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【關(guān)鍵詞】高原訓(xùn)練/運(yùn)動能力/機(jī)制

高原訓(xùn)練是指有目的、有計(jì)劃地將運(yùn)動員組織到具有適宜海拔高度的地區(qū)，進(jìn)行定期的專項(xiàng)運(yùn)動訓(xùn)練的方法[1]。國內(nèi)外訓(xùn)練工作者在20世紀(jì)60年代就開始注意到，生活在高原地區(qū)的運(yùn)動員具有較高的耐久力。因此高原訓(xùn)練得到國內(nèi)外體育界的普遍重視[2]，同時高原訓(xùn)練的方法也不斷改進(jìn)，并采取了一些新的訓(xùn)練手段及模擬訓(xùn)練方法（如：高住低練訓(xùn)練法、間歇性低氧訓(xùn)練、低壓氧倉訓(xùn)練、呼吸低氧混合氣體、模擬高原訓(xùn)練場館、可調(diào)氧分壓式睡倉等）。參與高原訓(xùn)練的項(xiàng)目已由原來的一些主要耐力運(yùn)動項(xiàng)目，如中長跑[3]、競走[4]、自行車[5]等，發(fā)展到幾乎所有的奧運(yùn)會項(xiàng)目。因此，高原訓(xùn)練仍是目前體育科研中的一大研究熱點(diǎn)。

1高原訓(xùn)練對運(yùn)動能力的影響機(jī)制

高原訓(xùn)練對機(jī)體產(chǎn)生的生理反應(yīng)是極其復(fù)雜的，并且存在著不同的適應(yīng)規(guī)律。一般認(rèn)為，人在高原低氧條件下，紅細(xì)胞生成增多，呼吸循環(huán)功能增強(qiáng)是機(jī)體在該條件下進(jìn)行的生理性代償?shù)幕痉绞剑h(huán)功能的增強(qiáng)是這種代償反應(yīng)最重要的表現(xiàn)，機(jī)體通過神經(jīng)反射和高層次神經(jīng)中樞的調(diào)節(jié)、控制作用使心輸出量和循環(huán)血容量增加，補(bǔ)償細(xì)胞內(nèi)降低了的氧含量，從而提高耐受缺氧的能力，適應(yīng)惡劣的低氧環(huán)境，以維持正常的生命活動[6]。

從目前的研究結(jié)果分析，高原訓(xùn)練對有氧代謝能力的提高有積極作用，其機(jī)制可能是高原訓(xùn)練可改善心臟功能及提高紅細(xì)胞和血紅蛋白水平，有利于氧的傳送；同時，紅細(xì)胞內(nèi)2,3-二磷酸甘油酸濃度增加及骨骼肌毛細(xì)血管數(shù)量和形態(tài)的改善，有利于氧的釋放和彌散，從而導(dǎo)致機(jī)體的V[,o[,2]max]增加。另外，高原訓(xùn)練可使骨骼肌線粒體氧化酶活性升高，導(dǎo)致機(jī)體利用氧的能力及氧化磷酸化能力增加。以上綜合作用使機(jī)體的有氧代謝能力得到提高[1]。

1.1高原訓(xùn)練對紅細(xì)胞的影響機(jī)制

1.1.1高原訓(xùn)練使機(jī)體出現(xiàn)一系列代償性反應(yīng)

由于高原自然環(huán)境相對缺氧，導(dǎo)致機(jī)體出現(xiàn)一系列代償性反應(yīng)。首先缺氧較早的反應(yīng)是紅細(xì)胞生成素增加，刺激骨髓造血組織釋放大量的紅細(xì)胞，使血紅蛋白值增加，以便攜帶和運(yùn)送更多的氧氣到體內(nèi)各組織，適應(yīng)機(jī)體的需氧量，所以，高原訓(xùn)練期間最直接最重要的指標(biāo)是血紅蛋白。我國中長跑、游泳、自行車、滑冰等項(xiàng)目多年來高原訓(xùn)練的實(shí)踐表明，高原訓(xùn)練期間，運(yùn)動員晨脈下降，血紅蛋白增多，乳酸曲線右移值逐周遞減，筆者跟隨甘肅中長跑、自行車隊(duì)高原訓(xùn)練期間對運(yùn)動員主要生理指標(biāo)的探測也證明了這一點(diǎn)。血紅蛋白值的增加，并不是呈直線的，而是呈螺旋狀的，總的趨勢上升，但隨著強(qiáng)度的加大而間或下降[7]。

1.1.2高原訓(xùn)練影響紅細(xì)胞的因素

研究表明，高原可導(dǎo)致機(jī)體紅細(xì)胞(RBC)和血紅蛋白(Hb)不同程度的增加。但關(guān)于高原訓(xùn)練期間促紅細(xì)胞生成素(EPO)的變化情況，研究結(jié)果并不一致[8]。馮連世[9]等通過系統(tǒng)觀察高原訓(xùn)練期間優(yōu)秀中長跑運(yùn)動員血清EPO、RBC、Hb、網(wǎng)織紅細(xì)胞(RC)及血球壓(HCT)的變化規(guī)律，探討高原訓(xùn)練對紅細(xì)胞生成的作用，為科學(xué)地進(jìn)行高原訓(xùn)練提供參考依據(jù)。

1.1.2.1高原訓(xùn)練缺氧與EPOEPO是一種調(diào)節(jié)紅系祖細(xì)胞生成的激素，其血清濃度隨血氧含量的變化而發(fā)生相應(yīng)的改變，以維持機(jī)體在低氧或高氧環(huán)境中正常的生理功能，但當(dāng)它的血氧濃度過高或過低時，會引起紅細(xì)胞增多或紅細(xì)胞生成不足。研究表明，只要血氧濃度下降持續(xù)4小時以上，就會刺激體內(nèi)EPO合成的數(shù)量增加，繼之血液中EPO濃度增加，血紅蛋白濃度和血細(xì)胞壓積增高[10]。當(dāng)機(jī)體處于缺氧狀態(tài)下，血中EPO濃度會急劇上升，甚至超過正常基線1000倍以上，但這種變化只在缺氧時間超過4小時以上時才會發(fā)生。

1.1.2.2高原環(huán)境與紅細(xì)胞生成紅細(xì)胞生成增加，通過網(wǎng)織紅細(xì)胞(RC)數(shù)量的增加，血清鐵和鐵蛋白的減少得以表現(xiàn)[11]。與單純地在高原上不參加訓(xùn)練的安靜組相比，高原訓(xùn)練似乎更能促進(jìn)紅細(xì)胞的生成。研究發(fā)現(xiàn)，在中等海拔訓(xùn)練和久居高原上不參加訓(xùn)練的安靜組之間，前者的RC明顯增加。這表明缺氧和運(yùn)動這兩種刺激是分別起作用的，紅細(xì)胞生成的促進(jìn)因素不僅只與缺氧程度有關(guān)。另外，在升到海拔4000m高度的過程中Hb濃度會直線上升，當(dāng)EPO的活性和血氧飽和度降到低于60%時，Hb濃度又顯著降低[12]。

1.1.3高原訓(xùn)練與2,3-二磷酸甘油酸

高原訓(xùn)練可增加紅細(xì)胞的生成，從而提高紅細(xì)胞的更新率，使幼稚紅細(xì)胞的數(shù)量穩(wěn)定，由于幼稚紅細(xì)胞更易變形，運(yùn)氧到工作肌的效率比老細(xì)胞更高，所以運(yùn)動員的運(yùn)動能力就會提高，這可部分地歸因于2,3-二磷酸甘油酸(2,3-DPG)濃度在幼稚紅細(xì)胞中較高，它使收縮肌存在部分氧壓時，血紅蛋白對氧的吸引力下降，提高了血紅蛋白釋放氧的能力，從而使肌體獲得更多的氧。高原訓(xùn)練的主要目的之一就是要提高紅細(xì)胞中2,3-DPG水平，以彌補(bǔ)紅細(xì)胞的破壞對運(yùn)動能力所產(chǎn)生的負(fù)面影響[9]。

1.2高原訓(xùn)練與線粒體

1.2.1低氧對線粒體的影響

低氧及在Ca[2+]存在的條件下，可激活黃嘌呤氧化酶作用于次黃嘌呤的反應(yīng)，分子氧單電子還原為超氧自由基，并引發(fā)線粒體膜過氧化反應(yīng)而損害呼吸氧化磷酸化[13]。研究指出[14]，長期高原缺氧導(dǎo)致骨骼肌橫斷面和線粒體明顯下降。通過適宜的高原訓(xùn)練，促進(jìn)了氧運(yùn)輸系統(tǒng)的改善，增加毛細(xì)血管分布和線粒體的數(shù)量和體積，提高了氧化酶的活性等[9]。

1.2.2高原訓(xùn)練與蘋果酸脫氧酶(MDH)

MDH是機(jī)體有氧代謝途徑中的催化酶之一，它是線粒體基質(zhì)的標(biāo)志酶。實(shí)驗(yàn)表明，有訓(xùn)練者M(jìn)DH活性的提高與SDH（琥珀酸脫氫酶）活性的提高是一致的，均表示有氧氧化能力的提高，所以選用MDH作為有氧氧化途徑中酶的代表，以反映機(jī)體有氧氧化能力。研究指出[15]，模擬不同海拔高度進(jìn)行1周耐力訓(xùn)練后，平原效應(yīng)期間，大鼠腓腸肌有氧代謝能力的變化趨為：第1周MDH活性下降，第2周顯著回升。其中，2000m組MDH活性變化較穩(wěn)定，且第2周MDH活性提高，并顯著高于平原訓(xùn)練的對照組，表明高原訓(xùn)練有利于提高線粒體的活性。

1.3高原訓(xùn)練對心血管功能的影響

1.3.1高原訓(xùn)練對心臟的影響

心電圖對高原訓(xùn)練運(yùn)動員心電圖的研究[5]發(fā)現(xiàn)，高原訓(xùn)練期間及返回平原后運(yùn)動員左右心室電圖壓均較比上高原前顯著增加，可能是缺氧環(huán)境下訓(xùn)練負(fù)荷使心室容積負(fù)荷增加，是心臟代償適應(yīng)的結(jié)果。另外，經(jīng)高原訓(xùn)練后，運(yùn)動員普遍呈竇性心動過緩，這種傾向更為明顯[4]。

心率李樺等對中日競走運(yùn)動員在高原訓(xùn)練的運(yùn)動員進(jìn)行一系列生理測試，結(jié)果表明：高原訓(xùn)練后期心率明顯低于高原訓(xùn)練前期。運(yùn)動中的最高心率在高原及平原均達(dá)到通常公認(rèn)的極限下負(fù)荷（180次／分）的心率水平[4]。

血清CK、LDH及其同工酶高原訓(xùn)練期間，血清LDH[,1]/LDH[,2]及CK-MB值升高，而CK-MM值卻有所下降，說明高原訓(xùn)練對骨骼肌和心肌的刺激方式有所不同。高原訓(xùn)練可增加心臟的負(fù)擔(dān)，但可減輕骨骼肌的損傷程度[16]。

1.3.2高原訓(xùn)練對呼吸功能的影響

低氧與肺血管結(jié)構(gòu)重建肺血管結(jié)構(gòu)重建是指肺血管壁細(xì)胞和細(xì)胞外基質(zhì)因低氧、高血流剪切力和炎癥等損傷因子發(fā)生的血管結(jié)構(gòu)改變。肺血管壁的內(nèi)皮細(xì)胞(EC)、平滑肌細(xì)胞(SMC)和成纖維細(xì)胞(FIB)的增殖、分化和細(xì)胞外基質(zhì)合成增多與堆積等變化是肺血管結(jié)構(gòu)成分對缺氧刺激的反應(yīng)。膠原蛋白和彈性蛋白的合成增多、降解減少是肺動脈壁增厚和順應(yīng)性降低的代償性反應(yīng)[17]。

肺通氣功能劉海平[18]等通過對9名世居高原的運(yùn)動員從高原下平原訓(xùn)練期間肺通氣功能的測試發(fā)現(xiàn)，在平原第9天左右，肺功能處于良好狀態(tài)，在通常指標(biāo)的變化圖上，出現(xiàn)了一個較高的峰值，表明肺通氣功能有所加強(qiáng)。

最大攝氧量對高原的效應(yīng)許多學(xué)者眾說紛紜，如BuskirER[19]等認(rèn)為低氧訓(xùn)練可增加平原時最大吸氧量(V[,o[,2]max])，但SaltinB[20]等研究表明，自行車運(yùn)動員在海拔2300米高原訓(xùn)練后V[,o[,2]max]卻下降。繆素坤等[5]研究發(fā)現(xiàn)，高原訓(xùn)練兩周后，V[,o[,2]max]絕對值和相對值較平原分別下降，返回平原2周后，V[,o[,2]max]較平原有不同程度的升高，且最大功率明顯提高。

緩沖系統(tǒng)運(yùn)動員初到高原，緩沖系統(tǒng)偏酸。到了后期脫離了偏酸狀態(tài)，說明通過高原訓(xùn)練緩沖系統(tǒng)的能力有所提高[4]。

1.4高原訓(xùn)練對血乳酸的影響

高原訓(xùn)練后期與前期相比，乳酸代謝明顯改善，血乳酸—速度曲線右移[4]。還表現(xiàn)在以相同強(qiáng)度運(yùn)動時，高原的乳酸值明顯高于平原，以及高原訓(xùn)練后乳酸濃度下降，逐漸接原安靜值。推測原因可能是：(1)乳酸的生成延遲；(2)乳酸的消除能力增強(qiáng)；(3)緩沖系統(tǒng)功能提高[4]。

2小結(jié)

高原訓(xùn)練的效果受運(yùn)動員的訓(xùn)練水平、運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度、訓(xùn)練時間長短等因素的綜合影響，有關(guān)高原訓(xùn)練的研究結(jié)果，會有許多分歧和爭議。在機(jī)體對高原訓(xùn)練的生理適應(yīng)研究中，EPO的變化規(guī)律及其適應(yīng)機(jī)制、紅細(xì)胞升高的機(jī)理、蛋白質(zhì)的代謝特點(diǎn)及激素的變化與調(diào)節(jié)，高原訓(xùn)練的營養(yǎng)與恢復(fù)等問題，仍將是今后研究的重點(diǎn)。

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一、運(yùn)動協(xié)調(diào)能力的諸因素

1.1遺傳:神經(jīng)協(xié)調(diào)對協(xié)調(diào)能力起相當(dāng)大的作用，而神經(jīng)協(xié)調(diào)主要受先天的制約，不易受后天的影響;因此，遺傳對青少年足球運(yùn)動員的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力影響很大。若父母都是運(yùn)動員，其協(xié)調(diào)能力肯定比父母不是運(yùn)動員的孩子要好。

1.2發(fā)育:協(xié)調(diào)能力是人體各機(jī)能的綜合體現(xiàn)，是建立在形態(tài)發(fā)育和完善的基礎(chǔ)上的。形態(tài)隨著運(yùn)動員生物年齡的成熟而生長發(fā)育，各器官系統(tǒng)的機(jī)能也隨之得到完善，協(xié)調(diào)能力也隨之發(fā)展;因此，生物學(xué)年齡和有機(jī)體各個部分生長發(fā)育的程度，直接影響到青少年足球運(yùn)動員的協(xié)調(diào)能力。

1.3素質(zhì):運(yùn)動技術(shù)的完成需要一定的運(yùn)動素質(zhì)，尤其對完成技術(shù)過程中的肌肉活動來說，它直接與力量、速度、耐力等發(fā)展程度有關(guān)，況且，肌肉的內(nèi)部協(xié)調(diào)本身就是力量表現(xiàn)的決定因素。

1.4.反射:復(fù)雜條件反射是建立在簡單條件反射基礎(chǔ)上的。建立的簡單條件反射數(shù)量越多，則復(fù)雜條件反射的建立越順利;而在運(yùn)動技術(shù)的完成中，便能表現(xiàn)出良好的高度的協(xié)調(diào)能力。

1.5心理:運(yùn)動員學(xué)習(xí)、完善運(yùn)動技術(shù)，對變化的訓(xùn)練和比賽條件能及時地適應(yīng)，都與運(yùn)動員對不同刺激條件的分辨能力、注意集中程度、思維的敏捷程度、神經(jīng)類型等心理特征有關(guān)，這些對運(yùn)動員的運(yùn)動協(xié)調(diào)能力均有很大影響。

二、青少年足球運(yùn)動員協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

2.1無球技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)與運(yùn)動協(xié)調(diào)能力

在足球比賽中，無球運(yùn)動主要采用變速跑、突起、突停、轉(zhuǎn)身等形式。在比賽的大部分時間里，運(yùn)動員都在走動、慢跑，看似漫不經(jīng)心，可一旦需要時，便會立刻作出反應(yīng)，或接應(yīng)插上助攻，或突然起動去封堵防守。另外，運(yùn)動員為了搶占時間和空間，常常根據(jù)比賽形勢的變化，及時改變當(dāng)時的身體狀態(tài)而完成動作，其間體現(xiàn)出來的動作之間變換的及時性，正是靈活、熟練、適時地控制和支配自己的身體能力。

2.2有球技術(shù)運(yùn)用特點(diǎn)與運(yùn)動協(xié)調(diào)能力

有球技術(shù)包括踢球、停球、運(yùn)球、搶截球等。在看似簡單的傳接球技術(shù)中，其實(shí)要求很復(fù)雜，例如運(yùn)動員接球，首先要有良好的空間感覺與空間定向能力;其次對來球的力量、速度、高度、落點(diǎn)有準(zhǔn)確快速的判斷;最后是選擇和調(diào)整好自己的，上下肢協(xié)同配合，尤其能妥當(dāng)控制下肢動作，做到既準(zhǔn)確輕柔，又協(xié)調(diào)合理。有球運(yùn)動員還必須敏銳觀察本方隊(duì)員跑位和對方隊(duì)員的移動情況，控制好踢球腿的擺動速度，力量適當(dāng)、不失時機(jī)地將球傳出，爭取做到人到球到。所以，搞好青少年足球運(yùn)動員的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，具有十分重要的意義。

三、建議

3.1訓(xùn)練形式需多樣化。可以做些帶有游戲性質(zhì)的練習(xí)，如追人游戲、帶球接力;可以進(jìn)行一些小型足球賽，如1對1.3對3。

3.2足球訓(xùn)練中，允許他們用手，允許同時使用2個球，允許使用軟球、塑料球、氣球、水球代替足球，允許用腳踢、用手打、用頭頂。

3.3盡管每項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)不同，但可以同時訓(xùn)練多種協(xié)調(diào)技能。因?yàn)楦鞣N協(xié)調(diào)能力相互聯(lián)系，在實(shí)際應(yīng)用中，沒有哪種協(xié)調(diào)能力會單獨(dú)起作用。

3.4協(xié)調(diào)性練習(xí)本身，對身體素質(zhì)沒有特殊要求，只是得思想高度集中。也就是說，只需在每個訓(xùn)練單元做少數(shù)幾個這樣的練習(xí)，便能起到比半小時疲憊的協(xié)調(diào)訓(xùn)練更好的效果。

3.5協(xié)調(diào)性練多有很強(qiáng)的可變性，應(yīng)該鼓勵青少年自己去嘗試，實(shí)踐新的練習(xí)。當(dāng)他們掌握要領(lǐng)后，適當(dāng)刺激他們發(fā)明與之相應(yīng)的新的練習(xí)形式。

3.6把所有協(xié)調(diào)性練習(xí)安排進(jìn)訓(xùn)練的不同階段;可以用做熱身練習(xí)，也可以做為訓(xùn)練的重點(diǎn)，還可以成為階段性訓(xùn)練的一部分。:

3.7每一單元訓(xùn)練必做的練習(xí)是足球比賽。它不僅能培養(yǎng)協(xié)調(diào)性，還能增添樂趣。

3.8克服不合理的肌肉緊張。因?yàn)樵谕瓿勺闱蚣夹g(shù)動作的過程中，往往由于肌肉收縮后不充分放松，而引起不合理的肌肉緊張。

篇（3）

1.中平能化集團(tuán)與平職學(xué)院的關(guān)系簡介

中平能化集團(tuán)是中國平煤神馬能源化工集團(tuán)有限責(zé)任公司的簡稱，是在平煤集團(tuán)和神馬集團(tuán)的基礎(chǔ)上重組整合而成的。目前擁有平煤股份和神馬實(shí)業(yè)兩家上市公司，資產(chǎn)總額700億元，屬于國有特大型集團(tuán)。其中平煤集團(tuán)是全國最大的焦炭生產(chǎn)基地，是國內(nèi)品種最全的煉焦煤和電煤生產(chǎn)基地；神馬集團(tuán)是全國最大的尼龍化工生產(chǎn)基地，主要產(chǎn)品有簾子布和工業(yè)絲，其生產(chǎn)規(guī)模均居世界第一。中平能化集團(tuán)主要產(chǎn)業(yè)有：煤炭采選產(chǎn)業(yè)、 尼龍化工產(chǎn)業(yè)、 煤焦化工產(chǎn)業(yè)、煤鹽化工產(chǎn)業(yè)、煤電產(chǎn)業(yè)等5大支柱產(chǎn)業(yè)群和現(xiàn)代物流、高新技術(shù)、建工建材、機(jī)電裝備等4個輔助產(chǎn)業(yè)群。計(jì)劃2012年，實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入超1300億元；“十二五”末，營業(yè)收入超1500億元，建成國內(nèi)一流、具有國際競爭力的跨國能源化工集團(tuán)，進(jìn)入全國企業(yè)500強(qiáng)前100強(qiáng)，奮力向世界500強(qiáng)進(jìn)軍。

平職學(xué)院是平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的簡稱，是由原平頂山高級技工學(xué)校和原平頂山職工大學(xué)合并而成。平職學(xué)院是中平能化集團(tuán)的下屬單位，是首批國家示范性高職院校，長期以來，中平能化集團(tuán)為平職學(xué)院的發(fā)展注入了上億元的資金，這就為平職學(xué)院跨越式的發(fā)展提供了可靠的資金保障。而平職學(xué)院為中平能化集團(tuán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)和培訓(xùn)了上萬名的一線技術(shù)人才，為中平能化集團(tuán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的人才和技術(shù)保障，而中平能化集團(tuán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對整個中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又起著十分重要的作用。國家對示范性職業(yè)院校的要求是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供必要的技術(shù)和人才，而平職學(xué)院的辦學(xué)宗旨是依托企業(yè)，服務(wù)企業(yè)是相同的，因此平職學(xué)院有義務(wù)為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為中原經(jīng)濟(jì)的崛起發(fā)揮其示范和帶動作用，為企業(yè)的發(fā)展提供可靠的人才和技術(shù)支撐。

2.構(gòu)建中平能化集團(tuán)文獻(xiàn)信息資源共享流動體系的意義

2.1.構(gòu)建信息資源共享流動體系是中平能化集團(tuán)發(fā)展的實(shí)際需要

中平能化集團(tuán)要實(shí)現(xiàn)5大支柱產(chǎn)業(yè)群和4個輔助產(chǎn)業(yè)群的協(xié)同發(fā)展，就必須擁有大量的圖書、雜志、資料等供技術(shù)人員不斷地學(xué)習(xí)，來滿足實(shí)際生產(chǎn)對技術(shù)人員不斷提高技術(shù)的要求。如果實(shí)現(xiàn)了中平能化集團(tuán)文獻(xiàn)信息資源共享流動體系，在文獻(xiàn)信息資源的流動過程中，各單位就能互通有無，取長補(bǔ)短；隨著企業(yè)發(fā)展的需要對技術(shù)人員的要求也是在不斷變化，而學(xué)校為了企業(yè)的發(fā)展，為了畢業(yè)生的就業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位的要求，就必須隨著企業(yè)的發(fā)展增開新的專業(yè)，并調(diào)整原有的授課計(jì)劃，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。而這些只有建立在中平能化集團(tuán)信息資源共享流動體系這一流動平臺的基礎(chǔ)上才能很好的實(shí)現(xiàn)。

中平能化集團(tuán)是目前平頂山市最大的企業(yè)，現(xiàn)有處級單位100多個，在職職工近50多萬，為了使各單位都能較快的發(fā)展，也為了豐富職工業(yè)余文化生活和提高職工的勞動技能，許多單位都建立了自己的閱覽室或圖書室來管理自己的（圖書、雜志、資料），而各單位對本單位的圖書、雜志、資料都有其嚴(yán)格的管理制度，為了防止圖書、雜志、資料的丟失和損壞，這些制度都具有很強(qiáng)的排他性，即一個單位的圖書、雜志、資料只供本單位的技術(shù)人員和一線操作工人使用，其他非技術(shù)或非操作人員無權(quán)使用，外單位的職工就更無權(quán)使用了，這樣做的結(jié)果就造成了中平能化集團(tuán)文獻(xiàn)信息資源的巨大浪費(fèi)，而中平能化集團(tuán)文獻(xiàn)信息資源流動共享體系的構(gòu)建，就為中平能化集團(tuán)下屬各單位的圖書、雜志、資料及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的交流提供一個交流的平臺，使原有的圖書、雜志、資料及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)為中平能化集團(tuán)所共有，且能相互交流，而生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)還能在流動過程中被不斷地賦予新內(nèi)容和不斷地被完善，更好的為實(shí)際生產(chǎn)提供技術(shù)支撐，為企業(yè)生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益的提高打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

2.2構(gòu)建信息資源共享流動體系是建設(shè)節(jié)約型社會的需要

篇（4）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（b）-0080-02

為了適應(yīng)社會和行業(yè)對能源動力類人才的發(fā)展要求，培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的卓越精英人才，并且讓學(xué)生能夠接受符合自身特性的個性化實(shí)踐教育，我們重新構(gòu)造符合經(jīng)濟(jì)、社會、科技發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律的、結(jié)合國家實(shí)踐基地的立體化實(shí)踐課程體系，探索實(shí)踐課程授課方法，把社會需求和人的全面發(fā)展需要結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展。

華中科技大學(xué)能源與動力工程學(xué)院作為首批入選實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的院系之一，通過依托學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，積極利用現(xiàn)有資源條件，充分挖掘?qū)I(yè)潛力，對“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的進(jìn)行系統(tǒng)的探索與實(shí)踐，致力于培養(yǎng)具備能源動力素質(zhì)的卓越工程師，在卓越班教學(xué)計(jì)劃中突出具有專業(yè)優(yōu)勢和特色的基礎(chǔ)上，特別加強(qiáng)工程實(shí)踐課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革。

本文圍繞卓越工程師人才培養(yǎng)目標(biāo)，依托卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃，探討能源動力類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)的改革，通過加強(qiáng)校企的緊密合作，立足國家工程實(shí)踐中心，校企合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)卓越工程師的教育改革，為滿足適應(yīng)社會發(fā)展需要的能源工程領(lǐng)域的卓越人才培養(yǎng)需求進(jìn)行有益探索。

1 課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生動手能力

學(xué)院在專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)中積極將課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐結(jié)合起來構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。在組織《能源與動力裝置基礎(chǔ)》課程教學(xué)時，主動以“認(rèn)知+實(shí)證”為突破口，因?yàn)樵撻T課程涵蓋了以往熱能與動力工程專業(yè)所有專業(yè)方向的專業(yè)主干課程基本內(nèi)容的能源類綜合課程，課程內(nèi)容涉及到能源動力工業(yè)中幾乎所有裝置、設(shè)備的工作原理和基本結(jié)構(gòu)。為了使課程學(xué)習(xí)生動形象，該課程不僅在課件中加入了大量動畫等多媒體素材，而且因課制宜，與課程同步進(jìn)行現(xiàn)場課外實(shí)踐，使學(xué)生的感性知識與理性知識相互交融，加深了對理論的理解認(rèn)知和對機(jī)器的實(shí)證。學(xué)生通過理論知識的學(xué)習(xí)，然后通過課外現(xiàn)場的實(shí)踐再學(xué)習(xí)，有利地提高了學(xué)生動手能力。

能源動力類本科專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，涵蓋了多個不同的專業(yè)方向，由此，近幾年，在建設(shè)能源動力類各專業(yè)方向課程同時積極共建實(shí)驗(yàn)課程。結(jié)合能源動力類碩士二級學(xué)科平臺與本科專業(yè)方向?qū)庸步▽?shí)驗(yàn)課程，更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將涵蓋以往的十余門課程二十余個單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，改造成四門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程（見表1），各16學(xué)時。四個專業(yè)方向的模塊課程對應(yīng)著四門獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程，四個專業(yè)方向的模塊課程的課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課程同步進(jìn)行，有效地做到了課內(nèi)教學(xué)與課外實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。其中每一個綜合實(shí)驗(yàn)可實(shí)現(xiàn)多個相關(guān)的實(shí)驗(yàn)聯(lián)系，可使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有較完整更全面的認(rèn)識，以得到綜合性的訓(xùn)練。

在具備能源動力類專業(yè)設(shè)備的宏觀框架知識結(jié)構(gòu)后，結(jié)合學(xué)院各專業(yè)方向的細(xì)化課程相繼開設(shè)。創(chuàng)建的“認(rèn)知+實(shí)證”的特色專業(yè)平臺課程，由于課堂教學(xué)與課外實(shí)踐同步進(jìn)行，化復(fù)雜為具體、化抽象為形象，使理論與實(shí)踐密切結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，提升了學(xué)生的動手能力。

2 校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)踐能力

實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)安排在大學(xué)期間的二、三年級，在整個本科生培養(yǎng)的課程體系中起著承上啟下的作用。校內(nèi)實(shí)習(xí)體現(xiàn)了對先修的一些基礎(chǔ)課程知識的綜合應(yīng)用，校外實(shí)了知識的綜合應(yīng)用外還為后續(xù)相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)乃至未來的技術(shù)工作奠定基礎(chǔ)。由此，校內(nèi)外實(shí)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的感性知識與理性知識進(jìn)一步得到相互交融，加深了對理論的理解和對機(jī)器的認(rèn)知。校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)行隨時開放自己動手實(shí)踐的模式。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己動手拆裝各種機(jī)器，觀察結(jié)構(gòu)，研究其工作原理，討論其操作與控制系統(tǒng)，而且可以多次反復(fù)進(jìn)行，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中還可以進(jìn)行一些創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，利用開放式的試驗(yàn)裝置，如冰箱、空調(diào)綜合實(shí)驗(yàn)臺等，自行試驗(yàn)，不僅提高了動手能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造性的思維。校內(nèi)實(shí)習(xí)有一定的優(yōu)越性，但與校外實(shí)習(xí)的在線生產(chǎn)實(shí)際有一定的區(qū)別。校外實(shí)習(xí)可以彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)習(xí)的不足，通過企業(yè)調(diào)研，和工程技術(shù)人員交流，了解行業(yè)前沿的學(xué)科動態(tài)及產(chǎn)品發(fā)展趨勢，尋找工程實(shí)踐中的技術(shù)難題，去自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索解決方案。企業(yè)技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行講解，進(jìn)一步加深對產(chǎn)品和生產(chǎn)過程的了解，加深對專業(yè)工程實(shí)際的認(rèn)識，同時擴(kuò)大視野，樹立工程、系統(tǒng)、設(shè)備裝置、現(xiàn)代化生產(chǎn)的概念，并提高到理論上來理解，觸發(fā)理論到產(chǎn)品的思維。

學(xué)院在校內(nèi)外實(shí)習(xí)交替安排在三、四、五、六學(xué)期的四個學(xué)期（見表2），前三個實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)由學(xué)院統(tǒng)一安排，第四個環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生選定的專業(yè)方向分散到相應(yīng)的一到兩個廠家進(jìn)行實(shí)習(xí)。

通過校內(nèi)外的實(shí)習(xí)，使學(xué)生很好地掌握本專業(yè)的一些實(shí)驗(yàn)的理論方法和步驟，并對實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)流程具有實(shí)際的動手運(yùn)行操作能力及處理突發(fā)故障的能力提升。同時，為學(xué)生充分展示了專業(yè)廣闊的前景，營造濃郁的氣氛激發(fā)各類學(xué)生的興趣。讓學(xué)生有深入實(shí)際的時間，有消化理論，對實(shí)踐有延續(xù)深入洞察，有可能進(jìn)入創(chuàng)造思維的機(jī)遇。校內(nèi)、校外相結(jié)合，開拓了學(xué)生由理論到產(chǎn)品的視野與思維，提高了實(shí)踐能力。

3 設(shè)計(jì)性環(huán)節(jié)與課外科技相結(jié)合，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

設(shè)計(jì)性教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)課程體系中是非常重要的環(huán)節(jié)，高校的設(shè)計(jì)性教學(xué)環(huán)節(jié)占學(xué)生在校4年時間的25%左右。傳統(tǒng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、方法、要求已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)形式與環(huán)境的變化，設(shè)計(jì)性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革也嚴(yán)峻的提到教學(xué)日程上來。通過設(shè)計(jì)性教學(xué)環(huán)節(jié)與課外科技創(chuàng)新結(jié)合，結(jié)合學(xué)科優(yōu)勢及科研成果，利用學(xué)生課外科技活動，共建實(shí)踐創(chuàng)新的設(shè)計(jì)課程，有效地實(shí)現(xiàn)了“設(shè)計(jì)課程+課外科技”的結(jié)合。

設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好階段。熱能與動力工程專業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)有三個：機(jī)械零件課程設(shè)計(jì)，專業(yè)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。為了使學(xué)生能長期不間斷地受到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究的能力，改變過去三個設(shè)計(jì)各自孤立進(jìn)行，互不相干的作法，將三個設(shè)計(jì)在時間安排上結(jié)合起來進(jìn)行，相繼覆蓋兩年。

在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)改革中，強(qiáng)調(diào)結(jié)合教師科研、課外競賽進(jìn)行專業(yè)理論、技術(shù)和基本工程設(shè)計(jì)規(guī)范的訓(xùn)練，并注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，進(jìn)行產(chǎn)品、工程設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的科技活動中的課題設(shè)下創(chuàng)新點(diǎn)，有計(jì)劃地在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)指導(dǎo)過程中啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生來攻闖創(chuàng)新關(guān)。通過引導(dǎo)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的項(xiàng)目周期訓(xùn)練，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R靈活應(yīng)用，激發(fā)和創(chuàng)造學(xué)生的潛能。學(xué)院學(xué)生在近幾年的科技活動和全國節(jié)能減排大賽中成績喜人。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的管理上，把課外實(shí)踐活動納入學(xué)分管理，調(diào)動了學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動的積極性。以上措施有效地實(shí)現(xiàn)了“課程設(shè)計(jì)+課外科技”的結(jié)合。

在本專業(yè)的設(shè)計(jì)性教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求能運(yùn)用已掌握的科學(xué)技術(shù)知識去分析問題，在能源動力類的機(jī)器設(shè)計(jì)制造、工程的計(jì)算與設(shè)計(jì)過程中，針對設(shè)備的結(jié)構(gòu)尺寸公差的配合、工藝中的規(guī)程和精度配合、復(fù)雜系統(tǒng)的控制過程問題、復(fù)雜程序計(jì)算過程等，均能及時作出準(zhǔn)確的判斷、正確的結(jié)論，提出可行的辦法，使問題得到解決。設(shè)計(jì)性環(huán)節(jié)與課外科技相結(jié)合，為學(xué)生知識水平、能力與素質(zhì)同步提升，落實(shí)人才的多樣化和個性培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，為促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高起到了重要作用。

4 畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生綜合能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為學(xué)生未來的技術(shù)工作和發(fā)展起著重要的作用，為推進(jìn)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，進(jìn)一步提高學(xué)生的工程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，工程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用，根據(jù)社會對能源領(lǐng)域人才的需求類型，經(jīng)過深入調(diào)研，學(xué)院將在共建工程訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐平臺和與企業(yè)共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)和學(xué)位論文等方面進(jìn)行合作建設(shè)，將主流技術(shù)和工程方法引入教學(xué)實(shí)踐中，將企業(yè)成功實(shí)施的項(xiàng)目實(shí)踐引入課堂教學(xué)，并鼓勵學(xué)生將最新的科學(xué)研究成果進(jìn)行技術(shù)化、工程化。

高年級學(xué)生跟隨導(dǎo)師結(jié)合工程項(xiàng)目和課題進(jìn)行科研訓(xùn)練，部分保研生可提前修讀碩士階段課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究生階段實(shí)行學(xué)校和企業(yè)雙導(dǎo)師制，根據(jù)產(chǎn)業(yè)界需求，結(jié)合研究課題，加強(qiáng)項(xiàng)目流程等工程訓(xùn)練，進(jìn)行個性化培養(yǎng)。實(shí)踐畢業(yè)設(shè)計(jì)雙導(dǎo)師制和考核方式改革等措施，在學(xué)校配套政策的大力支持下，結(jié)合國家級實(shí)踐基地，探討畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，在四年級學(xué)生的畢業(yè)論文階段，請企業(yè)相關(guān)人員作為指導(dǎo)老師，獨(dú)立或結(jié)合校內(nèi)教師對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文的指導(dǎo)。

在大約一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，首先明確學(xué)生的校內(nèi)指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師，由指導(dǎo)老師對本科階段的企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行整體規(guī)劃和指導(dǎo)。本科階段畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目由學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同商討后確定，可結(jié)合碩士階段的方向設(shè)置企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)和應(yīng)達(dá)到的具體指標(biāo)。學(xué)生下企業(yè)的具體時間根據(jù)課題研究的需要靈活確定，為課題研究提供現(xiàn)場運(yùn)行數(shù)據(jù)和資料，以及進(jìn)行試驗(yàn)或驗(yàn)證的機(jī)會。要求導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)，以解決工程實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，確定研究課題。注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，為企業(yè)培養(yǎng)“留得住，用得上”的高端人才為主要目標(biāo)。

近幾年，學(xué)院在實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)上以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性和應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實(shí)踐研究；教學(xué)過程重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓(xùn)練等方法。建立健全校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。同時，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)時數(shù)和學(xué)分比例，學(xué)生提交實(shí)踐學(xué)習(xí)計(jì)劃，撰寫實(shí)踐學(xué)結(jié)報告。學(xué)位論文選題側(cè)重來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以培養(yǎng)碩士工程型的后備卓越工程師為目標(biāo)。

以上針對能源動力類卓越人才實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)方面進(jìn)行的一系列建設(shè)和改革，有益的推進(jìn)了卓越工程師教育改革發(fā)展。

篇（5）

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0064-02

一、現(xiàn)狀及存在的問題

隨著制造技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對產(chǎn)品的性能提出了更高的要求。一方面，要求產(chǎn)品品質(zhì)高、價格低，且具有創(chuàng)新性；另一方面要求產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)及生產(chǎn)周期短，以節(jié)約人力、物力和財力。國內(nèi)外研究表明：CFD技術(shù)是解決這一要求的最好途徑。實(shí)際上，CFD技術(shù)是解決工程中復(fù)雜流動和傳熱問題的一種有效手段，同時也是一門新型的獨(dú)立學(xué)科。讓廣大設(shè)計(jì)人員學(xué)習(xí)掌握CFD技術(shù)，是提高其設(shè)計(jì)水平的具體途徑。目前，國內(nèi)有多所高校為本科生開設(shè)CFD技術(shù)課程，集中講授20世紀(jì)直至本世紀(jì)CFD技術(shù)方面的最新成就，具有理論性和實(shí)踐性的雙重特點(diǎn)。我們在近五年的教學(xué)過程中深深體會到：學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握CFD技術(shù)，一方面要學(xué)好CFD技術(shù)的基本原理，另一方面還要進(jìn)行大量的自主實(shí)踐。更重要的是，要在自主實(shí)踐過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。而在目前的教學(xué)中，大多強(qiáng)化基本原理的講授，缺少對實(shí)際問題的分析和處理，從而造成大學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問題能力的欠缺。針對這種現(xiàn)象，我們認(rèn)為構(gòu)建CFD技術(shù)平臺，提高大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、構(gòu)建CFD技術(shù)平臺

基于CFD技術(shù)課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出構(gòu)建CFD技術(shù)平臺。具體內(nèi)容包括：組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，組織教師編寫教材、建設(shè)軟件平臺以及引導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐等四個方面。對于組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這是構(gòu)建CFD技術(shù)平臺最為重要的一件事情。通過各學(xué)科方向教師自愿報名，教研室推薦，學(xué)院公開選拔的方式，組建一支高水平、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這樣就可以確保承當(dāng)CFD技術(shù)課程的教學(xué)工作的各位教師是學(xué)院各個學(xué)科專業(yè)方向的優(yōu)秀教師。因?yàn)榇蠹抑溃挥懈咚礁咚刭|(zhì)的教師，才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對于教材的編寫，現(xiàn)有的關(guān)于計(jì)算流體動力學(xué)方面的教材有很多種，但大多以介紹基本原理和計(jì)算理論為主，缺乏相關(guān)軟件的應(yīng)用及實(shí)例的介紹，不能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對此，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要重新制定CFD技術(shù)課程大綱，廣泛收集國內(nèi)外CFD技術(shù)的最新科技成果，編寫反映科研與教學(xué)相結(jié)合的特色，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并具有自身特色的教材。對于軟件平臺的建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)根據(jù)能源動力類各專業(yè)方向所使用的CFD軟件情況，從眾多商用CFD軟件中挑選出適合能源動力類本科生學(xué)習(xí)和使用的軟件，同時建設(shè)一個可容納30人以上的計(jì)算機(jī)機(jī)房，并通過局域網(wǎng)絡(luò)連接建立一個交互式的軟件平臺，供廣大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。軟件平臺由學(xué)生實(shí)行自主維護(hù)、自主管理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)只需安排任課教師不定期通過軟件平臺引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。對于科研實(shí)踐，教學(xué)團(tuán)隊(duì)需要安排任課教師組織優(yōu)秀學(xué)生參與到科研實(shí)踐中來，讓學(xué)生通過科研實(shí)踐的鍛煉，提高自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。讓學(xué)生參與基礎(chǔ)研究，可以從深度方面提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力，為培養(yǎng)學(xué)生的原始創(chuàng)新能力作鋪墊、打基礎(chǔ)；讓學(xué)生參與應(yīng)用研究，則可以從廣度方面提高學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，為今后在實(shí)踐中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

三、利用CFD技術(shù)平臺培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力

目前，教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)成立，分別由來自五個學(xué)科方向的、具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師組成，他們集中代表能源動力各學(xué)科的發(fā)展動向。教學(xué)團(tuán)隊(duì)定期召開教學(xué)會議，對構(gòu)建CFD技術(shù)平臺和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力過程中出現(xiàn)的各方面問題進(jìn)行研討，大家共同協(xié)商，尋找解決方案。與此同時，教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)編寫了一本適用于能源動力類本科生的教材《計(jì)算流體動力學(xué)及其應(yīng)用》，該教材最大的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重。該教材不但講述CFD技術(shù)的基本理論，而且還提供了大量的CFD技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐。該教材已于2011年1月由華中科技大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。在編寫教材的同時，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還利用學(xué)院現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)機(jī)房（擁有50臺電腦），建立了一個CFD技術(shù)軟件平臺，該平臺擁有多種CFD軟件，如FLUENT、CFX、STAR-CD、PHOENICS、Flo-EFD等，現(xiàn)已成為廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐CFD技術(shù)的優(yōu)良場所。教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)生的需求，安排任課教師不定期地通過軟件平臺為學(xué)生解惑答疑，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。與此同時，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還組織優(yōu)秀學(xué)生參與到科研實(shí)踐中來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。比如，引導(dǎo)學(xué)生將CFD技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目中，優(yōu)化設(shè)計(jì)葉片翼型，模擬計(jì)算小型垂直軸風(fēng)力機(jī)的氣動性能，使得風(fēng)力機(jī)輸出功率和效率大為提升。同時，該項(xiàng)目榮獲2010年第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排科技創(chuàng)新作品一等獎。再比如，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主創(chuàng)新，應(yīng)用CFD軟件對水力渦輪結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使原來的水輪機(jī)組效率提高1%，每年增加的直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)數(shù)百萬元之多。還有，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下研究格子Boltzmann算法，將之與IP算法、DSMC算法對比，分析不同算法之間的優(yōu)劣，對格子Boltzmann算法進(jìn)行改進(jìn)。具體成果體現(xiàn)在，學(xué)生以第一作者在能源動力學(xué)科領(lǐng)域國際頂級期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大學(xué)生不僅需要扎實(shí)掌握專業(yè)知識，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。目前，高等學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)，為此，本文提出了通過構(gòu)建CFD技術(shù)平臺培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，并給出了實(shí)施過程中的一些具體措施和經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（6）

關(guān)鍵詞 ：研究生培養(yǎng)質(zhì)量；創(chuàng)新人才培養(yǎng)；校企合作；培養(yǎng)模式

經(jīng)過改革開放30多年的建設(shè)和社會進(jìn)步，我國研究生教育取得長足發(fā)展。特別是近幾年，研究生教育規(guī)模呈現(xiàn)出發(fā)展的高峰期。但是，我國研究生教育長期以來以單一學(xué)術(shù)性、科研型研究生培養(yǎng)為主導(dǎo)的模式，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)。在經(jīng)濟(jì)日益增長的今天，研究生在科研高層次專門人才中的地位逐漸削弱，各行各業(yè)對不同類型高層次專門人才的需求變得多樣化。高校沿襲的這種研究生培養(yǎng)模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)和滿足社會對不同層次專門人才的需求。因此，研究生教育改革越來越迫切，特別是加強(qiáng)工科院校這類行業(yè)性強(qiáng)的院校的研究生培養(yǎng)，比如能源動力類研究生培養(yǎng)，更是迫在眉睫。

研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，需要深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，健全質(zhì)量保障體系，促進(jìn)研究生教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國夢提供高端人才支撐。其中，加強(qiáng)課程建設(shè)是基礎(chǔ)，我們須重視發(fā)揮課程教學(xué)在研究生培養(yǎng)中的作用。增強(qiáng)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程內(nèi)容前沿性，通過高質(zhì)量課程學(xué)習(xí)強(qiáng)化研究生的科學(xué)方法訓(xùn)練和學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。構(gòu)建符合專業(yè)學(xué)位特點(diǎn)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方式，加強(qiáng)案例教學(xué)，探索不同形式的實(shí)踐教學(xué)。

一、充分挖潛的研究生培養(yǎng)模式

為了更好地使研究生在學(xué)習(xí)階段獲得更加全面的訓(xùn)練，成為復(fù)合型人才，適應(yīng)社會對高層次人才的要求，需要采用多方位交叉的形式，構(gòu)建多種平臺促進(jìn)研究生對外交流。使他們得以不斷提升自我，更加適應(yīng)社會的需求。

1.理工學(xué)科充分交叉

交叉學(xué)科實(shí)質(zhì)上指的是一個學(xué)科群，即交叉性的科學(xué)。“交叉”二字是對學(xué)科性質(zhì)的形象化描述，實(shí)際上可以看做普遍聯(lián)系的，每一個學(xué)科在整個連續(xù)認(rèn)識過程中占一個具體的位置。發(fā)展交叉學(xué)科正是為了填補(bǔ)人類認(rèn)識上的空白，使這個科學(xué)認(rèn)識過程更加完善。我國的交叉學(xué)科研究始于1950 年代，而后蓬勃發(fā)展，并隨著時代的進(jìn)步日趨成熟。對于高等學(xué)校教育，交叉學(xué)科的發(fā)展有著重要的意義。交叉學(xué)科是培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)新人才的搖籃。探索與發(fā)展交叉學(xué)科及其人才培養(yǎng)模式，對高等院校學(xué)科齊全、人才集聚、科研水平和教育質(zhì)量提升，有能力承接重大的科研課題，易形成新的學(xué)科及學(xué)科群，具有重要意義。提高高校交叉學(xué)科教學(xué)和科研水平是促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展的直接動力。

能源與動力工程學(xué)科群主要研究能量的轉(zhuǎn)換、傳輸和利用的理論、技術(shù)和設(shè)備，需要應(yīng)用到動力工程、工程熱物理、應(yīng)用物理等多門學(xué)科的知識，具有很高的學(xué)科交叉特性。交叉學(xué)科的綜合性、跨學(xué)科性及交融性要求交叉學(xué)科人才的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)兼具整體性、層次性及應(yīng)變性等多元特點(diǎn)。整體性或綜合性知識有助于交叉學(xué)科研究者把其它學(xué)科的成果、方法引入自己的專業(yè)，從而將自身的專業(yè)知識和其它學(xué)科知識聯(lián)系起來，產(chǎn)生新的見解，創(chuàng)造新的知識。層次性知識有利于交叉學(xué)科研究者正確組織各種學(xué)科知識之間的有機(jī)聯(lián)系，并結(jié)合自己所從事的專業(yè)領(lǐng)域及選擇的目標(biāo)，處理好廣博與精深的關(guān)系。交叉學(xué)科的應(yīng)變性有助于交叉學(xué)科研究者不斷自覺吸取新知識，進(jìn)行知識的自我調(diào)節(jié)，不斷調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu)。

動力工程及工程熱物理學(xué)科的研究生教育需要新的學(xué)科交叉，以加強(qiáng)研究生解決各類復(fù)雜問題的能力。而現(xiàn)有的研究生教育模式尚不能完全滿足該要求，探索新的人才培養(yǎng)模式尤為重要。

本校數(shù)理學(xué)院應(yīng)用物理專業(yè)與能源與機(jī)械工程學(xué)院一起，承擔(dān)著動力工程及工程熱物理一級學(xué)科下的可再生能源二級學(xué)科的研究生培養(yǎng)，為學(xué)科交叉打下了天然的基礎(chǔ)。針對能源與動力學(xué)科和應(yīng)用物理學(xué)科的特點(diǎn)，組建學(xué)科群，搭建各種跨學(xué)科的平臺，整合師資隊(duì)伍、儀器設(shè)備、科研場所和科技資料等，避免重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)以及學(xué)科間的不良競爭，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源的優(yōu)化配置。使各個學(xué)科的人力資源、物力資源、專業(yè)資源能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，并以此為支撐探索培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合性人才。

2.充分利用校企兩種資源

研究生教育要緊密圍繞企業(yè)發(fā)展需求,學(xué)校對研究生實(shí)行雙導(dǎo)師制,充分發(fā)揮校企雙方導(dǎo)師在理論研究、生產(chǎn)實(shí)踐方面的優(yōu)勢互補(bǔ)。企業(yè)實(shí)踐基地可以為研究生提供非常廣泛的選題內(nèi)容,很多研究課題都是企業(yè)發(fā)展中面臨的“急、重、難、新”問題。這為研究生提供大量前沿性、實(shí)用性、系統(tǒng)性的論文選題方向,使研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了保證。企業(yè)研究生實(shí)踐基地使接受校企兩種資源的研究生的理論聯(lián)系實(shí)際、技術(shù)創(chuàng)新能力得到很好的鍛煉和提高。同時,研究生將在學(xué)校學(xué)到的新理論、新技術(shù)及時引入企業(yè)科研及生產(chǎn)實(shí)踐中,可在一定程度上推動企業(yè)科研水平的提升。企業(yè)研究生實(shí)踐基地所在企業(yè)也可以在培養(yǎng)過程中盡早發(fā)現(xiàn)人才、選擇人才,避免了人才招聘的盲目性。校企合作是高校與企業(yè)在資源、技術(shù)、師資培養(yǎng)、崗位培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)、科研活動等方面的合作，利用學(xué)校與企業(yè)不同的教育資源和教育環(huán)境，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為目的的培養(yǎng)模式。利用學(xué)校與企業(yè)在人才培養(yǎng)方面各自的優(yōu)勢，把以課堂傳授間接知識為主的教育環(huán)境，與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來，最終實(shí)現(xiàn)校企雙贏的研究生培養(yǎng)模式。

本校和多家知名企業(yè)合作，經(jīng)常組織研究生到電廠參觀學(xué)習(xí)，更多的還包括導(dǎo)師承擔(dān)企業(yè)橫向課題。研究生到電廠現(xiàn)場進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不但對企業(yè)生產(chǎn)過程、企業(yè)難題有了了解，并在解決這些問題時，與企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行面對面的交流，有了更多不斷學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會。在企業(yè)實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)，了解生產(chǎn)流程，有利于研究生更好了解電廠的具體參數(shù)和目前存在的問題，使他們在學(xué)生期間研究也更具有針對性和實(shí)際性，提高了學(xué)習(xí)的效率和主動性，避免了閉門造車。

同時，學(xué)校還聘請實(shí)踐基地所在企業(yè)理論水平較高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、具有高級專業(yè)技術(shù)職稱的人員擔(dān)任研究生導(dǎo)師,由學(xué)校頒發(fā)研究生導(dǎo)師聘書。企業(yè)導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)研究生的學(xué)位論文選題、研究工作安排、現(xiàn)場學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)位論文初審等。學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師密切合作,根據(jù)培養(yǎng)方案共同制定和實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃,在研究生的實(shí)踐環(huán)節(jié)、論文和實(shí)際工作等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

3.挖掘國內(nèi)外兩個資源

研究生教育是在本科教育基礎(chǔ)上的專業(yè)化、個性化的創(chuàng)新教育。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和科研能力直接影響著學(xué)生,導(dǎo)師的人格魅力潛移默化地熏陶著學(xué)生。柔性引進(jìn)高端師資，我院聘請了一大批國外的教授作為海外名師，指導(dǎo)學(xué)科發(fā)展、合作科研，指導(dǎo)研究生也作為其任務(wù)之一。他們?yōu)檠芯可鰧W(xué)術(shù)講座、全程指導(dǎo)研究生論文等。校內(nèi)配備副導(dǎo)師，實(shí)行雙導(dǎo)師聯(lián)合培養(yǎng)的模式。海外名師定期來我校進(jìn)行講座、面對面交流指導(dǎo)，同時，定期進(jìn)行視頻交流，研究生匯報，導(dǎo)師點(diǎn)評，還包括樣品制備后送到國外研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行測試等多種形式，充分挖掘國內(nèi)外資源。

本校還十分注重對外交流，積極組織研究生對外交流，在學(xué)術(shù)切磋實(shí)踐中提高自己。通過承辦的上海市研究生學(xué)術(shù)論壇，搭建平臺使研究生與外校專家、研究生交流，拓寬研究生的視野。組織并支持研究生積極參加全國性學(xué)術(shù)會議，訓(xùn)練他們闡述學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的能力。讓研究生們聽取校外專家、學(xué)者、研究生的學(xué)術(shù)演講時，在對比中明白自己的不足，產(chǎn)生壓力和動力。在國際工業(yè)博覽會、高技術(shù)交易會等大型展覽會上，也會組織研究生積極參與，研究生帶著自己的學(xué)術(shù)成果，面對面和企業(yè)交流，大大增進(jìn)了科學(xué)研究最終要為社會服務(wù)的意識。

二、研究生培養(yǎng)模式實(shí)施的成效

經(jīng)過一系列探索形成的能源動力類研究生培養(yǎng)模式，立足于自身實(shí)際，大力推進(jìn)學(xué)科交叉，充分利用校企兩種資源，挖潛國內(nèi)外資源，大力推動研究生多與學(xué)術(shù)界交流，逐步形成了具有特色的能源動力類研究生培養(yǎng)方式，取得了一系列成效。導(dǎo)師隊(duì)伍學(xué)術(shù)水平不斷提升，研究生培養(yǎng)基地不斷完善，海外高端人才引智于研究生教育，大大提高了研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

研究生的主動性、創(chuàng)新性、實(shí)踐能力獲得了很大的提高。在上海市研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃中，每年有十個左右的研究生團(tuán)隊(duì)拿到項(xiàng)目，在全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”、全國研究生數(shù)模大賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排等國家級賽事及上海市各類賽事中，研究生成績斐然。每年研究生發(fā)表sci、EI 收錄的文章，發(fā)明專利申請和授權(quán)，蔚然成風(fēng)，給學(xué)校研究生教育帶了新的氣象。更重要的是，就業(yè)競爭力大大提升，不少同學(xué)已經(jīng)有了創(chuàng)業(yè)意向。在就業(yè)方面，研究生就業(yè)的平臺更高，滿意程度也在不斷地提升。

高校肩負(fù)著向社會輸送符合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的重任，培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才逐步成為高等教育的發(fā)展必需。充分運(yùn)用校內(nèi)外資源，特別是行業(yè)企業(yè)的實(shí)踐基地資源、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員的資源，以及柔性引進(jìn)的海外高端人才，進(jìn)行多學(xué)科交叉創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，可以作為一條經(jīng)驗(yàn)。本文正是論述了筆者這些年的做法，總結(jié)出能源動力類研究生培養(yǎng)模式，構(gòu)建理工學(xué)科交叉，充分利用校企兩種資源，挖掘海外名師與國內(nèi)知名專家的資源,注重研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高，希望對高校研究生培養(yǎng)有一定的借鑒意義。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

[

關(guān)鍵詞] 高等院校；大類招生；學(xué)生成績；Logit 對數(shù)線性模型

[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-893X(2014)05?0078?04

[收稿日期] 2014-06-16；[修回日期] 2014-06-26

[基金項(xiàng)目] 中南大學(xué)開放式精品示范課堂計(jì)劃項(xiàng)目“能源與動力工程測試技術(shù)”（2014sfkt223）

[作者簡介] 孫志強(qiáng)（1980-），男，河南武陟人，博士，中南大學(xué)教授，主要研究方向：節(jié)能與新能源.

一、引言

自1977 年恢復(fù)高考以來，我國高校招生政策主要經(jīng)歷了四個發(fā)展歷程[1,2]。1977 年至1985 年我國實(shí)行的是在適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)定期實(shí)行全部或局部高等學(xué)校聯(lián)合或統(tǒng)一招生。1986 年至1992 年國家采取計(jì)劃招生，實(shí)行單位委托培養(yǎng)和定向招生及招收部分自費(fèi)生的雙軌辦法，改變了高度集中的單一招生計(jì)劃體制。其后至2002 年，國家實(shí)行了一系列的招生政策改革，使得我國高等教育實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。2003 年至今教育部實(shí)行了擴(kuò)大高校招生自主權(quán)的改革，自此大類招生開始出現(xiàn)。大類招生政策自實(shí)施以來，經(jīng)過近十年的發(fā)展和逐漸推廣，迄今100多所“211 工程”院校中已有超過一半的高校實(shí)行了按大類招生的模式。大類招生是指將相同或相近學(xué)科門類的專業(yè)合并，按一個專業(yè)大類進(jìn)行招生。大類招生之所以能取得如此快速的發(fā)展是由其先進(jìn)性決定的——大類招生不僅有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和按需培養(yǎng)人才，而且還可以幫助高校整合內(nèi)部資源，提高辦學(xué)效益[3]。

由于大類招生屬于新生事物，部分高校實(shí)施不久，其潛在的弊端尚未顯露，而按大類招生政策錄取的學(xué)生的成績往往隱含著這些信息[4]，因此，對這類學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)其潛在的問題，從而提出相應(yīng)解決方案是尤為重要的。本文以較早實(shí)行大類招生的中南大學(xué)能源動力類學(xué)生成績?yōu)檠芯繉ο螅ㄟ^建立Logit 對數(shù)線性模型，探討生源地和入學(xué)年齡對學(xué)生成績的影響，進(jìn)而根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出相關(guān)對策以進(jìn)一步完善大類招生模式。

二、數(shù)據(jù)收集及處理

（一）對象

中南大學(xué)有工學(xué)、理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等十一大學(xué)科門類，有30 個二級學(xué)院和83個本科專業(yè)，是一所典型的綜合性大學(xué)。中南大學(xué)能源科學(xué)與工程學(xué)院自2008 年開始便實(shí)行了按能源動力類大類招生，能源動力類是培養(yǎng)從事動力機(jī)械和動力工程的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和管理等方面的高級工程技術(shù)人才的典型工科專業(yè)。因此，以中南大學(xué)能源動力類學(xué)生成績?yōu)檠芯繉ο蠼ogit 對數(shù)線性模型，分析得出的結(jié)論具有一般性，能夠指導(dǎo)綜合性大學(xué)工科專業(yè)大類招生下學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。本文統(tǒng)計(jì)了中南大學(xué)能源動力類2009級185 名和2010 級166 名本科生的成績，涵蓋了他們自入學(xué)到2012 年上學(xué)期所學(xué)習(xí)的所有18 門和15 門基礎(chǔ)課科目，包括工程制圖、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、微積分、大學(xué)物理、基礎(chǔ)英語等。限于篇幅原因，學(xué)生的各科原始成績數(shù)據(jù)本文不予陳列。

（二）成績評價模型及等級劃分

學(xué)生成績綜合測評的方法主要有總分法、算術(shù)平均值法、加權(quán)平均法、模糊綜合評判法、層次分析法、因子分析法和主成分分析法等[5,6]。總分法和算術(shù)平均值法是對單個學(xué)生所有課程成績求出總和或平均數(shù)，作為綜合考核結(jié)果來對學(xué)生進(jìn)行比較和評定。這兩種方法非常簡單，但沒有考慮課程學(xué)分的影響。模糊綜合評判是對受多種因素影響的復(fù)雜的對象采用模糊數(shù)學(xué)的理論與技術(shù)進(jìn)行綜合評判而得到定量評價結(jié)果的方法[7]。層次分析法是一種將定性分析和定量分析相結(jié)合的系統(tǒng)分析方法，其首先需要將復(fù)雜的問題層次化，然后根據(jù)系統(tǒng)的特點(diǎn)和基本原則對各層的因素進(jìn)行對比分析，最后以計(jì)算出的最低層相對于最高層的相對重要性次序的組合權(quán)值作為評價的依據(jù)[8]。主成分分析法是將原來的多個變量適當(dāng)?shù)慕M合成一些數(shù)量較少的綜合指標(biāo)來近似代替原來的多個變量[9]。因子分析法是將具有錯綜復(fù)雜關(guān)系的變量綜合為數(shù)量較少的幾個因子以再現(xiàn)原始變量和因子之間的相互關(guān)系，在某種程度上可看成是主成分分析的推廣和拓展[10]。這四種方法較為復(fù)雜，面對本研究龐大的數(shù)據(jù)需要花費(fèi)較長的時間，不便使用。

加權(quán)平均法不僅涵蓋了課程的學(xué)分信息，而且其計(jì)算方法還簡單，故本研究最終選取該方法進(jìn)行綜合成績的分析。加權(quán)平均法一種考慮了課程所占權(quán)重的學(xué)生成績綜合評價方法，科目的學(xué)分越高，該科成績在進(jìn)行綜合評測時所占的比重越大，其具體計(jì)算方法為：

通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)，所取樣本中學(xué)生加權(quán)平均成績的最大值和最小值分別為90.66 和60.77。考慮到這兩數(shù)值的大小，本文最終利用成績績點(diǎn)的分界值將學(xué)生的成績劃分成優(yōu)、良、中和及格四個等級：當(dāng)加權(quán)平均成績≥85 時，成績?yōu)閮?yōu)；當(dāng)85>加權(quán)平均成績≥78 時，成績?yōu)榱迹划?dāng)78>加權(quán)平均成績≥71時，成績?yōu)橹校划?dāng)71>加權(quán)平均成績≥60 時，成績?yōu)榧案瘛?/p>

三、Logit 對數(shù)線性模型

本文主要探討生源地及入學(xué)年齡對學(xué)生成績的影響，所研究問題的變量均為稱名變量，有自變量和因變量的區(qū)別，而且還有兩個自變量，因此，多變量分析方法中的Logit 對數(shù)線性模型特別適合于分析此類問題。Logit 對數(shù)線性模型主要用來探討與解釋因變量與自變量間的關(guān)系，通常以最大似然法進(jìn)行模型估計(jì)與檢驗(yàn)[11]。

（一）建模與自由度計(jì)算

考慮到生源地種類有31 種，而2009 級與2010級能源動力類學(xué)生總?cè)藬?shù)僅為351 人，所以，為了滿足Logit 對數(shù)線性模型的使用前提必須對生源地進(jìn)行分類[11]。根據(jù)表1 所示的2010 年高考985 高校各省錄取率將生源地歸為三類：① 0<錄取率≤1.5；② 1.5<錄取率≤3；③ 3<錄取率。由于大部分學(xué)生入學(xué)年齡為18 或19 歲，因此，將學(xué)生入學(xué)年齡分為兩類：① 18 歲及以下；② 19 歲及以上。按前述分類后，中南大學(xué)2009 級與2010 級能源動力類學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表2 所示。

A 代表生源地，B 代表入學(xué)年齡，C 代表成績等級，則變量A、B、C 分別有3、2 和4 個類別。根據(jù)對數(shù)線性模型的階層特性（C 為因變量，A 與B 為自變量），則可能建立的五個模型如表3 所示。其中，模型1 代表三個變量彼此獨(dú)立，生源地和入學(xué)年齡均與成績等級無因果關(guān)系存在；模型2-1 只有生源地與成績等級的交互作用，代表只有生源地與成績等級間有關(guān)系存在；模型2-2 表示只有入學(xué)年齡與成績等級有關(guān)系存在；模型3 表示生源地和入學(xué)年齡都與成績等級有關(guān)系存在；模型4 表示生源地和入學(xué)年齡以及這兩者的交互作用都與成績等級有關(guān)系存在。

（二）模型擬合優(yōu)度檢驗(yàn)結(jié)果與分析

在建立三維度列聯(lián)表的可能模型后，計(jì)算每一個模型的似然比，并進(jìn)行擬合優(yōu)度檢驗(yàn)，其結(jié)果如表3 所示。其中，似然比計(jì)算公式為：

式中，為各細(xì)格的期望次數(shù)；為各細(xì)格的實(shí)際次數(shù)；i 為變量A 的類別；j 為變量B 的類別；k 為變量C 的類別。

由表3 可知，模型1 的似然比值為10.831，在自由度為15 時，顯著水平p 值為0.764，并未達(dá)到0.05顯著水平，因此該模型已經(jīng)可以擬合表2 中的實(shí)際數(shù)據(jù)。同時還可以發(fā)現(xiàn)，在加入了生源地與成績等級的交互作用和入學(xué)年齡與成績等級的交互作用后，擬合結(jié)果的顯著水平分別下降至0.698 和0.645，其擬合精度有所下降，故模型1 是最佳擬合模型。該結(jié)果表明，學(xué)生成績基本與生源地和入學(xué)年齡無關(guān)。

現(xiàn)實(shí)生活中普遍認(rèn)為學(xué)生成績與班級學(xué)風(fēng)密切相關(guān)，為了確定此種觀點(diǎn)是否正確，本文對能源動力類2010 級5 個班的成績情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如表4 所示。從表中可以看出，2010 級整體成績最好和最差的班級是能動1002 班和能動1001，其成績?yōu)榱家陨系谋壤謩e為70%和25.71%，相差44.29%。這與現(xiàn)實(shí)生活中兩個班級的整體表現(xiàn)相吻合，據(jù)觀察，能動1002 班的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)用功，到課率高，而且該班會經(jīng)常組織同學(xué)集體上早自習(xí)和晚自習(xí)，學(xué)風(fēng)好；而能動1001 班相對來說學(xué)風(fēng)稍差，學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極主動，缺課率相比其他班級也要高一些。由此表明，學(xué)生成績與班級學(xué)風(fēng)密切相關(guān)的觀點(diǎn)是正確的。由于學(xué)生成績能反映學(xué)生掌握知識和各種能力的程度，是評價大類招生政策下大學(xué)生培養(yǎng)方案實(shí)施效果如何最有力的標(biāo)志之一，因此，為了提高大學(xué)生的成績，幫助他們更好的成長成才，學(xué)校需要將班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)對其的建設(shè)以完善大類招生政策下的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。

四、結(jié)論與建議

本文通過對建立的以成績等級為因變量、生源地與入學(xué)年齡為自變量的Logit 對數(shù)線性模型進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績與生源地及入學(xué)年齡基本無關(guān)，而與班級學(xué)風(fēng)密切相關(guān)。學(xué)風(fēng)好，班級學(xué)習(xí)氛圍好，努力學(xué)習(xí)的人數(shù)也就多，成績優(yōu)秀的人數(shù)也越多。所以，加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要，是提高學(xué)生成績最有效的途徑之一。

針對目前逐漸推廣并流行的高校大類招生，筆者認(rèn)為可以通過以下兩方面的措施來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

（1）重視入學(xué)教育。綜合高校工科專業(yè)的學(xué)生來自全國各地，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)自然各不相同，在付諸相同努力后，其取得的成效也是各有差異的。有些學(xué)生在階段性成績出來后，他們會因?yàn)橛X得自己已經(jīng)很努力了但依然趕不上別人而把原因歸結(jié)于自己高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。當(dāng)他們產(chǎn)生這樣的想法后，他們便會失去學(xué)習(xí)的沖勁，從而造成成績的下滑。因此有必要在本科生的入學(xué)教育中強(qiáng)調(diào)高中的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（與生源地相關(guān)）和入學(xué)年齡基本與他們大學(xué)里所取得的成績無關(guān)，而是取決于他們在大學(xué)里的學(xué)習(xí)努力程度。

（2）設(shè)立基于班級整體成績的獎學(xué)金名額分配機(jī)制。校級獎學(xué)金的班級名額分配不再以班級學(xué)生名額為依據(jù)，而是調(diào)整為以班級整體成績（班級加權(quán)平均分）為基準(zhǔn)，根據(jù)班級整體成績排名而分配獎學(xué)金的名額。班級整體成績能夠很好的反映各班級學(xué)風(fēng)的好壞，將獎學(xué)金的名額與班級整體成績掛鉤后，每一位同學(xué)的成績都會影響集體的榮譽(yù)與利益。在這種情況下，各班級都會積極主動地制定措施來加強(qiáng)自身班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生的自我管理往往能取得更好的效果。

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篇（8）

主管單位：中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會

主辦單位：中國農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)會

出版周期：月刊

出版地址：北京市

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種：中文

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本：大16開

國際刊號：1000-1298

國內(nèi)刊號：11-1964/S

郵發(fā)代號：2-363

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：1957

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CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

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中科雙效期刊

聯(lián)系方式

篇（9）

胡達(dá)發(fā)明的螺桿膨脹機(jī)是江西華電的主導(dǎo)產(chǎn)品，是國家“八五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目。螺桿膨脹機(jī)是利用余壓、余熱、地?zé)峒疤柲苻D(zhuǎn)換為動力發(fā)電的高新高效節(jié)能技術(shù)，填補(bǔ)了我國該領(lǐng)域的空白，具有世界先進(jìn)水平。董事長胡達(dá)帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過大量的投入研發(fā)、工業(yè)試用、商業(yè)示范運(yùn)行、產(chǎn)品投產(chǎn)驗(yàn)證，形成了國內(nèi)首家具備完整技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的新型動力機(jī)產(chǎn)品，是國家推薦工礦企業(yè)節(jié)能技術(shù)改造的首選產(chǎn)品。該項(xiàng)目獲得兩項(xiàng)國家實(shí)用新型專利和一項(xiàng)國家發(fā)明專利，通過了產(chǎn)品的技術(shù)鑒定和產(chǎn)品鑒定，被聯(lián)合國工業(yè)組織評選為“藍(lán)天獎提名獎”；榮獲第八屆中國國際高新技術(shù)成果交易會自主知識產(chǎn)權(quán)證書，并獲得國家發(fā)明專利證書。該產(chǎn)品先后被評為：“江西省重點(diǎn)新產(chǎn)品”、“江西省名牌產(chǎn)品”、“江西省優(yōu)秀科技新產(chǎn)品”。企業(yè)被評為“江西省先進(jìn)民營科技企業(yè)”、“省級民營科技企業(yè)”。螺桿膨脹機(jī)產(chǎn)業(yè)被列入江西省戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)。

江西華電電力有限責(zé)任公司已成長為一家從事新能源和新技術(shù)的研發(fā)、制造和應(yīng)用服務(wù)為一體的國家級高新技術(shù)企業(yè)，是提供新能源發(fā)電和低溫余熱發(fā)電整體解決方案的“技術(shù)設(shè)備商和電力運(yùn)營商”。公司主導(dǎo)產(chǎn)品螺桿膨脹機(jī)經(jīng)過10多年的攻堅(jiān)克難，已成為一種新型低品質(zhì)能源動力機(jī)。技術(shù)水平國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進(jìn)。它既提供了新能源，如地?zé)帷⑻柲軣岷蜕锬芨咝Оl(fā)電的新途徑，又可回收鋼鐵冶金、石油、化工、建材等行業(yè)產(chǎn)生的余熱進(jìn)行發(fā)電，解決了工礦企業(yè)中長期存在的量大、面廣、分散、難回收的工業(yè)熱能浪費(fèi)難題，是當(dāng)今唯一能回收過熱蒸汽、飽和蒸汽、氣液兩相及熱水熱液的新型發(fā)電機(jī)組。

篇（10）

大家看看，用煤發(fā)電情況：從井下開采的煤，從井下開采運(yùn)輸?shù)降孛嫔弦暮芏嗄茉磩恿Γ缓螅忠衙哼\(yùn)送到火力發(fā)電站又要消耗很多能源動力，有的用汽車、有的用火車、輪船等運(yùn)輸工具。接著有的還要通過皮帶等運(yùn)輸工具把煤送到鍋爐旁，最后由鍋爐工把煤鏟入鍋爐內(nèi)燃燒，也有的通過用更多的能源實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的自動化。通過相關(guān)的設(shè)備作用最后才能發(fā)電。這整個過程消耗的能源動力太多了，而造成的空氣污染也是嚇人的，井下采煤又經(jīng)常發(fā)生事故，從全面來看，這是很不合算的事情。建議盡量少用或不用煤發(fā)電，因全世界用煤發(fā)電，給自然界帶來的破壞太大了。采煤造成的傷亡和大量燒煤污染空氣引發(fā)的疾病太多了，一定要想辦法用其他形式取代煤電。有些工業(yè)確實(shí)要用煤的，建議嚴(yán)格控制。這樣一來，煤礦開采量可大量減少，可開采的時間能大量延長，由煤電造成的環(huán)境污染可大量地減少，科學(xué)發(fā)展可得到進(jìn)一步落實(shí)。那么用什么辦法去取代煤電呢？我想了一些好辦法。

社會的發(fā)展，物質(zhì)極大的豐富，人們生活水平不斷提高，如果不控制飲食，身體就很容易肥胖起來，肥胖后又很容易患上多種疾病。為了增強(qiáng)體質(zhì)，為了減肥。很多人利用早上、晚上，有的人，如退休的、沒工作的、確實(shí)無事可做的人，就連上、下午時間也以各種形式鍛煉，如跑步、散步、跳操、打球等各項(xiàng)健身或減肥活動。我想能否將他們的一部分能量用到發(fā)電方面去，各地建造一些“健身發(fā)電站”。這項(xiàng)創(chuàng)新成果的好處有：

1.可大大減少用煤或其他高污染的發(fā)電。

2.可解決許多就業(yè)問題。

3.臨時進(jìn)行健身發(fā)電者還可獲得報酬。

4.在有限資源耗盡時，它是一個很好的補(bǔ)充。

5.它的電量很強(qiáng)大，人們在健身發(fā)電站內(nèi)發(fā)電，可使火車飛快地行駛，工廠正常用電上班，居民不怕沒電用。

6.有這樣的一些發(fā)電站拉閘限電的情況就可不再出現(xiàn)。

7.人們在健身發(fā)電站內(nèi)發(fā)電，可解決電力不足的問題，以后不可再生資源用完了還有它，它是永遠(yuǎn)用不完的資源。

8.可健身，可在電站內(nèi)進(jìn)行人際交往，人體能量不會白白浪費(fèi)等等，是利國利民的大好事。構(gòu)想的健身發(fā)電站是怎樣的呢？

健身發(fā)電站工人或健身愛好者一進(jìn)該發(fā)電廠的門就用自己的健身發(fā)電費(fèi)用收入卡在儀器上刷一下，要離開電站時再用卡刷一下，儀器根據(jù)你工作的時間把發(fā)電的報酬費(fèi)用付到了卡上，也可以采用更科學(xué)的辦法根據(jù)各人的實(shí)際發(fā)電量支付報酬。

這種廠房可根據(jù)需要做成大型、中型或小型，有健身的特點(diǎn)又有電站的特點(diǎn)。設(shè)想中的一號車間有個大發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)邊上裝有一個變速裝置和大飛輪，變速裝置上面有個米字架的大轉(zhuǎn)盤，人們推著大轉(zhuǎn)盤在散步、在交談、聽音樂，更高檔的是在一個環(huán)形電影院內(nèi)邊散步發(fā)電邊看電影。二號車間大家座著看大屏幕電視，手抓住一個方向盤式的輪子在轉(zhuǎn)動，它通過變速裝置帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。三號車間大家都像踩著自行車樣的裝置在帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電，同時有的在看書，有的在上網(wǎng)等等。四號車間大家在跑步機(jī)上小跑步通過變速器帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。五號車間有各式各樣鍛煉身體的器材設(shè)備，如腳踏滾筒、秋千、蹺蹺板等等，通過運(yùn)動都把能量變成了使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動的動力，所有發(fā)電機(jī)都在該廠工人和前來健身活動人員愉快的健身活動中飛快地轉(zhuǎn)著，發(fā)出的電都源源不斷地送往各地。能源耗盡、空氣污染、電力不足拉閘限電等現(xiàn)象將一去不復(fù)還。

在大草原上，人們放養(yǎng)著許多馬、牛、羊，它們在奔跑，我們把它們的一部分力量也可以利用起來發(fā)電，設(shè)想中的草原上有許多地方搭起大棚，好像演馬戲的地方。這些就是未來的畜力發(fā)電站，牲口拖著大轉(zhuǎn)盤發(fā)電，大轉(zhuǎn)盤下有變速箱、飛輪，變速箱連著發(fā)電機(jī)。大草原上許多地方布著連網(wǎng)線，畜力發(fā)電站發(fā)出的電出售到主網(wǎng)上去，它可源源不斷地供應(yīng)到電力不足，能源緊張的地區(qū)。同時又增加了牧民的收入。這也是一件很好的事情，有人會說，草原上可裝風(fēng)力發(fā)電機(jī)，這當(dāng)然可以，不過它們的電力不是很強(qiáng)。畜力發(fā)電經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠、無污染、電力特別強(qiáng)，供給列車高速行使完全沒問題。它也是工業(yè)和居民用電不足時的很好補(bǔ)充。

我們要多想一些發(fā)電的辦法又要多想一些省電的辦法，二者并進(jìn)，拉閘限電、輪流供電的日子將成為過去。省電的辦法很多，我這里簡單介紹一下控制電器設(shè)備預(yù)制耗電的好辦法。我校人多，用電量很大，一天下班后，我到所有教室和辦公室都進(jìn)行了查看，全部電都關(guān)掉了，怎么總電表還會轉(zhuǎn)，不過轉(zhuǎn)速沒有上班時間那么快。這是我校還有很多教室、電腦室的電視、電腦、展臺等設(shè)備的插頭還插著，有很多插頭還是裝在不好撥動的地方，如講臺里面、電教桌后面等等。因此造成許久電器都處于預(yù)制狀態(tài)而耗電，如果要求大家在下班時把插頭撥掉，這工作量特別大，也不現(xiàn)實(shí)。

我們學(xué)校的電經(jīng)過總電表后，就是一個總開關(guān)。如果下班時間把它關(guān)掉，保安沒電用，自動鈴、廣播系統(tǒng)、路燈等不能停電的設(shè)備又成問題。怎么辦？

我們對校內(nèi)線路進(jìn)行改造，把常年不關(guān)的電路總開關(guān)分成四路開關(guān)控制，1路是路燈、保安室等不能停電的專線，2路是各處室專線，3路是各教室、教師辦公室專線，4路是電腦室等處專線。上、下午上班時間由保安把2、3、4路開關(guān)打開，下班時間把它們斷開，晚上只留1路開關(guān)打開，其他關(guān)閉，假日時間2、3、4路全關(guān)閉，各處室要加班只開2路總關(guān)。用后關(guān)閉，這樣一來，許多設(shè)備因沒撥插頭處于預(yù)制狀態(tài)而耗電的情況就可去除，經(jīng)過測查計(jì)算這樣每年可節(jié)約電4000度。一年下來，實(shí)際節(jié)電達(dá)4600多度。

不用電時，分路總開關(guān)關(guān)閉，還可防止下班后或假期間電器受雷擊，正常上課期間如果遇到打雷還可斷開電源保護(hù)電器設(shè)備，單獨(dú)電鈴線還照樣供電，以便有鈴聲信號。如果電器設(shè)備長期處于預(yù)制狀態(tài)耗電，其長期通電的部分元件也易發(fā)熱、老化、損壞。

我們想通過這一線改實(shí)例，告訴更多的單位和個人，要把電器設(shè)備的預(yù)制耗電降到最低限度，如果全社會都能這樣，我們就能節(jié)約大量的能源。限電，負(fù)荷不起拉閘停電的現(xiàn)象就可大大減少，我們還可將控制預(yù)制耗電省下的電補(bǔ)給用電高峰期，怎樣才能控制好預(yù)制耗電，我認(rèn)為要從以下方面著手：

1.大家要提高對控制預(yù)制耗電重大意義的認(rèn)識，國家應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的政策法規(guī)，積極支持控制預(yù)制耗電做得好的單位和個人，成績好的要進(jìn)行表彰獎勵，對預(yù)制耗電浪費(fèi)多的要進(jìn)行整改，限期改進(jìn)，對浪費(fèi)十分突出的要進(jìn)行處罰。

2.政府及節(jié)能降耗管理部門和其他有關(guān)部門要利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳畫等媒體對廣大人民群眾進(jìn)行節(jié)能降耗，控制預(yù)制耗電的意義和做法大力宣傳，使大家控制預(yù)制耗電成為一種積極自愿的良好風(fēng)尚，讓大家真正形成節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥的共識。

3.各電器生產(chǎn)廠家，在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時應(yīng)把產(chǎn)品的預(yù)制耗電功率設(shè)計(jì)到最小，也可設(shè)計(jì)一些定時關(guān)閉預(yù)制狀態(tài)的電器，例如：把電視機(jī)設(shè)計(jì)成插上插頭，按下開關(guān)的電視如果半小時或一小時不開電視，電視就自動關(guān)閉預(yù)制狀態(tài)，要重新進(jìn)入預(yù)制狀態(tài)時又要再按一下電視的開關(guān)，以此來節(jié)約預(yù)制耗電和防止雷擊同時還可保護(hù)預(yù)制狀態(tài)通電元件不因長期通電而老化損壞。

篇（11）

一、我國能源業(yè)現(xiàn)狀

近年來，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突飛猛進(jìn)，能源消費(fèi)總量一直持續(xù)高速增長，從改革開放1978年的570百萬噸標(biāo)煤增長到至今的3629百萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤。我國能源消費(fèi)的發(fā)展階段可以分為三個階段：1978年至1996年為平穩(wěn)增長階段，每年的能源消費(fèi)增長率水平基本在百分之五至百分之六間；1997年至2000年為負(fù)增長階段，史丹認(rèn)為對外開放提高了能源利用效率的顯著性，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)調(diào)整提高了能源的輸入產(chǎn)出比率，經(jīng)濟(jì)體制改革改善了能源的低效率運(yùn)用，是這個階段出現(xiàn)負(fù)增長的的主要原因；2001年至今為持續(xù)高速增長階段，每年的能源消費(fèi)增長率水平基本在百分之九以上，在2003年至2004年間曾一度超過百分之十五。據(jù)國際能源組織（IEA）預(yù)測到2030年我國的能源需求量將會是現(xiàn)在的兩倍多。那么在當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我國國內(nèi)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)，基礎(chǔ)設(shè)施發(fā)展都必須有國家的命脈產(chǎn)業(yè)作支撐才能穩(wěn)定國家經(jīng)濟(jì)，是經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速的增長。回顧我國能源產(chǎn)業(yè)自1990年至2011年期間我國能源的消耗以及能源供給狀況如圖1所示：

從圖1了解到我國能源業(yè)從1990年至今一直都是能源消費(fèi)產(chǎn)量高于能源生產(chǎn)總量，并且由于2001年加入世界貿(mào)易組織（WTO）后，我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展對于國內(nèi)的國民經(jīng)濟(jì)命脈行業(yè)-能源業(yè)，增加了更多的需求，由于經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國家對于基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)也在不斷的擴(kuò)大，那么作為鋼鐵，水泥和化肥等重工業(yè)堅(jiān)實(shí)后盾的能源行業(yè)也同樣出現(xiàn)順周期的增長的需求，即是2002年開始無論是能源生產(chǎn)總量還是能源消費(fèi)總量都有了大幅度提高，同時對于能源業(yè)的上市公司也提供了進(jìn)入世界舞臺的很好的契機(jī)，為世界經(jīng)濟(jì)市場提供我國更多的有附加值的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品。而其中關(guān)于原油和原煤的增長比例最為突出，如圖2、圖3所示：

從圖2、圖3了解到原油消費(fèi)與原油生產(chǎn)的的增長比率是同向趨勢變化，1994年開始原油生產(chǎn)增長率一直低于原油消費(fèi)增長率；原煤消費(fèi)與原煤生產(chǎn)的增長比率也是同向變化，但從1994年開始原煤消費(fèi)增長率一直低于原煤生產(chǎn)增長率，1994年至2002年間二者是逐漸遞增，2002年至今二者都是逐漸遞減的。主要原因是原油生產(chǎn)、消費(fèi)總量的基數(shù)較大，雖然絕對量增長了但是相對量仍然表現(xiàn)出了下降趨勢，2001年加入世界貿(mào)易組織后，2002年起我國能源產(chǎn)量需求開始有了明顯地增長，并保持較高的增長速度，但國內(nèi)原油礦產(chǎn)資源的生產(chǎn)量還是不能滿足我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的戰(zhàn)略需求，此時，我國政府適時地調(diào)整了關(guān)于我國能源政策，即是調(diào)整能源類產(chǎn)品的輸出、入產(chǎn)量，以盡可能滿足國內(nèi)重工業(yè)企業(yè)發(fā)展對能源類原料的需求。而對于原煤在1994-2002年間因?yàn)閲鴥?nèi)經(jīng)濟(jì)政策環(huán)境與開掘技術(shù)的限制輸出煤產(chǎn)量絕對量低，相對量增長率呈小幅度提高，但始終是原煤生產(chǎn)的增長率高于原煤消費(fèi)的增長率，2001年開始國家出臺各項(xiàng)力糾煤礦安全整頓條文，所以原煤的增長率一直持續(xù)較平緩的増張趨勢。

二、我國能源業(yè)外匯風(fēng)險暴露問題

（一）海外拓展地緣性關(guān)系復(fù)雜

根據(jù)世界石油剩余探明儲量和待探明石油儲量的分析，世界石油資源增長主要來源于中東、俄羅斯-中亞、南美、北非等四個地區(qū)。海外石油拓展應(yīng)把眼光重點(diǎn)放在中東地區(qū)，不僅因?yàn)橹袊髽I(yè)介入具有一定優(yōu)勢，更因?yàn)檫@個地區(qū)的項(xiàng)目較好儲量多，開采成本低。據(jù)了解，中石化已經(jīng)成功登陸世界上最大的油氣富集區(qū)沙特阿拉伯，并在加拿大、伊朗、沙特、加蓬、哈薩克斯坦、也門及厄瓜多爾等國家參與當(dāng)?shù)氐氖图疤烊粴忭?xiàng)目。中石油正在執(zhí)行的44個海外石油投資項(xiàng)目，分布于世界4大洲18個國家和地區(qū)，基本上形成了北非地區(qū)、中亞地區(qū)、南美地區(qū)和亞澳地區(qū)4個海外油氣生產(chǎn)基地。

（二）經(jīng)營風(fēng)險管理不規(guī)范

并購后的企業(yè)重組和整合的目的是要提高企業(yè)經(jīng)營效率，效率的提高主要通過規(guī)模經(jīng)濟(jì)獲得。一般說來，企業(yè)并購帶來企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，并通過生產(chǎn)一體化、管理一體化、營銷一體化、品牌一體化以及專業(yè)化分工協(xié)作和技術(shù)水平的提高實(shí)現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟(jì)。如果企業(yè)并購后不注意防范經(jīng)營風(fēng)險，就可能會出現(xiàn)管理失控、整合不力、銷售減少等情況。

（三）能源類金融產(chǎn)品單一

一方面，國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)能夠提供的能源金融業(yè)務(wù)類型較為單一，主要以中長期的能源信貸業(yè)務(wù)為主，而國際上較為流行的多種能源期貨、能源企業(yè)和能源產(chǎn)品的資金結(jié)算業(yè)務(wù)、能源產(chǎn)品的利率及匯率風(fēng)險服務(wù)等目前還無法實(shí)現(xiàn)；另一方面，我國能源金融衍生品較為單一，燃料油期貨是目前國內(nèi)唯一的能源類型期貨品種。作為世界第二大石油消費(fèi)國，我國竟然連原油期貨產(chǎn)品都沒有，何談爭奪石油定價權(quán)的問題。此外，單一的燃料油期貨也使得我國在能源金融產(chǎn)品運(yùn)作方面的經(jīng)驗(yàn)極度匱乏，如前文所述，市場監(jiān)管和法律法規(guī)等都處于落后狀況。

三、降低我國能源業(yè)外匯風(fēng)險暴露的對策

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，宏觀經(jīng)濟(jì)政策出臺的導(dǎo)向作用決定了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，發(fā)展速度的快慢，市場化深入程度的層次等等，人民幣匯率改革制度的宏觀經(jīng)濟(jì)政策出臺是我國為實(shí)現(xiàn)市場化經(jīng)濟(jì)邁出的巨大一步。到目前為止，人民幣匯率初步實(shí)現(xiàn)了雙向波動的目標(biāo)，長期穩(wěn)定的人民幣名義匯率開始了螺旋式上升的過程，這就迫使我國國內(nèi)企業(yè)從微觀層面上增加了匯率風(fēng)險，進(jìn)而影響企業(yè)總資產(chǎn)、總市值，增加了外匯風(fēng)險暴露的程度。我國國民實(shí)業(yè)發(fā)展對于能源動力的需求有增無減，但是限于我國不可再生能源的勘探、采掘、加工技術(shù)的制約，導(dǎo)致能源消費(fèi)量的增長超過了能源供給量的增長。為了保證我國經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定的增長勢頭，我們必須首先采取有利措施保證能源安全——經(jīng)濟(jì)發(fā)展之堅(jiān)實(shí)后盾。

（一）結(jié)合自身經(jīng)營特點(diǎn)，選擇合適的金融工具對沖外匯風(fēng)險

結(jié)合我國能源業(yè)上市公司的實(shí)際情況，積極選擇適合自身經(jīng)營特點(diǎn)的金融工具對沖外匯風(fēng)險。因?yàn)槭停禾坎傻V業(yè)一般都是提前采倔，面臨的風(fēng)險都是將來發(fā)生的風(fēng)險沖擊。而我國金融衍生品市場能夠提供的產(chǎn)品一般分為現(xiàn)貨，遠(yuǎn)期，期貨，期權(quán)，掉期等幾種。我們適合選擇用現(xiàn)期沖銷的辦法進(jìn)行風(fēng)險防御，原因是，煤炭能源類的開采是長時間持續(xù)性的，而開采時面臨的成本和未來陸續(xù)開始賣出煤炭資源的產(chǎn)品是由時間間隔的，并且是長時間的持續(xù)區(qū)間，所以我們必須選擇現(xiàn)時的合約與將來分布在不同時間段的合約做相反的交易，最后做到風(fēng)險的對沖。目前國內(nèi)已基本都能為各大企業(yè)提供此類風(fēng)險對沖產(chǎn)品，不過，也得認(rèn)識到我國的金融衍生品市場還不成熟，產(chǎn)品的品種少，權(quán)力小，要求多，費(fèi)用高等等缺點(diǎn)，企業(yè)必須要結(jié)合自身經(jīng)營產(chǎn)品的特點(diǎn)選擇合適的金融產(chǎn)品規(guī)避風(fēng)險。

（二）注重融資幣種多元化方式，分散外匯風(fēng)險

通過融資多元化進(jìn)行資產(chǎn)負(fù)債的匹配。在能源業(yè)上市公司的海外業(yè)務(wù)經(jīng)營擴(kuò)大中，資金欠缺總是始終不變的問題，我們在建設(shè)新機(jī)構(gòu)的時候不能只利用一種貨幣進(jìn)行借貸融資，應(yīng)該采取一籃子貨幣的融資方式進(jìn)行交易。因?yàn)橐坏┦遣扇×硕鄻踊泿诺慕栀J方式，企業(yè)內(nèi)部可以通過會計(jì)手段調(diào)整資產(chǎn)負(fù)債比，進(jìn)而降低我國能源業(yè)上市公司的境外資產(chǎn)或負(fù)債的暴露，一般盡可能將外匯借款與外銷收入匹配，減少匯率變化對上市公司正常經(jīng)營管理的沖擊。從而降低匯率波動對公司外匯風(fēng)險的暴露的影響程度。

（三）擴(kuò)大企業(yè)海外規(guī)模，實(shí)現(xiàn)各區(qū)域內(nèi)部外匯風(fēng)險的對沖

擴(kuò)大我國能源業(yè)上市公司在海外機(jī)構(gòu)的建設(shè)，通過不同區(qū)域經(jīng)營場所的不同貨幣來化解因?yàn)橥鈪R波動而造成的外匯風(fēng)險暴露，用該區(qū)域產(chǎn)品的銷售收入和進(jìn)口成本能在一定程度上對沖部分外匯風(fēng)險。隨著我國經(jīng)濟(jì)金融的迅猛發(fā)展，我國國民實(shí)業(yè)發(fā)展對于能源動力的需求有增無減，但是限于我國不可再生能源的勘探、采掘、加工技術(shù)的制約，導(dǎo)致能源消費(fèi)量的增長超過了能源供給量的增長，所以，我國的礦產(chǎn)能源進(jìn)口量也在增加，在國外尋找礦產(chǎn)能源出口類國家，擬或是與開采、挖掘技術(shù)不成熟的國家合作取得開采權(quán)等等方式，為滿足國內(nèi)能源需求而開拓海外業(yè)務(wù)、開辦海外公司等等，因?yàn)槭悄茉搭惍a(chǎn)品，對于我國而言，能從國外進(jìn)口的能源產(chǎn)品都不是近距離運(yùn)輸，所以如果我國的能源行業(yè)企業(yè)能在國外經(jīng)濟(jì)市場建立多個不同幣種的市場區(qū)域，那么這就形成了這些企業(yè)的海外資產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大，同時因匯率的波動而遭受的外匯風(fēng)險暴露影響也越來越大。近幾年因人民幣匯率的改制，人民幣匯率值下行的很快，升值幅度較快，這就導(dǎo)致了出口外向型企業(yè)用人民幣計(jì)價的企業(yè)價值得到重估，人民幣升值讓這些企業(yè)的總資產(chǎn)、總市值降低。同時，存在以外幣計(jì)價的上市公司則會出現(xiàn)相反的情況。在這種情況下，此時我就可以通過海外機(jī)構(gòu)在年末會計(jì)結(jié)算時獨(dú)立統(tǒng)計(jì)，子公司只是向母公司提供具體數(shù)字，而不做具體的資金劃撥，這就使得能源業(yè)企業(yè)的外匯風(fēng)險暴露降低；還可以在設(shè)立的區(qū)域業(yè)務(wù)結(jié)算中心統(tǒng)一管理并可以做好對沖債權(quán)債務(wù)關(guān)系。

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