緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇計(jì)算機(jī)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

一、我校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生社團(tuán)。

學(xué)生社團(tuán)是指在校學(xué)生為實(shí)現(xiàn)成員的共同意愿和愛好自愿組成，按照其章程開展活動(dòng)的學(xué)生組織。社團(tuán)是青少年自己的組織，它既是學(xué)校教育不可缺少的有機(jī)部分，又是學(xué)校教育同社會實(shí)踐密切聯(lián)系的重要紐帶。學(xué)生社團(tuán)能真正使社團(tuán)活動(dòng)成為學(xué)校特色文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，通過活動(dòng)豐富學(xué)生自我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展主題實(shí)踐活動(dòng)，提供展示自我的空間和平臺，建設(shè)健康、活潑、高雅、向上的校園文化。

2. 社團(tuán)概況。

目前，我校學(xué)生社團(tuán)基本情況可用三句話來概括，即數(shù)量眾多，參與面廣；分類齊全，結(jié)構(gòu)合理；活動(dòng)豐富，成果顯著。學(xué)校現(xiàn)有學(xué)生社團(tuán)14個(gè)，包括科技類、公益實(shí)踐類、體育休閑類、文學(xué)藝術(shù)類、理論類等類別，參與社團(tuán)的學(xué)生2千余人。科技類社團(tuán)是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)建立的學(xué)生社團(tuán)，現(xiàn)有數(shù)學(xué)協(xié)會、綠野電腦社、動(dòng)漫極限畫堂等3個(gè)；文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)是以音樂、文學(xué)、藝術(shù)等興趣愛好為基礎(chǔ)建立的社團(tuán)，現(xiàn)有吉它協(xié)會、潮劇社等3個(gè)；公益實(shí)踐類社團(tuán)是以大學(xué)生自我鍛煉、服務(wù)社會為目標(biāo)建立起來的社團(tuán)，現(xiàn)有青年志愿者協(xié)會等1個(gè)；體育休閑類是以體育健身為基礎(chǔ)建立的社團(tuán)，現(xiàn)有戀武盟、環(huán)羽俱樂部、三棋協(xié)會等4個(gè)。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會制定了《揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校社團(tuán)管理辦法》和《優(yōu)秀社團(tuán)評優(yōu)細(xì)則》等一系列管理制度，促使學(xué)生社團(tuán)良性發(fā)展。其中，各學(xué)生社團(tuán)有自己的章程，大部分有專門的指導(dǎo)老師，社團(tuán)日常開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理逐步走向規(guī)范化、制度化、完善化。

3. 展示平臺。

學(xué)校十分重視學(xué)生社團(tuán)工作，以倡導(dǎo)先進(jìn)、結(jié)合我校特色為原則，組織豐富多彩的校園活動(dòng)，營造了良好的校園文化藝術(shù)和實(shí)踐技能氛圍。各社團(tuán)除日常開展活動(dòng)外，學(xué)校通過搭建全校性平臺為社團(tuán)提供鍛煉和展示機(jī)會：一是校園文化藝術(shù)節(jié)，我校校園藝術(shù)節(jié)創(chuàng)辦于2002年，至今已成功舉辦十屆，在藝術(shù)節(jié)舉辦過程中，各社團(tuán)充分參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，學(xué)生才能得到充分展示，社團(tuán)活動(dòng)成果豐富，現(xiàn)今校園文化藝術(shù)節(jié)已發(fā)展成為我校的一張名片；二是校園技能節(jié)，我校校園技能節(jié)已成功舉辦三屆，師生反應(yīng)強(qiáng)烈，效果顯著。在技能節(jié)上，部分社團(tuán)舉辦了社團(tuán)活動(dòng)成果展示，專業(yè)學(xué)生社團(tuán)開展了豐富多彩的技能競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了社團(tuán)成員的積極性，提高了社團(tuán)成員的技能水平。

二、我校信息化現(xiàn)狀

1. 信息化硬件設(shè)施。

我校是廣東省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校十分重視校園信息化建設(shè)。目前，學(xué)校建成了主干千兆光纖的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)信息接入點(diǎn)遍布校園每一個(gè)角落，擁有計(jì)算機(jī)臺數(shù)與在校生人數(shù)比例為1∶4，各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施齊全，這為我校管理工作的信息化提供了良好的平臺和環(huán)境。

2. 信息化軟件設(shè)施。

有了良好的校園信息化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)校各項(xiàng)管理工作也逐步朝信息化、網(wǎng)絡(luò)化、無紙化方向發(fā)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開發(fā)符合學(xué)校實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)，如校園辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教職員工補(bǔ)貼處理系統(tǒng)、學(xué)生成績查詢系統(tǒng)、學(xué)生社團(tuán)管理信息系統(tǒng)等，通過各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)應(yīng)用，推進(jìn)我校信息化水平不斷提高。

三、我校學(xué)生社團(tuán)管理存在的問題

學(xué)生社團(tuán)管理主要存在的問題有如下幾個(gè)方面：

1. 管理方法缺乏創(chuàng)新。

隨著社團(tuán)數(shù)量的增多、活動(dòng)量和范圍增加與擴(kuò)大，社團(tuán)活動(dòng)的第一手資料和信息管理就不易及時(shí)掌握。有些社團(tuán)來去匆匆，學(xué)校總體指導(dǎo)作用就更不易有效發(fā)揮，長此以往定不利于社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。傳統(tǒng)的社團(tuán)手工管理方式已不適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展的需要，管理模式嚴(yán)重滯后，社團(tuán)管理急需向信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

2. 引導(dǎo)和指導(dǎo)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，應(yīng)該充分結(jié)合中職的辦學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)，不能只重視社團(tuán)的內(nèi)部管理，更應(yīng)思考社團(tuán)的發(fā)展方向。而這個(gè)方向，不能僅僅鎖定在“活躍校園文化”，更應(yīng)執(zhí)著地追求“人的發(fā)展”。因此，學(xué)校要加強(qiáng)對社團(tuán)的引導(dǎo)力度，每個(gè)社團(tuán)都要指派教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，打破舊觀念的藩籬，瞄準(zhǔn)與抓住“提高從業(yè)能力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)潛能”這一職教學(xué)子發(fā)展的根本，管理者才會有“坐看云起時(shí)”的激情，中職學(xué)生社團(tuán)才能開拓出一片廣闊的新天地。

3. 社團(tuán)自主活動(dòng)的局限性。

對學(xué)生社團(tuán)的管理需要有一定的自由度，但也必須有一定的約束和限制。很多社團(tuán)的活動(dòng)的局限性一方面表現(xiàn)在活動(dòng)形式的單一上，另一方面也表現(xiàn)在社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)涵的淡薄上。很多社團(tuán)在成立之初紅紅火火，但后勁不足，簡單重復(fù)活動(dòng)的內(nèi)容，缺乏活力。

4. 社團(tuán)活動(dòng)的層次有待提高。

社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生的興趣為訴求點(diǎn)，但是不應(yīng)當(dāng)僅僅是學(xué)生的自娛自樂。相對而言，體育類社團(tuán)活動(dòng)形式比較單一，主要以組織會員活動(dòng)和相關(guān)賽事為主；在實(shí)際開展活動(dòng)過程中并沒有考慮對體育精神和團(tuán)隊(duì)意識的培育。還有部分社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)只重形式和宣傳，講究排場，表現(xiàn)出一定“重形式、輕內(nèi)涵”的傾向。這些現(xiàn)象的發(fā)生都說明團(tuán)委等相關(guān)指導(dǎo)部門對社團(tuán)加以正確的引導(dǎo)是十分必要的。

5. 社團(tuán)管理人員的培訓(xùn)有待加強(qiáng)。

由于社團(tuán)干部和成員認(rèn)識水平的限制和社會思潮的沖擊以及學(xué)校管理機(jī)制的不完善，社團(tuán)在活動(dòng)方向、內(nèi)容和方式上有時(shí)易失去正確方向，嚴(yán)重的甚至給學(xué)校帶來不良影響；社團(tuán)的自主性帶來的“隨意性”易使社團(tuán)在原則性、方向性等問題上出漏洞。因此，學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)管理人員的思想教育和管理能力培訓(xùn)，使學(xué)校學(xué)生社團(tuán)管理逐步走向規(guī)范化、制度化、完善化。

四、運(yùn)用信息化手段提高學(xué)生社團(tuán)管理效率

1. 社團(tuán)管理信息化環(huán)境建設(shè)的重要性。

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，我校的各項(xiàng)管理工作逐步實(shí)現(xiàn)信息化，學(xué)校信息化水平不斷提高。社團(tuán)管理也必須朝信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展，而社團(tuán)管理信息化的關(guān)鍵，就是社團(tuán)信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，社團(tuán)信息管理系統(tǒng)能科學(xué)規(guī)范地對社團(tuán)的各種資料、社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行信息化管理，改變傳統(tǒng)手工管理，極大提高社團(tuán)管理效率。

2. 利用信息化，對社團(tuán)基本資料進(jìn)行集中管理。

社團(tuán)基本資料包括社團(tuán)簡介、工作活動(dòng)安排、社團(tuán)成員、社團(tuán)各項(xiàng)管理制度、社團(tuán)活動(dòng)以及其它需要處理的信息，利用社團(tuán)信息管理系統(tǒng)對社團(tuán)各種資料進(jìn)行規(guī)范科學(xué)信息化管理，為社團(tuán)與社團(tuán)成員之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間、社團(tuán)與團(tuán)委之間搭建了快捷溝通橋梁。

3. 利用信息化，對社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行管理。

社團(tuán)的主要工作就是定期開展社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)開展主要分為三個(gè)階段：活動(dòng)宣傳準(zhǔn)備、活動(dòng)開展、活動(dòng)總結(jié)評價(jià)。我校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完善，在社團(tuán)活動(dòng)管理中，可充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺對社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，使社團(tuán)活動(dòng)成果得到更及時(shí)的展示。

4. 利用信息化，方便社團(tuán)之間互相溝通，提高團(tuán)委對社團(tuán)管理的效率。

由于社團(tuán)的各項(xiàng)資料實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理，社團(tuán)的各種資料、社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃安排等及時(shí)上網(wǎng)公布，便于查詢，為社團(tuán)成員了解社團(tuán)、社團(tuán)與社團(tuán)之間互相了解提供了便捷路徑，提升了管理的科學(xué)化，使社團(tuán)的溝通工作順暢高效，同時(shí)也方便學(xué)校團(tuán)委對社團(tuán)的管理與監(jiān)督，提高校團(tuán)委對學(xué)生社團(tuán)的管理能力和效率。

5. 利用信息化評價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)社團(tuán)自身建設(shè)。

信息化管理對社團(tuán)自身建設(shè)發(fā)揮重大作用。通過學(xué)生社團(tuán)管理信息系統(tǒng)平臺，我們能夠及時(shí)對學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的計(jì)劃、安排、活動(dòng)過程情況等信息進(jìn)行，方便社團(tuán)成員對社團(tuán)活動(dòng)情況進(jìn)行全面及時(shí)了解。通過網(wǎng)上問卷調(diào)查方式或構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評價(jià)系統(tǒng)，收集社團(tuán)成員對社團(tuán)活動(dòng)的評價(jià)、建議信息，進(jìn)行科學(xué)分析與處理，使社團(tuán)能及時(shí)了解自身存在的問題，知道社團(tuán)成員對社團(tuán)活動(dòng)的訴求，促進(jìn)社團(tuán)下一次活動(dòng)更好開展，促進(jìn)社團(tuán)朝健康良性方向發(fā)展。

篇（2）

(一)加強(qiáng)社會實(shí)踐是進(jìn)行素質(zhì)教育的時(shí)代要求我國《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的主題”，而加強(qiáng)社會實(shí)踐對于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有重要作用。社會實(shí)踐是指高等學(xué)校根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)的要求，組織和引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐環(huán)節(jié)并使大學(xué)生能從中接受教育、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的一類教學(xué)活動(dòng)，對于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展和社會化進(jìn)程具有重要的作用。大學(xué)生社會實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)、全面成才的有效途徑，也是大學(xué)生接觸社會、參加社會活動(dòng)、參與實(shí)際工作，進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識社會、服務(wù)社會、認(rèn)識自我的一個(gè)重要教學(xué)活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是民辦高等教育改革的必然趨勢2005年、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)聯(lián)合下發(fā)《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》，并明確對高等學(xué)校開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)提出20條意見要求，主要包括提高認(rèn)識、明確工作原則，要求把大學(xué)生社會實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，不斷豐富社會實(shí)踐內(nèi)容，探索建立大學(xué)生社會實(shí)踐的長效機(jī)制。大多高校都能認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)對大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)重要性，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，也增加實(shí)踐課程，但是較多實(shí)踐課程是虛設(shè)的，這在民辦院校表現(xiàn)更為突出。民辦高校實(shí)踐教學(xué)實(shí)施更加困難。民辦高校教師自身缺乏實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)歷。許多教師都是從大學(xué)校門到大學(xué)校門，自身所受到的教育都是理論教育，也就很難對學(xué)生實(shí)施實(shí)踐性教育。

二、社會實(shí)踐教學(xué)目前存在的問題

（一）社會實(shí)踐教學(xué)定義狹義《中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐的意見》中明確指出大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、支援服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等，進(jìn)一步明確思想，那就是社會實(shí)踐應(yīng)不只限于三下鄉(xiāng)等傳統(tǒng)活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該覆蓋學(xué)生在校期間所有實(shí)踐活動(dòng)，是一個(gè)系統(tǒng)的概念和體系。圍繞此思想，應(yīng)動(dòng)員利用學(xué)校各方力量，在改革教學(xué)方式方法，突出實(shí)踐要求，加強(qiáng)實(shí)踐考核，多種形式并舉的方法進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（二）全面開展，難度頗大對于在校生兩萬余人的大學(xué)，要全面開展研究是不現(xiàn)實(shí)的；加之，各二級院對于實(shí)踐教學(xué)的做法也是參差不齊，統(tǒng)一要求是非常困難的。在設(shè)計(jì)出實(shí)踐環(huán)節(jié)及內(nèi)容構(gòu)成后，可先期采用試點(diǎn)方式開展，通過試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)再逐步推開。

（三）社會實(shí)踐活動(dòng)相對分散社會實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不系統(tǒng)、明確，臨時(shí)拼湊的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，往往會出現(xiàn)有要求、無落實(shí)，或者落實(shí)不夠到位。如果每開展一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)都賦予一個(gè)明確的主題，并以項(xiàng)目的形式進(jìn)行管理、實(shí)施。要對活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施方案的制定、研究及過程監(jiān)控，就能保證實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)而非隨機(jī)，過程扎實(shí)而非形式，從而切實(shí)保證實(shí)踐效果。

三、社會實(shí)踐教學(xué)的有效開展途徑

首先從認(rèn)識上將社會實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了廣義的內(nèi)容設(shè)計(jì)，從傳統(tǒng)的三下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行全面拓展與系統(tǒng)設(shè)計(jì)。本文進(jìn)行了以下方面的探索與實(shí)踐：

（一）創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生認(rèn)知能力改變傳統(tǒng)課堂只講理論不進(jìn)行實(shí)踐的做法，把實(shí)踐融入課堂教學(xué)全過程。在課堂教學(xué)中打破以往以教師為主體的教學(xué)模式，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，提倡師生互講互評。有些難度較大的內(nèi)容，老師講學(xué)生評，有些難度不大的內(nèi)容，學(xué)生講老師點(diǎn)評；把課堂搬到現(xiàn)場教學(xué)。在講授理論性較強(qiáng)的課程時(shí)，就把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)基地等地，讓學(xué)生現(xiàn)場參觀體驗(yàn)，然后教師講評，學(xué)生寫心得體會；開展探究式、演講式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、討論式、案例式等等，注重課堂互動(dòng)及討論，重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位。

（二）以賽帶練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力開展教學(xué)競賽活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要舉措。學(xué)校通過政策明確參加競賽范圍，為學(xué)生參加競賽提供政策支持。由教務(wù)處牽頭組織的有關(guān)學(xué)院參加應(yīng)用知識技能大賽；主要賽事有應(yīng)用文寫作競賽、應(yīng)用英語知識競賽、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能競賽、“成長、成才、成功”演講比賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)競賽等校內(nèi)競賽。組織學(xué)生參加校外競賽，包括全國大學(xué)生英語競賽，數(shù)學(xué)建模競賽，全國大學(xué)生嵌入式大賽等省部級、國家級以上競賽。為了鼓勵(lì)學(xué)生參加競賽，獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過組織學(xué)生參加校外競賽，增加學(xué)生知識應(yīng)用能力，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐能力。

（三）頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生了解社會、認(rèn)識自我、鍛煉品質(zhì)、開拓視野，培養(yǎng)溝通能力、交流能力、團(tuán)隊(duì)精神的有效方式，對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要意義。學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)上分為熟悉業(yè)務(wù)---跟班實(shí)習(xí)---參與事務(wù)---反饋總結(jié)---完成實(shí)習(xí)。具體內(nèi)容如下：（1）組織學(xué)生實(shí)地參觀，教育學(xué)生尊重勞動(dòng)者。組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地參觀，要求學(xué)生做好看、聽、議、寫四件事。觀看作業(yè)環(huán)境、工作流程；聽基地輔導(dǎo)員的介紹；就是引導(dǎo)學(xué)生從表到里，議企業(yè)精神實(shí)質(zhì)；人人寫參觀感受，個(gè)個(gè)交流參觀心得。（2）學(xué)生基地勞動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)會奉獻(xiàn)的價(jià)值。看看心動(dòng)，做做犯難，是高校實(shí)踐教育的重要過程。要組織學(xué)生定期或不定期地到基地進(jìn)行勞動(dòng)服務(wù)，使其體會到了勞動(dòng)的艱辛和社會價(jià)值。（3）組織學(xué)生職業(yè)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)。組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè)考察、名人專訪、優(yōu)秀畢業(yè)生追蹤調(diào)查等，使學(xué)生在這些實(shí)踐活動(dòng)中也鍛煉多種能力。（4）組織學(xué)生上崗實(shí)習(xí)，教育學(xué)生正確評價(jià)自我。要求將所學(xué)專業(yè)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際，在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、補(bǔ)充和提高自身專業(yè)素質(zhì)。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生學(xué)會尊重體諒、自信服從、堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，這些都是難以通過課堂體驗(yàn)和學(xué)到，而這些正是社會需要的。學(xué)校還建有校、省兩級重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地，借助企業(yè)環(huán)境，將實(shí)踐教學(xué)落在實(shí)處，提高學(xué)生的工作能力和社會認(rèn)知水平。

（四）專業(yè)服務(wù)社會，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力社會實(shí)踐強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)精神”，講求團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識及良好的人際關(guān)系，通過實(shí)踐活動(dòng)，使得大學(xué)生了解社會、適應(yīng)社會、增強(qiáng)服務(wù)社會的責(zé)任感，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)角色到工作角色的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生由自然人到社會人的轉(zhuǎn)化。通過社會實(shí)踐活動(dòng)能使他們清醒地看到缺點(diǎn)和不足，從而重新調(diào)整、完善自己，實(shí)現(xiàn)理想與實(shí)際、理論與實(shí)踐、自身與社會的統(tǒng)一，盡快成為一個(gè)獨(dú)立的人。以“做人、做事、做學(xué)問”為主題，廣泛開展社會調(diào)查、愛國主義教育、支農(nóng)支教、宣傳培華、勤工助學(xué)、志愿服務(wù)、“三下鄉(xiāng)”、公益活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、技能競賽等活動(dòng)，和專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，注重針對性和相互滲透性，爭取將社會實(shí)踐活動(dòng)與專業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等專業(yè)初級訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生基本素質(zhì)，又加強(qiáng)學(xué)生對于專業(yè)認(rèn)識與專業(yè)知識應(yīng)用。

（五）活躍校園文化，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的重要載體，是育人有利場所。社團(tuán)活動(dòng)是以學(xué)生為組織、舉辦主體開展的，高校社團(tuán)組織的活動(dòng)，一般都是學(xué)生自己策劃、組織、開展、總結(jié)。在充分自由、民主的前提下，在相關(guān)部門的大力支持下，社團(tuán)成員從思維方式到工作方法都有很大的鍛煉空間。在活動(dòng)具體組織過程中，通過對整個(gè)活動(dòng)統(tǒng)籌、活動(dòng)計(jì)劃的形成、活動(dòng)的組織開展、最后的活動(dòng)總結(jié)，都在不知不覺中培養(yǎng)大學(xué)生的自立自理能力，大學(xué)生們在這樣一個(gè)可以充分發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力的廣闊舞臺中，思維能力、組織能力、交際能力等都得到了提高。學(xué)校豐富社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容主題鮮明，有環(huán)保創(chuàng)意、寢室文化、攝影、詩歌朗誦、書畫聯(lián)展、學(xué)習(xí)踐行雷鋒、宣傳傳統(tǒng)文化等等方面，為學(xué)生提供交流平臺。

（六）支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展把學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，著力打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系和活動(dòng)體系，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。學(xué)校為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)提供了一定的資金保障，制定了相關(guān)激勵(lì)政策。如在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立了“大學(xué)生綜合素質(zhì)學(xué)分”，激發(fā)學(xué)生鍛煉培養(yǎng)創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的積極性，對于取得顯著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的師生則給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)師生參與此項(xiàng)活動(dòng)的積極性。組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)和社會，學(xué)習(xí)調(diào)研，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)報(bào)告會并參觀大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，讓學(xué)生對創(chuàng)業(yè)了解不僅僅停留在課堂上，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多參觀，達(dá)到更好創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)效果；承辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金貸款發(fā)放儀式報(bào)告會，讓他們切實(shí)感受到政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持不光是口號，而是能夠?qū)崒?shí)在在給學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來政策和硬件設(shè)施扶持，以提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)信心；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程基礎(chǔ)，又聘請校內(nèi)外專家對在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座，規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科研活動(dòng)、豐富科研活動(dòng)內(nèi)容、提高科研水平，提升學(xué)生創(chuàng)造力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（七）強(qiáng)化過程性考核，確保實(shí)踐效果過程性考核主要側(cè)重于課堂互動(dòng)及表現(xiàn)、實(shí)際分析和操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、作業(yè)完成情況等等。通過實(shí)施過程性考核，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性、參與性，同時(shí)也讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的緊迫感。過程性考核的主要形式：課堂表現(xiàn)、課堂互動(dòng)（課堂發(fā)言、演講、模擬授課等）、階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)（包括團(tuán)隊(duì)作業(yè)、學(xué)術(shù)小論文、調(diào)研報(bào)告、案例分析、學(xué)結(jié)等）、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（口試、上機(jī)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、設(shè)計(jì)、校外教學(xué)實(shí)踐和調(diào)研等）、專題討論（學(xué)生在指定時(shí)間，圍繞一定主題，對課程重點(diǎn)、難點(diǎn)或拓展性內(nèi)容集中進(jìn)行的課堂討論、小組討論），理論課程的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在過程性考核中不小于10%，不大于50%，過程性考核成績不及格不予補(bǔ)考，過程性考核納入教學(xué)督導(dǎo)考核范疇。期末、年末院（部）教學(xué)管理評估，教師教學(xué)質(zhì)量考核都將把課程過程性考核納入考核范疇，全面考核。

四、努力的方向

（一）需要進(jìn)一步提高認(rèn)識，把實(shí)踐教學(xué)做為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的戰(zhàn)略任務(wù)大學(xué)生社會實(shí)踐的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、軍政訓(xùn)練、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等。在實(shí)際開展社會實(shí)踐時(shí)，不論是學(xué)校，還是教師，都簡單認(rèn)為社會實(shí)踐就是志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，往往在低年級暑期集中進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)情況，組織少部分學(xué)生參與就算作了社會實(shí)踐的開設(shè)與完成。再就是學(xué)生認(rèn)識不足，學(xué)生把參與活動(dòng)僅僅視為教學(xué)環(huán)節(jié)一部分，只是簡單地去完成任務(wù)，或?yàn)榫C合測評加分。還有大學(xué)生把參加社會實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作賺錢機(jī)會，有的當(dāng)作旅游觀光。，教師和學(xué)生都還需要繼續(xù)認(rèn)識，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)意識體系。

篇（3）

1.書法是中華民族藝術(shù)中永開不敗的鮮花，世人賞以欣慰，弘揚(yáng)國粹。

2.提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)人文和諧。

3.鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，為同學(xué)們展現(xiàn)自我風(fēng)采提供一個(gè)平臺。

二、活動(dòng)主題

積前人之學(xué)，浴墨林之風(fēng)

三、初賽作品要求

主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌。毛筆書法，尺寸不超過四尺整張。

四、活動(dòng)時(shí)間及流程

**年xx月30日--xx月12日院級選拔及作品征收期

**年xx月18日校級賽（現(xiàn)場形式）

**年xx月21日參賽作品展出

五、活動(dòng)地點(diǎn)

選拔賽：各院自定

初賽決賽：大學(xué)生事務(wù)中心

六、參賽對象

xxx大學(xué)全體學(xué)生

七、賽前準(zhǔn)備

1.策劃書交至校團(tuán)委及學(xué)生處審批。

2.校團(tuán)委辦法文件下達(dá)各院，有院團(tuán)總支在有效時(shí)間內(nèi)完成宣傳、推選參賽選手及征收作品等相關(guān)工作。

3.由院宣傳部制作海報(bào)進(jìn)行宣傳。

4.各院初賽方案、初賽結(jié)果、決賽人名單及作品上交校團(tuán)委。

5.物品籌備

6.邀請校學(xué)生會干部兩名，學(xué)生處老師兩名，書法協(xié)會學(xué)生一名組成評委團(tuán)。

八、比賽過程

（一）比賽要求

1.本次大賽分硬筆書法、軟筆書法兩種類型，沒個(gè)參賽選手只能選擇一項(xiàng)

2.所有參加決賽的選手必須先參加院的選拔賽

3.本次比賽積分方式：作品分*40%+現(xiàn)場分*60%=最終成績

（二）比賽進(jìn)程

1.（下午1：30--2:00）選手自帶書法工具（紙張墨汁除外）至參賽地點(diǎn)，由主持人開幕式，介紹到場嘉賓及參賽選手院系，輔導(dǎo)員講話，學(xué)生處老師至開幕詞。

2.參賽選手開始自行創(chuàng)作，限時(shí)（軟筆30分鐘，硬筆25分鐘）。其間大屏幕播放關(guān)于書法的文化，2:00--2:30書法參賽者上交作品，評委點(diǎn)評并打分（10分制）。

3、蒙漢共四組，每組評選出前6位，進(jìn)入決賽

4、休息15分鐘

5、決賽

6.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評獎(jiǎng)，現(xiàn)場進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

7.評選出的優(yōu)秀作品及點(diǎn)評一起做成展板展出3天。

九、贊助單位

十、活動(dòng)后期工作

1.即使完成活動(dòng)總結(jié)并寫成書面材料上交校團(tuán)委辦公室

2.寫新聞稿或通訊發(fā)表到校報(bào)上

3.收集關(guān)于本次活動(dòng)的所有材料，整理，存檔

5.將好的圖片資料與文字材料一并上傳至校園網(wǎng)

十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：4名（每組各一名）

二等獎(jiǎng)：8名（每組各兩名）

三等獎(jiǎng)：12名（沒組各三名）

十二、開支預(yù)計(jì)

報(bào)名表：報(bào)名通知60份，比賽報(bào)名表150份。

獲獎(jiǎng)?wù)咧v品：一等獎(jiǎng)----30，二等獎(jiǎng)----20，三等獎(jiǎng)----10，證書----80

現(xiàn)場工作人員飲水：45

會場布置：氣球，兩條橫幅（一條會場，一條展覽），舞臺，地毯。

參賽工具：墨汁（9瓶*5元）、宣紙（36張*1元）

十三、活動(dòng)資源

學(xué)生會學(xué)習(xí)部、宣傳部全體人員；

比賽場地的調(diào)配利用；

攝像師一名；

評委及嘉賓；

各班班主任名單和電話；

海報(bào)、報(bào)名海報(bào)個(gè)一份；

比賽所需水；

比賽用紙；

比賽用墨等。

十四、活動(dòng)細(xì)節(jié)

1、比賽選手未到場、比賽選手遲到的處理辦法；

2、天氣原因使作品的展出不能正常進(jìn)行；

3、同學(xué)們撕毀展覽作品等。

主辦部門：宣傳部

書法比賽策劃書（二）一、活動(dòng)主題：

書法，是我們中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長，非常具有藝術(shù)魅力。它是一種集肢體和腦力于一體，將全身體力和思維運(yùn)用于筆端的一種藝術(shù)。

書法，橫如列陣排云，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發(fā)，點(diǎn)如危峰卵石，牽如萬歲枯藤，縱如行云流水

書法，不僅可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，還可以書會友，與人交流！

為了更好地在同學(xué)培養(yǎng)“和諧”精神和“奧運(yùn)”參與意識，書法協(xié)會舉辦以“書法與奧運(yùn)同行，

青春與夢想騰飛”為宗旨的書法活動(dòng)。讓選手們在書法比賽中，揮毫潑墨，抒發(fā)自己的愛國情懷，以實(shí)際行動(dòng)迎接北京**年奧運(yùn)會。

二、活動(dòng)目的：

豐富同學(xué)的文化生活及廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)文化交流，提高大學(xué)生的書法水平，同時(shí)讓同

學(xué)們養(yǎng)成合作與競爭的精神。另外，也使系書協(xié)、團(tuán)總支學(xué)生會這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)，合作更加緊密。

三、比賽內(nèi)容：

粉筆字、鋼筆字、毛筆字

四、比賽細(xì)則

a、內(nèi)容健康向上的詩、文，要求作品具有美觀性、完整性、藝術(shù)性、健康性，整體協(xié)調(diào)，無錯(cuò)別字;

b、作品正、草、隸、篆各書體不限，尺寸大小不限;

c、作品要求參賽者自己完成，反對;

d、參賽者必須在現(xiàn)場有限時(shí)間內(nèi)完成；

e、根據(jù)參賽同學(xué)所寫字體的有關(guān)規(guī)定及書寫格式的規(guī)范性進(jìn)行打分，匯總后再取平均值.(這樣得出的分值就是該參賽同學(xué)這輪比賽的最終得分)

五、活動(dòng)對象：;

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系全體同學(xué)

六、活動(dòng)地點(diǎn)：數(shù)計(jì)樓204、203教室

書法比賽策劃書（三）一、活動(dòng)目的：挖掘大學(xué)生藝術(shù)潛力、擴(kuò)展高校社團(tuán)活動(dòng)影響力、豐富高校校園生活、加強(qiáng)社會同高校間的藝術(shù)交流、為高校藝術(shù)群體提供一個(gè)充分展現(xiàn)自我的舞臺、引導(dǎo)和幫助大學(xué)生成長、推出藝術(shù)新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現(xiàn)出大學(xué)生的潛在內(nèi)涵和藝術(shù)造詣。

二、活動(dòng)宗旨：發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，傳承書法風(fēng)采，共創(chuàng)魅力校園

三、主辦單位：電子商務(wù)系團(tuán)總支學(xué)生會

四、活動(dòng)時(shí)間：擬定在成功策劃后的第二周{一周時(shí)間報(bào)名}

五、活動(dòng)地點(diǎn)：擬定初賽在階梯教室決賽在新行政樓大廳。

六、比賽形式：面向全院，比賽有專業(yè)的人員參加評定，大賽遵守公平、公正、公開的原則，反映選手的真實(shí)水平。

七、參賽人員：職教城新區(qū)的全體同學(xué)皆可

八、報(bào)名方式：班級上報(bào)名單，個(gè)人名義聯(lián)系我系學(xué)生會報(bào)名。

九、比賽要求：

1、主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，書法分為毛筆、鋼筆、軟筆。（學(xué)生自帶除紙張以外的寫字工具“毛筆可由主辦方提供”）。

2、參賽人員在自己的作品反面注明參賽人，班級及聯(lián)系方式，

十、活動(dòng)流程：

1、學(xué)習(xí)部做好該活動(dòng)注意事項(xiàng)的安排、物資（毛筆、鋼筆、軟筆、紙張）

2、宣傳部負(fù)責(zé)海報(bào)問題

3、本次比賽分為兩場，初賽和決賽

初賽：XXX日舉行毛筆第一場、xxx日舉行鋼筆第一場、XXX日舉行軟筆第一場

決賽：XXX日舉行毛筆決賽、xxx日舉行鋼筆決賽

XXX日舉行軟筆決賽

4、其他部門成員協(xié)助

獎(jiǎng)項(xiàng)名額：三種書法：一等獎(jiǎng)各一名

二等獎(jiǎng)各兩名

最佳獎(jiǎng)各一名

注：附帶比賽所需的物資申請如下：

1、關(guān)于比賽所需的《發(fā)揚(yáng)藝術(shù)之光，傳承書法風(fēng)采，共創(chuàng)魅力校園》長條紅色橫幅。on