緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇八年級歷史下冊教案范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1.下列物體中質量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發現了質子 D．物質在固態時體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續運動，是因為受到力的作用D．籃球受到重力作用，運 動狀態發生改變4. 下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5.一個輕質小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯想到的物理知識，錯誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側 放時，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強的是9.為了探究壓強大小跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發生旋轉C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a物質的密度最小 B．a物質的密度是c的兩倍C．b物質的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質組成的物體，質量越大 ，密度越大

12.如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質量大13.如圖所示，質量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個完全相同的容器內裝有適量的水后，在乙容器內放入木塊漂浮在水面上，丙容器內放一個小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個容器中，水對容器底的壓強相等B．三個容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個容器分別放在臺秤上，臺秤的示數相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與_________的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的　___________就相當于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負．在僵持狀態下，甲對布帶的拉力　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 　（選填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大.為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續向上運動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認為哪種猜想錯誤， （選填“A”或“B”），理由是

20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_________N；當t=3s時，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發現從B孔噴出的水較急，這是因為 ．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于　 ，而將兩個表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個比較重的物體，這是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質量m甲和m乙的大小關系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“

篇（2）

一、選擇題（單選，共10小題，每小題3分，共30分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. 在實驗室里，常用的測量力的工具是：（ ） A．停表 B．溫度計 C．天平 D．彈簧測力計2. 關于力的概 念，下列說法中錯誤的是：（ ）A．力是物體對物體的作用 B．只有直接接觸的物體才能產生力的作用C．物體受力的同時也一定在施力 D．力可以改變物體運動狀態3. 一本書放在水平桌面上，下列哪一對力是書受到的平衡力（ ） A、書的重力和書對桌面的壓力 B、書的重力和桌面對書的支持力C、書對桌的壓力和桌對書的支持力 D、書對桌面的壓力和桌子受到的重力4. 物體所受重力與質量的關系圖像為( ) 5. 一個受平衡力作用的物體：（ ）A．做減速運動　 　B．做加速運動C．處于靜止或勻速直線 運動狀態D．一定處于靜止狀態6．下列情景中利用慣性的是：（ ）A．駕駛 員要系好安全帶 B．將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下，就能套緊C．禁止汽車超載行駛 D．公交車 啟動時，提醒乘客抓好扶手7.1648年帕斯卡做了的“裂桶實驗”，如圖所示．他在一個密閉的、裝滿水的木桶桶蓋上插入一根細長的管子，然后在樓房的陽臺上往管子里灌水．結果，只灌了幾杯水，桶竟裂開了．該實驗現象說明了決定水內部壓強大小的因素是（ ） A．水的密度 B．水的深度 C．水的體積 D．水的重力8. 下列哪一事例可以說明大氣壓的存在：（ ）A．用吸管吸牛奶 B．棒冰融化 C．手握橡皮圈發生形變 D．水往低 處流9．三個容器底面積相等，形狀如圖所示，倒入質量相等的同種液體，三容器底面 所受壓強（ ）A．甲 B．乙 C．丙 D．一樣大 10. 高度、材料相同的實心長方體A和B放在水平桌面上，它們的大小如圖9.3-7 所示。它們對桌面的壓力分別為FA、FB，壓強分別為PA、PB。關于它們的大小關系，正確的是：（ ）A．FA＜FB PA＜PB B．FA＞FB PA＝PBC．FA＞FB PA＞PB D．FA＞FB PA＜PB二、填空題（每空2分，共24分）11.重2 N的蘋果放在手掌中，（空氣阻力不計）對蘋果施力的物體有 和 。12.用30N的力握住重為15N裝油的瓶子懸空靜止不動，則手與油瓶之間的摩擦力的大小為 ，若將手的 握力增加到40N，則手與油瓶之間的摩擦力的大小將 （填“增大”、“減小”或“不變”）13．在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險.這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體 ，氣體壓強 。14．我國自主研發的“中華牌”月球車將在2013年送上月球，該月球車裝有6個寬大的車輪，這種設計是為了減少車輛對地面的 ；修鞋師傅用的錐子做得尖尖的，那是為了 。 15. 在裝修房屋時，工人師傅常用一根灌有水（水中無氣泡）且足夠長的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標記，這樣做的目的是為了保證兩點 ；用到的物理知識是 。16.甲、乙兩物體，質量之比為3:5，放在水平桌面上，與桌面的 接觸面積之比為1:2, 則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為 ，壓強之比為 。三、作圖與實驗探究題（第17題4分，第18、19、20題每空2分，共26分）17. 如圖所示，用50牛沿與水平方向成30°的力斜向上拉小車，畫出拉力的示意圖。 18. 在研究“物重跟質量的關系”的實驗中，某同學用刻度值是5N的彈簧測力計測重力，測得如下數據：①在下表中空白處填出合適的數據：質量m/g 100 200 300 400 500 600彈簧測力計示數G/N 0.98 1.96 2.94 4.90 無示數②實驗表明：質量增加多少倍，重力也增加多少倍，從而可以得出重力和質量的關系：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。③重力和質量的比值是g＝＿＿＿＿N/kg。④從上表可看出最后一次實驗時，彈簧測力計無示數，其原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。19．在探究“二力平衡的條件”的實驗中，某同學采用的實驗裝置如圖8.3-12所示：（1）當物體處于靜止狀態或＿＿＿＿狀態時我們認為它受到的力是相互平衡的． （2）做該實驗時，裝置處于靜止，細繩和彈簧測力計的質量忽略不計，不考慮細繩與滑輪之間的摩擦，兩端掛的重物各為10N，則彈簧測力計的示數為＿＿＿＿N，小車受到的合力為＿＿＿＿N。 20. 小明同學為探究壓力的作用 效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖所示的三個實驗。①該探究實驗用到的實驗方法是 ＿＿＿＿＿＿＿＿。②觀察三個實驗，比較甲圖和＿＿＿＿圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：＿＿＿＿相同時，＿＿＿＿＿越小，壓力的作用效果越明顯。

四．綜合計算題（第21、22題每題10分，共20分）21. 平直公路上勻速行駛的質量為1500kg的四輪小汽車，已知汽車在行駛過程中受到的阻力為車重的0.06倍，每只輪胎與地面的接觸面積為0.03m2。（g=10N/kg）求 (1)汽車重力 （2）汽車勻速行駛時所受的阻力 （3）汽車靜止時對水平地面的壓強 22．一顆圖釘尖的面積是5×10-8m2，圖釘帽的面積是0.5×10-4m2，手指對圖釘的壓力為20N，求：（1）圖釘尖對墻面產生的壓強； （2）圖釘尖對墻面產生的壓強相當于多少米深處水所產生的壓強； （3）在一標準大氣壓下圖釘帽受到大氣的壓力。（ρ水＝1.0×103kg／m3，一標準大氣壓為Po＝1.0×105Pa）

一、 選擇題 1D 2B 3B 4A 5C 6B 7B 8 A 9C 10B二、 填空題11、地球 手掌 12、103N 增大 13、流速大 小 14、壓強 減小受力面積，增大壓強15、同一水平面上（或同一高度上；或同一水平線上） 連通器原理16、3:5 6:5 三、 作圖與實驗探究題17解：先選一段為25N的線段，然后過重心作大小為50N的線段、與水平面成30°斜向上的拉力．圖示如下： 18、3.92 物體受到的重力跟它的質量成正比 9.8 被測力的大小超過了測力計的量程19、（1）或勻速直線運動狀態 （2）10 020、①控制變量法 ②乙 ③壓力 受力面積四．綜合計算題21、（1）15000N （2）900N （3）125000N22、解：（1）P＝ ＝ ＝4×108Pa（2）由P＝ρ水gh得h＝ ＝ ＝4×104m（3）由P＝ 得F’＝P0S’＝1.0×105Pa×0.5×10－4m2＝5N

篇（3）

一、選擇題（本題共14小題，每小題2分，共28分.每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）1.下列物體中質量最接近50 g的是 A．一只雞蛋 B．一本八年級物理教材C．一張課桌 D．一只螞蟻2.下列與分子相關的描述中，正確的是 A．破鏡難圓說明分子間沒有引力B．花香四溢說明分子是運動的C．在探索比分子更小的微觀粒子的歷程中，人們首先發現了質子 D．物質在固態時體積最小說明分子間沒有空隙3. 打籃球是大家喜愛的體育運動.向空中斜拋出去的籃球運動軌跡如圖所示，不考慮空氣阻力的影響，下列說法中正確的是A．籃球在上升過程中受到平衡力作用B．籃球落向地面是由于籃球具有慣性C．籃球能繼續運動，是因為受到力的作用D．籃球受到重力作用，運 動狀態發生改變4. 下列實例中，材料的選用與描述的物理屬性不相符的是 A．電線的線芯用銅制成，是因為銅的導電性 好B．房屋的天窗用玻璃制成，是因為玻璃的透光性好C．水壺的把手用膠木制成，是因為膠木的導熱性好D．劃玻璃的刀刃用金剛石制成，是因為金剛石的硬度大5.一個輕質小球靠近用毛皮摩擦過的橡膠棒時，它們相互吸引，則小球A．一定不帶電 B．一定帶負電 C．一定帶正電 D．可能不帶電6.由做 飯聯想到的物理知識，錯誤的是A． 向熱湯中滴入香油，散發出濃濃的香味，是由于溫度越高，分子熱運動越劇烈B． 土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度C． 用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強D． 把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的7.小明的書桌上擺放著多種資料書籍，對放在水平桌面上靜止的英漢詞典，下列判斷正確的是A．詞典平放與側 放時，對桌面的壓力是不同的B．桌面對詞典的支持力與詞典所受重力是相互作用力 C．詞典對桌面的壓力與桌面對詞典的支持力是平衡力 D．桌面對詞典的支持力與詞典所受到的重力是平衡力8.如圖所示的做法中目的是增大壓強的是9.為了探究壓強大小跟哪些因素有關，老師準備了如圖所示的器材：①用釘子做腿的小桌 ②海綿 ③砝碼 ④木板 ⑤盛有適量水的礦泉水瓶 ⑥裝有沙的容器等供同學們選擇．同學所選的四組器材中，不能達到探究目的的是：A．①③⑥ B．②⑤ C．②③④ D．③④⑤10.如圖所示，將兩個一次性紙杯杯口向上疊套起來，用手握住外面的紙標，在靠近杯口的上方平行于杯口方向用力吹氣．請你猜測里面的紙杯將A．保持靜止 B．發生旋轉C．壓得更緊 D．向上跳起11.通過實驗，得到了a、b、c三個實心體的m﹣V圖象，如圖所示，分析圖象可知：A．a物質的密度最小 B．a物質的密度是c的兩倍C．b物質的密度是1.0×103kg/m3 D．同種物質組成的物體，質量越大 ，密度越大

12.如圖所示，甲、乙兩個不同的實心圓柱體放在水平面上.其中甲的高度小于乙，甲的底面積大于乙，而它們對地面的壓強正好相等，則下列判斷正確的是A．甲的密度大，甲受到的重力大 B．甲的密度大，甲的質量小C．甲的密度小，甲受到的重力小 D．甲的密度小，甲的質量大13.如圖所示，質量為10kg的物體在水平力F作用下，靜止在豎直的墻上，當力F逐漸減小的過程中，物體靜止一段時間后，向下運動，則在這過程中，摩擦力f與時間t的關系，可能符合下列圖線的是14.如圖所示，三個完全相同的容器內裝有適量的水后，在乙容器內放入木塊漂浮在水面上，丙容器內放一個小球懸浮在水中，此時，甲、乙、丙三個容器內水面高度相同，下列說法不正確的是A．三個容器中，水對容器底的壓強相等B．三個容器中，水對容器底的壓力相等C．如果向乙容器中加入鹽水，木塊受到的浮力變大D．把三個容器分別放在臺秤上，臺秤的示數相同二、填空題（本題共12題，每空1分，共32分）15. 宇宙大千世界，從宏觀到微觀，從天體到原子，似乎都有那么多驚人的相同規律．如圖所示，是太陽系模擬圖，行星們在各自的固定軌道上圍繞恒星太陽運轉，這與_________的核式結構模型十分相似，其中，原子核相當于太陽，繞核運動的　___________就相當于行星．它帶_____電．16.如圖所示的“押加”是我國少數民族體育項目之一，又稱為“大象拔河”．比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動布帶互拉，以決勝負．在僵持狀態下，甲對布帶的拉力　 　（選填“大于”、“等于”或“小于”）乙對布帶的拉力；參賽隊員為了獲勝，在鞋底上纏繞幾圈繩子，目的是為了　 　（選填“增大”或“減小”）摩擦．17.地溝油中含有雜質及有毒物質，很多人猜想它的密度應該比正常食用油的密度要大.為了驗證這種猜想，小明找到質量為0.46kg的地溝油，測出其體積為0.5L，該地溝油的密度是_______kg/m3；能否用密度這一指標來鑒別地溝油，請說明理由_____________________________________________.（已知正常食用油的密度約為0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3）．18.現有一瓶某品牌的飲用純凈水，用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的重力和手對瓶的________力是一對平衡力；若在松開手的瞬間，水瓶所受的所有力都突然消失，水瓶將___________ ；若將水瓶拋向上空，水瓶能夠繼續向上運動，是由于它有____________.19.如圖甲，裝滿牛奶的平底瓶子放在水平桌面上，然后倒過來放，牛奶對蓋子的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），瓶子對桌面的壓強將 （選填“變大”、“不變”或“變小”）；小陳利用牛奶瓶做紙片托水試驗后，倒光瓶中水，立即將原紙片蓋在瓶口，倒立后紙片不落下，如圖乙，這是為什么呢？小陳猜想：A.瓶中的氣壓小于大氣壓，大氣壓使紙片不落下；B.瓶口和紙片上有少量水，分子間的引力使紙片不落下．你認為哪種猜想錯誤， （選填“A”或“B”），理由是

20.如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，其F-t和v-t圖象分別如圖乙、丙所示，由圖象可知，當t=1s時，物體受到的摩擦力是_________N；當t=3s時，物體受到的摩擦力是________N． 21.如圖甲所示，在A孔下方開一個相同大小的小孔B，將瓶蓋擰開，發現從B孔噴出的水較急，這是因為 ．如圖乙所示，在倒置的漏斗里放一個乒乓球，用手托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手移開，乒乓球并不會下落，說明______________________________________．22.從分子模型來說，空氣可以被壓縮，是由于　 ，而將兩個表面干凈的鉛塊緊壓后會粘在一起，甚至可以在下面掛上一個比較重的物體，這是由于　 　所致．23.取一只空牙膏袋，一次將它擠癟，另一次將它撐開，兩次都擰緊蓋后先后放入同一杯水中，如圖所示．兩次牙膏袋的質量m甲和m乙的大小關系是m甲 m乙（選填“>”、“=”或“

篇（4）

一、教材分析：

本節教材首先在學生學過的功的知識的基礎上，直接從功和能的關系引入了能量的初步概念，不追求嚴密性。這是因為初中只要求學生對能量的概念有初步的認識。教材列舉了風、流水等能夠做功，以便使學生對運動物體具有能量形成比較清楚的具體印象，同時也為講水能和風能的利用埋下伏筆。由此引出了動能的概念，用實驗說明動能的大小跟速度、質量的關系，能夠培養學生的觀察分析能力，勢能的教學也是從做功的角度先引入勢能概念，再由實驗或觀察生活中的現象學習勢能的大小的決定因素。在本節內容中教材未給出了機械能的概念。重點介紹了動能、勢能的概念及影響因素，能量、機械能、動能、勢能、重力勢能、彈性勢能這些概念的包含與被包含關系模糊。

二、學生分析：

1、在前一段的科學學習中，學生對“能量“這一詞眼已不間斷地有所認識，這是學生

學習動能和勢能的認識基礎；

2、學生對生活現象當中蘊含的一些科學知識頗有興趣，這是學生學好本課知識的興趣

基礎；

3、學生已具備了科學實驗探究意識及方法，樂于運用身邊的器材來設計實驗來探究其

中的物理道理，具備了一定的合作與交流意識，為教師課堂上的順利指導奠定了基礎；

4、學生的學習水平和動手能力參差不齊，分組探究時要注意按照組間同質、組內異質

的原則合理搭配，做好分工與合作。

三、教學目標：

1）知識與技能：

1、理解動能和勢能的概念；

2、在探究實驗中理解影響動能和勢能的因素；

3、用能量的初步知識理解分析簡單的實際問題。

2）過程與方法：

1、通過觀察認識動能、勢能的存在；

2、通過歸納概括得到動能、勢能的概念；

3、在討論探究實驗中總結影響動能、勢能的因素。

3）情感態度與價值觀：培養學生探究品質和創新精神，有將知識應用于生活的意識。

通過探究實驗和合作學習，培養學生嚴謹的科學心態，敢于探索創新的科學精神及交流合作的團隊意識。

四、重點與難點：

1）

重點：動能、勢能的概念。

2）

難點：探究動能、重力勢能的大小各與什么因素有關。和指導

五、教學過程

（一）新課導入

海嘯是一種具有強破壞力的海浪,其危害性極大,海嘯時掀起的狂濤駭浪,高度可達十多米至幾十米,形成“水墻”,時速可達數百千米,形成“四海翻騰云水怒”的驚人奇觀,另外,海嘯波長很大,可以傳播幾千公里而能量的損失很小,海嘯到達岸邊,“水墻”就會以摧毀之勢沖上陸地,同時還能挾著重達數噸的巖石及船只、廢墟等雜物,向內陸掃蕩數千米,甚至會沿著入海的河流逆流而上,沿河地勢低洼的地區會被吞噬,對人類的生命和財產造成了嚴重的危害.(如圖所示為印度洋海嘯)

海嘯為什么有如此大的破壞力呢?

（二）新知構建

一、什么是能量

展示課件:

(1)湍急的河水沖擊水輪機轉動.

(2)高舉的鐵錘將木樁打入地里.

(3)拉彎的弓將箭射出.

(4)撐起的撐桿將運動員撐起.

讓學生根據展示的課件說出他們在工作的過程中具有哪些共性?從中所利用的物理原理是什么?

學生結合導入中所獲取的信息,小組之間進行討論、交流,發表自己的觀點,不同意見的小組進行補充交流.

二、動能

實驗鋼球撞擊木塊能夠做功,若將鋼球靜止停靠在木塊一側,鋼球還能夠對木塊做功嗎?(邊講邊演示).

學生觀察并分析回答,靜止的鋼球不能使木塊移動,所以不能夠對木塊做功.

現在我們要利用桌上的斜面、鋼球、木塊來探究動能的大小與物體的質量、運動的速度有怎樣的關系.實驗前,我們先思考幾個問題:

(1)實驗時如何比較動能的大小?

(2)動能的大小可能與兩個或兩個以上的因素有關,在實驗中應如何具體操作?

(3)研究動能與質量關系時,應該改變哪一個物理量?應該讓哪一個物理量不改變?如何控制質量不同的鋼球撞擊物體時的速度相同?

(4)研究動能與速度關系時,應該改變哪一個物理量?應該讓哪一個物理量不改變?如何控制質量相同的鋼球撞擊物體的速度不同?

學生分析討論后回答:

(1)使鋼球從斜面上滑下,撞擊平面上的木塊,被撞木塊的運動距離越長,運動鋼球所具有的動能就越大.

(2)采用控制變量法.

(3)應該使質量不同,讓速度相同.使鋼球分別從斜面的同一高度由靜止滾下,就能使鋼球撞擊物體時的速度相同.

(4)應該使質量相同,讓速度不同.取同一鋼球從斜面的不同高度滾下,就能使鋼球撞擊物體時的速度不同.

設計出實驗步驟,并進行實驗.

讓學生分組實驗后得出結論:質量相同時,速度越大的物體具有的動能越大;速度相同時,質量越大的物體具有的動能越大;物體的動能與物體的速度和質量有關,速度越大,質量越大,物體具有的動能就越大.

三、重力勢能

學生分析思考:打樁機和高山的運動員之所以具有能量是因為什么？讓學生認識到物體被舉高而具有能量,這種能量與重力有關,物理學中叫做重力勢能.

思考:木塊和鉛球都被舉高,它們具有的重力勢能相同嗎?重力勢能的大小與什么因素有關？

探究物體的重力勢能跟哪些因素有關（學生設計）

重力勢能與質量和高度有關，質量越大，重力勢能越大。被舉的高度越高，重力勢能也越大。

四、彈性勢能

(教師邊演示,邊講授)把一個砝碼放在彈簧上的小木板上,用力將彈簧壓縮,使其發生彈性形變.此時,彈簧靜止,沒有動能.彈簧也沒有被舉高,沒有重力勢能.可是大家想象,彈簧能不能做功?

學生觀察到:放開手,砝碼被彈簧舉起來,說明被壓縮的彈簧能夠做功,也具有能.

總結:被壓縮的彈簧也具有能.這種能區別于動能和重力勢能,它是由于物體發生了彈性形變而具有的能.所以,物體由于發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能.

讓學生表演用橡皮筋彈射紙彈的游戲.用不同的力使橡皮筋形變程度不同,觀察紙彈彈射的距離有何不同?

橡皮筋形變程度不同,紙彈彈射的距離不同,說明橡皮筋對紙彈的做功不同,進一步說明橡皮筋具有的彈性勢能不同

指出:物體的彈性勢能的大小跟形變大小有關,彈性形變越大,它具有的彈性勢能越大.

重力勢能和彈性勢能都叫做勢能

（三）課堂小結

（四）檢測反饋

1.下列物體具有何種形式的能:

水平地面上滾動的鉛球;

懸掛在室內電燈:

;

玩具汽車中被卷緊的發條:

2.假如卡車空載和滿載時都以同樣的速度行駛，那么空載時具有的動能?????滿載時具有的動能．停放在山頂上的卡車具有的重力勢能__________該卡車下山時具有的重力勢能．（選填“大于”、“小

于”或“等于”）

1.一架執行人工降雨任務的飛機沿水平方向勻速飛行并不斷向下撒“液氮”，在此過程中，飛機的動能（

），重力勢能（

）

2.豎直向上拋出的小石子，上升到最高點時速度為零，此時石子具有__

__能；當石子落到地面時，速度不為零，此時石子具有_____能.

3..汽車勻速沿斜坡向上行駛，則汽車的______能不變，_______能增大.自行車下坡時，不蹬腳踏板速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸______，自行車的重力勢能逐漸_______.

4..兩輛相同的汽車在高速公路上行駛，甲車的速度是120

km/h，乙車的速度是35

m/s，則____車具有的動能大，這表明物體的____相同時，__

_大的物體具有的動能大。

（五）板書設計:

1.動能

定義:物體由于運動而具有的能叫動能.

影響因素:質量、速度.

2.重力勢能

定義:物體由于受到重力并處在一定高度時所具有的能叫重力勢能.

影響因素:質量、舉高的高度.

3.彈性勢能

定義:物體由于發生彈性形變而具有的能叫彈性勢能.

影響因素:彈性形變程度.

（六）布置作業

【必做題】

篇（5）

傳統的初中歷史課堂，存在著死記硬背、被動接受、機械記憶的弊端，而隨著新課改在我國的深入推進，傳統的歷史教學面臨著巨大的挑戰，歷史教師必須對教學模式進行創新，使之符合新課程理念的發展要求，適應現代教育教學發展的需要，這是當代歷史教育工作者必須擔負起的一項教學職責。筆者在初中歷史教學一線奮戰多年，對初中歷史課堂教學模式進行了諸多探索和實踐，從中得出了一些教學感悟和心得，現結合多年的教學體會和感悟，對初中歷史課堂教學模式的創新談幾點個人的想法。

一、實施探究式教學模式，充分體現學生的學習主體性

一直以來，歷史學科都被當做了一門單純的復述性學科，所以，在歷史課堂上教師都是將書上現成的結論傳授給學生，即只強調歷史知識的記憶性，而對于是如何得出這一結論的，卻不做深入探究。《義務教育歷史課程標準》指出：“要重視教學過程中學生的探究性、參與性，強調學生的體驗、探究在教學活動中的重要性，注重培養創新精神，倡導合作探究的學習方式。”由此我們可以得知，探究式教學，已經成為新課改對廣大歷史教師所提出的一項教學要求，所以，身為初中歷史教師的我們，要將傳統的灌輸式教學模式轉變為探究式教學模式，讓學生以主體者的身份參與歷史知識的探究。

比如，在學習八年級上冊《》這節內容時，我沒有直接為學生講述本節內容的知識點，而是將學生4人分為一組，讓他們以小組形式，按照以下問題，對教材內容進行閱讀和探索：1.這一名詞的解釋。2.產生的背景和推動產生的條件是什么？3.與頑固派以及他們不同的治國觀點分別是什么？4.慈禧太后為什么采取暫時支持洋務派的態度？5.興起的原因、代表人物、推行的中央機構、目的和主要內容是什么？6.的性質和破產的原因是什么？7.你如何評價？讓學生按照這些問題，對課本進行有目的、有計劃地閱讀，學生在初步完成對這些問題的探索之后，每組派出一名代表，闡述本組得到的答案。這樣，我既做到了重視學生主體地位，也使學生對的有關內容有了大致的了解和認知。

二、實施多媒體教學法，激發學生濃厚的學習興趣

現代多媒體技術，集聲、文、圖、像于一身，可以在視覺、聽覺等多方面刺激學生的感官，既有利于學生對知識的理解和記憶，也有助于教學效果的顯著提升。所以，在初中歷史課堂上，我們可借助多媒體的教學優勢，通過展示歷史紀錄片、歷史現象的模擬動畫以及呈現文物圖片、文獻資料等，將距離我們年代久遠、不可再現的歷史現象以直觀形象的方式呈現在學生面前，這能在極大程度上吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，使學生的學習注意力變得高度集中，從而為提高學生的學習效率提供充足的保障。

比如，在學習八年級上冊《》這節內容時，單純的語言講述和書本文字的描述，無法使學生真正感知當時戰爭的慘烈，于是，我運用現代多媒體技術，為學生播放了多張的圖文資料，并播放了《中華歷史五千年》《中國國恥大事件》中有關、八國聯軍侵華的視頻資料，如此，八國聯軍對北京城的劫掠情景便真實地呈現在了學生面前，學生立即進入了當時的情境中，真實感受了帝國主義列強空前野蠻殘暴的行為，初步樹立了對國家、民族的歷史責任感，學生的學習興趣也變得異常濃厚，學習本節內容都顯得極其認真，做到了全身心的投入。

三、實施實踐性教學模式，提高學生的實踐操作能力

將學生拘泥在課堂上，進行課本理論知識的灌輸，只能使學生在表面上了解中國的歷史，而對于其在人類社會上起到的真正作用和價值，卻不能深入了解和體會。所以，身為初中歷史教師，我們除了在課堂上對學生進行歷史知識的講解和傳授，還應積極開展一些課外實踐活動，讓學生走進活生生的歷史世界，如此，學生便能在輕松、愉悅的學習狀態下，學到在課堂上學不到的知識，而且也給學生提供了實踐鍛煉的機會，提高了學生的實踐操作能力，從而達到事半功倍的歷史教學效果。

比如，在學習八年級下冊《城鄉人民生存狀態的滄桑巨變》這節內容時，在向學生介紹了書本上的知識之后，我給學生布置了一項課外實踐活動，活動內容為：回家后向自己身邊的親戚、朋友、鄰居等詢問改革開放后在衣食住行等方面的變化，并將調查過程使用文字形式進行記錄，而后，通過數字、票證、圖片、影像等歷史資源，體會改革開放給我們生活帶來的巨大好處。這樣，通過開展這一課外實踐活動，一方面體現了歷史課程的開放性特征，提高了學生的實踐操作能力，另一方面使學生認識到了改革開放是人們生活方式變化的主要原因，培養了學生支持改革開放，積極投身改革開放事業的人生態度。

篇（6）

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）04（c）-0162-01

教育的重要內容之一是培養學生的創新能力和創新精神，而優化課堂教學是實施素質教育、提高學生創新能力，培養創新精神的重要渠道，在新課標的指導下，歷史教學也應該深入挖掘教材中的創新因素。運用高超的教學藝術，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性、主動性，極大限度地啟迪學生思維，培養學生創新精神，提高學生的創新能力。

1 巧妙置疑，創設情境，誘發創新欲望

故人去：“師者所以傳道授業解惑也。”優秀的老師在教學中總是努力而有意識地設置一些問題來置疑。以啟發學生的學習興趣，達到良好的教學目的。人的思維不是憑空產生的，它需要借助外界因素的刺激。巧妙置疑，設置情景是觸發學生創新欲望的重要手段。因此，在日常教學中，教師應不失時機地給學生創設問題情境，激發學生對學知識的興趣，喚起學生探究學習的欲望。例如：在講《改革開放》一課時，為了培養學生的歸納、比較能力，我設計了以下問題：（1）1950年時中央政府實行了什么土地政策？（2）中農村土地所有制發生了什么變化？（3）化運動中土地所有制又發生了什么變化？（4）改革開放后，為什么又推行以家庭聯產承包為主的責任制？在學生逐題回答正確的基礎上，我又追問。綜上所述，概括黨和政府制定農村政策的出發點是什么？一連串的問題，激發了學生的想象力、求知欲，大家展開討論，各抒己見，爭先發表自己的創新見解，甚至爭的面紅耳赤，最后在教師的點撥下，意見終于統一，從而有效地促進了學生創新思維的培養，也提高了學生歸納、分析的能力。

2 營造寬松和諧的課堂氛圍，激發創新能力

要培養和提高學生的創新能力，就必須在課堂教學中時體現創新，讓學生在課堂上不斷創新探索，嘗試創新的樂趣。多年的教學實踐證明：為學生營造一個寬松、和諧、民主、愉悅的教學氛圍是激發學生創新意識，培養和鍛煉學生創新能力的重要渠道。在這樣的環境中，學生可以馳騁想象。以主人翁的姿態投入學習，從而收到更好的效果。為此，教師在課堂教學中，在遵循新課程標準的前提下，可以根據教材內容和學生的興趣，機動靈活地采取豐富多樣的形式來組織教學。例如：做小游戲、歌詠、講故事、猜謎語等，形式不拘一格，讓每個學生都體會到創新學習是一種美的享受。在講授《民族團結》一課時，我在課前就布置了預習提綱：搜集各少數民族的風俗習慣、、傳統文化，準備在課堂上展示。結果在課堂教學時同學們由于有了精心的準備，個個躍躍欲試，爭相展示自己的所學。有的演唱蒙古族的歌曲，有的講述藏族的宗教法事，甚至有些同學競穿上了維吾爾族的服裝跳起了新疆舞蹈。課堂氣氛十分活躍，師生之間實現了心與心的交流，在融洽的氛圍中學生體會到了民族大團結的重要性，各民族共同發展的必要性。

3 鼓勵學生置疑，激活創新思維

愛因斯坦曾說：“發現問題比得到解答更為重要，提出問題，從新的角度去考慮，則要求創造性的想象。”這句名言道出了學生在求學過程中置疑問難的重要地位。師者所以傳道授業解惑也。“解惑”首先要鼓勵學生置惑，只有這樣學生的求知欲才能得以滿足，創新思維才能被激活，創新能力才能得到培養與提高。在歷史教學中，我要求學生要敢于挑戰教師、挑戰教材、不迷信教條，要勇于置疑、勇于創新，勇于想象。提倡學生之間互問互答，提倡學生在課堂上向教師置疑發難。例如：在講授《建設有中國特色的社會主義》時，我精心準備了教案、課件，可是在上課不久，學生競出乎意料地提出了“什么是資產階級自由化？”的問題，我及時調整原有的設計方案，又以此問題為契機激發學生學習的積極性，又反問：以經濟建設為中心要不要黨的領導？要不要社會主義的道德觀念？要不要人民當家作主？一系列問題的迎刃而解，既解答了學生的疑惑，又順利地過渡到四項基本原則上來。這樣在教師的幫助下，師生共同分析問題，解答疑惑，學生的積極性被充分調動與尊重，從而有效地激活了學生的創新思維，使學生在自主探究中愉快而輕松地享受創新所獲得知識。

4 發揮學生的主體地位，倡導學生自主創新

在新課程標準理念下，課堂教學要充分體現教師的主導作用，充分發揮學生的主體地位。這就要求必須從滿堂灌轉化為啟發學生思考，誘發學生討論，引導學生探究。從死記硬背轉變成學生的自主學習、探究、創新，只有這樣，才能彰顯學生在教學活動中的主體地位，才能提高學生的素質，才能為學生創新精神的培養與創新能力的提高創造條件。例如：在一堂綜合復習課上，我有意識地將林則徐、鄭成功、岳飛等歷史人物放在一起，讓同學們評價，然后我又提問：為什么稱前者為民族英雄？而稱后者為抗金名將？同學們滿臉茫然，于是積極討論、探究。當他們釋疑后，我又追問：怎樣評價歷史人物？有了前面的基礎，同學們化深奧為淺顯，爭相回答：看主流，要客觀、全面、公正，評價要準確等。這樣的設計不僅鞏固了知識，傳授了學習方法，更重要的是體現了學生的主體地位，激發了學習熱情，使學生的創新能力在不知不覺中得到了培養與提高。

總之，在教學中，要以一切服務于學生為宗旨，堅持以學生為主體，通過多渠道，運用多手段，采取新理念，把課堂交給學生，優化課堂教學，正確引導，科學組織，努力提高學生的綜合素質，培養和提高學生的創新能力。

篇（7）

利用信息技術促進英語課堂教學，就是根據英語教學的需要，以信息技術為先導，以教育理論為指導，充分發揮信息技術以及多媒體網絡設備的工具和互聯網豐富強大的共享資源的優勢，使信息技術恰當、有效地融入英語教學中，從而促進英語課堂教學，提高教學質量和效率。

計算機輔助教學對英語課堂教學有著十分重要的意義，它能有效的激發學生學習英語的興趣，增強學生學習的求知欲望。英語課堂從一開始上課就要求教師要營造濃厚的語言氣氛以喚起孩子們的參與意識

例如：在進行《Go for it》八年級下冊Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？的教學時，由于學生對UFO，外星人的理解十分抽象，于是我就從互聯網上收集了人們在不同時期、不同地點所拍攝的不同形狀的UFO照片，制作成多媒體課件，使學生在津津有味地欣賞照片的同時，激發了學生學習英語的興趣。

正是由于多媒體中英語的文字游戲、播放動畫片、英文歌曲、變化的背景圖片等多種形式吸引學生的注意力。多媒體既看得見又聽得見還能用手操作，再加上網絡資源容量大、內容豐富且生動直觀。鮮明的圖像有趣的聲音刺激學生視覺、聽覺吸引學生的注意力，激發了學生學習英語的興趣。

二、充分運用多媒體信息技術，促進交流，發揮合作優勢。

1、教師之間：科技進步和知識爆炸使每個人的知識儲備和能量都十分有限。現代英語的教學模塊涉及天文、地理、歷史、人文、政治、環境等等各個方面，一個教師要想在短期內對所有知識都非常清楚根本不可能，而信息技術為教師之間的資源共享搭建了平臺。例如我們把每個單元的教案、課件和相關資料上傳到教學網站上，充分利用，相互借鑒，節省了備課時間、豐富了備課的思路。

2、學生之間：計算機和網絡技術使學生之間相互協作交流，分享學習資源成為可能。Pair-work和Group-work是任務型教學中最基本的交流合作方式，學習討論是讓學生討論他們在學習過程中遇到的或可能遇到的問題、困難等，共同協作提出解決方案。尤其是在Group-work活動中，學生便可以充分利用網絡資源進行交流，切磋，尋求幫助。

3、師生之間：教師可以通過因特網和其他信息源，組織和指導學生合作，完成對某教學任務的研究和分析，得出自己的結論或看法，并將自己的成果與他人共享。在學習的過程中，在某一方面或領域里，學生的水平超過老師是完全有可能的，這就可以極大的激發學生的興趣，對老師的積累也是有益的補充，真正做到教學相長。

三、充分運用多媒體信息技術，創設良好的語言學習環境。

人們的交際活動總是在一定的情景中進行的，而且語言形式所表示的意義也是有情景決定的，所以語言和情景是緊密聯系，不可分的。英語課堂中最稀缺的資源是什么？是給英語學習者創造一個“全新的、多元化的、原汁原味的英語環境”。

例如：《Go for it》八年級上冊 Unit 8 How was your school trip？ 講到了到水族館去參觀，這對于我們內地小縣城的學生來講簡直就是天方夜譚，如果教師填鴨式的教授aquarium， sharks， seals 的話，學生就會覺得枯燥無味，因為我們沒有學習這些知識的語言環境。但是如果我們充分利用多媒體信息技術，從網絡上下載一些與aquarium， sharks， seals有關的照片，尤其是視頻片段，帶學生暢游了水族館，使學生在欣賞海洋生物的同時不知不覺地就掌握了這一節課的語言知識，把同學們帶入一個真實的語言環境之中，學生在這種模擬真實生活的情境中邊看邊說，不知不覺的學會了這一節課的語言知識。

四、充分運用多媒體信息技術，促進學生自主學習。

學生的發展是英語課程的出發點和歸宿。英語課程在目標設定、教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野的過程。——《英語課程標準》引導學生進行網上資料查詢就是實施“構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個性、發展心智和拓展視野”的一種極為有效的學習方式。

例如：我們在學習《Go for it》八年級上冊Unit 10 I’m going to be a basketball player. 這一單元內容時，可以提前給學生布置了任務：上網查一查自己喜歡的體育明星的資料。讓學生們不僅了解了書本上的明星資料，像生日、國籍等內容，還了解到了這些明星的興趣、愛好、所取得的成績，甚至是他們的生平簡介。不僅活躍了學生的思維、發展了學生的心智、拓展了學生的知識視野，更體現了學生的自主學習能力，同時也為我們后面的寫作要求（介紹自己所喜歡的明星）打下了基礎。這樣極大地調動了學生的自主學習能力。

篇（8）

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到最好。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性.

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

篇（9）

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到最好。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，并打印出來給學生，讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解；對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

篇（10）

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，同學們接觸的歷史知識不多；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，有時講得較多，學生雖有興趣，但對歷史知識識記較少。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達2000字左右。

2、 深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣,愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。

4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節數達15節。

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如(1)祁陽縣城60年的變化。(2)交流歷史學習方法，經驗。 (3)觀看愛國主義影視片：上抗美援朝戰爭時，給學生推薦一些優秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀看，讓他們感受到當時的歷史情境，激發他們的愛國熱情。(4)學習方法，復習方法指導。(5)社會生活情況調查，在學完第二單元時，讓學生對進行調查，從而培養了學生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。

7、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

2、本人的公開課,取得較好成績,受到本組同事好評。

3、課外活動亦取得一定的效果，學生在活動中學會了做人，掌握了歷史知識。

4、所寫教案，在同組多次獲得好評。

5、在期末學生作業評比中，本人因為布置的作業形式多樣，內容新穎，照顧了大多數學生情況，在本組獲得最佳。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

篇（11）

歷史個人工作總結范文1感悟一：丹心熱血沃新花

有人說，認真做事，只能把事情做對，用心做事，才能把事情做好。__老師從課件的設計，到課堂的活動都精心設計，用盡苦心。從形象直觀的圖表，精美的圖片到中考鏈接，深入淺出，娓娓道來，形式各異。使單調的歷史復習課的形象，在老師，學生的腦海中鮮活起來，豐滿起來。整節課時時處處無不彰顯著提高學生的課堂效益而設計。有人說：課堂教學分為四種境界。第一種境界遭受——一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走;第二種境界忍受——此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭;第三種境界感受——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開;第四種境界享受——悠然心會，妙處難與君說。要想達到第四種境界，我認為應做到向__老師那樣用“心”備課、上課。

感悟二：腹有詩書氣自華

激情是歷史課堂教學的生命，教育是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云的事業。如果教師自身死水微瀾，而期待學生洶涌澎湃，只能是癡心妄想。__老師激情高昂，妙語連珠，實屬課堂一道亮麗的風景，這樣的課堂學生難拒誘惑，“親其師，信其道”怎能不學好歷史。

工欲善其事，必先利其器, 回眸__老師這堂課，在今后的工作中，我要努力提升自身專業素養，重點做好以下幾點。

一、專業知識 ——深挖井，廣積糧

在學科知識方面，要認真學習新課標，建立起初中學段的歷史學科知識樹，做到深挖井。在教育科學知識方面，要廣泛閱讀，做到廣積糧。只有輸入，才有輸出，才能在課堂上做到旁征博引，左右逢源。

二、專業技能——多實踐，練真功

加強專業技能的提高。要做到用教材教，而不是教教材。要大膽的開發、整合教材，不唯教材。

總之，正如中學老師所說的那樣，暖暖的三月，我們蓄勢待發，播下希望的種子，在我們細心的呵護下，期待六月絢麗的開放

歷史個人工作總結范文2本學期我擔任七年級兩個班的歷史教學工作任務。雖然是老教師，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一、認真備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。

二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

三、運用現代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源，為節省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。

七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽課評課，本學期有明顯提高，本人聽了許老師9節課，而許老師聽了我10節課。通過結對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發揮骨干教師的作用。

八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。期中考試是四校聯考，對比認識教學差距，促進良性競爭。

九、積極參加培訓學習，本學期參加20__年“初中教師崗位培訓班”學習、“__教育接力”活動、名師講堂等。

十、存在的不足是個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學模式。

歷史個人工作總結范文3本學期，本人任教八級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，用心參加科組活動和備課組活動，上好每一節課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

作為教八年級歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的用心性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

透過一學期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。同時發覺很大一部分學生理解潛力較差，學習自覺性不高。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

本學期，本人任八年級二個班的歷史課。我認真學習從各方面嚴格要求自己，適應新時期教學工作的要求，用心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

三、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

歷史個人工作總結范文4學年度第二學期就將結束了，本學期按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了八年級歷史下冊的教學任務。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，總結如下：

一、備課——周到細致，找準重、難點

作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學，備課時認真鉆研教材、教參，學習好《課程標準》，虛心向同年級老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動，上好公開課，并能經常聽各有經驗老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學，但我仍不斷進行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完美。

復習階段，我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結，給學生一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時地讓學生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰，層次分明

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處及時加以改進。

三、作業布置——有針對性和有層次性。

為了減輕學生的學習和作業負擔，每次布置作業時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后，我又能及時給予講解;對于作業錯誤教多的學生，我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多，但是作業的質量很高，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。

四、輔導——面向全體，關注個別。

在課后，我根據不同層次的學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求，避免了只重視優生忽視后進生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導，主要是學習思想的輔導，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學習的重要性和必要性，逐漸培養他們學習的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。

總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發展發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。“學高為師身正為范”，成績已經成為過去，在今后的教學生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學，不斷提高自身的業務水平，為我校的教育事業做出自己的一份努力!

歷史個人工作總結范文5本學期我擔任八年級的歷史工作教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、精心備教，全面把握新課程標準

本人力爭在每節課前仔細研讀教材然后制定具體的教學方案，在教每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候，這課的主題是“”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的感性材料，以一條謎語導入新課。授課時就胸有成竹了。學生特別用功，教學效果十分理想。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。為了這一目標，我做到了課前認真研讀教材，學習新目標，精心設計教法，指導學法，認真落實上課，作業，練習，復習，單元檢測等環節的工作，做到超周備課，作業全批全改，不定時抽查學生的背誦和記憶。通過單元檢測考察，評價學生的學習情況，反饋教學效果，使歷史課教學質量大幅度提高。

二、培養興趣，激發學習積極性

興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用問題教學法，讓學生從問題中學會自主學習。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、多給學生鼓勵和幫助培養學習自信心

由于學生基礎差，學習感覺難度較大，學習信心不足，有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發展培養學生的興趣出發。適時給學生鼓勵，從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂。很多學生由怕歷史到喜歡，由差到好。開展課外輔導，課外活動和研究性學習活動。如 (1),交流歷史學習方法，經驗。 (2),觀看愛國主義影視片：上時，給學生推薦一些抗戰的影視片如《》等。(3)學習方法，復習方法指導。

四、轉變教學觀念，不僅教書而且育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

以上是本人對本學期的教育教學工作的總結，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學中要不斷的努力，力求更上一層樓。

五、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

六、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。