緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇專業(yè)畢業(yè)自我總結范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

通過這兩年的學習使我懂得了很多,從那天真幼稚的我,經過那人生的挫折和坎坷,到現在成熟,穩(wěn)重的我.使我明白了一個道理,人生不可能存在一帆風順的事,只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站.當然,兩年中的我,曾也悲傷過,失落過,苦惱過,這緣由于我的不足和缺陷.但我反省了,這只是上天給予的一種考驗,是不能跌倒的.大專生的我們應該善用于揚長避短的方法來促進自己,提高自己的綜合水平能力.

篇（2）

會計專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定一：忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一部分。 四年的大學生活就要結束了，幾年的會計專業(yè)知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，培養(yǎng)了我對會計職業(yè)的興趣，也使我在專業(yè)技能方面打下了堅實的基礎。

在思想上，本人積極要求進步，作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。經過黨課的學習讓我認識到為社會為學校為同學為身邊的人做事不是一種負擔，相反，在幫助他人的時候自己能夠得到滿足和快樂，同時自己一直在追求人格的升華，更加注重自己的品行。

在專業(yè)學習方面，大學期間我從沒有放松過學習，每年的學習成績在全年級中名列前茅，并且因成績優(yōu)異，多次獲得國家助學金、校級獎學金、三好學生等榮譽。而且在校期間，取得會計從業(yè)證書，通過CPA會計、稅法、財務管理考試，以及，英語四級證書、計算機二級證書。但這些并不能說明什么，畢業(yè)以后，我還要面臨更實質更高深的學習，所以應當繼續(xù)努力學習，提高自己的專業(yè)知識。

在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養(yǎng)成良好的生活習慣。多年的校園集體生活培養(yǎng)了我很強的生活自理能力，有責任感和集體精神。同樣也讓我明白了良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系相處融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進步。

大學四年的學習生活使我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的

時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發(fā)揮財務會計在經營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要，增加閱歷和社會經驗。

會計專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定二：我叫xx,生于1988年2月,是一個性格有些偏內向但又有些活潑的女生,我出生在美麗的***,我個人比較愛好看書來豐富自己的生活,更喜歡一個人靜靜的坐下來沉思,想我的生活,想我的學習,所以我認為我與別人與從不同,我擁有更加成熟的想法。

我在**勞動技工學校接受著教育,為將來步入社會鋪墊基石我認為一個人的輝煌是靠自己創(chuàng)造出來的,所以為了自己的美好未來,我每天都在沉思,在努力,在進步。

在這個高速發(fā)展的時代,需要很多新型的人才,需要具有創(chuàng)新的技術,專業(yè)的知識和富有團隊作業(yè)的能力的人才。

兩年多的會計電算化專業(yè)知識學習和豐富的課余社會實踐經歷,使我在會計方面收益匪淺.我從坎坷曲折中一步步走過,脫離了幼稚;浮躁和不切實際,心理上更加成熟;堅定,專業(yè)功底更加扎實。

專業(yè):掌握了大量專業(yè)理論和技術知識,同時使其他很多方面都得到了很大程度的提高.在學習上，我本著對知識的熱切追求，認真努力地學好各門學科，例如有會計學原理、財務會計、會計電算化實訓、財務管理實務、管理會計實務、成本會計實務、預算會計實務、稅法、審計、企業(yè)涉外會計等，獲得**省初級會計電算化證書和會計從業(yè)資格證書，現已較全面地掌握了本專業(yè)的基礎、理論知識，具備了基本的問題分析及判斷能力，并有了大學三年的英語水平，懂得office軟件操作，同時，還努力拓展自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力 ，積極參加學生科協(xié)及科學研究活動中的各項活動。這便是我的學習自我鑒定。 素質:吃苦耐勞,工作積極主動,能夠獨立工作;獨立思考,勤奮誠實,具備團隊協(xié)作精神,身體健康;精力充沛;可適應高強度工作。

兩年多的高中生活和半年的崗位見習工作磨練,培養(yǎng)了我良好的工作作風和團隊意識。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業(yè)心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

20歲,也就是20年,這20年我都在接受不同的學習,可能遇到不少坎坷,但我想愛拼才會贏,我會不斷拼,闖出我自己的輝煌。

會計專業(yè)畢業(yè)登記表自我鑒定三：大學三年中在老師的悉心指導下，我刻苦，認真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎。

在校學習成績雖然不是非常好，但我能夠端正學習的態(tài)度，認真地對待學習。通過大學三年努力學習《會計基礎知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業(yè)所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎上，結合專業(yè)特點和工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同學友好相處，尊敬師長，樂于助人。

在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。大學期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協(xié)調能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習期間擔當前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學習，自己的工作能力得到了領導的認同，給與我了鼓勵更是肯定

篇（3）

中圖分類號： G642 文獻標識碼： A 文章編號：1672-1578（2014）6-0027-02

1 引言

《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》（2000年修訂）中指出：“畢業(yè)論文是考察學生綜合能力，評估學業(yè)成績的一個重要方式。評分時除了考慮語言表達能力外，還應把獨立見解和創(chuàng)新意識作為重要依據。”畢業(yè)論文是學校教學計劃的重要組成部分，是實踐教學環(huán)節(jié)的重要內容，是學生在指導教師的指導下綜合運用所學知識和技能，分析、解決實際問題，進行專業(yè)訓練和科學研究訓練的過程。浙江樹人大學外國語學院指導英語專業(yè)畢業(yè)論文已有六年的歷史，期間不斷自我總結經驗并向兄弟院校學習，及時改進不足之處，論文指導工作得到了有序開展。然而，由于種種原因，每年論文選題都是令學生和指導教師異常頭疼的一個問題。只有選題得體適宜，后續(xù)的查找資料、論文撰寫、答辯等工作才能有條不紊的開展。可以說，“選題是撰寫畢業(yè)論文的第一步，也是關鍵的一步，選題的恰當與否會直接關系到畢業(yè)論文的質量。”（李正栓，2006：27）此外，浙江樹人大學作為改革開放以來我國最早成立并經國家教育部首批批準承認學歷的全日制民辦高校之一，一直著力于培養(yǎng)高級應用型人才。英語專業(yè)作為校級重點專業(yè)，培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應社會主義市場經濟和對外開放的需要，知識面廣，實踐創(chuàng)新能力較強，具有扎實的英語語言基礎，較強的實際應用能力，較寬厚的人文學科知識和一定的科技基礎知識，從事國際商務、翻譯、涉外文秘、涉外管理等高級應用型外語人才。鑒于以上辦學理念，英語專業(yè)在開展論文選題過程中需全面體現培養(yǎng)高級應用型人才的精神。但事實上，通過仔細研究近六年來英語專業(yè)畢業(yè)生的論文選題，發(fā)現選題方面存在著諸多問題。

2 選題存在的問題

通過搜集我校六年來英語專業(yè)畢業(yè)生的論文選題，我們發(fā)現主要存在以下問題：選題過于集中；選題不適宜，如缺乏創(chuàng)新性、題目范圍過大、選題缺乏實際意義。

2.1選題過于集中

英語專業(yè)畢業(yè)論文題目的選擇，首先應從本專業(yè)方向的培養(yǎng)目標出發(fā)，滿足教學的基本要求。選擇的題目應有利于學生得到較全面的訓練；有利于學生的獨立工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；有利于鞏固、深化和擴充所學的知識。鑒于此，我校每年英語專業(yè)畢業(yè)論文選題分為六個方向，分別是：翻譯、文學、語言學、商務英語、跨文化交際、英語教學。英語專業(yè)的學生根據自身情況選擇其中一個方向進行研究。為了說明問題，我們隨機調取2008級英語專業(yè)四個班級共141名學生畢業(yè)論文的選題類型和選題內容，各部分所占比例如下：

縱觀上表，我們發(fā)現翻譯、文學和商務英語是熱門的選題方向，而語言學方向只有七位學生選擇。主要原因是翻譯、文學和商務英語領域的參考資料較多，平時上課過程中任課教師經常在課上進行強調。而我校英語專業(yè)只開設了一門語言學課程，學生對這一領域幾乎沒有接受過專業(yè)訓練，缺乏系統(tǒng)的語言學理論知識，理論儲備不足，不能從整個理論體系來探討具體的語言問題，而且語言學方面的參考資料大多很專業(yè)，晦澀難懂，有的研究涉及較微觀的數據收集和統(tǒng)計，甚至需要實證研究來驗證，需要投入很多的工作量，多數學生因而不愿意選擇這一研究方向。翻譯、文學和商務英語方向的選題則容易出現幾乎完全類似的題目，如2008級英語專業(yè)畢業(yè)論文中涉及電影名稱翻譯的論文就有7篇。

2.2選題不適宜

目前全國范圍內英語專業(yè)畢業(yè)生的論文選題存在較大問題。（高鈺，2010；劉慶元，2011；楊志康，2010）縱觀我校近六年來學生的論文選題，同樣存在這樣的問題。首先，選題缺乏創(chuàng)新性，所選題目基本都是之前被反復研究過的，很難有新的成果。在2008級學生的論文選題中，有45%的選題是翻譯方向，這些選題大多是圍繞電影名稱翻譯、商標互譯、習語俗語翻譯及歸化異化等翻譯策略。而文學方向的選題則大多關于經典作者和作品。英語專業(yè)多數為女生，因此英美國家的女性作者如簡奧斯汀、夏洛蒂?勃朗特尤其受到追捧，歷年來涉及她們的著作的畢業(yè)論文多數是從女性主義的角度作為切入點，因而選題無新意。這與《高等學校英語專業(yè)教學大綱》所規(guī)定的對畢業(yè)論文考核時既要考慮語言表達能力，還需重視獨立見解和創(chuàng)新意識的要求相去甚遠。

其次，選題范圍過大。選題過大是英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中常犯的典型錯誤之一。在撰寫畢業(yè)論文之前，很多學生沒有接觸過正式的科研論文寫作。盡管多數本科院校開設了畢業(yè)論文寫作課程，但難度系數頗高的畢業(yè)論文寫作對多數學生來說是項非常艱難的任務。有些學生不懂論文為何物，也不知道如何選擇適宜的論文題目。在指導學生論文寫作的過程中，有位學生選擇了這個題目“An Analysis of English Listening Problems in College”。這個選題過大是因為這位學生沒有深刻理解科研論文的內涵，簡單地將大學英語學習中存在的問題加以羅列和總結，問題總結不全面而且限于經驗之談，也沒有在選題范圍內作深入的調查研究，因而缺乏深度。

再次，選題缺乏實際意義。為積極推進畢業(yè)論文的改革工作，我校于2012年了《關于進一步加強畢業(yè)設計（論文）質量監(jiān)控的若干意見》，這份文件指出：“畢業(yè)論文應注重實踐應用性與適應性導向。為全面落實學校高級應用型人才培養(yǎng)目標，畢業(yè)論文須突出實踐應用性與適應性導向，要求與具體生產和社會實踐相結合，強調研究的實踐性和應用性，同時圍繞專業(yè)特色，適應專業(yè)特色培育需求。”為落實學校的要求，使教學與社會需求接軌，畢業(yè)論文的選題就需貼近真實生活，以解決實際問題為出發(fā)點，突出高等教育學用結合的特色。而事實上，在英語專業(yè)的畢業(yè)論文選題上，多數選題跳不出文科的傳統(tǒng)思維模式，選題明顯地局限在純文學與語言的圈子里，鮮少深入涉及如何解決現實生活中出現的問題，因此論文內容往往空洞無物，蜻蜓點水，浮光掠影。

3 結語

綜上所述，民辦院校英語專業(yè)畢業(yè)論文在選題方面存在的問題紛繁復雜，學生和指導教師在選題過程中如能從以上幾個方面加以避免，定能起到事半功倍的作用。適宜的選題能幫助學生和指導教師第一時間厘清思路、規(guī)劃文章的切入點，從而切實提高畢業(yè)論文的整體質量。

參考文獻：

[1]高等學校外語專業(yè)教學指導委員會英語組.高等學校英語專業(yè)英語教學大綱[Z].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[2]李正栓. 英語專業(yè)本科畢業(yè)論文設計與寫作指導[M].第1版. 北京：北京大學出版社，2006；27.

[3]高鈺.淺談英語專業(yè)畢業(yè)論文選題[J].渭南師范學院學報，

2010；25（6）：71-77.

篇（4）

本人是**學校**級美術設計專業(yè)畢業(yè)生，在步入社會正式工作之際，我先到**公司為期兩個月的實習，兩個月的實習也許是短暫的，但對我來說是十分寶貴的，它是我在學校學習知識和實際應用的充分結合，是走上工作崗位的一個演習，使我不斷的充實自己，提高自己，下面就是實習鑒定。

我是學設計的，在書本上學過很多套經典設計方法，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正成為一個美工時，才會體會到難度有多大；我們在老師那里或書本上看到過很多精彩的設計案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來成為一名稱職的美工做準備。

在實習期間，我認真的聽從前輩的意見，虛心的像他們學習，不懂的地方就積極的去解決。 性格比較開朗的我，能很好的跟同事溝通相處，培養(yǎng)了我良好的團隊精神。

這段時間學到了不少學校里沒有教的東西，感覺很不一樣。也許這就是社會吧。給我感觸最深的還是認真的態(tài)度。不管做什么事都要認真對待，否則一不小心就會出錯。因為我馬馬虎虎的毛病，老是做錯。也許現在的錯誤看起來很小。可是如果不能改掉這個毛病的話，以后可能會給公司帶來很大的損失。所以每天都得自我總結一下，做了什么，做好了什么，還有什么缺憾。必須盡快改掉這樣的習慣，做好一個社會工作者。

現在的社會高速發(fā)展，競爭激烈程度不言而喻，而正是有了這樣的競爭，優(yōu)勝劣汰，適者生存，因為挑戰(zhàn)所以存在，我相信自己的實力，在未來的道理上創(chuàng)出自己的天空！

篇（5）

在教學過程中，音樂教師不但要教會學生彈奏一首曲子，而且要通過教授一首曲子讓學生把學習過程中的知識點融會貫通，最好能夠運用到其他曲子的彈奏中去。教師要通過舉例子、講方法、講技巧、講規(guī)律，指引學生學會總結彈奏技巧。學前教育鋼琴專業(yè)教育不同于一般意義上的鋼琴教學，其學生都是沒有鋼琴基礎的，不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，還要培養(yǎng)學生的學習能力，如何能夠讓學生在有限的時間內盡可能的提高自己的鋼琴水平，并在這個過程培養(yǎng)學生的教學能力。為了提高學生彈琴的效率，老師不但要講授知識點，而且要教會學生學習的方法，讓他們學會自學，這樣才能更好地掌握學習和教學方法。

一、用“心”練琴

（一）要做到注意力集中

在我們的學生當中，有很大一部分學生在練琴時比較浮躁，練了一會兒就開始東張西望，玩手機，聊天，這些表現都是注意力不集中。在這種情況下得出的練琴效果是：不能按時完成作業(yè)，但也有少部分的學生能夠做到用心練琴，結果則反之。練琴是一個鍛煉耐心的過程，同時也培養(yǎng)了自己的耐力，學前教育專業(yè)畢業(yè)后學生們會成為幼兒教師，要當好一名幼兒教師，首先需要的就是耐心。

（二）有目的、有計劃的練習

一遍一遍地從頭到尾練習是練琴的大忌，事實上“練琴不僅依靠練習時間的多少，還要看練習的質量低。要想提高練琴的效率，必須明確練琴的目的。我們每天都會有一個小時的琴點，在這一個小時里要有自己的目標，根據自己的能力來劃分，提高練琴效率。

（三）加強控制練習，讓控制成為一種習慣

從手型的控制開始，在每次的練琴，都要去有意識的控制，手指、手腕、手臂在這個曲子當中是怎樣運動，調整肩、腰的姿勢以及對腳的控制，堅持這個狀態(tài)就會變成一種習慣。

二、綜合練習方法

（一）慢練

一首樂曲或練習曲的速度要求不論是快還是慢，開始練習時都應該放慢來練習，把每個小節(jié)都放慢來練習，練熟了之后把整個樂曲連接起來慢練。這里的慢練不光指速度，而是把音樂的要求細節(jié)化、放大化，這樣才能把曲子的要求做到完美。通過這個慢練也能讓學生養(yǎng)成一個好的練琴習慣，對于現在和以后的學琴道路都做了一個好的鋪墊。

（二）分樂句練

對于練習來說，這種一遍又一遍的練習方式是達不到自己想要的效果的。要把琴練好，分樂句練習是一個很重要的過程，把樂曲或練習劃分為一個一個樂句，把每個樂句仔細的分析、練習，這樣的一個過程可以不斷的反復，就像我們學說話一樣，也是要一句一句的說好，才能把一段話說好。也只有這樣，才能把整個樂曲或練習完整的演奏出來。

（三）難點練習

每首曲子都有它的難點，每個學生也都有自己認為的難點。難點一般主要包括速度難點、音色難點、技術難點，針對這些難點，學生在拿到樂曲或練習曲時把老師提出的難點和學生自己認為的難點圈出來，把難點再劃分，把之前的慢練等方法結合起來一個一個的解決，當技術要領完全掌握后再逐漸加速練習直至達到曲子要求的速度。

三、每日練琴

每日練琴也要合理安排時間，不能為了練好琴就從早上練到晚上，這樣不但達不到預期的效果，反而會影響學生的積極性，甚至出現肌肉酸痛，筋疲力盡的現象，嚴重的還可能受傷。一天不要超過五小時的練習，但最少要保證兩小時的練習。例如，在彈奏八度、十度音階過多時間時，我們的手部肌肉會感到乏力，就是由于我們沒有合理的練習。出現這種情況是由于短時間無氧代謝引起的疲勞，一般30秒內便能恢復原有程度的一半，3分鐘可恢復到原有水平。練琴時間不是越多越好，凡事都要有個度，一旦過量很可能產生負面的影響。我們可以把強度大的練習分開進行，這樣可緩解由于長時間的練習帶來的疲勞。在練習高難度技巧的快速片斷時，應以少量多次代替多量少次。若感覺疲勞或越拉越差時，應立刻停止練習。

四、練琴后自我總結

在每次上完課學生都要思考老師上課的教學思路與細節(jié)，慢慢掌握鋼琴的練習方法，在練琴過程中有選擇性地使用這些方法，這會極大地提高學生的學習質量及練琴效率。其次，學生在練琴過程中不僅要用科學的方法練琴，而且要善于思考、反復推敲，要學會自我總結，這也是提高練琴效率的重要手段之一。學生在每次練完琴之后可以自我總結：今天的練習方式如何，有沒有達到練琴效果，在練習過程中還存在哪些問題，又發(fā)現了哪些新問題，在下次練習的時候應該如何改進，用什么樣的方法去改進。每一次的總結都是一次提高的過程，也許剛開始學生會覺得自我總結對練琴沒有什么幫助，可是如果能夠長期堅持自我總結的良好習慣，學生就會發(fā)現自我總結是改變盲目練琴的有效手段之一，是提高練琴效率的不可缺少的手段之一。

總之，練琴過程絕對不是單純“練習”的過程，更重要的是去思考、體會的過程，是需要不斷的試驗、尋找最佳練習方式和最佳演奏方式的過程，要先彈好一首曲子不僅要保證練習時間更要提高練習效率。

參考文獻：

篇（6）

半年里，我嚴格按照學校和廠里的要求，做到想實習，會實習，實好習，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。

20XX年x月x日我到蘇州高新區(qū)飛宏電子科技有限公司開始了我的崗位實習，雖然與我所學的專業(yè)并不對口，我還是報以很認真的去對待的。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價。

在飛宏公司為期6個月的實習生活，對我而言有著十分重要的意義。它不僅使我在理論上對電子技術這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。總之，這次實習的意義，對我來說已不再是完成畢業(yè)實習的任務，而是在開啟生命之旅大門的過程中邁出了第一步。

首先，第一個是我們懂得了什么叫做團隊精神，在流水線上工作是不能隨便離崗或停頓下來，如果流水線上有一個人離崗或停頓將會影響整條生產線的速度，連累到整條線的員工，同時質量也要有所保證，不能馬虎，哪怕是看起來不大重要，都有可能被qc、qa檢查出來重新返工，那樣浪費整條生產線上的員工的時間。這就使我們學會了辦事情謹慎、認真、仔細的對待，學會了團結，分工和互相協(xié)調，使我們體會到團隊精神在工作中的重要性。

其次，我們學會了勤儉節(jié)約的好習慣，理解到什么是粒粒皆辛苦，的名句，同學們平常在學校里大手大腳的花錢，而在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班才得到哪點血汗錢時，在我們自己也拿到辛辛苦苦地加班，用自己血汗掙回來的加班費時，才真正的體會到錢是來之不易。可以說這次實習給我們上了一堂無形的思想道德課，讓我們受益匪淺，教育深刻。

其三，我們學會了溝通，學會處理好身邊的人際關系，學會在苦中作樂的技巧，在生產線上工作是比較枯燥的，每天都反復的做那份工作，如果沒有同身邊的同事溝通，處理好身邊的人際關系，一個人是很孤獨，同時在一個工位上工作時間長了，前后工位之間將免不了有磨擦出現，處理不好，將影響我們的工作質量。這就讓我們懂得了人際關系的重要性，一個好的人緣將會給我們的工作帶來了無限的方便和歡樂。

其四，我們在工作中學會了研究。在工作中，方法中的正確和方便性非常重要，直接影響到生產的效率，我們在自己的崗位上做熟了對自己所做的工作也仔細研究起來，細心分析其方法，模具的缺點，自己研制出一套更加便捷簡單的方法來提高自己的速度和減少工作量，真正充分體現出大學生的不同之處，體現了大學生的風采。

篇（7）

二、普通大學工商管理專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)后的工作去向

1.工商管理專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后的工作情況是復雜多樣的，不僅是工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)、服務業(yè)和外貿等需要眾多的工商管理專業(yè)人才，農業(yè)、信息業(yè)和金融業(yè)等對工商管理人才的需求也是非常多的但是普通的應屆大學畢業(yè)生在畢業(yè)之后就能應聘上崗管理職位的人才卻是寥寥無幾的，因為工商管理類的應屆大學畢業(yè)生很難滿足這類崗位的職位要求，他們的水平還遠遠不夠勝任這些職位，所以大多數本專業(yè)的畢業(yè)生在大學期間不停地忙于考取各種職業(yè)資格證書，畢業(yè)后所從事的工作也是五花八門的，多數做的是銷售和財務等方面的工作，或者備考國家公務員。

2.還有一部分大學畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造來彌補自身的不足，希望能在學術上得到更高的肯定，獲得更優(yōu)越的教育資源有些工商管理專業(yè)的學生認識到了國內對于管理人才培養(yǎng)的缺陷后，選擇去國外“鍍金”希望能從國外先進的教育模式中得到更有價值的收獲，相比較我國培養(yǎng)出來的管理人才來說，大多數企業(yè)對于受過國外培養(yǎng)的管理人才還是從某種程度上給予認可的，這也取決于進修學生真正具備的管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，他們在擁有了優(yōu)越的條件和優(yōu)勢后回到國內來嶄露頭角，實現自我價值。

三、工商管理專業(yè)的培訓目標及要求

1.培養(yǎng)目標工商管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及企業(yè)管理方面的知識和能力，能在各類企、事業(yè)單位及政府部門從事生產管理、人力資源管理、市場分析以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

2.對畢業(yè)生的要求掌握專業(yè)所需的基礎科學理論知識，掌握本專業(yè)扎實的專業(yè)基礎理論及必要的專業(yè)知識，具有本專業(yè)所必需的基本技能，具有良好的業(yè)務素養(yǎng)；具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作和問題的基本能力、具有良好的心理素質和適應能力；熟悉我國企業(yè)管理的有關方針、政策和法規(guī)以及國際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則、掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力；掌握科學的思維方法，具有創(chuàng)新能力和較強實踐能力，具有較強的終身學習能力、獲取及處理信息能力。

四、民辦大學工商管理專業(yè)的素質培養(yǎng)

針對我國工商管理本科應用人才培養(yǎng)存在的問題,為了實現適應社會需求的人才培養(yǎng)目標,提高學生就業(yè)的競爭力，我總結出一下幾種方法：

1.加速教育方式的改革，突破傳統(tǒng)單一式教學方法要想能夠培養(yǎng)出全方面的工商管理類人才，學校必須要改變現在傳統(tǒng)單一的講授教學方法，注重培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力，使學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得到發(fā)揮，提高學生的管理素質和綜合能力。學校應該多給學生提供一些企業(yè)的實習機會，把實習項目也當做必修課程，同時可以增加一些案例學習、角色扮演、企業(yè)家講座的學習的活動，讓同學們的創(chuàng)造性和實踐能力得到更大的進步。

2.調整好必修課和選修課的比例傳統(tǒng)的教學課程主要是以必修課為主的理論學習，學生們一味的追求必修課成績的合格，而忽略了選修課的興趣培養(yǎng)，對于充當著輔修作用的選修課卻不能實現同學們對所學的知識發(fā)揮補充輔助作用，我們的教學資源沒有得到充分的利用是十分可惜的，所以有效地調整好必修課和選修課的比例分配是很重要的。為此,可以以學分制為基礎,向選修課制逐漸過渡,即在學分基本不變的基礎之上,降低必修課的學分,增加選修課的學分。這樣既不增加學生的學習壓力，又可以使學生對選修課的學習達到更有效地學習效果。

篇（8）

我是一名即將畢業(yè)的護理專業(yè)畢業(yè)生。在醫(yī)院的半年實習過程中，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，努力向帶教老師學習，關心病人。實習期間不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化。將書本的理論與護理實踐相結合，并做到理論學習有計劃有重點，護理工作有措施有記錄。實習期間，始終以愛心、細心、耐心為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤、想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質服務，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。

在各科室輪轉的實習工作中，我嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教老師提問，規(guī)范熟練進行各項護理操作及專科護理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，做好各科常見病多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，做好術前準備指導，并完成術中術后護理及觀察。

在工作中發(fā)現問題能認真分析及時解決，能熟練進行內外婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作。對各科室的急、危、老、重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。同時，我還積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和了解。

通過半年多的護理工作實習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學習，通過學習使我意識到豐富法律知識，增強安全保護意識，護理人員懂法、用法、依法能減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

通過半年多的實習，我的理論水平和實踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質服務，做一名合格的護理人員。

2017護理畢業(yè)自我鑒定范文二

本人自參加本科函授學習以來，認真學習醫(yī)護理論和相關的法律法規(guī)，嚴格遵守學院和實習醫(yī)院的各項規(guī)章制度，認真履行學員職責，嚴以律己，寬以待人，勤懇上進，踏實工作，努力使自己做到護理工作規(guī)范化，技能服務優(yōu)質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論學習與護理實踐緊密結合，并做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄;為全心全意給患者提供優(yōu)質護理保障，付出了自己的全部心血，樹立了良好的護理形象。多次被評為優(yōu)秀學員和年終考評優(yōu)秀。

實習期間，本人嚴格遵守科室制度，按時參加護理查房，熟悉病人病情，規(guī)范熟練進行各項基礎護理操作及專科護理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查七對，能規(guī)范書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，對各科室的急，危，老，重患者，能迅速熟悉病情并做出應對，在搶救工作中，一絲不茍，有條不紊，得到了患者的信賴和好評。

篇（9）

那個暑假，我計劃去墨脫旅行。旅途中我在一本書上看到：威客行業(yè)是一個新興的網賺行業(yè)，最重要的是這個行業(yè)可以隨時賺錢。經過一下午的研究，我決定入住豬八戒威客網，因為我喜歡它干凈整潔的網頁界面，還有“豬八戒”這個名字讓人感覺很有福氣。

威客生活第一周，我很郁悶，中標的都是發(fā)帖的小標。其它的標要不是列為備選，要不就是石沉大海。那么究竟是什么原因讓我一直沒有中標呢？經過歸納整理之后，我總結出來：首先，文字功底是必須的。其次，在這個基礎上，不同的文案側重點不同。例如，某景區(qū)的宣傳畫冊，它的側重點在受眾人群的主要需求和消費層次――度假村和農家樂是不一樣的，雖然都是景區(qū)，但兩者的寫作方向有本質的區(qū)別。總而言之，你需要找到顧客最愿意在這個品牌里得到的需求。

這個階段是一個自我提升的過程，希望大家在初涉威客時不要為了一時的收益，放棄了自己的思維方式，一味的模仿和借鑒是無法形成自己的競爭力的。

從豬三戒到豬四戒，改變思維定勢

做到豬三的時候，我的投稿有了針對性，我會花更多的時間來寫自己擅長的項目。看著金子蹭蹭蹭地往上冒，我的心啊，就像3月初春的陽光一般溫暖。

然而，這樣的日子沒有過多久，我發(fā)現我的軟文思維總是局限在那幾種方式上。我估計大多數威客都遇到過這樣的事，當文案寫作到達一定程度的時候，發(fā)現自己翻來覆去寫的都是那些東西。對此，我想了很多方法突破，比如我經常會旅行充電，接觸許多不同身份的人，記錄一些讓我感動的瞬間，這些東西給我更多的寫作靈感。另外，我喜歡從一些電影、動畫、攝影、設計作品中去尋找靈感，有很多好的作品，他們留給人們的不僅僅是畫面的美感，還能給人們更多的想象空間。

從豬四戒到豬五戒，業(yè)精于勤而荒于嬉

其實，做軟文也好，寫劇本也好，所有種種在我看來需要的就是兩個字：堅持！尤其是在堅持的過程中，寫得多了看得多了，自然也就能摸到文案寫作的主要脈絡。

舉一個簡單的例子，在豬八戒威客網上有一名每天出品十多篇軟文的威客，雖然中標率不高，但也已經是豬五戒了。他寫的軟文，雖然有一些欠缺新意，但他所有軟文的框架建設都非常牢固，且宣傳的架勢已經出來了。所謂熟能生巧就是這個道理。

所以，不論你是新人還是完全零起點的威客，你需要做的就是不斷堅持，不斷總結，不斷學習。我想說，哪個行業(yè)的門檻都不高，只要你愿意下定決心去做，愿意不斷嘗試，永不放棄，就能闖出一片天地。

看得見的未來

篇（10）

在高等教育大眾化的今天，高等教育在某種程度上已經從精英教育階段的自我實現轉化為生存需要，因此必須制定出滿足大學生的多元化、個性化的需求，適應社會的和諧發(fā)展，貼近學生實際的職業(yè)生涯規(guī)劃，把思想政治教育與大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導相結合，提高思想政治教育工作的針對性和有效性，使思想政治教育工作的要求轉變?yōu)閷W生的實際行動，實現兩者的有機統(tǒng)一，幫助大學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實現自我認知向社會認同的轉變，把握時機，抓住稍縱即逝的就業(yè)機會。

一、英語專業(yè)學生就業(yè)現狀分析

2013年中國大學生就業(yè)報告顯示，截至6月9日本科畢業(yè)生簽約率僅為35%。其中動畫、法學、生物科技、英語等專業(yè)連續(xù)三年就業(yè)亮紅牌，即就業(yè)難、收入低、滿意度低。一直以來，英語專業(yè)具有專業(yè)針對性強，學生對口單位行業(yè)特色鮮明，就業(yè)口徑窄等特點，從而出現學生想去的單位沒人要，單位想要的人招不到的問題。縱觀這些存在的問題，我認為造成英語專業(yè)學生就業(yè)困難的原因主要有以下三個方面。

（一）社會原因。

第一，由于全國高校大幅度擴招，本科生就業(yè)形勢日益嚴峻，學生就業(yè)壓力增大，出口不暢，就業(yè)向低層次發(fā)展，由于就業(yè)機會有限，一些畢業(yè)生只好屈身俯就，降低工作要求。第二，部分高校由于盲目擴招，但師資能力有限，導致很多老師在教學中力不從心，難以傳授給學生必備的知識技能。在部分課程的教學中，輕視動手實踐能力的培養(yǎng)，很難發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。第三，就業(yè)崗位的增長幅度是與經濟發(fā)展增長幅度密切相關的，當經濟保持快速健康增長時，就業(yè)崗位也會出現相應幅度的增加；當經濟增長緩慢甚至衰退時，就業(yè)崗位的增長就會放緩甚至減少。可見，經濟增長乏力導致的崗位增加緩慢是出現就業(yè)難的最根本原因。

（二）學校原因。

第一，擴招給學校硬件資源帶來了巨大壓力，目前在校本科生人數劇增，而教室、實驗室等教學場地面積和設備數量沒有相應增加，生活、學習所必須配套的硬件設施的建設速度和完善程度，未能較快地滿足學生的需求和期望。第二，長期以來，我國高校沒有把對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導放在重要位置，同時也沒有意識到這是一個專業(yè)性要求較高的領域，在各方面投入較少，以至于人員配備的數量和素質不能滿足目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導的需要。

（三）個人原因。

第一，由于我國傳統(tǒng)教育體制的制約，學生從小接受的都是應試教育，學習的唯一目標就是升學，基本上沒有人會主動地考慮規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展和未來，缺少對職業(yè)生涯規(guī)劃的理性思考。從而對職業(yè)生涯規(guī)劃的目的認識不清，自我定位不準，價值觀容易受到外界輿論和父母、老師、朋友觀點與行為的影響，導致盲目擇業(yè)甚至難于擇業(yè)。第二，想找到理想的工作，最重要的是看學生的個人能力，但是現在的英語專業(yè)畢業(yè)生實踐能力相對較弱，對所學知識靈活運用能力較差，到了企業(yè)以后，還需要培訓才能滿足企業(yè)業(yè)務發(fā)展的需要，導致企業(yè)運行成本增加，造成了企業(yè)不愿意接受沒有經驗的大學畢業(yè)生。第三，所掌握的就業(yè)技能不足，就業(yè)技能是就業(yè)能力的重要組成部分，就業(yè)技能掌握程度的高低是影響畢業(yè)生就業(yè)順利與否的重要因素，就業(yè)技能知識掌握得不好，就會導致不容易被用人單位接受和看好，相對就業(yè)機會也會相應減少。

二、大力推進英語專業(yè)學生職業(yè)生涯規(guī)劃，促進就業(yè)

（一）思想道德教育有機融入職業(yè)生涯規(guī)劃課程。

隨著對大學生就業(yè)指導的重視，各高校都開設了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，安排了專門的任課教師，規(guī)定了一定的教學時數，并列入了正式的教學計劃。在職業(yè)生涯規(guī)劃課中，我認為要善于調動學生參與積極性，增強授課的生動性和針對性，同時，應當有機地融入生涯規(guī)劃課中的思想道德教育內容。通過系統(tǒng)的課堂教學，指導學生樹立遠大的理想和志向，引導學生認清自我和社會，適應環(huán)境，幫助學生自我準確定位，樹立正確的職業(yè)觀念，充分利用好大學的學習時光，自覺地朝著德、智、體、美全面發(fā)展的目標前進。

（二）以人為本，分類指導。

由于沒有考慮到教育對象的多樣性和教育目標的層次性，傳統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃課沒有能夠充分發(fā)揮學生特性的預期效果，[1]因此要遵循以人為本，分類指導的原則，實現共性教育和個性教育的有效結合，根據不同類別、不同性格、不同層次的學生采取不同的教育方法，制定不同的培養(yǎng)方案。對英語專業(yè)的學生，要在價值觀的引導、目標確立、知識結構、技能提高、外貿技術人員的職業(yè)道德規(guī)范等方面重點引導，對將來準備從事英語教育的學生，加強在集體意識、責任意識、親和力和教師職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)。對一些有特殊情況的學生，我們也應該根據學生本人的實際情況制定相應的個體培養(yǎng)方案。

（三）鍛煉與提高職業(yè)實踐能力。

現在的用人單位很重視大學生的社會實踐能力，他們偏重于錄用當過學生干部的、有勤工儉學和社會調查經歷的學生。因此要利用思想道德教育鼓勵學生多參加社會實踐，積極通過參與家教、專業(yè)實踐、擔任學生干部、寒暑假社會實踐來鍛煉能力，磨礪品質，增強與人合作的能力。同時，要將學校長期積淀下來的校風、傳統(tǒng)文化等共同構筑成校園文化，通過豐富多彩、形式多樣的校園文化活動在學生中得以傳承。[2]以優(yōu)秀教師的品質影響學生，以先進的校園文化熏陶、引導學生。通過班會、團會等主題教育活動促進學生的理念創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、方法創(chuàng)新和能力創(chuàng)新，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）發(fā)揮好思想政治輔導員在職業(yè)生涯規(guī)劃中的作用。

職業(yè)生涯是一個漫長的過程，高校輔導員是最能夠直接了解學生所思所想的老師，在學生整個大學階段的成長過程中起到舉足輕重的作用。輔導員通過日常和學生接觸、交流，能夠及時掌握學生的第一手資料，對學生的個人興趣、個性、能力、特長和學識等都非常了解，所以要發(fā)揮好思想政治輔導員在其中的作用，針對不同的學生給予一定的指導，及時解決學生的疑惑。要充分利用學生入學后第一時間接觸他們的條件，在積極引導學生客觀分析自身的條件和所處環(huán)境的基礎上，明確自己的興趣和優(yōu)勢。同時，要把思想政治教育中的綜合素質測評和學生階段性總結反饋結合起來，引導學生進行全面回顧與梳理，根據規(guī)劃的實施進展及取得的效果，從不同層次上進行自我總結、反饋和矯正，促使學生養(yǎng)成自我反饋和思考的習慣。

三、總結

大學生的求職就業(yè)問題已經成為當前的熱點問題之一，與就業(yè)息息相關的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導自然也成為學生關注的熱點。然而思想道德素質涉及人的政治方向、人生觀、價值觀、道德觀等方面的問題，是青年成功的首要素質，影響著綜合素質的提高。所以只有將思想政治教育融入大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，才能引起學生積極的組織行為，根據自己的職業(yè)傾向，確定最佳的職業(yè)奮斗目標。對于英語專業(yè)的學生來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的絕不僅僅是協(xié)助個人按照自己的資歷、條件找一份工作，更重要的是幫助個人真正了解自己、為自己定下事業(yè)大計，設計出各自合理且可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。因此，思想政治輔導員必須發(fā)揮好自己的作用，以人文關懷和心理咨詢?yōu)槭侄危研睦斫】捣蘸吐殬I(yè)生涯發(fā)展階段理論相結合，幫助學生了解自我，認清社會，樹立敢于面對就業(yè)壓力的勇氣，以積極的職場競爭心態(tài)積極參與就業(yè)求職活動。同時，也可以邀請一些畢業(yè)后在社會各行各業(yè)取得成就的校友返校，舉辦系列的“就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)”論壇和講座，通過校友的切身發(fā)展實際，將自己在社會中做人做事的道理生動的傳達給校園里的學生，幫助他們樹立信心，激發(fā)學生個體自我發(fā)展、自我學習、自我負責的意識。只有這樣制定出來的職業(yè)生涯規(guī)劃，才能真正幫助英語專業(yè)的學生明確人生目標，形成積極向上的人生觀，確定職業(yè)發(fā)展方向，調動學生學習的主動性，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質和職業(yè)道德，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，從根本上促進高校畢業(yè)生的就業(yè)質量和就業(yè)率的雙重提高。

篇（11）

一、高職工商管理類專業(yè)學生職業(yè)能力在ERP課程中的體現

ERP沙盤模擬對抗實訓課程的能力目標是：“運用現有的資源進行企業(yè)運營，獲得競爭的優(yōu)勢”。能力目標包括通用職業(yè)能力和特定崗位能力兩方面。通用職業(yè)能力包括：與人交流能力、與人協(xié)作共事能力、計劃與執(zhí)行能力。特定崗位能力目標為：通過ERP企業(yè)運營沙盤模擬實訓，使學生熟悉企過程，初步獲得企業(yè)經營管理的能力。課程設計的核心原則有以下幾點：(1)與企業(yè)相關崗位相結合，以職業(yè)活動為導向；(2)突出能力目標；(3)項目任務載體；(4)學生主體；(5)情境模擬下的理論與實踐一體化。課程旨在給學生創(chuàng)建仿真、模擬的職業(yè)情境，通過學生對已有的知識、技能、態(tài)度等內化遷移，并進行發(fā)展與整合，形成初步的職業(yè)能力。

ERP沙盤模擬對抗實訓課程的主要思想和內容包括：(1)業(yè)務過程構建。將主要的業(yè)務運作流程、業(yè)務部門和主要人員的職責進行模擬仿真，包括資金流動過程、物資采購過程、生產計劃過程、市場營銷過程，以及伴隨的信息處理過程。(2)角色扮演。實訓由學生分組組成四至六個參與模擬競爭的“企業(yè)”，每個“企業(yè)”都由學生在其中分工擔任相應的核心職位，扮演的角色從CEO、CFO、營銷總監(jiān)、采購總監(jiān)到生產總監(jiān)等。(3)市場環(huán)境仿真。各學習小組（公司）需要制定自己的市場營銷戰(zhàn)略，體現在目標市場的定位、市場推廣方案，以及作為戰(zhàn)略實施結果的市場競爭地位和經營利潤中。(4)競爭模擬決策與執(zhí)行。(5)模擬運營成果評價。

二、高職工商管理類專業(yè)學生職業(yè)能力評價在ERP課程考核中的體現

ERP沙盤模擬對抗實訓課程的考核為過程考核，采用學生自主評價與教師評價相結合、個體評價與團隊評價相結合、定性評價與定量評價相結合、個性評價與共性評價相結合的多種評價考核方式。課程考核引入業(yè)績考評指標，學生的實訓成績以模擬競爭結果的排名為主要依據，排名的指標包括“權益余額”和“市場占有率”(分別占40％和30％)，同時結合平時考勤和表現(30％)。

學生以小組為單位參與實訓，學習過程即為考核過程。從第一年開始，各組學生自行制定運營計劃，自主決策和執(zhí)行，以實際的“經營”業(yè)績見高下。每個模擬年度經營完畢，由學生進行自我總結，其自我評價在整個實訓過程中形成，從而不斷尋找不足，完善自我。通過教師對各組經營業(yè)績進行點評，總結各組運營的成敗得失，給出包括財務比率和經營效率指標在內的一系列業(yè)績評價的指標，讓各組學生對自己在運營中的表現有一個清晰、客觀的評價，而不是只看到一個成績單。在競爭的最后一年末，將各運營企業(yè)的所有者權益列出并與第一年年初的權益余額進行比較，考核及格的標準之一是最后的所有者權益余額不能為負數。在實訓結束后以讓學生提交感想感悟的形式規(guī)范學生的自我認識過程，總結自主學習的成果，以此來作為學習效果的測評內容之一。