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篇（1）

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）02-0244-02

對(duì)于一所正在“申本”的高職院校，不僅現(xiàn)有辦學(xué)基本條件必須滿足國(guó)家對(duì)本科院校要求的評(píng)估，思想認(rèn)識(shí)上也必須有升本的先期準(zhǔn)備，就是要進(jìn)一步地完成“內(nèi)涵升本”。教育觀念上的正確認(rèn)識(shí)，直接指導(dǎo)著后續(xù)的各項(xiàng)“申本”工作，也為升本后的人才培養(yǎng)奠定方向。

基于福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院申本過(guò)程，對(duì)以高職建筑工程技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ)，升格為應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)的思想認(rèn)識(shí)和工作思路做必要的探討，針對(duì)實(shí)際，化繁為簡(jiǎn)，確立觀念。

1.高等教育應(yīng)用型與研究型的區(qū)別

教育部提出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”，具有較高的文化素養(yǎng)和科學(xué)精神，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)的本科人才培養(yǎng)要求。但是，高等教育應(yīng)用型與研究型具體的區(qū)分在此要求上并未真正明確，只是近年來(lái)，我國(guó)的教育專家學(xué)者們對(duì)此進(jìn)行了大量的研究與探討。

1.1 研究型本科教育

普通教育本科的課程體系以“寬口徑、厚基礎(chǔ)”為標(biāo)準(zhǔn)，課程設(shè)置更多的是考慮學(xué)科的完整性，知識(shí)結(jié)構(gòu)的相互銜接和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的需要，要求學(xué)生基礎(chǔ)理論扎實(shí)，注重理論和理論創(chuàng)新能力的教育，培養(yǎng)的是學(xué)科型、學(xué)術(shù)型、研究型的人才，未來(lái)主要從事本學(xué)科領(lǐng)域的初級(jí)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作。雖然說(shuō)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但重點(diǎn)是放在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析研究問(wèn)題上，開(kāi)展研究性、探索性技術(shù)的訓(xùn)練和素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生以后的創(chuàng)新、發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.2 應(yīng)用型本科

從“應(yīng)用型本科”也被稱之為“高職本科”來(lái)看，就是具有高職的特點(diǎn)，所以是職業(yè)教育的一個(gè)層次。“應(yīng)用型本科”，顧名思義，主要培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，以適應(yīng)“當(dāng)下”社會(huì)需要為目標(biāo)，直接應(yīng)用各種現(xiàn)有技術(shù)開(kāi)展工作的技術(shù)工程師、技術(shù)管理人員和技術(shù)研究人員等人才，突出“能設(shè)計(jì)、會(huì)施工、懂管理”的實(shí)用性，較研究型本科人才有更強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)處理和解決問(wèn)題的能力。

應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，一是主動(dòng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展以及行業(yè)發(fā)展服務(wù)，二是為學(xué)生的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展服務(wù)。

應(yīng)用型本科培養(yǎng)的應(yīng)是具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能知識(shí)，具有學(xué)科應(yīng)用開(kāi)發(fā)、專利和實(shí)際操作技術(shù)能力，具有能適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能夠滿足從事生產(chǎn)、管理一線的工作的需要的高層次應(yīng)用型人才。所以要求培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，比較強(qiáng)的實(shí)踐與研發(fā)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

新型應(yīng)用型本科相對(duì)于傳統(tǒng)本科，要更注重技術(shù)知識(shí)的培養(yǎng)；相對(duì)于理論研究，更注重實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)；相對(duì)于學(xué)科和知識(shí)縱向精深，更注重多學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用；相對(duì)于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證理論，更注重理論指導(dǎo)實(shí)際；相對(duì)于繼續(xù)升學(xué)的教育，更注重于就業(yè)導(dǎo)向。

簡(jiǎn)言之：應(yīng)用型本科相對(duì)研究型而言，對(duì)科研開(kāi)發(fā)能力不作太高的要求；重要的是所學(xué)知識(shí)和技術(shù)，能及時(shí)地在“當(dāng)下”使用。

2.應(yīng)用型人才的本科教育與高職高專教育的區(qū)別

在職業(yè)教育的層面上，應(yīng)用型人才的本科教育與高職高專教育具有共同屬性，就是職業(yè)性。培養(yǎng)目標(biāo)都是面向現(xiàn)場(chǎng)一線，注重所學(xué)知識(shí)和能力培養(yǎng)的實(shí)用性，但二者在職業(yè)崗位的技術(shù)含量和管理層次是有所不同。

2.1高職高專的職業(yè)教育

高職根據(jù)職業(yè)崗位要求，是以“必需、夠用”為原則構(gòu)建基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)。主要掌握技能性的實(shí)踐能力，重在常規(guī)操作，即運(yùn)用成熟技術(shù)，按既定規(guī)范操作，強(qiáng)調(diào)熟練性、規(guī)范性，具有從事本專業(yè)實(shí)際工作的基本操作技能和初步能力。

2.2應(yīng)用型本科教育

應(yīng)用型本科教育則要求理論基礎(chǔ)相對(duì)“足夠、扎實(shí)”，但不要求“深究”。同時(shí)，要掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，重視系統(tǒng)的專業(yè)思維訓(xùn)練，培養(yǎng)技術(shù)性的實(shí)踐能力，重在非常規(guī)操作，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)新解決問(wèn)題的思路和方法。這就要求在知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上，應(yīng)該基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的技術(shù)使用、推廣和轉(zhuǎn)換能力。

簡(jiǎn)言之：高職高專教育的結(jié)果是“知其然”、“使其然”，應(yīng)用型本科教育的結(jié)果還要“知其所以然”。

3.具體到高職高專建筑工程技術(shù)與應(yīng)用型本科土木工程教學(xué)上的區(qū)別

二者區(qū)別的重要表現(xiàn)形式就是課程體系。課程體系是指大學(xué)為達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有內(nèi)容及其構(gòu)成要素的總和。而課程設(shè)置是課程體系教學(xué)計(jì)劃的核心內(nèi)容。人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同，決定了課程設(shè)置上的差異性。

3.1高職高專建筑工程技術(shù)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職高專建筑工程技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)是以建筑企業(yè)施工員崗位為主，而后拓展到工程現(xiàn)場(chǎng)的其它工作崗位。在建設(shè)工程項(xiàng)目中可從事施工員、監(jiān)理員、內(nèi)業(yè)員、質(zhì)檢員、材料員、實(shí)驗(yàn)員、測(cè)量員、造價(jià)員等崗位工作。

3.2 應(yīng)用型土木工程本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)

應(yīng)用型土木工程本科（建筑工程方向）人才培養(yǎng)目標(biāo)是能從事建筑工程與地下工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、監(jiān)測(cè)等技術(shù)應(yīng)用和技術(shù)管理工作的結(jié)構(gòu)工程師、巖土工程師、監(jiān)理工程師、造價(jià)工程師。

3.3課程設(shè)置上的區(qū)別

以福州海峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院首批申辦本科的應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)為例，人才培養(yǎng)方案是在參照教育部《高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱》基礎(chǔ)上制定的課程體系，并進(jìn)行課程設(shè)置。

3.3.1專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)上的重要區(qū)別

對(duì)于土木工程來(lái)說(shuō)，力學(xué)是工程原理的核心基礎(chǔ)知識(shí)。在力學(xué)的教學(xué)上，高職的工程（建筑）力學(xué)是一門(mén)融合了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)的綜合課程，所以在知識(shí)上只是一種“必需、夠用”的淺顯學(xué)習(xí)；而本科的力學(xué)課程體系中分別開(kāi)設(shè)了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)等課程，是作為重要的必須深入學(xué)習(xí)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。

3.3.2專業(yè)性課程上的重要區(qū)別

建筑設(shè)計(jì)是建筑施工的依據(jù)，設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的是建筑工程的原理。這種專業(yè)性課程體系上的區(qū)別，已經(jīng)很清晰地把高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)與應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)的教育層次劃分開(kāi)來(lái)。

4.教育觀念實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵升本

教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，教師隊(duì)伍的主體尚處于對(duì)新的應(yīng)用型本科教學(xué)要求的認(rèn)知、理解和適應(yīng)的過(guò)程中，清晰的應(yīng)用型本科教育理念是教學(xué)質(zhì)量得以提高的前提。首先要避免“本科教育專科化”現(xiàn)象。

升本后的培養(yǎng)目標(biāo)不同，學(xué)生層次提升，中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，領(lǐng)悟力也與高職學(xué)生相比有所提高，要更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)和理論的教學(xué)必須要加大加深，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)展后勁。

5.正確認(rèn)識(shí)專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)

進(jìn)入本科就引入了學(xué)科的問(wèn)題，所以，首先就要對(duì)此有透徹正確的認(rèn)識(shí)。

5.1什么是學(xué)科與學(xué)科建設(shè)

高等學(xué)校的學(xué)科主要指學(xué)術(shù)的分類，即按科學(xué)知識(shí)體系而劃分的門(mén)類。學(xué)科建設(shè)主要包括學(xué)科定位（學(xué)科方向、發(fā)展層次）、學(xué)科隊(duì)伍（學(xué)科帶頭人、學(xué)科梯隊(duì)）、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、學(xué)科基地（實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科、設(shè)備等）、學(xué)科管理等六個(gè)要素。

5.2區(qū)別看待專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)

專業(yè)是指高校根據(jù)社會(huì)分工需要而劃分的學(xué)業(yè)門(mén)類。專業(yè)的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類專門(mén)人才，專科教育只強(qiáng)調(diào)一個(gè)中心，即以教學(xué)為中心，也就是專業(yè)建設(shè)，所以，高職是以專業(yè)建設(shè)為中心。

學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，學(xué)科以知識(shí)形態(tài)的成果服務(wù)于社會(huì)，一般稱之為科研成果。傳統(tǒng)本科教育強(qiáng)調(diào)兩個(gè)中心，即教學(xué)與科研，通過(guò)科研（學(xué)科建設(shè)）來(lái)促進(jìn)教學(xué)（專業(yè)建設(shè)）。所以，研究型本科應(yīng)以學(xué)科建設(shè)為中心。

那么應(yīng)用型本科呢？這是個(gè)值得探討的問(wèn)題。

5.3學(xué)科與專業(yè)的辯證關(guān)系

本科教育中，學(xué)科是專業(yè)的基礎(chǔ)，專業(yè)是對(duì)學(xué)科的選擇與組織，按專業(yè)培養(yǎng)要求，在系列的學(xué)科門(mén)類中一般選擇一至三個(gè)學(xué)科作為專業(yè)的主干學(xué)科。專業(yè)的特色化促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的豐富與發(fā)展，專業(yè)特色在本質(zhì)上就是學(xué)科特色。

5.4應(yīng)用型本科在此問(wèn)題上的探討

新建應(yīng)用型本科在建設(shè)初期，高職向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)軌需要一定時(shí)間進(jìn)行內(nèi)涵升本，過(guò)早或過(guò)分地強(qiáng)調(diào)學(xué)科化，追求完美，將會(huì)力不從心，也將偏離辦學(xué)方向。所以，專業(yè)建設(shè)依舊應(yīng)該是新建應(yīng)用型本科的主要任務(wù)，只有在內(nèi)涵升本達(dá)到一定程度后，也就自然地強(qiáng)化了學(xué)科建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（2）

中圖分類號(hào)：F08 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2017）08-0185-01

建筑產(chǎn)品和一般產(chǎn)品的區(qū)別比較大，主要反映在建筑產(chǎn)品的投資量比較大、投資獲利周期比較長(zhǎng)等方面，并且建筑產(chǎn)品的投資、生產(chǎn)具有不可逆性。所以，在建筑工程開(kāi)始之前應(yīng)該進(jìn)行周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)效果分析，保證在投資、建設(shè)的過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)最佳的經(jīng)濟(jì)效果。運(yùn)用工程經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法可以有效解決土木工程各個(gè)階段中存在的問(wèn)題，并且還可以提高土木工程從業(yè)者的經(jīng)濟(jì)分析能力。否則，將會(huì)在工程建筑的過(guò)程中產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失。

一、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)概述

所謂工程經(jīng)濟(jì)學(xué)是工程學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)交叉的學(xué)科，是一項(xiàng)在工程技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)效果研究的學(xué)科，主要是以工程項(xiàng)目為主體，并且是以技術(shù)經(jīng)濟(jì)為核心，研究的主要內(nèi)容是如何利用現(xiàn)有資源不斷提高工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的就是各種工程技術(shù)方案的經(jīng)濟(jì)效益，研究如何利用最低的成本實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品、服務(wù)以及作業(yè)的最大功能。值得注意的一點(diǎn)是，工程經(jīng)濟(jì)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)有環(huán)境條件下，在技術(shù)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析，是一項(xiàng)針對(duì)于工程項(xiàng)目“未來(lái)”經(jīng)濟(jì)效果的分析。

麻省理工學(xué)院是世界上最早開(kāi)設(shè)工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)校，主要是針對(duì)于學(xué)校內(nèi)部工科背景的畢業(yè)生，目的是提高工科畢業(yè)生對(duì)于成本控制和經(jīng)濟(jì)分析的重視，避免在工作中造成資源浪費(fèi)的問(wèn)題。隨著工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)學(xué)科發(fā)展的影響不斷增大，我國(guó)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)與工程經(jīng)濟(jì)之間融合程度不斷提高，形成了我國(guó)現(xiàn)有的在人才培養(yǎng)中的工程經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，這些對(duì)于我國(guó)土木工程行業(yè)的發(fā)展，以及對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的作用。

二、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于我國(guó)土木工程從業(yè)者的影響

（一）經(jīng)濟(jì)影響

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，建筑行業(yè)的市場(chǎng)化程度不斷提高，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在這樣的背景下，作為土木工程從業(yè)者應(yīng)該保持強(qiáng)烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，不斷提高經(jīng)濟(jì)分析、評(píng)價(jià)能力，并且在技術(shù)方案選擇過(guò)程中，能夠有效利用自身的相關(guān)能力，提高技術(shù)方案選擇的質(zhì)量，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于現(xiàn)在的建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行成本管理，保證選擇質(zhì)量高的技術(shù)方案，并在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中能夠?qū)崿F(xiàn)資金的最優(yōu)化使用。

（二）技g影響

土木工程從業(yè)者在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中承擔(dān)著重要責(zé)任，肩負(fù)著對(duì)于項(xiàng)目技術(shù)傳承的使命。因此，需要在滿足工程項(xiàng)目相關(guān)功能的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)有的技術(shù)，不斷提高施工方案與創(chuàng)新設(shè)計(jì)的有效結(jié)合。在建設(shè)的過(guò)程中，利用新的材料、新的工藝，保證在降低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建筑的質(zhì)量。值得注意的是，在這個(gè)過(guò)程中需要對(duì)于技術(shù)方案、施工的技術(shù)和機(jī)械設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化選擇，才能保證最終使用和采用的技術(shù)方案是最優(yōu)的。

（三）社會(huì)影響

工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于土木工程從業(yè)者的社會(huì)影響主要反映在土木工程建設(shè)項(xiàng)目中。土木工程建設(shè)項(xiàng)目能夠滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要，能夠見(jiàn)證人類社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。尤其是21世紀(jì)中，新材料和節(jié)能工藝的使用，大大降低了建筑項(xiàng)目的能耗，成為人類現(xiàn)代文明的承載體，對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

土木工程是人類社會(huì)最為重要的活動(dòng)之一，土木工程的從業(yè)者在其中發(fā)揮了巨大的作用。工程經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于工程項(xiàng)目成本降低、資源有效利用以及土木工程從業(yè)者自身的發(fā)展都具有重要的影響。

篇（3）

Keywords: Construction industry; design; structure; economic security

中圖分類號(hào)：S969.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：文章編號(hào):

一、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特點(diǎn)

在建筑業(yè)中存在著多種結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有著悠久的歷史，它隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類文明的標(biāo)志。如今的土木工程已經(jīng)極為普遍，雖然大量的超大規(guī)模、大跨度、異型等建筑物，但土木工程仍然是人們生活中不可或缺的建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不斷滿足著人們的生活需要。

土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本身具有區(qū)別于其他設(shè)計(jì)形式的特點(diǎn)，首先，在安全性方面，土木工程有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，土木工程不但結(jié)構(gòu)構(gòu)件要有很好的承載能力，而且結(jié)構(gòu)物整體有較強(qiáng)的牢固性。當(dāng)局部出現(xiàn)損壞時(shí)，不至于導(dǎo)致大范圍倒塌的現(xiàn)象。由于用于預(yù)防地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害或人為的巨大災(zāi)難，把災(zāi)害損失降到最低。同時(shí)，隨著科技的發(fā)展，人們已經(jīng)開(kāi)始采用概率統(tǒng)計(jì)來(lái)分析確定荷載值和材料強(qiáng)度值，研究自然界的風(fēng)力、地震波、海浪等作用在時(shí)間、空間上的分布與統(tǒng)計(jì)規(guī)律，積極研究地質(zhì)結(jié)構(gòu)與土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)分析，完善結(jié)構(gòu)可靠度極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法和結(jié)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)等理論，一定程度上又提高了土木工程的安全性。其次，在經(jīng)濟(jì)性方面，相比較一些高強(qiáng)輕質(zhì)的新材料，例如鋼輕的鋁合金、鎂合金和玻璃纖維增強(qiáng)塑料等，土木工程的建材具有價(jià)格低的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，這些高強(qiáng)輕質(zhì)新材料的彈性模量偏低，應(yīng)用范圍有限并未成熟，因此，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)仍然具有較高的經(jīng)濟(jì)性優(yōu)勢(shì)；另一方面，隨著土木工程規(guī)模的擴(kuò)大，由此產(chǎn)生的施工設(shè)備、機(jī)械等更加多樣化、自動(dòng)化，施工也更加高效、科學(xué)，不僅降低了工程造價(jià)、縮短了工程工期，同時(shí)也提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，同時(shí)還可以解決特殊條件下的施工作業(yè)問(wèn)題，降低了施工難度。最后，在前瞻性方面，土木伴隨著社會(huì)科技的發(fā)展，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在一定程度上貫通著現(xiàn)代科技與信息的因素，電子計(jì)算機(jī)的精確測(cè)量、設(shè)計(jì)理念的全新應(yīng)用、高科技施工技術(shù)的研究等等，這些技術(shù)與土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的完美結(jié)合，使得土木工程結(jié)構(gòu)成為緊跟時(shí)代步伐的設(shè)計(jì)類型，將會(huì)得到更大更多更廣的應(yīng)用。

二、重視土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中安全性與經(jīng)濟(jì)性的必要性

安全性是每一項(xiàng)建筑工程的前提，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更不例外。保證建筑具有較高的安全性，首先是保證建筑物主體的各項(xiàng)使用功能正常運(yùn)行，達(dá)到相關(guān)的安全標(biāo)準(zhǔn)。其次，建筑的安全性是每一位業(yè)主要求的關(guān)鍵條件，更是建筑企業(yè)能否立足于社會(huì)的根基。當(dāng)然，建筑工程的安全性更是黨和政府高度關(guān)注的核心問(wèn)題。因此，確保土工工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性能是至關(guān)重要的。

然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景下，建筑企業(yè)面臨嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)壓力，優(yōu)勝劣汰的規(guī)律導(dǎo)致建筑企業(yè)不得不重視建筑總體的經(jīng)濟(jì)性。如果在建筑工程設(shè)計(jì)中沒(méi)有將將經(jīng)濟(jì)性作為一個(gè)重要的考慮標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)導(dǎo)致設(shè)計(jì)結(jié)果與項(xiàng)目投資成本之間出現(xiàn)巨大的差距。長(zhǎng)期以來(lái)，混凝土是非常耐用的材料，具有明顯的安全性、可靠性，確保了工程結(jié)構(gòu)的安全性，在獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，還贏得了強(qiáng)大的社會(huì)效益和企業(yè)形象。企業(yè)形象是巨大的無(wú)形資產(chǎn)，將會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟(jì)效益。一些建筑企業(yè)出現(xiàn)的安全事故屢見(jiàn)不鮮，事故就意味著生命的威脅，事故就意味著經(jīng)濟(jì)損失，所以，安全性是一切的基礎(chǔ)。因此，保證建筑安全性是建筑企業(yè)贏得經(jīng)濟(jì)財(cái)富的前提，而經(jīng)濟(jì)能力的提高能夠?yàn)榻ㄖ踩蕴峁﹫?jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，二者是建筑企業(yè)必不可少的關(guān)鍵因素，必須重視二者的發(fā)展，并協(xié)調(diào)二者相互促進(jìn)。

三、提高土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性與經(jīng)濟(jì)性的現(xiàn)實(shí)措施

對(duì)土木工程進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，最核心的兩個(gè)要求就是安全性和經(jīng)濟(jì)性。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如果只追求工程結(jié)構(gòu)的安全性和各項(xiàng)使用性能，必將會(huì)增加工程投資，工程總體成本將會(huì)提高，可能會(huì)出現(xiàn)工程經(jīng)濟(jì)效益的降低；反之，如果一味的追求工程的經(jīng)濟(jì)效益而忽視工程結(jié)構(gòu)的安全性，將導(dǎo)致整項(xiàng)建筑的終止，這兩種情況都不利于建設(shè)企業(yè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步健康發(fā)展。因此，要想促進(jìn)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性和經(jīng)濟(jì)性，必須在重視二者的基礎(chǔ)上，如何協(xié)調(diào)二者實(shí)現(xiàn)安全性與經(jīng)濟(jì)性的最大化。

（一）國(guó)家制定嚴(yán)格的土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范和社會(huì)廣泛參與

要想改善我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)的安全性和經(jīng)濟(jì)性，國(guó)家必須給予一定的支持。除了在財(cái)力、人力、物力方面，還需要法律法規(guī)方面的規(guī)定，制定相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范，并要求相關(guān)研究單位即部門(mén)進(jìn)行深入研究，例如，對(duì)強(qiáng)化混凝土工程的耐久性方面，以及其與現(xiàn)代科技的結(jié)合等。通過(guò)這種方面監(jiān)督建筑企業(yè)設(shè)計(jì)施工，確保建筑企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)施工設(shè)計(jì)，提高建筑工程的安全性。同時(shí)，土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還應(yīng)集思廣益，參考各方面的意見(jiàn)和建議，使得設(shè)計(jì)更加科學(xué)、全面。

（二）企業(yè)內(nèi)部建立土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)安全性與經(jīng)濟(jì)性管理體系

在進(jìn)行土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，管理者在設(shè)計(jì)單位的選擇上，要堅(jiān)持擇優(yōu)的原則，具有雄厚實(shí)力、高等資質(zhì)的單位，以先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)，以高素質(zhì)的設(shè)計(jì)人員為支撐，共同為工程設(shè)計(jì)的安全性而努力。與此同時(shí)，管理者應(yīng)對(duì)招投標(biāo)中的方案進(jìn)行比對(duì)，不但要保證招標(biāo)單位的安全性系數(shù)，還要兼顧其經(jīng)濟(jì)性方面的實(shí)力，雙標(biāo)準(zhǔn)選擇。這樣不僅可以獲最安全的設(shè)計(jì)方案，還能夠最大限度的節(jié)約成本。因此，建筑企業(yè)必須實(shí)行安全性與經(jīng)濟(jì)性雙管齊下的管理模式，提高企業(yè)的綜合實(shí)力。

（三）實(shí)行土木結(jié)構(gòu)工程的檢測(cè)與維護(hù)

建筑的安全性與經(jīng)濟(jì)性與使用階段的檢測(cè)、維護(hù)和修理是密不可分的，尤其是一些露天和惡劣環(huán)境狀態(tài)下的基礎(chǔ)設(shè)施工程。因此，在工程建成后的使用過(guò)程中，進(jìn)行定期檢測(cè)和維護(hù)是十分必要的。雖然我國(guó)有結(jié)構(gòu)工程的設(shè)計(jì)規(guī)范與施工規(guī)范，但是缺乏如何使用的相關(guān)規(guī)范。對(duì)于一些安全事故，如有定期的檢測(cè)是可以避免的。從法律角度來(lái)控制工程的檢測(cè)與維護(hù)，針對(duì)不同工程制定不同的檢測(cè)與維護(hù)制度，還可借鑒我國(guó)先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性與經(jīng)濟(jì)性。

總結(jié)：土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性與經(jīng)濟(jì)性一直是業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的問(wèn)題，這關(guān)系到工程安全與經(jīng)濟(jì)的平衡，更是國(guó)家法律法規(guī)的目的。所以，國(guó)家制定完善相關(guān)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，為土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，與此同時(shí)，將工程與新技術(shù)理論的結(jié)合，提高土木結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的安全性、耐久性、經(jīng)濟(jì)性，是土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)日后的發(fā)展方向。另外，加強(qiáng)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的管理也是保證其工程的安全性與經(jīng)濟(jì)性的重要措施。

參考文獻(xiàn)：

篇（4）

在大多數(shù)高校工程類專業(yè)的培養(yǎng)中，土木工程概論課程的課時(shí)一般為32學(xué)時(shí)。然而，課程內(nèi)容涉及土木工程材料、地基與基礎(chǔ)、建筑工程、交通土建工程、橋梁工程、隧道與地下工程、水利水電工程、給排水工程和土木工程防災(zāi)減災(zāi)等多個(gè)章節(jié)，顯然課時(shí)嚴(yán)重不夠。因此在上課的時(shí)候，教師一般只能注重內(nèi)容的廣度，無(wú)法兼顧內(nèi)容的深度，比如在介紹建筑工程這一章的時(shí)候只能提綱式地介紹其結(jié)構(gòu)類型。

2.課程的教學(xué)方式主要是理論教學(xué)。

目前，在該門(mén)課程的教學(xué)中，教師主要采用的是多媒體教學(xué)加板書(shū)教學(xué)，主要講授各工程的理論知識(shí)。多媒體教學(xué)可以展示平面或立體效果，可以圖文并茂，可在多媒體課件中穿插大量的工程實(shí)例、施工現(xiàn)場(chǎng)的照片，甚至可以加入動(dòng)畫(huà)效果，極大地豐富了課堂內(nèi)容。但是從上課效果來(lái)看，如果只按照教材內(nèi)容進(jìn)行理論講解，即使有大量的工程實(shí)例，學(xué)生也很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，上課效果并不是很理想。比如，在講構(gòu)件中的梁和拱的時(shí)候，這兩者的受力有何不同只能紙上談兵，學(xué)生沒(méi)辦法通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證。這使得學(xué)生只能通過(guò)死記硬背來(lái)記住相應(yīng)的知識(shí)，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而產(chǎn)生了厭倦的心理。

3.缺乏正確的認(rèn)識(shí)。

大多數(shù)工程管理的學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，他們理所當(dāng)然地認(rèn)為工程管理專業(yè)和土木工程專業(yè)區(qū)別不是很大，認(rèn)為工程管理專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)的所有專業(yè)課程，只是要比他們多學(xué)一些管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程。在這樣的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)下，簡(jiǎn)單地認(rèn)為土木工程概論就是土木工程，導(dǎo)致對(duì)專業(yè)課的期望很大。由于受課時(shí)的限制，對(duì)相應(yīng)章節(jié)的講解深度不夠，只能提綱挈領(lǐng)的做介紹，這和大多數(shù)學(xué)生的預(yù)期產(chǎn)生偏差，使他們對(duì)課程的興趣降低。他們把土木工程概論課程的概率兩個(gè)字直接忽略了，認(rèn)為土木工程概論就應(yīng)該像土木工程一樣，不只是簡(jiǎn)答介紹理論知識(shí)，應(yīng)該深入介紹相關(guān)工程的施工技術(shù)。

4.教師經(jīng)驗(yàn)不足。

一方面，高校教師隊(duì)伍逐漸年輕化，很多教師都是一畢業(yè)就進(jìn)入高校任教，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材駕馭能力較弱。另一方面，土木工程概論涉及內(nèi)容多，知識(shí)面廣，對(duì)教師的要求更高。但是大多數(shù)教師只對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域比較熟悉，比如只對(duì)建筑工程較熟悉，但對(duì)橋梁工程就沒(méi)那么了解，這樣在授課上就顯得力不從心。再者，大多數(shù)教師一直處在學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)境中，缺乏相應(yīng)的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，因此想要更好地帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較難。

二、《土木工程概論》教學(xué)效率提高的措施

1.教材選擇。

目前關(guān)于土木工程概論的教材頗多，每本教材在結(jié)構(gòu)體系上大致相同，但是在具體內(nèi)容上各有側(cè)重點(diǎn)。教材的選擇應(yīng)結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，充分考慮學(xué)生的層次，選擇適合的教材。我校工程管理專業(yè)的學(xué)生在大一下學(xué)期開(kāi)設(shè)了土木工程概論課程，這也是學(xué)生接觸到的第一門(mén)專業(yè)課程，此時(shí)學(xué)生沒(méi)有任何專業(yè)基礎(chǔ)。因此，選擇的教材既要具有一定的知識(shí)寬度和深度，也要容易理解。教材應(yīng)具有應(yīng)有的理論深度外，還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，密切結(jié)合實(shí)際工程，全面展示土工工程的技術(shù)內(nèi)涵，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在建筑工程章節(jié)，針對(duì)超高層建筑應(yīng)有當(dāng)前世界經(jīng)典的建筑介紹。在眾多的教材版本中，大多數(shù)結(jié)構(gòu)安排合理、內(nèi)容詳略得當(dāng)，并且圖文并茂，學(xué)生理解起來(lái)比較容易。除此之外，選擇的教材內(nèi)容應(yīng)該新。我曾先后選擇過(guò)多種教材，如葉志明主編的《土木工程概論》，重慶大學(xué)出版社出版的段樹(shù)金等主編的《土木工程概論》，這些教材都是比較適合本校學(xué)生的。從授課情況及學(xué)生反映來(lái)看，這幾本教材都是適合的。

2.豐富教學(xué)手段。

土木工程概論課程很多內(nèi)容都和實(shí)際聯(lián)系緊密，比如地基處理方法，學(xué)生以后在工程處理的時(shí)候就能實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的方法。在講課的時(shí)候，教師可以找些具體工程處理地基的視頻，讓學(xué)生直擊現(xiàn)場(chǎng)。在講授橋梁工程、隧道工程施工方法的時(shí)候，教師可以用動(dòng)畫(huà)形象地展示施工工藝流程。通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻的運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂更有活力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也更高。除此之外，課堂中可以引入模型教學(xué)。在講鋼材的時(shí)候，“H型鋼”是一種經(jīng)濟(jì)型斷面，教師可以在課堂中用三片字塊模擬，將其組合成不同的形狀受力，最終得出H型是最佳的一種斷面。在橋梁工程章節(jié)，讓學(xué)生自行組隊(duì)，完成一座紙橋建設(shè)。

篇（5）

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0前言

1988年教育部頒布了最新本科專業(yè)目錄，從此以后我國(guó)的土木工程專業(yè)正式隸屬于“大土木”的框架。從大土木的意義上講，“土木工程概論”是土木工程專業(yè)的所有課程中相對(duì)較新的一門(mén)課程。塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）的土木工程專業(yè)于2003年開(kāi)始招生，其下開(kāi)設(shè)有建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)方向。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)改革與實(shí)踐，在建筑工程和道路與橋梁工程的設(shè)計(jì)、施工、研究等等方面都本著“立足南疆、面向兵團(tuán)、服務(wù)新疆”的宗旨，培養(yǎng)了大批“品德優(yōu)良、基礎(chǔ)厚實(shí)、知識(shí)廣博、專業(yè)精深”的高素質(zhì)人才，尤其為南疆土木工程事業(yè)的發(fā)展起著重大推進(jìn)作用。自我校土木工程專業(yè)成立之始，就開(kāi)設(shè)了“土木工程概論”課程，至今已有10多個(gè)年頭。近年來(lái)，作者一直從事本課程的教學(xué)工作，本文結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)其課程特點(diǎn)及教學(xué)進(jìn)行幾點(diǎn)探討。

1課程特點(diǎn)

教學(xué)的對(duì)象是大一新生。本課程設(shè)在大一第二學(xué)期，是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的第一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，在整個(gè)專業(yè)課程體系中起著重要的先導(dǎo)作用。教學(xué)內(nèi)容多，教材更新慢。本課程涉及內(nèi)容涵蓋土木工程專業(yè)全貌，既有本專業(yè)的許多相關(guān)課程內(nèi)容，如土木工程材料、基礎(chǔ)工程，又有各種工程結(jié)構(gòu)的勘察、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理以及計(jì)算機(jī)等多方面知識(shí)，因此教學(xué)具有一定難度。再者，現(xiàn)代的土木工程發(fā)展較快，新知識(shí)、新技術(shù)及新材料等日新月異，而我們所使用的教材更新較慢。所以，為了充分發(fā)揮本科的先導(dǎo)作用，需將土木工程最新信息及時(shí)介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)課程的積極性。學(xué)時(shí)少。教材在編著時(shí)因考慮到概論類課程的學(xué)時(shí)較少的情況，在內(nèi)容上范圍較廣在深度上較淺，基本都是點(diǎn)到為止。我校本課程的授課學(xué)時(shí)數(shù)為24學(xué)時(shí)，如何在有限的時(shí)間里，把較多的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和本課程的前沿動(dòng)態(tài)生動(dòng)有趣地傳授給學(xué)生，不僅需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容熟練掌握，也需要對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行一定的取舍與補(bǔ)充，是這門(mén)課程所直接面臨的難題。

2教學(xué)探討

豐富教學(xué)方法，選擇合適的教材。對(duì)于任課教師而言，要不斷提高自身的學(xué)術(shù)知識(shí)素質(zhì)，也要不斷探索和創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)方法。如在教學(xué)中，多利用多媒體的教學(xué)手段，提高自己的PPT制作技巧，所利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，來(lái)提高本課程的課堂教學(xué)效果。總之，從事“土木工程概論”課程教學(xué)的教師，不僅要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及其學(xué)科前沿的新工藝、新材料及新技術(shù)等最新知識(shí)，還要不斷探索和豐富完善教學(xué)方式方法，并定期參加工程實(shí)踐培訓(xùn)與學(xué)習(xí)鍛煉提高，以豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只有這樣，才能在“土木工程概論”課程的教學(xué)中取得令人滿意的效果。

教材對(duì)于任何課程而言都是極其重要的，目前，我校本課程選用的教材是由葉志明主編，高等教育出版社第三版的“土木工程概論”。選擇本教材的原因有三：一是本教材采用四色印刷，重點(diǎn)反映土木工程發(fā)展的最新研究成果，注重將歷史人文內(nèi)容、哲理貫穿于教材中。二是本教材結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，利于教師將文字教材和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合起來(lái)展開(kāi)教學(xué)；三是本教材按20~30學(xué)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃編寫(xiě)，與本校本課程的24學(xué)時(shí)較為接近。針對(duì)學(xué)生不同的專業(yè)方向，授課內(nèi)容詳略得當(dāng)。當(dāng)前各高校的土木工程專業(yè)普遍采用分流模式。例如我校土木工程專業(yè)下開(kāi)設(shè)建筑工程、道路與橋梁工程兩個(gè)專業(yè)方向。在學(xué)生選擇專業(yè)方向時(shí)，希望他們對(duì)這兩個(gè)方向?qū)⒁獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程和特點(diǎn)都已有較為全面的了解，能夠選擇自己喜歡的專業(yè)方向。因此，在有限課時(shí)情況下，兼顧“大土木”原則，任課教師可根據(jù)專業(yè)區(qū)別盡可能詳細(xì)地反映課程總體內(nèi)容，突出相應(yīng)重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，建筑工程方向可以簡(jiǎn)單介紹建筑按用途分類和按主體結(jié)構(gòu)所用材料分類兩種分類體系，重點(diǎn)放在多層、高層與超高層建筑體系上；而道路工程方向可以重點(diǎn)介紹交通土建工程和橋梁工程；對(duì)該課程的教學(xué)可根據(jù)不同專業(yè)模塊方向進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的講解。

采用啟發(fā)、互動(dòng)式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)各種啟發(fā)誘導(dǎo)來(lái)挖掘?qū)W生的潛能。而互動(dòng)式教學(xué)模式就是以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”為教學(xué)原則。從我校土木工程專業(yè)一年級(jí)學(xué)生的生源及高考錄取成績(jī)情況來(lái)看，具有以下特點(diǎn)：學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較好，學(xué)習(xí)積極性普遍很高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望和濃厚的興趣；同時(shí)，對(duì)土木工程專業(yè)不是很了解，尚缺少相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。因此為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可采用啟發(fā)、互動(dòng)式教學(xué)方法。比如授課老師在講解道路的線形組合時(shí)，可先讓學(xué)生思考一下道路的線形形式，在提出“連接兩個(gè)城市的道路的線形為何不全部采用直線，兩點(diǎn)間不是直線最短嗎？那樣既可降低工程造價(jià)也可使車(chē)速開(kāi)得更快嗎？”等問(wèn)題讓學(xué)生去思考、討論，然后就可引出道路線形組成及結(jié)構(gòu)組成等知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，任課教師可根據(jù)授課內(nèi)容，把身邊熟悉的建筑材料、建筑物等引入課堂，以課堂提問(wèn)的互動(dòng)方式穿插于課堂教學(xué)中；或在適當(dāng)時(shí)候提出問(wèn)題讓學(xué)生思考、分組討論，課后布置一些思考問(wèn)題，讓學(xué)生課去圖書(shū)館或網(wǎng)上去收集、查閱資料，或到實(shí)地進(jìn)行考察等，以小論文的形式遞交，其成績(jī)可計(jì)算在本課程的結(jié)業(yè)考試中。加強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)。目前我校開(kāi)設(shè)的與“土木工程概論”課程聯(lián)系最為緊密的實(shí)踐性教學(xué)就是開(kāi)設(shè)在大學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期的專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，所以實(shí)踐性教學(xué)和課堂教學(xué)之間存在著一定的脫節(jié)問(wèn)題。而在教師教學(xué)過(guò)程中，課堂內(nèi)容的教學(xué)與課程的實(shí)踐性教學(xué)又是密不可分、相輔相成的。

為了解決兩者的脫節(jié)問(wèn)題，在授課時(shí)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用靈活的課堂教學(xué)方式。例如：在講到公路和城市道路的分類、組成、作用等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間去實(shí)地考察校園內(nèi)各條道路及本市主要城市道路的基本情況，這樣能讓學(xué)生在接觸專業(yè)知識(shí)的同時(shí)更好地從感官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)將理論與實(shí)踐良好融合，加深學(xué)生的理解，增強(qiáng)記憶。另外，為增強(qiáng)本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建議把土木工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提前到本課程的理論教學(xué)完成后。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生親身實(shí)地參觀觀察本市及阿克蘇地區(qū)的具有特點(diǎn)的高層和超高層建筑、特種結(jié)構(gòu)、各類橋梁、城市道路及沙漠公路等實(shí)體建筑，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)熱情。考試方式多樣化。高校素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。互動(dòng)法教學(xué)的目的是否達(dá)到，既能考查學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，又能反映學(xué)生進(jìn)行工程實(shí)踐的能力。開(kāi)卷和閉卷是傳統(tǒng)教育下的考核方式，一定程度上限制了學(xué)生的思維空間，不利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關(guān)于考核問(wèn)題，我校分為兩部分，第一部分是平時(shí)成績(jī)，第二部分為期末試卷的考試成績(jī)，平時(shí)成績(jī)一般占總成績(jī)的40%，期末綜合考試成績(jī)占總成績(jī)的60%。總之，要有效體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，準(zhǔn)確全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3結(jié)語(yǔ)

本課程所包括的內(nèi)容較多，涉及的知識(shí)面較廣，為有效地發(fā)揮本門(mén)先導(dǎo)課的作用，本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)本課程的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了初步探討，以期能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，能夠?yàn)樾律雽W(xué)接觸到的第一門(mén)專業(yè)課程開(kāi)個(gè)好頭，充分發(fā)揮“土木工程概論”課程在專業(yè)教學(xué)當(dāng)中的先導(dǎo)作用。

參考文獻(xiàn)

[1]葉志明.土木工程概論(第3版)[M].北京:高等教育出版社,2009.1.

[2]何忠明,胡慶國(guó).高校“土木工程概論”課程教學(xué)改革初探[J].中國(guó)電力教育,2010(16):100-101.

[3]楊柯.“土木工程概論”課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考與探索[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2007.8(1).

篇（6）

中圖分類號(hào)：K826.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，建筑項(xiàng)目越來(lái)越多，土木工程建設(shè)項(xiàng)目成為普遍存在的建筑形式。通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐來(lái)看，對(duì)于土木工程的施工質(zhì)量的管理，許多施工企業(yè)存在著管理方法不科學(xué)、管理措施不到位的現(xiàn)象，導(dǎo)致工程施工中出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問(wèn)題，留下安全隱患，甚至?xí)o國(guó)家及人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。因此，施工企業(yè)必須強(qiáng)抓質(zhì)量管理，明確自己定位，以提高建筑工程的施工質(zhì)量。

一、土木工程施工質(zhì)f管理的重要性體現(xiàn)

土木工程建設(shè)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展所具備的意義影響深遠(yuǎn)，尤其是土木工程建設(shè)所具備的社會(huì)責(zé)任性質(zhì)非常重大。土木工程建設(shè)與一般商品生產(chǎn)具有本質(zhì)區(qū)別，土木工程建設(shè)的開(kāi)展是一項(xiàng)具備多方面要素的基本生產(chǎn)內(nèi)容，由于土木工程施工需要考慮多方面條件，如施工區(qū)位特點(diǎn)、地形特點(diǎn)、水文情況以及地區(qū)氣候狀況等，這些因素對(duì)于土木工程質(zhì)量的影響具有一定的復(fù)雜性，對(duì)于工程質(zhì)量的控制必須從多方面進(jìn)行考慮。土木工程建設(shè)需要對(duì)施工的全過(guò)程進(jìn)行全方位統(tǒng)籌，如對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域的劃分、施工材料的選用、施工方法的搭配與組合等情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，施工質(zhì)量監(jiān)管需要就施工方案的落實(shí)情況進(jìn)行分析，如施工管理環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的設(shè)計(jì)遺漏問(wèn)題，施工材料檢驗(yàn)方面的缺陷，都會(huì)對(duì)土木工程建設(shè)的質(zhì)量造成影響，從而使建筑企業(yè)的社會(huì)信譽(yù)降低。土木工程施工質(zhì)量管理是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展階段的必然要求，是全方面提升施工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，完善施工企業(yè)質(zhì)量管控制度建設(shè)，提高質(zhì)量管控意識(shí)的根本途徑。

二、當(dāng)前形勢(shì)下，土木工程施工質(zhì)量管理的發(fā)展現(xiàn)狀

1、土木工程施工質(zhì)量存在缺陷

土木工程施工中的質(zhì)量體現(xiàn)就是整個(gè)工程項(xiàng)目的核心部位，十木下程施工質(zhì)量對(duì)于工程建筑整體發(fā)揮其基本效能具有直接的制約性影響，并且對(duì)工程建筑內(nèi)的居民生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重的威脅。當(dāng)前階段，我國(guó)城市現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中土木工程建設(shè)已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，市政建設(shè)中對(duì)于土木工程施工隊(duì)伍的資質(zhì)要求和素質(zhì)要求方面存在較大的偏差，導(dǎo)致土木工程在施工建設(shè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)缺陷，甚至一些不具備土木工程施工資質(zhì)的企業(yè)在施工過(guò)程中違規(guī)施工，使建筑質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到基本質(zhì)量要求;還有一些施工企業(yè)為了控制施工成本，在施工材料的選擇方面使用劣質(zhì)低價(jià)的材料，使得建筑物質(zhì)量無(wú)法得到保障。

2、土木工程施工監(jiān)理機(jī)制不完善

土木工程施工過(guò)程中，參與施工的工程師、項(xiàng)目監(jiān)理、技術(shù)員等必須具備專業(yè)化的施工資質(zhì)，然而我國(guó)在進(jìn)行全方位大規(guī)模土木工程施工的過(guò)程中，表現(xiàn)出施工監(jiān)理人員的缺失，具有專業(yè)化的施工監(jiān)理人員“供不應(yīng)求”，一些小監(jiān)理公司通過(guò)掛靠大型施工企業(yè)，在不具備獨(dú)立工程監(jiān)理資質(zhì)的條件下參與工程現(xiàn)場(chǎng)的施工監(jiān)理，一些監(jiān)理人員工程施工技能不足，法律意識(shí)淡薄，無(wú)法在工程項(xiàng)目施工中對(duì)工程質(zhì)量做到全方位監(jiān)管，使得工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題卻無(wú)法及時(shí)得到解決，監(jiān)理市場(chǎng)秩序混亂，無(wú)法對(duì)土木工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管。

3、土木工程施工對(duì)于環(huán)境造成負(fù)面影響

土木工程在施工過(guò)程中會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境甚至是區(qū)域環(huán)境造成一定的破壞。在當(dāng)前城市進(jìn)行大規(guī)模施工過(guò)程中，很多施工企業(yè)沒(méi)有重視到土木工程建設(shè)對(duì)城市造成的污染情況，使得大量粉塵污染、噪音污染影響著城市基本生活環(huán)境。大部分施工企業(yè)不重視對(duì)于施工場(chǎng)地的環(huán)境保護(hù)，為節(jié)約項(xiàng)目成本，沒(méi)有建立施工污染防護(hù)措施，使施工區(qū)域范圍內(nèi)的居民的正常生活受到影響。

4、對(duì)于施工進(jìn)度的控制監(jiān)管不到位

土木工程建設(shè)是一項(xiàng)具有綜合性技術(shù)指標(biāo)的項(xiàng)目，施工管理涉及的目標(biāo)眾多，其中包括了對(duì)工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、工程技術(shù)等多方面的管理，并且這些管理要素會(huì)受到各類條件的限制比較明顯，如氣候因素和降水情況會(huì)對(duì)施工進(jìn)度造成一定的影響，尤其是在混凝土施工的過(guò)程中，不利于混凝土質(zhì)量的保持。另一方面，由于施工管理不當(dāng)，導(dǎo)致得工程進(jìn)度銜接方面出現(xiàn)一定的問(wèn)題，土木工程的進(jìn)度得不到有效的控制，就會(huì)造成工期延誤以及趕工期等現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而影響土木工程質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)土木工程質(zhì)f管理的科學(xué)建議

1、建立健全土木工程施工質(zhì)量管理體系

土木工程建設(shè)需要從工程效能的提升方面來(lái)提升工程質(zhì)量的基本管理要求，理論上對(duì)于土木工程施工建設(shè)的基本要求是降低工程成本投人，采用多元化工程管理方法，完善工期銜接等方面。因此，土木工程施工的過(guò)程必須在項(xiàng)目施工之前充分做好工程質(zhì)量監(jiān)管體系的建設(shè)，從制度方面約束土木工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)基于質(zhì)量管理體系明確方針政策，實(shí)施可行性分析，充分滿足客戶需求，將質(zhì)量體系作為施工全過(guò)程的內(nèi)部行為準(zhǔn)則，并予以堅(jiān)決貫徹落實(shí)。土木工程施工建設(shè)進(jìn)程中應(yīng)樹(shù)立良好的前瞻性，確保每一項(xiàng)施工環(huán)節(jié)處于良好的受控狀態(tài)，令各項(xiàng)施1_活動(dòng)與技術(shù)不與規(guī)定發(fā)生偏離，確保優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)指標(biāo)要求，獲取客戶信任，提升其滿意度。

2、加強(qiáng)土木工程施工環(huán)境的具體建設(shè)

土木工程施工過(guò)程應(yīng)當(dāng)重視施工場(chǎng)地周邊環(huán)境的基本情況，以合理有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)土木工程施工對(duì)于施工區(qū)域附近居民正常生產(chǎn)生活方面的影響。施工現(xiàn)場(chǎng)管理水平是反映企業(yè)管理水平高低的窗口，要通過(guò)嚴(yán)格的崗位責(zé)任和健全的規(guī)章制度來(lái)約束現(xiàn)場(chǎng)管理人員和操作人員，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，堵塞管理漏洞。要不斷改進(jìn)施工機(jī)具和作業(yè)手段，重視現(xiàn)場(chǎng)職工生活，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境。工程項(xiàng)目施工企業(yè)還要培養(yǎng)科學(xué)合理的施工理念，對(duì)環(huán)境因素的兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)防治:一是外部環(huán)境對(duì)于工程質(zhì)量的影響，著其中包括天氣因素、季節(jié)因素、交通因素等情況對(duì)于土木工程施工條件造成的影響，切實(shí)做好“因地制宜”的特殊環(huán)境防范措施，加強(qiáng)工程建設(shè)中的特殊情況應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施。

3、全面提升土木建設(shè)施工人員的專業(yè)素質(zhì)

對(duì)土木工程施工隊(duì)伍應(yīng)科學(xué)嚴(yán)格選擇，了解其資金實(shí)力、施工設(shè)備與技術(shù)力量狀況，并展開(kāi)實(shí)地考察，廣泛收集其多方信息資料并展開(kāi)隊(duì)伍綜合實(shí)力分析，應(yīng)嚴(yán)格杜絕走后門(mén)、舞弊詢私行為，確保選擇施工單位的公平、公正與公開(kāi)。另外對(duì)施工人員整體綜合素質(zhì)應(yīng)展開(kāi)全面培訓(xùn)，提升其道德素質(zhì)與專業(yè)技能水平，應(yīng)通過(guò)定期教育培訓(xùn)增強(qiáng)員工質(zhì)量與安全施工意識(shí)責(zé)任，進(jìn)而科學(xué)避免不良安全隱患，合理提升土木工程施工建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量水平。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)完整的高質(zhì)量的土木工程建設(shè)需要專業(yè)的施工隊(duì)伍，以質(zhì)量第一，預(yù)防為主作為基本施工原則；需要健全的施工質(zhì)量管理體系，科學(xué)的質(zhì)量管理監(jiān)督制度；需要紀(jì)律嚴(yán)明環(huán)境整潔設(shè)備完好物流有序的施工條件；更需要出廠合格質(zhì)量兼優(yōu)的施工材料，同時(shí)，要不斷的引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高管理水平，改善施工措施，在工作中不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，只有這樣才能提高土木工程的質(zhì)量，鑄造出一流的工程。

參考文獻(xiàn):

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[2].楊雄業(yè).建筑工程施工質(zhì)量的控制與管理[J].中國(guó)科技博覽，2012(27).

篇（7）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）04（b）-0149-01

貴州民族大學(xué)是一所民族類院校，開(kāi)設(shè)了建筑工程學(xué)院，作為工科類學(xué)院，測(cè)量學(xué)是土木類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)本門(mén)課程不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更重要的是為學(xué)生在從事勘探、設(shè)計(jì)、施工方面打下基礎(chǔ)。

測(cè)量學(xué)涉及的內(nèi)容比較多，傳統(tǒng)的測(cè)量學(xué)實(shí)踐教學(xué)主要選擇水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等常規(guī)測(cè)量?jī)x器，在一定區(qū)域按四等水準(zhǔn)測(cè)量精度，要求通過(guò)角度、高差、視距等觀測(cè)，確定測(cè)量區(qū)域的控制導(dǎo)線，然后進(jìn)行區(qū)域的碎部測(cè)量，最后獲得測(cè)量區(qū)域的平面圖。[1]

但是傳統(tǒng)的知識(shí)體系與教學(xué)方法已經(jīng)滯后于現(xiàn)代土木工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。近幾年來(lái)，全站儀的廣泛應(yīng)用，它是集自動(dòng)測(cè)角、測(cè)距、測(cè)高于一體，實(shí)現(xiàn)對(duì)測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行自動(dòng)獲取、顯示、存儲(chǔ)、傳輸、識(shí)別、處理計(jì)算的三維坐標(biāo)測(cè)量系統(tǒng)。電子全站儀現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于控制測(cè)量、工程放樣、安裝測(cè)量、形變監(jiān)測(cè)、地形測(cè)繪等領(lǐng)域，成為實(shí)現(xiàn)測(cè)量工程內(nèi)外一體化、自動(dòng)化、智能化的關(guān)鍵系統(tǒng)。測(cè)繪技術(shù)的作用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)測(cè)繪的重視程度也不斷提高，這一切都向測(cè)量學(xué)課程教學(xué)提出了更高的要求，如何滿足土木工程人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及測(cè)量學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以適應(yīng)土木工程專業(yè)的就業(yè)需要，所以土木工程專業(yè)測(cè)量課程實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1 測(cè)量學(xué)課程教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題

1.1 教材的選取

目前測(cè)量學(xué)書(shū)籍琳瑯滿目，選擇性很廣，從現(xiàn)有土木工程專業(yè)的測(cè)量教材來(lái)看，很多教材的內(nèi)容落后于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的需要。教材的更新速度很慢，對(duì)于新測(cè)繪技術(shù)的引入部分較少，重點(diǎn)在水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀的講解，新測(cè)繪內(nèi)容只是作為了解內(nèi)容，概括性的進(jìn)行介紹，不能滿足社會(huì)和科技的要求。

1.2 課時(shí)安排的矛盾

“土木工程測(cè)量”教學(xué)一般只有36個(gè)學(xué)時(shí)，其中還包括理論課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，而我們要完成測(cè)量學(xué)的基本概念、水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量及直線定線、測(cè)量誤差的基本知識(shí)、地形圖的基本知識(shí)、小地區(qū)控制測(cè)量、大比例尺地形圖的測(cè)繪、地形圖的應(yīng)用、施工測(cè)量的基本工作、建筑場(chǎng)地的施工控制測(cè)量、工程建筑物的施工測(cè)量等教學(xué)任務(wù)。理論課程的學(xué)習(xí)占據(jù)很大一部分學(xué)時(shí)，實(shí)踐環(huán)節(jié)的課時(shí)就相對(duì)薄弱，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到提高。

1.3 實(shí)驗(yàn)室器材的滯后

近年來(lái)，建筑業(yè)的發(fā)展日新月異，新儀器在不斷的發(fā)展與進(jìn)步，這就要求測(cè)量學(xué)課程教學(xué)也要進(jìn)一步完善。一般院校能滿足水準(zhǔn)儀與經(jīng)緯儀的實(shí)驗(yàn)要求，但是對(duì)于新儀器、新技術(shù)應(yīng)用還有很大的難度。

1.4 教師知識(shí)儲(chǔ)備的不足

“土木工程測(cè)量”這門(mén)課程要求操作性比較強(qiáng)，在各種新技術(shù)、新方法和新儀器不斷涌現(xiàn)的情況下，其時(shí)效性亦很明顯。這就需要教師不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，與時(shí)俱進(jìn)，這樣學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入工作崗位，能很快的進(jìn)入工作狀態(tài)。[2]

1.5 施工工程中理論性與實(shí)踐性的差異

理論知識(shí)與實(shí)際工程還是有很大的差異，很多剛進(jìn)入工作崗位的學(xué)生都有一個(gè)疑惑，書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)際操作還是有很大的區(qū)別，土木工程測(cè)量作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，就應(yīng)該減少施工中理論性與實(shí)踐性的差異。因此在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)土木工程專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生在工業(yè)與民用建筑施工測(cè)量。

2 測(cè)量學(xué)在土木工程專業(yè)教學(xué)中改革的思路

各種問(wèn)題的存在要求我們必須對(duì)土木工程測(cè)量這門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)方法的改革。需要對(duì)高校的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)，教師能力培養(yǎng)以及課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行積極的探索和改革，尋求更加合理的教學(xué)模式，以提升教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)發(fā)展能力，以適應(yīng)社會(huì)的需要。

2.1 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在課時(shí)不能增加的情況下，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)放在水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量和距離測(cè)量的基本技能掌握、地形圖的識(shí)讀與應(yīng)用、建筑場(chǎng)地的施工測(cè)量上，并在理論講授的同時(shí)與實(shí)踐結(jié)合，只有通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)才能加深學(xué)生對(duì)理論部分的認(rèn)知。其他章節(jié)的內(nèi)容可以作為了解內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，這樣可以緩解課時(shí)的緊張。

2.2 新儀器的引進(jìn)與應(yīng)用

測(cè)量教學(xué)儀器的落后和數(shù)量不足，已經(jīng)嚴(yán)重影響了工程測(cè)量的教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。加快測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，電子經(jīng)緯儀、高智能全站儀、GPS等先進(jìn)儀器尚須添置。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)增加新儀器理論和應(yīng)用的內(nèi)容。需要增加：（1）全站儀及數(shù)字一體化測(cè)圖技術(shù)。（2）GPS定位技術(shù)及測(cè)量方法。（3）建筑物變形監(jiān)測(cè)模型化。有效緩解教材內(nèi)容更新速度慢、課程內(nèi)容跟不上科技發(fā)展的壓力，這些內(nèi)容的引進(jìn)為學(xué)生畢業(yè)后在工作中運(yùn)用新儀器打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 教學(xué)質(zhì)量提高及內(nèi)容的多元化

（1）教師自身素質(zhì)，目前高校教師一般是剛走出學(xué)校的碩士生、博士生，理論知識(shí)扎實(shí)，但是在實(shí)踐方面能力不足，教師應(yīng)該在努力提高教學(xué)水平的同時(shí)，積極參與科研、投身生產(chǎn)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極承擔(dān)或參與科研課題，從事生產(chǎn)項(xiàng)目，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便增強(qiáng)科研和生產(chǎn)能力，促進(jìn)工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

（2）錄像教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生觀看一些具體工程實(shí)例，如：線路放樣、渠道測(cè)量、地形圖測(cè)圖等的錄像。并且把水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的操作步驟也制作成錄像。用觀看錄像的方式教學(xué)，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以提高感性認(rèn)識(shí)。

（3）儀器技能大賽，采用儀器技能比賽的形式，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性。每年定期舉行校級(jí)的土木工程專業(yè)測(cè)繪儀器操作技能比賽，這項(xiàng)制度使學(xué)生對(duì)測(cè)量實(shí)驗(yàn)更積極主動(dòng)，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間鍛煉后，學(xué)生的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。

3 結(jié)論

工程測(cè)量課程教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。面對(duì)社會(huì)發(fā)展對(duì)新儀器、新技術(shù)的要求，教師只有通過(guò)艱苦的努力，堅(jiān)持對(duì)《土木工程測(cè)量》課程進(jìn)行深層次的教學(xué)改革，充分考慮現(xiàn)代測(cè)繪科學(xué)技術(shù)發(fā)展和不同專業(yè)方向?qū)y(cè)量技術(shù)的應(yīng)用狀況，才能從根本上保證土木工程測(cè)量課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的適應(yīng)現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)的綜合型技術(shù)人才。

篇（8）

Abstract: from a large number of quality management of civil engineering construction aspect, many construction enterprises in the process of civil engineering construction because of management method is not scientific, management consciousness is not in place, the civil engineering quality of serious defects, the presence of many quality problems of social construction and city infrastructure construction, become the direct risks hinder social the development of. This requires civil engineering supervision departments and construction enterprises recognize their own responsibility, to enhance the level of civil engineering construction from strengthening the construction quality management of the project, to create a good environment for the development of the society.

Keywords: Civil Engineering; project supervision; quality management; problem analysis

中圖分類號(hào)：TU71

引言

隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的顯著發(fā)展，城市化規(guī)模的不斷擴(kuò)大，對(duì)于城市規(guī)模擴(kuò)建以及老城區(qū)改造等方面加大了建設(shè)力度，土木工程建設(shè)成為非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象。這類情況的出現(xiàn)一方面為我國(guó)城市現(xiàn)代化發(fā)展注人了活力，同時(shí)還對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展提供了更為充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

一、土木工程施工質(zhì)量管理的重要性體現(xiàn)

土木工程建設(shè)對(duì)于社會(huì)的發(fā)展所具備的意義影響深遠(yuǎn)，尤其是土木工程建設(shè)所具備的社會(huì)責(zé)任性質(zhì)非常重大。土木工程建設(shè)與一般商品生產(chǎn)具有本質(zhì)區(qū)別，土木工程建設(shè)的開(kāi)展是一項(xiàng)具備多方面要素的基本生產(chǎn)內(nèi)容，由于土木工程施工需要考慮多方面條件，如施工區(qū)位特點(diǎn)、地形特點(diǎn)、水文情況以及地區(qū)氣候狀況等，這些因素對(duì)于土木工程質(zhì)量的影響具有一定的復(fù)雜性，對(duì)于工程質(zhì)量的控制必須從多方面進(jìn)行考慮。土木工程建設(shè)需要對(duì)施工的全過(guò)程進(jìn)行全方位統(tǒng)籌，如對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域的劃分、施工材料的選用、施工方法的搭配與組合等情況進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，施工質(zhì)量監(jiān)管需要就施工方案的落實(shí)情況進(jìn)行分析，如施工管理環(huán)節(jié)中所出現(xiàn)的設(shè)計(jì)遺漏問(wèn)題，施工材料檢驗(yàn)方面的缺陷，都會(huì)對(duì)土木工程建設(shè)的質(zhì)量造成影響，從而使建筑企業(yè)的社會(huì)信譽(yù)降低。土木工程施工質(zhì)量管理是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展階段的必然要求，是全方面提升施工企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，完善施工企業(yè)質(zhì)量管控制度建設(shè)，提高質(zhì)量管控意識(shí)的根本途徑。

二、當(dāng)前形勢(shì)下，土木工程施工質(zhì)量管理的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)土木工程施工質(zhì)量存在缺陷

土木工程施工中的質(zhì)量體現(xiàn)就是整個(gè)工程項(xiàng)目的核心部位，土木工程施工質(zhì)量對(duì)于工程建筑整體發(fā)揮其基本效能具有直接的制約性影響，并且對(duì)工程建筑內(nèi)的居民生命財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重的威脅。當(dāng)前階段，我國(guó)城市現(xiàn)代化發(fā)展過(guò)程中土木工程建設(shè)已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，市政建設(shè)中對(duì)于土木工程施工隊(duì)伍的資質(zhì)要求和素質(zhì)要求方面存在較大的偏差，導(dǎo)致土木工程在施工建設(shè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)缺陷，甚至一些不具備土木工程施工資質(zhì)的企業(yè)在施工過(guò)程中違規(guī)施工，使建筑質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到基本質(zhì)量要求；還有一些施工企業(yè)為了控制施工成本，在施工材料的選擇方面使用劣質(zhì)低價(jià)的材料，使得建筑物質(zhì)量無(wú)法得到保障。

(二)土木工程施工監(jiān)理機(jī)制不完善

土木工程施工過(guò)程中，參與施工的工程師、項(xiàng)目監(jiān)理、技術(shù)員等必須具備專業(yè)化的施工資質(zhì)，然而我國(guó)在進(jìn)行全方位大規(guī)模土木工程施工的過(guò)程中，表現(xiàn)出施工監(jiān)理人員的缺失，具有專業(yè)化的施工監(jiān)理人員“供不應(yīng)求”，一些小監(jiān)理公司通過(guò)掛靠大型施工企業(yè)，在不具備獨(dú)立工程監(jiān)理資質(zhì)的條件下參與工程現(xiàn)場(chǎng)的施工監(jiān)理，一些監(jiān)理人員工程施工技能不足，法律意識(shí)淡薄，無(wú)法在工程項(xiàng)目施工中對(duì)工程質(zhì)量做到全方位監(jiān)管，使得工程項(xiàng)目在施工過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題卻無(wú)法及時(shí)得到解決，監(jiān)理市場(chǎng)秩序混亂，無(wú)法對(duì)土木工程質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管。

(三)土木工程施工對(duì)于環(huán)境造成負(fù)面影響

土木工程在施工過(guò)程中會(huì)對(duì)周?chē)h(huán)境甚至是區(qū)域環(huán)境造成一定的破壞。在當(dāng)前城市進(jìn)行大規(guī)模施工過(guò)程中，很多施工企業(yè)沒(méi)有重視到土木工程建設(shè)對(duì)城市造成的污染情況，使得大量粉塵污染、噪音污染影響著城市基本生活環(huán)境。大部分施工企業(yè)不重視對(duì)于施工場(chǎng)地的環(huán)境保護(hù)，為節(jié)約項(xiàng)目成本，沒(méi)有建立施工污染防護(hù)措施，使施工區(qū)域范圍內(nèi)的居民的正常生活受到影響。

(四)對(duì)于施工進(jìn)度的控制監(jiān)管不到位

土木工程建設(shè)是一項(xiàng)具有綜合性技術(shù)指標(biāo)的項(xiàng)目，施工管理涉及的目標(biāo)眾多，其中包括了對(duì)工程質(zhì)量、工程進(jìn)度、工程技術(shù)等多方面的管理，并且這些管理要素會(huì)受到各類條件的限制比較明顯，如氣候因素和降水情況會(huì)對(duì)施工進(jìn)度造成一定的影響，尤其是在混凝土施工的過(guò)程中，不利于混凝土質(zhì)量的保持。另一方面，由于施工管理不當(dāng)，導(dǎo)致得工程進(jìn)度銜接方面出現(xiàn)一定的問(wèn)題，土木工程的進(jìn)度得不到有效的控制，就會(huì)造成工期延誤以及趕工期等現(xiàn)象的出現(xiàn)，從而影響土木工程質(zhì)量的提高。

三、加強(qiáng)土木工程質(zhì)量管理的科學(xué)建議

(一)建立健全土木工程施工質(zhì)量管理體系土木工程建設(shè)需要從工程效能的提升方面來(lái)提升工程質(zhì)量的基本管理要求，理論上對(duì)于土木工程施工建設(shè)的基本要求是降低工程成本投人，采用多元化工程管理方法，完善工期銜接等方面。因此，土木工程施工的過(guò)程必須在項(xiàng)目施工之前充分做好工程質(zhì)量監(jiān)管體系的建設(shè)，從制度方面約束土木工程施工的各個(gè)環(huán)節(jié)。應(yīng)基于質(zhì)量管理體系明確方針政策，實(shí)施可行性分析，充分滿足客戶需求，將質(zhì)量體系作為施工全過(guò)程的內(nèi)部行為準(zhǔn)則，并予以堅(jiān)決貫徹落實(shí)。土木工程施工建設(shè)進(jìn)程中應(yīng)樹(shù)立良好的前瞻性，確保每一項(xiàng)施工環(huán)節(jié)處于良好的受控狀態(tài)，令各項(xiàng)施工活動(dòng)與技術(shù)不與規(guī)定發(fā)生偏離，確保優(yōu)質(zhì)高效的實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)指標(biāo)要求，獲取客戶信任，提升其滿意度。

(二)加強(qiáng)土木工程施工環(huán)境的具體建設(shè)

土木工程施工過(guò)程應(yīng)當(dāng)重視施工場(chǎng)地周邊環(huán)境的基本情況，以合理有效的措施來(lái)應(yīng)對(duì)土木工程施工對(duì)于施工區(qū)域附近居民正常生產(chǎn)生活方面的影響。工程項(xiàng)目施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)科學(xué)合理的施工理念，對(duì)環(huán)境因素的兩個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)防治：一是外部環(huán)境對(duì)于工程質(zhì)量的影響，著其中包括天氣因素、季節(jié)因素、交通因素等情況對(duì)于土木工程施工條件造成的影響，切實(shí)做好“因地制宜”的特殊環(huán)境防范措施，加強(qiáng)工程建設(shè)中的特殊情況應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施。

(三)全面提升土木建設(shè)施工人員的專業(yè)素質(zhì)

對(duì)土木工程施工隊(duì)伍應(yīng)科學(xué)嚴(yán)格選擇，了解其資金實(shí)力、施工設(shè)備與技術(shù)力量狀況，并展開(kāi)實(shí)地考察，廣泛收集其多方信息資料并展開(kāi)隊(duì)伍綜合實(shí)力分析，應(yīng)嚴(yán)格杜絕走后門(mén)、舞弊詢私行為，確保選擇施工單位的公平、公正與公開(kāi)。另外對(duì)施工人員整體綜合素質(zhì)應(yīng)展開(kāi)全面培訓(xùn)，提升其道德素質(zhì)與專業(yè)技能水平，應(yīng)通過(guò)定期教育培訓(xùn)增強(qiáng)員工質(zhì)量與安全施工意識(shí)責(zé)任，進(jìn)而科學(xué)避免不良安全隱患，合理提升土木工程施工建設(shè)進(jìn)度與質(zhì)量水平。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，土木工程施工項(xiàng)目建設(shè)在城市現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中體現(xiàn)出重要影響，土木工程建設(shè)的質(zhì)量管護(hù)社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施的使用安全，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人民生命財(cái)產(chǎn)安全都具有十分重要的意義。在當(dāng)前時(shí)期，我國(guó)土木工程建設(shè)表現(xiàn)出規(guī)模大，工程數(shù)量多和工程管理難等方面，在對(duì)一部分土木工程建筑進(jìn)行驗(yàn)收的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多工程質(zhì)量不合格的情況，在對(duì)土木工程建設(shè)的監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行審查的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)很多工程質(zhì)量監(jiān)督管理部門(mén)監(jiān)管松懈，付工程質(zhì)量的控制監(jiān)管不到位，這就需要對(duì)當(dāng)前土木工程建設(shè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，以加強(qiáng)土木工程施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

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[2].楊雄業(yè).建筑工程施工質(zhì)量的控制與管理[J].中國(guó)科技博覽，2012(27):145一145.

篇（9）

目前在土木建筑工程結(jié)構(gòu)方面還存在諸多問(wèn)題，因此我們要不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)先進(jìn)的施工技術(shù)理論等，在豐富施工管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，有效的提升自身的施工質(zhì)量，采取科學(xué)的管理辦法，為我國(guó)建筑工程的質(zhì)量做好基礎(chǔ)，為建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)穩(wěn)定打好基礎(chǔ)。

一、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)牢固性差的問(wèn)題。目前在我國(guó)建筑工程的建設(shè)中，普遍存在著土木工程結(jié)構(gòu)不牢固的問(wèn)題，這給整個(gè)工程的質(zhì)量造成了很大的安全隱患。工程結(jié)構(gòu)的不牢固雖然不會(huì)對(duì)工程建設(shè)的真題結(jié)構(gòu)造成損害，但一旦發(fā)生事故，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)的工程發(fā)生意外的可能性就會(huì)增加，這對(duì)工程結(jié)構(gòu)的延性設(shè)計(jì)、冗余度設(shè)計(jì)是極大的考驗(yàn)。設(shè)計(jì)地基結(jié)構(gòu)時(shí)，如果對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的論證不足，在外力的作用下，工程的結(jié)構(gòu)就會(huì)不堪重負(fù)發(fā)生安全事故。在我國(guó)，很多木圖工程在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上都存在不合理現(xiàn)象，這導(dǎo)致建筑物坍塌、損失的可能性大大增加，給人們的財(cái)產(chǎn)和生命安全造成極大危害，這在一定程度上也說(shuō)明了土木工程結(jié)構(gòu)的重要性。

2、區(qū)別構(gòu)造柱和承重柱的問(wèn)題。土木工程進(jìn)行的過(guò)程中，要想提高房屋建筑的抗震水平，對(duì)構(gòu)造柱和梁配合設(shè)計(jì)要進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，這樣可以有效的防止墻體裂縫，保證工程的質(zhì)量。實(shí)際的施工中，很多的設(shè)計(jì)人員對(duì)構(gòu)造柱和承重柱的概念混淆不清，有的直接將承重柱的設(shè)計(jì)方法套用到構(gòu)造柱設(shè)計(jì)當(dāng)中，構(gòu)造柱的設(shè)置就失去了基礎(chǔ)，這就導(dǎo)致在抵抗地震方面，強(qiáng)度較強(qiáng)的地震會(huì)直接導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的沉降。裂縫的出現(xiàn)，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)建筑物倒塌的現(xiàn)象。此外，在分析承重柱受力時(shí)，有的將截面的面積設(shè)計(jì)的太小，這樣在外力的作用下，柱和梁就會(huì)出現(xiàn)開(kāi)裂現(xiàn)象，導(dǎo)致工程問(wèn)題的出現(xiàn)。

3、忽略環(huán)境因素的影響。對(duì)土木工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，考慮土木工程安全性、耐久性的同時(shí)，對(duì)工程進(jìn)行是土壤的溫度等要進(jìn)行考慮，對(duì)水土的酸堿度等要進(jìn)行綜合的考慮，但在實(shí)際的土木施工中，外部環(huán)境往往被設(shè)計(jì)人員忽略，這導(dǎo)致設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)在理論商城里，在實(shí)際的施工中，就會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，最終導(dǎo)致安全隱患的出現(xiàn)。

二、土木工程中的建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)

1、基礎(chǔ)施工的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)技術(shù)。土木工程的施工中，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的施工技術(shù)包括現(xiàn)澆混凝土、土方開(kāi)挖、基坑的支護(hù)等工作，所以整個(gè)建筑中的重點(diǎn)工程是建筑的基礎(chǔ)施工。其施工周期也較長(zhǎng)，占30-40%左右的總工期。對(duì)于基礎(chǔ)埋置高度在《鋼筋混凝土高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工規(guī)程》中有不同的要求，埋置天然地基時(shí)占總建筑高度的1/12，埋置樁基時(shí)要占總建筑高度的1/15，要注意不能將樁長(zhǎng)算在埋置深度中。工程施工的地方都處于城市化進(jìn)程較快的城市，施工的場(chǎng)地比較的不寬松，因此對(duì)施工周?chē)慕ㄖ锖突A(chǔ)設(shè)施要采取嚴(yán)格的保護(hù)措施，保證施工中基坑的穩(wěn)定，不會(huì)出現(xiàn)位移等現(xiàn)象，對(duì)基坑的開(kāi)挖建設(shè)一定不能采取較長(zhǎng)的工期，一般來(lái)說(shuō)，施工時(shí)間越短，基坑開(kāi)完的安全系數(shù)就越高。在施工中對(duì)于深基坑的開(kāi)挖和支護(hù)，涉及到的專業(yè)知識(shí)強(qiáng)，危險(xiǎn)性比較高，力學(xué)位移與強(qiáng)度的問(wèn)題都要有很好的把握，同時(shí)還要解決支護(hù)結(jié)構(gòu)與土力強(qiáng)度的相互影響的問(wèn)題，在施工中如果這些問(wèn)題得不到精準(zhǔn)的計(jì)算，就會(huì)導(dǎo)致施工出現(xiàn)問(wèn)題，很容易造成基坑的工程事故。就要采取專項(xiàng)的施工方案，在基坑深度超過(guò)5米以上的工程，對(duì)于地下降水和邊坡支護(hù)有特殊的要求，在經(jīng)過(guò)施工專家組的審核得到許可后才可以進(jìn)行下一步的施工項(xiàng)目。

2、板設(shè)計(jì)和配筋。板設(shè)計(jì)和配筋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，要對(duì)長(zhǎng)短邊的長(zhǎng)度進(jìn)行分析，通過(guò)長(zhǎng)度差距

3、內(nèi)力組合的設(shè)計(jì)。土木工程結(jié)構(gòu)的承載力中，關(guān)于抗震設(shè)計(jì)的要點(diǎn)就主要是內(nèi)里組合方面，在此設(shè)計(jì)中，我們需要對(duì)承載力抗震的系數(shù)進(jìn)行調(diào)整，然后在此基礎(chǔ)上完成，在工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要按照抗震的具體要求對(duì)材料的強(qiáng)度進(jìn)行選擇，然后加以調(diào)整，這樣可以有效提高承載力。

4、地下室嵌固端的選擇問(wèn)題。在有地下室的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，地下室的頂板是否作為上部結(jié)構(gòu)的嵌固是很重要的。這不僅僅是關(guān)系到計(jì)算結(jié)構(gòu)的內(nèi)力的人小，而且在某些工程中會(huì)整體結(jié)構(gòu)成為一個(gè)超限建筑，對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)造成難點(diǎn)。嵌固的概念，這里所說(shuō)的嵌固應(yīng)該是強(qiáng)度嵌固而非力學(xué)嵌固;力學(xué)嵌固―完全剛性的固定，嵌固點(diǎn)以下剛度無(wú)窮人，嵌固點(diǎn)無(wú)平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了完全的約束。而強(qiáng)度嵌固―柱的塑性鉸出現(xiàn)在地上一層的下端，而不是出現(xiàn)在梁柱節(jié)點(diǎn)兩側(cè)的梁上，即強(qiáng)梁弱柱.實(shí)現(xiàn)的方法：（1）增人梁的抗彎能力;（2）士曾人地下室柱頂?shù)目箯澞芰?（3）滿足規(guī)范的各項(xiàng)要求。嵌固端所在層樓板要求連續(xù)，這樣才能保證水平地震力的傳遞。實(shí)際工程中常遇到地下室頂板開(kāi)洞，此時(shí)必須要與建筑專業(yè)配合，避免將洞口設(shè)在主樓周邊，同時(shí)將洞口周邊樓板加厚，以滿足剛性樓板的要求。工程中還會(huì)碰到當(dāng)?shù)叵率翼敯宓臉?biāo)高不一致的情況，以下沉式廣場(chǎng)為代表，如果地下室頂板與地上一層高差小于層高的1/3，則只要地上一層的側(cè)向剛度能滿足規(guī)范要求，則地下室頂板可作為嵌固端，即使高差稍稍超過(guò)1/3層高，也可將主樓周邊一跨的樓板適當(dāng)抬高以滿足高差，不過(guò)需進(jìn)行加強(qiáng)處理。

三、土木工程建設(shè)中對(duì)建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的建議

1、施工前進(jìn)行勘測(cè)與工程測(cè)量地基。通過(guò)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)以及GPS技術(shù)進(jìn)行測(cè)量、核算和設(shè)計(jì)，在以后的高層建筑施工中要不斷發(fā)展管理信息系統(tǒng)MIS技術(shù)以及計(jì)算機(jī)輔助施工CAC技術(shù)，對(duì)我國(guó)高層建筑施工的體系和管理制度逐漸完善，在施工中降低企業(yè)的經(jīng)濟(jì)投入，確保建筑的質(zhì)量。

2、使用新材料。在建筑行業(yè)發(fā)展中，材料始終是工程建設(shè)中最基礎(chǔ)的原料，近年來(lái)，材料的質(zhì)量問(wèn)題得到了很多人的關(guān)注，并且新型的材料在施工中逐漸得到使用，而新材料的使用具有很高的安全性，這對(duì)促進(jìn)工程的質(zhì)量有很大的作用。

3、土木工程建筑結(jié)構(gòu)主要是根據(jù)力學(xué)等理論進(jìn)行的，在實(shí)際使用的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生比較良好的使用效果，但隨著施工工藝的更新，混凝土施工的使用，傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代施工的需要，這就要求我們要不斷更新結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的方法，避免在施工中出現(xiàn)工程的質(zhì)量問(wèn)題。

4、利用先進(jìn)的技術(shù)，在土木建筑行業(yè)出現(xiàn)了很多新型的繪圖工具、高科技產(chǎn)品的使用讓土建工程的建筑結(jié)構(gòu)的性能得到了很大的提升，精準(zhǔn)的施工圖也有效的減小了施工中的誤差因此為了有效的提升建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，按照施工標(biāo)準(zhǔn)施工的同時(shí)，還要加強(qiáng)建筑施工的信息化建設(shè)，對(duì)設(shè)計(jì)的程序、施工的材料進(jìn)行科學(xué)的管理，有效的把握施工的進(jìn)度，做好工程預(yù)算。

5、結(jié)束語(yǔ)

隨著土木建筑工程結(jié)構(gòu)的不斷復(fù)雜優(yōu)化，同時(shí)也產(chǎn)生了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的相關(guān)問(wèn)題。目前我國(guó)在土木建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面還存在很多的問(wèn)題，為了保障土木工程的質(zhì)量必須對(duì)其進(jìn)行研究分析。

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-1297（2008）08-083-02

現(xiàn)代通識(shí)教育起源于古希臘亞里士多德倡導(dǎo)的自由教育。但由于工業(yè)革命的興起和科學(xué)主義的發(fā)展，自由教育逐漸被專業(yè)教育所取代。在對(duì)專業(yè)主義的批判中，通識(shí)教育理念首先在專業(yè)主義最盛行的美國(guó)應(yīng)運(yùn)而生。隨后經(jīng)過(guò)近兩個(gè)世紀(jì)的演變，逐漸形成了現(xiàn)代意義上的通識(shí)教育，并對(duì)許多國(guó)家和地區(qū)的高等教育發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。通識(shí)教育在我國(guó)臺(tái)灣和香港地區(qū)的研究與實(shí)踐始于20世紀(jì)50年代，在我國(guó)內(nèi)地的開(kāi)展還處于起步階段，很多問(wèn)題需要研究和探討。通識(shí)教育的教學(xué)內(nèi)容涉及人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)三大領(lǐng)域，土木工程學(xué)科作為自然科學(xué)學(xué)科之一，在有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)相關(guān)內(nèi)容的通識(shí)課程是對(duì)通識(shí)教育的豐富和完善。但課程內(nèi)容如何設(shè)置、師資隊(duì)伍如何組成等問(wèn)題值得深入探討和研究。

一、課程設(shè)置和課程內(nèi)容

通識(shí)教育的兩個(gè)重要特征就是課程的基礎(chǔ)性和融合性。所謂基礎(chǔ)性是指通識(shí)教育的整個(gè)體系都是精心策劃的，目的是為了將基本理念、專業(yè)知識(shí)，以及專業(yè)或基本的技能相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解模式與能力。而融合性是指通識(shí)教育要將基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。為體現(xiàn)以上特點(diǎn)，以土木工程學(xué)科為教學(xué)內(nèi)容的通識(shí)教育課程可分為兩類設(shè)置：一類是土木工程學(xué)科基礎(chǔ)概論，另一類是土木工程與社會(huì)科學(xué)。

（一）土木工程學(xué)科基礎(chǔ)概論

作為自然科學(xué)學(xué)科之一，土木工程學(xué)科有其獨(dú)特的學(xué)科體系、研究對(duì)象和研究方法。該類課程主要介紹本學(xué)科中的最基礎(chǔ)的概念、理論、方法和原理。具體包括：

1、導(dǎo)論。從宏觀上介紹土木工程學(xué)科的學(xué)科體系、學(xué)科特點(diǎn)、研究對(duì)象與研究方法以及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2、力學(xué)概論。力學(xué)是土木工程學(xué)科最基礎(chǔ)的理論，包括理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和流體力學(xué)等。用最精煉的語(yǔ)言講解最重要的概念和基本原理、各類力學(xué)之間的區(qū)別與聯(lián)系、力學(xué)與其它科學(xué)之間的聯(lián)系等。

3、工程材料與工程結(jié)構(gòu)。工程材料是所有工程的微觀組成，工程結(jié)構(gòu)是土木工程的基礎(chǔ)分析方法。主要介紹常用的工程材料、最主要的工程結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)分析方法、以及本內(nèi)容與其他科學(xué)之間的聯(lián)系等。

4、基礎(chǔ)工程與建筑工程。主要介紹地基與基礎(chǔ)的概念及相互關(guān)系、建筑工程類型、基礎(chǔ)與建筑工程、建筑工程與工程結(jié)構(gòu)等；

5、道路與橋梁工程。主要介紹道路的構(gòu)成及其形式、橋梁工程的類型及橋梁技術(shù)等。

6、土木工程施工與管理。包括主要的施工技術(shù)與工藝、建設(shè)項(xiàng)目施工程序與法規(guī)、工程項(xiàng)目招標(biāo)與投標(biāo)、工程合同等。

以上第2部分到第4部分是從基礎(chǔ)到微觀再到宏觀的安排，第5、6部分是專題。整個(gè)內(nèi)容安排不僅體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和層次性，而且包括了土木工程學(xué)科的核心內(nèi)容。作為整體，以上內(nèi)容可以以一門(mén)課程開(kāi)設(shè)。

（二）土木工程與社會(huì)科學(xué)

和其它學(xué)科一樣，土木工程學(xué)科不可能獨(dú)立于社會(huì)之外，必將和社會(huì)實(shí)踐發(fā)生聯(lián)系，土木工程學(xué)科的理論、方法和原理的最終目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)。本部分內(nèi)容考慮學(xué)科的交叉性，學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)向，以及與人類社會(huì)最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)生聯(lián)系，目的是開(kāi)闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新能力。這些可以通過(guò)一些專題來(lái)實(shí)現(xiàn)，具體有：

1、工程建設(shè)與環(huán)境協(xié)調(diào)。工程項(xiàng)目的建設(shè)一方面可以改善環(huán)境，而另一方面在其整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)社會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。本專題對(duì)各類工程在建設(shè)活動(dòng)中對(duì)環(huán)境的可能影響進(jìn)行分析，介紹工程建設(shè)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的辦法與措施。

2、基礎(chǔ)工程與未來(lái)發(fā)展。地下空間的開(kāi)發(fā)利用是拓展人類生存空間的理想途徑，將對(duì)人類的未來(lái)產(chǎn)生巨大影響。而地下空間開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)就是地下工程，包括隧道、地鐵、地下街道等。本專題內(nèi)容包括地下工程與交通建設(shè)，地下工程與城市綜合開(kāi)發(fā)、地下工程（包括基礎(chǔ)工程）與人類安全等。

3、道橋工程與區(qū)域經(jīng)濟(jì)。道路與橋梁是交通運(yùn)輸?shù)淖罨A(chǔ)的設(shè)施，道橋工程本身的建設(shè)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)有直接貢獻(xiàn)，而其最主要的貢獻(xiàn)是作為區(qū)域之間的紐帶，使資源得到有效的配置，提高資源的使用效率，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本專題包括道橋工程對(duì)交通運(yùn)輸?shù)淖饔茫瑥慕?jīng)濟(jì)學(xué)的角度分析道橋工程與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系等。

此外，工程結(jié)構(gòu)與安全、土木工程與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等也可作為專題。

上述第一部分重點(diǎn)是介紹土木工程學(xué)科的基礎(chǔ)性、科學(xué)性以及各基礎(chǔ)之間的相互關(guān)系。第二部分重點(diǎn)是探討土木工程學(xué)科的實(shí)踐性以及與其它學(xué)科的交叉性、融合性等。兩部分內(nèi)容既可以作為一個(gè)整體教學(xué)，也可自成一體分開(kāi)教學(xué)。

二、師資隊(duì)伍的組成和培養(yǎng)

要將上述內(nèi)容作為整體實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育是一件十分困難的事。如下的問(wèn)題是必須要考慮的：

（一）由誰(shuí)來(lái)教

毫無(wú)疑問(wèn)，由于內(nèi)容的廣泛性，一兩個(gè)老師是不能很好地完成以上整個(gè)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)的，必須成立專門(mén)的通識(shí)課程組。課程組的成員不僅要考慮學(xué)科的分布，而且要考慮教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，第一部分內(nèi)容的教學(xué)必須由具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，因?yàn)椋挥猩钊肜斫庖粚W(xué)科的精髓，才能更好地講出學(xué)科的基礎(chǔ)性和科學(xué)性，才能真正完成通識(shí)教育的基礎(chǔ)性目標(biāo)。第二部分內(nèi)容的教學(xué)必須由具有較好實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，因?yàn)閷?shí)踐性好的教師對(duì)學(xué)科的交叉性、學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)有較好的了解。主講教師可以是教授、副教授，也可以是講師。課程組不僅要講授課程內(nèi)容，更重要的是確定講授內(nèi)容，以及相互之間的協(xié)調(diào)。首先要設(shè)立總體目標(biāo)，每部分內(nèi)容都應(yīng)以總體目標(biāo)為導(dǎo)向來(lái)設(shè)定，從而構(gòu)成一個(gè)完整的體系。

（二）教師隊(duì)伍如何培養(yǎng)

通識(shí)教育對(duì)教師的要求是很高的，并非所有的教師都能勝任通識(shí)課程的教學(xué)。擔(dān)任通識(shí)教育的教師首先要理解通識(shí)教育的內(nèi)涵、目標(biāo)及特點(diǎn)，然后是對(duì)所教授的內(nèi)容有很深入的理解。而以上述土木工程學(xué)科為教學(xué)內(nèi)容的通識(shí)教育，則還需要對(duì)所教授內(nèi)容與其他相關(guān)內(nèi)容之間的關(guān)系有深入的理解。這些都要有必要的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要有經(jīng)驗(yàn)教師的傳幫帶。

（三）通識(shí)教育的教師如何定位

要完成好通識(shí)教育，擔(dān)任通識(shí)教育的教師必須有相當(dāng)大的付出，特別是課程組的組長(zhǎng)。因此，給予通識(shí)教育的教師以較高的定位，是對(duì)他們較好的激勵(lì)。當(dāng)然，這是一個(gè)帶有普遍性的問(wèn)題。

三、結(jié)束語(yǔ)

（一）以土木工程學(xué)科為教學(xué)內(nèi)容的通識(shí)教育課程可分為兩類，一類是體現(xiàn)基礎(chǔ)性的土木工程學(xué)科基礎(chǔ)概論，另一類是體現(xiàn)交叉性的專題。兩類課程既可以作為整體開(kāi)設(shè)，也可以獨(dú)立開(kāi)設(shè)。

（二）教師隊(duì)伍應(yīng)成立通識(shí)課課程組，課程組的成員既要考慮學(xué)科的分布，而且要考慮教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）通識(shí)課程教師需要進(jìn)行專門(mén)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)。課程的具體內(nèi)容應(yīng)由課程組教師認(rèn)真討論后確定，并不斷修改完善。

參考文獻(xiàn)

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一、概述

近年來(lái)，我國(guó)高校中的土木工程專業(yè)已涵蓋建筑工程、水利工程、交通工程等不同的專業(yè)方向。在建筑工程和水利工程鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)中，構(gòu)件的承載力計(jì)算是一個(gè)重點(diǎn)的內(nèi)容。本文對(duì)建筑工程的《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50010一2002)和水利工程的《水工混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(SUT191一96)中關(guān)于受彎構(gòu)件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、材料強(qiáng)度取值、正截面及斜截面承載力計(jì)算方法及需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明比較，供結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員和高等院校師生參考。

二、鋼筋混凝土承載能力極限狀態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)式

1極限狀態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)式的比較

建筑工程對(duì)于承載能力極限狀態(tài)，結(jié)構(gòu)構(gòu)件應(yīng)按荷載效應(yīng)的基本組合或偶然組合，采用以下

極限狀態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)式:

水利工程對(duì)于基本組合，應(yīng)采用以下極限狀態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)式:

水利工程中對(duì)于偶然組合，極限狀態(tài)設(shè)計(jì)表達(dá)式應(yīng)按下列原則確定:偶然作用分項(xiàng)系數(shù)可取為1.0;參與組合的某些可變作用，可根據(jù)各類水工建筑物設(shè)計(jì)規(guī)范的規(guī)定作適當(dāng)折減;結(jié)構(gòu)系數(shù)下d按規(guī)定取值。式中叭―結(jié)構(gòu)重要性系數(shù):建筑工程中規(guī)定對(duì)安全級(jí)別為一級(jí)或設(shè)計(jì)使用年限為100年及以上的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，不應(yīng)小于1.1;對(duì)安全級(jí)別為二級(jí)或設(shè)計(jì)使用年限為50年的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，不應(yīng)小于1.0;對(duì)安全級(jí)別為三級(jí)或設(shè)計(jì)使用年限為5年及以下的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，不應(yīng)小于0.9;在抗震設(shè)計(jì)中不考慮結(jié)構(gòu)構(gòu)件的重要性系數(shù)。水利工程中規(guī)定對(duì)結(jié)構(gòu)安全級(jí)別分別為1，n，111級(jí)的結(jié)構(gòu)及構(gòu)件，可分別取1.1，1.0，0.9。

S―承載能力極限狀態(tài)的荷載效應(yīng)組合設(shè)計(jì)值。

R―結(jié)構(gòu)構(gòu)件的承載力設(shè)計(jì)值，在抗震設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)除以承載力抗震調(diào)整系數(shù)下RE。

R(•)―結(jié)構(gòu)構(gòu)件的承載力函數(shù)。

―分別為混凝土、鋼筋的強(qiáng)度設(shè)計(jì)值。

ak―幾何參數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)值。

為―分別為永久荷載和可變荷載分項(xiàng)系數(shù)。

―分別為永久荷載和可變荷載標(biāo)準(zhǔn)值。

―設(shè)計(jì)狀況系數(shù)，對(duì)應(yīng)于持久狀況、短暫狀況、偶然狀況，可分別取1.0，0.95，

0.85;

―結(jié)構(gòu)系數(shù)，對(duì)鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)均取1.2。

2荷載分項(xiàng)系數(shù)取值的比較

式(l)與式(2)的形式雖然相同，但荷載分項(xiàng)系數(shù)的取值有所區(qū)別:建筑工程的基本組合中，在永久荷載分項(xiàng)系數(shù)由可變荷載效應(yīng)控制的組合時(shí)取1.2，在由永久荷載效應(yīng)控制取1.35;可變荷載分項(xiàng)系數(shù)則在由可變荷載效應(yīng)控制或由永久荷載效應(yīng)控制的組合中都取1.4。水利工程的基本組合中，一般永久荷載分項(xiàng)系數(shù)取1.05，可變荷載分項(xiàng)系數(shù)則取1.2。

3受彎構(gòu)件正截面承載力

計(jì)算表達(dá)式的比較對(duì)應(yīng)的受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算表達(dá)式，建筑工程為M〔M。，而水利工程為叭.M簇M。。對(duì)于同一鋼筋混凝土構(gòu)件，在結(jié)構(gòu)安全級(jí)別相同時(shí)，假如在只有一個(gè)可變荷載作用下，當(dāng)考慮各種系數(shù)后，按建筑工程表達(dá)式計(jì)算出來(lái)的M值一般都會(huì)略小于按水利工程表達(dá)式(持久狀況)計(jì)算出來(lái)的下dM，而兩者計(jì)算M。的方法基本一致，這樣可滿足水利工程的安全儲(chǔ)備略高于建筑工程的要求。對(duì)于兩種及兩種以上可變荷載作用下的受彎構(gòu)件，建筑工程需對(duì)一種主要可變荷載以外的其他可變荷載均乘以小于1的可變荷載組合系數(shù)，而水利工程的可變荷載不區(qū)分主要可變荷載，可變荷載均不需乘以可變荷載組合系數(shù)。顯然，為M值比M值提高的幅度會(huì)比只有兩種可變荷載作用情況下更大些，也可滿足水利工程安全儲(chǔ)備稍高的要求。

三、材料強(qiáng)度的取值

我國(guó)規(guī)范將結(jié)構(gòu)構(gòu)件抗力分項(xiàng)系數(shù)7。分解為混凝土材料分項(xiàng)系數(shù)7。和鋼筋材料分項(xiàng)系數(shù)下，，由于兩種材料的力學(xué)性能和離散程度不同，兩種材料強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的折減比例也不同，因此構(gòu)件的實(shí)際受力性能變得不清楚。水利工程與建筑工程的混凝土結(jié)構(gòu)中所用鋼筋和混凝土的材料性質(zhì)相同，只是各自使用的環(huán)境不同，結(jié)構(gòu)可靠度的要求不同，所以對(duì)鋼筋和混凝土的要求以及強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的規(guī)定不同。兩種規(guī)范中的混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)值比較見(jiàn)表1，鋼筋強(qiáng)度設(shè)計(jì)值比較見(jiàn)表2。

表1

表2

3.1混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的比較從表1、表2的比較可以看出，對(duì)于強(qiáng)度等級(jí)小于等于C50的混凝土，建筑工程的混凝土抗壓及抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值均略小于水利工程的取值。這是由于二者的混凝土立方體抗壓強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值fc.、k確定方法相同，對(duì)相同級(jí)別的混凝土其幾，k取值相同，在混凝土強(qiáng)度等級(jí)不超過(guò)C50時(shí)，軸心抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值與立方體抗壓強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值存在 fcu.k的關(guān)系，而且材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值之間的換算公式為 ，但兩種規(guī)范規(guī)定的材料強(qiáng)度分項(xiàng)系數(shù)下。的取值不同，建筑工程中下。取1.4，水利工程的 則取1.35。但對(duì)于強(qiáng)度等級(jí)大于C50的混凝土，則是水利工程中的相同等級(jí)的混凝土強(qiáng)度設(shè)計(jì)值小于建筑工程中的取值，也就是水利工程更加注重構(gòu)件破壞時(shí)的延

性與承載力儲(chǔ)備的協(xié)調(diào)，即延性差的構(gòu)件，承載力儲(chǔ)備隨延性的降低而增大。

3.2鋼筋強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的比較

對(duì)于我國(guó)現(xiàn)階段的普通鋼筋混凝土構(gòu)件采用的HRB335，HRB4O()和RRB400級(jí)受力鋼筋，兩種規(guī)范中的y，取值都在1.10左右，根據(jù)同樣的材料強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值與設(shè)計(jì)值之間的換算公式大，因此其材料設(shè)計(jì)值基本相同，只有HRB335鋼筋在水利工程中的取值采用310N/mmZ，而建筑工程中是30()N/mmZ。

四、受彎構(gòu)件承載力計(jì)算

4.1受彎構(gòu)件正截面承載力計(jì)算比較

建筑工程與水利工程盡管各自承受荷載的性質(zhì)、所處環(huán)境以及要求的設(shè)計(jì)使用年限等不同，但是關(guān)于受彎構(gòu)件正截面承載能力計(jì)算中所采用的基本假定和計(jì)算方法卻基本相同，其主要不同之處有以下兩個(gè)方面。

(l)最小配筋率的取值不同。在建筑工程中，最小配筋率p。lin取0•2%和0•45關(guān)伏兩者中的較大值，而在水利工程中最小配筋率pmin的取值是0.20%(I級(jí)鋼筋)，0.15%(11，111級(jí)鋼筋)。

(2)對(duì)混凝土強(qiáng)度等級(jí)影響的考慮。從規(guī)范公式可知，兩本規(guī)范中關(guān)于受彎承載力的計(jì)算公式類似，只是符號(hào)表示有所不同。在建筑工程中考慮了混凝土強(qiáng)度等級(jí)對(duì)承載力的影響，需考慮系數(shù)a，(受壓區(qū)混凝土矩形應(yīng)力圖的應(yīng)力值與混凝土軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值的比值)和系數(shù)月，(矩形應(yīng)力圖受壓區(qū)高度x與中和軸高度xC的比值)，對(duì)于不超過(guò)CSO的混凝土，a，都取1.0，月，都取0.8，而C50以上的混凝土，這兩個(gè)系數(shù)取值都會(huì)隨混凝土強(qiáng)度等級(jí)的提高而減少。這種處理能適用混凝土強(qiáng)度進(jìn)一步提高的要求，也是多數(shù)國(guó)家規(guī)范采用的方法。而水利工程中則沒(méi)有考慮系數(shù)a，和刀。的取值隨混凝土強(qiáng)度等級(jí)的提高而變化。

4.2受彎構(gòu)件斜截面受剪承載力計(jì)算比較

建筑工程與水利工程的受彎構(gòu)件斜截面受剪承載力計(jì)算公式比較如下。

建筑工程:

或

水利工程:

或

從公式的比較可以看出，兩種規(guī)范采用的公式主要區(qū)別如下:

(l)建筑工程的斜截面受剪計(jì)算公式里把混凝土的軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值fc改成了軸心抗拉強(qiáng)度設(shè)計(jì)值關(guān)，以適應(yīng)采用高強(qiáng)度等級(jí)混凝土構(gòu)件斜截面計(jì)算的安全性;而水利工程的公式還是沿用建筑工程老規(guī)范的規(guī)定，采用混凝土軸心抗壓強(qiáng)度設(shè)計(jì)值，這對(duì)高強(qiáng)混凝土構(gòu)件計(jì)算偏不安全。

(2)建筑工程對(duì)集中荷載作用下的受彎構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算公式適應(yīng)范圍有所擴(kuò)大，不再僅限于矩形截面獨(dú)立梁，而是適用于矩形、T形和I形截面的獨(dú)立梁，且箍筋項(xiàng)系數(shù)取為1.0;而水利工程對(duì)集中荷載作用下的受彎構(gòu)件抗剪承載力計(jì)算公式還是只適用于矩形截面獨(dú)立梁，與其對(duì)應(yīng)的箍筋項(xiàng)系數(shù)仍取1.25。

(3)建筑工程對(duì)彎起鋼筋的受剪承載力乘以0.8的系數(shù)，考慮了彎起鋼筋受剪承載力的折減，也就是考慮到彎起鋼筋與斜裂縫相交時(shí)，有可能已接近受壓區(qū)，鋼筋強(qiáng)度在斜截面受剪破壞時(shí)不可能全部發(fā)揮作用;而水利工程中則沒(méi)有考慮彎起鋼筋的受剪承載力系數(shù)。

(4)建筑工程采用的最小配箍率公式為O•24關(guān)伏v，考慮了混凝土的強(qiáng)度等級(jí)的影響，而水利工程的最小配箍率僅考慮與鋼筋級(jí)別有關(guān)，對(duì)于I級(jí)鋼筋取0.12%，11級(jí)鋼筋取0.08%。以采用C20混凝土為例，建筑工程對(duì)I，n級(jí)鋼筋計(jì)算出來(lái)的熱、，mi。分別為0.126%和0.088%，基本接近于水利工程中的最小配箍率;但當(dāng)混凝土強(qiáng)度等級(jí)分別取C25，C3o，C35時(shí)其對(duì)應(yīng)的I，11級(jí)鋼筋計(jì)算出來(lái)的幾v，。i，，分別為0.145%和0.010%，0.163%和0.011%，0.179%和0.013%。由此可見(jiàn)，隨著混凝土強(qiáng)度等級(jí)的提高，其最小配箍率的要求也得逐漸提高。

綜合上述原因，建筑工程的Vu值比水利工程計(jì)算出的硯值小20%左右，但由于水利工程中需要把剪力設(shè)計(jì)值乘以7。的系數(shù)，也就是把剪力設(shè)計(jì)值提高了20%，實(shí)際上二者的安全可靠性也就非常接近。