緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇正規教師論文范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經濟生活以及表現在共同文化上的共同心理素質的穩定的共同體。解決民族問題的根本原則是民族平等、團結是解決民族問題的根本原則。

02民族團結所包含的基本內容是什么?

民族團結是指各民族之間和民族內部的團結，即各族人民基于共同的利益平等相待、友好相處、互相尊重、互相學習、互相幫助，為建設社會主義現代化國家而共同努力奮斗。

03什么是“三個離不開”?

指漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。

04“四個認同”的內容是什么?

指對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華民族文化的認同，對建設中國特色社會主義道路的認同。

05各民族共同繁榮的含義是什么?

各民族的政治、經濟、教育、科技、文化等各項事業都不斷得到發展，特別是經濟建設得到發展;二是各民族自身都得到發展進步，思想道德和科學文化素質得到提高;三是各民族自身固有的優點和特點得到充分的展現。

06民族問題有哪些基本特點?

長期性、復雜性、敏感性、群體性、震蕩性、國際性。

07我國現階段民族關系的基本特征是什么?

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“六五”普法規劃理論與實踐研究征文:法制宣傳教育與經濟社會發展的關系及作用

普法的核心環節是法治的宣傳教育，法治的宣傳教育與經濟發展，與社會發展是否存在著一個關聯關系呢？做好法制宣傳教育對經濟社會的發展會產生一個什么樣的作用呢？找出它們之間的關系，找出它們之間的影響，對我們科學地制定“六五”普法規劃具有積極的作用，所以我們有必要對之進行研究，這一點正是本文的指導思想。

首先，我們知道一個社會的法律制度是該社會的上層建筑，是其經濟等的集中反映，并為其服務；那么該社會的經濟等是其經濟基礎，是決定該社會上層建筑的基礎；這是經典作家的經典理論，根據這一經典理論，社會的上層建筑和經濟基礎是一對矛盾的對立統一體。法治的宣傳教育是為法律制度服務的，所以這種行為也是社會的上層建筑的范圍；社會的經濟發展，社會本身的發展都是社會的實體內容，是經濟基礎的范圍；所以我們可以根據經典作家的理論知道，法制宣傳教育與經濟社會發展是一個上層建筑和經濟基礎的關系。但是在我們國家，由于我們是社會主義國家，作為上層建筑的法律制度和產生它的經濟基礎雖是矛盾的對立統一體，作為它們的主體都是人民，所以兩者在代表利益上是一致的，也就是說兩者的價值取向是同構同向的。那么基于此做好法制宣傳教育工作會對社會的經濟發展和社會本身的發展產生積極的促進作用；反過來也一樣，我們的經濟發展和社會發展越是發展的好對我們的法律制度走向完善就越會提供更加有力的基礎性保障；當然有了更加有力的基礎性保障，法律制度的宣傳教育也就會更有物質基礎，也就會做得更好；所以我們可以得出結論：法制宣傳教育與經濟社會發展存在著一種矛盾統一關系，它們之間具有相互促進的作用。所以我們應當明白做好法制的宣傳教育雖然相對于經濟發展來說是一種務虛性的工作，但它同樣重要，也是對社會的經濟發展的一種促進；同樣道理，做好社會的經濟發展是我們的現實需要，對不斷地完善社會的上層建筑是一種物質前提，兩者都很必要，都很重要。

我們認為，法制的宣傳教育是法律制度落實執行的觀念實現途徑。也就是說立法的目的，立法的內容，只有向全社會廣泛地宣傳和教育，才會在全社會中產生對該法的了解，知曉，才會在人們的觀念中樹立起該法的觀念，才會在人們的意識中以之為規范，從而去自覺自為的規范自己的行為。這個過程我們看到它其實就是法的執行和落實的一個觀念上的實現過程。當然法律一旦經過合法程序產生，并不以社會某些成員是否了解其內容為其生效的前提條件；也不以某些成員不了解該法的內容而對該成員不產生拘束力；但是我們是社會主義國家，人民是國家的主人，我們的法律是人民意志的反映，是用來維護人民的利益的，所以不希望任何人糊里糊涂地受到制裁。我們的法律不是以事后的懲罰為唯一目的的，所以法律的觀念實現顯得尤為重要，這就是我們普法的目的所在；我們的法律以在全社會形成良好的秩序，在觀念上實現為最高境界。法律在觀念上的實現，是在社會成員中形成自覺自為地守法，以良好的社會秩序規范成員的行為。所以法制的宣傳教育是實現法制觀念實現的有效途徑和手段；社會更多成員自覺自為的守法是經濟發展和社會發展的內在積極因素；社會更多成員的自覺自為的守法以形成良好的社會秩序是經濟和社會發展的保障性條件；所以做好法制宣傳教育工作是構成社會經濟發展和社會發展的一種環境動力，具有積極的意義。比如，我們的行政執法以往的做法都是一種被動性的執法，也就是當行政相對人的違法行為產生以后才去給與懲罰的，但是這種懲罰(來源：文秘站 ）并不能從根本上杜絕同類違法現象，為什么呢？就是這些行政相對人并不是人人都從觀念上形成了一種自覺自為的守法意識，從而沒有內在的拘束力，當然也不排除某些行政相對人根本就不知道相關法律的內容，當然也就不知道他們行為的社會危害性，所以被動執法的結果是：同樣的違法行為屢禁不止，執法工作量很大，效果不明顯。我們的行政執法體系，對象多，領域廣，具有源頭性，如果在這里使我們的對象能夠自覺自為的去守法，那么社會的經濟發展和社會本身的發展都會大有改觀的。

法制的宣傳教育是強化社會法制環境的有效手段，依法治國不僅僅需要把立法工作和執法工作，司法工作做好，更重要的是在全社會形成濃厚的法制環境；因為不管是執法，還是司法，這些工作在更大程度上具有事后性，也從而使之具有被動性；但是全社會形成一種濃厚的法制環境后，這種環境本身就是一種力量，對社會成員具有矯正力。我們做好法制的宣傳教育工作的同時，不僅使社會成員樹立起法制意識，還會在這種宣傳教育的過程中進一步強化人們的法制意識，就會在全社會形成一種濃厚的法制環境，在這個環境中人們的言行就會受到環境的制約，同時這種環境的強化還會推動社會的法治進程，這對社會主義市場經濟來說無疑是一種推動力量。我們知道，市場經濟就是法制經濟，沒有一個很好的法制環境，沒有一個良好的法律制度，市場經濟高效有序地運行就是一種不可能，所以我們做好法制宣傳教育是社會主義市場經濟的需要，是社會主義市場經濟發展的需要，同時也是社會發展的需要。

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中圖分類號： G643 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2012)04-0058-03

中小學教師論文有沒有標準？不但有，還有總體層面和具體層面之分。從總體層面上說，標準有很多，例如為強調論文的客觀性，不宜用第一人稱，宜用相當于英語中的被動態表述。篇幅所限，討論論文標準僅限于具體層面的“三條邊界”。

1 三條邊界標準和教師論文的現狀

標準不少，但從具體層面上說，論文至少有“完整的論文題錄，正文的結構和文后參考文獻”三條邊界。其中后兩條是從屬于“完整的論文題錄”的。

1.1“論文題錄”的第一條邊界

“完整的論文題錄”也叫論文的輔文，它包括論文中除正文以外的所有部分。除文后“參考文獻”在下文另述外，其他四條要求如下：

(1)題名。題名是文章的中心論點。全文應圍繞題名來寫，不超過17個漢字，否則要用副標題。

(2)署名。教育論文是靠交流實踐來落實發展的，作者信息的完整有利于學術交流。作者信息包括“作者的姓名和通訊地址，本人的業績簡介”三項內容。[1]期刊缺少作者簡介，聯系方式，編輯和讀者就無法與作者溝通。

(3)摘要和關鍵詞。摘要是從篇名和正文中抽取的最能表達論文主題內容的一段文字，是分論點的集合，是對全文核心內容的總結和概括，也是對論文不加注釋和評論的簡短陳述。[2]它對檢索、著錄與交流是極其重要的。摘要一般在200字以內。關鍵詞一般為3～8 個即可。[3]

(4)英文題錄。即把題名、署名、摘要和關鍵詞等幾項譯英。譯英是題錄中不可缺少的部分。

如果缺少了題錄中的任何一條，只能會使教育論文下降到掐頭去尾的“文章”級別，就不是“全須全尾”的正規論文。

綜觀中小學教師的不少文章，往往缺少“摘要和關鍵詞”和將“前三項譯英”。有的甚至還缺少第二條“署名”。這是越過第一條邊界的。

1.2“正文的結構”是論文的第二條邊界

“正文的結構”是論文最重要的組成部分。初學者如果剛處在寫作的起步階段，不妨循序漸進以先入模、后出模。謹記“正文的結構”要有“提出問題，分析問題和解決問題”三大板塊。

(1)提出問題。如果說論文通行的道理是“擺事實、講道理”，那么此部分(第一板塊)就承擔了擺事實的重任，是此文瞄準的靶子，體現此工作的價值所在。事實可以是現象，現狀，結果，事實，具體，個別，實踐和案例等，如果一開口就先放上名人名言、中央文件，先講大道理、空理論，宏觀，理論，教條，結論。那么就會跌入失去論據論證的泥坑。建議用教育案例，教育日記，教育敘事，教育心得，教育經驗或教育調查結果等客觀事實來描述論證。如若例舉出負面例子作現狀，則下面的原因診斷分析和“開處方”就較易于有的放矢了。

(2)分析問題。分析的對象是上述所現狀和案例。如果是負面的現狀，需要找出原因。可以相互比較分析，和標準比較分析，還可以用其他方法進行分析；并適時應用理論。如是調查報告則可以用調查的結果來分析表述。這是第二個板塊。

(3)解決問題。第三個板塊是解決問題的處方。開出的處方可以是反思、意見、啟示、建議，對策等等。開出的處方或提出的建議(引發的思考)等，應是有利于解決上述提出，分析的問題。

論文的學術價值在于分析解決問題，引發思考。如果盡可能地從問題(負面)的現狀入手，就易前呼后應了。反之，如果陳述功績、自我表揚，寫的就不是論文，而是工作匯報，是邀功請賞的文章，就會越過第二條邊界。

總之，前呼后應的論文才是順其自然的，才不會越過第二條邊界。

1.3第三條邊界是文后“參考文獻”

文后參考文獻是前述“論文題錄”的一個重要組成部分，也是最常被忽視的部分。它有7個要素，[4]分述如下：

(1)正文中相關句子末尾的上標，如“[1]”。(2)序號。如“[1]”。(3)被引文作者。(4)被引文題(篇)名。按國家標準規定其首字母分別如下，[M]專著；[J]期刊文章名；[N]報紙上析出的文章名； [D]學位論文名；[A]論文集中析出的文章名；[C]論文匯編集名；[R]報告題名；[S]標準；[P]專利；[OL]網址等①。(5)出版者。如出版社名，期刊名，或報紙名，網站名等。(6)出版時間。指年(期)。(7)頁碼。

篇（4）

在幼兒園管理工作中，建立良好的規章制度是搞好幼兒園管理的關鍵。俗話說：“人管人管一點，制度管管一片。”只有建立起良好的幼兒園規章制度，才能使各項工作納入正規，有條不紊；才能使全體保教工作人員有章可循，養成良好的工作習慣和學習習慣；才能使管理工作依章進行，保證保教質量；按制度辦事，才能避免工作陷入隨意性，減少工作失誤。因此，幾年來，我們全園上下共同努力，反復探索，經過不斷改進和完善，逐步形成了一整套規章制度，使方方面面的工作都有章可循，保證了全園管理工作的廣度。這些規章制度的特點是：

1、具有嚴密性。從總的方面講，有辦園宗旨，教職工職業道德規范，園規，幼兒園的學習制度，幼兒園的安全制度，家園聯系制度等；從衛生保健方面講，有衛生保健百分考核標準，衛生消毒隔離制度，衛生保健登記統計制度，營養衛生制度等；從人員管理職責方面講，園長、業務園長、教師、保育員、保健員、教具資料管理員、財會人員、保管員、炊事員以及門衛等都有明確的職責。總之，使幼兒園各項工作無不處在制度管理之中，保證了幼兒園工作的有效運轉。

2、具有可操作性。例如炊事員的7條制度中就包括：加強伙食管理，每周訂好食譜，注意花色品種，色、香、味以及營養素的調配；要注意蔬菜的維生素，先洗后切，燒得不能太過，等等。這些制度具體、實在，可操作性強，無伸縮性，無法逃避和變通。

3、具有可執行性。例如勞動紀律中規定，不遲到不早退，不擅自離開工作崗位，工作時間不干私活。具體又有8條執行辦法：遲到、早退一次扣3分；隨意離開崗位，扣10分；工作時間干私活，扣10分；不準吃孩子東西，違犯一次扣本人半年獎金，大會做檢查。全園每月根據每人執行制度情況直接算入績效工資里。

制定制度是治表，落實制度是治本。為了讓這些制度變成大家行動的規范，我園領導率先垂范，讓職工做到的領導先做到，不允許做的領導堅決不做。對于個別違反制度者，不管是什么人，堅決照章辦事。由于執行一絲不茍，形成了制度的權威性、嚴肅性。全園職工認真執行制度，保證了幼兒園各個部分、各個環節的正常運轉，使全園形成了良好的工作秩序和工作紀律。

二、建立層次目標系統，通過規范化達到管理的高度

教育目標的確定，對于幼兒園的工作具有決定性的意義。樹立明確的目標，并把實現這些目標的行動落實到幼兒的日常工作中去，是幼兒園管理的首要任務。為此，我園制訂了整體目標、部門目標和個體目標，還有遠期、中期和近期目標等等。各種目標之間有從屬、遞進關系，它們相互聯系，結成一體，成為有層次的目標系統。

首先，我們制定出三個層次（遠期、近期和具體活動）的教育目標。各部門、各班級及每個職工根據本園的目標制定各自的工作目標和計劃，每周六從園長到各班組制定下周的計劃。同時，我們還制定了《幼兒園一日活動規范》。把幼兒園從早晨7點30分開始的教育活動、游戲活動、生活活動，到最后的離園活動，劃分為若干個時間單元，制定出在單元時間內教師、保育員應做什么，達到什么程度，以及在這個時間內幼兒做什么，達到什么目的，使每一個上崗職工明確什么時間干什么，怎么干和應達到什么樣的質量標準等。這樣做，使幼兒園繁雜的工作井然有序，不易出漏洞。

其二，教師的工資實行了結構工資制。就是把教師的工資分為基礎工資、崗位工資、績效工資三大塊，按3：3：4的比例進行調配。制定并不斷修改、完善了“教師工資評定細則”，特別是每月目標管理量化打分直接與月工資掛鉤，班級各項教育教學工作、教師基本功比武、競講、各級組織的各類活動都納入目標量化評分，直接成為績

效工資的評定依據。

三、樹立了以“人”為本的思想，通過人性化來保證管理的深度。

感情是人的情緒和情感的總和，是對客觀事物態度的體現。常言到：“人心是肉長的”。感情總是在雙方思想交流、溝通作用下滋長、培植起來的。形成感情上的雙向交流，能縮短由于性格、年齡、地位等距離形成的心理距離。

我園的教職工以中青年居多，隨著社會第二職業的興起，勢必對接受新生事物較快的青年人產生一定的波動。鑒于此情況，首先，我們十分注重對教師在政治上關心，引導樹立正確的人生觀、世界觀及價值觀。增強了教師的自豪感、責任感，激發了教師的自覺工作精神。20名教師中，先后有4名青年教師光榮入黨，5名打了入黨報告，1名列為考察對象。我們還十分注意教職工的在職培養，鼓勵教職工業余學習深造，保持大家的工作后勁，激發職工創造性工作精神。我園教師中有3名大專畢業，4名大專在讀，近幾年，我們每年都給教師安排外出，參觀學習的機會，使她們不斷開闊眼界，學到新的幼教知識。

其次，我們十分注意關心教職工的生活，激勵他們團結、奮進、向上的精神。園里每年給職工全面體檢一次，每逢教工因病住院，領導必去看望，并派人照料。園里每月一次生日聚餐，給生日在本月的職工集體過生日，請本人及配偶在餐館聚餐，并發給100元的補貼。對有特殊困難的職工更是盡心盡力地幫助解決。

幼師工作是一項極艱苦、細致的工作，它需要教師具有高度的責任感，付出極大的熱情和耐心。因此，教師個人的思想健康、情緒飽滿、心情舒暢就顯得尤為重要了。為保證這一點，園長每天早上就像對幼兒搞晨檢那樣，細心觀察每一位教師的臉色，揣摩她們的心思。發現情緒低落者，及時關心詢問，了解情況后，真心給予幫助、疏導。如家庭矛盾、小孩生病、本人身體不適等等，使老師們能很快釋去心理負擔，輕裝上陣，心情舒暢地面對幼兒。

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教導處主任師德自我鑒定1本學期，教導處在市教育局和校長室的正確領導下，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、進取組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。

領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情景搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、進取開展教研活動。

(1)、進取組織參加校內外研討課。

第3周我校全體語文教師一齊聽了培本實驗小學支教教師顧輝輝上的四年級語文研討課《開天辟地》。課前，語文教研組長與主講教師就教案進行研討，然后進入課堂第一線進行聽課，課后再認真修整。公開課后，全校教師對這一堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由查艷虹教師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛一年的教師，查教師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多教師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數學骨干教師的教導主任王惠康也在17周上了一節六年級數學《解決問題的策略—替換》的示范課，得到了全體數學教師的好評。

在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及鑒定上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個教師的教學水平。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識認教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡便學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位教師暢所欲言，大膽發表自我的意見看法。在必須程度上，提高了教師們的理論知識和實際操作本事。

(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研本事。

3、理論指導實踐。

學校對教研組的教學研究活動、團體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、抓常規，促進管理更加規范

。本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月4日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和提議，我們立刻制定了整改意見，并立刻在教學工作中加以落實。

(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真鑒定，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把的時間留給學生，提高了課堂效率。

(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改善行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情景抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應資料的作業。為此，我們針對這些情景，對每一位教師提出不一樣的整改要求，并用書面的形式通知教師，下次檢查時重點看改正的情景。可是，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。

(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自我的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的。

2、加強畢業班的教學管理力度。

一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先后召開了4次畢業班教師會議，一次畢業班家長會，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

3、加強質量監控的力度。

本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫忙他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，所以我們在全體數學教師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體教師各抒己見，說出了自我的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。

三、進取開展各項評比及展示活動

為了為青年教師供給展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。周弄潮、趙丹教師參加了市“百節評優課”，獲得三等獎;查艷虹教師參加了昆山市五年以內教齡數學教師會課比賽獲三等獎，俞婭教師參加路北片音樂青年教師會教三等獎;由查艷虹輔導的徐志浩、黃冬金輔導教師輔導的周濤分別獲得“小數報杯數學文化傳播活動”二等獎和三等獎。另外在1月4日我校還舉行了5年以內教齡的青年教師賽課活動，使廣大年輕教師得到了一次鍛煉。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生本事;怎樣使團體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去，成績有所提高，應對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，應對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為石牌小學，為石牌的人民譜寫教育新篇!

教導處主任師德自我鑒定2一、教導處工作理念

教導處工作三個要：學生要有學號、管理要有創新、導教要抓基礎學生知教三必須：必須說普通話、必須寫規范、必須做樂學者

二、本學期工作心得

非心不教、非博不導

三、回顧與鑒定

在本學期的工作中，我繼續堅持國家教育方針的正確指向，結合學校的實際情景，努力開拓新的工作局面，立足“以學生為本、為學生服務、做教師助手、成教師知己”的思想，教導處工作取得新的進展，積累了寶貴的成長經驗，為打造更優化、更高效、更諧和的教導處工作奠定了基礎。

1、開辟“學號”利用前景，促進學生素質提高

在本學期學生學號的利用方面，仍然發揮了它的便捷、快速的特點，提高了教學操作過程的工作效率。在成績錄入、學籍統計中節儉了很多寶貴的時間。不足之處亦顯，從運用情景看，教師或同學對學號的認識猶顯淺薄，沒能深入心中。其主要原因是其功用的單一性。

據此分析，我們有必要在目前時機的基礎上，延伸學號功能，將其與學生綜合素質的評估牽起手來，以方便、靈活的特點帶動具體活動的開展，與素質教育完美接軌，這是接下來的工作中必須研究的。

2.打造“雙非”應用理念，探索教學管理創新“雙非”的教導理念是本學期我的教導工作心得，即“非心不教、非博不導”。

隨著教導處工作的深入開展，在充分了解與掌握學校實際師資水平及教學本事情景下，我深刻地認識到一個教導工作者必須具備的心域視界。對教師的指教，不“用心”無以指“向”;不“專心”無以談“教”;不“精心”無以為“服”。所謂之“非心不教”。而不博學，則無以為“引”;不博識，則無以為“匡”;不博精，則無以論“導”。所謂之“非博不導”。

本學期我努力學習教育理論資料，將必要的、必須的理論知識深入而又細致的進行了把握，同時擴展學習資料相互融通，結合工作實際對“備課”、“作業”、“學生鑒定”、“教學方法”等資料展開問題調查與匯總，找出目前存在的根本性癥結，同時，模擬了創新工作的措施。

以備課為例：本期我采用了“三查”的方式(個人自查、組查、教導處查)使所有教師對自我的教案優劣有一個相對明確的認識，在這一過程的觀察中，我借鑒外校“組備課”的經驗，嘗試性地鑒定出以“啟案”為藍本的備課過程的構思，大致鏈條是“演說書備啟案反饋”。為今后的工作改善供給了清晰的思路。

3.重視“基礎”教學底線，確保學生拙壯成長

教學工作的主體是學生，作為一名小學生未來成長的前景根在“基礎“。在對教師的教學引導中，我一向堅持從課堂做起、面向全體，要放開課堂，要關注學生，要重理解、重活動、重實效，以促進學生綜合素質的全面發展為本，進取探討個性的、高效的教學形為。于此，在本學期我在“淡化分數、綜合鑒定”方面加強了思考，從實際工作中重新建立起正確的教學引導方向，草擬了學生鑒定的基本框架，具體實踐的回歸已在準備之中。

4.學生知教三必須

普通話

我的感觸是(師生)：都能說的話，又是都說不起的話

規范

我的感觸是(生)：不是都能寫好，可是都能好好寫

樂學者

我的感觸是(師)：“對牛彈琴”要投入，只待來日多產奶

感想：

“三必須”工作的實踐，必須與具體活動巧妙銜接，才能切實落到實處。

四、展望

打造出科學、和諧、務實、高效的教導環境。力為：出名校重在出名師，出名師貴在出名生。揚我個性，加速發展!

__市__小學教導處

__-06-22

教導處主任師德自我鑒定3半年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，進取推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了必須的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

本學期中，我校教導處多次組織全體教師團體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作本事最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究團體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情景確定如何有效的備課。

本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情景看，各科目的備課情景較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

2、上課：一方面，在各位教師認真備課的基礎上，狠抓質量，向35分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視本事培養的做法，使學生進取主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。

教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫忙。另一方面，進取組織開展多種形式的公開課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

3、抓好作業的布置和批改工作：經過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情景，及時鑒定，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。

進取開展聽課評課活動，要求教師聽課16節以上。

4、注重學生的素質培養，全面開展學生的閱讀活動，開學初將閱讀書目發到每個班級，注重落實。

5、做好期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位教師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學本事

1、加強教研組建設，實行教研組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，進取探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養，做好新教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學本事都有了必須的提高。

3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他教師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學管理，深化素質教育

我校教導處認真安排課程表、管好課程表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，異常加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了必須的成績，但也存在著?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植蛔悖頤墻匝4從啪裎Γ徊絞髁⑿判模砬逅悸罰懷鮒氐悖詵芄ぷ鰨簿渴敵В垂律窖＝逃男戮置?

教導處主任師德自我鑒定4一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習本事為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了必須的成績。下頭作教學工作鑒定如下：

一、常規管理規范合理。

學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。

1.抓教研組長的學習。

定期召集組長理論學習、聽課、評課;賦于組長職責，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。

2.抓課前教案檢查制度。

不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。

3.做好課堂教學評估。

協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。

4.做好教學質量評估工作。

教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。

經過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習本事為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。

二、教研成績突出。

本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的縣級課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，經過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。

1、教師論文獲獎縣級以上8人次：

陳建秋教師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎;張叔陽教師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎;陳建秋教師的生勞論文獲縣一等獎;徐遠敏教師的體育論文獲縣二等獎;王春麗、徐銀仙、丁海潮教師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。

2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：

徐遠敏教師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎;徐遠敏、張叔陽教師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。

3、教學本事競賽獲獎縣級以上3人次：

張叔陽教師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎;丁海潮教師參加思品優質課獲縣二等獎;王春麗教師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。

三、青年教師成長迅速。

一向以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足;外出學習——青年教師優先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動，更是讓青年教師參加。經過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。

四、教學質量穩步前進。

學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。

五、學生輕負擔、全面發展。

創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，構成自我的本事和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。

1.組織各類比賽，豐富學生的課余生活。

本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。

2.第二課堂全面開花。

各種興趣小組管理規范，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次;舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評，并在縣比賽中獲二等獎4人次;常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。

一學期來，我校的教學工作獲得長足的提高，相信今后，在校長室的正確領導下，經過全校教師的共同努力，我校的教學工作必須會大踏步向前!

教導處主任師德自我鑒定5俗話說“陽光總在風雨后”，在經歷了六月的暴風驟雨之后，最終迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節里，20__年上期的教育教學工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學工作，向上級領導作以簡單鑒定。

一、教育教學工作計劃完成情景。

在縣教育局基教站、教研室和學校行政的領導下，教導室按照學期初工作計劃，以深化教學改革，提高教學質量為指導思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優化，個性鮮明”這一素質教育總目標，扎實穩步開展各項教育教學活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項工作進展順利，目標任務落到實處。

1、三月份依照上級精神如期開學。

2、四月開始按“兩項督導評估”的要求完成了“控輟保學”工作，使輟學率控制在0.3%以內，同時認真對照《迎檢細則》順利地完成了“教育兩項督導評估”迎市檢和省檢有關備查材料和數據統計的工作任務。

3、完善和制訂了新的教育教學常規管理制度和獎罰條例，使教育教學常規更加正規化和科學化。

4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術高級培訓學習。

5、組織開展了全鄉性的教學競賽活動，進取組織本校部分教師赴外校參觀學習，吸取先進經驗。

6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學公開課觀摩活動。

7、進取踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項師生競賽活動。

8、加強對教職工的政治、業務學習，并認真進行查評。

9、嚴格有序地進行了畢業會考及肄業班期末統考。

10、每月定期組織教師進行籃球對抗賽，既鍛煉了教師們的體魄，又提高了男女球隊隊員的球技。

二、校本培訓和教研活動開展情景。

本學期隨著新課程改革深入開展，加強對教研組活動的管理，做到時間、資料、主持人早落實，并多次組織觀看了新課程、新理念教學光碟，以及組織了中青年教師進行教師業務素質培訓和復習，教導處每次進行督促檢查。學校教研組正在確定學校核心課題，準備上報縣教研室以核心課題統領學校課程改革，并結合日常教學開展連續性研討，做好了教研組活動記錄。本學期每位教師堅持每月聽、評2—4節課，每月在學校內進行交流。

三、培養學生素質活動開展情景。

1、為了進一步提高我校學生各項素質，本學期進行了鄉級作文、書法、繪畫及全鄉小學語數素質知識競賽活動，有力地推動了學校特長生教育，促進了學生全面發展。

2、在各班自評的基礎上，每周對各班按《禮貌班級評比制度》進行了評獎。

經過值周教師的每周情景檢查，每周評選出了3名禮貌班級并進行了獎勵。同時每周各班還進行了“十星級”評比活動

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發了學生學語文、愛祖國的興趣，提高學生語言表達本事。

4、“六一”節進行了全鄉小學、幼兒文藝匯演活動，結合幼兒才藝展示與少先隊活動，有力地展示了我校師生的精神風貌。

四、教育教學成績小結。

1、從一至四年級看，教學成績有所提高。

因為從統考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，異常是數學靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優秀率堅持在30%左右。從六年級成績初步排行來看，我校由于畢業班教師們的辛勤和努力，估計能進入縣前6名。

2、從對全鄉教師的政治、業務、教案、作業等工作檢查來看，教師愛崗敬業的精神是可貴的，工作職責心、工作本事是很強的。

異常是中青年教師，大部分都認真地對各自科目的業務知識進行了系統復習，為迎接全市小學教師業務考試做好準備。

3、參加教育局各項活動進取踴躍而又嚴肅認真，異常是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們為了搞好本期三獨比賽與學生防震抗災演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準備，做了很多細致的工作。

同時廣大教師不厭其煩地書寫業務筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經驗的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網絡中盡情探討教學經驗。

4、因為教育教學質量的提高，我鄉學校的社會效應也在提高，在今年的一、三中農村班的招生中，一中準備在我鄉六年級錄取3名，三中也準備錄取3名以上。

六、當前教學中存在的問題與困惑。

1、教師隊伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨立鉆研教材、把握教材、獨立設計好每一堂課的本事有待提高。

3、教研組本學期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質量，讓本校教研工作步入常態發展，還需花費很多的精力。

篇（6）

中圖分類號： TU723.5 文獻標識碼： A 文章編號：

一、影響工程造價的因素

1、設計方面的影響

修改沒計與變更簽證是影響工程造價的最主要原因。工程設計受到勘察單位、設計規范、設計標準和現場環境條件的影響和制約．工程施工過程中若發現由于各種原因導致建設不合理，設計也要相應變化以適應建設需要．這就直接導致最終結算超出預算范圍。有些隱蔽工程在勘察階段并不能真實反映出來．如工程地質不詳或不準確導致設計不準確．施工時經甲乙雙方確認后進行現場簽證，導致工程造價增加。

2、材料價差的影響

工程造價中材料費可能因為檔次．規格、購買時間不同等導致整異較大，尤其是裝飾工程的材料．同一種材抖價格相差懸殊．給材料單價的確定帶來難度。材料價格占總量的比重大（一般占40%以上)．所以材料價格變化對造價變化的影響也很大。

3、施工過程是影響工程造價的主要因素

具體表現如下：1)工料的猛漲造成工程造價的大幅增加；2)三邊工程(邊設計、邊施工、邊驗收)的無系統性造成不同程度人為失誤和工程變更帶來造價的增加；3)不可抗力因素或現場管理應對經驗缺失等造成已建工程及工程材料、設備的毀損；4)現場管理人員素質、索賠(反索賠)意識參差不齊及不作為行為等人為因素無形影響工程造價；5)城市基本建設的快節奏發展和投資(業主)方對施工工期的盲目要求間接影響工程造價；6)城市基本建設的日趨規范和建筑行業對安全、文明施工及節能要求的日趨嚴格在無形中提高工程成本造價。

4、監理單位監管力度不夠

業主一般在施工圖紙較為完善的情況下，才選擇監理隊伍、簽訂監理合同，造成監理單位對于工程前期的籌備階段、勘察階段、設計階段、概預算方面都從未參與，出現監管失控的現象。再者監理單位正規化程度，專業人才儲備較少，未配備有技術、懂經濟、知法律、會管理的高素質造價管理人員，對于施工單位的實際監控力度不夠，造成施工管理粗放，節約理念較差。建筑工程施工是一個多體系、多工種、多工序、多技術的復雜加工工作，內容涵蓋機械、施工、管理等多個學科，且生產周期較長，資金投入較大。

二、針對問題所采取的措施

工程造價全過程管理，能公正合理地確定造價，確保工程價格的真實可靠和準確的工程價值。在價值實現中使業主、承包商均取得合理的經濟利益，工程造價要從以下幾個方面來進行建設項目全過程造價管理：

1、多方面入手，搞好優化設計

推廣標準規范、標準設計，公布合理的技術經濟指標及考核指標，為優化設計提供良好服務；加快設計監理工作的推廣；建立必要的設計競爭機制，在內部管理上應把設計質量同個人效益掛鉤，促使設計人員加強經濟觀念，把技術與經濟統一起來，改變以前設計過程中不算賬，設計完了概算見分曉的現象，并通過層層把關，共同控制設計過程；注意優化設計工作的綜合性，設計人員要以提高價值為目標，以功能分析為核心以系統觀念為指針，以總體效益出發點，從而真正達到優化設計效果。

2、加強施工過程控制

1）簽證內容控制。根據全過程造價控制業務要求，造價控制工程師要深人工地現場，隨時查看工程實施情況，嚴格核實，規范簽證，對施工階段的隱蔽工程、變更簽證要進行有效的造價控制。在工程結算過程中，經常會遇到許多不規范、不完整以及不符合強制性規范要求的經濟簽證，更有的施工方利用業主對施工工序以及定額不甚了解而使工程簽證內容增加。在全過程造價控制項目中，通過有效的現場控制，可以避免一些情況的發生。

2）材料、設備的采購和管理。材料費占工程總造價的60％—70％，材料費是工程項目成本控制的關鍵內容，必須加強材料在預算一計劃一采購一簽收一領用一使用一監督一回收等各個環節的責任制，落實到人。采購前，我們應掌握材料、設備的投標報價和用量；采購時要及時認真地分析材料市場的價格走勢，對商品混凝土、鋼材、砂石料等大宗材料的采購應貨比三家，大型的工程項目也可以組織供應商進行招標；在質量、服務、價格方面反復比較，從中選優；材料設備進入施工現場要有嚴格的驗收制度，對其數量和質量進行簽收，不符合要求的，堅決拒簽；材料在使用過程中，要嚴格按照施工材料消耗定額和工程進度安排用料，限額領用，并對材料使用量上進行監督，防止浪費，合理使用資源。

3）造價控制要全員參與。管理人員要照圖施工，從技術角度嚴把技術關、質量關；要精心施工、全體工人要服從管理、各項誤差控制在規范容許范圍內、要做到不返工不浪費就是節約。從安全方面來說、沒有安全就沒有效益，所以安全管理也必須全員參與要有針對性，要精細到位、全體工人要按照操作規程去操作施工。

3、從項目立項決策到竣工投產，充分發揮監理工程師的作用

工程建設監理的中心工作是對工程項目實施投資、質量、進度三方面的控制，使工程項目在保證質量和滿足進度要求的前提下，實現實際投資不超過計劃投資。投資控制工作的好壞，直接影響到工程的工期和質量；而投資控制方法是否合理，更直接影響到整個項目的監理效果。所以，必須在監理工作中同時配備既懂工程技術又懂經濟、管理和法律知識，具有實踐經驗和良好職業道德素質的復合型人才，造價工程師在監理工作中要充分發揮造價工程師的作用造價工程師在工程項目立項決策到竣工投產全過程監理工作中，負責編制或審核投資估算、設計概算、施工圖預算，以及工程項目的設計、招投標、施工、結算等各階段的投資控制工作。造價工程師作為投資控制負責人，對總監負責，做好投資工作的事前、事中、事后控制，防止決算超預算，預算超概算，概算超估算。為完成投資控制的監理目標，必須完善投資控制的組織措施，建立健全監理組織，明確職責分工及有關制度，落實投資控制的責任。投資控制應有二個管理層次：①控制層；②作業層。同時，在監理工作中應從設計、招投標、施工、竣工、結算五個階段的投資控制中充分發揮造價工程師的作用。

三、結束語

為了提高建筑工程的投資效益，保障各參與隊伍的利益，有效合理的控制工程造價是各建筑工程有關參與方的工作重點。工程建設的整個過程，特別是在招標投標、施工管理、工程計量方面實行嚴格的監控．發現問題、分析問題、解決問題，從而有效地控制工程造價。總之，要做好建筑工程的工程造價工作。就必須全過程的管理和控制，從工程的各階段進行有針對性的管理和控制，確保工程的造價得到科學合理的控制。逐步建立和完善適合本企業的施工管理工作體系，使施工管理人員知識多元化，能優質、高效地完成所承接的施工任務，在施工管理中實現最大的經濟效益。

參考文獻：