緒論：寫作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇幼兒園勞動教育的含義范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

在幼兒園，一提種植園地，教師們就認(rèn)為是指專門用來種植的地方，是可以讓幼兒在此通過自己的勞動來收獲成果的體驗(yàn)區(qū)。一般種植的都是農(nóng)作物之類，很少會種植花草樹木，而我則認(rèn)為種植園地不受地形、面積的限制，在活動場地的邊角、房前墻下，花池旁邊，都可以墾出片片點(diǎn)點(diǎn)的地塊，甚至于一個(gè)個(gè)廢棄酒壇、破輪胎等都可以屬于種植園地的范圍。而植物的種類也可豐富多樣，可以是農(nóng)作物，也可以是花草類，關(guān)鍵是要讓幼兒成為種植、管理、欣賞的主人。我們要讓植物進(jìn)入幼兒園的每個(gè)角落，讓幼兒園的每一個(gè)空間都充滿自然的生機(jī)，讓幼兒園的環(huán)境會說話，使其真正成為花園和樂園。通過與種植園地的互動，讓幼兒體驗(yàn)感知，獲得更多觀察、發(fā)現(xiàn)、管理的機(jī)會，注重幼兒的實(shí)際操作，發(fā)揮幼兒的自主性，為他們創(chuàng)造出一個(gè)充滿生機(jī)的幼兒園環(huán)境。

二、促進(jìn)發(fā)展，提高能力

“在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，便可得事物之真理。”這是著名教育家陶行知先生的一句話。也就是說，只有通過自己的實(shí)踐活動，才能掌握事物的奧妙，才能有新的發(fā)現(xiàn)和提高。幼兒園的種植園地正是要求幼兒通過自己力所能及的一些勞動感受豐收的喜悅，從而使其在觀察力、持久性、勞作能力等方面得到發(fā)展。

1.探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)能力。

首先，在種植園地中，幼兒可以獲得一些種植經(jīng)驗(yàn)，了解植物與人類生活、自然環(huán)境的關(guān)系，通過觀察、操作和探究等方式，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動中，激發(fā)熱愛大自然、親近大自然和關(guān)愛大自然的情感，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的科學(xué)意識和勞動觀念，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。在種植園地里，老師不要事事包辦，必須讓幼兒成為種植園地的主人，讓他們真正參與種植與管理，這樣既鍛煉了幼兒的多種運(yùn)動能力，也使他們獲得了很多種植方面以及有關(guān)植物甚至動物的經(jīng)驗(yàn)，如蝴蝶、蜜蜂會到菜花里來采蜜，蚯蚓松土對植物生長有好處等。在參與種植和管理的過程中，幼兒對很多植物的生長過程有了深入地了解，對植物的根、莖、葉、花、果等有了更清楚地認(rèn)識，通過各種感官感知植物的特性，發(fā)展觀察能力和比較能力。在植物播種、管理、收獲過程中，可以讓幼兒感受到味道、形狀、色彩，感受到數(shù)量和重量，在此過程中，幼兒的審美能力、動手能力、合作能力、計(jì)劃能力、數(shù)量概念、責(zé)任意識等都可以得到發(fā)展。其次，幼兒園的種植園地可以使幼兒的生活更加生動有趣、豐富多彩。同時(shí)，種植園地也是幼兒科學(xué)教育的重要場所，幼兒在種植活動中觀察、操作，從中發(fā)現(xiàn)課上不容易引起注意的一些特征和變化，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力，從而激發(fā)幼兒對于自然和科學(xué)現(xiàn)象的興趣，使幼兒認(rèn)識得更加全面、深刻，掌握的知識也更豐富。因此，幼兒園的種植不是隨意的行為，而是有計(jì)劃的行為，幼兒園的種植不只是為了好看，而是對幼兒能力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

2.體驗(yàn)感受，培養(yǎng)品質(zhì)。

南京師范大學(xué)錢琦教授經(jīng)過長期研究后指出：如果不給今天的孩子進(jìn)行普通勞動者的教育，艱苦奮斗教育，孩子既缺乏吃苦的經(jīng)歷，又缺乏遭受挫折的準(zhǔn)備，他們是很難具備良好的素質(zhì)的。

通過種植活動，能讓幼兒接觸大自然，學(xué)習(xí)簡單的種植技能，體會勞動的艱辛，感悟勞動成果的來之不易，并由此產(chǎn)生尊重勞動、珍惜勞動成果的積極情感，發(fā)展幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。通過參與種植園地的勞動，在潛移默化中對幼兒進(jìn)行早期勞動教育，隨著季節(jié)的不斷變化，種植園地也在不斷的變化，幼兒每天都會到種植園地去勞作，他們?yōu)橹参锼赏?、挖坑、播種、澆水，除草、施肥，仔細(xì)地觀察，認(rèn)真地記錄。幼兒在整個(gè)種植過程中體驗(yàn)到了勞動付出后得到回報(bào)的喜悅，培養(yǎng)了他們珍惜勞動成果的品質(zhì)，懂得了有付出才會有回報(bào)的道理。幼兒參與了勞動，對勞動的辛苦有了切身體驗(yàn)，使他們對古詩《憫農(nóng)》中“汗滴禾下土”的含義有了真正的理解，懂得了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神，體會勞動創(chuàng)造世界的真實(shí)含義，從而促進(jìn)良好個(gè)性、道德品質(zhì)的發(fā)展。

3.合作分享，感受快樂。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒“樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享、有同情心”。合作能力，是幼兒未來發(fā)展、適應(yīng)社會、立足社會的不可缺少的重要素質(zhì)。幼兒在種植園里參與勞動的過程中，會產(chǎn)生嘗試與人合作的欲望，讓他們感覺到與人合作是一件有趣的事。例：在種植園地種植何種植物需要大家一起討論，然后大家一起合作，進(jìn)行分工，如誰帶種子、誰澆水、誰記錄等。幼兒知道這些事情一個(gè)人做很麻煩，要花很長時(shí)間，如果兩個(gè)人、幾個(gè)人一起合作完成，那就快得多，它提供給了幼兒一個(gè)合作的平臺，幼兒經(jīng)過教師適當(dāng)指點(diǎn)，也會很快體驗(yàn)到合作的快樂，從而愿意與人合作，在無形中培養(yǎng)了幼兒的合作意識，為以后發(fā)展合作能力打下了良好的基礎(chǔ)。

三、增進(jìn)合作，體現(xiàn)價(jià)值

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！?幼兒的教育構(gòu)建并不是獨(dú)立的，它是在家長、教師、同伴等多種資源相互間共同作用的過程中構(gòu)建而成的。家庭作為幼兒教育的一大合作伙伴，重要性不言而喻。我們農(nóng)村自然資源豐富，很多家長都是種植的好手，事實(shí)上，幼兒最初的生活經(jīng)驗(yàn)都是來源于家庭當(dāng)中。因此，我們要積極爭取家長們的理解、支持和主動參與，為我們種植園地的開發(fā)和利用出謀劃策。

1.聘請家長助教，挖掘教育資源。

《綱要》中明確指出：“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。環(huán)境育人是幼兒教育的特點(diǎn)?！蔽覀冇變簣@地處農(nóng)村，大多數(shù)家庭還保持著在地里耕作的習(xí)慣，家長們樸實(shí)、勤勞，是田地里的好手，我們充分利用這一優(yōu)勢，把行家里手請到幼兒園擔(dān)任種植顧問，請他們參與種植園的勞動，讓他們指導(dǎo)幼兒種植農(nóng)作物，增加了農(nóng)作物的成活率和收獲率。同時(shí)，由于家長的參與，不僅體現(xiàn)了家長角色的重要價(jià)值，還促進(jìn)了幼兒的情感發(fā)展，提高了幼兒參與的熱情，增強(qiáng)了幼兒勞動的積極性。

篇（2）

5.1勞動節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文1活動目的：

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

活動對象：全園幼兒。

活動主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動口號：

十個(gè)手指動動動，什么活兒都會干!

活動過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動實(shí)踐篇

(一)小、中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(二)大班——勞動最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。

讓幼兒觀察自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺埽尨蠹殷w會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的熱情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己定制的家務(wù)勞動計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動小能手!”的家務(wù)勞動實(shí)踐活動。

每天在家做一些家務(wù)勞動，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動進(jìn)行評價(jià)。

(在記錄表上進(jìn)行評價(jià))

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

(三)我能行——活動展示篇“我能行”

勞動技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

5.1勞動節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文2一、活動目的：

1、通過開展以“我勞動，我光榮”、“我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動。

讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時(shí)代的勞模風(fēng)采。

2、通過有計(jì)劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮”、”我創(chuàng)造，我幸?！边@個(gè)主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個(gè)學(xué)生的實(shí)際行動中。

3、通過在學(xué)校、家庭兩個(gè)層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。

二、活動主題

“我勞動，我光榮”、“我自理，我能干”

三、活動內(nèi)容

(一)繪畫比賽

1、繪畫主題：勞動最光榮

2、繪畫形式：繪畫表現(xiàn)形式不限，兒童畫、國畫、版畫等均可。

每個(gè)班上交5件作品，可適當(dāng)增加。

3、上交時(shí)間：最晚時(shí)間5月6日上交，逾期做自動放棄。

(二)我是勞動小能手

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進(jìn)行一次徹底的大掃除。

2、能幫爸爸媽媽做一件力所能及的家務(wù)事，洗菜、淘米、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的飯碗里沒有一粒剩飯菜。

(三)學(xué)唱勞動歌曲

1、各班音樂老師負(fù)責(zé)在本周學(xué)習(xí)有關(guān)“勞動光榮”的歌曲。

2、周五班隊(duì)活動課，以班級為單位，舉行“我愛唱歌更愛勞動”的個(gè)人演唱比賽。

四、活動要求

1、各校要組織好繪畫比賽活動，將好的作品進(jìn)行展覽。

2、各校要切實(shí)布置好三個(gè)階段的活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動。

3、要制訂好活動方案和安排，按時(shí)開展活動，要有詳細(xì)的活動記錄。

5.1勞動節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文3活動目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2.通過討論，激發(fā)幼兒過勞動節(jié)的情感，教育幼兒熱愛勞動。

3.感受到節(jié)日的快樂。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。

若外出游玩時(shí)，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲;

6.熟悉三個(gè)特殊電 話號碼的用法。

(二)衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。

吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

5.1勞動節(jié)幼兒安排計(jì)劃范文4活動目的：

1、讓幼兒知道五月一號是勞動節(jié)，初步了解勞動節(jié)的由來。

2、讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗(yàn)勞動生活。

3、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶祝活動。

活動對象：小班級全體幼兒。

活動時(shí)間：4月26日。

活動主要負(fù)責(zé)：各班班主任老師、副班老師和保育員。

活動口號：十個(gè)手指動動動，什么活兒都會干!

活動開始：

室內(nèi)教學(xué)：

一、導(dǎo)入：

談話導(dǎo)入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節(jié)目。(教師可以小小透露引導(dǎo)是勞動節(jié))

二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節(jié)的由來。

三、教師總結(jié)：勞動節(jié)是五月一號，是辛勤勞作人民的節(jié)日。

室內(nèi)清潔活動：

一、教師帶領(lǐng)幼兒到每班指定區(qū)域。

二、教師講解清潔事項(xiàng)及安全事項(xiàng)，示范清潔過程。

篇（3）

〔中圖分類號〕 G631

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）

20―0042―01

近年來，隨著人們對高考的狂熱追求，僵化了的所謂理性教育空前繁榮，學(xué)校和家長為了高考這個(gè)至高無上的目標(biāo)而艱苦奮斗，導(dǎo)致成績成了檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和家庭教育成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這顯然有悖于教育教學(xué)的規(guī)律。

理論來自實(shí)踐，過度的應(yīng)試教育所造成的危害是顯而易見的。我作為一位基層音樂教育工作者，下面談一談對感性教育的認(rèn)識。

一、感性教育的概念

“感”的基本含義有兩層，其一：“格也，觸也?！奔慈说牡谝恍盘栂到y(tǒng)對外物的感知;其二：“感者，動人心也”，感就是心有所動。這里，“感”既是一個(gè)生理過程，又是一個(gè)心理過程。 “性”主要指本能、欲望和情感?！吧^性?！保ā睹献?告子》）“凡性者，天之就也?！保ā盾髯?性惡》）“生之所以然者謂之性?！保ā盾髯?正名》）

“感”和“性”合二為一的“感性”則是一個(gè)外來詞，主要指感性認(rèn)識，即認(rèn)識的初級階段，與理性認(rèn)識相對。理性教育是為了幫助人們認(rèn)知，而感性教育則是提倡原始、本能、自然等直觀型的教育過程。藝術(shù)教育實(shí)際上就是一種感性教育，如，音樂是聽覺的藝術(shù)，繪畫為視覺藝術(shù)等。本文中的感性教育是指一切非強(qiáng)加性的、帶有原始性的興趣實(shí)踐和本能性的活動創(chuàng)造，包括藝術(shù)、體育、勞動和各種實(shí)踐創(chuàng)造活動等等。

二、感性教育的目標(biāo)

教育的最終目的是要培養(yǎng)具有創(chuàng)造性才能的人。而人的創(chuàng)造性才能恰恰來源于感性認(rèn)識。愛因斯坦說自己的研究靈感要?dú)w功于他對音樂的熱愛，拉小提琴是他調(diào)節(jié)精神和獲得靈感的重要手段;達(dá)爾克羅茲認(rèn)為，一切音樂教育都應(yīng)該建立在聽覺的基礎(chǔ)上，而不是建立在模仿和數(shù)字運(yùn)算的訓(xùn)練上;奧爾夫指出，具有創(chuàng)造性的人必然是感覺靈敏的人。可見，藝術(shù)教育正是培養(yǎng)感性知覺的最好途徑。我認(rèn)為正確的感性教育的目標(biāo)是：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于思維，敢于表現(xiàn)。學(xué)校要以“培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性”為職責(zé)，但并非無的放矢，不是任何“個(gè)性”都值得培養(yǎng)。“個(gè)性”，在比較不同個(gè)人之間差異的語境中，是指“這個(gè)人”或“那個(gè)人”的特性;在同某種群體的共性對舉的意義上，是指一定群體中各個(gè)人的獨(dú)立性。另外，學(xué)校還應(yīng)注重培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性潛力，利用“問題探究”的方式開拓學(xué)生的想象空間。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和勞動意識。要讓學(xué)生勤于動手、善于實(shí)踐。獨(dú)生子女家庭要特別注重培養(yǎng)孩子的勞動意識。馬克思說過：“勞動創(chuàng)造了人類，沒有經(jīng)過艱苦勞動鍛煉的人則很難擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的社會責(zé)任。”從素質(zhì)教育的高度切實(shí)加強(qiáng)勞動教育，可以使學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會勞動知識與勞動技能，還能充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能。

三、感性教育的實(shí)施途徑

1.學(xué)校要進(jìn)一步開展豐富多彩的課外活動。要少布置作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生有時(shí)間開展自己喜愛的實(shí)踐活動。要少要求，多行動。學(xué)校里學(xué)生的節(jié)目、作品要多鼓勵(lì)、少批評，多引導(dǎo)、少教訓(xùn)。

2.大力宣傳感性教育，樹立新的人才觀。進(jìn)一步解放思想，在全社會范圍內(nèi)進(jìn)行感性教育的宣傳，使家長、學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立新型人才觀，這是一個(gè)長期而復(fù)雜的任務(wù)，也是感性教育的關(guān)鍵所在。大力提倡在小學(xué)、幼兒園發(fā)展感性教育，防止“小學(xué)中學(xué)化，幼兒園小學(xué)化”。

篇（4）

健康成長包括四層含義：讓學(xué)生具有高尚的道德情操，讓學(xué)生具有健全的心理人格，讓學(xué)生具有強(qiáng)健的身體素質(zhì)，讓學(xué)生具有良好的社會適應(yīng)能力。我們將把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在全市致力于“學(xué)生健康成長教育體系”的構(gòu)建，引領(lǐng)引導(dǎo)廣大教育工作者進(jìn)一步樹立全面的學(xué)生健康成長教育觀念，建立健全教育教學(xué)機(jī)制，完善有針對性的學(xué)生健康成長教育管理和評價(jià)體系，堅(jiān)持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，將文化學(xué)習(xí)與心理健康教育、生理健康教育、生命健康教育、道德健康教育有機(jī)融合起來，使學(xué)生能夠真正和諧相處、快樂成長，在德智體美各個(gè)方面健康發(fā)展。

黨的十報(bào)告把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)。我們將積極引領(lǐng)全市廣大教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐中努力推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，全面貫徹“五育并舉，德育為首”的原則，做到先“立德”，再“樹人”，不斷探索適合每個(gè)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的教育方法和途徑，真正把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成有用之才。

“立德”：我們將在繼承的基礎(chǔ)上，對德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，把社會主義核心價(jià)值體系融入教育全過程，把理想信念教育作為德育工作的重中之重，把弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)和教育學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校德育要從德育課程、社會實(shí)踐和學(xué)校文化三方面進(jìn)行，進(jìn)一步把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個(gè)方面，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，切實(shí)提高德育工作的針對性和實(shí)效性。

“樹人”：我們將本著“以學(xué)生為本”的原則，牢固樹立健康第一的思想，加強(qiáng)體育鍛煉，確保學(xué)生體育課程和課余活動時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)和創(chuàng)新心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康；加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)勞動教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。進(jìn)一步促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，教學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，成為有用之才。

一是教學(xué)改革創(chuàng)新工程。以更新教學(xué)理念為前提，以轉(zhuǎn)變教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為落腳點(diǎn)，以構(gòu)建“生命課堂”為主抓手，加大教育科研力度，深化課程改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，力爭通過3～5年的努力在全市實(shí)現(xiàn)由“知識課堂”向“生命課堂”的轉(zhuǎn)變，切實(shí)辦好每一所學(xué)校，教好每一名學(xué)生。

二是優(yōu)質(zhì)資源擴(kuò)充工程。對辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高、社會認(rèn)可的中小學(xué)校采取擴(kuò)建挖潛、“老校+新?！?、“強(qiáng)校+弱校”、聯(lián)合辦學(xué)等模式，增加優(yōu)質(zhì)教育資源的規(guī)模，滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。投資7 500萬元，對湘江小學(xué)、淇濱中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校等優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校進(jìn)行擴(kuò)建增容；投資8 000萬元，在新區(qū)南部片區(qū)新建1所中學(xué)、1所小學(xué)，進(jìn)一步提升新區(qū)城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校承載能力。加大城鎮(zhèn)教師下鄉(xiāng)支教、城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶力度，科學(xué)引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源合理配置。

三是教師素質(zhì)提升工程。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以開展國家級、省級、市級、縣級、校本級“五級培訓(xùn)”為載體，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，組織開展名師、骨干教師、教師繼續(xù)教育、中小學(xué)校長素質(zhì)提升等近10種專業(yè)培訓(xùn)，到2015年，全市每名教師都要接受不少于360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。建立健全教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算和財(cái)政撥款，在教育事業(yè)費(fèi)中以不低于教師工資總額2.5%的比例安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并將城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)工作健康開展。

四是學(xué)前教育提升工程。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃，新建、改擴(kuò)建幼兒園85所，培訓(xùn)園長、專任教師和保育員3 000名，全市學(xué)前一年毛入園率達(dá)到92%以上，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到70%以上，在全市基本解決“入園貴”“入園難”的問題。同時(shí)，把發(fā)展的思路和舉措，轉(zhuǎn)移到推進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵式發(fā)展上來，通過標(biāo)準(zhǔn)化、示范化幼兒園創(chuàng)建，加大學(xué)前教育教科研力度，加強(qiáng)學(xué)前教育名師和骨干教師的培養(yǎng)、推進(jìn)科學(xué)化管理等有效措施，盡快提升全市學(xué)前教育辦學(xué)水平和質(zhì)量，為全市幼兒提供多樣化、高質(zhì)量的學(xué)前教育，進(jìn)一步解決好全市幼兒“上好園”的問題。

五是義務(wù)教育公平工程。通過調(diào)整優(yōu)化中小學(xué)布局、推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、提升中小學(xué)信息化水平、深化基礎(chǔ)教育教學(xué)改革、加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)等有效措施，大力推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，到2015年，全市所有義務(wù)教育階段學(xué)校基本達(dá)到省定辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，縣（區(qū)）域內(nèi)的城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間，在辦學(xué)條件、師資力量、管理水平、教育質(zhì)量等方面大致均衡。將進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育納入教育發(fā)展規(guī)劃，著力構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的社會監(jiān)護(hù)、幫扶體系，努力改善市特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件等，確保全市所有適齡兒童都能依法、平等地接受義務(wù)教育，享有公平接受良好義務(wù)教育的機(jī)會。

六是普通高中改造工程。以解決普通高中“薄弱學(xué)校太弱、優(yōu)質(zhì)學(xué)校太擠”的問題為抓手，從今年起，在全市全面啟動普通高中改造工程。改造工程惠及市直及兩縣三區(qū)7所普通高中，計(jì)劃籌資1.7億元，改擴(kuò)建校舍面積107 636平方米，新增儀器設(shè)備6 719套。通過改造工程的實(shí)施，全市普通高中教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和學(xué)生生活設(shè)施力爭3～5年內(nèi)基本達(dá)到國家頒布的普通高中學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，為在全市普及高質(zhì)量的普通高中教育提供良好條件。

七是職業(yè)教育創(chuàng)新工程。通過3年的職教攻堅(jiān)，我市職業(yè)教育取得了較好成績，兩次被省政府表彰為職教攻堅(jiān)先進(jìn)市，全市呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。下一步，我們將繼續(xù)深化校企合作，推進(jìn)職教改革創(chuàng)新，擴(kuò)大開放交流，抓好項(xiàng)目建設(shè)，打造職教品牌，保持好態(tài)勢，創(chuàng)造好成績。到2015年，建成覆蓋全市職業(yè)院校主干專業(yè)的教學(xué)信息資源庫；建成20個(gè)省級、30個(gè)市級重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)；打造3所國家級中等職業(yè)教育示范院校，為社會輸送畢業(yè)生約6萬名，為農(nóng)村、企業(yè)提供職業(yè)技能培訓(xùn)50萬人次。

八是高等教育提升工程。我市高等教育起步較晚，層次不高。下一步，我們將全力推進(jìn)全市高等教育辦學(xué)層次、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量的提升，在繼續(xù)推進(jìn)鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鶴壁汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院擴(kuò)大規(guī)模、內(nèi)涵式發(fā)展的基礎(chǔ)上，力爭再創(chuàng)建一所高等職業(yè)院校，創(chuàng)建或引進(jìn)一所高等本科院校，努力實(shí)現(xiàn)我市“一本三?！钡母叩冉逃l(fā)展目標(biāo)。

篇（5）

大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文1一、班級概況

本學(xué)期，我們班級又新進(jìn)來了兩名女孩，所以班級人數(shù)由原先的36名增加為38名，其中男生20名，女生18名。新來的兩名女孩子均有上過幼兒園的經(jīng)歷。經(jīng)過幼兒園兩年的生活，幼兒對于在園的生活已經(jīng)是十分的熟悉了，對于一些生活的常規(guī)也能夠說是了如指掌了，各個(gè)方面的本事都得到了比較有效的發(fā)展，在認(rèn)清幼兒發(fā)展的同時(shí)，我們也同樣明白不足的存在，現(xiàn)將優(yōu)缺之處進(jìn)行梳理：

提高：

1、進(jìn)入大班后，有初步的自豪感、職責(zé)感和榮譽(yù)感。

2、幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r良好，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性也得到了不斷的提升。

3、幼兒園的各項(xiàng)活動，幼兒的參與熱情比較的高，并能大膽的用各種形式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。

4、性格開朗，思維比較活躍，理解本事較強(qiáng)是我們班級幼兒的特點(diǎn)。

5、有較強(qiáng)的探索欲望，能初步的比較周圍事物的不一樣特征，有必須的想象力和創(chuàng)造力。

6、同伴間有必須的合作意識。

不足：

1、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成上，還需要不斷的引導(dǎo)。

2、幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動性，幼兒的決策本事等相比較較的欠缺。

3、語言表達(dá)的大方、連貫性、藝術(shù)性方面還有待培養(yǎng)。

4、數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算本事方面還需培養(yǎng)。

5、幼兒的社會交往本事的培養(yǎng)需要進(jìn)一步的關(guān)注。

6、游戲水平還要進(jìn)一步進(jìn)行提高。

7、藝術(shù)表現(xiàn)力。

欣賞本事也相對欠缺。

二、學(xué)期目標(biāo)：

本學(xué)期，我們二位班主任教師針對班級所存在的優(yōu)勢和不足，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃和年級組計(jì)劃，擬一份貼合本班實(shí)際的，具有較強(qiáng)可操作性的班級計(jì)劃，并付諸于實(shí)踐，使我班能構(gòu)成尊重、關(guān)愛、禮貌、和諧的班級氛圍。現(xiàn)將本學(xué)期的班級目標(biāo)制定如下：

1、良好的午餐、午睡等生活習(xí)慣的繼續(xù)養(yǎng)成。

2、安靜傾聽、主動探索、進(jìn)取思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣的繼續(xù)培養(yǎng)。

3、關(guān)愛同伴、禮貌樂群等行為習(xí)慣的繼續(xù)引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的主動性和決策的本事，構(gòu)成喜歡共同探討的氛圍。

5、引導(dǎo)幼兒能大膽用語言表達(dá)表現(xiàn)自我，并注意語言表達(dá)過程中的連續(xù)和藝術(shù)性。

6、在生活中游戲中學(xué)數(shù)，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯智能，和推理運(yùn)算的本事。

7、提升幼兒的社會交往本事。

8、游戲中能自主豐富游戲的情節(jié)，并進(jìn)行有效的交往。

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9、加強(qiáng)幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和欣賞本事的不斷培養(yǎng)。

三、具體措施

1、經(jīng)過個(gè)別化學(xué)習(xí)活動以及游戲等不一樣的途徑，發(fā)展和提升幼兒各個(gè)方面的生活技能。

2、借助“禮貌世博”的契機(jī)以及“禮貌班級”評選這樣的平臺，督促幼兒各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、經(jīng)過班級“每日之星”“每周之星”“每月之星”的評選活動，提升幼兒的自我約束力，提升幼兒相互學(xué)習(xí)的主動性。

4、結(jié)合各種節(jié)日，如“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“重陽節(jié)”等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛和感恩。

5、經(jīng)過“我是愛心小天使”“最負(fù)責(zé)的值日生”等活動提高幼兒的職責(zé)意識。

6、以創(chuàng)造性的運(yùn)用新課程修訂本為主線，開展促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主題活動。

預(yù)設(shè)主題：

我自我

我是中國人

有用的植物

過冬

7、關(guān)注幼兒在主題活動中的主體性，注重將“幼兒生成”的資料進(jìn)行有效的篩選，充實(shí)主題的資料。

8、充分體現(xiàn)環(huán)境在教育中的作用和功效，在幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，并不斷根據(jù)主題開展的進(jìn)程增添和更換環(huán)境的資料。

9、充分利用個(gè)別化學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)取探索、發(fā)現(xiàn)，并習(xí)得、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

10、在幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體大教育觀的指導(dǎo)下，充分挖掘、利用家庭和社區(qū)內(nèi)更多的有效資源，為我們的日?；顒痈行У拈_展服務(wù)。

11、注重在日常生活中、在游戲活動中進(jìn)行數(shù)的滲透，培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)邏輯智能，和推理運(yùn)算的本事。

12、經(jīng)過自主性游戲的開展、各種社區(qū)活動的進(jìn)行，日常教師的經(jīng)常性引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的語言表述本事。

13、經(jīng)過“未來之星”的評選等活動提升幼兒藝術(shù)的表現(xiàn)力和欣賞本事。

14、保證自主游戲活動的時(shí)間，游戲資料的設(shè)置以教師根據(jù)主題預(yù)設(shè)及幼兒生成相結(jié)合的原則；

注重游戲材料豐富并能引發(fā)幼兒產(chǎn)生替代物；游戲情節(jié)能向縱深發(fā)展；交往本事得到不斷提升。

15、保證戶外活動的時(shí)間，并經(jīng)過早操的學(xué)習(xí)、開展材料豐富，資料多樣的體鍛活動發(fā)展幼兒各種動作和技能。

16、家長工作繼續(xù)有條不紊的開展，經(jīng)過不一樣形式引導(dǎo)家長能支持關(guān)注幼兒教育，并能進(jìn)行科學(xué)的育兒。

大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文2暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園，我們班的孩子們一轉(zhuǎn)眼變成了幼兒園的大哥哥大姐姐，新的學(xué)期新的期望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。我們將根據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和幼兒園的工作思路，結(jié)合教材，聯(lián)系實(shí)際，充分利用各種資源，陪伴幼兒一齊度過有意義的一學(xué)期。

一、班級情景分析

幼兒情景分析：

我班現(xiàn)有幼兒38名，其中男生19名，女生19名。從本事上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地求知欲望；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、資料，構(gòu)成了必須的行為習(xí)慣。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣；在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。

但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動規(guī)則末真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動要求，活動中規(guī)則意識較差；其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳；語言活動在形式資料上不夠豐富、多樣；數(shù)學(xué)活動開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動中。

家長情景分析：

在平時(shí)的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅僅在對孩子的教育上舍得投資，并且都寄予了很大期望。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。

班內(nèi)成員分析：

我班三位教師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有10多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小周教師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡。保育員大周教師工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作本事，是孩子們喜歡和家長們放心的好教師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)、健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1、有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2、聽信號變隊(duì)形，做早操。

3、明白換牙的衛(wèi)生常識。

4、跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。

5、養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

6、能迅速有序的穿脫衣服，較熟練的整理床鋪和自我的物品。

7、認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，主動遵守社會基本規(guī)則，能主動維護(hù)公共場所衛(wèi)生。

8、掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

(二)、社會領(lǐng)域目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會給他人和團(tuán)體產(chǎn)生不良影響。

2、認(rèn)識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關(guān)系。

3、主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4、尊敬長輩、關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。

5、了解社會中的多種規(guī)則，明白團(tuán)體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

6、認(rèn)識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)興趣。

7、能正確地對待自我和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

8、有初步的競爭意識，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。

(三)、語言領(lǐng)域目標(biāo)：

1、認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2、運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。

3、能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不一樣，體會其情感的含義。

4、在團(tuán)體生活中，能進(jìn)取主動回答教師的體問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的資料或生活中發(fā)生的事情。

5、能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價(jià)本事和概括本事。

6、能有表情的講述故事，具有必須的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1、能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2、感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

3、運(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物帶本質(zhì)的特征，

4、、在成人的指導(dǎo)下，能經(jīng)過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問。

5、了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識。

6、尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步構(gòu)成類的概念并進(jìn)行多維分類。

7、了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字。

(五)、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

音樂：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2、喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。

3、喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。

喜歡用打擊樂器的身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

美術(shù)：

1、繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。

嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2、泥工：鼓勵(lì)幼兒按照自我的意愿大膽塑造物體的主要特征。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。

3、手工制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自我的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

三.衛(wèi)生保健

抓好班級日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理本事有所提高。幫忙幼兒獲得科學(xué)的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1.督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；預(yù)防傳染病的發(fā)生；

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；

整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.同時(shí)加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教育。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活中異常關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

使幼兒能夠健康茁壯成長。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。

關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常急時(shí)處理。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

《綱要》中明確指出："環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。"同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)："充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。"隨著《綱要》的貫徹落實(shí)，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育環(huán)境相適應(yīng)環(huán)境的研究》方案的實(shí)施，我們在活動室環(huán)境資源的創(chuàng)設(shè)和利用方面進(jìn)行了有益的嘗試。我們認(rèn)識到環(huán)境不再是"美化"、"綠化"、"兒童化"等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在進(jìn)取主動與環(huán)境交互中得到身心和諧發(fā)展。

物質(zhì)環(huán)境：

(1)以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動、家園互動、生生互動，繼續(xù)進(jìn)取探索適合小班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式，創(chuàng)設(shè)以美術(shù)創(chuàng)新為特色的環(huán)境。

(2)根據(jù)主題、教學(xué)資料、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題日記，涂鴉站，展示角等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。

心理環(huán)境：

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，以一種平和的心態(tài)對待幼兒成長的問題，發(fā)展中的問題。

深入了解幼兒的內(nèi)心世界，構(gòu)成尊重、信任、友愛、和諧的氣氛，建立真正平等的師生關(guān)系。

2、教師要學(xué)會包容，學(xué)會諒解，客觀公正地對待每一個(gè)幼兒，以一種適宜的方式，引導(dǎo)幼兒自主、自愿、自覺地去克服自身的不足，獲得主動發(fā)展。

五.安全工作

我們始終都要把安全工作放在首要。

1.加強(qiáng)日常活動中的安全管理。

重視幼兒一日活動中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、午睡間和戶外游戲的巡視，保證幼兒一日活動不脫離教師的視線。

2.在日?；顒又写┎灏踩逃⒓訌?qiáng)幼兒的安全意識、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。

3.提高自我的職責(zé)心，細(xì)心排除一切不安全因素。

我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下歡樂成長。

六.家長工作

1、進(jìn)一步開展家長委員會，鼓勵(lì)更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。

協(xié)助班級做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

2、開展一次家長會，重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。

鼓勵(lì)家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。

3、開展半日觀摩活動，使家長切身體會到幼兒在園的一日生活。

了解教師工作情景，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。

4、開展家長義工活動，多鼓勵(lì)家長熱心參與到我班組織的活動中來，為我班的教學(xué)活動添磚加瓦。

5、定期與家長溝通。

利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情景，相互溝通提出提議等。

6、做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的教學(xué)資料及需要家長的配合。

每月書寫幼兒在園的情景，使家長了解近階段幼兒在園的表現(xiàn)。

七、班級特色

(1)繼續(xù)深入開展科學(xué)認(rèn)讀課題活動，舉行"我是認(rèn)字高手"比賽

(2)開展特色活動拍球比賽

(3)開展幼兒卡拉OK賽

(4)開展"拼圖比賽"

(5)開展"跳繩比賽"

八、具體工作安排

九月份：

1、布置班級環(huán)境，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、布置新的家園聯(lián)系欄資料

3、商討第一主題的各項(xiàng)計(jì)劃和成長檔案

4、商討年級組特色活動及各班特色活動

5、學(xué)習(xí)新操節(jié)

十月份：

1、商討家長會資料，召開家長會

2、年級組一課三研(美術(shù))

3、根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境

4、鼓勵(lì)家長帶孩子外出找一找美麗的秋天

5、商討成長檔案資料

6。準(zhǔn)備家長半日活動

十一月份：

1、更換家園聯(lián)系欄，推出"我是小記者"欄目

2、介紹秋季防病的文章、做法

3、特色活動"拼圖比賽"的宣傳與開展

4、開展家長半日活動

5、開展親子運(yùn)動會

6、特色活動"拍球比賽"的宣傳與開展

十二月份：

3、開展"天冷我不怕"的活動，和家長一齊鼓勵(lì)幼兒按時(shí)入園，堅(jiān)持鍛煉

4、做好"迎新年"環(huán)境布置準(zhǔn)備

3、特色活動"跳繩比賽"的宣傳與開展

一月份：

1、召開慶"迎新年"聯(lián)歡會，鼓勵(lì)家長踴躍參加

2、更換家園聯(lián)系欄資料，推出"寶貝在成長"欄目

3、特色活動"我是認(rèn)字小高手"的宣傳與開展

4、請家長為孩子安排豐富的寒假生活、注意孩子在假期中的安全

5、幼兒期末發(fā)展情景反饋

在班級管理上我們將經(jīng)過不斷地完善，充分利用這一學(xué)期的時(shí)間，讓我們的孩子學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人！

大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文3幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃

一、班級情景分析

幼兒情景分析：我班現(xiàn)有幼兒39名，其中男生17名，女生22名。從本事上看，經(jīng)過中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣，有較為明顯地認(rèn)知;對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、資料，構(gòu)成了必須的行為習(xí)慣。在語言方面，幼兒對早期閱讀、認(rèn)讀常見漢字的萌芽了興趣;在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個(gè)別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，如：游戲的活動規(guī)則未真正滲入幼兒的思想、行為中，幼兒做事、工作時(shí)不能較好的遵守活動要求，活動中規(guī)則意識較差;其生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳;語言活動在形式資料上不夠豐富、多樣;數(shù)學(xué)活動開展不夠，尚未全面落實(shí)到幼兒的活動中。所以，本學(xué)期重點(diǎn)：在常規(guī)中充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)勢，結(jié)合我班實(shí)際情景全面促進(jìn)幼兒發(fā)展。目前本班存在不足之處，由于年齡特征和成人的寵愛包辦等，個(gè)別孩子在生活自理本事和衛(wèi)生習(xí)慣上與本事強(qiáng)的幼兒存在很大的差異，有部分孩子比較膽小、不夠大膽自信。

班內(nèi)成員分析：我班兩位教師，我作為班主任，工作經(jīng)驗(yàn)已有9多年，工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求，小雅教師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，教態(tài)端正，能被幼兒理解和喜歡。保育員沈阿姨工作熱情很高，耐心、細(xì)致，保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對孩子的生活護(hù)理有較強(qiáng)的操作本事，是孩子們喜歡和家長們放心的好教師，工作中我們?nèi)她R心協(xié)力，共同努力。

二、幼兒發(fā)展目標(biāo)

(一)健康領(lǐng)域目標(biāo)：

1.有節(jié)奏有精神地走，能靈活地向變速走。

2.聽信號變隊(duì)形，做早操。

3.明白換牙的衛(wèi)生常識。

4.跑步姿勢正確，會變速跑，躲閃跑和接力跑，會肩上揮臂投擲近距離目標(biāo)。

5.養(yǎng)成正確的書寫姿勢。

6.能迅速有序的穿_服，較熟練的整理床鋪和自我的物品。

7.認(rèn)識常見的安全標(biāo)識，主動遵守社會基本規(guī)則，能主動維護(hù)公共場所衛(wèi)生。

8.掌握安全使用生活用品，游戲材料和體育器械的方法。

措施：經(jīng)過日常的晨間活動及平時(shí)的體育游戲來到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

(二)社會領(lǐng)域目標(biāo)：

1.初步了解團(tuán)體與個(gè)人的關(guān)系，懂得錯(cuò)誤的行為會給他人和團(tuán)體產(chǎn)生不良影響。

2.認(rèn)識解放軍，初步理解戰(zhàn)爭、和平與人類生活的關(guān)系。

3.主動參加節(jié)日活動，感受濃厚的親情，友情與民俗氛圍。

4.尊敬長輩、關(guān)心同伴，主動照顧體貼他人。

5.了解社會中的多種規(guī)則，明白團(tuán)體榮譽(yù)需要每個(gè)成員共同努力才能獲得。

6.認(rèn)識社會生活中常見的標(biāo)識，符號，具有學(xué)習(xí)興趣。

7.能正確地對待自我和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤。

8.有初步的競爭意識，學(xué)會正確處理競爭與合作的關(guān)系。

措施：經(jīng)過日常的參加節(jié)日活動等來到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。

(三)語言領(lǐng)域目標(biāo)：

1.認(rèn)真傾聽他人講話，懂得輪流發(fā)言的規(guī)則。

2.運(yùn)用普通話與他人進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)正確使用聲調(diào)和語調(diào)。

3.能有表情的朗頌詩歌，辨別聲調(diào)和語調(diào)的不一樣，體會其情感的含義。

4.在團(tuán)體生活中，能進(jìn)取主動回答教師的提問，能用描述性語言，連貫，完整，有序地講述圖片的資料或生活中發(fā)生的事情。

5.能與同伴進(jìn)行協(xié)商，討論，具有初步的語言評價(jià)本事和概括本事。

6.能有表情的講述故事，具有必須的必編、續(xù)編、創(chuàng)編的技能。

措施：經(jīng)過語言區(qū)來到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

(四)科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：

1.能以自我為中心辨別左右方向，體會空間方位的相對性。

2.感知閃電等自然界變化，能做簡單的天氣記錄。

3.運(yùn)用多種器官有目的、有順序，較完整地觀察事物本質(zhì)的特征。

4.在成人的指導(dǎo)下，能經(jīng)過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或查閱資料來解答疑問。

5.了解浮沉現(xiàn)象，初步認(rèn)識自然資源與人類的關(guān)系，了解保護(hù)自然資源組成知識。

6.尋找各種事物之間的聯(lián)系及變化規(guī)律，初步構(gòu)成類的概念并進(jìn)行_分類。

7.了解陽光、空氣、水等對人類的作用及危害。

8.學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字。

措施：給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。

(五)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

音樂：

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌，能完整地唱幾首歌，

2.喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。

3.喜歡隨著音樂的節(jié)奏和情緒模仿動作、跳舞的做游戲。

喜歡用打擊樂器的身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

美術(shù)：

1.繪畫：繼續(xù)用各種線條和簡單形狀表現(xiàn)物體的主要特征。

嘗試使用各種繪畫方式作畫。

2.泥塑：鼓勵(lì)幼兒按照自我的意愿大膽塑造物體的主要特征。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥塑材料、工具。

3.手工制作：鼓勵(lì)幼兒利用自然物或廢舊材料，按照自我的意愿和想象大膽表現(xiàn)。

嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

措施：經(jīng)過日常的教學(xué)活動和美工區(qū)來到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

三、具體措施

1.在一日活動的各個(gè)五一節(jié)中注意各類學(xué)科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒進(jìn)取良好的社會情感。

2.加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。

3.適當(dāng)?shù)脑黾又R學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小銜接工作。

根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。

4.給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。

5.整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學(xué)計(jì)劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣、進(jìn)取愉快的情緒，促進(jìn)幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。

6.結(jié)合教學(xué)主題設(shè)置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。

設(shè)置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動

四、保教工作

抓好班級日常的保育工作，做到認(rèn)真仔細(xì)。細(xì)心照顧幼兒每日的飲食起居，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，使幼兒的自理本事有所提高。幫忙幼兒獲得科學(xué)的健康知識及安全知識，使其身心得到健康、和諧的發(fā)展。

1.督促生活教師搞好班級衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;

2.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;

整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.同時(shí)加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教育。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生：不能把臟東西放入嘴里，以防病由口入。

4.加強(qiáng)幼兒自理本事的培養(yǎng)，如扣紐扣、穿褲子和鞋子、整理游戲材料等。

5.在日常生活中異常關(guān)照年齡偏小和體弱幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

使幼兒能夠健康茁壯成長。

6.做好幼兒的服藥登記工作并做好記錄。

關(guān)注每位幼兒的身體狀況，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。

五、家長工作：

1.進(jìn)一步開展家長委員會，鼓勵(lì)更多的家長參與到家長委員會，商討戶外親子活動。

協(xié)助班級做好各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)家長間、家長與幼兒園的關(guān)系，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

2.開展一次家長會，重點(diǎn)介紹我班的特色、幼兒的一日生活、本班幼兒普遍的發(fā)展水平及存在的一些問題。

鼓勵(lì)家長提出合理化意見，主動參與到幼兒的教育中來。舉行戶外親子活動。

3.定期與家長溝通。

利用早晚家長接送幼兒的短暫時(shí)間與家長接觸，了解和介紹幼兒在園情景，相互溝通提出提議等。

4.做好幼兒的成長檔案，向家長介紹每一階段的、教學(xué)資料及需要家長的配合。

六、安全工作

大班幼兒已具有簡單的安全知識和初步的自我保護(hù)意識及本事，但由于幼兒年齡小，自我控制本事較差。為了搞好班級安全工作，保證孩子安全、健康的成長，針對班級實(shí)際情景，特制訂安全工作計(jì)劃如下。

首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動情景，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。

1.進(jìn)取配合醫(yī)生，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。

加強(qiáng)向家長宣傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快理解晨檢。

2.每一天認(rèn)真檢查幼兒出勤情景，做好出勤登記，對缺席(請假)的幼兒及時(shí)了解原因。

3.做好戶外體育活動前的準(zhǔn)備工作，檢查活動場地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒簡便參與活動。

4.盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。

教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。

5.教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒構(gòu)成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識。

首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛，不打人，互相幫忙，遇到不安全的情景及時(shí)向教師匯報(bào)。

大班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文4隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來臨了，為了使自我本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展，特?cái)M定工作計(jì)劃如下：

班級情景分析

本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒38名，男孩21名，女孩17名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟悉園內(nèi)的作息時(shí)間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了鞏固，生活自理方面有了很大的提高，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。其他各方面的本事都有了不一樣水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒。大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價(jià)和評價(jià)他人的本事有了增強(qiáng)，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向教師問早問好。對于學(xué)習(xí)活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平時(shí)常規(guī)較好，活動時(shí)大部分幼兒進(jìn)取、活躍。但也存在一些的不足之處如：在上課方面，有些幼兒上課時(shí)經(jīng)常管不住自我，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要教師提醒多次；有部分孩子自理本事和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽，要不就是時(shí)間不長。部分孩子參加

活動互動主動性不夠，有依靠感；個(gè)別孩子習(xí)慣還很不好：喜歡打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和教師交流。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強(qiáng)孩子的綜合本事培養(yǎng)。具體措施：

一、班級管理方面

1.班級教師相互配合，做到保教一致并經(jīng)常交流好的教法，共同開展好工作。

2.每周不定期開展班級活動主題，鼓勵(lì)孩子進(jìn)取參加活動，培養(yǎng)小主人翁主角。

3.做好家園的聯(lián)系工作。

利用班級宣傳欄、成長的故事、博客、面談、電話聯(lián)系、家訪、等手段與家長進(jìn)取聯(lián)系，及時(shí)向家長匯報(bào)幼兒在園的情景；發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，和家長交換意見并相互配合，共同應(yīng)對。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期是我們班十分關(guān)鍵性的一年，所以我們將認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)工作。

1.認(rèn)真完成本期大班各科教育教學(xué)目標(biāo)。

能根據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行活動引申。

2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，經(jīng)過開設(shè)《蒙氏閱讀》課增加孩子的識字量和閱讀興趣，鼓勵(lì)他們盡量用完整語言說話，增強(qiáng)孩子的口語表達(dá)本事。

3.加強(qiáng)班級特色教學(xué)。

本學(xué)期，我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間游戲?yàn)榘嗉壧厣_展教學(xué)活動并根據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出貼合本班幼兒發(fā)展的周計(jì)劃和周目標(biāo)。

4.供給幼兒有更多的活動空間和活動材料。

鼓勵(lì)讓每個(gè)幼兒能參與班級活動，并進(jìn)取發(fā)言；讓每個(gè)幼兒得到鍛煉的機(jī)會。

三、保育工作方面

孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強(qiáng)室外體育鍛煉：

1.做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。

班級保育員必須要按消毒制度來開展工作，按時(shí)消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，堅(jiān)持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在干凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。

2.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。

教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。

3.開展多樣的戶外活動。

（1）利用晨間、游戲時(shí)間進(jìn)取開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要堅(jiān)持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。

（2）在活動中要注意幼兒的安全，可根據(jù)活動資料來進(jìn)行分組或團(tuán)體活動，并注意活動場地的選擇。

（3）要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要注意循序漸進(jìn)，并注意及時(shí)給他們抹汗和更換衣服。

(4）做好幼兒活動的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水等。

(5）加強(qiáng)幼兒的安全意識教育。活動時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不細(xì)心摔倒了，要先保護(hù)好自我的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。

四、幼兒德育和勞動教育方面

本學(xué)期，我們要繼續(xù)加強(qiáng)孩子品德、習(xí)慣培養(yǎng)：

（一）團(tuán)體生活

1.要學(xué)會解決小朋友之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。

不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報(bào)告教師。

2.同伴做錯(cuò)事時(shí)，能夠請教師來批評，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。

要有愛心和同情心，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。

3.自我做錯(cuò)事，能勇于承認(rèn)，不強(qiáng)找理由，要誠實(shí)，不撒謊。

做了錯(cuò)事，也不必沮喪，改了就好。

4.要借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地請求，同時(shí)注意愛護(hù)。

用完后，立刻送還，并向人家道謝。別人向自我借用東西時(shí)，應(yīng)樂意地借給他人。

5.自我不細(xì)心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自我，當(dāng)別人道歉后，會說“沒關(guān)系”。

6.理解別人幫忙時(shí)，要學(xué)會道謝。

7.走路時(shí)腳步要輕。

在團(tuán)體中行走，要注意不要碰撞小朋友。

8.在團(tuán)體生活中，能按要求參加團(tuán)體活動，要常常想到小同伴。

團(tuán)體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計(jì)較的好習(xí)慣。

9.在與人交往時(shí)，使用禮貌用語。

如“您早”、“您好”、“請您”、“多謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。

（二）游戲活動中

1.在游戲中，明白不應(yīng)當(dāng)和同伴爭奪玩具或獨(dú)占玩具。

幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。

2.在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，學(xué)會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。

學(xué)會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。

3.游戲中要關(guān)心同伴，互相幫忙，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；

若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自我能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱情幫忙；自我力所不能及的時(shí)候，應(yīng)立刻報(bào)告教師。

4.游戲結(jié)束后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價(jià)自我和同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，鞏固優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，提出提議，使今后的游戲開展得更好。

（三）上課、作業(yè)時(shí)要做到

1.上課時(shí)，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自我要發(fā)言時(shí)，應(yīng)先舉手。

2.要敢于在團(tuán)體面前發(fā)表自我的意見。

發(fā)言時(shí)，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。

3.作業(yè)時(shí)，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學(xué)習(xí)。

（四）其他活動

1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，堅(jiān)持公共場所衛(wèi)生。

2.愛護(hù)花草樹木，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。

3.坐在椅子上，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；

也不要坐桌子或隨便坐在地上。

4.來園時(shí)，要向教師問早、問好；

離園時(shí)要向教師說“再見”。

5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座；

客人走了，要與客人道別。

6.同人家交談時(shí)，要認(rèn)真聽，眼睛看著對方；

要等對方把話說完，自我才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時(shí)，要有禮貌地回答。

7.聽到別人叫自我，要答應(yīng)一聲，不可不理不睬。

8.凡是要進(jìn)別人的房間，應(yīng)先敲門或叫門，得到允許，才能進(jìn)去。

9.要敢向父母和教師提出自我的愿望和要求，并應(yīng)好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（一）教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的本事。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時(shí)空。為幼兒供給豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個(gè)重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。

篇（6）

中圖分類號：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0187-02

抓好音樂教學(xué)，是構(gòu)建以德育為主導(dǎo)，心理教育為主線，體育為基礎(chǔ)，智育、美育、勞動教育為主體的素質(zhì)教育體系中不可忽視的一環(huán)。人才的藝術(shù)素質(zhì)如何，關(guān)系到整個(gè)民族的素質(zhì)。每個(gè)人都需要音樂，每個(gè)人的生活都離不開音樂。人才的藝術(shù)素質(zhì)決定整個(gè)民族的素質(zhì)。抓好音樂教學(xué)從小做起，它是構(gòu)建以德育為主導(dǎo)的素質(zhì)教育體系中的重要的一環(huán)。隨著素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)，越來越多的人都深切感覺到音樂教育的重要，這對我們音樂教育工作者來說實(shí)在是一種幸事。然而，在音樂教學(xué)中，學(xué)生并沒有表現(xiàn)出我們所期待的那種熱情，甚至一些學(xué)生對音樂課產(chǎn)生了反感。很顯然，我們的音樂課和學(xué)生心里期待的那種音樂課是不合拍的。為了找到學(xué)生期待的那種教學(xué)方式，我和許多同事進(jìn)行了深入的探討，并在課下與一些有代表性的學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)際教學(xué)中得到了一些感悟：

一、化繁為簡，用順口溜幫助學(xué)生掌握音樂記號

眾所周知，音樂課是一門技術(shù)性很強(qiáng)，實(shí)踐性也很強(qiáng)的學(xué)科，雙基一定要扎實(shí)。只有基礎(chǔ)知識和基本技能掌握好了，學(xué)生才有可能學(xué)好音樂。為了讓學(xué)生更好地掌握音樂知識。筆者會通過化繁為簡的形式，用順口溜的形式幫助學(xué)生掌握音樂記號。學(xué)生掌握一些常用的音樂記號，可以幫助他們準(zhǔn)確地唱好歌曲，這一點(diǎn)毋庸置疑?？稍趯?shí)際教學(xué)中，這些音樂記號講了好多次總有一些學(xué)生記不住，張冠李戴的事情也時(shí)有發(fā)生。為了使學(xué)生掌握這些音樂記號，我用了多種方法也沒能達(dá)到預(yù)期效果。在一次陪幼兒園的女兒看幼兒識字的動畫之后，我發(fā)現(xiàn)女兒能把動畫片里的歌謠背下來，并且根據(jù)歌謠認(rèn)識了許多字。得到這個(gè)啟發(fā)后，我把反復(fù)記號編成了順口溜：“四條豎線兩邊站，中間點(diǎn)上四個(gè)點(diǎn)。歌曲里邊看見它，這個(gè)地方唱兩遍?！绷钗覜]想到的是，用這個(gè)順口溜講完音樂記號的一個(gè)月后再次提到這音樂記號的時(shí)候，幾乎這個(gè)班所有的學(xué)生能都準(zhǔn)確地寫出反復(fù)記號，并且知道反復(fù)記號的作用。后來，我把其他的音樂記號也編成了順口溜，在不同的班級里做了嘗試，均取得了不錯(cuò)的效果。為此，把一些以往講起來枯燥無味的知識點(diǎn)編成順口溜成了我備課的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、借力用力，讓學(xué)生充分體會歌詞所表達(dá)的情感

在學(xué)習(xí)每首歌曲時(shí)，不論學(xué)生還是我們教師，都不滿足于只把這首歌唱正確。理解每首歌曲表達(dá)的思想、抒發(fā)的情感，從歌詞入手是比較直接的，也是相對容易的。其實(shí)，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌詞意境，讓他們同歌詞之間產(chǎn)生共鳴也并非易事，為此，我把每節(jié)課的大部分時(shí)間放在體味歌詞上。如在講《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們逐句討論歌詞的含義，然后每組派一個(gè)代表把這個(gè)組對歌詞的理解用詩詞朗誦的形式展現(xiàn)出來，接著讓各個(gè)小組之間再討論甚至是辯論，最終確定朗讀歌詞的情緒。在學(xué)會歌曲以后，我給他們講了幾個(gè)有代表性的抗日故事，并通過多媒體播放了一些電影的片段。在這種氛圍中，學(xué)生個(gè)個(gè)熱血沸騰，演唱效果好得不得了。又如我在講《讓我們蕩起雙槳》這首歌時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)歌詞畫一幅畫，然后讓一些學(xué)生結(jié)合自己的畫說說對歌詞的理解。在學(xué)生學(xué)會歌曲之后，我讓他們閉著眼睛唱這首歌，然后問他們在唱歌的時(shí)候眼前有沒有出現(xiàn)自己所畫的那個(gè)畫面。在這樣的閉著眼睛體味畫面的反復(fù)演唱中，每個(gè)學(xué)生都有了不小的收獲。

三、蹲下身來，與學(xué)生站在同一個(gè)高度體味歌曲的內(nèi)涵

“一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特。”對于一首歌曲，每個(gè)人都有不同的理解。音樂教學(xué)并不像數(shù)學(xué)的加減法那樣有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，如果老師把自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，不僅封閉了學(xué)生的想象空間，抑制了學(xué)生的創(chuàng)新意識和熱愛音樂的情感，更重要的是這些學(xué)生會因?yàn)榉锤羞@個(gè)老師而反感音樂課。其實(shí)，有的時(shí)候我們這些教育工作者對歌曲的理解也并不十分準(zhǔn)確，有時(shí)候?qū)W生的一些想法會給我們很大的幫助。為此，我在課堂上會站在與他們平等的角度談探討交流，甚至在有不同見解時(shí)會和幾個(gè)學(xué)生爭得面紅耳赤，最終誰也說服不了誰各自保留意見的時(shí)候也時(shí)有發(fā)生。一些同事曾經(jīng)勸過我，這樣下去會降低自己的威信，看他們的表情，大有“長此以往，國將不國”架勢。我卻不這么認(rèn)為，而事實(shí)也最終證明了這一點(diǎn)。一段時(shí)間以后，我和學(xué)生的關(guān)系越來越融洽，學(xué)生并沒有因?yàn)槲蚁蛩麄兣e了“白旗”而看低我，而是越來越尊重我了。