緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇領導干部個人學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2014年，市科技局法制學習培訓教育堅持以黨的十和十八屆三中全會精神、系列重要講話精神為指導，以科學發展觀為統領，充分利用各種培訓資源，采取脫產集中培訓、分散自學培訓、崗位實踐培訓等多種形式開展教育培訓工作，強化干部職工的法冶理念，引導和督促干部職工由增強法律意識向提高法律素質轉變，由注重依靠行政手段管理向注重運用法律手段管理轉變，切實提高依法行政能力，讓學法用法成為干部職工的一種工作習慣，自覺做社會主義法制的踐行者。

二、學習對象

局機關及局屬單位全體干部職工，重點是副科級以上干部和行政執法人員。

三、學習內容

（一）依法治國重要論述

深入學習黨的十、十八屆三中全會精神以及系列重要講話精神，重點是關于依法治國的重要論述。要深刻領會系列講話的科學內涵和蘊含其中的新思想、新觀點、新要求，準確把握精神實質，用講話精神指導學法依法治理實踐、推動科技事業又好又快發展。

（二）行政程序法律規定

學習材料：《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政強制法》、《中華人民共和國行政復議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》等有關法律法規，以及《省行政程序規定》和《省規范行政處罰裁量權辦法》等有關規章制度。

（三）科技政策法規知識

學習材料：《中華人民共和國專利法》、《省科技進步條例（2012修）》、《省專利條例》、《中華人民共和國商標法（2013修正）》等。

四、學習形式及安排

（一）集中學習

1、2014年第一次學法

學習內容：十以來關于依法治國的重要論述

學習時間：2014年6月份

2、2014年第二次學法

學習內容：《中華人民共和國行政處罰法》、《中華人民共和國行政強制法》、《中華人民共和國行政復議法》、《中華人民共和國行政訴訟法》

學習時間：2014年8月份

3、2014年第三次學法

學習內容：《省行政程序規定》和《省規范行政處罰裁量權辦法》

學習時間：2014年10月份

4、2014年第四次學法

學習內容：《中華人民共和國專利法》、《省科技進步條例（2012修）》、《省專利條例》、《中華人民共和國商標法（2013修正）》

學習時間：2014年11月份

(二）觀看專題講座

1、第一次學法講座

學習內容：十對法治政府建設提出的新要求（上、下——請自行登錄干部學習平臺個人學號進行學習）

2、第二次學法講座

學習內容：提高領導干部運用法治思維和法治方式處理問題的能力（上、下——請自行登錄干部學習平臺個人學號進行學習）

（三）自學

科技局全體干部職工結合自身的工作性質和特點，聯系工作實際，制定好年度個人學習計劃，堅持自學，持之以恒，學以致用。每人每年自學法律法規時間不得少于4學時，有學習筆記。

五、有關要求

（一）提高認識，端正態度。要進一步提高對學法工作重要性的認識，增強學法、知法、用法的自覺性，增強帶頭守法、依法、普法的責任感，樹立正確的學習觀、學法觀，把年度學法計劃落到實處。

篇（2）

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

篇（3）

一是領導示范引領。自開展此項活動以來，街道黨委領導班子在自覺學習的基礎上，結合分管工作，帶頭為機關干部、社區干部上黨課；黨政主要領導堅持在每周五政治學習課上結合當前重點工作和干部群眾的思想熱點作中心發言，班子其他領導輪流主持學習課程，結合分管工作做重點闡述，對促進干部加強學習，提高分析問題和解決問題的能力，起到了很好的引領作用，為更好的開展學習型機關起到了積極的推動作用。

二是營造學習氛圍，健全完善學習機制

（一）是嚴格學習計劃。街道黨委領導班子確立全街學習計劃，確保班子成員學習在前、領會在前、示范在前。機關黨支部定期制定干部學習計劃，確定學習重點，向大家提供學習材料；各科室也有針對性地制定相應的學習計劃，組織好本科室業務知識的學習；每位機關干部制定好個人的學習計劃。使每個部門和每個黨員干部學有目標、有方向、有動力。

（二）是建立和完善機關學習制度。將集中學、分散學和自學三者有機結合。街道首先將每周五下午確定為機關集中學習時間，通過采取授課學習、互相交流、觀摩電教片、匯報工作等形式，集中學習政治理論、方針政策、上級文件及機關日常工作注意事項；并根據街道工作中出現的新問題、新情況，及時調整、充實、豐富學習內容。許多同志課后都感慨地說：“學和不學大不一樣，思想通了，工作的勁頭更足了。”分散學習以科室業務知識為主，各科室通過確立學習計劃、要點，學習交流本科室工作。街道還實行了科室培訓新機關干部、社區干部的帶教制，幫助新機關干部、社區干部更快進入角色。個人自學以干部每天讀書學習半小時為重點，同時積極鼓勵和支持機關干部“八小時以外”的學習，這樣就保證了機關干部每周不少于7小時。

街道還利用信息化優勢，通過“街道和諧博客”營造學習氛圍。建立機關干部《學習園地》，每個干部定期將自己的學習書籍、學習體會和調研文章在學習園地上，起到互相交流學習的目的。自開展學習活動以來，街道干部在《學習園地》上共發表各類學習體會20余篇。使學習成為機關一種經常性、制度性、自覺性的行為。

二、整合資源，豐富學習形式和內容。

一是多載體豐富學習形式。街道黨委采用“走出去、請進來”的方式，，街道準備邀請區里領導、基層老黨員等專家對“學習實踐科學發展觀”、“雷鋒的生平事跡”進行學習，通過這些活動，為機關干部、社區干部深入領會黨的路線、方針政策、創造條件，不僅拓展了機關干部、社區干部學習的深度和廣度，更進一步提高了學習的效果。

街道黨委領導班子根據機關干部、社區干部的不同興趣愛好，適時組織各種活動和比賽，使創建學習型機關活動有張有弛，生動活潑。機關干部、社區干部在學習型團隊中持續學習，快樂工作，熱情參與，創造了內部和諧，發揮了人的智慧和創造力，樹立了新型的柔性管理理念，增添了單位的生機和活力。

篇（4）

學習型文化是一種新產物，是現代企業文化中的一種個性文化，是企業在市場經濟條件下源自內在需求的一種具有競爭力的選擇。在知識經濟時代，企業的競爭最終為人才與科技的競爭。知識更新加快，技術創新不斷，要想跟上時代的節奏，個人需要終身學習。而學習型企業文化高度重視人的素質的全面提高，注重企業和員工的協調發展，是人本管理最高層次的體現。

1.學習型企業文化的內涵特征

企業文化作為一種理論形態是20世紀80年代初從西方引進的。企業文化是一種文化現象，是企業的價值觀、經營理念和行為方式的綜合系統，是企業物質文化和精神文化的總和。所謂學習型企業文化，就是在企業文化發展過程中導入學習型組織理論，以此來引導企業成長為學習型企業的一種組織文化。它的學習既不同于以學習知識為主的傳統意義上的學習，更不同于西方學習型組織的沒有特定內涵的一般意義上的學習；學習型企業文化的學習是以中國特色社會主義理論為指導，以民族精神為核心，廣泛汲取一切先進的科學文化思想和方法的創造性學習。實踐表明：學習型企業文化與學習型企業相互依存、相互融合、相互作用，是學習型企業的本質特征。

1.1學習型企業文化高度重視人的因素，體現為人本管理的最高層次。一切管理都離不開人，管理的根本在于人。而現代企業管理理論認為：在人財物等諸生產要素中，人是最重要的因素，因為人是各種資源中唯一具有能動性的資源。

1.2學習型企業文化是一種以學習力提升創新力，增強企業和員工的競爭力的企業文化。學習型企業文化本身就是一種先進的管理理論，它以塑造群體價值觀和企業精神來調動全體員工的積極性，以真正意義上的人本管理推動組織學習，具有更廣泛的適應性和多元化的競爭能力。

1.3學習型企業文化是一種強調開放、創新、應變的企業文化。在企業文化建設工作中，需要積極營造學習型企業文化氛圍，建立學習型企業文化，以企業發展戰略為導向，以學習來充分調動全體員工的積極性，以學習來解決困難促進發展，群策群力，提升企業科學管理水平，加快企業前進步伐，以永葆企業蓬勃發展。

2.創建學習型企業文化的基本途徑

創建學習型企業是企業文化建設的重要內容。而作為一個全方位的系統工程，創建學習型企業既要有內在的文化理念，又要有外在的與之相適應的運行機制和組織形式。因此，在學習型企業的文化建設中，更應注重對職工學習力的培養、心靈的塑造及精神的訓練，建立個人對企業整體的認同感，進而形成整個企業的向心力和凝聚力。

2.1建立學習型企業文化，首先要樹立全員學習的理念

學習型企業文化，就是在企業文化建設過程中導入學習型組織理論，以此來引導企業，使企業成長為學習型企業的一種組織文化，是一種形成共同價值觀、培養系統思考能力的企業文化，也是一種鼓勵個人學習和自我超越的企業文化。企業要通過開展各種類型的學習討論及相應的學習活動，讓每個員工都深刻理解學習的實質在于持續創新的真正涵義，并讓員工深刻認識到適應激烈的市場競爭需要學習；大量新技術、新工藝、新管理方法的采用需要學習。無疑，學習是員工進步的階梯，是企業實現持續健康發展的保證。從這個意義上說，建設學習型企業文化是每一個企業都必須重視的工作。對企業員工層面，可采取“每季一書”的學習方法。“每季一書”推薦的書目能起到正確的價值、輿論導向作用，能指導廣大企業員工養成正確的讀書習慣，同時也可作為家庭藏書、企業書屋圖書的有益補充，讓適合員工閱讀的書目更豐富，知識面更廣闊。

2.2構建完整的企業學習平臺

學習平臺是指人人平等參與、互動溝通、交流共享的學習場所、學習機會和學習工具。主要有：網絡學習平臺、圖書資料庫平臺、培訓平臺、會議平臺、學習活動平臺等。只要一個企業人人學習，時時學習，向先進學習，向學有所長者學習，在實踐中學習，這個企業的文化力就能大大增強，企業發展的步子就會走得更快。可通過學習型企業建設活動，組織全體員工為企業發展和自我價值實現而學習。實踐表明：以實用的知識充實人，以科學的方法指導人，以正確的觀念陶冶人，不僅能提高企業內部全員的素質，推進企業各項工作進程，而且能為企業的長遠發展奠定智力和人力資源基礎，使企業具有更大的可持續發展能力和競爭能力。

篇（5）

二、強化普法保障，開展學習活動。按照全縣六五”普法工作總體規劃的精神，結合我局工作實際，落實普法保障，全面開展各種普法宣傳學習活動。一是落實普法經費。將普法經費列入每年經費開支計劃，對普法經費給予充分保障。“六五”普法期間，共支出普法經費3萬余元，購買《干部法律知識讀本》、《公務員依法行政讀本》、《關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等法律知識學習教材300多冊，發放到學法對象手中，確保學法對象人手一冊，滿足在職干部職工普法學習需要。二是強化普法學習。貫徹和落實領導干部學法用法制度，不斷提高法律素質，增強依法行政能力。在“六五”普法活動中，我們結合全縣工業和商務經濟工作實際，加強局領導干部的學法用法工作，我們于每年初制定詳細法治學習計劃，發至各股室和局領導手中。堅持理論學習中心組集體學法制度，把法制學習納入中心組學習的重要內容，作為領導班子建設和領導干部思想政治建設的重要方面。局主要負責人在中心組學習會上結合實際開展了普法專題講座。堅持領導干部自學法律制度，結合我局的工作要求和自身的工作性質，開展了《憲法》、《__省優化經濟發展環境條例》、《安全生產法》等法律知識的自學活動，做學習筆記，寫體會文章。以機關公務員為普法學法骨干，通過組織學習培訓等方式，加強骨干培訓。近年來，我局先后組織參加法律培訓人員30人，以骨干的學習帶動全局法律學習宣傳活動，從而促進了認真抓好各項具體工作落實。三是營造學習氛圍。充分利用重大法制宣傳日開展活動，緊緊圍繞各項

宣傳主題， 三、開展了一系列生動形象、豐富多彩的法制教育活動。先后請__省委黨校經濟學教授、碩士研究生導師劉啟明作了《__省優化經濟發展環境條例》講座，縣委宣傳部理論科譚金做十八屆四中全會精神學習宣講的普法講課，開展“‘12·4’法制宣傳日”、“黨風廉政宣教月”、“‘6·26’國際禁毒日”、“‘3·15’國際消費者權益日”以及“憲法”宣傳等活動，并通過局網站、宣傳欄、發宣傳材料、等平臺和形式廣泛宣傳法律法規知識，通過無紙化學法平臺組織全局機關干部在網上學法并參加全縣和全省統一的學法考試，全局形成學法、懂法、用法的良好氛圍。2011年以來辦宣傳欄4期，標語20多條幅，發放宣傳資料1000余份，有力地推動了“六五”普法學習宣傳。

三、實施依法治理，提升管理水平 。一是深入推進法律“六進”。推進法律進機關，認真梳理涉及“”突出問題的機關制度，修改完善相關制度12項。切實提升服務效能。按照省市縣全力優化經濟發展環境的要求，局黨組班子成員按照縣委組織部要求開展了“察擔當、促有為”活動。推進法律進社區、企業，結合黨的群眾路線教育時間活動，局黨組班子成員開展“三進五訪”活動，進社區、企業征求意見建議，宣傳安全生產法、勞動權益保護法及與群眾關系密切的各項國家政策法規，組織花林新型建材集團、安廣陶瓷等近10家規上企業職工近百人學習了安全生產法、勞動權益保護法，并每年組織學法考試1次。同時在“三進五訪”活動中征求意見建議，查找出領導班子“”問題17條，班子成員個人“”問題53條，全部整改落實。二是開展涉企違規收費專項整治活動。認真做好企業稅費法規政策的宣傳，開展涉企違規收費調查專項整治活動，縣直12家單位參與自查自糾，30余家企業參與問卷調查，并反饋問題及意見建議20余條。三是推進行業安全及執法管理。按照相關行業安全及執法管理要求，對全縣加油站、典當寄賣行、擔保公司、民間借貸機構等進行安全檢查，對業務經營范圍進行嚴格查處，確保了行業安全管理，規范了行業秩序。

四、普法依法治理工作取得成效 。一是各級領導干部法制觀念明顯增強，依法行政水平不斷提高。在＂六五＂普法活動中，全局各級領導干部帶頭學習法律，不斷提高法律素質，增強法治理念，提高了依法行政的自覺性。在工作中，堅持依法行政，遵守法律法規，嚴格依法辦事，處理事務，研究工作，作出決策，都堅持做到依法依規。二是廣大職工憲法觀念明顯增強，依法服務能力進一步提高。通過深入學習宣傳以憲法為核心的國家基本法律，廣大職工深深懂得了學習法律知識和掌握法律武器的重要性，依法表達訴求、依法維護合法權益的意識和能力明顯提高。工作中自覺做到公正廉潔，依法辦事，依法服務能力得到進一步提高。黨員干部遵紀守法，政風清廉，效能意識明顯增強，努力形成遵守法律、崇尚法律、依法行使權利和履行義務的良好社會風尚。

篇（6）

一、強化管理，完善制度，不斷加大中心組學習的組織化建設

黨工委把理論學習放在首要位置，不斷提高領導干部學習理論的自覺性。黨工委各中心組成員除參加中心組學習的規定動作外，還要定期到村委會、社區、重點企業走訪調查、收集民意，充分發揮上下聯動的作用。為把理論學習的“軟指標”變成“硬任務”，近幾年來，我們逐步建立和完善了集中學習制度、中心發言制度、學習體會交流制度、個人自學制度、學習考核制度等，做到時間、經費、人員、制度、檔案五落實，要求中心組學習做到有年度學習計劃、有集中學習討論記錄、有考勤登記、有個人學習筆記、有學習心得體會文章、有學習專項經費。如，黨工委每年從黨建經費中撥出5000元，作為學習中心組用于購買輔導書籍和聘請專家教授上課等專項經費，黨刊、優秀理論讀本等學習資料均做到人手一冊，為理論學習的扎實開展奠定了堅實的物質基礎。

二、講究方法，堅持學習形式的多樣化，務求實效

一是精心組織安排學習內容。本著精干、管用的原則，結合形勢精選學習內容，給班子成員灌輸中心思想，更新價值觀念，提高理論層次。上半年，黨工委中心組邀請**市、**市市黨校等2名老師到我街與黨工委中心組成員一起圍繞產業結構調整，“三舊”改造及“十二五”規劃，開展分析討論、實地調研，進一步認清了發展的重點和方向。今年以來，黨工委學習中心組開設專題講座2場，集中研討學習15次，中心組成員撰寫心得體會和調研文章10多篇，參與率達100%。

二是落實領導干部下基層調研制度。黨工委把領導干部每月到村（居）掛鉤聯系點調查研究作為理論學習的硬任務。每年嚴格按照定立題、計劃、審定、調查、研討、推介等六個環節，成立重點課題調研組，由工委領導牽頭，相關部門單位共同參與，調研成果直接與領導干部理論學習考核指標掛鉤。

三是學習方式多樣化。采取交流式、研討式、輔導式、調研式和解剖式等多種方式開展中心組學習，提高了學習的針對性和實效性。上半年，黨工委組織了中心組成員到先進地區佛山、珠海等地參觀學習，親身體會發達地區的發展速度和思想解放的程度，學習他們的“三舊”改造成功經驗，為我街“優二進三”發展戰略目標奠定了堅實的理論基礎。

三、堅持理論聯系實際，增強服務中心工作的能力和水平

在學習的過程中，我們也切身體會到，結合當地實際，找準結合點是提高學習質量和學習效果的關鍵，因此我們十分重視弘揚理論聯系實際的學風，充分運用理論指導具體工作。

一是理論學習要和實際工作相結合，著力增強工作的預見性和指導性。緊緊圍繞本街工作重點、難點、進程和新問題，要求中心組成員“分片包干”，進行深入調查，取得第一手材料，同時要形成文字材料，有價值的要形成調研論文，有利于指導往后的工作。今年，我們根據全街經濟和社會發展的態勢，確定了社會主義新農村建設、第三產業發展、城市建設等調研課題，對黨工委學習中心組下步的學習任務提出了更高的要求。

通過中心組學習，推動了我街各項工作取得新成效。一是“三舊”改造取得重大突破。經過兩個多月的宣傳發動工作，**街道的“三舊”改造取得了重大突破，試點單位杉甫村“三舊”改造工作在7月初初戰告捷，村民全數同意“三舊”改造，并與開發商簽訂了《房屋拆遷補償協議書》，為中東西“三舊”改造打響勝利的第一炮。二是經濟穩步發展，第三產業發展加快。上半年，**街道社會總產出47.48億元，比去年同期增長20.29%；工業總產值44.5億元，比去年同期增長20.56%；規模以上工業產值32.06億元，比去年同期增長23.64%；生產總值（gdp）9.02億元，比去年同期增長20.59%；外貿出口總值14930萬美元，比去年同期增長19.75%；稅收總收入29870萬元，比去年同期增長14%；財政收入1.4963億元，比去年同期增長15%。

二是理論學習與“開放創新”大討論，與深入學習和實踐科學發展觀相結合。今年上半年，黨工委中心組學習組織開展了“開放創新，加快發展”的大討論，著力解決影響**發展的主要思想障礙，理清發展思路，尋找發展差距，積極探求科學發展、創新發展之路。

四、提升能力，確保理論學習有的放矢

篇（7）

二是健全學習機制。首先，我們強化開發區學習制度。根據開發區實際，科學制定了中心組學習計劃、機關學習計劃、“雙爭”實施方案，把創建學習型機關與加強開發區中心組學習結合起來，積極探索相互促進的有效途徑，確保開發區中心組學習取得實效，不走過場。其次，堅持“學習日”制度。每周四晚上和星期六上午進行集中學習，制定學習規劃和個人學習計劃，分階段明確學習內容，做到每次集中學習有學習主題、學習資料、中心發言人、有學習筆記、學習記錄、學習考勤，確保理論學習取得實效。第三，建立督學考評制度。為加強對學習效果的督促檢查，制定了機關干部述學考學評學制度、學分制管理辦法等制度，對學習筆記、學習心得及理論調研文章定期檢查，變“軟”要求為“硬”管理，狠抓落實，力求實效。第四，建立激勵機制。開發區把是否學習、學習效果如何，納入機關干部年終責任目標考核的一項重要內容，并采取多種形式，建立激勵機制，形成重學風、講學習的良好風氣。五是建立學習輔導機制。在學習實踐活動階段，開發區曾多次邀請市級領導干部作專題輔導講座。其中，宣傳部長劉沐珍同志作了題為《加快建設步伐推進新區發展》、副市長周忠明同志作了題為《轉變觀念科學謀劃促進發展》的輔導報告等。

三是突出學習重點。在規劃學習內容時，開發區既注重政治經濟理論、法律法規等知識的學習，又重視對新業務、新知識、新技能的學習。著重抓好四個方面的學習。一是加強政治理論學習，增強政治敏銳性，夯實理論功底，加強黨性修養，增強政治上的堅定性、敏銳性和鑒別力。二是加強機關干部業務知識的學習，在平時的學習中，注重結合實際，干什么學什么，缺什么補什么，做什么精什么。把學習業務知識作為重中之重予以落實，進一步提高業務工作能力和水平。三是加強法律法規的學習，不斷提高法律知識水平，增強依法執政的觀念。四是要加強社會科學、歷史文化、信息管理等綜合性知識的學習，不斷改善知識結構，拓寬認知視野，提高綜合素質和工作水平。

篇（8）

1聚焦師德。全體教師努力實踐老師是幼兒學習的道德書籍。支部要加大先進典型的宣傳力度。弘揚愛崗敬業、教書育人、樂于奉獻的師德風尚。采用個人自學與集中學習相結合、通讀文件與專題研討相結合、學習理論與解決實際問題相結合的形式，把學習貫徹十七大精神引向深入，增強教職工的事業心，提高教職工的責任感和使命感。

2聚焦社會主義榮辱觀。開展“弘揚中華民族傳統美德”系列學習教育。提升教職工道德素質，樹立社會主義榮辱觀，成為人民滿意的好教師。

3聚焦學習型團隊。健全和完善中心組學習制度、制定個人學習計劃。此基礎上開展教師讀書沙龍活動。

4聚焦“高興、放心、凝聚、覆蓋”主題。開展“三結對”與社區、家庭、教職工結對）三服務”服務社區、服務職工、服務幼兒）幫困助學”12名貧困學生與幼兒）等志愿者活動。

（二）加強黨的組織建設。

帶頭實干謀發展，1黨員形象工程”努力做到帶頭學習講黨性。帶頭創新建佳績，帶頭服務比奉獻，帶頭自律樹形象，讓廣大黨員在平凡的工作崗位上發揮應有的先鋒模范作用。

保持一個季度對黨員進行一次黨課教育，2”制度。堅持并活躍黨小組的活動。組織一次有意義的黨日活動；堅持一個學期開好一次黨員民主生活會，一個年度開好二次班子民主生活會；并在年末評選出10％的優秀黨員，以進一步完善黨員管理，黨員活動和黨員考評制度。

發揮黨員中層干部的骨干作用，3戰斗堡壘作用。探索幼兒園的辦園體制改期過程中。形成一級抓一級的局面，使中層干部在各自的工作中更好地發揮承上啟下的作用，積極穩妥地推進人事體制改革。

突出時代特征，4黨員發展工作。嚴格執行新規定的黨員標準。嚴守民主推薦制、預審制、發展公示制、討論票決制、責任追究制、跟蹤教育制，做好二名發展對象入黨和一名預備黨員轉正的工作。

做到成熟一個發展一個，5積極分子培養考察。推行培養聯系人責任制、培訓考核制。推選入黨意愿強烈、政治素質好，業務鉆，作風正的同志，參加黨的基本知識培訓班學習。

（三）加強黨員專業化水平的提高。

師德風范上樹立一面旗幟，1一個黨員一面旗”黨員必須圍繞幼兒園教育教學這一中心工作。教學業務上創出一塊牌子，行為規范上做出一個樣子。

幫助指導對象在論文撰寫、教學展示活動中提高政治思想覺悟與業務能力。2手拉手、結對子”活動。黨員有重點指導培養12名教職工的任務。

并促進自我專業能力的提高。3黨員聽評課”黨員教學活動設計”等活動。使黨員成為教學實踐、課題研究的先行者和排頭兵。

（四）加強幼兒園黨風行風建設。進一步提高黨員干部廉潔自律意識。

以德正己”開展示范和警示教育，1崇廉修德。不斷增強黨員干部廉潔務實的意識。實際工作中，凡要求群眾做到事情，黨員干部自己要率先垂范，凡要求群眾不做的事情，黨員干部特別是主要領導干部自己絕不越“雷池”一步。

通過“校務公開”行風評議”民主懇談會”園長信箱、訪談日、宣傳欄等形式，2搭建平臺。強化黨內外的監督管理。拓展黨內外民主溝通、民主協商、民主管理、民主決策的方式和渠道。

充分利用工會的組織優勢、陣地優勢和密切聯系群眾的工作優勢，3聯系群眾。鞏固黨員先進性教育活動成果。搞好民主監督工作。

充分發揮群眾組織在幼兒園文化建設、精神文明建設和各項工作中的重要作用。五）加強對工會、團工作的領導。

從團隊心理輔導入手，1精細化管理。結合幼兒園重點工作。提高工會、團組織服務群眾的能力和促進工作的能力。

不斷提高廣大教職工的生活質量。2構筑文體工作新格局。開展“卡拉OK綠色亭湖攝影”踏青遠足”時裝表演賽”等有特色性、創新性的活動。

三、具體安排

1-3月份：第一專題：加強理論學習、聚焦師德。

1學習“十七大”文件精神。

2先進事跡系列活動：學習、對照、挖掘、體會、演講。

3倡導“日學一小時、月讀一本書、年記一萬字”制定個人學習計劃。

4陽光行動”社區。

4-6月份：第二專題：加強思想建設、聚焦社會主義榮辱觀。第三專題：加強能力提高、聚焦黨員、教師專業水平。

1弘揚中華民族傳統美德從我做起”論壇。

2黨員群眾結對座談會、支部結對座談會、青年教師座談會。

3踏青遠足”綠色亭湖攝影”等。

篇（9）

序號

“”等方面的突出問題

具體整改措施

整改時限

備注

1、

形式主義方面：

（1）缺乏新意，缺少亮點。

提高工作標準，更加嚴格要求自己，

多思考，多向先進集體、先進個人學習。創新工作思路，自覺地超越過去、超越自我。

 

 

9月底前

（2）工作片面。

要敢于想大事、抓正事、解難事，堅持立足于工作重點進行思考和謀劃。

 

1-2年

（3）對員工不夠關心。

團結和關心同志，多為年輕同志提供進步的機會。

 

長期堅持

（4）對政策法規研究不夠。

刻苦鉆研，提高業務能力，使自己能夠更加準確地把握工作的發展方向。

年底前

2、

官僚主義方面

（1）官本位思想重，存在衙門作風。

在民族宗教行政執法工作中、在城市流動少數民族調查工作中，真正做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、工作上依靠群眾；熱情接待前來辦事的少數民族群眾和宗教界人士；制定更加切合xxx本地實際的工作規劃。。

 

 

 

9月底前

（2）考慮群眾利益欠缺。

深入掛鉤幫扶村xx鎮xx村和各宗教場所，傾聽掛鉤幫扶群眾意見和各宗教場所教職人員意見，為他們排憂解難。

9月底前

（3）不堅持原則，奉行好人主義。

堅持原則，要敢說敢管，同一切歪風邪氣作斗爭。

1-2年

（4）行政行為不規范問題解決遲緩。

嚴格執行黨的民族宗教政策，依法辦事，執法必嚴，規范行政行為。

 

年底前

3、

享樂主義方面

（1）艱苦奮斗精神弱化。

在生活上艱苦樸素，勤儉節約，杜絕奢侈浪費。在工作中樹立艱苦奮斗的精神，從身邊的小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”。

 

 

長期堅持

（2）攻堅克難精神減退。

善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

 

 

 

1-2年

4、

奢靡之風方面

1、公務消費有違規現象。

公務接待嚴格按照中央八項規定的要求嚴格執行。

 

9月底前

2、履行節約方面做得不夠好。

從節約一張紙、一滴水、一度電做起，要樂于、善于在艱苦的、有限的條件中踏實工作、創新工作。。

 

9月底前

5、

反腐倡廉方面認識不夠。

對下屬嚴格監督，對工作中一些不好風氣和現象嚴厲批評，真正逗硬，對嚴格要求自己。嚴格管理和監督民族身份更改和新建寺廟的報批。

長期堅持

6、

政治理論學習不夠深入，政治理論修養不到家。

結合工作實際，有針對性地作出學習計劃，并且不折不扣地加以執行。保證每天的學習時間不少于1小時，通過不斷的學習與積累，實現理論聯系實際、利用理論指導實踐，提高發現問題的敏銳性，解決問題的及時性，提高工作成效。

篇（10）

文章編號：1674-3520（2015）-08-00-01

一、問題的提出

當前國有企業面臨更為復雜的內外部環境，國企的干部職工應樹立不斷學習、終身學習的理念，才能為國企的改革與發展做出應有的貢獻。以兗礦魯南化工有限公司為例，學習制度已經成為企業制度的重要方面，各部門在統一領導下分別制定了學習規劃，取得了良好的效果。筆者在企業新聞宣傳工作、企業文化建設工作中也深深地感到理論知識不充足、知識構架不完整等問題，應通過不斷學習，掌握新的知識，為創造性地開展新聞宣傳工作和企業文化建設工作奠定基礎。本文主要從“五項修煉”下的學習型組織建設出發，探討如何創造性地以學習型組織為平臺實現深化學習。

二、“五項修煉”和學習型組織建設

（一）“五項修煉”的內涵

著名的管理學者彼得?圣吉在《第五項修煉》中所提出的建立學習型組織的關鍵，即匯聚五項修煉或技能：第一項修煉是自我超越；第二項修煉是改善心智模式；第三項修煉是建立共同愿望；第四項修煉是團體學習；第五項修煉是系統思考。“五項修煉”是一個有機的整體，它強調組織應具有以人為本、平等協商、全員參與、反思學習、系統思考、快樂管理、實戰學習、創新思變、團結互信等精神。“五項修煉”強調學習型組織的系統化、有機化和生態化，是學習型組織建設的一個新思路。

（二）“五項修煉”對國企學習型組織建設的意義

當前很多國企已經認識到了學習型組織建設的重要作用，并在干部職工學習活動中進行了很多有益的嘗試。“五項修煉”為國企學習型組織的建設提供了理論依據，能夠對國企學習西組織建設提供一些新的啟發，主要表現為如下幾個方面：一是提供全新視角，能夠使國企以新思路開展學習型組織建設，起到方法創新的積極作用；二是提供理論依據，能夠使國企在學習型組織建設中獲得理論支撐；三是提供創新方法，能夠使國企在學習型組織建設過程中按照“五項修煉”的理論所確立的五個項目進行探索，減少盲目性。

三、“五項修煉”下國企學習型組織建設的開展

“五項修煉”下國企學習型組織建設的開展應分別從建立共同愿景、開展團隊學習、深入開發潛能、打破思維定勢、加強系統思考五個方面進行，從而使國企干部和職工進入一個“學習共同體”，提高學習效益，避免學習過程中的單兵作戰。

（一）建立共同愿景

國企在學習型組織建設中首先要建立共同的愿景，為學習型組織中的成員設定共同的學習目標，使成員能夠為了達到學習目標而共同努力。應首先要求干部職工認識到建立共同愿景的重要性，應在民主化基礎上要求干部職工談談對學習以及學習型組織的認識，并總結干部職工的意見，確立學習型組織建設的基本目標，使學習型組織的成員有一個共同的價值追求。

（二）開展團隊學習

團隊學習是指學習型組織建設應凸顯出組織性、共同性，使國企干部職工能夠形成團隊化的學習。整個企業可以組建一個大型的學習團隊，同時下分若干小型學習團隊，如以部門為劃分建立部門學習團隊。不同層次的學習團隊、不同部門的學習團隊應相互學習、相互切磋，共同進步。團隊學習理念能夠突破個人學習的不足，使干部職工在學習過程中通過交流、互動實現更大進步。

（三）深入開發潛能

學習的過程本身就是發揮潛能的過程，我們每一個人都有著潛在的能量，但是個人學習很難將這種潛在的能量充分發揮，只有團隊學習才能深入有效地開發潛在能量。國企在學習型組織建設中應注重深入開發干部職工的潛能，可以在學習過程中營造挑戰自我的氛圍，鼓勵成員敢接硬任務，敢挑重擔，在挑戰極限中突破能力上限，重新認識自我，通過激勵加以攻克。潛能的開發可以和部門工作、部門任務相掛鉤，使干部職工一方面得到學習訓練，另一方面更好地完成工作任務。

（四）打破思維定勢

定勢的思維使人們的手腳被束縛，難以施展宏圖。國企在改革發展中尤其需要突破思維定勢，以全新的視角解決國企改革發展中存在的問題。國企學習型組織建設過程中需要善于打破干部職工的思維定勢，鼓勵干部職工在學習過程中發表不同的意見，談談新的想法，提出全新的解決思路。干部職工在學習過程中可以通過頭腦風暴等方法，就企業戰略管理、組織建設、市場開拓等方面存在的問題獲得多元化的解決方案。

篇（11）

一、抓好理論學習。

在理論學習層面，堅持做到“三個深入”。實踐科學發展觀，前提是必須把學習作為首要環節，真正理解、掌握科學發展觀的深刻內涵，樹立科學發展的理念。一要深入學習。各支部要組織好集中學習，制訂學習計劃，完善學習制度，豐富學習內容，既要有制度上的規定，也要有時間上的保證。要采取集中培訓、專家輔導、專題研討等多種方式，運用以查促學、以考促學、以評促學等各種手段，使每個黨員干部真正靜下心、鉆進去，真正學懂弄通、學深悟透。在個人學習方面：讀幾本書、寫多少字的心得體會筆記、省、市發表幾篇文章；集體學習方面：請幾位專家、學者講幾次課；等等，都要一一做出具體安排。二要深入調研。認真組織開展好“調研周”活動，深入基層、深入一線，圍繞制約科學發展的主要矛盾、黨員干部思想作風和影響社會和諧穩定方面存在的突出問題，研究確定一批調研課題，廣泛聽取群眾意見，了解社情民意，問計求智于民。在聯系點方面：要到聯系的支部、村屯、改制企業等調查研究；發展思路方面：要到聯系點，幫助進一步理清發展思路、路徑、項目支持、典型培育等；問計于基層方面：要繼續深入開展建言獻策等活動，并發調查問卷，進行梳理、歸納、答復，整改落實。三要深入解放思想。重點是通過對“三個不適應”問題進行深入討論，切實做到“四破四立”。“三個不適應”，就是在發展上，農機總量和實力與資源優勢不適應；在思想上，觀念和思路與形勢發展要求不適應；在工作上，作風和能力與現實需要不適應。“四破四立”：一是要破除因循守舊、固步自封、得過且過的懶惰思想，樹立“奮力趕超、爭創一流”的拼搏意識，解決安于現狀、小富即滿的問題。二是要破除四平八穩、按部就班、求穩怕亂的保守思想，樹立“敢想敢為、敢闖敢干”的進取意識，解決畏難發愁、被動應付的問題。三是要破除眼高手低、抓而不實、落而不靠的飄浮思想，樹立“不干則已，干就干出成績；不抓則已，抓就抓出效果”的實干意識，解決操作能力不強、落實水平不高的問題。四是要破除患得患失、部門利益至上的本位思想，樹立“人人都是環境、事事關系環境”的招商意識，解決服務質量差、辦事效率低的問題。要通過解放思想大討論活動，努力把科學發展觀要求轉化為推動發展的堅強意志、謀劃發展的正確思路、領導發展的實際本領、促進發展的政策措施。

二、突出工作實踐。

在工作實踐層面，突出抓好“三個關鍵”。這次學習實踐活動最重要的是注重兩點，一是必須解決問題，二是必須促進工作。特別是解決問題，既是學習實踐活動的重要內容，更是衡量活動取得實效的重要體現，必須作為活動的核心任務。一要找準問題。對于那些不適應、不符合科學發展要求的問題，無論是思想觀念、精神狀態、能力素質上的，還是發展思路、體制機制、服務效能上的，都要找全面、找到位、找具體，再細的環節也不疏漏，再小的問題也不放過。要真正把自己擺進去，多從主觀上深挖原因，多從自身角度總結教訓，多從責任落實上查找差距，進行深刻剖析，敢于揭短、不怕亮丑。要通過召開民主生活會，黨員大會，進行深刻的“六查六看”；要重點在發展、民生、穩定、創新方面，開展廣泛的民主評議。二要聚焦重點。要善于梳理整理、歸納提煉、抓住重點，把整改主要方向集中到解決影響制約科學發展的突出問題上來，集中到解決群眾反映強烈的突出問題上來。對解決條件比較成熟的問題，集中攻堅，集中解決；對通過努力有可能解決的，積極創造條件限期解決；對暫時不具備條件的，明確責任，分步解決，真正把學習實踐活動的成果體現在解決問題的效果上。從總支到基層單位要層層制定整改落實方案，要明確解決多少問題，要完善長效的體制機制。特別是重點股辦站，要轉變作風，整改 “三服務” 落實情況。三要健全機制。要在解決問題中實現突破，深入查找體制機制根源，從制度上尋找解決問題的途徑辦法。要以北崗現代農業試點為重點，二來年打造為全省現代農業綜合示范樣板村，3～5年打造為國家現代農業示范區，緊密結合全縣發展實際，建立健全符合科學發展的規章制度，逐步形成長效機制，鞏固擴大學習實踐活動成果。