緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇背景音樂論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

摘 要:隨著時代的發(fā)展,音樂藝術的發(fā)展已經(jīng)進入一個多元化時期,音樂形式的多樣性與其豐富的藝術特征已漸漸被大家所了解與接收。從無聲電影到電影配音配樂藝術,從單純的語音表達到豐富的形體展示,背景音樂已作為第三產(chǎn)業(yè)的一個門類被提出來了,并開始越來越廣泛的運用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、休閑娛樂、學習教育、養(yǎng)生治療、電影電視等行業(yè)中,推動并加速了各行業(yè)的發(fā)展。本文試圖通過對背景音樂的作用功能分析,闡述它在我國的發(fā)展狀況及發(fā)展前景。

關鍵字:背景音樂 發(fā)展 前景探析

一、背景音樂的提出與興起

音樂作為一種藝術門類,有其自身的特殊性,音樂不是純粹的藝術,它與人類社會生活密不可分,具有不可替代的社會功能。隨著時代的發(fā)展,音樂藝術的多樣化呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象,背景音樂此時卻正以一種迅猛的發(fā)展勢頭深入人心。背景音樂簡稱BGM,是Back Ground Music的縮寫,從廣義方面講,背景音樂是指以某種類型的音樂為背景來促進或增強人們做某事的欲望,使其成功完成活動任務的一種音樂。從狹義方面講,背景音樂是一種為掩蓋噪聲并營造一種輕松愉快環(huán)境氣氛的音樂。背景音樂已經(jīng)被越來越廣泛的應用于現(xiàn)代生活中, 無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn), 還是休閑娛樂,它都以不同的形式出現(xiàn)在不同場合,為其它行業(yè)和音樂本身帶來了新鮮和活力。

二、背景音樂的分類

不同的音樂風格具有不同的聽覺效果,因而不同的背景音樂根據(jù)其不同的功能效用適用于不同的場合。背景音樂種類繁多,但總的來說可以分為以下三大類:

(1)按表演形式可分為:器樂類、人聲類

(2)按音樂性格可分為:柔和舒緩類、熱情激烈類、活潑歡快類、風趣諷刺類

(3)按功能作用可分為:休閑娛樂類、學習教育類、日常生活類、促進生產(chǎn)類、影視配樂類、養(yǎng)生治療類、 陶冶性情類、禮儀交際類等、詩歌配樂朗誦類

三、背景音樂的應用范圍及其功能效用

背景音樂具有音樂美的本質特征,根據(jù)它不同的類別及各自的音樂風格特征,背景音樂的挑選和使用應依據(jù)不同的時間地點及人的生理和心理情況的差異性來進行決定的。它的播放使其在某種特定的場合和特定的情況下對所進行的事物起到積極輔助作用。以下僅例舉了背景音樂幾方面的使用范圍及其功能效用:

(一)應用于影視配樂當中

一部電影需要的不僅是畫面上的變化多端,更多時候則需要聽覺上的調劑來豐富劇情情節(jié)。若情境為恐怖情節(jié),可以給恐怖畫面配上驚悚的音樂,預示情節(jié)的發(fā)展,使觀眾從聽覺上加強對視覺的記憶效果,渲染氣氛,推動情節(jié)的發(fā)展,豐富電影電視的表現(xiàn)形式與方法。若情境為懸疑情節(jié),可以為作品配上詭異多變的音樂,利用音調、節(jié)奏、和弦、速度、力度、樂器及樂隊的編排形式及旋律線起伏不定的變化吸引觀眾的注意力,使觀眾從心理上充滿對情節(jié)發(fā)展的觀看欲望,調動觀眾的情緒,加強情境所表達的緊張感。

(二)應用于休閑娛樂當中

無論是在咖啡廳、洗浴室、桑拿館、健身房還是餐廳,你可以無時無刻地聽到音樂縈繞耳畔。即使你并不知道正在播放的是什么曲子甚至不會在意是不是你喜歡的類型,但你也不會覺得不舒服,因為此刻所播放的背景音樂其真正用意并不是要你去鑒賞,而是營造一種氣氛,使人放松心情、愉悅身心,融入一種氛圍。相反,如果這些地方?jīng)]有音樂的話,倒會讓人覺得幾分冷清與空蕩。

(三)應用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中

有資料表明:如果給一頭哺乳期的奶牛定期播放優(yōu)美的輕音樂,會增加2% 的產(chǎn)奶量;在蔬菜大棚里邊定期播放輕音樂,也會不同程度的提高蔬菜的產(chǎn)量,諸如此類的現(xiàn)象不勝枚舉。而在工廠、企業(yè)等地使用背景音樂主要目的是消除工作人員對于長時間工作的疲勞感與厭煩感,調動工人的積極性,提高工作效率,使工作愉快而富有意義。

(四)應用于日常生活當中

人們可以發(fā)現(xiàn),當在商場購物時,經(jīng)常會聽到一些優(yōu)美舒緩的音樂,通常情況下人們的心情就會愉悅,腳步自然而然地慢下來,購買欲望從而增加。廠商這樣做的原因就是想通過音樂對人的特殊影響來達到增加銷售量、提高經(jīng)濟效益的作用。

(五)應用于養(yǎng)神治療當中

現(xiàn)代科學研究和許多實驗證明,音樂對人體的生理功能和病理變化有一定的影響。當病人進入手術室時,醫(yī)生會根據(jù)病人的文化程度、個體差異、欣賞程度及其病種,來挑選一些節(jié)奏旋律方面協(xié)和的樂曲進行播放,音量控制在70分貝一下。這樣做的目的是增加手術室的溫馨感,減輕病人對手術的緊張與恐懼感,阻擋器械發(fā)出的嘈雜聲,同時調節(jié)醫(yī)務人員的情緒,提高工作效率。悠揚悅耳的樂曲使人凝聚全身于樂曲當中,排除雜念,心平氣和,全身放松,從而調節(jié)身心,最終達到治病的目的。

四、背景音樂的挑選及使用

篇（2）

“有的謊我自己都不信”

重慶市沙坪壩公安分局警官郭躍強說，初步查明，2011年初，王某通過境外網(wǎng)站免費提供的服務器注冊“英文國際”。

為了讓“客戶”上鉤，王某撒謊說：“網(wǎng)站可以請國內外知名專家；網(wǎng)站協(xié)助很多客戶評上了副高、正高職稱；網(wǎng)站跟多個學術期刊合作密切，即使被編輯發(fā)現(xiàn)抄襲，也能發(fā)表……”王某坦言，有的謊言連自己都不相信，那些高學歷者卻深信不疑。

王某還和“客戶”簽訂了合同。合同內容是：支付定金1000元，網(wǎng)站提供論文摘要；支付30%費用，著手；完成后，支付40%費用；后，受害人支付剩余30%費用。

案件破獲后，警方根據(jù)線索核查到受害人的真實身份了解情況。但一些人不愿承認，聲稱“怕影響到工作前途和學術聲譽”。

竟然“沒法管”

篇（3）

一、創(chuàng)設情景,激感

在音樂教學中如何讓學生體會歌曲的情感呢?讓學生身臨其境地感受歌曲。只有創(chuàng)設一種與音樂情境相和諧的環(huán)境、氣氛,以情動情,才能使學生很快地進入音樂中,進而用各種豐富的音樂語言將自己的感受表達出來。我在教唱四川民歌《太陽出來喜洋洋》這一課教案設計時,我請了一位男同學,扮成四川當?shù)匾簧贁?shù)民族兒童,在PPT背景下的樹林中迎著太陽邊唱邊跳,通過這一組生動的電視畫面,激發(fā)學生的情感,產(chǎn)生一個情感氛圍,使學生以景帶情,情景交融,從而促進對歌曲的理解與感受,提高學生對學唱這首歌的興趣。在教唱《彩云追月》這一課時,為了讓學生感受對親人的思念之情,我在PPT背景音樂下,伴著明月圖片的展示,讓學生閉上眼睛想象自己在中秋佳節(jié)之際,對在外辛苦工作的父母的思念之情,想象著自己在節(jié)日之際盼望與他們團聚的心情。這樣一來,在學唱歌曲的時候,學生就能夠很好地把歌曲所表達的思念之情用自己的歌聲來演唱了。

二、親自參與,體驗情感