緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇印刷工藝論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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另一方面，乘客坐在地鐵上時，隧道漆黑一片，車外缺少可以看到的穩定的畫面，即使有照明，車外也沒有什么可以看到的內容，旅客只能沉悶的在車廂里等待到站。根據有關規劃，在“十二五”期間，我國城市軌道交通仍將繼續保持快速發展態勢，建設規模將達到2580公里左右，總投資12350億元左右。預計至2020年，我國大陸將有40個城市擁有軌道交通，總里程7000公里左右。地鐵等城市軌道交通線，高速快捷，客流量高，廣告市場價值巨大，按照2012年5月的市場數據，僅武漢軌道交通2號線一期工程，平面廣告媒體經營項目10年經營權，就拍出了7.05億元，可以測算出整個城市軌道交通線廣告市場巨大。如果能研究出適合地鐵隧道等的新型廣告技術，并實施產品化，將帶來可觀的經濟效益，開創出車體外動態廣告新的經濟增長領域。

2.解決方案

本文采用的的技術，原理如同電影院里播放電影一樣，一格一格的膠片是不動的，但是每一格的圖像是不同的，放映機以合適的幀頻播放（大約每秒12幀圖片），觀眾眼前就產生了清晰穩定的動態電影效果。利用這一動畫技術的原理，采用數碼印刷技術，根據交通工具的移動速度，結合圖片的尺寸和圖案內容變化，沿地鐵隧道線制作一幅幅經過處理的圖片，利用人們眼睛的視覺殘留作用，把交通工具轉化成播放器，從而使乘客眼前的圖像廣告產生運動的效果，并且清晰穩定。要完成上述的工作，需要采取以下的步驟：

①廣告設計。根據客戶的需要，設計出將來需要呈現的動態圖像廣告內容。在設計的過程中，可以采取先錄像或者拍攝好廣告內容，然后利用軟件進行分解，使之成為一個一個獨立的圖片。也可以直接繪制出一系列內容有機連續結合的圖片。在廣告內容的選擇中，要注意結合本技術的特點，內容精確簡短，要點突出，不適宜過長的廣告內容。

②圖片分解。實際測算輕軌地鐵的運行速度，并尋找其速度穩定的運行區域，為動態畫面提供數據支持，然后利用軟件進行分解，舉例如軟件kmplayer，這實際是一款播放器，打開廣告影片后找到起始位置，按ctrl+G鍵連續捕捉，可以方便的設定幀數，開始捕捉后開始播放就行了，另外保存時建議用bmp格式。或者在kmplayer播放器中，這個播放器點右鍵里有將視頻轉化為圖片，可以設置一秒轉化為12幀還是24幀。這樣，圖片分解工作就完成了，制作出了符合人眼視覺殘留原理的圖像。

③數碼印刷。將分解制成的圖片，根據廣告安裝的大小尺寸，設置正確的分別率，采用數碼印刷的方式印制完成，然后把這些圖像按先后順序及正確的間隔距離，懸掛在燈箱或光柱顯示器外面，通過印刷品背后的燈光照射使圖片在黑暗的地鐵隧道中能夠被明亮的看到。為什么要采用數碼印刷的方式，因為批量少，屬于個性化印刷的范疇。數碼印刷的發展，為較大幅面，色彩逼真的圖文印刷提供了技術可能。這樣的廣告制作，形式新穎，具有相當長的宣傳時間，影響大，受眾面廣，宣傳效果好；本技術由于是針對地鐵隧道內，不用考慮防風雨等因素，只著重從使用方便、節能環保方面考慮，具有操作容易，安全有效的優點；使地鐵廣告在利用性、經濟性、觀賞性和實用性上有顯著提高。可以借鑒的另一種方法是，首先根據需要拍攝廣告內容，然后把拍攝的廣告內容通過相關的軟件分解成固定幀頻的連貫性圖像，并將這些圖像拼接成連續畫面，接著通過控制中心的計算機，將畫面顯示于LED顯示屏，不再采用數碼印刷的方式，而是將LED顯示屏作為圖像最終的顯示終端。以上兩種方法各有優劣，都需要在實踐中改進。但是無論采用哪一種方法，都是對現有地鐵隧道廣告技術的重要改進。

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2結果與討論

2.1煅燒土壁紙印刷工藝條件的確定

煅燒土壁紙的試驗方案及結果。為了明確各因素的顯著性，提高論證的可靠性，對實地密度和色差結果進行極差分析，從極差R可知，對實地密度指標影響的主次因素分別為B（刮板角度）﹥A（印刷壓力）﹥C（網距）；對色差指標影響的主次因素為A（印刷壓力）﹥C（網距）﹥B（刮板角度）。由表3可知，在對實地密度的影響中，隨著刮板角度的增加，實地密度減小，即墨層厚度減小。這是由于刮板角度越大，透墨量越小，因而，實地密度隨著刮板角度的增大而減小。最優解為A2，B2和C1，即印刷壓力為0.4MPa，刮板角度為75°，網距為6mm。由表3可知，在對色差指標的影響中，當印刷壓力最大為0.5MPa時，色差最小。這是由于在印刷過程中，墨層厚度的變化會引起色差的變化，而當印刷壓力不足時，接觸面積不能充分接觸，則油墨轉移不充分，特別是對于表面平滑度低的紙張，轉移區油墨少甚至露白，因此油墨的覆蓋力差、色差大。然而，隨著印刷壓力在一定范圍內的增加，印刷密度不斷增加，墨層厚度增加，色差減小。在實際印刷中色差越小越好，因此，優化后得到的最優解為A3，B2和C2，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網距為7mm。由實地密度的極差分析發現，A2與A3，C1與C2對實地密度的影響程度相似，因此，煅燒土壁紙印刷工藝參數的最佳方案為A3，B2，C1，即印刷壓力為0.5MPa，刮板角度為75°，網距為7mm。為了更一步驗證結論的可靠性，對實地密度和色差結果進行了方差分析，結果見表4—5。觀察表4—5，根據實地密度的方差分析可知，3個影響因素的主次順序為B，A，C。即B的影響最為顯著，而A，C有一定影響；根據色差的方差分析可知，3個影響因素的主次順序為A，C，B。即A的影響最為顯著，而B，C有一定影響。綜上所述，通過實地密度和色差的極差和方差分析可知，硅藻土壁紙絲網印刷的最佳工藝參數為：印刷壓力0.5MPa，刮板角度75°，網距為7mm。

2.2煅燒硅藻土壁紙的階調復制曲線

用正交試驗確定的絲網印刷最佳工藝參數印刷煅燒硅藻土壁紙，得到的樣品效果。印刷壁紙樣品可以看出，印刷圖案清晰、顏色鮮艷、著墨均勻，印刷效果比較理想。階調復制是指以原稿為基礎，通過色調的分解、傳遞和合成過程，即將原稿的階調復制成印刷品的階調的全過程。階調復制曲線即原稿圖像階調數值與印刷品階調數值之間的對應關系曲線，用來評價印品的質量。理想的階調復制曲線是過原點斜率為1的直線。理想曲線和膠版紙、煅燒土壁紙的階調復制曲線。，煅燒土壁紙和膠版紙的階調復制曲線呈“S”形，沒有明顯波動，整體在曲線附近。在亮調和暗調部分，煅燒土壁紙的階調再現性稍稍差于膠版紙，可能會出現網點印跡不全。而在網點面積40%~60%處，煅燒土壁紙的階調再現性強，接近理想曲線。結果表明，在上述最佳工藝條件下，煅燒土壁紙印品的重復精度較好，網點擴大較小，印刷品質量好。

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書籍是古老的文化產品。隨著時代的變遷，由于科技工藝的進步，書籍的設計和印刷工藝發生了很大的改變，印刷工藝對于書籍的改變，可以說起到了至關重要的作用，這直接催生了書籍的更高層次的功能作用，最美的書不僅可以閱讀，還可以作為一種具有精神屬性的文化產品，多元化的內容讓人們重新審視傳統書籍。而這一切都與精湛的印刷工藝密不可分。

一、“最美的書”的發展概述

據史料記載，公元前3世紀時候，冊頁書籍開始普遍使用。隨之印刷術的發明，讓書籍的印刷工藝得到了正式發展。在科技的推動下，最美的書逐漸進入人們的視線。19世紀歐洲工業革命讓科技邁向新的臺階，同時書籍印刷工藝有了巨大的革新和發展。在這個時期，書籍無論是印刷，還是其他環節，都發生了翻天覆地的變化，并不斷地融入到實踐當中，不斷調整，不斷適應，直到1948年萊比錫一次“世界最美的書”書展活動正式推行，這才讓這類書籍的印刷設計活動有了新的名詞，——“最美的書”。從此全世界每年都會有40多個國家共同舉辦這類活動[1]。2009年，我國的《中國記憶——五千年文明瑰寶》被來自世界各地的資深評委團榮幸地選為“世界最美的書”。因此，我國的“最美的書”正式進入了人們的視線。最美的書的發展歷程是伴隨著科技水平的發展而發展的，它一方面體現了現代科技的成果，又體現了人們精神層面的轉變。在科技工藝下，其實是人們內心和世界的交融、碰撞、交流的產物。

二、“最美的書”印刷工藝的實踐與創新

眾所周知，上世紀后半葉開始，書籍的印刷工藝隨著現代技術的廣泛應用得到了突飛猛進的發展，原有的鉛印技術逐漸被膠印取代，對于書籍的文字內容技術的處理隨之改變。這種印刷工藝的革新可謂令人瞠目結舌。更重要的是，印刷工藝的理念這時候也徹底被更新。人們更加愿意接受新的創新理念[2]。雖然鉛印成本比較低，更加便宜，大批量的印刷也比較容易，字體字跡更加清晰簡潔，但是它的工藝技藝和工藝效率卻遠遠不能滿足市場的要求。在這種情況下，膠印的出現就帶來了一場勢在必行的印刷工藝革新。膠印工藝效率高，速度快，操作更加靈活便捷，從視覺上來看，也更加具有現代美[3]。而且更為重要的是，現代生活的人們對這種理念的突破嘗試，也更加愿意接受，無論在主觀條件上面還是客觀條件上面都促使了“最美的書”印刷工藝的理念創新。同時，在引導讀者接受這種理念的過程里，也是十分順利，幾乎沒有受到障礙，可謂順理成章。最美的書的印刷工藝的理念比較明確清晰，更加容易讓人接受。現代工業社會的主要矛盾是環境與人的需求的矛盾。而傳統印刷工藝的理念造成了上述兩者的不和諧局面，人們耳濡目染，可是隨著理念的不斷創新，人們似乎找到了解決辦法，除了滿足審美的需求外，還能保持環保精神，這一點上面達到了最美的書和人們需求的一致共識[4]。現代印刷工藝與傳統印刷工藝有很大不同，這些都體現在最美的書的印刷工藝當中。最美的書的工藝形象也是五彩斑斕，主要體現在燙印工藝、紙面整飾、上光工藝等幾方面。燙印包括燙金銀、燙電化鋁、印專金、印專銀、燙漆片幾類；上光工藝主要有重點上光、整體上光、覆膜、過光油、過啞膠、過光膠、過啞油幾類[5]；整飾成型主要有壓紋、凹凸壓印、打孔、模切幾類。這幾方面的工藝技術各有千秋，綜合起來就對最美的書起到了很好的襯托，賦予了新的內涵。不僅可以起到實用的作用，還能夠起到精神層面的附加值。總體來看，這是不同于以往書籍的[6]。本文就這幾方面的工藝進行分析研究，旨在突出最美的書的印刷工藝的實踐與創新情況。

1、凸凹壓印的實踐與創新。這種工藝是近些年來興起的一種工藝。最美的書通過這種工藝可以極大地增強美感，突出特點。這種工藝通過一種凹凸模具，將最美的書的表面產生壓制效果，最終形成壓印。壓印過后的最美的書明顯會有立體的手感，從視覺看彷佛浮雕，這是和以往不同的一種工藝。另外，這種工藝不需要使用額外的油墨，直接在書籍表面通過設備就可以完成。效果十分明顯。目前主要的類型有粗細深淺幾種，相互結合，形成不同的效果。例如，我國的《藝詩集》書籍就采用了這種工藝。因此還獲得了2014年度“世界最美的書”銀獎，它的封面幾種體現了凸凹壓印工藝，給人一種大方高端、但不失樸素的氣質。

2、金銀墨工藝。這種工藝主要體現在書籍的某些局部，為了突出層次感，讓書籍的整體更有呼應感。這種工藝之前也可以看到，主要是精裝書采用這種工藝，但是現在許多平裝的書籍更青睞于這種工藝，而且我們發現，似乎平裝書更適合這種工藝的襯托。這種工藝可以讓最美的書體現一種藝術氣質。金銀墨是一種特殊的色塊，沒有明顯的彩色度，因此用在書籍的標題、扉言上面，可以和其他部位的彩色形成協調，豐富書籍的美感，形成一種大氣、端莊的氣質。目前它的應用有一些問題，在油墨的耐熱性上面比較難以把控，因此就會對光澤、顏色的問題有一些小的干擾。通常實踐中采用的辦法就是先鋪底色墨，然后印刷金銀墨。這種工藝如下圖所示。（黑色的書籍就是底色。）3、激光打孔工藝。這種工藝最初是服務與裝訂環節，與印刷環節無關。隨著技術的進步，這種工藝也開始對印刷環節起到了幫助，因此讓最美的書具備了更多種優勢。這種工藝功能豐富，使用靈活，具有多樣化的特點。同時它解放了打孔的作用，讓打孔不僅服務于后期的裝訂，也延伸到了前期的印刷當中。比如開片，開窗，開洞，這些都可以依靠電腦完成，既方便又快速，因此就實現了完全創意的可能。人們從這些孔洞里面產生許多聯想，增加了最美的書的魅力。無論是視覺上，還是形狀上，都給人一種新鮮好奇的感覺，在讀者的心靈當中增加了質感。像許多藝術類的圖書，都使用了這種工藝，更加突出書籍的內容和特點。因此稱為最美的書并不言過。

三、“最美的書”印刷工藝的發展趨勢

印刷工藝滲透進書籍，無疑對書籍的發展具有很大的好處。目前來看，最美的書正是契合了這種印刷工藝的創新，并且把實踐融入了書籍的設計當中。最美的書不僅體現了書的內容，還體現了書的美感，更說明了一種創新實踐的態度。最美的書發展的幾十年當中，由于現代科技的發展，尤其是計算機技術的發展，讓最美的書成為了可能，從文字內容方面，到印刷排版設計裝幀等環節，都滲透著這種理念。這和社會的進步密不可分。工業文明的進步，帶來城市化的發展，隨著物質水平的不斷提高，人們對于物化的書籍有了更高的要求，這是精神層面需求的客觀趨勢[8]。那么，現代印刷工藝的發展，和最美的書的結合，就成為了必然的趨勢。從某種程度上講，最美的書的歷史進程，其實就濃縮了現代印刷工藝的發展歷程。我們探討“最美的書”的印刷工藝創新實踐，這是一個動態的分析過程，要從實踐當中總結規律。最美的書的發展歷程，就是現代印刷工藝的發展歷程，從紙質的書籍設計，到現代多元化書籍的出現，說明創新才是書籍的唯一出路。不僅是書籍，其他文化產品也是如此，這是本文帶來的啟示。創新和實踐是對立統一的關系。任何真正的創新都建立在實踐的基礎上，只有通過不斷大量的實踐，才能完成創新，才能讓創新變得有意義，有價值。而實踐并不是漫無目的實踐，是有目標有計劃的實踐，這就需要有創新點來支持實踐過程。最美的書經歷了不同的創新階段，每個階段都反映了印刷工藝的最新特征，這種創新有利于實踐的完成，同時，實踐也促進了下一次創新的發生可能。我們相信最美的書未來會有更加廣闊的發展空間，會為人們帶來更多的文化價值和商業價值。

參考文獻：

[1]張樹棟，龐多益，鄭如斯.簡明中華印刷通史【M].桂林市:廣西師范大學出版社，2004:31.

[2]趙正.硯耕集「M].北京:中國文聯出版社出版，2003:35.

[3]呂敬人.書藝問道【M].北京:中國青年出版社，2006:16.

[4]邱承德，邱世紅.書籍裝幀設計「M].北京:印刷工業出版社，2007:43.

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[分類號]G250.9；G239.19

伴隨著電子書媒介與“無紙閱讀”方式的盛行，基于紙質媒介的印刷書與紙本閱讀方式本身則成為了一種傳統的文化現象逐漸引起人們的研究興趣。作為造紙術和印刷術發明國的我國，對于印刷史的研究一直在不溫不火地進行著，其中，圖書館界的研究者和印刷界的研究者成為兩大學術主力。

1　圖書館學界的“印書史”研究

圖書館學家們關注書籍的印制與形成是自然發生的研究緣起。以曾經在北京圖書館工作多年的張秀民(已故)老先生和錢存訓博士為代表的一些學養深厚的圖書館學者們，把對印書史的研究擴展到對印刷史的研究，分別著有傳世的關于印刷史研究的代表作。正如錢先生所說：“現代印刷并非單指印書，除用紙張印刷的紙幣、紙牌等以外，還包括在紡織品、金屬、塑料、皮革、木版、玻璃、陶瓷等表面上的各種印刷。但是一般學者對印刷術的研究，主要對象是書籍，因為文字和圖畫的復印乃是人類文化交流和知識傳播的一種重要媒體，在文明史上自有其特殊的意義和影響。”…所以，被譽為“文明之母”的印刷術的發展歷史在圖書館界的研究者們看來，就是一部書籍圖文的印刷史。

20世紀50年代到60年代初為中國印刷史研究的成長時期，這個時期的書史研究與教學開始興盛，北京大學、武漢大學的圖書館學系都開設了中國書史課程，書史內容中融合了印刷史(主要是印書史)的內容，所以可稱之為以圖書出版印刷史為主流的研究階段。

1956年北京大學和武漢大學兩校圖書館學系都給新招收的一年級本科生開設中國書史課，并編出了新的書史講義，其中以北京大學劉國鈞先生的《中國書史簡編》影響最大。

武漢大學皮高品先生也于1956年推出《中國圖書史講義》油印本，書中提出按社會發展的五種形態對中國書史進行分期，故在材料和觀點上都有所創新和突破。1964年修訂增補后鉛印，1986年又以《中國圖書史綱》為題由吉林省圖書館學會出版發行。

專門研究印刷史的當數北京圖書館張秀民先生于1958年在生活、讀書、新知三聯出版社出版的《中國印刷術的發明及其影響》一書。作者在廣泛收集古今中外有關印刷術的文獻資料和實物例證的基礎上，提出雕版印刷發明于唐初貞觀年間之說，論述了印刷術對亞洲與非洲、歐洲的影響，編制了“世界印刷術發展年表”，“朝鮮金屬活字史料”等。

張靜廬先生(1898―1969)歷時20年苦心收集、精心整理、輯注，推出了七部專題出版史料，全書共250萬字，收錄了自1862年創立至1949年87年間出版事業的重要資料。

除上述有影響的學術著作和大型史料集之外，這一時期還出版了一批有關中國出版史的通俗性普及性讀物，如劉國鈞著的《可愛的中國書》(1952年)、《中國書的故事》(1955年)、《中國的印刷》(1960年)、《中國古代書籍史話》(1962年)，陳國慶著《古書版本淺說》(1957年)，阿英著《中國年畫發展史略》(1954年)、《中國連環畫史話》(1957年)等。

這個時期突出的特點是出版史、印刷史的研究互相交叉融合，由于研究者都來自圖書館界、出版界等文史領域，所以印刷史研究實際上是著眼于圖書文獻范圍，書史、出版史、印刷史研究融為一體。

20世紀60年代中至70年代是我國印刷史研究的蕭條時期。除劉國鈞、張秀民等又編寫出幾本有關書史、印刷史的通俗小冊子，北京大學、武漢大學內部編印幾本“中國書史”講義外，幾乎沒有出版印刷史學術新著發表。尤其是1966年至1976年間大陸內地的出版印刷史研究基本陷入停滯狀態。

就在內地處于停滯狀態之時，港臺及海外學者沒有停止出版印刷史的研究工作，編輯出版了一批著作和論文集，這一時期流傳最廣、影響最大的是美國芝加哥大學東亞語言文化系及圖書館學研究院的名譽教授、兼東亞圖書館館長錢存訓先生撰寫的《中國古代書史》一書。該書原名《書于竹帛》(Wtitten on Bambooand Silk)英文本完成于1957年底，1962年由美國芝加哥大學出版社出版。

20世紀80年代為復蘇壯大時期，五年內出版了三部以出版史、報刊史、印刷史為名的通史著作，各具特色，均有建樹，標志著這一階段的高起點，也預示出版印刷史研究經長期蓄積、準備，盛期將臨。這一時期國內也是以出版史研究為主流，但海外的錢存訓博士為印刷史研究做出了卓越貢獻。錢存訓的《紙和印刷》(Paper and Printing)是英國學者李約瑟主編的《中國科學技術史》(Science and Civilisation in China)第五卷“化學及相關技術”(Chemistry and Chemical Technolo-gy)的第一分冊。該書出版后在海內外影響巨大。

1987年，北京大學和武漢大學在中國圖書史研究上又邁出新的步伐，鄭如斯、肖東發編著了成套的教材，即《中國書史》、《中國書史教學參考文選》、《中國書史教學指導書》由書目文獻出版社出版，這三本書為中央廣播電視大學圖書館專業教材，故發行量較大，被多次印刷，廣泛流傳。

武漢大學圖書館學系的教授謝灼華主編的《中國圖書和圖書館史》注意從廣泛的文化領域去說明圖書出版、編纂和圖書館發展軌跡及相互關系，分析中國圖書對世界文明發展史的貢獻，局部理順典籍發展的線索。

1989年最突出的成果是上海人民出版社推出張秀民的又一鴻篇力作――64萬言的《中國印刷史》。該書詳細、全面、系統地論述了自唐初貞觀年間印刷術發明后，迄清末1 300余年的印刷事業的源流演進。不僅廣泛吸收前人研究成果，更有許多新鮮資料和獨到之處，被美國印刷史專家錢存訓稱為“劃時代的作品”。

20世紀90年代為中國出版印刷史研究的豐收時期。研究的深入還表現在一些學術專著視野開闊，角度新穎，富有論辯性。如武漢大學圖書館學系教授曹之先生的《中國印刷術的起源》一書是中國出版印刷史專題研究的新成果，開拓了研究印刷術起源的新思路，其方法是通過對各種文化現象的多角度掃描，全方位、多學科地論證“唐明說”。

2　20世紀后期“大印刷觀”的印刷史研究

從20世紀80年代開始，印刷工業界的一些學者專家們在對印刷史文化積累與保護措施的關注、印刷史知識的教學普及方面也有新動向，如1982年6月、王仿子先生聯名提出《關于建立印刷技術博物館的

建議》，經過各方面的長期努力，1993年底舉行了中國印刷博物館奠基典禮，1996年6月舉行了隆重的中國印刷博物館落成典禮。1985年9月，北京印刷學院首次開設《中國印刷史》課程，由張樹棟、張耀昆合編教材《中國印刷史(講義)》。

值得關注的是，隨著印刷科技界專家對印刷史研究領域的加入，倡導“大印刷觀”、從科技史角度研究印刷史問題的觀念逐漸彰顯，成為與傳統的圖書出版印刷史研究的觀念相并列的另一流派。

1976年后，、王仿子、范慕韓等先生倡導建立“中國印刷博物館”。在鼓勵學術研究之下，印刷史學研究成果迭出，先后出版了多種重要的印刷史書，1993―1999年舉辦了6次印刷史學術研討會(北京5次，臺北1次)、百余篇，出版5冊論文集等。

1991年6月南開大學中國古代史專業隋唐史方向博士研究生畢業論文《中國印刷術的起源》，趙永東著，作者從雕版印刷術的定義、產生的社會歷史條件和物質條件、古代社會技術發明的一般機制和雕版印刷術發明的技術背景等方面全面探討了雕版印刷術的起源問題。1998年4月中國科技大學科技史方向方曉陽的博士畢業論文《中國古代特技印刷工藝研究》，從印刷工藝角度研究了古代的特技印刷。

1999年出版的張樹棟等印刷科技專家合著的《中華印刷通史》填補了印刷史上的大部分空白，贏得了業界同行專家的高度贊譽。如北京大學圖書館學系的肖東發教授盛贊該書是用大印刷史觀、橫跨中華各民族、縱貫歷史五千年，視野開闊、有史有論、有極高的學術價值和實用價值。該書后來又由廣西師范大學出版社出版了簡明濃縮的版本。

以上約10年之間，印刷史學之研究成果遠勝往昔。呈現如下突破：①由書史、印書史向印刷文化史轉進；②由印刷文化史向印刷科技史轉移；③由傳統印刷史觀向大印刷史觀轉移；④由爭論“發明”年代向探討“起源”時間轉進；⑤由唐初向上延伸至隋代、南北朝、新石器時代；⑥由清末向下延伸至當代；⑦填補歷史空白的《中國印刷近代史》及《中華印刷通史》問世；⑧中國印刷史由1 300年往上延伸5 000年，往下延伸百年。由雕刻凸版延伸到雕刻孔板、由漢民族延伸到各少數民族、由印紙延伸到印織物；⑨確認了與韓國的雕版紙上印刷品的發明先后之爭，及多項模糊不清的史實結論。

3　印刷史研究的認識觀和方法論

如前所述，在20世紀90年代以前，我國出版印刷史研究的學者大都來自圖書館界、文化學術界，對印刷史的研究其實是關于印書史的研究。錢存訓《紙與印刷》、《書于竹帛》，從書名就可顯示圖書館界的學者將印刷史視為印書史。張秀民、曹之等先生的研究也關注的是印書史。研究者們在歷史唯物論認識觀與方法論指導下，注重實物考證與史料查證，這也是出版印刷史學領域通用的研究方法。90年代后，隨著“大印刷觀”的推行，研究界開始擴展史料考證范圍，并進行了工藝史、專題史研究。

1993年在全國第一次印刷史研討會上，鄭如斯教授《書史研究與印刷史研究的聯系與區別》一文辨析了兩門獨立學科的相互聯系與區別。她認為，書史與印刷史是交叉學科，兩者研究的內容都涉及到圖書的印刷。當然，兩者研究的角度和側重點是不相同的：在書史研究中，圖書是主體。對印刷的研究是第二位的。在印刷史研究中，印刷術本身的發展變化是主體，圖書只是印刷品成果之一種，對圖書的研究是第二位的，透過圖書探索印刷技術發展的成就和水平。

印刷的起源，歷來是中外學者研究的重點。諸多論斷，大都根據文獻上的記載加以解釋。大部分意見分歧，只是由于對早期文獻中鐫刻或印刷的關鍵名詞解釋不同。研究的方法在突破了印書史的套路后，強調探討“起源”。中國是世界上發明印刷術最早的國家，但無法確切知道中國的印刷術是何時由何人發明的。它是一種經驗的長期累積，是一種源流的演進發展。從橫的方向看，是相互重疊、綜合應用的工藝。所以，探討中國印刷史的源流演變，可將其看作一條光譜的譜帶，李興才先生更確切地比喻為一條調子豐富的連續調灰色尺，它可以概分為暗部、中間調、光部三大部分，但無法截然地明確分界。張樹棟先生在《試論中國印刷史的歷史分期問題》中，主張將中國印刷史分為四個時期：準備與發明時期；手工刷印的發展與繁榮時期(古代史)；近代印刷術的傳人與發展時期(近代史)；現代印刷術的興起時期(現代史)。

印刷史研究中觀點的歧義，往往源自技術分析的差異。由流溯源，使得近年來的印刷史研究更加傾向于技術的分析。如周廣學、宋青梅整體勾勒出活字印刷的技術演進過程及變化的原因，并首次對不同階段泥活字印刷技術進行了類型分析；而楊玲通過對宋代雕版印刷的基本要素紙、墨與基本工藝的考察，結合文獻與考古資料，揭示宋代雕版印刷業繁榮背后的物質技術原因。

在實證研究方面上，北京印刷學院尹鐵虎先生對畢升泥活字的仿真復原研究，是近年來我國在印刷史實證研究方面的一次方法創新。

從大印刷史觀研究中國印刷史，即從整體的、全面的、全程的、全方位的角度來研究。

1996年6月1日中國印刷博物館落成典禮之時，召開了第二屆中國印刷史學術研討會。落實論文49篇。論題進一步深化、細化、方位更廣闊。會上延續了對印刷史研究的歷史觀、方法論的探討。自然地顯現出圖書館界與印刷科技界專家學者們研究的著眼點差異。

武漢大學圖書情報學院的曹之教授《關于印刷史研究的幾個問題》探討了印刷史研究的關于“印刷術”的概念問題。曹教授列舉古今中外的例子說明，認為印刷術不是印染術，適宜采用約定俗成的“印字術”、“印書術”。錢博士也認為，一般學者對印刷術的研究，主要對象是書籍，因為文字和圖畫的復印乃是人類文化交流和知識傳播的一種重要媒體，在文明史上自有其特殊的意義和影響。

關于印刷術的起源問題，曹先生認為其發明時限范圍不能太小，也不能太大，不可能有千年之久。不能把印刷術的發明時間同應用時間混為一談。印刷術就是印書術，但在研究印刷術起源的時候，就不能從研究印刷圖書開始。

對于“大印刷史觀”，曹先生認為要從造紙史、制墨史、制筆史、藏書史、目錄學史、教育史、抄書史、書業貿易史、圖書亡佚史、佛教史、石刻史、外交史、篆刻史、拓印史、文字演變史、印染史、貨幣史等多方研究，全面考察。印刷史研究是一個巨大的綜合工程，需要由一支考古工作者、印刷工作者、文獻工作者等組成的一支“大”的隊伍，要努力改變各自為戰，信息閉塞的研究現狀。

印刷工藝界人士與圖書館界人士的認識觀與方法論各有特點。海外與內地的觀點也略有不同。范慕韓先生的“大印刷觀”和李興才、張樹棟先生的“大印刷史觀”大同小異。“以印刷為伍，著眼點自然是印刷”，“對中國印刷歷史的研究，理應、也只有沿著印刷工藝技術的發生、發展這條主線，順藤摸瓜，才能逐步接近歷史的真實，再現中國印刷術的發展過程。”印刷工業

出版社的黃浮云、張子謙在《用大印刷史觀研究印刷史勢在必行》一文中指出，“印刷雖是以新聞出版為中心的文化事業的組成部分，但從根本上講，它是工藝技術，是工業，它的起源和發展，是沿著印刷工藝技術發展這條主線進行的。”

印刷工藝界人士認為，印刷術的導源和歷程，織物印刷的起源，套印術的肇始和發展，近代印刷術的傳人和發展，以及印刷設備、器材、科研、教育等一系列與印刷相關的領域的研究和考證，都是印刷史研究的內容和對象，一個全面、系統、全方位多視角的研究中國印刷史的局面將會展現在世人面前。

我們可以這樣認為，圖書館學界“大印刷觀”的重點是強調方法論體系的博大，印刷工業界“大印刷觀”的重點是強調研究對象范圍的擴大延展。

4　印刷史研究的現狀和未來態勢

進入21世紀以后，隨著我國進入全面建設小康社會，出現了“盛世修史”的繁榮氣象，印刷史研究也得到新的發展。筆者曾在2005年通過對國家圖書館的文獻資料檢索，得知館藏現有關于印刷史方面的各類圖書資料近30種，其中部分在2000年以后出版的專著舉例如下：①中國紙和印刷文化史／錢存訓著，鄭如斯編訂.桂林：廣西師范大學出版社，2004.5；②簡明中華印刷通史／張樹棟、龐多益、鄭如斯著.桂林：廣西師范大學出版社，2004.8；③插圖本中國圖書史／蕭東發、楊虎著，廣西師范大學出版社，2005；④近代西歐印刷媒介研究――從古騰堡到啟蒙運動／項翔著，華東師范大學出版社，2001；⑤古代版印通論／李致忠著.北京：紫禁城出版社，2000.11；⑥中國版本文化叢書／任繼愈主編.江蘇古籍出版社，2002.12。

篇（5）

工學結合是高等職業教育人才培養模式的顯著特征。在當前高等職業教育已由外延式發展轉向內涵式發展的關鍵時期，如何突出能力本位，開發設計具有工學結合特色的高等職業教育課程，是各高職院校推進深層次工學結合的關鍵環節和基礎工程。筆者基于工作過程系統化課程理論的視野，對高職印刷技術專業課程設計進行探討。

工作過程系統化課程理論是高等職業教育課程改革的最新成果

中國高等職業教育課程改革主要經歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內本專科“基礎課—專業基礎課—專業課”三段式課程模式并進行壓縮復制，此時雖然已經明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學科本位的形式。二是理論與實踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學計劃中增加了實踐教學學時，尤其是集中實訓環節，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實現能力本位的深層重構，學科本位痕跡依然很重。三是職業能力系統化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業能力分析入手設計課程，實施能力本位的課程方案，即在課程設計方法上，從以學科為起點的課程轉換為以職業為起點的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學科本位課程突圍的姿態，但由于沒能形成成熟的課程開發模式與技術，崗位職業能力分析流于形式，在能力分析與課程設置上，一些專業課程甚至出現“兩張皮”現象。四是工作過程系統化課程模式。該課程模式以職業工作過程系統化分析為特征，課程設計基于工作過程，以真實的工作任務或產品為載體進行課程整體設計，充分體現了工學結合的特點，是當前高等職業教育課程改革的主流方向。

（一）工作過程系統化課程理論從更高層次上體現了高職課程的能力本位

職業教育課程的能力本位，目前已成為我國職業教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學生當下就業需要的能力，以此作為課程建設的唯一出發點和立足點。工作過程系統化課程理論通過系統化、整體性思維觀照，從更高層次上體現了對高職課程能力本位的獨特理解。

對知識的重新審視工作過程系統化課程理論認為，高職課程反對復制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構知識。“工作過程系統化”是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”，以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，尋求知識關聯與分離的路線，確立新的課程內容定位與支點。因此，工作過程系統化課程通過知識解構與重構，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對技術的理性認識不可否認，正是技術的獨立性使高等職業教育成為一個獨立的高等教育類型，也決定了高等職業教育課程的獨特品格和形態。但當把技術在高等職業教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術主義”，變成“物的技術”，人成為技術的“奴隸”和職業的“工具”。工作過程系統化是借助“人的技術”將“物的技術”轉換為對社會財富過程的系統把握，以強調技術與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術”與“人的技術”的關聯。工作過程系統化是過程性技術，即以個體自身經驗和策略等形式存在的技術——技能或所謂“人的技術”。因此，工作過程系統化課程關注技術存在向技術價值的轉換，從技術與技能如何轉換的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對職業發展的人性關照工作過程系統化課程反對復制技能，反對單純技能訓練，強調綜合，強調思維訓練，以避免單純通過拷貝工作步驟進行課程設計的弊病，尋求職業工作的變動與應對的策略。一是通過對現實具體工作過程的系統化設計，把握具備具體職業特征的工作過程六要素，即工作的對象、內容、手段、組織、產品、環境，進而掌握指導完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的訓練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統化課程通過同一范疇載體的設計，在“重復”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習得“異”的工作特質，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 　（二）工作過程系統化課程理論開辟了高職課程開發與設計的新途徑

工作過程系統化課程在繼承和創新職業能力系統化課程“能力本位”的基礎上，其工作過程系統化方法，以工作過程為主線對“職業行動”這一復雜活動進行系統化分析，克服了職業能力系統化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實現了高職課程知識觀、能力觀、教學觀、質量觀等課程觀在高職課程理論上的內在統一，并通過工作過程系統化的課程開發方法與程序，具化為課程目標、課程模式、課程內容、課程實施、課程評價等，實現高職課程理論與高職課程建設實踐的有機結合。二是通過對實際工作過程的分析，確立課程的職業培養目標，明確課程模式，在描述典型工作任務的基礎上，將職業行動領域轉換為職業學習領域，再進行學習情境的具體化設計，實現課程體系與具體課程的內在統一。三是通過系統化的課程項目、課程學習領域、課程情境等課程內容組織和呈現方式，實現理論與實踐教學的一體化。四是通過仿真或真實工作情境的整體化、體驗式設計，解決行動導向教學中學生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。

工作過程系統化理論在印刷技術專業課程設計中的應用探索

（一）印刷技術專業工作過程系統化課程模式的構建

工作過程系統化作為高職課程設計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應考慮三方面的層次與邏輯：一是根據課程性質選擇課程模式，如學習情境課程、項目化課程、任務型課程、案例課程等；二是根據課程內容結構之間的關系確定學習情境（或項目、任務、案例等）之間的組合關系，如并行式、包容式、遞進式等；三是根據技能與知識的有效整合方式組織和序化學習情境（或項目、任務、案例等）內容。綜合考慮以上因素，印刷技術專業可設計多種多樣的工作過程系統化課程。下面以印刷技術專業部分主干課程為例，探討工作過程系統化課程的模式選擇與內容設計。

以任務為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術專業綜合性較強的核心課程。該類課程可根據印刷工藝的明確印刷任務、印刷準備、實施印刷、印刷質量檢驗等實際工作來選擇和編排課程內容。如深圳職業技術學院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務為載體，采用任務遞進方式，并結合國家平版印刷工職業資格標準，將知識解構與重構，實現了技能與知識在工作過程系統化基礎上的高度融合。

以項目為載體的印刷綜合實訓類課程如印前綜合實訓、印刷機操作綜合等實訓課程。該類課程可以選擇印刷企業實際生產項目，按照項目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進地進行課程內容安排，學生經過具體項目的反復學習訓練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質量檢驗等方面的知識和技能。

以模塊組合為主的印刷機結構與調節課程印刷機結構與調節這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎課，其自身又具有很強的獨立性。該課程可以印刷機的典型構造為基礎，按照印刷機結構組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統提取學習模塊，使學生在學完各模塊后整體把握印刷機結構，并能結合印刷工藝等課程的學習，掌握印刷機調節的步驟、方法和技巧。

以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質量故障和印刷設備故障兩個類別。如印刷質量檢驗與控制，可根據故障性質、類別，以一個或幾個故障問題為主線設置學習情境，將課程實施演變為一個連貫的實務操作過程。每個學習情境以解決、處理一個或一類故障為目標，學生完成所有學習情境的學習訓練后，獲得印刷質量檢驗與控制的系統化能力。

以案例為載體的印刷業務與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業管理等課程。該類課程在開發設計中可根據實際工作類別、工作環節等設置教學單元，以典型案例貫穿單元內容，并且在每個教學單元后安排一定數量的典型案例供學生深入分析和討論。課程實施建議進行小組或團隊教學，將個人能力與團隊精神培養相結合。

（二）印刷技術專業工作過程系統化課程設計應注意的幾個問題

篇（6）

 

工學結合是高等職業教育人才培養模式的顯著特征。在當前高等職業教育已由外延式發展轉向內涵式發展的關鍵時期，如何突出能力本位，開發設計具有工學結合特色的高等職業教育課程，是各高職院校推進深層次工學結合的關鍵環節和基礎工程。筆者基于工作過程系統化課程理論的視野，對高職印刷技術專業課程設計進行探討。 

工作過程系統化課程理論是高等職業教育課程改革的最新成果 

中國高等職業教育課程改革主要經歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內本專科“基礎課—專業基礎課—專業課”三段式課程模式并進行壓縮復制，此時雖然已經明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學科本位的形式。二是理論與實踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學計劃中增加了實踐教學學時，尤其是集中實訓環節，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實現能力本位的深層重構，學科本位痕跡依然很重。三是職業能力系統化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業能力分析入手設計課程，實施能力本位的課程方案，即在課程設計方法上，從以學科為起點的課程轉換為以職業為起點的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學科本位課程突圍的姿態，但由于沒能形成成熟的課程開發模式與技術，崗位職業能力分析流于形式，在能力分析與課程設置上，一些專業課程甚至出現“兩張皮”現象。四是工作過程系統化課程模式。該課程模式以職業工作過程系統化分析為特征，課程設計基于工作過程，以真實的工作任務或產品為載體進行課程整體設計，充分體現了工學結合的特點，是當前高等職業教育課程改革的主流方向。 

（一）工作過程系統化課程理論從更高層次上體現了高職課程的能力本位 

職業教育課程的能力本位，目前已成為我國職業教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學生當下就業需要的能力，以此作為課程建設的唯一出發點和立足點。工作過程系統化課程理論通過系統化、整體性思維觀照，從更高層次上體現了對高職課程能力本位的獨特理解。 

對知識的重新審視工作過程系統化課程理論認為，高職課程反對復制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構知識。“工作過程系統化”是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”，以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，尋求知識關聯與分離的路線，確立新的課程內容定位與支點。因此，工作過程系統化課程通過知識解構與重構，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 

對技術的理性認識不可否認，正是技術的獨立性使高等職業教育成為一個獨立的高等教育類型，也決定了高等職業教育課程的獨特品格和形態。但當把技術在高等職業教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術主義”，變成“物的技術”，人成為技術的“奴隸”和職業的“工具”。工作過程系統化是借助“人的技術”將“物的技術”轉換為對社會財富過程的系統把握，以強調技術與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術”與“人的技術”的關聯。工作過程系統化是過程性技術，即以個體自身經驗和策略等形式存在的技術——技能或所謂“人的技術”。因此，工作過程系統化課程關注技術存在向技術價值的轉換，從技術與技能如何轉換的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 

對職業發展的人性關照工作過程系統化課程反對復制技能，反對單純技能訓練，強調綜合，強調思維訓練，以避免單純通過拷貝工作步驟進行課程設計的弊病，尋求職業工作的變動與應對的策略。一是通過對現實具體工作過程的系統化設計，把握具備具體職業特征的工作過程六要素，即工作的對象、內容、手段、組織、產品、環境,進而掌握指導完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的訓練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統化課程通過同一范疇載體的設計，在“重復”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習得“異”的工作特質，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 

（二）工作過程系統化課程理論開辟了高職課程開發與設計的新途徑 

工作過程系統化課程在繼承和創新職業能力系統化課程“能力本位”的基礎上，其工作過程系統化方法，以工作過程為主線對“職業行動”這一復雜活動進行系統化分析，克服了職業能力系統化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實現了高職課程知識觀、能力觀、教學觀、質量觀等課程觀在高職課程理論上的內在統一，并通過工作過程系統化的課程開發方法與程序，具化為課程目標、課程模式、課程內容、課程實施、課程評價等，實現高職課程理論與高職課程建設實踐的有機結合。二是通過對實際工作過程的分析，確立課程的職業培養目標，明確課程模式，在描述典型工作任務的基礎上，將職業行動領域轉換為職業學習領域，再進行學習情境的具體化設計，實現課程體系與具體課程的內在統一。三是通過系統化的課程項目、課程學習領域、課程情境等課程內容組織和呈現方式，實現理論與實踐教學的一體化。四是通過仿真或真實工作情境的整體化、體驗式設計，解決行動導向教學中學生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。 

工作過程系統化理論在印刷技術專業課程設計中的應用探索 

（一）印刷技術專業工作過程系統化課程模式的構建 

工作過程系統化作為高職課程設計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應考慮三方面的層次與邏輯：一是根據課程性質選擇課程模式，如學習情境課程、項目化課程、任務型課程、案例課程等；二是根據課程內容結構之間的關系確定學習情境（或項目、任務、案例等）之間的組合關系，如并行式、包容式、遞進式等；三是根據技能與知識的有效整合方式組織和序化學習情境（或項目、任務、案例等）內容。綜合考慮以上因素，印刷技術專業可設計多種多樣的工作過程系統化課程。下面以印刷技術專業部分主干課程為例，探討工作過程系統化課程的模式選擇與內容設計。 

以任務為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術專業綜合性較強的核心課程。該類課程可根據印刷工藝的明確印刷任務、印刷準備、實施印刷、印刷質量檢驗等實際工作來選擇和編排課程內容。如深圳職業技術學院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務為載體，采用任務遞進方式，并結合國家平版印刷工職業資格標準，將知識解構與重構，實現了技能與知識在工作過程系統化基礎上的高度融合。 

以項目為載體的印刷綜合實訓類課程如印前綜合實訓、印刷機操作綜合等實訓課程。該類課程可以選擇印刷企業實際生產項目，按照項目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進地進行課程內容安排，學生經過具體項目的反復學習訓練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質量檢驗等方面的知識和技能。 

以模塊組合為主的印刷機結構與調節課程印刷機結構與調節這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎課，其自身又具有很強的獨立性。該課程可以印刷機的典型構造為基礎，按照印刷機結構組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統提取學習模塊，使學生在學完各模塊后整體把握印刷機結構，并能結合印刷工藝等課程的學習，掌握印刷機調節的步驟、方法和技巧。 

以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質量故障和印刷設備故障兩個類別。如印刷質量檢驗與控制，可根據故障性質、類別，以一個或幾個故障問題為主線設置學習情境，將課程實施演變為一個連貫的實務操作過程。每個學習情境以解決、處理一個或一類故障為目標，學生完成所有學習情境的學習訓練后，獲得印刷質量檢驗與控制的系統化能力。 

以案例為載體的印刷業務與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業管理等課程。該類課程在開發設計中可根據實際工作類別、工作環節等設置教學單元，以典型案例貫穿單元內容，并且在每個教學單元后安排一定數量的典型案例供學生深入分析和討論。課程實施建議進行小組或團隊教學，將個人能力與團隊精神培養相結合。 

（二）印刷技術專業工作過程系統化課程設計應注意的幾個問題 

篇（7）

數字印刷是用數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網絡文件)輸入到計算機中進行處理后，無需經過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網絡傳輸到CMYK四色數字印刷機上印刷或直接進行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

1.2數字印刷的工作原理數字印刷系統一般由圖文合一的印前處理系統與數字印刷機或照排系統組成。數字印刷利用印前系統，將圖文信息直接通過網絡傳輸到數字印刷機上，印刷出彩色印品。操作人員根據用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機（印前處理系統）；在計算機上進行圖文數據的處理，對圖像進行色彩、階調、層次等有益的調整，進行能滿足用戶要求的創意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內容和形式。這些數字化的信息最后經過RIP柵格化處理，生成相應的單色像素數字信號，然后將這些數字信息輸出到電子數據控制中心，這樣就可以進行分色制版；也可以將數字信號傳送到印刷機的激光器上進行調制，發出相應的單色激光對印版滾筒進行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉印到呈印物上，完成印刷[3]。

2數字印刷的關鍵技術

2.1靜電成像數字印刷技術靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術，其基本原理是用激光掃描的方法在光導體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現潛影的可視化，最后將色粉影像轉移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉為負靜電荷）；當滾筒轉到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負靜電荷的紙在滾筒下方出現，所帶電極強度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細小，通常是固體粉狀[4]。

2.2噴墨成像數字印刷技術噴墨打印則采用不同技術，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準確的精細移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質量。

按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續噴墨所噴出的墨流是連續不間斷的，在壓力的作用下通過細小的噴嘴，在高速下分散成細小的墨滴。當每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機里的圖文信息轉化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現承印物上的圖文區或是空白區。其中最有代表性的噴墨技術要屬壓電陶瓷技術。

2.3磁成像數字印刷技術磁記錄成像技術與磁帶的記錄技術采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉移到承印物上[6]。

磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現彩色影像。

3數字印刷的應用

數字印刷有著廣泛的應用，如商業印刷、情報印刷、包裝印刷、報紙印刷、卡片印刷、制罐印刷、短版印刷、按需印刷等。由于數字印刷的特點，它已經在印刷業占據越來越多的份額，尤其在歐美市場，已經形成與傳統印刷并駕齊驅的態勢。

4結束語

數字印刷技術以其不同于傳統印刷技術的方式，越來越趨于成熟并引起廣大關注。同時由于數字印刷開發的是以一個新的概念來開發的市場，與傳統印刷業務也有本質的區別，所以隨著我國印刷業務朝向短版、快速、個性化發展的領域進軍，數字印刷將憑借其巨大的市場潛力，在我國得到飛速的發展。

參考文獻

[1]楊凈.數字印刷及應用[M].北京:化學工業出版社,2005

[2]貝內特.數字印刷和可變數據印刷[M].北京:印刷工業出版社,2008

[3]時永青.數字印刷及其與傳統印刷之比較[J].印刷雜志,2004(2）

[4]胡維友.數字印刷與計算機直接制版技術[M].北京:印刷工業出版社,2007

[5]劉全香.數字印刷技術[M].北京:印刷工業出版社,2006

篇（8）

中圖分類號： TS733+.4 文獻標識碼： A 文章編號：

前言

在工業生產過程中，均勻混合物料基本都使用攪拌的方法，因為此方法可以得到較好的物料混合效果，但是由于物料的性質不同，尤其是對于那些高粘度，非均相流體的攪拌需要采用特殊的攪拌裝置來實現均勻攪拌的效果[1]。

在現今N型單晶硅太陽能電池片生產過程中最關鍵的步驟之一就是使用銀鋁漿和銀漿對硅片的正面和背面制作電極，將光生電子導出單晶硅電池。然而生產過程中使用的印刷漿料的粘稠度較高，在印刷過程中混合不均勻會導致印刷質量十分不理想，因此如何將高粘度、非均相的漿料混合均勻已成為國內外技術人員的研究重點。

本論文針對此問題設計了一款在光伏電池生產中對印刷漿料進行攪拌的專用攪拌器具，并根據印刷工序漿料使用的工藝要求，對漿料進行適當的攪拌，達到均勻混合漿料的效果，提高印刷質量，從而提高效率。

2實驗原理和過程

本實驗樣品是由英利（中國）能源有限公司生產的N型且已經過PE工序待印刷的單晶硅片。使用的漿料為杜邦中國集團有限公司提供的粘稠度在190-240之間的PV3N1型銀鋁漿料。此漿料的主要成分是Ag+、Al3+，由于制作N型單晶電池片對外界環境要求十分的苛刻,因此在使用漿料的過程中不能混入其他的金屬離子，防止漿料受到污染，影響電池參數，且漿料粘稠度比較高，因此用普通立式的漿料攪拌或手動攪拌方法[2]都很難將一桶2KG的漿料攪拌均勻，且這些方法需要將漿料桶在開蓋的條件下進行攪拌，很容易對漿料造成不可避免的污染，為此本實驗為攪拌印刷漿料制備了一個專用的攪拌器具，如圖1。

圖1

將圓型漿料桶橫置于主動輪和輔助輪兩個滾輪之上，其中主動輪由電機帶動，輔助輪起支撐和輔助轉動的作用，將漿料放于其上不必打開漿料桶蓋即可對漿料進行攪拌。

試驗中，取兩桶相同粘稠度的杜邦PV3N1型銀鋁漿，分別使用此攪拌方法和立式攪拌方法，進行比較，觀察印刷質量和電池參數。

3實驗結果及分析

觀察使用兩種不同攪拌方法對漿料進行攪拌，攪拌一定時間后對片源進行印刷，觀察表面,如圖2和圖3,分別為立式攪拌方法和新型攪拌方法進行漿料攪拌后,使用相應漿料進行印刷,并用顯微鏡觀察得到的印刷效果圖,通過兩組圖片比較可以看出,相比立式攪拌方法,使用新型攪拌方法對漿料進行攪拌可得到更好的印刷效果,印刷更加均勻。

圖2 使用立式攪拌方法進行漿料攪拌,印刷后放大效果

圖3 使用新型方法進行漿料攪拌,印刷后放大效果

之后,對兩種不同攪拌方法進行漿料攪拌后，對均分的片源進行印刷測試對比，觀察電性能，如實驗一，對兩種不同攪拌方法進行對比，從電池參數可以看出相比立式攪拌器，使用新型攪拌器可以增加電池參數中的填充因子(FF)，說明此方法可以更好地混勻漿料。對兩種不同攪拌方法進行漿料攪拌后，對大批量片源進行印刷測試對比，觀察電性能，如實驗二，從電性能中可以看出新型攪拌器優于立式攪拌器。

實驗一 對兩種不同攪拌方法進行對比

實驗二 對兩種不同攪拌方法分別進行大批量跟蹤

4結論

通過本實驗可以得到新型攪拌器更有利于制得的N型太陽能電池片在外觀和電參上達到最優狀態。并且此新型攪拌設備還有一個優點就是，可調節輔助輪的下方的可活動的平板，即可根據漿料桶的大小調整位置，適用于不同規格的漿料桶。因此本方法不僅可以對漿料進行均勻攪拌、免受外界環境的污染，從而提高印刷工序的印刷質量，提高N型單晶電池片效率，且小巧便捷，實用性強。

篇（9）

1 前 言

在當代印刷業的生產調度在理論上研究很多，但實際應用卻很少，而且多以制造企業為研究對象，有關紙質包裝印刷生產調度的幾乎沒有。實際上，紙質包裝印刷企業的生產調度是非常繁雜的，而且到目前為止還沒有具體的規范模式，都是以過往的經驗為主，自然系統的科學方法也就沒有形成。所以，探究創建更合理、更科學、更有效的紙質包裝印刷業的生產調度體系將是印刷企業生產管理的重要發展目標。所以，本論文就提出通過探究一個車間生產調度方式來有效推進整個紙質包裝生產印刷企業調度系統的進一步優化。

2 紙質包裝印刷企業生產調度工作的基本要求

2.1 要統一集中

綜合管理是生產調度工作的組織保證。紙質包裝印刷企業部門分類較多較細，工藝流程繁雜，生產狀況常常變化，統一集中調度是必然的。通常由生產計劃部門專職人員負責總調度，各部門（分廠、車間）由值班領導兼任分調度，各部門的分調度應依據總調度協調，根據作業計劃和臨時生產任務為要求，實行本部門的實際工序運行調度，下發調度命令。

2.2 要聽從規劃

規劃執行是生產調度工作的根本原則。紙質包裝生產調度工作的靈活性必須服從計劃的原則性，要圍繞完成計劃任務來展開調度業務工作。

2.3 要準確迅速

效率是生產調度工作的行動規則。迅速就是要對生產前任務變化調整要快，對生產中發生的各種偏差發現要快，發生問題時使用處理策略要快，發生特殊情況時向領導匯報要快。而準確就是對情況判斷要精確，對出現事故原因要查找精確，對問題采用的策略要精確。

2.4 要以防范為主

防患于未然是生產調度工作的根本方針。調度人員的根本任務是防范生產生活中可能發生的一切脫節情況。實施以防范為主的原則，就是要搞好印刷前的各項原材料、設備與人員等預備工作，安置好各工藝鏈接的合作和連接，一同幫助防范和解決可能發生的問題，保證工作圓滿地完成。

3 紙質包裝印刷企業生產調度的主要職責

紙質包裝印刷企業生產調度員一定要把握好全廠生產工藝流程，了解材料、設備、生產任務、時間要求、人員等生產狀況。對紙質包裝印刷質量要有一定的識別和控制能力，要適時、準確地把握每天的生產規劃和臨時變化狀況，提前下發當天生產作業的計劃，并調整各業務、材料、工藝、質量等部門，監督和促進完成好工作計劃。要適時發現對進度產生影響的各個因素，盡快匯報并協助解決。無法解決的立刻向上級報告，發出警告，必定要熟知紙質包裝制作印刷工藝的前端和后端部門狀況，密切聯系和加強溝通，積極收集和反饋情況，并適度調整計劃，確保產品符合客戶的要求，要定期召開企業生產調度會議，調查前期生產計劃實行情況，安排布置下期生產規劃，探究解決生產中出現的問題。

4 紙質包裝印刷企業生產調度的主要模式

4.1 傳統模式

使用生產作業單，人工調控指揮。幾個活件配一個生產作業單，記錄生產作業的所有內容，包含設備安排、生產時間等。每個車間、機臺依據作業單配置資源和投入生產。

4.2 電子化模式

篇（10）

中圖分類號： TK511 文獻標識碼： A 文章編號：

引言

太陽能電池是一種直接將光能轉換為電能的光電器件。由幾乎全部以半導體物料(例如硅)制成的薄身固體光伏電池組成。由于沒有活動的部分，故可以長時間操作而不會導致任何損耗。簡單的光伏電池可為手表及計算機提供能源，較復雜的光伏系統可為房屋照明并為電網供電。光伏板組件可以制成不同形狀，而組件又可連接，以產生更多電電力。近年，天臺及建筑物表面均會使用光伏板組件甚至被用作窗戶、天窗或遮蔽裝置的一部分這些光伏設施通常被稱為附設于建筑物的光伏系統。

硅墨選擇性發射極電池工藝原理

選擇性發射極的制作原理就是通過在淺結低濃度的硅片表面按照絲網設計圖形印刷上一層特殊的物質，即硅墨，硅墨在后續的擴散工藝中會在印刷有該物質的地方形成重摻雜區，即高濃度深 P-N區，形成的高濃度深 P-N區會在后面的燒結過程中與電子漿料形成良好的歐姆接觸，但淺結低濃度區則不會與電子漿料形成良好的歐姆接觸，原因是現有的電子漿料只適合高濃度的磷摻雜區，對于低濃度的區域，會形成差的歐姆接觸，即造成電池的串聯電阻Rs的上升及填充因子FF的降低，最終導致電池光電轉化效率的下降。如下圖：

實驗過程

準備同一硅塊的連續切割的硅片400片(180微米厚度，2.0Ω.cm電阻率），按奇偶數平均分成兩批。

經過第一道工序制絨工序后，我們得到了腐蝕深度在4-6微米的絨面，此絨面可以將硅片表面的對光的反射率從25%降低到20%左右。之后按照上面提到的硅墨印刷工序的步驟將硅墨通過絲網印刷的方式印刷到硅片上，這個過程完成了硅墨在硅片上的印刷和附著，印刷副柵線寬度約300微米。下面的工序是擴散工序，將印有硅墨的硅片在900℃的高溫下和含有三氯氧磷的氣氛中約半個小時，形成0.5微米左右深度的N型層，這就形成了我們常說的P-N結。在周邊刻蝕中我們是將硅片四周的N型層通過硝酸和氫氟酸的混合物的腐蝕刻蝕掉，其主要作用是將P-N結的上下部分絕緣。然后進行的是PECVD工序，在該工序中是在硅片的表面形成已成90納米厚度的藍色的氮化硅膜，其主要作用是進一步將硅片表面的反射率進一步降低到15%左右。最后一道工序是印刷燒結，在這個過程中我們是將硅片以背銀印刷、鋁漿印刷和正銀印刷的順序進行，同時在正銀印刷的過程中還要進行銀漿柵線和前面硅墨印刷柵線的重合對準工作，一般情況下正銀印刷寬度為100微米左右。在這個印刷過程完成后硅片在傳送帶的作用下進入燒結爐進行燒結過程，在900℃高溫下銀漿穿過表面的氮化硅層進入硅片并與之相結合形成電極，這樣，我們的硅墨選擇性發射極電池就制作完成了。正常生產工藝的普通工藝電池除沒有硅墨印刷工序外，其他工藝步驟和硅墨選擇性發射極電池電池制作工藝相同。完成電池的制作之后，最后的工作就是進行電性能測試了。

試驗結果和分析

1.試驗結果

經過嚴格的試驗對比后，得到如下表數據

從以上數據可以看出，硅墨選擇性發射極電池由于降低了電池受光部分的磷表面濃度，減少了死層對光生載流子的復合，其開路電壓Voc和短路電流Isc都有所提升；同時，由于在與銀漿接觸的電極處是表面濃度很高的磷擴散層，故能與銀漿在燒結過程中形成良好的歐姆接觸，故其填充因子FF并未下降，而且有一定的提升。因此，體現到最終電池轉化效率上，選擇性發射極線電池比普通工藝電池有0.2個百分點以上的效率提升。

2.實驗結果分析

在表面活性區形成低摻雜淺擴散區，就復合機理而言，表面復合主要是通過復合中心的復合，而表面復合速度也與電池表面的摻雜濃度有關系。表面摻雜濃度越高，復合速度越嚴重，因此，要獲得較低的表面復合速度，應采用較低的表面雜志濃度。 因此，在此區低摻雜可以降低少數載流子的體復合幾率，且可以進行較好的表面鈍化，降低少數載流子的表面復合幾率，從而減小電池的反向飽和電流，提高電池的開路電壓Voc和短路電流Isc。另外，因越靠近太陽電池的表面，光生載流子的產生率越高，而越靠近擴散結光生載流子的收集率越高，故淺擴散結可以在高載流子產生率的區域獲得高的收集率，提高電池的短路電流Isc。

新型結構電池的提高電池效率的主要途徑是提高電池基體的壽命，降低表面電子-空穴對的復合從而提供短路電流。在常規電池的中的表面層內一般雜質濃度比較高，各種復合相當嚴重，該層內所產生的光生載流子很快就會被復合掉，而使得這一區域失去了效用，這就是通常所說的“死層”。該表面層往往是無雜質摻雜梯度的區域，所以通常稱為“擴散死層”。很顯然，擴散層得到的擴散濃度越高，得到的擴散死層就越厚。此外，摻雜濃度過高還會嚴重損壞晶格結構，引入高濃度的復合中心，而產生嚴重的通過復合中心的復合，而且會產生嚴重的禁帶收縮，增加少子的躍遷幾率，從而降低該區域的少子壽命。總之，“死層”內的少子壽命是非常低的。“死層”對太陽能電池的影響是非常嚴重的，因為太陽電池的對陽光的短波吸收主要是在很薄的表面區域內完成的。硅墨選擇性發射極電池就是通過降低電池表面的P濃度，減少由于P濃度過高而產生的死層。并且通過絲網設計上的優化及氮化硅膜的設計優化相結合以更好的電池表面的鈍化效果。

從上圖的兩種電池的光譜響應看，硅墨選擇性發射極電池相對常規工藝電池有效的提高了電池的短波響應，其根本原因是降低了電池受光區的表面P濃度，從而在短波光產生電子-空穴對的區域降低了光生載流子的復合速率，從而增加了電子-空穴對到達P-N結的數量，因此增強了電池的短波響應。

四、結論

試驗證明使用噴墨的方法在硅片表面形成高低濃度擴散成而制作的選擇性發射極電池（多晶）提高了電池的開路電壓，短路電流，降低了串聯電阻，提高了填充因子，從而提高電池效率0.2個百分點以上。

因為噴墨的方法技術的可操作性強，且容易實現工業化，所以，硅墨選擇性發射極技術是實現太陽能電池效率提高的最有效方法之一。

本實驗采用的做標記和硅墨柵線印寬的方法有效得解決了二次印刷時對準的問題，從而有效的提高了大硅墨生產時的成品率。

與其他的實現選擇性發射極電池的方法相比，硅墨選擇性發射極的制作方法只增加了一個工藝步驟，同時在生產中大量使用的硅墨也實現了量產的可能性，所以該方法更適于在生產中應用，并實現大規模量產。

參考文獻

[1] 郭潔,丁麗，劉向陽.太陽能電池的研究現狀及發展趨勢[J].許昌學院學報,2006,(2):9

[2] 毛愛華.太陽能電池的研究和發展現狀[J].包頭鋼鐵學院學報,2002,(1):23

[3] 劉祖明,李杰慧,張忠文,等.晶體硅太陽電池產業技術發展[A].21世紀太陽能新技術，上海：上海交通大學出版社，2003,(6):51-54

[4] 劉祖明.晶體硅太陽電池及其電子輻照研究[D].四川大學博士論文,2002:60-61

篇（11）

［中圖分類號］F275 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-6432（2011）15-0057-01

1 前 言

在當代印刷業的生產調度在理論上研究很多，但實際應用卻很少，而且多以制造企業為研究對象，有關紙質包裝印刷生產調度的幾乎沒有。實際上，紙質包裝印刷企業的生產調度是非常繁雜的，而且到目前為止還沒有具體的規范模式，都是以過往的經驗為主，自然系統的科學方法也就沒有形成。所以，探究創建更合理、更科學、更有效的紙質包裝印刷業的生產調度體系將是印刷企業生產管理的重要發展目標。所以，本論文就提出通過探究一個車間生產調度方式來有效推進整個紙質包裝生產印刷企業調度系統的進一步優化。

2 紙質包裝印刷企業生產調度工作的基本要求

2.1 要統一集中

綜合管理是生產調度工作的組織保證。紙質包裝印刷企業部門分類較多較細，工藝流程繁雜，生產狀況常常變化，統一集中調度是必然的。通常由生產計劃部門專職人員負責總調度，各部門（分廠、車間）由值班領導兼任分調度，各部門的分調度應依據總調度協調，根據作業計劃和臨時生產任務為要求，實行本部門的實際工序運行調度，下發調度命令。

2.2 要聽從規劃

規劃執行是生產調度工作的根本原則。紙質包裝生產調度工作的靈活性必須服從計劃的原則性，要圍繞完成計劃任務來展開調度業務工作。

2.3 要準確迅速

效率是生產調度工作的行動規則。迅速就是要對生產前任務變化調整要快，對生產中發生的各種偏差發現要快，發生問題時使用處理策略要快，發生特殊情況時向領導匯報要快。而準確就是對情況判斷要精確，對出現事故原因要查找精確，對問題采用的策略要精確。

2.4 要以防范為主

防患于未然是生產調度工作的根本方針。調度人員的根本任務是防范生產生活中可能發生的一切脫節情況。實施以防范為主的原則，就是要搞好印刷前的各項原材料、設備與人員等預備工作，安置好各工藝鏈接的合作和連接，一同幫助防范和解決可能發生的問題，保證工作圓滿地完成。

3 紙質包裝印刷企業生產調度的主要職責

紙質包裝印刷企業生產調度員一定要把握好全廠生產工藝流程，了解材料、設備、生產任務、時間要求、人員等生產狀況。對紙質包裝印刷質量要有一定的識別和控制能力，要適時、準確地把握每天的生產規劃和臨時變化狀況，提前下發當天生產作業的計劃，并調整各業務、材料、工藝、質量等部門，監督和促進完成好工作計劃。要適時發現對進度產生影響的各個因素，盡快匯報并協助解決。無法解決的立刻向上級報告，發出警告，必定要熟知紙質包裝制作印刷工藝的前端和后端部門狀況，密切聯系和加強溝通，積極收集和反饋情況，并適度調整計劃，確保產品符合客戶的要求，要定期召開企業生產調度會議，調查前期生產計劃實行情況，安排布置下期生產規劃，探究解決生產中出現的問題。

4 紙質包裝印刷企業生產調度的主要模式

4.1 傳統模式

使用生產作業單，人工調控指揮。幾個活件配一個生產作業單，記錄生產作業的所有內容，包含設備安排、生產時間等。每個車間、機臺依據作業單配置資源和投入生產。

4.2 電子化模式

電子化調度也就是使用電子傳票方式。調度將各個紙質包裝以作業方式實行分時，將每個作業采用計算機下達到每個紙質包裝生產部門能夠及時地實行動態調度。印前車間可看到每張紙質包裝具體版次的作業劃分。當一紙質包裝只等某個版次就可以開機印刷時，立即將此版膠片輸出順序整改到最前證印刷車間可以在第一時間開機印刷。紙質包裝出版調度以通過控制機臺掌握各機臺的工作情況。在兩個機臺同紙質包裝的同一版次時，可以依據各機臺生產狀況整分配印量，以確定在最短時間內完成印刷任務。機臺出現故障時，報紙出版調度在短時間內就可出并依據故障情況決定是否把該機臺的工作轉移到其他機臺。如果需要由其他機臺進行印刷，可以將即將結束生產或者停機待命的機臺進行印刷。毫無疑問，生產調度能大大提高生產的效率。

5 紙質包裝印刷企業生產調度的風險控制

有些約束條件是可以滿足的，如交貨期、生產能力。有些約束條件可以達到一定滿意度即可，如生產成本。這些約束條件在調度時可以作為確定性因素考慮。而對于設備出現故障、原料供應變化、生產任務改變等非正常狀況，是事先不可預料的，在調度時作為不確定因素考慮。生產調度中涉及的工廠資源包括：原料、設備（加工、存儲、運輸）、人力、資金、能源等。資源的分配受到產品工藝的控制。生產調度目的是在滿足體系約束條件下，根據所反映客戶和市場需求的生產計劃合理安排各加工任務的實施時間及使用設備，為生產線上各臺設備和各個工件成立可行的加工安排，并盡可能優化體系的性能指標，最佳地安置與集合生產，為企業帶來顯著的經濟利益。

6 結 論

總之，紙質包裝印刷的生產調度慢慢從傳統人工指揮調度向電子調度、視頻調度、ERP調度等現代化調度方式演變，調度模式也由單一的傳統模式向現代化可適應性的電子模式發展。因此，紙質包裝印刷這個產業被迫轉向從信息化求得突破，實現節約成本空間、追求最大利益化。怎樣充分利用科技和信息，更加快速和有效進行生產調度，減少紙質包裝印刷時間成為很多紙質包裝印刷企業著力改革的重心。

參考文獻：

［1］周凱，劉成穎.現代制造系統［M］.北京:清華大學出版社，2005.