緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇人事管理技巧范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

    進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的迅猛發(fā)展,企業(yè)的各部門需要密切的配合。管理學(xué)界近年出現(xiàn)的 “學(xué)習(xí)型組織”理論,便因此而出現(xiàn),并在企業(yè)界受到廣泛關(guān)注。新的知識、技術(shù)、信息的快速更新,迫使企業(yè)成員不斷學(xué)習(xí),滿足企業(yè)發(fā)展的需要和自身工作的要求。企業(yè)員工必須通過不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí),汲取新的知識、技術(shù)和信息,才能維持自身和本企業(yè)的競爭力。學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)就是維持企業(yè)的“再生力”。環(huán)顧世界上成功的大企業(yè),無一不是擁有強(qiáng)盛的再生力,在一次又一次的轉(zhuǎn)變浪潮中勝出。一個組織所做的80%的工作,它的競爭對手也同樣會做到,因?yàn)橐瓿晒ぷ?總需要獲取信息、知識、原材料和技術(shù),而這些資源對各方都是開放的。因此,一個組織或國家的成功與失敗,就取決于工作中的20%,而這另外的20%完全是人的因素。

篇（2）

引言

小學(xué)教育的管理是國家發(fā)展教育事業(yè)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，而小學(xué)教育管理的基本單元就是班級管理。班級是學(xué)校教育的基本單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基本的組織形式。小學(xué)班級管理在學(xué)校教育中有著舉足輕重的地位，是提升班級教學(xué)質(zhì)量、完善少年兒童人格性格、幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀人身觀價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班主任是一個班級的靈魂，是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作效率的高低將直接對整個班集體產(chǎn)生影響。班主任工作是德育工作開展的踐行者，是實(shí)施教育教學(xué)計劃的橋梁。班主任的道德品質(zhì)、人格乃至精神情緒都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)

在實(shí)踐中，我們通常能看到這種現(xiàn)象：班主任時常教育學(xué)生要有好的心態(tài)，比如正確看待考試。首先，作為班主任，也要有好的心態(tài)，這樣才能感染學(xué)生，在管理班級時會有意想不到的收獲。班主任工作辛苦是大家有目共睹的，的確如此，作為實(shí)踐者――我也深深體會到了這一點(diǎn)。比如，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到各種想不到的困難，班級中的大事小事情都要找班主任處理。做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等，如果班主任沒有一個長期的好心態(tài)，也就很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、不滿情緒等都會帶入到工作中。班主任的這種負(fù)面情緒勢必會影響學(xué)生，師生情緒都消極，整體班風(fēng)勢必是會受到影響，這樣，班主任的壓力會更大、管理好班級也會很困難。

二、用耐心和愛心澆灌學(xué)生成長

鑒于小學(xué)生的心智不夠成熟，在學(xué)習(xí)生活中會遇到這樣或那樣的問題，由此可見，班主任的工作量是很大的，且繁瑣單調(diào)。為此，需要班主任主動適應(yīng)這一現(xiàn)狀并耐心幫助學(xué)生去解決問題，遇到問題不要急躁，要將道理耐心地講述給孩子們，讓他們遇到問題時學(xué)會自我調(diào)節(jié)而不是無理取鬧，學(xué)會體諒他人團(tuán)結(jié)同學(xué)，這樣利于減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，提高班級管理效率。愛的教育一直是廣大教育工作者所提倡的理念，真正做到將愛傾注到實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮愛的力量的教師屈指可數(shù)。愛如甘露，能夠滋潤著每一位學(xué)生純真的心靈，這對于培養(yǎng)小學(xué)生的自尊心、學(xué)習(xí)自信心、樂觀向上的心態(tài)是非常有幫助的。班主任在日常工作中要正確對待每一位學(xué)生，要將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣對待，用心去關(guān)注、愛護(hù)他們茁壯成長。

三、因材施教，正確地對待后進(jìn)生和優(yōu)等生

古語有句話：“慈母多敗兒，溺愛會使人驕縱自私，不可一世。”很多學(xué)優(yōu)生被教師寵壞后，達(dá)到發(fā)展“瓶頸”，進(jìn)而便失去進(jìn)步的機(jī)會，有些學(xué)優(yōu)生淪為后進(jìn)生。學(xué)優(yōu)生一旦受到挫折自尊心極易受到傷害，而且會產(chǎn)生比后進(jìn)生更消極的心理傾向。為此，班主任在面對心理成熟度與承受能力都更加脆弱的學(xué)生時，要用更加藝術(shù)的手段去鞭策激勵他們。掌握教育藝術(shù)，多鼓勵、用談心的方式旁敲側(cè)擊地去指導(dǎo)他們，而并非用批評、責(zé)備的直接的方式去教育他們。詼諧幽默，有的放矢，讓被教育的學(xué)優(yōu)生心服口服。班主任要對他們有一顆寬容的心。關(guān)心學(xué)優(yōu)生，也要尊重后進(jìn)生，了解各個學(xué)層界的實(shí)際心聲，并且在情感上獲得他們的信賴，逐步消除他們心中的戒備心。比如，在實(shí)踐中，不難發(fā)現(xiàn)，很多后進(jìn)生比起成績較優(yōu)的學(xué)生來說內(nèi)心更細(xì)致敏感。如果班主任能全身心地投入到教育工作中，對后進(jìn)生動之以情、曉之以理，使后進(jìn)生真正去感受班主任對其的愛，有助于他們消除隔閡，突破心防，接下來再有針對性地督促后進(jìn)生改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、獲得進(jìn)步，這樣，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作也就非常容易了。

四、做好班主任工作，應(yīng)注意嚴(yán)而有度

傳統(tǒng)的的班級管理工作主要秉承著“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在實(shí)踐工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)有些班主任無時無刻不擺著班主任的架子，板著面孔，有甚者為一些雞毛蒜皮的事大做文章，這樣的教育顯然是不利于班級管理的，而且會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，學(xué)生也會在壓抑的班集體氛圍中學(xué)習(xí)，壓力可想而知。作為班主任要努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。盡管嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛，但是，一定要嚴(yán)而有度，在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同r，也要取寬容的態(tài)度。在管理班級中，寬容是一種積極、有效、高層次的教育態(tài)度，需要班主任真心去愛護(hù)自己的學(xué)生，以充分尊重學(xué)生的人格為基礎(chǔ)。寬容并不是無能的表現(xiàn)，而是班主任人格魅力的體現(xiàn)，是班主任充滿愛心的體現(xiàn)。正如著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心就其本質(zhì)而言，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！币虼?，要想成為一名合格的班主任，做好相關(guān)的工作，嚴(yán)而有度是保障。

五、勤與家長、社會聯(lián)系，是做好班主任工作的保證

父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育可以說是最初打開小學(xué)生智慧心靈的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)校教育是在家庭教育的基礎(chǔ)上，按照基礎(chǔ)教育教學(xué)大綱的要求，有組織、有計劃、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)的教育。班主任又是學(xué)生學(xué)習(xí)成長道路上的引航人，因此，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的條件。這樣不僅使班主任更全面地了解學(xué)生在家的動態(tài)，還能及時了解家長對班級教育的意見和建議，更有利于管理好班集體。同時，班主任也積極聯(lián)系社會各界力量關(guān)注小學(xué)生的心理健康，通過各方努力，為學(xué)生營造好的社會教育環(huán)境，從而形成家長、學(xué)校和社會全方位共同管理學(xué)生的最佳策略。這些都是做好班主任工作、管理好學(xué)生的保證。

耳邊那首：“我一次次地讀你，關(guān)愛你，滋養(yǎng)著你，在每一個白天和午夜，你在我心靈的琴弦上，低吟淺唱；你在我生命的河流中，脈脈流淌……《靠近你，溫暖我》的歌詞又響起，繚繞耳邊，久久不能離去”。班主任的實(shí)踐工作讓我懂得靠近你，溫暖我！

參考文獻(xiàn)

篇（3）

一位優(yōu)秀的班主任，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級的能力。班主任是一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國接班人的重任，一個班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任，才能管理好一個班級。在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性指導(dǎo)。多年的班主任工作使我深深認(rèn)識到班級管理不僅需要教師的責(zé)任和師愛，更需要管理策略與技巧。我對班級管理談幾點(diǎn)體會和做法。

一、創(chuàng)新班級管理理念

隨著改革開放的不斷深入，各種文化的交流不斷增加，社會信息環(huán)境也出現(xiàn)了新的變化，除了教師和書本是信息來源外，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些不僅豐富了學(xué)生的視野，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。初中生辨別是非能力較差，抑制力薄弱，模仿力極強(qiáng)，他們很容易受外界不良因素的影響，產(chǎn)生各種各樣的問題，如早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在學(xué)校蔓延。再加上一些學(xué)生的家長大部分素質(zhì)較低，不能給孩子們正確引導(dǎo)，家長對孩子們的學(xué)習(xí)不抱希望。在新的社會背景和教育要求下，班主任應(yīng)時刻注意外界不良因素對學(xué)生的影響，不僅要了解每一個學(xué)生，還要了解學(xué)生的家長及外界環(huán)境，了解社會發(fā)展的基本狀況，把握社會發(fā)展的基本趁勢，加強(qiáng)新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認(rèn)識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。

二、有良好的教育方法

再優(yōu)秀的學(xué)生不可能沒有缺點(diǎn)、不犯錯誤。因此，要對他們嚴(yán)格要求?！皣?yán)”并非苛刻、固執(zhí)己見，而要從學(xué)生的根本利益出發(fā)，對學(xué)生的不良思想和行為傾向進(jìn)行正確、嚴(yán)格的教育和引導(dǎo)。當(dāng)班級出現(xiàn)不正確現(xiàn)象或?qū)W生多次違紀(jì)，這就首先要求教師及時了解情況，分清對錯和利害，初步擬出了幾種要教育的措施，正確處理犯錯的學(xué)生。對控制能力較差的學(xué)生，不要一棍子打死，應(yīng)幫助其分析原因，然后擇優(yōu)選擇合理、恰當(dāng)?shù)拇胧┖头椒ā?/p>

在教育中不讓學(xué)生的身體和心理受到傷害，讓學(xué)生感到教師是在非常真誠地關(guān)心他、幫助他。在具體的實(shí)施中注意調(diào)控好自己的心態(tài)和行為：變痛恨為痛心、發(fā)怒為寬容、責(zé)罵為勸慰、毆打?yàn)閾崦?、?xùn)斥為商量、冷漠為熱情。這樣，哪怕是再調(diào)皮的學(xué)生也會感到老師對他的尊重，從而使之為所犯的錯誤感到后悔、不安，那么接下去的說理教育就好開展了。

三、建立一個支得力的班級骨干隊(duì)伍

一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有能干的班干隊(duì)伍。班級管理要突出學(xué)生的主體地位，依靠班干部和學(xué)生來實(shí)施班級管理。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，他們工作能力的高低，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，新生入學(xué)，我首先了解學(xué)生的入學(xué)材料，初步掌握了哪些學(xué)生學(xué)習(xí)比較好，哪些學(xué)生工作能力比較強(qiáng)。哪些學(xué)生比較活潑，哪些學(xué)生比較靦腆。對學(xué)生的情況有一個大致的了解。再讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹則是對他們的全面了解。通過聽他們的自我介紹，對學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。只要準(zhǔn)備充分，了解深入，所選出的班委在開學(xué)這段時間定會起到不可估量的作用。班級的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會成為班級的中堅(jiān)力量。大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

四、對學(xué)生一視同仁、不能有所偏愛

對班級所有學(xué)生一視同仁，不能有所偏愛，這一點(diǎn)對班主任來說至關(guān)重要，學(xué)生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學(xué)生，那么其他學(xué)生就會有看法，心里會產(chǎn)生不滿情緒，對班主任布置的任務(wù)自然就會有抵觸情緒，進(jìn)而有可能會導(dǎo)致師生關(guān)系惡化。所以作為班主任，對班上的學(xué)生，不管是成績好，還是差的；聽話的，還是調(diào)皮搗蛋的；男生，還是女生等必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學(xué)生面前樹立起威信，學(xué)生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

五、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生、善于跟學(xué)生談心、交心

可以說：“沒有愛就沒有教育”。熱愛學(xué)生是教師，特別是班主任必備的基本品質(zhì)。同時，這也是班主任搞好班級工作的根本保證，只有關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，才能架起師生之間的情感橋梁，才能心靈相通，情意相融。中學(xué)生大多數(shù)是住宿生。在學(xué)校里，生活上沒有在家里方便，會給學(xué)生生活上帶來一定的困難。特別是初一學(xué)生，剛離開父母，生活上要靠自理，開始很不習(xí)慣學(xué)校的集體生活，常想家，有部分學(xué)生還產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。所以在生活上給學(xué)生以關(guān)心、愛護(hù)就顯得極為重要。班主任應(yīng)該像父母關(guān)愛小孩一樣在生活的各個方面去關(guān)心、愛護(hù)、照顧學(xué)生，要經(jīng)常到學(xué)生寢室去走走，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解他們的思想狀態(tài)和某些生活方式。只有這樣，才能真正解決一些問題。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作、消除他們思想上的種種顧慮

篇（4）

在班級管理過程中，班主任要正確運(yùn)用班級管理策略，幫助班級內(nèi)的每一位學(xué)生得到良好、健康的發(fā)展，并且班主任的班級管理藝術(shù)，將直接影響到班級整體的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，甚至?xí)笥野嗉壩幕男纬膳c傾向。文章將針對素質(zhì)教育背景下高中學(xué)生的發(fā)展導(dǎo)向，來探討作為高中班主任的主要管理策略。

一、轉(zhuǎn)變管理理念，建立良好的師生關(guān)系

教育不僅是一種手段，更是一種藝術(shù)，是對學(xué)生心靈的耕耘，因此，在具體教育管理工作中，班主任要講究管理藝術(shù)，轉(zhuǎn)變管理方式，改變教師高高在上的傳統(tǒng)現(xiàn)象，注重建立良好的師生關(guān)系，用真誠與愛心來感動和感染學(xué)生，使學(xué)生喜歡老師、信賴?yán)蠋煛＠?，我們班級中有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，以前我在教育他們的時候，總是板著臉，對他們嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生從表面上對我產(chǎn)生服從感，當(dāng)我離開之后，立刻恢復(fù)本來面貌；過了一段時間，我改變了教育策略，不但尊重他們，而且給予他們最大的愛護(hù)與關(guān)心，在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時，也關(guān)心他們的生活與飲食，結(jié)果，這幾個學(xué)生不但逐漸改變了自己的言行舉止，而且學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢發(fā)生了變化，成績也有所提升。

二、充分尊重學(xué)生的主體地位，推行自主管理模式

在素質(zhì)教育深入推廣的今天，教師要遵循“以人為本，以學(xué)生為主體”的教育原則，充分尊重學(xué)生的主體地位，將學(xué)生作為管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，在尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取人性化管理方式，實(shí)現(xiàn)班級內(nèi)部健康、有序的發(fā)展。作為班主任，應(yīng)利用人性化方法疏通班級內(nèi)部組織，注重“梳理”，而不是“壓制”，因此，班主任要明確自己的定位，從“管”變?yōu)椤袄怼保嬲蔀榘嗉壐黜?xiàng)事務(wù)的“疏導(dǎo)者”。實(shí)際上，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生對班級事務(wù)進(jìn)行自主管理才是班級管理的最高境界，學(xué)生的自主管理可以理解為學(xué)生不但要管理好自己，還要管理好班級事務(wù)，這也是一種班級管理的現(xiàn)代化理念。在自主管理模式中，班主任所起到的作用不是直接管理，而是間接調(diào)控與完善。班主任要信任學(xué)生、退居幕后，將管理的主動權(quán)交給學(xué)生，并充分認(rèn)清管理是學(xué)生自己的事情，我們所起到的只是從旁協(xié)助的作用，并將這一思想逐步滲透到組織結(jié)構(gòu)設(shè)計與職責(zé)權(quán)限劃分工作中。對于班級內(nèi)的各項(xiàng)工作，班主任要分配到人、責(zé)任到人，實(shí)行人人有責(zé)、各負(fù)其責(zé)的管理方式，爭取做到即使班主任不在，班級各項(xiàng)工作也能按部就班的順利開展。值得注意的是，班主任并不是撒手不管，而是對學(xué)生的自主管理做好觀察與監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作中的疏漏，并給予正確的引導(dǎo)與指導(dǎo)，當(dāng)然還要定期對學(xué)生工作進(jìn)行表揚(yáng)與總結(jié)，提高學(xué)生自主管理的積極性。

三、經(jīng)常給予學(xué)生表揚(yáng)與肯定，幫助學(xué)生樹立自信

心理學(xué)研究表明，每一個人內(nèi)心都渴望得到別人的贊美與肯定，對于學(xué)生來說，老師的表揚(yáng)無非是最大的動力。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時給予他們表揚(yáng)與肯定，經(jīng)過教師的一番肯定，學(xué)生的自信心會大大提高，并希望下次得到更大的進(jìn)步。這樣一來，不僅使學(xué)生得到了更大、更廣闊的發(fā)展空間，而且也達(dá)到了相應(yīng)的教育目的。特別是學(xué)困生，只要他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師就應(yīng)及時表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自信心，促使學(xué)生朝健康、良好的方向發(fā)展。

四、注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展

高中生正處于青春發(fā)育時期，且面臨升學(xué)的巨大壓力，因此，對高中生進(jìn)行心理健康教育已經(jīng)成為高中教育的迫切要求。作為學(xué)校，應(yīng)關(guān)注高中生的心理健康狀況，建立心理健康咨詢機(jī)構(gòu)，給予高中生正確的心理引導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)，消除他們的心理障礙。同時，學(xué)生的心理健康狀態(tài)與班主任班級管理工作有著緊密的聯(lián)系，積極向上的健康心態(tài)，有助于優(yōu)化班級風(fēng)氣，帶動全班學(xué)生朝正確方向發(fā)展；而不健康的心理往往會給班級整體造成不良后果。可見，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理引導(dǎo)，不僅是調(diào)節(jié)班主任與學(xué)生關(guān)系的劑，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的催化劑。

總之，要做好班主任的管理工作，班主任需要在教給學(xué)生知識的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，幫助他們自立、自理、自信，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有這樣，師生感情才會在理解和信任的基礎(chǔ)上更加真摯，班級文化才會得到積極健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿延兵.高中班主任工作的三個階段淺探[J].安徽教育，2008，(01).

[2]梁興斌.高中班主任的工作策略[J].考試(教研版)，2008，(02).

篇（5）

護(hù)士長在產(chǎn)科安全管理中需要加強(qiáng)對護(hù)理人員的素質(zhì)培養(yǎng)，對護(hù)理工作而言，護(hù)理人員的態(tài)度以及道德水準(zhǔn)在很大程度上也決定了護(hù)理工作的整體效果。一些護(hù)理人員由于自身文化程度以及思想道德低下，對患者缺乏應(yīng)有的態(tài)度，導(dǎo)致一系列的糾紛事件的發(fā)生，影響醫(yī)療單位的名譽(yù)。另外，護(hù)理糾紛還會對正常的護(hù)理工作造成影響，導(dǎo)致產(chǎn)婦和胎兒的風(fēng)險性加大。因此護(hù)士長在平時需要制定相關(guān)的規(guī)范和制度，加強(qiáng)護(hù)理人員的素質(zhì)水平，糾正護(hù)理人員的不良習(xí)慣和錯誤思想，提高護(hù)理工作的整體質(zhì)量。對護(hù)理人員的素質(zhì)要求主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.1具備護(hù)理職業(yè)道德對于產(chǎn)科護(hù)理工作而言，人性化的護(hù)理理念是其主要核心和內(nèi)容，這主要體現(xiàn)在護(hù)理人員與患者的關(guān)系創(chuàng)建過程中，護(hù)理職業(yè)道德的好壞和水平在很大程度上反映在患者的滿意度和護(hù)患關(guān)系上。在產(chǎn)科護(hù)理工作中，護(hù)理人員的道德主要包括了可親的服務(wù)態(tài)度、高尚的奉獻(xiàn)精神、親切的言談、對工作的熱愛等。這些基本的道德的要求，也是決定護(hù)理工作質(zhì)量好壞的基礎(chǔ)，是決定產(chǎn)科治療工作是否順利的前提。因此護(hù)士長在平時需要對護(hù)理人員加以貫徹相關(guān)的道德和思想，提高護(hù)理人員的道德意識和水平[1]。

1.2遵守工作紀(jì)律產(chǎn)科本身是個特別的科室，相比其余科室，其風(fēng)險性相對較大，患者病情變化較快，缺乏預(yù)見性，加上涉及母子的生命安全，因此在治療和護(hù)理工作上的要求就更嚴(yán)格。一些護(hù)理人員缺乏對產(chǎn)科護(hù)理工作重要性的認(rèn)識，對工作紀(jì)律的作用和價值缺乏理解，導(dǎo)致一些護(hù)理人員對工作紀(jì)律不夠重視，出現(xiàn)了工作期間擅自離崗、工作互相推讓、缺乏時間觀念等問題，這也使得患者的病情無法及時得到監(jiān)測，增加了患者的風(fēng)險性。還有一些護(hù)理人員出現(xiàn)違規(guī)操作，對一些護(hù)理操作沒有遵循相關(guān)規(guī)章進(jìn)行執(zhí)行，“三查七對”工作沒有及時落實(shí)，這些都對患者的病情造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。由此可見，護(hù)理人員需要具備遵守工作紀(jì)律的素質(zhì)要求，切實(shí)履行自身的責(zé)任和義務(wù)，將患者放在第一位。

1.3尊重患者的隱私在護(hù)理工作中，一些基礎(chǔ)的護(hù)理操作需要注重患者的態(tài)度，例如在對患者進(jìn)行產(chǎn)前檢查以及術(shù)前備皮等基礎(chǔ)上，需要對患者的隱私加以保護(hù)，防止患者隱私的泄露?；颊咭蚣膊〉拇輾?，心理防線會降低，對自身的尊嚴(yán)十分在意。這也要求護(hù)理人員在護(hù)理過程中，需要適當(dāng)保護(hù)患者的隱私，維護(hù)患者的尊嚴(yán)。

1.4具備法律意識護(hù)理人員在素質(zhì)要求上還需要具備一定的法律意識，法律是保障雙方利益的重要工具。一場護(hù)理糾紛在法律的處理上，證據(jù)是至關(guān)重要的，其直接關(guān)系到糾紛的主要責(zé)任方。因此在護(hù)理工作中，護(hù)理人員需要隨時進(jìn)行記錄，并保證記錄工作的準(zhǔn)確性和公正性，從而保證證據(jù)的準(zhǔn)確性。護(hù)理文書在記錄過程中，需要遵循相關(guān)的書寫規(guī)范和要求進(jìn)行，記錄工作要盡可能詳細(xì)，防止記錄內(nèi)容不完整，缺乏連貫性，盡可能避免大量的涂改。這也就要求護(hù)理人員需要了解護(hù)理文書起到的法律效應(yīng)和作用，并具備一定水平的法律意識[2]。

2護(hù)士長在產(chǎn)科安全管理中的管理技巧

2.1加強(qiáng)護(hù)理人員職業(yè)道德教育護(hù)士長作為產(chǎn)科的管理者，在平時需要加強(qiáng)對護(hù)理人員職業(yè)道德教育，在目前，一些醫(yī)院年輕的護(hù)理人員大多缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，對環(huán)境缺乏一定的適應(yīng)能力，離開校園踏入社會時間不長，涉世不深，人際交往差，因此護(hù)士長需要加強(qiáng)組織護(hù)理人員進(jìn)行醫(yī)德教育，并讓護(hù)理人員積極參加演講，對基礎(chǔ)護(hù)理操作加以指導(dǎo)，對工作過程中的相關(guān)細(xì)節(jié)，交流表達(dá)技巧加以指導(dǎo)，從而使護(hù)理人員的職業(yè)道德意識得到提高。

2.2加強(qiáng)感染控制和核心制度的落實(shí)婦產(chǎn)科的產(chǎn)婦以及新生兒數(shù)量較多，在臨床上都屬于易感人群，因此，在獲得性醫(yī)院感染上需要加強(qiáng)對感染的控制，將感染控制作為日常護(hù)理工作中的一個內(nèi)容和環(huán)節(jié)，并認(rèn)真對產(chǎn)婦以及新生兒做好基礎(chǔ)的護(hù)理工作，加強(qiáng)對病室以及床位的消毒和清潔，并定期對產(chǎn)科護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)以及操作技術(shù)的指導(dǎo)，從而提高護(hù)理人員的應(yīng)急處理能力。護(hù)士長還需要結(jié)合產(chǎn)科的特點(diǎn)以及護(hù)士的年資制定相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核內(nèi)容每個月定期舉行，內(nèi)容涉及操作、理論以及核心制度，從而使護(hù)士能夠更好的掌握相關(guān)的知識和技巧，保證護(hù)理工作的安全。

2.3質(zhì)量控制體系的完善質(zhì)量的控制上，需要遵循“三落實(shí)”的原則，包括組織落實(shí)、監(jiān)督落實(shí)、制度落實(shí)，組織落實(shí)是指對產(chǎn)科的管理體系進(jìn)行健全，分層級履行護(hù)理人員的相關(guān)職責(zé)。制度落實(shí)是指將各項(xiàng)制度規(guī)章完善并嚴(yán)格實(shí)施。監(jiān)督落實(shí)則是由護(hù)士長加強(qiáng)對各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督和檢查。

2.4入院以及出院工作的人員安排產(chǎn)科患者的住院時間不長，床位周轉(zhuǎn)頻率大，每天都會有新的患者入院住院或者出院，因此在護(hù)士安排上可以組織兩名護(hù)士對入院以及出院護(hù)理工作進(jìn)行負(fù)責(zé)，護(hù)士參與之前需要對其進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，并參與對入院以出院的護(hù)理流程的制定。從而使護(hù)士能夠更加明白自身的任務(wù)和目標(biāo)，提高護(hù)士的責(zé)任感。

篇（6）

在社會對人才的需求日益多樣化和創(chuàng)新型拔尖人才擁有情況越來越關(guān)系到一個國家、民族的興衰的情況下，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”和解決千軍萬馬過“獨(dú)木橋”問題，已是當(dāng)務(wù)之急。它不僅影響推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程，也關(guān)系到建立終身教育體系和終身學(xué)習(xí)制度的步伐，應(yīng)該作為國家制定教育改革和發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)。

一、全面質(zhì)量管理制度概述

全面質(zhì)量管理（TQC）是企業(yè)普遍采用的質(zhì)量管理方法，把它移植到高職院校的教育質(zhì)量管理中來，不妨稱之為高職院校教學(xué)全面質(zhì)量管理，我們采用這一方法，將使學(xué)校教育管理進(jìn)一步現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化。

何謂教學(xué)全面質(zhì)量管理？概括地講，就是根據(jù)專業(yè)學(xué)科發(fā)展的要求，以提高學(xué)生的“創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神”為宗旨，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，從教師的教學(xué)過程到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從課程設(shè)置、專業(yè)內(nèi)容到教學(xué)效果的評價等方面進(jìn)行全員性、全方位和諸多環(huán)節(jié)的全面管理。對高職院校而言，其培養(yǎng)的產(chǎn)品是高級應(yīng)用型實(shí)用人才，而這種人才的培養(yǎng)需要高質(zhì)量的教學(xué)活動。同時，高質(zhì)量的教學(xué)活動和人才培養(yǎng)環(huán)境，又離不開高職院校的管理、后勤和其他服務(wù)工作。因此，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從人才質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量等方面全面地理解與把握。

二、高職院?！傲⒔粯颉比瞬排囵B(yǎng)模式的特點(diǎn)

1.促進(jìn)教育體系結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式適應(yīng)社會對人才多樣化的要求。社會對人才的需要是多樣化的，不同類型的人才應(yīng)該通過不同類型的教育培養(yǎng)，單一的教育渠道和培養(yǎng)模式不能培養(yǎng)多種類型人才。

2.構(gòu)建人才培養(yǎng)的“立交橋”體現(xiàn)了以人為本的教育理念。以人為本的教育理念就是教育以學(xué)習(xí)者為本，以學(xué)習(xí)者發(fā)展需要為本，使學(xué)習(xí)者對教育擁有充分的選擇權(quán)。構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”的一項(xiàng)重要任務(wù)就是要使教育的體系和制度成為適應(yīng)人的發(fā)展需要的便捷系統(tǒng)，當(dāng)人們的學(xué)習(xí)愿望、興趣、需求發(fā)生變化時，教育的體系制度能夠適應(yīng)這些變化。例如，高職教育是為就業(yè)實(shí)施的教育，但如果有人不想過早就業(yè)而想繼續(xù)升學(xué)，教育體系中要有道路使他們有機(jī)會進(jìn)入更高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)；多數(shù)普通高中畢業(yè)生可能會進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，但也有人不想或不能繼續(xù)升學(xué)要進(jìn)入勞務(wù)市場就業(yè)，這就需要在普通高中和就業(yè)市場之間架設(shè)一座橋梁，使他們能夠方便地到達(dá)彼岸。

3.構(gòu)建縱橫相通的“立交橋”可充分發(fā)揮教育系統(tǒng)的潛能、提高教育系統(tǒng)效益，使教育更加切合學(xué)習(xí)者的實(shí)際?！傲⒔粯颉北磉_(dá)的中心意思是在前進(jìn)和需要轉(zhuǎn)彎的前方?jīng)]有“紅燈”，各個方向不僅相通、暢通，還要能夠相交和變道。沒有紅燈不等于可以為所欲為，越是暢通就越需要建立規(guī)則。同樣，要解決不同層次和不同類型教育的銜接和溝通問題也要建立一系列規(guī)則，通過這些規(guī)則可以實(shí)現(xiàn)不同層次和不同類型教育的銜接和溝通，還可以發(fā)揮教育系統(tǒng)的潛能和提高教育系統(tǒng)的效益，使教育更加切合學(xué)習(xí)者的實(shí)際。

三、基于全面質(zhì)量管理理念的高職“立交橋”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐

1.高職院校的辦學(xué)層次與辦學(xué)類型應(yīng)準(zhǔn)確定位

高職院校按目前政策性定義，是大專層次。其類型是職業(yè)技術(shù)教育，而職業(yè)技術(shù)教育首先是就業(yè)教育。為了開通人才培養(yǎng)的“立交橋”，應(yīng)該允許有一部分學(xué)生“專升本”，但那畢竟是少數(shù)，不能因?yàn)樯贁?shù)人的“專升本”而影響了多數(shù)人的培養(yǎng)目標(biāo)。要確保高職教育正常的教學(xué)秩序，不能搞“單科獨(dú)進(jìn)”、“突擊復(fù)習(xí)”、“停課迎考”之類的補(bǔ)課方式。為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)考試，可以利用課余時間、節(jié)假日和寒暑假，適當(dāng)組織課外輔導(dǎo)，讓學(xué)生自愿報名參加，保證正常教學(xué)與“專升本”考試兩不誤。

2.職業(yè)規(guī)劃一體化

中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較差，缺乏學(xué)習(xí)主動性，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏進(jìn)一步深造的動力；自我管理能力差，上課遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂紀(jì)律差；較多學(xué)生以“自我”為中心的思想較為突出。在職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施過程中，主要制定短期職業(yè)目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度和具備相應(yīng)的職業(yè)技能，形成正確的就業(yè)觀。

3.基本素質(zhì)教育一體化

隨著我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加，以及用人單位對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)越來越高，加大了就業(yè)難度，職業(yè)院校畢業(yè)生要想在競爭中取勝，必須加強(qiáng)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。這里的基本素質(zhì)指的是除專業(yè)知識和專業(yè)技能之外的綜合素質(zhì)，包括人文素養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。目前高職學(xué)生人文基礎(chǔ)知識缺乏；缺乏禮儀教育，未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；不能客觀、正確地認(rèn)識自我；缺乏上進(jìn)心，沒有良好的意志品質(zhì)和克服困難的堅(jiān)定信心；心理承受能力差，遇到挫折意志消沉，怨天尤人；在待人處事上，常常以自我為中心，不善于同他人溝通合作……面對這種狀況，為了提高職教學(xué)生基本素質(zhì)，無論高職都應(yīng)將學(xué)生基本素質(zhì)教育放在與學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)同等重要地位，平行進(jìn)行。但具體實(shí)施一定要循序漸進(jìn)，各有側(cè)重。同時輔以職業(yè)素質(zhì)教育，形成良好的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，確立正確的擇業(yè)觀。

通過職業(yè)教育間的縱向有效銜接，以及職業(yè)教育和其他教育類型間的橫向有效溝通，以實(shí)現(xiàn)受教育者的立交發(fā)展為目標(biāo)，各教育節(jié)點(diǎn)相互協(xié)作，構(gòu)建多層立交、四通八達(dá)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”，真正做到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷提高職業(yè)教育的吸引力和競爭力，以實(shí)現(xiàn)整個系統(tǒng)績效最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1] 敬慧穎. 職業(yè)教育人才培養(yǎng)“立交橋”的構(gòu)建研究[J]. 天津市教科院學(xué)報，2013，01：34-36.

篇（7）

企業(yè)的核心資源是人力資源，隨著國內(nèi)建筑市場的不斷完善，市場競爭層次和水平不斷提升，人力資源特殊且重要的戰(zhàn)略性地位由此亦愈益凸顯，認(rèn)真審視企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀，找出問題癥結(jié)所在,進(jìn)而采取有效措施進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)人力資源管理，已成為施工企業(yè)獲取市場競爭優(yōu)勢，繼而推進(jìn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要而長遠(yuǎn)的緊迫任務(wù)。

一、目前路橋施工企業(yè)人力資源管理存在的主要問題

1.企業(yè)對人力資源管理的重視程度不夠

目前來看，雖然企業(yè)都已經(jīng)充分認(rèn)識到人才對于企業(yè)發(fā)展的重要性，但大多數(shù)只將注意力集中到如何引進(jìn)人才這一點(diǎn)，簡單認(rèn)為只要把需要的人才吸引進(jìn)來就可以了，而忽略了如何更好地進(jìn)行人力資源的管理與開發(fā)，因此，就出現(xiàn)了引進(jìn)來卻留不住、甚至于原有人才還大量流失的局面。造成這種情況的原因有很多，但關(guān)鍵的一條就是企業(yè)管理者缺乏對人力資源管理的足夠重視。

2.缺乏專業(yè)的人力資源管理人才隊(duì)伍

盡管各單位都設(shè)有專門的人力資源管理部門，但由于觀念上的原因，大多數(shù)人力資源管理人員還只停留在繁雜的、程序化的、公式化的日常業(yè)務(wù)工作上，缺少專業(yè)的人力資源管理知識，大多數(shù)人也沒有經(jīng)過專門的人力資源管理學(xué)習(xí)，而這樣的人力資源管理隊(duì)伍必然難以適應(yīng)現(xiàn)代人力資源管理的要求。目前，表面上看企業(yè)的競爭是人才的競爭，但實(shí)際上是人力資源管理優(yōu)劣的競爭，這就要求有一支專業(yè)化的高素質(zhì)人力資源管理隊(duì)伍。

3.缺乏公平、合理的績效考評薪酬體系，升職是員工提高薪酬、福利待遇的唯一途徑

4.歧視外聘、勞務(wù)派遣員工，同工不同酬

二、提高國有路橋施工企業(yè)人力資源管理水平對策

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對企業(yè)人力資源管理的重視，建立科學(xué)、系統(tǒng)的人力資源管理制度

（1）充分利用計算機(jī)管理信息系統(tǒng)，對企業(yè)人力資源的組成、分布等信息進(jìn)行全面綜合的收集和整理，對企業(yè)的人力資源進(jìn)行分類，確定出待開發(fā)、培養(yǎng)的以及急需引進(jìn)的人才，并制定出企業(yè)人力資源的評價標(biāo)準(zhǔn)體系，及時收集分散于各工程項(xiàng)目部人員的評價信息，建立流暢的企業(yè)人力資源管理信息網(wǎng)絡(luò)，使得人力資源管理制度為企業(yè)選擇、培養(yǎng)、使用人才提供依據(jù)。

（2）為了更好地制定、貫徹人力資源管理制度，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)化的人力資源管理隊(duì)伍，對現(xiàn)有的人力資源管理人員進(jìn)行專門的培訓(xùn)；抽調(diào)基層有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的人力資源管理人員進(jìn)行人力資源管理政策的設(shè)計與制定。

2.建立高效的、多方位的人才激勵機(jī)制

人力資源管理的最終目的是充分開發(fā)、利用企業(yè)的人力資源，使員工最大限度地發(fā)揮其積極性、主動性和創(chuàng)造性。而要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，單純依靠科學(xué)的人力資源管理制度來約束員工的行為是不夠的，必須采用多方位的激勵手段，實(shí)現(xiàn)激勵體系的多維化發(fā)展，不但要提高員工的物質(zhì)生活質(zhì)量，更要注重提升員工的精神生活質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)人力資源管理的目標(biāo)。

目前大多數(shù)企業(yè)主要采用薪酬激勵的手段，這是一種十分有效的手段。但隨著社會的發(fā)展，人們對自我價值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)也有所改變，特別是對年輕一代的技術(shù)性人才，僅靠物質(zhì)激勵手段已經(jīng)難以滿足他們的要求。2008-2009年，我公司總計調(diào)出、辭職、掛冊152人，其中按學(xué)歷分大學(xué)畢業(yè)60人，專科畢業(yè)18人，中專畢業(yè)8人；按專業(yè)分工程類專業(yè)90人，財會類專業(yè)5人，其他專業(yè)11人。縱觀其離職原因無外乎四點(diǎn)理由：同行業(yè)通過提高待遇挖人；同行業(yè)通過提高職級從而提高待遇挖人；人際關(guān)系緊張；調(diào)入固定單位。

（1）讓員工有滿意的薪酬、福利是最好、最直接的激勵措施。支付最高薪酬的企業(yè)最能吸引并且留住人才，尤其是那些出類拔萃的員工。一個企業(yè)如果建立了結(jié)構(gòu)合理、管理良好、有效的薪酬制度，讓員工從薪酬上得到最大的滿意，單位就會進(jìn)入良性循環(huán)。對老員工來講，即使想跳槽也會猶豫再三，對新員工來講，會使他們一進(jìn)門便珍惜這份工作，竭盡全力，把自己的本領(lǐng)都使出來。否則，企業(yè)便會成為為同行單位培養(yǎng)人才的黃埔軍校。有一個國外民意調(diào)查組織在研究以往二十年的數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)：在所有的工作分類中，員工們都將工資與收益視為最重要或次重要的指標(biāo)。工資能極大地影響員工行為——在何處工作和是否好好干。

（2）建立以目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向的激勵機(jī)制，加強(qiáng)對員工的精神激勵，具體可采取參與激勵、關(guān)心激勵、認(rèn)同激勵等方式來調(diào)動員工們的積極性。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，雖然具有競爭力的薪酬能夠起到吸引和留住人才的作用，但也缺少企業(yè)對員工的內(nèi)在吸引力，員工也缺乏對企業(yè)的忠誠度。根據(jù)美國管理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)人們的基本需求得到滿足時，人們更注重社會、集體的認(rèn)同感以及精神上的滿足。因此，在目前市場競爭激烈、施工企業(yè)經(jīng)營困難的情況下，人力資源管理激勵方式的重點(diǎn)應(yīng)該放到如何體現(xiàn)員工自身價值上，建立以提高員工的成就感、勝任感、責(zé)任感、受重視、有影響力、個人成長和富有價值的貢獻(xiàn)等目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向的激勵機(jī)制。讓員工更多參與企業(yè)管理，使職工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，從而激勵職工發(fā)揮自己的積極性。

（3）借鑒國外先進(jìn)的激勵模式，制定具有長期性的激勵機(jī)制。企業(yè)若想得到穩(wěn)步的發(fā)展，就必須一支相對穩(wěn)定的人才隊(duì)伍，因此施工企業(yè)必須建立高效、長期的激勵機(jī)制。在這方面，國外有很多成熟的經(jīng)驗(yàn)。例如，目前許多發(fā)達(dá)國家“為員工設(shè)立長遠(yuǎn)的福利計劃”，除了政府規(guī)定的養(yǎng)老金、醫(yī)療保險、工傷保險、住房公積金外，還為員工辦理了各種各樣的商業(yè)保險，補(bǔ)充醫(yī)療保險、年金等，不少股份企業(yè)還采取了股權(quán)獎勵等手段，使員工與企業(yè)的長期發(fā)展緊密結(jié)合。對員工的長期激勵，可以刺激員工的長期行為，減少離職率，從而穩(wěn)定人才隊(duì)伍。

（4）強(qiáng)調(diào)“以人為本”的管理理念，加強(qiáng)員工培訓(xùn)，注重員工的職業(yè)生涯設(shè)計。在傳統(tǒng)的管理模式中，對員工的管理主要強(qiáng)調(diào)控制和服從。而施工企業(yè)由于體制和其他一些原因，在這方面表現(xiàn)的就更為突出一些，更強(qiáng)調(diào)員工對組織集體的服從性，忽略了員工家庭中的困難，忽略了施工企業(yè)野外施工的特殊性，忽略了對員工的引導(dǎo)性。例如，拖欠員工工資；不按規(guī)定讓員工休假或員工休假待遇得不到保證；員工家中有事強(qiáng)行不批準(zhǔn)假期等等，導(dǎo)致員工強(qiáng)行離崗、辭職，干群關(guān)系緊張等都是非人性化管理的表現(xiàn)，因此，要加強(qiáng)施工企業(yè)的人力資源管理，就應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“以人為本”的理念，以“人”為中心，提高管理者和員工的雙向溝通，把做好“人”的工作視為人力資源管理的根本。

（5）通過培訓(xùn)提升項(xiàng)目經(jīng)理的素質(zhì)。路橋施工企業(yè)的主戰(zhàn)場是工程項(xiàng)目，企業(yè)的社會信譽(yù)、經(jīng)濟(jì)效益均來源于項(xiàng)目，工程項(xiàng)目的管理水平和經(jīng)營效果關(guān)系著企業(yè)的前途命運(yùn)。而作為工程項(xiàng)目的第一管理者—項(xiàng)目經(jīng)理，是工程項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)有指揮、統(tǒng)帥部署的特殊責(zé)任，具有經(jīng)營決策權(quán)和行政指揮管理權(quán)，在項(xiàng)目管理中起著決定性作用。項(xiàng)目經(jīng)理的培養(yǎng)應(yīng)有計劃進(jìn)行。僅僅有過在不同專業(yè)領(lǐng)域工作的經(jīng)歷并不能保證一定能成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理，這種工作經(jīng)歷僅僅表明其對各專業(yè)均有了解。如果將不成熟的項(xiàng)目經(jīng)理急忙推向項(xiàng)目經(jīng)理的位置，則只會給單位造成較大的危害。多數(shù)單位還是傾向于通過不同專業(yè)領(lǐng)域的工作鍛煉來培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理。項(xiàng)目經(jīng)理的培訓(xùn)可以采用綜合性的方法，分別通過實(shí)踐鍛煉、正規(guī)學(xué)習(xí)、研討會等方式獲得必須的技能。

（6）加強(qiáng)工程類技術(shù)人才的技術(shù)考核和薪酬改革，提高薪酬、福利待遇的唯一途徑就是要提升職務(wù)。路橋施工企業(yè)的主業(yè)就是工程施工，每年接收工程類大中專畢業(yè)生少則二三十人，多則七八十人，但全公司中層及以上干部最多也就100-200人，如果人人都當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是不可能也不現(xiàn)實(shí)的，但目前的薪酬制度導(dǎo)致無職務(wù)就不可能提高薪酬、福利待遇，這樣，不管是新員工還是老員工都浮躁不安，都削尖了腦袋想當(dāng)官，這也是目前造成員工大量流失的最重要原因之一。

（7）加強(qiáng)外聘、勞務(wù)派遣員工管理，減少對外聘、勞務(wù)派遣員工歧視，同工同酬，借助社會人力資源力量實(shí)現(xiàn)企業(yè)成功大計。由于工程規(guī)模的急劇擴(kuò)張及人力資源規(guī)劃的要求，人力資源尤其是工程技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。公司通過各種手段招聘一大批社會工程技術(shù)人才，在完成公司生產(chǎn)大計的同時，也為企業(yè)人力資源管理積累了大量豐富的經(jīng)驗(yàn)。但基層項(xiàng)目在報銷路費(fèi)、差旅費(fèi)、發(fā)放過節(jié)費(fèi)、月崗位工資、績效工資等待遇方面設(shè)卡太多，迫使外聘技術(shù)人員離職現(xiàn)象較為普遍。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃曄.淺析我國國有建筑施工企業(yè)人力資源的管理與創(chuàng)新[j].商場現(xiàn)代化，2004（15）.

篇（8）

責(zé)任會計是企業(yè)的內(nèi)部控制會計，是企業(yè)內(nèi)部的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)管理工作。責(zé)任會計管理是現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理的有效手段，它通過建立責(zé)任中心、建立內(nèi)部結(jié)算系統(tǒng)、編制責(zé)任預(yù)算、進(jìn)行責(zé)任控制、進(jìn)行責(zé)任核算和進(jìn)行責(zé)任考核等體系，明確界定企業(yè)內(nèi)部管理的職權(quán)關(guān)系，是以調(diào)動企業(yè)廣大職工完成企業(yè)經(jīng)濟(jì)預(yù)算，激勵企業(yè)的各個層次及全體員工的積極性，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的有效方法。

一、在路橋企業(yè)中實(shí)行會計集中核算責(zé)任制的重要意義

1　實(shí)行會計集中核算責(zé)任制，強(qiáng)化了會計監(jiān)督職能

實(shí)行會計集中核算責(zé)任制，會計核算中心的財務(wù)人員與原單位脫離人事、組織、工資關(guān)系，消除與被管單位的依附思想，擺脫因經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系對會計監(jiān)督

2　實(shí)行會計集中核算責(zé)任制，提高了工作效率

實(shí)行會計集中核算責(zé)任制，各單位設(shè)報賬會計、負(fù)責(zé)單位的資產(chǎn)管理、財務(wù)管理和報賬工作，單位的會計核算和管理由會計核算中心負(fù)責(zé)，即精減了人員，又解決了機(jī)構(gòu)臃腫，核算效率也因網(wǎng)絡(luò)化電算化的實(shí)施而大大提高，工作水平大大改進(jìn)。

3　實(shí)行會計集中核算責(zé)任制

強(qiáng)化了財務(wù)資金的統(tǒng)一管理和調(diào)度實(shí)行會計集中核算，取消了各部門、各單位在銀行開設(shè)的賬戶，使分散在單位的財務(wù)資金全部集中到會計核算中心的統(tǒng)一賬戶上，達(dá)到科學(xué)安排、統(tǒng)一調(diào)控、監(jiān)督使用的目的，有利于全路橋企業(yè)范圍內(nèi)資金統(tǒng)一調(diào)度和管理，增強(qiáng)了企業(yè)財務(wù)的宏觀調(diào)控能力。

4　實(shí)行會計集中核算責(zé)任制，提高了會計信息質(zhì)量

實(shí)行會計集中核算責(zé)任制后，單位的會計業(yè)務(wù)納入核算中心統(tǒng)一核算，取消了各單位的會計人員而采取公開選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的專職會計人員進(jìn)入會計核算中心，嚴(yán)格按照國家統(tǒng)一會計制度進(jìn)行核算，從根本上規(guī)范了會計基礎(chǔ)工作，提高了會計工作質(zhì)量和會計信息質(zhì)量，保證了會計核算資料的真實(shí)性、完整性、及時性和統(tǒng)一性。

二、在路橋企業(yè)中會計核算責(zé)任制存在的主要問題

1　會計核算責(zé)任制未能客觀地反映生產(chǎn)經(jīng)營活動

撤除某些主觀意圖，我們看到的更多情況是，管理者對于核算是否客觀反映生產(chǎn)經(jīng)營活動滿不在乎。例如對于完成工程量的核算，不是每天根據(jù)實(shí)地測量而如實(shí)報告，而是主觀地估計完成數(shù)量。在一段時間里，總量可能是準(zhǔn)確的，但每天的數(shù)量就不準(zhǔn)確。無論是哪種情況，只要是偏離了客觀事實(shí)，就不能使人們對已經(jīng)發(fā)生的生產(chǎn)經(jīng)營活動作出正確評價。因?yàn)楣こ塘客瓿傻亩嗌伲牧?、機(jī)械設(shè)備、人員投入，以及各種因素有密切的聯(lián)系，無論你多報或者少報，都等于割斷了這種聯(lián)系，這將對管理工作造成重大的誤導(dǎo)作用。如果我們的定額都以這樣的核算為基礎(chǔ)，那么這種危害性將是長遠(yuǎn)的。

2　會計核算責(zé)任制未能全面地反映生產(chǎn)經(jīng)營活動

不能全面地核算，這是我們的核算工作的重大缺陷，這主要表現(xiàn)在有很多的核算工作根本就沒有正常開展起來。在工程施工中，材料費(fèi)占工程造價的較高比例，如果能對材料進(jìn)行正確核算，無疑是有著重要意義的?？墒?，很多施工單位不是去認(rèn)真核算，而是靠理論上的推斷去估計材料的用量。結(jié)果，當(dāng)材料的購人數(shù)量減去理論計算的耗用數(shù)量，同料場上實(shí)際結(jié)存的材料數(shù)量差異較大時，誰也難以準(zhǔn)確說明具體原因。還有一種情況是：不通過日常的核算去積累數(shù)據(jù)，而是再隔上幾個月，甚至到工程結(jié)束時，才對料場上的材料進(jìn)行盤點(diǎn)，用倒推法推出該工程耗用了多少材料。無論用哪種方法計算材料的實(shí)際用量，只要你沒有扎扎實(shí)實(shí)地開展核算工作，漏洞總是難免的，有時甚至?xí)o企業(yè)造成很大的損失。正是由于很多最基本的核算工作未能正常開展，導(dǎo)致進(jìn)一步核算的困難，我們不得不憑著想象去推斷一些數(shù)字。

3　數(shù)據(jù)傳遞較慢，會計信息滯后

由于施工企業(yè)的項(xiàng)目部大部分都在外地，數(shù)據(jù)的收集及傳遞較慢。上述討論的問題，還只是基礎(chǔ)核算工作方面的存在的問題，目前市場競爭日益激烈，施工企業(yè)的應(yīng)收款、墊支款高居不下，如果再不加強(qiáng)內(nèi)部管理，增加資本積累，被淘汰將是時間問題。

三、在路橋企業(yè)中解決會計核算責(zé)任制問題的對策和建議

1　提高項(xiàng)目部核算員素質(zhì)，重視項(xiàng)目部的核算工作

要想提高施工企業(yè)的核算質(zhì)量，必須抓好項(xiàng)目部數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，目前由于項(xiàng)目部條件的艱苦性，難以吸引較高素質(zhì)的核算員，我們可以通過內(nèi)培外引方式及提高福利待遇等方法，提高統(tǒng)計員(或核算員)的素質(zhì)，具體職責(zé)落到個人，責(zé)任制管理，提高工作效率。

2　建立制度，把能否達(dá)到會計核算要求作為對核算員及項(xiàng)目經(jīng)理的考核范圍

一定要轉(zhuǎn)變管理觀念，要視財務(wù)管理為企業(yè)管理的中心，而核算工作是財務(wù)管理的基礎(chǔ)，要制定一系列措施，把核算工作責(zé)任落實(shí)到人頭，把核算質(zhì)量作為對核算員及項(xiàng)目經(jīng)理的考核重要內(nèi)容。

3　企業(yè)總部應(yīng)加大對項(xiàng)目部財務(wù)稽核力度，并不斷指導(dǎo)核算員規(guī)范核算工作

相對來說，企業(yè)總部財務(wù)人員的業(yè)務(wù)水平比項(xiàng)目部核算員稍高，所以企業(yè)總部財務(wù)人員要定期或不定期地去項(xiàng)目部檢查核算人員的核算工作，以督促他們及時、準(zhǔn)確地搜集。

四、進(jìn)行責(zé)任會計的控制和核算的具體措施

1　項(xiàng)目是成本的中心，企業(yè)是利潤中心

項(xiàng)目管理最主要的內(nèi)容就是施工項(xiàng)目成本的控制與核算，根據(jù)處部下達(dá)給項(xiàng)目經(jīng)理部的責(zé)任成本和責(zé)任利潤后，項(xiàng)目經(jīng)理部必須圍繞上級下達(dá)的成本和利潤指標(biāo)，對各施工項(xiàng)目進(jìn)行成本控制、制定計劃、明確目標(biāo)、細(xì)分指標(biāo)，進(jìn)一步把責(zé)任成本落實(shí)到各工區(qū)、各班組，實(shí)現(xiàn)各工區(qū)、班組核算規(guī)范化。按照干什么工作，就承擔(dān)什么成本或費(fèi)用指標(biāo)的原則，具體把指標(biāo)落實(shí)到人。強(qiáng)化管理、全員參與，做到人人有家可當(dāng)，有財可理，形成千斤重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有指標(biāo)的管理體系。班組是企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)的直接承擔(dān)者，是企業(yè)最基本的核算單位，班組的管理水平直接影響著企業(yè)效益，所以在班組設(shè)立兼職成本核算員，每天根據(jù)各班組的投入和完成情況算出當(dāng)天的工程成本，使職工對班組成本租崗位上的消耗，做到心中有數(shù)。然后以責(zé)任目標(biāo)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)成本控制和核算管理，實(shí)行日結(jié)算、日分析、月總結(jié)，班組經(jīng)濟(jì)活動分析要公布每人的指標(biāo)及班組指標(biāo)完成情況，獎罰情況，并依據(jù)日常生產(chǎn)和核算記錄對本期的經(jīng)濟(jì)動態(tài)做出正確的分析和預(yù)測，對于可能出現(xiàn)的問題要制訂出解決的對策，提出下一步的工作計劃。通過經(jīng)濟(jì)活動分析保證了信息的及時傳遞，并為成本控制提供了依據(jù)，達(dá)到層層控制，層層把關(guān)的目的。

責(zé)任會計的控制與核算貫穿于整個施工的全過程，降低工程成本是全處上至處長下至每一個職工的事。每一個人都要分

擔(dān)成本指標(biāo)或費(fèi)用指標(biāo)，實(shí)行全員全過程的成本管理，建立成本管理實(shí)施責(zé)任制，將目標(biāo)成本中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行細(xì)分，層層分解，做到橫向到邊，縱向到底，責(zé)任到人，使每個環(huán)節(jié)，每個人都承擔(dān)相應(yīng)降低成本的責(zé)任。這樣，使管理層對成本執(zhí)行情況負(fù)間接責(zé)任，作業(yè)層對成本執(zhí)行情況負(fù)直接責(zé)任，形成管理層與作業(yè)層各負(fù)其職，起到控制現(xiàn)場成本，使成本控制在預(yù)算成本范圍內(nèi)，能夠更好地發(fā)揮責(zé)任會計的控制、核算職能，進(jìn)一步提高企業(yè)經(jīng)營管理水平。

2　正確處理單位財務(wù)管理與會計核算的關(guān)系，建立報賬員向責(zé)任會計的轉(zhuǎn)化

目前，施工企業(yè)的報賬會計其實(shí)充當(dāng)著“出納”的角色，并沒有對單位的資金運(yùn)動和經(jīng)濟(jì)活動起到事前預(yù)測、事中控制和事后分析的作用，但其地位都是聯(lián)系會計核算中心與具體發(fā)生經(jīng)濟(jì)活動單位的樞紐，只有責(zé)任會計才能把責(zé)任單位或責(zé)任人的經(jīng)濟(jì)責(zé)任具體而系統(tǒng)地反映出來，給會計核算中心的監(jiān)督提供必要的基礎(chǔ)。

3　建立健全會計集中核算中心的激勵約束機(jī)制

篇（9）

近年來，華僑、港澳同胞、臺灣同胞、外籍華人以及外國人來國內(nèi)（中國）辦理房產(chǎn)確權(quán)登記、轉(zhuǎn)移和繼承等事項(xiàng)不斷增多。為統(tǒng)一制度，現(xiàn)將如何確認(rèn)上述人員辦理在我國境內(nèi)房屋產(chǎn)權(quán)事宜中，所提供的贈與、轉(zhuǎn)讓、委托等有關(guān)公證文書的效力規(guī)定如下：

一、居住在與我國有外交關(guān)系國家的華僑、外籍華人，在我國駐該國使領(lǐng)館辦理的公證或認(rèn)證證明，房地產(chǎn)管理機(jī)關(guān)應(yīng)予采證；如果當(dāng)事人提交的是當(dāng)?shù)毓C人出具的公證文書，須經(jīng)該國外交部或其授權(quán)的機(jī)構(gòu)和中國駐該國使（領(lǐng)）館認(rèn)證（根據(jù)領(lǐng)事條約，兩國互免認(rèn)證的除外），其內(nèi)容只要不違反我國法律和政策的規(guī)定，房地產(chǎn)管理機(jī)關(guān)應(yīng)予采證。

二、居住在與我國有外交關(guān)系國家的外國人提供的當(dāng)?shù)毓C人出具的公證文書，須經(jīng)該國外交部或其授權(quán)的機(jī)構(gòu)和中國駐該國使（領(lǐng)）館認(rèn)證（根據(jù)領(lǐng)事條約，兩國互免認(rèn)證的除外），其內(nèi)容只要不違反我國法律和政策的規(guī)定，房地產(chǎn)管理機(jī)關(guān)應(yīng)予采證。

三、華僑、外籍華人以及外國人在與我國無外交關(guān)系的國家辦理的公證文書，原則上需經(jīng)該國外交部及與該國和我國均有外交關(guān)系的第三國駐該國使（領(lǐng)）館認(rèn)證。如果華僑、外籍華人辦理這些認(rèn)證手續(xù)確有困難，可請求房產(chǎn)所在地的縣以上的僑務(wù)部門根據(jù)本部門所掌握的情況，出具確認(rèn)是該國公證人出具的公證文書的證明，如果該公證文書的內(nèi)容不違反我國法律和政策的規(guī)定，房地產(chǎn)管理機(jī)關(guān)可視該項(xiàng)房產(chǎn)的具體情況予以采證。

四、香港同胞提供的經(jīng)司法部委托的二十六位律師之一辦理的公證文書應(yīng)予采證。

篇（10）

1 需求分析

人事管理系統(tǒng)代替?zhèn)鹘y(tǒng)人力資源行政人員的手工管理的工作，包括人事信息、部門信息和職能信息的管理工作及部分企業(yè)業(yè)務(wù)工作流程。根據(jù)使用權(quán)限不同，人事管理系統(tǒng)分為普通用戶和管理員，兩類權(quán)限用戶使用的系統(tǒng)的功能。采用面向?qū)ο笮枨蠓治龇椒ǎ芾韱T用例圖如圖1所示。

2 總體設(shè)計

根據(jù)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)庫設(shè)計分析，結(jié)合實(shí)際情況，其主要結(jié)構(gòu)分為員工基本信息管理、人動管理、部門管理和人事薪資管理。軟件結(jié)構(gòu)圖如圖2所示。

3 詳細(xì)設(shè)計

結(jié)合總體設(shè)計的模塊劃分，詳細(xì)設(shè)計對模塊進(jìn)行設(shè)計，部分模塊系設(shè)計如下：

3.1 密碼修改

用戶登錄系統(tǒng)之后可以選擇“修改密碼”進(jìn)入密碼修改界面，錄入用戶名、原密碼、新密碼，系統(tǒng)驗(yàn)證密碼正確后，修改密碼并提示用戶“密碼修改成功”，同時發(fā)送郵件通知用戶。新密碼在用戶下次登錄時生效。

3.2 找回密碼

用戶登錄系統(tǒng)之后可以選擇“找回密碼”進(jìn)入密碼找回界面，錄入用戶名及相關(guān)確認(rèn)信息（如，郵箱地址、身份證號碼等），系統(tǒng)驗(yàn)證正確后，將原密碼發(fā)送郵件告知用戶。用戶需要在其注冊的安全郵箱收郵件找回原密碼。

3.3 增加部門

在增加部門界面，點(diǎn)擊左上方的添加部門信息，則頁面就會鏈接到添加部門界面。在添加部門界面中，可以添加新的部門信息。在必填項(xiàng)處一定要填相應(yīng)的內(nèi)容，否則系統(tǒng)會提示相應(yīng)的錯誤。

4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計

如前需求分析，經(jīng)過概念設(shè)計、邏輯設(shè)計后，得到數(shù)據(jù)庫的表結(jié)構(gòu)如圖3所示。

5 結(jié)論

人事管理系統(tǒng)軟件將員工管理、部門管理、工資管理、信息查詢、用戶管理等功能提供給人事管理人員，提高了人事管理的效率和準(zhǔn)確性，是信息化推廣在企業(yè)、公司的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

[1]張計龍.基于改進(jìn)MVC的高校人事管理系統(tǒng)[J].計算機(jī)工程，2004（08）.

[2]史會余.基于的企業(yè)人事管理系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)[J].電腦編程技巧與維護(hù)，2015（23）.

篇（11）

二、優(yōu)化醫(yī)院人事管理工作策略

（一）解放思想，全面樹立科學(xué)人事管理工作觀念

人力資源可謂醫(yī)院擁有的重要戰(zhàn)略資源，因而為激發(fā)資源優(yōu)勢，便應(yīng)全面更新傳統(tǒng)工作理念。醫(yī)院人事部門在具備原有監(jiān)督管控職能的同時還應(yīng)注重對人才進(jìn)行有效的開發(fā)以及激勵管理，勇于突破經(jīng)驗(yàn)主義思想的不良束縛，明確以考核專業(yè)知識為管理目標(biāo)的新理念。醫(yī)療團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)積極打破師承模式，新時期以專業(yè)知識作為最終評價標(biāo)準(zhǔn)。人事管理工作中應(yīng)履行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、科學(xué)的管理流程，特別是在考核以及薪資管理方面應(yīng)凸顯人性化，取締以往文件本位的錯誤思想，明確人本位工作理念。以往人事管理工作中主要將政策性、制度性文件內(nèi)容作為管理依據(jù)，體現(xiàn)出了一定的死板性，較易被一些人利用制度漏洞而鉆空子。為此，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)單純接收文件、履行制度的陳舊思想，在醫(yī)院人事管理工作中通過接受、履行、反饋以及溝通的創(chuàng)新模式，進(jìn)而達(dá)到人事管理看重知識、尊重勞動、愛護(hù)人才的需要。另外，應(yīng)打破部門主義錯誤思想，形成以大局為重的工作觀念。這是由于人事部門整體工作水平直接對醫(yī)院醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的工作效果產(chǎn)生影響，為此，人事管理不應(yīng)拘泥于眼前，應(yīng)站在全醫(yī)院的戰(zhàn)略視角，最大化激發(fā)人事部門核心功能價值。

（二）以人為本，全面推動醫(yī)院人事管理工作改革

創(chuàng)建利于人才發(fā)展的良好環(huán)境，對激發(fā)員工積極向上，樹立正確的人生觀、價值觀，提升醫(yī)院凝聚力與向心力極為有利。為此，應(yīng)創(chuàng)建更加健全的選聘人才制度，確保人力資源可以豐富的醫(yī)學(xué)知識面向大眾提供人性化服務(wù)。人才招聘過程中應(yīng)創(chuàng)建更加透明、公平、擇優(yōu)選用人才的管理體制，并優(yōu)化面試考核以及測試評估環(huán)節(jié)，確保醫(yī)院能夠真正引進(jìn)素質(zhì)水平高、契合各科室需要的優(yōu)秀人才?？冃Э己斯芾砉ぷ髦校瑧?yīng)創(chuàng)建一整套行之有效的績效評估體系，對員工形成有效促進(jìn)作用，構(gòu)建形成良性競爭的工作氛圍，對員工形成鼓舞激勵作用，同時還可快速的將發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋到院方，進(jìn)而最大化提升醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量水平。當(dāng)然，在體現(xiàn)按勞分配原則的基礎(chǔ)上還應(yīng)兼顧一定的公平性，確保薪酬體系結(jié)構(gòu)設(shè)計合理有序、分配管理恰當(dāng)無誤，這樣不但可節(jié)省醫(yī)院人力成本投入，還可激發(fā)員工工作積極性，使醫(yī)院長久保持可觀的效益。

（三）提升人事干部工作隊(duì)伍核心素質(zhì)

人事管理工作具有一定的挑戰(zhàn)性，一名優(yōu)秀的人事干部需要最大化的激發(fā)出工作人員的核心潛能，因此，需要人事工作者實(shí)踐管理中具備較高的能力水平以及情商。由此可見，要想真正優(yōu)化人事管理工作，應(yīng)全面做好人事干部隊(duì)伍建設(shè)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使他們的工作能力水平穩(wěn)步提升。應(yīng)促進(jìn)人事管理干部時刻抱有進(jìn)取拼搏之心，積極學(xué)習(xí)有關(guān)政策制度與法規(guī)，掌握提升服務(wù)管理水平的技巧方式，通過換位思考，明確員工們的真正需要，進(jìn)而提供人性化服務(wù)。另外，人事管理干部應(yīng)提升法制意識，參加思想政治教育培訓(xùn)，做到依法管理。當(dāng)前社會逐步向著法制化、規(guī)范化的方向發(fā)展，為此，醫(yī)院人事管理工作中不應(yīng)僅僅憑借經(jīng)驗(yàn)辦事或過多的投入感彩，應(yīng)依照法規(guī)制度做好人事工作，方能確保人事管理的有效、順暢運(yùn)行開展。再者，干部隊(duì)伍應(yīng)強(qiáng)化落實(shí)，提升工作質(zhì)量，體現(xiàn)較強(qiáng)的責(zé)任心以及事業(yè)心，激發(fā)主動創(chuàng)造性，周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目创黜?xiàng)工作，積極化解同事之間的矛盾問題，做到考慮周全，贏得群眾廣泛認(rèn)可。人事管理工作中，干部人員還應(yīng)善于分析總結(jié)，積極推廣創(chuàng)新，方能及時為員工排解困難，調(diào)節(jié)人事管理工作方式、制度管理之中的不足與缺陷，通過制定新舉措，確保人事管理工作真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展。