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1.設備狀態的優化

設備狀態的優化包括印刷生產環境的標準化和規范化，在印刷生產車間里，要嚴格執行國家印刷行業的相關標準，將車間的照明條件、車間溫度調節到最佳狀態，保持車間設備、印版上的清潔，以免使之受到污染，從而影響到生產質量。通過對印刷環境的標準化優化，使得紙張始終處于穩定性狀態。在車間中使用標準燈箱和標準光源，為生產過程創造良好的觀察環境。在印刷生產之前，選擇的印刷材料要符合相關質量標準要求，選購規范化的材料，確保材料測試、性能數據等都符合要求，對材料、設備的兼容性進行測試，，規范化的管理印刷材料。在印刷生產之前，印前環境要求顯示器要具有良好的呈色特性，印刷生產過程中將窗戶用暗色窗簾遮住，以免強光進入干擾到印刷環境，采用屏幕校正儀來校準顯示器，確保顯示器的的良好特性。校準掃描儀，大多掃描儀具有自動校準功能，如果沒有此功能，則要手動校準，保證掃描儀的規范化使用。為了盡量提高軟片輸出的質量，就要選擇合適的軟片，測試軟片的性能，有效控制好顯影液的溫度和濃度等。提高傳統曬版工序的質量，保證車間溫度和濕度，確保車間的整潔性，使曬版機性能始終處于穩定狀態，利用好各種檢測工具等。

2.印刷生產過程的優化

印刷生產過程的優化包括對油墨預設定和色彩還原過程控制的優化。在生產過程中需要確定印刷機油墨的預設值，可以通過印版掃描設定、人為經驗設定等方式。印版掃描儀通過掃描并分析四色印版中的圖文信息，確定油墨預設數據，通過網絡或者相關的存儲設備將預設數據傳遞到印刷機控制中心，進而在印刷機上得以反映，這就是印版掃描設定方法。印刷生產人員根據自身的從業經驗來設定油墨預設值是人為經驗設定，這種方法的效率和準確性主要在于生產人員的經驗可靠性，難以保證數據的規范化和準確性。印刷生產過程中優化色彩還原過程的控制，是指將印刷圖像通過在線印刷質量監測系統收集到一起，并進行分析，向印前環節和印刷控制臺反饋分析到的結果，及時進行修改和校正。實現色彩還原過程的控制主要是要建立高效率的控制系統，建立起印前和印刷之間良好的溝通體系，從而有效提升印刷機的運行時間。此外，還有一種方式是在印前環節直接產生油墨預設數據，實現數字化工作流程，這種方法具有速度快、穩定性好等優勢。

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1 引言

傳統印刷有凸印、平印、凹印、絲印四大印刷，先是凸印一統天下，后來演變為以膠印為主導的情形。膠印固然可以提供良好的質量和較短的生產周期，但仍存在很多不令人滿意的地方；而數字印刷具有個性化強、按需印刷交件快、使用勞動力少、占地面積小、節約資源等優勢。由于在數字印刷工作流程中無需膠片，甚至無需印版、潤版液及顯影液，所以很大程度上避免了在圖文轉移時溶劑的揮發，有效地降低了對環境的危害程度[1]。

數字印刷這一新技術自1995年在DRUPA展覽會上展出后，在世界范圍內掀起了熱潮，而我國的數字印刷近幾年也有了快速的發展。

2 數字印刷的概念及工作原理

2.1 數字印刷的概念到目前為止，國際上還沒有對數字印刷（Digital Printing）的標準定義，主要存在兩個觀點，一個是計算機行業的觀點，另一個是印刷行業的觀點。計算機行業把由數據輸出到紙上的技術過程均稱為數字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數字印刷機稱為打印機（Printer）。而印刷行業則把由數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術叫做數字印刷。

數字印刷是用數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網絡文件)輸入到計算機中進行處理后，無需經過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網絡傳輸到CMYK四色數字印刷機上印刷或直接進行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

2.2 數字印刷的工作原理數字印刷系統一般由圖文合一的印前處理系統與數字印刷機或照排系統組成。數字印刷利用印前系統，將圖文信息直接通過網絡傳輸到數字印刷機上，印刷出彩色印品。操作人員根據用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機（印前處理系統）；在計算機上進行圖文數據的處理，對圖像進行色彩、階調、層次等有益的調整，進行能滿足用戶要求的創意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內容和形式。這些數字化的信息最后經過RIP柵格化處理，生成相應的單色像素數字信號，然后將這些數字信息輸出到電子數據控制中心，這樣就可以進行分色制版；也可以將數字信號傳送到印刷機的激光器上進行調制，發出相應的單色激光對印版滾筒進行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉印到呈印物上，完成印刷[3]。

3 數字印刷的關鍵技術

3.1 靜電成像數字印刷技術靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術，其基本原理是用激光掃描的方法在光導體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現潛影的可視化，最后將色粉影像轉移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉為負靜電荷）；當滾筒轉到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負靜電荷的紙在滾筒下方出現，所帶電極強度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細小，通常是固體粉狀[4]。

3.2 噴墨成像數字印刷技術噴墨打印則采用不同技術，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準確的精細移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質量。

按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續噴墨所噴出的墨流是連續不間斷的，在壓力的作用下通過細小的噴嘴，在高速下分散成細小的墨滴。當每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機里的圖文信息轉化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現承印物上的圖文區或是空白區。其中最有代表性的噴墨技術要屬壓電陶瓷技術。

3.3 磁成像數字印刷技術磁記錄成像技術與磁帶的記錄技術采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉移到承印物上[6]。

磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現彩色影像。

4 數字印刷的應用

數字印刷有著廣泛的應用，如商業印刷、情報印刷、包裝印刷、報紙印刷、卡片印刷、制罐印刷、短版印刷、按需印刷等。由于數字印刷的特點，它已經在印刷業占據越來越多的份額，尤其在歐美市場，已經形成與傳統印刷并駕齊驅的態勢。

5 結束語

數字印刷技術以其不同于傳統印刷技術的方式，越來越趨于成熟并引起廣大關注。同時由于數字印刷開發的是以一個新的概念來開發的市場，與傳統印刷業務也有本質的區別，所以隨著我國印刷業務朝向短版、快速、個性化發展的領域進軍，數字印刷將憑借其巨大的市場潛力，在我國得到飛速的發展。

參考文獻

[1]楊凈.數字印刷及應用[M].北京:化學工業出版社，2005

[2]貝內特.數字印刷和可變數據印刷[M].北京:印刷工業出版社，2008

[3]時永青.數字印刷及其與傳統印刷之比較[J].印刷雜志，2004(2）

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數字印刷是用數字信息代替傳統的模擬信息，直接將數字圖像信息轉移到承印物上的印刷技術，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網絡文件)輸入到計算機中進行處理后，無需經過電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時間，而直接通過光纖網絡傳輸到CMYK四色數字印刷機上印刷或直接進行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

1.2數字印刷的工作原理數字印刷系統一般由圖文合一的印前處理系統與數字印刷機或照排系統組成。數字印刷利用印前系統，將圖文信息直接通過網絡傳輸到數字印刷機上，印刷出彩色印品。操作人員根據用戶的要求及其所提供的原稿輸入計算機（印前處理系統）；在計算機上進行圖文數據的處理，對圖像進行色彩、階調、層次等有益的調整，進行能滿足用戶要求的創意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內容和形式。這些數字化的信息最后經過RIP柵格化處理，生成相應的單色像素數字信號，然后將這些數字信息輸出到電子數據控制中心，這樣就可以進行分色制版；也可以將數字信號傳送到印刷機的激光器上進行調制，發出相應的單色激光對印版滾筒進行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉印到呈印物上，完成印刷[3]。

2數字印刷的關鍵技術

2.1靜電成像數字印刷技術靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術，其基本原理是用激光掃描的方法在光導體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫侖作用力實現潛影的可視化，最后將色粉影像轉移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉換成小點之后，以激光把小點掃描到一個旋轉的滾筒上（滾筒用對光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉為負靜電荷）；當滾筒轉到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時一張帶負靜電荷的紙在滾筒下方出現，所帶電極強度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個滾筒）。成像的粉末非常細小，通常是固體粉狀[4]。

2.2噴墨成像數字印刷技術噴墨打印則采用不同技術，以小滴的墨水滴到紙上，組合成像，墨滴非常小。滴墨的位置靠噴墨頭準確的精細移動，用多個不同彩色的墨水匣，可以打印出完全色彩的影像。一般要求油墨中的溶劑、水能夠快速滲透進入承印物，以保證足夠的干燥速度；油墨中的呈色劑能夠盡可能固著在承印物的表面，以保證足夠高的印刷密度和分辨率。因此，所使用的油墨必須與承印物匹配，才能保證良好的印刷質量。

按照噴墨的形式把噴墨成像分為連續噴墨和按需（脈沖）噴墨[5]。連續噴墨所噴出的墨流是連續不間斷的，在壓力的作用下通過細小的噴嘴，在高速下分散成細小的墨滴。當每一滴墨滴離開噴嘴的時候被充以靜電荷，通過改變電場的有或無來實現在承印物上的印刷。按需噴墨也叫脈沖給墨，它是將計算機里的圖文信息轉化成脈沖的電信號，然后由這些電信號來控制噴墨頭的閉合，即實現承印物上的圖文區或是空白區。其中最有代表性的噴墨技術要屬壓電陶瓷技術。

2.3磁成像數字印刷技術磁記錄成像技術與磁帶的記錄技術采用的是相同的記錄原理，即依靠磁性材料的磁子在外磁場的作用下定向排列，形成磁性潛影；然后再利用磁性色粉與磁性潛影之間的磁場力的相互作用，完成潛影的可視化；最后將磁性色粉轉移到承印物上[6]。

磁性色粉采用的磁性材料主要是氧化鐵，這種材料本身具有很深的顏色，因此，這種方法一般只適合制作黑白影像，不容易實現彩色影像。

3數字印刷的應用

數字印刷有著廣泛的應用，如商業印刷、情報印刷、包裝印刷、報紙印刷、卡片印刷、制罐印刷、短版印刷、按需印刷等。由于數字印刷的特點，它已經在印刷業占據越來越多的份額，尤其在歐美市場，已經形成與傳統印刷并駕齊驅的態勢。

4結束語

數字印刷技術以其不同于傳統印刷技術的方式，越來越趨于成熟并引起廣大關注。同時由于數字印刷開發的是以一個新的概念來開發的市場，與傳統印刷業務也有本質的區別，所以隨著我國印刷業務朝向短版、快速、個性化發展的領域進軍，數字印刷將憑借其巨大的市場潛力，在我國得到飛速的發展。

參考文獻

[1]楊凈.數字印刷及應用[M].北京:化學工業出版社,2005

[2]貝內特.數字印刷和可變數據印刷[M].北京:印刷工業出版社,2008

[3]時永青.數字印刷及其與傳統印刷之比較[J].印刷雜志,2004(2）

[4]胡維友.數字印刷與計算機直接制版技術[M].北京:印刷工業出版社,2007

[5]劉全香.數字印刷技術[M].北京:印刷工業出版社,2006

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工學結合是高等職業教育人才培養模式的顯著特征。在當前高等職業教育已由外延式發展轉向內涵式發展的關鍵時期，如何突出能力本位，開發設計具有工學結合特色的高等職業教育課程，是各高職院校推進深層次工學結合的關鍵環節和基礎工程。筆者基于工作過程系統化課程理論的視野，對高職印刷技術專業課程設計進行探討。

工作過程系統化課程理論是高等職業教育課程改革的最新成果

中國高等職業教育課程改革主要經歷了四個較為明顯的階段：一是“三段式”學科本位的課程模式。該課程模式主要是借鑒國內本專科“基礎課—專業基礎課—專業課”三段式課程模式并進行壓縮復制，此時雖然已經明確了能力本位的高職課程理念，但仍沿用學科本位的形式。二是理論與實踐分立的“二元”課程模式。該課程模式在完善理論課程體系的同時，以廓清技能體系為特征，在教學計劃中增加了實踐教學學時，尤其是集中實訓環節，但課程體系的變革仍停留在簡單的課程組合，沒有實現能力本位的深層重構，學科本位痕跡依然很重。三是職業能力系統化課程模式。該課程模式的典型特征是從職業能力分析入手設計課程，實施能力本位的課程方案，即在課程設計方法上，從以學科為起點的課程轉換為以職業為起點的課程。這次課改可以說真正顯示了高職課程從學科本位課程突圍的姿態，但由于沒能形成成熟的課程開發模式與技術，崗位職業能力分析流于形式，在能力分析與課程設置上，一些專業課程甚至出現“兩張皮”現象。四是工作過程系統化課程模式。該課程模式以職業工作過程系統化分析為特征，課程設計基于工作過程，以真實的工作任務或產品為載體進行課程整體設計，充分體現了工學結合的特點，是當前高等職業教育課程改革的主流方向。

（一）工作過程系統化課程理論從更高層次上體現了高職課程的能力本位

職業教育課程的能力本位，目前已成為我國職業教育界的共識。然而，由于急于擺脫知識本位的束縛，對“能力”這一泊來概念的理解不免矯枉過正，很多情況下將“能力”單純地理解為“崗位能力”，即滿足學生當下就業需要的能力，以此作為課程建設的唯一出發點和立足點。工作過程系統化課程理論通過系統化、整體性思維觀照，從更高層次上體現了對高職課程能力本位的獨特理解。

對知識的重新審視工作過程系統化課程理論認為，高職課程反對復制知識，但不等于消滅知識、不要知識，而是重構知識。“工作過程系統化”是對“學科知識系統化”進行“有距離觀察”，以解放與擴展傳統的知識序列課程的視野，尋求知識關聯與分離的路線，確立新的課程內容定位與支點。因此，工作過程系統化課程通過知識解構與重構，高度融合知識與技能，從知識與技能如何互動的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對技術的理性認識不可否認，正是技術的獨立性使高等職業教育成為一個獨立的高等教育類型，也決定了高等職業教育課程的獨特品格和形態。但當把技術在高等職業教育中的地位推向極致時，就可能走向“技術主義”，變成“物的技術”，人成為技術的“奴隸”和職業的“工具”。工作過程系統化是借助“人的技術”將“物的技術”轉換為對社會財富過程的系統把握，以強調技術與技能的不可分性，尋求工作中“物的技術”與“人的技術”的關聯。工作過程系統化是過程性技術，即以個體自身經驗和策略等形式存在的技術——技能或所謂“人的技術”。因此，工作過程系統化課程關注技術存在向技術價值的轉換，從技術與技能如何轉換的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。

對職業發展的人性關照工作過程系統化課程反對復制技能，反對單純技能訓練，強調綜合，強調思維訓練，以避免單純通過拷貝工作步驟進行課程設計的弊病，尋求職業工作的變動與應對的策略。一是通過對現實具體工作過程的系統化設計，把握具備具體職業特征的工作過程六要素，即工作的對象、內容、手段、組織、產品、環境，進而掌握指導完成工作過程的思維過程的六步驟，即資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價的訓練，也就是從具體的個性去獲取普適的共性。二是通過對完整的思維過程的掌握與遷移，去應對未來變化了的具體工作過程。因此，工作過程系統化課程通過同一范疇載體的設計，在“重復”中掌握“同”的工作程序，在“類比”中習得“異”的工作特質，從行動與思維如何躍遷的角度更高層次地體現了高職課程的能力本位。 　（二）工作過程系統化課程理論開辟了高職課程開發與設計的新途徑

工作過程系統化課程在繼承和創新職業能力系統化課程“能力本位”的基礎上，其工作過程系統化方法，以工作過程為主線對“職業行動”這一復雜活動進行系統化分析，克服了職業能力系統化分析抽象、虛化的弊端，開辟了高職課程體系構建的新途徑：一是通過對知識與技能、技術與技能、行動與思維等高職課程重要概念的厘清與界定，實現了高職課程知識觀、能力觀、教學觀、質量觀等課程觀在高職課程理論上的內在統一，并通過工作過程系統化的課程開發方法與程序，具化為課程目標、課程模式、課程內容、課程實施、課程評價等，實現高職課程理論與高職課程建設實踐的有機結合。二是通過對實際工作過程的分析，確立課程的職業培養目標，明確課程模式，在描述典型工作任務的基礎上，將職業行動領域轉換為職業學習領域，再進行學習情境的具體化設計，實現課程體系與具體課程的內在統一。三是通過系統化的課程項目、課程學習領域、課程情境等課程內容組織和呈現方式，實現理論與實踐教學的一體化。四是通過仿真或真實工作情境的整體化、體驗式設計，解決行動導向教學中學生主體性、評價多元化問題。可以說，工作過程系統化課程理論是高職課程改革的一次“顛覆性革命”。

工作過程系統化理論在印刷技術專業課程設計中的應用探索

（一）印刷技術專業工作過程系統化課程模式的構建

工作過程系統化作為高職課程設計總的思路與方法，具體到某一門課程，主要應考慮三方面的層次與邏輯：一是根據課程性質選擇課程模式，如學習情境課程、項目化課程、任務型課程、案例課程等；二是根據課程內容結構之間的關系確定學習情境（或項目、任務、案例等）之間的組合關系，如并行式、包容式、遞進式等；三是根據技能與知識的有效整合方式組織和序化學習情境（或項目、任務、案例等）內容。綜合考慮以上因素，印刷技術專業可設計多種多樣的工作過程系統化課程。下面以印刷技術專業部分主干課程為例，探討工作過程系統化課程的模式選擇與內容設計。

以任務為載體的印刷工藝類課程印前工藝、平版印刷工藝、包裝印刷工藝、印后加工等印刷工藝類課程是印刷技術專業綜合性較強的核心課程。該類課程可根據印刷工藝的明確印刷任務、印刷準備、實施印刷、印刷質量檢驗等實際工作來選擇和編排課程內容。如深圳職業技術學院國家精品課程《平版印刷工藝》，以“精裝書印刷” 單個典型任務為載體，采用任務遞進方式，并結合國家平版印刷工職業資格標準，將知識解構與重構，實現了技能與知識在工作過程系統化基礎上的高度融合。

以項目為載體的印刷綜合實訓類課程如印前綜合實訓、印刷機操作綜合等實訓課程。該類課程可以選擇印刷企業實際生產項目，按照項目類型，由淺入深、由易到難、循序漸進地進行課程內容安排，學生經過具體項目的反復學習訓練，即可較全面地掌握圖像制作與處理、菲林輸出、印版制作、印刷品印刷、印刷品質量檢驗等方面的知識和技能。

以模塊組合為主的印刷機結構與調節課程印刷機結構與調節這門課，可以說既是印刷工藝等綜合類課程的基礎課，其自身又具有很強的獨立性。該課程可以印刷機的典型構造為基礎，按照印刷機結構組成序列、難易程度、操作順序等綜合考慮，系統提取學習模塊，使學生在學完各模塊后整體把握印刷機結構，并能結合印刷工藝等課程的學習，掌握印刷機調節的步驟、方法和技巧。

以問題為中心的印刷故障排除類課程這類課程主要涉及印刷質量故障和印刷設備故障兩個類別。如印刷質量檢驗與控制，可根據故障性質、類別，以一個或幾個故障問題為主線設置學習情境，將課程實施演變為一個連貫的實務操作過程。每個學習情境以解決、處理一個或一類故障為目標，學生完成所有學習情境的學習訓練后，獲得印刷質量檢驗與控制的系統化能力。

以案例為載體的印刷業務與管理類課程如印刷成本核算、印刷企業管理等課程。該類課程在開發設計中可根據實際工作類別、工作環節等設置教學單元，以典型案例貫穿單元內容，并且在每個教學單元后安排一定數量的典型案例供學生深入分析和討論。課程實施建議進行小組或團隊教學，將個人能力與團隊精神培養相結合。

（二）印刷技術專業工作過程系統化課程設計應注意的幾個問題

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首先，從商品包裝的圖形圖案上去表現。這種表現方法比較直觀、形象且生動。在應用圖案設計時，適度的比例與尺度是所有美感的重要因素，它體現在包裝設計的各個結構之間，比如黃金律就是一個普遍的理想比例。包裝的圖案設計由于受現代印刷技術的發展影響，平面的圖形圖案或視覺立體的影像化圖案都會被生動的再現還原，所以應用在商品包裝上去體現產品特色和品牌文化比較容易展現效果，利于消費者的識別和接受。在印刷上除了印刷技術的提升，印刷材質的多樣化也是現代印刷技術提升的一個表現方面。相同的印刷內容印在不同的印刷載體上，呈現的視覺效果也不盡相同。相同的印刷內容印刷在吸墨性較好的材質上，印刷表面可能就相對啞光一些，雖然印刷表面看上去可能不夠華麗，但是卻給人一種質樸和內涵的視覺感受，有時印刷在自帶固有色的表面時更是會出現意想不到的視覺效果。所以，圖形圖案在商品包裝上的應用效果要想體現商品的屬性和品質，除了設計因素以外更重要的是看印刷承載物的應用效果，這些都能左右整體包裝設計是否能夠準確地傳達商品自身想要傳遞的商業信息和產品屬性特色。

如在包裝盒上用平面化的圖形圖案去表現產品的特點，并通過圖案的造型和配色去體現民族文化特色。表現傳統民族文化的包裝設計主圖顏色很多用到普蘭色，上面妝點民間民族的代表圖案，結合配色和印刷材質就可以強烈的散發著傳統民族文化氣息了。在印刷上配合能夠凸顯效果的相應的包裝材料進行印刷，往往起到事半功倍的效果，民族文化特色倍增。

其次，商品包裝的造型設計也非常重要，有時甚至比包裝的圖案設計更能起到突出產品特色的作用。只是有時受商品造價、攜帶運輸和陳設的影響和制約不能夠隨意進行造型設計。但是，應用率較高的具有一定特點的商品包裝造型設計還是能夠比較有效的吸引顧客的視覺關注度，也更直觀的體現產品的民族文化和地域特色。

如茶葉的包裝舉例，包裝的整體材質和造型可以分為兩個部分，其中材質部分分為紙質部分和金屬部分。紙質包裝部分上面的圖案很多時候會應用到古代人物或圖案，這種人物或圖案突出了茶葉的傳統文化歷史感。茶葉原本是中國特有的傳統飲品，具有很濃烈的歷史感和民族文化特色，所以茶葉包裝的一級包裝部分也可為金屬材質的茶葉罐。這種茶葉罐有的是帶耳的青銅器造型，既體現了茶葉的品質又從器型上體現了歷史和民族文化特色。

再說說酒瓶的包裝造型，在設計上瓶型自身如果沒有豐富的特別造型，那就可以在瓶身給酒瓶“穿衣服”衣服的款式如為盤扣旗袍，這就可以濃烈的散發著中國民族傳統文化的韻味，這樣的包裝也就不難體現商品本身的產品屬性和民族文化了。

再次，從包裝設計的文字和版式上也能夠體現出商品的民族文化特色。如有些包裝上的文字部分是具有典型的民族文化特色的字體和字體變形的應用。例：民族食品――月餅，在包裝上會經常應用到書法字體和書法字體的變形。書法字體是中國特有的具有強烈民族文化特色和歷史感的字體，它的應用可使包裝從設計上具有強烈的民族文化特色。

我們身邊無處不充斥著各種日用品，這些日用品的包裝設計從各個角度都附著有視覺符號，這些視覺符號體現著商品自身的產品屬性和民族文化特色，使消費者在選購或使用該商品的同時感受著商品的包裝所傳遞出來的民族文化氣息和產品特色。所以我們不難發現商品的包裝設計可以從它的圖形圖案、色彩搭配、設計造型、包裝材質、文字應用等視覺符號去體現商品的特點，使商品的包裝設計獨具民族文化特色倍受消費者的青睞。與此同時，它更是傳統民族文化傳承和發揚的載體，是與現代商業相結合的契合點，是商業與藝術、商業與技術、商業與民族文化的傳播的途徑，是使傳統民族文化走向更廣闊領域和空間的舞臺。

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進入本世紀，敦煌學各學科的研究向專題化、縱深化方向，隨著俄藏、全國散藏敦煌文獻的刊布，敦煌版畫資料進一步擴充，對敦煌版畫進行全面整理研究的時機已經成熟，2002年敦煌研究院將“敦煌版畫研究”立項為院級課題，馬德博士任課題組負責人，組織敦煌研究院和蘭州部分高校從事美術研究和教學工作的8 人組成課題組。本課題分為二個階段進行。第一階段為研究，課題組成員從各自的研究視角，就敦煌版畫的價值與性質、版畫對印刷術的、版畫與民間美術、版畫的制作與制作者進行研究。第二階段是雕板復制試驗，依照現存版畫作品的尺寸，原大復制模板。

2004年8月，理論研究取得階段性成果，第一組8篇論文以“敦煌版畫研究”專題發表在2005年第2期《敦煌研究》上。馬德在《敦煌版畫的背景意義》中指出，敦煌出土的佛教版畫表現了佛教信仰的一種新方式，它與敦煌石窟藝術一脈相承，是敦煌藝術的組成部分之一，是技術與佛教藝術相結合的產物，在中國美術史和中國印刷史上都有十分重要的價值意義。

邰惠莉《敦煌版畫敘錄》對版畫材料進行全部普查，普查包括法藏（法國圖書館、法國集美博物館）、英藏、俄藏、日藏（天理圖書館、龍谷大學圖書館、滕井有鄰館、唐招提寺、國會圖書館）、北圖、上博、上圖、津藝、北大、中央研究院傅斯年圖書館、臺北國立中央圖書館等國內外十幾個單位所公布的敦煌文獻材料。收錄版畫作品種類超過120種，數量約250件。以館藏發表號依次排列，每條列卷號、名稱、說明（尺寸、內容、題記、印章）等項著錄。所著錄的條目內容絕大多數為佛教題材，僅見一幅歷日十二生肖圖。

余義虎《敦煌版畫的性質與用途》一文，首先探討敦煌版畫的佛教屬性是佛教的信仰和宣傳用品，反映了對佛教的需要和佛教對社會的適應，顯示了佛教社會化的性質和佛教藝術大眾化的形式。其次探討了敦煌版畫的二種用途，第一類為施主們根據版畫內容，通過懸掛念誦或攜帶的方式表達對佛教的信仰。第二類反映了佛教信眾在滿足自身精神需求的基礎上，也希望國家平安和社會穩定。再次探討了敦煌版畫的傳播學意義，敦煌版畫具備了傳播的性質、功能和作用；敦煌版畫是當時最先進的傳播方式；敦煌版畫藝術所具有的民間性；敦煌版畫傳播的地域、內容、形式的局限性；敦煌版畫作為最早的印刷品，在中國傳播史乃至人類傳播史上，都具有變革性、轉折性、突破性的重大意義。

吳榮鑒《敦煌版畫制作的幾個》重點討論敦煌版畫的作者、制作材料、版式。從現存敦煌版畫的發愿文、雕版匠人題記上所反映的信息推測，版畫制作者有官有民，有僧有俗，有官府所為，亦有個人行為。制作材料，推測或為敦煌地區常見的木材所制。敦煌版畫捺印品的版式，大致為多方連續式、田相式、立軸式、供養式、扉頁式、插圖式、邊飾尾花式、經變式、曼荼羅式9種。作者亦歸納了雕版捺印品的幾種構圖形式。

王怡，鄒曉萍《敦煌版畫藝術的風格特點》一文從繪畫藝術角度解讀敦煌版畫構圖布局和技法。將版畫分為佛經扉畫、單葉佛像、陀羅尼經咒、捺印佛像4類，不同類型所采用的不同表現手法對傳達繪畫內容的作用，注意到版畫和絹畫、壁畫的關系。認為敦煌版畫體現了自由奔放、大膽隨意的藝術風格；內容題材在創新基礎上對壁畫、絹畫的繼承；多樣藝術手法在處理繁簡不同作品時的靈活使用；印制方式的多樣性，套色的應用，極大的豐富了版畫藝術的表現效果。

周安平《由敦煌雕版佛畫管窺中國古代版畫的美術作用》一文，首先指出，雕版繪畫形式是對其前的古代美術的繼承，是在古代、異域美術及相關工藝上，與本土文化的浸潤而衍生發展起來的一種表現形式，具有繼承性和創新性的雙重意義。第二，雕版佛畫對佛教美術發展的影響。晚唐五代的敦煌，穩定，佛教信仰昌盛，雕版印刷是當時最先進的傳播工具，被廣泛地運用于各種佛教信仰形式和教義的傳播。第三，雕版佛畫影響到后世木刻年畫。敦煌五代兩宋時期，雕版印刷技術被廣泛運用于各種民間活動中，幾經演變成為多種民間美術形式。從紙馬、門神，發展到木版年畫，從中皆可看出敦煌版畫對其的影響。第四，中國古代雕版佛畫對亞洲及世界美術的影響。日本最早接觸中國雕版印刷技術，北宋初年來華的日本僧人帶回日本的三幅雕版佛畫，均保存完好。中國木刻佛畫、民間年畫以及明代小說插圖、水墨畫，為浮世繪畫風提供了大量的藝術技巧，對浮世繪的影響是顯而易見的。文章通過具體作品的分析，展示雕版印刷技術對歐洲木刻宗教畫版式和構圖的影響。作者指出，中國古代雕版佛畫，作為一種方便傳播、適合群眾從事簡化佛事活動的宗教工具，以其生動，簡便的可視形象宣傳佛教，對后世的版畫及年畫藝術的發展有著不可忽視的原動力，在與亞洲、歐洲各國的文化交流中甚至影響到日本版畫及西方近代美術，在美術發展史上有著不朽的價值和地位。

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伴隨著電子書媒介與“無紙閱讀”方式的盛行，基于紙質媒介的印刷書與紙本閱讀方式本身則成為了一種傳統的文化現象逐漸引起人們的研究興趣。作為造紙術和印刷術發明國的我國，對于印刷史的研究一直在不溫不火地進行著，其中，圖書館界的研究者和印刷界的研究者成為兩大學術主力。

1圖書館學界的“印書史”研究

圖書館學家們關注書籍的印制與形成是自然發生的研究緣起。以曾經在北京圖書館工作多年的張秀民(已故)老先生和錢存訓博士為代表的一些學養深厚的圖書館學者們，把對印書史的研究擴展到對印刷史的研究，分別著有傳世的關于印刷史研究的代表作。正如錢先生所說：“現代印刷并非單指印書，除用紙張印刷的紙幣、紙牌等以外，還包括在紡織品、金屬、塑料、皮革、木版、玻璃、陶瓷等表面上的各種印刷。但是一般學者對印刷術的研究，主要對象是書籍，因為文字和圖畫的復印乃是人類文化交流和知識傳播的一種重要媒體，在文明史上自有其特殊的意義和影響。”…所以，被譽為“文明之母”的印刷術的發展歷史在圖書館界的研究者們看來，就是一部書籍圖文的印刷史。

20世紀50年代到60年代初為中國印刷史研究的成長時期，這個時期的書史研究與教學開始興盛，北京大學、武漢大學的圖書館學系都開設了中國書史課程，書史內容中融合了印刷史(主要是印書史)的內容，所以可稱之為以圖書出版印刷史為主流的研究階段。

1956年北京大學和武漢大學兩校圖書館學系都給新招收的一年級本科生開設中國書史課，并編出了新的書史講義，其中以北京大學劉國鈞先生的《中國書史簡編》影響最大。

武漢大學皮高品先生也于1956年推出《中國圖書史講義》油印本，書中提出按社會發展的五種形態對中國書史進行分期，故在材料和觀點上都有所創新和突破。1964年修訂增補后鉛印，1986年又以《中國圖書史綱》為題由吉林省圖書館學會出版發行。

專門研究印刷史的當數北京圖書館張秀民先生于1958年在生活、讀書、新知三聯出版社出版的《中國印刷術的發明及其影響》一書。作者在廣泛收集古今中外有關印刷術的文獻資料和實物例證的基礎上，提出雕版印刷發明于唐初貞觀年間之說，論述了印刷術對亞洲與非洲、歐洲的影響，編制了“世界印刷術發展年表”，“朝鮮金屬活字史料”等。

張靜廬先生(1898—1969)歷時20年苦心收集、精心整理、輯注，推出了七部專題出版史料，全書共250萬字，收錄了自1862年創立至1949年87年間出版事業的重要資料。

除上述有影響的學術著作和大型史料集之外，這一時期還出版了一批有關中國出版史的通俗性普及性讀物，如劉國鈞著的《可愛的中國書》(1952年)、《中國書的故事》(1955年)、《中國的印刷》(1960年)、《中國古代書籍史話》(1962年)，陳國慶著《古書版本淺說》(1957年)，阿英著《中國年畫發展史略》(1954年)、《中國連環畫史話》(1957年)等。

這個時期突出的特點是出版史、印刷史的研究互相交叉融合，由于研究者都來自圖書館界、出版界等文史領域，所以印刷史研究實際上是著眼于圖書文獻范圍，書史、出版史、印刷史研究融為一體。

20世紀60年代中至70年代是我國印刷史研究的蕭條時期。除劉國鈞、張秀民等又編寫出幾本有關書史、印刷史的通俗小冊子，北京大學、武漢大學內部編印幾本“中國書史”講義外，幾乎沒有出版印刷史學術新著發表。尤其是1966年至1976年間大陸內地的出版印刷史研究基本陷入停滯狀態。

就在內地處于停滯狀態之時，港臺及海外學者沒有停止出版印刷史的研究工作，編輯出版了一批著作和論文集，這一時期流傳最廣、影響最大的是美國芝加哥大學東亞語言文化系及圖書館學研究院的名譽教授、兼東亞圖書館館長錢存訓先生撰寫的《中國古代書史》一書。該書原名《書于竹帛》(WtittenonBambooandSilk)英文本完成于1957年底，1962年由美國芝加哥大學出版社出版。

20世紀80年代為復蘇壯大時期，五年內出版了三部以出版史、報刊史、印刷史為名的通史著作，各具特色，均有建樹，標志著這一階段的高起點，也預示出版印刷史研究經長期蓄積、準備，盛期將臨。這一時期國內也是以出版史研究為主流，但海外的錢存訓博士為印刷史研究做出了卓越貢獻。錢存訓的《紙和印刷》(PaperandPrinting)是英國學者李約瑟主編的《中國科學技術史》(ScienceandCivilisationinChina)第五卷“化學及相關技術”(ChemistryandChemicalTechnolo-gy)的第一分冊。該書出版后在海內外影響巨大。

1987年，北京大學和武漢大學在中國圖書史研究上又邁出新的步伐，鄭如斯、肖東發編著了成套的教材，即《中國書史》、《中國書史教學參考文選》、《中國書史教學指導書》由書目文獻出版社出版，這三本書為中央廣播電視大學圖書館專業教材，故發行量較大，被多次印刷，廣泛流傳。

武漢大學圖書館學系的教授謝灼華主編的《中國圖書和圖書館史》注意從廣泛的文化領域去說明圖書出版、編纂和圖書館發展軌跡及相互關系，分析中國圖書對世界文明發展史的貢獻，局部理順典籍發展的線索。

1989年最突出的成果是上海人民出版社推出張秀民的又一鴻篇力作——64萬言的《中國印刷史》。該書詳細、全面、系統地論述了自唐初貞觀年間印刷術發明后，迄清末1300余年的印刷事業的源流演進。不僅廣泛吸收前人研究成果，更有許多新鮮資料和獨到之處，被美國印刷史專家錢存訓稱為“劃時代的作品”。

20世紀90年代為中國出版印刷史研究的豐收時期。研究的深入還表現在一些學術專著視野開闊，角度新穎，富有論辯性。如武漢大學圖書館學系教授曹之先生的《中國印刷術的起源》一書是中國出版印刷史專題研究的新成果，開拓了研究印刷術起源的新思路，其方法是通過對各種文化現象的多角度掃描，全方位、多學科地論證“唐明說”。

220世紀后期“大印刷觀”的印刷史研究

從20世紀80年代開始，印刷工業界的一些學者專家們在對印刷史文化積累與保護措施的關注、印刷史知識的教學普及方面也有新動向，如1982年6月、王仿子先生聯名提出《關于建立印刷技術博物館的建議》，經過各方面的長期努力，1993年底舉行了中國印刷博物館奠基典禮，1996年6月舉行了隆重的中國印刷博物館落成典禮。1985年9月，北京印刷學院首次開設《中國印刷史》課程，由張樹棟、張耀昆合編教材《中國印刷史(講義)》。

值得關注的是，隨著印刷科技界專家對印刷史研究領域的加入，倡導“大印刷觀”、從科技史角度研究印刷史問題的觀念逐漸彰顯，成為與傳統的圖書出版印刷史研究的觀念相并列的另一流派。

1976年后，、王仿子、范慕韓等先生倡導建立“中國印刷博物館”。在鼓勵學術研究之下，印刷史學研究成果迭出，先后出版了多種重要的印刷史書，1993—1999年舉辦了6次印刷史學術研討會(北京5次，臺北1次)、百余篇，出版5冊論文集等。

1991年6月南開大學中國古代史專業隋唐史方向博士研究生畢業論文《中國印刷術的起源》，趙永東著，作者從雕版印刷術的定義、產生的社會歷史條件和物質條件、古代社會技術發明的一般機制和雕版印刷術發明的技術背景等方面全面探討了雕版印刷術的起源問題。1998年4月中國科技大學科技史方向方曉陽的博士畢業論文《中國古代特技印刷工藝研究》，從印刷工藝角度研究了古代的特技印刷。

1999年出版的張樹棟等印刷科技專家合著的《中華印刷通史》填補了印刷史上的大部分空白，贏得了業界同行專家的高度贊譽。如北京大學圖書館學系的肖東發教授盛贊該書是用大印刷史觀、橫跨中華各民族、縱貫歷史五千年，視野開闊、有史有論、有極高的學術價值和實用價值。該書后來又由廣西師范大學出版社出版了簡明濃縮的版本。

以上約10年之間，印刷史學之研究成果遠勝往昔。呈現如下突破：①由書史、印書史向印刷文化史轉進；②由印刷文化史向印刷科技史轉移；③由傳統印刷史觀向大印刷史觀轉移；④由爭論“發明”年代向探討“起源”時間轉進；⑤由唐初向上延伸至隋代、南北朝、新石器時代；⑥由清末向下延伸至當代；⑦填補歷史空白的《中國印刷近代史》及《中華印刷通史》問世；⑧中國印刷史由1300年往上延伸5000年，往下延伸百年。由雕刻凸版延伸到雕刻孔板、由漢民族延伸到各少數民族、由印紙延伸到印織物；⑨確認了與韓國的雕版紙上印刷品的發明先后之爭，及多項模糊不清的史實結論。

3印刷史研究的認識觀和方法論

如前所述，在20世紀90年代以前，我國出版印刷史研究的學者大都來自圖書館界、文化學術界，對印刷史的研究其實是關于印書史的研究。錢存訓《紙與印刷》、《書于竹帛》，從書名就可顯示圖書館界的學者將印刷史視為印書史。張秀民、曹之等先生的研究也關注的是印書史。研究者們在歷史唯物論認識觀與方法論指導下，注重實物考證與史料查證，這也是出版印刷史學領域通用的研究方法。90年代后，隨著“大印刷觀”的推行，研究界開始擴展史料考證范圍，并進行了工藝史、專題史研究。

1993年在全國第一次印刷史研討會上，鄭如斯教授《書史研究與印刷史研究的聯系與區別》一文辨析了兩門獨立學科的相互聯系與區別。她認為，書史與印刷史是交叉學科，兩者研究的內容都涉及到圖書的印刷。當然，兩者研究的角度和側重點是不相同的：在書史研究中，圖書是主體。對印刷的研究是第二位的。在印刷史研究中，印刷術本身的發展變化是主體，圖書只是印刷品成果之一種，對圖書的研究是第二位的，透過圖書探索印刷技術發展的成就和水平。

印刷的起源，歷來是中外學者研究的重點。諸多論斷，大都根據文獻上的記載加以解釋。大部分意見分歧，只是由于對早期文獻中鐫刻或印刷的關鍵名詞解釋不同。研究的方法在突破了印書史的套路后，強調探討“起源”。中國是世界上發明印刷術最早的國家，但無法確切知道中國的印刷術是何時由何人發明的。它是一種經驗的長期累積，是一種源流的演進發展。從橫的方向看，是相互重疊、綜合應用的工藝。所以，探討中國印刷史的源流演變，可將其看作一條光譜的譜帶，李興才先生更確切地比喻為一條調子豐富的連續調灰色尺，它可以概分為暗部、中間調、光部三大部分，但無法截然地明確分界。張樹棟先生在《試論中國印刷史的歷史分期問題》中，主張將中國印刷史分為四個時期：準備與發明時期；手工刷印的發展與繁榮時期(古代史)；近代印刷術的傳人與發展時期(近代史)；現代印刷術的興起時期(現代史)。

印刷史研究中觀點的歧義，往往源自技術分析的差異。由流溯源，使得近年來的印刷史研究更加傾向于技術的分析。如周廣學、宋青梅整體勾勒出活字印刷的技術演進過程及變化的原因，并首次對不同階段泥活字印刷技術進行了類型分析；而楊玲通過對宋代雕版印刷的基本要素紙、墨與基本工藝的考察，結合文獻與考古資料，揭示宋代雕版印刷業繁榮背后的物質技術原因。

在實證研究方面上，北京印刷學院尹鐵虎先生對畢升泥活字的仿真復原研究，是近年來我國在印刷史實證研究方面的一次方法創新。

從大印刷史觀研究中國印刷史，即從整體的、全面的、全程的、全方位的角度來研究。

1996年6月1日中國印刷博物館落成典禮之時，召開了第二屆中國印刷史學術研討會。落實論文49篇。論題進一步深化、細化、方位更廣闊。會上延續了對印刷史研究的歷史觀、方法論的探討。自然地顯現出圖書館界與印刷科技界專家學者們研究的著眼點差異。

武漢大學圖書情報學院的曹之教授《關于印刷史研究的幾個問題》探討了印刷史研究的關于“印刷術”的概念問題。曹教授列舉古今中外的例子說明，認為印刷術不是印染術，適宜采用約定俗成的“印字術”、“印書術”。錢博士也認為，一般學者對印刷術的研究，主要對象是書籍，因為文字和圖畫的復印乃是人類文化交流和知識傳播的一種重要媒體，在文明史上自有其特殊的意義和影響。

關于印刷術的起源問題，曹先生認為其發明時限范圍不能太小，也不能太大，不可能有千年之久。不能把印刷術的發明時間同應用時間混為一談。印刷術就是印書術，但在研究印刷術起源的時候，就不能從研究印刷圖書開始。

對于“大印刷史觀”，曹先生認為要從造紙史、制墨史、制筆史、藏書史、目錄學史、教育史、抄書史、書業貿易史、圖書亡佚史、佛教史、石刻史、外交史、篆刻史、拓印史、文字演變史、印染史、貨幣史等多方研究，全面考察。印刷史研究是一個巨大的綜合工程，需要由一支考古工作者、印刷工作者、文獻工作者等組成的一支“大”的隊伍，要努力改變各自為戰，信息閉塞的研究現狀。

印刷工藝界人士與圖書館界人士的認識觀與方法論各有特點。海外與內地的觀點也略有不同。范慕韓先生的“大印刷觀”和李興才、張樹棟先生的“大印刷史觀”大同小異。“以印刷為伍，著眼點自然是印刷”，“對中國印刷歷史的研究，理應、也只有沿著印刷工藝技術的發生、發展這條主線，順藤摸瓜，才能逐步接近歷史的真實，再現中國印刷術的發展過程。”印刷工業出版社的黃浮云、張子謙在《用大印刷史觀研究印刷史勢在必行》一文中指出，“印刷雖是以新聞出版為中心的文化事業的組成部分，但從根本上講，它是工藝技術，是工業，它的起源和發展，是沿著印刷工藝技術發展這條主線進行的。”

印刷工藝界人士認為，印刷術的導源和歷程，織物印刷的起源，套印術的肇始和發展，近代印刷術的傳人和發展，以及印刷設備、器材、科研、教育等一系列與印刷相關的領域的研究和考證，都是印刷史研究的內容和對象，一個全面、系統、全方位多視角的研究中國印刷史的局面將會展現在世人面前。

我們可以這樣認為，圖書館學界“大印刷觀”的重點是強調方法論體系的博大，印刷工業界“大印刷觀”的重點是強調研究對象范圍的擴大延展。

4印刷史研究的現狀和未來態勢

進入21世紀以后，隨著我國進入全面建設小康社會，出現了“盛世修史”的繁榮氣象，印刷史研究也得到新的發展。筆者曾在2005年通過對國家圖書館的文獻資料檢索，得知館藏現有關于印刷史方面的各類圖書資料近30種，其中部分在2000年以后出版的專著舉例如下：①中國紙和印刷文化史／錢存訓著，鄭如斯編訂.桂林：廣西師范大學出版社，2004.5；②簡明中華印刷通史／張樹棟、龐多益、鄭如斯著.桂林：廣西師范大學出版社，2004.8；③插圖本中國圖書史／蕭東發、楊虎著，廣西師范大學出版社，2005；④近代西歐印刷媒介研究——從古騰堡到啟蒙運動／項翔著，華東師范大學出版社，2001；⑤古代版印通論／李致忠著.北京：紫禁城出版社，2000.11；⑥中國版本文化叢書／任繼愈主編.江蘇古籍出版社，2002.12。

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中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）16-0202-03

隨著中國經濟體制改革的深化及飛速發展的高新技術在印刷業中的廣泛應用，使印刷業正在高速發展并伴隨著印刷業的結構巨大轉變。印刷行業根據行業的發展需要及黨的十七大、十七屆五中全會和中央經濟工作會議精神制定了“十二五”發展規劃[1]。在規劃中指出了印刷行業的發展目標，并指出了行業技術人才、管理人才、研發人才、創意人才等的缺乏及加強人才培養來提升行業的整體素質的急切要求。高校是人才培養的搖籃，作為印刷工程專業人才培養的實踐者，我們應該深入學習印刷業“十二五”發展規劃，并以之作指導，積極進行印刷工程專業人才培養方面的改革與實踐，使培養的人才符合社會、行業發展需要。

一、確定新形勢下的印刷工程專業人才培養目標及培養規格

人才培養目標是培養者對所培養出人才的質量和規格的總規定。它既是全面貫徹黨的教育方針，落實學校的辦學指導思想，又是設計人才培養方案及其課程體系，實施全面發展教育的具體實踐。它規定了教育活動的性質和方向，貫穿于整個教育活動始終，是教育活動的出發點和歸宿[2-3]。

我校的印刷工程專業是國家級特色專業，師資力量雄厚，科研氛圍濃厚，有一級碩士學位授予點和兩個省級重點實驗室為依托。根據國家中長期教育改革和發展綱要（2010—2020）及印刷業的“十二五”發展規劃，我校印刷工程系對印刷工程專業的培養目標確定為：本專業培養適應社會主義現代化建設和未來科技發展需要、德、智、體全面發展，掌握印刷工程相關的基礎理論，擅長圖文信息處理及印刷復制技術，熟悉印刷設備、印刷質量檢測技術、印后加工工藝，了解本專業發展前沿和相關學科知識，具備較強實踐能力與創新素質，能在印刷及相關企業、科研單位以及高等院校從事印刷工藝設計、生產操作、質量管理、組織管理、科研與教學等工作的應用型高級專門人才。

該專業的學生主要學習印刷工程相關的基本理論和知識，接受實驗、實習、課程設計、畢業設計等方面的基本訓練，培養印刷及相關生產過程、產品質量檢測及控制、生產組織和管理等方面的能力。學生經過四年的學習，畢業時應具有以下幾方面的知識和能力。

1.掌握印刷工程專業主干學科和相關學科的基本理論、基本知識。

2.掌握印刷、制版等工藝、印刷設備維護、印刷質量檢測、印刷企業組織管理等方面的技術。

3.具有印前圖文信息的編排處理以及電子出版物的策劃、設計與制作的能力，具有印刷復制工藝的策劃、設計、操作和印刷產品質量的檢測、測試以及印刷企業生產組織、管理的初步能力；具有印刷材料和設備的選擇、測試和使用以及印刷復制工程新工藝、新材料和新技術研究開發等能力。

4.熟悉國家關于印刷以及相關傳媒產業的方針、政策和法規。

5.了解印刷新工藝、新設備、新材料的理論前沿。

6.具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

二、構建融會貫通、緊密配合、有機聯系的課程體系

專業課程的設置關系到人才獲得的知識結構是否滿足個人發展和社會的需要。本專業從落實人才培養目標的全局出發，認真研究和處理好各知識層次、各教學環節與人才培養目標和培養規格之間、理論教學與實踐教學之間、課內教學和課外指導之間的關系，并使之形成一個有機整體。加強課程之間的整合，避免分割過細、簡單拼湊、知識脫節和內容重復，防止“因人設課”和“因無人而不設課”的情況出現。通過優化課程結構、改革教學方法、利用現代化教學手段等措施，減少課內學時，為學生自主學習和獨立思考留出足夠的空間。加強課外指導，使課內與課外、校內與校外的教育教學活動形成一個有機整體。通過整合教學內容，加強實踐教學改革，豐富教學形式，以多種方法和途徑加強學生理論聯系實際的能力、實踐能力及創新能力的培養。通過多次調研、討論，對該專業的課程體系和課程內容進行了適當地調整，經過調整之后，本專業理論教學總學時數為2356，實踐教學環節為43周。調整后的課程體系如表1所示。

該課程體系在保證學生的理論教學學時滿足基本學分的前提下，又保證了課程內容的優化，且擴大了選修課程的范圍，以擴展學生的知識面及促進學生的個性化發展及全面發展。具體調整如下。

1.通識類與大類專業必修課程的學時比例達到總學時的78%，以突出厚基礎的要求，既實現了對學生人文社會科學與自然科學知識的培養，又強化了學生對本專業基礎知識的掌握，使培養的學生既具有廣泛的基礎知識，又具有鮮明的專業特色，以適應社會及行業發展的需要。

2.通識課程增加了《大學生心理健康》、《大學生職業生涯規劃》、《就業指導》和《形勢與政策》等職業素質類及身心健康類課程，以培養學生的職業道德、敬業精神和團隊精神以及促進學生人格健全、身心健康及全面發展。

3.加大了通識類和專業選修課程的比例，分別從原來的6學分增加到10學分和8學分，進行學生主體、能力本位的課程設置，讓學生自主學習，得到更好的個性發展。

4.新的課程體系對課程進行了優化綜合，綜合考慮了各課程之間的聯系、避免相同內容的重復講授，注重基礎知識與專業知識的相互銜接，強調知識體系的完整性與系統性。將原《大學化學》和《高分子物理》兩門課合并成《印刷化學基礎》，將《網絡印刷出版技術》合并到《印刷多媒體技術A》中；對《印刷設備電路與控制》合并到《印刷設備》等。為了適應印刷技術的發展，加強了對印前知識及數字印刷等技術方面知識的培養，對部分課程的學時數進行了適當的調整。

5.為了讓學生較早地接觸和理解印刷專業的性質及內涵，第二學期就開有專業基礎課程，且專業課幾乎貫穿了學習的全過程。為了使課程之間銜接得更好，將一些課程的先后順序做了一些調整，如將印刷概論、印刷色彩學、印刷信息記錄材料等課程提前一學期開出；而電子出版技術由第五學期改在第六學期開出等。

三、層次性實踐教學環節的建設

實踐教學是培養高級應用型人才的重要環節，可以培養學生的實踐能力和創新精神。印刷工程專業是一個由很多學科相互聯系、相互影響發展起來的綜合體，為了適應市場應用型人才的要求，重視實踐環節，加強應用能力的培養，開闊學生視野，提高學生的實際動手能力勢在必行。按照系統性、層次性、創新性思路構建與理論教學體系相適應的實踐教學體系，本專業設有基本操作技能訓練、專業綜合技能訓練、工程能力訓練和創新能力訓練等幾個層次，包括基礎課、專業基礎課、專業課等課程的實驗及課程設計，認識實習，綜合課程實習，生產實習，畢業實習、畢業設計等實踐環節。

我校印刷工程專業經過了二十多年的發展，實踐教學平臺建設有一定的基礎，建有計算機房、印刷測試、制版、激光、印刷設備、印前圖像處理中心、CTP、印刷材料等實驗室；建立了株洲外貿包裝廠、長沙金沙利、長沙晚報及以東莞包裝印刷基地為中心，輻射珠江三角洲的實習基地，能夠為本專業學生提供良好的實驗、課程設計、實習等教學條件。為了更好地使學生將所學的知識與國家、地方經濟及行業經濟發展需要緊密結合起來，在實踐平臺建設方面要緊密依托行業和當地政府與企業，建立“產學研教”密切結合的運行機制，重視校內實驗平臺及校外實習基地的建設，具體措施有以下兩方面。

1.運用校內實驗室和校外實習基地等教學平臺，分層次進行實踐教學，由校內實驗室延伸到校外實習基地。利用校外企業先進設備、管理到位等優勢，將學生的生產實習安排到企業中去，通過頂崗實習來直接參與企業的生產過程，可加深學生對理論知識的理解，提高學生的實踐動手能力，為擇業、就業及畢業后的工作積累經驗和培養能力，并可為畢業設計積累素材。鑒于企業及學生擇業的要求，鼓勵學生聯系實際，到企業去進行畢業實習和畢業設計工作，由企業技術人員與學校教師共同指導，使學生的畢業課題與實際相結合，提高學生畢業論文的質量。這樣可將畢業實習、畢業設計、畢業生就業有機結合起來，形成實踐教學、生產應用、能力培養為一體的教學形式。

2.整合專業實驗室，使實驗室成為教師和學生教學、科研的主要場所。教師引領學生有機會直接接觸學科前沿，學習科學研究的方法和手段。不斷開拓校外實踐教學基地，開展“產學研教”合作，吸引企業為教師、學生提供科研、教學的平臺。

四、構建一支融教學和科研為一體的師資隊伍

要保證教學工作的正常運行及教學質量的不斷提升，需要教師具備印刷工程專業及相關專業堅定的基礎和熟練的業務能力。建設好一支科研團隊、出一批有影響力的科研成果，是提高教師學術水平、搞好本專業的根本保證，具體措施有以下幾方面。

1.有計劃地引進和培養高水平的學科專業帶頭人，加大中青年教師的培養力度。在中青年教師中選拔一批素質好、熱愛教育事業、進取心強、學術水平較高、教學與科研能力較強的教師，作為骨干教師和學術帶頭人的培養對象，給他們創造條件，提供舞臺，壓擔子，使之能承擔較大的教科研課題和攻關項目，出較高水平的成果，上更高一級專業技術職務。并根據學科、專業和辦學發展需要，大力引進人才，形成職稱、學歷、年齡結構合理，具有良好發展態勢的教學和科研梯隊。

2.鼓勵教師積極開展教研、科研工作。切實營造學術氛圍，加大開展學術交流活動和學術進修的力度，鼓勵教師參加國內外學術會議、學術報告、進行專題進修和課題研究。組建具有較高科研水平和團隊合作精神的印刷工藝技術、印刷材料等科研小組，打造科研品牌，不斷提高印刷工程專業教師的整體教學和科研水平。

3.加強教師進修、培訓工作。專業進修、培訓是教師更新知識，提高自身素質的重要途徑。鼓勵符合規定條件的教師在職攻讀碩士、博士學位。根據學科和專業發展的需要，選派各方面素質好的教師到學校、企業進修提高。大力倡導貼近市場，加強產、學、研、教的結合，注重實踐性和應用性的專業進修、培訓，充分重視對實踐性教學環節的師資培養。

五、建立多元化、立體化的考核體系

考核評價是教學的重要環節，是檢查教學效果、評價教學質量、促進教學目標實現的有效手段，也是引導教與學的重要導向。本專業已逐步建立了多元化、立體化的考核體系，通過筆試、報告、作品制作、論文、膠印及柔印模擬系統綜合考核等形式，使考核內容更全面、更系統、客觀和科學，不僅考察學生對理論知識的掌握程度，同時也考核了學生實踐動手能力、對知識的綜合運用能力、理論聯系實際地分析問題及解決問題的能力、管理和領導能力等。考核后做到及時將評價結果反饋給學生和老師，便于糾正教與學的偏差，以促進更好地開展教與學的工作。

印刷工程專業應用型人才培養是一個系統工程，印刷技術日新月異的發展，迫切需要印刷工程專業的人才。在此從印刷業“十二五”發展規劃出發，針對該專業的人才培養目標、實踐教學環節、師資隊伍建設及考核評價體系等方面進行了討論與探索。根據自己的辦學特色及實際條件，結合社會、行業需求，為把湖南工業大學的印刷工程專業人才培養水平提高到一個新臺階而努力。

參考文獻：

[1]新聞出版總署.印刷業“十二五”時期發展規劃[J].中國出版，2011，（17）：22-24.

[2]龍志軍，等.應用型車輛工程專業人才培養方案的研究[J].廣東白云學院學報，2010，（1）：27-32.

篇（9）

新空間 新發展

2011年3月29日，長榮股份在深圳證券交易所成功掛牌上市交易（股票代碼：300195），實現了產業資本和金融資本的結合。上市的過程是長榮股份不斷完善、不斷發展的完美體現，而上市的成功標志著長榮股份的新征途即將啟程，與此同時長榮股份也贏得了新的發展空間。2011年12月8日上午，長榮股份新工廠全面運行暨長榮印刷包裝藝術展館剪彩儀式的成功舉行，意味著長榮股份在新的起跑線上已經成功邁出了第一步，新工廠的全面運行將大大提高長榮股份的設備產能，從而滿足更多海內外用戶的需求，而長榮印刷包裝藝術展館則將進一步向業界傳遞最新的包裝印刷理念、技術和產品。

剪彩儀式上，李莉董事長、中國印刷博物館常務副館長張連章、中國印刷技術協會名譽理事長武文祥、天津市北辰區人民政府副區長陳文慧分別致辭。李莉董事長表示，創建16年以來，長榮股份始終以“誠信有恒 品質有恒 服務有恒 創新有恒”為宗旨，通過高質量的產品與服務贏得了廣大客戶的青睞。長榮印刷包裝藝術展館旨在面向客戶、面向行業、面向社會，普及印刷知識，宣傳行業新技術和發展方向，其中，2011首屆“長榮杯”紙包裝精品大賽的參賽精品是展館的一大亮點，希望這些作品的展出能推動業內更多紙包裝精品的問世。武文祥名譽理事長指出，長榮印刷包裝藝術展館可謂企業展館的后起之秀，展館以中國四大發明為起點，以印刷術的起源、發明和長榮的發展為主體，力求突破傳統方式，融入時代元素，應用數字技術，在有限的時空里展現包裝印刷先進技術，特別是展館與生產車間相連接，大大提升了展示效果。

剪彩儀式結束后，與會嘉賓共同參觀了長榮股份新工廠和長榮印刷包裝藝術展館。新建的生產車間給人的第一印象就是寬敞、明亮、干凈，這種整齊有序的車間環境正是領導者高管理水平的有力印證。走進展館，一股人文氣息便撲面而來，令參觀者仿佛徜徉于歷史長河之中，參觀路線就是一條印刷業發展軌跡，從古到今，從模擬時代到數字時代，同時也記錄著長榮股份的發展歷程――從初建的名片機制造小廠到上市的中國印后設備領跑者，從“中國制造”到“中國創造”，長榮股份從此在業內樹起了一面旗幟。

新平臺 新承諾

新工廠和長榮印刷包裝藝術展館可謂長榮股份在未來持續領跑包裝印刷行業的“硬實力”，而長榮股份的“軟實力”也毫不遜色。“2012年，長榮股份將踐行‘365’服務新標準的承諾，同時進一步加大對生產、研發方面的資金投入。”李莉董事長如是說。在承擔企業責任的同時，長榮股份也一直將行業責任視為己任。2011年12月8日下午，以“新空間 新發展”為主題的2011智勝未來“長榮杯”紙包裝精品大賽頒獎盛典暨客戶答謝年會在一片歡歌笑語聲中正式開始，8個獎項、75個獎杯和證書花落各家，這些沉甸甸的獎杯和證書正是長榮股份履行行業責任的最佳見證，而此次大賽也將成為眾多包裝印刷企業探討包裝印后加工新技術、新工藝的交流平臺。

頒獎盛典上，李莉董事長、中國印刷技術協會常務副理事長張雙儒、中國印刷科學技術研究所副所長褚庭亮分別致辭。張雙儒常務副理事長指出，長榮股份舉辦“長榮杯”紙包裝精品大賽，為促進包裝從業人員的設計水平、后加工的技能水平，起到了積極的推動作用。同時，此次大賽也為2012年第三屆全國印刷行業職業技能大賽（印后整飾工種）奠定了良好的基礎。

在眾多獲獎用戶中，有這樣一群用戶，他們伴隨著長榮股份前進的腳步而成長，同時也見證了長榮股份的飛速發展，讓我們來聽聽他們的聲音。作為此次大賽組委會的代表，北京金鷹包裝有限公司副總經理閆陵發表了公正的講話：“此次大賽共有70多家用戶參加，選送作品共計幾百件，從數量上可以看出，此次大賽獲得了業內同行的熱烈響應。‘工欲善其事，必先利其器’，事實也證明，配備長榮股份的印后設備使眾多用戶的包裝產品達到了世界一流水平”。深圳勁嘉彩印集團股份有限公司副總經理呂偉說道：“深圳勁嘉集團與長榮股份擁有共同的企業發展理念和創新理念，并結下了深厚的友誼。截至目前，深圳勁嘉集團共采購了長榮股份的印后設備超過100臺（套），采購資金超過1.3億元。可以說，我們與長榮股份共同成長，未來也將與其繼續攜手共進。”優秀論文獎獲獎者――陜西金葉印務有限公司王志宇感慨道：“長榮股份的成功離不開以下幾點：誠信，即實事求是，不浮夸；創新，即基于用戶需求不斷創新，并與用戶保持良好的溝通。同時，長榮股份的發展也在一定程度上促進了廣大用戶的發展。”

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A近年來，湖北印刷業發展較好，印刷工業總產值從2005年的91億元躍升到2011年的212億元，產業規模不斷提升。湖北印刷業突出呈現出如下幾個特點：一是包裝業發展迅猛，2005年湖北有418家包裝印刷企業、32億元產值，2011年已發展成為542家企業、125億元產值；二是報紙印刷產值穩定，2005年產值為7.5億元，2011年產值為7.8億元；三是書刊印刷相對萎縮，2005年產值為39億元，2011年僅為36.71億元。此外，“其他印刷”板塊產值從2005年的12.5億元提升到2011年的36.17億元，增長勢頭良好；數字印刷也呈現穩步增長的態勢，各年度產值基本達到了預期目標。

Q從整個湖北省來看，重點的印刷業聚集地有哪些城市？在業務發展上呈現出怎樣的特點？就數字印刷而言，發展現狀如何？

A湖北印刷業重點聚集地有武漢、孝感、襄陽、宜昌、咸寧等城市。其中，武漢地區印刷企業綜合實力較強，報紙印刷、煙包印刷和數字印刷發展較快；宜昌酒類包裝呈良好發展趨勢；咸寧、襄陽在書刊印刷市場表現突出；孝感則以包裝業為代表。

目前湖北省數字印刷企業以相冊、臺歷、掛歷、畫冊、論文、招標書等個性化快速印刷為主營業務，形成了三種較有代表性的經營模式。

網上訂單經營模式。武漢印易得數碼印刷有限公司利用網上接單的手段，為企業帶來了效益。

連鎖經營模式。以武漢彩峰數碼圖文快速輸出有限公司為例，采取線上線下相結合的模式，目前連鎖店分布于上海、武漢、深圳等多個城市。

合作經營模式。湖北新新城際數字出版印刷技術有限公司是湖北省《數字印刷管理辦法》出臺后辦理的第一家數字印刷企業，與長江出版傳媒股份有限公司展開合作后，為其提供印制樣書、圖書補量差以及短版圖書生產服務。為方便服務出版社，新新城際將公司設在出版社所在大樓中，最大程度地減少反應時間，保證隨來隨印。

Q近年來有哪些大型印刷、包裝企業入駐湖北?發展情況如何？為了迎接產業轉移的企業，湖北省有哪些配套的承接措施？

A近年入駐湖北的大型企業有：中糧包裝（武漢）有限公司、武漢雅都包裝印刷有限公司、湖北金三峽印務有限公司、湖北合興包裝印刷有限公司等。這些“轉移”而來的企業規模都在不斷增大、設備逐漸增多，年工業總產值均在3.9億元以上。

外地企業的進駐，對湖北本土企業的管理方式、經營理念帶來了很大影響，讓本土企業在更大的壓力中鍛造更強的競爭力。未來，湖北省還將不斷加強組織招商，主動“走出去、引進來”。同時積極建園，做好各項基礎工作，并發揮政府督導作用，通過簡化審批時間和手續、積極開展培訓工作、組織到發達地區學習等多種手段，吸引外地企業入駐。

Q湖北印刷包裝業發展面臨著哪些難題？ A目前，湖北省印刷業發展面臨著六大矛盾：

一是印刷產值總量偏低，在全國印刷業中僅位居“第三軍團”。

二是產業集約化程度較低。目前，不計“三印”企業，湖北省有2400多家印刷企業，10萬名職工，總體上來看散、小、差、亂局面沒有改變，整體素質低。多數還是低水平重復建設，尚未形成規模骨干企業群。

三是技術裝備比較落后。設備更新和技術改造、產業升級投入不足。

除少數骨干企業技術配備較好之外，多數企業還比較落后。

四是市場開拓能力不強。印刷業市場服務面很廣，但目前仍屬于被動的委托加工型，缺乏自主開發能力。

五是行業總體素質較低。在面臨網絡新技術全面融合的形勢下，印刷業對從業人員素質的要求越來越高。長期以來，印刷企業管理基礎薄弱，職業技能標準、員工培訓機制以及資質認證體系尚不健全，嚴重制約了印刷業的發展。

六是印刷工價偏低。在原材料、人工等成本上漲的情況下，印刷工價反而持續下滑，對企業的生存和發展帶來很大影響。

Q如何看待湖北印刷、包裝業未來的發展前景？

A《湖北省印刷業發展“十二五”規劃》描繪了全省印刷業發展的藍圖：全省印刷業總產值年增長15%，“十二五”期末印刷總產值超過300億元；每年完成10億元的招商任務；建成1～2個國家級印刷示范基地，培育一批具有一定規模和較強競爭力的骨干印刷企業，培育產值超過20億元的印刷企業或印刷企業集團1家、產值超過10億元的印刷企業超過5家；綠色印刷企業數量占全省印刷企業總數的30%；數字印刷在全省印刷總產值中的占比超過20%。

這一目標對于前進中的湖北省印刷業來講，是“跳起來摘桃子”，是負重前行。但也要看到，良好的產業基礎與政策環境為湖北印刷業加快發展提供了動力。另外，根據湖北省“十二五”發展規劃，到2015年，湖北國民生產總值將達到2.5萬億元，力爭3萬億元，這為印刷業的發展提供了廣闊的空間和巨大的市場。因此，“十二五”時期，湖北更需要珍惜機遇，乘勢而上。

為加快戰略轉型，湖北印刷業要加快“四大轉變”。

一是加快向高新技術產業轉變。進一步利用印刷生產過程中產生的數字資源，構建印刷企業數字資產管理系統，開拓印刷數字資源傳播與營銷新業務，挖掘新的價值增長點。

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與圖書快印機聯網的書庫現有800萬種圖書的PDF電子文檔，其中三分之二是谷歌及其他公司掃描的版權過期的公版書，其余的圖書來自出版社，但是其中美國六大出版集團的圖書很少，迄今只有哈珀?柯林斯放進了5000種舊書。

因此，在美國，目前圖書快印機上印刷、銷售最多的不是公版圖書，也不是出版社的圖書，而是書店現有客戶自費出版的圖書。客戶帶上電子文檔，來到書店，在圖書快印機上印出自己的圖書。

那些安裝了圖書快印機的書店，一般每年能印刷7000冊至14000冊圖書。對于一家每天營業8小時的書店，相當于每小時印2，4冊至5冊圖書，這在書店是相當不錯的業績。根據“按需圖書公司”的統計數據，書店的圖書快印機一般第一年90％的訂單是替顧客印刷自費出版圖書，第二年自費圖書的比例降，到80％，第三年70％，第四年和第五年65％。

美國佛蒙特州的北郡書店早在2008年就安裝了圖書快印機。書店老板克里斯?莫羅說，“圖書快印機讓我們建立了自費出版業務，讀者也因此改變了對書店的態度和看法。自費出版成為書店的一項互補業務，借助按需印刷技術，我們能夠更好地服務社區。”

北郡書店現在每年在圖書快印機上印制5500本圖書，大部分是自費出版圖書。北郡書店迄今印制的自費出版圖書達350種。還有客戶利用圖書快印機印制一些稀缺圖書，包括外文圖書，以及個性化的圖書，例如在狄更斯的作品《圣誕頌歌》上加上題詞，配上家庭照片。

圖書快印機還成為北郡書店的品牌廣告，增加了北郡書店的客流量。人們慕名而來，目睹按需印刷的新奇，同時增加了店員與讀者接觸和創造性銷售圖書的的機會。圖書快印機產生的業務收入占北郡書店2011年總銷售的4％。但是對北郡書店而言，更重要的，是圖書快印機帶來的宣傳效應，其價值遠遠超出書店所能支付的廣告。

與哈佛大學相鄰的哈佛書店在2009年9月購買了圖書快印機，現在每個月印刷1000至1600冊圖書，其中三分之二是自費出版圖書。印刷一本200頁的書，哈佛書店一次性收取70美元文檔設置費，然后每印一本，收工本費10美元。許多客戶在圖書快印機上印制祖傳食譜，家庭日記和學術論文。

哈佛書店的一些暢銷書來自當地作者自費出版的作品。這些作者既在圖書快印機上印制圖書，也在書店作講座。一位顧客在圖書快印機上自費出版了描寫墨索里尼時代意大利生活的回憶錄，成為哈佛書店里的暢銷書。

借助圖書快印機，哈佛書店增添了印刷和出版業務。例如，書店舉辦短篇小說競賽，從一百多份投稿中選出42篇，在圖書快印機上印刷，結集出版。哈佛書店還將奧巴馬總統的兩篇重要演講《諾貝爾文學獎獲獎演說》和《亞利桑那紀念館的講話》編輯成冊，在快印機上印出，定價3.95美元，放在收銀臺邊展銷，賣出了幾百本。

哈佛書店稱，自費出版圖書的盈利很好，甚至超過按需印刷的傳統出版的圖書。當初購買圖書快印機時，書店的目標是每天有30本書的訂單，現在，有的月份，每天能印制50本甚至90本書。當然，這些銷售并不是書店的主要收入，但是，自費出版印刷業務為哈佛書店提供了滿意的額外收入，超出他們當初購買機器時的預期。