緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇初級職稱論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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2.教學改革措施

2.1理論教學

（1）精煉課堂教學內容：在保證課程內容的嚴謹性、系統性和完整性的前提下，精選教學內容。為方便學生更好的消化、吸收和應用課程知識，重點概念、原理和方法講深講透，略講或不講了解性內容和使用較少的內容。教學過程中重點講思路、結論和應用，弱化數學推導和證明，重在展示該工程化的一面。并將當前機電領域中最新應用的自動化技術和科研成果以及發展動態和趨勢更新到教學中。不斷豐富課堂教學的例子，生動課堂，開闊學生的視野，以至保持本課程教學內容的先進性。強化控制思想，讓學生自己在控制器設計時，靈活運用，提高分析和設計能力。

（2）分層次教學：將課程內容分為認知性內容、核心內容認知性內容和重點難點拓展性內容三個模塊。根據培養目標、教學對象、專業層次的不同，可以優化課時分布，掌握程度和要求不同進行分層教學，以緩解其中的矛盾，達到熟悉認知性內容，掌握核心內容，了解拓展性內容。增強了學生的學習興趣、學習熱情和自信心。

2.2實踐教學

（1）引入Matlab：Matlab是最好的控制系統仿真軟件，將它引入到教學中來，能運用Matlab軟件作為實踐平臺，引導學生驗證教材中的理論知識，針對一些具體的控制系統，分析和設計系統并進行仿真實驗。仿真實驗的重點是給定性能指標，讓學生自己獨立設計控制方案，進行控制單元設計、參數計算，畫出圖紙，編寫說明書，模擬工程設計的全過程，并用Matlab仿真檢驗設計效果。這將大大加強學生根據系統的性能要求，適當結合一些具體控制裝置，搭建和調試系統，較大提高學生的動手能力和獨立思考的能力。

（2）以科研促進教學：控制理論是工程實際與數學原理、計算機科學相互融合的結果。在教學過程中，教師可利用多媒體表現力強、圖文并茂的特點，用多媒體把一些簡單的控制系統用動畫的形式展現給學生，以及適時地增加一些與當前科研相關的重點、熱點問題，這能拓寬學生的知識面、了解學科的發展動態。這樣不僅能使學生加深對概念的理解，摸清控制系統的各環節，明確認識整個控制過程，還能極大的提高學生的學習興趣，激發求知欲望，培養創新能力。若條件允許，挑選一些能力強，對科研有興趣的學生，參加教師的科研項目和一些科技競賽活動，達到教學和科研相互促進的效果。

2.3優化考評方式

控制工程基礎內容多、涉及廣、原理抽象、計算繁雜，較難僅用試卷成績來評價學生對知識內涵的掌握程度。即不能僅考查數學公式掌握，更應關注學生對數學公式所表達的物理本質內涵的理解，和運用基本的控制原理解決實際問題的分析設計能力和動手操作能力。因此，需綜合考評課堂上和實踐環節中基礎理論、基本技能以及在融會貫通上分析和解決問題的能力及綜合素質。這種加強平時考核，在各個環節上嚴格要求學生，改變一考定終身的考核制度，對平時學習提出了更高的要求。有助于引導學生主動學習，促進形成好的學習風氣，改善學生的成績。

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二、如何開展中職《計算機應用基礎》課程改革

實施信息素養提升，可通過專門課程和融入式教學實現。專門課程就是設置課程，來專門承擔信息素養提升目標；而融入式教學是在一般學科課程的教學中，注重將信息素養的培養兼顧。目前在中職學校，廣泛開設的《計算機應用基礎》課程，就是統一設置的，承擔學生信息化能力培養和信息素養提升的重要專門課程，結合該課程的教學現狀，至少有四個方面是需要我們去積極改革的。

1.重新做好課程功能的定位

課程功能是指課程在教育活動中所起的作用。那么我們課程改革的核心目標就是課程功能的轉變，改革課程過于注重知識傳授的傾向，要強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。一般教師對中職《計算機應用基礎》課程功能的理解，更多的就是注重讓學生通過課程學習，學會教材中呈現的幾個模塊的內容，比如常用信息化工具的使用，其實還需要將工具化的課程觀向信息文化的課程觀轉變，要多思考如果將教會學生信息技術，讓學生掌握相關信息工具的使用的前提下，還應該涉及信息文化的滲透。《計算機應用基礎》課程教師應該把握一個關鍵點：信息技術作為處理信息的工具，其價值不僅在于工具本身，而在于利用工具解決問題，實現交流協作。

2.研究做好課程內容的整合

做好課程內容的整合，首先要解決的是理清課程內容和教材內容的區別。通常所說的課程內容是指學習的對象，靳玉樂在《現代課程論》中指出：課程內容是作為符合課程目標要求的一系列比較規范的間接經驗和直接經驗組成的用以構成學校課程的文化知識體系，課程內容是課程的主體部分，也就是“教什么”的問題。很多老師對中職《計算機應用基礎》課程內容的理解和把握，容易根據接觸的教材來界定，這是個誤解。其實教材這一具體的課程材料，是關于“用什么教”而并非是“教什么”。對課程內容的把握不局限教材內容很關鍵。我想我們所看到的教師“教教材”這一現象產生的根源，就是把課程內容和教材內容等同對待了。其次課程內容的整合，就是要注意課程內容的選取原則。在選擇課程內容時要注意到學科知識的廣度與深度之間的平衡；課程內容應貼近社會生活，要注意與未來社會的相關；課程內容要與學生和學校教育的特點相適應。這樣一來，《計算機應用基礎》課程內容應該是涵蓋信息獲取能力、信息加工能力、信息交流能力、信息的存儲與管理能力、信息技術系統維護能力這五項能力培養的模塊組成。還要調研不同專業對于計算機知識和技術的需求，避免“一刀切”，整合專業學科內容，選取滲透專業知識的實操素材，形成為專業教學服務的計算機基礎課程教學。

3.細致思考教學目標的設置

這里的教學目標可以從兩個層面來體現，即課程目標和課堂教學目標。我們中職《計算機應用基礎》課程標準中是有明確規定，其課程目標是提升學生的信息素養。課堂教學目標是每一次課堂教學應該達成的目標，也就是教師每次備課在教學設計中要明確的內容。為了更好地做好課程教學工作，課堂教學目標的設置就顯得尤其重要。一方面要改變傳統課堂教學目標表述不具體，可操作性不強的弊端；另一方面還要結合學生現狀確定標準。傳統教學目標表述通常用“掌握、能夠、會”等來描述，比如“讓學生掌握文字處理工具WORD的使用”、“學會使用殺毒軟件”、“能夠拆裝和維護電腦”。不難發現傳統的教學目標多用“認識、理解、體會”等抽象詞語，這些詞語的意義，不同的人可以從不同的角度、不同的層面來理解。這就會給教學目標的具體導向及檢測帶來困難，教師也很難判斷學生是否達到教學目標。應該改用“能夠熟練進行文字錄入，速度每分鐘30字”、“在規定時間內完成文檔的圖文排版”、“能夠根據用途及金額選擇配置電腦”，這樣便于學習后的評價測評。另外標準的設定，還要考慮實際。比如深圳學生的信息技術學習是非零基礎的。深圳從基礎教育一年級開始，就開設了《信息技術》課，我的女兒讀小學六年級，現在做的PPT可能比我們很多老師的都還漂亮。如果還按常規的標準去要求，無疑是容易讓學生既沒壓力又無動力，故教學目標度量數據方面就要有提高。

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大量的文獻研究涉及貨幣發行超量與通貨膨脹的關系及其對一國貨幣制度的不利影響,幾乎所有的惡性通貨膨脹都動搖了甚至摧毀了一國的貨幣制度,如1923年間的德國,1946年的匈牙利等(帕爾伯格,1998)。誠然,貨幣是作為交易媒介而存在的,其交易媒介功能使人們普遍地把持有貨幣視為持有財富,通貨膨脹減少了貨幣持有人的凈收益,從而使行為主體對現金余額的持有低于社會最優水平。因此,反通貨膨脹成為各國貨幣當局共同的目標選擇。但如果我們全面地審視貨幣作為交易媒介的這一功能,我們會發現,伴隨著交易的整個過程,在幣值穩定這一貨幣制度的核心內涵之外,一個良好的貨幣制度還需要一個基礎條件:就是良好的誠信制度。

一、引言:降低交易成本是經濟發展的內在要求

斯密在《國富論》中論述了分工對提高生產效率的巨大作用。在改善自身福利水平的激勵下,人類社會就會不斷地追求分工的精細化。以楊小凱等為代表的超邊際分析文獻指出,經濟發展就是一個分工演進的過程(楊小凱,2002)。

分工的深化需要交易來配合。如“埃奇沃斯盒子”所展示的那樣,交易是一個改善參與方效用水平的制度安排。同時,交易表面上是雙方交換占有物,其實質卻是控制人們行為方式和組織人們協作的制度安排。一個人如果發現另一個人擁有他自己想要的東西,他必須擁有為別人所合意的東西,這就誘使他為了別人的合意而從事生產和服務。

但交易是有成本的。由分工增加生產力的好處與增加交易費用的壞處之間的兩難沖突,均衡的分工水平就由交易效率決定(楊小凱,2002)。因此,降低交易成本意味著經濟效率的提高,市場的擴大和經濟的成長,降低交易成本是經濟發展的內在要求。

二、貨幣制度演化的邏輯

貨幣是一種有利于促進交易并提高交易效率,降低交易成本的制度安排。貨幣是作為交易媒介而存在的,如果沒有貨幣,交易將陷入“需求的雙重巧合困境”,另外,沒有貨幣,交易將面臨著“計價的困難”,在一個具有N種商品的交換經濟里,沒有貨幣媒介的交易價目表將包括N(N-1)2個項目,而貨幣的引入使價目表降低至N個。

在貨幣的起源問題上,Yang,andNg(1993)證明,哪種商品會充當貨幣依賴于各種商品的交易頻率,只有那種經常進入交易領域并被大家拿來與其它商品相交換的商品才會成為原始的貨幣。清瀧信宏和穆爾(2002)在一個時間維度的Wicksell三個時序的例子中指出,信任問題是貨幣起源的根本問題。人們在交易中做出多邊承諾(信任問題)的困難使貨幣成為可置信的交易媒介,從這種意義上來說,貨幣是信任的載體,貨幣充當交易媒介是以承諾和信任為基礎的。

貨幣的演化是從實物貨幣到金屬貨幣再到目前的紙幣,其過程內涵著一個經濟發展,分工深化,市場擴大對貨幣的需要從質(信任的擴展)和量(交易額及頻率的提高)上不斷提升的邏輯。當市場范圍從方圓十多里擴大到數百里時,每宗交易從一只羊擴展到一群羊時,貨幣就從具體的實物發展到了金屬;在二戰后西方經濟發展的黃金時期,世界財富總量迅速擴張,其對交易媒介的需求也必然迅速上升。這時,黃金充當交易媒介就遇到了硬性的量的約束。事實上,人類社會很早就發現了金屬貨幣過少而帶來的交易不便的問題,9世紀初紙幣就在我國出現。西方也很早發現了交易中金屬貨幣的量的約束。在13世紀的香巴尼集市上,在佛羅倫薩、威尼斯等地,匯票作為一種媒介交易的手段進入交換領域,隨后而至的是公共債券和各種各樣的銀行券(布羅代爾,1993)。這些為解決交易中金屬貨幣的量的約束的貨幣符號的出現和參與流通,為紙幣的出現打下了堅實的基礎。但是,作為金屬貨幣符號的匯票、銀行券,始終是生存在金屬貨幣的陰影之下的。當金的儲量與交易對媒介的需求出現較大缺口時,貨幣最終擺脫了物的束縛,走向了“一文不名”的貨幣符號:紙幣。

紙幣的出現是人們對貨幣本身的供求均衡演化所產生的預期趨同的結果。市場的擴大,交易額的增長,使媒介交易的金屬貨幣遇到了硬性的量的約束,市場的成長要求尋找新的交易媒介,這是經濟條件的變化所導致的貨幣的自然演化;另一方面,貨幣的演化過程中也充滿了政府干預的痕跡,政府往往通過法律來強制性地規定法定貨幣的流通。盡管紙幣本身一文不名,當人們相信紙幣(不論這種相信是法律界定的或者是演化的結果)可以在較長時間內換來相同價值的物品,并且這種相信成為一種慣例時,人們就會接受和持有紙幣。因此,紙幣是一種制度化的產物。

三、貨幣持有人面臨的兩個困境

貨幣流通的基礎是交易的需要,貨幣流通的背后是微觀經濟基礎從事的市場交易,因此,貨幣的流通是微觀經濟基礎支撐的。在媒介交易的過程中,貨幣持有者將面臨兩個困境:一是幣值穩定的困境。由于紙幣發行者的通貨膨脹傾向,持幣者將面臨貨幣貶值的損失(有關這方面內容,本文略去不談)。二是信息困境。在尋找交易對象和從事交易的過程中,貨幣持有者顯然處于信息劣勢的地位,作為商品和勞務的購買者,貨幣持有者顯然沒有賣出者更清楚商品和勞務的質量信息;作為金融市場上的貸出者,貨幣持有者顯然沒有借款人更了解項目的信息和借款人的資信狀況。這樣,作為委托人的貨幣持有者就會遇到問題,由此引出貨幣本身所承載的信任和承諾問題。與物物交換相比較,通過貨幣媒介的交換極大地促進了交換以至于經濟的發展,但通過貨幣媒介的交換同時也把商品的買賣分割開來。在用自己的商品和勞務換取貨幣之后,貨幣的持有者就同時擁有了對貨幣本身所承載的信任和承諾的要求權,即貨幣持有者在讓渡貨幣的所有權時必須避免交易另一方的機會主義行為。換句話說,也就是交易的另一方必須同時提供誠信,才能完成一次完整意義上的商品交易。從這種意義上講,交易對誠信的要求是從貨幣作為交易媒介開始的。誠然,物物交換也存在誠信問題,但由于物物交換的范圍局限于地緣、血緣等關系的制約,誠信的供給是自然而然的事。只有在交易中引入了貨幣媒介之后,交易的頻率和空間空前擴大之后,市場從熟人社會走上匿名社會之后,對完整意義上商品交易的需要,即對交易的質量的需要,才使誠信變得日益受人關注。

四、誠信制度

誠信是一種節約交易費用,保障交易質量的制度安排。交易雙方的彼此信任能夠減少信息搜尋、信號顯示、信息甄別、契約訂立從而建立交易關系的信息處理費用與談判費用;誠實守信的交易者能夠自覺遵守契約從而減少契約的實施和監督成本。如果我們把交易看作是一種商品,把誠信看作是另一種商品,顯然這兩種商品之間有很強的互補性,貨幣持有者只購買到了“交易”而沒有購買到與之相關的“誠信”,“交易”這種商品給他帶來的效用就會大幅度下降,這樣就會強化人們對“誠信”這種商品稀缺性的感受,從而限制他們對交易的需求(同時也是對交易的媒介物貨幣的需求)轉而謀求自給自足。只有在購買到了“交易品”,又同時購買到了與之相關的“誠信品”之后,人們才會切實地感受到交易的好處,貨幣媒介商品交換才會暢通無阻,市場交易的擴展才會以更快的速度進行。交易的賣方(貨幣持有者對應的一方)是否提供誠信,均會帶來其收益的變化。失信的當期收益主要來自于機會主義行為的即期收益;守信的預期收益主要來自于信譽租金。如果守信帶來的預期收益的貼現值大于失信的當期收益,人們就會選擇誠信;如果守信帶來的預期收益的貼現值小于失信的當期收益,人們就會選擇失信。從上面的分析我們可以看到,有無誠信,關鍵在于經濟主體對信譽租金與機會主義行徑的當期收益的比較。因此,要保障足夠的誠信供給,關鍵在于提高經濟主體對信譽租金的預期,和降低機會主義行徑的當期收益。前者需要一個良好的產權保護制度和以自由契約為特征的市場競爭制度;后者需要一個獨立的審計和會計系統,獨立的司法和法庭抗辯系統等。

在我國,計劃經濟時代不需要誠信,一切經濟活動都由計劃來指導,在轉型初期,分工和交易都在有限的范圍內進行,由地緣、血緣等特殊的紐帶供給的誠信基本上可以滿足對誠信的較低水平的需求。在經濟轉型中,隨著市場的深化和市場范圍的擴大,面臨著高度專業化分工,卻要滿足多樣化需求的個體,以貨幣為媒介的交易快速增加,對誠信的需求必然快速增加。但是,對誠信的需求的快速增加并沒有帶來誠信的供給的增加。

原因在于轉型經濟中的機會主義大行其道,作為消費者,個體希望購買到一流的產品和服務,而作為生產者,他又往往抵擋不住假冒偽劣的利益誘惑。就這樣,伴隨著經濟轉型,誠信問題愈來愈成為人們關注的焦點。客觀地講,誠信的缺失緣于市場交易的擴大對誠信的需求快速地增加,是市場經濟深化和市場范圍擴大的必然。因此,解決問題的方法是增加誠信的供給。增加誠信的供給不能單純依靠道德教化,也不能單純依靠政府的監管,盡管在司法不完備,缺乏獨立的中介機構(會計師、審計師事務所)的情況下,政府監管權力的擴張在一定程度上有助于誠信的供給。但從根本上講,一個良好的社會誠信基礎,需要我們建立一個良好的產權保護制度和以自由契約為特征的市場競爭制度,需要建立一個獨立的審計和會計系統,獨立的司法和法庭抗辯系統等。

五、結論

貨幣作為交易的媒介是一種促進交易,降低交易成本的制度安排。在貨幣制度的演化過程中內含著交易對其媒介的需要從質和量上不斷提升的邏輯。貨幣作為交易的媒介使市場交易有可能在更大、更廣闊的范圍內展開,市場才得以從熟人社會走向匿名社會。但由于貨幣媒介交易把直接的買和賣從時間和空間上分離開來,在直接的商品買和賣之間,貨幣持有人將面臨幣值穩定的困境和信息困境。由信息困境所導致的貨幣持有人的委托人身份使其可能遇到問題,由此就引出了作為交易媒介的貨幣本身所承載的信任和承諾問題,這就使交易的另一方必須提供誠信,才能完成一次完整意義上的商品交易。因此,從交易這一視角出發,貨幣作為交易媒介的功能背后,是良好的誠信制度的支撐,離開了良好的誠信制度的支持,貨幣作為交易媒介的功能就會大打折扣,交易、市場的范圍和規模而是經濟成長就會出現萎縮。因此,誠信制度是貨幣制度的必要支撐。如果說貨幣制度是一國經濟運行的核心基礎的話,誠信制度則是這一基礎的基礎。

本文的政策含義是:貨幣當局應該關注誠信制度的建設問題。原因在于,誠信的缺失將加劇貨幣持有人在交易中的信息困境,從而使現金余額的持有低于社會最優水平。

【參考文獻】

[1]費爾南·布羅代爾.15至18世紀的物質文明、經濟和資本主義[M].北京:三聯書店,1993.

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關鍵詞： 基礎地質；城市地質；安全隱患

Key words: basic geology；urban geology；hidden danger

中圖分類號：P5文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2014）23-0310-02

0引言

建設城市，首要的前提是對當地的地質環境有充足的研究。基礎地質的優劣關系著城市的安全穩定。基礎地質是指所屬地區的基本地質情況，一般來講以國家或者片區為單位，了解當地的地層、巖石礦物、古生物、構造、水文等基礎性的地質環境。而城市地質則是基礎地質的一個方面，其研究主要針對城市的建筑環境和地基的穩固性、水文情況、可能受到的地質災害影響及如何應對等問題。應該說，基礎地質是城市地質的基礎，城市地質情況的研究必須建立在對基礎地質情況有充分的把握的基礎上，否則就有可能出現較大的問題。

1我國基礎地質研究現狀

任何行業的發展都離不開生產力的提高和科技的進步，我國基礎地質研究要想有新的突破，也必須有新的先進力量的加入。而目前，我國的基礎地質研究存在的問題首先來自于人力資源的落后。如今成長起來的80、90后，在就業方面更偏向于高科技、高薪水和高福利，而地質研究工作必須耐得住寂寞、管得住生活、經得住辛苦。為了勘測，有的時候甚至一年也沒有休假。同時為了弄清當地地質情況，研究人員必須親臨現場。因此身負各種設備，在荒郊野外度日已成為了家常便飯。這樣枯燥乏味的生活也促使很多年輕人不愿意加入地質研究隊伍。目前我國地質研究人員逐漸減少，新生力量嚴重不足影響了我國基礎地質研究工作的進度。

除了人員外，我國基礎地質工作面臨的第二個困境來自于指導理論和勘測設備的落后。社會的進步、科技的發展，對基礎地質研究領域造成了一定的影響。高新設備的加入對研究基礎地質情況獲得基礎地質數據起到了積極作用。例如在上個世紀中旬我國采用了地槽-地臺和地質力學大地構造理論來指導地質填圖工作，而現今三維地質填圖（見圖1）、多目標地球化學調查等先后被運用到國內基礎地質研究中，推動了我國基礎地質工作的發展。但是與世界其他國家相比，我國的基礎地質研究設備依然相對落后，指導理論也比較滯后，從而影響我國基礎地質研究工作難以快速穩健的發展。

第三，基礎地質歷史欠賬多，投入少，研究過于片面。由于我國基礎地質研究長期以來主要針對我國基礎性、公益性、戰略性、地質工作等，因此對中央財政的依賴非常大，地方財政一般只針對城市地質進行投入。而在需要使用基礎地質數據時，又大多數依靠上世紀中期的材料，有嚴重的“吃老本”現象。另外，隨著社會的進步，我國基礎地質研究的目的已經從過去為了滿足興趣和好奇，發展到了為改善生存環境提高生存生活質量服務。基礎性地質研究也必須充分考慮現在需求和未來發展，將研究成果和培養人才聯系起來。現目前，單純的只考慮現在，和只注重研究這一現象在我國依然存在。

2基礎地質和城市地質的關系及存在的問題

基礎地質和城市地質的關系是基礎和運用的關系。城市地質其實是基礎地質的具體化和運用性。因此研究城市地質應該掌握當地的基礎地質情況。不過由于基礎地質依賴中央財政，而城市地質和城市建設聯系緊密，因此，很多地方政府對城市地質研究比較注重，卻忽視了基礎地質的研究，從而造成了城市地質研究的完整性和準確性存在著較大的問題。

城市地質主要包括水資源問題、城市垃圾問題、地基問題、工程地質評價、環境地質工程等。就水資源來講，受到城鎮化的影響，城市人口數量急劇上升，需水量也將不斷提升。城市的水資源如果儲量不足就有可能影響城市的發展。同時，如果為了提高供水量過度開采地下水，就可能出現較為惡劣的后果。例如地面塌陷、沉降、海水倒灌等。因此，在建設城市時，必須利用地質知識對城市的水資源情況進行分析、評價。但是如果僅僅只考慮本城市或者小范圍的片區的水資源顯然是不足的。因為水資源的儲存和流量是一個循環反復的過程，分析研究當地城市的水資源還必須對大片區的基礎地質中的水文環境進行充足的了解，最大可能的避免可能出現的“水荒”。如圖2所示，只有充分了解地下水情況，才能更好的利用城市水資源。

再以城市地基舉例，為了提高城市容量，高層建筑在我國各大中小城市出現。但是并不是說每一個城市都適合修建高層建筑，因為建筑的地基是否牢固與當地的基礎地質情況有著很大的聯系。例如我國沿海城市的地下就以軟土為主，由于軟土的特點是空隙大、強度不高等，因此在施工時必須注意，否則就可能出現樁基不穩、基坑邊坡塌陷等問題。同時，當地的地下水也可能改變土壤性質，所以在建設城市時，了解當地的巖土情況、地下水情況等至關

重要。

應該說，在城市建設中，不僅要進行城市地質研究，還要進行基礎地質分析。只有將二者結合起來，才能有效避免由于地質問題帶來的威脅和安全隱患。

3在創新基礎地質研究的前提下，加強城市地質研究工作，推動國民經濟發展

基礎地質和城市地質關系密切，但是無論哪一種都要切實為我國的經濟發展服務。已經有數百年歷史的地質學，在最近一個世紀中，發展迅猛。這是因為人們看到了地質學對人類經濟社會發展所作出的巨大貢獻。無論是為了滿足人類的興趣好奇心，還是為了推動人類的發展，保護生態環境，地質研究都有著重要的作用。基礎地質研究便于我們掌握生存環境的狀況，能夠促進人類適度而適當的利用資源，也便于人類趨利避害，遠離可能發生的危險。而城市地質研究則充分的解決了我國經濟迅猛發展，城鎮化進程加快，人們聚集城鎮可能造成的種種生存問題。

例如城市建筑建設，飲用水資源和安全，城市環境的保護等。尤其是水資源問題，已經逐漸發展成為制約我國經濟飛速發展的又一瓶頸，甚至可能影響到人們的日常生活。在這種情況下，如何加大水資源勘察工作，在城市建設中如何在保護水資源的前提下最大限度的開發利用水資源都是地質工作者正在研究的大問題。因此，基礎地質研究和城市地質研究都有相同的目標：推動國民經濟飛速發展，改善人類生存環境。

為了實現這一目標，地質工作者應該在創新基礎地質研究的前提下，加強城市地質研究，勇攀高峰。雖然目前我國的地質研究在世界上的排名并不靠前，但是經過我國幾代地質工作者的努力，國內的地質研究工作已經有了長足的進步。無論是在科研水平還是技術水平方面都有了較大的發展。但是要想真正讓我國的地質研究工作領跑世界，還需要進一步穩定地質研究工作的投入。中央及地方政府應該將部分地質勘查工作明確的納入財政支出。在調查方法技術等方面建立起完善的管理體系。無論是中央還是地方政府，都應該對全國或者當地的地質情況有詳細的把握和了解，同時給予充分的支持，例如修建實驗室等。有錢有地還需要有人，因此建立一支高水平的地質隊伍至關重要。要加大新生力量的引入，同時加強對已有人才的培養。采用“引進來走出去”的辦法，提高地質隊伍的整體水平。

另外，在加強地質研究工作中還應該突出工作重點，最好將圖片和文字結合的數據管理形式，以更形象直觀和準確的記錄地質情況。同時培養人才時注重理論和實踐的結合，在提高人才勘察的時間和緩解外，還要以“傳幫帶”等形式促進人才的快速成長，結合老一輩的經驗和教訓，讓新人盡快成長為“高人”。

參考文獻：

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（二）自成體系缺乏與專業課程的有效銜接公共基礎課改革滯后，教學未脫離學科體系，沒有真正把高職教育理念貫徹到實際的教學當中，如數學、計算機、英語不能與各專業的教學做有效銜接與擴展支撐，教學內容未及時刪減更新，造成教育資源與教學時間的浪費。

（三）教學內容與學生的認知水平不相適應隨著高職院校單招生比例不斷增加，學生基礎知識和綜合素質普遍薄弱，而基礎課程的教學內容定位較高，學生的接受程度與其的認知水平不相適應，影響高職基礎課程的教學質量。

（四）教學方法單一使學生缺乏學習動力隨著WIFI全面覆蓋，網絡交流的更新與發展，反襯教學方式的單調，師生互動貧乏進一步加劇了講臺上與講臺下的距離。因此，教學方式與溝通手段的改革日益凸顯。

二、公共基礎課不同側重點改革的思路與創新

（一）基礎課程改革要有不同側重點的結合專業任務需要做實踐化教學以數學課教改為例，在職業院校課程教學改革過程中，數學教改一直是難點。數學的教學體系應該由“理論系統”數學逐漸轉化為“應用系統”數學，無論高等數學或初等數學，只要適應專業需求，就要結合專業特色與專業課老師作區別化的共同教學，以專業項目工作過程做背景，用數學建模的思想，結合數學軟件優勢，協助專業教師解決項目中遇到的數學問題，使數學成為專業技術的支撐，既融入專業，又形成應用領域的實踐教學，在應用中實現數學教學的價值。數學不僅在理論研究中占有舉足輕重的地位，在實際工作中，特別是高層次、高技能型人才的實際工作中表現更為突出。一個只會焊接和調試線路的學生，與一個既會焊接調試，又能用數學軟件快速解決必要計算，懂得其原理并能加以解釋，甚至有創新想法的學生，質量和水平顯然不在同一個檔次。缺少了“必要的理論”“系統的知識”“必要的定量計算”，就不是高等教育。高層次的操作者和管理者必須具備較高的數學水平。目前，高職院校間舉辦大量的技能操作競賽，數學水平的高低是不可回避的內容。可以預見未來的高職院校一定會舉行專業化的應用數學競賽。因此，有條件、夠水平的高職院校一定要率先重視數學課的改革與發展。

（二）基礎課程改革要有專業特色、新穎實用，緊跟專業發展前沿領域以英語教改為例，針對職業院校的特色專業開展特色化行業英語教學，如汽車工程系做汽車行業英語，開闊汽車領域的國際視野，學習先進經驗，先進銷售策略等；經濟管理系做涉外會計英語、國際貿易英語，緊跟專業領域世界發展變化。諸如此類，既可以鍛煉學生專業學習的能力，又開闊專業領域的視野，學以致用。以計算機教改為例，計算機應用日新月異，但多數高職院校教學依然局限于基本操作及獲取計算機等級證書的應試教育，教改嚴重滯后于其發展。因此，學生的職業背景來設計和規劃計算機課程，依據專業領域前沿需求，講授以應用為目的的計算機課程，如土木工程系需要學習的公路CAD，數學配合學習Math-CAD，結合專業課及就業崗位需求，做新穎實用的前沿化教學改革。

（三）基礎課程改革要以就業為導向，以學生發展需求及崗位需要為出發點展開狹隘、陳舊的教育觀點認為基礎課只為“為專業學習服務”，忽視社會經濟發展和職業崗位變更對人才基本素質的要求。就業指導課多為高職院校的新開課，是一門引自于國外高職院校的職業生涯輔導課。正如一位改革者所言，“學校生活應該為學生的職業發展做準備，而這種職業應該是經過認真選擇的”，“學校必須幫助學生理智地選擇職業，并使之有目的、有準備、有洞察力地開始其職業生涯”。我國高職院校學生的職業指導欠缺，開展較為零星，這一課程可作為基礎課的延伸與實踐，推進高職院校基礎課的改革步伐，使課程建設趨于多元化。

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在職業教育不斷改革的今天，由于對基礎教學重要性認識缺失，加之就業形勢的迫切需要，高職院校普遍存在強化專業教學而忽視基礎教學現象，以專業能力培養為由壓縮基礎課，使學生原本薄弱的文化基礎知識更加貧乏，人文素養缺失。基礎知識對專業知識的鋪墊與支撐力度不夠，最終會影響學生專業學習能力的再提高，影響學生就業后的可持續發展，更降低了社會對高職生的認可度，難以滿足社會對高技能型人才的需要。

（二）自成體系缺乏與專業課程的有效銜接

公共基礎課改革滯后，教學未脫離學科體系，沒有真正把高職教育理念貫徹到實際的教學當中，如數學、計算機、英語不能與各專業的教學做有效銜接與擴展支撐，教學內容未及時刪減更新，造成教育資源與教學時間的浪費。

（三）教學內容與學生的認知水平不相適應

隨著高職院校單招生比例不斷增加，學生基礎知識和綜合素質普遍薄弱，而基礎課程的教學內容定位較高，學生的接受程度與其的認知水平不相適應，影響高職基礎課程的教學質量。

（四）教學方法單一使學生缺乏學習動力

隨著WIFI全面覆蓋，網絡交流的更新與發展，反襯教學方式的單調，師生互動貧乏進一步加劇了講臺上與講臺下的距離。因此，教學方式與溝通手段的改革日益凸顯。

二、公共基礎課不同側重點改革的思路與創新

（一）基礎課程改革要有不同側重點的結合專業任務需要做實踐化教學

以數學課教改為例，在職業院校課程教學改革過程中，數學教改一直是難點。數學的教學體系應該由“理論系統”數學逐漸轉化為“應用系統”數學，無論高等數學或初等數學，只要適應專業需求，就要結合專業特色與專業課老師作區別化的共同教學，以專業項目工作過程做背景，用數學建模的思想，結合數學軟件優勢，協助專業教師解決項目中遇到的數學問題，使數學成為專業技術的支撐，既融入專業，又形成應用領域的實踐教學，在應用中實現數學教學的價值。數學不僅在理論研究中占有舉足輕重的地位，在實際工作中，特別是高層次、高技能型人才的實際工作中表現更為突出。一個只會焊接和調試線路的學生，與一個既會焊接調試，又能用數學軟件快速解決必要計算，懂得其原理并能加以解釋，甚至有創新想法的學生，質量和水平顯然不在同一個檔次。缺少了“必要的理論”“系統的知識”“必要的定量計算”，就不是高等教育。高層次的操作者和管理者必須具備較高的數學水平。目前，高職院校間舉辦大量的技能操作競賽，數學水平的高低是不可回避的內容。可以預見未來的高職院校一定會舉行專業化的應用數學競賽。因此，有條件、夠水平的高職院校一定要率先重視數學課的改革與發展。

（二）基礎課程改革要有專業特色、新穎實用，緊跟專業發展前沿領域

以英語教改為例，針對職業院校的特色專業開展特色化行業英語教學，如汽車工程系做汽車行業英語，開闊汽車領域的國際視野，學習先進經驗，先進銷售策略等；經濟管理系做涉外會計英語、國際貿易英語，緊跟專業領域世界發展變化。諸如此類，既可以鍛煉學生專業學習的能力，又開闊專業領域的視野，學以致用。以計算機教改為例，計算機應用日新月異，但多數高職院校教學依然局限于基本操作及獲取計算機等級證書的應試教育，教改嚴重滯后于其發展。因此，學生的職業背景來設計和規劃計算機課程，依據專業領域前沿需求，講授以應用為目的的計算機課程，如土木工程系需要學習的公路CAD，數學配合學習Math-CAD，結合專業課及就業崗位需求，做新穎實用的前沿化教學改革。

（三）基礎課程改革要以就業為導向，以學生發展需求及崗位需要為出發點展開

狹隘、陳舊的教育觀點認為基礎課只為“為專業學習服務”，忽視社會經濟發展和職業崗位變更對人才基本素質的要求。就業指導課多為高職院校的新開課，是一門引自于國外高職院校的職業生涯輔導課。正如一位改革者所言，“學校生活應該為學生的職業發展做準備，而這種職業應該是經過認真選擇的”，“學校必須幫助學生理智地選擇職業，并使之有目的、有準備、有洞察力地開始其職業生涯”。我國高職院校學生的職業指導欠缺，開展較為零星，這一課程可作為基礎課的延伸與實踐，推進高職院校基礎課的改革步伐，使課程建設趨于多元化。

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一、高速增長的中國紡織品出口面臨技術壁壘

2005年開始進入紡織品出口的無配額時代，高速增長的中國紡織品出口在迎來發展機遇的同時，技術壁壘、勞工標準、特別保障措施等新興貿易壁壘已經開始涌現，深入研究這些壁壘的成因和對策已經成為當前的熱門課題。

紡織與服裝業是我國最重要的傳統支柱產業和出口產業，其出口額占世界份額的比重逐年增加，1995年為12.22％，2003年為19.97％。2005年1月～7月，中國的紡織品出口額為615億美元，同比增長21.4％，其中對美國出口102億美元，同比增長73.5％;對歐盟出口111億美元，同比增長62.6％。對美歐出口占中國紡織品總出口的35％，對美歐出口快速增長成為拉動中國出口增長的動力，配額取消使中國紡織業的生產能力得以釋放，但是由此也引發了頻繁的貿易摩擦。

在各類貿易壁壘中，技術壁壘措施正成為各進口國家尤其是發達國家限制進口的主流措施，中國紡織業也已經成為受國外技術壁壘影響最嚴重的行業之一。據商務部統計，2002年損失高達11.7億美元，占出口總額的2％左右，出口企業受TBT限制的比例為67.2％。另據調查40％的企業受歐盟限制，27％受美國限制，25％受日本限制，8％受其他國家和地區限制，可見歐盟對目前我國紡織品出口技術壁壘的影響最大，這與近兩年中國出口該地區的快速增長有關。由此可見，高速發展的紡織服裝業出口面臨國外的技術壁壘是當前無法回避的重要問題。

二、技術壁壘的成因

貿易技術壁壘是指一國政府或非政府機構，以國家安全或保護人類健康、安全，保護動物或植物生命和健康，保護環境，防止欺詐行為、保證產品質量等為由，采取一些與其他國家不一致的技術性措施，如技術法規、標準、包裝、標簽以及符合這些要求和確定產品質量及實用性能的認證和檢驗、檢疫的規定和程序，成為其他國家商品自由進入該國市場實實在在的障礙。為了促進貿易的自由化，GATT和WTO在多邊談判的努力下，傳統貿易壁壘不斷降低，但技術壁壘卻很難對付，“這種技術擘壘是國際貿易保護主義的最好庇護所，是調節當今國際貿易的杠桿。”多邊貿易自由化進程是技術壁壘貿易保護產生的歷史原因；近年來科學技術飛速發展的不平衡性是技術壁壘的貿易保護產生的客觀基礎：生活水平和生活質量的提高是技術壁壘貿易保護得以盛行的內在合法動因。技術壁壘在貿易中占有越來越重的地位，被發達國家進口國更多地采用，也與其自身的隱蔽性、合理性、靈活性、復雜性等特點有關。因此技術壁壘正逐步成為取代關稅和其他非關稅壁壘的新貿易壁壘，成為發達國家行貿易保護主義之實的主要手段和高級形式，構成影響當今國際貿易發展的重要因素。

技術壁壘又是一個動態的過程，WTO允許各國根據自身的特點和消費習慣制定與別國不同的技術標準，近幾年產品技術含量不斷提高、安全、健康、環保要求的不斷提高，TBT雖然也有推動世界各國技術水平的提高，但國際標準的制定者多數是那些在世界貿易體制中占主導地位，具有科技領先優勢的發達國家，使得參與貿易的發展中國家處于被動的位置。從我國出口產品的現狀分析，有較多的文獻認為形成技術壁壘的成因有：出口質量差、衛生檢疫有問題、信息服務體系滯后、國內企業盲目競爭、部分國家歧視性的衛生標準等。也有從法律和經濟兩個方面來分析技術壁壘的成因。作為新技術壁壘的一類綠色壁壘是新貿易保護主義和環保運動結合的產物，其形成有深刻的歷史背景和現實原因，人們消費觀念的更新，對綠色產品需求的擴大，是綠色壁壘形成的內在原因。

能查閱的大多數文獻研究的成因可歸納為兩類：一類是直接表達成因，即根據WTO的技術壁壘協議的定義，認為技術壁壘的成因是技術法規、技術標準和合格評定程序的國際差異所引致。第二類是從供給與生產角度分析，如生產技術、產品質量等供給因素的分析。事實上，一國的表象技術法規、標準和合格評定程序水平，以及產業技術水平和產品質量等供給因素，均是一國經濟、技術、文化等各類因素相互影響和各自演化的結果。因此，經濟、技術、文化等因素的相互影響和動態演化是技術壁壘深層次的成因。為了簡化問題，從供、求兩個方面的成因分析不失為一種新的合理嘗試。

三、技術壁壘成因的供求分析

目前，世界紡織行業已邁入了新的發展階段，高新技術和傳統紡織產業的融合將日益深化，許多新的標準紛紛出臺，新的生產技術、新工藝、新設備、新產品層出不窮，同時企業的生產方式、管理模式、出口運行模式以及消費者的需求和世界流行趨勢都發生著新的變革。我國雖然是紡織品出口大國，但由于在上述方面與發達國家(以歐盟、美國、日本為主)的差距，導致紡織品出口受技術壁壘限制。因此，從紡織服裝的世界供、求差異因素分析是真正理解技術壁壘成因的關鍵。

1.紡織品消費需求和流行趨勢的國內外差異引致的技術壁壘

(1)紡織品發達進口國與中國消費需求的比較分析。美國、歐盟、日本是最主要的幾個我國紡織品進口國，我國出口的紡織品近70％是出口到這些國家。從這些國家最近的消費需求分析可以發現隨著經濟生活水平的發展，主導世界消費群體者的消費意識不斷有新的變化：一方面，個性化消費逐漸成為未來市場的一個主要趨勢，人們對現代生活方式、衣著時尚的多樣化的審美需要，要求產品在風格、色彩、手感、造型上都要創造不同特色，在他們看來其代表著一種消費文化，一種自我個性的體現；另一方面，隨著環保問題正逐步成為人們關注的焦點，綠色消費已成為時代的潮流，因而消費者越來越注重紡織品的健康、安全和衛生。據有關資料表明，帶有綠色標志的產品正日益博得消費者的青睞，在一些發達國家，喜歡購買綠色生態紡織服裝產品的人已超過50％，在歐洲，有47％的人喜歡購買“綠色”紡織品，而在德國更有80％以上的德國人在購買時首先考慮“綠色”因素。而且發達國家的消費者愿意為綠色產品支付更高的價格，很顯然，綠色消費已經成為了一種世界性的潮流，影響到紡織行業的各個領域。相比之下中國的消費需求變化相對遲緩。隨著世界經濟一體化的進程，中國紡織行業的消費需求也會隨著世界紡織行業的趨勢而變，“生態紡織品”的意識在中國消費者中逐步樹立起來，同時受西方和日韓的一些影響，個性化消費也開始在消費者中流行，但是總的需求還是在發達國家之后，據課題組的調查：雖然有過半的人對生態紡織品有一定的了解，但是絕大部分仍是停留在非常初層次的認識上，比如認為全棉紡織品是有利于生態的，而很少有人認識到紡織品的染料色牢度，紡織品廢棄后處理等方面的生態影響，只有38％左右的人認為在購買時會考慮到環境生態因素由此可見，在中國，多數消費者仍以價優物實為主要觀念，與國外有一定的距離。而這種消費需求的距離和產生這種距離的原因是整體經濟消費水平、生活的環境以及對生態產品的認識等國際差異，這是引起中國紡織品出口遭受技術壁壘的重要原因，因為國內生產總是首先為了迎合本國消費的需求，在這樣的消費環境中要去生產滿足更高意識、更高(2)國內外流行趨勢的比較分析。近些年，世界紡織行業也呈現出了更多的流行趨勢，第一，流行的周期越來越短，特別是成衣，不僅表現在產品的季節性更迭，而且表現在季節此一時彼一時的差異；第二是流行的范圍更廣，發生在面料、款式、設計甚至是其他的紡織配件方面；其三是隨著科學技術與創新、需求相結合，更多高功能、高性能紡織品，衛生保健功能性紡織品，環保性紡織品等在市場上以更快的速度展示出來。以面料為例，繼竹纖維推出后，又出現了大豆纖維、玉米纖維等原料開發；最后是紡織產品的附加值越來越高，涉及到文化價值、品牌價值等。而我國紡織行業的流行趨勢在最近幾年也呈現出和世界紡織行業類似的特點，與發達國家的差距也在不斷縮小，但是由于我國在對流行趨勢的關注上起點較低，需求的差距，加上中國流行信息的收集速度還不能和世界發達國家同步，如法國、意大利等一般都會提前12個月對當年的流行面料、色彩等作預測并信息，這些國家主導著世界紡織品的流行趨勢，中國目前只是流行的跟從者，有時甚至還出現在中國剛剛流行的卻在國外已經不適應國外市場的情況，這樣的被動局面也是導致我國紡織品出口技術壁壘的部分原因。

2.紡織品供給因素國內外差異引致的技術壁壘進入90年代以來，世界紡織行業作為傳統的勞動密集型加工產業，在信息產業的推動下，正向技術密集型、知識密集型產業發展，新的紡織生產工藝、技術等層出不窮。這種趨勢在發達國家更為明顯，當前“過程應用計算機化、紡織機械機電一體化、紡織技術復合化、印染后整理技術現代化、紡織產品高科技化”是國際紡織技術的發展趨勢。而且，世界先進的紡織技術都牢牢掌握在發達進口國家手中。

紡織行業的生產設備是提高紡織技術的前提，是推動紡織產品向高水平、高技術發展的硬件手段，世界尤其是發達國家的紡織設備的發展從未停止。國外幾乎所有提花機和大圓機安裝了電子提花裝置，美國紡織工業的棉紗100％為無結紗，西歐已從2001年起的5年時間里用密實紡紗機取代全部傳統環錠細紗機。發達國家還相繼出現了生產機器人，無人全自動化生產線。但是中國的棉紡織工業無結紗還不到60％。因此，技術、設備的落后是導致我國紡織品出口技術壁壘的內部原因。此外，紡織品生產企業的生產經營、出口模式、生態意識、品牌、新產品開發以及人才等供給因素均有較明顯的國際差異。

四、結論

供和求的國際差異導致產品技術法規、技術標準和合格評定程序的國際差異，從而形成貿易中的技術壁壘。這種作用機制通過以下途徑發揮作用：(1)生產技術等供給差異技術法規、標準和合格評定程序差異技術壁壘；(2)文化觀念等導致的需求差異技術法規、標準和合格評定程序差異技術壁壘；這是兩條基本的作用渠道。從一般意義上分析，生產技術和產品設計等供給因素是導致技術壁壘的直接因素，同時依賴于特定文化和消費習慣的消費者對技術法規、標準、合格評定程序等技術性文件的制定會產生重要影響，尤其是法規的制定聽取具有公民投票權的消費者意見是各國民主的重要體現。同時，在市場經濟供求關系和競爭關系相互作用之下，需求因素對生產供給因素具有強力的引導作用，尤其是紡織服裝品，因而形成：需求因素供給因素技術法規、標準和合格評定程序差異技術壁壘；經濟社會各類復雜因素的發展又對需求和供給發展產生影響；形成：經濟社會發展需求因素和供給因素技術法規、標準和合格評定程序差異技術壁壘，如收入水平的提高直接導致需求因素的變化和供給因素的變化。從以上分析可見技術壁壘成因的復雜性，但是，產生技術壁壘的內在成因機制必然通過供求兩條渠道實現，因此，研究供求差異是分析貿易技術壁壘的重要環節。

參考文獻：

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[4]馬濤．我國紡織品服裝出口直面歐盟技術壁壘[J]．WTO經濟導刊，2004，(2)：68—69.

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篇（8）

計算機基礎課程是高職高專院校各專業必修的一門公共基礎課,也是學習其它計算機相關課程的先導課。教學目的是使學生掌握計算機的基本操作并培養他們利用計算機技術來解決本專業實際問題的能力,為學生以后走向工作崗位奠定良好的基礎。

計算機基礎課程現狀分析

現今教學過程中有以下特點:

1、新生入學水平差異較大

我校是山東省一所高職院校,在這幾年的計算機基礎教學中,我發現新生的入學水平差別比較大。這主要是因為我國中學計算機及信息科學的文化教育地區不平衡。大致可分三個層次:少數學生已熟練掌握計算機的基本操作,這類學生一般為中專生,在職高期間學過此門課,有時會感覺所教內容太淺,但他們的實際水平尚未達到大學計算機教學的目標。第二類學生家里有電腦,在入學前能初步應用計算機網絡,瀏覽網頁,QQ聊天,經常玩游戲。經常很容易滿足現狀,需要教師特別注意引導的對象。還有一部分學生接觸計算機極少,連打字都是一指嬋,可以說是計算機知識一片空白。對上課所講內容不能完全理解、消化,這類學生教師在授課過程中要注意特別輔導并注意方法,以免使學生產生自卑心理。

2、課堂理論教學達不到預期效果

部分學生眼高手低,看到教師熟練的操作演示,認為非常簡單,注意力不夠集中。部分學生課堂上能夠認真的聽課,練習也按要求完成,但不能活學活用,尚不能把所學知識應用于解決實際問題。學生沒有做課堂筆記的良好習慣,上課時聽懂了,但經常是自己上機實踐時就忘記得差不多了。

3、學生上機實驗時面臨的誘惑比較多

機房實驗室的電腦上安裝了一些小游戲,而學生自己又沒有自制力。例如學生有可能玩游戲,偷著看小電影,看MTV等做一些與課堂內容無關的事情。這時,老師要正確的引導。

4、學生對本門課程重視程度不夠

很多學生認為和在初,高中階段一樣,計算機課程只是一門副科,用途不大,和自己專業沒有太大關系。造成學習態度不認真,學習主動性很差。需要教師及時的進行引導,教育,使學生改變這種觀念,從而端正學習態度。

教學方法探討

1、改進理論課堂教學方法

(1)轉換教師的角色。教學應該以學生為中心,強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識的主動建構。在整個教學過程中教師要充分發揮學生的主動性、積極性和首創精神。特別是在學生學習不夠主動時,給學生提出問題,引導學生去探究,然后進行交流和討論,調動學生的求知欲望,同時也能極大地促進培養學生的成就感。

教師講課要“精講。”就是在學習內容上圍繞當前和將來的使用精心選擇,堅決舍棄那些現在用不到、將來也用不著的內容,突出“技術應用性”,不過分強調學科的“完整性”。具體來說,在教學過程中,要少而精地將知識點講授清楚,多給學生思考問題的時間。盡量在課堂上與學生進行交流,允許學生在課堂上向教師提出問題,將問題引入課堂。

(3)利用現代化教學手段,提高教學效果。利用多媒體教學,根據教學內容和學生特點,提前制作出多媒體課件。多媒體教學具有生動形象、趣味性強、內容豐富等特點,對于激發學生的學習興趣、啟發學生思維能力、提高教學效率和質量具有重要的作用。計算機基礎的內容在教學過程中,許多教學內容是很難用語言進行描述的,借助計算機進行輔助教學,再配合教師的講解,就能起到事半功倍的效果。

2、突出實踐環節,提高學生的動手能力和創新意識

計算機基礎課程作為實踐性很強的課程,上機操作,不僅能加深學生對理論知識的理解,而且能使教師把握學生對所學知識的掌握情況,及時發現和解決學習中出現的問題。所以,一方面在教學中要保證上機實踐課與理論課有合適的比例,計算機基礎課程1:1的比例較為合適。另一方面在課程表安排上,盡量不要把理論課和實踐課的時間排的間隔過長,否則學生等到上機課時容易忘記理論課所講的內容,要趁熱打鐵。

教師應高效利用每一節上機課,在課前對上機實驗做出明確安排,明確每次實驗的目的、任務、內容與要求等,課后要求學生寫出上機實驗報告,主要讓學生掌握上機操作的步驟。例如在講解WORD文字處理軟件時,一些大家較熟悉的常用功能以上機練習為主,同時對一些既實用又不熟悉的高級功能及使用技巧,也要有計劃的進行講解,練習。如郵件合并功能,一般不會引人注意,但在實際應用中,如制作錄取通知書或者邀請函等,這些信件的主文檔相同,只是具體數據有所變化,教師在進行示范演示之后,讓學生自己練習。并讓學生利用這一功能給多個學生制作賀卡,加上一些藝術效果,得到自己滿意的作品。

3、任務驅動式教學

對于計算機文化基礎課程這種實際應用要求較高的課程,任務驅動式教學是行之有效的教學方法。例如在講解WORD中表格的操作及屬性設置問題上,我們可以選取讓學生自己制作一個課程表或者學費收據這樣解決實際問題的典型案例講解。學生動手操作時會碰到具體困難,例如課程表中的斜線表頭是怎么繪制的?文字內容是怎么設置垂直居中的?學費收據中的橫向文字是怎么輸入的?帶著這些問題去學習新的知識,使學生直觀地、形象地學習相關的知識,還可以培養他們學習的興趣,提高學生的主動性和積極性,收到事半功倍的教學效果。

4、集中實訓

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中圖分類號：O213.1 文獻標識碼：A文章編號：

1 水文基礎設施工程建設前期工程質量的控制

隨著國民經濟的快速發展，水資源短缺和自然災害已經成為了制約社會發展的重要因素，開發和保護水資源、防洪抗災都是首要解決的重要任務。近些年國家加大對水文基礎設施建設的投入，特別是國務院于2010年10月10日出臺了《國務院關于切實加強中小河流治理和山洪地質災害防治若干意見》（國發〔2010〕31號），新建、改造水文站、水位站和水文巡測基地等建設。使得水文基礎設施建設狀況已經大有改觀，通過技術的改革，測報手段和水平都有了進一步提高。目前，國家已經開始全面實施新的水利工程設計、施工和建設管理規程規范，對工程制度實施嚴密的監督推行項目法人、監理單位、施工單位協助控制的管理結構，但水文基礎設施建設由于其本身工程項目多而雜、單項工程量較小的特殊性，還是存在一定的工程質量控制問題[1]。

水文基礎設施工程建設前期需要按照國家水資源的總體規劃對項目進行初步的規劃工作，包括項目建議書、可行性研究報告以及設計書等初步規劃內容的進行。但是一些步驟和內容合并處理。水文基礎設施整體工程項目復雜，單項工程量小，選址范圍較為局限，一般都處于地質條件較為復雜地帶，不確定因素較多，如果建設前期不能夠合理的進行規劃和設計，難以對工程質量做到有效控制。因此，水文基礎設施建設前期首先需要對項目選址地帶進行精細的勘測工作，為水文基礎設施工程結構選型、整體工程造價和技術施工安排提供依據，為工程質量控制提供保障；其次，水文基礎設施工程設計者需要聘請經驗豐富的水文工作者，根據水文基礎設施的功能和作用以及地質勘測結果設計出成本較低、實用性較高的水文基礎設施；第三，水文基礎設施工程建設初步設計需要經過論證和審查才能夠報批[2]。項目的負責人可以委托具有豐富經驗和相關資質的工程咨詢機構的專家對初步設計進行論證和審查，目的是為了補充、調整和修改初步設計中的失誤和不足之處，以免出現施工期間發生問題需要修改設計，耽誤施工。

2 水文基礎設施工程建設準備和施工期間工程質量的控制

2.1 項目招標

在水文基礎設施工程項目招標過程中不宜采用低價中標的策略，需要對競標單位的施工經驗、技術和信譽等多方面的因素進行篩選。水文基礎設施工程項目一般規模較小，總利潤空間較小，有的項目甚至都達不到招標的最低標準，如果采取低價中標的策略，很容易會導致中標單位偷工減料以謀私利的現象發生。同時，又由于水文基礎設施工程對施工單位的專業要求較高，因此，在招標允許的范圍內，施工單位的水文基礎設施工程施工經驗及技術也必須作為重要的參考因素[3]。總之，以合理的水文基礎設施工程造價選擇信譽好、水平高、經驗豐富、綜合能力較高的施工單位進行施工。

2.2 質量監督注冊

水文基礎設施工程建設過程中需要由工程質量監督機構進行強制性監督，項目負責人需要及時對工程質量監督進行注冊，保證工程質量監督機構及早介入水文基礎設施工程施工的質量控制，對施工單位的質量體系進一步規范和落實[4]。僅僅靠監理單位一家控制質量是不夠的、

2.3 圖紙審查

加強對施工設計圖紙的審查工作是保證水文基礎設施工程順利實施的重要手段。施工設計圖紙是水文基礎設施工程施工的依據，如果出現偏差或失誤將會造成工程質量隱患，嚴重的會導致工程事故發生[5]。因此，對施工設計圖紙進行嚴密的審查，發現問題后及時調整或修改。未經審查的施工設計圖紙嚴格控制，不能夠使用。審查過程需要有經驗的專家和技術人員以及施工單位的代表參與，經過修改和完善后最終達成一致意見，完成圖紙的最終審查工作。

2.4 規范和完善質量控制體系

水文基礎設施工程建設與社會發展關系緊密，工程項目較為復雜。近年來，許多水文基礎設施工程發生因使用劣質材料或施工技術管理欠缺現象而導致工程返修，浪費了大量人力物力，造成了巨大的經濟損失。規范和完善質量控制體系包括施工單位的質量控制體系、工程質量監督單位的質量控制體系以及設計單位的質量控制體系等。只有完善體系制度，加強管理和控制力度，嚴格要求施工單位按照規范進行施工，真正落實質量控制措施的實施。

2.5 加強施工過程質量控制

水文基礎設施工程施工過程中不宜采取縮短工期、日夜趕工的施工方式，這種施工方式十分容易導致工程質量隱患，造成建設和施工單位的巨大損失。施工過程中需要嚴格控制質量管理措施的實施，充分發揮質量控制管理的指導性和約束性。對工程關鍵部位的施工更要嚴格要求，出現問題嚴肅追究負責人的責任。另外，工程質量控制人員的素質也是影響工程質量控制效果的主要因素，工程質量控制人員必須具備牢固的質量意識，一絲不茍的按照標準監督和檢查施工過程中的各個項目情況[6]。對施工過程中材料的選擇、使用以及技術的運用等都需要嚴格把關，確保水文基礎設施工程每一道工序的嚴謹和質量。

3 水文基礎設施工程建設工程驗收期間工程質量的控制

3.1 控制工程驗收

對于單項工程驗收時應該重點檢查施工原材料、混凝土結構、機電產品等是否按照項目要求進行，各部位單元工程資料是否完善。要求所有資料按照施工規范進行準備，項目負責人需在單項工程驗收結束后10工作日內在質量監督機構核備驗收結果及相關資料。

水文基礎設施工程整體驗收時，需要核查所有單項工程是否全部驗收通過，是否已經在質量監督機構核備驗收結果集相關資料。對出現的質量事故處理情況進行檢查，如果出現未處理完全的事故不能驗收。另外，水文基礎設施工程整體驗收需要施工質量檢驗與評定資料的完善度以及工期、工程實體質量、外觀等是否符合項目合同和國家相關標準的要求。驗收通過后項目負責人需在10工作日內在質量監督機構申請核定驗收質量結論及相關資料。

3.2 竣工檢測

水文基礎設施工程評定前需進行各方面的綜合檢測。項目負責人需根據檢測結果對工程質量的檢測項目、內容等進行規劃，完成后教育質量監督機構進行審核，審核通過后可以委托經驗豐富、具有相關資質的檢測單位進行竣工檢測[7]。

3.3 工程審計工作

水文基礎設施工程竣工后應申請驗收主持單位對工程進行財務審計工作。審計部門應對項目負責人編制的財務決算認真審查，提出問題后進一步修改，最終形成準確的財務驗收資料進行存檔。僅靠項目負責人委托事務所審計是不夠的。

4 結束語

水文基礎設施建設是保護和開發水資源、防洪抗災的重要工程建設，但由于其本身特點，導致工程質量控制問題難以有效解決。水文基礎設施工程無論規模大小，都必須嚴格控制工程質量。否則，不僅影響水文基礎設施正常功能的發揮，還造成了國家的經濟損失。水文基礎設施工程因其自身特點對質量控制工作提出了更高的要求。這就需要各級管理部門與施工單位協調合作，根據水文基礎設施工程的特點，結合自身的實際情況，實施有效的質量控制措施，加強水文基礎設施工程質量控制力度，使用最合理的成本建設功能最佳的水文基礎設施工程。

參考文獻：

[1] 楊玉春, 劉其龍, 湯滿興, 戈樹明. 試論水文基礎設施工程質量控制的措施[J]. 黑龍江科技信息, 2010, (28):295.

篇（10）

引言：眾所周知，零件淬火時所需的必要條件為：鋼材所必須的淬火溫度和淬火時的冷卻速度。例如，當淬火的鋼材為碳素鋼時，鋼的淬火溫度約為800～850℃，在此溫度時應快速冷卻，低于這個溫度就不可能獲得必須的淬火硬度，但是另一方面，又可能會有淬火裂紋的出現。為了既獲得淬火時的效果又不至于產生裂紋，就必須注意以下兩點：一是鋼在轉變點（Ar'）以上，應以極快的冷卻速度進行冷卻；二是鋼在轉變點（Ar"）開始即所謂的“危險區域”范圍內時應緩慢冷卻。

熱處理零件在淬火過程中的裂損情況一般可歸納為三種，即淬火裂紋、回火裂紋和磨削裂紋。下面分別概述它們的形成原因及防止辦法。

一、淬火裂紋：淬火裂紋是在零件淬火過程中，所產生的開裂現象。

（一）淬火裂紋產生的原因：是由于鋼在硬化時的組織應力即奧氏體轉變為馬氏體時所產生的應力超過鋼的抗張強度時發生的一種裂損現象。具體原因為：

1.鋼件在淬火冷卻過程中，鋼的內部未經淬透，當內外溫差很大時，就中斷了冷卻從而產生裂紋；

2.零件表面有嚴重的缺陷，淬火時易產生裂紋；

3.淬火以后，未立即進行回火而是長時期的擱置也易產生裂紋；

4.由于第一次淬火不符合要求，重復淬火之前未進行退火處理易產生裂紋；

5.當淬火的零件幾乎完全冷透的瞬間易產生裂紋；

6.零件從淬火液中取出之后易產生裂紋；

（二）淬火裂紋發生的位置。

1.零件的形狀較為復雜，裂紋易發生在斷面厚薄不勻處；

2.鋼的內部結構組織發生偏析的部分；

3.零件有尖角、鉆孔或凹穴處。

（三）防止淬火裂紋的方法。

1.當零件淬火冷卻時，在冷透之前不中斷冷卻，尤其是在馬氏體開始轉變到轉變終了之間，應緩慢冷卻；

2.采用熱浴淬火法和等溫淬火法；

3.應把零件的尖角、孔眼或凹穴處用耐火粘士、金屬絲或石棉線等纏繞包好；

4.淬火后應立即進行回火；

5.當零件需要進行二次或三次反復淬火時，中間必須有退火的工序。

二、回火裂紋：回火裂紋是已經淬火硬化后的鋼在進行回火處理時所發生的開裂現象。碳素鋼不易產生回火裂紋，高速鋼易產生回火裂紋。

（一）回火裂紋產生的原因：

1.回火過程中加熱速度過快，易產生裂紋；

2.鋼的表面尚留有脫碳層，在回火過程中，鋼的中心部分殘留奧氏體已轉變為馬氏體而進行膨脹，但是脫碳部分因含碳量少不能發生轉變，結果由于內部轉變發生膨脹使表面層承受過大的張力，以致產生龜裂即回火裂紋。

（二）防止回火裂紋的方法：

1.在回火加熱和冷卻時采用緩冷的方法；

2.如果零件的表面有脫碳層時，必須先去除脫碳層后才可進行回火。

三磨削裂紋：是由于用砂輪磨削時持續的時間過長，因而零件表面產生較高的溫度，如果磨削溫度達到200～300℃時，裂紋便在冷卻過程中自然顯現出來。

（一）磨削裂紋產生的原因：

1.主要原因是砂輪磨削表面時表層溫度達150～200℃，使鋼的表面組織發生“回火”即鋼的表面淬火馬氏體組織轉變為回火馬氏體組織，這種轉變使鋼的表面體積收縮，而鋼的內部不發生組織轉變體積也不產生變化，這種表層收縮而內部不收縮產生的局部龜裂紋就被稱為“第一次磨削裂紋”；

2.次要原因是砂輪磨削表面時表層溫度達300℃左右時，表層“回火馬氏體”組織轉變為托氏體組織，使表層產生收縮，而產生裂紋即“第二次磨削裂紋”。

（二）磨削裂紋防止辦法：

1.當零件要進行磨削加工之前，可預先以200℃左右的溫度進行回火以防止“第一次磨削裂紋”，或中間以300℃的溫度進行回火以防止“第二次磨削裂紋”。

篇（11）

伴隨國內外石油化工行業的現代化管理理念及精細化項目管理的不斷深化，成本控制已經成為提升企業市場核心競爭力的重中之重。當前，我國化工企業成本控制的難點主要包括：大多數化工企業成本中的固定費用較高；一般來講化工企業的生產流程比較復雜，進行成本控制的影響因素很多，而且各個因素間的關系難以協調；很多化工產品的價格具有較強的相關性，市場難以把握等。在此背景下，根據筆者在青海鹽湖鉀肥股份有限公司多年的財務工作經歷，在本文中主要對化工企業如何制定和實施成本控制進行了較為深入的分析，以期為化工企業同行提供一些借鑒和參考，同時歡迎批評和指正。

一、化工企業進行成本控制的必要性分析

整體來說，化工企業采用現代的成本控制方法進行成本控制，具有多重意義，具體如下：

（一）成本控制是企業進行成本管理的重要手段

科學系統的成本管理主要囊括了涉及企業所有活動的成本預測、決策、計劃、控制、核算及分析等諸多環節，而成本的預測、決策和計劃是企業進行成本控制的基礎依據，成本核算是企業進行成本控制的必要手段。因此，成本控制需要對影響成本的所有因素進行管理，貫穿于化工產品生產、銷售的全過程。企業重視成本控制與核算，將有助于現代化的管理理念與措施的實現。

（二）成本控制是企業提高競爭力的重要途徑

很多化工企業都已經意識到，企業是否遵守環境法規，產品和服務是否滿足社會需求已經成為企業生存和發展的利器。因此，對于化工企業來說，其生產過程、產品及服務的提供如果能符合國內外環境管理的要求就可以提高企業產品和服務的銷售范圍和銷售量。這是提高企業的競爭力，降低企業環境風險的重要方式。

（三）環境成本是目前化工企業必須考慮的問題

盡管化工行業是我國國民經濟的支出產業，但是伴隨對環境保護的要求越來越迫切和嚴格，以及有關環境法律法規的不斷完善，化工企業發生的環境成本費用急速增加。比如，日本對企業的環境成本信息披露提出了相關性、可靠性、可理解性、可比性和可核實性這五項質量要求，尤其強調需要進行專門的惠及核算和報告。我國化工企業考慮環境成本控制勢在必行。

二、目前化工企業成本控制存在的突出問題

（一）成本管理理念滯后、狹隘

具體表現在：沿用傳統的以成本確定和計量為重點的成本控制方法，忽視對成本預決算和評價，限制了成本管理的水平；成本控制的基礎工作比較薄弱，一方面缺少完善的管理制度，疏于對與企業化工產品成本相關的材料收支的計量、驗收、辦理必須手續的管理，從而無法為產品成本控制和核算提供更為準確的判斷基礎，另一方面較為落后的計量管理與成本控制脫鉤。

（二）成本核算缺乏合理性

一些化工企業仍然采用傳統成本核算法，對成本控制帶來了很多消極的影響：造成產品成本信息失真。因為越來越多的化工企業重視科技創新和產品創新，成為資金密集型的企業。但是一些企業以直接人工數為根據，很容易導致間接成本分攤率不準，成本信息不準確；很容易削弱對項目的事前成本控制；環境成本核算不科學。比如對于進行總部和分廠兩級核算的化工企業來講，“環境污染治理投資、綠化支出、環保工程運營支出、企業職工環保補貼等費用支出發生在分廠，但是其形成費用的資金來源卻在總部，很容易導致核算責任不明的問題；成本分析僅僅限于對成本計劃執行情況的分析，而缺少對成本效益的具體分析。

（三）成本控制的領域過于狹窄

對于化工企業成本控制的范圍（領域）來說，可以從空間和時間兩個維度來分析：空間維度上，很多化工企業將成本控制的著重點鎖定在各個職能部門上，將相應地目標成本分解到各個責任中心進行操作，而不能對采購部門、銷售部門進行有效地成本控制；在時間維度上，片面重視生產過程的料、工、費的控制，而忽視了其他環節的控制。比如，研發成本及營銷費用等非制造成本在化工產品成本構成中所占比重提高，但是僅僅以生產制造過程為核心的成本控制顯然已經無法有效地進行成本控制。

三、若干提升化工企業成本控制能力的建議和思考

本著節約性、適應性原則、權責利相結合及操作性較強的基本原則，提出如下完善和優化化工企業成本控制的對策和思考：

（一）創新理念，加強成本控制的基礎工作建設

具體建議有：加大對成本管理理念及成功案例的學習和研究。要求化工企業不斷學習國外先進的成本管理法規體系，吸收國內外企業在成本管理方面的最新研究成果，比如進行存貨管理制度的創新，可以減少多余的庫存占用資金；進行應收賬款管理制度的創新，可以有效降低資金成本等；需要制定科學合理的消耗定額指標，這是化工企業進行成本控制的基礎工作核心。通過合理的定額領料制度，有效控制材料成本及燃料動力消耗和人工成本，此外，這也是進行成本預測、核算、分析及分配的重要依據；重視成本預測，有效提高成本預測及決策的效率，制定出合理的成本計劃，從而提高決策效率和企業經濟和社會效益。

（二）不斷優化成本過程控制的時間分類及成本核算方法

建立和完善企業成本過程控制標準管理模式，對具體項目的研發活動、生產及經營等諸多環節進行標準化成本控制流程設計及優化，這樣就有效避免了項目管理的一些盲區；結合企業自身的實際情況，科學選擇成本核算方法。對于化工企業來說，加強生產過程的成本控制與核算仍然是核心，但是需要采取全方位配套措施。需要將對生產經營涉及的所有環節的會計核算內容依據相關作業進行責任中心、會計賬戶和核算程序等方面的創新及設計優化；需要不斷完善成本費用核算與控制措施，比如庫房存貨中的材料保管費用支出均需要通過采購保管費進行匯集與考核后才能分配到管理費用賬戶進行核算等；重視環境成本的控制，需要制定與企業實際情況相適應的環境成本控制標準，來實施環境成本控制措施。

（三）不斷拓寬成本管理范圍，逐步優化成本管理手段

拓寬成本控制管理范圍。化工企業的成本控制工作是一項較為復雜的系統工程，要求建立一個適應成本控制的組織系統，要求系統內的各部門能夠相互支持。為此，需要將化工企業的產品技術研發、原料采購、產品生產和銷售、項目投融資等各個部門進行成本目標任務分解，真正落實全面成本管理的理念；嚴格執行成本責任制。只有將責、權、利三者有效結合，才能調動各個成本控制部門長期地堅持進行成本控制。建議追蹤各個崗位的工作人員所分攤的成管理任務完成情況，并結合約束激勵機制，不斷提高員工的工作積極性。

四、結束語

綜上所述，面對日益嚴峻的競爭需求以及自身發展的需要，化工企業需要逐步加強成本控制管理，科學選擇適合發展需求的成本控制方法，從而提高企業的市場競爭力。但是成本控制管理一個長期動態地過程，需要化工企業不斷優化企業的業務流程才能實現管理目標。本文提出了一些化工企業進行成本控制管理的措施，但是成本控制體系的內外部市場環境及國內外宏觀經濟環境等都在不斷地進行調整和變化，為此需要繼續深化和完善我國化工企業的成本控制體系。

參考文獻：

[1]楊哲.化工企業成本統計核算與控制探討[J].中國外資.2013（13）