緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇大學生就業觀調查報告范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2010 年開始的世界性經濟危機席卷全球，在世界經濟一體化格局下，高速發展的中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領域，經濟危機已經表現得非常明顯。經濟危機下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大，尤其是大學生就業問題異常突出。近期，中國社會科學院的2010年《經濟藍皮書》指出：預計到2010年底，將有100萬名大學生不能就業，2010年還將有592萬名大學生畢業面臨找工作，大學生就業問題非常嚴峻。

主體：問卷的設計

制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點：問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關；言語簡明準確，以免影響理解和答問；問卷項目由淺入深，并注意期間的來聯系，使被調查者可以連貫做答；設問切合實際，充分考慮被調查人的差異。

大學生擇業觀調查問卷.(詳見附卷一)

一、調查概況

此次調查問卷主要對畢業生的擇業價值取向、薪酬標準、就業地點、專業滿意度、擇業心情、就業服務等問題進行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類的文科學生，也有技術應用類的理工科學生。本次調查共發出問卷100份，實際回收的有效問卷78份，有效率為78%，其中男生占34.6%，女生占65.4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協調性，因此此次調查較為客觀地反映了當前2010屆畢業生擇業心態。為方便學生答題，問卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調查問卷更真實有效，所以我們在人員學歷的選擇上針對不同學歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來自農村，剩下30%是來自城市和縣鎮。

二、調查結果及其分析

1 、關于就業形勢與自身就業前景評價

關于目前社會的就業形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業比較難”，分別有3.8%的調查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業容易”的有1.3%。可見，絕大多數畢業生對當前的就業形勢的嚴峻性已有了一定的認識。

在對自身就業前景評價方面，多數畢業生則顯得較為自信。調查表明，對就業前景持一般態度的調查者占56.4%，20.5 %的畢業生對自身就業前景比較樂觀有信心，14.1%的調查者表示不樂觀，而9%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業生已在擇業前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來，加大了應屆畢業生的就業壓力；二是畢業生尚未進入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來，迷茫的同學的比例還會上升。這就需要就業工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業指導，以使他們及時調整好心態。

2 、關于升學和工作的選擇

在升學和工作的選擇上，79.5%的調查者選擇工作，11.5%的人選擇升學，而2.6%的調查者選擇考公務員，還有7.7%的調查者選擇了回家創業。可見，在嚴峻的就業形勢面前，很多同學想在國家的優惠政策下，自主創業，減少就業的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。

3 、關于就業的影響

在就業決策時，有39.8%的調查者受父母的影響比較大，有3.8%的調查者表示會受老師的影響，還有5.1%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51.3%。可見，現在的畢業生在做選擇時還是比較慎重的。

4 、關于就業地點的選擇

調查表明， 66.7%的調查者選擇就業地點時，格外青睞大城市和沿海發達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經濟收入高，發展機會多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學生擇業首選大城市和沿海發達地區有一定的合理性，但擇業地點過于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時也增加了就業的難度。10.3的調查者喜歡到國外和內地的盛會城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經濟不發達地區，有23%的畢業生將其作為首選。盡管國家出臺了很多鼓勵畢業生到西部和福建省欠發達地區的基層就業和參加志愿服務的優惠政策，但畢業生的積極性仍顯不足。這表現出大學畢業生擇業的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學校應該通過各種形式加強對大學生的奉獻意識的培養，對畢業生的擇業中的功利和短視心態要適時加以引導。

5 、關于薪酬標準

在求職者最為關心的薪酬問題上，畢業生的期望值一般。12.8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21.8%的調查者的月薪集中在800--1200元這一檔上，35.9%的調查者選擇1200--xx元之間，月薪在3000元以上的占20.5%；有17.9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學畢業生希望自己早點從父母的經濟依附中解脫出來，實現經濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

6 、關于對口與心中的期望值

據調查，12.8%的調查者認為會“接受，并準備跳槽”，23.1%的人會“努力適應工作”，61.5%的調查者“工作時或工作后會考慮繼續深造。2.6%的調查者還沒考慮好。看來，興趣與期望值對于工作的人來說是非常重要的。

專業如果不對口絕大多數的調查者會在現在的崗位上工作。64.1的調查者會愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19.2%的調查者會“先在本專業干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個人興趣和專業在選擇工作時是占非常大的比重的。7.7%的調查者認為無所謂。

7 、求職信息

在就業比較緊張的情況下，很大一部分調查者會認證考慮自己今后的就業。其中66.7%認真考慮過，26.9%的調查者“偶爾會想想”這類人可能還沒體會到就業的艱辛，有5.1%的調查者很少再考慮，還有1.3%的調查者想“到時候再考慮”。

大學生在求職過程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15.6%的調查者希望得到更多的有關薪資及福利的信息，19.2%的調查者希望得到更多的關于面試和演示的技巧介紹，說明學生在這方面的經驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5.1%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。

8 、關于就業目的

此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業的主要目的是“為了生計的需要”只有17.5%的少數調查者是為了自己的興趣愛好，為了得到社會的認可和為社會做貢獻。剩下的2.5%的調查者認為就業是為了奠定建立家庭的基礎。可見，在經濟危機的時候人們還是迫以生計的。這也說明啊學生就業觀念的不端正，需要老師的大力指導。

9 、關于最關心的問題

無論在什么時候大學生在就業過程中都會面臨各種怎樣和企業的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53.8%的調查者預計在擇業過程中遇到的最主要的問題是可能“專業不對口或專業面太窄”這給學生就業造成了很大的困惑。2.6%的調查者預計“戶口難解決”，24.4%的調查者預計是“缺乏社會關系”7.7%的調查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11.5%的調查者預計是其他的原因在擇業過程中的阻力最大。沒調查者選擇“性別歧視”說明大家還是比較相信能力的。

而用人單位最關心的是求職者的能力包括“所學的專業能力”、“所畢業的學校”、“社會經驗”以及“潛力”，占總調查的87.1%，“技能、特長、品德”只占到了10%的比重，剩下的2.9%的調查者認為用人單位最關心求職者的性別。

當前畢業生在擇業過程中的主要問題是“人才市場供大于求，屬于買方市場”、“畢業生的思想不夠端正，期望值過高，擇業過于挑剔”“社會上一些‘憑關系，走后門’的現象比較嚴重”占總人數的78.6%，認為“學校、政府、用人單位及學生之間的溝通較少了解不夠”的占11.3%，認為“學校的就業指導薄弱”、“高校的人才培養規格和質量難以滿足社會的需求”、“畢業生的不符合政策規定的擇業行為比較多”的調查者占10.1%。

結尾：

這是一個求職大軍遭遇失業恐懼的時代，是一個追逐挑戰又渴望成功的時代。求職擇業對當代大學生來說既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學畢業生的職業價值觀呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業意向表現出鮮明的時代特征。他們追求自我發展，強調自我價值的實現，重視經濟利益。畢業生中出現的盲目樂觀、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態，不僅會影響到畢業生眼下的擇業，同時還會進一步影響到以后的成長與職業發展。針對以上出現的不良擇業心態，本人的建議是：

一、大學生畢業后不能僅僅只有就業意識，因為市場對人才的需求會在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹立創業意識而不能把眼光僅僅限于就業。

二、要踏踏實實地做事，一步一個腳印，要有靈通的就業信息和強硬的個人素質。專業很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說好關系是泥飯碗，會碎的；文憑是鐵飯碗，會銹的；而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會閃閃發亮。”在當今社會，只有有能力的人，才不會被時代所淘汰，只有有能力的人，成長的舞臺才會無禁區。

三、要搞好人際關系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個人在外難免會遇到挫折，此時朋友的幫助對你來說很重要。

篇（2）

調查目的：通過對大學生畢業就業心理進行調查，分析影響大學生畢業就業心理的主要因素，并深入研究產生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。

調查結果：

(一)調查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業的在校大學生。調查他們的學業水平、擇業要求及其它考慮因素。

(二)調查的基本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進行調查，調查的內容包括：學生的性別、學歷、專業、所在年級、就業水平、就業還是創業、工資水平要求、工作地點、工作是否與專業相關、是否繼續深造、就業方式、家庭因素、是否擔心找不到工作、缺乏的能力。調查問卷收集方式主要以網絡收集為主。資料收集時間為一個月。后續工作包括：數據統計，數據分析，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析的內容，收集各種解決心理問題的建議，總結收集到的解決方法和建議。

(三)調查數據分析：

篇（3）

二、調查目的……………………………………………………2

三、調查結果……………………………………………………3

(一)調查對象………………………………………………3

(二)調查的基本情況………………………………………3

(三)調查數據分析…………………………………………3

二、總結及建議…………………………………………………7

內容摘要：畢業大學生逐年增多，面對各種畢業就業壓力，大學生的心理狀況如何，擇業方向又會有怎樣的變化。眾所周知，隨著我國高等教育體制改革力度的逐步加大和人事制度改革的不斷推進，我國原有的在計劃經濟體制下所形成的“統包統分”，“包當干部”的高校畢業生就業體制逐漸被“雙向選擇，競爭上崗，擇優錄取”的新的就業制度所取代。同時，面對著國家大規模的高校擴招政策和每年龐大的高校求職大軍，各高校畢業生感到了前所未有的就業心理壓力，在求職擇業過程中表現出了種種消極心態。作為大三的學生，一年后就要面對這些問題，對大學生畢業就業心理進行調查，有利于幫助我們緩解壓力、解決問題。

關鍵詞：大學生畢業就業心理壓力

調查目的：通過對大學生畢業就業心理進行調查，分析影響大學生畢業就業心理的主要因素，并深入研究產生這些因素的主要原因，從而找到緩解這些心理壓力的方法。

調查結果：

（一）調查對象：目前在校大學生，特別是即將畢業的在校大學生。調查他們的學業水平、擇業要求及其它考慮因素。

（二）調查的基本情況：這次調查主要采用問卷調查的形式進行調查，調查的內容包括：學生的性別、學歷、專業、所在年級、就業水平、就業還是創業、工資水平要求、工作地點、工作是否與專業相關、是否繼續深造、就業方式、家庭因素、是否擔心找不到工作、缺乏的能力。調查問卷收集方式主要以網絡收集為主。資料收集時間為一個月。后續工作包括：數據統計，數據分析，主要因素歸集，調查造成因素的原因，總結所分析的內容，收集各

種解決心理問題的建議，總結收集到的解決方法和建議。

（三）調查數據分析：

2.接受調查的大學生的學歷：本科生占73.8%，專科生占26.2%，調查的學生當中本科生較多，而我們目前所讀的是本科，此數據說明后續數據的分析比較接近我們的狀況。

5.接受調查的大學生中選擇畢業后就業的占83.1%，選擇畢業后創業的占16.9%，說明大部分大學生選擇就業，但仍有一部分大學生選擇創業。選擇就業的大學生大多都因為創業有一定風險且需要資金而選擇就業，選擇創業的大學生則大多都有資金支持且愿意接受創業的風險并相信創業能帶來就業機會而選擇創業。

7.接受調查的大學生中，選擇畢業后留在畢業城市工作的占61.5%，選擇畢業后回家鄉城市工作的占38.5%，說明大部分同學都打算留在畢業城市工作，原因包括：覺得在畢業城市找工作較容易，在畢業城市工作比較有發展潛力，家鄉城市較落后等，更有部分人認為沒有一番作為就回家鄉很沒出息。 9.接受調查的大學生的就業壓力：很擔心、焦慮畢業后找不到工作的占7.7%，有點擔心但覺得還是可以找到工作的占72.3%，不擔心畢業后找不到工作的占20%。說明大部分學生雖然擔心畢業后就業問題，但是對就業還是抱積極態度。

會選擇先找到工作，再考慮是否與專業相關。

總結及建議：

v調查結果總結：調查的男女比例相對均衡，其中本科生居多，大部分是大三的學生，多選擇畢業后就業，會擔心就業問題，但相信會找到工作，打算參加現場招聘會的人較多，在考慮家庭因素的同時，也會結合現實情況再決定工作問題，由于經驗不足等問題，對工資要求不會過高。

v影響因素總結：大學畢業生逐年增多，同樣學歷的人比比皆是，但崗位不足，導致競爭激烈；剛畢業，工作經驗不足，很多企業都招聘有工作經驗的人，機會相對較少；家庭壓力和感情壓力，各種抱負太多，心理壓力太大，往往影響在面試中、工作中的表現；初次步入社會，感覺彷徨無助，適應能力不強，面對社會復雜容易手足無措；處于“高不成低不就”的狀況，太難的崗位沒有能力勝任，太低的職位又不愿意嘗試。

v消極心理總結：學習壓力、就業壓力引起的郁悶心情，對畢業找工作的焦慮心情，休息不好所引起的浮躁心情等。

v建議確定方向：要確定好自己的目標，這樣可以避免方向不定所引起的彷徨和焦慮，還可以及時做好準備，有針對性的學習更多對自己有幫助的知識，大好基礎，積累經驗。

v建議多做運動：多做運動不但有利身體健康，促進新陳代謝，同時提高學習效率，緩解疲勞。勞逸結合，才能事半功倍。

v建議多交朋友：交際能力在以后的工作中起著相當重要的作用，多交朋友，不但可以提高對社會的認識度，在以后的工作中相互幫助，同樣會讓你事半功倍。

篇（4）

男女生就業差距在縮小

【解讀】北大公共政策研究所分析認為，隨著政府在消除就業歧視和實現平等就業方面政策導向性的增強，性別差異在大學生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現象的原因還和女大學生比例增加有關。

研究生就業優勢不突出

【解讀】北大公共政策研究所發現，普通大學的研究生就業時和本科生相比優勢并不突出。造成這種現象的原因雖然有來自人才市場的壓力以及用人單位對人才的不恰當使用，但更多的是與當前研究生、本科生和專科生之間培養特色不明顯、可替代性較強有著緊密的聯系。這種高學歷人才搶占低學歷人才就業崗位的現象，實質上凸現的是大學生就業質量的問題。

大學生對政策知曉率低

【解讀】北大公共政策研究所認為，政策的宣傳力度有待提高。

表達能力欠缺成求職難題

【解讀】北大公共政策研究所認為，雖然大學生已開始重視自身能力的全面培養，但個人能力與市場需求之間的差距依然存在。建議大學生從基本做起，累積實力，在不斷開拓創新中增長才干。

篇（5）

女大學生是現代社會中受教育程度較高并掌握專業知識技能的就業群體，在社會就業體系中具有特殊性。各高校對大學生就業觀也十分關注，女大學生就業問題因其所學專業和個人價值觀的不同而成為社會關注的焦點。因此，加強對女大學生職業觀的引導和教育是十分必要的。

本次調查的目的是要在充分掌握目前文科女大學生就業觀的基礎上，了解其對于高校相關課程建設的態度與接受情況作為樣本，從而評估開設相關課程的意義和必要性。

1 調查對象與方法

本文以宿州學院文學與傳媒學院女大學生為研究對象，被調查對象涉及到了宿州學院文學與傳媒學院漢語言文學、語文教育、新聞學、文化產業管理等幾個專業的同學。采用問卷調查的方式。發放調查問卷229份，收回有效問卷208份，無廢卷，有效回收率近91%。

2 問卷調查表數據分析

2.1 文科女大學生的價值觀和擇業觀

男女平等就業是和諧社會的重要標志，但隨著大學生就業形勢的日趨嚴峻，及社會上某些招聘單位用人觀念的偏差，女大學生就業難的問題越來越受到社會的關注[1]。當代大學生的擇業觀受價值觀的影響程度很深，具體情況綜下所述。

2.1.1 文科女大學生的價值觀。根據文科女大學生所處的社會和校園環境，結合其自身特點，我們可以從一些方面了解其價值觀對擇業觀的影響情況。調查中，約40%的同學沒有認真分析過自身的價值觀取向，這勢必會對大學生培養正確的擇業觀產生一定的阻礙，75%的同學認為自身價值的實現跟自身的努力工作有關系，認為自身價值的實現離不開以后的努力工作。仍有80%以上的同學表示職業價值是對社會的奉獻和自身價值觀的實現。

2.1.2 文科女大學生的擇業觀。在基本擇業觀問題的選擇中，74%的同學選擇先就業再擇業，這其中也有時代和環境的影響。56%的女同學根據自己的興趣愛好選擇自己的職業，這跟女生的性格和所學專業有一定的關系。有92%的同學認為工作對女生十分重要。也有10%的同學選擇畢業后自主創業。

結論：文科女大學生大部分都有一個正確的取向，權衡工作與未來生活之間的關系，仍存在少部分同學對就業缺乏熱情，或者以不合理的標準來衡量就業。

2.2 文學與傳媒學院女大學生就業現狀

圖1 就業時考慮的重要因素

圖2 主要就業渠道

圖3 求職障礙

圖4 求職優勢

由圖1我們得出文學與傳媒學院女大學生就業時約45%的同學認為興趣是選擇工作的首要條件，少數同學也認為是工作環境，約20%的同學覺得工資待遇是重要標準。而在圖2中我們可以看到文科女大學生多通過學習實踐來獲得工作，但是也有3%的同學把家庭背景作為求職砝碼。圖3主要反映了文科女大學生在就業途中遇到的障礙，主要是自身實力和社會經驗不足。圖4反映了文科女大學生就業時的優勢，主要優勢是專業優勢，其次是性格方面的優勢。

在嚴峻的就業環境下，文科女大學生應揚長避短，發揮優勢。高校相關課程的開設可以對學生起到很好的指導和幫助作用。

2.3 大學生對于高校相關課程建設的接受情況

面對日益嚴峻的就業環境，加強對大學生就業觀的教育和引導是很有必要的。宿州學院文學與傳媒學院也開設了相關課程。從問卷中我們也初步了解了大學生對于高校開設相關課程的接受情況。（見表1）

表1 大學生對于高校相關課程的接受狀況

從表格我們可以看出大多數同學愿意向別人尋求幫助，超過半數的同學（約67%）認為學校開設相關課程有意義，可以提供一些幫助。同時，希望學校開設相關課程或輔導中心。

2.4 高校相關課程的發展前景

大學生正值青春韶華，樹立正確的就業觀念，選擇合適的職業，對以后的人生具有引導作用。調查中56%的同學認為相關課程的開設的發展前景較好，也有21%的同學認為發展有一定的阻礙。關于課程選擇的過程中，54%的同學支持書法課程，8%的同學選擇邏輯學，也有9%的同學希望定期開展職業生涯規劃專題講座。

時代的發展、社會的變遷要求我們也要不斷的更新教育和教學。高等教育的普及，精英教育逐漸在向大眾化教育轉化，雙向擇業，給當代女大學生帶來機遇的同時也帶來了挑戰。在開設的相關選修課程中，大部分同學都表示此類課程對培養人的實踐能力和應用能力可以起到良好的作用。

3 結論與建議

政府對女性就業政策的宏觀調控，社會經濟的發展特別是產業結構的調整挑戰帶來的女性就業優勢日益明顯，而當代女大學生自身宿舍和受教育程度的提高也在不斷增加自身的砝碼。為了不斷提高女大學生的就業水平，更好的指導女大學生就業工作，建議如下：

3.1 了解文科女大學生的價值觀和就業觀

通過對文科女大學生就業現狀的調查，尚有少數同學還處在迷茫狀態。宿州學院對于大學生就業觀的引導和教育還需要進一步加強。我們需要以學生為本，及時了解當代大學生的思想動態和需求，建立相關輔導機制，為大學生創造一個相對符合時代潮流的教育環境。

3.2 揚長避短，全力發展高校相關課程建設

大學生是一個思想上極具有波動性的群體，高校要關注文科女大學生的就業心理，加強女性生存教育。針對女大學生落后保守的就業觀念，以及消極的就業心理，學校有必要進行正確的引導，幫助其走出心理誤區，使其以積極的心理狀態去擇業和就業[2]。文科女大學生性格的細致縝密等性格特質是其在就業方面的優勢，但不夠理性，心理素質相對較弱、抗壓能力差是其在就業方面的劣勢，通過就業相關課程的開設，揚長避短，使文科女大學生的就業之路更加順暢。

3.3 實踐為主，高度重視高校相關課程的發展機遇

高校要不斷加強對女大學生就業的宏觀政策研究，同時開設相關課程進行引導，進一步深入分析女大學生就業崗位特點、能力結構特點和性別心理特點，促進女大學生就業質量的提高。女大學生是當今社會受到良好教育、富于智慧與活力的一個群體，培養她們正確的就業觀，將直接關系到我國女子高等教育的發展和女性人才資源的利用，對社會發展有深遠意義。我們仍要了解大學生的思想動態和就業觀取向，全力發展高校相關課程建設，高度重視高校相關課程的發展機遇，緊隨時代潮流，發展高校相關課程的建設，引導女大學生樹立正確的有時代個性的就業觀。

參考文獻

1 黃嶺峻，汪琴.武漢市文科女大學生就業與心理狀況相關度實證分析[J].長江論壇，2005（4）

篇（6）

一、標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》，其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。

例：《向左走還是向右走？——大學生就業現狀及發展2006年度調查報告》

社會實踐調查報告的寫法

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

一、標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。如《浙江省農村中學語文教學情況的調查報告》，其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫后代--××縣封山育林調查報告》。

例：《向左走還是向右走？ ——大學生就業現狀及發展2006年度調查報告》

二、導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

例：

在經過了高考這座殘酷的獨木橋，踏入自己理想的大學校園之后，我們真的可以安枕無憂了嗎？ 今年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，而全國對高校畢業生的需求預計約為166．5萬人，比去年實際就業減少22％。專家認為“這意味著將有六成應屆畢業生面臨崗位缺口。”由此可以看出，進了大學我們同樣“睡不成安穩覺”。本人對大學生就業方面的一系列問題通過搜集資料，進行了詳細的調查。由于數據收集上的原因，統計分析只比較了文科類、理科類、工科類、師范類大學生的就業狀況。其情況如下：

三、正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明

1.師范類大學生對就業形勢表現出了最大的擔憂

調查結果表明：理科類和工科類的大學生對06年就業形勢的看法比文科類和師范類大學生更自信、積極，而師范類大學生對就業形勢表現出了最大的擔憂。詳細數據統計如下：

不同專業大學生對06年就業形勢的看法：

理科文科工科師范類

自信可找到合適工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通過努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

對找到合適的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就業形勢堪憂擔心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.師范類的大學生對薪酬期望最低

文科及理科的大學生對自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在2001-3000元之間，而文科及師范類的大學生則對自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在1001-2000元之間，師范類的大學生更明顯，有55.71%的大學生第一份工作薪酬的期望在1000-2000元之間。詳細數據統計如下：

二、導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

例：

在經過了高考這座殘酷的獨木橋，踏入自己理想的大學校園之后，我們真的可以安枕無憂了嗎？ 今年全國應屆大學畢業生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，而全國對高校畢業生的需求預計約為166．5萬人，比去年實際就業減少22％。專家認為“這意味著將有六成應屆畢業生面臨崗位缺口。”由此可以看出，進了大學我們同樣“睡不成安穩覺”。

本人對大學生就業方面的一系列問題通過搜集資料，進行了詳細的調查。由于數據收集上的原因，統計分析只比較了文科類、理科類、工科類、師范類大學生的就業狀況。其情況如下：

三、正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明

1.師范類大學生對就業形勢表現出了最大的擔憂

調查結果表明：理科類和工科類的大學生對06年就業形勢的看法比文科類和師范類大學生更自信、積極，而師范類大學生對就業形勢表現出了最大的擔憂。詳細數據統計如下：

不同專業大學生對06年就業形勢的看法：

理科文科工科師范類

自信可找到合適工作21.08%15.13%17.59%11.43%

通過努力可找到工作43.23%46.50%46.33%28.57%

對找到合適的工作信心不足25.38%31.37%25.17%38.57%

就業形勢堪憂擔心找不到工作10.32%7.01%10.91%21.43%

2.師范類的大學生對薪酬期望最低

文科及理科的大學生對自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在2001-3000元之間，而文科及師范類的大學生則對自己第一份工作薪酬的期望最多的集中在1001-2000元之間，師范類的大學生更明顯，有55.71%的大學生第一份工作薪酬的期望在1000-2000元之間。詳細數據統計如下：

不同專業大學生對自己第一份工作薪酬的期望選擇比較（元/月）：

理科文科工科師范類

500-1000元3.66%5.57%1.56%15.71%

1001-2000元30.97%34.08%28.29%55.71%

2001-3000元36.99%29.14%33.41%18.57%

3001-4000元17.85%19.27%21.60%8.57%

4001-5000元5.59%6.69%7.57%1.43%

5001元以上4.95%5.25%7.57%0.00%

3.大學生區域樣本就業分析（北京 廣州）

本次調查采集了北京、廣州兩城市（典型代表南北兩方）的大學生數據作樣本統計分析，經過數據分析，發現兩地大學生在就業看法，就業態度、就業單位等方面有所不同。

（1）北京大學生比廣州大學生就業時更自信

從數據統計可以看出，北京大學生在對待06年就業形勢看法上比廣州的大學生更自信。北京大學生選擇"自信可找到合適工作"的比例明顯高于廣州大學生的選擇比例。詳細數據統計如下： 北京、廣州兩地大學生對06年就業形勢看法選擇：

北京廣州

自信可找到合適的工作23.44%16.67%

通過努力可以找到工作40.11%46.97%

對找到合適的工作信心不足 28.02%29.92%

就業形勢堪憂擔心找不到工作8.42%6.44%

（2）廣州大學生比北京大學生更青睞選擇外資企業

從數據統計來看，廣州大學生比北京大學生畢業時更青睞選擇外資企業，北京大學生比廣州大學生畢業時更青睞選擇國企。這可能和被北京廣州本地的企業性質比例有關系。詳細數據統計如下： 北京、廣州兩地大學生期望選擇就業單位的性質比較：

北京廣州

民營企業2.93%7.58%

國營企業27.29%14.39%

外資企業36.26%43.94%

私營企業6.23%1.52%

合資企業6.59%9.09%

政府機關16.30%18.56%

自主創業4.40%4.92%

4.企業招聘大學生現狀及需求分析

（1）大多數企業每年都招聘大學畢業生

調查顯示，絕大多數的企業都把招聘大學生作為充實自己企業人力資源的一個重要途徑。詳細數據統計如下：

每年都招聘：71.17%偶爾一兩年不招聘：12.52%

偶爾一兩年招聘：15.71%從來不招聘：0.60%

（2）對招聘的大學生評級整體趨于保守，滿意度一般

調查顯示，企業對已經招聘的大學生的評級整體趨于保守，滿意度一般。詳細數據統計如下： 滿意：11.93%一般滿意：47.91%一般：29.62%

不太滿意：9.54%不滿意：0.99%

（3） 多數企業年度招聘的大學畢業生在50人以下

多數企業年度招聘的大學畢業生在50人以下，詳細數據統計如下：

301人以上：3.58%201-300人：2.58%101-200人：4.77%

51-100人：12.52%11-50人：40.76%10人以下：35.79%

四、結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

最后得出的結論：

a． 06屆畢業生對就業信心不足，對就業形勢表示不樂觀，在校大學生就業信心相對更不足，表示就業形勢堪憂的比例相對增加很多。大學生就業在就業區域、就業單位性質選擇上結構性矛盾突出，在期望薪酬上仍高于企業對其預期。

b． “先就業后擇業” 已經成為大學生的主流觀念，由此可能引發用人單位招聘大學生成為“為別人做嫁衣”，用人單位招聘大學生時可能更趨于保守。

c． 大學生與用人單位之間缺乏長期、有效的溝通。大學生對招聘單位的選人標準、用人單位招聘崗位的崗位知識等方面與企業本身有巨大差異。來自不同區域、不同籍貫性質、不同專業的大學生對就業選擇方面也不盡相同。

篇（7）

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02C-0009-02

從20世紀80年代初開始，在改革開放政策的指引下，為適應經濟和社會的發展，高職教育迅速擴展，現今高職教育已具備相當大的規模。然而，當前大學生就業難的問題成為全社會普遍關注的話題，高職畢業生的就業形勢更是不容樂觀。高職畢業生的就業思想問題是一個突出問題，需要我們不斷思考研究并采取相應的對策。

一、高職畢業生的特點

相較于本科畢業生，高職畢業生具有如下特點：

第一，學歷層次較低。高職畢業生的學歷層次要比本科畢業生低一個檔次，主要以專科為主，專升本逐年有所增加。

第二，理論知識薄弱。高職生生源主要來自普通高中、職高和中專畢業生以及一部分具有高中文化程度的社會人員，雖然他們實際操作能力較強，但理論和專業基礎知識則相對薄弱。

第三，職業定位往往過高。高職畢業生較高的職業價值觀和職業期望與用人單位提供的從事一線工作的職位有較大差距。

第三，社會認可度較低，容易受挫。一般來說，高職畢業生相對于普通高校畢業生來說社會認可度較低，高職畢業生較本科畢業生更易產生挫折感和自卑感。

二、當前高職畢業生就業思想存在的問題

（一）理想與修養方面

伴隨著我國社會主義市場經濟的快速發展，一些高職生過于追求擁有豐富的知識、過硬的技術、較強的能力，急于追求物質利益，忽視了德行修養和理想追求，這導致他們畢業后在職業道德、職業理想和職業素養方面有所欠缺。

高職畢業生修養方面有所欠缺也體現在誠信意識方面。有些高職生的誠信意識有所缺失，在求職履歷上大做文章。如一般的學生編造自己是班干部，而班干部編造自己是學生會主席；成績一般的編造平均分八九十分，并多次獲得獎學金；沒參加過志愿者活動并多次實踐經歷，卻編造參加了活動、有實踐經歷等。2008年東北三省高校的一份調查報告顯示，47.5%的學生對大學生在求職材料中造假的看法表示理解，說明這種不誠信意識在學生的潛意識中基礎牢固。

（二）就業意向方面

一方面，在就業地域期望上，高職畢業生往往不愿意選擇去經濟欠發達地區或者基層就業，相當數量的畢業生在就業地域上首選經濟發達地區。關于高校畢業生就業意向的調查報告顯示，2010年秦皇島高校畢業生中選擇去經濟發達地區就業的占20%，2010年江蘇高校畢業生選擇在經濟發達地區就業的占52.3%，2013年石家莊高校畢業生選擇在經濟發達地區就業的占70%，而2011年新疆高校畢業生選擇在經濟發達地區就業的更是高達88.89%。這也真實反映了高職畢業生的就業地域期望。

另一方面，在就業意向單位上，相當數量的高職畢業生不愿意選擇去私營企業或規模較小的公司就業，還是以事業單位、大型國有企業為擇業理想。2013年石家莊的高校畢業生中選擇去事業單位或大型國有企業就業的占56.8%，其中高職生也占了較大比例，同年山東中醫藥高等專科學校畢業生中這一選擇占69%。

（三）就業月薪要求方面

江蘇財經職業技術學院的一份2010年調查報告顯示，19.4%的畢業生期望月薪值為3000元以上，43.5%的畢業生期望月薪值為2000元以上。而2009年北京專科畢業生期望月薪值為2000元以上的占21.3%。畢業生第一份工作的月薪要求往往高于企業能提供的待遇，造成畢業生就業難。

（四）職業發展規劃方面

部分畢業生就業目光短淺，很少就個人的職業理想、職業生涯規劃進行考慮。東北三省高校的一份2008年調查報告中，35.5%的學生不了解自己的職業規劃甚至認為不重要。2010年浙江醫藥高等專科學校78.8%的學生對未來職業無明確的規劃。

（五）就業法律意識方面

很多畢業生缺乏契約意識，首先表現在就業協議書的隨意簽訂與毀約。江蘇財經職業技術學院2010年的一份調查報告顯示，學生認為可以違約的占到43.2%。其次表現在被用人單位侵權。如有的畢業生輕信用人單位的口頭承諾；有的畢業生對用人單位合同中的模糊條款毫無戒備之心，等等。此外，畢業生常常忽視對就業方面的法律法規的了解，缺乏運用法律維護自己權益的意識。相關調查報告顯示，較少學生了解我國現行的就業制度、就業政策及就業工作流程等。

（六）求職心理方面

首先是自卑和自傲心理。有些畢業生在求職過程中自卑心理嚴重，不能很好地推銷和展示自己。2010年浙江醫藥高等專科學校的一份調查報告顯示，88.4%的畢業生就業準備一般，自信心不足。與自卑相反，有些學生對自己估計過高，出現了自負和孤傲的心理。其次是焦慮心理。部分畢業生既擔心找不到適合自己成長與發展的崗位和單位，又害怕被用人單位拒之門外等。再次是不同程度的依賴和攀比心理。一些畢業生過分依賴學校、父母和親友，不愿主動去市場中求職、擇業；一些畢業生相互攀比選擇企事業單位、知名的公司等。

三、對策分析

（一）政府與社會方面

為緩解高職畢業生的就業思想問題，政府與社會應共同作出努力。第一，政府應鼓勵就業形式多樣化，包括到城鄉基層、中西部就業，自主創業等。第二，政府應致力于消除就業市場不規范行為，如任意壓低畢業生工資，不給畢業生應該享有的福利待遇，性別、身高歧視等。第三，政府就業服務機構應聯合學校就業指導部門和用人單位，共同構建就業信息平臺。第四，國家財政撥款為無法就業的畢業生提供一定的失業保險、失業救助、社會救助等。第五，社會特別是用人單位應改變對高職畢業生的認識。不少用人單位都存在錯位的人才觀：一是人才高消費，各個行業需要大量的具有實際技能的高職生，卻直接招聘本科及以上畢業生；二是不愿接收應屆畢業生；三是提出應屆畢業生無法達到的招聘條件等。

（二）學校方面

第一，高校要注重培養學習型人才。學生在校期間學習的專業和畢業后從事的工作崗位并不一定能完全對口，更多的是利用學習能力更好更快地適應自己現任的工作崗位。第二，開展職業道德教育。包括樹立科學的職業理想、職業價值觀，面向基層的就業意識和誠信教育。第三，強化就業觀念引導。首先指導學生進行職業生涯規劃：指導大一新生進行大學生涯規劃；指導臨近畢業的學生認真地進行自我分析，如分析自己有什么才干、能力和專業特點，適合做什么工作與職業等。其次通過模擬招聘現場、面試等，讓畢業生親身實踐，積累經驗。再次加強就業形勢及就業政策教育。第四，加強法律意識的培養。學校要強化畢業生對“就業協議書”的認識，強化其維權意識。第五，加強學生誠信教育。杜絕就業簡歷中的舞弊造假行為。第六，加強畢業生就業心理指導工作。進一步提高大學生受挫能力、心理調適能力。

（三）學生自身方面

第一，正確認識自我。高職生在擇業前，要學會全面客觀分析和認識自己，既不能自高自大，也不要自暴自棄，確立切實可行的工作崗位和擇業目標。第二，轉變就業觀念。高職畢業大學生要調適就業期望值，樹立“到基層工作”，“先就業、后擇業、再立業”的觀念。第三，培養綜合素質。高職生在校期間除要認真學習專業的知識和技能外，還要加強自己的綜合素質的培養，如思想道德素質、職業道德素質、科學文化素質和健康素質等，克服自卑膽怯的心理，強化競爭意識。第四，樹立創業意識，嘗試走創業之路。學生應該在學習和實踐的基礎上，對專業的社會需求和發展前景進行深入了解，及時了解國家對自主創業的政策和支持，做好市場調查和分析，學會理財等。

【參考文獻】

[1]申曉敏.高職畢業生就業思想現狀及教育對策研究[D].重慶：西南政法大學，2008

[2]王新剛，肖繼新，馬金鎖.大學生就業狀況和思想動態現狀調查報告[J].繼續教育研究，2010（12）

[3]徐靜.關于高職院校畢業生就業思想狀況的調查與分析[J].濟南職業學院學報，2010（1）

[4]王輝，賈鵬.大學生就業思想動態調查――基于河北省駐石家莊高校學生的實證研究[J].就業，2013（4）

[5]陳訪賢，劉向陽，胡登雄.當前大學生就業思想現狀分析――基于新疆三所高校的問卷調查[J].高教論壇，2011（2）

[6]白冰，于昕.中醫藥高職院校學生就業價值觀調查與分析――以山東中醫藥高等專科學校為例[J].職業教育，2013（4）

[7]孫艷，王育.關于專科畢業生就業思想準備的調查研究報告[J].北京城市學院學報，2009（2）

篇（8）

關鍵詞：當代大學生；民族高校；價值觀；需求；層次

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0006-02

隨著社會經濟的迅速發展，當代大學生的價值觀有所改變，當代大學學生的價值觀的改變直接影響著思想政治教育工作開展中的教育內容、教育手段和教育方法。

一、對象與抽樣

通過調查民族高校大學生的就業擇業觀，從三類對象進行抽樣調查。第一類對象新生和老生，以大二為分界點，大一新生經歷了高中到大學的過渡區，思想狀態不穩定，對于就業觀沒有形成深刻的認識。大學二年級的學生對大學生活基本熟悉，思想相對穩定。對11個學院417名不同民族的學生調查抽樣（以朝鮮族、其他民族為抽樣對象），延邊大學是具有民族特色的綜合性大學，主要少數民族是朝鮮族，所以對朝鮮族學生以及其他民族學生調查抽樣。從民族文化和地域特點為出發點，分為朝鮮族、其他民族兩個抽樣對象。對11個學院926名學生不同學科的學生調查抽樣（以文理、科為例）。學習理科與文科學生，思維方式各不相同，文科思維的特點是：相對文學素養較高，對知識點記憶深刻。

二、分析與綜合

從以上調查抽樣數據分析，當代大學生在不同時間段就業觀的各異，得出低年級學生在就業觀偏向于社會需求，也就是需要愛情、友情、人際交往，剛剛走出家門，走進學校面對新環境、新同學、新起點，向往探索愛情的甜蜜、友情的關懷、拓寬人脈交際圈。其次是生理需求，對衣、食、住、行有了新的要求，其中自主利用時間是影響生理需求的決定性因素，大學生是社會群體中能夠自主掌控時間的主體力量，除了上課，其他課余時間可以自行安排，對新鮮事物的向往以及求知欲極強，促使低年級同學對社會交往的需要。[1]

問卷調查中發現，在延邊大學朝鮮族民族槔與漢族就業觀進行抽樣調查。朝鮮族同學向往人際交往，向往人與人的溝通，朝鮮族熱情好客，與人為善的民族文化以及民俗風情決定了對待交往的態度。漢族學生在對就業觀的安全需要與社會需要上表現出的態度基本相近，許多學生認為今后的工作一定要建立在工作穩定的基礎之上才能具有對其有吸引力。

三、調查與比較

調查問卷中對職業方向、職業規劃、職業理想、職業影響進行了調查。其中職業方向中選擇商貿類型較多，經濟社會的時代影響顯而易見，不僅僅是高年級的學生、低年級剛入的學生、文理科學生，看待職業方向的眼光也是順應社會發展的。商貿類是近幾年就業類型中熱門選擇。職業規劃中學生們在潛意識里與畢業相互影響，調查結果中普遍學生對職業規劃意識淡薄，職業概念模糊，規劃期較長。[2]

在職業理想中學生普遍對隱性職業的關注度較低，對熱門公職單位期望值較高。職業影響中，較多學生受學校影響較大，所以學校就業指導課程以及創業就業培訓具有明顯效果。當代民族高校大學生就業層次需求（以延邊大學為例）主要分為基本五個方向：①考研是很多學生選擇的繼續深造的學習方向。針對考研就的人數比例業女生超過男生。②報考企事業單位以及公務員方向，到機關事業單位工作。相對來說這種就業意向在調查報告中也有所體現，就業觀中選擇尊重需要的學生們往往是需要具有社會認同感的社會地位。③延邊大學的朝鮮族學生一部分同學會選擇到外資企業工作，韓資企業中可以發揮語言優勢，并且可以學習了解國外相關專業的先進技術。④出國留學也是一部分學生的選擇，出國繼續學習深造可以了解國外的文化。⑤很少部分學生會選擇自主創業，自主創業之路艱難，學生懼怕甚至是抵觸自主創業，國家針對大學生創業出臺了相關扶持政策。學校就業指導部門根據國家政策與規定根據學校的實際情況與特征，向學生宣傳。

四、當代大學生就業觀形成原因

以需要層次理論的角度看。①自我認知能力差，過度關注擇業就業條件、就業價值，沒有達到就業市場需求與自身就業能力給予形成平衡。大學生忽視在工作中應有的基礎能力，表達能力、適應能力、基礎操作能力、語言表達能力、人際交往能力、組織管理能力，才能有效的適應就業市場需求，進而擇業就業。②依賴性強，上學期間經濟由父母為學生提供物質支持，很多大學生沒有離開過父母，依賴性強，自主意識差；③缺乏對社會認知，當代大學生僅僅滿足最低的生理需要層次，功利主義思想突出，職業脫離實際意義，享樂主義。社會經濟迅速發展，大學生們從入學開始就沒有感覺到就業形勢嚴峻，缺乏長期就業規劃，就業目的不明確；④擇業就業觀念的淡薄，其中家庭因素、社會因素、學校因素、主管能動性等都是影響擇業就業觀的主要原因。家庭因素為學生們提供了最為基礎的解決問題和思考問題的基本出發點，家庭教育是大學生的物質與精神來源。[3]

五、大學生未來就業發展趨勢

當代大學生缺乏就業規劃，調查中顯示67%的沒有做過職業生涯設計，只有9%在學校系統學習過職業生涯設計。[4]一部分人從來沒有想過對自己的氣質、個性、優缺點、興趣等進行各管全面的分析和評價，對于未來的發展方向缺乏清醒的認識和科學的規劃。

隨著經濟改革的不斷深入，學校根據就業發展的動態招生逐漸形成。大學生就業問題一直是國家十三五規劃中的重中之重，希望能對廣大畢業生的求職道路和職業選擇有所裨益。相應出臺了“大學生到中西部支教”、“三支一扶”、“大學生村官”、“特崗計劃”等一系列的國家促進大學生就業的相關政策。今年畢業生數超700百萬創歷史新高。國家鼓勵學生們到基層去工作，鼓勵學生們創新創業。有相應的就業創業幫扶基金。各省市各大高校相繼舉辦大學生創新創業培訓。各高校有專屬心理輔導站中根據心理學進行科學的就業測試，形成心理就業咨詢機構，幫助學生準確定位，打破傳統就業價值觀觀，樹立準確就業價值觀。

參考文獻：

[1]劉鳳清.大學生擇業觀念現狀分析及對策[J].思想教育研究，2007，（12）.

篇（9）

為了創建一個和諧的社會，一個富強的國家。唯有全民教育，其教育理念，在于貢獻社會，只有付出自己，才能為自己留下屬于自己的成績。其貢獻自己的最本質征途是就業，但在這之前，牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業崗位，如何確定自己的就業觀。大學生就業問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發展形勢。抓住機遇，迎接挑戰，是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重，只有通過就業才能讓高校系統教育培養出來的人力資本能夠人盡其才，才盡其用，才能為國家和社會創造更多的財富，更大的提高社會運行效率，正確的引導大學生的就業擇業觀是當前各高校教育的重點，要從現在開始就要正確的了解社會的發展形勢。確立正確的擇業觀念，為將來能夠更好的就業奠定基礎。但如果很多高校畢業生不能夠順利實現就業的話。

這不是一般意義的就業問題，更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的擇業觀，更好的了解社會的發展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調查。從中發現了一些值得討論和借鑒的問題與經驗。為了更好的了解當代大學生的擇業觀，本小組先從當代大學生的擇業為況進行了以下的調查.希望本報告，能為面臨就業和擇業的同學有所幫助。

一.就本校學生的調查及問卷情況

本次調查以問卷形勢進行調查，然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調查在20XX年11月份進行，問卷共發出50份。發放對象為貴州大學所有新生。基本上做出了隨機發放。 現對有代表性的幾項進行分析。

二.調查內容

一.數據資料統計和分析。

1、大學生就業形勢嚴峻，主要原因在于荒廢學業。

本次調查中將就業嚴峻問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因導致就業困難，其中，因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業觀念不對的占5%.通過本次調查得知，大學生就業難還有以下幾方面原因：第一是因為社會本身發展有一定限度。第二是某些專業行業有人才相對飽和。已經沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業的技能和技巧。目前發生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區的學生占總數的44%。有意愿去的占20%.現在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦，是很難做出成績的。

2、目前大學生對錢途成興趣。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業中更注重60%的個人發展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的，其次是個性是否得到發展。對就業形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰占36%.說明，大學生對自己的就業形勢有客觀認識。同時在自主創業上68%考慮過自主創業。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現自我價值的準備。當涉及用人單位最關心畢業生的那些條件?90%以上選擇專業技能、綜合技能、發展趨勢。選擇其他的很少，這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調查中對畢業生時，86%以上選擇先就業后擇業。部分人選擇繼續深造。學習是因一個人能力，適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。

我國大學生數量相對于發達國家來說極為甚少，其占國民總數的比例大大低于發達國家水平。但近幾年來大學生就業形勢卻很嚴峻，造成大學生就業難題原因是多方面的，主要如下：

(1)企業招收新一代大學生默爭老一套

不少企業在選準大學生時存在或多或少的誤區，主要是。首先，過分關注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個人是否有工作能力的標準，不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打字等處理，第二，存在性別歧視，女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高，這是女大學生就業難的主要原因。第三，生源地歧視，不少用人單位考慮到本單位的業務情況與當地聯系緊密，希望招聘的大學生熟悉當地方言與風俗，甚至有意的人際關系網，選用人才優先考慮本地人才。第四，過分看重工作經驗，經驗不足是大學生最大的劣勢，不少用人企業經營有困難急于招聘某一方面能人，并且希望給企業帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位地要求，所以正是這種企業老套模式，不能更好吻合當代大學生屬性，帶來很難的就業壓力。

(2)新一代大學生自身問題較為突出

首先，誠信問題。不少畢業生發現求職時有一定的證書，文憑為找工作帶來方便，一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業信任，對大學生整體形象造成一定負面影響。第二，大學生總體成績有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規模擴大，加上不力大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經驗，還有大學生本人素質有所下降。第三，定位偏頗，擇業存在誤區，都希望收入高待選好的單位，同時大學生高不成，低不就心里定位影響就業。第四，求職途徑把握不準，前途渺茫。不善于推銷自己，沒有針對自己的切實優勢。重點了解，用人單位實況需求，提高就業率。

三.由于大學生的擇業觀念，對就業帶來的相關問題。

大學生是社會的未來，是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業觀表現的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來，由于人口的過快增長，各大高校的擴招。大學生數量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學生就業市場不夠完善，大學生畢業后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業人數集中過多，就業困難也更大。大學生太過自負，認為學歷高就一定會被雇用。其實，企業要的是有經驗的人，對自己定位太高，往往會引起別的厭惡，覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經驗不足的情況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習，才有炫耀資本。找工作，條件好固然重要，但不是絕對的。。通往成功的道路很多，為什么盯一條不放了?放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧......

四.經過調查，本小組總結了幾點影響大學生就業的因素。

1、時代觀念，個性的一代。

當代大學生特講究個性。其性格、氣質是個性當中的穩定因素。性格如何，氣質怎樣?對大學生的職業選擇和職業成功起持續作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業選擇中起重要作用。社會學研究表明，自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者，其勞動生產力比不符合的要高。興趣產生的內在驅動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發展方向，良好的性格能讓你走向成功。

2.要有實力發展，唯有技術

對每個大學生來說，能夠考入大學校門，這已經證明他們具有了一般能力，即在基本活動中表現的能力，如觀察能力，反應能力，抽象概括能力等。同時，大學生經過多年的基礎學習和專業學習，也具備了特殊能力，如寫作能力，數學能力等。這些對大學生的職業選擇提供了參考系和定位器.在專業選擇中，能力因素起到參考作用。寫作能力差，一般不會選擇新聞、文學專業。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業。在職業選擇中，能力因素起到定位器作用，不善駕駑文字的大學生不會首先考慮文職工作的，而具備的，會選擇繼深造。

3.個人價值觀念

價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態度。這種態度表現在明確而單一的趨向和情感，便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型，具體到職業認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避，成為了價值取向中與職業最密切的部分。在大學生看來，一種工作能力具有多種意義，這些意義直接作用于職業定向與選擇，并且價值觀直接影響大學生擇業觀，從而影響就業觀。

4.家庭的影響

大學畢業后，大學生又面臨著具體職業選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜，因為大學生專業知識已較為豐富，職業意識也明晰，心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了，但職業選擇發揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大，對子女的職業選擇產生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業，有些被父母引入從事或希望從事的職業。在后者，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實現父母的理想，但如果職業實踐不盡人意，那么子女會歸咎于父母，讓父母來承擔職業實踐不理想的責任。

五、解決大學生就業問題的對策及建議

由于造成大學生教就業問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業問題，需要我們每個人的共同努力。

1、對大學生自身方面

首先，努力提供提高自身的綜合素質。包括素質與能力，其次加強社會實踐。第三正確就業定位。第四借助各種渠道，把握就業機會，第五先就業后擇業。

2、對社會政府方面

首先政府社會必須進行相應總體性調整，其次擴大畢業生入伍人數，擴大研究生規模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業第五鼓勵各類企業單位特別是中小企業和民營企業單位聘用高校畢業生。第六完善有關人才及勞動法規，使大學畢業生得到有效法律保證，確保大學生正確擇業、就業。

六、結束語

要想讓自己能夠立足于社會，不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關系。端正擇業觀念，踏踏實實，從基層做起。一步一步實現自己的價值，只要我們共同努力，我相信。大學生就業不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。

大學生問卷調查報告總結二

一、 調查的對象和范圍

本次進行的大學生就業觀調查，我主要是抽取了一部分衡陽師范學院西校區的在校大學生。

調查主要是針對現今社會大學生的就業觀展開，具體涉及到了大學生的就業目標、畢業后的方向期望、今后參與工作時所期望的資薪待遇以及對當前就業形勢、就業前景的看法等的方面。

二、調查的時間

本次大學生就業觀問卷調查的施行時間從12月2日開始截止到12月8日。

三、調查問卷內容

大學生就業觀問卷調查的主要內容包括：對所學專業前景的看法，本科畢業后的方向，就業區域的選擇，希望工作的公司類型，對待如今就業形勢的看法，希望工資起薪多少，選擇職業的標準以及向進入的企業等。

問卷以封閉式題目為主，大多是單項選擇，職業選擇的標準為多項選擇，其中最想進入的企業為唯一的開放題，由被調查者自由回答。

四、問卷調查的方法

主要是在學校人流比較多的路上發問卷，本部為集中發送地，如食堂門口，學院門口。調查為一對一的方式，填一份收一份。另一小部分人托熟人在其他班上發放。最后統一整理，分析。

近些年來，大學生就業難一直是社會的一個熱點話題。嚴峻的就業形勢，激烈的競爭狀況，迫使大學生們不得不改變傳統的舊觀念，認為大學畢業就能高枕無憂，而是應該在大學的這幾年里就應該樹立好今后的就業觀，給自己做一個正確的定位。只有明確好自己今后的工作目標,為自己今后的道路尋找一個好的起點，我們才能做好充分準備，不斷磨練自己，有目標地做好自己，在今后的道路中走得更自信,更成功,更容易,更富有激情和魅力。

作為當代大學生，我們的生活空間大了，自由多了,但同時也很可能會因無目標而迷失方向。若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會，我們怎能滿足社會的需要?我們怎能使自己在人才競爭異常激烈的職場中占有一席之地?我們又如何在廣袤的天空下展現我們的優秀才能?

因此，給自己樹立一個好的就業觀，將自己的未來目標好的設計一下，那是必不可少的。有了就業目標，才會有動力，才能夠有目標地學習，有目標地生活，去努力地到達自己想要主球的高度。給自己制定就業目標,就像有了啟航的方向，即使再怎么迷茫，最后也能找到前進的方向。

大學生問卷調查報告總結三

一、 調查目的：隨著現在高校的發展，社會中大學生的數量急劇增加，同時大學生的問題也日益突出。本次調查就是為了分析大學生存在的問題與原因，以及解決的辦法。

二 . 調查方式：這次調查采用的是實地問卷調查為主，網上調查為輔。實地調查主要是在本校內以及校外商業街，主要針對將要畢業與工作的人對此次調查的看法。總共發出問卷200，有效回收60。

三、調查結果：

1、你的性別

答案

男

女

所占百分比

60.71%

39.29%

2、你的專業

答案

文史類

機械

計算機

金融管理

營銷

其他

所占百分比

5.36%

12.5%

7.14%

3.57%

17.86%

53.57%

3、在校期間是否有過工作經驗

答案

有

沒有

所占百分比

57.14%

42.86%

4、剛畢業時，你希望的工資待遇

答案

5001000

10001500

15002000

2000以上

所占百分比

1.79%

14.29%

21.43%

62.5%

5、你現在是否有明確的職業崗位

答案

有

沒有

所占百分比

46.43%

53.57%

6、你覺得你現在所學的專業對你以后求職就業有所幫助?

答案

有

沒有

不清楚

所占百分比

76.79%

12.5%

10.71%

7、畢業后所找的工作與專業不符時，你會怎么選擇

答案

不愿做

先做著試試看，以后再考慮換工作

愿意在新的領域發展，認真對待

無所謂

所占百分比

0%

42.86%

48.21%

8.93%

8、在求職過程中最困擾你的因素

答案

對企業崗位專業知識掌握的不夠

自己沒經驗

缺乏對求職技巧的了解

對企業基本情況不了解

所占百分比

42.86%

30.36%

16.07%

10.71%

9、你找工作時一般考慮的因素(多選題)

答案

工資待遇

個人發展空間

單位性質

員工培訓

企業發展前景

地域

用人標準和聘用

所占百分比

64.29%

75%

30.36%

25%

64.29%

25%

35.71%

10、對于當前的就業形勢你是怎樣看待的(多選題)

答案

畢業后先從低層做起，逐步向目標奮斗

通過其他關系渠道，獲得一份較好工作

自己創業

通過人才市場，人才招聘會找工作

學校推薦，提供工作崗位

所占百分比

71.43%

23.21%

33.93%

42.86%

26.79%

四、 調查分析

1.就業形勢的分析

根據調查結果可以看出，有很多人對自己未來的工作抱著美好的向往，但他們中至少有一半的人并沒有意識到就業的嚴峻性，沒有強烈的危機感。我們同學現在只是掌握了書本知識而缺乏動手實踐能力，有些人很難找到自己能夠看中的崗位，更不用說是熟練 精通了。

總的說就是實踐能力差，我們大多數人的知識一直滯留在課堂上，并沒有帶到實踐中。從求職困擾因素來分析有42.86%的人表明對企業知識掌握的不夠，如果我們能夠在求職應聘時提前充分認識到現在的不足之處，提早做些準備工作的話，一定能為我們的求職帶來意想不到的效果。

2.關于畢業生擇業的分析

根據調查結果表明，有53.57%的人沒有明確的就業崗位，在擇工作時有48.21%的人選先就業的觀念這種觀念是好的，先積累經驗，在工作中不斷進取，為以后的職業發展做好堅實的基礎，做好職業生涯規劃。

同時在選擇工作時應考慮公司的發展前景、有沒有給員工提供培訓的機會，也要對工資有一定的了解，努力做好自己。

五、 建議

關于大學生自身方面的建議

1) 調整心態，虛心學習，在能力沒達到時到自己的期望值稍微降低些，。

2) 心態要端正，從基礎做起

3) 大學生在首次就業是，要有好的心理素質，不要期望太高。

4) 增強適應環境的能力，培養責任意識

5) 要有創新能力

關于實踐方面

1) 增強對社會的了解和實踐，端正就業態度。

篇（10）

1引言

地方大學生的就業壓力巨大，就業形勢十分嚴峻。由于受到傳統就業觀念等因素的影響，新形勢下地方大學生的充分就業問題未能得到解決。本文通過分析地方高校畢業生就業特點，提出了相應的策略，希望為大學生的充分就業提供一些幫助。

2大學生就業現狀分析

當前大學生的就業壓力巨大，就業形勢不容樂觀。根據教育部數據顯示，2010年高校畢業生有630萬人，加上往屆沒有就業的畢業生，2010年需要就業的大學生有700多萬人，而2011年高校畢業生人數比2010年還超過30萬人，達到660萬人。由此可見，需要就業的畢業生數量之大可想而知，就業形勢不容樂觀。

由于傳統的就業觀念，畢業生的就業期望值過高；大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾等因素的影響，造成地方高校畢業生就業十分困難。《2010大學生就業藍皮書》顯示大多數半年前處于失業狀態的畢業生還在繼續求職，8個本科專業及7個高職專業連續三屆失業人數最多。本科大學畢業生失業率最多的是法學、英語、會計學、電子信息工程、國際經濟與貿易等相關專業，而高職畢業生失業率最多的是商務英語、計算機應用、物流管理、電子商務等專業。因此，地方大學生的充分就業問題應該引起社會的關注。

3地方高校畢業生就業特點及分析

目前，地方大學生的就業情況不容樂觀。地方高校畢業生就業特點主要表現為重城市、輕農村，重就業、輕創業；大學生的就業期望值過高；大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重等方面。

3.1重城市、輕農村，重就業、輕創業

許多高校畢業生受到傳統就業觀念的影響，在擇業時重城市、輕農村，重就業、輕創業。偏遠落后的西部山區、經濟不發達地區以及其他落后地區人才缺乏，是大學生不愿工作的地方。但是由于激烈的競爭壓力，高校畢業生的就業前景不容樂觀。

《2010大學生就業藍皮書》中強調直轄市、副省級城市成為畢業生就業的首選之地，1.2%的2009屆大學畢業生進行了自主創業。本科畢業生進行自主創業的大多數是藝術設計專業、計算機科學與技術、英語、國際經濟與貿易等專業，其他專業進行自主創業的人少之又少。

3.2大學生的就業期望值過高

現在大學生的就業期望值普遍過高，就業期望值與社會需求之間的矛盾顯著。很多地方大學生沒有根據自己的實際情況給自己進行準確的定位，在擇業時過于強調經濟價值，而忽視了自身競爭力的提高。工資待遇低下，文化水平不高，地域偏僻的地方人才匱乏，嚴重影響了這些地域的發展。

首先，地方大學生的就業期望值過重影響了其就業率。2006年的大學生就業調查報告顯示大學生的就業期望過高主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、專業對口的要求、對行業的要求等(費小平)。《2010大學生就業藍皮書》中指出2009屆大學畢業生的工作能力及對工作的滿意程度普遍都下降，其銷售及營銷等核心知識急需改善，動畫等本科專業及臨床醫學等高職專業都被列入2010年中國大學生“紅牌”專業。

3.3大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重

新形勢下大學生的綜合能力與企業需求之間的矛盾嚴重。許多大學生的綜合能力過差，不能適合企業的需求。在擇業時過于追求經濟價值，而忽視了自身綜合素質的提高。

地方大學生不僅缺乏實踐經驗，而且其綜合能力、自身素質及知識水平都與用人單位的要求還有一定的距離，從而影響了其應聘的成功率。大學生往往注重書本知識的學習，而缺乏實踐經驗，不能滿足工作單位的要求。其次，地方大學生往往忽視自身綜合素質的培養，就業的穩定性較差，從而降低了工作單位對大學生的信任程度。

4新形勢下地方大學生充分就業的策略

為保證地方大學生的充分就業，學校應該加強對大學生的就業指導，增強學生的生存能力、學習能力以及社會競爭力，提高其就業率。學生本身要轉變傳統的就業觀念。

4.1轉變傳統就業觀念

傳統的就業觀念重城市、輕農村，重就業、輕創業，嚴重影響了地方大學生的充分就業。因此，大學生應該轉變傳統的就業觀念，調整其心態。在初次就業時，大學生應該調整好心態，不能期望太高()。

地方大學生在擇業時不能僅僅偏愛東部沿海等經濟發達、環境優美、待遇好的地方，而歧視西部地區等偏遠落后的地方。只要能充分發揮自我價值、實現自己人生目標的工作就應該予以考慮。大學生應該明白只要能為社會主義事業作出貢獻，任何工作崗位都應該被平等對待，不能持歧視的態度對待任何工作、工作環境、工作條件等。

4.2加強對大學生的就業指導

學校應加強對大學生的就業指導，以保證大學生的充分就業。學校應該注重調整學生的心態，提高學生的綜合素質及社會競爭力，樹立正確的就業觀，提供更多的就業信息及就業單位的資料等。此外，就業指導是一項系統的工作，應該注重就業指導的連貫性及時效性()。

社會應建立地方大學生的社會服務體系，加強對大學生的就業管理及監督，加強其就業的指導力度及效度，以保證其充分就業。大學生就業中存在的問題與學生自身的觀念問題、社會原因及學校對培養目標的宣傳教育引導不無關系()。

4.3增強大學生的綜合能力，提高其社會競爭力

當前，大學生應該增強其綜合能力，包括生存能力、學習能力以及社會競爭力。學校應加強對地方大學生的綜合能力的培養，以適應社會及用人單位的需要，培養社會主義建設的新型人才。

除書本知識要牢固掌握之外，地方大學生應注重自己實踐能力的提高以及工作經驗的積累。學生本身要努力提高自己的職業道德素質，積極參加各種社會實踐活動來提高自身的社交能力及社會競爭力。學校要創造更多的實踐活動及機會，鼓勵學生參加各種實習活動，引導學生發展社會關系，加強對學生的就業培訓，培養學生樹立正確的擇業觀，從而增強其就業的競爭力。

篇（11）

1.大學生就業心理現狀

近年來，各高校畢業生的就業率呈現逐年下降趨勢，就業結構性矛盾突出，很多專業都不同程度地存在畢業生供求失衡的問題。與此同時，當前90后大學生的普遍出現不合理就業心理問題將成為擺在高校思想政治教育工作者面前的困境和難題。

首先，大學生的就業心理普遍缺乏職業理想和責任感。更多地體現在擇業過程中的趨向，它主要體現在，大多追求工資高、待遇好、吃苦少的工作，而對基礎性的、較為吃苦的工作則采取回避的態度。大學生更注重的是待遇問題，而不在意自我價值的實現、工作能力的發揮等，缺乏長遠規劃。

其次，大學生的就業心理還呈現出擇業意愿上的矛盾。一方面，很多學生趨向于前往大城市、沿海城市等行業發展前途廣闊的地域發展，另一方面又局限于家庭的地域因素，不愿遠離家鄉，形成擇業的心理矛盾。

最后，個別大學生的就業心理缺乏誠信意識。很多大學生就業時主要考慮公務員、事業單位等機關事業單位，不愿從事生產制造行業類企業，懼怕職業風險和壓力，不敢承擔工程技術人員的職業壓力。在應聘材料上也有作假的個例，不敢如實表現自己的性格、愛好、缺點等信息，這些求職行為直接導致一些用人單位的不信任。[1]

2.大學生就業心理成因

當代大學生的就業心理誤區成為畢業生就業率逐年下降的重要原因，固然有畢業生就業心理不成熟、急功近利的原因，但也和就業市場的供求失衡息息相關。因此，思想政治教育將成為引導畢業生求職趨向的主要途徑。一方面，企業和社會對高校畢業生的吸納能力逐漸下降，雖然私有企業有所增多，但是隨著國有企業的改革深化，需求逐年減小，另外，公務員和事業單位招聘更加公平和透明，需求量更加寥寥有限，導致受畢業生青睞的就業崗位遠遠不足。另一方面，當前很多高校的辦學模式趨同，專業往往相近，大多都瞄準熱門行業和熱門專業，而社會和企業的對口需求量是較小的，往往導致熱門專業畢業生數量供遠大于求，而其他一些專業畢業生數量卻供不應求，形成畢業生市場的專業結構性矛盾。

3.高校思想政治教育的引導途徑

首先，充分發揮思想政治教育的引導作用，加大就業和創業中優秀畢業生榜樣事跡的輿論宣傳力度。要深化高校教育教學改革，轉變大學生的就業心理。就業心理是價值觀在就業問題上的投射，價值觀的形成不是一蹴而就的，因此對大學生的價值觀教育必須貫穿整個大學時期。幫助大學生樹立正確的就業價值觀，可以舉辦各類活動加強對學生的心態和觀念進行引導性教育，幫助學生澄清觀念上的模糊認識，消除可能出現的就業心理偏差，做好深入細致的教育觀教育工作，幫助大學生克服就業觀障礙以防止意外事故的發生。[2]

其次，加強思想政治教育中的“仁、義、禮、智、信”等價值觀理念教育，加強大學生誠信意識。大學生就業心理的誠信缺乏導致競爭力的缺失，因此，作為思想政治教育工作者應積極引導當代大學生牢固樹立誠信意識， 坦誠對待用人單位和求職市場。

最后，高校思想政治教育應拓展工作模式，增強引導性教育實效。事實上，作為思想政治工作者應拓展就業渠道，積極鼓勵大學生自主創業，使得思想教育工作有的放矢，避免泛泛而談。針對大學生就業求職主要青睞于事業單位或大型國企的現狀，主要應該從學生畢業時的心理狀態入手，減輕學生害怕獨立和承擔風險的恐懼心理。應多宣傳和鼓勵正面成功的范例，還應加大扶持力度，努力爭取國家優惠政策。

只要大學生的思想發生根本性的變革，其在擇業、創業的實踐中才會以實現自身價值、服務于社會及國家作為擇業的最重要標準。大學生是我國寶貴的人才資源，是建設國家的有力資源。因此，當代大學生應積極響應黨的號召，積極切實地轉變就業觀，把胸懷祖國、服務人民作為自己的擇業標準，到祖國和人民最需要的地方去建功立業， 以實現自己的社會價值及人生價值。

參考文獻：