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教育中要達到的目標和要求的認識不足。圖形創意課程作為一門藝術院校開設的專業基礎課程，從基本概念、思維方法、具體方法和形式以及應用方面，已經形成了比較完備的體系。但是不論從理論內容還是圖例，大多數針對于視覺傳達的內容，這門課到最后大多成了平面設計的課程。學生必然無法知曉圖形創意課程和工業設計的聯系，無法將圖形創意的知識運用到工業設計中去，最終影響課程的教學質量與后續課程的合理銜接。

（二）工業設計學生知識體系本身的局限性

工科學生在入校之前接受美術、設計教育的程度基本為零。學生不但缺乏圖形意識，也缺乏圖形素材，雖則有些學生思維靈活，但是有想法也表達不出，無法對頭腦中的聯想和構想的圖形傳情達意第表現出來，導致設計出的作品往往粗制爛造，言不達意。對于工業設計專業，根據圖形創意課程實施的經驗，可以從四個方面對課程設置進行優化，以加強圖形創意課程對于工業設計課程群的滲入，從而獲得新穎的、具有專業特點和個性的優秀設計作品。

二、當前工業設計類的圖形創意課程建設存在問題的解決措施

（一）將材質形態元素加入到創意練習之中

工業設計的造型設計中，材質元素的應用會直接影響產品造型設計風格及個性的形成，不同的材質具有各自不同的材質美，將材質元素的運用加入到圖形創意設計中，是重要的設計方法之一。在課程中加入以材料進行具象聯系的圖形創意訓練的課題內容。要求學生感知材料,尋找靈感，廣泛接觸各種材料,熟悉材料的固有性能和特征，了解除了畫筆以外，工具和材料在圖形語言創造過程中所起的作用,實現圖形的多樣化表現形式。玻璃、樹皮、砂礫、毛皮、紡織物、金屬等這些平常不起眼的物體,都可以為創造新事物提供無限的可能。引導學生去領悟物體本身竟然會如此充滿靈性、充滿意味、充滿藝術的形式美感,從而創作出立體的裝飾造型。比如，以紙材料為基礎材料進行的圖形創意的課題。利用幾何拓撲原理，可以通過切割、拼貼、折、揉、燒、撕等手法,使其材料結構發生改變,但并不割裂原有造型，從而產生豐富多樣的形態，使其在圖形的創意中呈現出新意和個性。還可以利用身邊的各種舊包裝盒、一次性杯、盤、餐盒等,改變其原來的造型,訓練以多種材料為基礎材料進行的圖形創意。

（二）注重學生形態元素的存貯與積累

在圖形創意作品中，作品的創意主題、表現方法、色彩等諸多元素都直接影響作品的效果。在產品的圖形創意設計的形態與色彩應用上，介紹各種形態元素，使學生獲取多樣的風格感受力。選擇、破壞、打散重構,使之成為新材料,產生新精神,并賦予全新的圖形。

（三）在立體形態中嫁接圖形語言

平面視覺語言向多維空間延伸,將視覺語言拓寬到工業設計領域中,提升視覺設計自身的價值，“走出平面”是工業設計專業圖形創意圖形的必然發展趨勢。就圖形創意這門學科而言，定要在學習平面圖形創意的同時就培養學生二維向三維轉化的思維方法。由二維的平面設計滲透到三維空間的立體設計。嘗試二維圖形在立體空間中的創意傳達，探求圖形的視覺維度變化對觀者心理變化的影響，增強圖形信息傳達的語義，從而拉近與觀者理解溝通的距離。安排課題：設計學院建筑空間的聯想。課題內容以設計學院門廳、外觀、或室內某一元素為切入點，展開圖形化的空間想象。在視覺上要確立設計學院形象，能一目了然。通過該作業的訓練，了解到任何元素從視覺維度都是可變的，從不同角度實現視覺表達。

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中圖分類號：J04 文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2011）32-0072-01

文字作為設計元素之一，也是獨具象征意義的特定規范的圖形，不僅僅是傳遞信息的工具，也可具有豐富的視覺效果。現在的招貼設計中包含漢字元素的作品屢見不鮮，在其中漢字是作為一種圖形符號語言存在的，產生了文字圖形。這樣的文字圖形化設計，使得文字具有圖形的直覺性、生動性，又具備文字信息傳遞的準確性和直覺性，豐富了視覺表現形式的趣味性。

一、拉丁文字與漢字的在版面中的應用與差異

在招貼設計中，文字圖形具有獨特的圖形風格，帶來強烈的視覺沖擊力、良好的視覺傳達效果。招貼設計的特性是對圖形創意的要求很高，文字圖形，具備了文字與圖形的優點，產生獨特的形式美。

漢字是以象形為開端的形、音、義結合的文字，方形結構和筆畫特點使得漢字與圖形的結合具有天然的優勢。招貼中對文字圖形的設計研究針對單個或兩三個漢字，主要是對漢字的筆畫結構做分解與減省的變化，或是文字筆畫與圖形、文字與文字的同構變化。漢字圖形獨特的造型結構和符號化的特征，形成了形意結合、以形表意的形式，這是漢字的優點，也是目前比較重視的漢字圖形設計的重點。當前對招貼設計中文字圖形的創新設計顯示了漢字的獨特魅力，其形與意的結合更好的提供了現代設計師的豐富的創新元素。以漢字群組文字的作為招貼設計中的主體，目前來看較為少見。西方的招貼設計以群組文字為創意點的，則相對較豐富。

拉丁字母是由圓弧線和直線組成的幾何形結構，以單純的三角形、方形、圓形為主要外形構成的。20世紀現代主義中未來主義，風格派、構成主義的風格影響，使得拉丁文字從注重裝飾逐步走向注重功能與形式，具有簡潔的幾何形結構。有些字母外形仍具有相當的具象圖形特征。拉丁字母的幾何結構與排列，字母的變化與混合，決定了其版面編排設計具有博大的發展空間，在招貼設計中的創意表現比較靈活多變。拉丁字母的有機編排，或幽默、或有序、或雜亂無章、或與意巧妙嫁接，體現出與主題相得益彰的情境。

漢字與拉丁字母的差異，決定了群組漢字在形式上的設計要更細致。漢字大體是方塊字，但每個單字的外形又不盡相同，筆畫的穿插，高低錯落，整體的連貫性等，都與拉丁字母有較大的區別，特別是在群組文字的排列上。不同的字體帶給人門截然不同的視覺感受，有的清秀、有的優美、有的規整、有的自由豪放、有的古樸蒼勁，對于不同的內容應該選擇不同的字體。粗黑體粗宋莊重、渾厚、醒目，楷體清秀具有書卷味，幼圓則給人感覺溫馨、具有商業氣息，各種書法體具有深厚的文化底蘊。類似涂鴉等具有自由的形式感的設計倍受年輕消費群體的青睞, 也顯得很時尚。群組編排中，黑體使得漢字具有較為簡潔的幾何造型，即使字號較小，文字的識別性也較好，不至于看不清晰，影響信息傳遞。漢字字體設計的不斷更新發展，產生了眾多有個性的字體，提供設計師更多的設計靈感。拉丁文字的26個字母被設計師演繹出極其豐富的變化，這將啟發我們進一步去開拓漢字的變化方法，產生復雜的多樣的編排變化。

二、招貼設計中群組文字的的創意方法

主要由文字作為創意元素是招貼設計的一個新方向，將文字看做是圖形，在版面的形態中將文字的形狀、大小、面積、粗細、數量、方向、距離、排列等變化來構成畫面。文字的群組編排，是字體本身的形態特征、字體相互間的形式和色彩關系以及彼此的優化組合, 這需要協調各要素，構成的均衡、調和、動態、視線誘導、空白版面等的關系設計。文字的群組編排設計中，單個文字被視作一個“點”，一行文字被視作一條“線”，一段文字被視作一個“面”。用這樣的一些點、線或面等視覺元素所組成的圖形化的視覺語言來表達設計師的意圖，點線面的及其多樣也具有不同的含義和語言。

群組文字可為包含特定信息的文字段落，也有可能是為了變現主題的詞或詞組。前者較注重功能，后者更注重形式感和創意的創新。群組文字與圖形結合，有三種主要方式：一為文本適合路徑，群組文字按照路徑走向排列，在版面中形成線，用線的特質來表現主題，二為用群組文字構成異形文字框，根據設計主題，將群組文字適合在特定造型的形狀中，外形與圖形契合；三為圖文混排，群組文字與圖形共同組成畫面的主要圖形，巧妙地體現設計意圖。從漢字與拉丁文字兩種文字的特點來分析,漢字方形外形，相對復雜的筆畫結構，決定尤其在第三種方式：圖文混排方式中相對拉丁文字多了些限制。拉丁文字幾何外形相對簡潔，形式感上容易做多樣的變化。漢字相對復雜的筆畫結構，標點符號等，影響了群組文字的排列。所以在招貼設計中這樣的方式并不多見，這個創意點可以引發更多漢字圖形設計者的關注。

編排文字時，圖形設計的基本原理如形態構成、空間、肌理、色彩等方面的因素，也都有益于文字的圖形化處理。圖形的虛實手法，也可用來達到字圖融為一體的目的，版面的空白處，即“虛”，也是設計的重要構成部分。群組文字的編排和圖片可以任意疊加重合，使版面中具有豐富的層次，以增加畫面的空間厚度。文字圖形之外的空白空間布局的合理性，也將影響整體的設計。文字本是二維的，或利用文字本身，或編排中利用文字的大小疏密做出的空間，使得二維空間產生了三維空間效果。將文字的編排設計中加入空間感、層次感，塑造整體的情境，也是可以深究的創意點。

西方招貼設計中文字圖形的創意思維，注重文字的形式和豐富的設計手法一直在影響我們的設計。隨著時代的發展，文字編排設計不再遵守傳統原則, 而更注重一種自由版式，給人以新穎自由視覺效果，形式感的新穎使得招貼獲得更多的注意力。文字的群組編排，同樣要求要做到形與意的結合，不是單純的表現形式。這樣的群組文字形成圖形中的主體，介于圖與字之間，還可與圖結合形成一定的情境，使得畫面具有情節與故事性，啟發閱讀的深思。因此漢字的群組編排，可以借鑒西方的設計，但不可生搬硬套，編排需考慮到漢字的自身的特點，一方面斟酌形式感的變化，一方面也需考慮形式與情境的結合。

群組文字的編排需注意可讀性，文字的主要功能是在視覺傳達中向大眾傳達作者的意圖和信息，要達到這一目的必須考慮文字的整體訴求效果，給人以清晰的視覺印象。設計中的文字應該避免繁雜零亂，使人易認，易懂。要服從于作品的風格特征，不能相沖突或過分隨意。

三、結語

圖形是招貼設計中最具有視覺注意力的元素，圖形的設計尤其注重獨立性和創新性，群組文字的圖形化使版面產生妙趣，獲得良好的視覺吸引力。現代設計注重文字的圖形化發展，這一趨勢使得文字既具有文字本身傳遞信息的功能，也能像圖形一樣更加直觀、生動。漢字群組編排并不多見，對此方法的研究可以提供多一點的創意可能。人們的視覺體驗越來越敏感，設計需要不斷地創新，嘗試新的可能。

參考文獻：

[1]呂勝中.意匠文字[M].中國青年出版社出版，2001.

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專業建設是高職院校教學工作主動、靈活地適應社會需求的關鍵環節，是學校建設和發展的根本所在，自20世紀90年代以來，隨著計算機等電子技術在制造業的廣泛應用，推動了機電一體化技術的進步和機電一體化產品的不斷開發，如今，機電一體化產業以其特有的技術帶動性、融合性和廣泛適用性，逐漸成為高新技術產業中的主導產業，成為新世紀經濟發展的重要支柱之一。在此影響下，各高職院校紛紛開設機電一體化專業，以滿足社會對該專業人才的需求。但目前該專業的課程設置是專業定位模糊，“雙師型”教師隊伍力量薄弱；教學實驗、實訓條件落后，實踐訓練水平有待提高；適應新技術發展需要的課程體系有待構建：體現當代工業發展水平的專業教材有待突破。鑒于此，機電一體化專業建設與課程體系的再構建，是當前亟待解決的問題。

一、機電一體化專業的學科領域

機電一體化技術是一門跨學科的綜合性科學，是由近年來蓬勃發展的微電子技術、計算機科學、機械工程和電力電子技術互相滲透而成的一門新興學科，是在信息論、控制論和系統論基礎上建立起來的應用技術，支撐“機電一體化”這門學科的有：1)機械學，2)控制論，3)電子學，4)計算機科學。

二、機電一體化專業課程設置存在的問題：

(1)現有課程設置不能很好的突出高職以技能為本位的高等職業教育課程觀，理論課比重過大，實習、試驗、實訓環節不完善。

(2)現有課程設置沒有充分圍繞學生的就業方向和社會需求來設置，不能跟周圍大環境的具體需求密切結合，沒有很好的突出高職以就業為導向的高等職業教育課程觀。

(3)現在所采用的機電一體化專業教材很多沒有充分體現出現代機電行業的發展水平，內容陳舊、落后，且各門課程之間相互獨立，相關知識未能有機地滲透和融合在一起，也未能充分考慮與中職教材的很好銜接。

(4)有些課程的設置出現了嚴重的前后脫節以及學時安排不合理的情況。

(5)教學實驗、實習、實訓條件落后，實踐訓練水平有待提高。

(6)教學方法、手段不靈活，不能根據課程的性質靈活選用。

(7)缺乏一些反映機電一體化先進技術課程。

三、課程設置的改革思路：

課程設置改革的思路、方向、主線：社會需求——就業——培養目標——培養方案——課程體系——課程設置——教學方法與模式一教學評價——結果(畢業生)——符合社會需求，根據這一思路進行課程設置時，應遵循下述原則：

1)應確立高職課程體系改革的目標是培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才．是一種能直接上崗的技術型人才，因此，在課程設置時要把握文化基礎知識以“必需、夠用”為度，專業知識強調針對性和實用性，要充分考慮與地方經濟緊密結合。

2)課程設置應從學生就業方面考慮，并結合本地區企業的需求。因為地區、行業的發展水平不一，企業之間所擁有的裝備和所應用的技術在技術含量和應用水平上就會有一定的差異，因此這也就決定著因服務面向目標的不同從而使各高職高專院校機電一體化專業在課程內容上存在著一定的差異。

3)由于機電一體化專業是由多個學科復合的專業，因而專業技術課程內容必須是一種綜合結構。在設置專業課程時應以畢業生應具備的技術應用能力為主線重組課程內容，沖破原有課程(甚至學科)體系，刪除陳舊的與專業培養目標相距過遠的課程內容，增添新知識，圍繞學生的就業方向，設置4——5門核心課程，一方面在理論教學的學時安排上加以強調，另一方面要與實驗、實訓相配合，使學生通過核心課程的設置，更進一步了解本專業的培養目標和就業方向，從而形成具有行業特色的高職高專綜合課程。

4)在考慮課程設置時要遵循聯合國教科文組織第十八屆大會上通過的《關于職業技術教育的建議》：該建議指出“為就業做準備的職業技術教育，應當為卓有成效地、愉快滿意地工作打下基礎。為此，應當做到：(1)使受教育者獲得在某一領域內從事幾種工作所需要的廣泛知識和基本技能，使之在選擇職業時不致受到本人受教育的限制，甚至在一生中可以從一個活動領域轉向另一個活動領域；(2)為受教育者從事的第一個工作提供充分的專業上的準備．并提出有效的在職培訓；(3)使個人具備在其職業生涯各階段都可以繼續學習所需要的能力、知識和態度。”由此可見，培養適應廣泛就業需要的復合型、綜合型“通才”是世界職業教育改革發展的潮流。

5)要考慮到課程的設置一方面要與學生的就業相結合，另一方面也要激發學生的學習興趣，因此在課程設置時應充分考慮學生的學習興趣，使學生在該專業的主干平臺課程學完后，可以結合自己的就業方向來選擇適合自己的專業核心課程。

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ABSTRACTSurrounding the Xi'an University Of Architecture And Technology creative design industry belt construction is the use of the school’ high-tech achievements transforming the high technology market demand and high maturity, integrating the advantage of science and technology into industrial ecology and formating of a new growth pole.With the success of the industry construction Will promote the transformation of the mode of economic development of Xi'an Beilin district and play an important role in in innovative talent training, discipline construction, improve the level of scientific research.

Keywords: Creative design industry belt around Xi'an University Of Architecture And Technology ;high-tech achievements

中圖分類號： TU984 文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）

大學在數百年的成長歷程中，同城市的關系經歷了從內到外，從孤立到融合，從依賴城市到城市推動大學發展的幾個發展歷程。城市是文化的基礎，也是大學產生和發展的基礎。高校規模的擴大、教育理念的革新以及校園空間發展的新趨勢，使得高校的職能從知識傳播逐漸轉變為產學研并重，服務社會。而中國城市化進程的加快，迫使許多以前位于城市邊緣或是郊區的高校老校區所在的地區變成了新的城市中心區，老校區邊緣區的功能地位有了很大的發展。城市的發展需要老校區打破封閉模式共享資源；老校區需要高效利用自身優勢與資源，實現知識人才的溢出，以求得校園與城市雙贏的發展，逐步成為城市有機的組成部分。因此，大學將從原來隔離于社會的狀態走向開放，更多的注意力將放在校園與周邊地區協調發展，共同創造具有豐富活力和競爭力的地區環境上。“產、學、研一體化”將成為高校老校區可持續發展的必由之路。

為了推進碑林區經濟結構調整，加快發展方式轉變，在《碑林區科技發展第十二個五年專項規劃》中，制定了“三位一體”的科技創新區域格局，以依托區域科技優勢建設創新型城區。隨著《培養“三縱一橫”科學技術街區實行方案》對“三位一體”的科技創新產業布局進一步細化，各園區、產業帶等產業聚集區選準方向錯位發展。環建大創意設計產業帶將在其中起到榜樣示范的作用，形成以大學校區為核心，以產業帶為基地，以城市公共服務為依托，以資源的聚集、共享、融合、轉換為特征，以促進教育發展和科技創新為宗旨，推動高校與城區經濟、社會的和諧發展的“三區融合，聯動發展”的運作機制。

環建大創意設計產業帶擬依托西安建筑科技大學的特色優勢學科、人才資源，充分發揮我校在土木建筑、工程等領域的設計與科技服務能力，以規劃設計、建筑設計、工程設計為特色，涵蓋咨詢、施工、監理、檢測的完整產業鏈，推動與建筑設計相關的節能環保、新材料、信息技術推廣應用，帶動勘察測繪、地理信息、創意表現等關聯產業發展的；通過用地置換在老校區邊緣臨近城市的區域，沿周邊道路逐漸建成的線性開發的帶狀創意設計產業聚集區。

環建大創意設計產業帶作為校園與城市聯系的前沿地帶，是學校與城市進行物質、信息交換的通道和紐帶，受到校園和城市兩個領域的共同作用和不同界面的雙重輻射。環建大創意設計產業帶要積極地去迎合這種社會化的趨勢，建設中中考慮同周邊城市環境的協調與呼應，以求得校園與城市雙贏的發展。打造“環建大創意設計產業帶”的具體步驟如下：

（一）總體定位

環建大創意設計產業帶作為西部最大的設計產業聚集區、碑林區統籌科技資源改革示范基地的重要載體，將引領國內建筑創意設計思潮。它的成功打造成為西安國際化大都市的科技文化新地標和現代服務業板塊體系的新高地 。

（二）空間布局

環建大創意設計產業帶的空間布局”由三個層次構成，即“核心區”，“擴展區”和“輻射區”。“核心區”位于建大校本部沿雁塔路中段校園沿雁塔路區域 ，以西部工程設計大廈為核心，除入住西安建筑科技大學建筑設計研究院、西安建大城市規劃設計研究院外，計劃吸納20家左右高端創意設計企業尤其是國際著名的設計企業進駐。“擴展區”位于建大校本部沿建設東路以及友誼東路區域。建設東路“建筑設計一條街”主要針對建設東路建大校區所在路段，目前聚集了小型創意設計企業、工作室和圖文輸出經營戶50余家，通過對其進行整體的規劃和提升改造形成圖文設計主題街區。“輻射區”主要包括碑林區政府規劃的“三位一體”的科技創新區域格局中雁塔路科技創新街區全段。

（三）三區融合、聯動發展

環建大創意設計產業帶的空間載體是建大本部校區、產業帶和城市社區,區域新環境的空間質量依靠。為此,首先需要建大本部校區打破“圍墻”,走出象牙塔,融入社會和生產實踐。社會服務是大學的一項重要功能,大學參與社會實踐,解決經濟和社會發展過程中的理論問題和相關技術問題是大學的重要職責。建大的建筑設計、城市規劃設計等學科有很強的應用性,也有重視社會實踐的傳統,所以應堅定不移地參與環建大創意設計產業帶的建設實踐,創建大學周邊的創新空間網絡。其次,社區空間需要對建大開放,形成大學空間與社區空間水融的局面。由于建大本部校區周圍有相對成熟的老社區,環境和房屋質量不錯,且房租不高,為創業的建大學生提供了空間支撐。再次,需要有集中的設計產業集聚區,在建大本部校區周邊已經形成了“建筑設計一條街”等,促進了產業的集中和發展。總之,通過大學打破圍墻、社區向大學開放和科技園區集中的三區融合、聯動發展,才可以培育出空間集中、聯系便捷、產業鏈完整的區域空間創新網絡。

（四）政府引導

建大本部校區的“建筑設計一條街”是由一批設計企業群體自發形成的,但之后在環建大創意設計產業帶發展個關鍵環節上，西安碑林區政府將扮演重要角色，為產業的發展提供資金、營造政策環境、與學校建立共管機制，促進產業帶內的企業合作交流與共享平臺建設的政策措施；為中小企業提供良好的生存發展環境的政策措施；改善產業帶周邊城市公共設施和環境條件方面的措施，對構建環建大創意設計產業帶做全方位扶持。

結語

環建大創意設計產業帶的建設，將拉開西安建大老校區功能轉換與地區經濟轉型相結合的序幕。環建大創意設計產業帶是將科技融入產業，產業帶動區域，區域輻射城市，城市政策支持科技研究，形成一個高校、城市、政府三者融合，聯動發展的良性循環過程。環建大創意設計產業帶的成功打造必將推動區域經濟的產業轉型與升級，打破老城區發展空間不足的瓶頸，為碑林區經濟的可持續發展注入新的力量，對于整合西安市碑林區區域科教資源起到良好的示范作用；同時將有效地把建大的科學發展與社會需求對接，在促進學校學科建設、引導科研方向、提高科研水平等方面發揮重要作用。

參考文獻

[1] M. E. Porter. The competitive advantage of nations [M].London and Basingstoke： The Macmillan Press Ltd，1990

[2] 袁勝軍.趙相忠政府在環大學產業圈形成過程中的角色研究——基于同濟現象的分析.[期刊論文],科技進步與對策，2011(19)

[3] 顧朝林．中國高技術產業與園區[M]．北京：中信出版社，1998．

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【關鍵詞】

知識經濟；南京大學――鼓樓高校科技園；文化產業；發展現狀；對策研究

一、知識經濟時代背景下文化產業的發展現狀

在知識經濟時代的今天，知識經濟的發展成為全球經濟增長的新興動力，從而也形成了文化經濟一體化。文化產業作為知識經濟的結晶，與知識經濟共同發展著。知識經濟為文化產業的發展提供了更廣闊的前景，而文化產業則成為知識經濟社會最重要的產業支柱。

在知識經濟全球化背景下文化產業的快速發展使知識創造顯得更為重要，以文化創造為內涵的知識作為生產要素在文化產業的分配中占有重要地位。我國文化產業的發展只能說是剛剛起步，在近幾年取得了很大的進步。但是由于體制上和理論上及思想認識上的一系列原因，我國的文化產業的發展卻遠遠落后于世界上的發達國家。在我國文化產業發展落后的情況下，大力發展高校科技園的文化產業，有助于從理論及思想認識上提高文化產業理論的發展，加快理論知識向產業化的轉化。

二、南京大學――鼓樓高校科技園文化產業發展現狀

效仿國內理工大學建立的大學科技園，我國第一家將人文社會科學轉化為生產力的文化產業科技園――中國人民大學文化科技園應運而生。人大科技園主要依靠領先的人文社會科學科研水平，充分利用學科優勢，形成文化創意產業集群的綜合性一體化園區。南京大學――鼓樓高校科技園響應政府發展文化產業的政策，園區內建成一個以工業設計為核心，科技、軟件、現代服務業為發展重點的江蘇工業設計園，另外成立一個創業分園――工業大學科技園，主導文化創意產業。

江蘇工業設計園按照政府推動、院所主導、市場運作的模式，該園區將建設以汽車工業設計、電子及系統工程設計、生物化工及先進材料設計、電力自動化設計、生物醫藥及合成藥物研發、工程設計、通信及電子信息設計、創意設計這8個創意設計中心。其中，江蘇創意設計中心充分利用鼓樓的歷史文化藝術自然生態等優質資源，依托南京藝術學院以及省國畫院的文化設計力量，建設沿秦淮河的文化創意設計簇群。

工業大學科技園是南京大學――鼓樓高校科技園的一個分園，依托工業大學學科優勢，要打造生物化工及新材料設計中心和江蘇工程設計創意產業園。江蘇建筑工程設計創意產業園是通過集聚南京工業大學校內外工業設計資源，讓設計中心進入大學校園，努力形成研發、設計、企業自主產權三位一體的集成，提高技術成果的成熟度，促進科技成果的產業化和成套化。200年被評為“中國最佳創意產業園區”。

南京大學――鼓樓高校科技園園區內有電子信息類企業477家，生物制藥類企業74家，光電一體化企業68家，新材料企業44家，能源環保企業44家，其他文化創意企業170家。南京大學及周邊高校作為科學技術的發生器，可以不斷開發新的科技；同時它又是各類人才的聚集地。因此，依托南京大學及周邊高校建立的科技園區，借助這些高校的學術、科研資源，將其迅速轉化為創意產業資源，正在成為高校科技園文化產業發展的一種重要的途徑。

三、南京大學――鼓樓高校科技園文化產業發展存在的問題

（一）科技園內園區企業發展定位不清，文化產業企業特色并不明顯。

園區內的文化產業的公司數量目前以文化傳播及藝術設計方面公司居多，但是企業數量在園區內所占的比重很低。文化產業是朝陽產業，從而導致對文化產業的熱情和期望較高。

（二）科技園內公共服務平臺還不完善。

科技園的公共服務平臺是為了滿足入園企業的公共需求，提供給入園企業諸如基礎設施使用，信息資源共享等服務，達到減少重復投入、提高資源效率、加強信息共享的目的。但是由于文化創意產業還處在初級發展階段，包括信息、人才培訓、知識產權推廣與展示等公共服務平臺建設還不完備。

（三）科技園內創意專業人才缺乏

科技園內文化創意產業的發展主要以創意為核心，創意來自于人力資本的創造。創意人才的培養應該與高校對接，高校應該有目的的建立相應的學科去培養創意人才。

（四）科技園內還沒有形成完整的創意產業鏈

科技園內聚集的文化產業企業數量目前還比較少，企業之間的相互關聯度比較低，文化產業園僅僅是空間上的集聚，并不能真正形成一條文化產業鏈，達到真正的產業集聚效應。

四、南京大學――鼓樓高校科技園文化產業發展的對策和建議

（一）積極尋求當地政府的扶持和幫助

當地政府在產業、金融上對科技園內文化產業進行引導，有助于推動園區內文化產業快速發展。政府給園區內文化產業企業提供資金支持，解決這些中小文化產業企業資金難得問題，給予這些企業一個良好的發展環境

（二）明確定位園區內的產業

在科技園發展文化產業的同時，應該明確定位文化創意產業園的功能，避免重復建設，打造具有特色的文化創意產業園。在建設文化創意產業園之初，應該明確該園區的主導產業，只有在確定主導產業的情況下，才會進一步擴大產業園的規模。

（三）完善公共服務平臺和培養專業創意人才

園區內入住的文化創意企業都是中小企業，這些企業還處于成長期。只有在政府提供完善的公共服務平臺才能有助于這些企業的成長。高校應該針對性的培養創意專業人才，對于文化創意企業的成長起到十分重要的作用。

（四）打造完整的文化產業鏈

要在園區內構筑文化創意產業鏈，提高文化產業企業之間的關聯度。使園區內部到達資源共享，形成高度專業化的分工和合作，使園區整體外部競爭力和產業實力提高。

五、結語

知識經濟的發展推動著文化產業的發展，高校科技園文化產業的發展離不開高校的科學研究和創意專業人才的培養，高校科技園文化產業的發展對文化產業的發展起到很大的推動作用。

參考文獻：

[1]李中華.知識經濟與文化產業[J].江西社會科學，2005.03，201

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引言

當今世界，經濟與文化日益融合，文化競爭力已成為綜合國力的重要體現。文化創意產業是知識經濟發展到一定階段的產物，是經濟與文化日益融合的時代產物，是信息時代和文化經濟時展的產物。在“全球化”語境下，文化創意產業近十年的發展，證明了其是最具前景、最具發展潛力的產業之一。許多發達國家的文化創意產業不僅在發展速度上超過傳統產業，而且在產業發展規模上也已經成為國家的支柱產業。

1創意產業及“大設計”觀概念的界定

1.1 創意產業概念

創意產業指源自創意或文化積累，透過智能財產（即知識產權）的形成與運用，具有創造財富與就業機會潛力，并促進整體生活環境提升的行業。包括視覺藝術產業、音樂與表演藝術產業、文化展演設施產業、工藝產業、電影產業、廣播電視產業、出版產業、廣告產業、設計產業、數字休閑娛樂產業、設計品牌時尚產業、建筑設計產業、創意生活產業等共 13 項產業。

創意產業相對傳統產業是一個新的事物，“（20世紀）資本的時代已經過去，創意的時代在來臨”。21世紀是創意主宰的時代，這一點已經成了人們的共識。在全球化趨勢不斷加強，國際間競爭日趨激烈的今天, 創意產業所帶來的巨大經濟效益和社會效益已經遠遠超出人們的想象。英國著名經濟學家約翰霍金斯在《創意經濟》一書中指出，創意產業占全球GDP的7%，每天產生的價值高達220億美元經濟學論文，并以每年5%的速度快速增長。美國增長速度更達14%，英國為12%。縱觀全球，發達國家的眾多創意產品、營銷、服務，吸引了全世界的眼球，形成了一股巨大的創意經濟浪潮，席卷世界例如美國的好萊塢影視產業、迪斯尼等娛樂產業、軟件產業、甚至美國的快餐、可口可樂等等都成為美國創意產業及文化的代表。

創意產業關注的核心是創意設計。這種創意設計主要包括四個層次一是信息創意設計, 主要與高科技信息與互聯網相關聯,如網絡設計, 各種軟件設計, 數字技術設計, 手機增值業務設計；二是文化內容設計, 主要與各種媒體上刊載的內容或節目的設計制作相關如廣告、電影、電視、廣告、動漫設計；三是藝術創作設計, 主要與藝術、工藝品的原創性設計相關, 如音樂、繪畫、雕塑、舞蹈、手工藝品、服裝設計, 文學創作等；四是工業產品設計,主要與制造業各行業相關, 如建筑、陶瓷、汽車外形、商品包裝設計等雜志網。

1.2 “大設計”觀內涵

現代設計自上世紀初興起以來，本來就是一個涉及藝術與技術，自然與人文、經濟與市場的交叉學科，至今發展已近百年，人們對于設計的理解，工業生產和社會生活對于設計的要求，設計業對于設計的定義與范疇都日益寬泛，設計的功能外延與相關領域也趨于復雜。在此形勢下，包含“協作設計”、“綠色設計”、“整合設計”等等在內的“大設計”概念逐漸產生。當今的“設計”觀念，已逐漸形成包含傳統造型藝術、工藝美術、影視藝術、數字藝術、動漫游戲、建筑設計、城市規劃及現代工業設計和藝術設計等等在內，當然包括前面提到的“協作設計”等概念。所謂“大設計”觀念，是以設計實現大協作、大整合、大統籌的方式，達到全民高素質化、生活藝術化、環境美化、社會和諧化的目標。譬如CI開發是一項綜合性的系統工程, 從概念、行為、到視覺化的表達是一整套的系統運作。因此, 謀劃、策略、創意、視覺化等等僅有平面設計的能力是不夠的，它不僅是設計，還包括了策劃等等。而“生態人文主義”也是大設計觀在現實生活中的體現，在實踐中，人們提出了生態經濟觀、生態法學觀、生態倫理觀和生態美學觀等等新的觀點。使生態設計觀念進一步滲透到城市的規劃、建筑和環境設計、工程設計以及工業設計領域，形成了對這些設計的一種導向和組織管理模式。

基于“大設計”觀的創意產業整合設計與傳統的觀念有所不同，前者更注重將設計學、哲學、文學、文化學、傳播學、藝術學、經濟學、管理學、營銷學、廣播影視學等多門學科進行整合與融通。除了注重建立創意產業群，培養一大批“創意產品”的設計者、開發者等等“建設”層面外，創意產業市場的培育和完善，培養更多“創意產品”的消費者同樣重要，而且認為與傳統產業中“設計”與“消費”相對分離不同，處于后工業時代的創意經濟，全社會往往即是設計者也是消費者！因此“大設計”觀念的普及和全民素養提高與廣西創意產業發展的有密切關系。其中，協調發展理念的建立是廣西創意產業能否健康、可持續發展的核心問題。

2 創意產業的發展促進因素分析

2.1 創意產業發展的核心――個人創造力。

創意產業是文化產業的一種特殊形態，具有創新性與創意不可復制性，創新是文化創意產業的核心競爭力，創新性是文化創意產業與其他產業相比較經濟學論文，尤為明顯的特征，這也是其從誕生之時就賦予的主要特征，所以創新成為推動文化創意產業發展的動力。創意的激發可以成為促進經濟增長的方式，而創意是取之不盡，用之不竭的源泉。并且隨著現代科技和大眾傳媒技術的進步，可以不斷實現升級、轉換。創意是文化產業的核心和靈魂，強調人、人的知識和文化在經濟、社會發展中的重要性，把文化創意的地位和作用提高到極為重要的高度，注重人和肯定人的發展。而創意產業源于人才的創造力、技能與才華，是智力高度集中的產業。藝術家的個人創意是產品最重要的構成因素,也是創意產業的核心源頭。知識經濟社會是充滿創造性的社會, 只有創造出新知識才能推動社會的進步, 才能為財富的創造提供源泉。

2.2創意產業發展的根本――消費者的創意需求動力。

文化創意產業生產的目的是為了滿足人們日益增長的精神文化需求，當代社會，人們對于文化消費需求呈審美性、娛樂性、時尚性、多變性的特征，這就要求文化產品的生產者具有無窮的創造力和豐富的想象力，在文化產品和文化創意生產過程中別出心裁，以新穎的、獨特的風格，以特色化、個性化、審美化的產品特征來吸引消費者，生產出人們普遍能接受的，適合人們消費的文化產品，增強自身在市場競爭中的實力。從顧客價值創造的角度設計和生產的優秀創意產品能激發消費者的潛在需求，并帶動衍生產品和服務的生產與消費。消費者創造力也在不斷上升。創意產業的發展不僅與供給方的創造力有關，還取決于供求雙方的交流與互動。創意產業中的消費者同樣富于創造性，他們可以想象風格，消費者選擇、組合并消費，社會或者消費者群體評價，消費行為不僅在消費過程中，而且通過多種反饋渠道影響創意。

2.3創意產業發展的保障――企業政府的管理機制

我國創意產業總體上仍處于起步階段，加快創意產業發展，離不開政策的支持。《國家文化產業“十一五”發展規劃綱要》強調，要“逐步完善有利于文化創意群體創業發展的市場環境和政策環境，為各類創意人才群體提供良好的條件”。 這些政策針對本地創意產業發展的實際情況，解決發展過程中的問題，取得了明顯成效。由于創意產業涉及的行業門類眾多，各地發展的情況又千差萬別，出臺統一的扶持政策需要一定的時間雜志網。在這個階段經濟學論文，由各地根據本地區創意產業發展的實際情況，制定有針對性的扶持政策，引導創意人才和企業向城市重點發展的行業集中，是一個行之有效的辦法。文化創意產業，需要追求經濟效益，這是由其市場屬性和產業屬性決定的，但文化創意產業不僅僅是經濟行為，它還具有文化屬性，中國文化創意產業要在“產業化”和“文化化”二者間相互促進中協調發展，實現經濟效益和社會效益的和諧統一、協調發展。政府引導創意產業相關政策，以及推進工業設計的相關政策，將工業設計公眾化、普及化，提高創意水準：公益性設計展覽、展示必不可少，將工業設計觀念融入人們的日常生活，潛移默化中普及全民設計觀念，創立一套激勵全民創意的機制及評判標準。

3促進創意產業的協調發展設計整合服務平臺建立

創意產業以人的知識、智慧作為主導的運作模式，對文化資源進行整合，生產出來的產品是人類文明智慧的結晶。而基于大設計觀的整合設計理念，探索如何成立一個新的促進創意產業的協調發展設計整合服務平臺體系，研究形成良好的創新設計轉化機制，研究如何通過優化資源配置，讓這個創新平臺成為政府、企業和學校之間的溝通平臺可以從以下幾個方面進行。（圖1）

（1）設置創意產業資源中心，運用現代的管理方式進行科學管理，有效協調各個高校、相關專業、學校大學生創新基地、大學生產業園等機構和相關企業，即教育及建立數據庫等內容，加強對于本土優秀的創意設計人才的培養。應統計資料顯示，在紐約，文化創意產業人才占所有工作人口總數的 12%；倫敦是 14%；東京是15%.而目前我國上海創意產業從業人員占總就業人口的比例還不到千分之一。

創意產業設計整合服務平臺基于大設計相關專業：藝術設計、計算機、機械學、管理學等學科和專業，圍繞廣西社會生產和創意產業發展需要，在工業產品造型、功能結構創新、廣告包裝、環境藝術、公共藝術、動漫游戲、服裝等方面進行深層次的研究，為廣西乃至整個西南地區的藝術設計界搭建一個公共服務平臺，提供校企合作、成果轉化、政策質詢、設計質詢、設計管理、設計培訓、設計展評、設計比賽等與設計相關的服務，成為企業、高校聯系的紐帶。把高校的科研優勢轉化為企業創新設計的能力，形成全新的區域性藝術設計創新體系。

（2）加強不同部門之間的協作；搭建設計與相關行業之間的互動平臺：如各類設計網站、服務平臺經濟學論文，推進工業設計與制造業的融合；借助于網絡將工業設計融入生活、融入創意產業；分類推進創意產業集聚區建設，以“孵化＋投資”為基本模式，吸引活躍的創業投資，形成具有研發、投資、制作和培訓的產業基地，促進產業鏈的形成和拓展。

（3）利用高校在設計和管理方面的專業優勢，成立專門的專家委員會，提供專門的政策咨詢，設計服務等。同時利用學校的教師和學生的資源，廣泛和企業展開設計服務。

（4）整個創新平臺是開放的，能夠讓更多的企業、學校的人能有機會隨時參與進來，形成推廣價值。

結語

篇（7）

一、活動內容:(青少年科技成果競賽、優秀科技實踐活動)

1、小制作、小發明:作品內容不限,要求是學生個人運用有關的科學理論知識制作出的新穎獨特、具有實用意義的實物作品。

2、創意設計:指因原材料、工藝等限制未能做出實物的發明創造,但根據科學原理和發明創造方法完成的創新設計。要寫出設計的目的、原理(科學依據)、創新之處。

3、科學論文:指中小學生源于科技活動撰寫的科學成果論文。如:研究論文、實驗報告、考察報告、觀察(觀測)報告、調查報告、研究報告等。

4、科技實踐活動:以小組為單位開展的研究性學習、社會實踐活動,具有一定的教育意義與科普意義。

二、活動規則:本次競賽是省市青少年科技創新大賽的選拔賽,具體競賽辦法見《山東省青少年科技創新大賽規則》(2010年12月修訂稿),登錄山東省青少年科技創新活動服務平臺查閱。

1、申報項目時,務必按照要求到網站下載青少年科技創新大賽標準申報表

2、查新報告:科技創新競賽項目應提供查新報告,其中技術發明要提供專利查新報告。查新報告的格式會在申報表中體現。選手必須自行對類似論文或項目進行檢索,或請專業部門進行查新。

3、研究論文及附件資料:除填寫申報書外,還應提交完/，！/整的研究論文,如果需要提交附件資料,復印件即可。

4、原始研究記錄或實驗數據:申報者須提供完整的項目原始研究記錄或實驗數據。

篇（8）

中圖分類號：F2

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.1672 3198.2016.22.005

合作共贏已成為全球經濟發展的一大特點，區域文化創意產業的發展也應遵循該原則，突破行政區劃限制，強化區域間文化資本等生產要素的合理流動，形成競爭合力，從而提升區域文化創意產業的發展水平和市場競爭力。因此，集群式發展之路對連宿徐文化創意產業的發展具有較強的現實意義。集群式發展既符合文化創意產業的發展規律，同時也符合連宿徐文化創意發展實際。連宿徐三地文化創意產業尚處于起步階段，市場競爭力不強，同質化導致的惡性競爭現象尤其突出，不利于區域文化創意產業競爭力的發展。但連宿徐三地擁有天然的地理接近性，共同的歷史文化資源，為集群式發展奠定了良好的基礎。

1 整合文化資源，打造連宿徐特色文化創意產業集群

文化創意產業的基礎是文化資源，因此，整合文化資源是區域文化創意產業集群式發展的基礎。連宿徐三地擁有豐富的文化資源，但由于存在行政區劃的實體界限，文化資源的開發較為零散，各守一方，規模較小，缺乏競爭合力。但如果能“依據文化的相似度或同構性進行區域文化產業的文化整合與空間拓展，就有可能形成區域文化產業之間強烈的共振效應。”如山東以“好客山東”為文化理念，有效地整合了山東省內著名的文化旅游資源，成功打造出具有共同文化特質和人文精神的旅游品牌形象，有力地提升了山東文化旅游業的綜合競爭力。通過文化資源的整合，可以提高區域文化創意產業集群經濟規模和市場競爭活力，可以拓展區域文化創意產業集群的規模效應和增值空間，從而形成具有文化與市場雙重影響力的文化空間聚合體。

連宿徐文化資源具有諸多共性，在情感或心理上容易產生認同感和歸屬感。因此，可以共同研發文化產品、共同培育文化品牌、共同營銷文化市場，就有可能形成具有地方特色、區域風格的文化品牌，打造特色文化產業集群。如滇海文化創意產業集群在整合了昆明、大理、麗江三地文化資源的基礎上已經成為“節、會、展、演、賽”融為一體的特色創意產業集群。連宿徐三地均有著豐富的旅游資源和歷史文化資源，可以以生態旅游或漢文化為主題對文化資源進行整合與策劃，打造全新的文化品牌形象，運用現代品牌傳播手段，輔以高效的品牌運營與管理，全力打造特色文化創意產業集群。

2 區域協作，構筑完整產業鏈

文化創意產業鏈是由文化創意產業的各個環節所構成的有機聯系的整體，通常包括產業鏈上游、中游和下游。產業鏈的上游主要是指內容創意的生成與開發，主要完成創意產品的開發與設計，處于產業鏈的頂端，控制著中下游的有效運作；產業鏈的中游為創意產品的生產制造，主要根據創意產品的設計方案生產制造具體的創意產品；營銷推廣環節則為產業鏈的下游，主要任務是綜合運用各種營銷方式將創意產品成功推向市場，是與目標消費者“見面”的環節，是接收市場檢驗的關鍵環節。在產業鏈上尋求優勢環節來實現連宿徐文化創意產業的集群式發展，可以充分發揮各自的專長，集中精力做好產業鏈的某一環節，強強聯合，形成市場競爭能力強的完整的產業鏈，進而形成特色與品牌，實現文化創意產業的可持續發展。如深圳市大芬村油畫業的成功便得益于構筑了一條具有較強市場競爭力的完整產業鏈。聚集在此的畫家、商和經紀人分工協作，職責到位，形成了以油畫市場為主導的產供銷一體化產業鏈，從而使大芬村從一個不知名的小村落躍升為著名的國家級“文化產業示范基地”。

目前，連宿徐文化創意產業普遍存在產業鏈不完整的現象，為此，從區域合作的角度來完善產業鏈，發揮連宿徐三地各自的區位優勢與產業優勢，精心布局產業鏈，分工協作，強強聯合，構建區域一體化發展戰略。如徐州重點發展的工程機械設計產業，徐州有著豐富的人才資源，不妨專門負責產品的研發，宿遷文化創意產業園負責創意產品的生產制造，連云港的廣告產業園來承擔營銷推廣業務。這樣既為企業節約了成本，同時又能發揮專長，保證產品能夠順利地推向市場，并得到市場的認可。再如連宿徐三地共同發展的動漫產業，完全可以按照產業鏈的上中游進行合理分工，發揮各自的優勢，來共同推動區域動漫產業的發展。所以這一切都應該打破地區封鎖和行業壁壘。

3 構建公共信息服務平臺，優化資源配置

公共信息服務平臺是在整合區域共性資源的基礎上，利用現代互網絡技術，通過搭建開放共享的公共服務平臺，為文化創意企業提供人才、資金、基礎設施、技術、市場等各方面的服務體系。通過公共信息服務平臺的建設，社會資源互通有無，能使技術、資金、人才、信息、市場等資源得到最佳的利用效果，從而實現資源的優化配置。目前，連宿徐三地文化創意產業尚處于起步階段，公共信息服務平臺至今還沒有建成。連宿徐文化創意要實現集群式發展就要高度重視公共信息服務平臺的搭建，要以“整合、共享、服務、創新”的基本思路，建設一批跨單位、跨部門、跨地區的公共信息服務平臺。

要從連宿徐文化創意產業的發展現狀出發，合理布局，搭建與連宿展實際相匹配的平臺體系。文化創意產業是以科技創新為關鍵，產業化運作為手段，據此，在公共信息服務平臺的內容設置上，可以著重從三方面入手，一是公共基礎條件模塊，主要提供人才、資本、政策等基礎條件和公共服務；二是科技創新服務模塊，主要提供創意產業所需的技術研發、科技轉化等信息，要跨單位、跨部門地整合連宿徐三地的科技創新資源，努力將其打造成為從研究開發到產業化一條龍的產學研體系；三是創意產業營銷模塊，酒香不怕巷子深的時代已經過去，要善于借助網絡技術平臺和先進的營銷手段，將創意產品推向市場，實現與市場對接。

4 加大科技投入，提升創新能力

創新是文化創意產業的靈魂，隨著科學技術日新月異得迅猛發展，文化與科技的融合越來越緊密，“經濟對科技的依賴越來越顯著，‘文化經濟化，經濟文化化’趨勢越來越突出。”縱觀世界各國成功的文化創意產業案例，大多已開始積極地擁抱現代網絡信息技術，呈現數字化特征。相比之下，連宿徐文化創意產業仍然以傳統創意產業為主，原創類的、具有現代數字化特征的創意產業，所占比重非常小。當前，文化服務原創能力的高低成為競爭制勝的根本動力，因此，連宿徐文化創意產業集群式發展的關鍵在于加大科技投入，提升科技創新能力，唯有此，才能提升連宿徐文化創意產業集群的核心競爭力。

文化與科技是文化創意產業的雙翼，要加強高新技術的應用，強化大數據、云計算、3D打印、智能終端等高新技術在文化創意產業中的運用，鼓勵企業開展技術研發，提升創意設計和服務的科技含量，孵化小微科技企業。要大力扶持一批代表高新技術含量和新興業態的文化企業，重點扶持技術創新能力強的大企業、大項目，促進新技術的廣泛應用和成果共享。在政府優惠扶持政策的基礎上，鼓勵文化創意企業上市，引導各類投資機構投資創意設計領域，通過增加研發投入加大企業科技研發力度。鼓勵中小企業的技術創新，加強產學研聯合，利用高校、科研單位的技術人才優勢，聯合共建技術開發中心，構建產學研一體化的創新機制。鼓勵保險公司開發創意設計保險產品，拓展創意設計企業貸款抵押業務，發展文化銀行和小額貸款公司。

5 融合發展，培育文化創意產業新型業態

在國務院《關于推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見》中明確提出，要推進文化創意與實體經濟深度融合。江蘇省《關于提升文化創意產業和設計服務產業發展水平的意見》中也明確指出：提升文化創意產業發展水平關鍵在于推進其與其余相關產業的融合發展。由此看出，融合發展已是當下文化創意產業發展的現實選擇。融合發展有助于促進傳統文化創意產業的創新，進而推進創意產業結構優化，有助于提升文化創意產業的競爭力，從而推動區域經濟一體化。當前，連宿徐文化創意產業處于低水平發展階段，市場占有率不高，競爭力不強，加快連宿徐文化創意產業的轉型升級，必須在集群式發展過程中加強文化創意產業與其它相關產業的融合發展，培育文化創意產業新型業態。

連宿徐三地均有著豐富的旅游資源，首先可以開展的便是“文化創意產業+旅游業”的融合發展。旅游業與文化創意產業關聯度強、成長性高。隨著人們生活水平的提升，旅游市場逐步轉向個性體驗式創意旅游，旅游業與文化創意產業的融合有助于激發出全新的旅游產品和服務形式，提升旅游愛好者的創意體驗，從而提升旅游業的市場競爭力。其次，可以開展“文化創意產業+制造業”的融合發展。根據經濟學領域著名的“微笑曲線”，當前，連宿徐三地的制造業大多位于低附加值的組裝、加工、裝配環節，而高附加值的創意設計、科技研發、品牌管理環節則有要賴于文化創意產業與其的融合，要支持新技術、新工藝的設計應用研究，促進制造業向高端綜合設計服務轉變。第三，可以開展“文化創意產業+互聯網”的融合發展，推動傳統文化創意產業加速擁抱互聯網，注重基于網絡的數字文化創意產業的發展。此外，還可以開展“文化創意產業+農業”、“文化創意產業+建筑業”等的融合發展。

連宿徐三地文化創意產業普遍存在著市場占有率低、競爭力不強等問題，集群式發展對于提升連宿徐區域文化創意產業具有非常重要的現實意義。要著力從整合文化資源、打造完整產業鏈、構建公共信息服務平臺、提高創新能力和產業融合發展五個方面進行深入地探討與實踐，才能有力地促成連宿徐文化創意產業的集群式發展，從而提升區域文化創意產業產的市場競爭力。

參考文獻

[1]袁俊.文化創意產業集群的生成與優化[J].重慶社會科學，2015，（6）.

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一、中國傳統文化元素的特點

中國傳統文化元素內涵豐富，已經被廣泛地應用于現代展示設計當中。傳統文化元素特點主要表現在以下兩個方面：一是多樣性：取材廣泛，內容豐富，表現形式也多樣化；二是中國傳統文化元素還具有很強的歷史性。我國有著五千年的悠久歷史，其文化源遠流長。傳統文化元素一脈相承，作為我國文化的一種載體，是古代人們智慧的結晶。

二、展示道具設計的內容和特點

“道具”是戲劇、舞臺表演或者電影、電視劇拍攝時用來表演的輔助器具。而在展示設計指展示用具，它包括展臺、展板、展架和其他一些用來表現展品的器具。展示道具是在商業空間設計中用于產品的襯托和商業空間設計與環境的陳列搭配的物件，從空間的設計來看可大可小，小至產品的一個擺件，大到空間中的重要陳列物件。展示道具是社會時尚文化的縮影，展示道具設計是創意反映特定生活環境中的人群對未來美好生活的追求。因而，展示道具既散發著時代精神的氣息，又蘊含著傳統文化的基礎。

三、中國傳統文化在現代展示道具設計中的應用

1.展示道具設計中的傳統文化運用

傳統文化具有歷史時態特征，包含了人類文明史中和歷史上發生過、存在過、今天仍被人類生存方式所沿用、或被變革的生活態度和生活形態。傳統文化既具有地域性、民族性、習俗性、觀念性（宗教信仰等）的特征，又完全具體地表現于這些文化形態之中。傳統文化對社會發展的每一個領域都或多或少地產生著影響，社會發展的每一步也需要傳統文化的留存與推進。

傳統文化對展示道具設計的影響，以及展示道具設計對傳統文化的運用主要表現在這樣幾個方面：（1）在傳統社會文化觀念對展示道具設計觀念的影響方面。對于展示道具的功能，以傳統文化觀念來評估，是認為對美好事物的展示，則以其審美價值為首要，其商業價值為其次，其貿易功能則更為后。（2）在傳統審美思維對設計者和觀眾的思維方式的影響方面。傳統的審美思維對傳統文化中的民族的、地域的、民俗的美化形式具有極強的理解程度和極大的認可程度，這也極大地導向展示設計者在設計思維中廣泛地運用傳統文化的基本形式來表達展示道具的形象，以迎合觀眾的審美思維。（3）在傳統設計風格對展示設計形式體系的影響方面。在世界歷史范圍的設計領域中創造的一些優秀的風格流派已經或多或少地被當今的展示設計者自覺或不自覺地所采納。

一般來說，根據參展商的要求和經過對展示道具材料的分析，設計者過程中普遍運用傳統審美思維來審視展示道具的文化內涵，以獲取對展示道具主題的準確判斷。一旦傳統審美思維與現代審美觀念相結合，就會使展示道具產生具有深厚文化底蘊的意境。

2.融入傳統文化的現代時尚展示道具創意設計

現代的時尚觀念不僅是由現代的文化形態所表現出來的，而且還仍然滲透著傳統文化的理念。展示道具設計的創意關鍵因素之一在于深刻理解傳統文化，將現代時尚與傳統文化有機地融合。

利用現代設計思維方式與地域性、民族性的文化傳統相結合，已經成為世界設計領域的發展趨勢。展示道具設計的創意趨勢也呈現出在具備了鮮明現代之美的同時，還蘊含了民族傳統文化神韻。

展示道具創意設計的優秀之作，是將傳統文化和現代意識有機交融，在此過程中所形成特殊的個性，是既能體現出現代展示道具設計的時尚觀念，又能折射出各民族、各地區的不同歷史文化特征和審美取向，恰到好處地處理現代時尚觀念與傳統文化的關系。具體主要有這幾類：一是直接采納運用傳統文化符號。在展示設計創意中利用人們對就為了的原生態傳統文化的陌生程度，來提升觀眾對民族文化親情的審美新鮮感，產生一種具有文化回歸的時尚風格。二是具象形態變化運用傳統文化符號。對傳統文化的形態元素進行造型變化，運用到現念的展示道具設計中，是最常見的創意思維形式。三是抽象形態變化運用傳統文化符號。在展示道具設計的創意過程中以現代意識主導展示道具設計主題，并由時尚理念的形態作為主體。但是充斥著現代時尚形態的展示道具設計創意，是由一些傳統文化的元素演化變通而形成的。

四、結束語

任何偉大的創造都離不開文化底蘊。傳統文化在現代設計中通過分解與重構，成為新的展示道具表現語言，與高速涌現的時尚元素相結合，在簡約單純的展示道具設計中呈現出典雅大氣，個性鮮明的現代設計風格。優秀的展示道具設計，應當是視覺傳達、個性風格、創意印象、審美意味方面的完美結合，運用不同的模式和方法處理傳統和現代之間的關系，通過文字、圖案和色彩這些視覺傳達的三要素，使之巧妙而和諧的融合，以此創造出優秀的展示道具設計之作。

參考文獻

[1]、 郭常明，郭盛慶，王永斌. 《展臺創意設計教程》[M].上海人民美術出版社 2006

[2]、 雷洋. 《展示設計》[M].中國水利水電出版社 2006

篇（10）

*基金項目：甘肅省高等學校基本科研業務費專項資金項目成果“敦煌文化藝術遺產資源的產品化研究 ”，蘭州商學院教改研究資助項目（20110221）。

季羨林先生曾指出：“世界上歷史悠久、地域廣闊、自成體系、影響深遠的文化體系只有四個：中國、印度、希臘、伊斯蘭，再沒有第五個而這四個文化體系會流的地方只有一個，就是中國的敦煌和新疆地區，再沒有第二個。” ①敦煌文化藝術享譽世界，是絲綢之路華夏文明傳承與創新的重點，敦煌旅游產業投資與開發成為旅游產業密切關注的熱點問題之一，敦煌旅游文化產品正從傳統的手工生產向專業化轉化，作坊生產也逐漸向企業集約化過渡，繼而在開發的內容與層次、品牌建設、管理、市場營運等方面發生了一系列的變化，如何在繼承傳統、合理利用文化遺產資源、打造敦煌品牌的同時，進行可持續的生態開發，專業化發展成為良性發展的必然選擇。所謂專業化過程，就是產業部門或學業領域中根據產品生產或學界層面的不同過程而分成的各業務部分，②而旅游文化開發專業化的實質，筆者認為應該是建立在當代文化教育背景下以傳統繼承為基礎、以人才為支撐、以文化知識為動力、以信息為溝通、以旅游市場為導向的創造行為與生態發展模式。

一、 敦煌文化藝術遺產資源開發人才的主導性

文化產業專業人才的培養與吸納是敦煌工藝品開發走向規范化、專業化的前提，對于提高設計質量、創意水平、調節生產、預測市場動向，提高研發的深度與層次起著關鍵作用。知識經濟的核心是創新，創新的主體是人才問題。敦煌旅游工藝品開發對于人才的要求是，首先，具備一定專業技能技巧，以滿足工藝品開發技術需要。第二，具備設計創新能力。創新人才是產品更新換代與深入開發的主體，是產品質量創新的動力源泉，是專業知識掌握程度的綜合體現。第三，敦煌文化知識的積累與熟識程度，作為專業設計人才應關注設計的對象、理解文化的背景，產品開發的深度與層次，在傳承中進行保護性的生態開發。因此，人才具備以下專業優勢：

（一）熟悉相關的材料、科技與工藝

首先，創新人才的價值體現在對工藝材料的創造方面。不同的材料具有不同的工藝性、實踐性，實踐創造的過程必然是對材料性質及裝飾語言的探索、工藝技術手段的嘗試與方法的改造與研究，實驗實踐為材料工藝的開拓、創意產品的生發提供了動力支持，將作者的思維與創意物化為現實，設計者創意思維的更新首先是對材料屬性的認識與理解，創意產品的形成也實現于材料化學物理特性與工藝的把握，在材料、設備、技術、創意思維及市場環境條件下進行創造與生產。正如我國古代工藝著作《考工記》所提出的工藝觀：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良。”③敦煌文化產品開發尊重材料的屬性及藝術設計的客觀規律是旅游工藝產品創意的先決條件之一。其次，在保證花色品種豐富的同時，可提高生產力。傳統的作坊設備落后、創造力薄弱、生產能力低下，創意產業則可以解決這些問題。第三，便于合理安排產品開發的層次。有些公司眼光盯在中高檔產品的開發上，卻忽略了銷售量較大、價格適中的產品開發市場。那些價格適宜、體積較小，富有特色、便于攜帶旅游品還不多。不難看出后者遠比前者更具有市場潛力，那些體積較小、價格適中的產品銷售量較大，訂單也較多，為更多的普通游客所鐘愛。

（二） 創新人才的實踐能力與創造素質

創新思維既來自于設計實踐，又來自于當代新設計教育。當代設計教育在傳授設計知識與技法的同時，更重要的是信息的傳遞與積累，現代科技媒介下孵化的是知識的環境和效率的提升，它擴大了人們的視野，把傳統遙不可及的信息通過視頻、攝影、展演生動鮮活地傳達給我們，促進了國內國際的信息交流與溝通。設計師在較短時間內既能夠掌握藝術設計的基礎知識，又可以獲得產品設計的專業知識，又能夠擴大視野、改變設計觀念，對傳統與現代產品、國內與國際產品、手工創意與機械復制產品進行比較與分析，探索并依據產品市場的運行規律進行設計創意，創意思維的突破帶動創意產品能夠靈活根據市場的需求進行設計。

從造型到裝飾，運用創新觀念密切聯系時代生活成為創意產品設計的重要特點，藝術設計專業的分工使設計服務走向專業化、人性化，設計服務傾向精細、靈活、具體，在競爭基礎上前所未有地關注細節與質量。如何符合現代人的審美習慣，甄別現代審美的普遍性與個性，使設計融入現代生活，讓生活更富有藝術品位與質量，追求設計與時尚為一體的精神，蘊含知識與思想的文化設計成為創新設計的普遍趨勢。知識的更新與傳遞來自于教育與信息交流，當代設計教育成為產品設計創意創新的重要方式，學校教育一方面通過各種實踐活動傳授技法技巧，另一方面通過各種校內外展覽活動與教學培養更新學生的設計觀念。例如近年以絲綢之路為背景的敦煌舞蹈劇《絲路花雨》，是敦煌舞蹈的代表作。自1979年以來在國內外演出1000多場次，曾獲創作獎、演出獎一等獎。1994年獲得中華民族20世紀舞蹈經典作品“金像獎”。舞劇《大夢敦煌》以莫高、月牙的愛情故事為主線，準確地呈現了敦煌文化的精髓， 2001年獲得中國舞蹈“荷花獎”舞蹈劇銀獎，及“五個一工程獎”，2002年獲得文化新劇目獎，是國家舞臺精品工程劇目。④

創意產品的原創性具有唯一性的特點，它通過作者的創造實踐和勞動研究獲得，在一定階段具有產權專有和壟斷性。其次是產品要以商品的形式推廣于市場，從市場反饋信息來判斷產品市場的接受程度。

（三） 以文化知識支持的智力要素

創意經濟最大特點是通過文化知識來支撐經濟體系，工藝品創意也不例外，文化知識成為當代教育推動創意經濟的發展重要智力支持。文化創意產業是新經濟的一種表現形式， 1998年阿特金森和科特明確指出，新經濟就是知識經濟，而創意經濟則是知識經濟的的核心和動力⑤。文化創意產品一般是以文化、創意理念為核心，是人的知識、智慧和靈感在特定行業的物化表現。文化創意產業與信息技術、傳播技術和自動化技術等的廣泛應用密切相關，呈現出高知識性、智能化的特征。其次，文化創意產業具有高附加值特征。文化創意產業處于技術創新和研發等產業價值鏈的高端環節，是一種高附加值的產業。知識型的產品創意設計不但來自于知識的積累、實踐與拓展，而且其創造能力還來自于對知識的把握、凝練、靈活運用與轉化，知識的能力轉化程度決定了創意作品質量的高度，而作者文化知識的素養則是創意能力產生的根源，是設計師創造與創新的重要動力，也是別于匠人的主要原因。

文化設計是當代產品的一種主流現象，旅游產品經常借助于旅游文化元素與符號進行形式創新，反映和表達一種設計主旨。例如敦煌大乘藝術有限公司以敦煌文化藝術為題材，傳統文化元素的巧妙利用使現代旅游產品富有文化內涵與藝術生命力。

（四）文化資源開發的信息條件

信息資源是企業生產及管理過程中涉及的一切文件、資料、圖表和數據等信息的總稱。它涉及企業生產和經營活動過程中所產生、獲取、處理、存儲、傳輸和使用的一切信息資源，貫穿于企業管理的全過程。譬如敦煌研究院院長樊錦詩大膽構想建立“數字敦煌”，利用浙江大學信息科技水平，與其聯合申報國家自然科學基金重點項目“多媒體與智能技術集成及藝術復原”課題，屬于資源信息共享的范例。信息具有共享、時效、流動等特點。創新人才善于搜集、調動信息要素，善于信息資源化，在旅游文化產品創意領域，通過信息傳遞將多種知識和資料整合轉化為創意設計源泉;信息溝通將新材料新工藝進行合理的引入，將知識與人才資源進行合理配置，將創意市場的需求與消費聯系起來，開發市場的空白，疏通銷售渠道;通過科學的管理調動員工的積極性，在生產中體現效益、效率與質量，充分利用現代信息科技的成果，將信息資源化成為創意產業開拓與發展關鍵因素和總體特征。

二、創新人才在敦煌文化藝術資源開發過程中的時代特點

柳冠中在《蘋果集?設計文化論》說道：“設計觀念是一種創造，是組織，是文化，是方法論。設計觀念昨天相對于今天是傳統，今天相對于明天，今天是傳統。”⑥創新人才既是文化開發專業化創新的主體，也是產業科學管理的有力構成，把握當代藝術設計的主流與方向，旅游消費心理的審美需求，將以人文為本的“人性化設計”、“設計與時尚于一體”的內涵靈活地運用于創意設計是時代的選擇，主要集中體現在以下幾個方面：

（一）以科技為支撐的營運模式日益顯著

以科技為支撐的旅游工藝品創意與生產成為發展的普遍現象和趨勢，科技、信息、知識、智力在產業運作中的作用不斷加強，成為創意發展的必要環節。譬如在生產工藝和新材料利用方面，以蘭州文化創意產業園的創意產品為例，傳統工藝產品壟斷局面被打破，多材料、多工藝及配飾的產品爭奇斗艷、異彩紛呈、個性十足，能夠滿足當代人多樣的審美需求。這是設計生產者借助現代科技、材料與工藝研究制作的結果。

在市場分析方面，設計師開始關注既滿足大眾普遍性的審美需求，又尊重少數人個性審美特點，既能夠繼承和創新傳統文化進行創意設計，又能夠另辟蹊徑開發市場空白領域。如成立于1999年的敦煌大乘藝術有限公司，他們以敦煌藝術為目標開發工藝品，超過9個系列800多個品種，基本上涵蓋了敦煌石窟藝術最具有代表性的壁畫、雕塑造型。大乘公司在工藝品研發之余，不忘宣傳與推廣，積極打造品牌，通過作品展覽的形式擴大社會影響力。一些作品造型優美，技藝精湛，在2001年度曾有3個品種獲得國家工藝美術百花獎銅獎，他們設計的金銀幣在中國銀行中招標的有5個品種中標，其中1個品種在新加坡國際錢幣博覽會中獲得金獎。在商品推廣、網絡宣傳、品牌打造、反饋方面通過智力策劃，能夠迅速地跟蹤市場、適應需求、調整決策。

（二）設計服務意識不斷提高

設計服務是現代工藝創意產業管理規范化的要求，也是創意產業持續發展的有力保障，首先體現在質量方面。質量分為設計質量、產品質量、服務質量，質量是產業信譽的基礎條件，高端的創意產品必須具備一定水平的設計質量，創意特色、個性與商業推廣依賴于設計質量的水平，是產業鏈的首要環節。其次是產品的質量，產品生產是設計的實現環節，高質量的旅游產品生產必須在材料選擇、制作加工與裝飾過程中保持產品的品相與特色。隨著現代管理理念的引入與市場競爭壓力增大，人性化設計在設計領域越來越趨向細膩和健全，設計服務質量體現在產品的業務溝通、銷售、包裝、物流、反饋等方面，集中反映了產業的管理水平、業務素質，服務的質量與水平體現了管理人員的層次與素養，進而影響業務拓展和產業信譽。

（三）傳承、保護、可持續的生態開發意識

專業人才不但擁有一技之長，而且對產業的發展具有宏觀的視野和預見性，能夠對文化遺產資源利用提出有效的措施，實現行之有效的良性保護開發。例如敦煌研究院院長樊錦詩在數字與影視技術的影響下提出用數字化保護文物的新思路。敦煌研究院在2003年初開始籌建莫高窟游客服務中心。建成后，游客服務中心可以讓游客在未進入洞窟之前，先通過影視畫面、虛擬漫游、文物展示等，全面了解敦煌莫高窟的人文風貌、歷史背景、洞窟構成等，然后再由專業導游帶入洞窟做進一步的實地參觀。此外還大膽構想建立“數字敦煌”，申報國家自然科學基金重點項目“多媒體與智能技術集成及藝術復原”課題，將洞窟、壁畫、彩塑及與敦煌相關的一切文物加工成高智能數字圖像，同時也將分散在世界各地的敦煌文獻、研究成果以及相關資料匯集成電子檔案，用“數字化”永久地保存敦煌信息， “壁畫這個文物不可再生，也不能永生”。可持續的生態開發已得到專業人士及相關學者的高度重視，繼而也得到相關政府及部門的關注與支持。

（四）開放、交流、合作意識的加強

隨著現代通訊信息的快速發展，網絡、電信、媒體等相關設備設施成為現代企業的必備條件，信息時代為產業的發展帶來前所未有的便利和效率。旅游工藝品創意設計也不例外，他們意識到傳統工藝行業閉關自守、缺乏交流、逃避競爭的經營模式已不適合當展的節奏與環境。從產業開發的內容來看，許多門類是傳統工藝未涉及的領域，也是現代經濟生活的重要構成。例如旅游品、紀念品、陳設品等層次豐富，種類多樣。其次通過科技學習、專業積累，開發新的材料、技術工藝、裝飾手段和方法，創造市場前所未有的新穎特色產品。再就是通過管理培訓、技術培訓、展銷活動學習國內外的成功經驗。最后通過市場觀察、市場調研、消費反饋，及時調整生產計劃，制定新的方案與對策。另外，在開放、交流過程中，業務內的合作、互助、共贏成為創意產業的一個新的現象。

通過影視推廣和宣傳敦煌文化，例如紀錄片《敦煌》、《千年莫高》、《印象樊錦詩》 等，使觀眾更好地認識敦煌文化和敦煌人的奉獻精神。再如集歌、舞、樂為一體樂舞《敦煌韻》，以明確的市場定位和旅游演出營銷，在廣東連續演出100多場次，創造了新創劇目連續演出的記錄。另外，以敦煌為主題的藝術創作則是以弘揚敦煌文化、促進敦煌藝術發展的創作活動，中國美術家協會舉辦的“朝圣敦煌”展覽活動，和敦煌畫派以敦煌為主題的展覽活動多屬于學術研究與交流活動，取得了很好的社會效應。

三、結語

甘肅是文化大省，卻是文化產業小省，敦煌文化資源化的過程也是文化產業發展的過程，是伴隨著敦煌研究、敦煌旅游而發展起來的新興產業類型，既是現代教育視野下文化知識的創造產物，又是時代市場選擇與發展的必然結果。正如劉勰所說：“時運交移，質文代變;歌謠文理，與世推移。”[6]創新人才要素成為創意產業振興的核心部分與動力要素，人才的培養與吸納問題成為關鍵環節，尤其是位于河西走廊西端的敦煌。從市場選擇角度來看，它反映當代人們審美意識的變化和提高，多樣的審美需求制約著文化開發產品的供求關系變化與發展，同時創意產業也遵循著市場的選擇，在淘汰舊產品同時不斷更新，創造出特色產品，以個性、特色、靈活地探索市場的規律，同時也對設計者的創意提出更高的要求，在信息時代要求設計者不斷用文化知識更新武裝自己以適應市場經濟發展的節奏與變化。

【注釋】 ① 季羨林：《敦煌學、吐魯番學在中國文化史上的地位和作用》，《紅旗》，1986年第3期。

中國社科院語言研究所 詞典編輯室：《現代漢語詞典》，商務印書館 2011年 版。

田自秉：《中國工藝美術史》，東方出版社1985年版，第65頁。

篇（11）

一、大賽主題

創新伴我成長！（何繼善院士題詞）

二、大賽宗旨

以專業權威辦民間最具影響力的科技創新盛會

三、評審顧問

袁隆平（中國工程院院士、全國政協常委）

黃伯云（中國工程院院士、中國科協副主席）

何繼善（中國工程院院士、著名地球物理學家）

王永民（中國發明協會副理事長、著名發明家）

張景豐（香港發明協會會長）

四、大賽內容

㈠學生參賽內容

1.發明創新作品（分為A發明作品、B創意設計、C科幻畫）

2.現場創意制作（分為創意七巧板、創意機器人、創意紙飛機）

㈡教師參賽內容

1.發明創新作品（含發明項目、科教制作項目）

2.創新教育論文

五、大賽特點

1.免費參賽。所有參賽者免收參賽費和作品評審費。

2.公平公正、開放包容。以嚴謹合理的賽制和嚴肅規范的評選方式，公平公正樹立大賽權威；以開放包容態度，辦發明創新愛好者自己的科技節。

3.促進成果轉化。以促進校園發明創新成果轉化為目的，搭建紙媒、網絡、會展三位一體的立體化展示交流交易平臺，對接企業和投資公司，推動校園發明創新成果轉化。

4.推薦上電視節目。通過與電視臺合作，推薦獲獎選手上電視節目，打造草根發明創意明星。

5.推選參加國際發明展。推選優秀獲獎項目參加巴黎國際發明展覽會、德國紐倫堡國際發明展和亞太地區青少年機器人大賽，讓校園優秀發明項目走向國際大賽和頂級發明展覽交易舞臺。

六、獎項設置

獎項分小學組、中學組和教師組。

1.發明創新作品評選：設金、銀、銅獎，各獎項名額分別占通過初審總數的10%、20%、30%，中學組A、B、C各類在各獎項中分別占比50%、30%、20%，小學組A、B、C各類在各獎項中分別占比40%、40%、20%。

2.現場創意制作競賽：分類別設金、銀、銅獎，各獎項名額分別占現場參賽人數的10%、20%、30%。

3.教師組設金、銀、銅獎，各獎項名額分別占通過初審總數的10%、20%、30%，發明創新作品、創新教育論文在各獎項中分別占比50%。

4.單項獎：設最佳人氣獎和企業專項獎（由企業贊助命名）。

5.團體獎：設優秀組織獎和全國創新教育實驗基地稱號獎。

6.輔導老師獎：設優秀科技輔導老師獎、全國十佳科技輔導老師獎。

七、參賽對象和作品申報

1.全國各中小學校在校學生和老師，由學校統一組隊，免費參賽。

2.作品申報統一用電子版，按要求發送到專用郵箱，不單獨接收紙質文件。

八、活動時間

1.作品及材料申報截止日期：2013年10月10日

2.初審截止日期：2013年10月14日

3.復評日期：2013年10月15日至10月20日

4.大眾投票及專家評審日期：2013年10月21日至11月5日

5.全國總決賽日期：11月中旬（內容含發明創新作品終評、獲獎作品展示交流交易會、現場創意制作競賽、頒獎晚會、全國創新教育高峰論壇等）

九、聯系方式

作品申報專用郵箱：

大賽活動官網：，QQ群：276748993

組委會地址：長沙市八一路59號《發明與創新》雜志社

咨詢電話：0731-84586643、 84461836、84586760