平臺(tái)。新生初到學(xué)校時(shí)，新的交友圈子尚未建立，面臨環(huán)境和人際的雙重陌生，心理上缺乏信任的朋友，輔導(dǎo)員助理在這時(shí)候以兄長(zhǎng)、姐姐的身份積極關(guān)心他們，多談心、多交流、平等的身份使彼此易于理解，容易溝通情感，可以及時(shí)緩解壓力，能夠做到問(wèn)題發(fā)現(xiàn)早、解決早。同住于學(xué)生公寓，有著與同學(xué)聯(lián)系的更多方便，當(dāng)學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員助理也能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)到問(wèn)題，從而更有利于問(wèn)題的解決。

（四）輔導(dǎo)員助理還應(yīng)班級(jí)建設(shè)助推器。班級(jí)組建前，輔導(dǎo)員助理要做好組建班委的宣傳，且要經(jīng)常深入寢室了解新生的情況（每個(gè)人的愛好、特長(zhǎng)以及競(jìng)選想法等）。在班級(jí)組建后，輔導(dǎo)員助理通過(guò)和班委一起根據(jù)學(xué)校和院系的工作安排來(lái)制訂本班的活動(dòng)計(jì)劃，起到班級(jí)管理的作用。

三、輔導(dǎo)員助理的選拔及培養(yǎng)

（一）輔導(dǎo)員助理的選拔

輔導(dǎo)員助理的選拔在高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生干部中進(jìn)行，這一部分同學(xué)有較充足的大學(xué)經(jīng)歷，對(duì)大學(xué)的學(xué)習(xí)、工作及努力的方向有較清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)輔導(dǎo)員助理的標(biāo)準(zhǔn)和要求都是很高的，在選拔上首先要品學(xué)兼優(yōu)，有良好的思想品德、較高的政治素養(yǎng)，在日常行為中能以身作則，起到榜樣示范作用，對(duì)學(xué)生中存在的一些熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題有正確的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在新同學(xué)適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)中起到指導(dǎo)幫助作用。其次要具有一定的組織管理能力，既要自己會(huì)干，更要善于組織協(xié)調(diào)，能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，用集體的智慧做好工作。最后要有很好的心理素質(zhì)，才有利于開展心理健康教育及對(duì)同學(xué)心理健康情況的觀察。就筆者所在的院系，每個(gè)新生班級(jí)配備兩名輔導(dǎo)員助理（一男一女），一方面是為了更方便開展工作，同時(shí)也是為了提高工作效率。而輔導(dǎo)員助理的選拔采取的程序則主要是：遞交申請(qǐng)書、資格審查、筆試、面試、公示、試用、最后留任（頒發(fā)聘書）。在輔導(dǎo)員助理的選拔中，始終堅(jiān)持公平、公正的原則。在實(shí)踐的幾年中，通過(guò)這種方式調(diào)動(dòng)了廣大同學(xué)參與的積極性。2009 年僅10人的名額就引來(lái)了78名同學(xué)參與競(jìng)聘。

（二）輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)

1.平時(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)。因?yàn)楦骷?jí)學(xué)生干部是學(xué)生助理輔導(dǎo)員的主要來(lái)源，通過(guò)學(xué)生干部各階段、各方面的培養(yǎng)，為輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍提供優(yōu)秀人才。

2.落實(shí)崗前培訓(xùn)。通過(guò)《如何認(rèn)識(shí)與對(duì)待輔導(dǎo)員助理的工作》、《工作方法與工作技巧》、《如何與同學(xué)溝通，做好思想工作》、《新生的心理特點(diǎn)》等專題講座，讓學(xué)生助理輔導(dǎo)員對(duì)工作有全面的認(rèn)識(shí)，明確工作的內(nèi)容和目標(biāo)，在思想上做到與院（系）黨總支的工作思路保持一致。

3.工作實(shí)踐中進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)在具體的工作內(nèi)容中進(jìn)行鍛煉，比如從迎新工作、新生軍訓(xùn)工作等具體工作中進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而提升其能力。

4.定期交流和總結(jié)，及時(shí)激勵(lì)。針對(duì)工作開展情況，每周進(jìn)行一次全體輔導(dǎo)員助理的工作交流，由輔導(dǎo)員助理進(jìn)行匯報(bào)，結(jié)合工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論，對(duì)工作中的成績(jī)進(jìn)行肯定。對(duì)輔導(dǎo)員助理進(jìn)行每學(xué)期考核一次，時(shí)間一般在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行。由系黨總支成立考核小組，負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員助理全面考核；獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理”稱號(hào)者，得到相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)踐中存在的問(wèn)題

由于自身身份定位不準(zhǔn)確、生活閱歷的欠缺、工作缺乏延續(xù)性等多種原因的存在，使得輔導(dǎo)員助理在工作中存在著一些問(wèn)題：

（一）輔導(dǎo)員助理所負(fù)職責(zé)模糊不清，欠缺完善的規(guī)章制度加以引導(dǎo)。輔導(dǎo)員助理在處理班集體事務(wù)時(shí)，什么該做，什么不該做，多數(shù)是根據(jù)其個(gè)人主觀愿望以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷。尤其是在遇到突發(fā)事件時(shí)，不能冷靜處理。

（二）輔導(dǎo)員助理本身還有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，在上課期間出現(xiàn)的問(wèn)題他們難以處理，上課時(shí)間召開的會(huì)議，組織的活動(dòng)他們也難以參加，輔導(dǎo)員助理容易因?yàn)閷?duì)工作的高度負(fù)責(zé)和熱情出現(xiàn)曠課、影響正常學(xué)習(xí)。

（三）由于新生跟輔導(dǎo)員助理接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)很多，在某種程度上，輔導(dǎo)員助理幾乎完全取代了輔導(dǎo)員的角色，使學(xué)生容易產(chǎn)生一種依賴性，不利于學(xué)生與輔導(dǎo)員的溝通和配合。當(dāng)然，當(dāng)輔導(dǎo)員助理成長(zhǎng)起來(lái)，能夠承擔(dān)較多工作時(shí)，因?yàn)樗麄円彩菍W(xué)生，也是輔導(dǎo)員的管理對(duì)象，輔導(dǎo)員容易將行政工作也安排給助理去做，從而增加輔導(dǎo)員助理的壓力和負(fù)擔(dān)，很有可能影響其學(xué)習(xí)。

（四）輔導(dǎo)員助理的工作往往是前緊后松，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)要處理很多事務(wù)，但到了新的班委成立以后，輔導(dǎo)員助理與同學(xué)們聯(lián)系就少了很多。這缺乏連續(xù)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)工作目標(biāo)的現(xiàn)象應(yīng)得到重視。

實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員助理是新時(shí)期高校學(xué)生管理中的重要力量，它給高校學(xué)生管理工作注入了一股新鮮活力。它是學(xué)生工作模式的創(chuàng)新，這一模式是一柄“雙刃劍”，一方面推動(dòng)了高校學(xué)生工作的開展，另一方面則促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)生干部的培養(yǎng)，使之自我管理、自我服務(wù)、自我約束。我們相信，通過(guò)對(duì)高校輔導(dǎo)員助理制度的不斷完善，輔導(dǎo)員助理將對(duì)高校學(xué)生管理工作產(chǎn)生更加積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]馮飛.學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作探討.湖北財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2006；18（4）

篇（7）

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告120____~20____學(xué)年，我很榮幸的擔(dān)任國(guó)貿(mào)____班的輔導(dǎo)員助理一職。轉(zhuǎn)眼間，任期已滿。這一年以來(lái)，和大一新生們一起奮斗，一起成長(zhǎng)，經(jīng)歷了很多，也成熟了很多。現(xiàn)在，我將我的工作情況匯報(bào)如下：

一、班級(jí)情況總結(jié)

國(guó)貿(mào)____在輔導(dǎo)員老師、我、班委以及國(guó)貿(mào)____同學(xué)們的一起努力下，形成了團(tuán)結(jié)友好、積極進(jìn)取的班級(jí)氛圍。同學(xué)們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班級(jí)，努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)考試以后，班級(jí)轉(zhuǎn)出同學(xué)1人，轉(zhuǎn)入同學(xué)3人，現(xiàn)有51人。

本學(xué)期6月9日下午組織了班級(jí)微積分下期末模擬考試，同學(xué)們積極備考，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。通過(guò)此次模擬考試，大家清楚了自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，做到心中有數(shù)，從而可以更加從容的備戰(zhàn)期末考試，查缺補(bǔ)漏。

(一)學(xué)習(xí)方面

國(guó)貿(mào)____班上學(xué)期期末考試平均分最高分89.71，最低分69.23。共49人，80分以上有38人，70分以上有48人，班級(jí)平均分為：82.582。微積分掛科2人。

在本學(xué)期的幾次抽查課堂考勤中，到課率良好。

(二)活動(dòng)方面

國(guó)貿(mào)____組織過(guò)三次郊游，分別是國(guó)慶期間的磨山秋游、落雁島東游和今年的馬鞍山春游，以及兩次聚餐。在集體活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了了解，加強(qiáng)了交流。

班級(jí)積極組織同學(xué)們參加新生舞蹈大賽、新生主持演講大賽、DV大賽、朗誦比賽，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

班級(jí)積極組織同學(xué)們參加青年志愿者活動(dòng)，曾舉辦為張超勇募捐義務(wù)賣報(bào)活動(dòng)。

此外，班級(jí)還在世界博物館日參觀了貨幣金融博物館，在“地球一小時(shí)”日組織了緩解壓力的戶外活動(dòng)，“微笑在我心”為主題的班級(jí)自主宣傳活動(dòng)以及“學(xué)黨史，知黨情，跟黨走”的團(tuán)日活動(dòng)。均取得了不錯(cuò)的效果。

(三)班會(huì)方面

除了常規(guī)的班會(huì)和班委會(huì)，國(guó)貿(mào)____還舉辦了以相互交往為主題的心理班會(huì)，本學(xué)期有一個(gè)“總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)暨新同學(xué)見面會(huì)”的主題班會(huì)，還有一個(gè)緩解壓力的戶外心理班會(huì)。

(四)心理方面

大一的學(xué)生大多是90后，都很有個(gè)性，在張揚(yáng)青春的同時(shí)，但也比較強(qiáng)調(diào)自我感受。一年以來(lái)，大家出色的完成了從高中生的應(yīng)試教育到大學(xué)生的素質(zhì)教育的角色轉(zhuǎn)換，性格也變得更加成熟和健康。大家尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友好相處。

(五)班級(jí)存在的問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)成績(jī)不夠突出。

國(guó)貿(mào)作為工商學(xué)院的頭牌專業(yè)，歷年成績(jī)都是很突出的。但是上學(xué)期國(guó)貿(mào)____班的成績(jī)比較一般，考入英語(yǔ)快班的只有5人，在歷年都強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)能力的國(guó)貿(mào)專業(yè)中稍顯薄弱。

2、班級(jí)凝聚力不足。

我曾經(jīng)參加過(guò)一些團(tuán)學(xué)聯(lián)組織的活動(dòng)，明顯感覺到班級(jí)參與到拉拉隊(duì)的人數(shù)嚴(yán)重不足。大家都比較重視各自的事情，這對(duì)班級(jí)整體的凝聚力建設(shè)不是很好。因?yàn)榇蠹业幕締挝辉诎嗉?jí)，只有班級(jí)建設(shè)好了，才有個(gè)人更好的發(fā)展。

二、班級(jí)建設(shè)的思路和想法

在擔(dān)任這一年的助理工作以來(lái)，我在大一上學(xué)期的工作比較細(xì)致，因?yàn)樾律鷦側(cè)雽W(xué)，難免有各種不適應(yīng)和各種問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候助理要起好輔導(dǎo)作用，幫助他們解答疑惑，指導(dǎo)他們各項(xiàng)學(xué)習(xí)和工作。由于經(jīng)常召開各種會(huì)議費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我專門在班級(jí)群郵箱開設(shè)了一個(gè)“助理愛心小貼士”，什么時(shí)候應(yīng)該注意什么事情，還有對(duì)大家的答疑都會(huì)記在上面，大家可以隨時(shí)查看。轉(zhuǎn)專業(yè)、雙學(xué)區(qū)、期末考試、選課等等都在上面做了詳細(xì)講解，在大一新生中反響良好。

我認(rèn)為對(duì)大一新生應(yīng)該宏觀把握和指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)班委積極性，開發(fā)班委自己組織班級(jí)建設(shè)的主觀能動(dòng)性。因此大一下學(xué)期我就主動(dòng)放權(quán)，基本全權(quán)交給班委處理各種事情，工作重心在各種答疑以及對(duì)班級(jí)動(dòng)態(tài)的把握。我認(rèn)為助理主要起一個(gè)輔助作用，協(xié)助輔導(dǎo)員老師管理好班級(jí)。因?yàn)槲覀冇袑W(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)，所以可以讓他們少走一些彎路。但是為了開發(fā)班委自身的能力，我們也應(yīng)該適當(dāng)放權(quán)，充分的信任他們，讓他們逐漸能夠把握班級(jí)大局，組織更多有意義的活動(dòng)，更好的為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告2一學(xué)年的工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任____級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助。以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助。工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：

(一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活的比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班。體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。

⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常的工作。

⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道。，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。

(二)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較。中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下;

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助。不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。

(三)班級(jí)活動(dòng)組織參加情況的：

⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。

⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活的，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

⑷考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)阜，盡量關(guān)心他們的日常的生活的，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們提供可能的勤工助學(xué)崗位。

一個(gè)班。體只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年的鍛煉使我的能力提升了很多。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告3時(shí)間飛逝，擔(dān)任輔導(dǎo)員助理有將近半年了，在這半年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也收獲了____級(jí)電商班人的友誼。

人們都說(shuō)大學(xué)一年級(jí)，是大學(xué)生活的基礎(chǔ);是高中向大學(xué)過(guò)度的一年;是積累經(jīng)驗(yàn)、放飛理想的一年。正因如此，助理輔導(dǎo)員的工作雖不算任重而道遠(yuǎn)，但也十分關(guān)鍵。以下就是我這半年來(lái)工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去寢室閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，了解軍訓(xùn)情況及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。

在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，定時(shí)了解他們的一些思想動(dòng)向。在自己班上擔(dān)任班長(zhǎng)，作為一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此在學(xué)生會(huì)和各社團(tuán)招新時(shí)，我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)多多參加。在后來(lái)的生活中，我還也會(huì)鼓勵(lì)他們利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)舉辦的活動(dòng)，這不僅是放松自己，也是給自己一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)到一些課本上沒有的東西，從而得到提升，變的成熟起來(lái)。讓自己的作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，提升自己的能力。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)。大一期間是學(xué)生剛剛接觸專業(yè)知識(shí)的時(shí)候，總會(huì)與不少疑問(wèn)。所以我總會(huì)抽自己晚自習(xí)的時(shí)間告訴他們學(xué)習(xí)方法，在反復(fù)引導(dǎo)中讓他們懂得學(xué)習(xí)的真諦。新生往往對(duì)自己的就業(yè)方向感興趣，常常會(huì)問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題，讓他們對(duì)未來(lái)有個(gè)清晰的方向。而且很多同學(xué)一旦有了學(xué)習(xí)方向，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)很重要，沒有良好的學(xué)風(fēng)那么這個(gè)班級(jí)注定是一盤散沙。

當(dāng)然這幾個(gè)月下來(lái)我還有很多不足之處，也走了許多彎路，同時(shí)也得到了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，早期的親力親為難免使他們養(yǎng)成了習(xí)慣，因此經(jīng)后的活動(dòng)總是需要我的幫助，但是助理輔導(dǎo)員不是保姆，不能什么都做。早期的親力親為其實(shí)是為了后期的放手，一切重在引導(dǎo)和指引，使其慢慢地從不能獨(dú)立逐漸變得完全獨(dú)立。因此我在慢慢放手，讓他們自己去解決一些問(wèn)題。

最后感謝老師和學(xué)院給我這個(gè)鍛煉我的機(jī)會(huì)，相信在以后的生活中，他們會(huì)越走越好的。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告4時(shí)間不知不覺已經(jīng)過(guò)了兩年了，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)____班輔導(dǎo)員助理有將近一年了，在這一年里我收獲的很多，在工作上，收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人的交往經(jīng)驗(yàn)。以下就是我對(duì)這半年來(lái)的.各個(gè)方面的總結(jié)。

新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵。在新生入校后，我經(jīng)常去男生寢室閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生的性格特點(diǎn)有了初步了解，同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，并向他們介紹了學(xué)校的一些情況，安排和規(guī)章制度，督促他們一切都按規(guī)定來(lái)，統(tǒng)一行動(dòng)。軍訓(xùn)期間，作為助理，應(yīng)經(jīng)常關(guān)心新生的飲食和生活習(xí)慣，保證軍訓(xùn)順利完成。利用閑余時(shí)間到軍訓(xùn)場(chǎng)地，及時(shí)地了解了一些新生的特長(zhǎng)和愛好，發(fā)現(xiàn)人才濟(jì)濟(jì)，不乏組織能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，思想活躍，交際突出的學(xué)生，為輔導(dǎo)員組建班委做好了前期準(zhǔn)備。

在新生日常管理工作中，結(jié)合對(duì)每個(gè)人性格和能力的了解，告誡大家要把班級(jí)作為一個(gè)集體，一個(gè)家庭，將自己看作其中的一員，要團(tuán)結(jié)，友愛，要學(xué)會(huì)做人，做事，要有集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，要積極投身到班級(jí)建設(shè)中來(lái)，努力為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做出貢獻(xiàn)。當(dāng)然，針對(duì)某些同學(xué)所形成的思想及時(shí)了解并告誡他們，要有服務(wù)意識(shí)，要有平等意識(shí)。每個(gè)人都要抱有對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)批評(píng)指正班級(jí)出現(xiàn)的一些問(wèn)題。告誡班委要努力完成職責(zé)范圍內(nèi)的任務(wù)并積極為他人服務(wù)。在晚自習(xí)的時(shí)候會(huì)不定時(shí)的抽查自習(xí)的出勤情況，利用一些空余時(shí)間和大家一起交流，解釋一些他們關(guān)于各個(gè)方面的疑問(wèn)，比如專升本的要求等。

作業(yè)一名長(zhǎng)期在班級(jí)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化的重要性，因此我時(shí)常鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)利用課余時(shí)間參加學(xué)院社團(tuán)和學(xué)生會(huì)各部門活動(dòng)。作為學(xué)生干部，我也認(rèn)為學(xué)生應(yīng)積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，動(dòng)員他們到學(xué)院和系各部門去，在這一年里我學(xué)習(xí)到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問(wèn)題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會(huì)從在問(wèn)題，所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成，所以再接下來(lái)的時(shí)間里我會(huì)協(xié)助每個(gè)班上的班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃，有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間的工作總結(jié)，當(dāng)然還存在一些問(wèn)題，一些不足，希望老師能給予指正，最后感謝學(xué)院給我這次鍛煉的機(jī)會(huì)。

輔導(dǎo)員助理述職報(bào)告5從入學(xué)到現(xiàn)在我一直都在做學(xué)生干部工作，然而擔(dān)任輔導(dǎo)員助理還是在20____年新生入學(xué)的時(shí)候接手的，這是一份新的工作，新就新在它要像班主任一樣和一整個(gè)班級(jí)做普遍性的工作，它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的，然而這對(duì)我來(lái)說(shuō)具有絕對(duì)的吸引力和挑戰(zhàn)性。

教育科學(xué)學(xué)院引入輔導(dǎo)員助理機(jī)制比較晚，每一名輔導(dǎo)員助理包括輔導(dǎo)員老師對(duì)這樣一個(gè)新舉措都沒有完備的經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，做好這項(xiàng)工作只能靠我們各年級(jí)的輔導(dǎo)員助理在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索，并基于此不斷吸收和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作為輔導(dǎo)員助理，有時(shí)候會(huì)被親切的被學(xué)生稱為“小班任”，其實(shí)這也是我熱情的投身于這項(xiàng)工作的原因之一，當(dāng)然在工作當(dāng)中不斷有新情況新問(wèn)題出現(xiàn)，這就讓我在過(guò)去半年的中積攢了豐富而難得的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)這份工作產(chǎn)生了較前更為深刻的思考。我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理的基本職責(zé)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師做好低年級(jí)班級(jí)管理工作、學(xué)生思想政治工作、學(xué)習(xí)顧問(wèn)工作和集體活動(dòng)的組織工作，協(xié)助處理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的具體問(wèn)題。

回顧過(guò)去的時(shí)間，我的心情還是很復(fù)雜的，帶領(lǐng)學(xué)生們經(jīng)歷了走入“象牙塔”的第一步，經(jīng)歷了評(píng)估那段風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，經(jīng)歷了班級(jí)日常生活的瑣碎，我對(duì)自己在各個(gè)時(shí)期的使命有了如下的總結(jié)和認(rèn)識(shí)：

一、新生入學(xué)的基本工作

在20____級(jí)新生各行政班建立之后，開始擔(dān)任輔導(dǎo)員助理。身為20____級(jí)的高年級(jí)學(xué)生，在新生報(bào)到工作的同時(shí)，我經(jīng)常去新生男寢閑聊，通過(guò)談話，我對(duì)大多數(shù)新生尤其是20____級(jí)學(xué)生入校后的情緒和他們的性格特點(diǎn)有了初步的了解，與他們建立了一定的友誼。當(dāng)然與此同時(shí)也為他們解答了一些疑問(wèn)，向他們介紹入學(xué)后各項(xiàng)基本活動(dòng)的安排，督促新生按照學(xué)校以及學(xué)院的統(tǒng)一安排行動(dòng)。及時(shí)將新生的各種問(wèn)題向輔導(dǎo)員反映。

二、新生軍訓(xùn)期間的工作是建立與學(xué)生密切關(guān)系的關(guān)鍵

軍訓(xùn)是十分辛苦的，這對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是難以很快接受，在這段時(shí)間里，作為班級(jí)的輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心新生的飲食習(xí)慣以及生活習(xí)慣，并做好新生思想工作、后勤工作，保證軍訓(xùn)順利進(jìn)行。軍訓(xùn)是人格的鍛煉，這一時(shí)期是展現(xiàn)人性的重要時(shí)刻，我們應(yīng)該借此及時(shí)了解新生的特長(zhǎng)和愛好，盡快了解新生的特點(diǎn)。

在軍訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們教科院的學(xué)生人才濟(jì)濟(jì)，其中不乏積極主動(dòng)，思想活躍，組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、交際能力表現(xiàn)突出的學(xué)生，當(dāng)然，如何組織和動(dòng)員他們繼續(xù)鍛煉是工作的重點(diǎn)，這也為下一步的班委會(huì)的組建做好了前期準(zhǔn)備。

三、開展開學(xué)后的工作，為迎評(píng)打好基礎(chǔ)

20____級(jí)新生是評(píng)估的排頭兵，如何培養(yǎng)和挖掘他們的迎評(píng)意識(shí)是我們輔導(dǎo)員助理這個(gè)階段工作的重心。為了配合評(píng)估，新生除了正常的上課以外，學(xué)校早晨還組織晨跑，晚上還有晚自習(xí)，課余時(shí)間也會(huì)有其他一些活動(dòng)。那段時(shí)間也是我們最為忙碌的時(shí)間，20____級(jí)的輔導(dǎo)員助理和各班級(jí)學(xué)生一起參加晨跑、晚課，為他們樹立起好的榜。我們?cè)缙冢覀円矆?jiān)持晚課，這讓新生心服口服的克服自身的惰性，服從學(xué)校的安排。

迎接評(píng)估需要在班級(jí)里培養(yǎng)一批學(xué)生骨干，軍訓(xùn)結(jié)束后我主持了20____級(jí)的班委會(huì)選舉，老師見證了此次選舉的民主，班級(jí)建設(shè)在選出班委會(huì)各班級(jí)干部后基本落成。

在最緊張的準(zhǔn)備評(píng)估的日子里，我們輔導(dǎo)員助理起到了一個(gè)橋梁的作用，把學(xué)校、學(xué)院的精神和對(duì)學(xué)生的要求準(zhǔn)確的通知到每一個(gè)學(xué)生，并督促和開導(dǎo)他們積極履行。讓我印象最深的是和班級(jí)____名學(xué)生一起學(xué)習(xí)評(píng)估知識(shí)，這讓我自己真正感受到作為“老師”的高度，在大家的努力配合下，我們順利完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)要求。

10月中旬，評(píng)估正式拉開戰(zhàn)幕，身為輔導(dǎo)員助理，我也只是一座橋，盡自己所能動(dòng)員學(xué)生參加評(píng)估的各項(xiàng)活動(dòng)，鞏固評(píng)估各類知識(shí)，組織學(xué)生參加評(píng)估專家的調(diào)查。也算是為學(xué)校盡了微薄之力吧。

四、后評(píng)估時(shí)期的工作

評(píng)估的順利結(jié)束對(duì)全校師生來(lái)說(shuō)都是好事。學(xué)校的生活步入了正常軌道，學(xué)生也應(yīng)該真正體驗(yàn)校園生活了。作為輔導(dǎo)員助理，應(yīng)該主動(dòng)的到各個(gè)宿舍中了解新生的生活情況，思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)新生盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活。

在此期間我們20____級(jí)輔導(dǎo)員助理經(jīng)常組織班級(jí)和班級(jí)間的活動(dòng)，增進(jìn)新生之間的了解及班級(jí)的團(tuán)結(jié)，使他們了解了團(tuán)隊(duì)與集體的重要性。

作為一名長(zhǎng)期參加社團(tuán)工作的學(xué)生，我深知大學(xué)生參加校園文化生活的重要性，因此我經(jīng)常鼓勵(lì)所在班級(jí)同學(xué)積極參加學(xué)校社團(tuán)和本院社團(tuán)組織的活動(dòng)如新生文藝晚會(huì)等。而作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該積極參加到學(xué)生干部隊(duì)伍中來(lái)鍛煉自己，我根據(jù)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn)，動(dòng)員他們各學(xué)校和學(xué)院各個(gè)部門去工作，努力在實(shí)踐中磨練自己。

我認(rèn)為輔導(dǎo)員助理最重要的工作是協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專業(yè)思想等方面的引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

以上是我在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理期間大概的工作過(guò)程和期間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。當(dāng)然我時(shí)常在想，自己是否真正起到了一名班主任的效用班級(jí)的學(xué)生是否真正的肯定了我的工作。隨著各種問(wèn)題的出現(xiàn)，我的這種想法更加深刻，我的工作不足是顯而易見的，下面我將它的總結(jié)和對(duì)今后輔導(dǎo)員助理工作開展的建議陳述如下：

1、輔導(dǎo)員助理之間也要經(jīng)常的進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，互相幫助，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以免造成各班級(jí)行動(dòng)不一致，致使學(xué)生思想混亂，不知道聽誰(shuí)的好;

2、在工作期間我對(duì)學(xué)生了解并不夠深刻，甚至錯(cuò)誤的估計(jì)形勢(shì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生之間的人際關(guān)系過(guò)于樂(lè)觀，作為“班主任”，我們有責(zé)任了解每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，重視寢室之間的和諧相處，杜絕班級(jí)同學(xué)間的“板塊”現(xiàn)象，加強(qiáng)同學(xué)間的和睦團(tuán)結(jié);

3、輔導(dǎo)員助理的表現(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，因?yàn)樾律苯咏佑|的就是輔導(dǎo)員助理，自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生，所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，為新生做出榜樣，形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍。

4、各年級(jí)輔導(dǎo)員助理應(yīng)該設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)向年級(jí)輔導(dǎo)員助理統(tǒng)一傳達(dá)輔導(dǎo)員老師和學(xué)校安排的任務(wù)，協(xié)調(diào)各班級(jí)工作統(tǒng)一步調(diào)。

同時(shí)在整個(gè)輔導(dǎo)員助理的團(tuán)隊(duì)中建立日常工作制度，明確例行交流會(huì)議。

篇（8）

【中圖分類號(hào)】G645【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2010）11－0045－02

【Abstract】With the expansion of vocational education, full－time student management teachers have been difficult to meet the needs of student management. Therefore, it is imperative to establish a new student assistant team. The new class－advisor assistant mechanism can not only alleviate the current management resource shortage of class－advisor in vocational colleges, but also improve the personal qualities of students. It is an effective way for colleges to implement class management under new situation.

【Key words】Peer counseling concept Vocational college Class－advisor assistant

新生的管理與教育歷來(lái)為各高校所重視。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的新生教育已日益顯示出缺陷與不足。為適應(yīng)新形勢(shì)，廣大思想政治教育工作者一直在努力探索新生管理的新思路、新方法、新體制，以使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我提高。本文結(jié)合筆者的工作實(shí)踐，探析朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度在新生適應(yīng)性工作中的應(yīng)用，旨在為學(xué)生工作者提供一些參考。

一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)生管理模式的比較

從當(dāng)前的實(shí)踐來(lái)看，各類高校在新生管理上采取了以下模式：

1．傳統(tǒng)的班主任――輔導(dǎo)員管理模式

在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)的班主任――輔導(dǎo)員管理模式是適應(yīng)高校發(fā)展的。但隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專職從事學(xué)生管理工作教師，特別是有豐富資深學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)的教師日益不足。從實(shí)際工作來(lái)看，兼職的班主任要承擔(dān)大量的科研教學(xué)任務(wù)，對(duì)班級(jí)管理顯得力不從心；專職的輔導(dǎo)員因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量太大，而且還有大量的行政事務(wù)纏身，很難兼顧到每個(gè)學(xué)生，也就很少有時(shí)間去充分走近學(xué)生、了解學(xué)生情況和傾聽學(xué)生意見。這種狀況必然導(dǎo)致學(xué)生管理工作缺乏有效性和針對(duì)性。

2．傳統(tǒng)型助理班主任制度

傳統(tǒng)型助理班主任制度即選拔一批高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生干部擔(dān)任新生班級(jí)的助理班主任，協(xié)助班主任做好對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的指導(dǎo)工作。他們思想品德好，政治素質(zhì)高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，有較強(qiáng)的組織能力和管理能力，綜合能力強(qiáng)，在同學(xué)中有較強(qiáng)的影響力和說(shuō)服力。在新生班級(jí)的日常管理、學(xué)習(xí)活動(dòng)、基礎(chǔ)文明建設(shè)等中發(fā)揮著重要的作用，通過(guò)他們，架起了班主任與學(xué)生之間的一座暢通橋梁。［1］

該模式還存在一些缺陷，特別是“如何正確面對(duì)自己的身份”，助理班主任畢竟還是學(xué)生，如何利用學(xué)生的身份從另一個(gè)角度去教育學(xué)生。助理班主任這個(gè)職位對(duì)任職者來(lái)講有較高的要求，要求有較寬的知識(shí)面，有較強(qiáng)的說(shuō)服管理能力，大膽進(jìn)行管理，還需要克服一定的心理障礙。但這跟助理班主任本身是學(xué)生有一定的矛盾。

3．朋輩心理輔導(dǎo)員模式

朋輩心理輔導(dǎo)是指年齡相當(dāng)者在人際交往過(guò)程中互相給予心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持，提供一種具有類似于心理咨詢功能的幫助活動(dòng)，從而使參與者的心理素質(zhì)向積極方向發(fā)展。朋輩心理輔導(dǎo)是學(xué)校開展心理健康教育的一種重要形式，實(shí)施方便、推廣性強(qiáng)、見效快，有利于助人自助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的實(shí)效。［2］

但是，該模式也存在缺陷，即心理健康教育不能替代新生管理的職能，更不能替代思想政治教育的功能。新生的管理問(wèn)題，不僅僅是心理問(wèn)題，它涉及到方方面面。僅從心理健康教育的角度去解決一切問(wèn)題，顯然是不合適的。

筆者分析了以上三種新生管理模式，認(rèn)為在目前學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大，班主任管理力量不足的情況下，推行班主任助理制度是當(dāng)前較為理想的新生管理模式。

當(dāng)然任何模式都會(huì)存在不完善不成熟之處，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)在不同模式之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而達(dá)到一種理想的境界。

二、朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度的建立及意義

1．朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度

筆者在實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上，提出了以朋輩輔導(dǎo)為理念的班主任助理制度。它是指每個(gè)新生班級(jí)配備兩名從高年級(jí)同學(xué)中選出的品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生黨員、入黨積極分子或團(tuán)學(xué)干部，以朋輩輔導(dǎo)的“助人自助，雙向受益”思想為理念，系統(tǒng)化地掌握朋輩輔導(dǎo)的方法，協(xié)助新生班主任做好新生日常管理工作的制度。

朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度的優(yōu)點(diǎn)在于它首先明確了班主任助理的身份是學(xué)生，主要任務(wù)是協(xié)助班主任管理班級(jí)。它汲取了朋輩輔導(dǎo)的核心理念，避免了班主任助理以教育者的身份出現(xiàn)，居高臨下。他們與新生的關(guān)系是平等的，雙方極易溝通、理解，而且雙方都能敞開心懷交談、討論，又能使新生得到正確引導(dǎo)，方式、方法易于接受。

2．推行朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度的實(shí)踐意義

（1）從班主任層面看。首先，班主任助理的存在，可以減輕班主任的工作量，使班主任可以有更多的時(shí)間用于教學(xué)、科研和管理，凡涉及班級(jí)日常具體管理事務(wù)，相當(dāng)一部分可以放手讓班主任助理去干。其次，由于掌握了一定心理學(xué)知識(shí)，對(duì)于新生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，能夠比較準(zhǔn)確的把握，有利于加強(qiáng)老師和同學(xué)之間的聯(lián)系，使輔導(dǎo)員和班主任的學(xué)生思想政治工作更具針對(duì)性和實(shí)效性。［3］

（2）從班主任助理的層面看。第一，有效鍛煉了他們的能力，提高了素質(zhì)。擔(dān)任班主任助理對(duì)于學(xué)生的組織管理能力、綜合協(xié)調(diào)能力和口頭表達(dá)能力將會(huì)是一個(gè)全方位的鍛煉；其次，在班集體的建設(shè)上，班主任助理掌握了團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)的方法，使班主任助理的工作建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，彌補(bǔ)了其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，有利于班主任助理工作能力的提高。

（3）從學(xué)生層面看。第一，班主任助理與他們的年齡相差不大，不存在代溝，便于溝通和交流，其本身的優(yōu)異性對(duì)新生具有良好的示范作用。在筆者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查中顯示，有45.8%的大一新生會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)選擇告訴同學(xué)和同齡親屬方式來(lái)應(yīng)對(duì)問(wèn)題；其次，受過(guò)訓(xùn)或受過(guò)督導(dǎo)的班主任助理在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，自覺開展心理知識(shí)普及、心理問(wèn)題探討、心理矛盾化解、心理危機(jī)干預(yù)、心理情感溝通。幫助同學(xué)解決日常遇到的實(shí)際情況和心理困擾，有利于新生健康成長(zhǎng)。

三、朋輩輔導(dǎo)理念下的班主任助理制度的實(shí)施

1．構(gòu)建班主任助理的工作網(wǎng)絡(luò)

建立“輔導(dǎo)員――班主任――班主任助理”三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。在輔導(dǎo)員一級(jí)，運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的心理健康教育資源，對(duì)班主任助理進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)知識(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，并對(duì)其工作進(jìn)行督導(dǎo)；在班主任一級(jí)，對(duì)班主任助理日常工作進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的管理水平和解決問(wèn)題的能力；班主任助理一級(jí)，在輔導(dǎo)員、班主任的督導(dǎo)和指導(dǎo)下，面對(duì)新生開展日常工作。

2．班主任助理的選拔

廣泛宣傳、嚴(yán)格選拔。在對(duì)象的選擇上，一般要求從入黨積極分子或?qū)W生干部中選拔，在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，要鼓勵(lì)一些有能力的學(xué)生參加選拔。在宣傳中詳細(xì)地闡釋班主任助理的性質(zhì)、職能、工作范圍，并對(duì)其作準(zhǔn)確的界定，讓學(xué)生在應(yīng)聘之前對(duì)這一制度有較為充分的認(rèn)識(shí)；進(jìn)入面試階段，通過(guò)談話和設(shè)置情景模式最后篩選出優(yōu)秀者進(jìn)入試用期。

3．班主任助理的培訓(xùn)

要加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化角色。培訓(xùn)內(nèi)容包括基本理論、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定、朋輩輔導(dǎo)員工作方法、心理健康知識(shí)和危機(jī)處理方法等方面的有關(guān)知識(shí)。聘請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任老師為他們講座，在強(qiáng)調(diào)班主任助理工作性質(zhì)、職能和工作范圍的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講解班主任助理工作的方法和藝術(shù)。尤為重要的一點(diǎn)是要引導(dǎo)其角色定位。

4．班主任助理的主要工作形式

形式多樣、重在實(shí)效。從工作形式上看，主要有組織召開班會(huì)、班干會(huì)、開展團(tuán)體拓展訓(xùn)練、文體活動(dòng)、談心等形式。從內(nèi)容上看，主要擔(dān)負(fù)三項(xiàng)常規(guī)工作，即早晚自修、班干部工作指導(dǎo)和活動(dòng)的跟班，從而促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

在筆者的工作實(shí)踐中，實(shí)行了“深度訪談?dòng)?jì)劃”和設(shè)計(jì)了《新生入學(xué)調(diào)查問(wèn)卷》。從新生入學(xué)開始，通過(guò)深度訪談，班主任助理就給每位新生建立個(gè)人動(dòng)態(tài)檔案，并通過(guò)與他們的日常接觸和進(jìn)一步的了解，不斷充實(shí)檔案的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)檔案的建立與充實(shí)，根據(jù)他們的不同情況，有利于學(xué)校有針對(duì)性的開展輔導(dǎo)工作。在輔導(dǎo)員和心理咨詢師的指導(dǎo)下，要針對(duì)特殊學(xué)生建立幫扶關(guān)系。

5．班主任助理的工作考核

合理分工，獎(jiǎng)罰分明。要通過(guò)制訂“班主任助理”考評(píng)細(xì)則，明確班主任助理的工作目標(biāo)和責(zé)任，重點(diǎn)對(duì)班主任助理自我總結(jié)、工作記錄、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行考評(píng)，并參考班級(jí)、宿舍學(xué)生評(píng)議情況。對(duì)于考核優(yōu)秀的班主任助理應(yīng)給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。考評(píng)的目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，激發(fā)班主任助理對(duì)工作的熱情和自信。

四、思考與建議

1．選拔班主任助理應(yīng)注意發(fā)揮導(dǎo)向和示范作用

班主任助理應(yīng)是高年級(jí)學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們能成為新生的榜樣和標(biāo)桿，要善于用自己的言行來(lái)感染、號(hào)召、帶動(dòng)同學(xué)。因此，作為班主任助理的同學(xué)不僅要有好的政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，而且還要有良好的行為示范和較強(qiáng)的組織、管理能力。要善于領(lǐng)會(huì)學(xué)校的管理意圖，認(rèn)真貫徹和落實(shí)學(xué)生管理部門正確的管理工作。所以一般來(lái)說(shuō)，班主任助理應(yīng)從素質(zhì)比較全面的學(xué)生黨員和干部中選拔。

2．要加強(qiáng)對(duì)班主任助理的培養(yǎng)和管理

對(duì)班主任助理要采取培養(yǎng)和管理并重的原則。工作中既要充分信任，充分依靠，又要注意考察，加強(qiáng)考核。定期對(duì)班主任助理進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行案例研討，條件允許的情況下，還要實(shí)行班主任助理后備人才制度，通過(guò)評(píng)價(jià)與考核引入淘汰和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而使整個(gè)班主任助理的培養(yǎng)、選拔、使用工作更加充滿生機(jī)與活力。

3．要與班主任、輔導(dǎo)員、心理健康咨詢中心的工作相輔相成

班主任助理工作與班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)心理咨詢是相輔相成的，四者都是高校思想政治教育工作機(jī)制中的重要一環(huán)。然而它們就解決的問(wèn)題、目標(biāo)、方法、要求等方面在層次和深度上都存在著一定的差異，但兩者也存在著相輔相成的關(guān)系。所以如何加大這四者間的密切配合，使之力量最大化，也是推進(jìn)高校思想政治教育工作發(fā)展的重要課題。

參考文獻(xiàn)

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篇（9）

近年來(lái)，隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求越來(lái)越高，高校學(xué)生工作因而面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。作為高校學(xué)生工作主力軍的政工干部隊(duì)伍，但其建設(shè)與發(fā)展卻跟不上學(xué)生擴(kuò)招的速度，難以保證學(xué)生工作的正常、有序、高效地開展。學(xué)生工作助理就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生。

一、高校學(xué)生工作助理隊(duì)伍的概況

（一）關(guān)于學(xué)生工作助理。

高校的全面擴(kuò)招，引起了學(xué)生工作的升壓，學(xué)生政工干部隊(duì)伍面臨著新的挑戰(zhàn)和任務(wù)。為了適應(yīng)高等教育發(fā)展的形勢(shì)，各個(gè)高校針對(duì)本校的實(shí)際采取了應(yīng)對(duì)的措施。在這種情況下，許多高校都建立了一支學(xué)生干部投入到具體的學(xué)生工作一線中去，充當(dāng)聯(lián)系學(xué)校各單位部門、老師、學(xué)生之間的紐帶和橋梁。學(xué)生工作助理就象一支異峰突起的義軍，是一股應(yīng)運(yùn)而生的新生力量，彌補(bǔ)了輔導(dǎo)員工作的不足，解決了工作不到位的突出問(wèn)題，為高校學(xué)生工作的開展提供有力的保障。

（二）學(xué)生工作助理必備素質(zhì)。

1.思想素質(zhì)。高校的學(xué)生工作歸根結(jié)底是育人的工作，高尚的道德品質(zhì)是工作開展必備條件和行動(dòng)指南。學(xué)生工作助理隊(duì)伍主要由豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生干部組成，相當(dāng)一部分是黨員或預(yù)備黨員，有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)，在具體的工作中充當(dāng)領(lǐng)頭羊的角色，并起到以身作則的作用，使工作得到有效的落實(shí)。

2.工作能力。高校學(xué)生工作是涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)全面性的業(yè)務(wù)。學(xué)生工作助理需要具備洞察判斷能力、全面把握能力和事務(wù)處理能力，才能更好地統(tǒng)管全局，深入到工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，處理具體的事情。

3.心理素質(zhì)。在高校中在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境里，學(xué)生工作面臨著工作所帶來(lái)的種種壓力。因此學(xué)生工作助理必須具備優(yōu)良個(gè)性與健全人格，時(shí)刻保持健康的心態(tài)，既知道如何工作，同時(shí)又有多方面的生活情趣，善用休閑時(shí)間舒緩工作壓力，懂得尋求各方面的支持以避免心理失衡，才能適應(yīng)工作發(fā)展的需求，才能適應(yīng)高校的繁重的學(xué)生工作。

二、學(xué)生工作助理隊(duì)伍的定位及運(yùn)作

（一）工作定位與理念。學(xué)生工作助理的定位是雙重性質(zhì)的，既是工作的執(zhí)行者也是義務(wù)的履行者。就自身而言是一個(gè)學(xué)生，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，而且有義務(wù)履行相關(guān)的規(guī)定；針對(duì)輔導(dǎo)員而言，其身份是學(xué)生工作助理，是具體工作的執(zhí)行者，協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作的得力助手，聯(lián)系學(xué)校各職能部門和學(xué)院（系）的橋梁，同時(shí)也是老師與學(xué)生之間的紐帶。因?yàn)閷W(xué)生工作助理本身就是學(xué)生，與學(xué)生們同吃同住，能夠很好地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況、行為方式、生活習(xí)慣和心理狀況等，并及時(shí)向有關(guān)負(fù)責(zé)部門反映，為學(xué)校提供最直接的信息。學(xué)生工作助理正好是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的后備力量。他們?cè)趯W(xué)生工作一線當(dāng)中充當(dāng)著“突擊隊(duì)”和“掃雷手”，走在工作的最前頭，分擔(dān)著不少的重任，起著舉足輕重的作用。

（二）工作內(nèi)容。高校學(xué)生工作是一個(gè)立體化的內(nèi)容體系，具有多方位、多層次、多角度、多側(cè)面的特點(diǎn)。從方位來(lái)看，學(xué)生工作內(nèi)容有：教室管理、圖書館管理、實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)生宿舍管理、學(xué)生食堂管理、文化場(chǎng)所管理等。從全面育人的長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)看，學(xué)生工作內(nèi)容體系概括起來(lái)包括七大工程――思想政治教育工程、學(xué)風(fēng)建設(shè)工程、先進(jìn)典型事跡教育工程、校園文化建設(shè)工程、勤工助學(xué)工程、心理健康教育工程、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)工程。

三、學(xué)生工作助理隊(duì)伍管理與激勵(lì)機(jī)制

（一）公開選拔。為了體現(xiàn)的公平公正原則，學(xué)生工作部（處）負(fù)責(zé)學(xué)生工作助理公開選拔招聘。每一屆的學(xué)生工作助理任期為一年，期滿后重新全校公開選拔，工作突出的學(xué)生工作助理經(jīng)本單位決定可以留任。考慮到學(xué)生工作助理身份與職責(zé)的重要性和特殊性，學(xué)生工作主管部門對(duì)其實(shí)行高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的選拔與管理，并十分重視隊(duì)伍的建設(shè)與使用，努力向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的目標(biāo)邁進(jìn)。

（二）定時(shí)培訓(xùn)。為了使學(xué)生工作更加規(guī)范化、條理化、高效化，對(duì)學(xué)生工作助理實(shí)行定時(shí)培訓(xùn)。每一年換屆后，都對(duì)新任助理進(jìn)行上崗培訓(xùn)，熟悉學(xué)生工作事務(wù)，為工作的開展作好鋪墊。針對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行不定期培訓(xùn)，解決共同遇到的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校不同階段的工作重點(diǎn)，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)作專題培訓(xùn)講座，面授工作經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（三）定期檢查與總結(jié)。正所謂：有檢查，才有發(fā)現(xiàn)；有總結(jié)，才有提高。學(xué)生工作助理要努力做到學(xué)期初有計(jì)劃，期中有檢查和匯報(bào)，期末有總結(jié)。在開展工作過(guò)程中，時(shí)刻把握學(xué)生工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，定期向老師進(jìn)行匯報(bào)，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，力求工作完美。

四、學(xué)生工作助理隊(duì)伍的存在問(wèn)題及發(fā)展前景

學(xué)生工作助理是在高校擴(kuò)招后學(xué)生工作面臨著巨大挑戰(zhàn)的背景下應(yīng)運(yùn)而生。這是一支新生的隊(duì)伍，與傳統(tǒng)的學(xué)生干部有所不同，有著特殊的身份。正是因?yàn)閷W(xué)生工作助理隊(duì)伍成立不久，隊(duì)伍管理也不到位，評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制有待完善實(shí)施，而且工作職責(zé)也不十分明確，導(dǎo)致有些學(xué)生工作助理抓不住工作的重點(diǎn)，所以不能很好地發(fā)揮本身的作用。

一個(gè)新生的事物或許存在著這樣那樣的問(wèn)題，如果我們運(yùn)用“一分為二”的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)新事物。根據(jù)學(xué)生工作的實(shí)際情況，許多高校主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)都看到了學(xué)生工作助理的真正作用和存在價(jià)值，充分肯定其工作取得的成績(jī)和起到的關(guān)鍵作用，大力支持學(xué)生工作助理隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].高等教育出版社,1999.

篇（10）

［中圖分類號(hào)］G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2014）03-0056-02

一、引言

近年來(lái)，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，為了落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》，各高校都進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，積極創(chuàng)新學(xué)生管理工作的模式、方法和途徑。而今，學(xué)生思想政治教育和管理工作出現(xiàn)了許多新特點(diǎn)，輔導(dǎo)員和班主任的工作負(fù)擔(dān)和壓力也越來(lái)越大。大多數(shù)高校的輔導(dǎo)員所帶學(xué)生人數(shù)一般都在200人以上，而很多班主任由從事教學(xué)科研的老師兼任，其科研壓力大，很少有時(shí)間和精力來(lái)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑。以機(jī)械與電子工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱機(jī)電學(xué)院）為例，目前學(xué)院有分管學(xué)生工作的副書記1名，學(xué)工秘書1名，專職輔導(dǎo)員5名。目前學(xué)院共有學(xué)生2170余人，輔導(dǎo)員和學(xué)生比為1:434，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育部規(guī)定的專職輔導(dǎo)員與學(xué)生比要達(dá)到1:200的標(biāo)準(zhǔn)。因此，實(shí)施班主任助理制度彌補(bǔ)了學(xué)生工作管理隊(duì)伍的不足，成為學(xué)生管理的一條有效途徑。

機(jī)電學(xué)院根據(jù)學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際，出臺(tái)的《機(jī)電學(xué)院班主任助理管理辦法》中規(guī)定，班主任助理制度是指面向?qū)W院三年級(jí)學(xué)生，選聘品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任新生班主任助理，協(xié)助班主任、輔導(dǎo)員做好學(xué)生思想政治教育和日常管理工作。此項(xiàng)制度經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的運(yùn)行，對(duì)大學(xué)生自我教育、自我管理方面有積極的促進(jìn)作用，充分發(fā)揮了學(xué)生間的朋輩互助作用，深受廣大師生的肯定。

但由于各方面的原因，該制度在運(yùn)行中還存在一些問(wèn)題。為了更好地提高學(xué)生管理質(zhì)量、促進(jìn)高校班主任助理隊(duì)伍建設(shè)，有必要剖析其中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出應(yīng)對(duì)措施，完善制度，以使學(xué)生工作再上新臺(tái)階。

二、班主任助理制度運(yùn)行中存在的問(wèn)題分析

班主任助理是一種新的學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的管理模式，可以有效協(xié)助輔導(dǎo)員處理相當(dāng)一部分繁瑣的日常事務(wù)。雖然從機(jī)電學(xué)院實(shí)施了幾年的反饋效果來(lái)看，班主任助理制度不失為一條有效的學(xué)生管理途徑，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，例如各屆班主任助理學(xué)生綜合水平不均衡、對(duì)待敏感及突發(fā)事件的應(yīng)變能力欠缺、學(xué)生與輔導(dǎo)員的橋梁作用發(fā)揮不充分等。究其原因可歸納為以下幾方面：

（一）選拔效果不夠突出

優(yōu)秀的班主任助理一方面可以緩解班主任的壓力，彌補(bǔ)班主任因精力有限而導(dǎo)致工作疏漏的問(wèn)題；另一方面班主任助理的身份是學(xué)生，有助于學(xué)生間的溝通，積極的朋輩輔導(dǎo)可以使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活。高年級(jí)主要學(xué)生干部綜合能力較強(qiáng)，因此，機(jī)電學(xué)院多年采取推薦學(xué)生會(huì)主要學(xué)生干部擔(dān)任班主任助理的選拔方式，為新生班配備兩名三年級(jí)學(xué)生干部。與此產(chǎn)生的問(wèn)題有：主要學(xué)生干部參與的其他社團(tuán)活動(dòng)與班主任助理工作產(chǎn)生沖突，在班主任助理隊(duì)伍建設(shè)尚不完善的情況下，沒有發(fā)揮好其應(yīng)有的作用；每班配備的兩名學(xué)生干部對(duì)班主任助理工作存在不同程度的推諉現(xiàn)象。這種主要學(xué)生干部與班主任助理捆綁的雙重身份的情況，嚴(yán)重制約著班主任助理隊(duì)伍的建設(shè)。

（二）選拔后缺乏培養(yǎng)

在選拔班主任助理時(shí)，各個(gè)學(xué)校都比較重視學(xué)生干部經(jīng)歷豐富、綜合能力相對(duì)較高的學(xué)生干部，而忽視了班主任助理與學(xué)生干部角色定位上的區(qū)別；學(xué)校只管使用，卻忽視對(duì)學(xué)生干部的后期培養(yǎng)與不同階段上的分類指導(dǎo)。絕大多數(shù)高校只是在選聘之初對(duì)班主任助理進(jìn)行簡(jiǎn)單的培養(yǎng)，待新生升入高年級(jí)后并沒有對(duì)其進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，使其不懂得當(dāng)代高校學(xué)生管理的新特點(diǎn)和規(guī)律，無(wú)法全面掌握不同階段學(xué)生管理的要領(lǐng)，導(dǎo)致工作難度大，所帶班級(jí)學(xué)生不能及時(shí)得到良好的引導(dǎo)。另外，班主任助理本身就是學(xué)生，在理解、處理問(wèn)題時(shí)缺乏立足學(xué)院、學(xué)校的全局觀念，不免造成學(xué)生管理工作上的被動(dòng)。

（三）隊(duì)伍建設(shè)力度不足

雖然班主任助理為高校學(xué)生管理工作開辟了新路徑，但在實(shí)際班主任助理隊(duì)伍中還存在建設(shè)力度不足的問(wèn)題。以機(jī)電學(xué)院為例，由于學(xué)生總?cè)藬?shù)多、工作量大，學(xué)生會(huì)學(xué)生干部工作能力強(qiáng)，學(xué)院在學(xué)生管理工作中更注重發(fā)揮和調(diào)動(dòng)團(tuán)工委學(xué)生會(huì)這一學(xué)生組織在學(xué)院工作中的積極作用，而班主任助理隊(duì)伍作為一個(gè)獨(dú)立的分支交由學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)不足的新生班輔導(dǎo)員管理，導(dǎo)致對(duì)班主任助理隊(duì)伍建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，不利于隊(duì)伍建設(shè)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。長(zhǎng)此以往，高校的學(xué)生管理隊(duì)伍缺乏建設(shè)，再多的輔導(dǎo)員也無(wú)法做好學(xué)生工作。

三、完善的措施

（一）突出選拔

要充分意識(shí)到選拔班主任助理的重要性，加大宣傳力度。在很多高校中普遍存在一種現(xiàn)象，學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生往往缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，或者不善于與人溝通；工作能力強(qiáng)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成績(jī)一般。因此，選拔出成績(jī)優(yōu)異、工作能力強(qiáng)的班主任助理是關(guān)鍵。機(jī)電學(xué)院在2012級(jí)班主任助理選聘中打破常規(guī)，前期進(jìn)行大力宣傳，通過(guò)學(xué)生自愿申請(qǐng)、學(xué)院組織面試的形式選拔出一部分成績(jī)突出、熱愛學(xué)生工作的學(xué)生和一部分學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)中等的學(xué)生，兩者專業(yè)分布均衡，每班設(shè)立1名專業(yè)相關(guān)的班主任助理，采取專業(yè)間管理相結(jié)合的模式，有效提升了班主任助理隊(duì)伍的自身資質(zhì)及服務(wù)水平，為發(fā)揮好班主任助理隊(duì)伍力量奠定了基礎(chǔ)。

（二）重視培養(yǎng)

班主任助理是輔導(dǎo)員、班主任的得力助手，在朋輩互助過(guò)程中扮演著思想政治引導(dǎo)者、學(xué)業(yè)顧問(wèn)等角色，同時(shí)，他們也是在校學(xué)生，學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其班主任助理這一角色的培養(yǎng)。在培養(yǎng)方式上，應(yīng)注重集中培養(yǎng)與日常培養(yǎng)的結(jié)合，前期培養(yǎng)與后期培養(yǎng)的兼顧。在培養(yǎng)方面上，一是引導(dǎo)班主任助理學(xué)習(xí)學(xué)生工作的一般特點(diǎn)，掌握班級(jí)管理藝術(shù)；二是指導(dǎo)班主任助理協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任做好新生日常工作及教育活動(dòng)；三是幫助班主任助理系統(tǒng)梳理其工作理念、工作職責(zé)及工作方式，及時(shí)通過(guò)多種途徑做好新生學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃；四是加強(qiáng)班主任助理的中后期這一培養(yǎng)薄弱環(huán)節(jié)的培養(yǎng)與管理。學(xué)生在大學(xué)期間的不同階段面臨不同問(wèn)題，這就要求班主任助理對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，特別是針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、心理困難、家庭困難等特殊學(xué)生問(wèn)題的有效處理。機(jī)電學(xué)院自2012年起采取定期組織班主任助理培訓(xùn)會(huì)、重點(diǎn)問(wèn)題交流會(huì)、心理專家團(tuán)體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師召開講座、優(yōu)秀企業(yè)家座談等方式對(duì)班主任助理加大培訓(xùn)力度，使2012級(jí)學(xué)生班主任助理的協(xié)助工作收效顯著。

（三）健全制度

制度建設(shè)是抓好工作的根本，為了更好地建設(shè)出高水平、高素質(zhì)的學(xué)生班主任助理隊(duì)伍，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任做好學(xué)生管理工作，需要建立起一套完整的班主任助理選聘、培養(yǎng)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)、淘汰機(jī)制。制度是管理的保證，健全班主任助理的考核考評(píng)制度是加強(qiáng)班主任的管理和教育的有效辦法。首先，考核激勵(lì)機(jī)制是必不可少的，對(duì)于能夠發(fā)揮模范帶頭作用的班主任助理，要及時(shí)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，促使班主任助理工作形成良好形勢(shì)，在學(xué)生中切實(shí)起到引領(lǐng)作用。其次，應(yīng)建立起由新生輔導(dǎo)員、班主任及團(tuán)工委書記三方負(fù)責(zé)管理、考核，并進(jìn)行工作指導(dǎo)的機(jī)制，每學(xué)期對(duì)班主任助理進(jìn)行考核，考核形式包括班主任助理述職（30%）、所帶班級(jí)學(xué)生民主評(píng)議（30%）、班主任考評(píng)（20%）、輔導(dǎo)員考評(píng)（20%）；考核等級(jí)分優(yōu)秀、合格、不合格三類等級(jí)，考核優(yōu)秀者可參與本年度優(yōu)秀學(xué)生干部競(jìng)選；凡是未能履行規(guī)定的工作職責(zé)的班主任助理，采取淘汰機(jī)制，選擇工作能力強(qiáng)的班主任助理兼任。

四、結(jié)論與建議

學(xué)生班主任助理管理機(jī)制是選拔學(xué)生擔(dān)任學(xué)生班主任助理來(lái)改進(jìn)高校學(xué)生的管理工作機(jī)制，是近年來(lái)出現(xiàn)的高校學(xué)生管理新模式。筆者所在學(xué)院通過(guò)突出選拔、重視培養(yǎng)、健全制度三個(gè)措施來(lái)解決存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善班主任助理管理制度，取得了階段性的成效。2012級(jí)班主任助理整體服務(wù)水平明顯提升、工作熱情充沛，引導(dǎo)新生在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了大學(xué)生活，學(xué)生班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)效果明顯，積極搭建了學(xué)生與老師間定期溝通的橋梁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決安全隱患。班主任助理也在工作中積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新的工作思路，其自身綜合素質(zhì)得到了全面提升。當(dāng)然，由于新媒介時(shí)代的到來(lái)、“90后”新生的特點(diǎn)鮮明等因素，班主任助理制度在運(yùn)行過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，需要我們探尋新思路、采取新方法，不斷完善與突破現(xiàn)有制度的運(yùn)行方式，以便更好地發(fā)揮班主任助理作用，在減輕輔導(dǎo)員、班主任工作量的同時(shí)，又提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

篇（11）

一、創(chuàng)新方法，學(xué)管工作有思路

（1）開展工作接地氣 。我校學(xué)工部制定了《學(xué)生處“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月” 活動(dòng)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生管理、資助工作、心理咨詢、宿舍管理等相關(guān)工作提出了具體要求。通過(guò)學(xué)工例會(huì)，對(duì)在學(xué)生工作中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題進(jìn)行探討與總結(jié)，各二級(jí)學(xué)院相互間加強(qiáng)溝通和了解，分析存在的問(wèn)題，提出解決的辦法，并部署下一階段的工作。我們?cè)诜?wù)大廳設(shè)置“失物招領(lǐng)箱”和“意見箱”，以方便學(xué)生領(lǐng)物，及時(shí)收集學(xué)生信息，了解學(xué)生所需；在學(xué)生公寓設(shè)立了“便民服務(wù)箱”，提供同學(xué)們?nèi)粘Ｐ蘩砉ぞ吆蛻?yīng)急小用品。

（2）數(shù)字化迎新亮點(diǎn)多。作為迎新工作的牽頭部門，多次與相關(guān)部門溝通與銜接，改進(jìn)迎新流程，簡(jiǎn)化迎新手續(xù)，積極配合希爾公司進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，并在假期多次對(duì)系統(tǒng)管理員、輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)。今年由于全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化報(bào)到模式，實(shí)現(xiàn)了新生從報(bào)到、繳費(fèi)、住宿、注冊(cè)等各環(huán)節(jié)的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化管理，體育館再也看不到新生排起的報(bào)到長(zhǎng)隊(duì)，縮短了新生報(bào)到集中受理和排隊(duì)時(shí)間，也使學(xué)校各部門可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、全面、準(zhǔn)確查詢新生報(bào)到信息和進(jìn)度。一站式服務(wù)讓新生體驗(yàn)到了全新的數(shù)字生活，得到了學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

（3）輔導(dǎo)員助理促管理。每年學(xué)工部聘請(qǐng)了表現(xiàn)優(yōu)秀、能力突出的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，并出臺(tái)了《湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員助理管理辦法 》，明確了輔導(dǎo)員助理的職責(zé)、要求、考核方法等，有效地發(fā)揮了學(xué)生參與學(xué)生教育管理工作的積極性、創(chuàng)造性，提高了學(xué)生“三自”管理意識(shí)。

二、多措并舉，學(xué)管隊(duì)伍素質(zhì)有提升

（1）技能競(jìng)賽盡展風(fēng)采。我校學(xué)工部通過(guò)組織舉辦“交通杯”輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)水平。競(jìng)賽分為基礎(chǔ)知識(shí)筆試、班情熟知和主題班會(huì)，全校51名在崗輔導(dǎo)員參加了競(jìng)賽，輔導(dǎo)員技能競(jìng)賽自2012年舉辦以來(lái)，吸引了全校輔導(dǎo)員積極參與，營(yíng)造了輔導(dǎo)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的濃厚氛圍。

（2）業(yè)務(wù)培訓(xùn)精彩紛呈。我們以專題講座與心得交流相結(jié)合的方式對(duì)新進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)行了專題培訓(xùn)。學(xué)工部負(fù)責(zé)人和學(xué)生干事、優(yōu)秀輔導(dǎo)員代表，分別從輔導(dǎo)員角色定位、輔導(dǎo)員基本職責(zé)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生獎(jiǎng)助貸補(bǔ)政策、撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)以及管理班級(jí)等方面進(jìn)行了專題輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)交流環(huán)節(jié)，19位新進(jìn)輔導(dǎo)員結(jié)合自身對(duì)輔導(dǎo)員工作的認(rèn)識(shí)，暢談了入職后的工作規(guī)劃，分享了學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我們還對(duì)今年新上崗的115名輔導(dǎo)員助理開展了工作專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括了設(shè)立輔導(dǎo)員助理的目的和職責(zé)；如何在班級(jí)中安全防盜工作、如何防止欺詐與受騙及消防知識(shí)；常見心理問(wèn)題的識(shí)別與心理危機(jī)干預(yù)基本常識(shí)。

三、寓教于樂(lè)，學(xué)生活動(dòng)開展有亮點(diǎn)

（1）文化藝術(shù)節(jié)有特色。今年的校園科技文化藝術(shù)節(jié)以“放飛青春，多彩校園”為主題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，在傳統(tǒng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新、出新作為重點(diǎn)。尤為突出的一大亮點(diǎn)就是：師生同臺(tái)，師生同樂(lè)。廣大輔導(dǎo)員老師發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，積極參與表演和競(jìng)賽，與學(xué)生融為一體。如在開幕式上汽車學(xué)院輔導(dǎo)員老師表演的《三句半》，以一名輔導(dǎo)員每天的工作內(nèi)容為創(chuàng)作元素，用大膽新穎的創(chuàng)意和詼諧幽默的風(fēng)格，真實(shí)再現(xiàn)了我校輔導(dǎo)員的辛苦和忙碌，引起了現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員的共鳴。還有首屆“交院微世界”微博大賽、首屆女生節(jié)系列活動(dòng)、首屆“猜謎”大賽等等，這些極富青春活力的活動(dòng)入駐本屆科技文化藝術(shù)節(jié)，很大程度上提升了活動(dòng)的層次，給同學(xué)們更多的啟發(fā)與收益。

（2）學(xué)生活動(dòng)有新意。先后組織開展了“與祖國(guó)共奮進(jìn)，與學(xué)校同發(fā)展”、“三觀三熱愛”、“我志愿，我參與，我最美”、“美化校園，你我同行”、“踐行雷鋒精神，傳遞青春正能量”、無(wú)償獻(xiàn)血、圖書館志愿服務(wù)、地鐵志愿服務(wù)等活動(dòng)。2014年我校被評(píng)為湖南省2大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位、長(zhǎng)沙市無(wú)償獻(xiàn)血先進(jìn)單位。“地鐵志愿者”活動(dòng)受到了長(zhǎng)沙市委、長(zhǎng)沙市軌道交通集團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。我們邀請(qǐng)了北京市"心靈之聲"殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)校進(jìn)行了以"勵(lì)志正能量 放飛新夢(mèng)想"為主題專場(chǎng)演出，邀請(qǐng)湖南省話劇來(lái)校，進(jìn)行"雅韻三湘 藝動(dòng)校園"專場(chǎng)話劇的表演，這些新穎的表演收到了師生的一致好評(píng)。另外我校國(guó)旗班獲得“湖南高校國(guó)旗班風(fēng)采”網(wǎng)絡(luò)巡展活動(dòng)優(yōu)秀作品“二等獎(jiǎng)”。我校選送的《桐林石蛙養(yǎng)殖》和《凌云居寢室設(shè)計(jì)》兩件作品在湖南省“挑戰(zhàn)杯―彩虹人生”創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽喜獲銅獎(jiǎng)。