緒論：寫作既是個人情感的抒發，也是對學術真理的探索，歡迎閱讀由發表云整理的11篇關于學校宿舍管理范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發。

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[中圖分類號] G483 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）15-0147-04

時常見到這樣的報道，高校管理人員在學生宿舍沒有當事學生也沒有事先告知的情況下，用學校留用的鑰匙直接開門進入學生宿舍，突擊檢查學生使用違禁電器情況或衛生狀況等，翻查學生物品，并將搜查到的大功率用電設備如電爐、熱水棒、電吹風、電熱毯沒收，有的還將違紀學生名單張榜公布。

學生對學校的做法頗為不滿。他們認為自己已交住宿費，宿舍應視為學生的住宅，屬于個人私生活空間，未經允許進入宿舍是侵犯隱私權的行為。即使警察入室搜查，也要出示搜查證。而學校管理人員則認為，學校有對學生宿舍的管理權；學生住在學校提供的宿舍，必須遵守相關規定，服從學校管教；學校查宿舍的目的是為了排除宿舍危險因素，維護學校正常秩序，保護學生的人身、財產安全；學生宿舍不是私宅，而是學校的財產；宿舍一般為幾個人共同居住，屬于公共場所，學校有關人員當然可以入室搜查。

以上沖突的核心問題是學校是否侵犯了學生的隱私權，但深究起來則涉及如下問題：學校有無搜查學生宿舍的權力，宿舍是不是學生私生活空間，學校能否在沒有當事學生的情況下開門入室檢查，如何協調學校管理權與學生隱私權的關系，學校能否公布違紀學生名單。本文將圍繞上述問題，從三個方面進行探究。

一、學生宿舍屬于學生的私人空間，其隱私權應受保護

隱私是指自然人免于外界公開和干擾的私人秘密和私人生活安寧的狀況，大致包括三方面內容：一是與公共利益無關的私人生活；二是個人信息；三是個人擁有的私人空間，包括住宅、儲物柜、書包等。隱私權是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護，不被他人非法知悉、侵擾、搜集、利用和公開的一種人格權。保護隱私權的愿望往往容易在一個能阻隔他人視野、能充分自主的空間里實現，因此住宅與隱私權具有天然的契合性。現在的問題是，學生宿舍是個人住宅嗎？

住宅是指供人居住的房屋。傳統的私人空間主要是指住宅，包括自己所有的房屋和租用的房屋。我國憲法第39條將住宅不受侵犯明確規定為一項基本人權。學生宿舍是學生日常起居的固定場所，是學生的私生活空間。學校向學生提供宿舍，并且根據宿舍的條件收取一定的費用。學校擁有宿舍的所有權，學生通過房屋租賃合同的形式（盡管不一定有完整的房屋租賃合同文本）取得宿舍的居住權。從使用者的權利來看，既然已經支付了一定的費用，就應該享有應有的權利，其中就包括隱私權。

有三種模糊認識需要澄清。第一種認識：學生宿舍一般有幾個學生合住，不應屬于私人空間性質的住宅，而應屬于公共場所。需澄清的是，認定住宅的標準不是居住的人數多寡。“住宅不論個體住宅還是集體住宅均受憲法的一體保護”。[1]宿舍雖是數人居住，但不應以數人形成的公共空間抹殺私人空間合理性的存在。第二種認識：學生繳納的住宿費并不是宿舍的全部費用，而是國家和學校給予了補貼，所以學生并沒有取得宿舍的住宅權。需澄清的是，國家和學校給予補貼并不影響學生取得使用權，不能因為學生未支付完全對價就否認學生獲得使用權，租賃他人的房屋居住并不是把房屋買下來，并非一定要有產權的房屋才能居住。第三種認識：學生在宿舍使用大功率用電設備事關公共利益，不應將此認定為學生的隱私，學校有權獲知這些信息并加以干涉。學生宿舍發生火災的原因大多是學生違規使用大功率用電設備引起的。所以，不應把宿舍認定為住宅，否則，學校將無法對學生宿舍進行有效的管理。需澄清的是，學生在宿舍違規使用大功率用電設備確實不能簡單地將其歸于學生的隱私，但是，空間隱私是以占有和支配一定的空間為前提的，“特別是在當事人將自己置于一個與廣大公眾相對隔離的地點，并且他人能夠客觀地意識到當事人不被打擾的意愿時，這一確認的私人領域的條件往往即為成立”。[2]

保護公民的住宅不受侵犯，就是保護公民的居住安全和生活安定，也就是進一步保護人身自由和財產權利。因此，住宅權是與公民的隱私權、財產權和休息權等權利密切相關的一項公民基本權利，是這些自由權的自然延伸。“在現代社會，無論是個人自有的房屋，還是通過租用、借用等方式占有的房屋，都屬于個人支配的財產范圍，對該財產的空間的支配，形成個人的隱私，侵入他人的財產，就侵害了他人支配的空間，從而侵犯了他人的隱私。”[3]國家尊重和保障公民的住宅權。我國《憲法》第39條規定：“中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。”

二、高校在行使宿舍管理權時必須保障學生隱私權

法律賦予學校有對學生的管理權，我國《教育法》第28條和《高等教育法》第41條明確規定：對學生進行學籍管理，實施獎勵或者處分。這一管理權力自然包含對住在宿舍的學生的管理權。法律范疇以外的其他具有約束力的非立法性文件對此作了具體規定，如教育部2005年的《普通高等學校學生管理規定》第49條規定：“學校應當建立健全學生住宿管理制度。學生應當遵守學校關于學生住宿管理的規定。”

但是，前文分析表明，學生宿舍屬于學生私人空間，應視為住宅，學生的隱私權受法律保護，對學生私人領域的非法侵入、搜查、窺視、監聽，對學生私人生活的非法干預等，均為侵犯學生隱私權的行為。隨著現代法治的推進和人們民主平等意識的覺醒，學生的權利得到肯定并不斷張揚，我們正處于一個走向權利的時代。學生可以主張自己的合法權利，而學校基于維護正常的教育生活秩序，需要對學生的行為有一定的控制權力。學生的權利和學校的權力在教育管理實踐中難免發生摩擦和沖突。如果未能協調和平衡二者的關系，其結果不是損害學生的合法權利，就是影響學校正常的教育管理秩序，進而損害其他學生的權利。在探討如何協調學生權利和學校權力時，我們不能不接受這樣的觀點：“學生權利和學校管理權力都有其法律依據，不存在其中一個必然高出另外一個的優勢地位，二者之間始終存在一個平衡的問題，需要根據個案判斷。”[4]

學校能不能對學生宿舍進行搜查？搜查是偵查人員對犯罪嫌疑人以及可能隱藏犯罪嫌疑人或者犯罪證據的人身、物品、住處和其他有關的地方，依法進行檢查的一種強制性的偵查行為。為了收集犯罪證據、查獲犯罪人，偵查人員可以對犯罪嫌疑人以及可能隱藏罪犯或者犯罪證據的人的身體、物品、住處和其他有關的地方進行搜查，但是這種搜查必須向被搜查人出示搜查證。我國《刑事訴訟法》第111條規定：“進行搜查，必須向被搜查人出示搜查證。”因此，只有特定的國家司法機關才有搜查權，而且搜查程序也有嚴格的規定。一般而言，學校管理人員不具備搜查權力。宿舍是學生的私人空間，學生對其有較大的隱私期待，不可由學校任意搜查，未告知或未經學生同意擅自進入學生宿舍搜查一般被認為是侵權行為。教育部《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》第19條規定：“在安全管理和事故處理過程中，學校認為有必要搜查學生住處，須報請公安部門依法進行。”根據其語義，搜查由公安部門依法進行，而非經公安部門同意后由學校單方執行或學校配合公安部門執行。

那么，是不是絕對不允許學校管理人員進入學生宿舍搜查呢？回答是否定的。即使在美國這樣標榜特別尊重人權的國家，也不是一律否定學校的搜查。美國聯邦法院在“新澤西訴T.L.O”一案的判決中，首先肯定學生對隱私權的合法預期，學生的隱私不能隨意侵犯，同時意識到校方也有維護學校學習環境的合法需求，對搜查的有關規定可以有所變通。其認為滿足以下兩個條件的搜查就有合理性：1.學校官員應在事情之始就確實有學生違法違規行為的證據；2.學校官員必須能確定進一步的搜查是與一開始的判斷和證據直接相關的。否則就是非法的搜查。[5]此判決給我們的啟示是：不能一概而論、絕對禁止學校管理人員對學生寢室的搜查。基于學生人身安全和財產安全、正常的教學生活秩序，學校有關人員按照正當的程序、以適當的方式進行日常的消防安全、衛生檢查應屬于合法范圍之內。在特定、緊急狀態下按照特定的程序和方式進行突擊檢查或搜查似也無可厚非，這畢竟是權利沖突下合理的價值選擇，從根本上也是為了更好地保障學生的權利。遺憾的是，我國在這方面缺乏明確的實體法律和程序法律的規定，使“搜查”因規定的模糊性和行為的隨意性而受到學生的非議和反感。

為了避免刺激宿舍管理相對方，減少法律糾紛，筆者建議將“搜查”改為“檢查”。按《現代漢語詞典》，“檢查”的解釋是：為了發現問題而用心查看。“搜查”的解釋是：搜索檢查（犯罪嫌疑人或違禁的東西）。[6]從詞義上看，“搜查”包含“檢查”，搜查的對象主要是看不見的物品，重點在“搜索”這一動作。檢查的對象主要是看得見的物品，限于視覺“看”這一層面。“檢查”顯然沒有“搜查”的強度和幅度。另外，“搜查”是刑事法學的概念，涉嫌犯罪時應該搜查；“檢查”是行政法學的概念，大學是公共行政，當進行日常管理時應叫做檢查。將“搜查”改為“檢查”不僅體現在語言表達上，更多的應體現在具體行動中。校方不能因有宿舍檢查權就有恃無恐、肆意妄為，同樣必須尊重學生的隱私權，在維護校園秩序與尊重學生隱私之間保持適當的平衡，尤其應注意做到“六有”。

第一，有告知程序。學校對宿舍的檢查應事先向當事學生說明檢查的理由和依據，有制度安排讓學生知曉例行檢查的時間、次數、內容。學生宿舍使用大功率電器一直是老大難問題，學校應明確大功率電器的定義。如電吹風、電熱毯是否屬于大功率電器，都應認真論證，明確告知。

第二，有正當理由。進入學生宿舍檢查的目的必須是為了維護正常的教學和生活秩序，保障學生人身和財物的安全，預防惡性事件的發生，不能無任何理由就展開檢查。教育部、公安部的《高等學校消防安全管理規定》中要求，學校每季度至少進行一次消防安全檢查，學校二級單位要定期進行防火檢查，學生宿舍管理部門要加強學生宿舍用火、用電安全教育與檢查。教育部在的《關于切實加強高校學生住宿管理的通知》中，也要求各高校在宿舍管理方面要建立安全工作檢查制度，做到全面檢查與重點檢查相結合、定期檢查和日常防范相結合。所以，校方定期進入學生宿舍進行消防安全檢查就有了政策依據和正當理由。

第三，有相互監督。進入學生宿舍檢查，必須至少兩人參與，其中應有學生代表。對女生宿舍搜查時，一般應有女性管理人員參加。一般應有該宿舍學生在場，敲門并經學生許可才能進入學生宿舍檢查。

第四，有適度界限。在實施檢查時強度應當適當，不得逾越合理范圍。一般來說，學生對其身體具有最高的隱私期待，管理人員不能對學生進行搜身；學生對私人箱包、儲物柜、抽屜、床鋪等方面的隱私期待雖有所降低，也不能由檢查人員隨意翻動學生的物品，不能借檢查之名行搜查之實。在檢查學生是否藏有違禁電器時，應當有學生本人在場，可請學生本人打開物品存放的箱包、儲物柜等，但學生如果拒絕，可對學生進行教育提醒，但不能強令學生為之。

第五，有恰當方法。有的高校在檢查中發現違規電器后，往往采取沒收的辦法。但是，沒收財物是將犯罪人所有財產的一部分或者全部強制無償地收歸國有的刑罰方法，學校管理人員顯然不是適格主體，沒有沒收他人財物的權力。如果在檢查中發現違規電器，比較恰當的方法是，將其暫扣，代為妥善保管，同時出具物品清單并做好登記，以備學生日后取回。違規使用電器的學生的名單能否公布？“紀律處分決定可以公布，但公布的廣度、程度應有必要的限度。”[7]否則，就容易造成對學生隱私權的侵害。

第六，有權利救濟。有權利必有救濟。要讓學生能真正的享有和行使權利，就必須有在權利被侵犯之后能得到救濟的機制。《教育法》第42條規定學生的權利：對學校給予的處分不服的可向有關部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權、財產權等合法權益，提出申訴或者依法提訟。據此，如果在宿舍檢查中對學生作出影響學生權益的行為時，應該允許當事學生的陳述、申辯，涉及學生重大利益的事項要讓學生有要求聽證的權利。學校對學生行使這些權利所涉及的事實和證據，應當及時核實，合理的要予以采納。對侵犯學生隱私權等人身權的，學生可向人民法院提出訴訟請求。

三、學生的隱私權是可克減的權利

任何權利都是相對的而非絕對的權利，學生隱私權的保護也不是絕對的，而是有一定的界限或邊線的。因此，學生的隱私權就變為一種可克減的權利。“所謂克減，是指對權利的暫停、限制。克減的條件包括兩個方面：一是必要條件，即社會緊急狀態威脅到國家的生命并經正式宣布；二是否定條件，即不得包括純粹基于各種理由的歧視。”[8]因此，一方面，學校管理者對學生的隱私應給予充分的理解，表示應有的尊重，提供必要的保護；另一方面，學校是學校正常秩序的維護者，代表學校公共利益，當學生的隱私涉及學校宿舍管理的公共利益時，學校的管理權具有優先性，學生的個人空間的隱私保護就不得不作一定程度的讓步與犧牲。同時，學生宿舍畢竟不同于家庭住宅，是一個有幾個學生合住的生活場所，一個人在宿舍內的一舉一動更易對他人造成影響，個人權利的行使更易與他人的權利發生沖突，因而宿舍住宅權與家庭的住宅權相比不得不受到更多的限制，其隱私權的保護也不能不受到一些抑制和削減。

第一，學生享受隱私權的同時必須履行一定的義務。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。每個人在享受權利時還負有尊重他人的義務，在履行義務時不能不對自己的權利享受有所克制。學生租用學校的宿舍，學生與學校構成了租賃關系。按照《合同法》第十三章有關租賃合同的規定，學生應當按照學校宿舍的相關管理規定使用宿舍，因違反規定而給學校帶來損失的應負賠償責任。《合同法》第222條規定，承租人應當妥善保管租賃物，因保管不善造成租賃物毀損、滅失的，應當承擔損害賠償責任。學生如因違規用電導致火災，造成學校和其他學生的財產損失，應承擔民事賠償責任甚至其他法律責任。

第二，學生違反學校宿舍管理規定后不得拒絕學校管理人員入室檢查。根據《合同法》和教育部的相關規范性文件的規定，我們認為，學生在宿舍住居時必須做到：1.不得影響他人正常的學習和休息；2.不得在宿舍內從事有傷風化或有違法律的活動；3.不得損壞或私自拆裝宿舍設備；4.不得私拉亂接電線或使用違禁電器；5.不得擅自處分自己對宿舍的租賃使用權，如不得在學生宿舍內留宿異性和未經允許留宿校外人員。如學生沒有做到以上幾點，學校有權進入宿舍檢查，并對學生的違規違紀行為予以制止，學生不得以保護私人空間的隱私為由進行抗辯。還需要指出的是，如果學校管理人員進入學生宿舍不是為了檢查或搜查，而是了解學生情況、走訪或開展思想政治工作，學生應允許學校管理人員進入宿舍，而不能以“風能進，雨能進，國王不能進”為由完全排他性地拒絕校方行使權力，否則就是對權利的濫用和對受教育者身份的無知。

第三，在特殊情況下校方可以進入學生宿舍搜查。第一，學生有違法違紀的重大嫌疑，如不入室搜查將造成更大的危害。需特別指出的是，學校如啟動搜查，必須事先有學生涉嫌違法違紀的合理懷疑，“學校的合理懷疑程度越高，搜查就越有必要，學校干預隱私權的正當性也越高。”[9]第二，緊急避險。如宿舍內發生火災、發現盜賊、有恐怖襲擊等，出現迫在眉睫的緊急或危險狀況，必須立即采取措施消除即時危險，學校有關人員可不經學生允許而徑直進入搜查或采取其他適當的措施。以上兩種情況是對學生隱私權的合法限制，即使學生主張隱私權，高校也有抗辯事由，并不用承擔侵權責任。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 歐愛民，宋迎娟.住宅權憲法保障的類型化分析[J].湘潭大學學報（哲學社會科學版），2011，（1）：62.

[2] 馬克西米利安?福克斯著，齊曉琨譯.侵權行為法[M].北京：法律出版社，2006：54.

[3] 王利民.人格權法研究[M].北京：中國人民大學出版社，2005：600.

[4] 申素平.教育法學：原理、規范與應用[M].北京：教育科學出版社，2009：266.

[5] 張維平，馬立武.美國教育法研究[M].北京：中國法制出版社，2004：218-219.

[6] 中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[Z].北京：商務印書館，2005：665，1298.

篇（2）

為了實現提高部門的工作效率，充分利用資源，減少不必要的人力，物力和財力的支出等目的，出現了各種各樣的信息管理系統。論文將設計一個高校學生宿舍信息管理系統的Web應用解決方案并予以實現。高校學生宿舍信息管理系統是一個安全和高效的專用系統， 專為信息工程學院設計。這個系統使用了很多技術，比如ASP.NET(VB)，ADO.NET ，Web服務等。專用系統使用的數據庫是SQL Server 2000 數據庫。高校學生宿舍信息管理系統的主要功能包括：可以實現對學生宿舍信息的查詢功能，包括快速查詢功能和分類查詢功能；對學生宿舍信息的錄入功能，修改功能，刪除功能和統計功能。通過系統上述功能實現宿舍管理部門對于學生宿舍信息的日常管理，即方便宿舍管理人員及時全面地掌握學生住宿情況及宿舍分配情況；為用戶（管理用戶和一般用戶，如學生）提供了一些簡單的數據查詢并輸出各種信息等；在實現檢索迅速和查找方便的同時，對新入校學生很快地進行宿舍安排等日常管理。目前，系統的管理權限的功能部分可交付給成都信息工程學院（本部）第三后勤服務管理中心使用。

關鍵詞：計算機應用；信息管理系統；學生宿舍信息管理系統；ASP.NET

1 引言

1.1 背景與現狀

隨著時代的發展，計算機技術越來越深入各行各業，為廣大的用戶提供了更為周到和便捷的服務。目前各行各業廣泛使用專用系統，其內容范圍跨越了教育科研、文化事業、金融、商業、新聞出版、娛樂、體育等各個領域，其用戶群十分龐大，因此，設計開發好一個專用系統對一個機構(或部門)的發展十分重要。近年來，隨著用戶要求的不斷提高及計算機科學的迅速發展，特別是數據庫技術的廣泛應用，向用戶提供的服務將越來越豐富，越來越人性化。

對于學校而言，學生宿舍管理是必不可少的組成部分。目前仍然存在有學校停留在宿舍管理部門人員手工記錄數據的階段，手工記錄對于規模小的學校來說勉強可以接受；但對于學生信息量比較龐大，需要記錄存檔的數據比較多的高校來說，人工記錄是相當麻煩的，而且當查找某條記錄時，由于數據量龐大，只能依靠人工去一條一條地查找，這樣不但麻煩而且浪費許多時間，工作效率比較低。

1.2 開發設計的意義

為了實現提高高校宿舍管理部門的工作效率；充分利用資源；減少不必要的人力，物力和財力的支出；方便宿舍管理部門的工作人員全面地掌握學生住宿情況等目的；為宿舍管理部門，開發設計專用系統--高校學生宿舍信息管理系統來進行管理學生宿舍信息，使學生宿舍信息實現標準化的管理和規范化的制度是十分必要的。專用系統是一個信息管理系統MIS（Management Information System）(以下就稱信息管理系統)，它將實現檢索迅速和查找方便；信息的錄入，修改和刪除功能；以及對新入校學生進行宿舍安排等功能。系統的具體設計與實現將針對成都信息工程學院（本部）第三后勤服務管理中心（此后簡稱管理中心)的具體情況進行開展。

2 開發環境介紹

2.1 ASP.NET與ASP的比較

ASP程序設計師一般都認為：使用ASP設計網頁程序已經非常地容易而且快速，不必要再學習ASPNET的網頁開發方式。但在此次信息管理系統的開發設計，選用ASP.NET的是出于以下的考慮：

? ASP.NET與ASP使用的技術和語句很類似，熟悉ASP再去學習ASP.NET不存在難點，或者可以說存在的學習難點不多；

? ASP.NET與ASP比較，ASP.NET在網頁開發是不用寫很多的程序：使用ASP編寫網頁時，雖然可以使用結構化的方式開發，但是這樣開發，需要設計者有較長的學習和開發ASP網頁的經驗；ASP.NET是采用組件方式開發，絕大多數的程序都可以使用現有的組件堆棧起來，而且組件可以由自己編寫。當您的組件越來越多，越來越完整時，開發一個應用系統就是一件簡單的事了，不僅快速而且不用編寫太多的程序，屆時只需要設置組件的參數而已。 2.2 SQL Server2000簡介

信息管理系統采用SQL Server 2000數據庫，實行自動化，高效率進行數據處理。由于本信息管理系統是使用ASP.NET開發基于B/S體系結構的Web應用程序，將通過使用計算機網絡化處理，宿管人員只需懂得計算機操作的初步知識即可。

SQL Server 2000 是Microsoft公司推出的SQL Server數據庫管理系統，它繼承了SQL Server 7.0版本的優點；同時，SQL Server 2000具有使用方便，可伸縮性好與相關軟件集成程度高等特性；它是一個可靠易用的數據庫平臺，可以用于大型聯機事務處理，數據倉庫及電子商務等；支持多種操作系統(所有Windows版本)平臺。

Access數據庫本應該是作為本信息管理系統使用的數據庫，但考慮到若Access數據庫在 Web服務器上使用，其在數據處理流量，安全性和數據庫功能方面考慮，而SQL Server 2000是一種常用的關系數據庫，能存放和讀取大量的數據，能管理眾多并發的用戶，故選用了SQL Server 2000數據庫。

2.3 開發環境

? 操作平臺

Windows NT(SP2以上)或Windows 2000系列，但由于管理中心的工作人員對Windows NT (SP2)系統操作熟悉，系統開發設計將使用Windows NT (SP2)作為開發時的平臺。

? 網站服務器

考慮到目前，系統只是給管理中心使用，暫時不開放一般權限功能，因此網站服務器采用Internet Information Services 5.1。

? 開發時所用的瀏覽器

瀏覽器最好是IE5.5以上版本，此考慮到瀏覽器的版本不同可能引起網頁排版出現異常。

? Microsoft.Framework 2.0

Framework提供建置及部署網頁服務的環境。由于系統的開發將采用ASP.NET，因此需要Framework來保證網頁的正常執行。

篇（3）

1.大學生宿舍的地位和作用

大學學習生活相對于中學時代已經發生了根本變化，大學生下課后多數同學不會在一起自習。在學分制推行后，甚至同一個班的同學有些課的上課地點和時間都不一樣。只有宿舍才是學生相對時間內相對集中的地方，是同學相互交流、學習的地方。根據調查顯示：大學男生一周內平均在宿舍度過的時間是82. 4 小時，女生是92. 1 小時，分別占一周總時數的49. 04%和54. 82%。就在這并不寬敞的空間里，同學們或休息、或娛樂、或學習。

正因為如此，高校學生宿舍就成了影響大學生發展的重要環境因素。正如有的社會學家在談到集體宿舍的地位和作用時指出那樣：“無論是對于社會生活和大學生自身來說，宿舍帶來的好處遠遠超出了它單純作為居住場所的范圍。”有的研究大學生個性形成的社會因素的專家認為：宿舍是大學生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。這些都說明大學宿舍同時具有集體、首屬群體和非正式群體的功能和作用。

1.1對情緒起穩定、補償作用

這一點對新生有特別重要的意義。入學最初的幾個月里，大學新生由于人際關系的變換，會感受到不安和孤獨。他們和住在同一宿舍的人最先熟悉起來，無形中穩定了情緒，有了歸屬感。隨著寢室成員間友誼關系的建立，宿舍關系可以逐步代替對親人、中學生活和友伴的思念，補償精神上的孤獨、寂寞與空虛。

對于度過了大學適應階段的學生而言，宿舍對個人情緒亦起著重大影響。如果宿舍成員之間彼此相處和睦，相互寬容，相互關心，個體在失敗時能得到鼓勵，在困難時能得到幫助，在痛苦時能得到安慰，在取得成績時能得到肯定，這種良好的心境和愉快的情感，會使群體道德情操得到升華，身心健康發展，使大學生在宿舍內體會到家的感覺。對于已經大學畢業走向社會工作崗位的人而言，舍友都是最好的朋友之一。大學宿舍內發生的故事，成為最令他們激動的經歷。

1.2對學習社會經驗起促進作用

人要在社會上獲得成功和愉快的生活，就要善于與人相處。聯合國教科文組織21世紀教育報告指出，教育的使命是教會學生懂得人類的多樣性及相互之間的依存性。新科技革命呼喚合作精神，我們處在競爭與合作生存的時代，要強調與人的相融、合作、共處，學會寬容。

宿舍成員間天天相見，朝夕相處，在社會知識與行為規范方面無形中起著交流和促進作用。宿舍是大學生進行人際交往的主要場所，也是大學生學習人際交往的平臺。尤其在當今獨生子女占絕對多數的時代，宿舍更是培養團結協作意識，樹立公共道德風尚的重要載體和陣地。同學們在宿舍建設過程中培養的品質和能力，取得的經驗將受益終生。

相對于課堂來說，學生宿舍是學生生活、休息的場所，是最不加掩飾，敢于暴露真實思想的地方，這里有同學們記憶深刻的臥談會。臥談會是同學交流思想的重要載體，多元化思潮、價值觀在臥談會中相互碰撞，深化學生對社會的認識。一個主題健康的臥談會總離不開對知識的渴望、理想的追求、人生的探討、社會的認識。相互交談的結果必然是智力上相互啟迪，認知上相互影響。

1.3對成長起導向作用

宿舍多數成員的行為和輿論會在無形中引導著個體的追求目標、實踐內容與形式，對人才的成長起著潛移默化的作用。經歷一段時間后宿舍會形成自己特色。有的宿舍是學習型的，有的宿舍是下棋型的，有的宿舍是打鬧型的等等。不同類型的宿舍又會造就不同的人才。在大學生中往往會出現考研宿舍、社團宿舍、學生干部宿舍、家教宿舍等特色宿舍，也有打牌宿舍、吸煙宿舍、玩游戲宿舍等問題宿舍。

2.大學生宿舍出現的主要問題和原因

2.1部分宿舍建設陷入囚徒困境，公共利益缺乏維護

相當數量的宿舍在建設之初都制訂有宿舍衛生值日制度，有作息制度，很多宿舍還有內容很廣的公約，但是沒有堅持下去。之所以沒有堅持下去原因很多，但是最主要的原因是宿舍建設陷入了“囚徒困境”，也所謂“三個和尚沒水喝”。以宿舍打水制度為例，宿舍公共利益喪失的演化過程在諸多情景中下面這種是最普遍的。

在打水制度制定之初，宿舍每天都會有人打水，但某一天不幸有一個同學忘記了是他值日沒有去打水，這時其他同學可能礙于面子沒有提醒該同學或者沒能替他值日打水，于是當天宿舍沒有水喝。后來這樣的事情可能也會在其他宿舍成員身上發生。時間久了，這個宿舍總有一些日子宿舍的水瓶是空的。于是一直堅持打水的同學中可能有人便有意見了，輪到他打水時他也借忘記之由而不去打水。這種故意不打水的情形還會擴展，其他同學也紛紛效仿。此時有人看打水制度經常出現執行不力的情況，但自己又需要水喝，他會拿自己的水瓶去打水。對于這種情形自然有人也會跟進，自己打自己的水這種情況便普遍起來，人一多便將打水制度拋之腦后。于是公共利益開始削弱，公共制度開始瓦解。

同樣，生活作息制度、衛生值日制度的瓦解也有著類似的過程。宿舍公共利益得不到維護，個人利益超越公共利益之上，便出現作息不統一，衛生無人干，床鋪可整理可不整理的局面。需要上網的同學隨便拉一根線，導致網線走向混亂，猶如蜘蛛網。時間一長，宿舍成員便舍棄公共利益而退縮到個人天地，興起掛床簾之風，形成“歸隱”的局面，最終造成原本不大的宿舍空間更加狹小。

2.2重大人際關系準則沒有很好貫徹，宿舍人際關系不和諧

如果一個宿舍的風氣積極向上、寬松友愛、健康溫馨，宿舍成員就會感到心情舒暢，尊重、理解、歸屬、友誼等多種心理需求便可以得到滿足，從而能促進良好個性品質的形成和鞏固。相反，若一個宿舍的風氣消極不振、猜疑戒備、互不相讓，那么，宿舍成員就會感到孤獨無援、緊張壓抑、煩躁不安，長此下去，不僅影響宿舍成員的學習、生活，而且成員也易患各種心理疾病。如感到這個“家”沒有溫暖，在這樣的環境中，生活無樂趣，學習無動力，從而易出現學習態度心理障礙、學習動力心理障礙和惰性心理等。引發人際關系緊張。

一個宿舍的舍風對宿舍成員的健康成長提供了重要的精神環境和心理氛圍， 反映了整個宿舍的精神風貌。大學宿舍成員來自全國各地，來自各種不同背景的家庭，成員的個性、生活方式、生活習慣等都存在著很大的差異。也許你習慣按時作息，而他卻是“夜貓子”；他愛干凈講衛生，你又邋遢成性；你生活作風嚴謹，他又不拘小節，大大咧咧；你有遠大抱負，他卻只圖考試過關；他埋頭鉆研業務，以求深造，你又不求上進，隨心所欲，講求自由發展。要改變這一系列的不和諧，真不是件容易的事情。這要求宿舍成員學會互相溝通、互相理解，互想體諒。宿舍成員之間的矛盾往往是“你感覺自己已經照顧到別人利益了，但別人認為你考慮得還不夠”。所以“擇人寬，擇己嚴”、“己所不欲、勿施于人”等古人總結的人際關系準則需要大學生認真領會。當舍友出現矛盾時，雙方應開誠布公地談一談彼此的感受，尋求一個解決矛盾的辦法。如果一味“忍讓”，不交流，不吭聲只會將矛盾越積累越嚴重，最終在深層爆發，引發其他問題。

3.院系開展宿舍建設的幾點建議

3.1明確學生工作者和學生骨干的職責，加強培訓考核

如果宿舍公共利益在最初受到侵害時，能夠有同學站出來維護或者提醒當事人或者主動替當事人補救，那么維護公共利益的值日制度便可以維護下去，最終每個人從中獲益。可是主動維護公共利益的同學在哪里呢？是宿舍長還是班委抑或黨員？他們在日常的瑣碎而平凡的生活中能否主動維護公共利益，敢于捅破面子的窗戶紙主動執行維護公共利益的公共制度并且長期堅持下去？很顯然能夠這樣做的同學一定具備班級骨干素質，這種素質的培養需要依靠校系黨建工作來完成。這應該是學生工作“以黨建為龍頭”的初衷之一。無論是新成立的宿舍制訂宿舍規章制度需要有人牽頭，還是老宿舍規章制度需要有人維護，宿舍建設都重在骨干作用的發揮，需要學生骨干強烈的責任心。所以在宿舍建設中需要明確主管學生工作的學院領導、輔導員、班長、生活委員、宿舍長、值日生等學生工作者和學生骨干的職責和要求，并應加強相應的培訓。

3.2完善宿舍公約，做到宿舍建設有章可循，有規可矩

新生入學時應根據學生日常生活和學習的切實需要規劃、布置宿舍格局，如沒有網線可統一布置網線，沒有晾衣繩可統一安裝晾衣繩。宿舍成員自己動手，打掃、美化宿舍。發動宿舍成員討論制定涵蓋安全、衛生、作息、文明行為、文化建設等內容的宿舍公約。每名成員對本宿舍共同遵守的約定進行討論，突出權利與義務對等，公共利益優先。每一位同學應了解、熟悉宿舍公約，以帶頭實行宿舍公約為榮，違反宿舍公約為恥。

通過踐行宿舍公約，使宿舍的安全、衛生狀況和室內環境確實改善。古語云：“一屋不掃，何以掃天下”。清潔舒適的自然環境能使人的精神面貌煥然一新，有利于大學生們以充沛的精力和信心去學習、生活和工作。同時，也能激勵個人的斗志，拓展宿舍各成員的才華和對理想的追求。要做到這些，每個成員都應在思想上提高認識，用實際行動從“我”做起，從“家”做起。要把維護宿舍環境作為自己的責任和義務，設計切實可行的室內布局，建設優雅的自然環境。

通過踐行宿舍公約，使宿舍人際關系改善。青年學生追求個性、追求自我價值的實現本無可厚非，但如果不受集體的約束，就容易滋生自私狹隘的個人主義思想和無政府主義思想，任其發展下去，極易使人性產生扭曲，從而影響個人的成才。因此，大學生必須正確處理個體行為與集體規范的矛盾，服從整體的利益，與大多數舍友的要求相適應，這樣才有利于自身全面發展。要求同學們“擇人寬，擇己嚴”，要求“己所不欲，勿施于人”。

通過踐行宿舍公約，使個別宿舍不良風氣確實改善。扭轉宿舍玩游戲的不良風氣，杜絕宿舍防火、防盜的安全隱患。

3.3以案例式、實踐式的體驗性教育開展宿舍建設

新生入學伊始開展“我建我家”活動，組織新生給自己的宿舍取名，突出宿舍特色，營造歸屬感，在宿舍門上粘貼表明本宿舍特點的宿舍標識。

開展宿舍團體輔導。適合宿舍建設的團體輔導游戲比較多，如“鉆電網”、“吹氣球”、“八人九腿齊步走”等。也可借鑒拓展訓練和團體輔導的有關原理，開展宿舍show活動，如“制作水果拼盤”、“猜心”游戲等。每年組織一次以宿舍為單位的寓教于樂的文化show活動。如組織以宿舍為單位進行競賽的智力問答、游戲、制作水果拼盤。智力問答題可分為中英文兩類，涉及專業、國情、科技、文學、體育、歷史、生活等全方位的知識。使各成員充分發揮個人所長，展現個人風采為宿舍這個集體加分，體現每一名宿舍成員對集體的作用。還可設計一些以宿舍全體成員共同參與的游戲。游戲環節的設計盡量利用心理學和教育學規律，借鑒拓展訓練和團體輔導的有關原理，讓學生在互相的身體接觸中消除心理隔閡，學會關心舍友，在實現共同目標的過程中培養集體意識，增強團結，以宿舍為榮，共建宿舍。

開展“講述宿舍內的故事”的活動。各宿舍可采取攝影、DV短片、flash、繪畫、文章、Photoshop作品等形式反映本宿舍豐富多彩的生活，反映本宿舍成員之間團結互助的友情，記敘身邊樂事、趣事；反映勤儉節約、愛護公物、安全防范等主題思想的故事，并對宿舍作品進行評比展出。通過這些活動，使同學領會身邊宿舍建設中好的做法和發生的感人事跡，用身邊的事感動和教育自己。

開展宿舍民主生活會，營造宿舍內開誠布公的交往氛圍。要求黨員帶頭，使宿舍成員之間能經常就宿舍的生活開展相互批評和自我批評，培養宿舍成員開誠布公的意識，努力踐行“擇人寬、擇己嚴”，“己所不欲、勿施于人”的人際交往準則。使宿舍建設在反思中走向成熟。

經常在院系和班級的學生刊物上刊載一些有關如何進行宿舍集體生活的案例，在案例后附之以指導員、班主任或邀請心理學家和教育專家進行的點評。使同學從這些案例中領悟到了宿舍人際關系建設的要點和自身的不足。學生刊物上還經常刊載一些表揚宿舍內有關好人好事和先進分子，批評不良傾向的文章。

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關鍵詞:高校宿舍;物業管理;學生工作

在高校后勤社會化改革和學分制管理實施的新形勢下,以班級為單位的學生管理方式逐漸弱化,學生宿舍為加強和改進學生工作搭建了新的平臺。從“物質第一性”的唯物主義哲學觀點出發,滿足學生在宿舍中的物質需要,是學生工作“進”宿舍、“在”宿舍的邏輯起點和基礎保障。因此,必須重視并加強學生宿舍的物業管理及硬件設施,滿足學生的客觀需要,為學生工作的順利開展奠定良好的物質基礎。

一、注重宿舍硬件設施建設,發揮基礎保障作用

高校后勤社會化改革以后,學生與后勤管理部門的關系發生了根本的變化,學生住宿行為由原來的“福利型”轉變為“消費型”,因而,傳統的宿舍管理模式也面臨重大的變革。改革后,后勤宿舍管理部門的性質也發生了變化,由原來的學校行政部門轉變為社會服務部門,滿足學生的生活學習需要、維護學生的人身和財產安全、保障正常教學秩序成為其工作的重心。但是,由于受資源緊缺的制約,大學宿舍的硬件設施較為落后,與當前我國的經濟發展水平以及高校物質設施的要求不相適應,給學生管理帶來了諸多的問題。

受市場經濟發展的影響,學生的自主意識和維權意識不斷增長。在付費消費理念的影響下,學生對宿舍設施的配備以及管理服務的質量較為關注。需要是主體不能滿足時產生的欲望,當基本需要得不到滿足時,往往會引發各種問題。從大學的宿舍管理分析中可以發現,在學生管理中出現的很多問題都是在學生需要沒有滿足的情況下產生的,如宿舍內的安全問題,衛生管理問題,學生私自外住等。大學宿舍的硬件設施成為制約學生管理水平的瓶頸。在我國當前經濟文化發展水平下,學生的一些基本需要是理性的,也是應當予以解決的。因而,大學的學生工作若要與時俱進地以創新求發展,就必須重視提高宿舍硬件設施的水平,滿足學生基本的生活學習需求。加強宿舍硬件設施的建設,發揮其基礎保障作用,既能夠提高后勤管理和服務的質量,同時也為學生管理工作的順利、有效開展提供物質保障。

二、加快后勤社會化進程,理清權、責、利關系

后勤社會化改革是高教領域計劃經濟向市場經濟轉變的重要體現。因此,在這個過程中,去行政化傾向’是宿舍管理改革和發展的方向,也是后勤社會化改革的初衷與目的所在。故而,高校對宿舍的物業管理應該由微觀管理向宏觀管理轉變,將宿舍后勤管理的權利下放給社會企業,由社會企業按照市場規律運營,采用社會化的物業方式進行管理。然而,目前大學的后勤社會化改革并不深入、徹底,其半開放型的宿舍管理模式決定了學校、后勤以及后勤各部門之間的權、責、利不清,學生管理工作受到了極大的制約。

后勤社會化改革之后,大學宿舍管理中心具有半行政化半社會化的特點,因而,一方面其仍對學生進行管理、教育,但名不正、言不順,管理效果較差;另一方面,由于社會化改革不深入,宿舍管理與服務無法按市場規律進行運營,服務效果也不好。此外,由于沒有與高校理清權責關系,高校學生管理部門在意識上仍然依賴宿舍管理中心對學生進行管理,導致宿舍學生管理工作的缺失。后勤各部門之間存在著利益的博弈,阻礙了宿舍管理部門各項工作的有效開展。所以,大學后勤社會化存在著“穿新鞋走老路”的現象。高等教育的改革與發展決定了宿舍必將成為學生管理的主要陣地,因而,后勤宿舍管理中心必須與高校理清關系,切實發揮宿舍的功能。為此,后勤要加大社會化改革的力度,加快社會化改革的進程,運用社會化企業的方式管理、采用市場的規律運營,加快宿舍物質設施的建設,提高管理服務的質量,充分發揮其服務功能。高校要承擔學生管理的職責,利用輔導員等學生管理工作者,加大學生的思想政治教育,有目的的將學生管理工作向宿舍遷移,發揮宿舍的管理育人功能。在宿舍管理部門與學生管理部門權利清晰,責任明確的情況下,才能共同維護好宿舍的管理服務工作,發揮其管理育人重要陣地的作用。

三、注重宿舍物質文化建設,發揮服務育人的功能

高校對學生管理教育的方式是多種多樣的,既有顯性課堂,也有隱形課堂。其中,建筑、物質設施都屬于隱形課堂的范疇,其具有的物質文化也會對學生產生潛移默化的影響,對學生具有教育作用。

美國大學學生宿舍都設有文體活動設施,這些物質設施對宿舍文化的形成具有重要的作用,學生長時間的生活在這樣的環境中,耳濡目染,會自然地形成特有的宿舍風氣,對學生的成長產生重要影響。我大學的宿舍雖然老的也只有四、五十年,但是這些宿舍樓外表較為陳舊、沒有明顯的建筑風格,而且內部設施也較為簡陋尹只能保障學生最低限度的生活和學習要求。隨著社會的發展,學生需求不斷增長,因而,大學要從滿足學生需求和對學生進行教育熏陶兩個角度加強宿舍的物質文化建設。短期目標是對宿舍進行整修,保持宿舍內的清潔、整齊,同時增設一些文化設施,陶冶學生的性情,豐富其課余生活。長期的目標是新建宿舍樓,或對老宿舍樓進行改建,通過減少入住學生數量的方法增加宿舍的空間,增設活動室等豐富同學們的宿舍文化生活,通過物質文化對學生進行熏陶。

此外,學生管理部門和宿舍管理部門也要對學生加以教育引導,通過組織活動等方式,讓學生豐富宿舍的物質和精神文化,使其養成愛護宿舍設施的良好習慣。由愛護公物到愛宿舍、愛學校,物質文化可以提升學生的個人修養,從而有利于營造充滿文化氣息的學習生活環境。

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中圖分類號：TP311.52文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2012) 02-0000-02

B/S-based College Students Dormitory Management System Design

Huang Meiqiong

(Lincang Teachers’College,Lincang677000,China)

Abstract:This paper from the system structure,function modules,database for analysis,and system interface design and the landing module,query the detailed design of the module.

Keywords:Student dormitory;Management system;Design

學生宿舍管理是各高等院校對學生管理不可缺少的一部份，而且工作量較大、工作內容較繁瑣，傳統的手工記錄的宿舍管理方式已經不能適應高速信息化時展的需求，建立高效實用的宿舍管理系統、提高工作效率、加強管理水平已成為學校的當務之急。并且由傳統的人工管理方式轉變為計算機的管理方式，可以提高工作效率、減少數據冗余、提高數據的可靠性、增大數據存儲容量。這些優點可以推動學校科學化、信息化、正規化管理的進程，還可以為學校持續、健康、穩定的發展提供可靠的信息管理技術支持。特別是處于交通不便、信息較閉塞的邊疆地區的高校顯得尤為重要。

一、系統分析與功能模塊

（一）系統架構設計

所謂的三層架構（3-Tier-Application）就是講系統的整個業務邏輯層劃分為：表現層、業務邏輯層、數據訪問層，這樣有利于系統的開發、維護、部署和擴展。分層式為了實現“高內聚、低耦合”，采用“分而制之”的思想，把問題劃分開來逐個解決，易于延展，易于分配資源。

表示層：在三層架構中的表示層的表現形式就是網頁，用于顯示數據和接受用戶輸入的數據，為用戶提供一種交互式操作界面。

業務邏輯層：專門用來處理與業務邏輯有關的操作，處理表示層的輸入或者調用數據層返回數據結果。

數據訪問層：封裝對數據庫的操作（如增加、刪除、修改、查詢數據）。可以做成一個通用的數據訪問層，以后開發項目時，可以直接難過來用，并且可以提高工作效率。三層架構如圖1所示。

圖1 三層架構

（二）系統模塊設計

對用戶進行調研并根據用戶的需求通過系統分析可將系統劃分為不同的功能，其功能模塊圖圖2所示。

圖2系統功能模塊圖

信息錄入模塊是用于對學生、宿舍管理員、宿舍等信息的錄入。信息查詢模塊是實現對學生信息、宿舍管理員信息、學生住宿考勤信息等的查詢。信息維護模塊是對各項信息進行修改、添加、查詢、打印和刪除等。信息輸出模塊實現對各項信息的打印和瀏覽。用戶管理模是管理員對用戶的添加、刪除、修改密碼。

（三）數據庫設計

要實現上面的所有功能，數據庫中需要設計五個表，它們分別是：學生基本信息表、宿舍管理員信息表、來訪人員信息表、宿舍信息表、宿舍獎懲信息表。各表的星系如下：學生基本信息表（學號，住宿編號，性別，姓名，年級，專業，班級，所在院系，聯系電話）；宿舍管理員信息表（員工編號，姓名，性別，年齡，工齡，宿舍樓號，職務，聯系電話）；來訪人員信息表（被訪人宿舍編號，被訪人姓名，來訪人姓名，來訪日期，離開日期，所屬關系）；宿舍信息表（樓號，宿舍號，所屬院系，所屬班級）；宿舍獎懲信息表（宿舍號，獎懲類別，獎懲日期，宿舍總分）。

二、用戶界面的設計

界面設計是為了滿足軟件專業化標準化的需求而產生的對軟件界面進行美化優化規劃化的設計。主要包括軟件啟動界面、按鈕、菜單、圖標、標簽、滾動條、狀態欄等等的設計。軟件良好的界面形象既能體現單位的形象和實力，還能使用戶操作起來方面快捷。因此設計良好的用戶界面應該考慮一下原則：

術語的標準化和統一性：所有的專業術語都應標準化，不用存在二義性的術語，在不同界面出現的術語也應有統一性，前后不應矛盾。

具有容錯能力和可恢復性：應當具有錯誤診斷、修正錯誤以及出錯保護等功能。

一致性：界面應該是一致的，盡可能地讓相似的操作有同樣的方式。

用戶差異性：界面應該為不同的類型用戶提供合適的交互功能。

三、系統詳細設計

詳細設計也叫過程設計或程序設計，它不同于編碼或編寫程序。在過程設計階段，決定各個模塊的實現算法，并精確地飆到這些算法。前者設計及所開發項目的具體要求和對每個模塊規定的功能。下面見介紹系統登陸模塊、寢室查詢模塊的具體設計。

（一）系統的用戶登陸模塊的設計

系統驗證用戶的登陸：若用戶名稱或密碼不正確，系統顯示“登陸失敗，無效的用戶名或密碼”，用戶可在此登陸或退出；若用戶名稱和密碼正確，用戶登陸成功，系統顯示一個窗口可供用戶進行數據的操作，從而進入系統。登陸模塊數據流程圖如圖3所示。

圖3系統登陸流程圖

（二）宿舍查詢模塊的設計

寢室查詢模塊的詳細設計：輸入校區、宿舍樓號等查詢條件，模塊接收查詢條件進行一次判斷，如查詢條件為空則返回原始輸入界面，若查詢條件不為空則顯示查詢結果，查詢結束返回輸入界面繼續查詢或退出系統。圖4所示。

篇（6）

中圖分類號：TN925.93

隨著個人計算機硬件和網絡的飛速發展，移動上網要求也隨之上升。伴隨著WLAN（Wireless Local Area Network，無線局域網）技術的逐漸走向成熟和無線產品線的延伸，無線網絡不再只是有線網絡的補充，完全可以獨當一面。

1 802.11n技術特點

目前WLAN的技術標準主要有使用5.8GHZ頻段的802.11a協議，使用2.4GHZ頻段的802.11b/g協議和采用雙頻工作模式（包含2.4GHz和5GHz兩個工作頻段）的802.11n協議。802.11n最大傳輸范圍可達到幾十公里，具有以下幾大特點：一是具有高移動性；二是抗干擾性強；三是無線網絡的易擴展性好；四是組網速度快、工程周期短；五是開發運營成本低。

2 存在問題及需求

目前高校學生宿舍網，不管是新建還是改建，它們的建設模式基本相同，都是以有線網絡為主，無線網絡為輔。為了容納數量眾多的網線，都無一例外的在走廊上安裝寬大而笨重的金屬橋架，影響美觀和采光；多數院校每間宿舍分布1-2個有線網絡接口，只有少數院校新建宿舍每人一個有線接口。

從管理的角度出發，我們發現安裝有線網絡的宿舍因學生亂接網線導致的混亂屢禁不止；有線信息插座因亂接線，暴力接線導致的網絡故障時有發生；學生在宿舍間流動感覺網線接口的不足。另外，凡是開通有線網絡的學生均有私自接無線路由器的可能，這些私自接入的無線路由器因與原來的WLAN設備頻率重疊，必然會影響到原宿舍WLAN的正常運行。

3 解決方案

本方案使用成熟且易于集中管理的瘦AP（Access Point）接入技術，達到整個學生宿舍的網絡無縫覆蓋和集中控制。所謂的瘦AP也稱無線網橋、無線網關。此無線設備的傳輸機制相當于有線網絡中的集線器，在無線局域網中不停地接收和傳送數據；任何一臺裝有無線網卡的終端均可通過AP來分享有線局域網絡甚至廣域網絡的資源。

3.1 方案設計要求：①根據學院學生宿舍的實際和一個AP最佳接入能力，要求每個AP最多覆蓋4間學生宿舍。②采用802.11n技術，兼容802.11b/g，對每個終端接入服務要進行限速，以平衡802.11n和802.11b/g設備之間的訪問流量差異，確保每個設備不低于2M的交換流量。③設計過程中，做到網絡結構清晰合理，精心控制頻道和功率分配，盡可能防止相互之間可能產生的干擾。設備配置可靠、管理界面良好、易于操作和維護。天饋系統同時滿足2G，3G移動網絡的整合要求。④整個無線網絡采用瘦AP技術，各AP直接接入到無線網絡控制器，距離較遠的AP采用POE遠程供電模式，簡化線路布置。各個接入點通過有線網絡與匯聚交換機連接，匯聚交換機通過光纖與中心機房核心交換機連接，滿足對Internet和校園數據資源的快速訪問。⑤學生在宿舍通過無線形式上網時可以自由的切換Internet和校園網的訪問。匯聚層接入認證服務器和Radius計費服務器。接入用戶在訪問因特網時進行強制Web身份認證，只有通過認證的用戶才進行Internet訪問。⑥整個WLAN必須給校方安排管理接口，以便于隨時接受校方的監管。

3.2 方案實施。整個宿舍WLAN系統架構，如圖1所示。

圖1 WLAN系統拓撲示意圖

在網絡中心安裝一臺AC2400作為AP的集中管理器；一臺S9306交換機作為核心匯聚交換機，通過光纖接入寬帶接入服務器（BAS，Broadband Access Server）。學生公寓安裝POE交換機，AP。交換機分別安裝在的不同樓層的弱電井；每層樓都有AP，包括合路AP和放裝AP。合路AP分別裝在每棟樓的每層樓的弱電井，放裝AP安裝在宿舍里。每間公寓采用1個定向天線伸入宿舍內部并隱藏在壁柜中，宿舍門廳采用吊頂的全向天線。主要設備使用情況如表1所示。

表1 學生公寓WLAN系統主要設備使用表

名稱 型號

核心交換機 華為S9306

接入匯聚交換機 華為S2326

無線控制器AC 京信Mase Link AC2400

無線接入點AP 京信Mase Link AP2400-IFU

3.3 主要性能參數和測試結果

方案完成后，設備進行了主要的性能測試，結果如表2所示。

表2 學生公寓WLAN性能測試結果表

性能參數 測試結果

無線網卡最低接收電平 >-75dBm

無線信號信噪比（S/N） >20dB

網絡數據吞吐率 >20Mb

數據接受誤幀率（FER）

AP最大輸出功率 500mW

最大無線用戶數 >9000個

每AP并發接入用戶數 ≤30個

方案中涉及的一個AP最多4間的要求是基本合理的，事實上，4個4人間，每人一臺筆記本，學生上網滿意，基本不出現競爭斷網現象；若4個6人間，每人一臺筆記本電腦，學生上網基本滿意，偶爾出現競爭斷網現象。由于沒有有線接口，學生自帶無線路由器現象很少發生。因此設計良好的802.11n無線網絡完全可以在學生宿舍區代替有線網絡。

參考文獻：

[1]繆無照等.校園網宿舍網絡管理模式的探討[J].現代電子技術，2003（15）.

[2]孫茂圣.高校學生宿舍網絡建設與管理淺析[J].信息技術，2012（05）.

篇（7）

隨著法治觀念進一步的普及，當代大學生大都能用所學法律知識武裝自己，但在實際運用中，因缺乏法學專業知識背景，部分同學沒能恰如其分的運用好，在學校的日常管理中，常會碰到一些不合理的“維權”聲音。因此筆者認為有必要對高校學生宿舍管理行為的法律問題進行相關探討。

1 學生對宿舍享有的權利及學生宿舍的性質

我國《憲法》第三十九條規定：中華人民共和國住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。法律上的住宅是指供人居住的場所。這里強調的“場所”僅限于供人居住、既包括常居住的住宅，也包括臨時居住的住宅，同時包括營業性的旅館、飯店等供人居住的客房，還包括漁民家居的船只。學理上的解釋沒有明確說明學生公寓是否屬于“住宅”的范疇，學界也仁者見仁，智者見智。

學生公寓的宿舍究竟是不是屬于法律上的住宅范疇呢？

學生雖然向學校支付了一定價值數額的金錢，由此不少學生認為這筆費用就相當于租房的租金，有理由認為學生寢室是他們承租的，一旦繳錢入住就獲得了居住權，其入住宿舍行使居住權行為的性質與社會上租房入住在居住權行使上是一致的，是屬于他們的私人空間，與法律上的“住宅”含義是一致的。其實這是錯誤的，是部分同學誤解了學校收取“住宿費”的真實涵義，將住宿費與租金混為一談。盈利性的收取才叫租金，學校是公益性質的，學生住校學校是不可能向學生收取租金的。學校收取住宿費是用于支付水電費，以及用于支付學生宿舍管理人員的工資，是一種成本性的收取，基本上是“取之于生、用之于生”。第二，從客觀方面來講，學生宿舍基本上是6人間甚至8人間，也就是說一間寢室基本上入住了6人至8人，那么在寢室內的空間并不是某個人的私人空間，而是集體的空間，因此當一個學生在寢室內的行為必然要顧及到其他同學的權利。第三，從主觀方面來講，學生寢室相對于學校這個大集體來說，就好比一個“細胞”，是除教室之外，進行學生思想政治工作的重要陣地。與班級體相比，同寢室同學的關系更加密切，學生的思想和行為在宿舍也表現的更真實，大學生在這里可以比較自由地展示個性。因此是高校輔導員了解學生、獲取信息、交流思想、開展健康有益活動的重要場所。

從住宅的法律含義以及學生宿舍的客觀情況和主觀狀態來看，可以得出這樣一個結論：學生宿舍并不是法律意義上的住宅，學生享有的僅是居住權而非住宅權。

2 高校學生宿舍管理行為的法理分析

高校依據《教育法》第28條之規定享有法定權利，其中包括招生、教育教學、科學研究、機構設置、教師管理、學生管理和經費使用。涉及到對學生管理，高校權利主要有：按照規章自主管理；組織實施教育教學活動；招收學生或其他受教育者；對受教育者進行學籍管理，實施獎勵或者處分；對受教育者頒發相應的學位證書。高校與學生的管理關系主要分為兩大類，一類是學生的學籍管理關系，一類是學生的日常管理關系。現在學界基本上達成共識，涉及學生學籍管理關系是受法律調整的，其引發的糾紛可通過行政訴訟的途徑解決。高校對學生宿舍實施管理行為，是其履行教書育人職責、維護學校教育教學持序和生活持序之必需，是對學生的一種日常管理關系，也是高校行使權利（權力）的一種方式。那么接下來的問題是，高校依“職權”對內部事務進行管理的行為，是一種什么樣性質的權力行為（行政行為）？

行政行為的構成要件有四個：行政權能的存在、行政權的實際運用、法律效果的存在、表示行為的存在[1]。只有同時滿足此四個要件，才屬于行政行為，否則是非行政行為。而有些法律行為表面上是行政行為，實際上卻是非行政行為，學界將其稱之為假行政行為。根據王名揚教授的觀點，假行政行為即行政行為的不存在：包括物質上的不存在和法律上的不存在。物質上的不存在是指不具備行政權能的組織或個人所作的假行政行為；法律上的不存在是指沒有運用行政權能所作的假行政行為。那么學校針對學生宿舍的管理行為是一種什么樣的行政行為呢？筆者擬從以下兩個方面進行探討。

（1）高校的學生宿舍管理規則制定的管理并沒涉及到學生的重大權益的管理，即只是為了保障正常的教育教學持序，學校根據不同的情況自行制定的規章制度。從制定機關的性質上高校是事業單位組織，而非擁有行政權能的組織。因此，高校制定的學生宿舍管理規則的程序是一種法律上不存在的一種假行政行為。

（2）高校具體負責學生宿舍管理的部門是高校內的一個子單位其性質也是不具備行政權能的組織，其工作人員以及宿舍管理人員也是不具備行政權能的。因此，可以認定高校宿管工作人員依據學生宿舍管理規則所作出的宿舍管理行為是一種物質上不存在的一種假行政行為。

這種假行政行為關系類似于大陸法系的特別權力關系，或英美法系的特權關系，這種關系是屬于學校辦學自調整的范圍。即學校是可以在一定范圍內根據本校的實際情況制定學生宿舍管理規則的。而且這種關系是不受法律調整，受學校內部規則調整。學生不能就此要求司法救濟。

學術界也有人認為，學校和學生在除學籍管理關系外，應是一種平等的民事主體關系，其關系應受民法調整。一如上述，在該模式下招生入學的學生，經過報名、錄取之后，無論是否與學校簽定有正式的合同文本，都可以視為合同關系成立。那么學校的住宿管理規則完全可以視為合同條款來對待。學生入住學生宿舍的行為就視為接受該條款，若學生違反該條款，學校完全可以以違約為由進行相應管理。

高校對學生宿舍的管理行為還可分成抽象管理行為與具體管理行為。具體管理行為又可分為一般管理行為（即公共管理行為）和特別管理行為。公共管理行為（即一般管理行為）是為宿舍區內所有學生的共同利益而設定的具有普遍約束力的管理行為；而特別管理行為則是只針對學生的私人空間（如床鋪、衣柜等私人物品存放地）進行的管理行為。

管理是權力具體運用的方式，針對學生宿舍的空間、設施及其學生住宿行為的管理是公共管理，公共管理行為可以根據利益的價值順位進行平衡，在合理的范圍內犧牲個別利益，如統一的作息時間、門衛制度、清潔衛生檢查、安全用電等這些整齊劃一的管理。筆者認為“特別”是“有限特別”，是一定限度的特別，具有相對性。“特別”相對性可從三個方面來理解：學生的特別權利猶如一個由內向外發射的矢量，越接近中心（學生的基本權利），這種特別權利的排他性就越強，越接近外層，這種特別權利的排他性就越弱。因此這種外層的特別權利，其他組織或個人是可以取得的但必須有學生的權利出讓或通過其他特別手段獲得相應權力。學生入住學生宿舍這一行為就可以認定學生已將他的這種權利出讓。因此學校可以對學生的如床鋪、衣柜等私人物品存放地進行以不侵害學生基本權利為前提的管理，如要求學生的床鋪、衣柜等私人物品存放地的整潔。

綜上，不論是從學生寢室的法律地位上看還是從學生宿舍管理規則的制定以及管理關系角度，學校依據該規則管理學生寢室時學校都擁有較大的自由裁量權，而且一般是不受司法審查的。

3 高校學生權利的保障

學校在管理學生寢室時的自由裁量權是否可以任意擴大呢？答案是否定的。建議從以下幾個方面保障管理相對方（學生）的權利：

第一，規范學生宿舍管理規則等文件制定的程序，必須經過“三讀”程序即學校宿管工作部門的起草，學生處等相關部門的會審，學校黨委辦公會的會審，學生宿舍管理規則才可予以頒布執行。學生宿舍管理規則頒布后，學校還應大力宣傳相關管理制度，并組織新生入校時進行相關學習。

第二，依據《立法法》相關規定，學生宿舍管理規則應尊重法律保留原則，對憲法規定的基本權利的限制等專屬立法事項，學校不得代為或自行規定，學生宿舍管理規則是不能與他的上位法（包括原則和精神）相抵觸的。如在規定檢查學生寢室時，只能對寢室的公有部分進行檢查，而不能對學生的私有物品進行檢查的。

第三，規范學生宿舍管理規則的制定，負責起草的部門應充分征求廣大學生的意見，在學生宿舍管理規則中必須明確學生的權利，如聽證權、知情權、申訴權等程序性權利。

4 結束語

隨著社會的發展，高等院校在制訂學生宿舍管理規則時須與時俱進，并充分考慮本校學生的實際情況與本校實際情況，這樣才可能對學生進行合法、合理、合乎人情的管理。

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中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）29-0220-02

高校學生宿舍是學校辦學條件和培養人才的重要組成部分，是大學生生活、學習、休息、娛樂、社交的重要場所，同時也是對大學生進行思想政治教育和素質教育的重要陣地，改進和加強大學生宿舍管理，建設安全穩定、健康向上、溫馨和諧的文明宿舍，關乎學生的切身利益，對于加強高校學生思想政治工作、穩定正常的教學科研秩序、建設文明學校、構建和諧校園都具有重大的意義。

一、高校學生宿舍現狀

提到學生宿舍，很多人可能都會把宿舍放在“住”字上，只在如何滿足“睡眠”這一基本生理需求上考慮問題。此外很多高校宿舍區出入人員復雜，管理制度建設滯后。各個高校都很重視宿舍防火用電安全，雖然明令禁止學生在宿舍使用大功率電器、使用明火等，但事故還是層出不窮，釀成了很多的悲劇，特別是一些校舍陳舊的高校，建筑物使用年限較久，線路老化，易引發火災事故。

1.高校宿舍管理隊伍缺少管理經驗和服務意識

目前，各個高校的宿舍管理人員大部分是從社會召來的臨時工，人員自身素質與服務對象的要求標準有一定的差距。而且部分管理人員政治覺悟不高、專業水平偏低，他們中的相當一部分人缺少現代思想政治教育與管理經驗和優質的服務理念。

大多數高校沒有把學生宿舍管理當成工作的重點，而是把主要精力放在教學等方面，在宿舍管理方面投入的不夠。同時，由于學校對輔導員、班主任在宿舍這塊沒有太多的要求，所以造成一些班主任、輔導員和系部不重視，對學校查處晚歸、不歸制度不關注，輕視學生宿舍管理工作。

3.學生參與度不夠

其實很多高校的做法都是讓一部分學生參與宿舍管理，成立了一些自我管理的機構。但是，由于這些學生的素質參差不齊、工作能力不夠，不能很好地掌控局面，很多情況下都是查查衛生、協助老師等工作，如遇突發事件等情況，還得是由老師出面解決，沒有起到自我管理的作用。

4.宿舍管理工作過程缺乏有效溝通

目前，在各大高校的宿舍管理中，都缺乏一定的互動，都是以為學生制定的規章制度為主導，結合相關部門的措施相輔助，但是缺乏相應的溝通，在其具體的工作中會出現一些問題。其問題表現為：學生對學校所下達的指令或是管理方式，經常會出現一種抵觸心理，而學校在管理學生宿舍中，卻很難掌握住這個尺度；在宿舍管理中，管理人員與學生之間缺乏溝通，導致雙方沒有交流，這樣，學生不理解為什么管理人員要采取某項措施，這就對宿舍的管理工作不利，加大了其管理的難度。

二、加強當前高校大學生宿舍管理工作的建議

1.轉變大學生宿舍管理理念

首先，以人為本，增強育人功能，構建和諧生活環境。大學生宿舍管理應使學生養成良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，使其具有較強的自理、自治、自律能力，建立正常的生活秩序，形成良好的育人環境，使學生愉快地生活、學習，健康地成長[1]。應當以學生為中心，調動其主動性和積極性，讓管理閃現人性的光輝。管理不只是管好人，還要管好事，服務好學生，多從學生角度考慮問題，各級管理隊伍都應如此[2-3]。規章制度的制定要人性化，要留有學生自我管理的空間，培養學生對制度規定信仰基礎上的一種行為自覺。要以宿舍為平臺，發揮大學生集體住宿優勢，形成和諧的生活環境，為學校的人才培養服務。

其次，樹立管理就是服務的理念，提高服務水平。管理就是服務，是現代管理中一條重要的原則，而提高管理水平的重要內涵就是提高服務水平，服務水平已成為市場競爭中的重要競爭力。特別是在學生繳費上學、不包分配的體制下，誰能為學生提供優質的服務，誰就會贏得學生、家長、社會的贊譽，就會在激烈的競爭中贏得自己的一席之地[4]。高等院校都要重視品牌服務建設，這對于高校在生源競爭日趨激烈的形勢下立于不敗之地具有十分重要的現實意義。服務既是一種理念，也是一種形象。可以說，學生、家長和社會對學校的認可主要來源于此。

最后，實行雙軌制，學校管理和學生自我管理并行。在校方各級管理隊伍引領下，應采取各種方式調動學生的主動性和積極性，使學生參與宿舍管理，而且應擴大學生的參與面。除日常的學生會宿管部值班、查房及各種評比活動外，還可以為學生提供一定的崗位參與日常事務的管理，甚至可以放手讓他們去做其他學生的思想教育工作，協助處理突發事件等，鍛煉其應對能力，做好教師的助手。

2.加快大學生宿舍軟硬件建設，提高服務質量

一是完善設施設備，實現現代化。完善的宿舍設施對于營造良好的宿舍氛圍，促使學生養成良好的生活習慣至關重要，因此，要充分運用現代科技手段，更新服務方式。在每棟公寓門口都應安裝門禁系統，學生憑一卡通進出。針對學生打開水難的問題，可以在宿舍每一樓層安裝電熱水系統，以避免學生使用熱得快等大功率電器。宿舍內部和餐廳可安裝電視，定時播放新聞節目、學校通知和思想教育講座等，方便學生了解國內外大事和對其進行宣傳教育。每個樓層可開設學習室和活動室，方便學生學習和開展豐富多彩的活動，當然要有時間上的嚴格管控。

二是實施網絡化管理，實現管理資源共享。全校各部門學生信息要實現聯網共享，學生使用“一卡通”可以暢通校園。管理服務手段實現網絡化、現代化，可大幅度提高工作效率和質量。

3.加強大學生宿舍服務機構和管理隊伍建設，建立健全各項規章制度

首先，整合宿舍管理服務機構，明確權責，建立相互協調、互相監督機制。大學生宿舍管理機構眾多、功能不一，可以統一整合，精簡明責。由于它們或全面負責，或配合，或專門承擔某一方面的管理服務工作，所以，需要建立一個統一協調、高效的運行機制。可建立一個在學生處領導和各院系配合下的宿舍管理中心，專司大學生宿舍管理與服務工作，要明確各方的工作職責和辦事流程等。實踐證明，要實現有效的宿舍管理服務工作，還必須加強監督和管理，建立對宿舍管理服務機構的監督體系。改變過去自上而下的單線監督為上下互監、左右互監的相互監督體系[5]。專職管理部門和配合部門在統一協調和互相監督機制下，可大大提高運行效率和質量，克服過去管理混亂的局面。

其次，努力加強管理隊伍建設，提高管理服務水平。簡單地說，就是主抓三支隊伍，即輔導員、宿管人員和學生會。要加強處于學生工作一線的輔導員隊伍建設，實行專職化，給予工作、職稱評定和晉升上的正常支持，解決工作和生活上的實際問題，使其安心本職工作。對于宿管人員，要大量吸收學歷高、責任心強、業務能力強、懂教育的優秀人才充實隊伍，他們要具有教師身份和教師工作能力。另外，還需要大力選拔能力突出、責任心強、熱心為同學服務的學生會干部參與管理，學生宿舍的各種情況與信息都可由他們提供。抓好這三支隊伍，才可做好大學生宿舍管理工作。

最后，管理制度要細化，以德依規，實行規范化管理與服務。規范化管理需要有一整套完善的規章制度為依托，從管理層面看，各部門權責要制度化，責任到人。學生宿舍管理制度的制定要立足人本精神，多站在大學生角度考慮問題，條款要細化，體現人文關懷，涵蓋大學生作息、人身和財產等諸方面，并且加大執行力度，照章辦事，增強學生的認同感和制度的公信力。管理服務工作還要堅持“德治”為先，教育引導，啟發自覺，使學生主動遵規守紀、明辨是非。當然，必須堅持管理規定硬性的一面，違規就要受到懲處。

4.加強大學生宿舍和諧文化建設，構筑具有自身特色的文化管理模式

首先，推動學生管理從行政管理向文化管理轉變。從管理方式看，有人管人、制度管人和文化管人三種方式，文化管理是最高層次。大學生宿舍管理要營造濃厚的文化氛圍，它是管理者與被管理者和諧關系的黏合劑。沒有文化的管理，就沒有血與肉、沒有靈魂與生命。而目前大部分高校還處于人管人階段，必須加快制度建設，盡快向文化管理層次跨越。

其次，踐行文化管理的理念要求大力建設大學生和諧宿舍文化。大學生和諧宿舍文化是以和諧為核心理念和價值取向的一種宿舍文化，包括四個層面。第一層面：物質文化，主要是指宿舍器物種類的科學選擇、合理擺放、良好的裝飾形式及良好環境衛生習慣等；第二層面：制度文化，主要指宿舍內部管理規章制度的制定和執行情況，諸如宿舍管理制度、宿舍條例等；第三層面：行為文化，主要指宿舍主體成員間的良好而理性的行為習慣和行為方式；第四層面：精神文化，主要指宿舍文化活動中，主體成員間形成以和諧發展為核心的文化精神、價值訴求的群體形象，是和諧宿舍文化的核心和靈魂，對大學生的成才有積極作用[6]。具體做法是：成立領導和諧宿舍文化建設的專家組，專司指導、檢查和考評工作；創立推動管理隊伍積極參與建設和諧宿舍文化的激勵機制和考評機制，同時發揮大學生在和諧宿舍文化建設中的骨干作用。當然，這一切都離不開以開展高格調、高品位的宿舍文化活動為載體。大學生在集體宿舍住得滿意，生活學習順心，校外租房、迷戀網吧等行為自然就會減少。總體看，大多數高校大學生和諧宿舍文化建設是非常薄弱的。德治先行、文化主導，應當成為高校文化管理的特色，這是提升學生管理工作層次的必由之路。

最后，以宿舍為陣地，加強大學生網絡思想政治教育。據調查，大學生在宿舍內上網占據其相當大部分課外時間。在網絡化時代，大學生可以汲取大量信息，面對空前自由的網絡空間，大學生思想心理、道德意識和行為方式具有很大的不確定性。高校要加強校園思想政治教育網絡建設，唱響主旋律，占領網絡教育的主陣地，提高學生思想政治覺悟，使他們積極參與和配合思想政治教育工作，培養其健康的網絡道德取向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，努力成才，更要首先學會做人。

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【中圖分類號】 G625.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004―0463（2016）14―0024―01

國民的核心素養決定一個國家的核心競爭力與國際地位。自上世紀90年代以來，“核心素養”就成為全球范圍內教育政策、教育實踐、教育研究領域的重要議題，筆者也對此進行了一些研究。現總結如下。

一、構建以“特色”為核心的“4.4.1”特色班級管理建設模式（即“四個立足” 、“四種文化”、 “一種特色評價”）

1. “四個立足”：指小學特色班級管理建設要立足學生、立足班級、立足老師、立足學校。

2. “四種文化”：指班級文化包括精神文化、制度文化、物質文化、行為文化。

（1）精神文化。主要表現在班風、學風、特色班級工作和班級人際關系等方面。具體要求：各班制訂本班的班級總體奮斗目標（班規），班級精神格言（班訓），語言凝練、催人奮進。然后圍繞班級特色制訂班級常規特色創建工作和班級學科特色創建工作。

（2）制度文化。包括班級的規章制度、班規、紀律等內容。具體要求：①班主任確定班級制度文化總體框架――班級自主管理制度。②在班主任的組織下，發動學生共同商討、制訂各項班級自主管理制度。

（3）物質文化。包括班級的布置和師生的儀表。班級布置包括特色班級名片、特色墻面文化和特色走廊文化；師生儀表包括發型、服飾、舉止、語言等。具體要求：①根據本班班訓，做好班級的布置內容：a.設計班級名片。包括本班特色的班名班徽、班訓班歌、班級目標、班級口號、教師寄語、學生感言等；b.裝扮特色墻面文化。包括“創意樂園”、“學習園地”、 “風采展示 ”、“每周一星”、“成長足跡”等；c.打造特色走廊文化。包括生態角、圖書角、英語角、儲物角等②全校交流評估。檢查師生的儀表，包括師生的發型、服飾、舉止、語言等。

（4）行為文化。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。包括主題班會活動、社會實踐活動、習慣養成教育活動。具體要求：各班班主任以打造“紅色文化”，創建“書香校園”活動為載體，依照班級文化主題，分階段、有目的、有計劃地組織學生開展有班級特色的、豐富多彩的集體活動，將規范評比活動貫穿于行為習慣培養的始終。

3. “一種評價”：指學校對班主任及班級的評價。學校對班主任實施上述四種文化的綜合評價和特色班級的內容的評價。綜合評價包括精神文化、制度文化、物質文化、行為文化；特色班級評價包括衛生免檢特色、常規管理特色、自主學習特色、文明禮貌特色、心理健康特色、創新德育特色、工藝制作特色、科學興趣特色、文學特色、藝術特色、攝影特色、體育特色和英語特色等。

二、課題組成員所在學校班主任按照上述“4.4.1”模式，賦予班級特色化亮點

1. 立足于班級，積極打造一班一品的精神文化。

2. 立足于教師，構建班級制度文化。

3. 立足于學生，營造多彩的物質文化。

4. 立足于學校，促進行為特色文化。

三、形成一種特色評價

即學校對班主任及班級的綜合評價，促進班級師生共同發展。

四、提升師生核心素養

“以人為本，和諧發展”的班級文化理念已經深入人心，各班級積極創造凈化、美化的人文環境，讓班級成為師生愉悅成長的樂園，使得學生、家長、教師、班級、學校都在不同層面有所提升，有所發展。

1. 學生層面。喚醒并激活學生的潛能與本性，培育學生自覺意識，促使學生全面發展。絕大多數學生正以高昂的情緒和奮發進取的精神積極投入到學習和生活中去。孩子們成績喜人，在各種比賽中，多次獲國家、省、市、區一、二、三等獎。

2. 教師層面。首先，教師的現代教學理論素養得到提高。所有教師不斷追蹤教育理論發展的前沿動態，促進了教師專業素質的發展。其次，班主任班級管理能力全面提高。培養和造就師德高尚、帶班有方、育人有法、富有德育創新精神的名班主任。最后，增強了教師的科研意識，提高了教師的有效教學能力。兩年多的實驗過程中，課題組成員在課題方面碩果累累，課題通過省市鑒定，并喜獲一、二、三等獎。

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學校的主要任務就是教書育人，達到培養人才的目的。宿舍是學校的一部分，宿舍的管理與學校管理息息相關，宿舍管理的好壞往往影響到學校管理工作的正常進行。宿舍育人是學校在宿舍區開展的教育、規范的工作，使學生享受到良好的后勤服務，營造健康的宿舍氛圍，引導學生向正確的方向發展，并在一定程度上帶動學校育人的發展。宿舍育人通過宿舍管理、服務學生、開展文化活動以及美化環境來實現育人的作用。

一、宿舍育人的必要性

1.宿舍管理與學生

目前，由于高校連年擴招，學校宿舍面臨著很大的壓力，在物力、人力以及財力等方面呈現著明顯的不足，雖然管理部門在竭盡全力地為學生服務，但是還是收不到良好的效果，很多師生對現在的宿舍很不滿意。尤其是現在社會經濟獲得了飛速發展，人們的物質文化生活得到了極大的改善，教師以及學生對目前的宿舍管理提出了進一步的要求。

2.宿舍育人的意義

為了使學校對宿舍管理放心，教師與學生對宿舍滿意，宿舍管理部門不斷提升管理的水平，使教師與學生享受到更好的服務。宿舍育人有利于是學生養成好的生活習慣，使他們的日常行為得到規范，使學生的綜合素質得到提高，營造出一個好的生活學習環境。

二、宿舍育人的作用

1.通過管理進行育人

高校宿舍管理要加強對學生的思想道德教育，宿舍管理的工作要結合學生進行自我教育、管理和服務。管理工作關系到大學生健康的生理以及心理特點的養成。管理中要通過自己的愛心感染學生，思想教育方面的工作要與學生的心理輔導一起進行，重視管理中的言傳身教。

要有科學的規章制度進行規范化的宿舍管理，以制度來約束學生的日常行為，使他們朝著良好的方向發展。規章制度要緊跟時代的步伐，符合學校培養學生的目標，保證管理的系統化、科學化，使學生克服放任自流的習慣，有助于他們更好的走向社會。人性化、民主化的管理有利于幫助學生進行自我教育，學生是宿舍生活的主體，通過科學有效地管理，使學生意識到自己的主人翁地位，管理是為了幫助他們良好生活習慣以及健康向上生活態度的養成，為他們提供良好的學習、生活環境。

宿舍管理是學校管理的一部分，宿舍管理的好壞往往直接影響到學校管理工作的正常開展，宿舍好的管理有助于學校管理得到很大的提升，減輕學校管理工作的壓力。

2.宿舍文化育人

高校宿舍分配有著明顯的專業化傾向，相同或相近專業的學生往往住在同一個宿舍里，這有利于他們的交流。宿舍管理根據學生的情況，可以表現出明顯的職業化特色，有利于養成他們的敬業習慣。宿舍管理中，強化學生的職業意識，通過一些有對應性的標語等等，時刻提醒學生，幫助他們為自己的職業進行有效的定位。宿舍文化有利于達到對學生的敬業教育，無論是室內的設計還是走廊的布置，就連生活中的交流都可以打上學生專業的烙印。

宿舍良好的文化環境有利于培養學生的創新意識，有些文化在學生的創新思維上起到催化劑的作用。學生在參加各種宿舍活動時，總是想盡辦法的，制作各種新奇、精美的東西，這時候往往可以迸發出新思維的靈感。宿舍文化在學生的生活中有著特有的育人功能，它可以充分調動學生的積極性，對學生進行全面的、多角度的教育，提升學生的綜合素質，使他們將來更好的投身于社會主義建設，做出自身的貢獻。

3.宿舍服務育人

學校的目的是教書育人，要時刻堅持以學生為本，要尊重學生的人格、個性，維護他們的基本權利。宿舍在為學生提供服務時，要體現出人性化的關懷，蘊含感情，奉獻愛心。學校的教學工作要體現出人性化的特色，宿舍的管理中服務也要時刻做到以學生為本。

宿舍管理人員要在為學生的服務中，使學生有超前意識以及憂患觀念，使他們在學習、生活中有著積極向上的態度。對于檢查中發現的宿舍各種設施的問題，要進行及時的處理，避免出現安全隱患。通過對當下青年學生的研究，提醒他們及早準備好必要的生活、學習方面的東西，幫助他們解決生活中的難題。

通過質量服務，可以幫助學生樹立良好的質量意識，宿舍管理要變粗放型的宿舍服務為集約型的宿舍服務，使宿舍的質量服務上一個新臺階，滿足學生對多種服務的需要。還可以通過自我服務，使他們的綜合能力得到很好的鍛煉，像必要的勞動可以幫助學生意識到勞動成果的珍貴，使他們更好地愛護公物，培養他們自立的精神。

總結：

宿舍育人是高校育人的重要組成部分，宿舍育人體現了學校教學的宗旨，有利于大學生更好地成長。宿舍管理中體現出來的育人功能是比較普遍的，隨著現在高校后勤管理的不斷創新，使學生享受到了更好的宿舍服務。新時期，宿舍管理應結合新的實際，不斷開拓創新，是宿舍的育人功能得到更大的提升，使學校的管理得到更好的開展。（作者單位：江蘇農林職業技術學院）

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1.前言

學生宿舍不僅是學生生活、學習的主要場所，而且還是校內人群最為密集的場所之一，一旦發生火災事件，均會給學生的生命健康及人生財產帶來嚴重的威脅，因此，為了有效保證學生的生命健康及人生財產的安全，就必須加強校內學生宿舍防火安全的管理，從而為其營造良好的生活及學習環境。

2.新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的現狀

2.1高校缺乏防火安全教育，學生消防安全意識淡薄

高校是培養優秀人才的重要聚集地，在重視培養學生的專業文化知識的同時，還應提高其安全意識以及應對突發事件的能力。雖然高校內的學生大多均已成年，具有獨立且成熟的思維能力與一定的判斷力，但是，由于部分高校忽略了對其進行一定的安全教育與安全逃生演習，尤其是防火安全教育與消防演習方面，這就導致其欠缺一定的消防安全意識與應對能力。就目前而言，很多高校學生雖然在歷經了十幾甚至二十年的文化教育后，均具有了極為深厚的文化內涵與學習能力，但是，卻依然欠缺一定的安全意識與應對能力，例如，認為發生火災的幾率微乎及微，從而忽視了身邊的消防安全制度，于宿舍內使用高功率電器或點蠟燭燈，進而增加了高校內火災事件的發生率；此外，當真正遇上突發性火災時，其多表現出恐慌、沖動、茫然、焦慮以及不知所措等不良情緒，而不是第一時間想辦法進行自我保護、借助滅火器撲救及逃生，在極大程度上加重了火災的危害程度，從而釀成慘劇[1]。

2.2缺乏防火安全管理體制

高校內出現火災事故，并造成嚴重傷亡，除了高校未對學生進行一定的消防安全教育，導致其缺乏消防安全意識與應對能力之外外，還與高校學生宿舍消防管理體制密切相關。雖然高校學生宿舍內均設有專人對學生宿舍進行值班管理，但是，由于其極少甚至未接觸到有關消防方面的知識教育或正規安全培訓，因此，未能及時發現學生宿舍中存在的安全隱患，或對安全隱患置之不理，任其惡劣發展，從而為火災事件的發生埋下了伏筆；此外，隨著我國經濟與建筑行業的快速發展與創新，許多新型材料、電器設備及建筑工藝等也相繼被應用于高校宿舍的建設中，其在提升高校宿舍裝修水平以及最大限度滿足學生對生活與學習的需要的同時，也為消防安全留下了隱患，例如，電器設備的大量使用，將會增加接線方式的復雜性，一旦超出供電負荷，極易導致電路故障，從而發生火災，火災發生時，部分新型材料或設備在高溫燃燒下，將會產生大量有毒氣體或爆炸等，進而加快了火災的蔓延速度，增加了火災的危險系數，最終導致大量傷亡與財產損失[2]。

3.加強新形勢下高校學生宿舍防火安全管理的途徑

3.1加強消防安全教育，提高消防安全意識

高校必須將消防安全工作置于確保萬無一失的認知基礎上，加強消防安全方面的教育，例如，定期于學生宿舍宣傳欄內以漫畫或文字的形式進行有關消防安全宣傳，以廣播的形式，向學生講解有關消防安全方面的知識，尤其是逃生手段，并邀請專業的消防人員定期到校內開展消防知識講座或消防逃生演習訓練等；對于宿舍內存在的違章電器，應給予沒收處理，并對該宿舍進行批評教育等，以此達到消防安全教育的目的，使學生充分認識到防火工作的重要性與必要性，從而降低宿舍火災發生率。

3.2完善防火安全管理制度

首先，對高校內宿舍管理人員進行專業的崗前教育與培訓，使其具備高度的安全意識與責任心，并對其進行不定期的考核與消防演習測試，對于考核或測試不通過的管理人員應給予適當的處置，必要時，可做革職處理，以此保證能夠及時發現并處理好高校宿舍中所存在的消防安全隱患，此外，還應明確落實好各管理人員的管理責任制，例如，指派特定的管理人員對特定樓層學生進行消防安全教育與指導，以此督促其遵守校內的各項規章制度，尤其是消防安全方面的制度，并對該樓層內外進行安全巡邏，從而實現防火安全管理工作的價值。其次，加大對高校宿舍內滅火器等消防設施的投資力度，定期檢查并及時更換現有的消防設施，保證其能夠正常使用。再次，建立宿舍管理體制[3]。建設一支紀律嚴明的宿舍管理隊伍對高校學生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意義，以宿舍為單位，在宿舍長及樓層管理人員的帶領下，在不違反高校各項規章制度的基礎上集體討論、協商，并制定出相應的宿舍安全用電制度，各宿舍間相互監督，若發現問題，則應及時向樓層管理人員反饋，以此減輕樓層管理人員的工作負擔，并強化宿舍長得管理作用，使每位學生均能參與到防火安全管理工作中，從而更好的保證宿舍安全[4]。最后，制定火災疏散預案。由于高校宿舍火災具有突發性與迅速性等特點，因此，高校必須根據人為因素、火災發生后學生的心理因素，在結合宿舍的建筑特征以及消防理論知識與實踐工作總結的基礎上，制定好科學、合理的緊急疏散預案，并將緊急疏散路線詳細圖粘貼于每個樓層的樓梯顯眼處，與此同時，還應盡可能的將應急指示燈或標識安裝在該路線圖旁，并不定期的要求學生根據該項預案進行疏散演習，以此保證學生能夠在遭遇火災時，迅速的找到逃生線路，提高其自救能力，從而最大限度的減少由于火災所可能導致的人員傷亡。

4.結束語

高校學生宿舍是學生集生活與學習于一體的重要密集場所，一旦發生火災，學生將成為最主要的受害的群體，因此，務必要落實好學生宿舍的消防管理工作，從而將損失或傷亡率降至最低。

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