緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇新聞事件及觀點(diǎn)評析范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

嘉賓擔(dān)當(dāng)著現(xiàn)場新聞評論員的角色

2009年7月27日,醞釀許久的中央電視臺(tái)新聞?lì)l道改版,而這其中最?yuàn)Z人眼球的當(dāng)屬眾多新聞評論員的隆重登場,他們或?yàn)槊襟w資深人士,或?yàn)閷＜覍W(xué)者,共同特點(diǎn)是比較年輕,屬少壯派學(xué)者,從容博學(xué),思維敏捷,敢想敢說,形象端莊,自然中不乏犀利,儒雅中透著深刻,如楊禹、周慶安、宋曉軍等。由此,邀請權(quán)威專家打造評論員隊(duì)伍,增加對基本新聞事實(shí)的即時(shí)解讀,將電視新聞評論常態(tài)化、全天候,逐步出現(xiàn)一批穩(wěn)定的評論員團(tuán)隊(duì),成為此次央視新聞?lì)l道改革的一大亮點(diǎn)。

今年5月1日隆重開幕的2010年上海世博會(huì),吸引了全球萬余名中外記者云集上海,尤其是開幕式,成為眾多媒體報(bào)道的重中之重。一些電視臺(tái)甚至連續(xù)幾天直播,中央電視臺(tái)連續(xù)直播2天,東方衛(wèi)視則直播3天。在這過程中,嘉賓的作用功不可沒,他們權(quán)威的身份,專業(yè)的解讀,通俗的語言,為觀眾掀開了世博盛會(huì)的神秘面紗,也有力地支撐了長達(dá)數(shù)十小時(shí)的大直播。可以說,現(xiàn)在但凡重大的特別報(bào)道都離不了嘉賓解析。其中,嘉賓選擇是否妥當(dāng),嘉賓現(xiàn)場發(fā)揮是否到位,嘉賓與主持人交流是否順暢,很大程度上影響了節(jié)目的成敗。

構(gòu)建嘉賓話語空間與新聞解讀的意義

嘉賓參與已成為時(shí)下電視節(jié)目的有機(jī)構(gòu)成,這豐富了節(jié)目內(nèi)涵,吸引了觀眾眼球,提升了節(jié)目的關(guān)注度。在新聞訪談節(jié)目中,嘉賓說什么、怎么說,直接決定著節(jié)目的效果和導(dǎo)向。同時(shí)也從另一個(gè)角度反映我們的報(bào)道內(nèi)容,是新聞報(bào)道的延伸、補(bǔ)充和放大。

改版后全新亮相的《環(huán)球視線》是目前央視新聞?lì)l道唯一一檔國際新聞評論節(jié)目,這檔時(shí)長30分鐘的欄目,挑選當(dāng)天最為重大、最具影響力的一至三個(gè)國際新聞事件或動(dòng)態(tài)進(jìn)行重點(diǎn)分析、評論,并輔以大量詳實(shí)資訊,揭示事件本質(zhì)。資深國際新聞主播水均益,憑借多年的國際新聞采訪經(jīng)驗(yàn)以及近400期《高端訪問》人物采訪的積累,每周一至周五,每天邀請2位國內(nèi)外知名或極具研究功力的國際問題專家,一起針對熱點(diǎn)問題進(jìn)行深度解讀,挖掘新聞背后的問題,為觀眾帶來多角度、多層次的客觀評析,力求將其打造成一檔高品質(zhì)、立體式的國際新聞評論節(jié)目。據(jù)了解,欄目組為水均益配備了由國際問題專家、學(xué)者組成的權(quán)威專家團(tuán)隊(duì),其中,知名軍事問題專家宋曉軍、中國社科院國際問題專家葉海林作為《環(huán)球視線》眼下出鏡率最高的新聞評論員代表,以豐富的學(xué)識(shí)、專業(yè)的點(diǎn)評、通俗的解讀和得體的舉止給觀眾留下深刻印象。他們跟水均益一問一答、相得益彰的聊天式配合,令許多晦澀難懂的政治、軍事、國際問題變得生動(dòng)明了,既普及了知識(shí),也拉近了與觀眾的距離。

嘉賓參與新聞節(jié)目的形式,一般有采訪嘉賓、訪談嘉賓、特約評論員,以及電話連線;而解讀的領(lǐng)域,主要集中在重大題材方面,如國內(nèi)時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)問題、有關(guān)經(jīng)濟(jì)與法律等方面的糾紛等,以及國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等突發(fā)性事件。專家因長期致力于某一領(lǐng)域的研究而擁有相應(yīng)的話語權(quán)和權(quán)威性,他們可以從專業(yè)的角度為觀眾深入分析問題的癥結(jié)之所在,以及社會(huì)應(yīng)該采取什么樣的價(jià)值立場。不能說專家的意見就是定論,但是他們的意見無疑為一般觀眾更深入地了解問題的性質(zhì),從而最終做出自己的理性選擇提供了可能性條件。同時(shí),專家在解讀新聞時(shí)往往會(huì)提供許多記者沒有掌握的事例、數(shù)據(jù)和其他信息,有利于觀眾更好地了解和理解新聞事實(shí)。而且,觀點(diǎn)評說也能幫助受眾在紛繁龐雜的新聞鏈條中反思狂熱、厘清因果,提高其參與國家事務(wù)和公共決策的行動(dòng)能力。目前的評論員隊(duì)伍建設(shè),勢必再次引發(fā)高知人群大量流入電視傳媒,從而加快知識(shí)的流動(dòng)和普及,增強(qiáng)媒體社會(huì)教化的功能,使信息和思想得到更為迅速有效的傳播。如果說主持人的作用主要是交代和引導(dǎo)新聞話題,那么新聞話題的展開、深入和升華則主要是由嘉賓完成的。因此,嘉賓發(fā)揮得如何直接影響著電視節(jié)目質(zhì)量。在選擇時(shí)需要考慮以下一些問題:一是嘉賓是否有“談資”,即對某一具體新聞話題是否握有大量的資料,并對該新聞話題具有權(quán)威性發(fā)言權(quán);二是嘉賓是否有“談品”,即在節(jié)目中能否顧及主持人和其他訪談對象,而不是一味地表現(xiàn)個(gè)人,搞“話語霸權(quán)”;三是嘉賓是否有“談技”,即是否具有一定的口才和辯才,包括說得是否有邏輯、有道理,語言表達(dá)是否簡練、清晰,甚至是否具有幽默感。

值得探討的一個(gè)問題是,嘉賓們意見常常互相附和,而實(shí)際上,觀眾期望能從不同嘉賓嘴里聽到不同的聲音,嘉賓之間的觀點(diǎn)有撞擊、有火花,這樣才更有利于對一個(gè)問題的全面認(rèn)識(shí),也有利于對新聞話題從多側(cè)面、多角度進(jìn)行深入分析。事實(shí)上,已有許多媒體把嘉賓從一個(gè)發(fā)展到兩個(gè)甚至更多,典型的節(jié)目有香港鳳凰臺(tái)的《時(shí)事辯論會(huì)》、中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道的《今日觀察》、上海電視臺(tái)藝術(shù)人文頻道的《大聲說》、東方衛(wèi)視剛開播的《新聞直播室》等。這種以嘉賓唱主角的談話類新聞節(jié)目似乎更具收視潛力,節(jié)目通常圍繞一個(gè)熱點(diǎn)或一個(gè)新聞事件,請不同立場的嘉賓,或代表不同階層的人士展開正反兩方的辯論,闡明觀點(diǎn)、陳述論據(jù)。對媒體來說,辯論的結(jié)果可能并不重要,辯論的過程才是吸引觀眾的最大賣點(diǎn)。可見,在保證正確輿論導(dǎo)向的前提下讓嘉賓充分發(fā)表不同觀點(diǎn),很有裨益。

同時(shí),專家解讀要通俗易懂、深入淺出。電視觀眾不同于學(xué)術(shù)刊物的讀者,他們對專家習(xí)慣的抽象思維、專業(yè)化術(shù)語和冗長的復(fù)合句等都是敬而遠(yuǎn)之的。嘉賓解讀能否做到深入淺出,既取決于其學(xué)術(shù)水平和表達(dá)能力,也取決于其對現(xiàn)實(shí)生活有無廣泛深入的接觸和了解。錄制前,主持人要與嘉賓溝通,了解其主要思想以便在鏡頭前對觀眾可能聽不明白的地方進(jìn)行提問或解釋,并不失時(shí)機(jī)地將專家的觀點(diǎn)圈點(diǎn)出來,充分發(fā)揮好專家與觀眾之間的橋梁作用。目前,央視新聞?lì)l道和東方衛(wèi)視都能在節(jié)目進(jìn)行過程中將專家的主要觀點(diǎn)用字幕方式及時(shí)滾屏出現(xiàn),以便讓觀眾更同步、直觀地了解嘉賓的意見與看法,這樣有助于取得更好的收視效果。

持久地建設(shè)和維護(hù)好專家智庫

一個(gè)優(yōu)秀的欄目,不僅需要優(yōu)秀的節(jié)目主持人與一批權(quán)威嘉賓的互動(dòng),更需要一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的專家智庫的鼎力襄助。

隨著世界變化的多元與迅捷,層出不窮的突發(fā)事件和熱點(diǎn)話題需要眾多領(lǐng)域、不同專業(yè)的專家迅速做出評析解讀,尤其對突發(fā)性事件的原因、性質(zhì)、影響分析得越早,越有利于正確引領(lǐng)輿論。因此,建立一個(gè)有效運(yùn)轉(zhuǎn)的專家智庫是當(dāng)務(wù)之急。早在2006年,上海廣播電視臺(tái)(原SMG)電視新聞中心組建伊始,即著手廣泛搜集資料,聘請各界精英名流,組建國內(nèi)電視媒體中堪稱翹楚的專家智庫。截至2010年6月,該智庫已經(jīng)吸納3500多名各界精英人士,涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、教育、軍事、交通、環(huán)境、衛(wèi)生和媒體等眾多領(lǐng)域和行業(yè),其中上海本土專家和外地專家?guī)缀醺髡及氡诮?這些智庫成員大多為各領(lǐng)域和行業(yè)的專家學(xué)者和領(lǐng)軍人物。4年來,他們中的許多人以各種形式為電視新聞中心的各檔節(jié)目集思廣益、出謀劃策,發(fā)揮了積極作用。

需要不斷思考的問題是,如何充分高效地利用嘉賓與專家資源,使其不僅僅在常規(guī)的新聞節(jié)目中凸顯優(yōu)勢,更在平時(shí)的工作中充分挖掘嘉賓與專家資源的附加值,使這些“外腦”更有效地為新聞傳播所用。筆者認(rèn)為有以下幾種形式:

(1)參與策劃。針對不同欄目,建立相對固定的策劃班底,讓有興趣又有思想的嘉賓參與到節(jié)目的選題和策劃會(huì)上(如央視的《藝術(shù)人生》《環(huán)球時(shí)訊》等),使嘉賓從走進(jìn)節(jié)目核心。

(2)閱評參考。專家?guī)旒扔斜姸噙m合直接走上電視屏幕的人士,也有因地域、時(shí)間,甚或形象、語言等條件所限而無法上節(jié)目的人士,可以分門別類采取定期約稿的形式,邀請他們?yōu)楣?jié)目把脈,提交閱評意見,搭建一個(gè)嘉賓與中心各層面交流的平臺(tái)。

(3)名家課堂。電視媒體工作者每日匆忙不定,經(jīng)常性的充電和開拓眼界非常必要。不定期地從嘉賓庫中尋找合適的人選,就某個(gè)話題舉辦講座,既增長見識(shí),又拓展思路。

(4)定期溝通。邀請嘉賓定期地與編輯、記者進(jìn)行座談,尤其是在節(jié)目形態(tài)、節(jié)目定位、節(jié)目改版、節(jié)目包裝方面的獻(xiàn)言獻(xiàn)策顯得尤為重要。

(5)特別顧問。篩選一些特別優(yōu)秀的嘉賓作為中心的特別顧問,為節(jié)目提供指導(dǎo)性意見或建議,尤其是為中心的戰(zhàn)略性調(diào)整提供決策參考。

(6)兼職評論。在嘉賓中建立和培養(yǎng)一支相對固定的評論員隊(duì)伍,提高節(jié)目質(zhì)量,挖掘節(jié)目深度。

一直困擾我們的是,有思想、有能力的專家學(xué)者很多,但思路清晰、導(dǎo)向明確、談吐自然,適合上電視新聞能夠現(xiàn)場評點(diǎn)的優(yōu)秀嘉賓卻并不多見。有些嘉賓滿腹經(jīng)綸,學(xué)富五車,也是所在領(lǐng)域的權(quán)威人物,但作為電視嘉賓,能夠出鏡頭、上臺(tái)面、談得精彩,還需要有一個(gè)不斷打磨培養(yǎng)的過程。

實(shí)際上,名電視欄目、名節(jié)目主持人、權(quán)威嘉賓、專家智庫,都是相互依存、相輔相成、渾然一體的,只有其有機(jī)組合才能打造出電視欄目品牌,也才能收獲良好的傳播效果。電視新聞界應(yīng)該為之繼續(xù)努力探索和實(shí)踐。■

(作者系上海廣播電視臺(tái)電視新聞中心總編室主任編輯)

注釋:

謝春林:《重大電視新聞的專家解讀》,《中國廣播電視學(xué)刊》2004年第8期

篇（2）

在人們的印象里，政治課就是講大道理，死記條條框框，教師講起來覺得單調(diào)，學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥，導(dǎo)致的原因是多方面的，既有歷史的原因，也有現(xiàn)實(shí)的因素。而教師的教學(xué)方法起著重要的作用。很多情況是教師的教學(xué)脫離實(shí)際，沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、社會(huì)閱歷等。要使學(xué)生堂堂有所獲，天天有提高，教師就必須進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，要將時(shí)政引入課堂，增強(qiáng)課堂的活力。在處理教材上，教師充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，抓住重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生必備的政治基礎(chǔ)知識(shí)，掌握教材的知識(shí)體系，領(lǐng)會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教材中有著典型的案例，與政治理論與觀點(diǎn)結(jié)合緊密，有助于學(xué)生理解教材中的思想與觀點(diǎn)。但還比較單薄，與現(xiàn)實(shí)的生活還有一定的距離。如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)延伸到現(xiàn)實(shí)生活，恰當(dāng)引入時(shí)政，則課堂教學(xué)就會(huì)深入淺出，趣味盎然。教師引入的材料要有針對性、實(shí)效性，注意博采，避免單一。現(xiàn)在媒體通常是選材的渠道，新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)乃至燕趙都市報(bào)都是好材料的來源，教師一定要關(guān)注電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還要從發(fā)生在身邊的事件中去挖掘。久而久之，學(xué)生就會(huì)感到政治課對生活的指導(dǎo)性，引入時(shí)政比單純地傳授知識(shí)具有更大的意義。

二、靈活運(yùn)用多種教學(xué)形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師講授占主要地位，只是讓學(xué)生死記硬背一些觀點(diǎn)，學(xué)生參與課堂的程度低。有些教師的課很多情況下讓學(xué)生昏昏欲睡，談不上引人入勝，更不能使學(xué)生在生動(dòng)的課堂中有所獲。于是，我在日常教學(xué)中適當(dāng)引入時(shí)政，加強(qiáng)時(shí)政訓(xùn)練。

（一）時(shí)政點(diǎn)評

在課前，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，從媒體上選擇一些與講授內(nèi)容關(guān)系密切的材料讓學(xué)生閱讀，課上讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。教師對此并不多做評論，而是通過學(xué)習(xí)新知識(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)知能力。當(dāng)學(xué)生對問題的認(rèn)識(shí)到一定程度時(shí)，再讓學(xué)生自我點(diǎn)評，分析自己原來的認(rèn)識(shí)正確與否，最后教師再予以評析。通過這樣的時(shí)政引入與評析，學(xué)生能夠運(yùn)用基本理論分析現(xiàn)實(shí)問題，從中找到解決實(shí)際問題的方法。教師在布置作業(yè)時(shí)，不能滿足于課堂作業(yè)，要向課外拓展與延伸，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

（二）時(shí)政快訊

政治課與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系最為廣泛，教師不僅要重視課內(nèi)知識(shí)的傳授與講解，還要拓寬學(xué)生的視野，將學(xué)生的視線引向周邊生活，引向國計(jì)民生，引向世界大事。為此我特設(shè)置了時(shí)政快訊欄目。時(shí)間要及時(shí)，又不能太多，以一周一次為宜。如果有重大事件發(fā)生，教師可以即時(shí)報(bào)道，突出時(shí)政的時(shí)效性。報(bào)道的內(nèi)容可以是國內(nèi)外大事，也可以是班內(nèi)或?qū)W校的新聞。教師對時(shí)政報(bào)道要善于總結(jié)，比如期末評選出反映知識(shí)點(diǎn)、熱點(diǎn)的最佳新聞，讓學(xué)生感到自己對時(shí)政把握的準(zhǔn)確性和效果，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感。教師對報(bào)道事件及時(shí)準(zhǔn)確、報(bào)道效果反映很好的學(xué)生要鼓勵(lì)，給予其一定的精神激勵(lì)。時(shí)政快訊以其迅捷、新鮮的優(yōu)勢能夠刺激學(xué)生的思維，對于活躍課堂氣氛，開闊學(xué)生視野有著不可替代的作用，是學(xué)生了解“家事、國事、天下事”的重要途徑。

篇（3）

是什么提升了江蘇新聞廣播的影響力?有人歸結(jié)為類型化廣播所特有的格式化新聞編排模式，創(chuàng)造了奇跡。但每一家成功媒體的脫穎而出，在模式之外，必定有它自己的創(chuàng)新和突破。

全新聞臺(tái)模式的廣播頻率或電視頻道，在中國內(nèi)地尚屬鳳毛麟角，除了中央電視臺(tái)CCTV—13新聞?lì)l道和以“中國大陸第一家類型化新聞電臺(tái)”自稱的東廣新聞臺(tái)，北京新聞廣播定位于“新聞+談話”，也可歸入全新聞臺(tái)大類，江蘇新聞廣播是第一家打出類型化新聞廣播旗號的省級電臺(tái)。

全新聞廣播的先驅(qū)是誕生于1965年4月19日的“全美最大的新聞臺(tái)”1010WINS，廣播業(yè)界一直奉1010WINS為全新聞臺(tái)的鼻祖，臺(tái)灣中廣公司的中廣新聞網(wǎng)，當(dāng)年在確定節(jié)目運(yùn)作格式時(shí)，曾走訪美國多家全新聞臺(tái)，最后還是決定以1010WINS為樣板，采用每20分鐘一次滾動(dòng)播報(bào)的格式。上海的東廣新聞臺(tái)采用的也是“每20分鐘刷新全球資訊”的格式。

對于江蘇新聞廣播的解讀，可以從兩個(gè)不同的維度契入。一個(gè)維度是以廣播媒介自身的發(fā)展為縱線，找出它自身不斷適應(yīng)社會(huì)需要的進(jìn)步和發(fā)展;另一個(gè)維度是以當(dāng)今世界新聞傳播方式的變遷為橫線，梳理出新聞傳播業(yè)態(tài)的巨大變化，從而整理出廣播全新聞臺(tái)所作出的適應(yīng)性變化和推動(dòng)性動(dòng)作。在這樣的一個(gè)座標(biāo)系中，新聞廣播不僅僅是作為廣播媒體，更是作為全新的新聞傳播業(yè)態(tài)對新聞傳播方式的巨變作出了巨大推動(dòng)。我們就從這兩個(gè)維度，對江蘇新聞廣播試作解讀。

一、機(jī)制保障

從江蘇新聞廣播自身的發(fā)展來看，其在新聞隊(duì)伍的建設(shè)上有獨(dú)到之處，隊(duì)伍的“支撐力”使得它每個(gè)整半點(diǎn)的即時(shí)資訊保證有全新的新聞內(nèi)容，全天22檔整半點(diǎn)資訊播出的總條數(shù)超過350條，格式化的編排沒有流于空洞的形式。

它有兩個(gè)層面的機(jī)制保障。第一個(gè)層面，江蘇廣播傳媒中心(電臺(tái))采用的是二級事業(yè)部制的結(jié)構(gòu)，新聞綜合廣播、金陵之聲都市調(diào)頻和新聞廣播三套節(jié)目集中在同一個(gè)新聞事業(yè)部，廣播傳媒中心(電臺(tái))把大約三分之一的采編播力量歸集到了這一部門。這樣新聞廣播能夠得到時(shí)政、特別報(bào)道部(組)以及駐江蘇全省13個(gè)地市的駐地記者隊(duì)伍的支撐，特別是江蘇新聞廣播集三套節(jié)目采編人員之力，組建的特別報(bào)道部(簡稱特報(bào)組)，擁有7名記者和數(shù)名編輯，肩負(fù)了突發(fā)事件快速反應(yīng)、輿論監(jiān)督報(bào)道等攻堅(jiān)破難的突擊隊(duì)的任務(wù)，7·23溫甬線動(dòng)車追尾事故發(fā)生后，特報(bào)組就立即派出3名記者趕赴溫州，展開報(bào)道，形成了江蘇新聞廣播內(nèi)容上的核心競爭力。

2007年，江蘇新聞廣播(FM93.7)開播第一年就在南京一系列突發(fā)事件中嶄露頭角。鼎山化工廠爆炸、南京地鐵二號線漢中路站塌方、漢中門外大街水管爆裂、2008年南方暴雪、5·12汶川地震等一系列突發(fā)事件中，江蘇新聞廣播都是當(dāng)?shù)厥装l(fā)報(bào)道媒體。

2011年8月13日下午15時(shí)許，宜興市竹海公園因受短時(shí)強(qiáng)風(fēng)暴雨突襲致滑道受損引發(fā)安全事故，造成20多名游客傷亡和景區(qū)部分設(shè)施損壞。事故發(fā)生后，江蘇新聞廣播記者劉浩邦、俞聲揚(yáng)當(dāng)即趕赴宜興，晚上21時(shí)30分的半點(diǎn)資訊就及時(shí)插播口播消息：“今天下午3點(diǎn)左右，宜興市竹海公園因受短時(shí)強(qiáng)風(fēng)暴雨突襲致滑道受損引發(fā)安全事故，據(jù)了解，事故造成3人死亡，25人受傷，事故原因正在進(jìn)一步調(diào)查中。關(guān)于這一事故的最新情況，請關(guān)注稍后播出的資訊節(jié)目。”晚上22時(shí)，整點(diǎn)資訊連線正在宜興市第二人民醫(yī)院采訪的記者劉浩邦，及時(shí)報(bào)道了救冶情況以及事故發(fā)生經(jīng)過。22時(shí)30分，半點(diǎn)資訊繼續(xù)連線記者劉浩邦，報(bào)道了宜興市的應(yīng)急處置和救援工作。第二天，《新聞早6點(diǎn)》省內(nèi)部分頭條播出了記者俞聲揚(yáng)昨晚發(fā)回的連線報(bào)道，在以后的整半點(diǎn)資訊中不斷續(xù)進(jìn)最新的發(fā)展情況，如8月14日13時(shí)30分半點(diǎn)資訊就跟蹤報(bào)道了最新進(jìn)展：“截至今天中午11點(diǎn)，江蘇宜興竹海公園滑道事故死亡人數(shù)升至4人，另有24人受傷……事發(fā)原因目前正在調(diào)查中。”

除了構(gòu)建突發(fā)事件的快速反應(yīng)能力，以“深度、公益、人性”為訴求的輿論監(jiān)督、民生關(guān)懷類報(bào)道也是江蘇新聞廣播著力打造的內(nèi)容核心競爭力之一。

2011年8月26日，江蘇新聞廣播記者深入南京市六合區(qū)玉帶鎮(zhèn)濱江中心村66戶居民居住地，曝光了玉帶鎮(zhèn)政府在建設(shè)該中心村平整土地時(shí)，摻進(jìn)了化工廢土，以致濱江中心村居民腳下的土地重金屬鎘超標(biāo)3倍的事件。這樣的報(bào)道還有很多，據(jù)江蘇廣播網(wǎng)刊出的廣播報(bào)道，僅2011年8月中下旬播出的輿論監(jiān)督方面的報(bào)道就有：鹽城兩考生被紫金學(xué)院預(yù)錄取后被放鴿子，淮安茂業(yè)時(shí)代廣場未經(jīng)規(guī)劃許可擅自施工，淮安茂業(yè)時(shí)代廣場被認(rèn)定違規(guī)仍連夜施工，南京江寧昔日“最高樓盤”居然是違建，南京小西湖社區(qū)商戶辦證明需強(qiáng)制買彩票，江蘇洪澤縣南甸村一百多戶村民行路難，律師質(zhì)疑金壇市法院檢查其隨身物品行為，小西湖社區(qū)強(qiáng)行推銷福彩，南京新百商廈裝修氣味刺鼻惹員工投訴，南京高樓“天空之都”玻璃幕墻不斷墜落，連云港灌云縣400多位漁民“被遺忘”等。

近年來，江蘇新聞廣播以人性關(guān)懷為訴求，采制播出了多個(gè)有關(guān)外來務(wù)工人員的系列報(bào)道，真實(shí)反映他們的生活、工作境況。沭陽稀有血型產(chǎn)婦大出血，命懸一線，新聞廣播持續(xù)十多個(gè)小時(shí)呼吁，成功挽救產(chǎn)婦生命。央視曾以《電波救命》為題予以報(bào)道。老農(nóng)被蛇咬，情況緊急，當(dāng)?shù)蒯t(yī)院束手無策，江蘇新聞廣播及時(shí)播出求援信息，并在兩小時(shí)內(nèi)提供了最佳救治醫(yī)院，化險(xiǎn)為夷。20個(gè)月大的小男孩身患白血病，家境貧寒無力負(fù)擔(dān)高額治療費(fèi)，江蘇新聞廣播的關(guān)懷同樣為這個(gè)不幸的家庭送去了希望。

第二個(gè)層面的保障，在于它獨(dú)特的與《零距離》(即原《南京零距離》)節(jié)目所在的江蘇城市頻道的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。不僅《零距離》節(jié)目在晚間的18時(shí)40分廣播、電視同步播出，雙方還在品牌、線索、人力、節(jié)目、宣傳、推廣等領(lǐng)域?qū)嵭腥轿坏膮f(xié)同作戰(zhàn)。在很多的突發(fā)事件現(xiàn)場，城市頻道記者和通訊員都會(huì)第一時(shí)間給江蘇新聞廣播發(fā)來連線。

此外，江蘇新聞廣播還以自身為平臺(tái)，聯(lián)合全省各地新聞電臺(tái)建立了江蘇廣播新聞協(xié)作網(wǎng);組建并加入了長三角新聞協(xié)作體、中國廣播聯(lián)盟，盡可能地充分利用整個(gè)廣播行業(yè)的新聞采編資源為我所用，增加對國內(nèi)新聞和國際新聞的快速反應(yīng)能力。

二、形態(tài)變遷

從新聞傳播方式的變化來考量，全新聞臺(tái)模式，是適應(yīng)并推動(dòng)新聞傳播方式巨大變化的“新媒體”。

以微博、飛信、手機(jī)報(bào)等為典型代表，碎片化的傳播和接收已經(jīng)成為新聞傳播的最新發(fā)展方式。首先是媒介接觸的方便性，無處不在的媒介傳播，就像空氣彌漫在人們的身邊，讓現(xiàn)代人無法逃遁;其次是生活節(jié)奏加快，碎片化的生活片斷，造成了碎片化的信息接收現(xiàn)狀;第三，人們身處信息爆炸時(shí)代，普遍的焦慮情緒下人的耐受性急劇下降，需要信息拆分傳播;從媒體角度而論，時(shí)效競爭逼至極限，微博、網(wǎng)絡(luò)、電視(游動(dòng)字幕)滾動(dòng)、手機(jī)報(bào)、廣播電視現(xiàn)場直播等，造成現(xiàn)場采集信息流甚至新聞事件的發(fā)展跟不上新聞實(shí)時(shí)直播的需要。

類型化廣播的傳播模式，特別是格式化編排的全新聞電臺(tái)，很好地適應(yīng)并推動(dòng)了這種碎片化的傳播方式。類型化全新聞臺(tái)的格式化編排放棄了對播出節(jié)目表的依賴，它有一個(gè)很重要的假設(shè)前提，即它的收聽對象是處于一種“碎片化”的流動(dòng)生活狀態(tài)之中，對于媒體的接觸處于一種隨時(shí)進(jìn)入和隨時(shí)離開的無法自主狀態(tài)之中。如駕駛?cè)笋{車時(shí)，可能會(huì)打開車載收音機(jī)尋找他感興趣的電臺(tái)，而一旦到達(dá)目的地，不管他正在收聽的內(nèi)容有沒有播完，他都會(huì)結(jié)束收聽。

在類型化的新聞廣播中，新聞話語呈現(xiàn)出擴(kuò)展與濃縮的現(xiàn)象。“擴(kuò)展”意味著新聞的超鏈接性，無論是相關(guān)報(bào)道還是背景資料都可以找到新的延展;“濃縮”是指新聞越來越多地變?yōu)闈L動(dòng)播出，標(biāo)題性、提要式的新聞話語被廣泛采用，每條長度不超過40秒或者更短，名詞被壓縮，動(dòng)詞被精簡。時(shí)態(tài)往往是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，消息越來越短，“一句話”新聞成為最常見的文本形態(tài)。以背景式新聞專題和談話節(jié)目為兩翼，上下貫通、前后呼應(yīng)，共同構(gòu)成立體推進(jìn)的動(dòng)態(tài)新聞模式。

類型化新聞廣播碎片化傳播的特點(diǎn)是：(1)適合伴隨式接收狀態(tài)，每個(gè)整半點(diǎn)或每二十分鐘滾動(dòng)播出最新資訊，及時(shí)、實(shí)用;(2)新聞編排信息量大，單條新聞簡明扼要、短小精悍，快速播報(bào)讓聽眾有快速瀏覽之感;(3)注重后續(xù)跟蹤報(bào)道和滾動(dòng)編排，發(fā)揮“節(jié)目流”優(yōu)勢，隨時(shí)報(bào)道最新進(jìn)展、續(xù)入最新內(nèi)容;(4)注重評論，發(fā)揮廣播連線優(yōu)勢，及時(shí)連線特約評論員，解讀、評析新聞事件。從上述幾個(gè)特點(diǎn)來看，江蘇新聞廣播很好地適應(yīng)并推進(jìn)了當(dāng)今新聞碎片化傳播的洪流。

新聞傳播趨勢變化的第二個(gè)特點(diǎn)是觀點(diǎn)新聞的彌漫。繼獨(dú)家新聞、首發(fā)新聞競爭的白熱化，加強(qiáng)分析性評論，以及對別家媒體評論進(jìn)行觀點(diǎn)新聞式的報(bào)道，成為各新聞單位搶占競爭先機(jī)的“第二落點(diǎn)”。在這一方面，江蘇新聞廣播有獨(dú)到的創(chuàng)新和突破。

江蘇新聞廣播設(shè)有專門的評論部，負(fù)責(zé)《政風(fēng)熱線》、《新聞評彈》兩檔時(shí)評節(jié)目和一個(gè)《重點(diǎn)關(guān)注》欄目。2010年，江蘇新聞廣播提出，不僅做有速度的新聞，更要做有思想的新聞。當(dāng)年起，每天在中午12時(shí)到1時(shí)，開辟專門的評論節(jié)目《新聞評彈》，邀請幾位在南京較有名望的學(xué)者擔(dān)任首批評論員。在一個(gè)小時(shí)的節(jié)目中，主持人會(huì)請來兩位嘉賓，以“鏘鏘三人行”式的聊天方式，結(jié)合熱點(diǎn)新聞暢談自己的觀點(diǎn)，聽眾也可以通過熱線與主持人、嘉賓互動(dòng)交流。經(jīng)過一年的磨合，評論員在合作中逐漸適應(yīng)了廣播的要求，該節(jié)目迅速躍升為南京廣播市場同時(shí)段排名第一。目前，江蘇新聞廣播已經(jīng)篩選出20多位學(xué)識(shí)水平較高、語言表達(dá)能力較強(qiáng)、適合廣播特點(diǎn)的學(xué)者，擬聘為第二批評論員。此外，江蘇新聞廣播在早晚板塊新聞節(jié)目《新聞早高峰》和《新聞晚高峰》中也開設(shè)評論專欄，在《江蘇新聞聯(lián)播》中設(shè)立子欄目“聯(lián)播觀察”，《新聞早高峰》設(shè)立子欄目“聲音”，《新聞晚高峰》設(shè)立子欄目“觀點(diǎn)”。每個(gè)整半點(diǎn)30分鐘滾動(dòng)內(nèi)容中，12分鐘的即時(shí)資訊后面，基本上都是13分鐘的新聞延伸——《重點(diǎn)關(guān)注》，也是屬于評論性的內(nèi)容。目前，每天上午4個(gè)時(shí)段的《重點(diǎn)關(guān)注》為首發(fā)內(nèi)容，下午以及凌晨6個(gè)時(shí)段的《重點(diǎn)關(guān)注》為重播內(nèi)容，并計(jì)劃將每個(gè)時(shí)段的《重點(diǎn)關(guān)注》都改造為主持人點(diǎn)評式的首發(fā)新聞評論。

江蘇新聞廣播在轉(zhuǎn)變廣播新聞和評論的語態(tài)方面也作出了積極的探索。

首先改變的是《江蘇新聞聯(lián)播》的語態(tài)。江蘇新聞廣播提出，在立足“喉舌、主流”的定位上，強(qiáng)化新聞元素;針對時(shí)政報(bào)道宣傳味濃、公文痕跡重的問題，通過考核，引導(dǎo)記者轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換視角，從民生視角解讀政策，從民生視角透析新聞事件，多寫新聞性強(qiáng)的稿件，多寫老百姓喜聞樂聽的稿件。

新聞評論方面，江蘇新聞廣播的第一個(gè)變化是《政風(fēng)熱線》節(jié)目。就廣播而言，政風(fēng)、行風(fēng)熱線節(jié)目已經(jīng)比較普及，并形成了某部門領(lǐng)導(dǎo)嘉賓先介紹本部門情況，然后接聽回答聽眾熱線電話咨詢、投訴的套路。《政風(fēng)熱線》徹底打破了這一套路，在引入嘉賓、打過招呼之后，就直接接聽、回答聽眾電話，聽眾問題通常比較尖銳，而回答也沒有什么回避。

第二個(gè)變化是《新聞評彈》節(jié)目對傳統(tǒng)廣播評論方式的突破和改變。主持人和嘉賓三個(gè)人的討論式甚至爭論式的評論，較好地處理了單人觀點(diǎn)的尖銳性和節(jié)目整體話語的平衡性這樣一對矛盾。

篇（4）

上述三檔節(jié)目在廣東激烈的市場競爭中脫穎而出，受到了廣東觀眾的青睞。分析它們的成功因素，有助于廣東電視業(yè)者在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上探明電視民生新聞的發(fā)展方向。

一、差異化定位的本土化策略

三檔同為電視新聞民生欄目，走的都是民生新聞本土化策略，其節(jié)目口號也很有特色，“民生無小事，今日多關(guān)注”（《今日關(guān)注》），“民生視角本色報(bào)道”（《今日一線》）“新聞日日睇日日傾下計(jì)”即“新聞天天看日日聊下天”（《新聞日日睇》）。但他們的具體定位有所差別：

《今日關(guān)注》面向廣東及周邊地區(qū)，重點(diǎn)是廣州及珠三角地區(qū)的觀眾，內(nèi)容也偏向硬新聞，范圍包括國內(nèi)外新聞。《報(bào)料大搜索》板塊的新聞來自于遴選的廣東熱心觀眾報(bào)料，本土新聞以廣州為主，輻射珠三角，發(fā)散至全省；《百姓古仔》板塊則挖掘普通人的不平凡之處，講述的是廣東普通百姓自己的故事；《民生大件事》板塊除了關(guān)注本土民生大事件，更注重國家政策與民生大計(jì)的解讀。大民生的差異定位使《今日關(guān)注》從其他民生新聞欄目中脫穎而出。

《今日一線》有三個(gè)固定板塊《封面故事》、《一線現(xiàn)場》、《百姓話事記者跑腿》。災(zāi)難與本土化是《今日一線》最為重要的兩個(gè)主打元素。這不僅符合新聞本性中最重要的一點(diǎn)，幫助受眾監(jiān)視所處的環(huán)境，及時(shí)報(bào)道不安全因素，也符合新聞價(jià)值中的接近性因素。

《新聞日日睇》的本土化最為純粹，其節(jié)目內(nèi)容大多是廣州市民的生活和疾苦，其中的《G4出動(dòng)》板塊是由年輕記者組成的團(tuán)隊(duì)“G4”到街頭巷尾去了解原住民的生存狀態(tài)、廣州的風(fēng)土人情和歷史掌故，從廣州食肆大起底到西關(guān)老街的變遷，從“禁摩”到老城區(qū)火災(zāi)隱患，無一不緊扣普通市民心心牽念之所在。

二、古仔+傾計(jì)+跑腿的受眾至上策略

廣東屬于以廣府粵語文化為主的嶺南亞文化圈，粵語的影響根深蒂固，形成了廣東人獨(dú)特的收視習(xí)慣和偏好。電視節(jié)目只有盡可能地貼近廣東人的生活背景、文化背景、歷史背景以及語言背景，才能得到南粵觀眾的廣泛接受。當(dāng)“說新聞”紅遍大江南北的時(shí)候，廣東電視民生新聞摸索的是如何用“講古仔”的方式報(bào)道民生新聞。“古仔”是粵語故事的意思，古仔講給誰聽決定了講什么古仔，怎么講古仔。用講古仔的語言講述新聞，從講古仔的角度組織新聞要素，以講古仔的方式來講述新聞成為廣東電視民生新聞的重要特點(diǎn)。

“傾計(jì)”是粵語聊天的意思，體現(xiàn)在主持人的主持風(fēng)格上，以拒絕正襟危坐的方式，以方言的先天性親和力，嚴(yán)肅而實(shí)在地講述這個(gè)城市發(fā)生的故事，一下子就抓住了觀眾。《今日關(guān)注》主持人鄭達(dá)與《新聞日日睇》主持人陳揚(yáng)同樣敢說敢言、風(fēng)趣幽默，但兩人又有著鮮明的個(gè)人特色。點(diǎn)評風(fēng)格上，鄭達(dá)亦莊亦諧理性務(wù)實(shí)，陳揚(yáng)激情十足個(gè)性張揚(yáng)，分別成為節(jié)目的靈魂。

“跑腿”指的是記者幫助百姓跑腿。例如《今日一線》的記者跑腿環(huán)節(jié)，就是以記者幫百姓維權(quán)為內(nèi)容。在這里，具體的“百姓”個(gè)人在現(xiàn)實(shí)中雖是弱者，卻有記者為之“跑腿”解決問題，臨時(shí)享受了一番“大爺”的滋味。“為人民服務(wù)”在這里具體變成“為觀眾服務(wù)”。即使這種施助對于觀眾只是杯水車薪，即使這種施助不見得都解決了問題（事實(shí)上，該欄目的“跑腿”事項(xiàng)“搞定”的并不多），但記者的立場（如其口號為“鞍前馬后，服務(wù)到家”）很讓觀眾受用，他們感到自己得到了充分的尊重。

三、提升品質(zhì)的策劃先行策略

在新聞資源越來越同質(zhì)化的當(dāng)下，最重要的已經(jīng)不是如何占有信息，而是如何加工信息，形成自己的獨(dú)特視角和媒體觀點(diǎn)態(tài)度。在競爭激烈的廣東，策劃能力的高下往往決定了民生新聞欄目的質(zhì)量高低、品格優(yōu)劣。

2009年5月初，甲型H1N1流感在歐洲國家蔓延開來，當(dāng)時(shí)中國還沒有出現(xiàn)疑似病例，《今日關(guān)注》在報(bào)道流感最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的同時(shí)，自主策劃了“廣州公共衛(wèi)生環(huán)境調(diào)查系列”。他們充分抓住了市民在危機(jī)來臨之際，想了解外面事態(tài)發(fā)展又想知道本地會(huì)不會(huì)出現(xiàn)病例的心態(tài)，不僅及時(shí)提供新聞動(dòng)態(tài)，更是主動(dòng)替廣州市民進(jìn)行調(diào)查、審視自身的生活環(huán)境，在非常時(shí)期給市民以引導(dǎo)，充分實(shí)踐了媒體的守望功能與服務(wù)功能。這種在公共背景下策劃的民生新聞，大大提升了受眾關(guān)注度與輿論力量。

而《新聞日日睇》的特點(diǎn)是注重在日常生活背景下的民生新聞策劃。2005年5月，《新聞日日睇》策劃“走進(jìn)同德圍”專題，關(guān)注廣州仍然保持“80年代北方城鄉(xiāng)感覺”的同德圍地區(qū)。一邊動(dòng)用直升機(jī)讓G4空中出動(dòng)組織航拍，一邊由G4記者進(jìn)駐同德圍與居民同吃同住，連續(xù)一周以每天2-3條報(bào)道的篇幅，對同德圍的交通、醫(yī)療、教育等問題進(jìn)行全方位多角度的采訪調(diào)查。最后，現(xiàn)場組織了一場由陳揚(yáng)主持的權(quán)威專家、當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)與同德圍居民面對面的戶外論壇。這一大型系列報(bào)道產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)反響。打響頭炮后，欄目緊接著又策劃了“車站24小時(shí)”、“生于五十年代”、“生于六十年代”、“情義廣州”等系列專題。這些日常生活背景下的策劃，挖掘出不尋常的新聞點(diǎn)，點(diǎn)亮了市民的尋常生活。

《今日一線》另辟蹊徑，除了策劃時(shí)政背景和公共事件背景下的民生新聞，它還經(jīng)常關(guān)注一些看似冷門的題材，從中找到新意。《今日一線》的《封面》板塊是屬于非消息類的深度報(bào)道，時(shí)效稍稍弱一些，記者可以用心經(jīng)營一些題材。如《純陽古觀，重現(xiàn)風(fēng)采指日可待》，這座古觀很長時(shí)間沒有受到媒體的關(guān)注，“一線”記者向市民介紹這座鮮為人知的古觀的同時(shí)，提出了文化保護(hù)的重要性。

四、打造明星主持和記者團(tuán)隊(duì)的品牌策略

主持人是節(jié)目的符號，往往決定了節(jié)目的風(fēng)格，廣東電視民生新聞欄目的崛起造就了一批明星主持，他們的形象早已家喻戶曉，成為街知巷聞的名人。例如《今日關(guān)注》打造的四主播，其中主持人鄭達(dá)平易近人、點(diǎn)評犀利獨(dú)到；《新聞日日睇》主持人陳揚(yáng)幽默風(fēng)趣，評析辛辣，酣暢淋漓；《今日一線》的主持人組則是美女主持，主持風(fēng)格清新活潑、親切自然，他們用自己的魅力賦予了節(jié)目別樣的色彩，分別成為三檔節(jié)目的靈魂人物。

篇（5）

思想政治課是一門塑造心靈的德育課程，強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐相結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代性，這就決定了思想政治課教學(xué)的任務(wù)之一是讓學(xué)生“感受社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感；感受個(gè)人情感與國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，樹立正確的人生觀價(jià)值觀；了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢，知道我國在發(fā)展中面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”。因此，在思想政治教學(xué)過程中，師生要學(xué)習(xí)時(shí)事，關(guān)注時(shí)政，課堂上滲透時(shí)政，能力培養(yǎng)凸顯時(shí)政，使時(shí)政貫穿其中，增強(qiáng)思想政治課效果。然而，當(dāng)前在開展時(shí)政與思想政治課堂相結(jié)合的過程中存在難開展、開展不到位的現(xiàn)狀，使得思想政治課與當(dāng)前豐富又生動(dòng)的國內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事脫節(jié)，導(dǎo)致課堂缺乏生機(jī)和活力。

一、當(dāng)前時(shí)政與思想政治課教學(xué)相結(jié)合存在的不足

從學(xué)生層面看，中學(xué)生缺乏對時(shí)事的關(guān)注，首先由于現(xiàn)在的高中生壓力較大，要學(xué)8～10門功課，每學(xué)期的統(tǒng)考加上會(huì)考，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力很大，導(dǎo)致一些學(xué)生“兩耳不聞窗外，一心只讀圣賢書”。要讓學(xué)生課外了解社會(huì)上的重大時(shí)政，結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)作深入分析研究顯得力不從心。其次，父母對孩子要求嚴(yán)格，大多數(shù)家長都不允許孩子上網(wǎng)、看電視，擔(dān)心孩子心思不在學(xué)習(xí)上。因此，孩子減少了一些了解時(shí)政的渠道。再次，學(xué)生對玩比較感興趣，對于類似于學(xué)習(xí)的時(shí)政常常忽視，在平時(shí)的交談中，對時(shí)事知識(shí)茫然，對時(shí)政對話不感興趣，交談大多局限于娛樂新聞、體育花邊，或是生活瑣事，格調(diào)不高。

從教師層面看，也存在一些不足：

1.重內(nèi)容而輕德育。一般情況下，教師在講時(shí)政的過程中往往只注重當(dāng)前國內(nèi)國際發(fā)生的大事，就事論事，沒有就當(dāng)前發(fā)生的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)和書本理論聯(lián)系起來對學(xué)生進(jìn)行思想教育，這就喪失了政治課的德育功能，偏離了時(shí)政相結(jié)合的本意，導(dǎo)致時(shí)政失去了應(yīng)有的教育意義。

2.沒有進(jìn)行有方向性指導(dǎo)。應(yīng)該說當(dāng)今世界每時(shí)每刻都發(fā)生許許多多大大小小的事情，但是學(xué)生由于時(shí)間緊張，缺少敏銳的觀察力，不能從中挑選有價(jià)值的時(shí)政新聞演講。教師往往只是布置任務(wù)，其他事情便一概不管，只要學(xué)生上課前能完成任務(wù)就行，而不管這任務(wù)完成得是否出色。

3.對時(shí)政的評析缺乏客觀性，帶有濃厚的個(gè)人情緒。時(shí)政必須講究科學(xué)性，分析國內(nèi)外大事，堅(jiān)持基本原理，用聯(lián)系的、發(fā)展的和全面的觀點(diǎn)分析，防止孤立地、靜止地和片面地看問題，不能將道聽途說或個(gè)人的片面觀點(diǎn)隨意傳授給學(xué)生。有些教師在時(shí)政教學(xué)中，對某些事件帶有個(gè)人情緒，而忽視整個(gè)事件的客觀性，對學(xué)生的思想教育出現(xiàn)偏差。

二、時(shí)政與思想政治課堂相結(jié)合的對策

1.師生共同學(xué)習(xí)時(shí)事，增加時(shí)政信息量的儲(chǔ)備。

師生要共同學(xué)習(xí)、共同搜集整理人們普遍關(guān)注的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)熱點(diǎn)問題及國內(nèi)外發(fā)生的重大時(shí)事，共同探究其本質(zhì)。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用青少年強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中積極開展形式多樣、豐富多彩的時(shí)事學(xué)習(xí)活動(dòng)。巴班斯基說：“教學(xué)的趣味性可以使學(xué)生情緒興奮，積極對待學(xué)習(xí)活動(dòng)。”如成立“時(shí)事沙龍”興趣小組，引領(lǐng)大家多看書報(bào)和新聞；舉行課前的“新聞會(huì)”，促進(jìn)時(shí)事信息的交流；開展時(shí)政知識(shí)競賽，激起學(xué)習(xí)時(shí)事的熱情；進(jìn)行每周“時(shí)事熱點(diǎn)評論”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)時(shí)事的思維能力和探究精神……通過開展一系列活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的興趣，拓寬學(xué)生的視野，儲(chǔ)備豐富的時(shí)政信息量，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和分析表達(dá)能力。

2.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重時(shí)政知識(shí)的有效性。

時(shí)政知識(shí)能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好地闡述、說明理論知識(shí)。其實(shí)，這是有條件的，并不是所有時(shí)政知識(shí)都能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。只有有效的時(shí)政知識(shí)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好地闡述、說明理論知識(shí)。因此，首先要注意時(shí)政知識(shí)的有效性。所謂的時(shí)政知識(shí)的有效性就是要做到，時(shí)政知識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活在時(shí)間上臨近與空間上貼近。引用貼近學(xué)生實(shí)際生活的新鮮的時(shí)政知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)實(shí)效。社會(huì)進(jìn)步，時(shí)展，時(shí)政知識(shí)豐富多彩，具有多樣性和鮮明時(shí)代感的特點(diǎn)。教師在講授時(shí)政知識(shí)時(shí)，要根據(jù)最近的社會(huì)熱點(diǎn)有針對性地選取，及時(shí)地進(jìn)行靈活多樣的時(shí)事教學(xué)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生評論時(shí)政，提高學(xué)生能力，升華品德。

美國教育家蘇娜丹戴克曾說：“告訴我，我會(huì)忘記；做給我看，我會(huì)記住；讓我參與，我就會(huì)完全理解。”對時(shí)政進(jìn)行評論就是讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中。在政治課上教師可以通過組織學(xué)生進(jìn)行“時(shí)事評論”或“時(shí)事演講”等活動(dòng)，結(jié)合本課的知識(shí)點(diǎn)，針對某一重大時(shí)事問題，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展討論，達(dá)到澄清模糊認(rèn)識(shí)，提高思想覺悟的目的。評論需要正確的觀點(diǎn)，這就促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的書本原理和知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)政治的熱情。課堂的時(shí)事評論需要充分的根據(jù)，在這一過程中學(xué)生課后翻閱報(bào)紙，查找有關(guān)資料，開闊視野，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。評論要言之成理，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力、組織協(xié)調(diào)能力、探究能力等，這樣既可以提高學(xué)生分析問題的能力，加深學(xué)生對課本知識(shí)的理解，又可以使他們較全面地接受思想教育。

4.學(xué)校創(chuàng)造良好的環(huán)境，暢通認(rèn)知渠道。

要搞好時(shí)政教育，使學(xué)生更多地了解時(shí)事，學(xué)校就應(yīng)在現(xiàn)有條件下，健全各種視聽媒體，為學(xué)生開創(chuàng)一個(gè)通暢的能夠獲得更多信息的有效渠道，如廣播、電視、電腦網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、報(bào)欄等。也可聘請相關(guān)專家來學(xué)校開展專題講座，將思想政治學(xué)習(xí)融入鮮活的現(xiàn)實(shí)生活之中，使學(xué)生對國策的關(guān)注、對社會(huì)的關(guān)心進(jìn)一步深入。

思想政治課是一門科學(xué)，科學(xué)就要立足實(shí)踐。隨著新課改的推進(jìn)，素質(zhì)教育的逐步深入，時(shí)政與思想政治課相結(jié)合已經(jīng)成為必然趨勢；思想政治課是一門藝術(shù)，藝術(shù)就需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)校和教師要高度重視時(shí)政的重要性，采用積極有效的方法發(fā)揮時(shí)政對學(xué)生多方面的促進(jìn)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)政在思想政治課內(nèi)外的開展，從而使思想政治課堂擺脫枯燥，走向趣味。

參考文獻(xiàn)：

[1]寧慧青.積累與運(yùn)用貼近生活的思想政治課素材.北京教育（普教），2010（5）.

[2]鐘美炎.淺談高中政治教學(xué)中時(shí)事教育的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考，2009（03）.

[3]陳夏飛.營造生活化的政治課堂[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（16）.

篇（6）

常態(tài)難出精品 精品需要打造

上個(gè)世紀(jì)80年代末、90年代初，沿海一些地方的廣播電臺(tái)逐步改錄播為直播。90年代中期，包括很多地市級電臺(tái)在內(nèi)，幾乎全部變成了以主持人為中心的直播節(jié)目。直播節(jié)目有其優(yōu)勢——快捷、雙向、直接，但是也有弱點(diǎn)——差錯(cuò)率高、難出精品。

在此次文藝節(jié)目評選中（特別是在音樂專題的類別中），有很多常態(tài)的直播節(jié)目，編排簡單，缺少新意，基本上是“一段文字一首歌”的樣態(tài)。這樣的節(jié)目拿到自治區(qū)廣播文藝評獎(jiǎng)活動(dòng)中顯然有些粗糙，不夠用心。一些年輕的主持人也許會(huì)說，“直播節(jié)目就是我們工作的常態(tài)，我們的節(jié)目是為聽眾而存在的，不是為了評獎(jiǎng)存在的”。這話聽起來似乎有些道理，但是兩年一次的廣播文藝評獎(jiǎng)是代表了全區(qū)廣播文藝節(jié)目的最高水平，如果僅僅拿一些常態(tài)的直播節(jié)目來參評只能讓我們的廣播文藝節(jié)目制作水平越來越低。相反，精品的打造不管是為了評獎(jiǎng)還是為了鍛煉隊(duì)伍，都會(huì)提高采編播人員的業(yè)務(wù)能力，從而提升廣播文藝節(jié)目的整體水平。

那么如何來衡量一檔精品文藝節(jié)目呢？簡單說，至少應(yīng)該具備以下特征 ：主題鮮明、結(jié)構(gòu)清晰；形式多樣、賦予新意；音樂音響運(yùn)用得當(dāng)，銜接巧妙；播音主持演繹到位、節(jié)目制作精雕細(xì)刻。

推崇原創(chuàng) 借鑒不等于抄襲

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，查閱資料變得越來越快捷，這為廣播人提供了便利，成為節(jié)目的資料來源，而與此同時(shí)也讓我們的一些編輯記者產(chǎn)生一種惰性，他們不會(huì)再花大量的時(shí)間采訪、整理、查閱、剪輯，只要輕輕地在百度搜索鍵入幾個(gè)字，可能就會(huì)有很多的、甚至意想不到的收獲。于是在這次評獎(jiǎng)中會(huì)看到一些現(xiàn)象，那就是很多文藝節(jié)目的素材大量來源于網(wǎng)絡(luò)，不管是文字旁白還是錄音采訪，甚至有些節(jié)目完完全全抄襲網(wǎng)絡(luò)。此次評委組副組長、包頭廣播電視臺(tái)副總編、高級編輯楊秀萍用了一句很形象的話對這一現(xiàn)象提出批評，她說：“我們的廣播節(jié)目被網(wǎng)絡(luò)綁架了。”這樣的話是否會(huì)讓我們這些傳統(tǒng)媒體的廣播人對未來產(chǎn)生一些擔(dān)憂？在新媒體鋪天蓋地向我們襲來的時(shí)候，在“三網(wǎng)融合”漸漸逼近我們的時(shí)候，我們卻沉浸于網(wǎng)絡(luò)，甚至照抄照搬，一些主持人慢慢淪為網(wǎng)絡(luò)文字的傳聲筒，一些編輯記者慢慢成為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的下載者。毫不夸張地說，現(xiàn)在很多主持人不會(huì)寫稿、不會(huì)采訪，甚至排斥采訪，在他們的認(rèn)識(shí)里，文藝節(jié)目就是從網(wǎng)上下載內(nèi)容，二次編輯后傳遞給聽眾而已。這樣下去，廣播文藝節(jié)目在激烈的市場競爭中只能慢慢萎縮，創(chuàng)優(yōu)從何談起？！

文學(xué)節(jié)目？有聲讀物？

此次報(bào)送的文學(xué)作品共有13件，其中由內(nèi)蒙電臺(tái)制作的《詩·歌·江南》文字優(yōu)美、制作精良、音響效果豐富、音樂銜接十分流暢，是所有作品中的上乘之作。該作品以呼和浩特的一場春雨以及來自江南的一張明信片為切入點(diǎn)，以江南四季為全文構(gòu)架，將古詩詞和民歌民樂有機(jī)地編織在其中，雖然全篇皆是作者神游想象，但卻令人心馳神往，竟有陶醉之感。相比之下有些文學(xué)節(jié)目不免單調(diào)乏味。這些作品要么文字冗長、啰嗦，要么制作手法陳舊老套，缺少新意，特別是在音樂音響的運(yùn)用上幾乎為零。在這次文學(xué)節(jié)目的評選中還有一種現(xiàn)象值得與各位同仁商榷，那就是一些以介紹文學(xué)作品為內(nèi)容的節(jié)目只是用音樂配上文字朗讀出來，這樣的形式更接近“有聲讀物”。那么文學(xué)節(jié)目是有聲讀物嗎？我認(rèn)為后者太過單一，他所考量的是播音員的播讀功力、演繹水平，至于編輯手法、形式結(jié)構(gòu)、主題內(nèi)涵則很少甚至完全沒有展示出來。所以我認(rèn)為文學(xué)節(jié)目不是簡單的有聲讀物，他不僅需要優(yōu)良的聲音演繹，更需要體現(xiàn)作者的審美角度、價(jià)值取向、人文關(guān)懷，更需要作者借助豐富的廣播手段展示文學(xué)的迷人魅力。

令人困惑的綜藝節(jié)目

綜藝節(jié)目，顧名思義是“綜合文藝節(jié)目”，包括晚會(huì)、綜藝專題、綜藝板塊、影視劇錄音剪輯等。做為八十年代我國廣播電視改革中出現(xiàn)的一種廣播節(jié)目樣態(tài)，綜藝節(jié)目最初只是為了將各種不同形式的文藝節(jié)目串在一起，并且要有恰當(dāng)?shù)拇?lián)詞承上啟下。而如今的綜藝節(jié)目如何定位，一直模糊不清，不過在業(yè)內(nèi)有個(gè)不成文的規(guī)矩，那就是綜藝節(jié)目必須由3種以上的文藝形式構(gòu)成（影視劇錄音剪輯除外），也正是這一點(diǎn)成為很多節(jié)目在本次評獎(jiǎng)中能否入評獲獎(jiǎng)的門檻。

當(dāng)然“多種文藝形式”并不是考量綜藝節(jié)目優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，好的綜藝節(jié)目并不是材料的堆砌和多種形式的羅列，而是圍繞著一定的中心來進(jìn)行。材料的組織、話題的切入、內(nèi)容節(jié)奏、藝術(shù)節(jié)奏、感情節(jié)奏都因?yàn)檫@一中心而變得有的放矢，也只有這樣，節(jié)目才會(huì)有整體感，雜而不亂。

在這次評獎(jiǎng)中，有多個(gè)“娛樂節(jié)目”也在“綜藝節(jié)目”項(xiàng)目里進(jìn)行參評，這樣的現(xiàn)象早在21世紀(jì)初就出現(xiàn)過，評委們對此也是莫衷一是。一方面，有些娛樂節(jié)目既非文藝類，也不屬于專題社交，更不是新聞，所以因無法歸類，而談不上評獎(jiǎng)；另一方面，做為目前廣播節(jié)目中已經(jīng)很常見的節(jié)目樣態(tài)，一些“娛樂節(jié)目”可聽性強(qiáng)，內(nèi)容新穎，不乏精品。從這個(gè)角度講兩年一次的廣播文藝評獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)）的標(biāo)準(zhǔn)顯然早已經(jīng)落后于廣播事業(yè)的發(fā)展，而這些優(yōu)秀的娛樂節(jié)目也只能參與中廣協(xié)會(huì)舉辦的“娛樂節(jié)目評析研討活動(dòng)”。可以說，目前已經(jīng)舉辦了10屆的娛樂節(jié)目評析活動(dòng)成為眾多廣播娛樂節(jié)目唯一的業(yè)務(wù)交流平臺(tái)。

廣播劇，評的是什么？

廣播劇是最能夠集中體現(xiàn)廣播文藝多種形式的節(jié)目樣態(tài)，也是考量廣播文藝編輯業(yè)務(wù)水平是否全面的最佳方式，更是每一次廣播文藝評獎(jiǎng)中所有評委談?wù)摰慕裹c(diǎn)、熱點(diǎn)。

在這次評選中，各臺(tái)報(bào)送的廣播劇一共有8部，無論是劇本還是演播、制作水平都比較高，這其中有多部廣播劇已經(jīng)得到了區(qū)內(nèi)外很多專家的認(rèn)可，并榮獲了“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“薩日娜獎(jiǎng)”、“廣播劇專家獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。所以在評獎(jiǎng)的同時(shí)，這些優(yōu)秀的廣播劇也成為各臺(tái)爭相學(xué)習(xí)的榜樣。但是作為一個(gè)從業(yè)20年的廣播文藝工作者，我很清楚多數(shù)廣播劇的制作流程，無外乎這樣幾種：一是完全的原創(chuàng)，自己生產(chǎn)、自己制作；二是部分原創(chuàng)，自己的劇本別人來制作，或者別人的劇本自己來制作；三是絕無原創(chuàng)，別人的劇本別人來制作。所以在廣播劇這個(gè)類別的評比中，很難說代表了內(nèi)蒙古廣播文藝發(fā)展的真實(shí)水平。特別是有些花費(fèi)了重金打造的廣播劇，在讓我們大飽耳福的同時(shí)，也不免心生感慨——我們評的是節(jié)目的創(chuàng)作能力還是節(jié)目的資金投入？！

（作者單位：包頭廣播電視臺(tái)）

新聞?wù)勗掝惞?jié)目如何貼近百姓？

李素蘭

《百姓熱線》是內(nèi)蒙古電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)生活頻道2001年推出的新聞訪談?lì)惞?jié)目，欄目關(guān)注的都是關(guān)乎百姓生活的民生話題。當(dāng)然，如今各類訪談節(jié)目的突起，能夠讓欄目保持持續(xù)的溫度，讓節(jié)目能更加貼近百姓，贏得觀眾的喜愛，訪談節(jié)目的幾個(gè)要素是至關(guān)重要的。

一般來說，新聞?wù)勗捁?jié)目由4個(gè)要素構(gòu)成：話題、主持人、嘉賓、互動(dòng)。其中，話題是節(jié)目的靈魂和核心內(nèi)容，主持人是節(jié)目的主線，嘉賓是話題的闡述者和升華者，而話題的闡發(fā)、意見的表達(dá)、信息的傳播都是在主持人、嘉賓和觀眾之間的互動(dòng)中產(chǎn)生的。要讓節(jié)目貼近百姓，就要從這4個(gè)方面入手。

一、話題的選擇

話題是節(jié)目制作的根本和核心，它的選擇在很大程度上決定著談話節(jié)目的成敗。話題“新”（即時(shí)效性）是談話節(jié)目的首要“賣點(diǎn)”。但在科技迅速發(fā)展和媒體競爭白熱化的今天，單靠“新”已不足以取勝，并非所有的新聞事件都可以成為好的話題，于是，百姓關(guān)注度高的和與百姓有著密切關(guān)系的話題必然成了首選。

比如，《百姓熱線》在2008年播出的《不約而至的彩鈴》曾經(jīng)獲得當(dāng)年的中國好新聞二等獎(jiǎng)，說的是聯(lián)通公司在沒有告知用戶的情況下為每位客戶開通了彩鈴服務(wù)，并且每月收取6元的服務(wù)費(fèi)。這個(gè)話題是當(dāng)時(shí)爭議較大的話題，也是和大家切身利益相關(guān)的話題，能夠使廣大受眾產(chǎn)生共鳴，觀眾在嘉賓的交鋒、爭論中找尋自己觀點(diǎn)的支持者，獲得認(rèn)同感，掌控評判權(quán)。最終，由于節(jié)目的輿論影響，聯(lián)通公司取消了這項(xiàng)業(yè)務(wù)的收費(fèi)。

電視是大眾媒體，話題的選擇應(yīng)貼近大眾，貼近社會(huì)熱點(diǎn)事件，觀點(diǎn)獨(dú)到。否則，無論它意義如何重大，也難以喚起百姓的關(guān)注。

二、主持人的作用

主持人是電視欄目的代言人，主持人的個(gè)性決定了節(jié)目的個(gè)性，主持人的知名度決定了節(jié)目的知名度。主持人是談話節(jié)目的主線，節(jié)目的思想內(nèi)涵、藝術(shù)品位、信息數(shù)量等，都是由主持人在與嘉賓和觀眾的交流中實(shí)現(xiàn)并最終完成的。談話節(jié)目中的談話，應(yīng)該是談話參與者平等而充分的交流。主持人不應(yīng)只是信息的索取者，同時(shí)也是信息的提供者。

雷蒙，作為《百姓熱線》的初創(chuàng)人員、主持人，11年的主持生涯使欄目帶有很強(qiáng)的個(gè)人特色，他的最大特點(diǎn)是親和與監(jiān)督并重。看似溫和的問話，實(shí)質(zhì)卻帶有很強(qiáng)的監(jiān)督力度，往往能達(dá)到臆想不到的效果。主持人如果沒有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，就不能融于談話的氛圍，無法激發(fā)參與者的興致而始終游離于節(jié)目之外。有思想并善于表達(dá)自己觀點(diǎn)的主持人，才可以掌控并引導(dǎo)談話節(jié)目。

三、嘉賓的選擇

嘉賓是話題的闡發(fā)者和升華者，好的嘉賓能使節(jié)目事半功倍。要根據(jù)話題內(nèi)容來選擇嘉賓，嘉賓的身份最好切合話題內(nèi)容，以便讓他們一展所長，自如發(fā)揮。

目前，新聞?wù)勗捁?jié)目的嘉賓主要是相關(guān)領(lǐng)域的專家、學(xué)者、社會(huì)名流。他們有善變的口才、豐厚的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)背景，還有豐富的表現(xiàn)力。電視的特性決定了選擇嘉賓最重要的考量標(biāo)準(zhǔn)是其表現(xiàn)力和口才。因?yàn)橛袝r(shí)間的限制，嘉賓必須快速展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并吸引別人的注意。

《百姓熱線》有著自己固定的嘉賓團(tuán)成員，比如對于法律知識(shí)了如指掌的律師、對于民生問題有鮮明觀點(diǎn)的社會(huì)學(xué)家等等，每一次節(jié)目的錄制都離不開這些嘉賓的觀點(diǎn)提供和知識(shí)補(bǔ)充。

演戲需要對手戲，談話節(jié)目也（下轉(zhuǎn)62頁）一樣。嘉賓有激情型、理智型、善辯型，對不同類型的嘉賓進(jìn)行差異化地搭配，這臺(tái)戲才會(huì)出彩。

四、如何互動(dòng)

電視已進(jìn)入“大眾麥克風(fēng)”時(shí)代。再精彩的演出，沒有看客，沒有掌聲，演員也就會(huì)失去激情。談話節(jié)目如果沒有和觀眾的互動(dòng)，欄目就會(huì)失去活力。

篇（7）

一、思想品德課堂進(jìn)行時(shí)事滲透的必要性

在思想品德課堂滲透時(shí)事教育，既是新課標(biāo)本身的要求，也是時(shí)代的要求，在全球化進(jìn)程加快的國際大背景下，中學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，如何將時(shí)事政治有機(jī)融入課堂教學(xué)，已經(jīng)成為一個(gè)擺在我們面前的重要課題。同時(shí)，政治中考采用開卷的形式，它有一個(gè)重要特點(diǎn)就是減少了死記硬背知識(shí)的考查，命題往往通過把社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)與教材基本理論知識(shí)相結(jié)合，不僅考查學(xué)生對基本理論知識(shí)的理解和掌握情況，而且考查學(xué)生對時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的分析能力和認(rèn)識(shí)水平，對推進(jìn)素質(zhì)教育起到了較好的導(dǎo)向作用。

二、重視時(shí)事政治教育的備課

備好時(shí)事政治教育課是上好課的前提和保證，而時(shí)事政治課一般沒有固定的教材，教師必須在“社會(huì)生活”這本大教材中精心選擇，對眾多時(shí)政“素材”進(jìn)行藝術(shù)加工，去粗取精，組織好時(shí)政教學(xué)內(nèi)容。

1.確定教學(xué)內(nèi)容

確定時(shí)政教學(xué)內(nèi)容，必須準(zhǔn)確反映和體現(xiàn)黨的路線、方針、政策。必須對中學(xué)生具有突出鮮明的思想教育意義。必須是近期發(fā)生的重大時(shí)事政治內(nèi)容。學(xué)生接觸的時(shí)事基本上來自新聞、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等，信息量大、更新速度快，如果不抓住其實(shí)時(shí)性特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育，就會(huì)使學(xué)生失去興趣，那么教育的效果就會(huì)大打折扣。

2.明確教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

雖然教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)已經(jīng)注意到了材料的思想性和教育性，但落實(shí)到具體教學(xué)設(shè)計(jì)上，還必須進(jìn)一步明確教學(xué)的目的，不同年級的學(xué)生知識(shí)背景、人生經(jīng)驗(yàn)、理解層次都有很大差異，所以進(jìn)行時(shí)事滲透要求教師針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，選取不同的時(shí)事背景事件，從而便于學(xué)生進(jìn)行理解、分析，能夠引起學(xué)生思想和情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)方法

時(shí)政教學(xué)的靈活性和多樣性決定了它的教學(xué)方法也是靈活的和多樣的。時(shí)政教學(xué)可以采用聽廣播、看電視、教師講授、模擬新聞會(huì)、討論課、辯論賽等多種形式。具體采用哪種形式，必須在備課中做出教法設(shè)計(jì)。

4.精心設(shè)計(jì)，寫好教案

教師要對時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容深入研究，精心挑選材料，并將條目式內(nèi)容擴(kuò)展為專題式內(nèi)容，為課堂提供準(zhǔn)確豐富的教學(xué)資料。只有將這些內(nèi)容想好寫好，教師上課才能做到胸有成竹，從而避免簡單應(yīng)付、流于形式的現(xiàn)象發(fā)生。

三、巧用時(shí)事熱點(diǎn) ，講究時(shí)事政治教育的方式

思想品德課的教學(xué)內(nèi)容不能脫離時(shí)代，也不能滯后于時(shí)代。教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生在想什么，盼什么，需要什么，把時(shí)事問題與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生自然而然地學(xué)習(xí)到時(shí)事知識(shí)，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

1.利用課前兩分鐘，讓學(xué)生做新聞人，最新時(shí)事新聞

課前明確主講人，并準(zhǔn)備資料，可以讓學(xué)生以自己的視角去探知紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象并展示自己獨(dú)到的見解，提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力。另外，不少同學(xué)參加演講鍛煉后，他們的語言表達(dá)能力有明顯的提高，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂效率。但新聞會(huì)在實(shí)施過程中需要注意兩個(gè)問題：一是要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的演講要適時(shí)點(diǎn)評，不能偏離方向；二是要克服漫無目的的應(yīng)付如讀報(bào)紙、羅列小新聞，讀讀了事，不加以整理和評析。

2.加大對學(xué)生時(shí)事問題的練習(xí)力度

做練習(xí)不僅是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的過程，更是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的過程。因此，練習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量，對學(xué)生的練習(xí)效果是至關(guān)重要的。教師可將相應(yīng)的時(shí)事設(shè)計(jì)到題目當(dāng)中，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知積來分析得出答案；或設(shè)計(jì)出問題，要求學(xué)生舉出相應(yīng)的時(shí)事進(jìn)行佐證，使練習(xí)更具開放性、新穎性、操作性與效益性，一改練習(xí)題枯燥乏味的特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡做，起到充分鍛煉學(xué)生多方面能力的作用。

3.進(jìn)行時(shí)事辯論

為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、邏輯推理能力、口頭表達(dá)能力，以時(shí)事為背景，結(jié)合課本內(nèi)容，對學(xué)生中存在爭議的熱點(diǎn)事件舉行辯論會(huì)。比如，在初三教材《燦爛的中華文化》一課，涉及到“傳統(tǒng)美德 薪火相傳”，我引入了當(dāng)前備受爭議的社會(huì)熱點(diǎn)問題“老人摔倒了，該不該扶？”學(xué)生分為兩組，各持一方觀點(diǎn)。在辯論過程中，我聯(lián)系本課知識(shí)及第一單元“承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會(huì)”的內(nèi)容，對學(xué)生的想法進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生懂得，面對具體事件，如何正確、理智的面對，明確我們的責(zé)任，明確繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德是青年一代肩負(fù)的光榮使命。

總之，時(shí)事教育可以采用各種形式，滲透在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教育教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充大量富有時(shí)代氣息的時(shí)事材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使思想政治課永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。但是我們也要注意，在滲透時(shí)事政治教育時(shí)，我們絕不能不加選擇地將各種各樣的時(shí)事政治都搬進(jìn)思想品德課堂，更不能喧賓奪主，在時(shí)事政治上耗時(shí)過多，而把真正的課堂教學(xué)粗略帶過。所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中需要不斷總結(jié)反思，把握好時(shí)事滲透的尺度。

參考文獻(xiàn)：

[1]《思想政治學(xué)科教學(xué)論》劉強(qiáng)主編.高等教育出版社.

[2]《教育學(xué)導(dǎo)論》（第二版）李劍萍.魏薇主編.人民出版社.

篇（8）

對于南通話到底屬于官話還是吳語，學(xué)術(shù)界曾有過多年的爭議。南京大學(xué)方言與文化研究所所長顧黔多次來南通調(diào)研，她認(rèn)為南通話處于江淮官話和吳語交界的過渡，在江蘇乃至全國的方言研究中具有很高的價(jià)值。

說南通話難懂也好，論南通話的文化價(jià)值也罷，多數(shù)的南通人不在意這些。他們只是日復(fù)一日地操著這門再熟悉不過的語言和朋友打招呼，在菜場和商販討價(jià)還價(jià)，在氣憤難耐時(shí)爆幾句粗口……他們用自己的方式熱愛著南通話，延續(xù)著屬于這座城的語言密碼。

2004年8月，一首南通話版的《雙截棍》在南通濠濱論壇上引發(fā)了熱議。“了不起”“厲害”“笑翻了”“聽起來就是親切！”網(wǎng)友追捧蓋樓，此帖人氣飆升，迅速升級為論壇的精華帖。

網(wǎng)友墨癡也聽到了這首紅透論壇的方言改編歌曲，他暗暗為創(chuàng)作者的創(chuàng)意與才華叫好。作為一名音樂愛好者，他也嘗試著翻唱，并不定期將翻唱歌曲上傳到論壇，和朋友們分享交流。但他從沒有嘗試過用方言翻唱歌曲。感受到方言歌曲魅力的他，躍躍欲試。其實(shí)，想要嘗試的遠(yuǎn)不止墨癡一人，很快，這些共同愛好者們在網(wǎng)絡(luò)上熟識(shí)起來，他們的聚集地叫做南通翻唱俱樂部。

翻唱是指演唱者將他人的歌曲根據(jù)自己的風(fēng)格重新演繹的一種行為。南通翻唱俱樂部的成員們在用方言翻唱歌曲時(shí)，并不僅僅是用南通話將一首歌演唱出來，在歌詞內(nèi)容上往往進(jìn)行再創(chuàng)作。具體到每一句時(shí)，還要考慮到押韻、對仗等細(xì)節(jié)。每句話、每個(gè)字，都是成員間互動(dòng)討論、反復(fù)斟酌而定。

翻唱俱樂部的成員來自各行各業(yè)，有機(jī)關(guān)工作人員、攝影師、廣告人、音樂老師、學(xué)生等。在周末或工作日的夜晚，他們成為曲風(fēng)不一，各有所長的音樂人。他們中，有人擅于改詞，有人長于演唱，有人精于后期制作……這樣的人才組合，難怪會(huì)誕生眾多耳熟能詳?shù)姆窖愿枨?/p>

網(wǎng)友趕路的股票被套牢了，他改編《我和你》，唱道“我跟你 眼仁定 解套到下輩子吧”；南哥哥、趕路、墨癡等人聚會(huì)時(shí)談起子女教育問題，靈感突現(xiàn)，一曲《細(xì)表兒》由此產(chǎn)生；2010年年末，吃軍長、沙漠等人改編《新年快樂》，回顧了南通城的熱點(diǎn)事件，極具社會(huì)意義……改編，改唱的靈感源自生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共性的經(jīng)歷加上方言演唱，這樣的歌曲總是極易引起聽眾的共鳴。

南通話被稱為最難懂的方言之一，要說好它已是不易，更別提用唱的方式。然而這些演唱南通方言歌曲的人并不全是南通本地人。網(wǎng)友趕路是云南人，輾轉(zhuǎn)多個(gè)城市后，在南通扎根。聽他的南通話版《月亮可以代表我的心》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的一些發(fā)音吐字并不完全標(biāo)準(zhǔn)，但這些并不重要，重要的是他對南通方言充滿感情，他的歌聲能夠打動(dòng)聽眾。

2006年6月，在南通方言歌手大賽中，翻唱俱樂部成員傻哥哥一舉奪得冠軍。

2007年2月11日，一場網(wǎng)絡(luò)群星歌會(huì)在城市獵人酒吧火熱上演，獨(dú)唱、對唱、合唱……南通的方言歌手們從網(wǎng)絡(luò)走向臺(tái)前，為觀眾們奉獻(xiàn)了一場原汁原味、精彩紛呈的演出。

2012年，南通翻唱俱樂部推出了一張南通方言歌曲精選集。專輯收錄了20首歌曲，融入了眾多南通元素。寺街、濠河、狼山的宜人風(fēng)光，南大街、端平橋、青年路的生活痕跡，脆餅、鯽魚、大富豪啤酒的地方飲食……透過這張專輯，你能夠了解到一個(gè)生動(dòng)的南通。翻唱俱樂部的成員們還曾將專輯進(jìn)行愛心義賣，把所得費(fèi)用用于扶貧助學(xué)。

他們愛看南通話節(jié)目

與字正腔圓的普通話節(jié)目相比，方言類節(jié)目的出現(xiàn)仿佛是一桌大餐中的特色點(diǎn)心，給享用者帶來獨(dú)特的體驗(yàn)。方言獨(dú)具地方特色，有時(shí)主持人的妙語能表達(dá)普通話無法詮釋的意思，博得觀眾的會(huì)心一笑。

2005年，一檔以南通方言為播報(bào)語言的節(jié)目《總而言之》在南通電視臺(tái)亮相。一張桌子，一只瓷杯，一個(gè)光頭。人們很快熟悉了這位名叫二侯的光頭主持（侯在南通話中是對男子的稱謂）。他在節(jié)目中，操著南通話對大小事件一一介紹、點(diǎn)評，上至國家政策、重大新聞，下至本地要聞、生活竅門。聽他說新聞，仿佛是聽鄰居閑話家常般親切自然。這檔節(jié)目迅速吸引了通城百姓的關(guān)注，光頭二侯在通城的名氣超過了光頭大腕郭德綱。不少大媽級乃至外婆級的南通女人們，都成了二侯的粉絲，連不少縣區(qū)的老太太們，天天到了時(shí)候，就開著電視等二侯。

新鮮感褪去，如今，吃過晚飯聽二侯說新聞已經(jīng)成為不少南通家庭的生活習(xí)慣。《總而言之》積累了廣泛的觀眾群體， 2012年，節(jié)目策劃改版，8月14日工作人員到朝暉社區(qū)聽取觀眾意見。酷熱的天氣擋不住觀眾們積極參與的熱情，他們紛紛給心愛的節(jié)目獻(xiàn)言獻(xiàn)計(jì)，內(nèi)容涉及播出時(shí)間、內(nèi)容選擇等。

篇（9）

在新聞傳播史中，新媒介的誕生往往導(dǎo)致傳媒格局巨變。網(wǎng)絡(luò)媒體誕生之初，新聞業(yè)界甚至出現(xiàn)了所謂“報(bào)紙消亡”之類的猜想，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新聞會(huì)完全取代紙制報(bào)刊。然而事實(shí)證明，消亡的只有紙，報(bào)還在繼續(xù)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種媒介之間的融合不斷加深，傳媒業(yè)從技術(shù)層面到媒介層面都實(shí)現(xiàn)了融合。本文選取英國《金融時(shí)報(bào)》唯一的非英語網(wǎng)站FT中文網(wǎng)，研究該網(wǎng)站報(bào)道層面上的媒介融合策略。

FT中文網(wǎng)進(jìn)行媒介融合的經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)因

英國金融時(shí)報(bào)集團(tuán)進(jìn)入亞洲市場后，將發(fā)展重心放在中國網(wǎng)絡(luò)媒體市場，欲將FT中文網(wǎng)打造成中國最權(quán)威、最受歡迎的垂直型財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站。FT中文網(wǎng)的發(fā)展模式借鑒了英文網(wǎng)站ft．com成功的媒介融合經(jīng)驗(yàn)，以尋求差異化優(yōu)勢為動(dòng)因進(jìn)行媒介融合，以期在網(wǎng)絡(luò)中延續(xù)“商業(yè)粉紅色”的魔力。FT中文網(wǎng)進(jìn)行媒介融合的經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)因可解讀為以下三方面：

新聞內(nèi)容生產(chǎn)成本低廉。成本優(yōu)勢是網(wǎng)絡(luò)媒體在傳媒業(yè)長尾中存續(xù)的關(guān)鍵。除了必要的設(shè)備投資和維護(hù)外，網(wǎng)絡(luò)媒體生產(chǎn)信息的成本微乎其微，且新聞網(wǎng)絡(luò)發(fā)行的成本幾乎為零。[1]FT中文網(wǎng)利用報(bào)網(wǎng)信息共享策略，以母媒體(英國《金融時(shí)報(bào)》)的新聞資源為其新聞內(nèi)容生產(chǎn)節(jié)約成本。原本制約金融時(shí)報(bào)集團(tuán)在華發(fā)展的報(bào)刊發(fā)行壁壘政策，卻因媒介融合轉(zhuǎn)化為FT中文網(wǎng)在競爭中的成本優(yōu)勢。當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)傳媒市場已從“藍(lán)海”轉(zhuǎn)為“紅海”，媒體之間的競爭異常殘酷，新聞內(nèi)容生產(chǎn)成本的優(yōu)勢使FT中文網(wǎng)具備了成功的基礎(chǔ)。

從規(guī)模經(jīng)濟(jì)到范圍經(jīng)濟(jì)。喻國明教授認(rèn)為：“媒介經(jīng)濟(jì)既是規(guī)模經(jīng)濟(jì)又是范圍經(jīng)濟(jì)，前者表現(xiàn)在統(tǒng)一媒體的產(chǎn)品要具備規(guī)模，而范圍經(jīng)濟(jì)則表現(xiàn)在媒介集團(tuán)中，一個(gè)媒介集團(tuán)不能只依靠一個(gè)媒體打天下，必須走多種媒介的聯(lián)合經(jīng)營。”[1]英國金融時(shí)報(bào)集團(tuán)在內(nèi)部即是采用這種策略，F(xiàn)T中文網(wǎng)與《金融時(shí)報(bào)》亞洲版在內(nèi)容上共享，又在經(jīng)營上相互獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)部各媒體新聞產(chǎn)品的二次或多次開發(fā)，并實(shí)現(xiàn)了規(guī)模經(jīng)濟(jì)與范圍經(jīng)濟(jì)共同作用，為媒介集團(tuán)交叉盈利。

通過增值服務(wù)取得內(nèi)容的收費(fèi)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)辦初期，其根本任務(wù)是為母媒體(報(bào)刊)建立忠實(shí)的受眾群體。但一些優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)媒體通過自身的努力，在為傳統(tǒng)媒體爭取受眾群之余還實(shí)現(xiàn)了自身的盈利。比如金融時(shí)報(bào)集團(tuán)英文網(wǎng)站ft.省略的“部分收費(fèi)制”，將大多數(shù)的新聞資源免費(fèi)向公眾開放，以線下活動(dòng)、數(shù)據(jù)庫、定制服務(wù)等高端增值服務(wù)吸引商業(yè)精英付費(fèi)，使其成為網(wǎng)站的VIP會(huì)員。FT中文網(wǎng)發(fā)展到一定階段，便擁有了與商業(yè)門戶網(wǎng)站對抗的實(shí)力，從而最終贏得內(nèi)容的收費(fèi)權(quán)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是中國的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，免費(fèi)獲取新聞和信息的心理已成為一代人的消費(fèi)習(xí)慣，但如能實(shí)現(xiàn)受眾自愿付費(fèi)閱讀，則表明社會(huì)對稀缺資源的認(rèn)可，F(xiàn)T中文網(wǎng)實(shí)現(xiàn)“分層收費(fèi)”就說明了受眾對該媒體的高度認(rèn)可。

媒介融合模式下的FT中文網(wǎng)財(cái)經(jīng)報(bào)道

2003年，美國西南大學(xué)的Rich Gordon教授對美國當(dāng)時(shí)的媒介融合情況進(jìn)行了分類：所有權(quán)融合、策略性融合、結(jié)構(gòu)性融合、信息采集融合和新聞表達(dá)融合。[2]筆者認(rèn)為，上述五種融合方式中，結(jié)構(gòu)性融合、信息采集融合和新聞表達(dá)融合在FT中文網(wǎng)的財(cái)經(jīng)報(bào)道中表現(xiàn)得較為突出。結(jié)構(gòu)性融合和新聞采集與分配方式有關(guān)，是指媒體采編的新聞超越媒介載體的介質(zhì)約束，比如文字新聞可以在電視新聞或網(wǎng)絡(luò)新聞中被拿來二次或多次利用；信息采集融合主要指新聞報(bào)道層面，即“媒體公司要求記者有各種技能”；新聞表達(dá)融合，主要是指記者和編輯需要綜合運(yùn)用多媒體的、與公眾互動(dòng)的工具和技能完成對新聞事實(shí)的表達(dá)。[3]在上述媒介融合方式的綜合作用下，F(xiàn)T中文網(wǎng)的財(cái)經(jīng)報(bào)道較之《金融時(shí)報(bào)》的傳統(tǒng)財(cái)經(jīng)報(bào)道更有光彩。

新聞采寫突破多種約束。網(wǎng)絡(luò)媒體的一大特點(diǎn)是它打破了報(bào)刊和電視傳播時(shí)空上的限制，實(shí)現(xiàn)了全時(shí)段、全球化、跨介質(zhì)的采寫。但由于網(wǎng)絡(luò)媒體不具備獨(dú)立的采編權(quán)，網(wǎng)絡(luò)財(cái)經(jīng)新聞的報(bào)道一直為淺薄所傷。在媒介融合模式下，F(xiàn)T中文網(wǎng)組合各種媒介的優(yōu)勢，將內(nèi)容聚合并整合為多媒體新聞，打破了傳統(tǒng)媒體的多種限制，并彌補(bǔ)了自身在報(bào)道深度方面的“短板”。

首先，新聞內(nèi)容打破報(bào)紙的版面限制和廣電節(jié)目播出時(shí)間限制。報(bào)紙和廣電節(jié)目由于版面限制和播出時(shí)間有限常常不得不刪去部分內(nèi)容，而網(wǎng)絡(luò)卻可以為讀者提供更多的信息。但如何有效地聚合資源，是媒介融合模式現(xiàn)在迫切需要深入研究的問題。FT中文網(wǎng)延續(xù)了《金融時(shí)報(bào)》的報(bào)道特色，并在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了聲音、圖像和文本結(jié)合，合理體現(xiàn)信息的層次。另外，打破了傳統(tǒng)媒體的存儲(chǔ)空間限制，F(xiàn)T中文網(wǎng)能夠就特定的主題或事件，高度聚合各方面信息，形成一個(gè)整體單元性的信息傳播。

其次，跨媒體、跨介質(zhì)采寫，提高報(bào)道深度。網(wǎng)絡(luò)媒體不具備獨(dú)立的采編權(quán)，因此往往無法對重大時(shí)事進(jìn)行采訪，新聞內(nèi)容也就難以觸及事實(shí)的深處，而FT中文網(wǎng)卻運(yùn)用媒介融合打破了網(wǎng)絡(luò)媒體的桎梏。FT中文網(wǎng)利用其龐大的受眾群獲取新聞線索，例如在網(wǎng)站首頁顯著位置設(shè)置問卷調(diào)查、從新浪微博上廣征博覽信息。此外，為滿足受眾對全球經(jīng)濟(jì)、金融和商業(yè)權(quán)威資訊的需求，F(xiàn)T中文網(wǎng)還開設(shè)專門的視頻板塊，視頻多為高端財(cái)經(jīng)訪談，采訪對象多為全球知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、資深媒體人或政商名流，采訪的議題也圍繞時(shí)下熱點(diǎn)進(jìn)行，給出全球化視角、獨(dú)立觀點(diǎn)、具有強(qiáng)大數(shù)據(jù)支撐的評論和前瞻。

用戶制作內(nèi)容改善傳者與受眾的互動(dòng)。用戶制作內(nèi)容，是指讀者、聽眾、觀眾、網(wǎng)民等以文字、聲音、圖片、影像等形式，制作、、傳播各種信息，傳播與分享日記、知識(shí)、資訊、技術(shù)、體驗(yàn)和觀點(diǎn)內(nèi)容等，它反映了受眾通過新媒體技術(shù)參與媒體的程度。[4]英國金融時(shí)報(bào)集團(tuán)一直以權(quán)威性、專業(yè)性著稱，新聞內(nèi)容一般不發(fā)表普通讀者的撰稿。但在Web2．0時(shí)代，“高傲”的金融時(shí)報(bào)集團(tuán)也讓位于時(shí)代潮流，逐步實(shí)現(xiàn)了媒體與用戶的互動(dòng)。

首先，博客評論、分享功能打開傳者與受眾的交流渠道。《金融時(shí)報(bào)》素來以觀點(diǎn)著稱，F(xiàn)T中文網(wǎng)也在網(wǎng)站上單獨(dú)設(shè)立觀點(diǎn)板塊，其子欄目中最著名的就是Lex專欄。該專欄為ft．com英文網(wǎng)站Lex專欄的中文譯作，由曾任世界銀行經(jīng)濟(jì)學(xué)家的首席評論家馬丁?沃爾夫領(lǐng)銜的6名專職高級評論員撰寫，對全球財(cái)經(jīng)進(jìn)行精辟評析，獲得世界各地的商業(yè)精英和各界學(xué)者的高度推崇。FT中文網(wǎng)通過接納權(quán)威專欄邀請財(cái)經(jīng)界的權(quán)威專業(yè)人士參與網(wǎng)站內(nèi)容的建設(shè)，再通過專欄的讀者評論功能和站內(nèi)分享功能，實(shí)現(xiàn)了專欄作者和讀者之間的交流、對話和互動(dòng)。

其次，數(shù)碼技術(shù)、電信業(yè)、傳媒業(yè)三者融合，使信息實(shí)現(xiàn)高效水平流動(dòng)。很多人用“信息爆炸”來形容互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息傳播，在媒介融合的背景下，信息傳播的確產(chǎn)生了裂變過程。成本幾乎為零的網(wǎng)絡(luò)新聞發(fā)行使信息更為廉價(jià)，以往的信息窮人搖身一變成為信息富人，“曾經(jīng)稀缺的信息被當(dāng)成魚子醬一般來珍惜，但它現(xiàn)在卻跟土豆一樣充足”。[5]網(wǎng)絡(luò)新聞以原始文本為中心向外輻射，在互聯(lián)網(wǎng)上形成一個(gè)廣闊的信息圈，原本轉(zhuǎn)瞬即過的信息顯現(xiàn)出延展性和可持續(xù)性。當(dāng)前電信業(yè)和傳媒業(yè)的融合越來越強(qiáng)，博客、播客和微博的相繼出現(xiàn)，令信息在媒體與受眾之間實(shí)現(xiàn)快速、高效的傳播與反饋。此外，電信業(yè)與傳媒業(yè)的融合又使受眾的媒介素養(yǎng)進(jìn)一步提升，受眾通過網(wǎng)絡(luò)在手機(jī)上就可以隨時(shí)收看、點(diǎn)評FT中文網(wǎng)站內(nèi)的視頻，還可上傳原創(chuàng)視頻。傳媒業(yè)素來以“渠道為王”，網(wǎng)站開放信息傳播渠道的做法令受眾從信息流動(dòng)的底端上升到與傳者同樣的高度。如果說《金融時(shí)報(bào)》是“蜘蛛型媒介”，那么媒介融合模式下的FT中文網(wǎng)就是“海星型媒介”①。在此類媒介中，受眾越來越多地參與信息傳播，由此提高他們對該網(wǎng)站的好感，F(xiàn)T中文網(wǎng)也因此賺取了更多的瀏覽量。

再次，利用微博在不同形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)媒體間實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性融合。FT中文網(wǎng)在新浪微博和Twitter兩個(gè)微博客網(wǎng)站中架設(shè)“站中站”，加快了FT中文網(wǎng)信息傳播的裂變，也使信息的有效期不斷延長，有時(shí)還能實(shí)現(xiàn)新聞資源的重組，充分體現(xiàn)出媒介融合模式下信息傳播的靈活性。這種靈活性還使網(wǎng)絡(luò)編輯在進(jìn)行新聞專題組織時(shí)既可以捕捉到信息傳播的重點(diǎn)，又可以圍繞這一重點(diǎn)進(jìn)行恰到好處的信息延展，使網(wǎng)絡(luò)新聞專題具備豐富的信息層次，滿足不同層次的讀者需求。新浪微博以其成熟的海星型組織運(yùn)作模式聲名鵲起，許多媒體均在新浪微博上“圈地”開設(shè)微博，F(xiàn)T中文網(wǎng)也不例外。FT中文網(wǎng)利用新浪微博的發(fā)表、評論、分享、關(guān)注等一系列功能，進(jìn)行多層次的信息傳播：網(wǎng)絡(luò)編輯將FT中文網(wǎng)站內(nèi)的資訊簡化成140字以內(nèi)的微博發(fā)表，并附上鏈接吸引人進(jìn)入主站閱讀詳細(xì)內(nèi)容；編輯部在關(guān)注最新的新聞事件時(shí)，會(huì)對當(dāng)事人或其他媒體相關(guān)報(bào)道的微博進(jìn)行評論；新浪微博用戶可通過他人分享的微博看到FT中文網(wǎng)的報(bào)道，或通過自己在微博中的影響力使FT中文網(wǎng)分享其微博。通過在新浪微博的賬戶與FT中文網(wǎng)兩種不同形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)媒體之間實(shí)現(xiàn)融合，F(xiàn)T中文網(wǎng)與受眾之間建立了多層次的水平信息流動(dòng)。

FT中文網(wǎng)的媒介融合模式對中資財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站的啟示

FT中文網(wǎng)一躍成為金融時(shí)報(bào)集團(tuán)在華的主力媒體，其媒介融合模式值得中資財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站借鑒。

細(xì)分市場，進(jìn)行差異化競爭。中國網(wǎng)絡(luò)財(cái)經(jīng)媒體在創(chuàng)辦初期容易陷入曲高和寡的境地，究其原因，是沒有領(lǐng)悟到專業(yè)化和大眾化的真諦。專業(yè)化是財(cái)經(jīng)媒體生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，因此中資財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站首先需要尋找自己擅長的領(lǐng)域，形成差異化優(yōu)勢。大眾化則是要媒體貼近受眾，滿足他們的資訊需求。《金融時(shí)報(bào)》認(rèn)為，人們讀報(bào)的根本原因是擴(kuò)大自己的視野，而不是為了讀到與他們各自擅長的專業(yè)有關(guān)的東西。因此，中資財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站不應(yīng)盲從其他網(wǎng)站的媒介融合策略，而應(yīng)結(jié)合自身定位制定出獨(dú)特的媒介融合策略，并最終體現(xiàn)在內(nèi)容和服務(wù)的差異上。

不拘泥于傳統(tǒng)，大膽嘗試產(chǎn)業(yè)融合。目前，媒介融合仍在不斷加深，并將最終實(shí)現(xiàn)向產(chǎn)業(yè)融合的過渡。傳媒業(yè)作為一種文化產(chǎn)業(yè)，在未來將與其他產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步融合。中資財(cái)經(jīng)新聞網(wǎng)站如想加強(qiáng)自身的市場競爭力，必須適應(yīng)時(shí)展，大膽嘗試產(chǎn)業(yè)融合。當(dāng)下3G技術(shù)方興未艾，電信業(yè)卻已提出4G技術(shù)的構(gòu)想，各產(chǎn)業(yè)之間的界限進(jìn)一步被消解。媒體若在此時(shí)率先將自己納入4G技術(shù)的產(chǎn)業(yè)鏈中，在未來或?qū)⒊蔀閭髅綐I(yè)中的“大媒體”②，推動(dòng)傳媒業(yè)快速向前發(fā)展。

注 釋：

①“海星型媒介”是指具備“海星式組織”傳播特點(diǎn)的媒介。“海星式組織”一詞來自于暢銷書《海星模式》，書中將組織分成了兩類：一類是傳統(tǒng)的“蜘蛛型”，它具有嚴(yán)格的各層結(jié)構(gòu)和自上而下的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系；另一類是新的“海星型”，它擁有扁平化的結(jié)構(gòu)和分散的決策權(quán)。

②“大媒體”(Mega―media)是由凱文?曼尼(Kevin Maney)在《大媒體潮》一書中最早提出的，從字面上理解，即是具有更大經(jīng)營規(guī)模和市場份額的大型媒體集團(tuán)。

參考文獻(xiàn)：

[1]郜書鍇．報(bào)業(yè)網(wǎng)站的生存悖論及其經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J]．中國報(bào)業(yè)，2009(2)．

[2]徐沁．媒介融合論[M]．北京：中國傳媒大學(xué)出版社，2009．

[3]蔡雯．從“超級記者”到“超級團(tuán)隊(duì)”――西方媒體“融合新聞”的實(shí)踐和理論[J]．中國記者,2007(1)．

[4]黃楚新．英國金融時(shí)報(bào)網(wǎng)站的特色分析[J]．中國報(bào)業(yè),2010(3)．

篇（10）

低頭看手機(jī)，抬頭看電腦，現(xiàn)在的世界是一個(gè)真正的互通互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)世界。有了網(wǎng)絡(luò)，就出現(xiàn)了種類繁多的眾多網(wǎng)民；有了網(wǎng)絡(luò)，更出現(xiàn)了特色各異的觀影模式，網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代的到來為我們觀影甚至發(fā)表影評提供了一個(gè)全新的平臺(tái)。一些網(wǎng)民通過網(wǎng)絡(luò)傳聲筒自由地對影片進(jìn)行發(fā)聲，由于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界具有匿名性和交互性，魚龍混雜的受眾在網(wǎng)絡(luò)世界“高談闊論”，甚至漫無邊際，網(wǎng)民戾氣也在網(wǎng)絡(luò)影評中展露無遺。

網(wǎng)絡(luò)影評的出現(xiàn)是一個(gè)不可傾覆的大趨勢，主要體現(xiàn)出兩種形式：一種是言說評述，主要體現(xiàn)在主流論壇的影視板塊或者是專門的影視網(wǎng)站，這種平臺(tái)上的網(wǎng)絡(luò)影評有一個(gè)特點(diǎn)，就是多媒體性，通過文字、圖片、視頻等對影片進(jìn)行評論；另一種是評分方式，主要體現(xiàn)在豆瓣網(wǎng)的評分機(jī)制上，在電影還未上映前就已經(jīng)通過點(diǎn)映或者前期的輿論宣傳使受眾了解電影，對其進(jìn)行評分，這樣的評分對電影上線之后的影院受眾是一個(gè)重要的指導(dǎo)和觀影建議。

無論是言說影評模式，還是評分影評模式，這些網(wǎng)絡(luò)影評都是對影片的態(tài)度表達(dá)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)影評開始出現(xiàn)話語暴力，即“狂歡式話語”，“俄羅斯學(xué)者巴赫金將狂歡節(jié)式語言特點(diǎn)概括為三點(diǎn)：首先，它是大眾的語言，是通俗的語言；其次，充滿了至俗、卑賤和親昵；最后，狂歡節(jié)的語言贊美與咒罵并舉，呈現(xiàn)為駁雜多元的復(fù)調(diào)形式。”①用巴赫金對狂歡式話語的概括來描述影評中出現(xiàn)的話語暴力相當(dāng)貼切。

一、網(wǎng)絡(luò)影評中網(wǎng)民戾氣評析

網(wǎng)絡(luò)影評中話語暴力的出現(xiàn)是網(wǎng)民戾氣的一個(gè)重要體現(xiàn)，這種網(wǎng)民戾氣的出現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)社會(huì)戾氣與網(wǎng)絡(luò)虛擬非理性情緒表達(dá)相結(jié)合的產(chǎn)物。

網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些話語暴力，常見于一些突發(fā)性社會(huì)事件發(fā)生后出現(xiàn)的不正常社會(huì)心態(tài)：仇富仇官、憤世嫉俗、沖動(dòng)暴力、社會(huì)正義等。在網(wǎng)絡(luò)影評中也越來越多地出現(xiàn)了這種話語暴力。網(wǎng)絡(luò)影評中的網(wǎng)絡(luò)戾氣指某一部影片上映，隨后爆發(fā)出的一種激進(jìn)、負(fù)面的言語評論浪潮。網(wǎng)絡(luò)戾氣不一定是對影片的負(fù)面評論，主要包括3種類型：第一種是對影片內(nèi)容的評論，指由于影片所揭示的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而爆發(fā)出的對社會(huì)不滿的情緒言語；第二種是對影片表現(xiàn)形式的評論，與影片真正表達(dá)的主題內(nèi)容無關(guān)，而是對影片過度商業(yè)化或者政治化的一種對抗式言語沖擊；第三種是對專業(yè)的拍攝技巧的評論，這一點(diǎn)是從影片專業(yè)角度進(jìn)行評析，對影片剪輯和拍攝技巧進(jìn)行評說。

第一種是對影片內(nèi)容評論中產(chǎn)生的戾氣。網(wǎng)絡(luò)中所展示出來的戾氣并非都是虛擬的情緒表達(dá)，這也是一種社會(huì)戾氣在虛擬空間中的爆發(fā)體現(xiàn)。例如2014年上映的打拐題材電影《親愛的》，社會(huì)正義力量的推動(dòng)使得這部影片成為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，“之前，看到微博或是朋友圈尋找孩子的信息，我不會(huì)轉(zhuǎn)。之前，看到地鐵街角乞討的孩子，我不會(huì)施舍，不會(huì)問詢，不會(huì)拍照，不會(huì)上網(wǎng)。仿佛距離很遙遠(yuǎn)。但是，以后我會(huì)，因?yàn)橐苍S這條信息對于背后的痛徹心扉焦急萬分的父母是種希望。”這是百度影評中對《親愛的》的評論，這樣的評論正是社會(huì)中問題的折射和引申。劉德華主演的《父親》、張譯主演的《山河故人》，這些電影都是抓住了社會(huì)的痛點(diǎn)，同類型電影的出品使更多網(wǎng)民對拐賣孩子的行為嗤之以鼻。

第二種是對影片表現(xiàn)形式評論中產(chǎn)生的戾氣。現(xiàn)在越來越多的電影折射出商業(yè)文化，電影中的植入廣告、網(wǎng)絡(luò)宣傳和前期影評比比皆是，最為典型的網(wǎng)絡(luò)營銷電影案例就是郭敬明執(zhí)導(dǎo)的《小時(shí)代》，其網(wǎng)絡(luò)營銷的關(guān)鍵就是由郭敬明和《小時(shí)代》帶來的“全民爭吵”，郭敬明從炙手可熱的作家向?qū)а軩型，拍攝《小時(shí)代》，其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代電影營銷方面展現(xiàn)了其獨(dú)有的商業(yè)奇才。在微博上，其盡可能多地對電影片段進(jìn)行合理釋放，到演員陣容的高度配合，再到緊鑼密鼓的話題炒作，每個(gè)細(xì)節(jié)都兼顧到，同時(shí)也遭到了各行各業(yè)的質(zhì)疑甚至言語攻擊，用郭敬明本人的話說就是“你既然在宣傳期惹我，我就借一下你的力”。另外的《致青春》《泰濉返群諑淼纈暗某鍪潰都和前期的網(wǎng)絡(luò)營銷有著很大的關(guān)系，雖然前期的大肆好評宣傳與后期的網(wǎng)民話語暴力形成了對比，但至少為票房的提高鋪就了道路。

第三種是對專業(yè)的拍攝技巧評論中產(chǎn)生的戾氣。主要體現(xiàn)在一些專業(yè)論壇或者媒體網(wǎng)站中專業(yè)影評人的評析，另外也包括一些對知名導(dǎo)演評頭論足的話語暴力。現(xiàn)在的影評人中有一種“自傲”的情緒存在，誰都不認(rèn)同誰，對其他電影習(xí)慣于評頭論足。“精致的外形與粗糙的刻畫是一部電影最為可悲的地方，而電影《小時(shí)代》正好是個(gè)典范。郭敬明最大的失誤在于，在一部電影太過追求吸金和表現(xiàn)更多東西，這種貪心導(dǎo)致鏡頭切換過快，忽略觀眾情緒過渡的時(shí)差，使得電影看完后感覺平平，毫無質(zhì)感。”“電影情節(jié)錯(cuò)位不順。”這些都是從較為專業(yè)的角度對《小時(shí)代》進(jìn)行的評價(jià)。

網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性使得網(wǎng)絡(luò)世界中的話語暴力此起彼伏，但網(wǎng)民戾氣終究是社會(huì)戾氣和人的戾氣的投射。

（一）社會(huì)戾氣在網(wǎng)絡(luò)中的重生

在網(wǎng)絡(luò)語境中，觀影環(huán)境發(fā)生改變，個(gè)性化是鮮明特點(diǎn)，網(wǎng)民可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上觀看自己喜歡的影片，并且可以通過各種途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)影評，也可以對別人的評價(jià)進(jìn)行后續(xù)評價(jià)，甚至可以聚合相似趣味的人在同一空間。網(wǎng)民之間的交流越來越依賴于虛擬網(wǎng)絡(luò)，形成虛擬集群，集群環(huán)境下更多的負(fù)面語言就可能發(fā)酵、擴(kuò)展開來。

網(wǎng)絡(luò)暴力的出現(xiàn)一種是用戶的對抗式話語，就是對電影內(nèi)容、形式、宣傳營銷的一種對抗式話語表達(dá)；一種是電影商業(yè)文化的話語收買，為了達(dá)到影片的商業(yè)利益，收買一些網(wǎng)絡(luò)，對影片進(jìn)行評論，吸引關(guān)注度。這樣的網(wǎng)絡(luò)影評不單單是對影片的正面評價(jià)，更多的是對影片的抨擊和批評，因?yàn)樵绞菢O端越能夠引起人們的關(guān)注。“當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)影評最讓人擔(dān)憂的不是暴力話語問題，而是‘話語是否獨(dú)立、是否出自內(nèi)心、是否控或是盲從，或許更值得警惕的是媒介資本的話語收買’。”②這樣的話語收買現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)完整的產(chǎn)業(yè)鏈，出現(xiàn)于電影上映前、中、后。

無論是工作還是學(xué)習(xí)，生活中總是存在著各種各樣的情緒和社會(huì)壓力，現(xiàn)實(shí)中，受到道德、法律、規(guī)章制度等各個(gè)方面的限制和規(guī)范不好發(fā)泄出來，而在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，匿名的環(huán)境下與法不責(zé)眾的心態(tài)造就了“非理性的狂歡者”。

電影是一種來自于現(xiàn)實(shí)卻高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)展示形式，或諷刺黑暗，或幻想未來，都是社會(huì)真實(shí)的一種體現(xiàn)；而真正的對影視作品的評價(jià)主要展示為一種形式的美與內(nèi)涵的真的融合體現(xiàn)，如果我們單純地追求對現(xiàn)實(shí)生活負(fù)面的一種真的情緒表達(dá)，而選擇放棄美的表達(dá)形式，就可能出現(xiàn)太多的話語暴力，從而造成網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的戾氣之風(fēng)。

（二）人的戾氣在網(wǎng)絡(luò)中的放大

人的戾氣指的是一些人內(nèi)在的心理狀態(tài)和屬性導(dǎo)致出現(xiàn)的社會(huì)不良之氣，這樣的心理原因有如下幾個(gè)：

1.審丑時(shí)代

社會(huì)的流行風(fēng)尚在不斷改變，各路網(wǎng)紅為爭奪受眾，各行其法，當(dāng)審美無法獲得關(guān)注，就開始選擇“審丑表現(xiàn)”。審丑是一種特殊的審美模式，越是與主流背道而馳，越是極端的言語或者行為越能夠引起關(guān)注，從而突顯出自己的存在價(jià)值，無論這種存在價(jià)值是金錢利益價(jià)值，還是社會(huì)關(guān)注價(jià)值。在網(wǎng)絡(luò)影評中，極端的、粗俗的、別具一格的甚至抨擊性的言語最容易受到人們的重視和關(guān)注。

2.話語收買

“話語收買”是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營銷中的一個(gè)重要途徑，也是影片宣傳階段一個(gè)必不可少的方式和途徑。這個(gè)心理訴求很簡單，就是眾多網(wǎng)絡(luò)用戶為了獲得一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益而成為網(wǎng)絡(luò)，越容易引起重視的話語經(jīng)濟(jì)效益越高，越是極端的話語越能受到眾人的關(guān)注。

3.自炫心理

自炫心理，顧名思義就是一種自我炫耀、自以為是的心態(tài)在作祟，一般這樣的心態(tài)出現(xiàn)在專業(yè)的影視人或者影評人中。萬事萬物不可能盡善盡美，總有瑕疵會(huì)被所謂的“專業(yè)人士”詬病，或者是由于想法、觀點(diǎn)存在差異，也可能導(dǎo)致出現(xiàn)負(fù)面的評價(jià)，為了顯示自己的正確性，總是建立在對別人的批評上。

4.從眾心理

觀影的網(wǎng)民一般都是社的普通民眾，沒有較為專業(yè)的影視制作技巧和評價(jià)能力，但是卻具有一定的草根意識(shí)和公民意識(shí)，處于社會(huì)群體中不可能不受社會(huì)的影響，一旦出現(xiàn)激烈的批評甚至批判的言語時(shí)，處于從眾的心態(tài)，這些人可能會(huì)分門別派地開始進(jìn)行“口水戰(zhàn)”，不同“派別”之間的口水戰(zhàn)只會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)中“煙霧彌漫”。

二、尋找與新時(shí)代契合的網(wǎng)絡(luò)影評新途徑

網(wǎng)絡(luò)影評中的負(fù)面評論是現(xiàn)實(shí)壓力的排氣閥和影視進(jìn)步的推進(jìn)器，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)“人人都是影評人”的現(xiàn)狀也導(dǎo)致了專業(yè)影評人的消失，所以對于網(wǎng)絡(luò)影評的話語暴力我們應(yīng)該尋找一種最合適的方式，“呼喚真正影評人的出現(xiàn)”，讓其服務(wù)社會(huì)和大眾。

（一）影片內(nèi)容的提升

呼喚影評人前提必須是好影片的存在，現(xiàn)在的商業(yè)社會(huì)下，電影作品內(nèi)容趨同，專業(yè)性弱化，商業(yè)化傾向明顯，若想出現(xiàn)專業(yè)理性的影評，首先需要關(guān)注的是影片內(nèi)容。“事實(shí)上，今天中國電影業(yè)的輝煌，并非昔日任何一個(gè)歷史時(shí)期中國電影的邏輯延伸，而基本上是在一次徹底的斷裂之后，在完全不同的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境中產(chǎn)生的、巨無霸式的電影產(chǎn)業(yè)。”③影片的創(chuàng)作必須考慮到全球化的市場發(fā)展規(guī)律，了解世界電影市場，尋找到更好的主題和絕佳的表現(xiàn)形式，從內(nèi)容、形式、經(jīng)濟(jì)效益三方面宏觀把控，才能創(chuàng)作出好電影，有了真正的好電影，影視界才可能成就真正的影評人。

（二）影評與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系

“今天電影市場重要的問題，不僅是資本的絕對、近乎唯一的引領(lǐng)角色，而且是資本追求利潤最大化的邏輯，甚至試圖僭越電影這一特殊商品的特質(zhì)與電影市場的規(guī)律。”④在特殊的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境下出現(xiàn)了特殊的商業(yè)電影，在對其進(jìn)行影評時(shí)我們必須注意到商業(yè)經(jīng)濟(jì)可能對專業(yè)或者非專業(yè)影評人的影響作用，以防止影評人對用戶所產(chǎn)生的不良影響。影評人在一定程度上扮演著輿論引導(dǎo)的作用，一旦受到利益驅(qū)使、導(dǎo)向發(fā)生偏差，將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。網(wǎng)民群體在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評論時(shí)，更需要堅(jiān)持自我，表情達(dá)意，切忌受到蠅頭小利的誘惑而出現(xiàn)導(dǎo)向偏差。

（三）專業(yè)影評的出現(xiàn)和引領(lǐng)

影評的出現(xiàn)最初都是以專業(yè)性為前提的，包括出現(xiàn)在報(bào)紙和雜志上的專業(yè)影評，都具有其自身的影評理論性和專業(yè)性，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使得社會(huì)成為了人人都是影評人的時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)影評因其門檻低具有廣泛的群眾性與突出的市民性，又因網(wǎng)民魚龍混雜、參差不齊導(dǎo)致影評質(zhì)量也是良莠不齊，粗制濫造的情況時(shí)有出現(xiàn)。”而且影評質(zhì)量的好壞也對影片的最終市場效益和社會(huì)效益有著重要的作用，所以對于影評我們必須堅(jiān)持朝著語言親民化、內(nèi)容專業(yè)化的方向發(fā)展。

“粗制濫造影片情況時(shí)有出現(xiàn)，但是卻反映了大眾的批評意見。”網(wǎng)絡(luò)影評也是一種傳播方式，這樣的方式可能會(huì)反過來對現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生一定的影響。“伯明翰學(xué)派的代表人物斯圖亞特?霍爾認(rèn)為傳播并不是一個(gè)從傳播者到受眾的直線行為，受眾在吸納作品意義的同時(shí)也貢獻(xiàn)著多樣化的自我解讀，使得深層次的作品意義得以最終生成與流通。”⑤如果網(wǎng)絡(luò)影評有一定的自我意識(shí)的表達(dá)，這樣通過網(wǎng)絡(luò)社會(huì)可以了解到網(wǎng)民對現(xiàn)實(shí)的不滿或者意見，但一旦被別有用心的商業(yè)電影所利用，這樣的網(wǎng)絡(luò)戾氣對我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)只能是百害而無一利。

“杜慶春認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)影評‘話語暴力是對公共事件的對抗’，‘是對權(quán)威文化的對抗’，這種定位是看得很準(zhǔn)的。這是一種‘對抗性表演’。”⑥無論是現(xiàn)實(shí)世界還是虛擬世界，無論是過去還是當(dāng)下，社會(huì)中的話語暴力是不可規(guī)避的，在任何空間存在的話語暴力實(shí)質(zhì)上就是一種對抗性表演。現(xiàn)在的商業(yè)電影的網(wǎng)絡(luò)影評的出現(xiàn)更是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)條件下產(chǎn)生的文化體現(xiàn)方式，需要我們提高警惕，更好地利用，使之成為影片質(zhì)量提升的催化劑和社會(huì)進(jìn)步的助推器。

注釋：

①劉康.對話的喧聲――巴赫金的文化轉(zhuǎn)型理論[M].北京：北京大學(xué)出版社，2011.

②⑤魏天嬌、董思文.豆瓣網(wǎng)最受歡迎網(wǎng)絡(luò)影評類型及特征研究[J].新銳視點(diǎn)，2014（11）：22.

③④戴錦華.呼喚影評人[J].熱點(diǎn)評論，2016（1）：18.

⑥唐宏峰.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影評：話語暴力、獨(dú)立精神與公共空間[J].當(dāng)代電影，2011（2）：18.

參考文獻(xiàn)：

[1]宋家玲、宋素麗.影視藝術(shù)心理學(xué)[M].中國傳媒大學(xué)出版社，2010.236.

[2]【德】黑格爾.美學(xué)（第1卷）[M].朱光潛譯.商務(wù)印書館，1979. 135.

[3]曾瑩、楊向榮.受眾心理影響下的網(wǎng)絡(luò)影評及其反思[J].求索，2016（6）：162.

[4]宰飛.網(wǎng)罵豈能當(dāng)作生活“必需品”[J].青年記者，2015（19）.

[5]張亞璇.柏林電影節(jié)青年論壇和當(dāng)代獨(dú)立電影制作――克里斯朵夫?泰爾西特訪談錄[J].藝術(shù)評論，2010（ 4）：36-37 .

[6]【美】扎克?坎布爾等.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的影評：專題論叢.吉曉倩譯.世界電影，2009（4）：29.

篇（11）

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)2020年一我家的孩子們是那么棒，伴著他們的笑臉，陪他們度過了這個(gè)學(xué)期，看著他們長大，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn)，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對自己的工作進(jìn)行反思，記錄，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。

調(diào)動(dòng)氣氛。

2、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。

做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力

二、重視一日常規(guī)培養(yǎng)

有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張，油畫棒，，為了讓孩子掌握涮牙方法，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng)，孩子們在自我嘗試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，培養(yǎng)好習(xí)慣。現(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三.安全工作

我及時(shí)對室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全。

1、結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。

2、不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

五.家長工作

1、教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。

孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì)。

2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰有進(jìn)步，誰變乖了,今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)2020年二我是一名幼師，這一年來，憑著對工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟，我執(zhí)著地對待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。

一、新的洗滌

所謂“活到老，學(xué)到老!”一年來，我堅(jiān)持多看新聞，多看報(bào)紙，讓自己跟上社會(huì)的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，并努力做到最好。

二、新的發(fā)展

這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動(dòng)筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認(rèn)為，沒有不會(huì)，只有不學(xué)。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。無論再忙，都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周，根據(jù)班級實(shí)際情況，備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動(dòng)性，孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題，我早落實(shí)、早行動(dòng)，制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排，讓課題更實(shí)在，讓班級內(nèi)真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。

三、新的家園

這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機(jī)的功能，幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團(tuán)體總分第一名，二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名，一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績。結(jié)合園課題、班級特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動(dòng)，例如：小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，

讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動(dòng)前，家長就利用了很多的休息時(shí)間，讓孩子在家多練習(xí)，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動(dòng)的精彩，我都一一用攝影機(jī)拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和最佳背景音樂獎(jiǎng)等。當(dāng)然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動(dòng)感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。

四、新的挑戰(zhàn)

當(dāng)然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對我的一點(diǎn)興趣與愛好吧!在上學(xué)期開展的的首屆文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng)，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng)，與楊老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形，得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)2020年三幼兒園是一所擁有_個(gè)教學(xué)班，_多名幼兒，_多名教職工的全日制省級示范幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，取得了良好的效果。

一、樹立三教聯(lián)育意識(shí)，形成共同辦校共識(shí)

在長期的教育實(shí)踐中，老師們越來越感受到幼兒園教育的“勢單力薄”，而家庭、社會(huì)因素對幼兒的影響卻越來越大，“5+2=0”的現(xiàn)象在幼兒園表現(xiàn)的尤為突出。再加上部分家長因不了解幼兒園教育的任務(wù)和內(nèi)容，存在重教輕保的思想。我們認(rèn)識(shí)到要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，首先要提高家長素質(zhì)，在教育過程中要內(nèi)外聯(lián)手，尋求外援，有效整合幼兒園、家庭及社區(qū)的資源，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

一方面，我們積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)家長學(xué)校工作的具體要求，提高廣大教師“家園合作、科學(xué)育兒”的意識(shí),樹立不斷開發(fā)育人資源的共識(shí);另一方面利用多渠道向家長宣傳辦好家長學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義,在取得家長支持的基礎(chǔ)上，我園于_年，創(chuàng)辦了第一屆家長學(xué)校。

二、成立兩級互動(dòng)組織，建立有序辦學(xué)機(jī)制

為確保家長學(xué)校正常、有序的開辦，我們成立了家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，園長親自擔(dān)任家長學(xué)校校長，校務(wù)委員會(huì)由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師、家長代表、退休教師代表組成，負(fù)責(zé)家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。我們還充分調(diào)動(dòng)不同層次社區(qū)力量的積極性，以教學(xué)班為單位推薦家長代表，成立了家長委員會(huì)，同時(shí)聘請社會(huì)各界人士成為我園家長學(xué)校的顧問，從而構(gòu)成了管理層、操作層、智囊層三個(gè)家教梯次的園內(nèi)立體教育場。

為把我園家長學(xué)校創(chuàng)辦成“傳播科學(xué)家教知識(shí)，交流有效家教經(jīng)驗(yàn)，啟迪正確家教習(xí)慣，形成家園共育合力”的平臺(tái)，我們擬訂出《家長學(xué)校學(xué)員學(xué)習(xí)制度》、《家長聯(lián)系制度》、《家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)》、《家長學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員評比制度》等制度職責(zé)共12份，進(jìn)一步明確職責(zé)，保證了分工合作，建立起有序的辦學(xué)機(jī)制，促成家長學(xué)校工作有序推進(jìn)。

三、科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施有效辦學(xué)目標(biāo)

幼兒園實(shí)施以保為主、保教并重的教育，在家長學(xué)校的課程設(shè)置上，我們也充分考慮到幼兒特點(diǎn)及家長需要，注重了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、全面性、系統(tǒng)性、適用性，開設(shè)有思想教育、法制教育、營養(yǎng)衛(wèi)生教育、安全教育、心理健康教育等內(nèi)容。為了讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育目標(biāo)，有效實(shí)施家園共育，我們還自編自印出兩本家長學(xué)校教材，將《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》打印成冊分發(fā)給家長，還根據(jù)教育目標(biāo)整理出《幼兒日常行為規(guī)范訓(xùn)練基本要求99條》，讓廣大家長明確目標(biāo)，要求一致的對孩子進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我園富有針對性的設(shè)置教學(xué)課程，凸現(xiàn)了辦學(xué)的實(shí)效性。

為保證家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我們成立了由幼教專家、法律顧問、心理咨詢師、交警、保健醫(yī)生、兼職教師組成的講師團(tuán)，定期有序地為家長授課和舉辦咨詢活動(dòng)。我們先后邀請到___、___來園給家長授課，他們的講座理論先進(jìn)，旁征博引，引起了家長的共鳴，收到了很好的教育效果。我們還充分利用社區(qū)資源，請交警、兒科醫(yī)生等人為我園家長授課，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。近五年來，我們共組織家長學(xué)校專題講座17場，咨詢活動(dòng)____，有效改變了廣大家長的育兒觀念和教育行為。

四、致力拓寬家教渠道，促進(jìn)家園信息互動(dòng)

傳播科學(xué)的家教知識(shí)，啟迪學(xué)員形成科學(xué)的家教行為，實(shí)現(xiàn)合作育人的目標(biāo)是家長學(xué)校的立校之本，為此我們在家長學(xué)校豐富的專題講座的基礎(chǔ)上，開展了全方位、多途徑的家園互動(dòng)活動(dòng)。

1、交談。

我們要求教師每日一交談，即利用家長每日接送孩子的時(shí)間，有重點(diǎn)、有目的和家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)向家長了解孩子的身體狀況或反映孩子在園的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對性的進(jìn)行護(hù)理和教育。

2、家訪。

教師每周一家訪，每次走訪1—____幼兒家庭，了解幼兒家庭教育環(huán)境和家長教育態(tài)度，和家長交流教育方法，針對孩子特點(diǎn)制定相應(yīng)的教育措施，因人而異的實(shí)施教育，各班每學(xué)期幼兒家訪率均達(dá)到8____以上。

3、家長園地、家長宣傳專欄、網(wǎng)站。

家長園地是各班向家長有效宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健知識(shí)的窗口，家長園地的內(nèi)容來自于各類幼教書籍和雜志，教師經(jīng)過精心選擇和整理，提供給家長學(xué)習(xí)，家長園地的內(nèi)容每半月更換一次。我們還以年級組為單位開辟了家長宣傳專欄，將每月教育主題、工作重點(diǎn)及時(shí)向家長公布。為進(jìn)一步加大家園聯(lián)系的密度和廣度，2019年5月，我園籌建起自己的網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)輻射廣闊、速度快捷、資源豐富、交流便利的優(yōu)勢向家長通知，宣傳我園動(dòng)態(tài)，傳授育兒經(jīng)驗(yàn)等，并通過論壇和班級留言板與家長互通信息，共同探討有效的教育方式。

4、家長會(huì)、家長開放日、家長匯報(bào)會(huì)。

我園每學(xué)期初召開一次全園家長會(huì)，學(xué)期中舉行一次家長開放日活動(dòng)，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行一次家長匯報(bào)活動(dòng)。從2019年開始，我們又將家長開放日改為家長開放周，給家長提供更充足的時(shí)間，讓家長能夠更全面、更真實(shí)的了解到孩子在園的活動(dòng)情況。

5、親子園活動(dòng)。

每學(xué)年我們組織兩次親子園活動(dòng)，讓家長和孩子一起來園參加趣味盎然的運(yùn)動(dòng)會(huì)和“六一“慶祝活動(dòng)，給家長提供了一個(gè)和孩子同學(xué)、同樂的機(jī)會(huì)，受到了家長的熱烈響應(yīng)。

五、及時(shí)落實(shí)信息反饋，實(shí)現(xiàn)家園合作育人

學(xué)員群體中蘊(yùn)涵著豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，凝聚著無限的教育智慧，我們廣開言路，主動(dòng)征求他們對課程設(shè)置和教學(xué)的意見，征求他們對幼兒園建設(shè)和發(fā)展的建議，征求他們對合作育人的設(shè)想，構(gòu)建起信息反饋落實(shí)制。近年來，我們印發(fā)各種家長調(diào)查問卷400____份，收集整理出家長意見3____條，合理化建議6____個(gè)，對這些意見和建議我們認(rèn)真落實(shí)、及時(shí)整改，促使教師不斷改進(jìn)工作方法，促進(jìn)了幼兒園教育環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化。我們還請家長參與民主管理，制訂幼兒食譜、評選“好園丁”，五年來，由家長評選出“好園丁”1____，此活動(dòng)的開展，有效促進(jìn)了教師服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

一份耕耘，一份收獲。我園開辦家長學(xué)校五年來，累計(jì)培訓(xùn)家長230____人，結(jié)業(yè)160____人，評選出優(yōu)秀家長2____。家長學(xué)校的開辦，務(wù)實(shí)而具體的活動(dòng)的開展，提高了廣大學(xué)員對家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，初步確立起以身垂范、小事入手、科學(xué)家教的意識(shí)，倡導(dǎo)起民主尊重的家教作風(fēng)。成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長、為社會(huì)營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長和社區(qū)人民的支持，我園家長學(xué)校會(huì)越辦越好。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)2020年四一、現(xiàn)狀分析：

(一)幼兒人數(shù)本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。

(二)存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。

在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣。

4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。

幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。

(三)優(yōu)勢

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。

二、主要措施。

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)

現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。

(一)保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;

布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)。

3、建立良好的班級一日常規(guī)。

教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育

幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

(二)安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

1、教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時(shí)采取措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

(三)家長工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。

并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、召開家長會(huì)，向家長介紹一學(xué)年班3、建立幼兒個(gè)人成長檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長及時(shí)給予配合。

如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料(照片)等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長檔案。

3、向家長宣傳，引導(dǎo)家長積極參加家長學(xué)校的講座，鼓勵(lì)家長積極參加園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文、開放日等活動(dòng)。

(四)月份安排

九月份：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級計(jì)劃，建立幼兒個(gè)人成長檔案。

3、家長工作：(1)召開家長會(huì)(2)家長學(xué)校講座(3)選家委會(huì)會(huì)員2名。

4、進(jìn)一步完善班級周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

2、開展各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會(huì)說簡單的禮貌用語。

3、對幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。

4、家長工作：配合班級活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋游活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。

3、家長工作。

(1)家長學(xué)校講座(2)配合班級活動(dòng)。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。(3、)配合園部開展“我和孩子共成長”家教征文活動(dòng)。

十二月份：

1、與家長合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展“迎新”活動(dòng)。

2、教育

幼兒在活動(dòng)中愛護(hù)玩具。

3、家長工作。

(1)家長開放日活動(dòng)。(2)新年親子登山活動(dòng)。(3)進(jìn)行家園協(xié)調(diào)對孩子進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育(配合幼兒成長檔案進(jìn)行)

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動(dòng)。

2、攥寫班級總結(jié)。

3、整理幼兒個(gè)人成長檔案材料，并向家長分發(fā)。

4、家長工作。

在假期中家長繼續(xù)充實(shí)孩子的個(gè)人成長檔案材料內(nèi)容，開學(xué)帶來級工作計(jì)劃及需要家長配合的內(nèi)容。

幼兒園第一學(xué)期工作總結(jié)2020年五律回春暉漸，萬象始更新。我們告別成績斐然的2019，迎來了充滿希望的2019。回顧即將過去的這一年，昨天工作的情景還歷歷在目，現(xiàn)將2019年的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：

一、定計(jì)劃，立目標(biāo)，明確工作方向

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)期初，我們制訂了三種計(jì)劃：教研計(jì)劃、科研計(jì)劃、美術(shù)課題計(jì)劃。有了計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行。

二、重質(zhì)量，求特色，做好保教工作

我們始終堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為教育重點(diǎn)，以情感體驗(yàn)為根本，使幼兒成為“會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)做人、會(huì)交往、會(huì)競爭”的一代新人。

1、加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理

本學(xué)期我園對照《幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)》的要求，通過對半日活動(dòng)的跟蹤，和每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對各環(huán)節(jié)組織的檢查督促，消除了孩子的等待現(xiàn)象，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，使幼兒形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。

2、優(yōu)化校園環(huán)境

創(chuàng)設(shè)孩子的世界

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境，園所的走廊、教室里，都有幼兒參與設(shè)計(jì)并自制的作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班設(shè)置的區(qū)域以美術(shù)活動(dòng)為主，有涂鴉墻、玩色區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、美勞區(qū)、巧巧手、七彩世界等，都是教師和幼兒一起收集材料，幼兒自由繪畫、自由創(chuàng)造，自由裝飾的，幼兒的日常活動(dòng)變得豐富多彩，同時(shí)也嘗到了成功的甜蜜。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美能力。

3、搞好安全衛(wèi)生

保證健康成長

我們分別成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由焦雅麗和陳建華兩位主任具體負(fù)責(zé)。“每天檢查，每周考核，每月匯總”是我園的安全衛(wèi)生考核辦法。本學(xué)期，我們層層簽訂了《安全責(zé)任書》，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全制度和檢查制度，安全教育進(jìn)課堂，進(jìn)行了多次突發(fā)事件的演練，始終把安全工作放在首位，維護(hù)了幼兒園的安全穩(wěn)定。開學(xué)初，我們制訂了衛(wèi)生管理及責(zé)任分工網(wǎng)絡(luò)圖，從園長到教職工，每人都有固定的衛(wèi)生區(qū)域，無論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，上班之前先清理衛(wèi)生已成習(xí)慣，如今，衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性，已成為我園的一項(xiàng)特色。因此，無論何時(shí)走進(jìn)幼兒園，清新的感覺總會(huì)撲面而來。另外，我們還堅(jiān)持著每天的晨跑和戶外活動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，保證了幼兒的健康成長。

三、抓活動(dòng)，提素質(zhì)，優(yōu)化教研工作

教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是提高教師素質(zhì)的重要手段。

1、本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

教研室為此想方設(shè)法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期還加強(qiáng)備課組、課題組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。這種小單位的學(xué)習(xí)，集中容易，選材適用，效果顯著。此外，還大力提倡教師業(yè)余自學(xué)，養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)理論水平。

2、我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動(dòng)，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。

10月份，我們開展了全園大聽課活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以美術(shù)活動(dòng)進(jìn)行，每位教師根據(jù)本班當(dāng)月的實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，自定教學(xué)內(nèi)容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。陳艷春的《花的海洋》、常亞楠的《》、高萍的《花瓶里的花》、武麗麗的《蝸牛的家》、趙學(xué)花的《美麗的樹葉》白學(xué)原的《》白慧芳《漂亮的蝴蝶》這些活動(dòng)都受到了老師們得的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來教，會(huì)……”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學(xué)習(xí)每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見，大大提高了教研工作的實(shí)效。

3、為了加強(qiáng)幼兒園之間的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

12月2日，我園面向全縣幼兒教師開展了公開教學(xué)觀摩活動(dòng)。本次觀摩活動(dòng)以教學(xué)活動(dòng)展示為主，參觀幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)為輔，我們向大家全方位，多角度展示了小班思維課程，中班科學(xué)探索課程，及大班數(shù)概念課程和創(chuàng)意美術(shù)課程。本次活動(dòng)為全縣幼兒教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，教師新穎的課程設(shè)計(jì)和師幼互動(dòng)的教學(xué)方法得到大家的一致好評。開啟了大家在教學(xué)活動(dòng)中得新思路。

4、保育工作是幼兒教育的重要組成部分，12月6日，一場內(nèi)容為“鋪床、疊被子”的保育員技能競賽活動(dòng)在我園轟轟烈烈的開展了。

比賽前，選手們抽簽分了四組，隨著一聲“開始”的口令，八位選手們有條不紊地開始比賽，氣氛熱烈而又緊張。鋪床單、疊被子、鋪枕巾...一套程序一個(gè)不落，像變魔術(shù)一樣很快就把亂七八糟的被子疊的整整齊齊，她們用熟練、規(guī)范的動(dòng)作展現(xiàn)她們工作中的風(fēng)采。接著，評委們對選手的作品根據(jù)評分規(guī)則慎重地給出評分，申園長也對選手們一一做了點(diǎn)評。緊張的比賽過后，保育員將自己的成果進(jìn)行展示、觀摩和交流。最終，王永香、朱云燕老師通過自己嫻熟的動(dòng)作加上過硬的技術(shù)，取得了一等獎(jiǎng)，其他老師分別取得了二、三等獎(jiǎng)。通過本次競賽活動(dòng)，大家分享了工作經(jīng)驗(yàn)，紛紛表示會(huì)在今后的工作中取長補(bǔ)短，將理論細(xì)化于實(shí)踐中，提升自己的素質(zhì)，提高保育水平和質(zhì)量，更好地為幼兒服務(wù)。

5、為了展示我園教師“愛崗、敬業(yè)”的風(fēng)采，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，提高教師的語言表現(xiàn)力和普通話水平，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。

12月16日，我園特進(jìn)行了“好故事大家講”的全園性教師故事賽。比賽中，教師們精神飽滿，熱情洋溢，她們抑揚(yáng)頓挫的語言、豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，使整個(gè)故事顯得聲情并茂，充分展現(xiàn)了幼兒教師良好的語言功底。通過這次活動(dòng)，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從語言的規(guī)范性、感情的投入、儀表、音色幾個(gè)方面進(jìn)行了評比。最后經(jīng)過角逐劉國英、羅俊英、張少敏、李俊芳、程瑛等獲得了一等獎(jiǎng)，其他老師分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

四、結(jié)合活動(dòng) 滲透主題 體現(xiàn)素質(zhì)教育

豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)和有計(jì)劃有組織的系列活動(dòng)，是教育幼兒的有利時(shí)機(jī)，不僅能擴(kuò)大孩子的生活范圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣而且能增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，提高幼兒各方面的能力。

1、中秋節(jié)主題活動(dòng)

9月13日，我們邀請了全園所有的家長同孩子們一起過中秋，進(jìn)行親子制作活動(dòng)。活動(dòng)從四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：(1)、中秋話題:首先主持人精彩的講述了中秋節(jié)的來歷，讓幼兒懂得了中秋節(jié)為什么吃月餅，知道了中秋節(jié)的一些習(xí)俗。(2)、親子舞蹈：幼兒為家長表演舞蹈《愛我你就抱抱我》，表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛，家長們非常感動(dòng)，深情的抱著自己的孩子，與孩子們一同分享快樂的時(shí)光。(3)、手語表演：孩子們的一首《感恩的心》，所有的家長都感到心靈的震撼，這是親情的魅力，是人間最美好的情感。(4)、親子制作：最后每位家長大顯身手，利用月餅盒進(jìn)行創(chuàng)意制作，有的是相框，有的是小汽車，還有的是吊飾，琳瑯滿目，各具特色!在這次充滿快樂喜悅的活動(dòng)中，孩子們知道了中秋節(jié)的習(xí)俗，更感受到了自己的生活是多么幸福。

2、歡度國慶主題活動(dòng)

每年的國慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在歡樂之中。因此，我們抓住這一契機(jī)，對孩子進(jìn)行愛國主義教育，制定了主題活動(dòng)“歡度國慶”，來培養(yǎng)孩子們愛國主義情感。本次活動(dòng)從9月26日----9月30日止，以班為單位進(jìn)行，通過談話活動(dòng)、觀看影像資料、課堂教學(xué)等多種形式讓幼兒多角度的了解有關(guān)國慶的信息，通過美術(shù)活動(dòng)、唱歌活動(dòng)讓幼兒充分感受節(jié)日的氣氛，愛國之情油然而生。

3、教師節(jié)活動(dòng)

今年是第27個(gè)教師節(jié)，根據(jù)教研計(jì)劃安排，我園在9月2日至7日為活動(dòng)周，以班為單位進(jìn)行了“教師節(jié)主題活動(dòng)”。活動(dòng)中，老師們積極主動(dòng)，首先根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)制訂了詳實(shí)的教育活動(dòng)計(jì)劃。其次，教研組分別參與觀摩了各班的教育活動(dòng)。老師們自然親切的講述，讓孩子們了解了教師節(jié)的意義;老師和孩子溫和、深情的擁抱表達(dá)了師幼間濃濃的愛;孩子們送給老師的一句句祝福和一個(gè)個(gè)手工小禮品，表達(dá)了孩子對老師的喜愛與感謝。通過這次活動(dòng)，孩子們更加了解了老師的辛苦，懂得要尊敬老師，感恩老師。

4、重陽節(jié)活動(dòng)

在金秋送爽，丹桂飄香，碩果累累的時(shí)節(jié)，9月30日，我園的老師和孩子們來到陳莊敬老院與老人們歡聚一堂、共慶重陽。本次活動(dòng)主題是“九九話重陽感恩在我心”。

活動(dòng)中，氣氛熱烈，孩子們稚嫩的童聲、優(yōu)美的舞蹈和老師們誠摯的祝福感動(dòng)著每一位老人;老人和孩子們還共同制作了國旗，為祖國六十二歲生日獻(xiàn)上自己的心意。溫馨貫穿著每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，尊老敬老愛老之情洋溢著院內(nèi)每一個(gè)角落。老人們精神矍鑠，幸福的花兒在他們臉上綻放。

通過本次主題活動(dòng)，孩子們更加認(rèn)識(shí)到尊老、敬老、愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，要從小事做起。

5、幼兒故事賽

2019年12月，宏樂北園舉行了“阿笨貓杯”幼兒故事大賽，這次比賽得到了廣大家長的支持，大賽分為初賽，復(fù)賽和決賽三個(gè)步驟，先以班級為單位進(jìn)行初賽，在各班教師的精心組織下，在家長們公開公正的評選下，產(chǎn)生了復(fù)賽選手。12月15日，正式進(jìn)行了激烈的復(fù)賽和決賽。在比賽過程中，小選手們充滿童真、稚趣的表現(xiàn)常常讓在場的觀眾們開懷大笑。通過這次初賽，我們發(fā)現(xiàn)孩子們無論在記憶力、故事敘述能力、表現(xiàn)力和自信心方面都有很大提高。“阿笨貓杯”幼兒故事大賽給孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，相信他們在宏樂幼兒園這個(gè)開心樂園里一定會(huì)健康快樂的成長。

6、元旦活動(dòng)

12月31日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)，為了讓孩子們過一個(gè)難忘的節(jié)日，我們提前就利用業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目，節(jié)目類型主要是：大合唱、舞蹈和小型歌舞劇。前期準(zhǔn)備工作是繁瑣的，需要制定節(jié)目的方案、內(nèi)容，準(zhǔn)備道具，音樂的選擇和截選，動(dòng)作的設(shè)計(jì)等等，每位老師都花費(fèi)了心思、付出了艱辛。下午2：30所有小朋友及家長齊聚活動(dòng)室，家園聯(lián)歡活動(dòng)在孩子們的祝福聲中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!每個(gè)節(jié)目，家長們都給予熱烈的掌聲和激勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的驕傲、感受著節(jié)日帶來的快樂。

五、多溝通 重宣傳 達(dá)成家園共育

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與家長進(jìn)行溝通，介紹了本班的具體情況

和計(jì)劃安排。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們老師利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級正在開展的活動(dòng)。在學(xué)期初，設(shè)置各班區(qū)域時(shí)，小朋友都從家里帶來了廢舊光盤、飲料瓶、一次性餐具紙盒紙箱等等。隨著主題活動(dòng)的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎?”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

3、召開家長會(huì)

我們每學(xué)期都要召開全園性家長會(huì)和各班組織的家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān)的育兒知識(shí)，疾病預(yù)防知識(shí)、安全工作等，使他們及時(shí)了解班內(nèi)課程特點(diǎn)和幼兒園最新動(dòng)態(tài)，更好的配合幼兒園工作。

4、家長開放日活動(dòng)

家長開放日活動(dòng)，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長之間的溝通交流，我園于2019年11月5、12、19日分別舉行了大、中、小班“家長開放日”活動(dòng)。本次家長開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長的親子游戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更展現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)!

5、這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級都建立了_網(wǎng)站，教師們利用休息時(shí)間不斷上傳班級信息及幼兒園教育動(dòng)態(tài)，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了家園同步、邁向幼教的前沿。

六、研課題 促教學(xué) 提升辦園質(zhì)量

本學(xué)期，我們繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，開展“快樂美術(shù)”的課題實(shí)施，展開了科教融合的研究活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平

針對課題，耿主任組織課題組老師隔周一次學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒美術(shù)教育理論方面的書籍，交流在實(shí)踐中所碰到的實(shí)際問題，對研究進(jìn)行不斷的反思與調(diào)整，提高課題研究的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2、王文燕老師每月組織教師開展各年齡段的課題研討，主要針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施，及其策略，大家做到了心中有目標(biāo)，眼中有孩子。

3、本學(xué)期，我們開展了“快樂美術(shù)環(huán)境布置”的活動(dòng)，要求課題組教師將通過課題研究活動(dòng)產(chǎn)生的幼兒作品有機(jī)融入班級、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主，創(chuàng)設(shè)有自己班級特色的區(qū)域和藝術(shù)風(fēng)格。

4、結(jié)合課題研究，關(guān)注孩子在其中的發(fā)展變化，及時(shí)做好案例分析，使課題研究真正落在孩子身上。

5、本學(xué)期所有課題組成員都進(jìn)行了觀摩教學(xué)活動(dòng)。

6、根據(jù)課題內(nèi)容，課題組教師撰寫了教學(xué)論文，并積極參加省教學(xué)論文的評選。

7、做好課題研究的過程資料，期末，我們對課題計(jì)劃、活動(dòng)設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)照片等體現(xiàn)研究軌跡的資料進(jìn)行了整理，將幼兒繪畫作品裝訂成冊，并初步編寫本學(xué)期“快樂美術(shù)”園本課程。

七、行考核 強(qiáng)素質(zhì) 激發(fā)工作積極性

1、幼兒考核

本學(xué)期，我們繼續(xù)實(shí)行月考核制度，每月底都要為不同年齡段幼兒精心設(shè)計(jì)一套以五大領(lǐng)域?yàn)橹鳎Y(jié)合日常生活常規(guī)的綜合測試題，測試后，教研組和每位教師都進(jìn)行了詳細(xì)的分析，是目標(biāo)分析不全面，還是教學(xué)方法不當(dāng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，以便下次取得好的效果。一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)幼兒整體發(fā)展較好，希望今后能課堂教學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，拓展延伸教學(xué)內(nèi)容，采取更適合幼兒，更能提高成效的教學(xué)方法來進(jìn)一步提高幼兒的整體素質(zhì)。

2、教師量化考核

為了科學(xué)、公平、合理地評價(jià)教師的工作業(yè)績，激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)精神，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性。我們?nèi)匀粚?shí)行自評—教研組評—園領(lǐng)導(dǎo)評三個(gè)步驟，從德能勤績四方面全面考核，把每月的衛(wèi)生工作、戶外活動(dòng)情況、出勤率、各項(xiàng)活動(dòng)情況進(jìn)行匯總，這樣便于我們對教師各項(xiàng)情況的掌握，本學(xué)期我們每位教師都能很好地完成教育教學(xué)工作。