緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇班組質量文化建設范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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國投河南新能開發有限公司安全和諧型班組創建是礦井安全文化建設的重要組成部分，自2010年以來，礦井緊緊圍繞中華全國總工會，國家煤礦安全監察局《關于加強煤礦班組安全生產建設的指導意見》（總工發【2009】15號）文件精神，堅持關口前移、重心下移，強化基層班組安全管理，提高班組安全管理水平，進一步夯實了班組安全生產基礎，促進了公司班組安全生產形勢持續穩定，健康發展。

1、加強領導、形成共識、齊抓共管班組安全文化

國投河南新能開發有限公司礦井屬立井開采，井深466米，年生產能力120萬噸，位于河南省新鄭市辛店鎮境內，距107國道6公里。井下地溫高、壓力大、地質構造復雜、運輸環節多，開采條件十分復雜，安全生產管理難度很大。為減少事故，做到安全生產，過去礦井在安全宣傳教育，安全管理制度，安全管理機構等方面動用了不少腦筋，想了很多辦法，但效果仍不理想，安全生產事故時有發生，安全形勢很不穩定。公司領導深深感到：人管人得罪人，制度管人管一陣，文化管人管靈魂。只有抓住班組這一企業組織、安全、生產、經營活動的基本單位，創建班組安全文化，使職工樹立全新的安全理念，從“要我安全”向“我要安全”的觀念轉變，人人自覺地搞好安全生產，才能實現安全工作的長治久安。于是，公司把班組安全文化建設作為一項重要工作來抓，成立了創建班組安全文化領導小組，另文下發，分別統一培訓教育、日常教育、溫情教育、職工工作環境、生產環境5個子課題，每個子課題由區隊班組領導分項負責，制定方案，牽頭實施，初步形成了全員培訓、日常教育、宣傳輿論、親情幫教、安全警示、安全互保六大班組安全文化體系，打造了具有特色的煤礦班組安全文化。

2、突出載體，豐富內容，營造安全文化氛圍

班組安全文化建設是安全源頭管理的靈魂，二年多來，公司堅持以班組活動為載體，開展內容豐富，形式多樣的安全文化宣傳教育活動，不斷增強班組成員安全意識，確保安全生產。

1、抓好日常教育，營造安全氛圍。公司礦井的每個班組圍繞礦井每月、每季度的安全活動主題和目標，做好安全宣傳教育工作，實施了每日一題、每周一案例、每旬一考問、每月一考試、每季一評比的“五個一”班組安全教育活動。建立和完善了“一唱、二誦、三評、四講、五囑、六誓”的班組安全文化建設，堅持了周一安全活動日與周四業務學習制，安全文化長廊醒目整潔，井上下形成了濃厚的班組文化，安全文化氛圍，使職工到處受到安全文化的熏陶。

2、抓好溫情教育，營造溫馨環境。礦井堅持帶著感情抓安全，以友情、親情、愛情喚起職工的安全責任感。一是建立職工親情卡片。對班組每個職工的基本情況、個性特點及愛好、家庭狀況、夫妻關系、電話號碼和住址記錄在冊，對特殊家庭、特殊時間、特殊人員做到心中有數，重點掌握，及時提醒注意安全。二是組織班組職工家屬來礦探親，到自己丈夫的工作單位，看安全錄像，聽專人講解開專題座談會，讓大家談感想體會，使家屬深受教育，主動承擔家務，關心親人安全，常吹枕邊安全風，讓親人天天上班有個好心情。三是關愛職工，為一線職工獻愛心，礦井組織機關、地面及家屬經常開展井口“送溫馨、表真情、保安全”活動，共開展“冬送溫暖、夏送清涼”活動16場次，給采掘職工送安全毛巾888條，送鞋墊1693雙，手套936雙，口罩1336個，為職工補工作衣1968件數，把關愛、仁愛、親情融入安全教育之中　，使職工感受到職工之家的溫暖，用真情筑起安全的第二道防線。

3、抓好警示教育，做到警鐘長鳴，首先充分利用歷年來全國煤礦的各種重大事故案例，采取多種有效形式開展入心入腦的安全教育，使職工充分認識到事故給家庭、個人、企業、社會帶來的嚴重危害及后果；其次，邀請了平煤集團通風處到礦進行煤與瓦斯爆炸模擬演練四場，使職工直觀看到煤與瓦斯爆炸時的威力及危害性；第三，在井口、巷道、工作面、掘進頭生產作業地點懸掛了人性化的安全警示碑，到處都有安全提示，使安全文化延伸到井下班組現場和崗位，為消除人的不安全思想和行為起到了積極作用。

3、強化素質，優化環境，消除物的不安全因素

加強班組安全文化建設，職工素質是關鍵，安全環境是保證，礦井著力與從提高人的文化技術素質入手，不斷改善生產，工作和生活環境，為班組職工創造良好的安全條件。

1、抓好班組素質建設，提高隊伍文化品味。職工文化素質是安全文化的基礎。二年多來，公司把班組職工素質教育作為重點來抓，做到三個結合。一是堅持內培與外培相結合。礦井制定下發了《全員培訓管理辦法》文件，分工種，分層次對班組成員進行法律法規和安全生產技能和知識教育。

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中圖分類號：F407.6文獻標識碼： A

1 班組安全文化建設的重要性

1.1 班組是安全生產的基礎

班組是安全生產的執行層。抓好班組安全文化建設，夯實安全生產基礎，使事故預防的能力體現在基層，這是電力企業確立的長效安全生產的工作戰略。員工的安全素質決定著電力企業安全生產的命運，班組的安全生產狀態決定著企業安全生產的效果，員工和班組是安全生產管理木桶理論的“最短板”。生產班組是執行安全規程和各項規章制度的主體，是貫徹和實施各項安全要求和措施的主體，更是杜絕違章操作和重大人身傷亡事故的主體。

1.2加強班組人員對班組安全文化建設的必要性認識

安全文化建設用通俗話講就是從實際出發，用優化的安全理念去整合既有的安全管理資源。安全文化注重人的觀念、道德、倫理、態度、情感等深層次人的因素，因此它彌補了管理手段的不足。因此，開展安全文化建設能提高安全生產管理水平具有必要性。作為生產班組人員更應該充分認識到班組安全文化在班組安全生產中的作用，將安全措施及管理制度變成班組成員自覺行為，養成習慣，從而營造一種班組安全文化的氣氛，安全管理的研究氛圍，提高整體班組安全生產水平，不斷完善和健全制度，充分調動班組成員的工作積極性，增強責任感和榮譽感。

1.3加強班組人員對班組安全文化建設的重要性認識

通過對生產企業所發生大量事故資料統計分析，98%的事故發生在生產班組，其中80%以上事故的原因直接與班組人員有關。班組安全生產任務能否完成，不能只是部分成員有積極性和熱情，因為個別班員，個別工作環節上的缺陷和失誤，就會破壞班組安全生產系統；只有班組成員人人樹立“我要安全”觀念，營造班組安全文化，養成安全作業習慣，才能做到班組人人安全，完成安全生產任務，可見，安全文化建設的重心必須放在班組，功夫必須下在工作現場，措施必須落實在工作中的每一個作業細節。通過班組安全文化建設，夯實安全生產基礎，遏制事故發生的源頭，這是電力企業安全生產根本的保障。

2 班組安全文化建設的重點

2.1 樹立員工安全文化意識

遵守安全規章制度，既要靠自律，更要靠文化。電力企業班組安全管理的現狀是：規章制度很多很全，班組員工機械執行、被動服從，出現安全問題沒有自己的思想和主張，遇到“違章”沒有自己的辨識能力，既不知道如何制止，也提不出解決辦法和措施。這正是班組安全文化意識缺失的典型狀態。在樹立安全文化意識中，以人為本的安全管理在基層班組中有著極其重要的作用。班組只有通過常年堅持學習，不斷培養員工的安全意識和提高安全技能，盡可能地了解人的思想，重視人的心理需求，尊重人的平等地位，認可人的價值存在，才能不斷提升員工安全文化修養，轉變其安全意識和行為。要倡導正確的安全價值觀，培養員工良好的工作心態。安全，是自己的事，是每天的工作，應該從安全做事開始，不能有“事不關己，高高掛起”的心態。

2.2 加強班組安全制度建設

建設優秀的安全制度文化，為深化班組安全管理提供必要的組織保障和科學引導。各級領導要高度重視，為班組安全文化建設創造條件；各級部門領導要大力支持，為班組安全文化建設出謀劃策；安全部門要具體指導，為班組安全文化建設提供幫助；班組員工要親身參與，為班組安全文化建設群策群力。

(1) 從制度上為班組安全文化建設提供可靠保證，制定和實施一系列旨在提高員工積極性的政策措施。將安全一票否決制和績效考核掛鉤，將制度的剛性力量同人性化的管理手段相融合，確保安全文化建設工作的良性發展。

(2) 對班組長要從政治上關懷、生活上關心、教育上優先。要建立班組長長效培訓教育機制，增強他們抓安全的積極性。要開展優秀班組長評選活動，每月對優秀班組長進行表彰獎勵。領導要經常深入一線，召集班組長及管理人員參加“安全會”。

(3) 建立班前安全承諾、現場班會制度。班組長帶領員工，在班前進行“三交三查”，分析當班安全生產情況并完善措施，班后總結經驗找差距；出現事故/事件要分析原因，按照“四不放過”的原則落實相關措施。

2.3 倡導班組安全誠信建設

塑造和堅持誠信作為電力企業安全文化的核心價值觀之一，對形成和促進電力企業安全文化建設發展有著巨大作用。安全生產實踐證明，班組安全是相對的，危險是絕對的，但事故是可以控制的。這一理念要在員工中廣泛宣傳。有的員工明明看見違章和隱患，但以為不關己事，不及時報告，不及時提醒，不及時制止；還有的班組和員工為了小集體和個人的利益，對因自己工作錯誤而產生的不安全因素進行隱瞞或掩蓋，從而埋下安全隱患。這些都是典型的不誠信，更是缺乏職業道德的表現。班組員工要在安全生產工作中以誠實態度對班組負責，不留質量問題，不留安全隱患；對自己認知的安全隱患要及時上報，不能因為自己不違章就對違章現象和行為視而不見。

3班組安全文化建設的培育

3.1領導重視，率先垂范，培育安全文化習慣

企業建立安全文化必須建立健全領導機制，要落實專人和專門機構負責安全文化建設工作，建立健全安全文化建設管理網絡，把安全文化建設納入企業文化建設的范疇，建立黨政牽頭，黨群工作部（黨工團）、紀檢監察部、辦公室（宣傳）、人力資源部（培訓）、工程部、技術質量部、設備物資部以及安全管理等部門和組織共同參與的安全文化建設齊抓共管制度，明確各部門和組織的工作職責，提高安全文化建設的組織化程度。要健全工作機制，將安全文化建設納入安全工作責任承包之中，分解落實到各部門、各崗位，列入對基層單位和責任人的目標考核范圍，通過定期檢查等形式進行督查，確保安全文化建設健康開展。要健全保障機制，加大對安全文化建設的投入力度，在人力、物力、財力上提供保障，把安全文化建設與企業生產經營、職工隊伍建設、思想政治工作等同步規劃，同步部署，同步考核，同步獎懲，努力形成安全文化建設的良性運行機制，推進安全文化建設與各項工作協調發展。

3.2發動職工制定加強班組安全文化建設的長期規劃

加強班組文化建設是一項長期的任務,應從現在抓起,作出艱苦的努力,因此,班組要結合具體實際制定長期建設規劃和短期打算相結合。重點內容的確定應有針對性,應注意加強班組安全管理薄弱環節的工作（短板建設）。

3.3要把安全文化建設與日常安全管理工作有機結合起來

班組安全文化建設,決不是離開班組日常安全管理工作另抓一套,而應該找準切入口和結合處。應從基礎抓起,讓職工了解什么是現代安全文化,什么是建筑安全文化建設及建筑企業現代安全文化包括哪些內容,怎樣加強這方面的建設。

4班組安全文化建設的建議

在班組安全文化建設的過程中，要通過開展各種形式新穎、有挑戰性、生動活潑的活動，不斷提高班員的安全技術水平、安全責任感和安全意識。

(1) 開展反“習慣性違章”的自查活動，讓每位員工經常反思自己在日常工作中可能出現的習慣性違章行為。匯總后組織全體成員進行學習和分析，對習慣性違章的行為和思想進行改正。通過比對別人自查出來的違章行為，能更充分地了解和發現自身的不足，從而不斷培養和強化自己糾正違章行為的自覺性，消除僥幸心理，達到“我要安全”的境界。

(2) 積極開展和落實班組安全隱患排查和治理工作，讓每位員工親自參與到隱患排查工作中，找出存在的安全隱患，加以分析并制定糾正措施。通過隱患排查工作，一是消除安全隱患，確保班組安全生產；二是通過員工親身參與，進一步增強員工主人翁意識和安全意識。

(3) 堅持每周班組安全活動，做好安全制度學習、安全條例學習和事故案例學習。不定期地邀請經驗豐富的老師傅和先進模范傳授安全工作的心得和處理事故的經驗，講解具體案例的原因、過程和教訓，增強了班組成員風險意識和自我保護意識。

(4) 經常開展以班組為單位的安全生產知識競賽。比如《電力安全工作規程》知識競賽、“兩票”及各種技能操作競賽。特別是現場搶答的方式，能很好地營造團結、競爭、活潑的氣氛，在選手答題和場上與場下互動的過程中，大家精神高度集中，大腦高速運轉，安全生產知識很容易“入腦”、“入心”。主動性和學習熱情一旦得到激發，員工安全意識和水平就可以大大提高。

總之，電力企業堅持以人為本，與時俱進，加大對班組安全文化建設的投入，使班組安全活動逐步實現制度化、科學化、標準化，同時不斷提高班組成員的思想素質水平，用科學的方法引導人，用文化警示鞭策激勵人，使班組成為電力企業安全文化建設的有力執行者，“安康杯”、“安全優質文明樣板工程”、“安全標準化”等一系列的活動將成為有源之水有本之木。

參 考 文 獻

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1.“六型”班組建設的特點

“六型”班組建設，作為現代班組建設管理方法，具有更加科學合理的突出特點，主要表現在：①創建學習型班組，倡導職工崗位讀書、崗位互學，創新群眾性學習活動載體，通過學習改變職工的心智模式，樹立系統思考、終身學習的新理念，實現知識共享，真正做到學習工作化，工作學習化。②創建技能型班組，以技術練兵、技術比武活動為載體，引導職工鉆研技術，展示職工技能，激發職工潛能，加快復合型高技能人才的培養，提升職工的技術能力與攻關能力。③創建創新型班組，通過在班組中開展先進操作法、絕招絕技活動，進行技術創新，樹立職工的改革意識和創新意識，提升班組的創新能力。④創建質量型班組，加強班組質量安全教育，提升班組質量安全意識，以質量保安全，以安全促生產，創造優質產品。⑤創建精益型班組，開展精益改進活動，提高效率、效能、效果和效益。⑥創建和諧型班組，以班務公開、思想溝通會、班前會等多種民主活動形式為載體，培育講團結、講民主、講大局，互助、友愛、感恩、快樂的和諧理念，打造和諧班組。“六型”班組建設與企業生產經營活動、管理機制創新，特別是集團文化建設的緊密融合，適應集團公司戰略轉型和跨越式發展的需要，促進了“六型”班組健康發展。

2.“六型”班組建設是集團文化落地的有效載體

“六型”班組建設之所以成為集團文化的有效載體，這與其建設工作的科學定位有關。“六型”班組建設的定位是：強化以生產班組為單元的管理工作，提升班組基礎管理水平，構建具有本集團文化特色的現代“六型”班組體系。提高職工隊伍整體素質，建設適應企業未來發展需求的職工隊伍。創造具有凝聚力、親和力的班組文化。營造快樂學習、快樂工作的良好環境，提升企業向心力。

“六型”班組建設，公司制定了企業、廠、班組三級管理職責、達標要求與考核檢查、評比獎勵辦法；明確了班組開展“文化素質達標、技能水平達標、創新創效達標、質量安全達標、精益管理達標、和諧民主達標”的六達標建設標準，形成了比較完整的工作體系。鑒于上述原因，“六型”班組應當成為集團文化建設的有效載體，并能促進集團文化直接而有效的落地。

二、只有依托并致力于“六型”班組建設，才能全面促進集團文化落地

集團文化的一切建設工作離不開班組建設工作這個基礎，一旦離開了這個基礎，集團文化建設就成了無本之木、無源之水。集團文化建設只有緊緊依托“六型”班組建設活動這個有效載體，才能充滿生機與活力。

（一）強化基礎建設，確保班組建設與集團文化建設同步發展

1.抓好“三基”建設，為集團文化落地提供源動力

一是基礎建設。中航工業沈飛建立了“六型”班組建設的組織領導體系、制度保障體系、考核評價體系，把“六型”班組建設的目標落實到基層；把企業的各項管理制度、程序、考核納入到班組的基礎管理之中，實行同步實施、同步落實、同步考核、同步推進的“四同步”管理手段；以“六型”班組建設為目標，制定了“六型”班組建設的考核評價標準。

二是基層建設。企業的基層單位和班組是“六型”班組建設的具體實施者。中航工業沈飛每年制定“六型”班組建設活動方案，對“六型”班組建設提出了具體要求。通過加大對班組長的培訓力度；指導班組和職工利用班前早會進行團隊學習、質量案例分析、精益改進。開展了班組職工論壇、心得演講、溝通交流、技術比武、合理化建議等活動。營造了班組開放學習、知識共享的和諧氛圍，使班組與職工為實現共同愿景持續改進，形成自我設計、自我提升、自我超越的長效機制。

三是基本功建設。班組建設作為企業的一項系統工程，要不斷研究和探索適應本企業情況的班組建設方式、方法，并要針對班組建設中的問題進行學習研討。

創建“六型”班組，抓好“三基”建設，從內容上看，它詮釋了集團文化要素，豐富的管理內涵，體現了獨具特色的集團文化。從建設元素上看，更體現了時代特征，提升了文化的軟實力，為集團文化建設提供了源動力。

2在“六型”班組建設中強化“三個結合”，為集團文化落地搭建平臺

一是將“六型”班組建設與創建學習型班組相結合，提升班組建設的整體水平。“六型”班組建設不是“另搞一套”，是班組建設的一種全新探索與實踐，重在引導與教育。而創建學習型班組的落腳點是提高班組建設的整體水平，是班組自主管理能力的再提升。“六型”班組建設也正是在創建學習型班組的基礎上，達到一種新的境界和高度。創建學習型班組是“六型”班組建設的基礎，也使集團文化在學習型班組中得到延伸。

二是將“六型”班組建設與職工素質工程相結合，提升班組職工的綜合素質。沈飛集團公司大力實施職工素質工程品牌建設，注重培養班組與職工的學習能力和創新能力，關注班組與職工的職業道德和職業技能綜合素質提升，重視班組與職工的團隊學習和知識共享。“六型”班組建設的終極目的就是要提高職工隊伍綜合素質，使其更快、更好地適應不斷變化的企業需求，更好地發揮工人階級主力軍的作用，從而增強企業核心競爭力。它倡導職工終身學習，增長知識，提高素質，是時代對新時期班組建設的具體要求，也是集團文化建設發展的現實要求。

三是將“六型”班組建設與創建職工小家相結合，提升班組的自主管理水平。沈飛集團公司在“六型”班組建設中，努力暢通民主管理渠道，強化班組職工民主管理意識，將以往單純執行性管理“職能”的一維概念，上升到以促進并實現“個人全面發展”為目的的多維概念，更強調班組管理工作的公開、公正、公平。實現班組建設與建家活動的有機結合，有助于優化班組的人際關系，營造“職工之家”的和諧氛圍，讓職工在工作中享受快樂，在快樂中更好工作。

3.在“六型”班組建設中，強化“三個保障”，為集團文化落地提供支撐

一是建立組織保障機制，實現班組建設領導有力。沈飛集團公司組建了各個層面的“六型”班組建設指導小組，加強了對“六型”班組建設的領導，形成黨委領導、行政支持、工會主抓、部門配合的長效機制。在注重對“六型”班組建設進行分類指導的同時，按照“六型”班組建設工作的總體目標，全面開展了創建“六型”班組的競賽活動。制定了相應的考評獎勵辦法。成立了“六型”班組長促進會。這些組織保障體制的建立，為深化“六型”班組建設，提供了有力的組織保障。

二是建立制度保障機制，實現班組可視化管理。為了保證“六型”班組建設活動在企業全面推進，中航工業沈飛嚴格制定《“六型”班組建設的考核標準》，按其考核標準建立了相應的考核評價體系。統一制作《創建“六型”班組園地》看板，為職工編印包含學習型組織理論、趣味哲學、案例集錦、經典故事等內容的《員工學習效率手冊》，實現了職工學習的系統化。班組每季度要按照《“六型”班組建設考核檔案》的具體要求進行自主管理、自我考核、自我評價。各基層單位每半年，按照“六型”班組評價指標對班組進行考核、檢查，公司每年度按照“六型”班組考核評價標準對班組進行考核驗收，形成了三級網絡考核評價體系，為深化“六型”班組建設提供可靠的制度保障。

三是建立了激勵保障機制，實現企業與職工的共同發展。中航工業沈飛為了鼓勵職工成長，推進“六型”班組創建活動，加大了獎勵力度，對達到“六型”班組考核標準的班組進行年度獎勵，對于優秀班組長和優秀職工做到政治上給榮譽，經濟上給待遇，成長上給機遇。拓寬了知識型、技能型、專家型人才成長渠道，形成了上下互動的激勵機制，在企業發展中讓職工得到實惠，為深化“六型”班組建設提供了有力的激勵機制保障。

（二）搞好“六型”班組建設，能全面地實現集團文化建設目標

中航工業沈飛在“六型”班組建設的路上走過了一段不平凡的歷程，有開拓的艱辛，也有成功的喜悅。成功之處在于只有班組建設成為集團文化建設的重要載體，集團文化才能落地，才能實現集團文化在企業中的建設目標，更好地為企業發展服務。

1.“六型”班組建設使職工的綜合素質不斷提高

幾年來，中航工業沈飛以“創爭”活動為載體，確立了“素質維權”的工作思路，大力實施職工素質工程，提升了班組團隊學習力，提高了職工的崗位操作技能。通過創建“六型”班組，企業、班組和職工的學習力、創新力、凝聚力明顯增強，中航工業沈飛近幾年連續獲得全國、遼寧省、沈陽市“學習型組織標兵單位”，并獲全國、遼寧省、沈陽市的“五一勞動獎狀”。把“六型”班組建設納入到集團戰略管理之中，促進集團文化落地、落在班組，為集團戰略實施提供強有力的后勁。

2.“六型”班組建設使企業的創新能力顯著提升

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二、當前基層車間、班組文化建設的一些主要問題表現

（一）建設主體頂層化，缺少基層根基

西部重工自2012年總結提煉了以“精細創新，誠信奉獻”為主題的西部重工企業文化理念，各車間、班組開展了一系列文化落地工作。經過近年來的實踐，企業文化落地工作起色較大。但是，我們也應該看到，部分車間、班組依然存在企業文化建設的誤區，認為企業文化建設只是企業文化管理部門的事，頂層策劃沒有真正貫徹落實到車間和班組，沒有員工的積極參與，在基層沒有形成良好的文化氛圍。我們都在談論文化落地問題，如何落地，大家都想直接在員工中找到有效的載體，很少把功夫下在企業的子文化建設上，也就是基層文化建設上。基層員工對企業文化建設沒有動起來，積極性和創造性沒有發揮出來，員工們對公司提出的文化理念只是死記硬背，沒有得到真正的基層實踐，結果是決策層面、管理層面和操作層面各念各的經。這種把企業文化建設的主體放在企業的決策層和管理層的做法，造成了頂層與基層文化脫節的現象，使企業文化成為無本之木、無源之水。

（二）文化理念表面化，缺少?r值內涵

基層文化理念應該是對本車間或本班組歷史的回顧、管理的總結、經驗的固化、思想的提升，是一個基層單位在長期工作實踐中的管理智慧的積累和提煉。在西部重工企業文化落地過程中，對于酒鋼“鐵山精神”母文化和西部重工“精細創新，誠信奉獻”子文化的傳承進行了深入細致的分析與探討，對于西部重工企業文化理念進行了詮釋，從而形成了具有西部重工特色的酒鋼裝備制造企業文化。在此基礎上，各車間、班組也積極提煉具有本車間、班組特點的本土文化，但是基于車間、班組在文化建設方面的基礎理論研究不夠，造成本土文化理念無法提煉，或者有一些車間或班組提煉了本土文化理念，但是文化理念過于形式化、表面化，反映不出本單位的管理特色和價值觀，文化理念的引領作用發揮不出來。

（三）文化載體活動化，缺少管理融合

企業文化建設最好的載體就是企業的中心工作。2012年，西部重工開展企業文化提煉，在全公司開展了企業文化大討論活動。與此同時，西部重工對企業文化理念進行，同時安排部署企業文化建設方案。這項活動重點解決了西部重工各基層單位的企業文化定位問題，同時對企業文化建設與企業文化管理進行了深入的融合，用文化解決企業管理中遇到的各種問題，發揮了企業文化的引領作用。但是，西部重工企業文化建設過程中依然存在著企業文化建設與企業文化管理的爭論問題。部分車間、班組對于企業文化載體認識不足，總認為企業文化就是口號和展板，就是對職工行為的約束與引導，從而忽視了本車間、班組優秀管理經驗的提煉。其實在基層實踐中，企業文化建設與企業文化管理是一個問題的兩個方面，它們既是相互獨立的，也是相互聯系、相互統一的。二者不可分割，但各自有各自的任務。優秀的管理方法、管理思想、管理方案、管理案例都可以固化為車間、班組的本土文化，成為基層管理工作的優勢。

（四）文化成果碎片化，缺少系統研究

自從西部重工企業文化理念以來，各基層車間、班組圍繞西部重工企業文化理念開展了大量的工作，展板上墻，手冊進兜，基層單位企業文化亮點紛呈。但是，在基層車間、班組文化建設中往往忽視了自己本土文化的總結與提煉，也就是缺少一根主線串起來，“遍地是珍珠，就是形不成一根完美的項鏈”。這種情況的主要原因是對本單位的文化建設缺乏系統的研究，沒有整體性，想到什么就做什么，很多工作離開了主題。還有些車間看到別人做得很好，也學著來做，結果做完了，與自己需要的東西卻結合不起來。表現為文化自信建立不起來。系統的企業文化建設成果，對發揮文化在基層的作用，提升基層單位文化品位，塑造基層單位形象等方面具有重要作用。

三、基層車間、班組企業文化落地方法的探索和創新

（一）以人為本，注重文化落地，引領先進理念

企業文化承載著企業的宗旨、愿景、作風、精神和理念，是制度建設的先決和前提，是提升企業形象的有力武器，而企業文化涵蓋的每一個方面，都需要每一個員工切身的參與進來。西部重工企業文化的核心和靈魂是其先進的價值理念和制度文化的建設，這是一個長期的過程，需要遵循企業文化建設的規律，循序漸進，持之以恒，逐步深化推進。這一過程需要每一個基層單位，每一個基層員工參與進來，需要以人為本，這里所說的人不僅僅是指管理者，也體現于企業的全體職工。企業文化建設中要強調對人的關心、尊重、理解和信任。只有員工切身感受到人文關懷，企業的全體成員才能有共同的價值觀念，有一致的奮斗目標，才能形成向心力，才可能形成企業團隊意識，才能成為一個具有戰斗力的整體。

持續開展基層價值理念的提煉與提升。要以開放和發展的思想對待基層文化理念的提煉和優化。一個車間或班組的價值理念不是一成不變的，必須適應發展的需要，不斷開展車間或班組文化理念的再提煉、再優化工作，逐步實現價值理念的提升，以更加趨近于符合車間或班組的實際情況。每一個再提煉的過程，都是對車間或班組工作的總結和反思，都應該產生一次較大的思想觀念的飛躍。每一次再優化的過程，也都是對車間或班組員工進行企業文化再教育的過程，這個過程比較漫長甚至枯燥，但對于提高基層文化建設水平至關重要，應該認真加以開展并不斷取得實效。文化理念再提煉過程的重要任務，是突破理念形式化、表面化的束縛，切實找到基層建設規律性、本質性的東西，形成生動而富有特色的文化內涵和話語表達。

（二）建立學習型團隊是企業文化建設的根本

西部重工出臺的《企業文化建設實施方案》中明確提出，公司企業文化建設的實施分為輿論宣傳推廣，制度建設，執行文化建設，團隊文化建設和行為文化建設等幾個方面，形式載體要求以文化實踐活動為主，力求主題鮮明、形式多樣，要富有時代感、表現力強。在推進過程中要選樹典型，要有成文的企業文化培訓教材，修訂規章制度，要充分發揮企業文化陣地的群眾組織作用，廣泛宣傳企業文化內涵，使員工從被動接受向自覺遵守轉化，從外部灌輸向植根內心轉化。在整個企業文化建設過程中，建立學習型團隊是文化建設進程中不可或缺的根本措施。只有通過不斷的學習才能真正認識到企業文化的內涵，才能確切了解以“精細、創新、誠信、奉獻”為企業精神，以“裝備工業文明，成就員工價值”為企業使命，以 “嚴、細、實、快、恒”為企業作風，以“打造西部地區一流裝備制造企業”為企業目標等一系列企業文化理念。只有深刻的了解了西部重工的企業文化的本質，真正地明白了我們是要建設什么樣的企業文化，價值觀的落地才有實現的可能。只有通過不斷的學習，不斷地對企業文化建設進程中遇到的問題加以歸納和總結，才能使這項工作真正地落到實處。所以說，建立學習型團隊是企業文化建設的根本。

（三）班組文化是企業文化建設的核心

如果說企業文化是班組文化的靈魂的話，那么班組文化就是企業文化的根基，沒有班組文化建設，企業文化只能是空中樓閣，好看而不好用“只有在企業文化的指導下，切實在班組開展文化建設，企業文化才能真正落地”。班組是公司的直接縮影，也是文化建設的直接參與者和文化建設成果的最好展示。只有以班組為單位，才能形成企業文化建設的有效傳達。企業文化的本質是強調以人為本，不僅強調企業在經營管理過程中對廣大員工的尊重，更強調發揮廣大員工的集體智慧以促進企業的發展。在企業文化落地過程中，同樣強調廣大員工的主體地位。 企業要想有活力，首先必須班組有活力，企業要想有生命力，首先必須班組有生命力。把企業文化拓展到班組，通過開展班組文化建設，促成企業文化在班組的生根發芽，這樣不僅有利于增強班組這個企業基本細胞的活力，也有利于企業文化生命力的增強。班組是企業文化建設的最前沿陣地，班組文化建設不僅豐富了企業文化建設的載體和途徑，更重要的是把企業文化建設推進和拓展到最基層，使占員工人數大部分的基層員工參與進來，有利于企業文化的落實，也有利于企業文化為廣大員工所接受和認同。

第一，不拘小節建設班組和諧文化。從大處著眼，小處著手，用精巧的小手筆做出秀麗的大文章。但要達到這個目的，班組長必須要下一番功夫。定出小規矩，規范班組內員工的思想和行動。樹立小楷模，在班組管理和生產作業中起表率作用。開辟小園地，讓員工在輕松愉快的文化氛圍中升華對和諧班組建設的認識，凝聚智慧和力量。搞好小核算，增強員工的經營意識。解決小問題，征納小點子，執行小懲罰，促使其加強責任心，增強責任感，把各項工作搞好。

第二，培育班組團隊精神。結合企業精神以及班組的具體情況，發動班組成員來提煉班組精神，然后通過班組各項工作任務的分配與合作、班組內部的各種集體活動來培育班組團隊精神，尤其要注意通過創建工人先鋒號活動、學習型班組、安全班組、文明班組建設、爭先創優勞動競賽等活動來樹立先進意識、爭創意識和團隊精神，引導員工愛崗敬業，刻苦學習、不斷進取、甘于奉獻，讓班組員工感受到集體精神力的強大，提高班組凝聚力和向心力，班組的團隊精神就可逐步培育而成，作為班組精神來源的企業精神也就逐漸能獲得員工的認同。

第三，搞好班組制度建設。按照企業價值理念梳理班組制度，如班組的崗位職責、工藝制度、操作規程、安全管理、質量管理、考核制度等，保證班組制度的科學合理性。需要強調的是，班組制度建設需要調動班組成員的自覺性、積極性和創造性，通過班組員工參與制度建設來增強組員的全局意識和崗位責任，使企業文化落地在制度上真正有保證。

第四，在企業文化落地過程中，進行班組文化建設的最終目標是提高班組成員的素質。一是提高班組成員的思想道德素質和科學文化素質，讓班組成員認識到企業文化建設和班組文化建設的重要性，通過組織員工學習文化、管理、法律、創新技巧和新技術，獲取知識和信息，克服思維定式；二是注重對職工的工作技能的培養，把班組變成提高員工素質的訓練基地。圍?@生產、安全、質量、節能減排、降本增效和經濟技術創新指標，在班組內部組織開展專項勞動竟賽、合理化建議等活動，增長班組成員的實際操作技能。三是注重培養班組成員的學習精神和創新意識，通過把崗位練兵、技術比武、先進操作法、技術攻關等團隊的學習和創新活動，引導組員立足崗位學習新知識、掌握新技術、鉆研新本領、創造新技法、推出新產品，使班組成為企業自主創新的細胞。

（四）突出基層企業文化建設的自身特色

西部重工的文化理念就是在繼承和發揚酒鋼“鐵山精神”的基礎上，根據裝備制造業的特點總結和提煉的。在西部重工內部各基層車間、班組涵蓋不同的專業，就要根據自身的特點開展具有自身特色的企業文化建設。重型車間針對機械加工行業特點，在車間開辟能工巧匠園，宣傳最美職工等，初步形成了有機械加工行業特點的企業文化宣傳工作，取得了一定的效果。鉚焊車間組織職工以西重精神為主導，積極倡導“七分準備、三分生產”理念灌輸，鍛熱車間堅持開展每月一個主題教育的活動等。但是這些都僅僅局限于車間層面，基層廣大班組在本班組文化建設方面幾乎都沒有形成自己的文化特點，只是機械地照搬公司和車間的要求。我們說執行公司和車間的要求無可厚非，但是沒有自身的文化特色，談何提升車間、班組的凝聚力和戰斗力。因而在企業文化建設的過程中，突出基層企業文化自身特色是非常必要的。根據自身崗位定位不同，有針對性的建設自身文化特色是基層單位必須重視和實施的策略。

總之，深入實施基層文化與管理文化的融合實踐，處理好企業文化建設與企業管理關系的問題，也就解決了企業文化“虛”的問題。基層文化建設需要在生產經營中把文化理念融入管理實踐，讓看似“虛”的東西變成實的東西，發揮出文化理念的引領作用。企業管理者、各級企業文化管理人員在工作中應該注重引導基層車間、班組積極運用企業核心價值觀、企業精神、企業管理理念等，使之體現在基層的各項管理工作之中。在管理工作取得成功的基礎上，要及時進行總結，固化管理經驗，使之成為文化理念。

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班組作為企業生產最基本的管理單位，對于企業管理效率的提高有著重要的作用。目前，各個企業對于生產安全的重視程度越來越高，而要進行企業整體安全的強化，需要從基礎進行勞抓，所以進一步的分析班組管理中的安全文化建設便具有了積極的意義。其實，班組安全文化建設和企業安全存在著不可分割的關系，所以探討二者的相互作用關系對于提升班組文化建設和企業安全都具有積極的意義。

1班組安全文化建設和企業安全的關系

1.1班組安全文化建設是企業安全的基礎班組安全文化和企業安全有著密不可分的關系，首先體現在班組安全文化是企業安全的基礎。企業安全是一個整體性的概念，而要實現這個整體的安全，就需要做好各個環節的安全建設。班組是企業生產中的基礎管理單位，強化班組的安全文化建設，實際上就是鞏固企業的安全基礎，所以說進一步的強調班組安全文化的建設，可以幫助實現企業安全基礎的提升。在安全基礎不斷得到強化的前提下，企業的生產安全會得到進一步的提升。

1.2企業安全推動著班組安全文化的建設

班組安全文化建設和企業安全的關系還體現在企業安全會推動安全文化的建設。班組安全文化是企業安全的基礎，但是在企業安全不斷提升的基礎上，反過來作用于班組安全的建設，又會提高班組安全文化的建設水平。比如在企業安全不斷提升的基礎上，無論是技術條件還是人員水平都有了明顯的提升，將這些條件應用到班組安全文化建設中時，班組文化建設的力量空前壯大，其文化建設的速度明顯的加快，安全建設的效果也有了顯著的增加。簡而言之，實現了企業安全的不斷提升，班組安全文化建設也會獲得持續的提升。

2強化班組文化建設和企業安全的有效措施

2.1在班組文化建設中強調對安全的重視

為了進行班組安全文化的建設，需要在班組文化建設中不斷的進行安全的強調和重視。班組的文化建設從兩個方面進行：第一是內容宣傳。內容宣傳主要是進行一些內容的思想內涵深入，比如積極性、責任心等，在進行這些內容宣傳的時候，積極的灌入安全的常識和理論，這樣，班組成員在消化內容思想內涵的時候會對安全的嘗試也與理論也有一定的吸收。第二是進行氛圍的熏陶。文化建設需要一個良好的氛圍，營造出一個安全學習的氛圍，可以讓較多的人意識到安全的重要性。久而久之，安全的意識會深入到班組成員的思想中，班組安全文化也得到了建立。

2.2在班組生產實踐中進行安全的重點規范

在班組生產實踐當中進行安全的重點規范也是強化班組安全文化建設的有效措施。在實踐活動中進行安全的重點規范，主要目的是培養工作人員的安全習慣。文化會影響人的實際行動，而實際行動的持續也會造就出文化現象，所以在實踐中不斷的進行安全規范強化，會讓工作人員在不知不覺中養成安全生產的習慣，這種習慣得到保持，安全文化的氛圍便得到了塑造。在安全文化的氛圍當中，通過員工的習慣養成和思維理念的固化，安全文化會成為班組不可或缺的重要文化內容，久而久之，班組可以營造出具有突出作用的安全文化氛圍和環境。

2.3積極強調企業內部的安全建設

積極強調企業內部的安全建設也是強化企業安全的重要措施。在企業安全的強化中，除去安全理念的建設，還需要重視三個方面的工作：第一是安全管理措施的完善和改進。企業安全需要有相應的安全管理進行保障，通過管理措施的完善和強化，彌補管理中的安全漏洞，能夠有效的提升企業安全水平。第二是進行安全技術的革新。在安全管理中，技術利用意義較為突出，所以積極的進行技術的革新，可以幫助管理提升實效。第三是進行管理人員的專業化培訓。通過培訓可以提高管理人員的綜合素質，這樣，管理的效率和質量會得到顯著的提升，整個企業安全會產生明顯的進步。結束語企業安全是現在企業發展中需要重視的一個方面，一方面是現階段企業生產中造成安全事故的因素越來越多，另一方面是出于企業管理質量化的要求。在企業安全管理中，班組是具有基礎性的管理單位，強化班組的安全管理可以實現企業安全基礎的提升，所以積極的進行班組安全文化的建設，可以打造具有更強安全性的企業生產基礎，這樣，企業的安全基礎得到提升，其安全管理的整體效果也會改變。換言之就是在基礎提升的前提下，企業安全的進一步提升得以實現。

作者:王愛君 單位:河北港口集團秦皇島港股份有限公司雜貨港務分公司

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中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2012）04-43 -02

班組是企業組織結構中的基層單位，是企業文化建設的主力軍。企業文化建設離開了班組文化建設，就成了空中樓閣，無法落到實處。企業的先進管理理念、科學管理制度、合理勞動組織、完善安全措施，都要靠班組去貫徹落實。可以說，班組文化的建設是企業文化的細化，是企業文化建設的具體反映。

一、班組成員的素質是班組文化建設的奠基石

班組成員的素質體現在班組精神上。一個班組少則幾人，多則十幾人，就是一個小團隊，就應該有一個團隊的精、氣、神。班組精神是班組文化的核心，是班組價值觀念、道德規范、工作作風和生活態度的總和，是班組精神風貌的展現，是班組內部團結親和的凝聚力和班組發展的驅動力。

班組成員長期工作和生活在同一環境中，相互之間的聯系比較緊密，容易形成共同的價值觀。而這種班組精神又能夠增強班組成員的主人翁意識，使得每個成員的積極性、創造性和主動性得以發揮，形成“班組命運共同體”。

二、班組長的整體水平是班組文化建設的推助器

班組長是企業最前線的指揮官，處于“兵頭將尾”位置，其素質的高低直接決定了班組文化建設工作的好壞。

一個好的班組長應該具備以下基本素質：要有管理意識和指揮意識，如果沒有一定的管理意識，沒有一定的現場指揮能力，沒有一定組織能力、鼓動能力，是搞不好班組工作的；要以身作則，率先垂范，用行動去影響大家、激勵大家，得到大家的擁護和信任，建立自己的威信；要熟悉業務、技術過硬，比其他人學的多一點、深一點才能做到心中有數，指揮生產得心應手；要堅持原則，公正公開，通過獎懲手段的正確使用，使班組員工的價值和作用真正體現出來；要關心職工，以誠取信，知人善用，人盡其才。

三、班組制度文化建設是班組文化建設的指示牌

班組是制度文化建設的重要元素，員工通過制度執行和反饋，會對企業文化具有相當的認知。文化通過制度反映出來，制度是文化的載體之一。

健全完善的班組管理制度，是促進班組建設的有力保證，是搞好企業文化建設的基礎。首先，營建班組制度文化建設，可以充分調動全員的約束性、積極性和主動性，其次，嚴格的制度化管理，是搞好企業文化建設的基礎，是實現規范系統的保障。

四、班組人性化管理是班組文化建設的劑

班組的人性化管理是指在生產經營過程中以人為本，以嚴格的規章制度為依據，將“人情人性”融入管理，把調動人的積極性放在首位，營造一個尊重人，尊重組員的良好氛圍，人性化管理可以加強員工對公司的忠誠度，加強團隊合作，激發員工的自信和滿意度，從而使每一項管理目標落在實處，提高管理水平和管理效率。

營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要手段。一人有難大家幫，著眼員工實際困難，強化班組情感基礎；改善員工作業環境，創造良好生產條件；在日常管理中制定規章制度、細則盡可能詳盡，做到切實可行。

五、班組的技術文化建設是班組文化建設的提速器

石化行業屬于高技術行業必須提高一線操作工的技術水平，使其適應企業發展需要。隨著企業發展，儀表設備不斷更新，生產一線崗位已從原來以簡單繁重的體力勞動為主漸漸轉變到有科技含量的腦力勞動為主，將來的工作更是要靠技術支撐的。

科學地抓好班組的技術文化建設，必須開展好三項活動：一是職工合理化建議活動；二是班組質量管理活動，發揮技師工作室的作用;三是勞動競賽、技術比武和崗位練兵活動。班組內部應在競賽的深度、廣度和競賽的方式上下功夫。可以結合本班組的工作自行開展小型的勞動競賽和技術比武。班組成員作為勞動競賽的參賽主體，應該珍惜每一次參賽的機會，通過參加競賽，檢閱班組成員的水平，與其他班組成員互相學習，互相促進，共同提高。

六、班組的安全文化建設是班組文化建設的護航燈

安全生產是企業永恒的主題，安全是企業最大的效益。安全文化是企業安全工作的靈魂，是企業實現安全長治久安的強有力支撐。班組安全是企業安全的基石。

首先是抓思想認識。石化企業長期積累的經驗教訓證明，絕大部分安全事故都發生在班組成員安全意識差。因此，班組要提高安全意識，把“進入生產裝置人人都是安全生產第一責任人”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終，班組安全文化建設就是通過各種載體、手段或有效形式，把先進的管理理念、安全技能，潛移默化地影響或融入到每個職工的頭腦中，使每位員工樹立起嚴格的安全意識、安全價值觀，營造出良好的班組安全文化氛圍。

其次是抓制度落實。要嚴格貫徹安全生產各項制度和工作規程，建立安全生產崗位責任制、安全檢查制、安全教育培訓制和安全考核獎懲制。通過安全教育和培訓，讓職工了解安全文化的內涵及作用，使廣大職工成為安全文化的傳承者，從而將他們的安全素質提高到更高的層次，構筑起全方位、寬領域、多層次的安全長城。

第三是抓安全活動。班組的安全活動要有科學性、針對性、有效性、長期性。安全活動主要有安全生產文件安全通報，及安全操作規程和技術知識、“習慣性違章”糾察預演、事故預想與反事故演習、討論分析事故典型案例，總結和吸取事故教訓，開展防火、防爆、防中毒及自我保護能力訓練，異常情況緊急處理和危險預知活動等。各班組根據安全守則制定月度安全活動計劃，規定活動形式、內容和要求，同時結合各崗位具體情況，制定符合本崗位實際的活動安排，通過安全活動的進行，增強安全事故的控制和解決能力將事故消除在萌芽狀態。

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班組安全文化建設是企業內增凝聚力、外增影響力，提升市場競爭力的重要法寶，也是個人和班組集體價值觀、態度、能力和行為方式的綜合產物，它決定著班組安全管理上的認識、工作作風和精通程度。安全文化建設就是將安全管理的主動權下放到班組，從可視、可查、可問、可控四個方面入手，對安全氛圍的營造、班組規章制度的建立、危險源點的監控、事故隱患的檢查和整改等各方面進行系統管理，實現用文化之力激活班組安全力，增強安全生產的凝聚力。安全文化建設是企業班組安全管理最重要的手段。班組安全文化建設就是通過整合特有的人力資源、管理資源和環境資源等優勢，用先進的思維理念、實踐技能去影響每一個個體，進而推進班組職工隊伍素質的整體提高。班組每個成員保證自身安全工作了，也就保障了班組整體安全生產，每個班組實現安全生產了，整個企業的安全就有保障了。所以，只有班組全體成員達到安全文化的標準要求，才能形成“一級抓一級、一級保一級”的齊抓共保安全責任體系，實現班組的本質安全。安全文化建設是把安全價值觀上升到班組成員的自我實現需要。安全班組建設就是通過班組自我訂立規章制度，建立獎懲規定，將法制約束和經濟約束延伸到每名班組成員，并通過班組自我培訓，形成班組共同安全目標，將安全生產化為班組每名成員的自主意識。其中，安全培訓是通過教育幫助和引導班組職工遵守各項規章制度和標準的不二法門，法治約束和經濟約束均須以安全文化作為支點，才能充分發揮作用，沒有安全文化這個支點，法制約束和經濟約束的功能就難以得到有效發揮。

班組安全文化建設要從六個維度展開

所謂“班組安全文化”，就是企業安全價值觀和安全行為準則的總和，是班組為了安全生活和安全生產所創造的文化，體現為班組職工對安全的態度、認識程度及采取的行動方式，是企業推進文化建設的重要組成部分，可分為“德、理、情、法、制、術”六個維度。“德”即道德，包括企業職工的思想道德、職業道德和行為規范等；“理”即理論，包括黨和國家關于安全生產的重要會議紀要，我國歷史積淀形成的豐富的安全生產理論等；“情”即情感，其內涵是運用情感來促進企業安全生產工作，包括親情、友情等；“法”即法律，包括國家和地方政府通過一定程序出臺的治理企業安全生產的法律、法規、規程、條例、辦法等；“制”即制度，包括企業依照法律、法規，按照黨和國家現行的路線、方針、政策的要求，在實際工作中形成的涵蓋企業法治理念、法治精神、法治思維和法治實踐的法治文化體系；“術”即技術，包括人類創造的一切能夠促進安全生產工作的科學技術和現代管理方法等。推進班組安全文化建設，是確保企業文化建設協調發展、統籌兼顧的重要前提，建設企業文化必須大力加強班組安全文化建設。

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1.品牌活動豐富多彩。永煤鐵運處按照“季度主題，月度活動”的要求，全力打造安全文化品牌。先后有針對性得組織開展了“安全警示教育日”、“安全愛孝”、“送清涼、囑安全”親情慰問、“我和家人到一線”家屬跟班體驗、“安全標兵”評比等系列活動，開展全員簽訂安全承諾書活動，加大安全誠信建設活動，建立員工安全誠信績效檔案500余個。開展“群監員”、“青安崗”、“黨員身邊無三違”等群安活動。通過這些寓教于樂的活動，讓職工和家屬明白了“抓安全為了誰，出了事故害了誰，抓好安全利于誰”的真正內涵，也理解我們嚴抓安全的良苦用心，讓員工自主保平安，家屬成為筑牢安全的第二道防線。

2.自主活動形式多樣。永煤鐵運處積極發揮站段和班組的潛力和積極性，讓站段和班組成為文化建設的“主力軍”。緊密結合四個文化品牌開展了行之有效的活動。分別開展了“看案例、聽宣講、談感受、想預知”、“算算安全經濟帳、把好安全生產關”“敘親情，夫妻共建平安路”、“安全辯論賽”、“班組練練看”、“安全宣講進工區”等系列安全文化建設活動，擴大了職工參與面。全力打造班組安全文化陣地，為每個班組設立專門的會議室，進行統一規劃和管理，配備了投影儀、電腦和相關書籍、報紙等，方便班組開展安全文化活動，結合自身特色開展安全教育。加大對站段和班組的指導，形成黨政工團齊抓共管的局面。

二、夯實安全文化根基，形成鐵運特色文化機制

安全文化建設不是一朝一夕可以完成的，需要長期一以貫之。永煤鐵運處積極探索安全文化建設方法，形成有效機制持之以恒抓好此項重點工作。

1.努力形成安全文化建設制度化。永煤鐵運處在安全文化方面堅持制度夯基。對照安全文化創建標準，進行制度梳理，建立健全所需各項規章制度，先后完善了安全操作規程、安全應急預案、安全檢查、安全績效考核、危險源辨識、職業健康保障等制度100余項。

2.精心開展“雙基”和質量標準化建設。永煤鐵運處安全管理上走“精細化、動態化、常態化、專業化和責任化”的“五化”質量標準化、“雙基”建設考核管理之路，夯實基層與基礎，及時消除了現場隱患。我處也連續多年被河南省工信廳評為“河南省質量標準化一級單位”。

3.大力實施現場“6S”管理。永煤鐵運處開展以“整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全”為要素的6S管理.加大對道口、車站進行改造，優化現場環境。加強員工培訓和應急演練工作，促使員工養成良好作業習慣，提高工作效率，提升安全系數。

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這是一個以個人名字命名的班組，該班組不斷創新班組安全文化建設新途徑，結合實際，在強化班組制度建設上下功夫，在推行科學化管理上花力氣，在落實安全教育和創新上做文章，有力的促進了班組安全文化建設不斷向縱深發展。截止今年9月，已連續7年保持了零事故的安全紀錄，連續多年被蔚州公司及單侯礦評為“安全生產先進班組”、“安全文化示范班組”等榮譽稱號。它就是蔚州礦業公司單侯礦綜掘一隊生產班——“劉學國班組”，班長劉學國。

一、強化制度建設

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”。完善的管理制度是加強班組安全管理的前提，是做好一切工作的基礎。只有用制度來規范班組的行為，才能最大限度地發揮班組作用。

為了培育先進的班組文化，劉學國班組以制度建設為抓手，力促班組形成良好習慣。圍繞班組安全理念、團結精神、責任意識、行為規范以及執行力的培育，在制度建設上實現了“雙結合創修”。即：結合班組職工實際創建制定了《班組學習制度》、《班組質量考核辦法》、《三違人員管理規定》；結合班組工作實際，重新修訂了《班組質量標準化》、《班組激勵機制》、《三違人員培訓要點》，通過建立健全以上班組制度，促進了班組成員良好行為習慣的養成，使班組向創建安全文化示范班組的目標進一步邁進。

同時，該班組在完善各項制度、培育良好班組安全文化的基礎上，持續完善準軍事化班前會、安全會、員工集體上下井、現場交接班、崗位雙述、安全確認、安全風險管控制度。依據安全班組建設、安全先進班組培育過程中積累的經驗，形成并構建了安全思想教育、安全技術培訓、安全制度管理、重點人員包保、班組長管理、利益考核驅動“六位一體”的班組安全建設管理體系，通過組織系統大力推進安全工作落地生根。

二、推行科學管理

劉學國生產班共有員工13名，但在安全生產中井然有序，這與班組科學管理是分不開的。在日常工作中，合理統籌與安排，科學組織與管理，是這個年輕的班組潮氣蓬勃的不竭動力。

為了使班組內員工整體工作效率得以大幅提升，劉學國班組立足科學管理，結合實際對《生產責任區制度》進行了細化與落實，使全班進尺效率得到大幅度提升。圍繞“安全風險管控”工作，班組制定了《安全風險管控制度》與《崗位安全責任制度》。并以安全生產標準化"三位一體"工作要求為指導，建立了對發現隱患者給予褒獎的激勵機制；創建了定期向后進員工提要求、交任務、壓擔子的工作辦法，促使他們擺正位置，轉變作風，伏下身子，真抓實干。通過各項制度的建立與落實，劉學國班組不僅在進尺效率得到了大幅度提升，同時質量標準化合格率也達到一級水平，還有效降低了事故發生概率，實現了班組“三違”人數達全區隊最低值的良好記錄。

并且，該班組以親情融入為渠道，宣貫班組安全文化。該班組注重探索新的科學管理方式方法培育班組安全文化，使其更好融入職工群眾，培育過程更接地氣。一是開展崗前小班前會，由負責班長在員工開始操作前進行家長式再叮囑，注意操作規范，對可能出現的不安全隱患提前做出怎樣的預防，確保班組小家天天安全。二是針對以前班組安全教育方式簡單，員工互動性低的情況，該班組開展了“員工全家福征集展示”活動，引起了班組員工很大反響，這種方式既親民，又很容易接受，提升了班組安全教育效果。

同時，該班組還以先進典型為榜樣，弘揚班組安全文化。在班組安全文化建設中，該班組注重利用先進典型的力量，作為不斷激勵班組員工砥礪前行的動力。每季度通過民主評議的形式積極選樹安全先進個人，并通過班組小班前會、微信群等宣傳平臺大力進行宣傳報道，讓其它員工學有方向，趕有目標，進而有力確保了班組安全生產穩定。

三、注重安全教育

劉學國班組以安全理念培育為引領，深化班組安全文化。該班組以班前會和安全活動日教育為陣地大力開展理念學習培育，提升安全認知，做到理念內容內化。同時認真開展班組員工安全承諾述職活動，每月班組員工針對當月的安全生產做承諾，月末針對履職盡責情況進行述職，班組長進行點評，及時糾正班組職工安全工作中出現的偏差。從而在班組安全教育中形成閉合的自我參與、自我約束體系，將以往“要我安全”的傳統定式轉化為“我要安全、我能安全”自主行為，以自己的安全愿景驅動員工安全行為的固化，為班組安全文化整體建設提供有力的支撐。

四、力求創新實踐

在班組建設的過程中，劉學國班組深刻認識到，創新是班組走向先進、確保安全的不竭動力。班組在做好本職工作的前提下，穩中求勝，力爭創新，勇于實踐，各項成績顯著提升。

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創建企業安全文化的目的，就是把安全管理提升到文化管理，建立安全生產的長效機制，為企業安全生產提供強有力的精神動力和思想保證。通過創造良好的企業安全文化氛圍，建立和完善安全文化管理機制，努力創造安全環境，在正確的安全理念和價值觀的引導下，塑造本質型安全人，真正實現以人為本、安全文明生產的目標。

1 安全文化建設，基礎在理念培育

煤礦企業安全文化是社會文化與企業安全生產長期結合形成的一種特有的文化產物，是在煤礦企業生產實踐過程中形成的安全理念、管理制度、群體意識和行為規范的綜合反映，是以全體煤礦職工為對象，運用科學的理念、方法，對職工的思想和行為加以影響和規范，是廣大職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則，是以人為本的安全管理。因此，煤礦企業安全文化建設，基礎在于理念的培育。

安全文化理念的培育，它的形成和提練主要來自兩個方面。

一是煤礦企業職工在長期的安全生產實踐中總結的。如不安全，不生產，搞好安全再生產；要想多掙錢，必須講安全；安全自主管，別人來管不放心；安安全全上班來，平平安安回家去等。

二是發生安全事故吸取的血的教訓。如安全是煤礦的命根子；所有事故和隱患，都是可以預防和避免的；瓦斯超限就是事故；安全靠質量和素質來控制；不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害等。

以上這些理念，是從安全生產實踐中總結提練、從安全事故中教訓的吸取，是對安全的認識理解和定位，是在長期實踐中逐漸培育和塑造的安全價值觀。這些帶血的教訓或是安全價值觀，是建立安全文化的基礎，是指導安全生產的最直接、最通俗、最直觀、最有價值的理念，同時又是安全教育的最好的教材。

2 安全文化建設，關鍵在安全教育

安全教育是提高人的安全素質的重要手段之一，系統的安全教育包括安全知識、安全技能和安全態度三部分，缺一不可。安全知識教育的目的在于“知”，安全技能掌握的目的在于“會”，安全態度正不正的目的在于“行”，三者的有機統一是緊緊圍繞安全生產實際，營造濃郁安全文化氛圍的關鍵。

一個人的安全素質，是一個人的安全知識、安全行為、安全思想的綜合體現。提高每個職工的安全素質，是安全文化建設的重要的問題。筆者認為，文化與教育具有不可分割的聯系。文化只有通過宣傳和教育才能傳播、繼承、積累和發展，才能發揚光大。而教育又依賴文化來啟發、激勵，開發人的頭腦，增長人的知識和技能，從而實現教育的目的。

企業要建立以人為本的安全文化氣氛，形成“安全第一，預防為主”是生產、生活活動的根本思維準則，使職工在總結出來帶血的價值觀指導下，自覺地去履行對安全生產的職責與義務。而這一切的建立與形成，都要通過安全教育的媒介和手段來達到。實際上，通過安全教育手段，才能使企業安全文化與安全生產更緊密地結合在一起。

職工獲取安全文化科技知識，一靠安全教育培訓，二靠生產實踐積累。而生產實踐是一個漫長的并且要付出很大代價（甚至生命）的過程，安全教育則能夠用較短的時間，最小的代價使職工獲得系統的、全面的安全生產知識和經驗，使職工的安全意識、安全思維、安全技能、安全習俗等整體安全文化素質達到與生產相適應的水平。由此可見，安全教育的重要性和必要性。

因此，培育和建設安全文化，樹立和認同正確的安全價值觀和科學的安全行為準則，是實現安全生產活動的基礎。加強企業職工的安全教育工作，又是形成、完善企業安全文化的重要途徑。

3 安全文化建設，重點在制度建設

安全文化建設靠的是制度作保證。

一是在安全管理工作中，制定強制性安全教育培訓制度。就是通過強制手段開展“一日一題”班前安全知識和技能教育和“一周一案”的事故案例的教育，促使職工對安全知識和安全技能的掌握，提高職工的安全文化素質。

二是采取激勵機制，也是一種行之有效的方式。例如，評選先進、樹立安全標兵、黨員安全衛士、創建安全合格班組的活動，對“三違”者曝光、以至待崗學習、解除勞動合同等等，但獎和懲兩種激勵方法都有其自身的特點及不同的使用效果。筆者認為，應該突出重獎重罰，獎罰分明。對安全生產做出重大貢獻者，長期保持安全生產良好狀態的班組或個人，就應該得到重獎，在給予精神獎勵的同時，也給予一定的物質獎勵，這樣就會鼓舞士氣，獎勵一個，帶動一片。而對違反安全規章制度，甚至釀成事故的責任者，則應依據責任大小、認識態度，給予嚴肅處罰。

4 安全文化建設，扎根在基層班組

據有關資料顯示，三分之二的事故是違章指揮、違章作業、違反勞動紀律即“三違”所造成的，更是人的不良習慣、不規范行為、不正確的作業方式導致的。班組是企業最基層的生產組織和作業單元，各項安全生產任務靠班組具體完成，但同時各種機械事故、人身事故的發生均與班組人員有關。因此，開展和加強班組安全文化建設，搞好企業的班組安全管理，是煤礦企業的一項重要的基礎工作，也是企業管理的重要內容。

班組是企業的細胞，班組長是班組的安全生產第一責任人，是班組的安全管理、完成生產任務的核心人物，這就決定了班組長在管好生產的同時，必須管好安全，否則在生產中發生不安全現象乃至事故，班長的責任是不可推卸的。安全文化建設在基層扎根，關健點在于兵頭將尾的班組長，生產任務靠他落實，安全知識和技能靠他先掌握，班前教育靠他來進行，班組長是直接的生產者，又是現場安全的管理者。因此，班組長應具備必要的安全管理能力，以實現班組的安全自主管理。

一是能參與編寫和講授突出安全知識的“一日一題”課和“一周一案”事故案例，并能對職工進行本工種本專業的實際操作的技能培訓。這是班組安全文化建設的基礎，就是要求班組長能夠具有教育身邊職工的能力。

二是能自主開展反“三違”活動，建立健全本班組的崗位責任制，能制止“三違”現象的發生，并能對本班組出現的事故和“三違”進行剖析，及時吸取教訓。

三是能自主建立和制定本班隊的質量標準化制度和措施，熟知和掌握施工技術參數，具備質量標準化的自檢能力，并能要求本班組職工上標準崗、干標準活，保證質量標準化的現場落實。

四是能參與規程措施的編制、復審，并能對規程措施進行貫徹，使本班組職工能夠熟練掌握，保證規程措施的現場落實。

通過班組長的自主管理，形成班組成員思想一致、目標一致，行動一致，人人安全意識強，人人各有其責，人人各負其責，班組的安全基礎就能夯實，班組的安全工作就會從根本上得到保（下轉第322頁）（上接第283頁）障，安全文化建設也才能在基層班組扎根。

安全生產的主體是人，安全文化建設的核心就在于教育人、培養人，提高人的安全文化素質。安全文化建設是引導煤礦企業安全生產發展方向的一項基礎性、戰略性的工程，弘揚和倡導安全文化，是具有現實意義和戰略意義的新舉措，需要長期抓、反復抓，必須作為企業管理的重要內容來認識、來抓好，以此促進煤礦企業的安全生產健康持續高效發展。

篇（11）

中圖分類號：C29文獻標識碼：A 文章編號：

班組是企業從事生產經營活動和管理工作最基層的組織單元，是企業實現戰略目標的前沿陣地。隨著國企改革的不斷深入、現代企業制度和人員的不斷變化，西方各種思潮的不斷涌入、經濟轉型中各種利益的調整，員工的心理模式和行為模式也隨之不斷地發生著轉變，傳統的以“物”為核心的管理模式已經不適應企業發展的需要。班組文化作為一種新興的柔性管理模式，具有靈活性、快捷性和助推性，加強班組建設有利于活化企業細胞，增強企業凝聚力、戰斗力和向心力，如何加強新形勢下班組文化建設，以此助推企業實現業科學、和諧發展是一個值得企業深入探討和研究的重要課題。

一、加強班組文化理念建設 提升精神引領作用

理念是一面旗幟，具有昭示和引領的作用。一個沒有文化的班組就像一個沒有個性、沒有活力的人。而班組文化理念就像是人的精神，統領著整個班組的價值觀和行為方式。可以說班組的文化理念不僅決定著班組的發展方向，也決定著企業的發展質量。加強班組文化建設首先要從班組文化理念提煉入手。所謂理念，簡單地說就是觀念、信念，是指純粹的理性的概念。在班組文化理念的提煉過程中，要正確把握好兩個問題。一是班組文化和企業文化是目與綱的關系，企業文化對班組文化有指導作用，班組文化是對企業文化內容的豐富和發展；二是班組文化要隨企業的發展而不斷發展和創新。一要根據行業和崗位特點、時展要求，班組全員參與提煉。提煉的內容要體現班組的個性、符合行業和崗位的發展趨勢、能夠凝聚班組員工意志、體現班組共同愿景，讓班組成員成為班組文化建設的主角；二要做到與時俱進。班組員工要不斷汲取新的文化營養，不斷充實班組文化的內涵，傾力培植，持續為班組文化注入新的生機和活力。

二、加強班組制度文化建設 提升員工責任意識

英國文化人類學家馬林諾夫斯基說：文化的真正關鍵要素是制度。班組制度文化是班組人與人、人與物、人與班組、班組與企業間聯系的紐帶，是規范員工行為的標尺，是保證生產順利進行的基礎，也是企業文化落地的關鍵。班組一方面要落實上級的各項規章制度；另一方面還要結合實際工作需要制定出班長、安全員、現場員等負有一定安全責任人員的落實方法，即班組制度。如崗位職責、工藝制度、安全管理制度、質量管理制度、操作規程等，要保證班組制度的合理性，逐步形成組織管理規范化、記錄標準化、數據準確化的班組文化。“需要強調的是，班組制度建設需要調動班組成員的自覺性、積極性和創造性，通過班組員工參與制度建設來增強組員的全局意識和崗位責任，使企業文化落地在制度上，真正有保證”。

三、加強班組形象文化建設 提升員工內在動力

人改變環境，環境塑造人。良好的班組環境不僅能夠陶冶人的情操，還能夠提升團隊的凝聚力、員工的創造力。加強班組形象文化建設，第一，要從治理班組環境入手，打造企業外在形象。通過開展班組生產現場管理活動，創建全員參與的廠區環境清、車間班組清、設備本體清；無油污、無垃圾、無灰塵、無坑洼；原始記錄準的“三清”、“四無”、“一準”班組，讓員工在和諧優美、舒心舒適的環境中工作，使員工在緊張忙碌的工作中調整心態，釋放壓力。

第二，要開展班組創新活動，激發員工創造張力。創新是企業進步的階梯。以開展“五小”競賽、QC小組活動為載體，組織班組圍繞生產中遇到的難點問題和熱點問題開展創新。一是要確立與時俱進的創新觀念，為班組創新提供精神動力。激發員工的首創精神，鼓勵班組創新的意愿，提高班組創新的能力，使班組員工形成“時時創新”的思維定勢，想創新、能創新的習慣。二是要積極探索新形勢下創新的模式。管理人員要參與技術創新，技術人員也要參與管理創新，集思廣益，推進班組在創新中實現民主，在民主管理中激發創新潛能。三是要構建以人為本的創新機制。要求企業把握創新目標的主流導向，適時開展表彰活動，積極營造促進班組創新的氛圍，讓班組成員分享創新的快樂。同時，通過創新活動把創新成果應用到企業的實際工作之中，推動企業健康和可持續發展。

第三要以開展“學習型班組”創建活動為依托，塑造班組內在氣質之美。一是定期組織開展“學文化、學技術”讀書活動，交流工作經驗和讀書體會，營造濃郁的學習氛圍，激發員工學習熱情；二是以建設“學習型企業”為平臺，建設“學習型班組”為載體，滿足員工學習的需求；三是以企業共同愿景為目標，努力使員工與企業形成利益共同體，提升員工學習的動力；四是以班組共同學習和對個體培訓形式相結合，提升員工的學習質量。創建“學習型 ”班組是創建“學習型企業”的基礎，是一項具有長遠意義的系統工程，是時代賦予班組建設的重要任務，只有樹立全員學習的理念，才能使企業保持不竭的動力。

第四要以小型文娛活動為載體，增強班組凝聚力。廣大員工長年在一線工作，處于一種封閉或半封閉的狀態中，特別是長期從事機械加工等單機作業的員工，在長期獨立操作狀態下，缺少與外界溝通。小型文娛活動以娛樂為主，一般技術難度不大，人人都能參與，同時又有一定的競技性和娛樂性，員工在參與的同時不但緊張的情緒能夠得到有效的釋放，而且還能夠激發員工密切配合、刺激起參與者的集體意識和競爭意識。在人們互相鼓勁加油中，冷漠得到了釋放，熱情得到了回歸，情緒得到了調整，班組的凝聚力也會得到加強。

四、以人為本 深入推進精益生產和精細化管理活動

企業“加強基礎管理工作的落腳點主要在班組，看企業有沒有競爭力，關鍵要看班組、看崗位”。目前，一些國有企業的班組精益化生產和精細化管理的意識不強，管理方法陳舊，不能適應新形勢和新任務的需要；合理化建議等活動由于種種原因時抓時放，創新的氛圍和機制沒有完全形成，員工參與企業管理、關心企業發展意識淡薄，主觀能動性得不到充分發揮，極大地影響了班組精細化建設進程。以班組為單位開展精益生產和精細化管理活動對企業夯實管理基礎、提升管理水平，實現科技創新、安全生產、企業戰略目標等都具有至關重要的作用。要大力倡導精細理念，創新精細方法，建立精細機制，加大檢查考核力度，嚴格執行過程，用文化塑造企業形象、用文化打造企業發展之魂，用文化凝聚力量；號召全體員工“精細每一處，節約每一分”，從大處著眼，小處入手，在精細化管理上做文章，在精益執行上做文章、在節約挖潛上做文章，充分發揮企業文化的導向、規范、凝聚、激勵和塑形功能，使企業制度不斷完善、員工精細文化自覺意識不斷增強，企業不斷實現更高目標。

在生產作業過程中，要督促班組員工嚴格執行工藝紀律，準確完整地記錄各種信息，及時開展產品質量數據分析，隨時進行設備養護、安全排查、安全防火和危險因素辨認，逐步養成過程嚴謹、結果完美的文化習慣，“班組是我家，我的提升為大家”的濃郁班組文化氛圍定能逐漸形成。

綜上所述，班組文化建設關系到企業安全生產、產品品質、效率效益，關系到企業未來發展目標的實現，是一項長期的、系統的、與時俱進的工程，是企業文化繁榮發展的根基。其建設形式和方法沒有固定的模式，我們只有從工作實際出發，在工作實踐中不斷地探索，既不能排斥傳統，又要努力創新，才能使班組文化逐步滿足于企業科學發展的需要、滿足于員工日益增長的文化需求。