緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)培訓(xùn)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

嵌入式系統(tǒng)是以應(yīng)用為中心，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可裁減的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，通俗地講，就是具有智能處理功能的電子產(chǎn)品。如今，嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制、醫(yī)療儀器、智能儀表、通信設(shè)備等眾多領(lǐng)域，可以說(shuō)，嵌入式系統(tǒng)無(wú)處不在，人們的生活也離不開(kāi)嵌入式系統(tǒng)。

如今，社會(huì)對(duì)掌握嵌入式技術(shù)的人才需求量較大，近幾年高校中的自動(dòng)化類(lèi)、電子類(lèi)以及計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)均開(kāi)設(shè)了嵌入式系統(tǒng)的相關(guān)課程，社會(huì)上也有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始開(kāi)展嵌入式工程師的培訓(xùn)。然而，由于面向?qū)ο蟆⑴囵B(yǎng)目標(biāo)以及基礎(chǔ)知識(shí)的不同，高校中各專(zhuān)業(yè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出的嵌入式人才的能力也不盡不同。本文結(jié)合嵌入式系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)和高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法展開(kāi)探討，指出現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，并提出相應(yīng)的解決方案。

1. 嵌入式系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

一個(gè)完整的嵌入式系統(tǒng)可以分為軟件部分和硬件部分，因此，大體上講，嵌入式工程師可以分為嵌入式軟件工程師和嵌入式硬件工程師。但我們認(rèn)為，一個(gè)合格的嵌入式工程師應(yīng)該既要懂軟件，又要懂硬件，軟件和硬件之間是相輔相成的。

嵌入式軟件包含應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)、驅(qū)動(dòng)程序開(kāi)發(fā)、操作系統(tǒng)的移植和裁減三個(gè)主要方面。然而，并非所有的嵌入式系統(tǒng)都需要進(jìn)行驅(qū)動(dòng)程序的開(kāi)發(fā)以及操作系統(tǒng)的移植和裁減，如果使用的單片機(jī)較為簡(jiǎn)單，或者開(kāi)發(fā)的程序較為簡(jiǎn)單，那么就沒(méi)有必要基于操作系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。但是，如果基于操作系統(tǒng)來(lái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，那么應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)過(guò)程和普通的軟件開(kāi)發(fā)幾乎沒(méi)有區(qū)別。

嵌入式硬件主要包含PCB設(shè)計(jì)和原理圖設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。在原理圖設(shè)計(jì)階段，工程師需要根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的芯片，設(shè)計(jì)相應(yīng)的電路圖；而PCB設(shè)計(jì)主要是指PCB的布局和布線。對(duì)于高頻電路，在布線完成之后，還需要進(jìn)行PCB電路圖的電磁兼容仿真和分析，以保證生產(chǎn)出的產(chǎn)品能夠正常工作。

由此可見(jiàn)，嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)涉及到的知識(shí)面較多，這對(duì)相應(yīng)的從業(yè)人員提出了較高的要求，因此，要稱(chēng)為一名合格的嵌入式工程師必須對(duì)上述所有方面都有所了解，并精通其中若干個(gè)方面。

2. 高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)

如今，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程結(jié)構(gòu)除公共課外，可以分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，專(zhuān)業(yè)必修課程和專(zhuān)業(yè)選修課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程主要是指電子技術(shù)基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)；專(zhuān)業(yè)必修課程主要包括計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和編譯原理等；專(zhuān)業(yè)選修課包括信息安全、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)程序開(kāi)發(fā)、嵌入式系統(tǒng)等。

從課程結(jié)構(gòu)上，我們不難發(fā)現(xiàn)，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)時(shí)存在一定難度，主要體現(xiàn)在對(duì)電路、數(shù)電和模電三門(mén)課程的掌握不牢固上。要想學(xué)好嵌入式系統(tǒng)，首先必須學(xué)好上述三門(mén)課程。而事實(shí)上，通常計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)將上述三門(mén)課程合成一門(mén)課程來(lái)進(jìn)行講授，并且學(xué)時(shí)較短。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，只能對(duì)這三門(mén)課程有個(gè)大概的了解，并不能達(dá)到較為靈活應(yīng)用的程度。

3. 教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段

在教學(xué)現(xiàn)狀上，如今高校在講授嵌入式系統(tǒng)時(shí)，往往是一個(gè)教師會(huì)面對(duì)幾十個(gè)，甚至上百個(gè)學(xué)生。在人數(shù)較多時(shí)，授課質(zhì)量會(huì)下降。事實(shí)上，社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在進(jìn)行嵌入式系統(tǒng)培訓(xùn)時(shí)，往往會(huì)限制學(xué)生的數(shù)量。

在教學(xué)內(nèi)容上，主要是以一些基本概念為主，如單片機(jī)結(jié)構(gòu)，Linux嵌入式操作系統(tǒng)的原理和移植，Linux嵌入式驅(qū)動(dòng)程序的開(kāi)發(fā)，以及嵌入式軟件的設(shè)計(jì)方法等。事實(shí)上，對(duì)于剛接觸嵌入式系統(tǒng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，講授這些空洞的基本概念是沒(méi)有任何意義的。根據(jù)學(xué)生的反映，由于他們沒(méi)有任何嵌入式方面的基礎(chǔ)知識(shí)，講授上述內(nèi)容使得他們陷入一種迷茫的狀態(tài)，除了強(qiáng)迫性記住一些概念之外，其它什么都沒(méi)有學(xué)到。

在教學(xué)方法上，主要是以教師講課為主，學(xué)生處于被動(dòng)地接受狀態(tài)。學(xué)生接受了大量的概念，卻沒(méi)有辦法真正理解這些概念。盡管學(xué)生也會(huì)做一些嵌入式系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往是根據(jù)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)上的說(shuō)明，按照實(shí)驗(yàn)步驟一步步進(jìn)行下去，最終除了能看到一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果外，幾乎根本無(wú)法理解其中的原理。

4. 解決方案

為此，我們認(rèn)為，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須進(jìn)行改革，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

第一，改變教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)際應(yīng)用。在教學(xué)內(nèi)容上，不應(yīng)講授空洞的基本概念，不應(yīng)以復(fù)雜的單片機(jī)，如ARM為例進(jìn)行講授，不應(yīng)講授嵌入式操作系統(tǒng)的原理和移植操作，也不應(yīng)講授驅(qū)動(dòng)程序開(kāi)發(fā)，這些內(nèi)容都不適合初學(xué)者。而應(yīng)該以一個(gè)簡(jiǎn)單的單片機(jī)，如C51為例進(jìn)行講授。同時(shí)，在講授C51時(shí)，應(yīng)從一個(gè)應(yīng)用者的角度，而不是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角度來(lái)進(jìn)行授課，這一點(diǎn)往往是一些教師沒(méi)有注意到的問(wèn)題。他們往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)單片機(jī)的內(nèi)部原理，而忽略了單片機(jī)的應(yīng)用方法。

第二，應(yīng)以教師教課為輔，學(xué)生動(dòng)手為主的教學(xué)方法。由于嵌入式系統(tǒng)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，對(duì)于這類(lèi)課程，過(guò)多的教學(xué)是無(wú)益的，往往會(huì)讓學(xué)生對(duì)嵌入式失去興趣。而如果能夠讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，學(xué)生則能夠很直觀地感受到嵌入式的魅力。

第三，在動(dòng)手實(shí)踐上，應(yīng)以一個(gè)小型項(xiàng)目為主，基于開(kāi)發(fā)板實(shí)驗(yàn)為輔的方法。事實(shí)上，基于開(kāi)發(fā)板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往只是簡(jiǎn)單地對(duì)他人的程序進(jìn)行編譯和下載，并觀看開(kāi)發(fā)板上的運(yùn)行效果，并不能主動(dòng)地研究其中的原理，也無(wú)法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。而如果讓學(xué)生開(kāi)發(fā)一個(gè)小型項(xiàng)目，如溫度顯示器等，那么學(xué)生不僅能夠真正了解嵌入式系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)流程，解決開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，而且能夠獲得開(kāi)發(fā)成功后的成就感，增加學(xué)生對(duì)嵌入式系統(tǒng)的樂(lè)趣。

5. 結(jié)語(yǔ)

本論文在分析嵌入式系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分析了高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，指出現(xiàn)有教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，并提出了相應(yīng)的解決方案。該方案有利于提高高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)嵌入式系統(tǒng)課程的教學(xué)效果，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)嵌入式人才的要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 蔣偉杰.計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)本科嵌入式系統(tǒng)方向可見(jiàn)建設(shè)研究[J].計(jì)算機(jī)教育，2011，10（5）：61～64

篇（2）

他是一位咨詢(xún)師；

他是一位專(zhuān)業(yè)作家；

他更是一位杰出的思想家。

1997年，美國(guó)計(jì)算機(jī)博物館成立了自己的計(jì)算機(jī)名人堂，并且選出5 位在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的作為名人堂的首批成員。因?yàn)樵谲浖I(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，杰拉爾德?溫伯格（Gerald M. Weinberg）成為首批入選的5位之一。

美國(guó)計(jì)算機(jī)博物館的名人堂至今只有20名成員，在杰拉爾德?溫伯格之后，還有微軟的比爾?蓋茨和戴爾公司的邁克爾?戴爾也入選了這個(gè)名人堂。

從1956到1969年的13年間，杰拉爾德?溫伯格先后擔(dān)任過(guò)軟件開(kāi)發(fā)員、系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、軟件項(xiàng)目經(jīng)理、大學(xué)教授、以及IBM公司軟件課程的設(shè)計(jì)者。之后，他和他的人類(lèi)學(xué)家妻子丹妮?溫伯格（Dani Weinberg）成立了Weinberg & Weinberg 咨詢(xún)公司，來(lái)幫助軟件工程組織以更徹底的人性的方式管理軟件過(guò)程。

關(guān)注軟件的人性

杰拉爾德?溫伯格，這位曾經(jīng)自嘲一生還從來(lái)沒(méi)上過(guò)任何計(jì)算機(jī)課的人，卻能入選計(jì)算機(jī)名人堂，有人認(rèn)為得益于他在軟件界40多年的杰出貢獻(xiàn)。也承認(rèn)后期杰拉爾德?溫伯格的思想轉(zhuǎn)變也是不可忽視的入選理由。

后期的杰拉爾德?溫伯格更多地關(guān)注軟件的人性化，致力于授人以魚(yú)不如授人以漁的軟件開(kāi)發(fā)工作。而這一思想上的轉(zhuǎn)變，雖然絕大部分來(lái)源于他自己的經(jīng)驗(yàn)，但他妻子的作用也是不容忽視的。

正如前人所言，一個(gè)偉大的男人背后，一定有一個(gè)偉大的女性在支持和影響著他。作為知名的人類(lèi)學(xué)家，丹妮拉?溫伯格在杰拉爾德?溫伯格的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，起了相當(dāng)大的作用，并且兩人還通力合作寫(xiě)了《系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般原理》一書(shū)。

也許，由于妻子潛心于研究人類(lèi)學(xué)，這給后期的杰拉爾德?溫伯格更多的靈感。有人說(shuō)，隨著軟件業(yè)的不斷發(fā)展，今后最難開(kāi)發(fā)同時(shí)也最有潛力的軟件其實(shí)就是人，所以，作為軟件界的泰斗，杰拉爾德?溫伯格利用他敏銳的洞察力，著書(shū)立說(shuō)，開(kāi)始了他自己最大的軟件創(chuàng)作。

杰拉爾德?溫伯格在一次接受媒體采訪的時(shí)候就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在我早期的職業(yè)生涯中，我編寫(xiě)了大量計(jì)算機(jī)和軟件方面的圖書(shū)；但是，隨著經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)如果我們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用和構(gòu)建之時(shí)對(duì)于其人文方面沒(méi)有給予足夠重視，技術(shù)就變得毫無(wú)價(jià)值―甚至是危險(xiǎn)的了。于是，我決定在我的作品中加入人文領(lǐng)域的內(nèi)容，并希望能夠給讀者帶來(lái)這方面的思考和重視。”

就這樣，身為軟件界泰斗巨葩的老先生對(duì)軟件的人性給予不一般關(guān)注。他甚至把軟件的人性看成是今后技術(shù)應(yīng)用和構(gòu)建的最重要部分。

思考，軟件的未來(lái)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使得最終的軟件將會(huì)與人腦越來(lái)越趨近。就像物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)反作用于物質(zhì)一樣，未來(lái)的軟件必將是人“軟”合二為一。所以，軟件界需要的不再是純粹的制造者，轉(zhuǎn)而需要的是軟件開(kāi)發(fā)者更多的思考。

因此，在某種意義上說(shuō)，思考，才是軟件的最好未來(lái)。

杰拉爾德?溫伯格非常倡導(dǎo)思考，他本人就是一個(gè)非常喜歡思考的人。他曾經(jīng)這樣描述自己：“從我有記憶開(kāi)始，我就對(duì)‘人們?nèi)绾嗡伎肌a(chǎn)生了濃厚的興趣；當(dāng)我還是一個(gè)小男孩時(shí)，世界上僅有的計(jì)算機(jī)常常被人稱(chēng)為‘巨型大腦’。我當(dāng)時(shí)就想，如果我搞清楚了這些巨型大腦的‘思想’，我或許就可以更深入地了解人們是如何思考的。這就是我為什么一開(kāi)始就做一個(gè)計(jì)算機(jī)程序員，而后又與計(jì)算機(jī)打了40多年的交道；我學(xué)到了許多關(guān)于人們思考的知識(shí)，但是目前所知的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”

杰拉爾德?溫伯格的思考還在更深層次獲得體現(xiàn)，他從個(gè)體心理、組織行為和企業(yè)文化角度研究軟件管理和軟件工程的權(quán)威和代表人物。可是他卻并不滿足于現(xiàn)狀，他在獲得巨大成績(jī)和眾多榮譽(yù)之后，卻依然沒(méi)有停止前進(jìn)的腳步。他說(shuō)：“經(jīng)過(guò)了將近40年的計(jì)算機(jī)工作，我學(xué)會(huì)了一些東西， 但對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的大多數(shù)東西仍然是知之甚少。首先，我發(fā)現(xiàn)人幾乎是所有問(wèn)題的基本―其實(shí)在我還小的時(shí)候他就明白了這個(gè)道理,而后在生命旅程的某個(gè)地方把它說(shuō)了出來(lái)。我努力地重新體會(huì)這一道理的含義，并學(xué)習(xí)怎么去做一些與之相關(guān)的事情。通過(guò)自學(xué)，我還學(xué)會(huì)了第二個(gè)原理：我是我大多數(shù)問(wèn)題的基本。”

軟件意在解決問(wèn)題

時(shí)光總是催人老，轉(zhuǎn)眼，杰拉爾德?溫伯格已經(jīng)在他的理想世界軟件領(lǐng)域中遨游了40多年，其間，撰寫(xiě)了30多本令人生畏卻又十分有趣的著作和數(shù)以百計(jì)的論文，為人類(lèi)了解這個(gè)神秘世界架起了最佳橋梁。

作為一個(gè)早期并不從事寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō)，杰拉爾德?溫伯格的這些成績(jī)十分的不容易，這些成績(jī)部得益于他不同尋常的學(xué)習(xí)方式。喜歡和學(xué)生們一起解決問(wèn)題，而不是一個(gè)人關(guān)上門(mén)解決，只要當(dāng)他認(rèn)為某個(gè)問(wèn)題很有趣、需要解決時(shí)，他就會(huì)開(kāi)設(shè)一門(mén)課程與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)它，這些課程大多是十來(lái)個(gè)人的研討會(huì)，然后就可以成為能解決問(wèn)題的驚人著作。它們涉獵廣泛，可能談到軟件代碼、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、管理，但直指核心―解決問(wèn)題。而管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)、心理學(xué)等等在經(jīng)過(guò)智者的貫通思考、軟件開(kāi)發(fā)這個(gè)獨(dú)特系統(tǒng)處理之后，價(jià)值倍增。

與許多著書(shū)立說(shuō)的人不一樣，杰拉爾德?溫伯格的書(shū)很多都關(guān)注大眾化的問(wèn)題，并不太關(guān)心宏大而空洞的話題。相對(duì)于理論，杰拉爾德?溫伯格的書(shū)更多的是關(guān)心那些解決問(wèn)題的實(shí)踐。

杰拉爾德?溫伯格認(rèn)為，軟件是以技術(shù)呈現(xiàn)的人類(lèi)思維，意在解決問(wèn)題。

著 作

在西方國(guó)家乃至全球，杰拉爾德?溫伯格擁有大量忠實(shí)的讀者群，這些讀者幾乎閱讀了他的每本重要著作，甚至建設(shè)有專(zhuān)門(mén)的組織和網(wǎng)站，來(lái)討論和交流他的重要思想。他的主要著作包括：

1960年代，精通各種編程語(yǔ)言和工具的杰拉爾德?溫伯格意識(shí)到，“如果我們?cè)诩夹g(shù)應(yīng)用和構(gòu)建之時(shí)對(duì)其人文方面沒(méi)有給予足夠重視，技術(shù)就變得毫無(wú)價(jià)值―甚至是危險(xiǎn)的。”他因此寫(xiě)作了《程序開(kāi)發(fā)心理學(xué)》（1971年），意圖“啟動(dòng)一個(gè)新的研究領(lǐng)域：作為一種人類(lèi)行為的程序開(kāi)發(fā)”，研究軟件開(kāi)發(fā)、測(cè)試和維護(hù)中的關(guān)于人的過(guò)程。他討論的優(yōu)秀程序的要素、積極性、培訓(xùn)及經(jīng)驗(yàn)等等，從軟件技術(shù)本身看，現(xiàn)在幾乎不再適用，但他對(duì)人的闡述依然具有價(jià)值，特別是對(duì)于軟件行業(yè)之外試圖借鑒的人。

在《咨詢(xún)的奧秘：成功提出和獲得建議的指南》這本書(shū)中，杰拉爾德?溫伯格講述了他一次的經(jīng)歷。

杰拉爾德?溫伯格說(shuō)他有一次為一家計(jì)算機(jī)公司工作，該公司總是要求用計(jì)算機(jī)程序來(lái)解決問(wèn)題，而他“就地取材”，竟然用起了辦公桌上的一盒別針來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，結(jié)果正如他在書(shū)中所寫(xiě)的“如果要從一堆雜亂無(wú)章的信息中找出你所需的內(nèi)容，那么它將遠(yuǎn)遠(yuǎn)比使用計(jì)算機(jī)程序容易得多”。

《探索需求》是杰拉爾德?溫伯格 和丹妮?溫伯格的合作作品，該書(shū)奠定了現(xiàn)代需求技術(shù)的基石。

自我評(píng)價(jià)

作為一個(gè)在軟件界有著杰出貢獻(xiàn)的軟件思想家，杰拉爾德?溫伯格對(duì)自己有著很多不一樣的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。現(xiàn)摘錄如下：

“我是一個(gè)喜歡發(fā)現(xiàn)那些能夠給人們帶來(lái)幫助的新鮮事物的人。”

“在我的生活中，我最滿意的是創(chuàng)造學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境―學(xué)校、培訓(xùn)基地、大學(xué)、研討會(huì)或是其他種類(lèi)的團(tuán)體。”

“我想我可以稱(chēng)得上是一位社會(huì)建筑師。如果我不是在發(fā)起一種新社會(huì)體系，那么我總是在修理舊的體系；在這個(gè)意義上，我是組織的臨床醫(yī)生。”

篇（3）

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)主要分為網(wǎng)絡(luò)方向和程序設(shè)計(jì)等方向。在程序設(shè)計(jì)方向,主要融合了NIIT軟件培訓(xùn),此類(lèi)軟件培訓(xùn)主

要是建立在.NET平臺(tái)上的程序設(shè)計(jì)。那么,如何做才能很好地完成此類(lèi)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的教學(xué)呢?

一、興趣驅(qū)動(dòng)

中職學(xué)校的學(xué)生普遍自身素質(zhì)不是很高,主要表現(xiàn)為認(rèn)知、理解能力不突出,學(xué)習(xí)鉆研精神不夠。一開(kāi)始接觸程序設(shè)計(jì)時(shí),總有一部分學(xué)生抱怨太難、太枯燥,認(rèn)為程序設(shè)計(jì)離自己很遙遠(yuǎn),會(huì)使用別人的軟件就行了,編程是別人的事,對(duì)自己來(lái)說(shuō)沒(méi)什么實(shí)用價(jià)值,因此積極性不高。如何消除學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)抱有的畏懼心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單的軟件使用中走出來(lái),真正全面地積極的接觸程序設(shè)計(jì),是上好程序設(shè)計(jì)課的關(guān)鍵所在。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)的課程知識(shí)產(chǎn)生興趣和愛(ài)好時(shí),就會(huì)從內(nèi)心發(fā)出向往和求知的強(qiáng)烈欲望,產(chǎn)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),那時(shí),學(xué)習(xí)過(guò)程就不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種愉快的體驗(yàn)了,學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。也就是說(shuō),不管教師講得多好,如果學(xué)生對(duì)所講的內(nèi)容不感興趣、感覺(jué)沒(méi)用,他就不會(huì)努力學(xué)習(xí)這門(mén)課程,教學(xué)注定無(wú)法取得成功。

培養(yǎng)學(xué)生的興趣,我們可以打破先理后實(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,先讓學(xué)生去體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的成果,了解所學(xué)程序語(yǔ)言在實(shí)際生活中,在專(zhuān)業(yè)崗位上的應(yīng)用。例如教師可讓學(xué)生玩一些由所學(xué)程序開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的五子棋、俄羅斯方塊等游戲,向?qū)W生演示相關(guān)語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的銀行自動(dòng)取款機(jī)界面、仿制的畫(huà)圖程序界面、評(píng)語(yǔ)系統(tǒng)、計(jì)算器、學(xué)生管理系統(tǒng),等等。通過(guò)這樣的一些教學(xué)法,學(xué)生的興趣就培養(yǎng)起來(lái)了。然后教師可讓學(xué)生親自上機(jī)操作,驗(yàn)證運(yùn)行程序,可以找一些小游戲、小應(yīng)用軟件等相關(guān)的原代碼,讓學(xué)生自己調(diào)試,體驗(yàn)。程度可以很簡(jiǎn)單,但一定要讓學(xué)生調(diào)試成功,讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣,產(chǎn)生成就感,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就提高了。這對(duì)教師來(lái)說(shuō),就成功了一半。

二、因“需”施教

計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的內(nèi)涵十分豐富,涉及的知識(shí)點(diǎn)多而雜。因此在教學(xué)過(guò)程中,教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)的技能,而且要培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)分析和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的技能。實(shí)施程序設(shè)計(jì)的教學(xué),首先要選擇合適的教材,這樣既有利于教師設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,又有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。教材很重要,但是在教學(xué)的過(guò)程中,如果一味地按照教材的章節(jié)按部就班地講授,極易造成教與學(xué)的脫節(jié)。因?yàn)樵俸玫慕滩?在編輯的過(guò)程中,為了體現(xiàn)它的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,在知識(shí)點(diǎn)的安排上,都要按功能等分類(lèi)介紹。但我們?cè)谥v授程序設(shè)計(jì)的過(guò)程中,為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱所確定的“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力”的目標(biāo),增強(qiáng)課堂內(nèi)容的實(shí)用性、生動(dòng)性,一般會(huì)以一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)實(shí)例來(lái)進(jìn)行講學(xué)。這樣的課堂模式,勢(shì)必就會(huì)與教材各章節(jié)安排的內(nèi)容產(chǎn)生沖突。比如,教師講前面的內(nèi)容時(shí),可能會(huì)涉及后面的知識(shí)點(diǎn),或者教材中沒(méi)有介紹到的知識(shí)點(diǎn)等。這就要求教師按講授內(nèi)容的“需”來(lái)打破課程界限,將相關(guān)課程的知識(shí)點(diǎn)加以整合,按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則重新組織教學(xué)內(nèi)容,這是程序設(shè)計(jì)教學(xué)方法的重要方面,也給教師在講課過(guò)程中提出了更高要求。

另外,程序設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)與實(shí)踐并用的工作,所以在教學(xué)的過(guò)程中,教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間,讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多實(shí)踐。只有通過(guò)編寫(xiě)調(diào)試大量的程序,才能使學(xué)生從中理解程序設(shè)計(jì)的思想方法、積累程序調(diào)試的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)成功的喜悅。因此,在教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間安排上,實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)應(yīng)該是很重要的組成部分。除了驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)外,教師還有必要增加設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)和綜合型實(shí)驗(yàn)。為了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,提高教學(xué)效果,授課教師要督促學(xué)生獨(dú)立完成上機(jī)實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的動(dòng)手能力,為學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的條件。

三、教法多樣

程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的課程,它既有理論又有實(shí)踐,既講方法又講動(dòng)手能力。教材中前幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容大都是介紹相關(guān)的程序設(shè)計(jì)中比較抽象難懂的概念、語(yǔ)句、語(yǔ)法、算法等。對(duì)這些理論型的內(nèi)容,如果教師干巴巴地給學(xué)生講,學(xué)生第一不感興趣,第二可能半天也接受不了。我在講解這些內(nèi)容時(shí),注意理論聯(lián)系實(shí)際,舉生活中的例子幫助他們理解。從簡(jiǎn)單有趣的事例入手,通過(guò)讓學(xué)生觀看、模仿,在實(shí)際操作中去探究和領(lǐng)悟這些知識(shí)點(diǎn)。例如,在講解if語(yǔ)句的語(yǔ)法時(shí),我以學(xué)生比較喜愛(ài)的一部網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)《第一次親密接觸》的開(kāi)篇的一首詩(shī)來(lái)演示講解它的語(yǔ)法結(jié)構(gòu):“如果我有一千萬(wàn),我就能買(mǎi)一棟房子。我有一千萬(wàn)嗎?沒(méi)有。所以我仍然沒(méi)有房子。如果我有翅膀,我就能飛。我有翅膀嗎?沒(méi)有。所以我也沒(méi)辦法飛。如果把整個(gè)太平洋的水倒出,也澆不熄我對(duì)你愛(ài)情的火。整個(gè)太平洋的水全部倒得出嗎?不行。所以我并不愛(ài)你。”這種方式不僅使得學(xué)生大感興趣,活躍了課堂氣氛,還促使學(xué)生容易理解。

四、思維創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)通常采用“提出知識(shí)點(diǎn)―解釋知識(shí)點(diǎn)―舉例說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)”的模式。教師在介紹了個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,再通過(guò)舉一些例子來(lái)詳細(xì)講解,操作示范。學(xué)生在操作中,不需主動(dòng)思維和創(chuàng)新,只需按教師的講解“依葫蘆畫(huà)瓢”。所以在教學(xué)中經(jīng)常存在這樣一種現(xiàn)象:很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、結(jié)構(gòu)等知識(shí)掌握得很好,但一旦碰到老師沒(méi)有講演過(guò)的實(shí)際問(wèn)題就束手無(wú)策,不知道如何用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。所以在教學(xué)中,教師要給學(xué)生提供較大的創(chuàng)新思維的自由空間,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)內(nèi)容,自己選擇創(chuàng)作的方法和步驟。同一個(gè)問(wèn)題,不同的學(xué)生可能有不同的解決方法,十個(gè)學(xué)生可能會(huì)寫(xiě)出十種不同的程序代碼。作為動(dòng)手實(shí)踐的教學(xué)主體的學(xué)生,可以充分運(yùn)用自己所掌握的知識(shí)和技能,獲得較高的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。項(xiàng)目教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)法正是從這幾個(gè)方面教會(huì)學(xué)生,使之能掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),從而真正學(xué)以致用。例如,我在講授循環(huán)的語(yǔ)法時(shí),就設(shè)計(jì)了一個(gè)體育彩票七位數(shù)號(hào)碼隨機(jī)生成的這樣一個(gè)小項(xiàng)目。我先將項(xiàng)目的功能向?qū)W生講述清楚,為了引導(dǎo)學(xué)生能順利完成這個(gè)項(xiàng)目,并把這個(gè)項(xiàng)目分成三個(gè)子項(xiàng)目:1.產(chǎn)生一位隨機(jī)數(shù)2.產(chǎn)生一個(gè)隨機(jī)七位數(shù)號(hào)碼3.產(chǎn)生多個(gè)隨機(jī)七位數(shù)號(hào)碼。第一個(gè)子項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生要先解決一位隨機(jī)數(shù)生成,第二個(gè)子項(xiàng)目是在第一個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生生成七位隨機(jī)數(shù),也就是一個(gè)完整的七位數(shù)號(hào)碼,從而引入循環(huán)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。第三個(gè)子項(xiàng)目是在第二個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生生成多個(gè)七位數(shù)號(hào)碼,從而引入循環(huán)的嵌套知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。課堂剩余的時(shí)間留給學(xué)生,通過(guò)這三個(gè)子項(xiàng)目,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí),教師進(jìn)行輔導(dǎo),去幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中的新問(wèn)題。在這樣的課堂教學(xué)中,教師同學(xué)生一同學(xué)習(xí),共同探討解決問(wèn)題的方法和思路,既活躍了課堂氣氛,又使他們從實(shí)踐中獲得了解決問(wèn)題的方法。這樣,不但讓學(xué)生掌握了實(shí)用技術(shù),也使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也學(xué)習(xí)了問(wèn)題和故障的判斷、分析、排除和預(yù)防,有效提高了中職學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 10-0216-01

單從數(shù)量上來(lái)看，我國(guó)培養(yǎng)的軟件人才是最多的，但我國(guó)的軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展并不與人才的數(shù)量成正比，而且能夠在軟件產(chǎn)業(yè)里走得更遠(yuǎn)的人很少，多數(shù)都轉(zhuǎn)行了，即便留在軟件行業(yè)發(fā)展的也很多都是做些基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)或者重復(fù)的開(kāi)發(fā)，我國(guó)產(chǎn)的軟件很少有在世界獨(dú)占鰲頭的，這是為什么呢？主要是軟件開(kāi)發(fā)人員缺少創(chuàng)新意識(shí)，在軟件這一行里，總是先來(lái)的吃肉，后來(lái)的喝湯，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)就只能跟在別人的后面喝湯。除了創(chuàng)新外，還有軟件企業(yè)對(duì)人才的再培訓(xùn)和各種激勵(lì)機(jī)制的不到位，也直接導(dǎo)致人才的流失。

高職院校培養(yǎng)的是高技能復(fù)合型人才，當(dāng)然也包括培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，但培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是很復(fù)雜也很漫長(zhǎng)的過(guò)程，我認(rèn)為只有教師在教學(xué)過(guò)程中不斷滲透程序開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生通過(guò)參加各種競(jìng)賽、認(rèn)證以及課外的程序設(shè)計(jì)等實(shí)踐行動(dòng)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，在實(shí)踐中提高能力、開(kāi)闊思路，才能不斷地培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

如今計(jì)算機(jī)技術(shù)呈大爆炸式的發(fā)展速度，程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的發(fā)展速度更是日新月異，沒(méi)有多少人會(huì)一直使用一種語(yǔ)言的一個(gè)版本，所以在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的，只有在不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程中才能更好地發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)。

教育的中心目標(biāo)就是教會(huì)人們思考，運(yùn)用他們的理性，成為更好的問(wèn)題解決者。現(xiàn)行的中國(guó)教育體系中，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)問(wèn)題求解能力，但實(shí)際中更注重的是知識(shí)的傳授，和應(yīng)用已有的知識(shí)解決已知問(wèn)題的能力。這種思路應(yīng)用在中學(xué)教育還情有可原，但對(duì)高職教育來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造新知識(shí)、解決未知問(wèn)題的能力才是教育的根本目標(biāo)。因?yàn)楦呗氃盒５穆氊?zé)就是為社會(huì)培養(yǎng)具有這種能力的人才。

教育的根本目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而且《程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)課程的一個(gè)重要組成部分。《程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)有助于學(xué)生，更加深入了解計(jì)算機(jī)的工作原理，有助于學(xué)生思維方式的訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力。

高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生處于思維非常活躍時(shí)期，雖然知識(shí)比較薄弱，但他們充滿了激情，能不受束縛地去迎接挑戰(zhàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的構(gòu)思，通過(guò)以下幾個(gè)方面培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生程序設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。

一、精講多練

課堂教學(xué)應(yīng)該以講解、練習(xí)、指導(dǎo)綜合運(yùn)用為主，練習(xí)為重。程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在教學(xué)方法上要精講多練，以自學(xué)為主，輔以指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，在自學(xué)的過(guò)程中將理論與實(shí)踐融合在一起，只有在此基礎(chǔ)上才能有創(chuàng)造性的發(fā)揮，才能有創(chuàng)新的能力。

在實(shí)踐練習(xí)過(guò)程中，可前期采用固定題目的練習(xí)，因?yàn)榉椒ê芏啵诰毩?xí)過(guò)程中總結(jié)各方法的優(yōu)缺點(diǎn)，在總結(jié)過(guò)程中讓學(xué)生相互體會(huì)新的方法；中期做一些技巧練習(xí)，鍛煉學(xué)生用最簡(jiǎn)單的編程方法實(shí)現(xiàn)同樣的功能；后期可以采用不定題目的綜合練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造性思維編程，從而更好的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、重在應(yīng)用

現(xiàn)在各行業(yè)與計(jì)算機(jī)之間的融合越來(lái)越緊密，程序設(shè)計(jì)的目的就是要設(shè)計(jì)出操作簡(jiǎn)單、功能齊全、實(shí)用性強(qiáng)的軟件，將復(fù)雜的或者簡(jiǎn)單重復(fù)的操作過(guò)程解放出來(lái)，從而減少勞力。如何將這一目的體現(xiàn)到教學(xué)中呢，這就要求在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行橫向和縱向的教學(xué)，不但在程序設(shè)計(jì)上學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)各行的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能更好的融合與創(chuàng)新。這就要求相關(guān)的教師在自己教學(xué)范圍內(nèi)提出相應(yīng)的要求，給學(xué)生提供程序設(shè)計(jì)的方向和標(biāo)準(zhǔn)，在擴(kuò)大視野的同時(shí)，選擇各自感興趣的方向，畢竟計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。在學(xué)習(xí)中擴(kuò)展，在擴(kuò)展中創(chuàng)新，知識(shí)量積累到一定的程度，創(chuàng)造性思維才會(huì)出現(xiàn)，才會(huì)達(dá)到在無(wú)意識(shí)中創(chuàng)新的創(chuàng)新意識(shí)最高境界。

三、加強(qiáng)程序設(shè)計(jì)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)能力可以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，在程序設(shè)計(jì)中著重體現(xiàn)創(chuàng)新，改變以往只注重編程不注重創(chuàng)新的觀念，盡量引導(dǎo)學(xué)生在程序設(shè)計(jì)時(shí)注重開(kāi)發(fā)性，做別人沒(méi)做過(guò)的或別人做得不完善的程序。適當(dāng)?shù)脑黾芋w現(xiàn)創(chuàng)新能力的考核分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在被動(dòng)的“創(chuàng)新”中創(chuàng)新。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

實(shí)訓(xùn)是高職院校很重要的環(huán)節(jié)，是使學(xué)生在校期間所學(xué)理論與實(shí)踐最快相結(jié)合的最有效的過(guò)程，也是學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的關(guān)鍵階段，在這期間會(huì)參與企業(yè)的活動(dòng)，利用這一有利條件積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)人能力，以創(chuàng)造性為主。

參加企業(yè)的軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，不但增強(qiáng)對(duì)理論的理解，但主要的是將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，最終轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利益，更主要的是讓學(xué)生了解企業(yè)的運(yùn)作模式，能更早的從校園生活轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)生活，從中體會(huì)到一成不變是不行的，創(chuàng)新才是生存之道。

創(chuàng)新意識(shí)不是短時(shí)間內(nèi)能培養(yǎng)出來(lái)的，需要大量的理論知識(shí)、熟練的技能、個(gè)性的靈感等各種因素做基礎(chǔ)，通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐才能鍛煉出來(lái)的。

在程序設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)過(guò)種中，不但要培養(yǎng)創(chuàng)新精神，還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)新可以體現(xiàn)一個(gè)人的個(gè)性，但同時(shí)受個(gè)性的束縛，一個(gè)人的能力畢竟是有限的，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的能動(dòng)性，團(tuán)隊(duì)才能更快的發(fā)展，個(gè)人才能體現(xiàn)出在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

關(guān)鍵詞：地方高校；計(jì)算機(jī)公共課程體系；信息素養(yǎng)；大工程觀

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教育部2007年2號(hào)文件中指出“培養(yǎng)和提高本科生通過(guò)計(jì)算機(jī)和多媒體課件學(xué)習(xí)的能力，以及利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力”；教育部戰(zhàn)略研究重大專(zhuān)項(xiàng)第三次研討會(huì)提出：要使課程設(shè)置從單一的“工程專(zhuān)業(yè)課程”傳授轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠊こ逃^，大系統(tǒng)觀”為指導(dǎo)的課程架構(gòu)體系。大學(xué)中非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)與數(shù)學(xué)、外語(yǔ)一樣，具有基礎(chǔ)性、普及性、實(shí)用性和不可替代性，是不可缺少的，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)最直接、最有效的活動(dòng)。地方高校多為教學(xué)型大學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型人才為主，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展為主。我校與很多地方高校一樣已建立了較完善的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，但缺少變化的課程體系與教學(xué)模式制約了其作用的發(fā)揮。

1大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力現(xiàn)狀與用人單位的需求情況

1.1大學(xué)生計(jì)算機(jī)能力現(xiàn)狀調(diào)查

我們對(duì)茂名學(xué)院今年入學(xué)新生的計(jì)算機(jī)能力水平進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查見(jiàn)表1。

參加有效調(diào)查的總?cè)藬?shù)共842人(文科257人，理科585人)，來(lái)自理工科、文科共12個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中生源來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)占75%，一般學(xué)校占71%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

雖然“信息技術(shù)”課程已成為我國(guó)基礎(chǔ)教育中的必修課，但由于各種原因，開(kāi)展的效果并不理想，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。有超兩成學(xué)生“都沒(méi)學(xué)過(guò)”或“完全不會(huì)”，超七成學(xué)生處于“一般掌握”，這就要求我們?cè)诖髮W(xué)計(jì)算機(jī)公共課程體系中還要保留及加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”課程。

在選擇感興趣的內(nèi)容中，大部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)興趣較大，而對(duì)Office和編程感興趣的都不足三成；這說(shuō)明多數(shù)學(xué)生都充分認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(互聯(lián)網(wǎng)為主)對(duì)人的生存與發(fā)展至關(guān)重要，而學(xué)生一般對(duì)Office操作已有較好的掌握，而對(duì)編程則了解不深。

有超九成學(xué)生希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)課程，說(shuō)明他們都非常認(rèn)同計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能的重要性，也愿意掌握更多的相關(guān)知識(shí)。

因此，從“以生為本”的角度要求，我們的課程設(shè)置要有目的性與針對(duì)性，從學(xué)生的實(shí)際需求著眼，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)與認(rèn)證、資源建設(shè)等都應(yīng)進(jìn)行深入的整改。

1.2用人單位對(duì)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能需求分析

根據(jù)“廣東省用人單位對(duì)高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能水平需求情況調(diào)查報(bào)告”的數(shù)據(jù)顯示：用人單位“對(duì)近幾年來(lái)接收的非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生或?qū)？粕谌肼氹A段所具備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的滿意度”中選擇“一般”的占52%，這表明現(xiàn)狀與他們的期望值有一定的差距；用人單位“對(duì)學(xué)生在校期間獲得的相關(guān)計(jì)算機(jī)認(rèn)證的真實(shí)度”中選擇“一般”的占75%，顯示普遍認(rèn)為這并不能真實(shí)體現(xiàn)實(shí)際水平。同時(shí)，55.2%的用人單位對(duì)新職員不提供計(jì)算機(jī)技能的培訓(xùn)，而是希望畢業(yè)生在校期間就能掌握好，內(nèi)容包括：文字編輯、數(shù)據(jù)管理、演示文稿、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、安全防范等，同時(shí)要求學(xué)生要有較高的信息素養(yǎng)及再學(xué)習(xí)能力。調(diào)查報(bào)告顯示：

計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)成為用人單位考察應(yīng)聘者的重要因素。用人單位期望求職的畢業(yè)生較好地掌握信息技術(shù)，以便在工作結(jié)合專(zhuān)業(yè)崗位有效地開(kāi)展應(yīng)用，提高工作效率。

社會(huì)需求促使計(jì)算機(jī)課程必須改革。由于應(yīng)用需求與我們的課程設(shè)置有脫離現(xiàn)象，非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須以應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)，在校期間使學(xué)生較好地掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能。

開(kāi)展多層次計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。我們的課程體系需要進(jìn)一步的完善和豐富，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，要多設(shè)置面向不同專(zhuān)業(yè)、不同層次、不同需求的計(jì)算機(jī)選修課程。

同時(shí)，還要完善認(rèn)證與考核，使其成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并能真實(shí)反映學(xué)生的技能水平。

2地方高校計(jì)算機(jī)公共課程改革宗旨

計(jì)算機(jī)技能已成為用人單位考察應(yīng)聘者的重要因素，并且要求變得更加具體。“大工程觀”要求：提供綜合的知識(shí)背景，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性；而課程設(shè)置與教學(xué)改革是“大工程觀”教育理念的核心。高校(特別地方高校)非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育必須因應(yīng)發(fā)展要求，要了解社會(huì)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，了解用人單位崗位的具體需要，改革課程體系、教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方法。改革的宗旨要以學(xué)生應(yīng)用能力為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)工具分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的繼續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，最大限度縮小畢業(yè)生的出校技能與就業(yè)崗位的要求之間的差距，減少用人單位的再培訓(xùn)成本，使個(gè)人與企業(yè)共同發(fā)展；同時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，不同企業(yè)、不同崗位用人的不同要求，設(shè)置多種層次、多種方式的教育模式，以滿足不同的學(xué)習(xí)要求。

3構(gòu)建計(jì)算機(jī)公共課程動(dòng)態(tài)體系

3.1課程體系結(jié)構(gòu)與教學(xué)計(jì)劃

我們?cè)O(shè)置“三層次”計(jì)算機(jī)公共課程體系(如表2)，并且納入學(xué)校“三大層次”課程體系(基礎(chǔ)課程、技術(shù)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程)之中，作為基礎(chǔ)課程與技術(shù)基礎(chǔ)課程共同建設(shè)。

3.2 基本課程設(shè)置

據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容所涉及的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們?cè)O(shè)計(jì)如下幾類(lèi)核心課程或課程包，作為各專(zhuān)業(yè)類(lèi)別選擇的依據(jù)，見(jiàn)表3。

1) 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

2) 計(jì)算機(jī)硬件技術(shù)基礎(chǔ)。如微機(jī)原理與接口、單片機(jī)原理與應(yīng)用。

3) 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。不同要求選擇不同語(yǔ)言，如C或C＋＋側(cè)重講解結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、模塊化程序設(shè)計(jì)等，C＋＋或Java側(cè)重講解面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、應(yīng)用程序編程接口等，VC＋＋、VB或Delphi側(cè)重講解可視化編程技術(shù)、組件技術(shù)、圖形用戶(hù)界面設(shè)計(jì)及應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)等。同時(shí)程序設(shè)計(jì)課程從編程能力的側(cè)重點(diǎn)不同可分兩個(gè)層次：語(yǔ)言級(jí)程序設(shè)計(jì)和工具級(jí)程序設(shè)計(jì)。不論哪種語(yǔ)言都應(yīng)講解程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本編程技術(shù)。

4) 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)與應(yīng)用。

5) 多媒體技術(shù)與應(yīng)用。

6) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用。

3.3課程資源建設(shè)

根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)及“大工程觀”教育理念的要求，循序漸進(jìn)建設(shè)立體化三級(jí)課程資源：一是根據(jù)本校實(shí)際，按照“課程目標(biāo)章節(jié)目標(biāo)問(wèn)題(任務(wù))解決問(wèn)題歸納分析知識(shí)擴(kuò)展”的建設(shè)思路，編寫(xiě)有針對(duì)性的校本特色教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)；二是構(gòu)建包括有“廣東省計(jì)算機(jī)公共課程共享中心”課程庫(kù)等資源的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)；三是建立面向全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并實(shí)現(xiàn)分層次開(kāi)放。第一層次為基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)一二年級(jí)開(kāi)放，其中包括組裝和維修電腦、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、無(wú)紙化測(cè)試系統(tǒng)，企業(yè)用人單位模擬環(huán)境等，把理論教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工程應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)；第二層次為綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，以設(shè)計(jì)型和研究型實(shí)驗(yàn)為主，突出內(nèi)容的前沿性、實(shí)踐性和應(yīng)用性，學(xué)生可以創(chuàng)造性的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)方案、實(shí)現(xiàn)構(gòu)思，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生初步的工程應(yīng)用能力和整體性的思維方式；第三層次為參與各種競(jìng)賽的學(xué)生提供場(chǎng)地和指導(dǎo)，積極配合學(xué)生課外創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與能力的工程技術(shù)人才；第四層次為課題研究開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，由老師申請(qǐng)課題，吸引那些感興趣又有能力的學(xué)生加入課題研究，培養(yǎng)具有工程實(shí)踐能力、多學(xué)科綜合知識(shí)背景的復(fù)合型工程人才。

3.4評(píng)價(jià)方式與實(shí)施建議

評(píng)價(jià)目標(biāo)：變考試為能力認(rèn)證，體現(xiàn)真實(shí)的計(jì)算機(jī)技能水平，讓學(xué)生拋開(kāi)考試的恐懼。

評(píng)價(jià)方式：通過(guò)教考分離，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量得到客觀、公正的評(píng)價(jià)；建設(shè)無(wú)紙化考核平臺(tái)，把一次性考試變?yōu)槎啻蔚耐ㄟ^(guò)性考核，真正以“考”促學(xué)。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：注重綜合能力的考查。

我們的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：“一般掌握”計(jì)算機(jī)基本技能的新生有七成。因此我們可在新生入學(xué)后進(jìn)行“通過(guò)性”的“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”水平測(cè)試進(jìn)行分流，通過(guò)者自動(dòng)獲得該課程學(xué)分，不通過(guò)者可選擇參加自學(xué)(學(xué)校提供充足的立體化學(xué)習(xí)資源)，或者選擇參加學(xué)校組織的面授課程；對(duì)已通過(guò)考核的學(xué)生，我們?yōu)樗麄兲峁┮粋€(gè)豐富的自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)資源并開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，形式可模擬用人單位的辦公環(huán)境，讓學(xué)生真正置身到崗位的實(shí)際操作中，如模擬策劃與推廣崗位，讓學(xué)生排版和設(shè)計(jì)；如模擬金融與財(cái)務(wù)崗位，讓他們學(xué)習(xí)一些財(cái)務(wù)管理軟件，使他們能真正去處理財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，如計(jì)稅、納稅等等。這些都能體現(xiàn)“大工程觀”建設(shè)中關(guān)于提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力和解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力要求，并推出一系列比賽和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)他們的積極性。

課程設(shè)置采取“1＋X”方案，即計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)＋若干必修/選修課程。當(dāng)然必修與選修是相對(duì)的、動(dòng)態(tài)變化的，不同專(zhuān)業(yè)有不同設(shè)置。如科學(xué)計(jì)算類(lèi)專(zhuān)業(yè)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與要求要有較強(qiáng)的程序設(shè)計(jì)能力，建議課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)＋計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)、多媒體技術(shù)與應(yīng)用等。

4結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)發(fā)生了很大變化，學(xué)生的能力和水平出現(xiàn)很大的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)與管理方法已經(jīng)不能適應(yīng)這些變化，提高教學(xué)效率，進(jìn)行課程改革勢(shì)在必行。大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教育是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的有效平臺(tái)，該平臺(tái)的構(gòu)建要因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的需求、用人單位崗位的需要、學(xué)生發(fā)展與專(zhuān)業(yè)要求等，建立動(dòng)態(tài)的多元化的教學(xué)資源，采取動(dòng)態(tài)的教學(xué)方式和多種形式評(píng)價(jià)方法與考核認(rèn)證，最終體現(xiàn)“以生為本”的教育理念。

參考文獻(xiàn)

[1] 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)中心. 華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)改革論文與資料匯編[R].2008.

[2] 廣東省教育廳高教處,華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)中心,廣東省高等學(xué)校計(jì)算機(jī)公共課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì). 廣東省用人單位對(duì)高校畢業(yè)生計(jì)算機(jī)技能水平需求情況調(diào)查報(bào)告[R].計(jì)算機(jī)教育,2008,(3).

[3] 中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革課題研究組. 中國(guó)高等院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課程體系2004[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2004.

Study on the architecture of computer’s public courses at local universities

CHEN Yi-ming

篇（6）

上述雙方協(xié)商同意，特簽訂本協(xié)議書(shū)，以此為證。

鑒于許可方開(kāi)發(fā)并擁有一個(gè)取名為“萬(wàn)能”的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，一個(gè)集成數(shù)據(jù)庫(kù)辦公室管理和財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)的所有權(quán)，并且鑒于被許可方希望獲得上述系統(tǒng)并在其總部加以使用，許可方愿意向被許可方提供上述系統(tǒng)并發(fā)給使用許可證。因此，雙方同意簽訂本協(xié)議，協(xié)議書(shū)條文如下：

第一條 定義

本協(xié)議書(shū)所用的有關(guān)術(shù)語(yǔ)，特定義如下：

1－1 “協(xié)議書(shū)”是指本協(xié)議書(shū)及根據(jù)本協(xié)議書(shū)所簽定的所有附件和所有修正書(shū)。

1－2 “cpu”是指某臺(tái)中央處理機(jī)。

1－3 “計(jì)算機(jī)程序”是指控制cpu運(yùn)行的任何源碼或目標(biāo)碼指令。

1－4 “指定cpu”是指安裝于被許可方的辦公室的一臺(tái)“10的6次方型超不可想象計(jì)算機(jī)”（superunbelivable computer model 10的6次方）及其升級(jí)機(jī)。

1－5 “許可程序”是指可執(zhí)行于指定cpu的許可信息處理程序，它由許可方的“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)中若干模塊組成，該軟件系統(tǒng)列于附件i，它附屬于本協(xié)議書(shū)并作為其一部分，所有進(jìn)一步的說(shuō)明均定義于附件i.

1－6 “許可資料”是指與許可程序有關(guān)的任何資料，它由許可方所有并隨同許可程序許可給被許可方使用，該資料包括附件i中所指明的那些文件及以書(shū)面形式特別說(shuō)明的其他文件-輸入形式、用戶(hù)手冊(cè)、接口格式及輸入／輸出格式，上述資料均作為保密內(nèi)容或許可方的專(zhuān)屬產(chǎn)權(quán)，交付被許可方使用。

1－7 “許可軟件”是指許可程序和許可資料。

1－8 “被授權(quán)人員”是指被許可方的雇員和根據(jù)直接或間接與被許可方訂立合同為被許可方工作的其他方的人員，其他方包括，但又不僅限于，許可方和指定cpu的賣(mài)主或根據(jù)本協(xié)議書(shū)由被許可方再指定可使用許可軟件的cpu賣(mài)主。

1－9 “改進(jìn)”是指許可軟件的任何修訂、精化或修改，或者是增加該軟件的使用范圍、功能或其他有用特性所進(jìn)行的任何工作。

第二條 授予使用許可權(quán)

2－1 根據(jù)本協(xié)議的條款及條件，許可方同意授予，被許可方同意接受一個(gè)不可轉(zhuǎn)讓的非獨(dú)占的使用許可，準(zhǔn)許被授權(quán)人員在指定cpu上使用該許可軟件，上述使用僅限于被許可方內(nèi)部使用和為其子公司或附屬公司提供信息服務(wù)。除上述規(guī)定外的任何第三方無(wú)權(quán)使用該許可軟件或其中任何一部分。任何人無(wú)權(quán)將該許可軟件或其中任何一部分向他人出售、出租、轉(zhuǎn)讓權(quán)利或者以其他形式進(jìn)行轉(zhuǎn)讓或提供利用。

2－2 本協(xié)議書(shū)第2條所作的限制適用于將本許可軟件作為其中一部分的任何軟件系統(tǒng)，除非許可方和被許可方另外達(dá)成了書(shū)面協(xié)議。

2－3 每個(gè)將要使用許可軟件的cpu，都要求分別簽訂使用許可，以作為本協(xié)議書(shū)的補(bǔ)充。當(dāng)指定cpu（或根據(jù)補(bǔ)充許可而授權(quán)的cpu）不能操作或因故不能使用，則被許可方根據(jù)本協(xié)議書(shū)而獲得的指定cpu的使用許可或者根據(jù)補(bǔ)充協(xié)議而獲得的任何一臺(tái)cpu的補(bǔ)充許可均可轉(zhuǎn)移到一臺(tái)備份cpu上，但被許可方必須盡最大努力盡可能迅速地克服這種情況。

2－4 被許可方可以預(yù)先征得許可方的書(shū)面批準(zhǔn)，為該許可軟件重新指定另一臺(tái)cpu，對(duì)此，許可方不得無(wú)故拒絕。重新指定cpu不另外再收費(fèi)。

第三條 許可方提供的服務(wù)

3－1 許可程序和許可資料

許可方將以源碼和目標(biāo)碼二種形式向被許可方提供各一份許可程序，并提供不少于二份的許可資料。

3－2 安裝、初級(jí)培訓(xùn)及調(diào)整

許可方應(yīng)根據(jù)附件二向被許可方提供安裝和初級(jí)培訓(xùn)。如果需要的話還應(yīng)提供初始調(diào)整服務(wù)，附件二附屬于本協(xié)議書(shū)并作為其一部分。為此目的，被許可方應(yīng)在正常上班時(shí)間向許可方提供使用指定cpu的合理機(jī)時(shí)。

3－3 附加培訓(xùn)

除了附件二第b節(jié)規(guī)定的最大培訓(xùn)時(shí)間外，如果被許可方以書(shū)面形式向許可方提出附加的培訓(xùn)要求，許可方應(yīng)按被許可方的要求盡最大努力及時(shí)地提供這種培訓(xùn)服務(wù)，培訓(xùn)地點(diǎn)可設(shè)在指定cpu的所在地或雙方可接受的其他適當(dāng)?shù)胤健?/p>

3－4 交付

本協(xié)議生效后，雙方應(yīng)就上述所規(guī)定的提供許可軟件和許可資料以及許可方提供的各種服務(wù)進(jìn)行協(xié)商，并作出雙方都一致同意的安排。

3－5 其他顧問(wèn)

3－5－1 除了根據(jù)上述第3－2款，第3－3款及附件二a－1段所規(guī)定的培訓(xùn)服務(wù)外，根據(jù)被許可方的書(shū)面要求，許可方還應(yīng)該向被許可方提供有關(guān)許可軟件的顧問(wèn)。

3－5－2 在開(kāi)始提供任何附加服務(wù)之前，許可方應(yīng)與被許可方共同制定一個(gè)滿足許可軟件要求和（或）其他特殊服務(wù)要求的附加的許可軟件調(diào)整清單。

3－5－3 被許可方應(yīng)指明這些附加服務(wù)的優(yōu)先次序及何時(shí)要利用這些服務(wù)。

3－5－4 此后，許可方應(yīng)向被許可方報(bào)告上述服務(wù)的各項(xiàng)收費(fèi)并根據(jù)這些收費(fèi)估算出總體開(kāi)支，同時(shí)，它還必須確認(rèn)上述時(shí)間安排是否可以接受。

3－5－5 在收到被許可方對(duì)上述收費(fèi)及時(shí)間安排被接受的書(shū)面答復(fù)之前，

許可方將不著手進(jìn)行這種服務(wù)工作。

3－6 維護(hù)

3－6－1 在可應(yīng)用的許可軟件安裝完備之日起6個(gè)月的初始期，許可方將改正許可軟件中的錯(cuò)誤和（或）故障，如果在此期間許可方還開(kāi)發(fā)出該許可軟件的更新版本，則將提供給許可方。維護(hù)服務(wù)的時(shí)間從星期一至星期五，東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間或夏令時(shí)早上8：00到下午5：00，但國(guó)家節(jié)日除外。

3－6－2 在上述6個(gè)月時(shí)間之后，許可方還將繼續(xù)向被許可方提供同樣水準(zhǔn)的維護(hù)許可軟件的服務(wù)，但被許可人必須按第5－2款的規(guī)定支付服務(wù)費(fèi)。在3－6－1項(xiàng)規(guī)定的初始期屆滿前，被許可方可以以書(shū)面的形式通知許可方，在初始期屆滿后將不再需要許可方的上述維護(hù)服務(wù)。在初始期之后，被許可方可以提前60天以書(shū)面形式通知許可方，終止許可方提供的維護(hù)服務(wù)，在上述情況下，被許可方預(yù)先付給許可方的維護(hù)費(fèi)，因終止服務(wù)而未能履行那部分服務(wù)，許可方將不再返還其剩余的費(fèi)用。

3－6－3 任何時(shí)候，當(dāng)被許可方拖欠許可方的維護(hù)費(fèi)時(shí)，許可方將停止向被許可方提供上述維護(hù)服務(wù)。無(wú)論因何種原因而中止維護(hù)服務(wù)，均不影響本協(xié)議書(shū)的其他部分。

第四條 期限；試用期；終止；終止前的權(quán)利及義務(wù)

4－1 本協(xié)議書(shū)從最后一個(gè)簽字的日期起生效。從許可程序在指定cpu上最后安裝完備起，開(kāi)始計(jì)算本協(xié)議書(shū)所規(guī)定的許可期并永久有效，除非根據(jù)本條如下的規(guī)定而發(fā)生終止。

4－2 從許可程序最后安裝完備次日起的90天為試用期。在試用期內(nèi)，被許可方將決定是否終止許可軟件的使用許可，同時(shí)還相應(yīng)地決定是否全部或部分地終止本協(xié)議書(shū)。如果沒(méi)有發(fā)生上述終止，則在此后的任何時(shí)間，在向許可方發(fā)出書(shū)面通知后的60天，被許可方將有權(quán)終止本協(xié)議和由此發(fā)放給被許可方的使用許可。

4－2－1 在試用期內(nèi)，被許可方如果決定終止本協(xié)議書(shū)和許可軟件的使用許可，則它應(yīng)以掛號(hào)信的方式向許可方發(fā)出書(shū)面通知，掛號(hào)信上的郵戳日期應(yīng)不盡于試用期的最后一天。

4－2－2 對(duì)上述的終止，除了被許可方必須返還該許可軟件并根據(jù)本協(xié)議書(shū)第6條對(duì)該軟件不加泄漏外，許可方和被許可方均不再承擔(dān)任何責(zé)任。

4－3 如果被許可方違反了本協(xié)議所規(guī)定的任何義務(wù)，則許可方除了采取任何可采取的補(bǔ)救措施之外，如果認(rèn)為有必要，它還可以終止本協(xié)議書(shū)中許可給被許可方的所有權(quán)利，只要它以書(shū)面形式提前2個(gè)月通知對(duì)方，說(shuō)明其違反的有關(guān)規(guī)定。除非在此通知規(guī)定的期間同被許可方就上述違約行為提供了許可方認(rèn)為是滿意的補(bǔ)救，如果補(bǔ)救期限要求多于2個(gè)月，則被許可方必須在此期間開(kāi)始并不斷努力改正其違約行為。

4－4 本款受約于4－5款。本協(xié)議發(fā)生上述終止后，許可方不承擔(dān)任何義務(wù)返還被許可方根據(jù)本協(xié)議所支付的費(fèi)用。被許可方該支付的款項(xiàng)應(yīng)立即支付，并且，在終止之后30天內(nèi)，被許可方應(yīng)將提供給它或由它改作的與許可軟件有關(guān)的所有文件交給許可方，同時(shí)，被許可方應(yīng)列出置于任何存儲(chǔ)器和記入任何介質(zhì)中的所有未用的許可軟件。被許可方可以保留一份許可軟件拷貝，但是，它只能用于存檔的目的。在正常的時(shí)間，許可方應(yīng)獲得合理的機(jī)會(huì)來(lái)了解該軟件的情況，以征實(shí)被許可方是否遵守上述義務(wù)。

4－5 一旦當(dāng)事人就被許可方實(shí)際是否違反本協(xié)議產(chǎn)生爭(zhēng)議，在該爭(zhēng)議獲得最后的司法決定而不再提出上訴之前，將不應(yīng)要求被許可方放棄對(duì)該軟件或其任何一部分的控制權(quán)。

第五條 費(fèi)用及支付

5－1 由于許可方向被許可方授予使用許可，提供該許可軟件，以及根據(jù)上述第3－2款和3－3款提供有關(guān)的服務(wù)，作為報(bào)酬，被許可方應(yīng)向許可方支付如下費(fèi)用：

5－1－1 一次總付費(fèi)為若干美元；

5－1－2 若許可方提供的培訓(xùn)費(fèi)超過(guò)30人小時(shí)，則對(duì)超過(guò)部分將按每個(gè)許可方的專(zhuān)家每小時(shí)若干美元支付服務(wù)費(fèi)；

5－1－3 對(duì)于許可方依上述3－5款提供的附加咨詢(xún)服務(wù)，服務(wù)費(fèi)用由雙方另行商定的小時(shí)費(fèi)計(jì)算。

5－1－4 對(duì)于許可方依本協(xié)議第3條提供的服務(wù)，被許可方要合理地負(fù)擔(dān)許可方人員除零花錢(qián)外的其他實(shí)際費(fèi)用，其中包括服務(wù)人員從原工作地到被許可方工作所在地的機(jī)票（二等票）、食宿及地方交通費(fèi)，同時(shí)，被許可方還應(yīng)負(fù)責(zé)預(yù)定必要的機(jī)票及旅館客房。

5－2 從許可程序在指定cpu安裝后第7個(gè)月開(kāi)始，被許可方還應(yīng)向許可方支付每月為上述第5－1－1項(xiàng)所述許可費(fèi)的一定百分比的維護(hù)費(fèi)。

5－2－1 若被許可方終止方的某些維護(hù)服務(wù)，則月維護(hù)費(fèi)也應(yīng)相應(yīng)降低。

5－2－2 當(dāng)被許可方依第3－6款規(guī)定終止所有維護(hù)服務(wù)，則不再支付終止后的維護(hù)費(fèi)。

5－3 上述第5－1－1項(xiàng)所規(guī)定的費(fèi)用按下列期限支付：

（a）在許可軟件按要求安裝完備后20天內(nèi)，應(yīng)向許可方支付一定數(shù)額的美元。

（b）在試用期結(jié)束后的第一個(gè)工作日，應(yīng)向許可方支付剩余部分的美元。如果在試用期結(jié)束之前，被許可方依上述第4－2款規(guī)定通知許可方，它決定終止本協(xié)議，則許可方應(yīng)按比例返還被許可方已支付的部分費(fèi)用，返還比例按該通知發(fā)出后試用期所剩天數(shù)計(jì)算。

5－4 對(duì)于依5－1－2項(xiàng)和5－1－3項(xiàng)所規(guī)定的人時(shí)費(fèi)和依5－1－4項(xiàng)所規(guī)定的差旅費(fèi)，當(dāng)被許可方收到許可方的清單后30天內(nèi)應(yīng)立即支付，清單要附上人時(shí)費(fèi)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表和差旅費(fèi)開(kāi)支證明文件。

5－5 如果在最初6個(gè)月期限結(jié)束后，被許可方不提出終止維護(hù)服務(wù)，則在第7個(gè)月的頭20天內(nèi)，被許可方應(yīng)提前向許可方支付半年的月維護(hù)費(fèi)，此后，只要被許可方不提出終止該維護(hù)服務(wù)，則每6個(gè)月就要付費(fèi)一次。

5－6 如果被許可方依第2－3款規(guī)定準(zhǔn)備獲得一個(gè)或多個(gè)補(bǔ)充許可，以便將該許可軟件用于另外的cpu，則有關(guān)的許可費(fèi)和維護(hù)費(fèi)的數(shù)量、支付時(shí)間和支付方式將另行商定，但無(wú)論如何，上述許可費(fèi)將不會(huì)超過(guò)原來(lái)將該許可軟件用于指pu上的許可費(fèi)，維護(hù)費(fèi)也不會(huì)超過(guò)用于原指定cpu上的維護(hù)費(fèi)。

5－7 該付而又未按期支付的費(fèi)用應(yīng)按一般作法支付1％自然增長(zhǎng)率的利息，其為紐約州紐約市citibank n.a.銀行公布的基本利率，日期計(jì)算從應(yīng)付之日起或從在此之前的最后一個(gè)銀行工作日起。

5－8 被許可方將補(bǔ)償許可方的所有稅收，其中包括個(gè)人財(cái)產(chǎn)稅（但不包括基于許可方純收入或總收入的專(zhuān)營(yíng)稅或者是州和地方特許權(quán)稅）和由于許可方的疏忽或未能設(shè)法減稅而遭致的各種收費(fèi)，同時(shí)也包括任何政府機(jī)關(guān)由于本協(xié)議書(shū)而征收的各種費(fèi)用。依該許可軟件所在州或執(zhí)行報(bào)務(wù)所在州的不同，銷(xiāo)售及使用稅將按州分開(kāi)提供有關(guān)文件或列表。被許可方對(duì)由此而產(chǎn)生的任何稅收及各種收費(fèi)有權(quán)提出異議。

第六條 保護(hù)與保密

6－1 許可方在此申明，該許可軟件是許可方投入大量資金開(kāi)發(fā)的，它包含了若干專(zhuān)有的公式、計(jì)算及商業(yè)秘密，它一般地也就成為許可方的專(zhuān)有產(chǎn)品。相應(yīng)地，被許可方同意，沒(méi)有得到許可方書(shū)面明確準(zhǔn)許，將不實(shí)施以下行為：

（a）除被授權(quán)人員外，將許可軟件全部或部分地向他人提供或以其他形式供他人利用；

（b）除一份備用許可程序和若干份供被許可方人員獲準(zhǔn)接受培訓(xùn)及獲準(zhǔn)使用許可軟件所必需的許可資料外，制作、指使制作或許可制作該許可軟件的拷貝；

（c）除準(zhǔn)于使用該軟件而需向其揭示的被授權(quán)人員外，向其他人泄漏或允許這種泄漏。上述這些限制將適用于包含有許可軟件的任何軟件系統(tǒng)，盡管這樣的系統(tǒng)可能包含有屬于被許可方產(chǎn)權(quán)的軟件。

6－2 如果被許可方?jīng)Q定終止本協(xié)議有其許可軟件的使用權(quán)，則被許可方應(yīng)將該許可程序從指定cpu中卸出，并隨同提供給被許可方的或由被許可方復(fù)制的所有拷貝原原本本返還許可方。

6－3 第6條中各款的規(guī)定不適用于公有領(lǐng)域中的信息、當(dāng)許可方向被許可方進(jìn)行揭示時(shí)被許可方通過(guò)正常方式已經(jīng)掌握的信息、或者被許可方以正當(dāng)?shù)姆绞剑瑥牡谌街苯踊蜷g接獲得信息，該信息是由第三方獨(dú)立開(kāi)發(fā)并有權(quán)向被許可方揭示，此種揭示并不直接或間接違反向許可方承擔(dān)的保密義務(wù)，同樣，第6條各款的規(guī)定也不適用于這樣的信息，即由被許可方接受了該信息之后，該信息成為公有領(lǐng)域中的信息，但不是因?yàn)楸辉S可方的過(guò)失所致。

6－4 由被許可方復(fù)制的所有許可軟件的所有拷貝和其介質(zhì)包含有許可軟件程序或其任何部分的所有拷貝，都應(yīng)該按照許可方提供的說(shuō)明附上如下提示，在無(wú)法登載這種提示的場(chǎng)合，也應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤揭赃m當(dāng)?shù)男问阶⒚髌鋬?nèi)容。“版權(quán)所有1987，‘擁有’計(jì)算機(jī)股份有限公司根據(jù)美國(guó)版權(quán)法，本資料為未出版的作品。在本資料中還包含有屬于‘擁有’計(jì)算機(jī)股份有限公司商業(yè)秘密的某些思想和概念。未經(jīng)許可對(duì)本資料進(jìn)行復(fù)制或以其他方式加以揭示必將受到嚴(yán)厲處罰。”

6－5 第6條的各項(xiàng)規(guī)定不因本協(xié)議的終止而終止，當(dāng)向被許可人發(fā)放的使用許可全部或部分終止并依第6－2款規(guī)定返還有關(guān)資料后6年內(nèi)，本條的各項(xiàng)規(guī)定將繼續(xù)有效。

第七條 改進(jìn)的權(quán)利

服從或代表被許可方的利益并由其投資，由被授權(quán)的人員單獨(dú)進(jìn)行的或與其他被授權(quán)的人員共同進(jìn)行的任何改進(jìn)，其成果將屬于被許可方，但是：

（a）如果這種改進(jìn)包含有許可方的信息，而對(duì)其揭示或使用在未經(jīng)許可方批準(zhǔn)的情況下將會(huì)導(dǎo)致許可方對(duì)這種信息的權(quán)利的喪失或受到侵害，則除被授權(quán)人員外，將這種改進(jìn)向任何人進(jìn)行揭示及提供使用應(yīng)得到許可方與被許可方共同同意；

（b）如果被許可方所進(jìn)行的這種改進(jìn)涉及到許可軟件，則許可方將有對(duì)該改進(jìn)進(jìn)行再發(fā)展的非獨(dú)占權(quán)，以及將其產(chǎn)品投放市場(chǎng)或許可給第三方的優(yōu)先取舍權(quán)。

第八條 性能保證

許可方保證該許可軟件安裝到指定cpu上將符合許可方出版的說(shuō)明書(shū)的指標(biāo)。但是，除許可方的雇用承包人和人之外，如果其他任何人對(duì)該軟件作任何方式的修改，其中包括，但又不限于對(duì)該許可軟件進(jìn)行改制，本性能保證將無(wú)效。

第九條 責(zé)任限制

9－1 本協(xié)議書(shū)上的明示擔(dān)保是許可方就該許可軟件所作的唯一擔(dān)保，它將取代其他明示或默示的擔(dān)保，其他的擔(dān)保包括，但又不限于銷(xiāo)售性及適應(yīng)特別目的的擔(dān)保。

9－2 除本協(xié)議第10條所規(guī)定者外，被許可方就許可方提供的許可軟件及服務(wù)，由于對(duì)方違反擔(dān)保，疏忽或違背其他責(zé)任所造成的損害或損失，其所能獲得的全部而唯一的補(bǔ)償是維修或用一個(gè)功能相當(dāng)?shù)南到y(tǒng)取代許可軟件，或者是索回原先被許可方為該許可軟件或服務(wù)而支付的而又有問(wèn)題的那部分費(fèi)用，上述補(bǔ)償辦法的選擇權(quán)在于許可方。如果由于該許可軟件的某部分出錯(cuò)，許可方?jīng)Q定返還費(fèi)用，則被許可方在提前30天以書(shū)面形式通知對(duì)方后，有權(quán)終止本協(xié)定，并根據(jù)第5－1－1項(xiàng)的規(guī)定索回原來(lái)支付的許可費(fèi)。

9－3 如果沒(méi)有其他原因，只是由于許可方根據(jù)協(xié)議書(shū)在向被許可方提供信息、資料或服務(wù)時(shí)嚴(yán)重的疏忽大意或有意出錯(cuò)，則許可方將就任何性質(zhì)的間接的、特別的或后果性的損害向被許可方或其他任何人承擔(dān)責(zé)任，它包括，但又不限于，良好旨意的喪失、工作中斷、計(jì)算機(jī)失效、利益喪失、其他人由此向被許可方提出的主張或要求、故障造成的損失、其他方面的所有商業(yè)損害或損失。無(wú)論在什么情況下，許可方將依本協(xié)議向被許可方承擔(dān)責(zé)任，不管它是否超過(guò)被許可方向許可方支付的使用費(fèi)。但違反下面第10條規(guī)定的擔(dān)保則不在此列。

9－4 如果沒(méi)有其他原因，只是由于被許可方嚴(yán)重的疏忽大意或有意出錯(cuò)而造成許可軟件的揭示或未經(jīng)授權(quán)的利用，而它又不屬于被許可方依本協(xié)議第6－1款所承擔(dān)的不揭示義務(wù)的例外，則被許可方將承擔(dān)許可方任何性質(zhì)的間接的、特別的或后果性的損害。無(wú)論在什么情況下，被許可方將向許可方承擔(dān)由于許可軟件的上述揭示和未經(jīng)授權(quán)而使用所產(chǎn)生的責(zé)任，而不管其是否超過(guò)第5－1－1項(xiàng)所規(guī)定的該許可軟件的使用許可費(fèi)。

第十條 原創(chuàng)性擔(dān)保

10－1 許可方擔(dān)保，許可軟件不侵犯任何第三方的版權(quán)、專(zhuān)利權(quán)或商標(biāo)權(quán)，同時(shí)也不違犯任何第三方的信息專(zhuān)有權(quán)。

10－2 當(dāng)有人就被許可方在本協(xié)議許可的范圍內(nèi)使用該許可軟件或是任何一部分向被許可方提起訴訟，指控其侵犯在美國(guó)的版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)或?qū)＠麢?quán)，許可方將以自己的費(fèi)用應(yīng)訴。

10－3 他人向被許可人提起的訴訟直接歸因于上述權(quán)利要求時(shí)，許可方將支付被許可方的任何有關(guān)的開(kāi)支、損失和最后判歸被許可方的訴訟處理費(fèi)及律師費(fèi)，倘若

（a）被許可方以書(shū)面形式迅速地將該權(quán)利要求通知許可方；

（b）被許可方給予許可方全面完整的授權(quán)、信息及幫助以對(duì)該權(quán)利要求進(jìn)行應(yīng)訴；

（c）許可方對(duì)該權(quán)利要求進(jìn)行應(yīng)訴以及對(duì)此案了結(jié)或和解的談判均擁有全面的控制權(quán)。

10－4 如果該許可軟件成為或依許可方的判斷很可能要成為侵犯他人在權(quán)利要求中所稱(chēng)的版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)或?qū)＠麢?quán)時(shí)，許可方有權(quán)采取措施以使被許可方得以繼續(xù)使用該許可軟件或者其替代或修改軟件，在使用替代或修改軟件時(shí)，許可方保證其功能相等且不侵權(quán)。

10－5 不論本協(xié)議書(shū)有什么樣的條款，許可方對(duì)下列情況所提出的侵犯版權(quán)、商業(yè)秘密權(quán)及專(zhuān)利權(quán)將不承擔(dān)任何責(zé)任：

（a）當(dāng)最新版本的許可軟件免費(fèi)不加改變地向被許可方提供利用，而使用這種最新版本的軟件又能避免上述侵權(quán)，但被許可方還采用其他版本；

（b）本協(xié)議的許可軟件的程序或數(shù)據(jù)是經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究才提供使用的，但被許可方將該許可軟件與其他的程序或數(shù)據(jù)一起使用，如果不將該許可軟件與上述其他程序或數(shù)據(jù)一起使用就可避免上述侵權(quán)，但被許可方?jīng)]有這樣做；

（c）在指定cpu操作系統(tǒng)之外使用許可軟件。

第十一條 其他

11－1 被許可方同意在所有的提到該許可軟件或許可方的文字出版物上都附上產(chǎn)品名稱(chēng)及短語(yǔ)-本許可軟件是許可方專(zhuān)有的軟件產(chǎn)品。

11－2 本協(xié)議書(shū)的標(biāo)題僅作為參考，它不影響本協(xié)議書(shū)的含義及其解釋。

11－3 本協(xié)議書(shū)所要求的所有通知，支付或其他方面的通訊均要求以書(shū)面形式，如果是當(dāng)面遞交，則實(shí)際收到時(shí)才視為交付。通知書(shū)采用郵寄時(shí)應(yīng)使用掛號(hào)方式或保證遞送的方式，郵件必須付足郵費(fèi)，地址按本協(xié)議書(shū)第一段所寫(xiě)，但任何一方只要以書(shū)面形式通知對(duì)方，它可隨時(shí)修改其通訊地址。

11－4 本協(xié)議書(shū)沒(méi)有任何條款或表述可被視為放棄權(quán)利，也沒(méi)有任何違約被同意可免除責(zé)任，除非有上述權(quán)利的一方以書(shū)面的形式簽字確認(rèn)這種放棄或同意。任何一方不論以明示或暗示的方式同意或放棄追究對(duì)方的違約責(zé)任決不意味同意、放棄或免除對(duì)方在其他方面或后續(xù)的違約責(zé)任。

11－5 在本協(xié)議書(shū)生效后3年之內(nèi)，任何一方在提前征得受影響的對(duì)方的書(shū)面同意之前，都不得雇用或企圖雇用另一方的雇員，也不得裁減或企圖裁減其雇員到其他單位去。

11－6 經(jīng)雙方簽字的本協(xié)議書(shū)及其附件構(gòu)成所涉及事項(xiàng)的一個(gè)完整協(xié)議，它將取代以前雙方就所涉及事項(xiàng)作出的口頭或書(shū)面的協(xié)議或許諾。本協(xié)議書(shū)的任何修改都必須以書(shū)面形式進(jìn)行，并經(jīng)本協(xié)議書(shū)雙方授權(quán)的代表正式簽字才能生效。本協(xié)議書(shū)受紐約州法律管轄。如果本協(xié)議書(shū)的任何條款被主管法院的法官判為違法，則該條款應(yīng)被刪除或修改成有效的，只要這種刪除或修改與雙方在本協(xié)議中的一般目的明顯地是一致的話，上述不論哪種情況，本協(xié)議書(shū)的其他條款仍然有效。“擁有”計(jì)算機(jī)股份有限公司

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附件一

許可軟件的描述及說(shuō)明

“許可軟件”一詞進(jìn)一步定義如下：

“萬(wàn)能”系統(tǒng)是一個(gè)全集成化的系統(tǒng)，它包括交互文字系統(tǒng)，信息存儲(chǔ)與檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，它幾乎可以滿足任何信息管理的要求。它允許用戶(hù)在自己特殊系統(tǒng)中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、維持及處理報(bào)表。它提供聯(lián)機(jī)“幫助”指令和使用超不可想象計(jì)算機(jī)關(guān)鍵字規(guī)范。

“萬(wàn)能”系統(tǒng)允許全文本檢索并提供將文字處理文件和數(shù)據(jù)處理文件裝入“萬(wàn)能”數(shù)據(jù)庫(kù)的能力。在進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)之前，所有的數(shù)據(jù)都自動(dòng)進(jìn)行有效性檢驗(yàn)。“萬(wàn)能”系統(tǒng)還包括報(bào)表格式化的能力和在應(yīng)用實(shí)現(xiàn)后擴(kuò)大數(shù)據(jù)場(chǎng)的能力。由許可方提供的許可軟件包括下列文件與許可程序：

1.“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)指引

2.操作手冊(cè)

3.用戶(hù)指南及有關(guān)文檔

4.系統(tǒng)文檔

同時(shí)還包括以下“萬(wàn)能”計(jì)算機(jī)程序模塊：

a 辦公室管理模塊

文件維護(hù)

材料維護(hù)

文字處理

計(jì)時(shí)及列表

人事記錄

圖書(shū)及檔案支付

專(zhuān)利、商標(biāo)及版權(quán)

付款記帳

電話調(diào)配

日歷

電子郵件

郵資及拷貝者調(diào)整

報(bào)表產(chǎn)生

b 財(cái)務(wù)控制模塊

總分類(lèi)帳

支付記帳

收入記帳

顧客帳單

固定資產(chǎn)記帳

商務(wù)計(jì)算

稅收計(jì)劃及控制

雇員工資

保險(xiǎn)記錄

支票簽字

報(bào)表管理

c 庫(kù)存控制

零部件編碼

零部件使用

使用地點(diǎn)

實(shí)時(shí)庫(kù)存狀況

再訂購(gòu)表

價(jià)格表

d 系統(tǒng)支持

20操作系統(tǒng)（已列）

e 硬件兼容

（已列）

附件二

許可方初始提供的范圍

a.安裝及初始改制

許可方意識(shí)到它已被告知：

（1）將要使用該軟件的指定cpu及被許可方有關(guān)硬件系統(tǒng)的屬性及配置；

（2）被許可方對(duì)初步使用許可軟件所提出的要求。對(duì)許可方來(lái)說(shuō)，上述情況足以確定安裝許可軟件所需要的服務(wù)范圍以及為被許可方初步使用所需要的軟件改制。基于上述情況，許可方表示并同意：

1.依第3－1款規(guī)定交付的許可軟件將運(yùn)行在指定的cpu上并適應(yīng)被許可方對(duì)許可軟件的初步使用而無(wú)需再定制軟件，上述情況已向許可方作了說(shuō)明，如果為這種初步使用的目的而需再改制軟件的話，則此改制軟件將合并到該許可軟件，因此，這種改制軟件的費(fèi)用將作為第5－1－1項(xiàng)規(guī)定的費(fèi)用的一部分。

2.該許可軟件的安裝，包括該軟件的裝入、資料定位、文件定位及其他有關(guān)的活動(dòng)將由許可方的專(zhuān)家來(lái)完成，其費(fèi)用將作為第5－1－1項(xiàng)規(guī)定的費(fèi)用的一部分。被許可方估計(jì)，許可方專(zhuān)家為此項(xiàng)服務(wù)的工時(shí)將達(dá)若干人小時(shí)，但此數(shù)字并不作為一種限制。

b.初始培訓(xùn)服務(wù)

作為第5－1－1項(xiàng)所要求費(fèi)用的一部分，許可方將在指定cpu所在地對(duì)被許可方指定的被授權(quán)人員進(jìn)行如下培訓(xùn)：由許可方的合格人員提供達(dá)若干人小時(shí)的培訓(xùn)，根據(jù)不同的許可軟件模塊聯(lián)機(jī)的情況，培訓(xùn)時(shí)間將安排2至3段評(píng)述一個(gè)“計(jì)算機(jī)系統(tǒng)”是設(shè)備（硬件）與程序（軟件）的組合，程序是指示或指揮硬件執(zhí)行以下操作：

（1）接收信息；

（2）根據(jù)軟件所提供的特殊指令處理輸入的信息；

（3）根據(jù)操作者所要求的形式和內(nèi)容產(chǎn)生輸出信息。

計(jì)算機(jī)軟件程序主要有兩類(lèi)。第一類(lèi)稱(chēng)為“系統(tǒng)”程序或“操作”程序，它用于控制計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一般而不專(zhuān)門(mén)涉及操作者的特殊使用目的。第二類(lèi)稱(chēng)為“應(yīng)用”程序，它由操作者選擇并為系統(tǒng)執(zhí)行特殊功能要求提供所需的命令。中央處理機(jī)（cpu）是系統(tǒng)操作的中心，它解釋所有輸入的指令，并依相應(yīng)順序指揮硬件操作。“程序設(shè)計(jì)”是程序開(kāi)發(fā)的一種過(guò)程，它要寫(xiě)出每條指令的類(lèi)型及其執(zhí)行次序。這樣，當(dāng)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)按照程序所規(guī)定的順序執(zhí)行這些指令時(shí)，它就會(huì)產(chǎn)生所要的結(jié)果。程序的編寫(xiě)（編碼）是由經(jīng)過(guò)訓(xùn)練從事這種智力勞動(dòng)的“程序員”來(lái)完成。原始書(shū)寫(xiě)的程序叫“源碼”。源碼必須轉(zhuǎn)換（編譯）成“機(jī)器可讀”的形式，即計(jì)算機(jī)能夠認(rèn)識(shí)的并能夠執(zhí)行的形式，這后一種形式叫“目標(biāo)碼”。在cpu中，數(shù)據(jù)位是以組的形式出現(xiàn)，稱(chēng)之為“字節(jié)”。有關(guān)其分組及其“地址”編碼，以及系統(tǒng)中數(shù)據(jù)傳送的速率的各種標(biāo)準(zhǔn)，都隨不同廠家所制造的不同型號(hào)的cpu而出版，這些廠家或cpu的供應(yīng)商一般都提供控制cpu的操作程序。但是近幾年，大量增加的計(jì)算機(jī)軟件許可主要是應(yīng)用軟件許可，硬件廠商雖然也可以供應(yīng)某些這類(lèi)程序，但由于可應(yīng)用領(lǐng)域的廣闊，所以提供這種程序的供應(yīng)源就大量增加。本協(xié)議書(shū)實(shí)例就是一種應(yīng)用程序許可。計(jì)算機(jī)軟件的屬性是它很容易被復(fù)制和未經(jīng)授權(quán)的行銷(xiāo)及使用，而價(jià)錢(qián)又很便宜。因此，從許可方的觀點(diǎn)來(lái)看，計(jì)算機(jī)程序許可的“核心”是保護(hù)程序免受這種未經(jīng)授權(quán)行為的侵害。在軟件許可的早期，唯一可用來(lái)保護(hù)軟件的是保密。而今天，在許多國(guó)家，甚至可以說(shuō)是大多數(shù)國(guó)家，計(jì)算機(jī)程序也可以獲得版權(quán)保護(hù)。即使可利用版權(quán)保護(hù)，保密的方法對(duì)程序保護(hù)仍然是很重要的。被許可方主要感興趣的是獲得能執(zhí)行所需任務(wù)的軟件。在許多情況下，被許可方的商務(wù)主要是依靠該許可軟件能正確地不中斷運(yùn)作。與被許可方所指望的這種性能相比，保證書(shū)雖然有用，但其重要性畢竟稍遜一籌。因此，正如大多數(shù)謹(jǐn)慎的被許可人那樣，合同實(shí)例中的被許可方也得到了在試用期內(nèi)使用該許可軟件的權(quán)利，以便實(shí)示觀察它是否能勝任工作，如果達(dá)不到要求，則可以終止此項(xiàng)許可（第4－2款）。任何被許可方也都想獲得許可方幫助的保證，這種幫助是必須的，它確保該軟件在被許可方的環(huán)境中功能正常，工作運(yùn)轉(zhuǎn)順利，如果需要的話，還能提供幫助以更換該軟件。大多數(shù)程序開(kāi)發(fā)者都有廣闊的市場(chǎng)潛力，他們可向被許可方提供這種安裝及維護(hù)服務(wù)。維護(hù)是根據(jù)另外的合同來(lái)提供。在本合同實(shí)例中，維護(hù)費(fèi)是按許可費(fèi)的百分比來(lái)提取。流行程序的許可方通常是不斷地改進(jìn)這些程序，并向其被許可方提供這種改進(jìn)版本。這種改進(jìn)版本是根據(jù)維護(hù)合同提供的。此外，被許可方還可能對(duì)自行修改該許可軟件感興趣，或者是把該軟件與其他軟件合并感興趣。應(yīng)用程序的大多數(shù)被許可方改正或修改程序的能力都比程序開(kāi)發(fā)者弱。如果被許可方無(wú)法接觸到源碼，那情況更是這樣。原來(lái)在編寫(xiě)程序時(shí)，程序的改正或修改都是以源碼的形式進(jìn)行的。從根本上說(shuō)，在不知道源碼的情況下是可以設(shè)法將目標(biāo)碼再轉(zhuǎn)換成源碼，但要碰到一些麻煩。因此，對(duì)修改程序或?qū)⑺c其他程序合并使用來(lái)說(shuō)，接觸源碼是很重要的，對(duì)維護(hù)、改進(jìn)和以其他方式改變?cè)S可軟件屬性及使用感興趣或有能力的被許可方因而也就極力想得到源碼。一方面，拒絕提供源碼也是一種方法，這樣，許可方就可以對(duì)其許可程序?qū)嵭斜Ｃ堋Ｏ旅娴淖鞣ㄒ膊簧僖?jiàn)，如果提供源碼不包括在許可之列，則在合同中就要包括某些特殊的防范措施，以使許可方無(wú)論由于何種原因在改正及修改許可程序方面未能提供所需的幫助時(shí)，被許可方能夠使用源碼。例如，源碼可以被寄存在信托公司或寄存事務(wù)所，授權(quán)它在許可合同規(guī)定的某些條件下向被許可方提供利用。在本許可實(shí)例中，被許可方獲得源碼是作為許可內(nèi)容的一部分（第3－1款）。

這里要注意的是，在第7條中，被許可方還獲得對(duì)許可軟件進(jìn)行修正和提高（改進(jìn)）的權(quán)利，并對(duì)這種改進(jìn)擁有所有權(quán)。獲取這些權(quán)利是要與許可方進(jìn)行一番艱苦地討價(jià)還價(jià)，它取決于特殊的談判環(huán)境。很多的程序許可方都想自己保持有修改其程序的權(quán)利，以便更好地對(duì)程序加以控制。同時(shí)還要注意，對(duì)被許可方利用這種改進(jìn)權(quán)利的限制是要遵守許可方關(guān)于保密信息的要求。這種限制在大多數(shù)軟件許可上都可以見(jiàn)到。

篇（7）

在早期的計(jì)算機(jī)程序開(kāi)發(fā)中用的比較多的方法即是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)，因此也出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的語(yǔ)言，如C語(yǔ)言、Pascal等。但是隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的的程序設(shè)計(jì)方法出現(xiàn)的弊端：結(jié)構(gòu)化方法開(kāi)發(fā)的軟件，其穩(wěn)定性、可修改性和可重用性都比較差，這是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)化方法的本質(zhì)是功能分解，從代表目標(biāo)系統(tǒng)整體功能的單個(gè)處理著手，自頂向下不斷把復(fù)雜的處理分解為子模塊，這樣一層一層的分解下去，直到僅剩下若干個(gè)容易實(shí)現(xiàn)的子模塊功能為止，然后用相應(yīng)的工具來(lái)描述各個(gè)最低層的處理。因此，結(jié)構(gòu)化方法是圍繞實(shí)現(xiàn)處理功能的整個(gè)過(guò)程來(lái)構(gòu)造系統(tǒng)的，我們又稱(chēng)其為面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)。

由于結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)存在一定的問(wèn)題，因此勢(shì)必有一個(gè)新的程序設(shè)計(jì)思路來(lái)完善，這就是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)出現(xiàn)和發(fā)展的必然。

一、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

1.軟件的重用性差

重用性是指同一事物不經(jīng)修改或稍加修改就可多次重復(fù)使用的性質(zhì)。軟件重用性是軟件工程追求的目標(biāo)之一。如果軟件的重用性較差那么軟件的造價(jià)就相對(duì)高。

2.軟件的可維護(hù)性差

軟件工程強(qiáng)調(diào)軟件的可維護(hù)性，強(qiáng)調(diào)文檔資料的重要性，規(guī)定最終的軟件產(chǎn)品應(yīng)該由完整、一致的配置成分組成。在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中，始終強(qiáng)調(diào)軟件的可讀性、可修改性和可測(cè)試性是軟件的重要的質(zhì)量指標(biāo)。實(shí)踐證明，用傳統(tǒng)方法開(kāi)發(fā)出來(lái)的軟件，維護(hù)時(shí)其費(fèi)用和成本仍然很高，其原因是可修改性差，維護(hù)困難，導(dǎo)致可維護(hù)性差。

3.開(kāi)發(fā)出的軟件不能真正滿足用戶(hù)需要

結(jié)構(gòu)化方法開(kāi)發(fā)大型軟件系統(tǒng)涉及各種不同領(lǐng)域的知識(shí)，在開(kāi)發(fā)需求模糊或需求動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)時(shí)，所開(kāi)發(fā)出的軟件系統(tǒng)往往不能真正滿足用戶(hù)的需要。

二、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的思想

從現(xiàn)實(shí)世界中客觀存在的事物（我們稱(chēng)為對(duì)象）出發(fā)來(lái)構(gòu)造軟件系統(tǒng)，并在系統(tǒng)構(gòu)造中盡可能運(yùn)用人類(lèi)的自然思維方式，強(qiáng)調(diào)直接以現(xiàn)實(shí)世界中的事物為中心來(lái)思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題，并根據(jù)這些事物的本質(zhì)特點(diǎn)，把它們抽象地表示為系統(tǒng)中的對(duì)象，作為系統(tǒng)的基本構(gòu)成單位。這可以使系統(tǒng)直接地映射問(wèn)題域，保持問(wèn)題域中事物及其相互關(guān)系的本來(lái)面貌。

面向?qū)ο蠓椒ㄊ且哉J(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，用對(duì)象來(lái)理解和分析問(wèn)題空間，并設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)出由對(duì)象構(gòu)成的軟件系統(tǒng)的方法。簡(jiǎn)言之，面向?qū)ο缶褪敲嫦蚴虑楸旧恚嫦驅(qū)ο蟮姆治鲞^(guò)程就是認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。面向?qū)ο蠓椒◤膶?duì)象出發(fā)，發(fā)展出對(duì)象，類(lèi)，消息，繼承等概念。 面向?qū)ο蠓椒ǖ闹饕獌?yōu)點(diǎn)是：符合人們通常的思維方式，從分析到設(shè)計(jì)再到編碼采用一致的模型表示具有高度連續(xù)性，軟件重用性好。

面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言必須有描述對(duì)象及其相互之間關(guān)系的語(yǔ)言成分。這些程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言可以歸納為以下幾類(lèi)：系統(tǒng)中一切皆為對(duì)象；對(duì)象是屬性及其操作的封裝體；對(duì)象可按其性質(zhì)劃分為類(lèi)，對(duì)象成為類(lèi)的實(shí)例；實(shí)例關(guān)系和繼承關(guān)系是對(duì)象之間的靜態(tài)關(guān)系；消息傳遞是對(duì)象之間動(dòng)態(tài)聯(lián)系的唯一形式，也是計(jì)算的唯一形式；方法是消息的序列。現(xiàn)在用的比較多的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言有Java，C#等。

三、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

1.選擇面向?qū)ο笳Z(yǔ)言

采用面向?qū)ο蠓椒ㄩ_(kāi)發(fā)軟件的基本目的和主要優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)重用提高軟件的生產(chǎn)率。因此，應(yīng)該優(yōu)先選用能夠最完善、最準(zhǔn)確地表達(dá)問(wèn)題域語(yǔ)義的面向?qū)ο笳Z(yǔ)言。

在選擇編程語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)該考慮的其他因素還有：對(duì)用戶(hù)學(xué)習(xí)面向?qū)ο蠓治觥⒃O(shè)計(jì)和編碼技術(shù)所能提供的培訓(xùn)操作；在使用這個(gè)面向?qū)ο笳Z(yǔ)言期間能提供的技術(shù)支持；能提供給開(kāi)發(fā)人員使用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)，對(duì)機(jī)器性能和內(nèi)存的需求，集成已有軟件的容易程度。

2.類(lèi)的實(shí)現(xiàn)

在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，類(lèi)的實(shí)現(xiàn)是核心問(wèn)題。在用面向?qū)ο箫L(fēng)格所寫(xiě)的系統(tǒng)中，所有的數(shù)據(jù)都被封裝在類(lèi)的實(shí)例中。而整個(gè)程序則被封裝在一個(gè)更高級(jí)的類(lèi)中。在使用既存部件的面向?qū)ο笙到y(tǒng)中，可以只花費(fèi)少量時(shí)間和工作量來(lái)實(shí)現(xiàn)軟件。只要增加類(lèi)的實(shí)例，開(kāi)發(fā)少量的新類(lèi)和實(shí)現(xiàn)各個(gè)對(duì)象之間互相通信的操作，就能建立需要的軟件。

一種方案是先開(kāi)發(fā)一個(gè)比較小、比較簡(jiǎn)單的來(lái)，作為開(kāi)發(fā)比較大、比較復(fù)雜的類(lèi)的基礎(chǔ)。

3.應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

應(yīng)用系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)是在所有的類(lèi)都被實(shí)現(xiàn)之后的事。實(shí)現(xiàn)一個(gè)系統(tǒng)是一個(gè)比用過(guò)程性方法更簡(jiǎn)單、更簡(jiǎn)短的過(guò)程。有些實(shí)例將在其他類(lèi)的初始化過(guò)程中使用。而其余的則必須用某種主過(guò)程顯式地加以說(shuō)明，或者當(dāng)作系統(tǒng)最高層的類(lèi)的表示的一部分。

4.面向?qū)ο鬁y(cè)試

把各個(gè)子系統(tǒng)組裝成完整的面向?qū)ο筌浖到y(tǒng)，在組裝過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行測(cè)試。

從事面向?qū)ο缶幊痰娜税凑辗止?lái)說(shuō)，可以分為“類(lèi)庫(kù)的創(chuàng)建者”和“類(lèi)庫(kù)的使用者”。使用類(lèi)庫(kù)的人并不都是具備了面向?qū)ο笏枷氲娜耍ǔＶ廊绾卫^承和派生新對(duì)象就可以使用類(lèi)庫(kù)了，然而我們的思維并沒(méi)有真正的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，使用類(lèi)庫(kù)只是在形式上是面向?qū)ο螅鴮?shí)質(zhì)上只是庫(kù)函數(shù)的一種擴(kuò)展。

面向?qū)ο笫且环N思想，是我們考慮事情的方法，通常表現(xiàn)為我們是將問(wèn)題的解決按照過(guò)程方式來(lái)解決呢，還是將問(wèn)題抽象為一個(gè)對(duì)象來(lái)解決它。很多情況下，我們會(huì)不知不覺(jué)的按照過(guò)程方式來(lái)解決它，而不是考慮將要解決問(wèn)題抽象為對(duì)象去解決它。

由于面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)還是有待發(fā)展和改進(jìn)的，我們勢(shì)必對(duì)它有一個(gè)期待，結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思路我們也不是全部都要丟棄，因?yàn)槊嫦驅(qū)ο罄锩嬉灿羞^(guò)程的東西，不過(guò)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思路是程序開(kāi)發(fā)的一個(gè)主流的方面，也是對(duì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)展的新思路。

篇（8）

一、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教育的現(xiàn)狀

（一）人才培養(yǎng)模式與時(shí)代脫軌

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式仍然比較傳統(tǒng)，大多還是模仿高等院校，過(guò)度強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論功底的培養(yǎng)，忽視了職業(yè)技術(shù)院校的崗位針對(duì)特色，從而影響了計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)調(diào)查顯示，職業(yè)院校往屆計(jì)算機(jī)畢業(yè)生大多從事計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售、辦公室文職等工作，只有極少部分學(xué)生從事技術(shù)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。另一方面，當(dāng)前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求不符。計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂側(cè)重于知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，忽視了難點(diǎn)知識(shí)剖析和知識(shí)的實(shí)用性，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才滿足不了社會(huì)需求，教學(xué)工作缺乏實(shí)效性，無(wú)法體現(xiàn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用價(jià)值。

(二)教學(xué)資源匱乏

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的環(huán)境下，職業(yè)院校的教學(xué)環(huán)境和條件也得到了改善，但是仍然無(wú)法滿足社會(huì)教學(xué)需求。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校而言，無(wú)論是教學(xué)設(shè)備設(shè)施、師資力量，還是實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所資源都比較缺乏，無(wú)法為學(xué)生提供實(shí)踐操作平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力得不到鍛煉，影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合能力。此外，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科(原文是“科學(xué)”，改為“學(xué)科”較妥)，部分新入職的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能有效解決教學(xué)問(wèn)題，在教學(xué)方法和技巧方面也比較欠缺，很大程度上影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三)學(xué)生生源差異較大

從生源質(zhì)量的角度來(lái)看，我國(guó)職業(yè)院校的學(xué)生數(shù)量雖然不斷增加，但是生源質(zhì)量是處于劣勢(shì)的，所以教學(xué)難度也比較大。通常來(lái)講，職業(yè)院校的生源大多來(lái)自初中畢業(yè)生或高中成績(jī)較差的學(xué)生，甚至還有部分學(xué)生是由于中考失敗而選擇職業(yè)院校，因而學(xué)生生源在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面差異較大。同時(shí)，部分學(xué)生在選擇就讀專(zhuān)業(yè)，缺乏深思熟慮或是對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)理解不夠透徹，認(rèn)為計(jì)算機(jī)是與游戲相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。在正式開(kāi)始計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)根本與想象不同，從而失去了學(xué)習(xí)興趣。

二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教育改革策略

(一)基于就業(yè)目標(biāo)，構(gòu)建理論與實(shí)踐結(jié)合課程

為了提升計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教育質(zhì)量，教師需要將就業(yè)目標(biāo)作為教學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)“精理論，重實(shí)踐”的教學(xué)方法，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的社會(huì)需求，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的計(jì)算機(jī)人才。在制定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教育改革工作時(shí)，學(xué)校可以組織教師開(kāi)展社會(huì)調(diào)研工作，鼓勵(lì)教師進(jìn)入公司考察，讓教師掌握當(dāng)前計(jì)算機(jī)人才市場(chǎng)趨勢(shì)，為教學(xué)改革提供參考。在這樣的調(diào)查工作中，教師會(huì)接受時(shí)代新思想，可以對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行改革，然后為學(xué)生制定合理的教學(xué)計(jì)劃。在掌握社會(huì)人才需求趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)學(xué)生的就業(yè)意愿制定不同的培養(yǎng)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，職業(yè)院校還可以開(kāi)展校企合作教學(xué)，為學(xué)生提供定向培訓(xùn)，在強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)的同時(shí)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的計(jì)算機(jī)人才。

(二)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)資源建設(shè)

首先：師資資源。為了保障計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的質(zhì)量，職業(yè)院校可以為新入職的教師開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)在職教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這樣的方式，不僅可以加強(qiáng)教師之間的學(xué)術(shù)交流和溝通，共同探討有效的教學(xué)方法，還可以促進(jìn)新思想和舊思想的融合，樹(shù)立符合時(shí)展的教學(xué)理念，為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育提供保障。其次：加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，為教學(xué)活動(dòng)提供良好的環(huán)境。根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)需求，職業(yè)院校可以加大計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的資金融入，更換年久失修的計(jì)算機(jī)設(shè)備，創(chuàng)建計(jì)算機(jī)程序編譯、運(yùn)行以及測(cè)試環(huán)境，為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。最后：鼓勵(lì)教師學(xué)業(yè)深造。教師資源是計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育的基礎(chǔ)保障，職業(yè)院校可以為計(jì)算機(jī)教室提供學(xué)業(yè)深造、出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師不斷提升自我、優(yōu)化自我，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的發(fā)展，為計(jì)算機(jī)應(yīng)用教育奠定基礎(chǔ)。

(三)豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段

職業(yè)院校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育時(shí)，不能延用普通高校的教學(xué)方式，需要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法，打造學(xué)校的教學(xué)特色，構(gòu)建出符合學(xué)生需求的教學(xué)方法。對(duì)于職業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)教育而言，需要更加注重計(jì)算機(jī)知識(shí)的實(shí)踐性、應(yīng)用化，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用能力，所以教師在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)這些方面的鍛煉。例如，教師可以開(kāi)展程序開(kāi)發(fā)課堂、實(shí)驗(yàn)課堂、就業(yè)專(zhuān)題課堂，改善傳統(tǒng)理論為主的課堂格局，豐富計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師還可以打造競(jìng)賽教學(xué)模式、模擬教學(xué)模式，將教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)工作銜接起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，構(gòu)建出個(gè)性化的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)這樣的方式，不僅可以構(gòu)建輕松有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為后期就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改改革深化的環(huán)境下，職業(yè)院校優(yōu)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教育改革工作非常重要，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用性人才意義非凡。通過(guò)分析當(dāng)前職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)出加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)、豐富教學(xué)方法以及明確教學(xué)目標(biāo)等措施，從多個(gè)角度提出了教學(xué)改革意見(jiàn)，有利于提升計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

篇（9）

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)電子化 企業(yè) 計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)很多學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響，會(huì)計(jì)也不例外。計(jì)算機(jī)信息化對(duì)會(huì)計(jì)的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)為會(huì)計(jì)已經(jīng)依托計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)入了電算化時(shí)代。 會(huì)計(jì)電算化就是基于互連網(wǎng)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用專(zhuān)門(mén)的方法，通過(guò)人機(jī)結(jié)合，來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)統(tǒng)籌工作。會(huì)計(jì)電算化是以電子計(jì)算機(jī)為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)。它實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動(dòng)化，使傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯?huì)計(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)電算化是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的一次重大革命，它不僅是會(huì)計(jì)發(fā)展的需要，而且是經(jīng)濟(jì)和科技對(duì)會(huì)計(jì)工作提出的要求。

一、企業(yè)內(nèi)部施行會(huì)計(jì)電算化的形式變更

施行會(huì)計(jì)電算化得企業(yè)內(nèi)部控制的組織形式發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作環(huán)境下，內(nèi)部控制的原則是：職務(wù)相分離，職權(quán)不相容，不同的工作人員在各自確定的工作領(lǐng)域內(nèi)工作各司其職，各級(jí)主管依照相應(yīng)的制度進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督。在電算化會(huì)計(jì)環(huán)境下，授權(quán)控制是最主要的組織原則。工作人員利用授權(quán)程序所提供的文件和口令，獲得相應(yīng)的權(quán)利，在會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)里處理授權(quán)范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)。內(nèi)部控制的形式已經(jīng)由原來(lái)的制度控制轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫瓤刂坪统绦蜍浖刂啤＿@就意味著在新的會(huì)計(jì)工作環(huán)境下，加強(qiáng)財(cái)務(wù)軟件的系統(tǒng)權(quán)限控制、口令管理程序控制、修改程序控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)權(quán)限控制等工作成為內(nèi)部控制的又一項(xiàng)重要的工作。

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作中，數(shù)據(jù)的來(lái)源于科目匯總表、資產(chǎn)負(fù)債表、借貸試算平衡以及相關(guān)的財(cái)務(wù)報(bào)表分析后進(jìn)行的人工匯總計(jì)算，這樣的數(shù)據(jù)處理形式迫使財(cái)務(wù)人員的工作量很大，同時(shí)要求財(cái)務(wù)人員具備專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水平，否則計(jì)算出來(lái)的數(shù)據(jù)很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。但是會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)環(huán)境下，財(cái)務(wù)人員只需要會(huì)操作相關(guān)的軟件。錄入原始數(shù)據(jù)或通過(guò)外部系統(tǒng)轉(zhuǎn)入機(jī)制憑證并在計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)軟件的指導(dǎo)下進(jìn)行會(huì)計(jì)分錄，通過(guò)憑證的審核、修改、確認(rèn)由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成打印輸出，科目匯總、借貸平衡等工作均由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，同時(shí)可以根據(jù)需要生成會(huì)計(jì)報(bào)表。這樣極大的提高的財(cái)會(huì)工作的效率而且最好得到的數(shù)據(jù)也更具有參考價(jià)值。

實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化后，由于結(jié)算對(duì)象、企業(yè)內(nèi)部控制范圍、審計(jì)內(nèi)容、數(shù)據(jù)處理方法與技術(shù)等的改變，對(duì)財(cái)會(huì)人員素質(zhì)的更高要求。不懂得計(jì)算機(jī)的財(cái)會(huì)人員，會(huì)因?yàn)閿?shù)據(jù)處理形式改變而無(wú)法實(shí)施跟蹤核算，會(huì)因?yàn)椴欢秒娮踊奶攸c(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)而不能審查和評(píng)價(jià)其內(nèi)部控制，會(huì)因?yàn)椴粫?huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)而無(wú)法對(duì)龐大的數(shù)據(jù)進(jìn)行審計(jì)。實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電子化以后，審會(huì)計(jì)工作的順利開(kāi)展，必須基于一定的計(jì)算機(jī)技能、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和完備的核算等多方面的綜合運(yùn)用，這對(duì)財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。

二、企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行計(jì)電算化中應(yīng)該注意的問(wèn)題

會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)環(huán)境下的內(nèi)部控制是內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的特殊形式，隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)將向著更加深廣的方向發(fā)展，將給企業(yè)的財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)新的機(jī)遇。會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)取代傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)將是一種趨勢(shì)。但會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)在我國(guó)還是新生事物，與傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)相比還存在著許多問(wèn)題。

（一）財(cái)務(wù)人員對(duì)于會(huì)計(jì)電算化的操控能力問(wèn)題

盡管計(jì)算機(jī)準(zhǔn)確性高而且運(yùn)行速度快，但同時(shí)也使系統(tǒng)失去人類(lèi)所具有的對(duì)不合理、不合邏輯以及例外事項(xiàng)的判斷和處理能力，因此需要要求在數(shù)據(jù)的處理過(guò)程中增加多種檢查控制。

企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)電算化后，會(huì)計(jì)核算的工作環(huán)境就發(fā)生了很大的變。會(huì)計(jì)部門(mén)的組成人員也會(huì)有相對(duì)的變更。除了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)人員外、還需計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的管理人員及計(jì)算機(jī)專(zhuān)家、財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員參與到會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)工作中來(lái)。對(duì)于會(huì)計(jì)部門(mén)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)處理能力要求更高了。需要財(cái)會(huì)人員不僅能利用計(jì)算機(jī)完成基本的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，還能利用計(jì)算機(jī)完成各種原先其他部門(mén)完成的更為復(fù)雜的業(yè)務(wù)活動(dòng)。因此，要保證企業(yè)財(cái)產(chǎn)物資的安全完整，保證會(huì)計(jì)系統(tǒng)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)反映的正確和可靠，達(dá)到企業(yè)管理的目標(biāo)，企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和完善就顯得更為重要，內(nèi)容控制的范圍和控制程序較之手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)變得更加復(fù)雜和更加廣泛。另外傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作只需要保存好相關(guān)的紙質(zhì)數(shù)據(jù)文件既可。而會(huì)計(jì)電算化增加了許多內(nèi)容，不僅需要保存、保管好已存儲(chǔ)在電子介質(zhì)中的各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)程序。還需要對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的防治、計(jì)算機(jī)操作的管理、會(huì)計(jì)信息建立妥善的保管措施。

（二）會(huì)計(jì)的數(shù)據(jù)安全隱患

會(huì)計(jì)電算化中的數(shù)據(jù)大量集中存儲(chǔ)于光、磁介質(zhì)中。這樣就存在一定的安全隱患。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是及其重要的內(nèi)部資料。這些數(shù)據(jù)一旦被被盜、或者因?yàn)橐恍┩庠诓豢杀苊獾脑蛟斐蓴?shù)據(jù)毀損或者丟失。那么將給企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。另一方面光、磁介質(zhì)對(duì)環(huán)境的要求較高，這樣保存數(shù)據(jù)的介質(zhì)具有脆弱性的特點(diǎn)。在手工系統(tǒng)會(huì)計(jì)中數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理分散于各個(gè)人員和各個(gè)部門(mén)，而計(jì)算機(jī)處理的特點(diǎn)就是和存儲(chǔ)的集中化，因此會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)安全性帶來(lái)一定的威脅。一旦未經(jīng)授權(quán)的人員利用計(jì)算機(jī)輕而易舉地瀏覽其他部門(mén)數(shù)據(jù)和文件，就容易使得機(jī)密數(shù)據(jù)泄漏。

三、就當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部電算化控制的建議

（一）加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)操作和維護(hù)控制

對(duì)于會(huì)計(jì)電子化系統(tǒng)的操作和維護(hù)主要分為四個(gè)方面：1、修改會(huì)計(jì)核算軟件的監(jiān)督和審批制度。對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)設(shè)置不同的操作權(quán)。如果修改憑證，不管是沖銷(xiāo)，還是重做,要有相應(yīng)權(quán)限。要對(duì)修改部分留有痕跡，如操作員名稱(chēng)，修改內(nèi)容，何時(shí)修改等，以便做到有據(jù)可查。2、對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和會(huì)計(jì)軟件采取嚴(yán)格的安全保密的措施。企業(yè)的財(cái)務(wù)人員建立數(shù)據(jù)備份制度是保證會(huì)計(jì)信息安全性的有效保障，系統(tǒng)一旦出現(xiàn)故障，可以隨時(shí)使用備份恢復(fù)系統(tǒng)。3、技術(shù)人員要定期檢查和維護(hù)財(cái)務(wù)人員的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，確保計(jì)算機(jī)可以正常的運(yùn)行。4、企業(yè)需要派遣專(zhuān)人管理機(jī)房，保證機(jī)房設(shè)備安全。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)執(zhí)行主體的控制

在新的形式下建立新的授權(quán)的控制制度和職能分割制度是財(cái)務(wù)系統(tǒng)安全運(yùn)行的重要保證。重點(diǎn)應(yīng)該關(guān)注如下幾個(gè)方面：1、系統(tǒng)與程序開(kāi)發(fā)、輸人數(shù)據(jù)的控制、計(jì)算機(jī)操作，在可行的情況應(yīng)該給予分離。2、建立以提高內(nèi)部會(huì)計(jì)人員素質(zhì)為目的的控制措施，組織網(wǎng)絡(luò)安全方面及高級(jí)程序語(yǔ)言的培訓(xùn)，大力開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的培訓(xùn)。培養(yǎng)一批既懂審計(jì)和財(cái)會(huì)又精通計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的復(fù)合型會(huì)計(jì)人員。3、會(huì)計(jì)人員應(yīng)該確定是否制定了有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件、計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)傳送、數(shù)據(jù)文件輸入和輸出資料以及人員的安全規(guī)定。該項(xiàng)檢查應(yīng)該不僅涉及服務(wù)器的計(jì)算機(jī)設(shè)備，還應(yīng)包括其他計(jì)算機(jī)終端、通訊設(shè)施及其他設(shè)備。

（三）企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)檔案管理

完善的會(huì)計(jì)檔案管理制度主要由下面幾個(gè)方面構(gòu)成：1，科學(xué)規(guī)定會(huì)計(jì)檔案的有關(guān)權(quán)限。第五，保證會(huì)計(jì)檔案安全與完整。2，會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)文檔視同會(huì)計(jì)文檔保管，保管期限截止該系統(tǒng)停止使用或有重大修改后的三年。3，實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后的會(huì)計(jì)檔案以計(jì)算機(jī)打印的書(shū)面形式保存，保存的有關(guān)規(guī)定按《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定執(zhí)行。4，妥善保管存有會(huì)計(jì)信息的磁性介質(zhì)或其他介質(zhì)的措施。

篇（10）

目前計(jì)算機(jī)類(lèi)崗位隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展，有了很大的變化，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)能夠更加適應(yīng)市場(chǎng)的變化和需求，課程教學(xué)適合崗位需求，為了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行分析和總結(jié)。

一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的宏觀背景

網(wǎng)絡(luò)人才的社會(huì)需求總量在計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的，每年需要大量的各種層次的網(wǎng)絡(luò)人才。對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求是由社會(huì)發(fā)展大環(huán)境決定的，我國(guó)的國(guó)家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化、以工業(yè)化促進(jìn)信息化”，這是我國(guó)已經(jīng)確定的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。如何通過(guò)廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，并對(duì)企業(yè)現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程進(jìn)行現(xiàn)代化改造，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化發(fā)展的重要內(nèi)容之一。目前我國(guó)的信息化建設(shè)正處在初級(jí)階段，大部分企業(yè)已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，并建立了自己的網(wǎng)站，但企業(yè)網(wǎng)上的應(yīng)用重點(diǎn)卻處于較低的層面，主要是集中企業(yè)新聞和產(chǎn)品服務(wù)信息的、客戶(hù)信息的收集等方面。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才的普遍缺乏，是一個(gè)不容忽視的重要因素，其中有占八成的企業(yè)，其信息化發(fā)展，面臨著網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用人才缺乏的困境。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的大量短缺已經(jīng)成為制約我國(guó)信息化發(fā)展的主要"瓶頸"之一

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)潛在的就業(yè)方向及從事崗位

經(jīng)統(tǒng)計(jì)表明，目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域：有電子政務(wù)、電子商務(wù)、電子社區(qū)、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療等領(lǐng)域的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的測(cè)試、維護(hù)、應(yīng)用和管理等工作崗位。企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)（Intranet）、小型局域網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程施工、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)等

面向的崗位群有：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)操作與辦公自動(dòng)化，計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)安裝與維修，計(jì)算機(jī)多媒體制作與圖形圖像處理等崗位。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)崗位能力所應(yīng)具備的技術(shù)：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)能力：

2、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控與管理能力：

3、網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力

4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)能力

三、某高職院校2009級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況

2009級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共98人，其中60%的畢業(yè)生就職于IT業(yè)，從事與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù)崗位，40%從事其它行業(yè)，崗位內(nèi)容與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無(wú)關(guān)。

在就職于IT業(yè)的畢業(yè)生中，從事網(wǎng)絡(luò)組建與維護(hù)的占25%，從事網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的占28%，從事網(wǎng)絡(luò)安全的占7%，從事網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的占5%，其它從事計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

四、目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普高存在的主要問(wèn)題

從目前情況看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問(wèn)題：

（1）缺乏基本的抽象分析問(wèn)題能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；

（2）僅有書(shū)本知識(shí)，不能解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗(yàn)不足；

（3）缺乏系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有反映出業(yè)界的發(fā)展現(xiàn)實(shí)；

（4）價(jià)值取向和對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；

（5）各高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)差異太大，難以確定畢業(yè)生的能力特點(diǎn)。

（6）高職學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力較差；

（7）市場(chǎng)適用能力較差，校企合作沒(méi)有落到實(shí)處，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的了解。

五、畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析

畢業(yè)生和用人單位的反饋信息反應(yīng)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)用技能的訓(xùn)練的相對(duì)不足。一方面是課程內(nèi)容滯后于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系，力度不夠，對(duì)職業(yè)素質(zhì)的教育（如開(kāi)拓精神、市場(chǎng)觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、應(yīng)變能力等）尚未得到全面的實(shí)施。導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)的部分畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

在教學(xué)方法方面，雖然基本上采用了理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的授課方法，但對(duì)學(xué)生職業(yè)技能以及動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)相對(duì)不足。社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才強(qiáng)調(diào)具有較中的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

因此需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法，要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性，給予學(xué)生更多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在實(shí)際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學(xué)生對(duì)于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對(duì)于工具類(lèi)的課程，學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。

六、解決問(wèn)題的對(duì)策

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是根據(jù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體系和對(duì)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位所需技術(shù)知識(shí)與實(shí)際技能的深入研究設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的。通過(guò)以上行業(yè)和崗位分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)支持等。其專(zhuān)業(yè)特色既區(qū)別于研究生、本科教育培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成師，更不同于中技類(lèi)學(xué)校培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)操作員、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，而是培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司、學(xué)校、行政事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)安全與維護(hù)員，同時(shí)具備一定的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)能力、網(wǎng)絡(luò)軟件的閱讀能力和初步的開(kāi)發(fā)能力，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐鍛煉將成為面向應(yīng)用領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)工程師。

因此建議從以下幾個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)加以改進(jìn)和提高：

（一）計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向

通過(guò)崗位的分析，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：擁護(hù)黨的基本路線，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件配置與調(diào)試，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝以及往網(wǎng)站建設(shè)與管理的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)后可從事網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)產(chǎn)品的安裝、調(diào)試工作；計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的系統(tǒng)維護(hù)、綜合布線、施工、技術(shù)指導(dǎo)和管理，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等工作且具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）專(zhuān)業(yè)設(shè)置行業(yè)的針對(duì)性

專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的針對(duì)領(lǐng)域是：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)公司、通訊企業(yè)、大型網(wǎng)站、銀行和證券公司、大型企業(yè)、電子商務(wù)類(lèi)公司、政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位工作。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要是以網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)類(lèi)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)工程類(lèi)為主，以網(wǎng)絡(luò)編程類(lèi)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等為輔。

（三）專(zhuān)業(yè)設(shè)置崗位的針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)工程重在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)原理、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品與技術(shù)的銷(xiāo)售、培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全以及工程設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識(shí)的應(yīng)用；網(wǎng)站建設(shè)重在網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息等知識(shí)的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)編程重在程序的閱讀、程序調(diào)試與簡(jiǎn)單程序開(kāi)發(fā)等知識(shí)的運(yùn)用。

（四）專(zhuān)業(yè)設(shè)置的適應(yīng)性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)適用于以IT行業(yè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)為主的職業(yè)崗位群，增強(qiáng)了學(xué)生擇業(yè)的適應(yīng)性和靈活性。本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生可以適應(yīng)以下幾個(gè)方面的工作崗位：

（1）主要工作崗位：在企事業(yè)單位和專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程公司從事網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝與維護(hù)、從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)等工作。

（2）次要就業(yè)崗位：在企事業(yè)單位和專(zhuān)業(yè)軟件公司網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)與維護(hù)，小型電子商務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和維護(hù)和信息工程監(jiān)理。

（3）其他就業(yè)崗位：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備銷(xiāo)售與技術(shù)支持、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件的客戶(hù)服務(wù)和技術(shù)支持等。從事計(jì)算機(jī)的培訓(xùn)、服務(wù)以及從事計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維修維護(hù)等工作。

（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育，所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。我們應(yīng)重視對(duì)人才市場(chǎng)的實(shí)際需要缺乏研究，對(duì)崗位實(shí)際技能的把握，對(duì)就業(yè)信息充分掌握，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

社會(huì)和行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用水平的提高，使得各行業(yè)都迫切需要懂技術(shù)開(kāi)發(fā)、會(huì)管理、能維護(hù)的復(fù)合型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)人才的需求量幾年來(lái)一直位居各類(lèi)人才需求排行榜前列。此外，隨著技術(shù)的發(fā)展、企業(yè)從業(yè)人員的變動(dòng)，即使原來(lái)已經(jīng)不缺計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的單位，也會(huì)產(chǎn)生新的人才需求。只要我們繼續(xù)圍繞網(wǎng)絡(luò)策劃、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)安全等實(shí)用技術(shù)，培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需要多規(guī)格的網(wǎng)絡(luò)人才，我們的畢業(yè)生就一定能夠更為社會(huì)所接受，受到社會(huì)的普遍歡迎。

篇（11）

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開(kāi)放和自由的空間，具有連接形式多樣性、終端分布不均勻性和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)性等特征，致使網(wǎng)絡(luò)容易受到病毒、木馬、間諜軟件等惡意代碼的攻擊。利用計(jì)算機(jī)犯罪很難留下犯罪的證據(jù)，這大大刺激了計(jì)算機(jī)犯罪案件的發(fā)生，使計(jì)算機(jī)犯罪迅速地增加，這就使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)面臨很大的威脅，成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題之一。

一、網(wǎng)絡(luò)安全的主要威脅因素

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)面臨的安全威脅大體可分為兩種：一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身的威脅，二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)中信息的威脅。對(duì)網(wǎng)絡(luò)本身的威脅包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)平臺(tái)的威脅；對(duì)網(wǎng)絡(luò)中信息的威脅除了包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)的威脅外，還包括對(duì)處理這些數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件的威脅。

1.人為的無(wú)意失誤

人為的無(wú)意失誤是造成網(wǎng)絡(luò)不安全的重要原因之一。網(wǎng)絡(luò)管理員在這方面不但肩負(fù)重任，還面臨越來(lái)越大的壓力。網(wǎng)絡(luò)管理員稍有考慮不周，安全配置不當(dāng)，就會(huì)造成安全漏洞。另外用戶(hù)安全意識(shí)不強(qiáng)，不按照安全規(guī)定操作，一些無(wú)意的行為，如：丟失口令、非法操作、資源訪問(wèn)控制不合理、管理員安全配置不當(dāng)以及疏忽大意允許不應(yīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的人上網(wǎng)，或?qū)⒆约旱馁~戶(hù)隨意轉(zhuǎn)借他人與別人共享等，這些都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全帶來(lái)威脅。

2.人為的惡意攻擊

人為的惡意攻擊是目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的最大威脅。敵手的攻擊和計(jì)算機(jī)犯罪就屬于這一類(lèi)。人為攻擊又可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是主動(dòng)攻擊，它以各種方式有選擇地破壞系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的有效性和完整性；另一類(lèi)是被動(dòng)攻擊，它是在不影響網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用系統(tǒng)正常運(yùn)行的情況下，進(jìn)行截獲、竊取、破譯以獲得重要機(jī)密信息。這兩種攻擊均可對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)造成極大的危害，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)癱瘓或機(jī)密泄漏。

3.病毒感染

在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者破壞數(shù)據(jù)、影響計(jì)算機(jī)使用，并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)病毒。計(jì)算機(jī)病毒具有破壞性、復(fù)制性和傳染性。計(jì)算機(jī)病毒不是天然存在的，是某些人利用計(jì)算機(jī)軟件和硬件所固有的脆弱性編制的一組指令集或程序代碼。它能通過(guò)某種途徑潛伏在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)介質(zhì)里，當(dāng)達(dá)到某種條件時(shí)即被激活，通過(guò)修改其他程序的方法將自己精確拷貝或者以可能演化的形式放入其他程序中，從而感染其他程序，對(duì)計(jì)算機(jī)資源進(jìn)行破壞。計(jì)算機(jī)病毒是人為造成的，對(duì)其他用戶(hù)的危害性很大。計(jì)算機(jī)病毒的花樣不斷翻新，編程手段越來(lái)越高，其蔓延范圍廣泛，增長(zhǎng)速度驚人，損失難以估計(jì)。它像灰色的幽靈附在其他程序上，防不勝防。特別是Internet的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了病毒的空前活躍，網(wǎng)絡(luò)蠕蟲(chóng)病毒傳播更快更廣，Windows病毒更加復(fù)雜，帶有黑客性質(zhì)的病毒和特洛伊木馬等有害代碼大量涌現(xiàn)。

4.系統(tǒng)的漏洞及“后門(mén)”

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)漏洞是程序在設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)或運(yùn)行操作上存在的錯(cuò)誤，被黑客用來(lái)獲取信息，取得用戶(hù)權(quán)限、取得系統(tǒng)管理權(quán)限或破壞系統(tǒng)。操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)軟件不可能是百分之百的無(wú)缺陷、無(wú)漏洞的。編程人員為自身的方便在軟件中留有“后門(mén)”，一旦“漏洞”及“后門(mén)”為外人所知，就會(huì)成為整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受攻擊的首選目標(biāo)和薄弱環(huán)節(jié)，大部分的黑客入侵網(wǎng)絡(luò)事件就是由系統(tǒng)的“漏洞”和“后門(mén)”所造成的。曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的事件，這些事件大部分是安全措施不完善所招致的苦果。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)漏洞產(chǎn)生的原因、存在的位置和利用漏洞攻擊的原理，漏洞可以分為系統(tǒng)漏洞和人為漏洞兩類(lèi)。系統(tǒng)漏洞是指硬件或軟件因?yàn)樵O(shè)計(jì)或制作生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)生的能被利用的漏洞，這些漏洞有很多都是由于系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員和程序員對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不熟悉、工作失誤造成的，無(wú)論是操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件、還是單機(jī)應(yīng)用軟件都廣泛隱藏著漏洞。人為的漏洞也有兩類(lèi)，一類(lèi)是故意留下來(lái)的，網(wǎng)絡(luò)管理員或程序開(kāi)發(fā)者為更好地控制網(wǎng)絡(luò)，往往預(yù)留秘密通道，以保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)的絕對(duì)控制；另一類(lèi)是因?yàn)楣芾韱T的疏忽而產(chǎn)生的。

二、網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施

1.建立信息安全管理保障體系

信息安全是三分靠技術(shù)，七分靠管理，沒(méi)有一個(gè)安全的管理體系作保障，就談不上網(wǎng)絡(luò)的安全。管理是多方面的，有信息的管理、制度的管理、人員的管理、機(jī)構(gòu)的管理等，它的作用是最廣泛的，是網(wǎng)絡(luò)安全的靈魂。

信息安全管理保障體系，主要是從技術(shù)管理、制度管理等方面加強(qiáng)保密管理的力度，使管理成為信息安全工作的重中之重。技術(shù)管理主要是對(duì)泄密隱患的技術(shù)檢查，對(duì)安全產(chǎn)品、系統(tǒng)的技術(shù)測(cè)評(píng)；制度管理主要是指各種信息安全保密制度的制定、監(jiān)督執(zhí)行與落實(shí)。光依靠技術(shù)不能完全解決安全問(wèn)題，因?yàn)檫^(guò)了一段時(shí)間，一些先進(jìn)的技術(shù)可能就過(guò)時(shí)了，應(yīng)該積極培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，加強(qiáng)安全意識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)廣大的一般操作人員進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)治理員和終端操作員根據(jù)自己的職責(zé)權(quán)限，選擇不同的口令，對(duì)應(yīng)用程序數(shù)據(jù)進(jìn)行合法操作，防止用戶(hù)越權(quán)訪問(wèn)數(shù)據(jù)和使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)重要部門(mén)和信息，嚴(yán)格做好開(kāi)機(jī)查毒和及時(shí)備份數(shù)據(jù)。

2.防火墻技術(shù)

防火墻（Firewall）一詞來(lái)源于早期歐式建筑中為了防止火災(zāi)的蔓延而在建筑物之間修建的矮墻。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的防火墻是指隔離在本地網(wǎng)絡(luò)與外界網(wǎng)絡(luò)之間的一道防御系統(tǒng)，是這一類(lèi)防范措施的總稱(chēng)。防火墻主要用于邏輯隔離外部網(wǎng)絡(luò)與受保護(hù)的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。在互聯(lián)網(wǎng)上防火墻是一種非常有效的網(wǎng)絡(luò)安全模型，通過(guò)它可以隔離風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域與安全區(qū)域的連接，同時(shí)不會(huì)妨礙人們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域的訪問(wèn)。防火墻可以監(jiān)控進(jìn)出網(wǎng)絡(luò)的通信量，僅讓安全、核準(zhǔn)的信息進(jìn)入。目前的防火墻主要有包過(guò)濾防火墻、防火墻和雙穴主機(jī)防火墻三種類(lèi)型，并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)得到了廣泛的應(yīng)用。

一套完整的防火墻系統(tǒng)通常是由屏蔽路由器和服務(wù)器組成。屏蔽路由器是一個(gè)多端口的IP路由器，它通過(guò)對(duì)每一個(gè)到來(lái)的IP包依據(jù)組規(guī)則進(jìn)行檢查來(lái)判斷是否對(duì)之進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。屏蔽路由器從包頭取得信息，例如協(xié)議號(hào)、收發(fā)報(bào)文的IP地址和端口號(hào)、連接標(biāo)志以至另外一些IP選項(xiàng)，對(duì)IP包進(jìn)行過(guò)濾。服務(wù)器是防火墻中的一個(gè)服務(wù)器進(jìn)程，它能夠代替網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)完成特定的TCP/TP功能。

由于防火墻是一種被動(dòng)技術(shù)，它假設(shè)了網(wǎng)絡(luò)邊界和服務(wù)，對(duì)內(nèi)部的非法訪問(wèn)難以實(shí)現(xiàn)有效的控制。因此，防火墻適合于相對(duì)獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)。雖然防火墻技術(shù)是在內(nèi)部網(wǎng)與外部網(wǎng)之間實(shí)施安全防范的最佳選擇，但也存在一定的局限性：不能完全防范外部刻意的人為攻擊；不能防范內(nèi)部用戶(hù)攻擊；不能防止內(nèi)部用戶(hù)因誤操作而造成口令失密受到的攻擊；很難防止病毒或者受病毒感染的文件的傳輸?shù)取?/p>

3.數(shù)據(jù)加密技術(shù)

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，加密技術(shù)是信息安全技術(shù)的核心，是一種主動(dòng)的信息安全防范措施，信息加密技術(shù)是其他安全技術(shù)的基礎(chǔ)。加密技術(shù)是指通過(guò)使用代碼或密碼將某些重要信息和數(shù)據(jù)從一個(gè)可以理解的明文形式變換成一種復(fù)雜錯(cuò)亂的不可理解的密文形式（即加密），對(duì)電子信息在傳輸過(guò)程中或存儲(chǔ)體內(nèi)進(jìn)行保護(hù)，以阻止信息泄露或盜取，從而確保信息的安全性。

數(shù)據(jù)加密的方法很多，到目前為止已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表的各種加密算法多達(dá)百種，常用的算法有簡(jiǎn)單加密方法、對(duì)稱(chēng)算法、公鑰算法等。簡(jiǎn)單的加密方法有：換位和置換。換位和置換是兩種主要的編碼方法，是組成最簡(jiǎn)單的密碼的基礎(chǔ)。換位很像是一種字母游戲，打亂字母的順序，并設(shè)法用這些打亂的字母組成一個(gè)單詞。在換位密碼中，數(shù)據(jù)本身并沒(méi)有改變，它只是被安排成另一種不同的格式，有許多種不同的置換密碼，有一種是用凱撒大帝的名字命名的，即凱撒密碼。它的原理是每一個(gè)字母都用其前面的第三個(gè)字母代替，如果到了最后那個(gè)字母，則又從頭開(kāi)始算。字母可以被在它前面的第n個(gè)字母所代替，在凱撒的密碼中n就是3。基于密鑰的密碼算法，這種算法通常有兩類(lèi)：對(duì)稱(chēng)算法和公開(kāi)密鑰算法。對(duì)稱(chēng)算法，就是加密密鑰能夠從解密密鑰中推算出來(lái)，反過(guò)來(lái)也成立。大多數(shù)對(duì)稱(chēng)算法中，加、解密的密鑰是相同的，它要求發(fā)送者和接收者在安全通信之前，商定一個(gè)密鑰。算法的安全性依賴(lài)于密鑰，只要通信需要保密，密鑰就必須保密。這一類(lèi)算法的優(yōu)點(diǎn)是有很強(qiáng)的保密強(qiáng)度，且經(jīng)受住時(shí)間的檢驗(yàn)和攻擊，但其密鑰必須通過(guò)安全的途徑傳送。因此，其密鑰管理成為系統(tǒng)安全的重要因素。

4.防病毒技術(shù)

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)病毒變得越來(lái)越復(fù)雜和高級(jí)，對(duì)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)構(gòu)成極大的威脅。在病毒防范中普遍使用的防病毒軟件，從功能上可以分為網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件和單機(jī)防病毒軟件兩大類(lèi)。單機(jī)防病毒軟件一般安裝在單臺(tái)PC上，即對(duì)本地和本地工作站連接的遠(yuǎn)程資源采用分析掃描的方式檢測(cè)、清除病毒。網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件則主要注重網(wǎng)絡(luò)防病毒，一旦病毒入侵網(wǎng)絡(luò)或者從網(wǎng)絡(luò)向其他資源傳染，網(wǎng)絡(luò)防病毒軟件會(huì)立刻檢測(cè)到并加以刪除。病毒主要由數(shù)據(jù)破壞和刪除、后門(mén)攻擊、拒絕服務(wù)、垃圾郵件傳播幾種方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和破壞，造成線路堵塞和數(shù)據(jù)丟失損毀，建立統(tǒng)一的整體網(wǎng)絡(luò)病毒防范體系是對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)整體有效防護(hù)的解決辦法。