緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇部門學習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2.考勤管理

配合學生會開展一系列的活動，各班干事協助紀檢部對各班的考勤.

3. 學習部內部日常管理

堅持每段時間招開例會，布置近期工作，交流各班工作情況，討論具體的活動工作方案。以促進之間的了解和解決問題。

4.學習經驗交流會

舉辦學習經驗交流會，對于專業的認識和課程的學習還不是很清楚的，為了他們更快地適應，我們會邀請了一些老師、優秀的學生與他們進行經驗交流。

5.辯論賽

辯論賽的主要目的在于加強學風建設,提高邏輯思維能力,心理應變能力以及口頭表達能力,豐富大家的課余生活,增進他們對社會的了解和認識。

6.知識交流，優秀圖書推薦，社會經驗交流活動

篇（2）

【關鍵詞】 幽門螺桿菌;血型抗原結合黏附素;Lewisb;消化性潰瘍

[Abstract] Objective: To investigate the babA2 of Helicobacter pylori (Hp)and host gastric Lewisb (Leb) antigen status in different ABO blood group，and determine the relationship between the peptic ulcer with it. Methods: Detected ABO blood group of 56 Hppositive patients (25 with gastritis， 31 with peptic ulcer)with peptic ulcer and indigestion. Two gastric specimens got by endoscopy. One was cultured and determined for babA2 genotype by polymerase chain reaction. Gastric expression of Leb obtained from patients with the other one sample was measured immunochemically to determine intensity (range 0-9). Expression of babA2 and Leb in different blood group，and the relationship with peptic ulcer were compared. Results: Among 56 patients， Otype blood proportion in peptic ulcer was higher than the proportion of gastritis groups and normal groups(P

[Key words] Helicobacter pylori; blood group antigen binding adhesion; Lewisb; peptic ulcer

消化性潰瘍是臨床常見病、多發病，O型血的人更容易患消化性潰瘍[1-3]。ABO血型抗原除表達在紅細胞表面以外，還以可溶性血型物質的形式存在于在內胚層起源的胃腸上皮和涎腺，胃黏膜可表達Lea、Leb、Lex、Ley抗原。Lewis血型抗原在幽門螺桿菌(Hp)與消化性潰瘍的發生機制中起著重要的作用。Ilver等[4]發現Hp表面黏附素基因(babA2)的表達產物BabA2選擇性黏附于宿主Lewisb (Leb)抗原。本文提取Hp的RNA檢測babA2表達，并檢測胃黏膜上皮Leb表達情況，從babA2、Leb抗原的角度探討O型血是否增加患消化性潰瘍的風險。

1 材料和方法

1.1 試劑來源

PCR引物購于上海生工生物工程技術服務公司，Leb抗體購于Santa公司(優寧維)。Hp培養皿購于浙江臺州愛思進醫療器械有限公司。培養液及抗生素為Merk公司生產。反轉錄酶和PCR試劑盒為日本TaKaRa公司生產。

1.2 研究對象

56例消化性潰瘍及消化不良患者中，男33例，年齡22～73歲，平均44.8歲;女23例，年齡19～68歲，平均43.9歲，男女年齡差異無統計學意義。所有患者均征得同意后入組。分別由14C呼氣試驗(UBT≥100 dpm/mmol CO2為陽性)和(或)血抗Hp抗體(IgG為陽性或弱陽性)證實，并測其血型(ABO)。所選病例均未使用抗Hp藥物。每人均進行內鏡檢查并取2塊胃竇部組織活檢，用于Hp培養及組織病理檢查。

1.3 PCR檢測Hp babA2的表達

微需氧培養箱(5%O2，10%CO2，85%N2)中培養Hp，經尿素酶試劑檢驗為Hp陽性。提取Hp的RNA，細菌的RNA提取方法同細胞，反轉錄后，采用聚合酶鏈反應法(PCR)擴增檢測babA2基因表達情況。擴增引物為bab上游:CCAAACGAAACAAAAAGCGT(與AF033654的第105-124個堿基對相符)，bab下游:GCTTGTGTAAAAGCCGTCGT(與AF033654的第357-375個堿基對相符)[5]。反應條件: 94 ℃，5 min變性;94 ℃，1 min;45 ℃，1 min;72 ℃，1 min;30個循環;72 ℃，5 min延伸。最后得到的是長度為271 bp的PCR產物。

1.4 胃黏膜組織病理檢查和胃上皮Leb免疫組織化學分析及評分 胃黏膜活檢組織經甲醛固定，石蠟包埋，切片后分別進行HE染色組織病理檢查及免疫組化染色檢測Leb表達情況。病理組織學診斷采用中華病理學會制定的胃活檢標本診斷標準。免疫組化采用二步法，經檸檬酸鈉緩沖液微波修復，過氧化氫去除內源性過氧化物酶，分別滴加一抗，二抗(通用兔抗人抗體)，DAB顯色后適時終止反應，蘇木精襯染細胞核，中性樹膠封固。每個病例中至少有一個代表性區域經免疫組織化學染色。根據IHC評分法[6]對Leb密度進行評分。

1.5 統計學處理

對消化性潰瘍患者中O型血、babA2陽性所占比例與正常人血型分布的構成比進行三樣本率的兩兩比較，行χ2檢驗，P

2 結 果

2.1 消化性潰瘍與血型的關系

56例患者的內鏡及病理診斷分別為淺表性胃炎25例，消化性潰瘍31例。患者的血型分布見表1。據大樣本統計，中國漢族人群中O型血約占31%，其余血型占69%，組間兩兩比較，具體結果見表1。表1 56例患者血型分布與正常人血型分布比較:十二指腸潰瘍25例，胃潰瘍6例;b:淺表性胃炎19例，萎縮性胃炎6例從表1可以看出，消化性潰瘍組中O型血所占比例高于胃炎組及正常人群中O型血比例(P均0.125)，說明O型血的人更容易患消化性潰瘍。

2.2 不同血型患者胃黏膜上皮表達Leb情況及其與消化性潰瘍的關系 56例胃黏膜標本行免疫組化檢測，胞質呈棕色為Leb表達陽性(圖1為陽性及陰性鏡下表現)，分別計分，并計算O與非O血型患者Leb的得分。依據陽性細胞的百分比、陽性強度、染色不均勻性進行評分，每項均采用0～3分制，總分數為0～9分。具體評分規則如表2。

消化性潰瘍組Leb評分為(6.03±2.12)分，胃炎組Leb評分為(5.28±1.96)分，兩者有統計學差異(P

2.3 不同血型患者Hp表達babA2情況及與消化性潰瘍的關系

30例胃黏膜標本Hp培養成功，有28例表達babA2(圖2)，babA2陽性表達率為93.3%。經內鏡及病理證實，21例為淺表性胃炎，7例為十二指腸球部潰瘍。Hp表達babA2陽性者中，消化性潰瘍患者O型血比例為57%(4/7)，正常人群O型血比例為31%，兩者相比差異有統計學意義(χ2=13.72，P

3 討 論

早在20世紀五六十年代就有O型血的人容易患消化性潰瘍的報道[7]，但機制不清。本文研究結果顯示消化性潰瘍患者中O型血比例明顯高于非O型血。這說明O型血更容易患消化性潰瘍，與文獻報道相符。自1998年Ilver發現Hp表達與血型相關的黏附素基因babA2之后，逐漸揭開了血型在Hp消化性潰瘍發生機制中的重要意義。

Hp在人類胃黏膜持續定植是致病的先決條件，Hp黏附素有多種，目前為止，babA2基因的表達產物BabA2是唯一確定特異性結合于血型Leb抗原的黏附素。Leb抗原與BabA2特異性結合提高了Hp的定植，進而引發一系列的免疫炎癥反應。

ABO 血型物質的基礎是Hh血型系統， O 型血的血型抗原即為H 抗原，A、B抗原是在H抗原上分別加上N乙酰半乳糖和D半乳糖，Leb 血型物質是在A、B、H抗原基礎上加上α(1， 4) 巖藻糖基。 Lindén等[8]提供的關于Lewis血型物質的結構圖表，清晰展示了Lewis血型與ABO血型的關系，O型血表面只有H抗原，α(1， 4) 巖藻糖基更易加到H抗原上，因此O型血可能比A、B型血更易表達Leb。本研究結果與此相符，O型血的評分Leb更高。消化性潰瘍患者胃黏膜上皮表達Leb抗原水平高于胃炎組。較高水平的Leb抗原與BabA2特異結合，可能導致更多的黏附，增加了細菌與胃上皮細胞的緊密接觸，更多的直接接觸可加強微生物與宿主的相互作用。Huff等[9]在動物實驗中證實細菌黏附可激活轉錄因子及宿主信號轉導途徑，從而誘導產生IL8及炎癥反應，進一步破壞胃黏膜屏障，導致潰瘍發生。

關于babA2與消化性潰瘍的關系，多項研究結果并不一致。瑞士及日本學者研究認為Hp表達babA2沒有導致宿主胃黏膜免疫炎癥反應，與消化性潰瘍無明顯相關性[10-11]。亦有研究認為Hp表達babA2與毒力因子cagA及vacA密切相關[12-13]，表達babA2的菌株更易引起胃黏膜的炎癥及潰瘍。本實驗56例胃黏膜標本中培養Hp成功30例，其中8例消化性潰瘍，22例胃炎。28例表達babA2患者中，消化性潰瘍組O型血比例高于非O型血，這也從另一側面進一步證實了Leb在O型血中高表達。事實上，Hp黏附、定植于宿主黏膜表面是一個復雜的過程，來自于Hp的代謝產物、表面蛋白以及與宿主直接相關的毒力因子都是參與致病的因素，宿主同時也產生抗體、分泌黏液及其他防御素等進行保護[14-15]。消化性潰瘍的發生是宿主和外界侵襲因素(比如Hp)共同作用的結果。

綜上所述，O型血人群更容易患消化性潰瘍，可能與胃黏膜表面高表達Leb抗原及Hp babA2有關。

參考文獻

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[8] Lindén S， Mahdavi J，SeminoMora C， et al. Role of ABO secretor status in mucosal innate immunity and H. pylori infection[J]. PLoS Pathog，2008，4(1):e2.

[9] Huff JL， Hansen LM， Solnick JV，et al.Gastric transcription profile of Helicobacter pylori infection in the rhesus macaque[J]. Infect Immun，2004:72(9):5216-5226.

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篇（3）

中圖分類號：S825.5 文獻標識碼：A 文章編號：0439-8114（2016）23-6180-03

DOI：10.14088/ki.issn0439-8114.2016.23.044

Abstract： Nine 500 kg body weight Simmental Bulls were cheese and randomly divided into three groups with three cattales per group，and cattles in different groups were fed three diets with lees、straw，silage sorghum and silage ramie with corn straw. Experimental results show that：1） on growth performance：silage ramie with corn straw and lees、straw group was increased by 4.67% and 4.27% with silage sorghum group in final weight，the significant difference（P

Key words：roughage；beef cattal；performance；serum biochemical parameters；ramie

粗料是反芻動物飼糧中不可或缺的組成成分，通常占飼料組成的60%～80%。瘤胃微生物可將粗飼料中絕大部分的纖維降解成揮發性脂肪酸、二氧化碳和甲烷等，為反芻動物提供能量及機體合成蛋白質所需的碳架、微量元素和礦物元素等營養素[1]，不同來源的粗飼料營養品質變化很大，而粗飼料優劣程度對反芻動物的生長性能、健康狀況具有極大的影響[2]。南方粗飼料資源豐富，但優質粗飼料資源匱乏，隨著草牧業的大力發展，充分利用當地飼料資源優勢，尋找優質飼草資源成為解決南方草牧業發展的關鍵。

苧麻是一種優良的天然紡織工業原料，受到世界各國人們的青睞，然而受國際紡織品市場需求的變化以及國家環保部門對環境治理力度的加大，苧麻作為紡織品原料的種植呈減少的趨勢。但苧麻嫩莖葉營養價值豐富，粗蛋白含量普遍在20%以上，氨基酸相對較平衡，富含維生素、礦物質等動物生長發育所需的營養物質[3，4]，具有作為飼料作物開發利用的潛力。本試驗將苧麻和玉米秸稈進行混合青貯作為肉牛飼喂的粗飼料，以反芻動物常用的粗飼料酒糟、稻草和青貯高粱秸稈為對照組，研究苧麻和秸稈混合青貯對肉牛生長性能和血清生化指標的影響，為苧麻在反芻動物動物中的應用提供參考和依據。

1 材料與方法

1.1 試驗材料

1.1.1 青貯原料

苧麻：待苧麻生長到1.0～1.2 m，距頂部往下茬割80 cm的苧麻嫩莖葉作為將要青貯的苧麻材料；

玉米秸稈：已瓣掉玉米距離地面20 cm以上的青綠玉米秸稈作為青貯玉米秸稈的原料。

1.1.2 試驗牛的選擇 選擇500 kg左右體重的西門塔爾肉牛9頭，隨機分為3個處理，每個處理3頭牛，每頭牛1個重復。

1.1.3 飼喂日糧 飼喂方式采用精、粗分飼，精飼料：3個處理組為統一日糧配方（表1），每頭牛飼喂量為3.5 kg，粗飼料：3個處理組每頭牛每天分別飼喂酒糟7 kg與稻草2.5 kg、青貯高粱20 kg和青貯苧麻與玉米秸稈20 kg，保證粗飼料干物質攝入量相同。

1.2 試驗方法

將采集的苧麻和玉米秸稈經粉碎機粉碎為直徑2～3 cm，按重量比1∶1混合均勻，經揉搓機和裹包青貯機進行裹包，待裹包完成后，置于倉庫中進行青貯，30 d后取飼。試驗采用舍飼圈養。試驗開始前對試驗牛稱重、分組、編號。預飼期內逐步過渡到試驗料，預飼期為7 d，正式期為60 d，所有試驗牛在同一棟牛舍，每天飼喂2次，上午8：00，下午2：30各飼喂1次，飼喂后提供清潔飲水。

1.3 試驗測試指標及方法

于試驗開始與試驗結束當天上午8：00前空腹稱重，分別記錄為初始體重與試驗期末體重，計算平均日增重；于試驗結束當日上午8：00前空腹采集試驗動物血液，送咸寧市疾病預防控制中心檢測血清中的相關指標。

1.4 數據處理與分析

采用Excel 2007初步處理后，再采用SPAW18.0統計軟件One-way ANOVA程序對結果進行單因素方差分析，采用Duncan氏法進行多重比較，結果以平均值±標準差表示。

2 結果與分析

2.1 對肉牛生長性能的影響

由表2可知，3個處理組起始重差異不顯著（P>0.05）。但在末重方面，青貯苧麻與玉米秸稈組和酒糟、稻草秸稈組比青貯高粱組分別提高了4.67%和4.27%，差異顯著（P

2.2 對肉牛血清生化指標的影響

由表3可知，3個處理組之間的血清總蛋白、白蛋白、堿性磷酸酶含量差異不顯著（P>0.05）。青貯苧麻與玉米秸稈組較酒糟、稻草秸稈組的球蛋白、血糖分別降低了76.31%、25.51%，差異顯著（P0.05），但較酒糟、稻草秸稈組降低了22.34%，差異顯著（P0.05），但較酒糟、稻草秸稈組降低了43.46%，差異顯著（P

3 討論

3.1 對肉牛生長性能的影響

飼糧種類不同，動物對其的攝入量及消化吸收率也不同，動物的生產性能會存在差異。酒糟、高粱、玉米秸稈和稻草是育肥肉牛中常見的粗飼料，而苧麻是一N經濟作物，長期以來一直作為天然紡織工業原料，由于其嫩莖葉中蛋白質含量高達23.4%，總能12.79 MJ/kg，消化能9.14 MJkg，且生物產量較大[5]，逐漸成為畜牧業發展關注的焦點。隨著草牧業在南方的大力發展，苧麻作為一種營養價值相對較高的飼用原料，逐漸在形成苧麻為飼料的飼養體系。酒糟和高粱在肉牛育肥過程中都有著良好的增重效果[6，7]，而苧麻在肉牛中的飼喂研究相對較少，本試驗中，由于苧麻嫩莖葉可溶性糖含量相對較少，不利于青貯[14]，玉米秸稈可溶性糖含量相對豐富，利于青貯，所以采用苧麻與玉米秸稈混合青貯的方式。研究表明，苧麻與玉米秸稈混合青貯和酒糟、稻草秸稈組在生長性能方面差異不顯著（P>0.05），說明苧麻可以作為肉牛的粗飼料來源，不會降低肉牛的生產性能，但和青貯高粱組相比差異顯著（P

3.2 對肉牛血清生化指標的影響

血液中某些成分可以反應動物體內的代謝狀況[8]。尿素氮與飼料利用率呈反比[9]，其受日糧中各種含氮物質在瘤胃內降解程度、氨釋放速率和瘤胃微生物利用氨合成菌體蛋白的速率的影響。本試驗中青貯苧麻與玉米秸稈組與酒糟、稻草秸稈組血清中尿素氮水平差異顯著（P0.05），說明飼喂苧麻不會對肉牛造成肝臟損害。血糖是能量的主要來源，可影響動物的生理功能，本研究中青貯苧麻與玉米秸稈組血糖水平顯著低于酒糟、稻草秸稈和青貯高粱組（P0.05），表明飼喂苧麻并不會降低動物的代謝水平。低密度脂蛋白把膽固醇從肝臟運送到全身組織，高密度脂蛋白將各組織的膽固醇送回肝臟代謝，高低密度脂蛋白能保障動物機體的健康狀況，本試驗中青貯苧麻與玉米秸稈組較酒糟、稻草秸稈組顯著降低了低密度脂蛋白含量（P

4 小結

肉牛飼喂苧麻并不影響肉牛的生產性能，并對肉牛的生產性能有一定程度的改善和提高，苧麻與玉米秸稈混合青貯可以作為粗飼料資源在肉牛養殖中廣泛使用。

參考文獻：

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篇（4）

研擬工作計劃的第一步，是事先了解公司的年度目標。

別忘了公司目標與個人目標

主管在設定你的下年度工作內容時，通常是在貫徹公司由上而下的年度目標，因此，你必須先仔細了解公司的年度目標，這點很重要卻總是被忽略。

另外，你一定要花時間想清楚自己下年度希望的成長，是學習？是薪水？還是發展另一項專才？

如果你想要的是學習新技術，你的工作計劃就必須加入學習計劃；如果是想增加收入，就必須研擬增加業績的計劃，或是調換部門的準備計劃。

先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在研擬工作計劃時才不會無所適從。

計劃合理但要具挑戰性

接著，研擬工作計劃的原則是「勿好高騖遠、目標合理、具有挑戰性。

如何避免好高騖遠，設定合理的目標呢？

多數人在研擬計劃時不會想到自己的缺點，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設定的目標是否太過理想？研擬的計劃有沒有避開或改善自己過往的缺點？

為什么要具有挑戰性？

主管不會希望你只是去設定你原本就可以達到的目標，他會期待你在未來的一年，無論在工作上或學習上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠，但也得設定自我挑戰的計劃。

目標數字化、行動具體化

有了上述的準備與調整，接下來就進入實際研擬工作計劃的4個步驟：

1.目標數字化

只有形容詞的空泛目標是沒有意義，所以要把工作計劃的目標與內容數字化，例如時間化、數量化、金額化。

甚至，連學習計劃都可以數字化，例如，你預計花費多少時間學得某類技術，或通過某項認證。

2.行動具體化

有了數字化的工作目標，還要附帶有效的執行計劃。

擬定高度可行性的策略，除了讓你在落實目標時有依循的步驟，另外也會讓主管更相信與支持你的工作計劃。

3.學習計劃

你應該同時研擬年度的自我學習計劃。公司對員工自我學習通常是抱持正面的看法，有些公司甚至規定學習計劃是工作計劃應具備的項目。

學習計劃應該清楚的包括：學習項目、學習管道與時間、預計對自身工作產生的效益，以及希望公司給予的協助。

4.與主管面對面溝通

我強烈建議，完成工作計劃后，你一定要面對面地與主管溝通，而不是只用電子郵件把工作計劃傳送給主管。 [FS:PAGE]

篇（5）

先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在制定工作計劃時才不會無所適從。

計劃合理但要具挑戰性

制定工作計劃的原則是勿好高騖遠、目標合理、具有挑戰性。如何避免好高騖遠，設定合理的目標呢？到底年度工作計劃怎么寫呢？多數人在制定計劃時不會想到自己的缺點，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設定的目標是否太過理想？制定的計劃有沒有避開或改善自己過往的缺點？

為什么要具有挑戰性？主管不會希望你只是去設定你原本就可以達到的目標，他會期待你在未來的一年，無論在工作上或學習上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠，但也得設定自我挑戰的計劃。

目標數字化、行動具體化

有了上述的準備與調整，接下來就進入銷售工作計劃如何制定和實際制定工作計劃的4個步驟：

1、目標數字化。只有形容詞的空泛目標是沒有意義，所以要把工作計劃的目標與內容數字化，例如時間化、數量化、金額化。

2、行動具體化。有了數字化的工作目標，還要附帶有效的執行計劃。

篇（6）

主管在設定你的下年度工作內容時，通常是在貫徹公司由上而下的年度目標，因此，你必須先仔細了解公司的年度目標，這點很重要卻總是被忽略。另外，你一定要花時間想清楚自己下年度希望的成長，是學習？是薪水？還是發展另一項專才？

如果你想要的是學習新技術，你的工作計劃書就必須加入學習計劃；如果是想增加收入，就必須制定增加業績的計劃，或是調換部門的準備計劃。

先了解公司的年度目標以及個人的年度目標，你在制定工作計劃范文時才不會無所適從。

計劃合理但要具挑戰性

制定工作計劃的原則是勿好高騖遠、目標合理、具有挑戰性。如何避免好高騖遠，設定合理的目標呢？多數人在制定計劃時不會想到自己的缺點，于是，建議可以找你的家人、好友，或是較熟的同事與主管，請他們檢視你設定的目標是否太過理想？制定的計劃有沒有避開或改善自己過往的缺點？

為什么要具有挑戰性？主管不會希望你只是去設定你原本就可以達到的目標，他會期待你在未來的一年，無論在工作上或學習上都能有所突破，所以，雖然要避免好高騖遠，但也得設定自我挑戰的計劃。

目標數字化、行動具體化

有了上述的準備與調整，接下來就進入實際制定工作計劃的4個步驟：

1.目標數字化。只有形容詞的空泛目標是沒有意義，所以要把工作計劃的目標與內容數字化，例如時間化、數量化、金額化。

2.行動具體化。有了數字化的工作目標，還要附帶有效的執行計劃。

篇（7）

    1.1年初根據醫院下發的各項規章制度,制定相應的科室規章制度,對科室每項具體工作都制定出相應的規章制度。完善科室的質控內容,將日常工作中容易忽略又經常容易犯的錯誤納入科室質控管理,如術中配合:巡回護士堅守崗位問題、各項有創操作前告知問題、手術間環境管理問題等;組織紀律方面進行細化:遲到30min和遲到1h有明顯的處罰區別;遲到一次和遲到三次有明顯的區別;事假和病假有明顯的區別;工齡假和病事假有區別。對工作質量進行量化管理:有創操作每月進行個人一次性成功率統計;工作量完成情況每月進行統計;工作任務完成情況每月進行統計。

    1.2完善各項工作職責,工作流程:使工作說明每個崗位的操作室,每一道工序,具體到每一個事件做,責任到人。如助理護士,專門接送手術病人,需要三個人才能完成,但三個工作也有差異,分別為A類,B類,C類,具體雙方在共同的工作,也有明顯的差異。的不同,因此工作流。人性化護理到每一個崗位,圍繞服用的患者為中心,以工作,比如護士,護士,工作內容,每一項工作體現了整體護理的病人。人文關懷無處不在,無處不在,考察,在手術過程中的合作,術后隨訪反映在責任由術前的位置。另一種儀器室護士崗位,從設備使用,設備維護,設備供應具有特定職責,并會使用,維護,監控各種消毒,使用大型設備,維護,管理等方面都包含在責任范圍;還包括用于教育設備,教學與新護士實習生,研究生,新設備,新設備的培訓。

    2創新服務措施

    2.1加強人力資源管理:護理人員工作彈性工作輪班制度,保證了操作大量的人力資源與,充分調動護理人員的積極性,護理質量得到保證,實現部門,臨床和三護理人員滿意的效果。

    2.2向兒童提供優質的服務:提供娛樂的玩具,防止孩子哭鬧和麻醉和手術,家人和醫生深深的愛的影響;醫生準備汗水波段操作,以防止術中大汗淋漓的操作現場和污染作業區也滿足了醫生需要在這方面,硅膠墊位置的應用保障病人權益,皮膚的經營壓力部位,防止壓瘡患者的發生;為了防止術中低體溫發生:輸液加熱器使用;生產經營小被子;加強單個病人蓋的運行管理:部門建議盡量減少患者身體暴露時間,減少患者的暴露部位。

    2.3加強部門環境管理:計劃運作等候區:為患者的家庭成員,如冷熱水,報紙和雜志,操作相關的信息提供優質服務;大屏幕的患者進行操作知識;提供一排座位等待的病人家屬。

    2.4加強整體護理:術前訪視內容:增加評估。患者體力活動的評估。根據病人的靜脈穿刺部位的動作的評價。患者的特殊要求,包括在早班會議內容。

    2.5加強護士的素質教育:把素質教育納入學習內容的早晨,讓我們知道更多有關的手術室的工作和責任的性質的重要性;操作,嚴格檢查制度:一個點的計數;改變教學模式,根據工作特點,使教學計劃:手術室和工作要求,將新護士培訓模式的改變,從一開始一位老師到最后,教學,現在是更多的教師參與教學,由護士長日程安排表,達到操作技術,全面掌握理論知識,實習生,研究生的學習計劃是完美的,在確保他們保證部門的安全,同時學習計劃,發展醫院實習計劃,以學習,從每個學習其它從而達到目的。

    3建立優質服務長效機制,加強和臨床溝通

    3.1建立優質服務長效機制:根據醫院要求每月進行優質服務小結,切實把優質服務落到實處,讓患者真正受益。科室為了完善此項工作,每月進行一次科室持續質量會議,護士長、護理組長不定時在一起進行工作探討,為的是能夠把更好的優質服務項目拿出來進行實施。為了將優質服務措施長期運行,科室進行了常規質控管理醫學教育|網搜集整理,對做的好的在科室晨會上進行表揚,做的不好的給予點名批評,必要時進行經濟處罰。

篇（8）

二、進一步明確中心組學習的目的和內容

三、努力改進學風

四、進一步完善學習制度

健全學習組織。全省縣級以上領導班子都要以黨委(黨組)中心組的形式堅持開展學習。黨委(黨組)中心組主要由黨政領導班子成員組成，可根據需要適當吸收有關人員參加。黨委(黨組)書記任中心組組長，分管意識形態工作的副書記及宣傳部長任副組長。黨委(黨組)中心組實行組長負責制。組長的職責是審定學習計劃，確定研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查中心組成員的學習。黨委(黨組)中心組要配備學習秘書，其職責是做好學習的各項服務工作。學習秘書由同級黨委辦公廳(室)、宣傳部或機關黨委的負責同志擔任。

制定學習計劃。要根據中央的部署和省委的要求，結合本地區、本部門實際，由黨委宣傳部門牽頭，制定年度學習計劃，對學習目的、學習專題、閱讀書目、中心發言人，作出明確規定，提出具體要求，報黨委批準后以正式文件下發下一級黨委(黨組)，指導、推動下一級黨委(黨組)中心組的學習。中心組每一位成員都要制定個人自學計劃，報中心組組長審定并存檔。

建立自學制度。中心組成員個人自學必須讀完中央和省委規定的必讀書目，提倡利用8小時以外的時間認真看書學習，自學時間每月不少于30個小時，自學要有筆記，有體會。黨委(黨組)中心組組長要對本級黨委中心組成員的自學情況每個季度進行一次檢查和督促，并通報情況。

堅持集中研討。在自學的基礎上，中心組每年圍繞一個主題、每次圍繞一個專題開展集中學習研討，每年集中學習討論不少于6次，總時間不少于12天。集中學習采取專家輔導與學習討論相結合的方式，每次學習確定1至2名中心發言人，著重解決一至兩個事關本地區本部門改革和發展的重點、難點、熱點問題。中心發言人要根據學習內容，搞好調研，準備書面發言稿，保證研討質量。要通過報紙、電臺、電視臺及時報道每次集中學習的情況。

嚴格學習考勤。每次集中學習由本人在專用考勤本上簽到，因故不能參加學習的，由本人向黨委中心組組長請假，缺課的要及時補課。每半年由中心組組長負責通報一次學習考勤情況。

加強學習檔案建設。要建立中心組成員個人學習檔案，包括自學筆記、討論記錄、學習體會文章、中心發言材料等內容，并自覺接受上級檢查。中心組成員在班子民主生活會上、屆中述職中、年終考評時，都要把個人理論學習的情況和成效作為重要內容，進行述學、評學、考學;各中心組的學習計劃、學習考勤、中心發言、討論記錄、學習成果以及有關文字、圖片、影像等資料，由學習秘書負責收集和整理，年終由同級黨委宣傳部歸檔。

五、切實加強對黨委(黨組)中心組學習的領導

篇（9）

二、進一步明確中心組學習的目的和內容

三、努力改進學風

四、進一步完善學習制度

健全學習組織。全省縣級以上領導班子都要以黨委(黨組)中心組的形式堅持開展學習。黨委(黨組)中心組主要由黨政領導班子成員組成，可根據需要適當吸收有關人員參加。黨委(黨組)書記任中心組組長，分管意識形態工作的副書記及宣傳部長任副組長。黨委(黨組)中心組實行組長負責制。組長的職責是審定學習計劃，確定研討專題，提出學習要求，主持集中研討活動，指導和檢查中心組成員的學習。黨委(黨組)中心組要配備學習秘書，其職責是做好學習的各項服務工作。學習秘書由同級黨委辦公廳(室)、宣傳部或機關黨委的負責同志擔任。

制定學習計劃。要根據中央的部署和省委的要求，結合本地區、本部門實際，由黨委宣傳部門牽頭，制定年度學習計劃，對學習目的、學習專題、閱讀書目、中心發言人，作出明確規定，提出具體要求，報黨委批準后以正式文件下發下一級黨委(黨組)，指導、推動下一級黨委(黨組)中心組的學習。中心組每一位成員都要制定個人自學計劃，報中心組組長審定并存檔。

建立自學制度。中心組成員個人自學必須讀完中央和省委規定的必讀書目，提倡利用8小時以外的時間認真看書學習，自學時間每月不少于30個小時，自學要有筆記，有體會。黨委(黨組)中心組組長要對本級黨委中心組成員的自學情況每個季度進行一次檢查和督促，并通報情況。

堅持集中研討。在自學的基礎上，中心組每年圍繞一個主題、每次圍繞一個專題開展集中學習研討，每年集中學習討論不少于6次，總時間不少于12天。集中學習采取專家輔導與學習討論相結合的方式，每次學習確定1至2名中心發言人，著重解決一至兩個事關本地區本部門改革和發展的重點、難點、熱點問題。中心發言人要根據學習內容，搞好調研，準備書面發言稿，保證研討質量。要通過報紙、電臺、電視臺及時報道每次集中學習的情況。

嚴格學習考勤。每次集中學習由本人在專用考勤本上簽到，因故不能參加學習的，由本人向黨委中心組組長請假，缺課的要及時補課。每半年由中心組組長負責通報一次學習考勤情況。

加強學習檔案建設。要建立中心組成員個人學習檔案，包括自學筆記、討論記錄、學習體會文章、中心發言材料等內容，并自覺接受上級檢查。中心組成員在班子民主生活會上、屆中述職中、年終考評時，都要把個人理論學習的情況和成效作為重要內容，進行述學、評學、考學;各中心組的學習計劃、學習考勤、中心發言、討論記錄、學習成果以及有關文字、圖片、影像等資料，由學習秘書負責收集和整理，年終由同級黨委宣傳部歸檔。

五、切實加強對黨委(黨組)中心組學習的領導

篇（10）

1,政治學習:政治理論,時事政治,法律法規,職業道德,廉政規定和其他政策精神.

2,業務學習:稅收法規,財會知識和其他與稅收業務相關的法律法規.

3,微機知識:微機操作,使用及維護的基本常識.

學習時間,地點

每周星期五下午為政治,業務學習時間,學習地點設在區局會議室或其他學習地點(以臨時通知為準).

學習方式

集中學習與分散自學相結合,采用互教互學,專題講授,組織討論等方式.

四,學習要求

1,每次學習都要有詳細的學習記錄,半年有學結.由人事教育監察股負責.

2,每位干部職工都必須做好學習筆記,每年學習心得不少于二篇,分別于六月底和十二月底交人事教育監察股檢查.

3,學習日實行簽到制,由人事教育監察股負責.學習時間不得無故缺席,遲到,早退,無特殊情況不得請假.

五,組織考核

政治學習由人事教育監察股和辦公室具體組織,業務學習由稅政法規股,征管股,信息中心等相關業務部門具體組織.上述學習牽頭部門應結合實際工作,學以致用原則擬定學習內容,學習內容包括為每周學習計劃(含知識點和5道以下習題),每周學習計劃于每周一報人事教育監察股,人事教育監察股于每周二匯總報分管領導.此項工作將列入目標管理考核.每季度終了后10日內由人事教育監察股檢查干部職工的學習筆記.每月終了后5日內由人事教育監察股匯總本月學習計劃并存檔備查.

篇（11）

二、積極認真完成每一次老師布置的作業，做到主題突出，色彩鮮明，同時廣納各方意見，做到取人之長補己之短。

三、注重學生會部門之間的宣傳交流工作，互相溝通。

四、積極配合我院內部其它部門的工作，以及我院學生會的工作，共同努力，全力以赴。不管是生活，學習，思想，人際關系，工作等等，都要全面發展。

第一學期是我的摸索階段，現在是我的實施階段，我要結合以前的學習經驗來指定這學期的學習計劃.

首先，我要在學生會中磨煉自己，并且可以充實自己的課外生活.

其次，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作，來豐富自己的入社的能力.

第三，廣交朋友，尋找機遇。

第四，學習還是挺重要的，合理安排自己的自習時間.

第五，不管今年有什么活動，我只要能參加的，盡量參加。

第六，生活勤儉節約，不奢侈浪費.

第七，認真抓住每一次機會，讓自己的能力盡量發揮.

第八，生活中的點點滴滴，如果能舍得和放棄的，我都不會太在意，細節成就成功.

第九，努力的完成每項任務，無論是大事、小事，都認真的對待，命運是可以靠自己爭取的.

第十，活出自己的人格和尊嚴.

對自己做全面詳細的分解，爭取在畢業之前，合理利用學校的天時、地利、人杰，在學校多考一些證件，豐富自己的人生空白。