緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇語言文字工作匯報范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

我校加強語言文字工作建設，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設。

1、提高認識，強化管理。 普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。學校醒目位置設置宣傳標語，營造校園“說普通話，寫規(guī)范字”的氛圍。學校每年都召開專門會議，組織師生認真學習上級有關語言文字工作文件精神，不斷交流工作經(jīng)驗，進一步完善各項措施。為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎

2、機構(gòu)健全，責任明確。成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處主任、各年級語文教師為組員的語言文字工作領導小組。各教研組、任課教師、少先隊推普員組成的語言文字工作網(wǎng)絡。語言文字具體工作由教導處負責，分工明確，各負其責。學校形成了上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。對學校的實際，每學年制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展、穩(wěn)步推進，嚴格評比檢查。成立的教師組成的語言文字監(jiān)督小組，形成了全校師生人人都是推廣普通話的宣傳員、個個都是糾正用字不規(guī)范的監(jiān)督員的良好局面。

3、創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍

學校在教學樓鑲嵌著“說普通話，寫規(guī)范字”的巨幅標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。以學校的櫥窗、墻報、標語為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，九塊板面，全部是有關語言文字的宣傳，班級的學習園地，都是孩子們在十五放假中在圖書上或網(wǎng)絡上搜集的有關“普通話與規(guī)范字”的資料。其次，學校紅領巾廣播站定期對學生進行對有關國家語言文字方針、政策的宣傳。推普周期間學校開展“小手拉大手”活動，把“說普通話”深入到每一個家庭。隊員們利用隊日課走上街，散發(fā)宣傳材料，向市民宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，全面掀起活動的。

4、學校所出的校報、資料等都能爭取做到不錯字、不漏字、不多字。學校的各種印章、牌名、牌匾、標準用字等都要要求做到這一點。這些用字規(guī)范的環(huán)境設置，不僅營造了良好的學習氛圍，也極大地激發(fā)了廣大師生使用規(guī)范字的自覺性。

5、為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校堅持按計劃將組織學生開展形式多樣的讀書，、演講、征文、詩朗誦、師生語言文字知識競賽、媽媽講故事、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來。

6、積極組織和參與全國推普周等重大活動，組織學生參與社會語言文字工作。學校緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到步行街進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作。向家長發(fā)放“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議書，查找步行街兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。這些活動不僅增強了學生參與社會活動的意識，而且也使學生用語用字水平得到鍛煉提高。

7、加強語言文字基本功訓練，提高教師隊伍綜合素質(zhì) 堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓。每周三是學校的全體教師校本教研活動時間，我校專門舉辦了以養(yǎng)成良好的行為習慣，如何寫好規(guī)范字的課題研究。與此同時，積極鼓勵廣大教師參加各級各類培訓，教師普通話水平全部達二級乙等以上，語文教師普通話水平全部達到二級甲等以上。

8、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。 為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，把普通話合格列入錄入教師的條件之一，并把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校

教育教學常規(guī)管理之中，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容。除此之外還組織教師開展“鋼筆字”、“粉筆字”、“毛筆字”比賽和普通話比賽。董良鴻書記來我校檢查工作時，看到教師粉筆子天天練給予了很高的評價，并饒有興趣看了學生練習粉筆字的園地，贊揚學校工作扎實并勉勵學校要堅持不懈開展下去，進一步打造__的特色品牌。教師在暑假參加了安陽市教師書法大賽，我校有8名教師代表參賽，全部獲獎，成績驕人。這些活動的開展極大地調(diào)動了教師使用普通話規(guī)范字的積極性，促進了教師普通話水平的提高。9、認真做好漢語拼音教學的工作。

學好漢語拼音是學會標準普通話的基礎，從小對學生進行聽、說、讀、寫能力的綜合訓練，是實施素質(zhì)教育的重要任務之一，也是語言文字工作的主要任務。因此，我們非常重視一年級教師的選拔、調(diào)配和培訓。目的在于抓住兒童普通話和書寫訓練的最佳有效期，為學生從小說普通話、寫規(guī)范字打下扎實的基礎。教師在漢語拼音的教學中發(fā)音標準，教法靈活，大大調(diào)動了學生學習普通話的積極性，他們不但自己能準確發(fā)音，說標準的普通話，還常常主動糾正家長的錯誤發(fā)音，因此，經(jīng)常能聽到家長對此的良好評價。

10、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會。如：低年級利用口語交際課，結(jié)合學生的實際生活，對學生進行口語交際的專項訓練，使學生基本能用較完整的一段話來表述一件事；在中、高年級開展豐富多彩的口語實踐活動，以提高學生語言表達能力。

11、開展豐富多彩的口語實踐活動。我校有不少農(nóng)村學生，普通話基礎較差，為了幫助學生盡快說好普通話，把學生語言文字工作納入到學校常規(guī)管理，作為“班主任職責”、“班級評比”和“學生評先、評比”的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用，在注重知識傳授的同時，多給學生朗讀和口語表達的機會，以提高學生的語言表達能力。結(jié)合重大紀念日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。慶“教師節(jié)”詩朗誦，“講故事”比賽等活動，這樣既加強了對學生的各方面的思想教育，又提高了學生的普通話水平。

（一）經(jīng)典浸潤童年 智慧點亮人生

為了更好地開展經(jīng)典誦讀，學校制定了詳實的經(jīng)典誦讀實施方案，同時組織教師編寫了的校本教材《國學經(jīng)典誦》。這套教材按由淺入深，由少到多的原則進行編排，分低、中、高三個年段匯編成冊。內(nèi)容包括：蒙學經(jīng)典、成語接龍、詩詞集萃、名篇擷英、地方詩選。各年級制定了自己的閱讀計劃、閱讀目標，學校把誦讀作為常規(guī)教學納入教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進了經(jīng)典誦讀活動的開展。

持之以恒，日積月累，是抓好經(jīng)典誦讀的根本。學校把每天上午第一節(jié)課前十分鐘定為經(jīng)典誦讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標。

為了配合經(jīng)典誦讀的開展，學校把《語文新課標》中要求孩子們在小學階段掌握的七十首古詩配樂，加上插圖，整理成《古詩新曲》一書。真正將詩、樂、畫結(jié)合在一起，加強了學科之間的融合，用音樂熏陶孩子從小熱愛經(jīng)典、快樂學習，輕松完成背誦古詩的任務。每月一期的校報《__花》的“經(jīng)典導讀園地”向全校學生推薦一首經(jīng)典詩詞，供學生誦讀賞析，感悟。

（二）工工整整寫字，堂堂正正做人

關于寫字教學，我們是想讓孩子在規(guī)范的書寫中感受漢字的美，體味傳統(tǒng)文化的精深，悟出做人的道理。為了進一步提高語言文字工作質(zhì)量，提高學生書寫規(guī)范字的水平，我校在2004年開始，制訂了詳實的《寫字教學實施方案》，提出“寫字不但規(guī)范，而且美觀”的教學目標，全面加強寫字教學。

2009年，我校把郭子偉老師編寫的《硬筆寫字教程》作為校本教材，在全校開展規(guī)范漢字書寫訓練。2010年，在《硬筆寫字教程》使用一年的基礎上，又編寫制作了《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，掛圖是對教程的提綱挈領，將平時教學中存在的難點和重點加以集中，將每一個知識點配上瑯瑯上口的歌訣，深入淺出，化難為易。其中的“坐姿歌”“執(zhí)筆歌”“臨帖歌”都配上了動作，形成了獨具特色的寫字姿勢操。

學校將每天下午第一節(jié)20分鐘定為全校寫字課時間，由各班語文、數(shù)學老師輪周上課。同時老師們積極參加校本教材培訓，開展寫字教學校本教研。語文老師上寫字課，語言文字專職老師，依據(jù)《硬筆規(guī)范字教學掛圖》對數(shù)學老師集體進行寫字培訓；數(shù)學老師上寫字課，語文老師集體進行寫字培訓。通過培訓，老師們增強了寫字的能力，提高了寫字教學的水平，形成了一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。語文數(shù)學老師輪周上寫字課，這樣就給老師增加了工作量。一開始有的老師想不通，同樣是老師，我們比其他學校的老師多了誦讀和寫字課，課時增加了，干不好還要罰！我說：寫字和誦讀是學生終生受益的事，不干不行，干不好更不行！

語言文字教學工作卓有成效的開展，離不開嚴格制度約束。學校每學期都組織教師開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。普通話不達標，漢字書寫不規(guī)范不得參評。嚴格獎懲制度，將教師三筆字、班級地書、板報櫥窗讓學校少先隊檢查，積分評比，會同學生每學期一次的期末誦讀和寫字量化考評，獎優(yōu)罰差。

加大資金投入，全力保障語言文字工作開展。學校免費給每個孩子發(fā)放《國學經(jīng)典誦》《硬筆書法教程》《古詩新曲》校本教材，每班配備《硬筆規(guī)范字教學掛圖》，《田圓格習字法硬筆教程》與教材配套有獲國家專利的硬筆書法練習紙和設計精美的書法作業(yè)紙，免費供師生使用。《__花》報每月一期，人手一份全部免費。具有__特色的寫字本一學期近40000本，這幾項開支加起來每學年都要三十幾萬元。

為更好地開展語言文字工作，學校開展了一系列的活動。

1、舉行全校性誦讀經(jīng)典活動

學校定期舉行誦讀會。在一些傳統(tǒng)節(jié)日，我們按計劃舉辦主題誦讀會，并邀請家長參加。如“端午詩會”“我們的節(jié)日”“重陽敬老”等。2010年“六.一”學校組織了《吟唱古詩，傳承文明》經(jīng)典詩文吟唱大型匯報演出，2011年“六.一”又組織了《經(jīng)典浸潤童年，智慧點亮人生》慶“六·一”暨國學經(jīng)典誦讀大型文藝匯演。

2、年級誦讀比賽月月評

各個年級按照本年級的誦讀計劃，每月舉行“誦讀之星”比賽。學期末，每年級被評為班級“誦讀之星”次數(shù)最多的同學即被推薦為校級“誦讀之星”，由學校統(tǒng)一

進行表彰。3、學生地書天天練

我校因地制宜創(chuàng)造性地在下水道的水泥板上打上格子，開辟為粉筆字練習園地，頗受學生喜歡。一位家長在《安陽日報》上發(fā)表文章，這樣寫：學校領導還富有創(chuàng)造性地在水泥板上打格子，讓孩子們練粉筆字，女兒總是期盼這天的到來，輪到她寫字時，我就早早地送她上學。看到孩子們爭先恐后；認認真真地寫地書，真成了校園里一道亮麗的風景線。學生每天清晨爭先恐后練習粉筆字，現(xiàn)在的“地書”已成為我校一道亮麗的風景線。

4、硬筆字月月賽，月月展

每個月都要在全校開展一次“告別涂改液，告別橡皮擦”寫字比賽，培養(yǎng)學生認真寫字認真做事的習慣。學校設計印制了精美的寫字作品紙，每次比賽每人一張，然后將無涂改的作品進行評獎，獲獎作品進行展覽。月月賽、月月展，以此來激勵學生寫好字。如

“四月芳菲”、“五月花海”、“快樂六一”等大型的硬筆規(guī)范字展覽，以賽促寫，以展促寫，起到了很好的激勵作用，寫字教學的文化氛圍很是濃郁。

5、老師粉筆字周展

學校有兩塊大黑板，供全校老師粉筆字天天練。老師每人還有一塊小黑板，每周進行一次同題詩文寫字展覽，每到星期三，老師們都主動把小黑板集中到辦公樓前展覽。大家在一起互相交流，取長補短，共同提高。

6、低年級生活識字綜合實踐活動

為了解決低年級孩子識字少、閱讀困難這一難題史淑芹校長親自帶領我們學校的幾位骨干教師分別于2014年11月和2015年6月參加了由貴所聯(lián)手舉辦的“科學認讀”和“低年級識字與閱讀教學”培訓會。并從中受益，激發(fā)了科研靈感—“生活識字”。現(xiàn)已研發(fā)出校本教材—“多彩生活·快樂識字”剪貼識字冊。馬上要加入“全國識字寫字教學連盟”，希望在他們科學有效的領導下，能夠博采眾長，為低年級孩子們能盡快踏上閱讀快車道，養(yǎng)成良好的閱讀習慣貢獻出我們的一份力量。

近幾年來，學校一直把閱讀和寫字作為我們學校的兩大特色來抓，因為這是孩子們受益終身的好習慣，“只有堅持，才有奇跡”！

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的語言文字工作已經(jīng)聲名鵲起，安陽市省級語言文字規(guī)范化示范校表彰現(xiàn)場會在我校舉行，把我校的經(jīng)驗向全市推廣。安陽市、湯陰縣、內(nèi)黃縣教體局領導及校長、老師來我校學習。我校何淑利、馬利芳、冉芳老師應邀到22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回送課，指導交流語言文字工作。

篇（2）

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規(guī)定，地方各級人民政府和有關部門應當采取措施，推廣普通話和推行規(guī)范漢字。__區(qū)政府高度重視語言文字工作，認真履行法律賦予的職責，從依法行政的高度，堅持把做好語言文字工作與加強黨政目標管理責任制和城市環(huán)境創(chuàng)新相結(jié)合，把迎接國家一類城市語言文字工作評估當作與創(chuàng)建衛(wèi)生城市、文明城市和環(huán)保模范城市一樣的基礎性工程來抓，全區(qū)各級語言文字組織機構(gòu)較為健全，形成了較為濃厚的語言文字工作氛圍。

早在1998年9月全國第一個“推普周”之際，__就建立了市語言文字工作委員會，由分管副市長任主任，市府辦副主任、宣傳部副部長和教委分管副局長任副主任，下有文明辦、人事局、文化局、工商局等12家委員單位，委員會在教育局設辦公室，語委定期召開會議研究工作。同時，各鎮(zhèn)街、各有關部門也相繼成立了語言文字工作領導小組，落實了分管領導和聯(lián)絡員。

今年，區(qū)政府將迎接國家一類城市語言文字工作評估工作列入爭創(chuàng)省級示范文明城區(qū)和迎接明年休博會活動的重要內(nèi)容，納入城市綜合管理體系。區(qū)政府通過下發(fā)文件，明確職責，落實任務。各部門積極主動履行職責，各司其職，發(fā)揮作用。區(qū)政府辦公室下發(fā)了《關于進一步規(guī)范機關公務用語用字的通知》；區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦在機場高速路、市心路設立了5處宣傳語言文字的廣告；區(qū)教育局把教師普通話水平納入人事管理要求，在全區(qū)開展語言文字示范校創(chuàng)建活動；區(qū)文廣新聞出版局對各鎮(zhèn)街文化（廣播電視）站及下屬單位的社會用字情況進行全面檢查；區(qū)民政局、地名辦對城區(qū)所有路牌、街牌進行了照片拍攝，根據(jù)地名標準設置要求和我國現(xiàn)行漢字國標，逐一對照，查錯補缺；區(qū)老干部局在老年大學開設普通話培訓課程，每周安排2課時。各鎮(zhèn)街采取多種形式，切實推進用語用字的規(guī)范化工作。義橋鎮(zhèn)為鎮(zhèn)語委辦添置了數(shù)碼攝像機等現(xiàn)代化辦公設備；戴村鎮(zhèn)把《國家通用語言文字法》宣傳小冊子和年歷人手各一冊發(fā)放到機關工作人員手中；聞堰鎮(zhèn)在各單位、辦公室顯眼位置設置“請講普通話”標牌等。

通過各部門、各鎮(zhèn)街深入細致地開展工作，按照宣傳教育和推進整治并重的原則，語言文字規(guī)范意識已逐步滲入到各行各業(yè)，語言文字工作氛圍進一步形成，初步建立了一個“縱向到底、橫向到邊、覆蓋全區(qū)”的工作網(wǎng)絡，政府統(tǒng)一領導、語委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、各委員單位和各行業(yè)主管部門各司其職、條塊互動、齊抓共管的管理模式基本形成。

二、以培訓測試為載體，黨政機關帶頭作用明顯

黨政干部帶頭講普通話，對于營造全社會語言文字規(guī)范化氛圍，具有重要的引導作用。近年來，我區(qū)在政府網(wǎng)站“__信息港”開辟了網(wǎng)上普通話培訓專欄，編寫了《領導干部學講普通話》教材，制作了多媒體的教學網(wǎng)頁，為 公務員隊伍中普及和推廣普通話發(fā)揮了積極作用，全區(qū)各級黨政領導和國家公務員（機關工作人員）中參加過各種形式普通話培訓的人員比例已在80以上。

20__年，我區(qū)黨山等鎮(zhèn)率先進行了公務員的普通話培訓和測試。20__年區(qū)委區(qū)政府下發(fā)《關于在全區(qū)黨政干部中開展普通話培訓工作的通知》，鼓勵全區(qū)黨政干部積極參與推廣普通話宣傳活動，參加普通話水平等級測試，并首先在各級領導干部中組織實施。區(qū)普通話測試站策劃了“普通話測試進機關”活動，分管副區(qū)長帶頭參加測試。在區(qū)委黨校分期舉辦各鎮(zhèn)街、機關區(qū)管干部的集中培訓班，選派輔導員為各鎮(zhèn)街、機關干部進行崗位用語培訓。20__年，按照普通話等級測試要求進行有針對性的強化培訓，舉辦了4期培訓班，瓜瀝鎮(zhèn)、益農(nóng)鎮(zhèn)、衙前鎮(zhèn)、法院四家單位的參訓人數(shù)達289人，測試通過率（三甲及以上）為79，其中法院班達到95。

今年我區(qū)下發(fā)《關于在全區(qū)國家公務員（機關工作人員）中開展普通話培訓測試工作的通知》，規(guī)定1960年1月1日以后出生的公務員（含依照公務員制度管理的事業(yè)單位工作人員）原則上要達到三級甲等及以上水平。這項工作從20__年9月起至20__年12月底前完成。同時明確從20__年起，我區(qū)新錄用的國家公務員必須取得三級甲等以上普通話等級證書。廣大機關工作人員踴躍報名參加培訓測試，首期測試已于11月20日進行，144人參加，測試通過率三級以上達，三甲以上達。

三、以法律法規(guī)為標準，社會用字管理日益規(guī)范

我區(qū)一直以來十分注重依法開展對語言文字工作的行政管理。1999年9月第二屆“推普周”期間，由區(qū)語委各委員單位組成社會用字聯(lián)合督查組，依照《__市社會用字管理辦法》，對城區(qū)人民路、體育路、市心路等三條主要街道和市心廣場、商業(yè)城等商貿(mào)集聚區(qū)不規(guī)范社會用字進行督查整改，并發(fā)放宣傳資料和整改通知書，80多家單位按要求整改了不規(guī)范用字。20__年元旦《國家通用語言文字法》施行，同年__撤市建區(qū)，區(qū)政府抓住各單位更換牌匾標牌的時機，及時下發(fā)通知，要求懸牌等在更換時必須依法使用規(guī)范字。

同時，區(qū)級有關部門加強對社會用字制作單位相關人員的培訓（20__年已培訓一期，近50多家單位參加）。工商、城管等部門在審批執(zhí)照、廣告時，依法對申請單位（個人）用規(guī)范字進行嚴格把關。

篇（3）

多年來，我局一直把語言文字工作作為干部日常行為考核查評的重要內(nèi)容，嚴格規(guī)范干部言行，不斷提高全系統(tǒng)干部依法行政、規(guī)范服務的能力和水平。

（一）抓好內(nèi)部建設，提升公安形象

嚴格抓好公安大廳和各分所的用語用字規(guī)范工作。要求辦案受理人員面對前來辦事咨詢的人員，特別是外地人員均能熟練使用普通話、咨詢電話接聽使用普通話，杜絕使用包括繁體字在內(nèi)的不規(guī)范字。

（二）注重公文規(guī)范，嚴把審查核準關

我局起草、編發(fā)各類公文均嚴格按照要求處理，把公文文種選擇是否恰當、行文形式是否準確、文件格式是否規(guī)范、文字結(jié)構(gòu)是否清晰、語言是否符合邏輯等作為公文審核的重點，在公文校印程序上，要求文件經(jīng)辦單位負責校對，確保無誤后校對人員還應簽名，然后再由辦公室復核，在行文文件的右下角還署校對人員姓名，確保公文用語用字的正確、規(guī)范，在公文起草上力求觀點明確，結(jié)構(gòu)嚴謹，文字簡明，合乎邏輯，符合語法和修飾要求，提高辦文水平。

（三）結(jié)合公安文化建設，營造語言文字和諧環(huán)境

在創(chuàng)建公安文化建設中，積極發(fā)揮語言文字工作的激勵導向作用。如今年在××××××××（自寫）等大型活動期間，通過帶頭講普通話、懸掛相關橫幅、宣傳咨詢等方式，積極營造語言文字規(guī)范化的環(huán)境。此外，在機關大會上、大型會議上領導帶頭講普通話，還組織論文比賽、調(diào)研活動，進一步加強語言文字工作，推進公安局文化建設。

立足本職，切實提高對社會用語用字的監(jiān)管水平

從公安本職工作出發(fā)，牢固樹立“以人為本”、“執(zhí)法為民”的理念，將語言文字工作與文明執(zhí)法工作緊密結(jié)合，進一步完善了“監(jiān)督—反饋—整改”的監(jiān)測工作機制，形成了“條塊結(jié)合、齊抓共管”的管理體制，加強了對社會用語用字的監(jiān)管。

（一）把好關口，堵住不規(guī)范用字的源頭

本系統(tǒng)名稱牌、公文、印章、信封（箋）、公務名片、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語（牌）用字規(guī)范，均使用規(guī)范漢字，文字規(guī)范清楚；確保交通指示牌用字規(guī)范，均使用規(guī)范漢字；局辦事大廳設置了推廣普通話、使用規(guī)范字的宣傳標語。

（二）加強執(zhí)法檢查，防止不規(guī)范用字現(xiàn)象“回潮”。

篇（4）

一、進一步提高思想認識,切實加強對語言文字工作的領導《中華人民共和國國家通用語言文字法》的頒布和實施,標志著我國的語言文字工作走上了依法管理的軌道。作為區(qū)政府的一個綜合服務部門,我們深深地認識到,語言文字規(guī)范化、標準化是創(chuàng)造社會主義先進文化的必然要求,是提高服務質(zhì)量的重要保證。因此,近幾年來,我們始終把語言文字規(guī)范化工作列入全年的重點工作,成立了語言文字工作領導小組,全辦人員通力合作、各司其職,形成了語言文字工作管理網(wǎng)絡。在具體操作上,把語言文字工作列為日常工作的一項重點任務,做到工作前有計劃,工作中有落實,階段后有總結(jié)。領導小組多次召開會議,認真學習上級有關語言文字工作文件精神,專項研究布置工作任務,研究情況,總結(jié)經(jīng)驗教訓,制定具體細則,組織人員培訓,參加統(tǒng)一測試,增強了全體職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感,為推動語言文字工作的開展奠定了良好基礎,推進了語言文字規(guī)范化進程。

二、加大學習教育力度,認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》為達到語言文字規(guī)范化的要求,我們開展了豐富多彩的學習教育活動,充分抓好公務員的語言文字工作,從根本上促進干部職工語言文字工作水平的整體提高認真組織職工學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《漢語拼音方案》、《黑龍江省語言文字工作條例》等法律法規(guī)及規(guī)章制度,并把這項工作作為提高現(xiàn)代化管理水平,樹立良好政府公務員形象,提高職工文化素質(zhì)的重要工作來抓。在學習方式上,采取學習與活動相結(jié)合;集中學習與自學相結(jié)合;學習與工作相結(jié)合的方式,堅持多形式、多渠道推進。在學習對象上,突出領導干部、文件資料起草制發(fā)人員、政務值班人員和對外接待人員,突出把好語言文字規(guī)范化使用發(fā)文環(huán)節(jié),做到起草規(guī)范;核稿、簽批規(guī)范;發(fā)文核對規(guī)范。通過一系列的學習活動,增強了干部職工語言文字法規(guī)意識,進一步明確了語言文字工作的地位和作用,從而提高了語言文字工作依法管理的整體水平。

三、積極開展培訓工作,努力創(chuàng)建一流語言文字環(huán)境

在開展語言文字工作中,我們嚴格將此項工作融入到各項工作中,注重在實踐中規(guī)范,在規(guī)范中提高。一是將普通話的標準定為新錄入公務員的必備條件。幾年來,在公開招錄國家公務員的工作中,嚴格普通話的標準,將工作用語、接待辦理工作納入考核,特別在接待群眾的來電來訪和對外交往中,嚴格做到說普通話,樹立起機關工作人員的良好形象。二是營造人人講普通話的濃厚氛圍。無論是在會議、接待工作中,積極倡導和帶動講普通話。三是組織培訓,提高講普通話的水平。幾年來,我們每年都定期舉辦公務員培訓,系統(tǒng)地講解普通話知識,基本做到全員培訓。特別是今年,區(qū)政府辦組織12人參加了地區(qū)語委辦組織的普通話培訓班,并參加了普通話測試,經(jīng)測試合格率達到10xxxx。

四、廣泛開展宣傳發(fā)動,努力營造良好的語言文字氛圍

為了讓全辦干部職工深刻認識到語言文字規(guī)范化工作的必要性和重要性,按照國家關于"多渠道、多種方式加大公務員帶頭推廣普通話的宣傳力度,進一步提高國家公務員對推廣普通話重要意義的認識,充分調(diào)動公務員學習、推廣普通話的積極性和自覺性"的要求,從強化宣傳、理順思想、提高認識入手,大力營造氛圍,使辦公室干部職工對語言文字規(guī)范化工作的重大意義有了更深刻的認識。一是深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《黑龍江省語言文字工作條例》。幾年來,我們通過講座、座談、知識問答等形式,加大了語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。圍繞依法行政建設,把貫徹執(zhí)行《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《黑龍江省語言文字工作條例》與制發(fā)文件結(jié)合起來,進一步增強了使用規(guī)范化文字和推廣普通話的責任意識和自覺性,確保了政府辦工作的開展和文件制發(fā)的法制性、規(guī)范性、嚴肅性。二是結(jié)合加強精神文明建設進行宣傳。堅持"兩手抓"的方針,把語言文字規(guī)范化工作作為辦公室精神文明建設的重要內(nèi)容,在每名同志的辦公桌上都擺放印有"講普通話、用規(guī)范字"的宣傳牌,并從推進社會進步、增進民族團結(jié)和依法行政的高度,大力宣傳語言文字規(guī)范化在精神文明建設中的作用,增強了語言文字規(guī)范化的積極性。三是積極開展"推普周"活動。在每年的"推普周"活動中,區(qū)政府辦都把"說普通話、寫規(guī)范字、做文明人"作為工作的一個重點來抓,以求真務實的精神,認真籌劃,精心組織,使"推普周"活動落到實處,推動了語言文字工作的順利開展。

五、結(jié)合日常工作實際,將語言文字工作融入全過程

在日常工作中,我們都十分注重語言文字的規(guī)范化,將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)的一個方面,建立健全了有關制度,并明確要求:在工作學習過程中必須講普通話、寫規(guī)范字,不得書寫繁體字、異體字,尤其不能出現(xiàn)錯別字。為更好落實此項規(guī)定，加大了監(jiān)督檢查力度。在起草文稿上,按照發(fā)文過程,建立了規(guī)范、嚴格的程序,每道程序都有負責人,保證了發(fā)文用字的規(guī)范化。在檢查上,采取定期檢查、不定期檢查以及抽查等方式,由主管領導對語言文字工作進行檢查,發(fā)現(xiàn)發(fā)文、信息、督辦情況、工作匯報等材料存在文字不規(guī)范的地方,及時予以整改。在整改上,我們堅持真查真改,不留死角的原則,對各部、委、辦、局的公文公章及門牌進行檢查和規(guī)范。在會標條幅上,為了保證機關會議會標的規(guī)范和統(tǒng)一,設立專人負責會議橫標和大字的書寫工作和大幅宣傳口號的制作。在自查工作中,將發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用字,如條幅、標語牌、宣傳欄、門牌等使用的繁體字和異體字,馬上進行撤換。對不完善的制度和程序,也立即著手進行整改和完善。通過這些措施,引起干部職工的高度重視,既培養(yǎng)了機關公務員的嚴謹作風,又培養(yǎng)了一絲不茍的學風,使整改工作真正收到了實實在在的效果。

篇（5）

開展城市語言文字工作評估是貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》的一項基本措施，對于增強全社會語言文字規(guī)范化意識，提高用語用字規(guī)范化水平，加強城市文化建設，提高市民整體素質(zhì)，樹立城市的良好形象，都具有重要作用。各級政府、各有關部門要進一步提高對評估工作重要性的認識，扎實開展評估工作，確保按期實現(xiàn)工作目標。市教育局、市語言文字工作委員會要充分發(fā)揮職能作用，加強對評估工作的規(guī)劃和指導。各有關部門和行業(yè)系統(tǒng)要相互配合，共同做好評估工作。

二、評估范圍和內(nèi)容

根據(jù)省教育廳、省語言文字工作委員會的要求，我市評估工作的范圍為*市城區(qū)，評估的重點領域為黨政機關、學校、新聞媒體和重要公共服務行業(yè)，其中公共服務行業(yè)以商業(yè)、郵政、電信、文化、鐵路、交通、旅游、銀行、保險、醫(yī)院為重點。

評估內(nèi)容包括城市語言文字工作的綜合管理，黨政機關、學校、新聞媒體、主要公共服務行業(yè)普及普通話，以及社會用字管理三個方面情況，具體按《安徽省二類城市語言文字工作評估標準（試行）》及其《實施細則》和市教育局、市語言文字工作委員會制定的《*市城市語言文字工作評估驗收評分表》進行評估。

三、評估方法

評估采取實地檢查的方式進行。具體評估辦法如下：

（一）聽取受評單位關于開展通用語言文字規(guī)范化工作匯報；

（二）查閱部分文件、資料；

（三）與受評單位有關人員進行座談；

（四）按照評估內(nèi)容規(guī)定的指標要素，在規(guī)定的范圍內(nèi)進行實地檢查；

（五）評估組采取定性與定量相結(jié)合的方式進行分析總結(jié)，提出認定意見，形成評估報告。

四、實施步驟

評估工作分三個階段進行：

第一階段：宣傳發(fā)動階段（*5年7月—8月）

各級政府和各有關單位要認真學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入宣傳發(fā)動，全面掌握評估內(nèi)容，制訂評估實施計劃，落實責任分工,自覺配合開展評估工作。

第二階段：自查整改階段（*5年9月—10月）

各級政府和各有關單位要對照《安徽省二類城市語言文字工作評估標準(試行)》及其《實施細則》以及《*市城市語言文字工作評估驗收評分表》，逐條予以檢查，制訂整改措施，進行認真整改。各單位完成自查整改后，于*5年10月31日前將自查整改工作總結(jié)報市教育局、市語言文字工作委員會。

第三階段：評估驗收階段（*5年11月—12月）

篇（6）

推廣普通話學校具有其它部門不可比擬的優(yōu)勢，同樣也應承擔其它部門不可替代的責任，每個人自覺講普通話，實現(xiàn)“普通話”是校園用語的目標，所以，我校加強了學習，提高了認識，抓了一周的活動。如：三字一話（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）認真落實了三納入，將普及普通話工作與日常教育教學管理有機的結(jié)合了起來，充分發(fā)揮了各科教學的作用，尤其突出了語文教學的主渠道作用，并將自覺使用普通話和規(guī)范字落實在了師生的課堂上。

2、加強了領導，健全了機構(gòu)

為使普通話工作真正落實到實處，我們校成立了領導機構(gòu)，由學校領導親自掛帥，成立了學校語言文字工作委員會，把責任目標落實到了各科室，年級，到每一位教師和學生，做到了責任分工。狠抓了落實，取得成效。

篇（7）

秋季開學以來，學校全力開展科學發(fā)展觀學習實踐活動。一是充分發(fā)動，廣泛動員，加強領導，制定方案。二是確定活動載體，明確活動目標；三是認真組織，狠抓落實，分階段，按步驟實施。在活動中，采用各種途徑和方法，廣泛征求意見和建議，查找問題。對擺出來的突出問題，經(jīng)過認真分析和歸類梳理，有針對性的制定出了整改方案。按照輕重緩急和難易程度，堅持先急后緩、先易后難的原則。對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創(chuàng)造條件限時解決。切實加強組織領導，明確分工，落實責任。整改工作由學校領導班子負總責，分管領導具體抓，責任處室具體落實，形成一級抓一級，層層抓落實的工作機制。對涉及面廣、群眾迫切要求解決的問題，由主要領導統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，綜合整改。通過努力以解決14方面的問題，真正達到了“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，使學習實踐活動取得了實效。

二、學校品位在管理中有效提升。

一年來，學校推行人本化、情感化管理，堅持以德服人、以情感人的管理原則，努力創(chuàng)設和諧、向上的管理氛圍，使師生在充滿人情味的校園文化中，快樂學習，快樂工作，努力實現(xiàn)人生價值，使魏礦學校真正成為學生學習的樂園，教師成長的沃土。

1.學校班子隊伍更加優(yōu)化，管理更加科學。九月份，教育局對學校主要領導進行了交流，優(yōu)化管理隊伍，借鑒優(yōu)勢，取長補短。學校在班子建設上，明確要求班子成員要轉(zhuǎn)變管理方式，變“被動管理”為“主動管理”、變“粗放管理”為“精細管理”、變“經(jīng)驗管理”為“科學管理”，在“精、細”方面下功夫。于是改變以前領導分工不明，職責不清，職能交叉，相互干預，管理效率低下這一現(xiàn)象，中、小學在教育教學上分別管理，后勤行政單獨成塊，這樣責任分明，界限清晰，杜絕內(nèi)耗。班子成員各盡其職，各負其責，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，帶好自己團隊，干好本職工作。

2.轉(zhuǎn)變管理模式，大力推行網(wǎng)絡管理，提高管理效能。學校充分利用教育教學資源，要求每位教師建立自己電子郵箱，部門與部門之間的文件傳遞，上情下達，工作匯報均為電子郵件；集體備課的教案初稿，在議課環(huán)節(jié)中也要電子郵件傳遞；校級通知采用飛信的形式，部門通知在qq群中公布；日常管理中，校務成員值日檢查要當天形成書面總結(jié)，用電子郵件發(fā)給校長，校長匯總后當晚在校長博客中公布，次日全體教師都會在校長博客中看到前一天學校的整體情況。這種便捷、高效、公開、透明、迅速的管理杜絕了人情、惰性、推諉、信息不暢的諸多弊端，減少了會議，節(jié)約了時間，有力的調(diào)動了教師工作熱情，喚醒了教師工作的自覺性，教育教學常規(guī)工作得到進一步落實，教學秩序明顯好轉(zhuǎn)，極大的促進了學校的各項工作。

3.學校管理制度更加完善。年學校結(jié)合開展“制度建設年”活動，對各項制度進行了歸類、梳理、修訂和完善，今年學校又結(jié)合“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，在發(fā)揚民主，傾聽教職工意見、建議的基礎上，九月份進一步修訂完善了學校的管理章程、崗位責任制和教學常規(guī)管理及各種獎懲評價制度，確保學校行政、后勤、教育教學等各方面工作有序開展、有效運作，從而加快推進學校科學化、民主化管理進程。

4.學校辦學成果更加豐碩。在全體教職員工的共同努力和大力支持下，學校管理得到了全面加強，管理品位得到有效提升，辦學成果得到有效凸現(xiàn)。一年來，學校在全區(qū)中考中，數(shù)學、生物排名第一、綜合排名第三，七年級質(zhì)檢全區(qū)排名第三，在初考成績大幅度提高的基礎上，創(chuàng)建白銀市語言文字規(guī)范化示范學校又順利通過白銀市語言文字評估團的驗收評估，也得到了上級有關領導的充分肯定和高度評價。并確定為明年申報甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的學校。

5.文化的沉積更加明顯。學校文化的沉積是長久的積累，而這個積累需要系統(tǒng)的整理，需要健全的檔案記載，本學期成立了辦公室主管下的綜合檔案室和小教處主管下的分檔案室，下大力氣對學校歷年的各種資料進行了全面的整理歸類，統(tǒng)一管理，為學校今后的持續(xù)科學發(fā)展奠定了基礎，為提高學校的品味打下了堅實的基礎。

三、教學常規(guī)在制度中得到具體落實

學校堅持以教育教學為中心，以扎實抓好教學常規(guī)為基礎，大力推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。

（一）制度第一，強化過程。

學校始終把教學常規(guī)作為學校管理的重中之重。樹立“教學質(zhì)量是學校的生命線”，“抓質(zhì)量必須抓常規(guī)，抓常規(guī)就是抓質(zhì)量”的觀念。一是補充和完善《教學常規(guī)管理制度》。在教學管理年活動中，我校的《教學常規(guī)管理制度》就做過修訂，但通過學習《平川區(qū)教育局實施有效教學的基本要求》后，我們再次完善我校的教學常規(guī)制度，不斷加強教學工作的流程管理，從備課、上課、作業(yè)、輔導、考試評價等各個常規(guī)環(huán)節(jié)抓起，做到有規(guī)范、有制度、有措施、有落實。學校先后修訂了《集體備課制度》，《教學常規(guī)檢查制度》，《候課制度》，《作業(yè)批閱規(guī)定》，《課堂教學質(zhì)量評價表》，《教科研管理制度》，《家訪制度》等，并且形成匯編，從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等都有比較明確的規(guī)定，使教師有章可循。這些制度不僅有剛性的規(guī)定，也有彈性的空間，既保證框架和底線，也留有教師創(chuàng)新的余地。為了使教學常規(guī)制度內(nèi)化為教師的教學行為，本學期我們主要抓了以下八項工作。一是發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，改變校值日模式。校務成員分組值日，各自單獨匯報，校長匯總，當晚網(wǎng)上通報。二是強化坐班制，保證教師有充足的時間備課、批改作業(yè)，開展校本教研等。三是推行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢。備課過程、質(zhì)量按《集體備課制度》嚴格執(zhí)行。四是大力推行以“三疑三探”教學模式為主的先進教學法，改變教學模式，轉(zhuǎn)變學生學習方式，提高課堂教學質(zhì)量。五是要求教師在提高教學基本功的同時，課堂要精神飽滿，富于激情，師生要平等，教學力求體現(xiàn)“三維”目標，課堂給學生不少于20分鐘獨立思考、自主學習的時間，課后要及時做好反思。六是做好作業(yè)布置與批改，要按照區(qū)教育局的“四精五必六認真”要求去做。七是加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢。家長學校主要講解家教方法，學生存在問題的成因分析，使家長會管會教。八是加強學籍管理。建立健全學生檔案資料，學籍管理規(guī)范，表冊卡填寫清楚，變動學生手續(xù)完整，情況清，去向明，資料與學生的實際情況相符合。

（二）督導結(jié)合，落實管理規(guī)定。

首先是定時檢查，落實每月的月檢制度，落實期初、期中、期末常規(guī)工作檢查，學校、教導處還經(jīng)常不定時、不定人的教學督查，使每位教師都加強責任感，整個教學過程都必須重視，值日校務成員也經(jīng)常進行推門聽課，結(jié)果校園網(wǎng)上通報，通報時不但提出問題，還要提出改進的希望和建議。增加了督查課堂教學的隨機性，使教師重視每一節(jié)課的教學，杜絕上無準備之課。

四、教學研究，豐厚學校發(fā)展內(nèi)涵。

（一）校本教研常規(guī)化。

學校將教學研究與教師日常的教育教學工作緊密結(jié)合。一是充分利用兩個平臺（周二議課和周四教研組教研）。每周二下午第二節(jié)課后為各備課小組議課的時間，內(nèi)容有研究教學計劃，教材分析，問題會診，教學程序方法策略討論等。每周四下午第二節(jié)課后是各科教研組活動時間，主要開展專題討論，即教師針對教學中普遍存在的問題，交流解決的方法、策略，也有問題會診、經(jīng)驗交流，課例分析，說課、評課等活動。三疑三探”教學模式研究運用主要采用由點到面，骨干帶動等方式，突出實踐環(huán)節(jié)，目的是真正把課堂還給學生，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，自主探究問題，合作解決問題。本學期的公開課，示范課，訓練課大都緊緊圍繞這一新的教學模式開展，全年共上“三疑三探”公開課70多節(jié)，很多老師已堅持將這一教學模式應用到平時的課堂教學中。各教研組今年都把“三疑三探”教學模式的學習研究和推廣作為主要內(nèi)容。小學教研室還組織了“三疑三探”說課競賽，有11位老師積極參與，6位老師獲獎，受到學校的獎勵。

（二）課題研究實現(xiàn)新突破。

教學研究已是我校教師體現(xiàn)價值的風尚，課題研究在校內(nèi)全面開花，張?zhí)m芳申報的（七個一分層教學法）被批準確立為省級教研課題，王浪利老師申報的“中小學各科教學方法改革促進學生創(chuàng)新思維、實踐能力發(fā)展研究”被批準確立為市級研究課題，白彥革等七位老師申報的“中小學生厭學心理研究”被批準確立為市級研究課題。在他們的帶動下，教師隊伍形成了良好的研究氛圍，促進了學校文化的建設，帶動了學校整體工作的提升。

五、教師素質(zhì)全面增強。

年教育局開展的“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學管理鞏固年”活動，學校充分抓住這一有利契機，想方設法創(chuàng)造各種機會，積極開展各種教師素質(zhì)提高活動，著力提高教師的思想政治水平和專業(yè)素養(yǎng)。

(一)師德師風建設扎實有效。學校把師德教育作為新一輪教師培訓的首要任務和重點內(nèi)容，認真學習貫徹白銀市《加強中小學教師隊伍管理和職業(yè)道德教育的通知》，全體教師努力工作，嚴格要求自己，以平和的心態(tài)，積極的行動，把教師工作視為實現(xiàn)人生價值和獲得幸福的坦途，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人。做一名讓學生喜愛，讓家長尊重，讓同行敬仰的教師。一年來，全體老師在自己平凡的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做出了許多不平凡的業(yè)績，在平川區(qū)先進教師評選中，劉彩霞被評為平川區(qū)先進教師，李紅梅被評為平川區(qū)優(yōu)秀班主任，趙紅林、賈麗所帶的班級被評為平川區(qū)優(yōu)秀班集體，王浪利獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀一等獎，劉秉杰、楊彥平、陳高美、何耀芳獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀二等獎，高潔獲得全區(qū)教育教學成績優(yōu)秀三等獎。

（二）教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)全面提升。學校通過舉行各級課堂展示交流活動，舉辦教師說課競賽等活動，支持鼓勵教師參加各類培訓，進修和學科競賽，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，全年有近20名老師在說課，教案設計，教學競賽中獲得好成績，受到了表彰獎勵。學校還積極開展校際交流，采用請進來走出去的方法，今年先后有平川二小，公司二中等兄弟學校領導老師來我校進行學習和交流，我校部分管理人員和老師又先后的平川二小，公司二中，復興中學學習交流，相互借鑒，共同提高。

（三）學校名優(yōu)教師茁壯成長。學校通過校本培訓、基本功展示、教學觀摩、教研活動、優(yōu)質(zhì)課評比等活動，為骨干教師的成長搭建舞臺。在平川區(qū)骨干教師評選中，牟瑞霞、高文國、李紅梅3位優(yōu)秀青年教師脫穎而出，成為平川區(qū)骨干教師。另外，在今年的省、市級教學設計、教育論文評選中，我校教師成績顯著，碩果累累，其中省級優(yōu)秀論文評比中，有5人獲一等獎，5人獲二等獎，4人獲三等獎；在市級優(yōu)秀教學案例優(yōu)秀教學論文評選中2人獲一等獎，4人獲二等獎，8人獲三等獎。王利平老師在市級說課競賽中獲得一等獎。趙鐵軍獲得甘肅省優(yōu)秀指導教師獎，陳金祥、巫淑英獲白銀市優(yōu)秀指導教師獎，劉彩霞、韓建國、劉翠林白銀市優(yōu)秀指導教師獎。

六、增強德育實效，形成良好的“三風”。

一是充分利用黑板報、櫥窗欄設立主題專欄，分班辦報，展示評比，主題定期更換，內(nèi)容定期更新。二是樹立人人都是德育工作者的觀念，倡導“校園無小事，事事皆育人”的教育思想，加強班主任團支部、少先隊德育隊伍的建設，積極構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的網(wǎng)絡。三是加強管理、開展養(yǎng)成教育。從中小學生禮儀規(guī)范，說普通話、寫規(guī)范字等養(yǎng)成教育入手。政教處結(jié)合學生階段性表現(xiàn)，每周針對學生存在的突出問題，在學生晨會上進行教育，強化日常生活中良好行為習慣的養(yǎng)成。四是以活動為載體，讓學生在活動中受教育。政教處、團支部、少先隊在不同時期舉辦不同活動，尤其是重要節(jié)日有針對性的開展主題活動，使學生在活動中心靈得到啟迪、思想受到教育。

七、學生素質(zhì)在體驗中全面發(fā)展。

在注重學校、教師可持續(xù)發(fā)展的同時，積極探索促進學生可持續(xù)發(fā)展的各種途徑和方法，使我校的學生具有寬厚的知識基礎、豐富的文化底蘊、孜孜以求的科學精神，為學生的持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展奠基。

（一）一年來，課堂教學成為學生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的主陣地。從情景教學法、目標教學法、張思中外語教學法以至“三疑三探”教學模式的推廣應用，學校始終把課堂教學作為學生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的突破口，重視課堂教學效率，使學生基本素質(zhì)有了明顯提高，數(shù)學思維能力、閱讀能力、寫作能力和操作能力等都得到長足進步，學生參加各類征文比賽和學科知識競賽等活動都獲得了喜人的成績，在白銀市書信大賽中35位學生獲獎，數(shù)學學科競賽中獲國家級三等獎3人，省級三等獎2人，獲市級3人；物理學科競賽中獲市級獎1人；化學學科競賽中獲省級二等獎4人，三等獎3人，市級三等獎2人，全國小學英語競賽獲國家級一、二獎12人，8人獲市級二等獎，白銀市體育等級考試二級9人，白銀市美術等級b2級1人，b3級4人，白銀市音樂等級考試b3級2人，在白銀日報銅城周刊上有51名同學發(fā)表作品。

（二）“為了學生的一切”就是包括學生的現(xiàn)在和將來和綜合素質(zhì)，我們不僅要關注學生的學業(yè)成績和基本素質(zhì)，同時也要關注學生“五自”能力（包括自學、自理、自護、自強、自律）、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一年來，學校堅持以藝術節(jié)、校運會等實踐活動為載體，開展以培養(yǎng)自理能力為主的班隊活動，開展以發(fā)展個性、培養(yǎng)特長為目標的興趣小組活動，使學生的個性在活動中得以張揚，使學生的綜合素質(zhì)在活動中得到發(fā)展。如5月30日下午，學校隆重舉行慶“六·一”暨校第一屆藝術節(jié)文藝匯演，全校1000多位學生和老師觀看了演出和展示，豐富了學生的校園文化生活，提高了學生的審美情趣，增強了學生的藝術修養(yǎng)。校運會有500多名學生參加各類競賽項目，鍛煉了學生的體質(zhì)，提高了學生的運動技能。

八、硬件設施在規(guī)劃中更趨完善。

一年來，學校后勤工作扎實有效，硬件設施建設做了有比較大的投入。

一是學校門口環(huán)境由于管理上的紊亂，造成該區(qū)長期無人管理，雜草叢生，樹枝縱橫，一片狼藉，與整齊的校園和鄰路對面花園形成很大反差，企業(yè)埋怨，育人環(huán)境不雅，也影響著學校和企業(yè)的融洽關系。學校領導組織后勤人員和教師、學生進行了義務勞動，對中學部校門口兩邊綠化林和校內(nèi)死角地帶進行雜草鏟除、地塊整理、樹枝修剪，現(xiàn)已容貌大變，企業(yè)滿意，師生高興，人人稱道。

二是下大力氣對中小學暖氣進行了改造，更換、添加了暖氣片，部分辦公室改以前小循環(huán)為大循環(huán)，不易更改的安裝了放氣閥；

三是針對教師辦公室計算機購置時間過早，配置太低，速度慢甚至時有死機現(xiàn)象，個別辦公室沒有計算機，已影響著教育教學這一現(xiàn)象。學校想方設法已購置了17臺計算機，解決了這一困難。

四是針對教師辦公桌椅比較破舊，檔次很低，而且顏色、大小不一致，辦公室內(nèi)零亂，缺少整齊感，嚴重的影響著教師的工作心情。為此學校已購置了部分辦公桌，每位教師配置了一把椅子，目前已投入使用，全部解決還得逐步實施。

五是教室、辦公室的由于歷史積攢原因造成布局不盡合理，住宿、辦公交叉，教室、庫房設置零亂，中、小學生上課相互干擾，這一現(xiàn)象已制約著學校的發(fā)展，嚴重影響著教育教學質(zhì)量。針對這一問題，在校主要領導的親自帶領下，后勤人員部分教師加班加點，搬遷和整理庫房九個，搬遷教室七個，搬遷辦公室12個，中小學分別設立教師會議室。通過調(diào)整，校舍布局更有秩序，更加合理、更加高效，也得到了廣大教師的認同。

六是對教師宿舍樓功能機構(gòu)進行了調(diào)整，隔墻安門，布網(wǎng)線、電線，安裝電表，這項工程已竣工，徹底解決教師住宿難的問題，并提高了教師的住宿質(zhì)量；

七是改造校園網(wǎng)的網(wǎng)線，鋪設成光纜，為網(wǎng)上辦公和教學創(chuàng)造了便利，極大的提高了效率。

八是由于教學樓、宿舍樓離廁所比較遠，教師上班期間入廁十分不便，晚上住宿的教師入廁成了困難。把中學教學樓原有的廁所進行了修復，改建成水沖式；宿舍樓的夜間入廁問題，已在樓側(cè)搭建了簡易廁所，現(xiàn)投入使用，大家感到方便多了。

九是給小學部樓梯口及一樓辦公室安裝防盜門，更換了破舊不堪的中學教學樓樓門，消除了不安全的隱患，也大大改善了辦學環(huán)境。

九、語言文字規(guī)范提升學校檔次。

作為學校，語言文字工作質(zhì)量的高度代表著學校的層次，也代表著學校的文明程度。我們把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。將語言文字工作納入到教師基本功訓練、課堂教學、常規(guī)管理之中，滲透到德、智、體、美、勞各項教育教學活動的方方面面，但系統(tǒng)性還不夠。本學期我們對學校語言文字工作資料進行了專項梳理和建檔，健全了語言文字規(guī)范化工作管理機構(gòu)，成立了“平川區(qū)魏礦學校語言文字工作委員會”，建立健全了各種管理制度，首先加強對教師說普通話、寫規(guī)范字的要求，從考核到任用作了一系列的規(guī)定；其次對學生的用語用字進行了具體規(guī)定，各班成立了班級語言文字督查小組，進行日常示范、監(jiān)督，同時舉辦各種演講活動提升師生文化修養(yǎng)和語言文字水平，通過大量細致的整理補建工作，我校在近期白銀市語言文字規(guī)范化示范學校創(chuàng)建活動中，贏得了專家的認可，以滿意的成績被評為白銀市語言文字規(guī)范化示范學校，并推薦為明年甘肅省語言文字規(guī)范化示范校的評審學校。

十、防控甲型流感做到了責任到人，措施得力，落實到位，成效顯著。

今年，面對甲型流感不斷蔓延，威脅師生健康和生命安全的不利局面，學校領導高度重視，健全防控機構(gòu)，制定防控方案，明確防控責任，落實防控措施，大力開展防控知識宣傳，建立家校防控機制，堅持晨午檢和跟蹤調(diào)查，消毒，零報告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保證了教育教學工作的正常進行。在平時的學校管理中，堅持以人為本，高度重視安全管理與教育，學校和家長簽訂了安全管理責任書，加強值周檢查，及時通報安全信息，做到警鐘長鳴，預防為主，消除了不安全隱患，杜絕了事故的發(fā)生。

十一、存在問題

（一）個別教師事業(yè)心、進取意識、敬業(yè)奉獻精神不足和教育觀念落后、教學思想教學方法陳舊的問題較為突出。表現(xiàn)在懶于看書學習、工作不能精益求精，從而導致學生負擔重、教學效果不佳。事實上事業(yè)心、敬業(yè)精神、進取意識的強弱以及教育觀念、教學思想、教學方法的先進與落后，確實是我校教師隊伍職業(yè)道德建設的核心問題

（二）個別教師的不良行為損害教師隊伍的整體形象。如個別教師不注意生活小節(jié)，在學生面前說話隨意、不檢點，把課堂作業(yè)留到課外，拖課，課外作業(yè)過多，作業(yè)批改不細等。

（三）學校移交時校園硬化工程尚未完工，因?qū)W校移交，工程停止，校園部分必須硬化的地面至今，臟亂現(xiàn)象比較嚴重，已影響師生的活動。