緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇公務員省考復習計劃范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

篇（1）

2014年5月，我們通過實地走訪，充分掌握了河北省高校學生考取公務員的基本情況，積極開展問卷設計和調研工作，調研共涉及河北省石家莊、張家口、廊坊、唐山和保定等5個設區市20余所高校，共計發放問卷1100份，有效回收試卷1000份，有效回收率90.91%。通過對回收問卷數據細致的整理和分析，以期探尋學生考取公務員就業現象背后的規律，提升學生公務員考試成功率。

1.調研的主要內容

經過對有效回收試卷的8萬多個信息點審慎統計、認真分析，我們獲得了客觀科學的調研數據。為了保證調研分析過程和結果的客觀真實性，我們對調研問卷數據按照“循證矯正”的研究方法，根據數學概率統計，量化評估，確保了調研的實際效果。為了避免因主體多元價值取向造成的選擇性失明和粗制濫造，我們采用了價值中立的科研方法，運用數據說明問題，確保了調研分析的客觀性和可信性。

調研河北省內高校考取公務員學生的基本情況，主要包括成功考取公務員就業學生姓名、考試就業單位名稱、性質、所在地；學生的系別、專業和生源地；學校的教學和管理對學生考取公務員提供了哪些幫助，學生考取公務員具備哪些考試成功的素質和能力；學生公務員考試的準備方式、知識積累情況、學習方式、學習時間，學習地點、學習動力、學習態度、平時愛好、家庭教育；總結學生筆試、面試考試過程中的經驗和不足；對學生考取公務員后的滿意度進行分級等等。

2.考公成功學生的特征描述

成功考取公務員學生，他們必然在很多方面都有著相似之處，通過運用概率最大化的方式總結，我們用模糊分析的方式對考公成功學生做以下描述：

（1）他（她）們一般都及早的確定了考公的方向，心中一直憧憬公務員職業，有成功公務員的崇拜偶像。

（2）都有較長的考公準備過程，珍惜時間。在考公近一年的時間里，每天自學的時間一般在5小時以上，地點多選在圖書館閱覽室。

（3）學習成績一般在中等以上。

（4）除學習外，多數具有籃球、足球、閱讀、文藝等業余愛好。

（5）博覽群書，知識面較廣。其中法學和考公資料方面閱讀得較多。

（6）關注國家，關注社會，關注形勢政策，具有為國家、社會工作和服務的心理準備。

（7）應對筆試、面試的心理素質較好。具有遇事不慌，沉著冷靜的心理狀態，掌握一定的應試技巧，靈活應試能力較強。

（8）中學知識基礎比較扎實。

（9）對學校教育和管理理解程度較高，不反感嚴格管理。堅持體育鍛煉，增強體能素質。

（10）思維方式較好，能夠理性對人對事，一般不具有偏激傾向，具有替國分憂情懷。

（11）考公方向確定后，注重平時知識積累，留意觀察社會問題，能夠完整準確地表達自己的見解。

（12）部分同學接受過考公輔導訓練，多數同學走自學成才之路。

（13）他（她）們心胸都很開闊，不愁前路無知己，主張以“平常心”對待考公。心態的淡定來自于自信，自信來自于實力。

（14）一般字寫得都很漂亮，起碼能做到工整。

（15）具備了準公務員的品行，掌握符合用人單位，特別是警察系統招錄公務員的標準與素質。

3.考取公務員成功的規律性做法

通過實地調研和對問卷問答題部分進行梳理、綜合，我們對公務員考試的成功經驗進行了歸納和總結，形成了成功考取公務員的的規律性做法，具體情況如下：

3.1考試目標明確，持之以恒踐行

一要樹立為人民服務的價值觀。搞清楚自己想要的是一種什么樣的生活，成為一個什么樣的人。如果想發財，最好不要考公務員。二要養成良好的學習習慣。平時要多看書，多讀新聞，多關注時事熱點，多做題，勤思考。三要堅持體能訓練。經常跑步和運動，對公務員體檢、體能測試過關至關重要。四要制定一個科學合理的復習計劃。以三個月左右為一個備考期，認真準備半年。準備復習過程中要勞逸結合，不要過度勞累，切勿中斷學習過程。

3.2筆試揚長補短，合理安排考試

一是合理安排《行政職業能力測驗》答題順序。建議采用：常識――資料――言語――邏輯――數量關系。二是《申論》平時多進行寫作練習。本著發現問題、分析問題、解決問題和預計未來發展的思路，進行議論文寫作訓練。三是筆試考試過程中要懂得取舍。考試時合理安排考試時間分布和答題順序，及時涂答題卡。四是寫一手好字。字寫得漂亮，能掙得很多卷面分。最差也要做到字跡工整清楚。

3.3面試經常模擬，克服緊張心理

一是面試要加強平時的積累。多參加一些社團文藝活動和社會活動，提高自己的語言表達能力，組織協調能力。二是面試準備要多上網了解國內國際大事。可多看《新聞1+1》、《人民日報》、《光明日報》和《半月談》，特別是時政評論文章，及時總結做好筆記，養成良好的綜合分析能力，形成符合公務員身份的思維邏輯和語言表達習慣。三是注重著裝禮儀和言行舉止。平時要利用各種機會鍛煉自己，在腦海中模擬面試情景。可利用YY語音交流平臺和全國各地考友一起練習。四是頭腦冷靜。可以把考官當成自己的老師，以虛心求教的心態與考官進行交流。找好切入點，抓住問題的重點辯證分析，注意語言表達上的邏輯和流暢。

4.對準備考公學生的幾點建議

4.1樹立正確的理念，做好勝任公務員崗位的準備

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強了正義、責任、忠誠、奉獻、榮譽的理想信念，養成踏實做事，認真做人的好習慣。培養自己冷靜、客觀、謹慎、堅強、堅毅、堅韌不拔，積極向上，遵守紀律的好品質，強化集體觀念和大局意識，養成自學的能力和嚴謹的學習作風，做到學以致用和獨立思考，具有了國家公務人員應有的形象、能力、氣質和品質。正直不阿，堅毅不屈，不輕言放棄。講公德，遵紀律，有禮節，敢擔當，能工作，會說話，不怯場，為以后的學習、工作打下了堅實的基礎。

4.2養成科學的思維方式，拓展自身綜合能力

辯證思維，創新思維；政治意識，大局意識；法律意識，法制意識和法律素養；競爭意識，進取意識，時間觀念，效率意識，對考公成功來說十分重要。養成承受壓力和挫折的能力，良好的自我控制能力、應變能力、邏輯思維能力和語言表達能力；自我認知能力、自立能力，主動學習能力、自學能力；社會交往能力，計劃組織管理能力、組織溝通協調能力、綜合分析推理能力。

4.3要持之以恒，勇于實踐

篇（2）

聽上去很不錯，實際情況卻讓人窘迫：班上過半數的同學是報考臨床后被調劑來的。本科期間，我們學的理論基礎和臨床不相上下，所以一直以來懷揣臨床夢的師哥師姐大多會在考研時轉到臨床醫學專業。可是，2013年新規定：非臨床本科不能考臨床醫學研究生。所以，班上的很多同學決定直接工作。

合同工還是帶編制？小縣城還是大城市？福利如何，薪資如何？面對找工作這件大事，相信不同專業的同學都曾有過同樣的糾結和忐忑。借用同學的話：這是一個蘿卜找坑的過程。

班長先找到了坑

我們專業的全稱是公共衛生與預防醫學，立足公共衛生全民健康，在專業性非常強的醫學領域學預防醫學的算是“萬金油”。CDC（疾病控制與預防中心，簡稱疾控，前身是衛生防疫站）、醫院、醫藥公司以及衛生行政部門（各地的檢驗檢疫局、食藥監督局、衛生局甚至于衛生部）等，都有學預防專業的前輩們。

所有學預防的同學都有個統一的名號——公衛人，這是一個說大不大說小也不小的群體，全國開設此專業的院校為54所，每年畢業生數量為5000左右。畢業生的就業方向按需求人數從多到少排名為：疾病預防控制中心（CDC）、中國衛生監督（CNHI）、出入境檢驗檢疫局、食品藥品監督管理局（SFDA）、醫院、衛生行政部門以及高校教師。學我們專業進醫院只能去輔助科室，和臨床的沒得聊，有點受冷落的感覺，而在CDC工作的大多是學預防的，所以很多人找工作首選CDC。CDC的招聘時間是在12月至次年4月，在此之前，除了做畢設，不考研的同學有大把的時間，于是近90%的同學又準備了11月份的國家公務員考試。

“一直以來都沒想過讀研，公務員難考，但我打算多試幾次。”王麗本科期間成績不太好，社團經歷少，她覺得找工作自己的簡歷沒有優勢，但是考公務員可以搏一搏。然而，王麗考公并不順利。

國考的難，在于對口職位少，競爭大，同時又有學歷、黨團身份等條件的限制，更多的同學是借國考試試水，寄希望于來年省考。所以我們專業參加考試的半數以上都是醬油黨，更有少數是“裸考”。李飛是全班7個男生中唯一報名國考的人，國考的準備一般是從9月開始，而9月～11月李飛一直在科室里幫老師做實驗。“每天抱著一本行測去實驗室，一天過去了，根本沒時間打開書。實驗很忙，也很有收獲。”最終，他缺考了。“一點書沒看，不想去丟人。”今年開春，李飛聯系了洛陽市一家醫院，決定回去工作。

班長丹林不想做醬油黨，由于綜合能力和專業水平都不錯，她對考公務員充滿信心。“我喜歡寫申論，只有在考慮國家問題時，你才會有為人服務的責任感。”公務員是她職業規劃中從未動搖的目標，家里人很支持她，她的兩個姐姐已經順利考上了公務員。

一開學，丹林就制定了復習計劃：每天一套試卷。到考試前，她做完了4本復習指導。“行測的題量非常大，幾乎就是1分鐘一道題的節奏。每天至少要做200道題，才能在考場冷靜下來。”她最頭疼的是申論，“立意要大氣，但又不能空泛。字還要好、要正，簡直是高考作文的標準！”

堅持完成考試，同路人的支持很重要，丹林喜歡上論壇。“有經驗帖，也有勵志故事，復習累了看看會收獲到正能量。”網絡的這份便利，讓她在準備面試時有了更好的幫助。“我在網上報了個班，是在職公務員給我們上課。用YY語音講課，收費比外面的輔導班便宜很多。”最終丹林以初試第一，面試第二，總分第一的成績，順利進入了南寧市出入境檢驗檢疫局。找到理想的工作，丹林也有一些小遺憾，她和男朋友的異地戀還將繼續。“男朋友在柳汽工作，我在南寧。考試之前我猶豫過，看見柳州疾控招人，也遞過簡歷，還和那邊的領導面談過。可我最終還是不想放棄自己的夢想。雖是異地談戀愛，我們相處得很好，我相信只要努力，異地的矛盾是可以解決的。”

各自須尋各自門

醫學院的校園招聘會是獨立的，只有一天，本科生研究生甚至博士一起參加，很熱鬧。“基本上不要本科生，擠了半天就投出去一份簡歷——株洲市疾控，填登記表一看，前面滿滿一頁都是研究生！”丘樂感慨，“學長學姐只是隨意撒網。”丘樂沒想到的是，她最后獲得了這份工作。她體會到單位招聘人，并不是奔著高學歷去的，單位要找的是踏實的人，也愿意好好培養。“單位同意我在職讀研，不過起碼要工作滿五年，讀完研回去工作三年，之后我可以跳槽。”

每年，各城市區級市級的衛生事業單位會向社會公開招聘，選拔過程以及考察內容和公務員類似，要通過行政能力和專業知識的筆試，然后是面試。除了國考成功的丹林，其他同學都參加了至少兩次這類考試。

各種考試同樣折磨著花穎，這個常州女生一直想回家工作。考研她沒發揮好，錄上了本校的MPH（專業型碩士），由于家庭突發變故，花穎糾結于工作還是讀研。“MPH在中國的認可度不如學術型碩士，反正讀研也只是為了找份好工作，既然不如意，何必再浪費三年？”復試后，她回家鄉常州參加了衛生單位的考試，1個月后她拿到offer，進了當地的某三甲醫院預防保健科。“唯一愧疚的就是對不住導師，可是家里真的需要錢。”花穎說。

有編制固然是好，不帶編制的工作也是有人去的。王麗和宇翔都是湖南人，也是班上的一對情侶。當時長沙某區疾控急需臨聘人員，他倆報了名，畢業前兩個月，他們就開始工作了。拿到畢業證后，疾控把他們簽為了合同工。“省會城市的疾控一般不給本科生帶編，要通過來年的事業編制考試。”他們想，有的等就是好的，一年也不算長。沒有編制意味著福利補貼統統沒有，每月的基本工資勉強能維持生活。“總會越來越好的，凡事開頭難。最重要的是兩個人在一起。”這對情侶找工作的心得是，情侶應聘同一家單位成功率很高。“在領導看來，留住一個另一個就不容易跑。不像單身跑到異地的，哪天不高興說不干就不干了。”宇翔笑說，和王麗一起留在長沙，他就滿足了。

總體來看，全班在工作地域的選擇上都是保守型的，回家鄉或者在離家最近的城市工作。“因為戶口也是就業的優勢。”外號番茄的男生沒有參加公考，也沒有在各單位的招聘考試間奔走，而是直接簽下了上海某區疾控。“我是上海戶口，又是男生，出差外調都不用顧慮太多。”疾控的工作強度不大，但是大多傾向招男生，所以番茄找工作一擊即中。

春天，各事業單位的考試陸續開始，有關信息在官網上。考場是偶遇同學的最佳場合。“幾乎每次考試都遇上了同班級找工作的那群人，感覺不像社會招考，倒像是大學里的期末考試。”丘樂算了算，兩個月內她參加了5場筆試，場場都遇上熟人。

林宇現在福建某縣城的一家社區醫院工作，算是基層中的基層。“我完全是被父母騙回來的。”說起工作的事，他仍舊有些氣憤。“好在工作不忙，我打算明年考研。”小鎮生活清閑，和父母住在一起，萬事不用操心，可林宇堅決不愿過復制父輩模式的小日子，他躊躇滿志地說：“一紙協議只能暫時綁住我，一輩子那么長，咱們走著瞧。”

和男生相比，女生傾向于過安穩的生活。蕭曉在河南某市醫院工作。“我家就在單位對面，每天下班回來，手包一甩坐等吃飯的感覺，真的好舒服。”剛工作的前幾個月，她覺得自己就像在做暑期兼職。“最開心的是可以和家人一起過節。今年是我讀書住校13年來，第一次和家人過中秋。”

“起初不情愿回來，回來后就不想再走。”欣然和蕭曉有同樣的感受，“住家真的太方便了！不過三年后我可能會調到市級單位。”作為獨生子女，家長們或多或少地要求過：工作單位要離家近。“外省也沒關系，只要有交通工具在三個小時內能從家里到單位，他們都接受。” 欣然說。

他是唯一闖世界的

本科做過服裝生意的曾小明是“混大學”的典型代表，雖然學習成績不好，可是處理起社交關系、打造人脈上，他確實有“江湖大哥”的氣魄。曾小明對疾控工作和考公都興趣缺缺，他想的是“趁著年輕賺大錢”！他決定把畢業后的第一個10年投入到醫藥代表的事業中。

全球500強的輝瑞藥業在校本部有招聘會，面向經濟等專業的同學，第一輪面試曾小明就被淘汰了。他找到HR，爭取到了再面一次的機會。曾小明通過了面試，可是正式簽約前有三個月的試用期。“很辛苦，掛著實習的名義，其實干得比誰都多。”曾小明苦苦地堅持下來了。“本科生剛入社會，一點社會經驗都沒有，哪里有資格談條件？”他苦笑。實習期間，曾小明跟著前輩還真跑下了幾單生意。

工作性質的穩定與否，是不是應該成為選擇這項工作的首要考慮因素？不同的人有不同的看法。“任何事情都在變，沒有真正的鐵飯碗。”跳脫活躍的曾小明不想過一眼就可以看穿未來40年的日子，所以在輝瑞沒有正式錄用他的情況下，他忙活著進軍其他醫藥公司。“進哪家公司不重要，10年后我要開自己的公司，前期的工作經歷是積攢經驗、人脈和資金。” 曾小明最后去了海南某藥廠做醫藥代表，他是全班唯一一個選擇到企業闖一闖的人。

篇（3）

一、畢業教育的主要任務

（一）開展“我的事業在基層”和“志愿服務西部”等教育活動，鼓勵學會服務基層，服務社會，到祖國最需要的地方去。指導學生摒棄錯誤思想的影響，使就業的期望值更加客觀、合理。幫助學生樹立“先就業、后擇業、再創業”和“行行出狀元、勞動最光榮”的思想，鼓勵學生積極參與社會就業競爭，主動爭取、把握和創造就業機會，不等不靠、及時就業。通過多種途徑為學生提供就業信息，提高學生求職技巧，做好就業咨詢與服務工作；加強職業道德教育。

（二）有針對性的開展畢業生就業選擇的指導。進行學生報考公務員、研究生等應考的指導。鼓勵學生積極制定復習計劃，根據自身學習情況考慮是否參加相關輔導班。關注學生復習情況，及時予以支持鼓勵。對于考研學生的擇校問題，要根據實際情況進行分析指導，在學習成績基礎上報考合適、理想的院校。

（三）明確心理健康教育重點，幫助學生提高應對挫折能力。學會有效的情緒調節與管理策略，降低挫折感，減輕焦慮；做好就業心理準備，縮短就業適應期，以健康的心態走向社會。

（四）抓住畢業典禮等環節進行愛校教育，強化畢業生的責任感和使命感，強化學生文明意識，熱愛母校，感恩母校，做好文明離校教育工作。

（五）加強畢業生安全教育工作。針對不同階段、不同學生群體開展不同形式的畢業生安全教育工作。從階段來說包括畢業實習、論文答辯、外出求職應聘、考研復習考試、畢業離校等環節；從學生群體來說包括準備就業、考研、考公務員、出國學生等等。

二、畢業教育的途徑和方法

（一）以感恩教育為主題。在畢業生復習應考及離校期間，扎扎實實的抓好畢業生思想教育，認真做好畢業教育活動期間的各項具體工作，加強對畢業生的管理，促進畢業生安全、文明、有序、愉快離校。開展形式多樣的畢業紀念活動。學校提倡各系開展文明、健康的畢業紀念活動，各系可結合實際情況，按照隆重熱烈、安全簡樸的原則，組織畢業生開展如照畢業像、贈送書籍、傳授學習經驗、為學校發展獻計獻策等有紀念意義的形式多樣的活動。

（二）加強黨員的繼續培養和教育。部分學生由積極分子發展為黨員后尚未確立黨員意識和模范意識，在組織上入了黨、但在思想和行動上還沒有完全進入角色。部分學生對于黨員的責任與義務不明確，這些在很大程度上反映了對預備黨員的繼續教育和培養考察環節薄弱。在大四畢業教育時期，我們尤其注意加強預備黨員的教育管理，對學生黨員在預備期的教育管理工作應制定科學、系統的教育計劃，指導預備黨員加強學習、提高自身修養。給預備黨員分配適當的社會工作和群眾工作，使他們在工作實踐中經受鍛煉，樹立全心全意為人民服務的思想。

（三）認真做好就業工作指導。通過大學前三年對學生進行就業觀的指導，步入大四是學生就業的實戰環節。在這一時期輔導員的工作也各具特色，但萬變不離其宗，安全體系的建立，就業質量的提高是最根本的任務。輔導員可從以下幾方面入手工作：

1、畢業生安全體系的建立。第一點，充分發揮畢業生黨員和學生干部作用，做好畢業生安全穩定工作。畢業生課程較少，大部分時間在校外找工作，安全問題不容忽視。為此，在學期初，召集畢業班的學生干部和黨員同學，召開畢業班級安全穩定工作會議。提醒學生干部和黨員同學，在大學的最后一年，也要充分發揮作用，全力關注本班同學的安全穩定，特別提醒同學在參加面試、實習過程中謹防上當，絕不參與非法組織等。具體做法如將畢業生分成若干小組，每個小組均由專門的黨員同學負責，所在寢室的寢室長協助負責。黨員和學生干部定期匯報所負責小組的同學情況，如有特殊情況，限時匯報。通過輔導員——黨員、學生干部與寢室長——每名學生干部所負責的小組，這種網絡體系及時反饋本班同學的情況，穩定工作及時有效。第二點，提高畢業生安全意識，與畢業生簽定“君子協定”—《畢業安全實習協議責任》。責任書中規定了學生在實習過程中的一些注意事項：如實習生雙重身份如何認識、實習中如何處理好與實習單位同事的關系、實習禮儀等相關內容。此外，責任書中還特別提示了學生在實習與就業過程中仍然要以大學生的身份要求自己，不做與大學生身份不符的事，如：絕不參與非法組織等。另外，通過與畢業生簽定責任書，引起了畢業生對自身安全的注意，提高了自我防范意識，在一定程度上減少了一些不安全隱患。

2、多渠道關注畢業生中“重點人員”、“特殊人員”。畢業生中“重點人員”、“特殊人員”是指那些因為畢業難、找工作難、經濟困難、感情問題等引起畢業生不能正常畢業、不能正常就業、影響安全穩定的學生的總稱。一年以來，通過網絡、走訪寢室、走進課堂、參與畢業生雙選會、畢業業生活動等渠道，對學生中的“重點人員、特殊人員”的情況有所掌握，做到重點人員重點對待，特殊人員特別關注。另外，通過“信息員”及時了解掌握這些學生的動態，如有突發事件，信息員會在第一時間及時通知輔導員，使輔導員工作變得主動，問題被消滅在萌芽中。

3、學習就業政策，了解畢業生工作流程。就業政策每年都有新的變化，熟悉和了解就業政策對于開展就業工作至關重要。熟悉了畢業生工作流程，在指導學生就業的過程中，通過班會、走訪寢室、網絡等形式宣傳我省的就業政策，使學生對就業政策有了進一步了解，就業方向進一步明確。

4、轉變學生就業觀念，鼓勵學生到基層就業。通過對畢業生擇業過程的了解，發現有些學生對工作期望過高，對于找工作持觀望態度，不愿意到地方基層工作，更多理想的工作地點集中在大城市。針對這種情況，在日常工作中，有意識引導學生樹立“先就業，后擇業”業的觀念，通過對學生宣傳優惠的就業政策，有針對性的鼓勵的學生到基層就業，找到更適合學生自身發展的空間。積極為貧困生和農村生源地學生畢業生推薦工作，同貧困畢業生談話，鼓勵學生回生源地進行工作，避開城市就業競爭。