緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇醫(yī)療器械畢業(yè)論文范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

居住地：杭州

電　話(huà)：138********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [1年8個(gè)月]

公　司：XX醫(yī)院

行　業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

職　位：實(shí)習(xí)醫(yī)生

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專(zhuān)　業(yè)：醫(yī)藥學(xué)

學(xué)　校：第一軍醫(yī)大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

連續(xù)多年獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，曾被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生。在校期間不斷學(xué)習(xí)，穩(wěn)固了理論知識(shí)和操作技能。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，曾有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，巧妙的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意觀察和研究，最終獲得了優(yōu)秀畢業(yè)論文的稱(chēng)號(hào)。能夠吃苦耐勞，懂得如何與他人合作，對(duì)于工作有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠承受較強(qiáng)的壓力。希望獲得一個(gè)機(jī)會(huì)，在磨練中不斷進(jìn)步。

求職意向

到崗時(shí)間： 一個(gè)月內(nèi)

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

目標(biāo)地點(diǎn)： 上海

期望月薪： 面議/月

目標(biāo)職能： 醫(yī)生

工作經(jīng)驗(yàn)

2010/2—至今：XX醫(yī)院[ 1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

**科室 實(shí)習(xí)醫(yī)生

1. 與病人溝通，了解病人的癥狀，增加診斷能力；

2. 查閱資料的同時(shí)，積極參與臨床操作中，將理論與實(shí)踐有效結(jié)合；

3. 參與到輪班中，提高了工作效率以及鍛煉了工作的耐性；

4. 協(xié)助醫(yī)生完成一些資料整理工作。

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2009/5--2010 /1：XX醫(yī)院 [ 9個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

**科 實(shí)習(xí)生

1. 熟悉各種藥物的主要功能和適應(yīng)癥狀；

2. 了解醫(yī)院管理制度；

3. 了解科室工作制度；

4. 學(xué)習(xí)如何與病患及家屬溝通；

5. 配合處理各種問(wèn)題。

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2008/7--2009 /4：XX醫(yī)療器械制造有限公司 [ 10個(gè)月]

所屬行業(yè)：醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生

市場(chǎng)部 市場(chǎng)專(zhuān)員

1. 負(fù)責(zé)制作宣傳資料、宣講ppt；

2. 參與策劃、組織轉(zhuǎn)向會(huì)議；

3. 負(fù)責(zé)溝通公司與其他醫(yī)院及單位之間的合作；

4. 負(fù)責(zé)搜集和整理各種項(xiàng)目資料；

5. 負(fù)責(zé)協(xié)助處理各類(lèi)事務(wù)。

教育經(jīng)歷

2004 /9 --2008 /7 第一軍醫(yī)大學(xué) 醫(yī)藥學(xué) 本科

證 書(shū)

2006/12 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

篇（2）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0001-03

生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)工程應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，醫(yī)院是該專(zhuān)業(yè)的服務(wù)對(duì)象，醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)是該專(zhuān)業(yè)服務(wù)醫(yī)學(xué)診斷的途徑。作為以人才培養(yǎng)為目標(biāo)的高校，培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才，必然需要依托與企業(yè)、醫(yī)院之間的緊密合作。當(dāng)然高校是生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要力量，也是責(zé)任方、組織方。高校在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程的組織執(zhí)行與監(jiān)督以及學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)控等方面都應(yīng)是生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主場(chǎng)，這在很多文獻(xiàn)中都有非常詳細(xì)的討論[1-7]，本文主要分析與討論生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科內(nèi)涵中所賦予責(zé)任的企業(yè)與醫(yī)院在生物醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)過(guò)程中的作用。

一、企業(yè)和醫(yī)院在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中起到非常重要的作用

1.參與生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供導(dǎo)向。專(zhuān)業(yè)建設(shè)是人才培養(yǎng)的最重要工作[8，9]。生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)只有得到企業(yè)或醫(yī)院的認(rèn)同與參與，才能確保在人才培養(yǎng)過(guò)程中始終圍繞社會(huì)對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才目標(biāo)進(jìn)行[10]。通過(guò)企業(yè)與醫(yī)院的信息反饋，為生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供依據(jù)與導(dǎo)向，避免課程體系、教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的實(shí)際需求存在較大差距，學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法適應(yīng)專(zhuān)業(yè)崗位要求等現(xiàn)象。

生物醫(yī)學(xué)工程是一門(mén)多學(xué)科高度交叉、高度融合的學(xué)科專(zhuān)業(yè)，其在各個(gè)學(xué)校的辦學(xué)方向不盡相同，所牽涉到的企業(yè)也不一樣，因此在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)中要緊緊圍繞其辦學(xué)方向，選擇好合作辦學(xué)的企業(yè)和醫(yī)院。

企業(yè)與醫(yī)院參與生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)的形式多樣。首先成立由高校、企業(yè)與醫(yī)院相關(guān)專(zhuān)家共同組成的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，該委員會(huì)的作用與職能是確定以企業(yè)和醫(yī)院相關(guān)崗位對(duì)人才需求為導(dǎo)向，以能力、知識(shí)為依據(jù)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。并定期召開(kāi)委員會(huì)會(huì)議，高校及時(shí)了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，醫(yī)院的現(xiàn)實(shí)需求，為及時(shí)修正專(zhuān)業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式提供有力的依據(jù)。

2.參與生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供支持。生物醫(yī)學(xué)工程，作為一門(mén)工科專(zhuān)業(yè)，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、醫(yī)學(xué)診斷與治療技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系是至關(guān)重要的。企業(yè)和醫(yī)院可以更新生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，使得課程和教材內(nèi)容與發(fā)展前沿同步更新。用企業(yè)經(jīng)驗(yàn)和醫(yī)院需求支持專(zhuān)業(yè)課程的充實(shí)與改革，培養(yǎng)學(xué)生先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)思維和創(chuàng)新意識(shí)。

與企業(yè)醫(yī)院共建課程是校企、校醫(yī)在教學(xué)上合作的形式之一。高校可以聘請(qǐng)企業(yè)、醫(yī)院的技術(shù)專(zhuān)家到校為本科生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程，在教學(xué)內(nèi)容上與生產(chǎn)實(shí)際，與醫(yī)學(xué)問(wèn)題直接發(fā)生聯(lián)系。特別是對(duì)于工程性很強(qiáng)的課程，可以與企業(yè)或醫(yī)院共建課程。另外，邀請(qǐng)相關(guān)高級(jí)技術(shù)人員到學(xué)校來(lái)講學(xué)，為本科生講授國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)的最新發(fā)展資訊，可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

3.提供生物醫(yī)學(xué)工程實(shí)習(xí)場(chǎng)所，為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力提供條件。工程實(shí)踐能力是生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)本科生創(chuàng)新能力的重要內(nèi)容之一。實(shí)習(xí)是學(xué)生工程實(shí)踐能力提高的必經(jīng)之路[11-13]。實(shí)習(xí)場(chǎng)所的選擇、實(shí)習(xí)時(shí)間與形式上的保障、實(shí)習(xí)內(nèi)容的組織都會(huì)影響實(shí)習(xí)的效果，也會(huì)影響學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。然后生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)，除了選擇生產(chǎn)企業(yè)去實(shí)習(xí)外，還應(yīng)到醫(yī)院的相關(guān)科室實(shí)習(xí)。

生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)安排兩次實(shí)習(xí)。一是在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)之前，安排一個(gè)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中，既到生產(chǎn)企業(yè)參觀產(chǎn)品生產(chǎn)線，了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況等，也到醫(yī)院相關(guān)的科室了解醫(yī)生對(duì)工程上的需求，參觀醫(yī)院里的設(shè)備，了解其原理、應(yīng)用對(duì)象等。這次實(shí)習(xí)的主要目的就是要讓學(xué)生了解在接下來(lái)的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和服務(wù)對(duì)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)興趣。二是在畢業(yè)之前安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)可以由學(xué)生自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃自由選擇到生產(chǎn)企業(yè)去實(shí)習(xí)還是到醫(yī)院去實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐能力。

4.參與專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，為提高專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力提供幫助。教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者，是專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃與活動(dòng)的執(zhí)行者，教師隊(duì)伍質(zhì)量的高低往往直接影響到本科教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣[14-16]。對(duì)于生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的教師，其教學(xué)能力所涉及的面很寬泛，要求也更高。特別是青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖然在理論知識(shí)方面比較扎實(shí)，但在工程實(shí)踐能力方面較弱，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)缺乏導(dǎo)致其教學(xué)能力的不足。企業(yè)和醫(yī)院在專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)中可以發(fā)揮非常重要的作用。一是向高校提供兼職教師，專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐相關(guān)的課程可以與企業(yè)或醫(yī)院共建，聘請(qǐng)相關(guān)校外專(zhuān)家擔(dān)任課程的任課老師，作為高校專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的有效補(bǔ)充。二是通過(guò)科研合作、企業(yè)掛職鍛煉等形式為生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)教師提供工程實(shí)踐能力鍛煉的機(jī)會(huì)，逐步提高教師的教學(xué)能力，特別是在工程實(shí)踐方面的教學(xué)能力。

5.提供資金與設(shè)備支持，增進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。企業(yè)相較高校，資金比較寬裕，擁有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域設(shè)備的生產(chǎn)線與研發(fā)環(huán)境。醫(yī)院擁有充足的醫(yī)學(xué)臨床檢查設(shè)備，這些設(shè)備一般都比較貴，如磁共振成像、CT成像等，高校一般都沒(méi)有如此雄厚的資金來(lái)購(gòu)買(mǎi)這些設(shè)備。而這些企業(yè)和醫(yī)院所擁有的這些設(shè)備在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐中非常重要。企業(yè)和醫(yī)院能夠支持生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)，對(duì)于切實(shí)提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐能力有著非常重要的意義。另外，有些企業(yè)為了提高知名度、回報(bào)社會(huì)等，常常通過(guò)捐助基金、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金等形式對(duì)高校生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展給予資金支持。

二、充分發(fā)揮高校、醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步完善生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)體系

高校擁有大量的科研能力很強(qiáng)的師資隊(duì)伍，具備承擔(dān)國(guó)家、自治區(qū)重大科研項(xiàng)目的能力，在專(zhuān)業(yè)理論、科學(xué)試驗(yàn)和工程實(shí)踐方面具備豐富的經(jīng)驗(yàn)。是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力的主要力量，也是責(zé)任方。因此，高校應(yīng)通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等活動(dòng)初步訓(xùn)練學(xué)生的工程實(shí)踐能力，通過(guò)組織學(xué)生參加教師科研課題、大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)和科協(xié)等來(lái)提升強(qiáng)化工程實(shí)踐能力。

醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)是直接面向生產(chǎn)，擁有大量的工程技術(shù)人員，掌握著大量工程技術(shù)問(wèn)題及其解決方案，可以為學(xué)生提供良好工程實(shí)踐場(chǎng)所和技術(shù)指導(dǎo)等條件。企業(yè)可以通過(guò)指導(dǎo)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、講學(xué)以及參與制定培養(yǎng)方案等方式參與到學(xué)生的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)活動(dòng)中。

醫(yī)院是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的服務(wù)對(duì)象，其優(yōu)勢(shì)是掌握大量的醫(yī)學(xué)診斷和治療的醫(yī)學(xué)問(wèn)題，并擁有大量的醫(yī)學(xué)設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)非常豐富的醫(yī)生，可以為學(xué)生的工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供問(wèn)題來(lái)源和實(shí)踐對(duì)象。可以通過(guò)提供認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的場(chǎng)地、到高校講學(xué)、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等形式融合到學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)體系。

三、充分考慮高校、醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院的文化差異和價(jià)值取向，構(gòu)建長(zhǎng)期有效的人才培養(yǎng)合作機(jī)制

高校與企業(yè)、醫(yī)院之間的利益并不完全相同，為了找到校企醫(yī)合作的利益共同點(diǎn)，三方應(yīng)該從社會(huì)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)校企合作的長(zhǎng)期效益。在校企醫(yī)具有共同一致的合作理念和互惠互利的合作宗旨的前提下，共同對(duì)合作項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)管理，在思路上要站得高、看得遠(yuǎn)，從學(xué)校和企業(yè)、醫(yī)院發(fā)展的共同愿望出發(fā)，將各方關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題提升到戰(zhàn)略的層面上溝通并統(tǒng)籌;在具體合作項(xiàng)目的操作上則要重心低，在具體的作業(yè)層面直接接觸和開(kāi)展工作，學(xué)校與企業(yè)、醫(yī)院直接融合;在融合中開(kāi)展多種形式的項(xiàng)目合作，形成良性循環(huán)的合作機(jī)制;建立全方位的校企醫(yī)合作體系，實(shí)現(xiàn)校企醫(yī)各方的資源共享與整合。

如圖1所示，建立以科學(xué)研究為紐帶、以人才輸出為手段的高校、企業(yè)、醫(yī)院之間的長(zhǎng)期合作機(jī)制，為生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)生的工程培養(yǎng)提供良好的條件。科學(xué)研究是高校的三項(xiàng)職能之一，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要支撐;是企業(yè)提高產(chǎn)品質(zhì)量，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段;也是醫(yī)院提高醫(yī)療服務(wù)水平的關(guān)鍵手段。因此，在高校與相關(guān)企業(yè)和醫(yī)院之間建立良好的科學(xué)研究合作關(guān)系，符合三者的價(jià)值取向。高校提升自己的科研能力和解決醫(yī)療器械關(guān)鍵核心技術(shù)問(wèn)題的能力，以與企業(yè)、醫(yī)院保持良好的合作關(guān)系，可以為學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好的條件。

同時(shí)，對(duì)于企業(yè)和醫(yī)院來(lái)說(shuō)，提升競(jìng)爭(zhēng)力或服務(wù)水平關(guān)鍵在于人才，高校與企業(yè)、醫(yī)院聯(lián)合起來(lái)可以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，企業(yè)、醫(yī)療可以?xún)?yōu)先選擇這些人才。同時(shí)，因?yàn)槿瞬艑?duì)相關(guān)企業(yè)或醫(yī)院在就業(yè)之前就有一定的了解，在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力在工作中可以用得上，相比其他人來(lái)說(shuō)更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，他們更愿意選擇合作企業(yè)或醫(yī)院，企業(yè)和醫(yī)院也愿意接受。

在我們的教育實(shí)踐中，已經(jīng)成功建立了高校、企業(yè)與醫(yī)院在人才培養(yǎng)方面合作的長(zhǎng)效機(jī)制。6年來(lái)的實(shí)踐表明，我校充分調(diào)動(dòng)醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)和醫(yī)院參與到生物醫(yī)學(xué)工程教學(xué)活動(dòng)的人才培養(yǎng)模式是成功的。這既得到了畢業(yè)生的歡迎，也受到企業(yè)和醫(yī)院的青睞。我們將繼續(xù)推進(jìn)三者緊密合作，旨在為我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)培養(yǎng)切實(shí)可用的高端技術(shù)人才。

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Mechanism and Practice of Enterprises and Hospitals Integration in Biomedical Engineering Professional Personnel Training

CHEN Hong-bo

篇（3）

1．生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位“十一五”以來(lái)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《促進(jìn)生物產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展的若干政策》和《生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》，大力推進(jìn)生物技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)化，生物產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值以年均22．9％的速度增長(zhǎng)。《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的通知》提出，到2015年，生物產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重將比2010年翻一番；到2020年，把生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。《國(guó)家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》和《國(guó)家“十二五”生物技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》明確提出將“研究預(yù)防和早期診斷關(guān)鍵技術(shù)，顯著提高重大疾病診斷和防治能力”作為“人口與健康”重點(diǎn)領(lǐng)域的發(fā)展思路之一；將生物制藥技術(shù)列為重大支持方向之一；將食品安全列為民生科技示范重點(diǎn)，食品安全檢測(cè)產(chǎn)業(yè)將成為新型公益類(lèi)重點(diǎn)資助領(lǐng)域。

2．吉林省生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀“振興東北老工業(yè)基地”、“長(zhǎng)吉圖開(kāi)發(fā)開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)”、“長(zhǎng)春市國(guó)家級(jí)生物產(chǎn)業(yè)基地”等國(guó)家和地方的政策性投入，使吉林省生物工程領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成了比較優(yōu)勢(shì)，已擁有長(zhǎng)春生物制品研究所、通化東寶等一批大中型生物醫(yī)藥企業(yè)集團(tuán)和一大批中小型生物醫(yī)藥研發(fā)和制藥企業(yè)，以及長(zhǎng)春迪瑞、長(zhǎng)春匯力、長(zhǎng)春博德等體外診斷檢測(cè)試劑和儀器生產(chǎn)企業(yè)。2012年，相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體呈現(xiàn)快速、強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭，全年醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售產(chǎn)值1550億元以上，同比增長(zhǎng)34．7％⑥。吉林省工業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃提出，在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)方面，將吉林省建設(shè)成為國(guó)內(nèi)外具有重要影響的國(guó)家生物藥基地、中藥北藥基地；在醫(yī)療儀器設(shè)備及器械方面，提升醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展水平，加快補(bǔ)齊醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展短板，重點(diǎn)發(fā)展多功能激光治療設(shè)備、臨床檢驗(yàn)分析儀器等醫(yī)療檢驗(yàn)儀器。到2015年，全省醫(yī)藥工業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到2000億元，年均增長(zhǎng)27％⑦。

3．吉林省生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)高層次人才相對(duì)不足目前，吉林省生物技術(shù)制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，但企業(yè)創(chuàng)新能力薄弱、仿制藥比重較大；高端醫(yī)學(xué)儀器設(shè)備、中端試劑和儀器一體化被國(guó)外壟斷。原因之一是企業(yè)技術(shù)力量十分薄弱，缺少足夠的優(yōu)秀創(chuàng)新人才，造成核心技術(shù)往往依賴(lài)引進(jìn)，受制于人。生物工程產(chǎn)業(yè)是高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，通過(guò)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：（1）生物產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展導(dǎo)致人才數(shù)量缺口加大；（2）產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力提升導(dǎo)致高端人才匱乏；（3）國(guó)內(nèi)外同行業(yè)的發(fā)展差距導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重；（4）要突破國(guó)外技術(shù)壁壘需要生物醫(yī)學(xué)與機(jī)電一體化人才；（5）高技術(shù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才實(shí)踐能力的要求攀升。因此，吉林省生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的提升和持續(xù)健康發(fā)展需要大批高層次實(shí)踐創(chuàng)新人才。《國(guó)家中長(zhǎng)期生物技術(shù)人才發(fā)展規(guī)劃（2010－2020年）》指出，重點(diǎn)培養(yǎng)生物產(chǎn)業(yè)高端創(chuàng)新型人才、產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)專(zhuān)業(yè)人才；鼓勵(lì)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)、高校聯(lián)合建立生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地；建立人才及人才團(tuán)隊(duì)在企業(yè)與科研院所之間流動(dòng)的暢通渠道。目前，吉林省生物工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)單位僅3所，即吉林大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、中科院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所。3所招生單位為吉林省生物工程產(chǎn)業(yè)輸送了優(yōu)秀人才，但在生物、醫(yī)學(xué)、光學(xué)、機(jī)電一體化人才培養(yǎng)方面尚不能滿(mǎn)足我省生物工程相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求。

二、長(zhǎng)春理工大學(xué)對(duì)生物工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)體系建設(shè)的探索

1．多學(xué)科交叉融合，凝練專(zhuān)業(yè)特色，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位長(zhǎng)春理工大學(xué)堅(jiān)持生物、醫(yī)學(xué)、光學(xué)、機(jī)電等多學(xué)科交叉融合的辦學(xué)特色，結(jié)合吉林省生物醫(yī)藥、食品安全檢測(cè)工程產(chǎn)業(yè)等區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，形成了生物醫(yī)學(xué)光機(jī)電一體化技術(shù)的生物工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科。涵蓋三個(gè)穩(wěn)定的、特色鮮明的專(zhuān)業(yè)方向：（1）生物醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)工程，以國(guó)產(chǎn)化及自主創(chuàng)新的生物醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)試劑與配套光電檢驗(yàn)儀器一體化技術(shù)為研發(fā)目標(biāo)；（2）醫(yī)藥用生物反應(yīng)器與監(jiān)測(cè)設(shè)備工程，側(cè)重基因重組藥物的通用載體生物反應(yīng)器構(gòu)建與應(yīng)用技術(shù)，以及細(xì)胞工廠配套光電顯微光電監(jiān)控設(shè)備的研發(fā)；（3）食品安全檢測(cè)工程，側(cè)重食品中雌激素類(lèi)、毒素、農(nóng)藥殘留等污染物快速檢測(cè)試劑與配套光電檢測(cè)儀器的研發(fā)。為吉林省醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、商檢等企事業(yè)單位培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用復(fù)合型高層次人才。

2．優(yōu)化課程體系，構(gòu)建雙師型導(dǎo)師隊(duì)伍，探索三對(duì)接人才培養(yǎng)模式整合教學(xué)與實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，按照專(zhuān)業(yè)方向的不同，采用分類(lèi)培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，突出知識(shí)背景交叉與能力培養(yǎng)并重的特色，設(shè)置了科學(xué)合理的課程體系，包括必修課（18學(xué)分）、公選課（10學(xué)分）、方向選修課（6學(xué)分）三個(gè)模塊，模塊間遵循“夯實(shí)基礎(chǔ)－提高能力－強(qiáng)化應(yīng)用”的培養(yǎng)規(guī)律。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由企業(yè)專(zhuān)家、國(guó)外學(xué)者和校內(nèi)教師組成，企業(yè)專(zhuān)家講授實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，國(guó)外專(zhuān)家學(xué)者主講學(xué)科前沿性講座，突出實(shí)踐與前沿的兼顧。采取集體培養(yǎng)與個(gè)人負(fù)責(zé)相結(jié)合的指導(dǎo)方式，構(gòu)建雙師型導(dǎo)師隊(duì)伍。導(dǎo)師組由具有副教授以上職稱(chēng)或博士學(xué)位的校內(nèi)教師，和具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有博士學(xué)位的合作單位專(zhuān)家組成。形成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)思想活躍、教學(xué)科研與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。以實(shí)際項(xiàng)目為主要載體，融通基礎(chǔ)理論教學(xué)、前沿技術(shù)和實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建“學(xué)研用”三位一體的人才培養(yǎng)模式。學(xué)習(xí)方式分為全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制2．5年；非全日制學(xué)習(xí)方式，學(xué)制3年。培養(yǎng)方式為校企（行）聯(lián)合培養(yǎng)，對(duì)于全日制學(xué)生，1年在校理論學(xué)習(xí)，半年行（企）業(yè)頂崗實(shí)踐，1年結(jié)合崗位實(shí)踐內(nèi)容完成畢業(yè)論文；對(duì)于非全日制學(xué)生，1年在校理論學(xué)習(xí)，半年企業(yè)頂崗實(shí)踐，1．5年結(jié)合崗位實(shí)踐內(nèi)容完成畢業(yè)論文。實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與合作單位、生源層次、業(yè)界需求的對(duì)接，學(xué)校和用人單位的無(wú)縫連接。

3．建立校企聯(lián)盟，拓展實(shí)踐教學(xué)基地，全面提升人才實(shí)踐創(chuàng)新能力專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)在于實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，企業(yè)和行業(yè)參與高校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是保證專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的重要手段⑧。因此，通過(guò)校企合作和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立工程實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)研究生聯(lián)合培養(yǎng)，已成為提升工程碩士研究生實(shí)踐能力的重中之重。長(zhǎng)春理工大學(xué)與相關(guān)企業(yè)在聯(lián)合攻關(guān)、學(xué)術(shù)交流、學(xué)生就業(yè)、本科生實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行合作的基礎(chǔ)上，建立了生物工程專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的校企聯(lián)盟。目前，與長(zhǎng)春生物制品所有限公司、長(zhǎng)春迪瑞醫(yī)療科技股份有限公司等15家企事業(yè)單位簽署了實(shí)踐基地合作協(xié)議，形成了以吉林省為中心，輻射北京、上海等地的穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。此外，校內(nèi)建設(shè)的與該學(xué)科直接相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)有生命科學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心，吉林省生物檢測(cè)工程實(shí)驗(yàn)室和吉林省中藥生物工程二級(jí)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)學(xué)校參股的集生物醫(yī)學(xué)光機(jī)電一體化研發(fā)與生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)。目前，已投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)3000余萬(wàn)元。校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供了充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在讀期間能參與企業(yè)生產(chǎn)、關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)和新產(chǎn)品研發(fā)，全面提升了人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

篇（4）

1．1專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局

“生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)”隸屬新余學(xué)院醫(yī)學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院，由生物教研室負(fù)責(zé)具體組織并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。為配合江西省生物技術(shù)快速發(fā)展的趨勢(shì)，支持新余市生物技術(shù)發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)于2003年正式設(shè)立，招生規(guī)模逐年增加，從最初的20人發(fā)展到最多時(shí)的72人。截至2011年7月．已有300個(gè)生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)。生源質(zhì)量不斷提高，專(zhuān)業(yè)建設(shè)走上了健康發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。為加快“生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)”建設(shè)發(fā)展，改變傳統(tǒng)的“小本科型”人才培養(yǎng)方法，積極探索高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)之路，生物教研室于2004年底在全校率先開(kāi)展校企合作的人才培養(yǎng)模式改革探索，并分別于2007年成功申報(bào)校級(jí)課題“基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高職高專(zhuān)《普通生物學(xué)》教改探索研究”；2008年成功申報(bào)江西省教育改革課題“高職高專(zhuān)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)綜合野外實(shí)習(xí)改革與實(shí)踐”，并成功申報(bào)新余高專(zhuān)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和《藥用植物學(xué)》研究中心；2010年成功申報(bào)江西省教改課題“基于鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程體系改革研究”和江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)研究——以生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)為例”。目前，該專(zhuān)業(yè)已按人才培養(yǎng)模式改革思路開(kāi)展了“生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)”實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)等工作。

1．2培養(yǎng)方案

為使專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)市場(chǎng)的需求，我們?cè)谛掠嗍小⑹?nèi)外開(kāi)展了“生物行業(yè)從業(yè)調(diào)研”工作，涉及生物醫(yī)藥、食品、環(huán)保和飼料等多個(gè)領(lǐng)域。在調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上。制訂了生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，并請(qǐng)生物行業(yè)教育專(zhuān)家、生物行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審定。生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的“小本科”型培養(yǎng)方案．在人才培養(yǎng)目標(biāo)上．它更面向生產(chǎn)第一線。在培養(yǎng)規(guī)格上。突出強(qiáng)調(diào)了知識(shí)、能力與素質(zhì)三者結(jié)合，以能力為主，突出了生物技術(shù)的知識(shí)與能力。在培養(yǎng)時(shí)間安排上．采用在校培養(yǎng)和在企業(yè)頂崗培養(yǎng)的方式，提高實(shí)踐教學(xué)的比重。

2課程建設(shè)

2．1教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革

按照鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線，以“必須、夠用、實(shí)用”為原則，按照生物行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生物技術(shù)崗位(群)能力，合理設(shè)計(jì)、優(yōu)化重組教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了理論、實(shí)踐與素質(zhì)教學(xué)課程體系。根據(jù)鄱陽(yáng)湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)環(huán)境下的生物技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格與要求，現(xiàn)已對(duì)部分專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行改革，如《解剖生理學(xué)》改革為《生理學(xué)》；增加了生物技術(shù)類(lèi)課程，如《酶工程》、《發(fā)酵工程》。《生物化學(xué)》課程已開(kāi)始探索項(xiàng)目式教學(xué)方式，《普通生物學(xué)》課程已開(kāi)始探索創(chuàng)新式教學(xué)方式等。目前，生物技術(shù)及應(yīng)用專(zhuān)業(yè)課程使用多媒體教學(xué)的比例達(dá)60％。

2．2教材建設(shè)與選用

根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選用符合教學(xué)大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材，以及國(guó)家“十五”、“十一五”規(guī)劃教材，采用優(yōu)秀教材比例大于80％。在教材建設(shè)上，現(xiàn)已按理論教材、實(shí)驗(yàn)教材與實(shí)踐教材三類(lèi)開(kāi)展教材建設(shè)工作，正在積極編寫(xiě)校本教材(主要是實(shí)踐教材)，努力形成具有實(shí)踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的高職高專(zhuān)特色教材。目前我們已初步開(kāi)展實(shí)踐教材的編寫(xiě)準(zhǔn)備工作，包括《普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》、《生理學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《遺傳學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《發(fā)酵工程》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《酶工程》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、《生態(tài)學(xué)》實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等。此外，該專(zhuān)業(yè)教師積極參與科學(xué)出版社組織的生命科學(xué)類(lèi)系列教材的編寫(xiě)工作，并承擔(dān)了《細(xì)胞生物學(xué)考研精解》、《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、《動(dòng)物生物學(xué)》、《動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》等教材的編撰工作。

2．3教學(xué)方法與手段改革

在常用教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)思維式教學(xué)方法和開(kāi)放式教學(xué)方法．并積極采用雙語(yǔ)教學(xué)。在理論教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生的思維，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行發(fā)散式思考，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。試行開(kāi)放式創(chuàng)新教學(xué)體制，在教師指導(dǎo)下，將部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間用于課外的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高的機(jī)會(huì)。其中，《生態(tài)學(xué)》和《環(huán)境生態(tài)學(xué)》課程由博士畢業(yè)的教師擔(dān)任．采用“雙語(yǔ)教學(xué)”授課。

3實(shí)踐教學(xué)

伴隨著該專(zhuān)業(yè)的迅猛發(fā)展，學(xué)校加大了對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度．尤其是進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)條件。能滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常要求，每年購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)耗材能滿(mǎn)足正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)與服務(wù)社會(huì)的需要。

3．1實(shí)習(xí)

按照教學(xué)計(jì)劃的安排，積極與實(shí)踐教學(xué)基地合作開(kāi)展生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等工作。隨著該專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)校將進(jìn)一步加大校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)力度，以滿(mǎn)足該專(zhuān)業(yè)未來(lái)教學(xué)的需要。通過(guò)實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用有了更深入的了解。

3．2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系

本著突出職業(yè)能力的人才培養(yǎng)原則，突出了實(shí)踐教學(xué)的重要作用。我們探索與完善了實(shí)踐教學(xué)體系，尤其加大了集中實(shí)踐教學(xué)的比重。實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)比例從過(guò)去的20．5％提高到3O．2％。為配合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)施，我們加大了校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)步伐，分別與新余市食品藥品監(jiān)督管理局等17家單位聯(lián)合建立了實(shí)踐教學(xué)基地并簽訂了校企合作協(xié)議。

3.3開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)

充分發(fā)揮生命科學(xué)的特點(diǎn)。讓學(xué)生走出實(shí)驗(yàn)室，走進(jìn)大自然。如帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)家林科院自然保護(hù)區(qū)野外考察種子植物的形態(tài)特征．到橘子園進(jìn)行果樹(shù)嫁接實(shí)驗(yàn)，去濕地公園觀察濕地生態(tài)系統(tǒng)的組成和濕地生態(tài)系統(tǒng)的作用等。同時(shí)開(kāi)展了水體富營(yíng)養(yǎng)化程度的評(píng)價(jià)、水污染環(huán)境調(diào)查、土壤環(huán)境污染調(diào)查等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

3．4開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室

針對(duì)原來(lái)實(shí)驗(yàn)室只有實(shí)驗(yàn)時(shí)才開(kāi)放的問(wèn)題，我們將根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要將其改建成“開(kāi)放式”實(shí)驗(yàn)室，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用效率，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情。

4構(gòu)建多模塊立體式實(shí)踐教學(xué)體系，在實(shí)踐中培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才

通過(guò)深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)體系，創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教學(xué)師資隊(duì)伍，滿(mǎn)足新時(shí)期實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。

4．1創(chuàng)建生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)

改革原有的依附于理論教學(xué)的單一實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，重新合理定位實(shí)驗(yàn)教學(xué)；整合實(shí)驗(yàn)室。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)建生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心平臺(tái)。

4．1．1教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化緊密依托

學(xué)科帶頭人的力量，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄計(jì)劃性、封閉式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成自主性、合作性、研究式的學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)高水平的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，積極開(kāi)設(shè)一些高水平的、緊跟學(xué)科前沿的綜合性、設(shè)計(jì)性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，且將每個(gè)實(shí)驗(yàn)分為基本部分和提高部分，豐富和充實(shí)教學(xué)基地的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下進(jìn)行大膽創(chuàng)新．開(kāi)拓新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或課題，形成一系列多層次、遞進(jìn)式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。同時(shí)針對(duì)不同層次學(xué)生的要求，進(jìn)行分層次培養(yǎng)，既避免了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)“一刀切”的缺陷，使得能力較強(qiáng)的學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以充分發(fā)揮，又使得能力較弱的學(xué)生也不會(huì)因?yàn)橥瓴怀蓪?shí)驗(yàn)任務(wù)而氣餒，更好地發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)腳。

4．1．2開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心．鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新生命科學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心先進(jìn)的科研儀器設(shè)備、雄厚的科研力量、穩(wěn)定的科研方向和充足的科研經(jīng)費(fèi)為實(shí)驗(yàn)基地的開(kāi)放創(chuàng)造了條件，為學(xué)有余力的學(xué)生提供了發(fā)揮自主創(chuàng)新潛能的舞臺(tái)。中心建成后，以新余學(xué)院局域網(wǎng)為支撐、教務(wù)管理系統(tǒng)為平臺(tái)．實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化．所有基地儀器設(shè)備、開(kāi)放式課題、科研人員研究方向全部在網(wǎng)上公布，對(duì)學(xué)生全面開(kāi)放，學(xué)生可以隨時(shí)登錄實(shí)驗(yàn)平臺(tái)網(wǎng)頁(yè)，瀏覽和下載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件和多媒體影象資料。學(xué)生可在網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)．根據(jù)自己感興趣的方向，申請(qǐng)自己的開(kāi)放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課題和指導(dǎo)教師。同時(shí)，提倡學(xué)生自帶課題進(jìn)入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新。學(xué)生可組成科研小組，提出科研思路，自行選題，自行確定研究?jī)?nèi)容及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和技術(shù)路線．撰寫(xiě)正式格式標(biāo)書(shū)，由專(zhuān)家審核、論證其可行性。如果方案得到專(zhuān)家認(rèn)可，可申請(qǐng)指導(dǎo)教師和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助．遵照實(shí)驗(yàn)中心的管理規(guī)定，按照正式科研程序，自由地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)工作，并將其實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。寫(xiě)出論文，力爭(zhēng)公開(kāi)發(fā)表。通過(guò)“開(kāi)放式”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)．不僅可使學(xué)生初步建立科研思路．進(jìn)行科研工作的整體體驗(yàn)，培養(yǎng)了科研團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，并在初次的研究實(shí)踐中學(xué)習(xí)到了文獻(xiàn)檢索、資料收集的方法和學(xué)術(shù)規(guī)范的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力．提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與科研的積極性、主動(dòng)性，使優(yōu)秀者脫穎而出，對(duì)培養(yǎng)生物技術(shù)應(yīng)用型人才起到極大的促進(jìn)作用。

4．1.3提供畢業(yè)實(shí)習(xí)基地，提高畢業(yè)論文質(zhì)量目前大多數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文是屬于綜述性的論文。沒(méi)有原創(chuàng)性試驗(yàn)數(shù)據(jù)。生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中D不僅是教學(xué)、科研的主陣地，同時(shí)也為畢業(yè)生提供了良好的畢業(yè)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)中心實(shí)習(xí)后，老師給出基本課題并啟發(fā)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對(duì)課題進(jìn)行補(bǔ)充，為學(xué)生留有思考創(chuàng)新的余地。

4．2強(qiáng)化畢業(yè)專(zhuān)題實(shí)踐．注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

4．2．1重視畢業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)“模擬實(shí)踐”環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)深入與升華的重要過(guò)程，因此新余學(xué)院非常重視畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在學(xué)生畢業(yè)時(shí)間前．組織學(xué)生進(jìn)行為期二周的強(qiáng)化訓(xùn)練，將大學(xué)階段所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“串燒式”回顧與總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐單位性質(zhì)將學(xué)生進(jìn)行分組，每組配備一位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“模擬實(shí)踐”。

4．2．2調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提前并延長(zhǎng)畢業(yè)實(shí)踐時(shí)間我校根據(jù)實(shí)際況進(jìn)行了教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整．將畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))提前1學(xué)期進(jìn)行。一是避開(kāi)學(xué)生頻繁參加各類(lèi)人才交流會(huì)的時(shí)段，學(xué)生可安心進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)論文的撰寫(xiě)；二是學(xué)生有充足的時(shí)間為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的撰寫(xiě)做準(zhǔn)備，寫(xiě)出質(zhì)量較高的畢業(yè)論文。

4．3開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)積極挖掘開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的有效載體。扎實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為更加有效地實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)．我們積極挖掘開(kāi)發(fā)創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)的有效載體．形成以“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生科技作品展為龍頭，以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”為主體的課外科技實(shí)踐活動(dòng)體系，并在一系列的科技實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考、探索和渴望解決問(wèn)題的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的興趣．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如分別于2008年新余高專(zhuān)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和2009年新余市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4．4結(jié)合科研、面向社會(huì)，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

篇（5）

B2B電子商務(wù)框架結(jié)構(gòu).

BtoB電子商務(wù)的主要技術(shù).

EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用與安全

PDA在移動(dòng)電子商務(wù)中的應(yīng)用

PKI構(gòu)建安全電子商務(wù)的基石

XCBL及其在2BB電子商務(wù)中的應(yīng)用

XML技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展

把電子商務(wù)引入圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo).

產(chǎn)地證電子簽證與貿(mào)易鏈電子商務(wù)

從電子商務(wù)走向電子業(yè)務(wù).

從范式的轉(zhuǎn)變看證券電子商務(wù)

戴著鎖鏈跳舞──發(fā)展電子商務(wù)的法律環(huán)境.

電子商務(wù)課稅研究的國(guó)際動(dòng)向與借鑒

電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響.

電子商務(wù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的變遷

電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新與環(huán)境構(gòu)筑

電子商務(wù)的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策分析

電子商務(wù)安全協(xié)議的特征及企業(yè)對(duì)策

電子商務(wù)的安全機(jī)制與體系結(jié)構(gòu)模型

電子商務(wù)環(huán)境下的敏捷制造研究

電子商務(wù)犯罪初論

電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)及其安全管理

電子商務(wù)環(huán)境下審計(jì)的必要性和特殊性

電子商務(wù)環(huán)境下物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析

電子商務(wù)時(shí)代和信息時(shí)代的供應(yīng)鏈管理與物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下物流業(yè)發(fā)展對(duì)策探討

電子商務(wù)時(shí)代的物流配送思考

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)的影響與對(duì)策

電子商務(wù)對(duì)商品價(jià)格的影響

電子商務(wù)對(duì)渠道的影響

電子商務(wù)模式分析及展望

電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理

電子商務(wù)對(duì)工業(yè)企業(yè)的影響.

電子商務(wù)時(shí)代的新型市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的影響.

電子商務(wù)的交易費(fèi)用基礎(chǔ)和發(fā)展障礙

電子商務(wù)的安全性和SET技術(shù).

電子商務(wù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)假設(shè)的影響

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)與影響

試論企業(yè)電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制

試論電子商務(wù)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)字雙簽名及其在電子商務(wù)中的應(yīng)用.

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)化

電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀、難題及對(duì)策分析

電子商務(wù)的發(fā)展.

電子商務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策

電子商務(wù)發(fā)展的稅收政策研究

汽車(chē)企業(yè)電子商務(wù)實(shí)施淺析

西部地區(qū)發(fā)展電子商務(wù)的途徑.

西安楊森的電子商務(wù)站點(diǎn)案例研究

香港中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀.

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國(guó)電子商務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景

醫(yī)療器械電子商務(wù)的實(shí)施方案

醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部信息化與外部電子商務(wù)

移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展與支持技術(shù)研究

以工作流系統(tǒng)和電子商務(wù)技術(shù)構(gòu)建企業(yè)數(shù)碼平臺(tái)

用企業(yè)級(jí)Java計(jì)算方案構(gòu)建B2B電子商務(wù)軟件平臺(tái).

政府商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的法律激勵(lì)和管制.

中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展之路探索

中國(guó)電子商務(wù)的量化分析及對(duì)策

中國(guó)加入WTO的電子商務(wù)發(fā)展對(duì)策

中國(guó)企業(yè)如何走向電子商務(wù)時(shí)代

中國(guó)實(shí)施B-C電子商務(wù)的問(wèn)題與對(duì)策

中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)贏利模式的探討

中小企業(yè)怎樣實(shí)施電子商務(wù).

電子商務(wù)對(duì)國(guó)際稅收管轄權(quán)的挑戰(zhàn).

保險(xiǎn)電子商務(wù)在中國(guó)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建設(shè)電子商務(wù)與信息管理專(zhuān)業(yè)的初步探索與實(shí)踐

電子商務(wù)、采礦及戰(zhàn)略

電子商務(wù)B2C配送研究

電子商務(wù)的安全支付標(biāo)準(zhǔn)

電子商務(wù)的避稅與反避稅探析

電子商務(wù)的物流模式

commerce電子商務(wù)中的國(guó)際避稅思考.

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢(shì)

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量的影響

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境的影響及對(duì)策分析.

電子商務(wù)發(fā)展的障礙及對(duì)策

電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下的物流系統(tǒng).

電子商務(wù)環(huán)境下的戰(zhàn)略成本管理

電子商務(wù)環(huán)境下發(fā)展物流業(yè)的策略

電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的對(duì)策.

電子商務(wù)環(huán)境下物流配送的特性及實(shí)例分析

電子商務(wù)技術(shù)在現(xiàn)代糧食流通中的應(yīng)用

電子商務(wù)交易中法律沖突問(wèn)題的思考

電子商務(wù)教育模擬系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)施

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式分析以制造商和市場(chǎng)營(yíng)造商為例

電子商務(wù)若干法律問(wèn)題探析

電子商務(wù)涉稅法律沖突及其解決方案探討

電子商務(wù)時(shí)代的企業(yè)價(jià)值創(chuàng)新.

電子商務(wù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念.

談電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

談中國(guó)養(yǎng)蜂業(yè)與電子商務(wù)的應(yīng)用

鐵路物流的電子商務(wù)策略及其應(yīng)用系統(tǒng)

保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的探討

電子商務(wù)的金融服務(wù)初探

電子商務(wù)發(fā)展以及稅收問(wèn)題淺探.

電子商務(wù)立法問(wèn)題探析

電子商務(wù)物流配送模式初探

篇（6）

B2B電子商務(wù)框架結(jié)構(gòu).

BtoB電子商務(wù)的主要技術(shù).

EDI在電子商務(wù)中的應(yīng)用與安全

PDA在移動(dòng)電子商務(wù)中的應(yīng)用

PKI構(gòu)建安全電子商務(wù)的基石

XCBL及其在2BB電子商務(wù)中的應(yīng)用

XML技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展

把電子商務(wù)引入圖書(shū)營(yíng)銷(xiāo).

產(chǎn)地證電子簽證與貿(mào)易鏈電子商務(wù)

從電子商務(wù)走向電子業(yè)務(wù).

從范式的轉(zhuǎn)變看證券電子商務(wù)

戴著鎖鏈跳舞──發(fā)展電子商務(wù)的法律環(huán)境.

電子商務(wù)課稅研究的國(guó)際動(dòng)向與借鑒

電子商務(wù)的發(fā)展對(duì)第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響.

電子商務(wù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的變遷

電子商務(wù)的發(fā)展創(chuàng)新與環(huán)境構(gòu)筑

電子商務(wù)的相關(guān)問(wèn)題與對(duì)策分析

電子商務(wù)安全協(xié)議的特征及企業(yè)對(duì)策

電子商務(wù)的安全機(jī)制與體系結(jié)構(gòu)模型

電子商務(wù)環(huán)境下的敏捷制造研究

電子商務(wù)犯罪初論

電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)及其安全管理

電子商務(wù)環(huán)境下審計(jì)的必要性和特殊性

電子商務(wù)環(huán)境下物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略分析

電子商務(wù)時(shí)代和信息時(shí)代的供應(yīng)鏈管理與物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下物流業(yè)發(fā)展對(duì)策探討

電子商務(wù)時(shí)代的物流配送思考

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)的影響與對(duì)策

電子商務(wù)對(duì)商品價(jià)格的影響

電子商務(wù)對(duì)渠道的影響

電子商務(wù)模式分析及展望

電子商務(wù)環(huán)境下的供應(yīng)鏈管理

電子商務(wù)對(duì)工業(yè)企業(yè)的影響.

電子商務(wù)時(shí)代的新型市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

電子商務(wù)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的影響.

電子商務(wù)的交易費(fèi)用基礎(chǔ)和發(fā)展障礙

電子商務(wù)的安全性和SET技術(shù).

電子商務(wù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)假設(shè)的影響

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)與影響

試論企業(yè)電子商務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)控制

試論電子商務(wù)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)字雙簽名及其在電子商務(wù)中的應(yīng)用.

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)化

電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀、難題及對(duì)策分析

電子商務(wù)的發(fā)展.

電子商務(wù)發(fā)展中的問(wèn)題與對(duì)策

電子商務(wù)發(fā)展的稅收政策研究

汽車(chē)企業(yè)電子商務(wù)實(shí)施淺析

西部地區(qū)發(fā)展電子商務(wù)的途徑.

西安楊森的電子商務(wù)站點(diǎn)案例研究

香港中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀.

新經(jīng)濟(jì)時(shí)代中國(guó)電子商務(wù)的現(xiàn)狀及發(fā)展前景

醫(yī)療器械電子商務(wù)的實(shí)施方案

醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部信息化與外部電子商務(wù)

移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展與支持技術(shù)研究

以工作流系統(tǒng)和電子商務(wù)技術(shù)構(gòu)建企業(yè)數(shù)碼平臺(tái)

用企業(yè)級(jí)Java計(jì)算方案構(gòu)建B2B電子商務(wù)軟件平臺(tái).

政府商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的法律激勵(lì)和管制.

中國(guó)電子商務(wù)發(fā)展之路探索

中國(guó)電子商務(wù)的量化分析及對(duì)策

中國(guó)加入WTO的電子商務(wù)發(fā)展對(duì)策

中國(guó)企業(yè)如何走向電子商務(wù)時(shí)代

中國(guó)實(shí)施B-C電子商務(wù)的問(wèn)題與對(duì)策

中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)贏利模式的探討

中小企業(yè)怎樣實(shí)施電子商務(wù).

電子商務(wù)對(duì)國(guó)際稅收管轄權(quán)的挑戰(zhàn).

保險(xiǎn)電子商務(wù)在中國(guó)

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合建設(shè)電子商務(wù)與信息管理專(zhuān)業(yè)的初步探索與實(shí)踐

電子商務(wù)、采礦及戰(zhàn)略

電子商務(wù)B2C配送研究

電子商務(wù)的安全支付標(biāo)準(zhǔn)

電子商務(wù)的避稅與反避稅探析

電子商務(wù)的物流模式

commerce電子商務(wù)中的國(guó)際避稅思考.

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢(shì)

電子商務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)確認(rèn)與計(jì)量的影響

電子商務(wù)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境的影響及對(duì)策分析.

電子商務(wù)發(fā)展的障礙及對(duì)策

電子商務(wù)環(huán)境下的物流配送

電子商務(wù)環(huán)境下的物流系統(tǒng).

電子商務(wù)環(huán)境下的戰(zhàn)略成本管理

電子商務(wù)環(huán)境下發(fā)展物流業(yè)的策略

電子商務(wù)環(huán)境下企業(yè)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的對(duì)策.

電子商務(wù)環(huán)境下物流配送的特性及實(shí)例分析

電子商務(wù)技術(shù)在現(xiàn)代糧食流通中的應(yīng)用

電子商務(wù)交易中法律沖突問(wèn)題的思考

電子商務(wù)教育模擬系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)施

電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式分析以制造商和市場(chǎng)營(yíng)造商為例

電子商務(wù)若干法律問(wèn)題探析

電子商務(wù)涉稅法律沖突及其解決方案探討

電子商務(wù)時(shí)代的企業(yè)價(jià)值創(chuàng)新.

電子商務(wù)時(shí)代下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念.

談電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)

談中國(guó)養(yǎng)蜂業(yè)與電子商務(wù)的應(yīng)用

鐵路物流的電子商務(wù)策略及其應(yīng)用系統(tǒng)

保險(xiǎn)企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的探討

電子商務(wù)的金融服務(wù)初探

電子商務(wù)發(fā)展以及稅收問(wèn)題淺探.

電子商務(wù)立法問(wèn)題探析

電子商務(wù)物流配送模式初探

篇（7）

【關(guān)鍵詞】

市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè);教學(xué)改革;教學(xué)內(nèi)容;課程考核

2007年包頭醫(yī)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)(醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)方向)開(kāi)始招生，中間停招3年，2011年恢復(fù)招生，重新設(shè)置了相應(yīng)的課程體系，其中《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》是最重要的專(zhuān)業(yè)必修課程之一。《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程本身具有實(shí)踐性強(qiáng)、應(yīng)用型廣等特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)注重課程教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。為了促進(jìn)我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)(醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)方向)進(jìn)一步發(fā)展，突出專(zhuān)業(yè)特色，適應(yīng)課程改革的趨勢(shì)，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和課程考核方面對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生學(xué)習(xí)今后的課程、撰寫(xiě)畢業(yè)論文、參加各類(lèi)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、實(shí)習(xí)和工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

一、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程教學(xué)的現(xiàn)狀

(一)教學(xué)方法單一，課堂效果欠佳。在該課程教學(xué)過(guò)程中，主要是任課老師借助多媒體等教學(xué)手段，向?qū)W生灌輸式的教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，課堂氣氛不活躍，學(xué)生參與課堂互動(dòng)的積極性低。課程的應(yīng)用性在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)不強(qiáng)，學(xué)生的執(zhí)行力不夠，編寫(xiě)的調(diào)研報(bào)告流于形式。不能真正發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)思考并正確分析和解決問(wèn)題。

(二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容欠缺，與培養(yǎng)方向脫節(jié)。我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)(醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)方向)課程內(nèi)容設(shè)置主要分為市場(chǎng)調(diào)研和市場(chǎng)預(yù)測(cè)兩部分。市場(chǎng)調(diào)研包括市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)容、市場(chǎng)調(diào)研常用方法、問(wèn)卷設(shè)計(jì)技術(shù)和抽樣調(diào)查。市場(chǎng)預(yù)測(cè)包括調(diào)研數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)描述和定性的市場(chǎng)數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)。但由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)招生為文理兼收，在選教材以及課程內(nèi)容設(shè)置時(shí)，定量市場(chǎng)預(yù)測(cè)內(nèi)容較少，定量市場(chǎng)預(yù)測(cè)的原理介紹較淺，在運(yùn)用分析軟件時(shí)只涉及EXCEL數(shù)據(jù)分析中的部分內(nèi)容。課堂案例教學(xué)中，醫(yī)藥產(chǎn)品調(diào)查、醫(yī)藥環(huán)境分析和醫(yī)藥客戶(hù)滿(mǎn)意度等內(nèi)容穿插較少，與學(xué)生就業(yè)方向聯(lián)系不緊密。

(三)考核方式結(jié)構(gòu)不合理，過(guò)程性考核不顯著。由于該門(mén)課程為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)考查課，所以結(jié)課形式采取非閉卷考試的形式，主要是以學(xué)生交一份老師的命題作業(yè)為主。課程期末總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)(出勤、課堂表現(xiàn))30%+期末成績(jī)(作業(yè)形式)70%。在考核方式中，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)沒(méi)有具體進(jìn)行量化，而且以作業(yè)形式的期末成績(jī)相對(duì)占比較大，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，還應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程性考核。

二、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程改革的必要性

(一)與“十三五規(guī)劃”的培養(yǎng)方案相匹配。在“十三五”開(kāi)局之年，學(xué)校制定“十三五”規(guī)劃，其中一項(xiàng)重要任務(wù)是對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)及培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整和改革。《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。在學(xué)習(xí)該門(mén)課程之前，需具備市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、概率論與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥消費(fèi)者行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也與后續(xù)推銷(xiāo)理論與實(shí)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)策劃、商務(wù)談判等課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系緊密。因此在修改培養(yǎng)方案的過(guò)程中，將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)該門(mén)課程設(shè)置在第6學(xué)期，54學(xué)時(shí)，3學(xué)分，為整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。

(二)與學(xué)校辦學(xué)特色相契合。我校為醫(yī)學(xué)院校，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)方向。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的情況看，有50．6%的學(xué)生在從事醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)工作，半數(shù)以上面向醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心就業(yè)。工作種類(lèi)主要有OTC代表、醫(yī)療器械營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)員、醫(yī)藥企業(yè)行政人員等崗位。在課程內(nèi)容設(shè)置上，還需與學(xué)校辦學(xué)特色和未來(lái)就業(yè)趨勢(shì)相契合。

(三)與學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力相適應(yīng)。對(duì)已畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，68．7%學(xué)生認(rèn)為在校期間應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和解決問(wèn)題的能力。在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，單項(xiàng)式、灌輸式的以教師為主體的教學(xué)方式不能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不利于學(xué)生發(fā)散思維。學(xué)生不善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，配合科學(xué)的課程考核，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生更好更快地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

三、《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程改革的具體措施

(一)教學(xué)方法。引入項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法［1］，在學(xué)期初，要求每位學(xué)生仔細(xì)思考想要調(diào)查了解的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，每人上交一個(gè)題目，根據(jù)題目的相關(guān)程度，將班級(jí)學(xué)生分組，一般每組5～8人，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)1名。利用項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)法分組進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)一方面有助于提高學(xué)生參與課程內(nèi)容的積極性，另一方面小組成員全程的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)運(yùn)用課程內(nèi)容，有利于掌握所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。小組在設(shè)計(jì)調(diào)研方案時(shí)避免小組成員中有搭便車(chē)的現(xiàn)象，要求說(shuō)明每名小組成員的具體職責(zé)，并在期末根據(jù)小組成員對(duì)一組項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告中自己負(fù)責(zé)部分完成情況給予單獨(dú)打分。小組的活動(dòng)主要是確定調(diào)研主題、制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理分析及預(yù)測(cè)，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并制作PPT進(jìn)行匯報(bào)。同時(shí)運(yùn)用案例教學(xué)法、視頻教學(xué)法等多樣化的教學(xué)方法，對(duì)課程準(zhǔn)確定位，增加醫(yī)藥環(huán)境、醫(yī)藥品牌研究、醫(yī)藥產(chǎn)品調(diào)查、醫(yī)院顧客滿(mǎn)意度等內(nèi)容和相關(guān)案例［2］，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)與學(xué)生培養(yǎng)方向和就業(yè)趨勢(shì)的聯(lián)系，體現(xiàn)特色專(zhuān)業(yè)中課程的特點(diǎn)。

(二)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分，一部分是課上教學(xué)，另一部分是課下學(xué)生活動(dòng)。將課上與課下教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。先用6學(xué)時(shí)介紹市場(chǎng)調(diào)研的內(nèi)涵，包括基本概念、重要性、特征、原則和內(nèi)容以及調(diào)研方案的設(shè)計(jì)。在第7學(xué)時(shí)上課時(shí)，要求小組確定調(diào)研主題，并針對(duì)調(diào)研主題的可行性進(jìn)行分析。確定主題后，小組進(jìn)行調(diào)研方案的制定。調(diào)研方案的設(shè)計(jì)中需要列出小組調(diào)研的主題、時(shí)間進(jìn)程、每個(gè)小組成員分工、注意事項(xiàng)等。然后講授市場(chǎng)調(diào)研的常用方法和問(wèn)卷設(shè)計(jì)技術(shù)。在第28學(xué)時(shí)上課前，要求學(xué)生完成問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，在上課時(shí)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷的內(nèi)容的規(guī)范性、完整性、全面性進(jìn)行分析，幫助各個(gè)小組確定問(wèn)卷內(nèi)容。在第28～34學(xué)時(shí)期間，要求學(xué)生運(yùn)用投票平臺(tái)問(wèn)卷星等網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方法或現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷的形式對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)研并收集問(wèn)卷。在第40～52學(xué)時(shí)，要求學(xué)生對(duì)收集的問(wèn)卷運(yùn)用SAS、SPSS和EX-CEL軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析預(yù)測(cè)并開(kāi)始調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)。在課程的最后2個(gè)學(xué)時(shí)要求學(xué)生提前做好PPT并在課上進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)課上內(nèi)容與課下活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識(shí)，邊學(xué)邊用，提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)符合培養(yǎng)目標(biāo)和更好適應(yīng)社會(huì)的人才。

(三)課程考核。根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)方案和課程考核方案的要求，《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》為考查課，在課程考核過(guò)程中更應(yīng)該體現(xiàn)過(guò)程考核。根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的調(diào)整，將個(gè)人最終成績(jī)由個(gè)人成績(jī)和小組成績(jī)綜合確定。個(gè)人期末最終成績(jī)=個(gè)人成績(jī)(50%)+小組成績(jī)(50%)(具體內(nèi)容見(jiàn)表1)。平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)各占一半。個(gè)人成績(jī)主要是由出勤、課題表現(xiàn)、作業(yè)、參與小組項(xiàng)目的積極性和個(gè)人負(fù)責(zé)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的完成情況確定。小組成績(jī)由調(diào)研目的與方案設(shè)計(jì)、問(wèn)卷制作及數(shù)據(jù)分析、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告并用PPT進(jìn)行匯報(bào)構(gòu)成。對(duì)小組進(jìn)行打分時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目的可行性、報(bào)告及PPT的規(guī)范性、完整性、合理性等幾個(gè)維度進(jìn)行綜合考量，確定學(xué)生本門(mén)課程的期末成績(jī)。

四、結(jié)語(yǔ)

教學(xué)改革內(nèi)容在2013級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)(醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)方向)《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》課程中的運(yùn)用，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。每個(gè)小組對(duì)項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行分析整理，共有4組學(xué)生以課程調(diào)研項(xiàng)目為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)作品參加了2016年“創(chuàng)青春”全區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，其中2組參賽作品獲得包頭賽區(qū)銅獎(jiǎng)。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)和對(duì)課程學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生市場(chǎng)調(diào)查的能力。《市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)》是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，需要結(jié)合當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)特點(diǎn)和市場(chǎng)調(diào)查的知識(shí)體系展開(kāi)教學(xué)改革，建立一種動(dòng)態(tài)的更新機(jī)制，形成在理論上、方法上較完備的科學(xué)體系［3］。教學(xué)實(shí)踐改革是高校任課教師常抓不懈的一項(xiàng)重要工作，只有不斷實(shí)踐———發(fā)現(xiàn)問(wèn)題———整改問(wèn)題———再實(shí)踐這樣循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量和水平才能不斷上臺(tái)階，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的人才。

作者：安慧琳 單位：包頭醫(yī)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

篇（8）

二、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門(mén)診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。

三、堅(jiān)決執(zhí)行山東省藥品網(wǎng)上采購(gòu)工作，保證臨床用藥供應(yīng)。嚴(yán)格執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量，并密切聯(lián)系臨床，及時(shí)了解各科藥品需求動(dòng)態(tài)及掌握藥品使用后的信息反饋，通過(guò)醫(yī)院信息系統(tǒng)將藥品供應(yīng)信息通知至臨床科室，保證了臨床藥品的及時(shí)供應(yīng)。

四、加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，保障患者用藥安全。為了加強(qiáng)藥品在購(gòu)進(jìn)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，我科成立了藥品質(zhì)量監(jiān)控小組，質(zhì)控小組成員每月不定期對(duì)科內(nèi)工作流程及各崗位的工作質(zhì)量進(jìn)行抽查，并督促科室工作人員認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，從而有效保證了我院藥品質(zhì)量，保障了患者的用藥安全，且減少了醫(yī)院因藥品過(guò)期造成的損失。嚴(yán)格執(zhí)行《處方管理辦法 》，開(kāi)展處方點(diǎn)評(píng)工作，對(duì)不合格處方進(jìn)行張貼公示。

五、積極開(kāi)展藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)。將藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)工作轉(zhuǎn)為主動(dòng)服務(wù)的形式。在日常工作中，主動(dòng)到臨床收集藥品使用后的信息反潰發(fā)現(xiàn)藥品發(fā)生不良反應(yīng)時(shí)，協(xié)助臨床做好藥品不良反應(yīng)的處理工作并查找原因，如與藥品質(zhì)量有關(guān)的，及時(shí)更換廠家，以保證臨床用藥安全。按照藥品不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)“可疑必報(bào)”的原則，我科及時(shí)做好藥品不良反應(yīng)/事件的網(wǎng)絡(luò)直報(bào)報(bào)工作。

在過(guò)去的半年工作中，仍存在很多不足之處，如主動(dòng)服務(wù)意識(shí)欠缺、臨床用藥指導(dǎo)的開(kāi)展不夠全面及深入、由于實(shí)行了國(guó)家基本藥物制度暫時(shí)導(dǎo)致藥品不能及時(shí)供應(yīng)、藥品管理的指導(dǎo)工作不到位等，都是我科有待改進(jìn)的問(wèn)題。

XX年藥劑科在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點(diǎn)和要求，科室成員以團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神狀態(tài)開(kāi)展工作，全年藥品收入360萬(wàn)元，其中中藥飲片收入121萬(wàn)元，占全年藥品收入的33.9%，中成藥收入100.1萬(wàn)元，占全年藥品收入的28.04%，中藥使用率為61.94%，化學(xué)藥品和生物制品收入135.9萬(wàn)，元占全年藥品收入的38.06%。西大分院藥房業(yè)務(wù)收入150萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)25%。處方調(diào)配差錯(cuò)率控制在萬(wàn)分之一以下，順利完成了全年的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、積極動(dòng)員搞好雙創(chuàng)，深入開(kāi)展醫(yī)院質(zhì)量管理年工作今年是我院創(chuàng)等級(jí)醫(yī)院驗(yàn)收及深入醫(yī)院質(zhì)量管理一年，全科人員按照醫(yī)院總體要求，多次召開(kāi)科室會(huì)議，對(duì)科室成員廣泛宣傳和思想動(dòng)員，使大家能清醒認(rèn)識(shí)到創(chuàng)等的重要性，提高了參與創(chuàng)等的積極性。組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和文件，開(kāi)展職業(yè)道德教育，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)考核，搞好制度建設(shè)，同時(shí)完善相關(guān)資料，為順利通過(guò)雙創(chuàng)驗(yàn)收工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、規(guī)范科室管理我科以雙創(chuàng)達(dá)標(biāo)和醫(yī)院質(zhì)量管理為契機(jī)，認(rèn)真搞好科室的管理工作。一是對(duì)科室的制度、規(guī)范、程序進(jìn)行了一次梳理，查漏補(bǔ)缺，該完善的完善，制定了一套完整的科室管理文件，使大家有章可循，用制度管人。二是配合醫(yī)院搞好績(jī)效工資發(fā)放，此項(xiàng)工作是醫(yī)院順應(yīng)事業(yè)單位改革以及醫(yī)院科學(xué)發(fā)展總體要求而進(jìn)行的一次打破大鍋飯、按勞分配、重質(zhì)量和效益的改革，我科積極響應(yīng)，廣泛宣傳，使每一個(gè)成員認(rèn)識(shí)此次改革的重要性，對(duì)本科室的績(jī)效工資發(fā)放采取公平合理、質(zhì)量效益優(yōu)先、逐步改革到位，充分調(diào)動(dòng)大家積極性。三是主動(dòng)查找問(wèn)題，排查矛盾隱患。對(duì)科室的成員多做思想工作，先后對(duì)成員談心、思想交流。積極創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的工作氛圍，減少差錯(cuò)事故的發(fā)生。四是加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，組織科室成員學(xué)習(xí)黨的科學(xué)發(fā)展觀，寫(xiě)好心得體會(huì)。五是組織成員學(xué)習(xí)醫(yī)院下發(fā)的文件，傳達(dá)院務(wù)會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。六是搞好與其他科室聯(lián)系，相互協(xié)作，服務(wù)好臨床科室。七是做好處方點(diǎn)評(píng)工作，按照《處方管理辦法》嚴(yán)格審核處方，對(duì)大處方、有安全隱患的處方打回修改，并建立了登記本。每月按時(shí)對(duì)處方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而提高了我院的處方質(zhì)量，強(qiáng)化了醫(yī)療安全。九是做好廉潔行醫(yī)、反商業(yè)賄賂工作。宣傳教育我科人員樹(shù)立“全心全意”為人民服務(wù)思想，不計(jì)付出，不計(jì)報(bào)酬，樹(shù)立高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)形象，嚴(yán)于律己，杜絕歪風(fēng)邪氣，凈化醫(yī)療領(lǐng)域空氣。

三、藥品質(zhì)量管理工作藥品質(zhì)量不僅關(guān)系到患者的生命安全，也關(guān)系到醫(yī)院的醫(yī)療安全與信譽(yù)。我科嚴(yán)把藥品購(gòu)進(jìn)質(zhì)量關(guān)，一是對(duì)供貨商的管理，建立供貨商信息檔案，索要三證，簽訂供貨質(zhì)量保證協(xié)議書(shū)；

二是藥品購(gòu)進(jìn)管理，制定了一套從計(jì)劃、審核、采購(gòu)到驗(yàn)收的完整相關(guān)程序，對(duì)購(gòu)進(jìn)藥品名稱(chēng)、批準(zhǔn)文號(hào)、生產(chǎn)日期、失效期等基本信息認(rèn)真審核、記錄，有質(zhì)量問(wèn)題的一律不予入庫(kù)，從而保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量。對(duì)藥品效期實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以先進(jìn)先出為原則，近效期藥品及時(shí)報(bào)告并通知臨床科室，從而保證臨床用藥安全，減少醫(yī)院損失；

三是積極搜集藥品相關(guān)信息，時(shí)刻關(guān)注藥品不良反應(yīng)，做好藥品不良反應(yīng)記錄、本年度上報(bào)藥品不良反應(yīng)六份。

四、做好藥品招標(biāo)采購(gòu)工作藥品掛網(wǎng)采購(gòu)率達(dá)95%以上，達(dá)到了省藥招標(biāo)采購(gòu)要求。積極做好藥品采購(gòu)工作，探索適合我院的藥品儲(chǔ)量，科學(xué)儲(chǔ)存，合理減少庫(kù)存，少積壓，滿(mǎn)足臨床需求。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不僅是提升醫(yī)療質(zhì)量減少差錯(cuò)事故的需要，也是個(gè)人發(fā)展的一項(xiàng)措施。我科積極搞好“三基”培訓(xùn)測(cè)試工作，狠抓從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，督催從藥人員參加各種院內(nèi)外培訓(xùn)，鼓勵(lì)參加職稱(chēng)、執(zhí)業(yè)資格考試，今年我科有三人已通過(guò)工人等級(jí)考試。四人通過(guò)培訓(xùn)取得藥品從業(yè)合格證。

六、規(guī)范一次性耗材管理我科按照衛(wèi)生部要求加強(qiáng)醫(yī)療一次性耗材管理，嚴(yán)格審核供貨商資質(zhì)，索要“三證”，建立檔案，按規(guī)定辦理入庫(kù)驗(yàn)收、出庫(kù)等記錄，按要求上報(bào)醫(yī)療器械不良反應(yīng)事件，使我院一次性耗材方面逐步達(dá)到規(guī)范管理。

七、搞好甲流防治工作為了搞好我院甲流防治工作，按照醫(yī)院要求儲(chǔ)備好相關(guān)物資、藥品，組織科室成員學(xué)習(xí)醫(yī)院的防治預(yù)案，積極做好防治工作。

今年我科工作雖然取得了一些成績(jī)，但還存在以下幾點(diǎn)不足：

1.是雖然建立了一套完整的工作制度，但是還存在一些不足，需要進(jìn)一步完善。

2.是從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.是培養(yǎng)臨床藥師有一定的困難，需要醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予重視與支持。

4.是庫(kù)房面積嚴(yán)重不足，儲(chǔ)存條件有待進(jìn)一步提高。

以上幾點(diǎn)不足有待我們?cè)谛碌囊荒昀锢^續(xù)加強(qiáng)管理，完善制度，使我們的工作健康有序的發(fā)展。關(guān)于XX年工作，我們提出以下設(shè)想:

一、是繼續(xù)加強(qiáng)從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取自學(xué)與爭(zhēng)取醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)安排到上級(jí)醫(yī)院短訓(xùn)，全面提升從藥人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重人才培養(yǎng)。

二、是做好中藥房建設(shè)的后續(xù)工作

三、是對(duì)績(jī)效工資實(shí)行合理分配，注重質(zhì)量與效益，獎(jiǎng)罰分明，充分調(diào)動(dòng)大家積極性，以此搞好科室管理。

四、是抓好“三統(tǒng)一”工作。

總之，我們還需要加強(qiáng)管理，提升自身素質(zhì)，期待來(lái)年工作有進(jìn)一步提升，力爭(zhēng)使各項(xiàng)工作做到盡善盡美，為醫(yī)院發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在過(guò)去的一年中，藥劑科各項(xiàng)工作堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)”為己任，認(rèn)真貫徹執(zhí)行藥政管理的有關(guān)法律法規(guī)，在院黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和分管院長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)職能部門(mén)和科室的大力支持下，緊緊圍繞醫(yī)院的工作重點(diǎn)和要求，全科職工以團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的精神狀態(tài)，順利完成了各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)。現(xiàn)將藥劑工作情況總結(jié)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高職工的政治思想覺(jué)悟。全科人員認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，充分認(rèn)識(shí)“解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新”重要意義，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)醫(yī)院職代會(huì)精神和各階段的工作重點(diǎn)，在日常繁忙的工作中，不拘形式，結(jié)合科室的實(shí)際情況開(kāi)展學(xué)習(xí)和討論，激勵(lì)職工積極參與推進(jìn)醫(yī)院各項(xiàng)改革措施的落實(shí)和實(shí)施。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育，提高了科室人員的思想政治覺(jué)悟，增強(qiáng)了法制意識(shí)，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，做到自覺(jué)遵紀(jì)守法，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，以提高窗口服務(wù)為己任，全心全意為病人服務(wù)，做好一線窗口藥學(xué)服務(wù)工作。

二、完善工作流程，提高工作效率，方便病人。門(mén)診藥房是藥劑科直接面對(duì)病人的重要窗口，如何方便病人、如何提高工作效率，是藥房工作的重點(diǎn)。隨著2月份急診綠色通道的開(kāi)通，我科通過(guò)將中心藥房與急診藥房合并、崗位人員整合等一系列措施，保證了住院病人及急診病人24小時(shí)的藥品供應(yīng)，保障了急診流程的正常運(yùn)作。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)5月份，醫(yī)院為站所的醫(yī)保病人開(kāi)通綠色通道，安排站所病人在住院部掛號(hào)看病交費(fèi)后再前往門(mén)診藥房取藥，為避免病人在住院部及門(mén)診部間來(lái)回奔波，我科主動(dòng)將站所病人取藥的工作任務(wù)改由急診藥房承擔(dān)，讓站所病人真正享受到“一條龍”服務(wù)，樹(shù)立了醫(yī)院的良好形象。通過(guò)完善工作流程，合理設(shè)置窗口、機(jī)動(dòng)配備人員等，充分調(diào)動(dòng)全體人員的積極性，齊心協(xié)力，克服困難，提高工作效率，有效改變了取藥排隊(duì)、取藥難等現(xiàn)象，為病人提供方便。

三、堅(jiān)決執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證臨床用藥供應(yīng)。嚴(yán)格執(zhí)行藥品網(wǎng)上陽(yáng)光采購(gòu)，保證了購(gòu)進(jìn)藥品的質(zhì)量，并密切聯(lián)系臨床，及時(shí)了解各科藥品需求動(dòng)態(tài)及掌握藥品使用后的信息反饋，通過(guò)醫(yī)院信息系統(tǒng)將藥品供應(yīng)信息通知至臨床科室，保證了臨床藥品的及時(shí)供應(yīng)。

四、加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，保障患者用藥安全。為了加強(qiáng)藥品在購(gòu)進(jìn)驗(yàn)收、在庫(kù)養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理，我科成立了藥品質(zhì)量監(jiān)控小組，質(zhì)控小組成員每月不定期對(duì)科內(nèi)工作流程及各崗位的工作質(zhì)量進(jìn)行抽查，并督促科室工作人員認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，每月28日全科召開(kāi)質(zhì)控會(huì)議，由質(zhì)控員將檢查結(jié)果匯總并制定相應(yīng)整改措施，質(zhì)控小組成員督促整改。醫(yī)學(xué)教育`網(wǎng)為了進(jìn)一步加強(qiáng)藥品質(zhì)量管理，根據(jù)廣州市藥監(jiān)局發(fā)關(guān)于《廣州市醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品使用質(zhì)量管理暫行規(guī)定》的要求，制定出我院《藥品驗(yàn)收質(zhì)量管理制度》、《藥品儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)質(zhì)量管理制度》《近效期藥品標(biāo)識(shí)管理》等一系列管理措施并相繼實(shí)施，從而有效保證了我院藥品質(zhì)量，保障了患者的用藥安全，且減少了醫(yī)院因藥品過(guò)期造成的損失。

五、做好每月藥品盤(pán)點(diǎn)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。每月末組織全科人員進(jìn)行藥品盤(pán)點(diǎn)，為保證盤(pán)點(diǎn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，盤(pán)點(diǎn)工作盡量安排在臨近下班時(shí)間及班后。為保證信息系統(tǒng)藥品運(yùn)行數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，三番四次地與信息中心、財(cái)務(wù)部、軟件公司等溝通，力求完善信息系統(tǒng)，協(xié)助財(cái)務(wù)部做好藥品經(jīng)濟(jì)核算工作。

六、開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)，指導(dǎo)臨床合理用藥，保障患者用藥安全。20xx年3月，我科在實(shí)行門(mén)診處方評(píng)價(jià)制度的基礎(chǔ)上，新開(kāi)展了臨床藥學(xué)服務(wù)，每周定期委派臨床藥師參與查房、病例討論等，進(jìn)一步加強(qiáng)了全院抗生素合理應(yīng)用的有效監(jiān)測(cè)，并指導(dǎo)臨床合理用藥，保障了患者用藥安全。

篇（9）

2016 年4 月，中國(guó)美容人才網(wǎng)公布的《2016 年中國(guó)美容業(yè)人力資源現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告》顯示，美容業(yè)已發(fā)展成為當(dāng)前中國(guó)第五大消費(fèi)熱點(diǎn)， 北上廣一線城市的美容企業(yè)高達(dá)64%，其中，廣州位居榜首(占比28%)，深圳列居第三(占比10%)。基于廣東省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，美容業(yè)人力資源配備單薄、缺口較大，在此背景下，各類(lèi)美容培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門(mén)庭若市，業(yè)界求賢若渴，甚至公開(kāi)人才引薦叫價(jià);職業(yè)院校也紛紛嫁接自有專(zhuān)業(yè)，依托醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)各類(lèi)美容業(yè)人才。但是，當(dāng)前的美容業(yè)人才依舊不能很好地滿(mǎn)足社會(huì)的需求， 職業(yè)教育供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不對(duì)接的難題，有待于行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家、職業(yè)教育學(xué)者在充分市場(chǎng)調(diào)研的前提下，共同探討專(zhuān)業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、課程設(shè)計(jì)。

2015 年6 月-2016 年6 月， 課題組先后訪談廣東省133 家美容化妝品企業(yè)并對(duì)371 個(gè)樣本進(jìn)一步開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。從經(jīng)營(yíng)模式上看，美容業(yè)歷經(jīng)五十年的沉淀， 連鎖經(jīng)營(yíng)模式已發(fā)展并占據(jù)主力(占比71.97%);從企業(yè)生命周期來(lái)看，大多數(shù)企業(yè)處于初生和發(fā)展期(占比57.73%)，企業(yè)規(guī)模在50 人以下的小微企業(yè)居多(占比57.14%)，企業(yè)人數(shù)發(fā)展到200 人以上的中型企業(yè)， 大多都?xì)v經(jīng)15 年以上已步入成熟期; 從企業(yè)經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域來(lái)看， 從事美容技術(shù)服務(wù)和化妝品銷(xiāo)售占全樣本的47.20%，醫(yī)療美容服務(wù)(占比17.63%)也是后起之秀，此外，美容企業(yè)的經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域還包括：化妝品生產(chǎn)(占比16.19%)、美容醫(yī)療器械銷(xiāo)售(占比9.54%)以及美容醫(yī)療器械制造(占比9.46%)。由此可見(jiàn)，職業(yè)院校依托美容業(yè)發(fā)展進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)，可以重點(diǎn)考慮連鎖管理+、創(chuàng)業(yè)管理+、中小企業(yè)管理+、護(hù)理+、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)+、化學(xué)工程+、醫(yī)學(xué)+、機(jī)械制造+等等。

二、依托崗位(群)層級(jí)設(shè)置教育層次

(一)依托崗位群定位人才培養(yǎng)方向

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)， 應(yīng)用型人才教育的供給側(cè)改革有待深入推進(jìn)， 職業(yè)教育應(yīng)依托美容行業(yè)企業(yè)崗位的設(shè)置確定人才培養(yǎng)方向。調(diào)查結(jié)果顯示，美容化妝品企業(yè)的人力資源配備十分單薄，各類(lèi)各級(jí)崗位都存在不同程度的崗位空缺。從崗位類(lèi)別來(lái)看，按照崗位群對(duì)于相關(guān)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生需要程度，在需求度排名第一的崗位中，79.10%的企業(yè)表示營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位群人力資源缺口最大， 崗位設(shè)置為美容導(dǎo)師、美容顧問(wèn)、美容督導(dǎo)、銷(xiāo)售代表、銷(xiāo)售經(jīng)理、品牌經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等;其次，60.38%的企業(yè)認(rèn)為當(dāng)前技術(shù)類(lèi)崗位群人才需求度排名第二， 崗位設(shè)置為美容師、化妝師、美甲師、美容講師、美容高級(jí)講師、產(chǎn)品研發(fā)師等;最后是管理類(lèi)崗位群(占比17.23%)，崗位設(shè)置包括服務(wù)前臺(tái)、部門(mén)專(zhuān)員、店長(zhǎng)助理、店長(zhǎng)、部門(mén)總監(jiān)、部門(mén)經(jīng)理等。

基于社會(huì)需求， 職業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，中職學(xué)校、高職院校、本科院校整合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，攜手培養(yǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)美容業(yè)人才、技術(shù)類(lèi)美容業(yè)人才和管理類(lèi)美容業(yè)人才，結(jié)合各自專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，鎖定人才培養(yǎng)方向。

(二)依托崗位層級(jí)定位人才培養(yǎng)層級(jí)

就目前情況來(lái)看，28.03%的美容企業(yè)大學(xué)本科及以上的從業(yè)人員占全員比重達(dá)50%以上， 但其中僅有2.77%的大學(xué)生是專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè); 中高職學(xué)歷占從業(yè)人員一半以上的美容企業(yè)達(dá)31.26%，其專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)61.58%。在走訪中，64.69%的企業(yè)強(qiáng)烈表示亟需配備高素質(zhì)+技能型員工，絕大部分企業(yè)對(duì)當(dāng)前的人力資源配備表示不滿(mǎn)， 一方面專(zhuān)業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型人才欠缺，技術(shù)類(lèi)崗位常年處于缺編狀態(tài);另一方面從業(yè)者的整體素質(zhì)以及學(xué)歷水平較低，已不能滿(mǎn)足面向中高端人群的美容企業(yè)的需求。

隨著美容行業(yè)的不斷發(fā)展與壯大， 企業(yè)對(duì)于人才的需求更加多元化， 理清不同類(lèi)別崗位群的崗位層級(jí)， 依托崗位層級(jí)構(gòu)建多樣化的職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)勢(shì)在必行。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，美容企業(yè)從業(yè)人員的就業(yè)崗位群分為技術(shù)類(lèi)、營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)和營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，分別對(duì)應(yīng)初級(jí)、發(fā)展和核心三個(gè)層級(jí)。職業(yè)教育應(yīng)視市場(chǎng)所需，對(duì)應(yīng)于崗位層次，構(gòu)建起金字塔型、倒三角型、沙漏型、指南針型等類(lèi)型的教育層次結(jié)構(gòu)。

三、依托崗位勝任力定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

漸進(jìn)的崗位層級(jí)要求從業(yè)者具備的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也不是一蹴而就的， 研究以美容業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位人才需求為例， 構(gòu)建基于崗位勝任力的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

勝任力的概念是由David C.McClelland (美)教授提出，最初是用來(lái)描述特定工作崗位和組織環(huán)境中區(qū)分績(jī)效水平的個(gè)人特征。在中國(guó)，關(guān)于勝任力的文章自2000 年開(kāi)始就廣泛地出現(xiàn)在各行業(yè)企業(yè)從業(yè)者能力特征的研究中。但是，關(guān)于美容業(yè)從業(yè)者勝任力的研究才剛剛起步， 在中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)能夠檢索到的僅有2015 年刊出的2 篇碩士畢業(yè)論文，將勝任力運(yùn)用于美容企業(yè)人力資源管理的招聘和培訓(xùn)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域中。

勝任力所關(guān)注的是職業(yè)(崗位)要求的、實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久持續(xù)發(fā)展的能力和素質(zhì)，培養(yǎng)勝任美容業(yè)職業(yè)崗位能力的學(xué)生是職業(yè)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課題組以市場(chǎng)需求最大的美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位切入，由行業(yè)企業(yè)的資深管理者、職業(yè)教育專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師共同探討， 構(gòu)建美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位勝任力模型，經(jīng)過(guò)深入訪談和市場(chǎng)調(diào)查，并進(jìn)行133 個(gè)小樣本(前期走訪的企業(yè))測(cè)試與修訂，在正式調(diào)研后進(jìn)行模型的信效度檢驗(yàn)和探索性因子分析， 結(jié)果如表3所示。對(duì)美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位勝任力量表的結(jié)構(gòu)效度檢驗(yàn)，結(jié)果顯示各維度以及總量表的KOM 值均大于0.7，相伴概率均小于顯著性水平0.05，量表的結(jié)構(gòu)效度較好。為進(jìn)一步考察量表的可靠性和有效性，Cronbachs a 系數(shù)檢驗(yàn)結(jié)果顯示， 總量表的信度在0.8 以上，分量表的信度都在0.7 以上，說(shuō)明該量表具有較好的內(nèi)部一致性。此外，量表的累積方差貢獻(xiàn)率達(dá)64.564%， 表明六個(gè)公共因子對(duì)于崗位勝任力的總方差所做貢獻(xiàn)較大， 基本反映了原來(lái)數(shù)據(jù)的大部分信息。美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位勝任力模型構(gòu)建合理， 對(duì)量表中的21 個(gè)測(cè)項(xiàng)進(jìn)行探索性因子分析，與初級(jí)、發(fā)展和核心三個(gè)層級(jí)崗位匹配的勝任力均由能力+素質(zhì)兩個(gè)維度構(gòu)成。

(一)職業(yè)初級(jí)能力

在追求美的行業(yè)中就職， 自身的外部形象或者修正外部形象的能力是天然的廣告， 稟賦與修正缺陷的能力同等重要; 對(duì)于包括美容業(yè)在內(nèi)的所有現(xiàn)代服務(wù)業(yè)都是以服務(wù)顧客為要職， 入職者必須能夠與人進(jìn)行基本的銷(xiāo)售溝通與服務(wù)。此外，美容業(yè)營(yíng)銷(xiāo)人員的工作就是不斷地與陌生人打交道， 面對(duì)紛繁變化的外部環(huán)境， 同樣要具備良好的適應(yīng)能力。因此， 職業(yè)初級(jí)能力維度包括4 項(xiàng)特質(zhì)： 銷(xiāo)售溝通能力、修正自我形象的能力、基本的服務(wù)技能和環(huán)境適應(yīng)與融入能力。

(二)職業(yè)初級(jí)素質(zhì)

在正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的指引下，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+鑄就的眾多銷(xiāo)售溝通渠道，美容業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位的從業(yè)者也要求具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本的表達(dá)能力，與此同時(shí)，能準(zhǔn)確運(yùn)用美容化妝品的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)， 對(duì)美容化妝品的相關(guān)知識(shí)有基本的認(rèn)知也是職業(yè)人需要具備的。據(jù)此，美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位勝任力的職業(yè)初級(jí)素質(zhì)維度主要包括：三觀、綜合表達(dá)能力和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知。

(三)職業(yè)發(fā)展能力

對(duì)于美容企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)崗位從業(yè)者更高一個(gè)層級(jí)的要求，在能力上，能夠識(shí)別和分析市場(chǎng)信息，把握市場(chǎng)機(jī)會(huì)規(guī)避市場(chǎng)威脅;與此同時(shí)，能夠?qū)⒃诔跫?jí)崗位上積累的資源進(jìn)行整合， 掌握一定的美容企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力， 靈活運(yùn)用管理學(xué)與營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的知識(shí)從事計(jì)劃與組織工作。其崗位勝任力的職業(yè)發(fā)展能力維度包括市場(chǎng)洞察與分析能力、組織與策劃能力和資源整合與維護(hù)能力3 項(xiàng)特質(zhì)。

(四)職業(yè)發(fā)展素質(zhì)

在發(fā)展崗位群上， 要求任職者在對(duì)美容化妝品專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)知的基礎(chǔ)上， 從宏觀上對(duì)整個(gè)美容化妝品行業(yè)有所認(rèn)知， 對(duì)美容化妝品企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀有初步的判斷，并且認(rèn)同行業(yè)未來(lái)的發(fā)展。發(fā)展崗位上的從業(yè)者需要面對(duì)的不僅僅是顧客還包括企業(yè)員工，任職者需要具備更強(qiáng)的可持續(xù)服務(wù)理念。該維度包括持續(xù)服務(wù)的理念和全面的行業(yè)企業(yè)認(rèn)知。

(五)職業(yè)核心能力

篇（10）

大學(xué)生面試簡(jiǎn)歷模板1姓名：__

民族：漢族

性別：男

年齡：__歲

學(xué)歷：本科

工作年限：應(yīng)屆生

婚姻狀況：未婚

戶(hù)口：__市

身高：__cm

居住地：__省__市

現(xiàn)任職位：游戲策劃

待遇要求：2000--3500/月

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

希望地區(qū)：__市

希望崗位：游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)其他軟件(測(cè)試)工程師

自我評(píng)價(jià)

本人性格開(kāi)朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，思維嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，注重用戶(hù)體驗(yàn)。善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于接受他人的指導(dǎo)，敢于說(shuō)出自己的看法，能快速融入團(tuán)隊(duì)，與團(tuán)隊(duì)友好進(jìn)行工作。自己是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有較多接觸，能與程序員較好地交流。相信我能為公司創(chuàng)造更多價(jià)值。

工作經(jīng)驗(yàn)

某游戲公司20__-11-20__-03

公司性質(zhì)：計(jì)算機(jī)業(yè)

擔(dān)任職位：游戲策劃

離職原因：回校完成畢業(yè)論文

工作職責(zé)和業(yè)績(jī)：

1、實(shí)習(xí)游戲策劃，學(xué)習(xí)策劃知識(shí)。

2、擔(dān)任《____》游戲GM。

3、擔(dān)任游戲部分測(cè)試工作。

4、擔(dān)任游戲內(nèi)容部分?jǐn)U展工作。

教育經(jīng)歷

肇慶學(xué)院20__-09-20__-06

最高學(xué)歷：本科

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：網(wǎng)絡(luò)工程

專(zhuān)業(yè)描述：主要課程有：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、集成程序設(shè)計(jì)、網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)。

技能專(zhuān)長(zhǎng)

1.熱愛(ài)游戲，希望能夠從事游戲行業(yè)。

2.熟練使用Word、E_cel、PowerPoint、Visio等辦公軟件，能獨(dú)立編寫(xiě)文檔與演示文稿。

3.熟悉Photoshop等圖形圖像軟件，能進(jìn)行一定的設(shè)計(jì)工作。

4.有良好的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

5.九年游戲經(jīng)歷，對(duì)經(jīng)典的單機(jī)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)頁(yè)游戲都有充足認(rèn)識(shí)。

6.能充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，吸收新信息，了解青少年的流行喜好。

7.有良好的邏輯分析能力和學(xué)習(xí)能力，善于團(tuán)隊(duì)合作，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

8.能承受一定的工作壓力，接受高強(qiáng)度的工作。

大學(xué)生面試簡(jiǎn)歷模板2姓名：

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地：

民族： 漢族

戶(hù)口所在地：

身材： cm　 kg

婚姻狀況： 未婚

年齡：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 秘書(shū)、助理、銷(xiāo)售 　 文秘/文員 辦公文員

工作年限：

職稱(chēng)： 無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型： 全職 可到職- 隨時(shí)

月薪要求：

希望工作地區(qū)：

教育背景

__-09~__-07 __大學(xué)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般

國(guó)語(yǔ)水平： 一般 粵語(yǔ)水平： 一般

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

熟悉物業(yè)助理的日常工作，及應(yīng)具備的素質(zhì)。對(duì)“物業(yè)管理?xiàng)l例”、“住宅室內(nèi)裝飾裝修管理辦法”比較熟悉，認(rèn)真學(xué)習(xí)物業(yè)管理知識(shí)，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

個(gè)人自我介紹

本人工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)。謙虛，不浮夸。有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)生涯和集體生活，從中深深的認(rèn)識(shí)到無(wú)論個(gè)人能力有多大，都不能離開(kāi)集體，只有在集體中個(gè)人的能力才能顯示出來(lái)，離開(kāi)了集體，個(gè)人能力只是一句空話(huà)。

大學(xué)生面試簡(jiǎn)歷模板3姓名：___

性別：男

身高：175公分

體重：60公斤

出生日期：1985年07月

證件類(lèi)型：身份證

證件號(hào)碼：370405198507______

婚姻狀況：未婚

工作年限：大三在讀學(xué)生

手機(jī)/小靈通號(hào)碼：135125684__

常用郵箱：應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷網(wǎng)

求職意向

自我評(píng)價(jià)：

具備相應(yīng)的綜合管理能力，以及行政管理知識(shí)，文筆較好，適應(yīng)能力強(qiáng)。

工作類(lèi)型：實(shí)習(xí)

行業(yè)：非盈利構(gòu)/政府教育/培訓(xùn)學(xué)術(shù)/科研/藝術(shù)服務(wù)業(yè)法律

職位：行政/后勤行政專(zhuān)員/助理經(jīng)理助理/秘書(shū)招聘專(zhuān)員/助理公務(wù)員

地點(diǎn)：徐州周邊

工資：2000以下rmb/月

教育經(jīng)歷

20__年09月--20__年07月：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)專(zhuān)業(yè)：行政管理學(xué)歷：本科

專(zhuān)業(yè)描述：

該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)掌握行政學(xué)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉我國(guó)政府機(jī)構(gòu)管理以及各類(lèi)公共管理機(jī)構(gòu)管理實(shí)踐的復(fù)合型專(zhuān)門(mén)人才。

核心課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)基礎(chǔ)、公共組織與管理、中國(guó)政府與政治、行政學(xué)導(dǎo)論、行政法、公共財(cái)政學(xué)、公共政策、比較政府、公文寫(xiě)作與處理、人事行政、非營(yíng)利組織管理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、地方政府管理、行政監(jiān)察學(xué)、市政管理學(xué)等。

技能專(zhuān)長(zhǎng)

計(jì)算機(jī)能力：熟練

詳細(xì)描述：

通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)，

能操作辦公自動(dòng)化軟件，

具備一定的網(wǎng)絡(luò)和硬件知識(shí)

第一外語(yǔ)：英語(yǔ)水平：一般等級(jí)：四級(jí)

普通話(huà)：熟練

社會(huì)實(shí)踐：

20__年7月-9月，在上海凱歌娛樂(lè)有限公司網(wǎng)絡(luò)部從事網(wǎng)管工作，鍛煉了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能力以及客戶(hù)服務(wù)能力。

20__年2月-3月，參加"扶貧中國(guó)行"大型農(nóng)村調(diào)查活動(dòng)，鍛煉了調(diào)查分析能力。

20__年7月-2015年6月，任中國(guó)礦業(yè)大學(xué)公務(wù)員考試協(xié)會(huì)信息資源部長(zhǎng)，鍛煉了信息收集及篩選處理能力，并提高了組織協(xié)調(diào)能力。20__年至今，在學(xué)校參加各種征文活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，鍛煉了寫(xiě)作能力。

大學(xué)生面試簡(jiǎn)歷模板4目前所在： 天河區(qū) 年

齡： 21

戶(hù)口所在： 廣州 國(guó)

籍： 中國(guó)

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

培訓(xùn)認(rèn)證： 未參加 身

高： 174 cm

誠(chéng)信徽章： 未申請(qǐng) 體

重：

人才測(cè)評(píng)： 未測(cè)評(píng)

我的特長(zhǎng)：

求職意向

人才類(lèi)型： 在校學(xué)生

應(yīng)聘職位： 日語(yǔ)翻譯：

工作年限： 1 職

稱(chēng)：

求職類(lèi)型： 兼職 可到職日期： 兩個(gè)星期

月薪要求： 面議 希望工作地區(qū)： 廣州，深圳，佛山

工作經(jīng)歷

普寧花束子制衣廠

起止年月：2008-07 ～ 2008-09

公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)

擔(dān)任職位： 主管助理

工作描述： 幫助主管整理日常事務(wù)，包括接聽(tīng)電話(huà)、收貨、驗(yàn)貨，整理貨物等等。

離職原因： 暑假結(jié)束

志愿者經(jīng)歷

廣東體育館

起止年月：2010-11 ～ 2010-11

擔(dān)任職位： 混合區(qū)助理

工作描述： 擔(dān)任媒體運(yùn)行部混合區(qū)助理，跟進(jìn)并引導(dǎo)獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員到新聞廳接受采訪，其中包括與各部門(mén)的溝通工作，處理突發(fā)事件

教育背景

畢業(yè)院校： 廣東工業(yè)大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科

獲得學(xué)位： 畢業(yè)日期： 2012-06

專(zhuān) 業(yè) 一： 日語(yǔ) 專(zhuān) 業(yè) 二：

起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 所學(xué)專(zhuān)業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號(hào)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 日語(yǔ)　精通 粵語(yǔ)水平： 良好

其它外語(yǔ)能力： 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

國(guó)語(yǔ)水平：

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

能夠較快適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，面對(duì)突發(fā)狀況能夠保持冷靜。

詳細(xì)個(gè)人自傳

學(xué)習(xí)、適應(yīng)能力較強(qiáng)，有熱情，有責(zé)任心，心理抗壓能力較強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，以“一期一會(huì)”的態(tài)度真誠(chéng)對(duì)待身邊的人，喜歡做各類(lèi)嘗試，挑戰(zhàn)自己。職業(yè)目標(biāo)：在具有共同目標(biāo)，互相尊重、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)中奮斗，從各種體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

大學(xué)生面試簡(jiǎn)歷模板5姓名：__性別：女

民族：漢政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：本科專(zhuān)業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

聯(lián)系電話(huà)：000000000000手機(jī)：

聯(lián)系地址：北京市東城區(qū)__大街10號(hào)郵編：000000

EmailAddress：12345678@呼機(jī)：

教育背景

畢業(yè)院校：福建工商學(xué)院1994.9--1997.7

所學(xué)課程：商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)預(yù)測(cè)、公共關(guān)系、商務(wù)談判、推銷(xiāo)原理與方法、市場(chǎng)信息學(xué)、現(xiàn)代廣告學(xué)、廣告策劃、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策劃、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)管理等。

另：其他培訓(xùn)_英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家四級(jí)考試，具備較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力_有駕照

工作經(jīng)歷

_1993.9--1998.9__醫(yī)療器械公司銷(xiāo)售代表負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在北京、天津、山西等地區(qū)的銷(xiāo)售，制訂季度銷(xiāo)售計(jì)劃，拓展客戶(hù)群并保持良好合作關(guān)系，跟蹤銷(xiāo)售情況，完成預(yù)計(jì)銷(xiāo)售目標(biāo)。

_1999.10--至今__電子技術(shù)公司見(jiàn)習(xí)銷(xiāo)售經(jīng)理負(fù)責(zé)本部銷(xiāo)售計(jì)劃的制訂與執(zhí)行，及時(shí)收集銷(xiāo)售情況并反饋給銷(xiāo)售總部，組織部門(mén)銷(xiāo)售人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展客戶(hù)群，完成預(yù)計(jì)銷(xiāo)售目標(biāo)。

個(gè)人簡(jiǎn)介

專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及多年的工作實(shí)踐，使我積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，并取得了優(yōu)秀的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。另外我還從事過(guò)部門(mén)員工的培訓(xùn)工作，具有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)。我本人性格開(kāi)朗，積極向上，樂(lè)于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。另外我還從事過(guò)部門(mén)員工的培訓(xùn)工作，具有一定管理工作經(jīng)驗(yàn)。我本人性格開(kāi)朗，積極向上，樂(lè)于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)!

本人性格

開(kāi)朗、謙虛、自律、自信(根據(jù)本人情況)。

另：最重要的是能力，相信貴公司會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!

職業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)與技能：

TOEFL(計(jì)算機(jī)考試)：223(折合筆答考試約575)

能夠熟練進(jìn)行英語(yǔ)交流，具有很好的英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力熟練運(yùn)用MicrosoftWord、E_cel、PowerPoint等Office常用工具，和其他計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序。正直，開(kāi)朗，誠(chéng)實(shí)，能吃苦。

篇（11）

創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、開(kāi)拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為培養(yǎng)目標(biāo)而提出的一種教育理念，即通過(guò)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和方法改革、開(kāi)展第二課堂以及開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、資金資助、提供咨詢(xún)等方式、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必須具備的知識(shí)、能力以及創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神。簡(jiǎn)而言之，創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的活動(dòng)。在高校，現(xiàn)有的工商管理專(zhuān)業(yè)側(cè)重于企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏技術(shù)性和操作性，在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的滲透和培養(yǎng)。同時(shí)，由于客觀條件所限，高校工商管理專(zhuān)業(yè)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠，制訂教學(xué)計(jì)劃基本不考慮創(chuàng)業(yè)教育的需要，對(duì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的意義認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

在高校工商管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展以實(shí)踐教學(xué)為主的創(chuàng)業(yè)教育，利用實(shí)踐教學(xué)中的有利條件，開(kāi)展工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，既豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容也完善了實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)為地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新的活力，緩解就業(yè)壓力。常州大學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和多位教師的共同努力下，根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況與相關(guān)人才需求預(yù)測(cè)分析，構(gòu)建了較為周詳完備的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，并取得了較好的效果。2010年以來(lái)，常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率均在90%以上。

一、基于創(chuàng)業(yè)教育的理論教學(xué)體系

1.提高工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

意識(shí)影響行動(dòng)，行動(dòng)影響結(jié)果。因此，常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育。首先是培育創(chuàng)業(yè)情感。通過(guò)創(chuàng)業(yè)感情培育使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)事業(yè)的興趣和愛(ài)好。其次，激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)的激發(fā)能使學(xué)生產(chǎn)生一種處于積極心理狀態(tài)的內(nèi)驅(qū)力。第三，樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想。幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想能夠使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的未來(lái)奮斗目標(biāo)有較為穩(wěn)定和持久的向往和追求。第四，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。創(chuàng)業(yè)信念是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的意見(jiàn)、見(jiàn)解、知識(shí)和看法。堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念以學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，以較為深刻的理解、體驗(yàn)和感受為心理形式，以力求踐行和實(shí)現(xiàn)為外部行為表現(xiàn)，是學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的精神支柱。

2.培養(yǎng)工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力

常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)在設(shè)置專(zhuān)業(yè)課上努力擴(kuò)大學(xué)生的選課面，使學(xué)生具有較廣博的知識(shí)面，力求學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本方法，不僅提升了學(xué)生創(chuàng)造商機(jī)、發(fā)現(xiàn)商機(jī)、把握商機(jī)、利用商機(jī)的創(chuàng)新能力和運(yùn)用行之有效的手段，把創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的各個(gè)要素、各個(gè)環(huán)節(jié)高效科學(xué)組織起來(lái)的組織能力，而且提高了學(xué)生根據(jù)外部的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和已掌握的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)確定企業(yè)發(fā)展方向、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略的決策能力和協(xié)調(diào)多方面人際關(guān)系，使團(tuán)隊(duì)成員密切配合、統(tǒng)一行動(dòng)的協(xié)調(diào)能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的上述能力，從而為培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.豐富工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)業(yè)知識(shí)是成功創(chuàng)辦企業(yè)所需要的各種知識(shí)，如專(zhuān)業(yè)職業(yè)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、綜合性知識(shí)等。常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)在教授創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮社會(huì)關(guān)系運(yùn)籌作用的綜合性知識(shí)時(shí)，沒(méi)有固定的知識(shí)范圍，一般包括政策、法規(guī)、工商、稅務(wù)、金融、保險(xiǎn)、人際交往、公共關(guān)系等，其功能指向的核心均是使實(shí)踐主體及其活動(dòng)具有社會(huì)關(guān)系性質(zhì)。

二、基于創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體系

1.理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

首先，開(kāi)展認(rèn)知實(shí)習(xí)。認(rèn)知實(shí)習(xí)是指在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程時(shí)，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，由企業(yè)管理人員、技術(shù)人員和工人等向?qū)W生講解和展示與本專(zhuān)業(yè)或課程有關(guān)的基本業(yè)務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)或課程有一個(gè)初步的全面的感性認(rèn)識(shí)。為了更好地學(xué)習(xí)工商管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)老師帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)。學(xué)生不僅參觀生產(chǎn)車(chē)間，企業(yè)員工還現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生講解企業(yè)生產(chǎn)管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、崗位管理、績(jī)效管理等，使學(xué)生獲了豐富的感性知識(shí)，為學(xué)生如何將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐進(jìn)行銜接指明方向。

其次，增設(shè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。工商管理專(zhuān)業(yè)的理論性較強(qiáng)，缺少實(shí)踐性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)課程能夠使學(xué)生對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)課程的認(rèn)識(shí)從理論認(rèn)識(shí)上升至具體的實(shí)踐操作上。在工商管理專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)老師主要安排了兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：一是組織學(xué)生對(duì)ERP軟件中的工商管理專(zhuān)業(yè)課程模塊進(jìn)行操作，主要是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)有軟件的能力，如企業(yè)人事檔案信息管理系統(tǒng)、人員素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)、人員招聘系統(tǒng)、績(jī)效考評(píng)系統(tǒng)等。二是沙盤(pán)模擬訓(xùn)練。沙盤(pán)具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性，融入市場(chǎng)變化，結(jié)合角色扮演、情景模擬、教師點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生在虛擬的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，體會(huì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程。沙盤(pán)不僅能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深度記憶，并能夠?qū)W(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用。在沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是珍貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深層次的領(lǐng)悟。

第三，運(yùn)用情景模擬教學(xué)。情景模擬教學(xué)又稱(chēng)角色扮演，是指為學(xué)生提供真實(shí)或模擬的環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)和感受去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并進(jìn)行深入的反思總結(jié)，從而理解教學(xué)內(nèi)容，將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中的過(guò)程。情景模擬式教學(xué)不但體現(xiàn)了發(fā)揮學(xué)生主體性和以人為本教學(xué)的教學(xué)理念，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，尤其是整體策劃、過(guò)程組織、應(yīng)變及處理細(xì)節(jié)的能力。在常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，情景教學(xué)方法貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。學(xué)生積極踴躍，紛紛要求扮演情景中的角色，課堂氣氛非常活躍，不僅給學(xué)生提供了實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的機(jī)會(huì)，全方位鍛煉了學(xué)生的能力，而且將學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)運(yùn)用，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)大有裨益。

第四，推廣案例教學(xué)。案例教學(xué)是根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的，把學(xué)生引入具有普遍性、代表性的典型案例中，通過(guò)對(duì)案例的調(diào)查、閱讀、思考、分析、討論和交流等多種形式，教給學(xué)生分析和解決問(wèn)題的方法，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論的掌握，提高學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的思考、分析和解決能力的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)教師多以案例作為導(dǎo)入點(diǎn)，并提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)和應(yīng)用型人才起到十分重要的作用。

2.校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

教育的價(jià)值有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩種論爭(zhēng)，而在本質(zhì)上，二者應(yīng)該并且可以統(tǒng)一在一起。產(chǎn)學(xué)研合作教育為個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一鋪平了道路，是實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值統(tǒng)一的具體載體。多年來(lái)，常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)與用人單位實(shí)行校企合作培養(yǎng)模式，得到了學(xué)生和各用人單位的認(rèn)可。在產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的改革中，常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身特點(diǎn)和客觀條件，采取多種形式培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

首先，加強(qiáng)校企合作，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研教育。常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持不斷探索與企業(yè)合作辦學(xué)的途徑，通過(guò)多種方式，加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力訓(xùn)練，提高學(xué)生全面素質(zhì)。一是建立校企對(duì)接平臺(tái)，為教師到企業(yè)掛職、學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)提供條件，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才；企業(yè)優(yōu)先安排常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)，不收實(shí)習(xí)費(fèi)，廠校雙方合作保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。二是學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢(shì)，參與行業(yè)協(xié)會(huì)運(yùn)作，提供企業(yè)咨詢(xún)、培訓(xùn)等服務(wù)，發(fā)揮教育在產(chǎn)業(yè)升級(jí)中的積極作用。通過(guò)校企合作更新教學(xué)內(nèi)容。教師通過(guò)雙方共同組織的科研課題，密切了教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系，豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，組織學(xué)生把實(shí)踐和畢業(yè)論文結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中既融合了基本知識(shí)又增長(zhǎng)了實(shí)際才干。

其次，建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研教育。常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)在保持與阿里巴巴公司、亞邦物流有限公司、中國(guó)物流公司常州分公司、龍湖地產(chǎn)、常州市聯(lián)誼特種不銹鋼管有限公司、江蘇國(guó)聯(lián)薄板有限公司、常州市新華石油化工儲(chǔ)運(yùn)集團(tuán)、常州美杰醫(yī)療器械公司等用人單位長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)管院物流、電子商務(wù)和人力資源管理三大實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用，以促進(jìn)工商管理專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。同時(shí)，工商管理專(zhuān)業(yè)還把人力資源管理實(shí)驗(yàn)室作為基地，進(jìn)行招聘、人員測(cè)評(píng)等現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)。為進(jìn)一步加強(qiáng)校企間的合作交流，向社會(huì)輸出合格的企業(yè)人才，常州大學(xué)工商管理專(zhuān)業(yè)不斷邀請(qǐng)用人單位共同探討工商管理專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)路徑，從課程設(shè)置、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)、學(xué)生綜合能力培養(yǎng)等方面不斷更新對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議。

三、結(jié)論

隨著不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)有工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式和市場(chǎng)需求經(jīng)常不一致。要培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)型的人才，就要把學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展融為一體，在完成原來(lái)的高校工商管理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)業(yè)教育為立足點(diǎn)，從理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系出發(fā)，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系；通過(guò)理論教學(xué)不斷提高工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)知識(shí)；通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，將理論和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、校企合作和產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合多渠道提升學(xué)生的綜合能力。只要這樣，才能提升工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)