緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇人事任命通知范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

抖音實名認證直播必須是同一人，根據抖音的要求，一個身份證只能認證一個抖音賬號，而且如果你用別人的身份證認證了賬號，并且拿來直播。一旦被機器掃描到或者舉報，都會被封禁賬號。

抖音（TikTok）是由今日頭條推出的一款短視頻分享APP，于2016年9月上線，是一個專注于年輕人音樂短視頻創作分享的社區平臺。抖音應用人工智能技術為用戶創造多樣的玩法，用戶可以通過這款軟件選擇歌曲，拍攝音樂短視頻，形成自己的作品。自打影像技術誕生以來，全世界范圍內最受歡迎的短視頻就是MV，musicvideo，音樂短視頻，是所有短視頻里最頭部的部分。但是MV拍攝困難，能隨機對著鏡頭裝模作樣演一下的人不少，能隨時隨地對著鏡頭說一段唱一段的人不多。Dubsmash的對嘴表演模式創造性的解決了這個問題，通過音頻臺詞，劇本我都給你寫好了，你只要表演，而且音頻時長很短不到10秒，降低了表達成本，增加了內容趣味，恰巧因為這個低成本內容也變得易擴散。

（來源：文章屋網 ）

篇（2）

自焚說。據永樂年間《實錄》和《明史稿》的記載，建文帝繼位后，即用兵部尚書齊泰和大常卿黃子澄謀，定策削藩。領兵在外、身為燕王的朱棣立即打著清君側的旗號，起兵南下，發起“靖難之役”。不到四年，燕王即揮師渡過長江，兵臨南京城下，建文帝求和不允，只好死守，但是他的主帥李景隆卻打開金川門迎燕王大軍入城，滿朝文武紛紛投降。建文帝眼看大勢已去，不得已下令焚宮，頓時火光熊熊，建文帝攜皇后馬氏，跳入火中自焚，妃嬪侍從等，大都亦隨其蹈火而死。燕王朱棣入宮后，清宮三日，搜查建文帝下落。宮內侍人都說建文帝已自焚，并從火堆里扒出一具燒焦的尸體證明之。燕王見到尸體，分不清男女，慘不忍睹。其繼位稱帝后，只得以天子“禮葬建文皇帝”。《明史·成祖本紀》及《明史·方孝儒傳》均持此說。

削發為僧說。清代名人呂安世和近人蔡東藩等則認為燕軍破城后，建文帝無可奈何，遂想一死了之。此時少監王鉞告訴他：你祖父臨死時，給你留下一個鐵箱子，讓我在你大難臨頭時交給你。我一直把它秘密收藏在奉先殿內。群臣急忙把箱子抬來，打開一看，里邊有三張度牒，就是做僧人的身份證，上面寫好了建文帝等三個人的名字。還放著三件僧衣、一把剃頭刀、白金十錠、遺書一封，書中寫明：“建文帝從鬼門出，其它人從水關御溝走，傍晚在神樂觀西房會集。”據此，建文帝三人剃了頭，換上了憎衣，只帶了九個人來到鬼門。鬼門在太平門內，是內城一扇小矮門。僅容一人出入，外通水道，建文帝彎著身子出了鬼門，其他八人隨之出了鬼門后，就看見水道上停放著一只小船，船上站著一位僧人，僧人招呼他們上船，并向建文帝叩首稱萬歲，建文帝問他怎么知道我有難，僧人答道：“我叫王升，是神樂觀住持，昨夜夢見你祖父朱元璋，他本是出家之人，叫我在此等候，接你入觀為僧。”至此，建文帝似削發為僧，繼承了祖業。

此外，在《明史·姚廣孝傳》和《胡濙傳》里記載：明成祖朱棣當了皇帝后，對建文帝自焚而死，也產生過懷疑，也有人告訴他那具燒焦的尸體是馬皇后的，建文帝削發為僧外逃了。他就把建文帝的主錄僧溥洽抓了起來關進監獄長達十余年，逼他供出建文帝下落。并派鄭和下西洋“欲尋蹤跡”，派戶科都給事中胡濙遍行郡、鄉、邑長達16年，搜尋建文帝下落，一直到朱棣死前一年的一個晚上，他已睡下了，但聽說胡濙回來了，急忙穿上衣服，在臥室單獨召見。胡濙訪得建文帝離開紫禁宮后，削發為僧，既沒有去神樂觀，也沒有去西南、東南周游避難，而是被僧司溥洽所救，一直藏在江蘇吳縣普洛寺內，此后一心為僧，無復國之意。近年徐作生也通過查閱大量文獻和實地考察后，指出：永樂二十一年（1423），建文帝死于江蘇吳縣穹窿山，終年46歲，葬于皇駕庵后的小山坡上。

也有人指出，建文帝自焚身亡是歷史真實，因為當時燕軍兵臨城下，把紫禁宮團團圍住，建文帝想逃也來不及了，更何況經考查也無鬼門、御溝逃路。建文帝也深知他的四叔是個貪權無厭、殘暴無情的武夫，落在他手里決無好下場，不如以死了之為上策。燕王朱棣也絕不會讓建文帝活下去，否則，他就不能當皇帝。朱棣為了不留下“殺侄奪位”之臭名，故意苦心尋找建文帝下落，留下了歷史疑案，這可能是朱棣的用心之機。

綜上，朱棣在即位后，下令搜尋建文帝，這是歷史事實。但他的真實用心及建文帝的真正下落，至今仍是一個未揭開的歷史之謎。各類詞書字典，也只好注明；“建文帝不知所終”。雖然朱棣宣稱在宮中找到建文帝的尸體，并為他舉行葬禮，但朱棣對建文未死的傳言不敢掉以輕心。溥洽是建文帝主錄僧，《明史·姚廣孝傳》記載“初，帝入南京，有言建文帝為僧遁去，溥洽知狀，或言匿溥洽所。帝乃以他事禁溥洽。而命給事中胡濴等遍物色建文帝，久之不可得。溥洽坐系十余年。”直到姚廣孝病危時請求朱棣釋放溥洽，溥洽才獲釋。

篇（3）

從各方的推測看來，命案的主要原因是自動駕駛系統失靈。從技術層面講，可能是某個感應原件未能及時識別對面來車所致。就事件本身，筆者認為可以得出如下結論。第一，自動駕駛技術系統復雜而龐大，任何部件的失靈都可能導致重大事故，因此在系統設計時必須有多重糾錯設計以確保系統絕對安全。第二，自動駕駛汽車技術大部分尚處于實驗階段，尚未完全成熟，因此商業化應用應謹慎。

自動駕駛可不是“小鮮肉”

說到技術成熟度方面，自動駕駛可并不是個新鮮玩意兒，早在上個世紀80年代，美國國防部就開始大規模資助“utonomous Land Vehicle”（自主陸地車輛）研究，并屢次舉辦相關比賽活動。21世紀初，隨著衛星定位、精準導航和雷達探測等技術的不斷發展，自動駕駛技術開始接近實用化水平。到2012年5月，由全球知名科技巨頭Google研制的自動駕駛汽車獲得了美國首個自動駕駛車輛許可證。盡管如此，谷歌對于自動駕駛技術卻極為審慎，這表現在，迄今為止谷歌自動駕駛并未進入市場銷售。

與Google不同的是，創立于2003年的高性能純電動汽車企業“特斯拉”選擇了稍顯激進的態度。2014年年底，特斯拉在其2012年推出的Model S車型上加入全新傳感器和電子剎車等智能駕駛系統。一年后，特斯拉推出了自動駕駛功能Autopilot，并開始實車應用。不久，特斯拉依靠“純電動”和“自動駕駛”等標簽迅速風靡全球，成為未來汽車科技的最佳代表。

但是，災難還是來了。特斯拉在自動駕駛領域的發展明顯有些冒進。從技術角度來看，“自動駕駛”屬于車聯網中的車際網范疇，其核心技術目標實現車輛與交通參與者的實時通訊，因此在技術實現上必然有一個循序漸進的過程。從目前自動駕駛技術的發展來看，其最基本配置一般包括雷達、可見光攝像機、加速度傳感器、車道引導系統、全球定位系統、大數據和云計算等。盡管這些技術都是自動駕駛技術的重要組成部分，但又分別屬于傳感器、電子控制、衛星通訊及互聯網等獨立領域，這意味著這些技術不是短時間就能被“吃透”的。

國內自動駕駛技術是否值得信賴？

篇（4）

上課點名是學校教學管理中必不可少的手段之一，隨著科技的進步和發展，不少高校采用新的方式或系統進行點名。美國佛羅里達的一所學校通過掃描指紋的方式點名，英國郡伊利市的一所社區學院通過用紅外線掃描學生人臉進行識別的方式點名；國內有的學校將RFID即無線射頻識別技術與SMART CARD結合進行點名，有的學校通過短信貓接收學生短信進行點名等。這些點名方式或系統都借助了專有設備進行點名，不僅成本高，推廣難，操作流程也十分不便[4]。為解決上述問題，本文綜合應用人臉識別技術、圖形處理技術、匯編語言技術、網站制作技術等，設計出人臉檢測程序、數據庫、網頁并將三者互聯，形成一個完整系統。本系統的研發可上課時間得到更加充分的利用，便于教師授課，節省寶貴的課堂時間，提升課堂效率。系統操作界面方便、檢索信息迅速、查找方便、可靠性高、易推廣。

2 智能課堂點名系統方案設計(Design of the

intelligent student attendance system)

現有的課堂智能點名系統結構形式都很簡單，主要突出了對sttuts的應用和替簽現象的解決，在數據庫方面沒有完全達到“智能”[5]。本文所設計的基于人臉識別的智能課堂點名系統是一種結構嚴謹、邏輯性強的系統，其方案流程為：

教師或攝像頭拍攝課堂照片并上傳至系統網站。網站中的人臉識別程序利用大小可變的矩形框框定照片中人臉圖像，將其提取、存檔至以時間命名的文件夾中，同時更新數據庫的對應內容。學生登錄系統，跳轉至學生簽到界面，依據學期、課程代碼和簽到次數進行查詢，檢索出本次簽到的人臉圖像表。學生在呈現的表格中識別自己的人臉圖像，選定圖像后提交，網頁將自動依據GridView中被選定的按鈕對應行的人臉圖像地址捕捉，通過登錄頁面傳遞的各項基準信息，利用update語句更新相應數據庫表格中學生的簽到圖片地址。當學生誤選人臉圖像時，可再次選擇人臉圖像；當學生發現自己實到卻無自己人臉圖像，可前往查詢頁面查詢本次點名大圖，觀察人臉識別程序是否切割出其人臉；當學生誤選人臉圖像并發現自己實到卻無自己人臉圖像，可通過重置按鈕清空數據庫對應內容后前往查詢頁面查詢。出現上述幾類情況時，學生可向教師留言報錯；同時，教師在收到學生報錯的留言后，可進入查詢頁面查看大圖進行判斷，告知留言學生簽到情況無誤或確定其出勤。教師通過查看學生選定的人臉圖像結果和該生對應的教務圖像信息，根據二者是否一致，判斷簽到者是否為學生本人，勾選確定按鈕，最終提交更新，以此作為評定學生平時成績的依據。管理員根據情況定期維護。

具體的系統流程圖如圖1所示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

圖1 功能流程圖

Fig.1 Function flow chart

3 系統軟件的設計和實現(Design and implementation

of system software)

3.1 人臉識別程序設計

作為系統的核心部分，人臉識別程序的研發顯得尤為重要。通常所說的人臉檢測就是從給定的圖像或視頻中判定人臉的數目、位置和大小[6]。人臉檢測系統輸入可能包含人臉的圖片，輸出在圖片切割出的人臉圖像信息。

在實際人臉圖像處理過程中，人臉圖像的遮擋會經常出現，如頭發、口罩、圍巾等，而遮擋對人臉識別有很大的影響。如何準確、自動地檢測人臉遮擋區域成為遮擋人臉識別處理的關鍵問題之一[7]。

實現人臉識別的方法多種多樣，我們選擇基于Emgu CV的環境利用熟知的C#語言進行設計、開發。Emgu CV是一個跨平臺的、封裝Open CV的圖像處理庫，因其可靠性高、易于配置被廣泛應用。人臉識別程序設計過程為：在Visual Studio操作界面中適配Emgu CV環境，調用haarcascade_frontalface_default.xml圖形庫進行識別，利用大小可變的矩形框體框定照片中人臉圖像，如圖2所示，將其提取、存檔至以時間命名的文件夾中，同時更新數據庫的對應內容。

 

 

 

 

 

圖2 人臉識別程序窗體

Fig.2 Face recognition program form

3.2 數據庫設計

本文根據課堂實際點名情況，在access數據庫中建立6個基本信息表格，具體內容如表1所示。

表1 數據庫表

Tab.1 Database table

表格名稱 表格內容

簽到記錄表

(tb_CheckInRecords) 本表記錄了學生簽到和對應的教師確認信息，以學生學號為主鍵對應的學期、課程代碼、選定的人臉圖像信息和雙方的留言等內容

人臉圖像存儲表

(tb_Course2Images) 為保存每次課堂由人臉識別程序提取出的圖像信息，制作本表保存對應的提取圖像和其所在課程、學期、點名次數的大圖

課程信息表(tb_Courses) 本四張表格分別登記和記錄課程信息，學生基本信息和登錄賬戶，教師基本信息和登錄賬戶，以及管理員登錄賬戶，便于網頁設置權限和定期維護

學生信息表(tb_Students)

教師信息表(tb_Teacher)

管理員信息表(tb_Users)

 

3.3 網頁設計

網頁前端設計采用html5+css3技術，創建了基于bootstrap的扁平化網頁，其界面美觀，動畫效果流程，有質感。html5具有以下優點：(1)提高可用性和改進用戶的友好體驗；(2)可移植性好。css3可以使用新的定制設計的選擇器和屬性，這些變化改進不但使得以往特定效果需要實現的代碼得到了顯著優化，還可以設計出眾多新式的客戶端特效[8]。網頁后端設計采用Asp.net技術，Asp.net完全基于模塊與組件，其可擴展性好、可定制性強，采用Asp.net技術開發可有效縮短Web應用程序的開發時間。

由于網頁訪問頻率很高，如每次訪問都要重新動態生成，嚴重影響其訪問的效率。如果采用數據緩存技術，將全部或部分數據暫時存放在內存中(或硬盤緩存區)，頁面上不變的數據可以直接從緩存中取用，這樣就可以大大提高數據訪問的效率[9]。

3.3.1 登錄頁面

登錄人員輸入賬號密碼，選定身份類型登錄；網頁調用數據庫判斷是否跳轉，并通過賬號密碼為基準調用登錄人員的檢索信息，如學號或工號，作為其他網頁互聯的數據基準，存入網頁緩存區。

3.3.2 學生簽到頁面

登錄人員為學生時，網頁自動跳轉至本頁面。學生依據學期、課程代碼和簽到次數查詢，檢索出本次簽到的人臉圖像表。后臺實現過程為：通過Selcet語句(Select語句是SQL中的數據查詢命令，具有非常強大的數據查詢功能，在access中可以使用Select語句來實現數據的查詢操作[10])，在tb_Course2Images表格中篩選相應人臉圖像表列，呈現在網頁中，如圖3所示。

 

 

 

 

 

 

圖3 學生簽到頁面

Fig.3 Student attendance page

學生在呈現的表列中識別自己的人臉圖像，選定圖像并提交，網頁將自動依據GridView中按下的選定按鈕所在行對應的人臉圖像地址捕捉，依據登錄頁面傳遞的各項基準信息，利用update語句更新tb_CheckInRecords表格中該生簽到圖片地址，等候教師登錄確認。

當提交有誤時，學生可直接選擇正確的人臉圖像，按下提交按鈕；或通過重置按鈕直接清空對應單元格中的地址信息，再次選擇。當學生發現自己實到卻無自己人臉圖像時，若已誤選，可通過重置按鈕清空對應單元格中地址信息后，前往查詢頁面查詢本次點名大圖，觀察是否人臉識別程序未切割出人臉，或者教師誤拍；出現此類情況時，學生可向教師留言報錯，教師可根據實際情況進行回復和更改。

3.3.3 教師確認頁面

在學生簽到選擇這一環節完成后，教師登錄到本頁面，依據學期、課程代碼和簽到次數進行查詢，網頁通過調用數據庫tb_CheckInRecords表格，將查詢生成的表格反饋到本頁面呈現，如圖4所示。教師通過查看學生選定的人臉圖像結果和該生對應的教務圖像信息，根據二者是否一致，判斷簽到者是否為學生本人，進行逐個確認，最終提交更新，作為評定學生平時成績的依據。

為應對兩種特殊情況(a.同一人臉圖像被多個學生勾選；b.收到學生留言)，設計者為本頁面添加了回復按鈕。按下回復按鈕時，網頁向tb_CheckInRecords表中的TeacherMsg列中寫入信息，用于教師告知相應學生誤勾，并提示該生登錄學生簽到頁面重新勾選；同時，教師在收到學生報錯留言后，可選擇進入查詢頁面，查看大圖進行判斷，告知留言學生簽到情況無誤或確定其出勤。回復按鈕實現了教師、學生在網頁上的交互，凸顯了系統人性化、智能化特色。

 

 

 

 

 

 

 

圖4 教師確認頁面

Fig.4 Teacher confirmation page

3.3.4 查詢頁面

本頁面分為兩個部分，分別對應學生查詢和教師查詢。

當學生需了解自己的簽到信息時，可根據自己想查詢的內容在Textbox中輸入相應查詢條件，網頁根據Textbox的返回值和登錄頁面保存的該生基準數據生成對應的SQL語句，與后臺數據庫管理系統建立連接、提取數據、斷開連接，最后將檢索結果以二維數組的形式返回給調用者[11]，顯示在GridView中。同時，學生查詢頁面中包含查看大圖選項，對應于學生簽到頁面的報錯查詢，保證簽到的準確性，如圖5所示。

當教師收到學生留言時，可進入教師查詢頁面，查出該生的基本信息和他反饋的相應簽到信息，如該次簽到大圖。查看大圖后，教師可跳轉到教師確認頁面對此進行回復。若教師想了解課程相關簽到信息，在輸入查詢條件后，網頁根據緩存的教師基準信息查詢數據庫，調出相關信息顯示于GridView控件中呈現給教師，如教師可查詢出他所教授的某門課程下所有學生的簽到信息。

 

 

 

 

 

 

圖5 查詢頁面

Fig.5 Query page

3.3.5 管理員頁面

管理員可以通過自身的最高權限，修改學生信息資料。如學生姓名、學生照片、學生性別和學生所在班級等。管理員輸入學生學號進行查詢，即可看到完整的學生信息表格。

在學生信息表末端，點擊編輯按鈕，網頁將學生信息置入各文本標簽，選中任意一個標簽，即可在此標簽中修改相應信息；為保護學生安全，管理員不能修改學生登錄密碼，其他信息均可以修改，又由于查詢條件(學生學號)屬性被設為只讀，故管理員只可修改除學生學號和學生登錄密碼以外的信息。修改相應信息后更新，后臺會將網頁信息讀入數據庫，完成信息的更新。點擊刪除按鈕，可直接在網頁刪除數據庫中的相應學生信息。

4 結論(Conclusion)

智能課堂點名系統充分結合了智能識別技術、計算機技術和網絡技術，可有效提高高校教務管理的智能化與信息化水平。課題所涉及的人臉識別、網頁開發技術是智能識別系統研究的熱點，所采用的技術成熟、應用性和移植性強；系統開發基于流行的軟件架構，利于實現；系統結構和設計清晰，功能明確，操作簡單。本課題的研究和設計成果可為高校管理的智能化和信息化建設提供有益的借鑒和參考。但是本文設計的人臉識別程序在實際使用時，識別準確率還有待提高。考慮到實際需要，需在原有基礎上隨時做出調整，實現難度較大，部分軟件版權要求高，使用上還存在一定困難。

從全文分析可看出：通過人臉識別程序、數據庫、網頁的綜合開發，科學、高效處理課堂點名的各類問題，系統將逐步改變傳統點名方式的格局，響應大數據時代的背景。如今，管理智能化、信息化已成為一種潮流，必須以大數據的思維，才能充分利用大數據的優勢，使教務教學系統良性發展，提高課堂效率、增強教學質量。

參考文獻(References)

[1] Ji Huiwen.Analysis for B/S and C/S Structures[J].Electronic technology & Software engineering,2017:202.

[2] Zhang Tian,Li Xuefei.Development and application of the database of four row cylindrical roller bearing based on access[J].Bearing,2017,3:60-63.

[3] Hu erxidaimu·Yi Miti.Analysis and comparison of ASP and ASP.NET[J].China Computer&Communication,

2015,18:69-70.

 

[4] 王竹君.基于人臉檢測的移動點名系統研究與實現[D].云南:云南大學,2014.

[5] 王姍.課堂智能點名系統[D].南陽:南陽理工學院,2011.

[6] 王攀,李少波.基于膚色和FBLBP算法的人臉檢測[J].計算機與發展,2017,27(1):44-47.

[7] 王志一,楊大利.人臉識別中發型遮擋檢測方法研究[J].微型機與應用,2016,35(2):32-34.

[8] 白蕾,郭清菊.HTML5與CSS3的設計模式[J].智能計算機與應用,2015,6(2):104-109.

[9] 張衛明.ASP_NET2_0緩存技術在動態網頁設計中的應用[J].軟件導刊,2010,9(12):138-139.

[10] 李凌春.淺談Access中Select語句的應用[J].湖北經濟學院學報(人文社會科學版),2012,9(7):133-134.

[11] 梅炳夫.基于ASP的通用網頁查詢函數的設計[J].現代計算機(專業版),2008:131-132.

作者簡介：

篇（5）

按照河南銀保監局“豫銀保監籌【2018】4號《關于開展車險投保人實名繳費試點工作的通知》”及豫保協發【2018】54號關于《河南省車險投保人實名繳費實物要點》（試行）的通知文件的工作要求，為進一步治理車險市場亂象，規范保險銷售行為，維護保險消費者的合法權益，防范化解金融風險，河南分公司要求各機構對合作的中介機構開展宣傳培訓工作，具體工作安排如下：

1、各機構要廣泛宣傳、加強培訓。確保宣傳內容全面、準確。做到全流程、多層次、全覆蓋。要注重培訓效果，加強考核監督，做到應會盡會。    

2、各機構要根據分公司印制的宣傳資料及時配發到合作的中介機構，且與中介機構統一宣傳口徑，不得脫離模板內容擅自進行政策解讀。

3、各機構及合作的中介機構要將分公司下發的宣傳彩頁、宣傳海報等放置于醒目位置以供消費者取閱觀看。

4、各機構及合作的中介機構要配備專人在營業場所對消費者提出的疑問進行解答，正確引導輿論，讓消費者充分了解推行車險投保人實名繳費對于維護自身合法權益的意義。

具體請參照附件文件細則執行！

篇（6）

1、前言

2007年，《云南省艾滋病防治條例》明確規定“艾滋病檢測采用實名制”。2012年初，廣西擬立法明確艾滋病檢測采用實名制。在湖南，艾滋病檢測實名制也寫進了有望在年底出臺的湖南省艾滋病防治辦法。這些關于艾滋病實名制的政策，引起了全國范圍內的大討論，有支持、有反對；前者站在提高告知率、隨訪率和降低感染率等方面上，后者站在考慮特殊人群需求、保護隱私和尊重人權等方面上，各執一端。

在紛爭中，我們需要冷靜下來，運用正確的理論知識和實證的調查方法，為國家或地方制定艾滋病檢測政策提供相對科學的建議。“社會分層”是社會學理論中極為重要的觀點或方法，在艾滋病檢測政策中，我們也必須要考慮到不同層次、不同身份、不同需求的檢測人群的特殊性，切勿一刀切。在艾滋病感染者和病人中，有一個十分特殊的高危人群，那就是同性戀人群。衛生部公布的《2009年中國艾滋病疫情估計工作報告》指出：“2008—2009年在61個城市開展的男男人群專題調查結果顯示，全國大、中城市的男男人群HIV抗體陽性檢出率平均高達5％，在西南的主要城市，如貴陽、重慶、昆明、成都。HIV抗體陽性檢出率高于10％，提示艾滋病在該人群中呈快速流行。”報告還指出，“估計2009年當年新發感染人數約4.8萬人，其中異性傳播占42.2％，同性傳播占32.5％，……除男男人群外，艾滋病病毒的新發感染在一定程度上得到了控制”。一方面，同性戀人群是最近幾年以至于未來感染HIV的最高危人群；另一方面，和其它高危人群不同，同性戀人群又是一個更為特殊的高危人群，他們遭受著同性戀身份和艾滋病的雙重污名和歧視，大部分人生活在黑暗的“柜子”里，不敢出來。

HIV檢測實名制對于這部分人群，是利大于弊，還是弊大于利，這是一個十分值得研究和思考的問題。從現有資料看，國內幾乎沒有通過實證方法對在同性戀人群中實施HIV檢測政策的相關研究。因此筆者于2012年3月，在云南省昆明市進行了一項關于同性戀人群對HIV檢測實名制的態度及檢測滿意度的調查。調查的主要目的是希望了解昆明市同性戀人群對HIV實名制的態度并分析其中的特點和原因，評估該項政策的可行性，同時通過檢測滿意度的調查來討論如何為昆明市同性戀人群提供更好的檢測服務。

2、方法

2.1、調查對象

本次調查的總體應該是昆明市所有的同性戀人群，但由于該人群的隱秘性，我們根本無法找到總體的抽樣框，也無法采取大規模的隨機抽樣方法。因此，筆者只能在昆明市39個同性戀QQ群(包括少數地州的QQ群)中，以非概率的抽樣方法，收集到自愿填寫網絡調查問卷的145個樣本數據。雖然通過這種抽樣方法得出的數據不具有推論統計的意義，即從這些樣本的數據中得出的結果，既無法推論到39個QQ群中的同性戀人群，更無法推論到昆明市的同性戀人群，但正如李銀河老師所說：“好在這些現象，只要有一例確實存在，調查也就有了一定的發現價值。”我們可以從部分見整體，從樹木見森林，總會有借鑒和啟發的意義。

2.2、資料收集方法

本次調查采取網絡問卷法收集資料。問卷由22個問題構成，主要詢問了昆明市同性戀人群對檢測實名制的態度以及對疾控、醫院和同性戀小組(為同性戀人群提供服務的草根組織，通常由同性戀者擔任工作人員)的檢測服務是否滿意的問題。網絡問卷的發放得到了許多朋友和機構的支持，實際填答網絡問卷145份，回收有效網絡問卷145份。

調查樣本的基本構成情況是：在145個樣本中，從性別看，男性為138人(95％)，女性為4人(3％)，跨性別為1人(0.6％)，無性別為2人(1％)；從文化程度看，初中為1人(0.7％)，高中及中專為20人(14％)，大專及本科為104人(72％)，研究生及以上為20人(14％)；從職業看，學生為30人(21％)，企業或個體人員為63人(43％)，公務員或事業單位人員為33人(22％)，其它為19人(13％)；從婚姻狀況看，未婚為122人(84％)，已婚為19人(13％)，形式婚姻(男同性戀和女同性戀結成的婚姻)為3人(2％)，同性結婚(無法律效力)為1人(0.7％)。

以上數據表明樣本的分布是分散的，因此，得出的結果可以反映不同層次的人群的情況。

2.3、資料整理和分析

筆者核實145份網絡問卷的數據后，將其導人到SPSS社會統計分析軟件中，重新編碼、整理并進行了相應的統計分析。分析類型主要為單變量的描述統計和雙變量的交互分類統計，由于此次調查不具有推論統計的意義，因此沒有進行相應的統計檢驗。

3、結果和分析

3.1、昆明市同性戀人群對HIV檢測實名制的態度分析

篇（7）

人類文明演進既以科學技術進步、物質生活水平提高為表征，又體現為人的精神世界構建、價值觀念培育，是兩者的辯證統一。對于人類社會發展的趨勢，唯物史觀是從社會基本矛盾運動出發分析這一課題的，認為一方面要看到物質客觀條件的作用，另一方面要看到人的歷史主體作用，而這兩個方面作用的發揮都是通過人的實踐才得以實現。在具體的實踐中，人改變世界的同時又塑造自身，所以，歷史的發展與人自身價值觀的培育是同一過程的不同方面。就第一個方面而言，馬克思在《1859年政治經濟學批判導言》中有一段經典論述:“人們在自己生活的社會生產中發生一定的、必然的、不以他們的意志為轉移的關系，即同他們的物質生產力的一定發展階段相適合的生產關系。這些生產關系的總和構成社會的經濟結構，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應的現實基礎。物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識……隨著經濟基礎的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發生變革。”就第二個方面而言，馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中提出:“被抽象地理解的、自為的、被確定為與人分隔開來的自然界，對人來說也是無。將兩個方面有機結合起來做完整的考察，才能得到正確的理解。伴隨著社會的發展，人對于人與自然、人與人、人與社會關系的認識不斷發生變化，引起處于不同時代條件下的人的價值觀的變遷，這是因為“人生價值觀作為一種社會意識，在內容上都來自人們在一定社會條件下對自己實際生活過程的意識”，在人類文明的未來發展進程中，價值觀的培育將發揮愈加重要的作用，將承擔人類文明演進源動力的重要功能，也將是應對文明發展潛在風險的關鍵所在。因此，完全可以說，人類文明發展趨勢與價值觀培育是內在統一的，把握人類文明發展趨勢，離不開對價值觀培育的深入省察。   

 如前所述，人類社會發展的趨勢既有科技更為發達，人們的物質生活水平更為提高的一面，也有各種新的風險和挑戰不斷涌現的一面。無論是促進科技進步、物質生活水平提高，還是應對各種挑戰，都需要人們站在追求自身福社與人類文明繁榮發展的高度培育適應時展所需的價值觀。首先，從追求科技發達和物質生活水平提高的角度而言，需要人們正確理解富強、文明的時代內涵和價值意義，正確處理科技與人文、物質與精神、人與自然之間的內在張力，重視科技發展，但不能在探索及應用新技術的過程中本末倒置，忽視了人文關懷;重視物質需求滿足，但不能欲壑難填，一味索取，造成人與自然的對立，要解決這些問題，離不開對于人類文明發展趨勢與價值觀培育內在統一的正確認識。其次，從應對各種新的風險和挑戰的角度而言，價值觀的培育是應對各種社會風險之所必需。德國學者烏爾里希·貝克的風險社會理論對此很有啟示意義。在其產生廣泛影響的著作《風險社會》中，他提出全球化條件下，人類實踐既可能取得巨大的文明成就，也潛藏著威脅人類生存與發展的各種全球性風險，應對這種風險需要培育一種新的價值觀念以作出正確抉擇。貝克認為，伴隨科技創新和生存環境及生存方式變遷，當前以及未來人類活動的范圍和形式較之以往都會有顯著不同，人類社會面臨的風險由過去的自然風險為主演化為以人類社會發展的不確定性導致的風險為主，在全球化時代，會產生風險由此及彼傳導的“蝴蝶效應”，要應對這些潛在風險，除需要科學技術手段創新外，在價值觀培育上形成正確價值判斷和整體認知是不可或缺的重要一環。有學者甚至認為，面對全球化時代的風險，價值觀塑造的作用遠遠超過科學技術創新的作用。英國學者安東尼·吉登斯就明確提出:“由于科學的進步和技術的飛速發展，自然已經發生了根本性變化。世界科技的發展不僅使我們更好地掌控了自然，同時也給我們帶來了各種各樣的風險……我并不認為現在的風險、現在的不確定性就一定比過去多，但是，風險和不確定性的性質已經發生了改變。這種改變以一種讓人感到困惑、矛盾和有趣的方式與知識的積累聯系在一起。’這一論述中所提到的讓人感到的困惑、矛盾實際上就是價值失范與信念的失落，解決之道，同樣需要加強對價值觀的塑造和培養。

總之，人類社會的價值觀不是一旦形成就凝固不變的，而是隨著文明的演進不斷改變著其時代內涵、表現形式和外在特征。唯物史觀認為，人類社會歷史的展開的過程，同時也就是價值觀不斷形成、重塑與變動的過程，這體現出“歷史不過是追求著自己目的的人的活動而已”。從縱向和橫向兩個視角分析時代變遷與社會價值觀的互動，可為當前我們更好地培育和弘揚社會主義核心價值觀提供寬廣的歷史分析視野，有助于更有效地總結歷史規律，推動實踐發展。（本文由提供，如有更多需要，可登陸 咨詢客服。）

篇（8）

關鍵詞:身份認證;零知識證明;USBKey;WebOA

Key words: status authentication;zero-knowledge proof;USBKey;WebOA

中圖分類號:TP30 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0167-01

0引言

辦公自動化系統(簡稱OA系統),是將現代化辦公和計算機網絡技術結合起來的一種新型的辦公方式。OA于20世紀50年代提出,從20世紀80年代開始,得到飛速的發展。在這三十年里,國內辦公自動化共經歷了三個發展階段:

第一階段,以數據為其處理中心的MIS系統;第二階段,以工作流為中心的辦公自動化系統;第三階段,以知識為為核心的辦公自動化,強調如何獲得分布于各地的信息。

然而,在享受著Web技術帶給我們的巨大實惠的同時,WebOA所面臨的安全方面的挑戰也是不容忽視的,尤其是在訪問控制方面:分布式的應用,使我們所面臨的潛在的非法用戶更多,對于用戶的身份控制和權限控制更是不容易。

1身份認證技術

1.1 口令認證密碼是最簡單也是最直觀的認證方式,一般選取易記、難猜、抗分析能力強的字符串做口令。口令機制存在對外泄露、口令猜測、物理線路竊聽、重放攻擊及可能危及驗證著等諸多弱點。

1.2 基于地址的認證基于地址的認證一般將聲稱者的IP地址或者MAC地址作為可信任的地址源,一般作為其他認證方式的補充。該認證方式的最大缺陷在于IP地址和MAC地址很容易被假冒。

1.3 基于個人特征的認證又稱為生物特征認證方式,是指通過計算機利用人體固有的物理特征或行為特征鑒別個人身份。現在很多企業都采用了該種認證方式(采集指紋、聲音、虹膜等信息)應用于門禁系統。雖然該種方式沒有明顯的缺陷,若應用于基于Web的分布式系統中卻不是一個優良的解決方案。

1.4 基于智能卡的認證智能卡又稱為IC卡,是由一個或多個集成電路芯片組成的設備,可以安全地存儲密鑰、證書和用戶數據等敏感信息,防止硬件級別的篡改。該方式一般作為輔助認證結合其他認證方式,提供以中被稱為“雙認證”的認證機制,很早就被應用于銀行卡存儲業務以及伴隨電子商務的飛速發展所興起的網上銀行業務。

1.5 零知識證明認證零知識證明(zero-knowledge proof)是指證明者能夠在不向驗證者提供任何有用信息的情況下,使驗證者相信某個論斷是正確的。

零知識證明實質上是一種涉及兩方或多方的協議,即兩方或多方完成一項任務所需采取的一系列步驟。證明者向驗證者證明并使驗證者相信自己知道某一消息或擁有某一物品,但證明過程不需要(也不能夠)向驗證者泄露。零知識證明分為交互式零知識證明和非交互式零知識證明。

交互式零知識證明是由一組規定輪數組成的一個“挑戰/應答”協議。每一輪由挑戰者(Prover)挑戰和應答者(Verifier)應答組成,在規定的協議結束時,V根據P是否成功地回答了所有挑戰來決定是否接受P的證明。

2WebOA的認證系統的設計

2.1 體系結構認證系統體系結構的核心在于USBKey體系結構的設計,以交互式零知識證明為基礎,采用公鑰加密體制,以增加安全性。

2.2 關鍵模塊設計整個體系結構分為3個大的模塊:應答器、時鐘和存儲器。

時鐘模塊采用心跳機制,以使服務器實時感受到用戶是否在線,一旦失去心跳連接,立即中斷服務。為了保證檢測結果的可靠性,實現上采用多心跳檢測機制。

存儲器模塊是一個可擦寫的ROM存儲芯片,用于存儲用戶的個人信息:用戶唯一標識、用戶身份信息和相關的個人信息。該信息在分發USBKey時固化在芯片里,采用加密的方式存儲,只能由服務器端讀取。

應答器模塊是USBKey中的認證核心,以若干輪數的交互式零知識問答為基礎,采用公鑰密碼體制。應答器中保存了分配給該用戶的私鑰Kp(用于驗證用戶身份的合法性)和Kp’(用戶驗證用戶的角色),應答器所執行的輪數由服務器所發出的提問次數決定,而服務器的提問次數取決于從存儲器中讀取的用戶身份的角色信息。認證過程如下(以RSA算法為例):①服務器首先讀取用戶的唯一標識,以判斷該USBKey是否停用;②讀取用戶身份信息,取得用戶的角色,以決定提問次數n1,n2和獲取用戶對應的公鑰;③服務器選擇兩個大質數p,q,使用公鑰K加密,將密文傳給USBKey;④USBKey將得到的密文用Kp解密傳給服務器;⑤3和4循環,直到出錯或者達到n1,以決定是否通過身份認證;⑥若通過身份認證,服務器再選擇兩個大質數p’,q’,使用K’加密,將密文傳給USBKey;⑦USBKey將得到的密文用Kp’解密傳給服務器;⑧5和6循環,直到出錯或者達到n2,以決定是否通過角色認證。

3結束語

基于Web的OA系統實現了隨時隨地辦公,共享信息的目的。身份認證是OA系統能否很好的應用于網絡的一個關鍵。然而,時下普遍的實現方式在認證的同時也將屬于個人的機密性的信息到了網絡中,這無疑帶來了安全的隱患。本文在對該問題分析的同時,提出了基于零知識證明的解決方案,并對其實現做了較詳細的闡述。

參考文獻:

[1]孟麗榮,趙華偉,張海波.微型PKI客戶端設計方案[J].計算機應用,2003,23(9):20-21.

[2]李中獻,詹榜華,楊義先.認證理論與技術發展[J].電子學報,1999.

篇（9）

在電視劇《士兵突擊》里許三多講的一句話：對準自己的目標，不拋棄、不放棄，做有意義的事！這個人生態度是我們每一個想要成功的人所需要的！這就是我要說的第二句話：總結改變命運！為什么這樣講？

人從出生到死亡，所走過的是一個起伏不斷、波波折折的過程！沒有人敢說自己一帆風順，這只是人們的一廂情愿。真正有所成就的人都是在困難和痛苦中不斷成長和壯大的。我們分析一下成功的人與失敗的人的區別，我認為就是這兩個字：總結。失敗的人總是給自己找很多的理由和借口，從而在失敗里不斷的沉淪，最后迷失自己的方向。比如我前段時間招聘的一個新同事，我問他為什么40多歲了還未婚？他的回答令我吃驚！他說，你不知道啊，現在的社會是男多女少，僧多粥少啊，我也努力過但總是失敗！我給他說了一句話，讓他啞口無言。我說到：就算全世界剩下最后一個女人，那個女人被你娶到了，你才是真正的英雄！我們不能責怪自己的出生、自己的父母，更不能怨天尤人，怪天怪地！要承擔責任的是我們自己，要總結自己哪里做的不夠好，自己有什么不足，從而做到對癥下藥，揚長避短，不斷的總結失敗，掌握生存的法則和規律，一天一個改變，從而取得自己想要的成功！我們要捫心自問：我喜歡做什么，我能做什么，我可以做什么？找到適合自己生存和發展的方法技巧是我們走向成功的所必須的過程，這個過程也許是痛苦的，也許是快樂的，但必定是有意義的！因為，我們始終不曾放棄!我們松井公司培養了很多優秀的人才，盡管有些人走了，有些人還繼續與大家同行，這些都不重要，重要的是大家都生存和發展的好！工程部的朱三勝就是我們學習的典型，一個只有初中學歷的同事，憑借自己八年如一日的學習、堅持和創造，成為了一名掌握工藝和標準的技術人才！還有營銷部的陳輝武，走南闖北的業務生涯，練就了他過硬的營銷本領，從而改變自己的命運，過上了自己想要的生活！這些都是發生在我們身邊的案例。

篇（10）

一、認真踐行“三個代表”重要思想，牢固樹立文明執法，執法為民的觀念。開展文明執法，提高行政執法水平，是貫徹“三個代表”重要思想，維護最廣大人民群眾根本利益的具體體現，也是社會主義政治文明建設和精神文明建設的重要內容。各行政執法機關及其執法人員要以“三個代表”重要思想統領行政執法工作，徹底摒棄特權思想和官僚作風，牢固樹立文明執法，執法為民的觀念，自覺做到親民、愛民，便民、利民。

二、嚴格按照法定權限和法定程序履行職責，充分尊重和保障人權。各執法機關及其執法人員在執法過程中要依法保障當事人和利害關系人的合法權益。對當事人的詢問質疑要耐心解釋，對當事人的陳述申辯要認真聽取，對當事人的行政復議申請要依法受理。不得因當事人陳述、申辯和申請行政復議而加重對當事人的處罰。要尊重和保障當事人人身權利和財產權利，要按照法定權限和程序采取行政強制措施，嚴禁毆打、體罰、非法拘禁當事人，嚴禁侮辱當事人人格，嚴禁非法扣押當事人財產，嚴禁非法強制拆遷。

三、做好深入細致的思想工作，堅持行政執法法律效果和社會效果的統一。行政執法要堅持處罰與教育相結合的原則，加強法制教育，宣傳有關法律知識，開展深入細致的思想工作，爭取執法對象和社會各界的理解和配合。對輕微違法行為，一般以教育為主，確需處罰的，也要堅持公開、公平、公正原則，充分考慮各種相關因素，不得畸輕畸重，顯失公平。對阻撓和抗拒執法的當事人要保持克制態度并依法處置，不得意氣用事。

篇（11）

生命護理是指激發患者自身的生命力及潛能用于護理過程以利于患者健康，通過提高患者的生命力、恢復患者機能，提高患者的組織器官再生、恢復能力，以幫助患者達到減輕病痛、恢復健康的目的[1]。疼痛在四肢骨折的患者中十分常見，是患者最早出現的、共有的癥狀，疼痛會導致患者的情緒產生，增加患者痛苦，導致一系列心理問題，影響患者的恢復，不利于傷口愈合[2]。因此在護理過程中減輕患者疼痛，緩解患者不良情緒，對幫助患者恢復具有重要意義[3]。在此次探究中，我院對2014年7月至2015年12月期間來我院接受住院治療47例患者采用生命護理方法進行護理，以減輕患者疼痛，現將結果報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

將于2014年6月至2015年11月期間來我院接受住院治療的94例四肢骨骨折的患者隨機平均分成兩組，分別為對照組和觀察組，每組47人，對照組患者中男性24例，女性23例，平均年齡（42.3±3.2）歲，體重（65.4±8.6）kg，上肢骨骨折23例，下肢骨骨折24例；開放性骨折25例，閉合性骨折22例。觀察組患者中男性22例，女性25例，平均年齡（43.3±12.8）歲，體重（64.9±8.7）kg，上肢骨骨折22例，下肢骨骨折25例；開放性骨折23例，閉合性骨折24例。兩組患者性別組成、年齡、體重、病情等方面沒有顯著差異（P>0.05），可以進行比較。

1.2 方法

對照組使用常規護理方法，觀察組在對照組的基礎上使用生命力護理。常規方法包括：術前檢測患者生命體征，合理迅速地止血止痛，給患者提供良好舒適的環境。術后視患者情況，保持合適的，定期更換敷料，若患者疼痛劇烈，可給予一定的止痛藥，或視情況冷敷或熱敷。囑咐患者進行恢復性鍛煉。生命力護理包括以下幾方面：教患者進行疼痛時放松訓練如深呼吸，輔導患者深吸氣，達到極限后屏氣幾秒，再緩慢呼氣。面部肌肉放松，囑患者閉眼，要緊牙齒，雙手放在臉上，從口角處至耳屏前輕輕按摩臉部肌肉，直至臉部肌肉放松。睡前保持室內安靜，可以聽幾首輕音樂，囑托患者隨樂音放松自己。暗示自己，放松下來，該睡覺了。教會患者使用腹式呼吸法呼吸，并在呼吸過程中配合冥想，讓患者想象自己傷口正在愈合，身體正在慢慢恢復，以激發患者生命力，加速患者傷口愈合。為患者及家屬講解該病的康復及治療成功的例子，以使患者及家屬有充分的信心，積極樂觀的心態面對自身的疾病，提高患者自身的抗病能力。

1.3 觀察指標

使用數字疼痛評分法估計患者的疼痛程度，0代表無痛，1～9表示疼痛程度逐漸升高，10代表最痛，難以忍受。臨床以0～3分作為評分優的標準，4～6分為評分良的標準，7～10分為作為評分差的標準。

1.4 統計學方法

使用SPASS18.0對本次探討所得數據進行處理。一般資料使用（ ±s）表示，兩組間差異使用兩獨立樣本t檢驗，P

2 結果

兩組患者疼痛程度比較結果：對照組患者優良的人數為29人，優良率為61.7%；觀察組患者優良的人數為40人，優良率為85.1%，觀察組患者優良率明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P

3 討論

骨和關節在維持人體正常姿勢及運動中有著十分重要的作用，人體在受到外界強烈刺激時會導致骨折，通常情況下，骨折事發突然，并且常伴有嚴重的功能障礙，影響患者的正常生活[4]。骨折經過外科手術可以得到復位，但整個過程中患者會體驗到疼痛難忍得感覺，為患者造成一定的心理創傷，影響患者的傷情恢復[5]。因此，我院積極尋找一種方式，以求減輕患者的疼痛感，激發患者的生命力，使患者能夠較少體驗疼痛的感覺，較快恢復自身功能。

在此次探究過程中，我院使用了深呼吸、肌肉放松、睡前輕音樂放松腹式呼吸冥想等方法讓患者放松心情，轉移注意力，改變患者對自己的傷痛過分注意的狀態，以激發患者自身生命力，促進患者骨痂愈合，加速患者康復，此次探究結果顯示，對照組患者優良的人數為29人，優良率為61.7%；觀察組患者優良的人數為40人，優良率為85.1%，觀察組患者優良率明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P

綜上所述，四肢骨折后疼痛的患者實施早期生命力護理可以激發患者的生命體，提高患者對疼痛的耐受力，緩解患者疼痛的感覺，效果較好，可進行臨床推廣。

【參考文獻】

[1]盧梅生.生命力醫療[M].廣州：花城出版社，2009：58-80； 240

-268.

[2]高磊.護理干預在四肢骨折患者術后肢體腫脹康復中的應用[J].中國實用護理雜志，2012，28（5）：24-25.

[3]黃婷婷，周翠屏，甘嬋媛，等.撫觸對四肢骨折患兒術后疼痛程度的影響[J].現代臨床護理，2010，09（10）：17-18.

[4]李素云，李燕君，劉義蘭，等.疼痛專項量表在骨科臨床中的