緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇人事管理工作措施范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

人事檔案管理體制上實行多頭管理、管理體系上仍按傳統的三大類管理。管理方法上實行“檔隨人走”，主要表現在各單位部分人員的檔案有的在人事部門，有的在人才交流中心，還有的在勞動部門，管理的主體不清。管理模式上實行封閉式管理，人力、物力、資金不到位，重復浪費極為嚴重。

（二）人事檔案法規不健全。

由于人事檔案法律建設上基本還處于探索階段，操作過程中還存在著一些問題：人事檔案觀念淡薄，普法工作開展力度不夠，公眾對于人事檔案的認識還處于一種模糊的狀態，法律法規不夠完善等。

（三）人事檔案內容不完備，檔案整理不規范。

把個人材料歸檔成冊是人事檔案規范化的基本前提，許多單位在這個方面做得非常欠缺。材料混雜、散亂，甚至根本沒有清理，有些單位檔案雖已立卷成冊，但沒按要求的格式進行分類處理，給檔案利用帶來了諸多不便。隨著行業的發展，各單位對學歷的要求越來越高，很多干部通過各種方式提高了文化水平和學歷層次，但由于學習渠道（如函授、短期培訓、研修班、進修班等）的差異，以及各個學校對入檔材料的要求不同（如有的學校沒有學歷批準書的相關材料，只有學位證書）等問題的存在，導致某些人事檔案中的學歷材料不齊備，且無法補辦。

（四）人事檔案管理手段落后。

目前大部分單位的人事檔案管理還僅限于傳統紙質檔案管理，較好的單位也僅僅是采用了電子數據庫管理，而根本沒有實現信息化。但是隨著社會的發展、辦公條件的改善，為了更加真實、全面的地記錄干部所有經歷和資料，實現人事檔案信息化是一種必然趨勢。

二、干部人事檔案管理工作的完善措施

（一）理順人事檔案管理體制。

現行的人事檔案，主要按管理權限和隸屬關系進行管理，根據《干部檔案工作條例》有關規定，在強調按隸屬關系管理的基礎上，突出職能管理。組織部門承擔對檔案工作牽頭抓總，負責檔案工作的管理督查和業務指導，同時，具體負責所管領導干部和參照管理單位人員的檔案；人事部門負責國家公務員包括依照管理單位人員的檔案管理；人才交流中心負責事業單位、社會中介機構工作人員及流動人員的檔案管理；勞動部門負責各類企業工作人員的檔案管理。

（二）健全人事檔案規章制度。

要建立健全一套完整科學的人事檔案管理工作規章制度，使工作有序，有據可依，保證人事檔案工作逐步法制化、制度化、規范化，真正發揮人事檔案“見證歷史”的作用。完善檔案的保管、利用、借閱、保密、歸檔、鑒定制度，及時收集、補充、更新和完善人事檔案材料。對收集檔案材料，從手續是否完備，表述是否準確、精練，觀點是否明確等方面進行認真細致的鑒別，使人事檔案的收集和歸檔工作真正做到不丟失、不積壓、客觀反映事實。

（三）豐富人事檔案材料內容。

要緊緊圍繞干部工作大局，提高人事檔案利用價值，在收集干部基本情況的基礎上，不斷豐富人事檔案材料內容，一是建立干部工作業績檔案，及時將干部的工作情況、工作業績和在重大活動、重點工作中的表現情況及任務完成情況收入檔案，為憑實績用干部提供必要的依據。二是建立干部能力檔案，重點收集個人文化程度、專業水平、繼續教育情況以及參加各種資格考試、注冊考試等能反映個人才能的資料。三是建立干部認可檔案，本著黨政干部群眾認可、技術人員學術認可、企業人才市場認可的原則，分別建立黨政干部考核考察檔案、技術人員學術和技術推廣成果檔案、企業經營者利稅檔案。通過這些內容，把檔案建設成為反映干部面貌的鏡子，記錄干部成長的錄像，以便于組織對干部進行全面了解，使干部檔案更好地為組織工作、經濟工作服務。

篇（2）

一、班主任工作的重要性

在每個學校中的每個班級都會有一個班主任，他們主要負責班級內的學生的日常生活和學習狀況，既是班級的領導者和組織者，又是班級的教育者和信息傳遞者，使實現學校和家長溝通的橋梁。做好班主任工作具有非常重要的意義，具體表現在以下幾點：第一，做好班主任工作，將先進的教學理念深入灌輸到學生身上，有利于更好地實現教學目標，使國家的相關教育方針和政策得以貫徹執行；第二，有利于得到學生的認可。班主任工作做得好，就能夠起到較好的帶頭作用，使學生能夠積極參與到班集體的活動中，能夠激發學生的進取心，調動學生的學習和參加互動的積極性。另外，班主任的個人魅力對學生的性格形成也會有較大影響，只有行為端正、品德高尚的班主任才能更好地教導學生，做好班主任工作，從而實現學生的健康全面成長；第三，班主任工作對學生整體的教學質量具有重大影響。班主任工作做得好，那么班級的整體質量就會提高，這樣有利于提升學習的整體教學質量和綜合實力，使學校能夠得到更好發展。

二、當前班主任管理工作中存在的問題

（一）不以學生為主體

在我國的教育體制中，一個班級的班主任就是這個小集體的領導者，班主任在班級中具有絕對的領導權，一切都要以班主任為中心，在班集體中班主任的話就是“圣旨”，正是這樣的教育環境使得學生沒有了自我，認為不管班主任做得對或者不對，什么事都應該聽班主任的，這就導致了學生沒有了應有的地位，教學過程也不以學生為主體，長此以往學生們就會變得缺乏主觀能動性，班主任讓做什么就做什么，不讓做什么堅決不能做什么，而我國大部分學校的班主任也兼職代課，因此很多班主任會利用自己的“職務之便”，讓學生多學習自己所教科目，而學生們也會因為班主任的威懾，而盡可能的去學習班主任所教科目，這就致使學生沒有太多的時間和精力去學習其他科目，使得學生的整體成績下滑，非常不利于班級的長久發展。

（二）不注重學生的綜合發展

我國的特有國情決定了學生們只有好好學習才有可能出人頭地，中考、高考的分數決定了一個學生的命運，因此幾乎所有的學校都是以分數來判定一個教師或一個教學團隊的教學水平，而教育主管部門及所有的學生家長也是以一個學校的升學率來判定這個學校的教學水平高低的，在這樣的大環境下，面對日益激烈的升學壓力，學校都會把學生的文化課分數來當中工作的重中之重，作楣芾硌生的一線管理者的班主任也會把自己的工作重點放在督促學生努力學習文化課上來，這就使得那些不參與中考、高考的音樂、美術、體育等學科被邊緣化，班主任不鼓勵學生學習文化課之外的其他課程，更加不會給予學生太多的學習方法及技巧這樣的教學方式非常不利于學生們的德、智、體、美、勞全面發展，班主任的這種管理方式也會扼殺學生的天性，讓學生們變成只會學習、做題的“書呆子”，嚴重影響學生的綜合發展，同時也會間接影響到學生學習的進步。

（三）班主任管理水平較差

我國大部分的農村相對比較平貧窮，因此教學環境也比較差，專業的、優秀的教師比較少，也沒有太多的先進的教學設備，這在一定程度上會影響到學生的學習，另外由于缺乏專業的、高水平的班主任，很多的班主任管理水平都比較低，一旦班級出現問題時，班主任不會因材施教的去管理學生，只會采用傳統的體罰的方式來教育學生，這樣學生不會真正認識到自己的錯誤，不利于班主任管理班級，導致班主任管理班級的效率非常低，進而影響到教學水平的提升。

三、提高班主任管理工作水平的具體措施

（一）尊重學生的主體地位，以人為本

教學工作的本質就是教育學生，教學工作完全就是為了學生學習服務的，班主任應明確學生是學習主體的地位，要擺正自己的位置，以人為本，多與學生進行溝通，一切以學生的良好發展為中心，站在學生的角度上考慮問題，不要用有色眼睛看待學生，對學生要一視同仁，爭取不落下任何一個學生，讓學生了解到自己主人翁的地位，充分調動學生的主動能動性，讓學生自己愿意去學習，培養學生良好的學習興趣，切實提高教學管理水平。

（二）提高班主任的自身素質

班主任應該與時俱進，不斷的學習先進的知識與管理技能，切實提高自身的綜合素質。學校也應該開展培訓班，不斷加強對班主任管理班級的培訓工作，提高班主任的思想道德素質與管理水平，只有這樣班主任才能改變傳統的管理方式，根據學生的實際情況，因材施教，不斷的應用先進的管理模式來管理班級，這樣非常有助于班主任管理班級，同時也有助于提高學生們的學習興趣，進而提升學校的整體教學水平。

篇（3）

在素質教育的今天，高中班主任科學的管理方法和措施才能夠促進學生健康成長和發展，這要求教師更加注重人文教育，實現“以人為本”這一目標。

高中班主任管理工作方法和措施存在的問題。

當今我國教育界中，絕大多數的教師處于“指揮者”的地位，忽視學生的主動性，克制學生的想法，抑制學生個性發展和多樣性的發展。雖然一定程度上達到了一致性的效果，但是嚴重壓抑了學生情感宣泄。普遍形成教師與學生關系緊張的局面。

不可置否在我國每一名高中生都要面臨高考這一門檻，高中班主任不得不面對高考這一指揮的存在。在我國傳統教育中，一直實行應試教育，盡管推行了新課標改革，但是由于我國長期推行應試教育，應試教育在我國根深蒂固使新課改的素質教育沒有實際施行。再加上，教育界內以“升學率”評定一個學校的綜合素質，而學校用“升學率”評價教師的教師能力和教師資格，使教師將“升學率”看作任務和義務，忽視培養學生的能力和健康成長。在現實校園中有很多老師以成績評定學生的個人價值。如學生評定“三好學生”將學生的成績放在首要位置，其次評定班級干部時也是將成績放到首位即使學習成績差但有著出色管理能力的學生由于成績完全被否定。在學生面臨升學，分班時或者分配位置也是依據成績進行分配。這些行為從根本上否定學生多樣性發展。

一、高中班主任管理工作方法和措施的重要性

高中生對事物的認知能力加強，更加易于接受外界事物的同時也極易收到外界事物的影響，故班主任對學生的引導非常重要。

再者，學生在高中期間學業加重，認知能力變動較快，高中班主任不僅僅局限與講授專業知識，更要掌握學生的心理狀態。故，采用科學的管理工作方法和措施才能提高學生的綜合素質。

二、提高管理方法和措施的

1.以人為本，培養學生自主管理班級。尊重以人為本，高中班主任要尊重學生的觀點想法。如選擇班級干部時，要充分考慮學生意見，以公開公正的不記名投票選舉班級干部，而不是由老師指定學生成為班級干部。給予每個學生公平享受權利的機會，體現以人為本的宗旨。

2.建立優秀的班級作風

（1）加強文化建設，“以優帶劣”

為學生營造一個學風濃厚的班級，充分利用班級資源，為學生提供科學的刊物書籍，為學生提供學習資源，同時在學習生活中鼓勵“一對一，以優帶劣”，讓學習好的學生幫助學習上有困難的學會生，提高學習上有困難的學生的學習能力的同時，也能提高了學習好學生的講解能力和溝通能力，學生們共同進步。同時為學生推薦科學的學習方法并就學生個人學習狀況改變學習方法，提高學習效率，為學生營造了一個熱愛學習培養多項能力發展的空間。

（2）學生干部輪流制管理班級

教師采用學生干部輪流制管理班級，給與每一個學生平等享受受教育的權利，公平對待每一個學生，不以有色眼鏡看待學生。培養提高每個學生的管理能力。加強每個學生的模范帶頭作用和責任心。

（3）豐富課外生活，組織做種形式的活動

班主任應該積極組織多種形式的活動，也要讓學生自己組織相關教學活動，在豐富學生課外生活同時也使教育和娛樂融為一體，讓學生們在歡樂中學習也提高了學生的組織能力和管理能力。在活動中增強每個學生的團隊意識，同時拉近班主任與學生的距離，有利于提高學生對班主任的信任感。

3、注重培養學生的心理教育

學生在高中階段正處于青春期，他們的行為模式和心理狀態極易收到外界的影響。如果沒有正確的引導認知能力極易出現偏差。高中班主任要注重學生的心理狀態，及時做好心理輔導工作。在了解處于這一階段的高中生普遍的心理狀態時，盡量做到了解每個學生的心理狀態個性，積極與學生溝通。如在我國學生對老師普遍有畏懼甚至反感的情緒，這是教師和學生沒有及時合理溝通造成，老師沒有更多更深入了解學生的心理狀態造成的。

4、高中班主任在管理中控制自身情緒

在管理學生工作中，工作繁多，再加上有些學生不配合老師工作

高中班主任極易產生煩躁情緒，班主任要在適合的地方和時間發泄不良情緒，避免在學生面前發泄消極情緒，在學生心中建立一個理性，公平的形象，在得到學生認可的同時促進教學任務的進行。

5、增強學生與科任老師的關系。

學生在高中階段學習科目眾多，再加上每個班級里學生眾多，只憑班主任一人管理很難顧及高每個學生的學習狀況和心理狀況。科任老師也是學生學習的直接引導者，故班主任應該和其他科任老師密切聯系交流，充分了解每個學生的學習狀況的心理狀態，也能夠在討論中發現班級中存在的不足。時也要為科任老師提供一個良好的課堂環境，學生學習態度積極配合老師完成教學任務，教室保持清潔營造一個和諧的教室環境。

6、建立多方面的合作管理班級

篇（4）

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.12.030

在創建和諧社會、提高環境保護、強調以人為本的新形勢下，一批批高污染、安全生產水平較低的小煤礦在整改的過程中，作為落后產能被淘汰，在能源開發實施可持續發展戰略中，一些成規模的大型煤礦作為保留生產企業，在采礦生產中，由于安全意識不高，在綜合治理中人本觀念不強，導致安全隱患排查不到位，一些不安全因素隨時干擾著企業的發展和職工群眾的利益安全，使和諧的社會環境遭到了踐踏，因此，礦山綜合治理要突出人本管理，優化礦區生產生活環境，促進企業實現可持續發展。

1礦區綜合治理的現狀

近年來，一些違法犯罪侵犯企業利益、妨礙職工生命安全的案件在礦區時有發生，對共創和諧社會的大好形勢，提出了挑戰，主要是煤礦企業處于城鄉結合部，人員魚龍混雜，安全保衛工作形勢嚴峻，綜合治理難度較大，治安刑事案件和火災事故頻發，有的企業一年內發生3起殺人案件，10多起盜竊，2起火災，搞得廠區人心惶惶，面對企業的一項項安全保衛制度，一幅幅安全保衛條例，一條條安全保衛標準，一本本安全保衛日志，安全保衛的“責任”二字顯得非常的沉重，因此，煤礦企業的綜合治理要以“細、實、全”為手段，圍繞“安全高于一切”的目標，深入轉變工作作風，更新工作理念，確實做到責任到人，具體到事，網格監管，消除隱患，促進礦區各項安全防范措施到位，治安狀況良好，社會和諧，人民群眾中滿意度較高。在創建文明礦區的過程中，圍繞“平安礦區”發展思路，煤礦企業要不斷強化綜合治理功能，需要更加強化職工安全的紅線意識，堅守企業安全的底線，制定和完善安全保衛考核辦法，依法依規從嚴狠抓責任落實。

隨著一大批小型煤礦的關停，作為保留生產的規模煤礦生產企業，生產任務不斷繁重，新招工越來越多，礦區流動人員更加復雜，年齡普遍小，爭搶好勝心強，法律法規意識淡漠，交通工具多樣等，都對礦區的綜合治理增加了一定的難度。從大部分礦區生產生活環境來看，當前，煤礦企業綜合治理呈現以下特點：一是安全保衛力量不足，安全保衛設施水平不高。由于煤礦企業都是規模生產企業，礦區大，人員多，治安環境復雜，隱患排查難以到位。突出表現在，治安保衛機夠老化，設施落后，人員偏少。例如有些生產、經濟要害部位沒有安裝攝像頭，沒有使用防盜門等等；二是安全保衛組織協調聯動能力不高。主要是治安穩定預警體系不健全，信息不暢通，企業的安全保衛機構與城鎮、農村的治安聯防機構還沒有群防群控聯防機制等等；三是安全保衛人員專業能力不高。從企業安全保衛組織的實際情況來看，安全保衛人員，大都是退居二線的老職工兼任，專業技能不足，隱患排查意識不強。

2強化煤礦綜合治理的重要意義

在創建文明和諧的社會中，煤礦企業的礦區是礦工生產生活的聚集區，也是社會重要的組成部分，礦區經常打架斗毆、偷盜搶劫、火災頻發，也必然會波及到周圍的城鎮鄉村，加強礦區的綜合治理是穩定一方、繁榮一方、發展一方的重大舉措，是企業實現現代化的管理和文明生產的有效保障。

（1）有效保障企業實現安全生產。加強綜合治理能夠構建穩定的治安預警體系，提高人??的法律意識，自覺抵制不良誘惑的侵襲，可以從源頭上防范和化解許多治安事件的發生；提高企業治安隱患排查水平，尤其是能夠大力增強火災的防空能力，改善企業的發展環境。

（2）營造良好的工作氛圍。搞好礦區的綜合治理能夠確保人民安居樂業，實現“路不拾遺、夜不閉戶”生活環境需求，職工群眾的安全感普遍增強，人身安全和財產安全得到有效保障，就能促使人們安心生產，形成良好的工作環境。

（3）有利于優化發展環境。在企業的發展過程中，需要招商引資和擴大合作，對于治安狀況不好的工礦企業，很難找到合作伙伴，更不要說引進資金了，通過綜合治理能夠不斷優化發展環境，塑造企業形象，促進企業又好又快的發展。

3強化礦區綜合治安管理的方法措施

（1）完善綜合治理機制，強化各項責任落實。針對治安環境需要，煤礦企業詳細制定綜合治理工作方案，以礦區人群密集和重點區域為目標，采取“主管就是第一責任人”的辦法，把治理目標、治理任務、治理責任等，落實到具體人頭；以綜合治理機構為牽頭單位，與治安保衛組織、民調組織有機結合，組成綜合管理系統，形成合力優勢，以各項安全管理制度為準則，制定詳細、靈活的動態考核機制，定期調度，不斷考核，考核結果與員工的晉級、升擋和工資掛鉤，獎優罰劣；同時，大造聲勢，搞好綜合治理的宣傳動員，使礦區職工群眾參與綜合治理，不斷強化治安治理氛圍，創造良好的綜合治理環境。

（2）做到責任明確，實現群防群控。煤礦企業要緊密結合屬地公安部門指導意見和自身治安工作的要求，根據廠區、生活區、行政區的治安形勢需要，制定綜合治理年度計劃、月計劃，與基層的職工生產、生活管理單位簽訂綜合治理責任狀，按照相關責任，實行治安風險金抵押等經濟手段，進一步提高群防群控意識，使組織領導、隱患排查、目標考核等形成合力，打造齊抓共管，全民應對的治安防控體系，針對人群密集區域即職工單身公寓、商店、浴池、酒吧等加強監督檢查和流動人口管理，把日常盤查防范和集中嚴打整治有效的結合起來，實現群防群控。

（3）不斷深入地進行普法宣傳。面對廣大職工群眾普遍存在法律意識淡漠的實際，煤礦企業要組織治安保衛機構、消防機構的工作人員，充分利用法制宣傳月，“119”宣傳日等機會，張貼普法標語，舉辦普法講座，發放普法明白紙等，多種形式多渠道開展普法活動，進一步轉變人們的法制觀念，提高法律意識，使整個礦區形成知法、懂法、愛法的良好氛圍，為創設平安礦區，打下基礎。

（4）加大投入引進高科技防控設備，不斷強化治安手段。針對生產、經濟、生活的重點治安防控區域，充分利用計算機網絡技術，多角度安裝攝像頭等電子眼，實施24小時在線監測；另外根據需要要給治安室、保衛處配備現代化的治安器械、交通法規工具和滅火器材，不斷增強專職隊伍的戰斗力，使綜合治理的主力軍生龍活虎，作風優良，素質過硬。

（5）突出人本化管理效果。要做好綜合治理工作必須得到大多數礦區職工群眾的支持和擁護，才能取得良好成果，因此，人本管理顯得非常重要，尤其是復雜人群，特殊區域，更要把人們的思想工作做好。讓人們積極地參與群防群控，大家從小事做起，從自我做起，防微杜漸、提高覺悟，把企業的安全保衛同個人的身利益的安危緊密聯系起來，積極地參與到企業的綜合治理中，發揮人的首創精神，創設綜合治理的良好氛圍。

篇（5）

一、小學班主任管理工作中存在的問題

1.教育觀念落后

目前，新課程不斷改革，但是教師的教育觀念卻并沒有因此做出相應的與時俱進的轉變，仍然以固有的、傳統的教育模式和理念進行教育，比如，仍然以學生的考試成績作為衡量學生學習水平的唯一因素，而忽視了學生本身存在的一些除學習之外的優點，課堂教學水平和質量不盡如人意，這不僅不適應當下的發展，同時也不利于孩子的全面發展。

2.工作壓力導致出現心理問題

據了解，有的教師由于心理素質不夠強，在面對一些工作壓力時，不能及時、有效地將其排解。小學班主任由于面臨學生升學、全面發展等壓力，部分教師因此在身心上出現了各種各樣的消極反應。由于小學班主任對學生的重要影響，因此一名教師的綜合素質能夠潛移默化地對學生產生影響。

3.工作方法過于單一

小學班主任作為除了家長之外的孩子的監護人，同時也是小學生的啟蒙教師。因此，他們的一言一行都會或多或少地對小學生產生一系列的影響。當前，他們的工作方式過于單調，比如，對于犯錯誤的學生，有的教師仍然停留在使用懲罰的方式上，這對于學生的身體和心理都是嚴重的創傷，不利于他們今后的發展，甚至會給他們造成一些心理陰影。

二、提高小學班主任管理工作效率的方法

1.轉變小學班主任的教育理念，提高其綜合素質

社會的進步對教育及教學工作者也提出了更高的要求。在新課改不斷推進的過程中，教師應當及時轉變教育觀念，形成新的教學理念，以適應當前的發展，同時教師應當不斷地豐富自己的知識，拓寬自身的視野，提升自身的綜合素質，教師通過結合自己所了解的課外知識，可以啟發學生、激發學生的創造力，對學生日后的發展有著一定的幫助。

2.緩解班主任的心理壓力

學校在進行管理教學時，應當及時了解每個教師的狀況，對于壓力過大的教師采取相應的措施，比如，對其進行心理輔導或者先給教師放個假、讓他緩解自己的壓力等。因為小學班主任是小學生的啟蒙教師，其重要性可想而知，只有心理健康、有著積極心態的教師才能對學生產生積極向上的影響，進而才能推動學生健康成長。

3.重視對學生的主體教育

作為小學班主任，其職責不單單是將知識傳授給學生，更重要的是關注學生的心理健康，因此，教師在與學生交往的過程中，應當放下高高在上的姿態，以一種平和的、易于接受的方式與學生成為朋友，使學生不懼怕教師，這樣不僅能夠增進師生之間的感情，同時也能大大提高教師課堂教學的效率以及促進學生快樂健康地發展。教師應當充分發揮學生的主體地位，尊重學生的意見，主動關心學生的心理狀況和生活，及時幫助學生解決他們所遇到的問題。對于有心理問題的學生，不應當責備，要對他們進行開導、鼓勵。

4.平等對待每一位學生，使他們健康成長

一個班級就像一個家，小學班主任的作用重大。在這個家庭中，教師應當做到認真對待每一個學生，做到不偏不倚，給予學生滿滿的愛，為學生創設一個溫馨的環境，使學生能夠在這種溫馨的環境下成長。小學班主任不能單單憑借學生的學習成績來對學生進行評價，更不能對成績不同的學生區別對待，這樣會對學生造成很大的心理陰影，傷害他們的自尊心。小學班主任作為小學生的啟蒙教師，應當給予他們足夠的關懷，這樣才能使學生健康快樂地成長。這不僅是身為一名教師的職責，同時也是教師自身素質的體現。

5.建立健全班級規章制度，使班級管理有條不紊

要使小學班主任管理工作效率得到提高，教師在給予學生關愛的同時，也要完善本班的規章制度。只有有了一定的制度，才能規范學生的行為，使班級秩序井然。因此，教師可以選舉班干部，使學生自愿參加，同時遵循公平公正的原則，讓學生自主選擇；同時依據本班的具體情況制定自己的班規，在制定時要充分考慮到學生的實際，制定出適合他們且有效的制度；此外，還要注重學風的建設，良好的學風能夠促進學生共同進步，同時也有利于他們今后的發展。通過建立健全班級規章制度，在保證學生健康快樂成長的同時，還能讓他們有所收獲、能真正學到些東西，使班級的管理能夠井然有序。

篇（6）

初中學生是初升的太陽，是促進國家發展的新生力量。從基礎抓起，做好初中學生的管理工作，將初中生培育成國家棟梁是初中班主任肩負的光榮任務。班主任作為學校的主力軍，是學生知識的傳播者，更是學生真誠的朋友。建立一支管理工作效率高的初中生教師隊伍，對我國初中生基礎教育具有極其重要的現實意義。

一、初中班主任管理工作上存在的問題

（一）教育理念落后

教師工作是一個不斷更新、不斷探索、不斷開拓的過程。但目前，一些班主任的教學思想仍舊停滯不前，知識儲備停留在初始階段，教學無法與新時代接軌，課堂教學效果不盡如人意。另外，應試教育仍舊存在，部分班主任把分數作為評價學生的唯一標準，而忽略了學生德智體美勞的全面發展，對學生的興趣愛好及其他專長技能視而不見。

（二）工作壓力導致出現心理問題

據調查，部分教師由于工作壓力，存在不同程度的心理問題，近半的教師心理健康狀況較差。在初中，班主任面對學生升學、學生成績、社會和業務的重重壓力，其在生理與心理上都表現出了不同形式的消極反應。如生理上，心率加快，易疲勞，失眠；心理上，焦慮，注意力分散；行為上，記憶力減退等。

（三）工作方法過于單一

初中班主任作為班級的引導者，其一言一行都對學生起著潛移默化的作用。目前，部分班主任教學方法過于單一，落后的傳統教學理念根深蒂固，對犯錯誤的學生不會用科學的方法施以教育，而是采取謾罵、體罰及人身攻擊的暴力方式進行，對學生的生理心理上都造成了嚴重的傷害。

二、提高初中班主任管理工作效率的方法

（一）提高初中班主任的綜合素養

社會更新換代速度之快，對教育教學提出了更高的要求。在新課程改革的熱潮下，初中班主任應將新課程理念的教育內容熟記與心并深入探討，應根據時展對教育教學的要求及時更新知識儲備，及時汲取新鮮知識養分，提高素養；學校要加大班主任培訓力度，豐富班主任培訓方式，通過培訓拓寬其視野，豐富其思想，改進其教學模式；班主任在按照學校規章制度教學的同時，應注重學生個性發展，鼓勵其全面發展，這樣才會提高管理工作實效。

（二）緩解班主任心理壓力

有心理壓力的班主任在教學時低落消沉，無形之中會給學生帶來負面影響，使學生產生消極情緒。只有心理健康、心態樂觀的班主任，才能培養出健康樂觀的學生。因此，班主任在教學時，應對自身心理狀況進行自我調整，可以通過鍛煉身體，宣泄、保持充足睡眠的方式達到調整目的，從而更好地做好學生的管理工作。

（三）重視對學生的生命教育

初中班主任不僅要做學生知識的傳播者，更要做學生最真誠的朋友。初中班主任與學生之間應當建立平等民主的關系，這種做法有利于促進學生與老師之間的溝通與交流，加強對班主任的信賴。初中班主任應當課后主動與學生進行學習上的交流與探討，耐心聽取學生的意見，鼓勵學生有與眾不同的想法，尊重其個性發展，并樹立以人為本的理念，主動關心學生的心理狀況及生活情況，幫助其解決力所能及的問題。對遇到有心理問題的學生，應加以開導，給予鼓勵，用心愛學生，教育學生，以真誠的心感染學生。

（四）改進班主任的教育理念

傳統的教育理念應當根據時展要求改進。初中班主任在教學時，應制訂科學的教育理念規劃。如創造溫馨輕松的育人環境，創造溫馨輕松的育人環境是學生成長及達到教育教學目的的關鍵環節。溫馨的育人環境能夠使學生擁有輕松愉悅的心理環境，能夠促進學生與學生之間的友好往來，促進學生的健康成長，使學生樂于學習，達到教學目的。教師可以通過學生自薦制度鼓勵學生大膽發言，鍛煉學生的口才表達能力及獨立能力。

三、結語

在新課程改革下，為適應時展對教育的需求，初中班主任遇到的教學問題更加繁瑣，面臨的教學任務更加艱巨，具備愛心、耐心、責任心成了學生健康快樂成長、完滿完成教學任務的重要保障。初中班主任應當時刻關注學生的狀況，用自身魅力感染學生，為學生提供個性發展的空間，提高管理工作效率，促進學生全面發展。

篇（7）

一、2020年我在安全管理工作存在的不足：

1、培訓工作組織力度不大。對于培訓工作常常只是按一般工作布置，在落實要求上，只是查一下培訓計劃和臺賬，沒有進一步深層次的去提問和了解員工有沒有全面掌握。“安全就是生命”的理念沒有真正貫徹滲透。

2、措施落實不及時。部分隱患沒有形成閉環管理，取得的實際效果不明顯。

3、安全防范意識不強。對于發現的一些似乎無關緊要的異情時，存在僥幸和“等等看”的錯誤思想認識。沒有真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態。

4、工作作風不實。在工作檢查中不能完全落實制度化作業流程，不能嚴格執行“按章辦事”的原則。

二、針對以上不足我將在今后的工作中從以下四點進行改正：

1、轉變學習態度，認真分析總結。從應付性學習轉變為主動鉆研學習，從為了工作的要我學轉變為提升自己理論素養的我要學。在學習過程中不斷思考和總結，將學習與實際工作結合起來，不斷提升理論水平和工作能力。

2、遵守各項紀律，做好廉潔自律的表率。時刻銘記自己要感恩領導的培養和同事的信任。要求別人做到的，自己首先做到，要求別人不做的，自己首先不做，主動接受干部員工的監督。

篇（8）

[中圖分類號]R63

[文獻標識碼]A

[文章編號]1672-8602（2015）04-0066-02

勤務人員承擔著全院各臨床科室、醫技科室的各類檢驗標本，檢驗標本包括病人的血液、體液、分泌物和排泄物，為提升勤務人員消毒隔離知識，如戴手套、口罩、個人手衛生、職業安全防護、醫療廢物的處置等進行了院感知識培訓。

1 預防措施

1.1加強院感知識培訓

對所有新進科室的人員進行崗前培訓，增強工作人員預防院內感染的意識，人人掌握針刺傷的處理流程，依據《消毒隔離技術規范》，制訂相應的操作流程及消毒隔離制度。堅持長期培訓，逐項督導，耐心細致地講解感染控制的重要性，強化感染控制意識。

1.2從關鍵環節上培養感染防護意識

強調職業防護是保護工作人員自身安全的前提，杜絕個別工作人員防護意識差，造成職業暴露的發生。同時也強調保護環境設施的重要性，避免個別工作人員只顧過分保護自己，戴著手套亂觸及門把手、電梯開關等公共設施，增加院內交叉感染的危險，樹立保護自己和他人的自覺性。對在工作中所攜帶的通訊工具（手機）加以保護，裝在透明塑料袋內，班班更換塑料袋，并定期對科室全體人員進行考核，隨機跟蹤檢查工作流程的執行情況，防止個別人員在收完標本后不去掉手套，發現不符合操作現象的按《綜合目標考核方案》執行。

1.3手衛生的處理

洗手在感染控制中是最直接最有效的預防感染控制措施，勤務人員與全院醫護技工作人員有著工作上的聯系，如收取標本時、報告單發放時都需要雙方共同簽字。所以接觸體液血液排泄物類別多，污染的幾率大，稍不小心就容易發生職業暴露，做好手的衛生處理尤為重要，要求勤務人員戴雙層手套執行收取任務，完成任務后去掉一只手套上的第一層手套，運送時保持雙手是清潔的，交接標本時與檢驗科室人員共同點數，交接完畢再去掉一只手的手套，回到科室后去手套并按七步洗手法洗手。

2 管理

2.1做好環境保護的管理

勤務人員每天早晨集中收取全院各臨床科室的各類檢驗標本，工作時間緊張，工作量大，在收取標本過程中戴乳膠和塑料雙層手套，戴手套的手不可觸及病區的清潔物品，不可用手拿電話，不可開電梯開關，盡量保持一只手不被污染用作提拿工具箱，科室配合醫院感染管理科實施監督檢查。把標本與相關檢驗申請單分開放置，減少檢驗申請單被污染的機會，對盛放標本的容器每天進行清潔消毒。每周進行徹底大消毒，即對容器的內面和標本架浸泡擦拭。

2.2做好收取標本時的管理

檢驗標本包括病人的血液、體液、分泌物和排泄物，勤務人員在收取標本時，認真核對標本的檢驗目的，按標本的性質分類放置，絕對不許混合放置，不可漏灑、溢出，如遇有標本灑漏情況時，及時對受到污染的容器物品嚴格按感染性的消毒方法進行消毒。在取送急查標本時，也要做好隔離措施，遇有特殊感染標本收取后告知檢驗科室的工作人員，讓他們對用后的標本進行合理的處理，避免處理不當污染工作環境。

2.3檢驗報告單取送的管理

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加強學生的日常管理

我在接手每一個新班時，就結合學校的管理制度，制定了適合本班更具體的管理方法，分獎則和罰則兩部分內容。并制定了班級情況周報表，將每周班級情況登記在周報表上并予以張貼，然后結合班級管理條例的具體細則，將違紀學生的扣分和受獎學生的獎分情況記錄下來，以備平時或年終評比優秀學生作準備。這些資料也是我與學生的家長進行溝通的必備資料。

通過每周主題班會，加強學生的思想教育

激發學生的自尊自強意識，樹立“我能行”的觀念

我充分利用每周主題班會對學生進行思想、紀律、學習、衛生等各方面的教育工作，正確引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養學生的集體觀念。由于各種原因，有相當多的學生心理自卑感很強，針對這種情況，我在一次主題班會上提出“我很棒，我能行，我相信自己能做好一切”的口號，要求每個學生把這句話和自己的座右銘寫一個小字條，貼在桌面上最醒目的地方；號召學生讀偉人傳記；每天寫兩條名人名言，這樣可以使學生有意識或無意識地強化自己對自己的信心，用名人的言行來時刻激勵自己，讓學生堅信自己每一天都是最棒的，并向著更棒的方面努力。

抓好班級干部建設，形成互相監督，層層監督的班級管理局面

首先，通過全體同學民主選舉選出本班的班委和團支部，負責管理班級和團的日常工作。并從中選出五名品學兼優的學生組成班為常委會，并與每周主題班會前召開一次班為常委會會議，如實總結上周本班情況，并提出下周本班需要進行的具體工作及需要注意的問題，并將有關情況及時反饋給我進行處理。第二，以自律為主，設立每日值班班長，這樣就形成了一個以班委、團支部、自律委為核心的層層監督的班級管理局面。

加強與學生的溝通，

親切地走進學生心理

為了走近學生的心里，加強與他們的溝通，我要求學生每周給自己做一個自我鑒定，主要包括：本周自己認為做得最棒的事是什么；本周自己認為做得最糟糕的事是什么；鼓勵和自我鼓勵；批評和自我批評；對班級工作的意見和建議；我想對老師說的內容。這樣做，一是為了我能更多地了解學生，二是讓學生每周有一個對自己的正確評價，知道自己應該做什么，不該做什么，借以鼓勵和約束自己。

通過各種特色活動和專題教育，陶冶學生情操

引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，使學生在一個快樂、上進的環境中成長。

德育是整個教育的靈魂。對我們職業學校的學生來說，我認為德育教育更是重中之重。我們這些學生，不是不會做人做事，而是在生活中缺乏正確的教育和引導。這種引導應從生活中的小事入手，讓每一名學生切實參與進來，從實踐中去體會如何做人做事。為了使學生樹立正確的人生觀和價值觀，以上學期為例，我在班上主要開展了如下系列活動：

篇（10）

摘要：隨著生活品質的提升，人們對于工作生活品質的要求也越來越高，除了薪資也重視工作的權益、福利、成就、公平性等職

場的內涵“工作生活品質”儼然已成為求職、任職的關鍵因素。在這種背景下，本文首先探討了基于生活與工作均衡的人力資源管理

理念，進而分析了基于生活與工作均衡的人力資源管理措施。

關鍵詞：工作；生活品質；人力資源管理；措施；提升

企業作為以盈利為主要目的的組織，需要平衡多個利益相關

者的關系。當這種關系出現失衡，某一方利益受到損害時，則會

對企業的長期發展帶來負面影響。改善員工的工作生活質量，作

為平衡利益相關者的一個重要課題之一，受到企業界越來越多的

關注。工作過程中比較常見的員工工作生活質量問題，包括崗位

價值被低估、受到不公平對待、職業成長受限、工作負荷量過大

等，既有激勵不足，也有對福利不滿。本文針對這些工作中經常

出現的問題，提出應對策略，希望能對管理人員有所幫助。

一、考慮生活與工作均衡的人力資源管理理念

（一）理念

工作生活品質的理論基礎源自Trist 與Bamforth 在1951 年所

提出的社會技術系統（socio-technical system）的概念，也稱為勞

動生活品質。該概念的基本思想是為了提高組織工作效率，應兼

顧人因和技術兩因素的協調。工作生活品質的內容包括薪資公平

性、安全和健康的工作環境、營造組織良好的氣氛、提升工作滿

意度、提供職業生涯發展機會、讓員工參與決策、滿足社會歸屬

需求、保障員工權利和重視員工家庭生活等九項類別。工作生活

品質也鼓勵全體員工積極參與決策，共同改善員工生活福利和工

作環境，提升生產率和員工滿意度。工作生活品質促使組織成員

積極地參與營造組織環境，塑造組織模式，提高組織效率。企業

應擬定適切的激勵辦法，滿足員工迫切的需要，從而激發起員工

的工作熱情和積極性。當員工擁有必要的能力和技術，并且具有

必要的環境和條件時，就能提高生產率。提高員工素質，使員工

可以自行解決群體的問題。鼓勵員工參與決策，制定員工福利措

施，提供較好的工作環境和員工滿意度，以提升生產效率。另外，

重視員工家庭生活也可提升員工工作力、生產力和績效。

（二）內容

工作生活品質的內容包括如下：一是內在領域，如組織提供

工作生活品質的措施勞資關系、工作時間與上班方式、薪資制度

與獎勵升遷、工作參與、生涯發展、工作環境安全衛生、福利措

施、醫療措施、食衣住行、財產形成制度；二是外在領域，如社

會提供的公平與保障公平稅制、維持生活品質的薪資、飲食安全

衛生、家居安寧、家居人身安全、家居環境衛生、交通安全與便

利、子女就學、游樂設施安全衛生、財富累積機會均等、文化資

源取得與應用。

二、考慮生活與工作均衡的人力資源管理措施

（一）除外在工作環境外，將員工的內在與社會層面因素進

行全盤性的考量及規劃

員工對公司內勞資關系的和諧、工作時間與上班方式符合個

人時間運用需求、薪資制度與獎勵升遷制度的合理化、個人參與

公司提升生產力的活動、公司執行員工的生涯發展、公司福利措

施、公司醫療措施、員工財產形成制度等層面均相當需求。企業

雖然可借助改善工作設計、建立工作團隊、品管團、專案小組、

培養組織氣候及塑造企業文化等方法，來振奮員工的士氣、改善

其工作績效，但若能進一步兼顧到員工在社會與心理層面的需

求，借助工作生活品質的改善，對員工本身的工作任務、工作環

境及生活上的照顧進行全盤性的考量，在短期內可增加員工的工

作滿意程度，進而提升其工作績效與組織績效，在長期內則可為

組織塑造良好的工作生活環境，以提升員工素質、吸引優秀人才，

發揮員工潛能以達組織可持續經營的目標。

（二）盡可能滿足員工的外在需求，支持且實際執行各項高

于勞動政策的規定

員工對工作生活品質的外在需求，在公平的稅制、靠家庭薪

資收入維持生活品質、飲食物的安全衛生、家居的噪音隔離、家

居與人身安全、家居環境的衛生、交通安全與便利、子女就學方

便、游樂設施的安全、衛生、財富累積機會均等、文化資源取得

與應用等層面均相當高，然而在滿意度上，對上述各層面的滿意

度評價不高。“同欲則和，和則兩利”，維護員工的權益，實際

上也就是維護企業和經營者自身的權益。無論政府或企業，均應

把員工看作企業的第一資產，在該理念下，積極為員工建構安全

無憂工作環境，例如企業不得任意差遣員工、扣發餐費與加班津

貼等，降低員工對于外在環境的不安全感，其外在保障的感受若

越多，則滿意度也會隨之增加，對于工作將更投入，最終結果將

是企業取得額外的獲利能力，員工取得較高的工作保障、工作成

長的機會，達到雙贏的局面。

（三）應多關心員工的家庭生活，這有助于提升工作生活品

質

員工家庭和諧的狀態對于穩定度較好的已婚從業人員影響

很大，企業應多加以關懷與體諒，在工作中可能的范圍內給予較

大的彈性，使其能顧及工作與家庭。在無后顧之憂狀況下，員工

能對工作全力以赴，這對于人員的穩定性也將有莫大的幫助。另

外，為了親近員工及增加家人對于工作單位的了解，可以定期舉

辦活動，邀請員工家人一同參與，例如，家庭日聚會、聚餐或員

工旅游等等，借此增進彼此之間情感的交流，并由互動中讓員工

家人更認識工作單位進而認同，以提升家人的支持度，有助于降

低美容從業人員的離職傾向。

（四）建立完善的制度，以招攬優秀人才及穩定現職人員

本文建議企業建立一套適宜、完善的薪資獎金制度辦法，激

勵員工努力爭取，滿足其薪資的需求，生活有了保障，離職傾向

也會降低。另外，應提供良好的晉升管道、公平的考核制度，鼓

勵員工，進而為員工規劃工作生涯，使其對于發展的空間能達到

滿足，將可留住努力、優秀的人才，有效降低離職傾向，也降低

美容業者的人力資源成本。

參考文獻：

[1]賈海薇，王文生，朱正威.工作生活質量的影響因素及評價

篇（11）

中圖分類號：F241 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）33-0133-02

一個企業的成功與企業領導者駕馭市場的能力以及是否有專有技術密切相關。在一個企業的發展過程中，人力資源起著舉足輕重的作用，只有企業對人力資源進行有效合理的開發，并且對人力資源進行合理、科學地管理以及利用，企業的發展才能呈現蓬勃發展、蒸蒸日上的發展勢頭。

一、在煤炭企業中的人力資源管理普遍面臨的形勢

1.隨著世界經濟一體化的逐漸深入，中國也正逐漸成為了世界經濟體系的一個重要的組成部分，因此，世界經濟體系已經成為影響中國國內經濟發展的一項重要因素，甚至能夠左右中國經濟的發展。在這種大的經濟形勢下，中國的勞動力市場也受到相應的沖擊和影響，勞動力市場正呈現出一種異常復雜的局面，雙向選擇的形勢也更加凸顯，煤炭企業的人力資源管理也同時呈現出新的問題。過去的就業模式正呈現逐漸打破的趨勢，人力資源的管理也進入了相應的調整時期。

2.西部大開發的實施，其主要目的是縮小東西部地區之間經濟發展的相關差距，這項政策為西部的省份創造了更多和更廣闊的就業機會。過去，在經濟發達地區一些苦、臟、累、險的工作崗位，最終都為西部欠發達地區的相關人員進行承擔，然而現在，那些苦、臟、累、險的工作崗位需要的勞動力比例正呈現逐漸減少的趨勢。尤其是在一些煤炭企業，那些采掘生產經驗豐富的西部省份員工，正呈現逐漸流失的形勢。人們在進行就業時開始更加注重對于崗位的選擇。現在相關的企業管理者不得不對這種就業現狀作出理性的思考，他們必須徹底改變過去那種“安排崗位”的管理觀念，調整相應的思維模式。

3.中國的煤炭企業正在如火如荼的進行深化勞動關系相關的改革，相關的人力資源的知識結構也正在進入相應的調整期，一方面，企業與員工正在轉換為一種雇傭和被雇傭的契約關系，企業員工有著嚴重的急功近利思想，現在以礦為家扎根礦山生活的員工數量正在呈現逐漸減少的趨勢，員工的主人翁的思想也逐漸的淡化；另一方面，員工的自主擇業意識正在逐漸加強，在企業之間以及全球社會之間，人力資源的流動性也正在加強，企業員工需要根據新形勢的具體要求，努力進行新知識的學習，尤其是要加強那些應知應會的基本知識的學習。人力資源的知識結構也正呈現一種調整與再調整局面，這無疑給企業的生產經營帶來了一定程度的困難。

二、在煤炭企業人力資源管理中存在的相關問題

對于相關的煤炭企業來說，必須對新時期新形勢進行認真的分析，認進而確定其自身在人力資源管理方面存在的優勢與劣勢，在此基礎上加強人力資源的管理工作，進而起到增強企業的競爭實力的目的。筆者根據自身在煤礦企業的相關的生產經營管理經驗，并且結合一些同行企業的相關經驗，得出現在的煤炭企業普遍存在著以下幾個方面的人力資源管理問題。

1.思想上沒有對人力資源管理產生足夠的重視，沒有在人力資源方面投入更多。煤炭企業屬于勞動密集型的企業，科技水平相對較低，各級的管理人員沒有能充分認識到人力資源管理在企業的經營管理中具有的重要地位。極個別的煤炭企業只是注重眼前的相關利益，忽視了對于人力資源開發方面的相關投入，因此企業在人力資源的儲備方面長期處于較為劣勢的地位，相關的人力資源的思想觀念也遠遠落后于經濟發展的步伐，這無疑給企業的生存與發展帶來了眾多的不利影響。

2.在人力資源管理上不重視相關的合理配置，許多煤炭企業不能在人力資源方面進行合理的配置，采掘一線的員工與進行生產、生活的后勤員工比例不是很協調，從而造成地面崗位人力資源過剩，而井下輔助生產工人數量過多，采掘一線工人明顯不足的局面。此外，采掘一線的職工隊伍也沒有合理的人員結構，熟練的技術工人相對緊缺。

3.行為上不能充分重視對于人力資源的調和工作，因此企業不能形成良好的企業凝聚力。隨著相關改革的不斷深入，然而一線工人的相關待遇雖然有了很大程度上的改變，但是與企業的管理人員還是有著極大的差距，特別是在進行材料消耗、安全管理以及質量標準化的考核對于一線工人有著較為嚴格的要求，相關的處罰力度也相對較大。如果一味的將現場管理的責任推給現場的一線工人，或者進行較為嚴格的處罰，極易將一線工人置于企業管理的對立面。這樣發展下去，企業就會失去相應的向心力和凝聚力。

三、煤炭企業人力資源管理對策

1.制定相應的人力資源規劃，建立和完善相應的培訓機制。煤炭企業要將人力資源的管理工作置于企業管理的重要位置，制定好相應的人力資源總體規劃。此外相關的管理者要對世界經濟環境、社會發展環境以及相關的人文環境等因素對于企業的經營管理以及經濟發展產生的重要影響，同時還要針對復雜多變的經濟建設環境，對于各類人力資源進行補充和配備，進而保證企業各個崗位的管理人員能夠實現有序的銜接。另一方面，煤炭企業各級領導要充分認識到人力資源培訓工作的重要性，相關的職工培訓計劃要求具有系統性和前瞻性，并且按照相關的計劃有步驟地進行實施，進而促使員工的思想觀念緊跟時展的客觀要求，這樣，才能夠保證企業能夠在激烈的市場競爭處于優勢地位。

2.重視對于核心人才的安置工作，建立一個公平、公正的用人機制，并且認真落實相關的企業留人政策，通過將待遇留人、感情留人等多種渠道進行有機的結合，進而為企業員工營造出良好的工作、學習、生活環境。應該努力做到以下幾點。（1）委任干部保證公平、公正。要用好的作風進行選人同時還要選擇作風好的人，在選拔任用領導干部時，堅持做到由群眾進行推薦、組織進行考核、公開進行競聘等程序，使每一個員工都有一個公平的競爭機會，這樣，才能選聘到那些品學兼優的領導干部。（2）對員工政績進行公正的評價。在進行政績的評價上做到堅持實事求是，并且要發揚民主作風，使每個員工對自己的工作產生熱愛，并且加強對于工作的信心和希望。（3）對矛盾進行公平調解。保證把握好一定的度，一旦出現矛盾，進行調解時要多聽取當事人的相關意見，及時進行溝通，建立一種團結、和諧、熱情高漲的工作氣氛。

3.幫助員工進行職業規劃，建立一種公平、公正的激勵機制。鑒于煤炭企業工作特點的特殊性，企業要努力保持員工隊伍的相對穩定性，培養員工的主人翁精神，主要做好以下三個方面的工作。（1）給予員工合理的收入。企業要要根據社會經濟發展狀況以及居民的消費總體水平進行員工的收入的確定。（2）為員工設立良好的個人發展空間。要進一步完善和設置相關的技術工種崗位，使員工能夠有一個充分展示才華的平臺，不要對相關的管理人員和實務技能的普通職工的設計合理科學的技術線路，使每個人的都有相應的晉升機會。（3）要解除員工的后顧之憂。為員工提供相應的養老保險、住房公積金等，解決員工住房難的問題。

參考文獻：

[1] 張秉祥，石永斌.關于煤炭企業人力資源管理的思考[J].煤炭技術，2006，（8）.