緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇志愿之星事跡材料范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

××同志，25歲，××商場計算機系統維護員，計算機管理專業畢業，現正在攻讀大學本科（工商管理專業）。該同志有較強的學習能力、實踐能力和創新能力，在這普普通通的平凡崗位上，他以良好的職業道德，無私的奉獻，贏得了同事的尊重，領導們的信任。該同志工作任務極其繁重，既負責整個商場計算機及網絡周邊設備的維護，又一直負責收銀員帳目核對及提貨卡銷售、更換，同時還承擔了財務部的一些日常事務性的工作。他熱愛本職工作，有著強烈的進取心和責任感，每一項工作都力求做得最快最好，認真發揮著一個共青團員的先鋒模范作用。用踏實創新的工作實踐著“三個代表”重要思想，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。

一、愛崗敬業，勤學苦干，堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用“學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的工作環境，解決不斷出現的新情況、新問題。”這是他堅持的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念，并把這種理念化為動力，運用到實際工作當中。××商場現有計算機70余臺（三業態），網絡及其周邊設備若干，為了保證這么多設備每天能夠正常、高效的運行，××同志制定了一整套設備維護的方案：提前半個小時來到辦公室，做好前日銷售數據的上報后，檢查主機房服務器交換機路由器adsl線路ups電源等是否工作正常；商場營業后，主動到現場察看收銀臺pos運行情況，根據需要為收銀員更換色帶，補充銀行pos單，小票打印紙等；定期對商場相關設備除塵、上油、擦洗、軟件升級、防殺病毒……由于工作的實際情況，××同志從沒有過任何的假期，但他沒有怨言，還是堅持每天做好以上這些工作，記錄下工作筆記，并定期與電信局、移動公司、銀聯商務的工作人員進行聯系溝通以保持商場的通訊正常。有一次，商場的網絡通訊發生故障，所有的pos機都不能與總部聯網，造成顧客提貨卡無法使用，銷售數據不能上傳，配送中心無法打印配送單為顧客送貨，經檢查判斷，需要請電信局的工作人員前來排除故障，他立即通知了電信局相關工作人員并一直協助工作人員排除故障，故障從上午10：00左右開始到下午4：30分排除，在這段時間里他顧不上喝水，吃飯，一直忘我的投入在工作中。作為系統維護員，××同志始終以高標準嚴格要求自己，本著“三分維護七分保養”的原則使商場開業至今設備未出現重大事件。同時，在日常的工作中，他善于總結，虛心向其他商場同事學習、討論，把總結出的經驗應用到實際操作中，有效的提高了工作效率。

篇（2）

科室成立之初就是高起點起步，設備配置先進，配有et－space全身熱療系統；6－mvx線直線加速器、模擬定位機、全自動多葉準直器、多參數監護儀、除顫儀等先進設備，從而具備綜合治療腫瘤的較高的手段。科室的發展，技術水平的提高，除了先進設備外，還要有高水平的技術人員隊伍，科室目前有副主任醫師1名，主任醫師3名，主管護師5名，所有醫師分別先后在山東省腫瘤醫院、三0一醫院、西京醫院進修學習，并與上述醫院專家建立良好的學術關系，為業務的進一步提高和科室的發展奠定了良好的基礎。

二、加強業務學習，提高核心競爭力

知識改變命運，學習成就未來。科室要得快速持續的發展，必須要有不斷學習進步的團隊，只有人才水平提高了，才能更好的利用先進設備為廣大病患解除痛苦。因此學習型團隊的建立非常重要。內三科很好的做到了這一點。在完成繁重的日常診療工作外，利用業務時間進一步學習基礎知識和相關專業的進展情況。

科室內定期舉行業務學習和病例討論，科內每位主要技術人員均先準備不同的講課題目，詳細準備好講課內容，然后在科內講課，使科內醫務人員共同提高，對疑難危重病人，鼓勵大家查資料，然后科內討論，這樣使科內人員的技術基礎比較牢固，解決疑難危重病人的能力得到了進一步提高。同時加強對年輕醫務人員的業務培養，高年資、業務強的醫師一對一幫教年輕醫師，使他們的整體業務水平得到了快速的提高。科室內每一位醫生包括年輕醫生一對一帶教實習醫生和進修醫生，一方面促進他（她）們進一步加強業務學習，另一方面提高了大家的教學能力。在做好本職工作的前提下，鼓勵大家不斷總結經驗，撰寫醫學論文，兩年來發表學術論文9篇，從而推動大家的科研意識。通過不斷的學習，科室的整體水平不斷提高，綜合治療水平處于市級先進行列，收治病人不斷增多，年收治各類腫瘤患者1000余人次，使病人足不出縣就得到高水平的診治和服務，特別是腫瘤全身熱療在我市是率先也是唯一開展的腫瘤治療方法，截至目前共治療62例腫瘤病人，取得了良好的臨床療效和社會效益，為廣大腫瘤患者提高了另一種治療希望，得到了醫院和社會各界的廣泛贊揚。

三、加強學術交流，促進學科迅猛發展

科室主要技術人員先后在省、國家級著名醫院進修，因此與上級醫院的專家教授建立了良好的師生關系和學術聯系，不定期邀請山東省腫瘤醫院、齊魯醫院腫瘤中心及北京三0一醫院的專家來該科教學、查房，使他們能夠緊跟腫瘤專業的最新學術動態和發展，進一步了解上級醫院的治療水平，使我們的診治水平也有了進一步提高。

篇（3）

科室成立之初就是高起點起步，設備配置先進，配有et－space全身熱療系統；6－mvx線直線加速器、模擬定位機、全自動多葉準直器、多參數監護儀、除顫儀等先進設備，從而具備綜合治療腫瘤的較高的手段。科室的發展，技術水平的提高，除了先進設備外，還要有高水平的技術人員隊伍，科室目前有副主任醫師1名，主任醫師3名，主管護師5名，所有醫師分別先后在山東省腫瘤醫院、三0一醫院、西京醫院進修學習，并與上述醫院專家建立良好的學術關系，為業務的進一步提高和科室的發展奠定了良好的基礎。

二、加強業務學習，提高核心競爭力

知識改變命運，學習成就未來。科室要得快速持續的發展，必須要有不斷學習進步的團隊，只有人才水平提高了，才能更好的利用先進設備為廣大病患解除痛苦。因此學習型團隊的建立非常重要。內三科很好的做到了這一點。在完成繁重的日常診療工作外，利用業務時間進一步學習基礎知識和相關專業的進展情況。

科室內定期舉行業務學習和病例討論，科內每位主要技術人員均先準備不同的講課題目，詳細準備好講課內容，然后在科內講課，使科內醫務人員共同提高，對疑難危重病人，鼓勵大家查資料，然后科內討論，這樣使科內人員的技術基礎比較牢固，解決疑難危重病人的能力得到了進一步提高。同時加強對年輕醫務人員的業務培養，高年資、業務強的醫師一對一幫教年輕醫師，使他們的整體業務水平得到了快速的提高。科室內每一位醫生包括年輕醫生一對一帶教實習醫生和進修醫生，一方面促進他（她）們進一步加強業務學習，另一方面提高了大家的教學能力。在做好本職工作的前提下，鼓勵大家不斷總結經驗，撰寫醫學論文，兩年來發表學術論文9篇，從而推動大家的科研意識。通過不斷的學習，科室的整體水平不斷提高，綜合治療水平處于市級先進行列，收治病人不斷增多，年收治各類腫瘤患者1000余人次，使病人足不出縣就得到高水平的診治和服務，特別是腫瘤全身熱療在我市是率先也是唯一開展的腫瘤治療方法，截至目前共治療62例腫瘤病人，取得了良好的臨床療效和社會效益，為廣大腫瘤患者提高了另一種治療希望，得到了醫院和社會各界的廣泛贊揚。

三、加強學術交流，促進學科迅猛發展

科室主要技術人員先后在省、國家級著名醫院進修，因此與上級醫院的專家教授建立了良好的師生關系和學術聯系，不定期邀請山東省腫瘤醫院、齊魯醫院腫瘤中心及北京三0一醫院的專家來該科教學、查房，使他們能夠緊跟腫瘤專業的最新學術動態和發展，進一步了解上級醫院的治療水平，使我們的診治水平也有了進一步提高。

篇（4）

我，熱愛學習，學習態度端正，同學們有遇到不懂的問題總愛來問我。我也總是會耐心地為他們講解題目，直到他們真正懂了為止。

我，熱愛集體，始終抱著“今天我以公立為榮，明天公立以我為榮”的堅定信念。在班級里，我是48顆明星中的一顆璀璨、耀眼的星星。但是，在整個公立里，我只是“大海里的一滴水”，再也普通不過。但是，我仍然會積極地工作，認真地學習，無私地奉獻……因為，我熱愛這個集體，我離不開它，就像魚兒永遠離不開水似的。

我，尊敬師長，見到老師主動問好，并主動為老師做力所能及的事。我就是老師的小助手，同學們的小老師！老師有什么小事情，總愛叫我去做，我也十分樂意為老師服務，為同學們服務。因為我知道我能當上“文明之星”是同學們給我的機會，是老師給我的機會，我不能辜負他們對我的期望。

我，尊老愛幼，見到老、幼、孕、殘等人會主動讓座。待人有禮貌， “請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語常被我掛在嘴邊。

篇（5）

一、積極參加各類青年志愿者活動，組織好變電隊青年志愿者活動。

同志在臨盤供電大隊變電隊任副指導員，分管該隊的團支部工作。她積極組織團員青年開展青年志愿者活動，定期組織青年志愿者"大掃除"活動，8月，她響應上級號召，組織青年志愿者到王為民事跡展覽館打掃衛生，開展志愿者活動。在活動中，她注重把集中的便民服務與“一助一”結對服務結合起來，起到了良好的運行效果。為了進一步發揮青年志愿服務在維護穩定大局、構建和諧油田中的積極作用，在該隊營造文明和諧的氛圍，她在元旦、春節前后，組織開展青年志愿者“情暖家庭”活動。充分發揮注冊青年志愿者的作用，以服務特困戶、協解職工、退休職工等各類群體為重點，組織他們深入社區、深入家庭，圍繞扶貧濟困、政策宣傳等主題內容，進行集中服務和上門服務，多層次、多渠道、多形式地為亟需幫助的群眾解決實際困難，將黨團組織的關懷和溫暖送入老職工和特殊群體家中，將油田的改革方針政策宣傳到戶。通過集中活動牽線搭橋，幫助志愿者和重點服務對象之間建立起長期穩定的“一助一”結對關系，想群眾所想，急群眾所急，讓職工群眾真正感受到組織的關心和社會大家庭的溫暖。在慰問和幫扶過程中，有老職工拉著青年志愿者的手說：“謝謝你們，謝謝組織對我們的關心和照顧！你們給我們帶來了組織上的溫暖！”在的領導、組織下，變電隊的志愿服務活動深入扎實，杜絕了形式主義。正是有了務求實效的志愿服務活動，目前，該隊特困戶、協解職工、退休職工等各類群體思想穩定，無上訪、鬧事事件發生，，變電隊獲“名牌基層隊”榮譽稱號。

二、以實際行動學習王為民，做一名出色的業余講解員。

王為民，石油工人的杰出代表，齊魯大地的優秀兒女，是石油戰線特殊環境造就的英雄模范人物。他輝煌的一生，在廣大職工和人民群眾中產生了深遠的影響，成為廣大干部職工特別是青少年的思想道德教育的生動教材。王為民同志因公殉職后，為了更好地學習為民精神，讓“敬業、愛民、奉獻”的精神發揚光大，上級決定在臨盤修建王為民事跡展覽館。展覽館于1999年4月正式落成并對外開放，，被評為勝利油田愛國主義教育基地，9月，被德州市評為愛國主義教育基地。起，因各種原因，展覽館的講解員崗位缺員，臨盤采油廠團委決定招募一批青年志愿者，做王為民事跡展覽館的業余講解員。焦緋知道后，踴躍報名。她決心，不斷重溫為民的事跡、宣傳為民精神，從而感染、教育自己，以實際行動，學習“敬業、愛民、奉獻”的奉獻精神。最后，廠團委考慮到同志口才好，在演講方面有特長，決定安排她在王為民事跡展覽館開展青年志愿者活動，做一名業余講解員。

篇（6）

中圖分類號:TU56文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973 (2010) 05-093-01

1木質材料家具在營造室內環境中的作用

在室內設計中木質家具的使用,將營造室內環境的設計轉向包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等在內的更豐富的真實感受,從而被人們追捧為現代室內設計理念的時尚。

木質家具由木材與木質材料及其他制品等構成。木質家具與其他家具營造室內環境的特性以及它們與居住者感覺之間的感覺,傳達了一種微妙的信息。如何有效利用木材及木質材料為人類營建舒適、環保、健康、宜人的居住環境是室內設計中設計師選擇木質材料家具的最終目的。

1.1室內設計中木質材料的視覺設計要素

木質材料的視覺特性是自然光與人造光的反射與吸收、顏色、花紋等對人的心理效應。

1.1.1木質材料的顏色

木質材料的顏色主要由實木其內含物成分和人造復合木材的表面所決定,以橙色為中心,且有一定的分布范圍。木材中的木素可以吸收紫外線,減輕它對人體皮膚和眼睛的危害。木材又能反射紅外線,這與木材給人帶來的暖和感有直接聯系。木材對光線還具有漫反射的功能,從而減輕直射光線的剌激,使光線變得柔和。 因此,室內設計依據木制材料的視覺剌激最小,能為人類提供良好的視覺環境。木質材料桌面、地面、墻面、壁面給人溫馨的感覺。

1.1.2木質材料的光澤

木質材料的光澤是指光在物體表面正反射的程度。木材光澤的強弱與樹種、木材構造特征、光線射到板面上的角度等因素有關。光澤比較強的樹種如山棗、櫟木、椴木、樺木、香椿等.木材的光澤與木材的反射特性有直接聯系,當照射光的角度變化和照射光的強弱變化或者照射光色彩發生變化的時候,木質材料呈現的出不同的光澤。

1.1.3木質材料表面花紋

木質材料中實木木材的生長輪的圖案,給人以流暢、穩重、整潔、輕松、雅致的印象。漂亮的花紋如櫟木、雞翅木。受地理條件、生態環境因素等的影響,木材圖案在木材的不同部位給人以自然、運動、生命的感覺。

木質材料的花紋體現了人與自然的和諧、圖案與韻律的相通給設計師以啟示。用一種感官的適宜刺激而引起的另一感官的聯想或反應時也給人室內空間之間的情感共鳴。

1.2室內設計中木質材料的觸覺特性的設計要素

1.2.1木質材料觸覺特性

木材的觸覺特性包括以下四個方面。(1)軟硬感,與木質材料自身的抗壓彈性有關,木材屬于中等或略硬的材料。(2)干濕感,如木材、纖維,光滑、暖和的材料有干燥感;如玻璃、金屬等給人冷、粗感覺的有種潮濕感。(3)冷暖感,由材料對皮膚與材料界面間的溫度變化以及對人的刺激來決定。木材及木質人造板有暖和感的材料。(4)粗滑感,木質材料粗糙度的因素有木材的表組織構造、樹種等。

1.2.2 木質材料的保溫功能

過熱與過冷的環境溫度會使人情緒不安。人體感覺的舒適溫度大約為22度,設計師利用木質材料的不良導體的特性作為地面、墻體的裝飾材料,能明顯減輕室外氣溫的影響。木質材料的室內空間冬暖夏涼,夏季木質墻壁的室內氣溫比絕熱壁室溫低2.4度 ,在冬季則高度。

1.2.3木質材料的調濕功能

在室內設計中,木質材料具有較好的調濕效果,要合理地使用各種木質材料。調濕性是這種生物材料所具備的獨特性能之一,它是靠木質材料自身的吸濕及解吸作用,直接緩和室內空間的濕度變化。

1.3室內設計中木質材料的聽覺特性與室內設計要素

在大多樓房建筑的室內環境中,要求隔聲吸音功能如墻壁、天棚的隔聲性能要好。室內設計多使用木質材料,因為其具有較好的吸音性能。

1.3.1 木質材料的隔聲吸音功能

面層材料通常采用密度較大的木質人造板,內有空氣層或填充玻璃棉、泡沫塑料等多孔材料以提高隔聲性能。如復合地板,可采用彈性材料作面層;或木質地板下構筑龍骨,形成浮筑地板,以及樓板下設吊頂,形成空氣層等,以減輕因撞擊引起的噪聲。

室內空間的聽覺設計是一種綜合效果,來自家具用材的吸音性能,大部分似乎來自由于美妙的線條造型與材質的紋理、富有韻律的造型以及色彩等所給人帶來的聯想。 在室內利用木質隔墻、木質門、窗、天花板、地板及木制家具,給人以安靜感,能提高交談效果,對人類健康是有益的。

1.4室內設計中木質材料的嗅覺特性的設計要素

木質材料中木材及木制品釋放出的內含物對人具有一定的保健特性,即揮發物與抽提物具有殺菌功效且散發出的香氣有益于人們休憩、娛樂和呼吸系統的健康。

木質材料的家具芬芳的氣味能舒解人的緊張情緒、消除疲憊,從而提高工作效率和生活品質。例如由松木有消炎、鎮靜、止咳等作用,且給人以雄壯感;杉木會剌激大腦使之更為活躍;花柏所建造的房屋中沒有蚊子出現等。

2室內設計中木質材料營造環境與人的綜合效應

篇（7）

【正文】

法院執法辦案百日攻堅行動先進個人事跡材料

開發區法院執法辦案百日攻堅行動工作已圓滿收官，經過全體干警100天的奮力拼搏，加班加點，百日攻堅工作取得了較好的工作成果，在這次行動中有著幾名優秀同志帶頭沖鋒，鼓舞隊伍士氣，該院周治服同志就是其中一位。

周治服同志是該院黨組成員、審判委員會專職委員，是一名有著33年法院工作經歷的優秀法官。周專委始終堅持把勤于學習、修煉內功作為第一要務，從未間斷對法律知識體系的學習，努力提升自身政治素養和業務素養，經過33年的歷練，成就了他淵博的法律知識、豐富的審判經驗和精湛的審判技巧。

篇（8）

【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455(2010)08-0397-02

Discussion on Establishing Hospital Examination Reagent,and Consumptive Material Trust Mechanism

Liu Xiaoming Jiang Wenting Fang Li Tan Yanhong

【Abstract】This paper carries on the beneficial preliminary attempt that is universal existence in the medical consume material and the reagent management at actual chaotic problem in a large-scale of the general hospital at present,enters at the hospital to implement reagent and consume material trust through introducing third party management structure,transforms the function of hospital on purchase,supplyment andmanagement,stresses on displaying supervision function,realizes a beneficial maximization for the reagent and consume material management,and will realize at medicine to be divided in future.

【Key words】Medical rengent;Comsume material;Trust operation Reform

國家衛生改革方案的核心,是優化衛生服務體系,規范衛生服務行為,合理分配、利用衛生資源,解決廣大人民群眾看病難、看病貴的問題。醫院如何順應衛生改革的潮流,在內部機制上進行改革、創新,是應該思考和關注的焦點。尤其是如何降低和控制運營成本,使廣大患者醫療消費水平相對穩定或有所降低,又不至于使醫療服務單位造成虧損或效益下滑,而影響醫院發展,同樣是我們必須重視和需要解決的重點問題。當前,醫院中醫療消耗成本過高,約占消耗性成本支出的50%以上,除人力薪資、設備維護等支出以外,其中藥品、檢驗試劑、消耗性材料占絕大部分。這其中除藥品實行統一招標、主渠道供應外,試劑、耗材尚難以全部實現規范化管理,且這部分成本支出呈逐年上升趨勢,有的甚至超過患者診療費用的大半。近些年來,雖然醫院也采取了一些管理措施,但由于重視程度不夠,采取措施不力,加之試劑、耗材本身具有品種繁多、供應渠道復雜、使用隨機性大、計劃管理難度大等特點,收效甚微,且這種局面有繼續發展之勢。為能有效遏制和解決這些問題,醫院經過充分論證,提出了檢驗試劑、消耗性材料委托管理的構想,并在全院開始逐步實施。

1 所謂托管經營

托管經營是指資產所有者根據一定的法規,將資產以契約形式,在一定條件和期限內,委托給具有管理能力并能承擔經營風險的法人或自然人的有償經營,實現委托方資源優化配置以及委托資產的增值保值[1]。托管經營形式源于上世紀90年代的德國,當時采用這種方式對原東德國有企業進行徹底改造,并在此基礎上進行所有權轉移,成功實現了國有企業的私有化。而我國的托管經營是在不改變企業所有權歸屬的前提下直接進行的。從性質上來看,德國的托管經營是一種財產交易關系,而我國的托管經營實質上是一種財產委托――關系[2]。當然,托管經營也存在著風險。它是指在資產所有權與經營權相分離狀態下,由于委托方與方的目標、動機、利益、權利、責任存在差異,委托方承擔將資產的支配權和使用權轉給方控制而可能產生的利益損失等風險[3]。

2 現行醫用試劑、耗材管理存在的主要問題

2.1 醫用試劑、耗材缺乏使用采購的計劃性和管理監督的有效性。客觀上由于檢驗項目多、技術復雜、儀器設備檔次懸殊、規格型號不一,醫用耗材品種繁多,使用隨機性大、不確定因素多等原因,加之在主觀上缺乏高度重視和科學嚴格的管理,制度上的不健全,操作上的無計劃,完全憑經驗、憑感覺,或想到什么買什么,想買多少買多少,無消耗的采購依據,完全失去物資采購計劃、審批、預約、出庫入庫、使用、結余的基本管理程序,尤其是急診、急用、急救上耗材的使用變數更大,失去有效的監督管理,往往造成采購隨意性盲目性大、庫存量大,積壓、失效、變質,造成浪費或不正當操作,增加了成本支出和管理的難度。

2.2 醫用試劑、耗材供應廠商多、品種來源復雜、產品質控難度大。我院醫用試劑、耗材品種至少在千種以上,有數千個規格,供應廠商少則數十個,多則上百個,真是八仙過海,各顯其能,可謂“競爭”激烈。這些供應商中有當地公司的,有外地公司代表,有跑單幫的;產品有進口的、國產的,有國家批號的、也有無批號的,有知名廠家生產的,也有小作坊生產的,質量良莠不齊、價格懸殊極大,有的甚至以次充好、以舊充新、以低充高,造成管理的混亂、使用的混亂、價格上混亂的不良局面,如我院某專科常用的4類耗材,供應商達10余家,全院耗材供應商達40余家,化學試劑供應商則多達50余家,有的專科耗材該毀形的不毀形,有的重復使用,致使品種、廠家、數量、質量管理失控,為全面質量管理埋下隱患。

2.3 醫用試劑、耗材使用消耗制度不健全,未能和利益掛鉤。目前,我院試劑、耗材使用無完善的綜合考核考評體系。比如醫院消耗性總支出與試劑、耗材支出的定量考核,試劑、耗材支出與病人支出的比例考核,試劑、耗材消耗量與實際病例的考核,試劑、耗材總支出與實際總收入的定量考核,試劑、耗材純收入與毛收入的考核等,而是用多少算多少,剩余多少是多少。由于缺乏嚴格的規章制度和考核考評措施,導致試劑、耗材價格虛高、消耗量遠遠大于標本量、病例量;純毛收益比例失衡、純效益很低;成本支出過高,有的項目成本大于80%以上,甚至無純收益;且這些指標沒有從管理的環節和細節去把關,也沒有和管理者本人的考核考評掛起鉤來。

2.4 醫用試劑、耗材國家地方政府尚未出臺價格管理體系,監管詢價無據。導致價格混亂,特別是高值耗材、特殊醫用試劑,基本上是廠家定價,用戶與商家協商約定,往往是價格水分很大,即使壓低一定比例,商家仍有豐厚的利潤空間。致使醫療成本支出過大,這是造成看病貴的主要原因之一,嚴重損害了醫療單位和患者的利益,這些大家都心知肚明,就是監管無據、監管無力。

2.5 醫用試劑、耗材流通程序不規范,滋生了不健康的供銷關系。試劑、耗材不像藥品由醫藥公司專營,并有嚴格的藥檢、質量監督體系。近年來,隨著藥品市場規范化機制的建立,藥販子的時代已基本過去。但是試劑、耗材仍處于供銷的無序狀態,在銷售環節上,廠家可以直銷,公司可以代銷;有資質的公司可以銷,廠家代表也可以銷,在管理環節上常常是廠家和使用科室協商好品種價格后,有的經過管理部門走個過場,履行個財務手續,有的銷售商直接送貨到使用科室,無嚴格的出入庫手續,無嚴格的數質量驗收手續,往往是商家和使用科室掌握著數量、質量和價格的主動權。由于流通程序不規范,失去有效監督,滋生了商家和使用科室之間暗箱操作,形成利益伙伴關系。導致有的誘導病人使用高值耗材;有的開大而全的檢查單,增加患者的醫療負擔;有的和商家交往密切,不正常消費頻繁;有的替廠家說話,過分維護商家利益,胳膊肘往外拐。有意損公肥私,損害醫院和患者的利益。

2.6 沒有充分發揮現代信息技術的作用。雖然醫院依托軍衛Ⅰ號信息平臺對試劑、耗材的出、入庫實現了計算機管理,但由于系統設計存在一定局限,在日常工作中對信息的處理還有很多環節采用手工方式進行,因而無法滿足實時查詢、統計及動態全程管理,也無法進行準確的成本核算。

3 我院醫用試劑、耗材托管模式和可能產生的綜合效益

3.1 托管內容及條件:在充分調研論證的基礎上,通過對幾家方公司的資質、規模、管理、倉儲、運輸、效益及社會信譽度等方面綜合考察和條件的競爭性談判,經醫院常委會議集體研究,確定了一家可以滿足上述條件的大型國有控股醫藥企業作為方,全面托管我院除總部及軍區統購品種外的所有自行采購部分的體外診斷試劑與耗材,其采購、儲存、養護、配送和售后服務均由對方承擔。托管條件:一是所有托管品種的引進均要按科室需要并執行院方參與的招標價為前提。二是醫院對托管公司實施全程監督,并設定托管期限,如對方出現違約或違背軍隊政策等問題,醫院有權單方面終止授權。三是因產品質量問題出現的糾紛和經濟賠償,均由托管公司承擔。四是托管方在繳納一定數額違約金的基礎上,除試劑、耗材零售與批發差額歸屬醫院外,再按物品批發價總額為基準以一定比例返利給醫院,作為托管費用。

3.2 托管帶來的好處。

3.2.1 節約了人力、物力。過去我院試劑、耗材占用多名專職人員和儲存場地、貨架、冰箱、冰柜等設施。托管后這些工作完全由托管方負責完成,醫院每年可減少成本支出十余萬元。

3.2.2 開源節流,杜絕了浪費。托管后,醫院基本上可以消除因多種原因造成庫存大、積壓、失效、變質等浪費現象,把這些風險無形中轉嫁給托管方,間接增加了醫院經濟收益。

3.2.3 促進了醫院管理職能的轉變。管理部門從繁雜的調研論證、會議研究、批條子、簽合同、付款等事務中解脫出來,由微觀管理轉向宏觀調控。同時,也方便了專業科室領導把主要精力放在抓新技術開展,抓服務質量,抓全面提高技術水平和學術研究上來。

3.2.4 規避了一些比較復雜的敏感問題[4],在一定程度上限制了商家與使用科室的不正當利益行為。這樣既保護了醫院與患者的利益,又避免了專業科室使用者和經管人員因受利益誘惑而觸犯法律。

3.2.5 對軍隊醫院管理體制改革、創新是一種有益的探索和嘗試,為醫藥分家管理、功能專業科室的管理、大型設備的管理等提供可借鑒的經驗。同時也便于實現醫療資源的利用最大化及效益的最大化。

3.3 托管經營后可能存在的問題

3.3.1 道德風險。醫院追求的目標是資產增值及相應的剩余索取權,而托管方則尋求自身利益最大化,這樣形成了兩者目標的不一致性。另外,兩者之間還存在信息的不對稱性,與醫院相比,托管公司掌握的信息更多,可能出現隱藏行為的道德風險、隱藏信息的道德風險以及軍隊人員惜用的道德風險。現實中,無論醫院如何完善激勵機制,也難以使托管方像委托方那樣追求效率,對方常常按照合同條件,盡可能地追求自己效率最大化,從而有可能利用授權而做出損害醫院利益的事情。

3.3.2 法律缺位。托管經營中的方是有經營能力和經濟實力的法人實體,理論上可以通過法人資產抵押規避風險。我院規定托管公司繳納20萬元風險金用以規避風險,但這筆風險金的額度值得探討。因此,實際操作中,盡管契約明確了雙方的權利和義務,一旦醫院托管方出現了違背軍隊或國家政策問題,委托方有可能要承擔一定責任。

4 幾點思考

目前在國內,尤其是軍隊大型綜合性三級甲等醫院行列,全面實行醫用試劑、耗材托管機制,我院尚屬首例。前無經驗可循,后無法規可依,對醫院和托管公司來說,都是一種全新的嘗試。在軍隊醫院醫療體制改革道路上,盡管已經邁出了大膽的一大步,但應該清醒的認識到可能存在的不足和問題。作為院方監管部門,尤其是針對高值耗材,一定要全程監督、高度關注、適時參與,不觀望、不懈怠、不依靠[5],在條件成熟時,應當考慮以下幾方面的問題。

4.1 實現物流過程規范化。依托現有信息技術資源,借助托管公司資金,逐步建立供應商信息協同平臺,應用條形碼、物資標準編碼和物流信息系統,使醫院的物流作業水平大幅度提高。尤其是高值耗材通過掃描條形碼將耗材信息和病人信息融為一體,使其入庫、出庫、收費、核算和財務賬務處理同步完成,達到零庫存的運行模式和零成本的精確管理。信息平臺的搭建優化了采購流程,彌補了以前的信息缺陷,加快了對耗材需求、使用、跟蹤以及核算的響應速度,物流管理趨于規范有序。

4.2 實現耗材信息可視化。通常,醫用耗材在每一個使用節點的具體狀況,包括耗材的名稱、品牌、規格型號、價格、供應商、生產商等信息在醫院信息化平臺上都能清晰可見。使用科室可以根據實際需要選擇耗材,院方管理者可以實時對采購品種、價格、數量等信息進行監督,保證了耗材采購、使用的科學性和合理性。耗材信息的可視化能極大地滿足領導的管理需求,使領導者擁有了準確的管理信息,為科學決策創造了良好的條件。

4.3 實現管理過程高效化。醫院耗材管理將自動識別技術、電子商務平臺、醫院物流管理系統和決策支持系統集成,可實現耗材信息全程跟蹤,使醫院物流、資金流和信息流“三流合一”。不僅能有效提高供應環節的反應速度,實現高值耗材的零庫存管理,并且使耗材的供應和管理高度透明,通過全維可視,實現全程可控,使耗材的采購、庫存、周轉及賬務處理高速有效,達到70%以上計帳憑證自動生成。

4.4 實現職能管理精細化。通過信息集成,院方管理部門可以實時對每種耗材的價格、采購量、庫存量等信息進行實時監控,為耗材的物流管理、醫療質量管理、收費管理、供應商管理和全成本管理提供了完整、及時、準確的記錄,而且可以隨時對歷史數據進行查詢、分析、統計、為耗材的需求預測、制定采購計劃、庫存控制、成本分析提供了科學的決策基礎,提高了職能管理的精確性。

醫用試劑、耗材管理模式的轉變促進了醫院整體管理水平、服務質量和病人滿意度的提高,提升了醫院的核心競爭力,推動了醫院建設又好又快地發展,為軍隊醫療機構管理模式向多元化轉變提供了新思路、新方法。但是,由于目前尚處于嘗試階段,且存在有一定風險性,有待于通過建立健全制度,以及較長時間的實踐活動,才能得以進一步完善。

參考文獻

[1] 楊智,邱瑋玲.論我國企業托管經營的成本[J].商業研究,2002(5):48-51

[2] 劉東興,王繼武.公立醫院托管改革模式的制度分析及建議.中國醫院管理,2004(9):8-9

篇（9）

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）26-0103-02

康復醫學是現代醫學四大板塊之一，是針對病、傷、殘患者，利用現代康復的手段，促進其身心功能康復并重返社會的學科。康復醫學臨床需要的補充是在中醫學校設置關于康復治療的專業，宗旨是服務社會，主線為臨床方面的應用，以為臨床能力本位，以就業率為導向，以用人單位滿意度為評價標準等。因此，有必要對康復治療技術高端技能型人才的培養模式進行探索。

一、構建“校院合作，工學結合”的“職業化三級遞進”康復治療技術高端技能型技能人才培養模式

本校以“培養面向臨床康復服務第一線需要的高端技能型人才”為主線，以“能力本位培養”和“素質本位培養”相結合為培養目標，以“政、行、院、校”全面深度合作為平臺，探索“職業認知―職業認同―職業熟練”的“職業化三級遞進”人才培養模式。切實貫徹“三結合、三定向”即專業建設堅持校院結合、工學結合、理實結合，專業教學堅持以社會需求、行業需求、崗位需求為方向，完善“職業化三級遞進”的人才培養模式，優化“項目導向、三環節循環”的教學模式，推行雙證書制度，實現學生職業能力和素質的培養與臨床康復治療工作需求相一致、畢業與就業零距離的人才培養目標。

1.人才培養目標和規格。本專業面向康復行業，依據衛生部制定的康復治療士職業資格考試大綱、世界衛生組織ICF理論，參照WCPT、WFOT規定的教育標準，結合對該專業就業領域崗位職業能力的要求，培養具有較強的康復治療職業技能和康復服務能力，有涵養，有優秀創新能力與實踐能力，學成后可以在各個醫療單位、康復保健機構從事臨床康復、社區康復、康復護理等工作的高端高端技能型康復專門人才。招生對象是高中畢業生。學制為：全日制四年。人才培養規格既明確了學生必備的知識、技能、素質，又為學生的可持續發展打下了一定基礎。

2.關于“職業化三級遞進”。“職業化三級遞進”模式具有如下特點：遵循了市場對人才的需求，校企合作，更能將理論聯系實踐。職業素質、道德和技能教育三者有機結合起來，對行業的認知來實現知識的轉變，將中醫院校的知識更好地應用到實踐中：（1）對職業的認知階段。從學生的思想教育溝通能力進行教育。通過多臨床實踐，多參考職業環境來進行職業體驗，讓學生們多認知，多了解。從而認知清楚康復工作的流程，對學生的職業價值觀做出正確的引導，幫助其明確工作方向。（2）職業認同是第二級階段。規范醫療行業的行為與培養康復技術的主要場所是醫院的治療師，在學習中實踐，在實踐中感悟，在感悟中學習，指導學生深入職業，合理規劃職業藍圖。在此階段中，引導學生樹立正確的職業觀，培養良好的醫學涵養，提高康復技能，為第三階段大打下良好基礎。（3）職業熟練是第三級階段。開展為期10個月的“校院雙主體指導管理”的準崗實習教育，依據要求負責監管實習的部門做出評價考核，讓學生在此階段中職業的意識、道德以及能力等都可以達到用人單位對職業的要求，為學生在社會中站穩腳跟提供堅實基礎。

二、倡導“以項目為導向，堅持三環節循環”的教學模式

該模式以學生職業能力培養為核心，將所需的理論知識、操作技能與康復臨床結合起來，運用多種教學手段反復強化，在“教中學、學中悟、悟中做”，實現教學與職業崗位零距離目標，達到突出教學目標的職業性、教學過程的實踐性、教學環境的真實性、教學對象的主體性、教學基地的開放性等特點。

人才培養教學體系要在工作過程基礎上，改革培養模式，強化職業能力，構建課程體系。要制訂出符合社會要求的、具有可持續發展和創新特色能力的高等技能技術應用型、緊缺型康復治療人才的一套培養計劃，需要與康復治療技術臨床應用病種及其特點相結合，重點培養康復治療職業能力。同樣的，本院依據康復治療師考試的要求，與專業特色相結合，增強學生的社會競爭力，提升學生的康復技能的綜合運用能力，為康復治療技術專業制定了實驗實訓課程教學大綱并完善了技術專業理論。

三、彰顯中醫院校人才培養優勢和特色

中醫學既講究整體的協調，同時又兼顧個體的差異，從推拿、針灸、傳統保健、氣功和藥膳等治療方式都體現了其優勢和特色。因此在培養中醫藥康復治療專業人才的同時必須要根據中醫院校發揮自身的優勢，整合現代康復醫學和傳統康復醫學的教學資源，培養出的康復治療師不僅要深諳古今康復理論，能將太極、導引和氣功等運動方式融入到現代康復療法中，清楚熏洗療法、推拿和針灸等專業技能，熟練地掌握康復治療手段，取百家之長，提高康復專業人才的綜合素質和職業技術的能力。

四、引入新型臨床見習制度

學校安排康復治療技術專業學生完成前期專業基礎課程后，在進入大三之前暑假期間進醫院進行為期一個月的見習，并形成規范制度，著重培養學生深入了解康復內涵，熟悉醫院運作模式，掌握常見病康復治療技能，從而在今后做到有目的、有計劃地學習。

五、創建可持續發展的人才培養模式

可持續型的人才培養模式是將教學、實習以及就業一體化產學結合的模式。宗旨是服務社會，原則是提高就業率，在畢業之后參加繼續教育如高級研修班等培訓，豐富學生學習內容，延伸學生教育時限，倡導緊跟時代，立足社會，將終生學習立為目標，提高工作后的實際工作能力。

六、結語

國務院辦公廳在2002年8月轉發了由原衛生部、民政部、財政部、公安部、教育部以及中國殘疾人聯合會六部委下發的《關于進一步加強殘疾人康復工作的意見》，提出到2015年，要實現殘疾人“人人享有康復服務”的目標。康復醫學臨床需要的補充是在中醫學校設置關于康復治療的專業，設置為本科四年制度，以盡快填補我們國家在這一方面的空缺，得到迅速發展。康復治療學教學具有很強的理論性與實踐性，學生不僅要通宵理論知識，還要學以致用應用到實踐當中去。所以，根據現實中在康復技術方面急需高端技術人才的情況，我們必須重點培養學生的專業技術，創造出突出特點的培養人才模式，培養學生創新力和提高就業能力。同時，在課程的設置、教學的計劃以及教學的實踐中也要滲透進這些理念。所以，必須建立關于康復治療培養高級技術人才的培養模式，以培養出很多優秀的康復醫療方面的高端技術型人才。

參考文獻：

[1]黃毅，于景龍.中醫院校康復治療技術專業人才培養模式特色的分析[J].按摩與康復醫學，2012，12（36）：175-176.

[2]藍巍.中醫院校康復治療技術專業課程設置探討[J].課程改革與教材建設，2005，23（15）：109-110.

[3]胡鴻雁.康復治療專業人才培養方案的實踐與研究[J].管理觀察，2010，12（36）：171.

篇（10）

工程材料與成形加工基礎實驗是機械類專業必修的重要教學環節，其實踐性很強，需要昂貴的儀器設備，消耗大量的實驗材料，花費較長的實驗時間，實驗成本高，并有一定的危險性。且由于客觀條件，使實驗次數受到限制，難以甚至無法觀測到微觀現象與過程，例如“鐵碳合金平衡顯微分析”實驗。而本項目研發的“工程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”不僅可以改善實驗條件、更新實驗內容、改進課堂教學和實驗教學方法、降低實驗成本，而且可以突破時空、地域的限制，實現資源共享。

二、系統構成和開發流程

1．系統構成

圖1是“工程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”的主頁面，該系統包括實驗園地、知識查詢、留言板、技術社區、在線測試等模塊，參見系統構成框架圖(圖2)。其中，實驗園地包括18個實驗課件與相關知識庫，全面涵蓋了該課程的基本知識點與日趨廣泛應用的新工藝新技術。例如有數控加工、電火花加工、激光加工、快速成形加工等，可以實現網上實驗演示、交互式網上實驗操作訓練；知識查詢模塊能夠實現課程知識點的查詢，只需在檢索框中輸入相應的關鍵詞．就可以得到系統的在線幫助；留言板實現了面向學生的網上答疑、網上輔導，“隨教隨學，隨時答疑”，可提高教師教學輔導答疑的質量和效率；技術社區提供了一個教師和學生、學生與學生網上交流的場地；在線測試可以隨機出卷，題型多樣、全面，有是否題、單項與多項選擇、填空、簡答題等，且系統能夠自動批改作業與試題，提高了教師批改的效率和質量。

“工程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”的設計與開發過程相對于其它課程，在課程內容的組織、編輯、教學策略的設計及媒體信息的采集制作方面具有自己的特性和方法。因此，在本系統的開發過程中，除了注重課件教學功能的全面性之外，主要根據“工程材料與成形加工基礎實驗”的教學特點和網絡遠程教育的設計特點，加強了課程遠程教育的組織結構設計、教學規則設計與制定，為學生提供一個自主化和協作性好的學習環境。

2．開發流程

一個軟件項目從可行性研究起到開發成功投入使用，要經過若干互相區別而又相互聯系的階段。一般劃分為以下六個階段：可行性研究與計劃階段、需求分析階段、設計階段、實現階段、測試階段、運行與維護階段。

圖3所示為遠程教育系統的開發流程，遵循軟件開發六個階段的原則。其中原型的開發，是初步設計階段的一個主要目的。將遠程教育系統的腳本設計成可運行的界面程序，確定程序的邏輯框架，色彩色調風格，使教學設計的意圖能夠直觀、形象地表現出來。

三、教學設計

所謂教學設計是指“用系統的方法來分析教學問題，確定教學目標，制定解決教學問題的策略，試行解決方案，評價試行的結果和對解決方案進行修改的過程”，其目的是“通過一套具體的操作程序來協調、配置，實現各要素的有機結合，以獲得最優化的教學效果”。遠程教育系統的教學設計有系統的總體設計，也有單個課件設計，還有某個主題、某個細節的設計，并根據情況不斷加以調整與修改。正如一幕引人入勝的話劇離不開好的劇本一樣。基于網絡的遠程教育系統要受到學生的歡迎，取得良好的教學效果，同樣依賴于精心的教學設計。與以往人們所熟悉的“備課”不同，在現代教育理念指導下的教學設計用系統的觀點，將與教學有關的各種要素有機地聯系起來，圍繞著教學目標，制定出符合學生認知特點的教學策略及教學實施過程的方案。

教學設計主要包括以下四個方面：

1．教學資源設計

教學資源用以支持學習者有效完成學習任務，它是遠程教育系統生存與發展的根基，主要指所授課程的教學內容以及相關的背景資料。在進行教學資源設計時要把握好以下幾點：一是注重整體，用各種方式鏈接的各個頁面應組合成一個和諧的系統，保證概念的完整性，使學習者不會因“迷航”而缺漏某個知識點的鏈接路徑。本系統的“實驗園地”安排了18個課件，涵蓋了工程材料熱處理、冷加工、普通切削加工、數控加工與特種加工，包括了機械零件整個加工處理過程；二是體現層次；三是突出主次，用主題和背景在明暗、色彩、大小、形狀、序列、位置上的對比將關鍵性和非關鍵性教學資源加以區分，引起學習者的注意。

2．媒體表達形式的確定

媒體的表達形式應根據教學內容的特點來確定。本系統為“實驗園地”中的18個課件分別設計了適合內容特點的媒體表達形式。例如，“沖壓模具的拆裝實驗”，該實驗的主要設備是模具，我們考慮用三維模型來展示實物模具，用三維動畫模擬沖壓模具的裝拆過程，實現“實驗演示”；而“實驗操作”是學生練習拆裝過程的模塊，則安排了交互式操作，其流程為操作提示評判再試。此外，模具零件的結構用二維圖表示，參見圖4。

3．界面設計

軟件界面要美觀，符合學生的視覺心理；操作要簡單，不需要大量的預備技能；提示信息要詳細、準確、恰當；充分利用計算機的多媒體功能，形象、逼真地表達課程的內容，使學生能夠在輕松、愉快的環境下學習知識，擺脫死板的教學方式。在“212程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”中，設計制作人員將圖片、動畫、文字和聲音有機地結合起來，進行色彩的合理搭配，收到了很好的效果。

4．交互設計

交互是用戶與計算機進行對話的手段，是用戶參與和進行控制的接口，是促進和支持教師與學習者能在具體教學目標的指導下進行雙向或多向通信和交流活動的手段。遠程教育系統中的交互分為兩類：學習資源的交互和教學系統的交互。

學習資源的交互是媒體能夠直接與學生相互作用的一些品質。在系統教學設計時根據各個實驗的具體特點，我們安排了各種交互方式。例如模具安裝，學生可以拖動零件三維模型到正確位置，假如位置錯誤，系統則有提示；機床上的開關按鈕，學生可以以鼠標點擊的方式按動，從而操縱機床加工或停止。

教學系統的交互是指媒體能夠支持人與人之間相互通信與作用的能力和特性。“工程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”設置了以下交互功能：(1)E-mail遠程輔導。學生可用E-mail將學習中遇到的問題告知老師，老師作定期解答；(2)實時“技術社區”交互與“留言板”交互。學生在學習過程中可以切換到“技術社區”進行在線討論，通過與多個學習伙伴的交流和討論，提 出自己不懂的問題或回答其他學習伙伴的問題，或通過留言板向老師提問；(3)網上自測。讓學生通過網絡學習課程知識的同時，能隨時隨地通過“在線測試”進行自我測試，幫助學生了解自己對所學知識的掌握情況，及時調整學習計劃和安排。

5．導航設計

遠程教育系統的信息量大，各部分信息之間的關系復雜，設計合理有效的導航系統可幫助學習者順利通達學習材料的各節點，提高信息通達的便捷性，并對學習者的學習過程進行有效引導。在具體設計導航時要注重以下幾個方面：(1)結構簡明，使用靈活；(2)提供知識結構導航、幫助導航和線索導航。學習者可根據自己的需要和愛好選擇不同的學習內容、不同的學習途徑和不同的信息呈現方式，為學習者提供最佳的自主學習環境。例如，我們設計了“知識查詢”模塊，為學生提供在線幫助，同時，在“實驗園地”的各課件頁面上提供了搜索引擎，只要填人關鍵詞，就可以搜索到相關知識；(3)為網狀知識結構中的學習者提供及時有效的引導，避免學生偏離教學目標，引導學生進行有效學習，提高學習效率。

四、遠程教育系統開發技術

1．腳本設計腳本設計是具體解決做什么和怎么做，是教學設計的具體實施，是程序設計的藍圖，它包括文字腳本和制作腳本。文字腳本用于描述教師對每一教學環節的教學設計結果；制作腳本則用于描述教學軟件的系統結構和教學功能。其主要步驟如下：

(1)系統需求分析。明確“32程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”教學設計目標和教學對象，確定其課件內容和模式，制定支撐環境，并畫出功能結構圖。

(2)腳本編寫。分總體設計和具體設計。總體設計是將“工程材料與成形加工基礎實驗遠程教育系統”教學目標細化為子目標；具體設計是教學單元設計，即確定每個單元的教學目標、教學模式和運行步驟、時間，并寫明各幀的教學內容和表達方式。

腳本編寫是教學設計與程序設計之間的重要環節，因此，選材要適當，幀面設計要合理；教學過程要符合教學規律和認知規律，力求科學性和趣味性統一：局部設計和總體兼顧協調，交互性設計力求方便用戶。

2．開發工具的選擇

由于該系統內容廣泛，18個實驗涵蓋了工程材料熱處理、冷加工、普通切削加工、數控加工與特種加工．包括了機械零件整個加工處理過程，而且，課件的表現形式創新，基于網絡實現人機交互式的實驗技能的仿真訓練、仿真演示功能強大，所以，本系統采用了多種技術：基于Microsoft．Net FrameWork框架，使用組件創建、動態放射、Ado．Net的相關技術；采用JavaScript、VisualC++、HTML、Delphi、VBScript、VB等語言進行客戶端和服務器端編程；輔以Photoshop、Flash、3DMax等圖形、圖像處理軟件進行開發；也采用Frontpage、Dreamweaver、ToolBook等工具進行Web站點規劃。

3．素材制作

遠程教育系統中所用素材基本是多媒體形式的，而多媒體素材的準備與制作是十分繁重和細致的工作，占用系統開發的大量時間。常見的素材模型包括：文本、圖形(圖像)、音頻、視頻、動畫等。

文本素材中漢字采用GB碼統一編碼和存儲，英文字母和符號使用ASCII編碼和存儲。由于純文本文件一般比較小，在網絡上傳輸時不存在速度瓶頸問題，可以使用任何一種熟悉的軟件來寫作，如Word、NotePad等。

圖形、圖像素材應采用目前通用的格式處理和存儲。網絡上通用的格式只有GIF和JPC，所有圖形圖像都要有這兩種格式的一種。

所有音頻數據都需要制作成Real流式媒體格式(RAM)；視頻素材使用四種存儲格式：AVl格式、OuickTime格式、MPGE格式和流式媒體格式，在網上實時傳輸供實時教學使用的視頻類素材使用流媒體格式。隨著Internet的發展，流媒體(StreamingMedia)也越來越普及。流媒體是通過網絡傳輸的音頻、視頻或多媒體文件，其數據流在播放前并不下載整個文件，而是隨時傳送隨時播放，只是在開始時有一些延遲。當流媒體文件傳輸到用戶的計算機上時，在播放之前該文件的部分內容已存人內存。

網絡課件中所有動畫都需要制作成GIF或Flash格式，主要用3DMax和Flash軟件制作。Flash是Macromedia公司出品的用于制作動畫的軟件，用它制作的動畫質量高、體積小，非常適合于網絡傳播。三維動畫由3Dmax軟件制作，由RealproducerPlus轉化成RM文件格式播放。

篇（11）

【正文】

國家獎學金獲得者先進事跡材料

吳祎琳，女，漢族，1998年出生，中南財經政法大學公共管理學院城市管理專業2017級學生。現任城管1701班班長，曾任校廣播臺英文播音員、院新聞部干事。獲2019-2020學年國家獎學金，曾獲優秀學生一等獎學金、優秀學生二等獎學金。曾獲“三好學生標兵”、“三好學生”、“五四優秀班干部”、“五四優秀團員”、“五四優秀學生通訊員”、“五四優秀志愿者（軍運會）”榮譽稱號。曾獲2019年全國大學生英語競賽c類三等獎、2019年希望之星英語風采大賽湖北省三等獎、華中七校第八屆外語文化節英語配音二等獎、校英語文化節英語配音二等獎、校運動會女子三級跳遠比賽第三名、2018年第三屆全國大學生城市管理競賽二等獎全國賽區二等獎。以二作身份在SSCI二區期刊發表文章。

始于探索，忠于熱愛

在過去三年的學習生涯中，她跌跌撞撞一路進步，從坐在后排的被動的聽課者變成一個坐在前排主動的學習者，收獲的不僅是績點，更是對知識保持熱愛的態度。學習是輸入、思考以及輸出的綜合過程。在輸入的過程中，有些看似“枯燥”的基礎課程是進一步思考的基石，期末全身心投入復習所達到的“心流”的狀態是迷人的。在思考過程中，批判性地總結與分析文本產生自己的看法，用自己習慣的方式內化知識。輸出則是將其付諸實踐，課堂發言、小組展示、寫論文或是期末考試都是踐行費曼學習法交流觀點的過程。因為嘗試了才產生興趣，因為興趣所以選擇堅持。課堂之外，她對其他知識也保持好奇，閱讀多學科的書籍獲得多方位思考的角度與他人的智慧，通過聽多樣的播客了解他人的事跡與生活經驗，看到廣闊天地，保持開放心態與共情態度，參與公共討論。

一分艱苦，一分快樂

樂于行難為之事，得大快樂。大一她加入了校廣播臺英文播音部，初期業務水平不足時常質疑自己。但是在堅持了一年多的訓練之后，業務能力有了質的提升，從面試的磕磕絆絆到感到些許滿意再到勇于樂于表現自己，持續掙扎的背后是進步的悄然發生，回過神來要感謝師兄師姐伙伴的無私幫助與沒有放棄的自己。大二開始跑步，嘗試踐行長跑運動員“痛苦感難以避免，而磨難感可以選擇”“今天不想跑，所以才去跑”的觀點，一次次克服惰性踏上跑道，一次次收獲跑步給人帶來的心理與生理的雙重驚喜。久而久之，跑步不再需要“堅持”，而成了一種自然的習慣。大三，在老師的幫助下從零接觸科研，最初的迷茫與恐懼源自無知，但接受了自己“無知者”的身份之后，大膽開問、閱讀學術寫作書籍、看大量論文、提筆書寫的過程夯實了發現問題、分析問題與解決問題的能力。在這些所謂成功的嘗試背后，她失敗過很多次，犯過只看重結果的錯誤，也因為害怕失敗錯過了很多機會。現在想來，失敗并不丟臉，其原因可能在外部也可能在個人，重新站起來分析原因再次嘗試總會成功。那些因內容而產生的激情與好奇，在過程中展現過的毅力與耐力也是比結果更為寶貴與真誠的東西。