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多媒體技術(shù)在體育中的教學(xué)篇1

在當(dāng)前的體育教學(xué)中，依托多媒體技術(shù)手段，通過影像、圖片、音頻等將技術(shù)動作呈現(xiàn)，可以使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)動作，從而有效理解和掌握所學(xué)的體育技能技巧，還可以在一定程度上提高學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在體育教學(xué)中以科學(xué)合理的方式對多媒體技術(shù)手段進(jìn)行利用，符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求。

1體育教學(xué)現(xiàn)狀

傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)通常是以下2種模式：

（1）教師在講述完成后對動作進(jìn)行示范，接著組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，而后對學(xué)生動作進(jìn)行糾正，再繼續(xù)練習(xí)；

（2）教師一邊對動作進(jìn)行示范一邊講解，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，隨后教師對學(xué)生動作進(jìn)行糾正，繼續(xù)練習(xí)。在實際體育教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容具有較強的隨意性，教師根據(jù)自身喜好或擅長領(lǐng)域?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置，一定程度上忽略了教學(xué)計劃的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，這就會阻礙學(xué)生體育技能技巧的全面發(fā)展。體育課程教學(xué)具有較強的實踐性，存在難度系數(shù)較大的技術(shù)動作，部分體育教師受年齡特征或身體素質(zhì)等方面的影響，無法有效地對動作進(jìn)行示范，僅通過言語對其進(jìn)行描述，會嚴(yán)重阻礙學(xué)生的理解和掌握，從而嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。此外，在實際教學(xué)活動中，存在部分瞬間性動作，如跳高項目中的過桿動作，教師就無法對其進(jìn)行有效的示范，學(xué)生也就無法更好地理解和掌握這種瞬時動作。對體育教學(xué)方法而言，并未根據(jù)素質(zhì)教育發(fā)展要求進(jìn)行及時有效的更新和優(yōu)化，這就導(dǎo)致方法較為單一，并不能有效吸引學(xué)生的注意力，無法激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生缺乏相應(yīng)的體育學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重影響自身體育技能技巧的全面發(fā)展。當(dāng)前階段，學(xué)校教育的側(cè)重點還在基礎(chǔ)學(xué)科教育，對體育教學(xué)的重視還是相對較弱，這也就導(dǎo)致部分學(xué)校缺少相關(guān)的體育活動場地以及體育器材設(shè)施。由于這種情況，在實際體育教學(xué)活動中，部分項目就無法正常進(jìn)行，這也是阻礙學(xué)生體育技能技巧發(fā)展的重要原因之一。

2多媒體技術(shù)手段在體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1為體育教學(xué)注入活力

教師可以利用多媒體技術(shù)手段，讓學(xué)生觀看相關(guān)的教學(xué)示范影像，還可以在教學(xué)中播放重大的體育賽事，讓學(xué)生感受體育的魅力，從而增強學(xué)生對體育的重視。這種教學(xué)形式是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的顛覆，將陌生和抽象的體育知識變得更加形象和直觀化，如此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情便能夠得到激發(fā)。多媒體技術(shù)手段具有可重復(fù)性、動態(tài)性等教學(xué)優(yōu)勢，可以對專業(yè)動作進(jìn)行反復(fù)演示，有助于學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)中的重點和難點。多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)可以為體育教學(xué)注入新鮮的活力，從而在很大程度上提升體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2提高教學(xué)效率

通過多媒體技術(shù)手段可以將技術(shù)動作更加直觀地進(jìn)行展示，針對教學(xué)內(nèi)容，將相應(yīng)的技術(shù)動作制作成音像、圖片，同時配合音頻講解，使學(xué)生對其有一個初步了解。與此同時，將整套動作進(jìn)行分解，可以讓學(xué)生清晰地看到動作要點，從而提升學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，存在大量的瞬時性專業(yè)動作，教師在對這類專業(yè)動作進(jìn)行示范時，無法行進(jìn)間將動作分解。以前滾翻動作教學(xué)為例，可以利用多媒體技術(shù)將整套專業(yè)動作中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行呈現(xiàn)，而后將整套動作進(jìn)行展示，結(jié)合教師細(xì)致的講解，學(xué)生就能夠更加直觀地了解到動作要點，也可以看到動作延續(xù)中所存在的姿態(tài)美，從而更好地建立起空間立體感，理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)要點。再通過自身的不斷練習(xí)，就可以有效地將其重難點進(jìn)行突破，從而高效地完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。對錯誤的糾正而言，可以在實際教學(xué)活動中利用攝像機等設(shè)備，對學(xué)生的技術(shù)動作進(jìn)行記錄，而后觀看錄像進(jìn)行比對，從而找出其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行解決。同時，還可以利用多媒體技術(shù)手段制作教學(xué)課件，將學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行演示，對其錯誤成因進(jìn)行細(xì)致講解。在這個過程中，學(xué)生通過觀看演示和教師細(xì)致的講解，可以正確意識到自身存在的問題并予以改正。在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)手段，可以對教學(xué)方法進(jìn)行有效優(yōu)化，從而提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育技能技巧全面發(fā)展。

2.3促進(jìn)學(xué)生體育技能全面發(fā)展

受學(xué)生年齡特征以及心理因素等方面的影響，他們更喜歡接觸新鮮事物，而多媒體技術(shù)手段正具有這一教學(xué)優(yōu)勢，將其合理應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以有效創(chuàng)建起高效和諧的教學(xué)氛圍，將生硬、抽象的教學(xué)知識變得更加形象和直觀化。多媒體技術(shù)通過鮮明的色彩、良好的音響效果及動靜結(jié)合的畫面，為學(xué)生構(gòu)建其良好的學(xué)習(xí)情境，很大程度上對學(xué)生各項感官進(jìn)行有效刺激，從而激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情，可以更好地提高自身的體育知識儲備量，思維和視野也得到了有效拓展和拓寬。筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，以跨越式跳高為例，運用多媒體教學(xué)手段來開展相關(guān)教學(xué)活動。首先，制定出明確的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生可以理解和掌握跨越式跳高基礎(chǔ)知識，相應(yīng)的技能技巧得到發(fā)展；讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高蹬地起跳的動作；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中互幫互學(xué)、大膽展示。通過多媒體教學(xué)課件為學(xué)生展示相關(guān)跳高比賽，以此來吸引學(xué)生的注意力，也讓學(xué)生對其有一個初步了解。而后通過影像和圖片等展示跳高的動作方法，在學(xué)生完成觀看后根據(jù)多媒體課件內(nèi)容對動作要點進(jìn)行細(xì)致的講解，此時要突出教學(xué)中的重難點——蹬地起跳。通過由易到難、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練方法，使學(xué)生逐漸掌握動作方法。讓學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)、互助合作、對比學(xué)習(xí)、相互評價等多種方法，在教師的引導(dǎo)下互助、互學(xué)、互評、互勉，促進(jìn)技能掌握，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時，體育教師可以對每一個學(xué)生的訓(xùn)練動作進(jìn)行錄制，根據(jù)錄像找出學(xué)生存在的共性問題并予以改正。在課程結(jié)束后，教師還可以組織學(xué)生通過班級QQ群、微信群等來進(jìn)行課程評價，其中可以包括師生評價、生生互評、小組評價等，如此一來便能夠幫助學(xué)生找出自身存在的問題，對所學(xué)技能技巧也可以進(jìn)行鞏固，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)的幾點建議

3.1充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性地應(yīng)用

在實際教學(xué)過程中，在對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用時，要充分結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容。針對無法通過言語講解、動作難度較高、無法進(jìn)行有效示范的教學(xué)內(nèi)容，可以利用多媒體技術(shù)對其進(jìn)行合理設(shè)計，將其中的動作要點以及重點、難點等都合理呈現(xiàn)出來。與此同時，在應(yīng)用多媒體技術(shù)時，要對引入時機進(jìn)行合理地把握，以此發(fā)揮出多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，更好地幫助學(xué)生解決問題。在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中，如果對多媒體技術(shù)手段進(jìn)行頻繁使用，學(xué)生的練習(xí)時間就會相應(yīng)縮短，因此，要體育教師在實際教學(xué)活動中要充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對性地運用多媒體技術(shù)手段，以此來保證體育教學(xué)活動中學(xué)生的自主性和實踐性。

3.2提升自身專業(yè)素質(zhì)，符合時代發(fā)展要求

作為新時代的體育教師，不僅要有良好的專業(yè)知識儲備，還要掌握高水平的體育技能技巧，在新媒體時代下，還要掌握多媒體技術(shù)相關(guān)的專業(yè)知識。體育教師要充分結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，對教學(xué)大綱進(jìn)行反復(fù)的研讀，以此樹立良好的教學(xué)理念；在實際教學(xué)環(huán)節(jié)中不可依據(jù)自身想法，隨意開展教學(xué)活動，必須高度明確體育教材的重要性，對教材內(nèi)容進(jìn)行研究和分析，以此設(shè)計出良好的教學(xué)方案，將重難點合理突出，以高效合理的教學(xué)方法來開展相關(guān)教學(xué)活動；體育教師還要結(jié)合學(xué)生相關(guān)特征，對教學(xué)活動中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，從而合理利用多媒體技術(shù)手段，讓學(xué)生可以更好地理解和掌握體育技能和技巧，有效提升整體的教學(xué)質(zhì)量。

3.3正視多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)理念

多媒體技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，也會存在一定的問題。多媒體教學(xué)具有較強的機械性，這就要求教師正視多媒體教師，積極調(diào)整和優(yōu)化自身的教學(xué)理念。教師在教學(xué)活動中所表現(xiàn)的行為和表情等都可以起到一定的引導(dǎo)作用，為課堂教學(xué)增添活力，教師要不斷優(yōu)化自身教學(xué)理念，與學(xué)生之間建立起良好的聯(lián)系，從而克服多媒體教學(xué)產(chǎn)生的機械性弊端。多媒體教學(xué)離不開教師的細(xì)致講解，在教學(xué)過程中教師必須保證師生之間雙向溝通交流。傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式都具有自身的優(yōu)勢，同樣也具備相應(yīng)的弊端，因此，在實際教學(xué)過程中，教師要正視多媒體教學(xué)，充分結(jié)合實際教學(xué)情況，通過科學(xué)合理的方式對多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，不可忽略傳統(tǒng)教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分，要使傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相輔相成、相互促進(jìn)，從而優(yōu)化自身教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生體育技能技巧的全面發(fā)展。

3.4明確學(xué)生主體地位，積極發(fā)揮主導(dǎo)作用

在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，體育教師將自身注意力集中于計算機上，而學(xué)生也是被多媒體放映板所吸引，體育教師作為多媒體的操控者以及體育課程的講解者，必須明確學(xué)生的主體地位，積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)手段充分發(fā)揮了自身的輔助作用，可以有效提高教學(xué)效率、提升教學(xué)質(zhì)量，也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，多媒體仿佛成了教學(xué)中的主體。體育教師必須高度重視這一問題，作為教學(xué)的組織者，要合理設(shè)計教學(xué)方案，提升整體的教學(xué)效率；作為知識的講解者，要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；作為榜樣示范者，要不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)，以最飽滿的熱情投入教學(xué)活動中。

4結(jié)語

結(jié)合體育教學(xué)的相關(guān)特征，將新媒體技術(shù)手段合理應(yīng)用于其中，可以在一定程度上為體育教學(xué)注入良好的活力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生體育技能技巧全面發(fā)展。但是，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)時，體育教師還需要結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有針對性地進(jìn)行應(yīng)用，不斷完善自身的專業(yè)素質(zhì)，使其能夠符合素質(zhì)教育發(fā)展的要求，還要正視多媒體教學(xué)手段，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)理念，在明確學(xué)生主體地位的同時，積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

作者:肖鴻宇 單位:昆明藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

多媒體技術(shù)在體育中的教學(xué)篇2

一、前言

現(xiàn)在的科技發(fā)展很快，在教育領(lǐng)域科技程度也越來越高，很多教學(xué)場景多媒體也都得到了很多應(yīng)用。但是很多多媒體技術(shù)都應(yīng)用在文化課當(dāng)中，在體育課應(yīng)用的不多。所以應(yīng)該在體育課中引入多媒體技術(shù)，用這種方法輔助體育課的教學(xué)，使學(xué)生可以學(xué)得更好，老師教得更高效。雖然體育課程偏重于技能，也受制于傳統(tǒng)理念，但是這門課依然有著更高的發(fā)展前景。

二、學(xué)校體育課的任務(wù)以及任務(wù)完成不足的癥結(jié)

（一）學(xué)校體育課的任務(wù)

1.符合教育部門健康的教學(xué)理念體育鍛煉可以使學(xué)生們的身體更加強壯，也可以促進(jìn)學(xué)生們的生長發(fā)育。有一個好身體，是現(xiàn)在體育課中很重要的一個目的，在這樣的目的引領(lǐng)之下，可以使學(xué)生們更好地進(jìn)行體育鍛煉，從而更好地進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，更好形成良好的生活習(xí)慣和思想道德。

2.符合素質(zhì)教育的要求德智體美勞全面發(fā)展的理念已經(jīng)被提出很長時間了，這也足以見得體育所占的地位。通過體育課可以有效提高學(xué)生的體質(zhì)，也可以提升學(xué)生在平常學(xué)習(xí)和生活中的競爭意識，使其有健康的觀念，也會有一個更好的人際關(guān)系和心理素質(zhì)。

3.提高學(xué)生在之后各種職業(yè)中所需要的身體能力學(xué)校的主要培養(yǎng)目的是培養(yǎng)出未來各個行業(yè)所需要的技術(shù)型人才，很多都會和健康的身體有關(guān)，所以進(jìn)行體育課教學(xué)是很重要的一部分。通過體育課的教學(xué)和平常針對性的體育鍛煉，可以有效培養(yǎng)出各種職業(yè)特定的身體素質(zhì)需求。

（二）學(xué)校體育課的癥結(jié)

1.體育教師的限制在對學(xué)生傳授體育知識以及進(jìn)行體育鍛煉演示的時候，很多體育教師會由于本身的水平以及年齡等因素的限制，并不能真實有效的展現(xiàn)體育的魅力，有的時候甚至?xí)绊懙綄W(xué)生上體育課的積極性。這樣會使體育課的上課效果大打折扣，從而給學(xué)生的體育能力發(fā)展設(shè)置了一種限制。

2.體育教師本身的偏好體育課中難免會用到一些體育器材，通過這些器材學(xué)生可以更有效進(jìn)行身體的鍛煉。但是有的時候體育教師會將自己喜歡的器材進(jìn)行教授，一些本來應(yīng)該要用的器材被束之高閣，這是不正確的體現(xiàn)。另外，在進(jìn)行課程內(nèi)容講授的時候，一些教師也會挑一些自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行講解，這在很大程度上會影響學(xué)生的上課效果。

3.傳統(tǒng)體育教學(xué)的局限正是由于傳統(tǒng)體育教學(xué)有一定的局限，才會需要引入多媒體等技術(shù)手段。在傳統(tǒng)體育教學(xué)講解時，經(jīng)常存在文字?jǐn)⑹鲚^多，時間過長，這個時候?qū)W生不會特別專注，學(xué)習(xí)興趣也不會很高。也因為課堂上很多學(xué)生的接受能力和基礎(chǔ)不一樣，所以在老師演示過后有的同學(xué)看懂并能通過練習(xí)掌握，而有的同學(xué)則不能掌握得很好。

三、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）教學(xué)使用資料庫

進(jìn)行體育多媒體教學(xué)，首先就得建立體育教學(xué)所使用的資料庫。這樣可以很好地實現(xiàn)教學(xué)資料更好的管理，也可以支持體育教學(xué)網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育等教學(xué)形式。資料庫中應(yīng)該包含很多和體育有關(guān)的內(nèi)容，比如體育素材、理論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課件等等。不僅如此，這個資料庫還可以檢索、下載、更新資源，可以為平常的使用提供便利。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)

利用網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)也是多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中很重要的應(yīng)用。可以根據(jù)自己學(xué)校體育教學(xué)的情況建立一個網(wǎng)站，在這個網(wǎng)站上。會有網(wǎng)絡(luò)教室、自學(xué)教室以及一些題庫等等，學(xué)生可以在這上面學(xué)習(xí)，遇到不會的還可以問老師，老師會定期答疑，整體的學(xué)習(xí)效率很高。不僅如此，這種形式可以使學(xué)生更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更知道自己的薄弱環(huán)節(jié)在什么地方。這樣的學(xué)習(xí)形式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式大不相同，甚至有了根本上的改變，使學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)與體育相關(guān)的知識，也使學(xué)生的學(xué)生積極性得到了有效提升，養(yǎng)成了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）電子教案

多媒體之所以被稱為多媒體，就是因為它集成了多種媒體，可以展示文字、圖片、視頻、音頻，信息展示形式更為豐富，攜帶的信息也更為生動，正是因為這樣的特點，所以才有很多教師選擇將多媒體形式運用在教案寫作和備課過程中，使做出來的電子教案圖文聲情并茂，非常吸引人。運用多媒體技術(shù)，教師可以將板書以及所用到的多媒體資料儲存在計算機中形成電子教案，在上課的時候根據(jù)講課內(nèi)容可以將一些文字、圖片以及視頻投影在大屏幕上，這樣進(jìn)行講解會涉及很多內(nèi)容，也會使學(xué)生聽得更津津有味。這樣的方式可以比傳統(tǒng)的課本以及教案多出更多的信息量，使學(xué)生了解更多，了解得更生動。另外，電子教案具備有形象直觀、新穎美觀的特點，也更符合這個年齡段學(xué)生的求知習(xí)慣。

（四）要與傳統(tǒng)教學(xué)方式相輔相成

多媒體教學(xué)模式雖然有很多優(yōu)點，也有比傳統(tǒng)教學(xué)模式好的方面，可以在體育教學(xué)中發(fā)揮出較大的作用，但是這種教學(xué)模式也有自己的不足之處。即使多媒體教學(xué)模式再好，也不能完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該作為傳統(tǒng)教學(xué)模式下的一個補充，不能過度依賴。使用多媒體一定要有克制、有時間限制的使用，以防過猶不及。因為學(xué)校的學(xué)生都對新鮮事物很好奇，一旦對多媒體產(chǎn)生了學(xué)習(xí)之外的興趣，就會造成教學(xué)的失誤，影響課堂上的學(xué)習(xí)。所以體育課更多的時候還是得去室外進(jìn)行鍛煉，多媒體這種方式應(yīng)該只是在上理論課的時候使用，而且也應(yīng)該只是在動作糾正以及理論深入情況下使用，并不能占據(jù)整堂課的時間，一定要與傳統(tǒng)教學(xué)方式補充使用，相輔相成。

（五）教學(xué)資源一定要豐富

目前很多學(xué)校都已經(jīng)引進(jìn)了多媒體設(shè)備，硬件條件不用擔(dān)心，但是資源和課件等軟件層面仍舊做的不是很好，內(nèi)容不夠豐富。所以根據(jù)這個情況，學(xué)校管理體育教學(xué)的部門應(yīng)該加強本身的資源庫建設(shè)，以增加多媒體資源，使學(xué)生在上體育理論課的時候可以有東西可看。不僅如此，也可以加強體育教師和技術(shù)人員的合作，開發(fā)出更適合學(xué)校使用的多媒體資源，這樣既豐富了媒體資源，又可以因材施教，使素質(zhì)教育理念更進(jìn)一步沉淀在體育教學(xué)之中。最后，更要積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開發(fā)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育走進(jìn)體育教學(xué)，使體育知識學(xué)習(xí)也可以及更加科技化。

（六）提高體育教師的自身素質(zhì)

不管技術(shù)怎么變，不管教育理念是什么，體育教師永遠(yuǎn)都是體育教學(xué)時很重要的一環(huán)。體育教師一定要以學(xué)生為根本，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)以及體育能力，不斷提升自己課堂之上的活力以及吸引力。在備課過程中，可以試著去了解一下自己學(xué)生的興趣愛好以及身體特征，以便更好根據(jù)每個人不同的特點進(jìn)行教學(xué)，同時也要充實教學(xué)內(nèi)容，用好多媒體進(jìn)行教學(xué)，完善自己的教學(xué)方法，更好的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的安排。很多教師年齡有些大，并不能習(xí)慣用多媒體這種科技感比較強的設(shè)備，所以接下來應(yīng)該主動去擁抱這種新技術(shù)，去了解這種技術(shù)對于課堂效率的提升以及授課的靈活，盡量去學(xué)習(xí)去使用多媒體進(jìn)行授課，將自己的理念進(jìn)行改變。也有一些體育教師會認(rèn)為體育課的理論課沒有必要，體育課本身就是要在室外進(jìn)行鍛煉，這種觀念也應(yīng)該改變，因為體育學(xué)習(xí)不僅只是進(jìn)行體育鍛煉，還包括體育理念的形成等方面，所以這種觀念也應(yīng)該改變。對于體育教師教學(xué)理念和教學(xué)能力的不足，學(xué)校可以統(tǒng)一組織一些培訓(xùn)，對教師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)理念進(jìn)行培訓(xùn)，使教師可以以一種更為端正的態(tài)度來對待體育課理論課，也可以熟練運用多媒體技術(shù)，并能夠接受科技和新理念帶來的改變，從而更好地進(jìn)行體育知識的教學(xué)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

四、結(jié)語

素質(zhì)教育現(xiàn)在發(fā)展得如火如荼，體育教學(xué)必須擔(dān)負(fù)起屬于自己的責(zé)任。體育教學(xué)的主要責(zé)任是提高學(xué)生體質(zhì)、形成良好的體育觀念、促進(jìn)全面發(fā)展，所以應(yīng)該大力發(fā)揚。時代在不斷發(fā)展，體育教學(xué)也應(yīng)該跟隨時代去發(fā)展，積極運用多媒體技術(shù)來提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，使學(xué)生喜歡上體育課，更喜歡上體育理論課。將多媒體技術(shù)運用在教學(xué)中，是當(dāng)代體育教育改革的必然要求，也是師生共同需要的良好方式。在體育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該有一個良好的態(tài)度和理念，用科學(xué)的技術(shù)來指導(dǎo)本身的教學(xué)，在課堂上發(fā)揮出多媒體的優(yōu)勢，使學(xué)生可以學(xué)得更好，使每一位學(xué)生都能得到更好的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，使教育可以向素質(zhì)教育更快邁進(jìn)。

作者:金立軍 單位:濱州市技術(shù)學(xué)院

多媒體技術(shù)在體育中的教學(xué)篇3

多媒體技術(shù)，是一種以數(shù)字化為基礎(chǔ)，對文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種媒體信息進(jìn)行采集、壓縮、存儲、傳遞等處理，從而建立起來各種媒體之間的邏輯關(guān)系，最終以實現(xiàn)多種媒體之間的良好的交互性操作為目的的一種技術(shù)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)很好地解決了文字、聲音、圖形、圖像、動畫、視頻等多種媒體信息的有機整合，進(jìn)而為實現(xiàn)信息時代人機交互的普及奠定了基礎(chǔ)，從此人們可以按照自己的行為習(xí)慣來進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和提高。作為人類知識搖籃的高校，在多媒體技術(shù)應(yīng)用方面可以說也是比較早的，也是比較成熟的，但是由于各種專業(yè)課程設(shè)置的區(qū)別，也造成了多媒體技術(shù)應(yīng)用的差別性，比如體育課，課堂教學(xué)比較少，主要是在室外進(jìn)行授課，而室外又不適合安裝多媒體設(shè)備，因此多媒體技術(shù)在體育專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用就不是特別好。本文以新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育專業(yè)為例來分析和討論一下多媒體技術(shù)在體育課堂上的應(yīng)用。

1體育課堂的現(xiàn)狀

新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1975年，前身為新鄉(xiāng)市紡織職工大學(xué)，2009年更名為新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，開始招收高職學(xué)生。新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所公辦的全日制的普通專科高等職業(yè)院校，學(xué)院以培養(yǎng)高端技能型人才為主，是一所集職業(yè)技術(shù)教育基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、職業(yè)技能鑒定基地和職業(yè)技能競賽基地為一體的高等職業(yè)院校。盡管創(chuàng)辦歷史比較悠久，但是自2009年之后才開始招收大專學(xué)生的，因為起步晚，所以學(xué)校的許多課程設(shè)置和安排不是特別成熟，特別是體育課堂的安排和設(shè)置。自2009年招生大專生以來，學(xué)院的體育課程作為一門公共必修課已經(jīng)好幾個年頭了，但是，由于學(xué)校硬件條件有限，特別是體育館有限，造成了同時上體育館課的班級是有限的，而由于學(xué)生規(guī)模大，每年招收新生4000人左右，這樣龐大的數(shù)字對于條件有限的學(xué)院來講，是一種巨大的挑戰(zhàn)，大部分學(xué)生只能在露天操場來上體育課，在這種場合下，是沒有辦法安裝多媒體設(shè)備的。所以給多媒體技術(shù)在體育課堂的應(yīng)用增加了很大的困難。這是辦學(xué)硬件的現(xiàn)狀分析，在某種程度上的困難是非常難以解決的，是需要投入體育館建設(shè)的，是需要投入硬件設(shè)備的。

2國內(nèi)外多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用

由于計算機在我國發(fā)展普及較晚，1990年左右，教育部門在了解學(xué)習(xí)了國外的多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的經(jīng)驗后，才發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)如果引入教學(xué)過程，那起到作用將會非常巨大。自此開始，國內(nèi)研究多媒體技術(shù)在教學(xué)課堂中的應(yīng)用才開始與日俱增。1993年以后，國家才出臺了相關(guān)文件，逐步為普通的高校如何引入多媒體技術(shù)制定了相關(guān)措施，從此在政策上有了多媒體技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)課堂的依據(jù)，同時伴隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，越來越多的問題也層出不窮，比如硬件的投入等。為此國家相關(guān)部門也在資金政策上給予很多高校以大力扶持。但是，在體育教學(xué)方面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有其他專業(yè)在多媒體技術(shù)應(yīng)用得廣泛。至此，很多多媒體課件制作的軟件才被人們所熟知，才被人們所追捧，才有了大量的教師從業(yè)都開始重視此方面的學(xué)習(xí)。在國外，由于計算機普及較早，大量的關(guān)于多媒體技術(shù)的資料早就出現(xiàn)了，特別是在教學(xué)過程中的應(yīng)用。與國外相比，我國在多媒體技術(shù)的應(yīng)用落后了許多，特別是在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用更是落后。不僅缺少硬件的設(shè)備，還缺少軟件方面的資料。

3多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

除了上述硬件的存在的問題以外，教師和學(xué)生的現(xiàn)狀也是格外堪憂的，作為一名體育老師，由于長期所形成的室外上課習(xí)慣，突然將教學(xué)內(nèi)容搬到了室內(nèi)，總是不太習(xí)慣，而且所教的內(nèi)容也不能和室外一樣，在室外的教學(xué)內(nèi)容主要以老師動作示范和學(xué)生練習(xí)為主，教學(xué)過程相對簡單，所以作為一名體育老師更愿意進(jìn)行室外授課，而不愿意進(jìn)入室內(nèi)授課。室外授課有時可以免除有些繁瑣的教學(xué)步驟或教學(xué)環(huán)節(jié)。而在室內(nèi)上課則需要一套完整的教學(xué)環(huán)節(jié)，每個教學(xué)環(huán)節(jié)還得做到不能缺少。由于這些種種原因，都給多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用帶來了阻力。對于學(xué)生來講，習(xí)慣了在室外的體育課，如果搬到室內(nèi)，肯定會有人不樂意，特別是那些追求體育課自由的學(xué)生，不愿意進(jìn)入室內(nèi)，因為他們覺得他們的行動自由得到限制。當(dāng)然也有那些不愿意參加體育鍛煉的學(xué)生，平時上體育課的時候就不積極，從不主動進(jìn)行體育鍛煉，即使體育老師嚴(yán)格要求也不聽從。這些學(xué)生更不愿意進(jìn)入室內(nèi)上體育課。從這些原因便可以看出目前多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用還存在很多的問題。

4提升多媒體技術(shù)在體育教學(xué)應(yīng)用水平的方法

為了提升多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用，首先要普及多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)上的理念，不僅需要在教師隊伍里普及并樹立這樣的教學(xué)理念，認(rèn)識到此項工作的重要性，轉(zhuǎn)變體育教師在這方面的觀念，加強與學(xué)生之間在這方面的溝通。同時，讓教師通過參觀外校或本校其他專業(yè)或本專業(yè)在多媒體技術(shù)應(yīng)用比較好的課堂。只有這樣才能感受到多媒體技術(shù)給教學(xué)方面帶來的優(yōu)勢，提高教師自身愿意提高愿意學(xué)習(xí)此項技術(shù)的積極主動性。其次，在多媒體教學(xué)資源的體育相關(guān)資源廣泛開發(fā)。只有具備豐富的體育教學(xué)資源，才能讓體育在授課時做到心中有數(shù)，提高體育上課的效率，特別是在某些示范動作方面，更需要這樣的資源，如果全靠老師或?qū)W生演示，將會浪費大量的時間，而且動作還可能不到位，有這樣或那樣的問題。同時，學(xué)生也可以利用這些資源實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，特別是有些對特別感興趣的科目，更適合他們有效地學(xué)習(xí)。最后，力爭構(gòu)建屬于本校的多媒體自主學(xué)習(xí)平臺。如果構(gòu)建了這樣一個適合老師和學(xué)生同時使用的自主學(xué)習(xí)平臺，這樣老師可以將自己在教授的內(nèi)容提前在平臺上進(jìn)行預(yù)告并上傳一些學(xué)習(xí)的資料，學(xué)生則可以提前了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而做到預(yù)習(xí)或提前練習(xí)，最終實現(xiàn)老師和學(xué)生的共同提高。

5結(jié)語

從上述內(nèi)容可以看到，學(xué)校需要做的還很多，只有全體師生共同制定目標(biāo)，為實現(xiàn)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用去努力，才能更好地、更快地實現(xiàn)學(xué)校的多媒體技術(shù)在體育教學(xué)方面的應(yīng)用。特別是在學(xué)校教育中，各種類別的、不同層次的學(xué)校都已經(jīng)將多媒體技術(shù)應(yīng)用得非常廣泛，在同一所學(xué)校里，不同專業(yè)的老師都在學(xué)習(xí)使用多媒體技術(shù)，這些技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)校教師必須掌握的一門技能，但是，由于課程設(shè)置的特點，體育課堂上多媒體技術(shù)的應(yīng)用一直都處于劣勢。所以根據(jù)新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的這種實際情況，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息資源等新科技來提高自身的教學(xué)質(zhì)量，降低學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的難度。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育專業(yè)知識的積極主動性，為學(xué)生在今后的各方面學(xué)習(xí)和身心健康上提供一個安全的保障。

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作者:張楠 單位:新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院