緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇計算機平面設(shè)計范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

自上世紀(jì)80年代起，電腦開始普及，隨著電腦硬件的不斷完善和軟件的陸續(xù)開發(fā)，電腦在人類生活的各個領(lǐng)域開始嶄露頭角。1984年蘋果公司推出了名為麥金托什的電腦，同一時期阿多比公司研發(fā)了文字處理軟件系統(tǒng)，阿度斯公司為蘋果公司的麥金托什電腦研發(fā)了平面編排軟件，這些公司的軟硬件研發(fā)和配合運用使計算機輔助平面設(shè)計成為可能。雖然初期的數(shù)字技術(shù)輔助平面設(shè)計還不成熟，但是它把設(shè)計師從純手工的平面設(shè)計工作中解放出來。隨著時間的推移，功能齊全的設(shè)計軟件層出不窮，例如被大家所熟知的圖像編輯軟件Photoshop，矢量圖像設(shè)計軟件Illustrator和Coreldraw，以及專業(yè)排版軟件Indesign.這些專業(yè)的設(shè)計軟件極大的推動了平面設(shè)計的發(fā)展。新生事物的發(fā)展，總是在不斷的質(zhì)疑和修正中演進。計算機輔助設(shè)計給平面設(shè)計工作帶來便利的同時，也帶來了一定的消極影響。本文通過對計算機輔助設(shè)計的利與弊兩方面進行分析，并在此基礎(chǔ)上提出一些建設(shè)性意見，以期能夠促進平面設(shè)計的發(fā)展。

一、計算機輔助技術(shù)對平面設(shè)計的正面影響：

1、計算機輔助設(shè)計縮短了設(shè)計時間，提高了設(shè)計效率

進入數(shù)碼時代，各種圖形和圖像軟件被陸續(xù)的開發(fā)并運用到平面設(shè)計的工作中，這些設(shè)計軟件的運用把平面設(shè)計師從繁重的平面設(shè)計工作中解救出來，逐步取代了徒手繪制平面設(shè)計稿的設(shè)計方法。計算機輔助設(shè)計可以大大縮短諸如字號大小調(diào)節(jié)，文字圖片的排布位置，改變圖片的顏色，增加畫面的肌理等手工環(huán)節(jié)所耗費的時間，為設(shè)計師的工作帶來了巨大的便利。使設(shè)計師能夠?qū)⒏嗟木ν度氲阶髌返膭?chuàng)意構(gòu)思上。設(shè)計師使用電腦做設(shè)計稿，可以方便快捷的將自己的創(chuàng)意想法轉(zhuǎn)化成作品，增加設(shè)計方案的量。與傳統(tǒng)平面設(shè)計方法相比，計算機輔助平面設(shè)計的一個重要特征是可逆性，無論何時發(fā)生了怎樣的錯誤，都能夠?qū)﹀e誤進行實時的編輯和修改，也可以保留不同創(chuàng)作時期的創(chuàng)作草稿，高效地提高設(shè)計師的工作效率。

2、有利于設(shè)計師和客戶之間的溝通

隨著計算機通訊技術(shù)的發(fā)展，遠距離的溝通成為可能。對于有設(shè)計需求的顧客，可以打破地域的限制,通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將自己的需求和想法與遠在千里之外的設(shè)計師進行溝通和交流；設(shè)計師也可通過網(wǎng)絡(luò)通訊將自己的創(chuàng)意想法和設(shè)計草圖傳達給客戶，并進行及時的修改。

3、計算機輔助設(shè)計拓寬平面設(shè)計的創(chuàng)意空間

計算機輔助設(shè)計由于其自身的特性可拓寬設(shè)計師的創(chuàng)新思維，通過計算機輔助設(shè)計，既可以客觀的表現(xiàn)設(shè)計對象，也可以提取出設(shè)計對象的特點，進行提煉、糅合，抽象表現(xiàn)。計算機輔助設(shè)計擴大了設(shè)計師在創(chuàng)意、表現(xiàn)題材上的自由度，使設(shè)計師思維的不確定性、抽象性更加的具體、明晰。設(shè)計師可充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將相關(guān)的圖片、字體、素材導(dǎo)入計算機的設(shè)計軟件中，然后運用設(shè)計軟件中的相關(guān)功能對素材進行處理，直至將頭腦中的創(chuàng)意準(zhǔn)確直觀的表現(xiàn)出來。通過計算機輔助設(shè)計，設(shè)計不僅可以表現(xiàn)二維空間的作品，也可以表現(xiàn)三維空間的設(shè)計作品。隨著數(shù)碼時代的到來，設(shè)計師可通過網(wǎng)絡(luò)這個大平臺實現(xiàn)資源共享，相互交流設(shè)計創(chuàng)意，互通設(shè)計素材，學(xué)習(xí)不同的設(shè)計方法，嘗試各種設(shè)計風(fēng)格，拓寬設(shè)計思維。

4、豐富平面設(shè)計的表現(xiàn)手法

在傳統(tǒng)設(shè)計表現(xiàn)手法中，只有二維的靜態(tài)圖片，計算機輔助設(shè)計將進一步豐富其表現(xiàn)手法。計算機輔助設(shè)計是科學(xué)技術(shù)發(fā)展浪潮下藝術(shù)設(shè)計的一次革命性變革，實現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。利用設(shè)計軟件表現(xiàn)設(shè)計效果較為精確且具有真實感。設(shè)計師可以利用設(shè)計軟件里的單位設(shè)置和參數(shù)輸入窗口精確的控制變量，，提高設(shè)計精度和速度，計算機可以顯示效果預(yù)覽模式，使設(shè)計效果直觀的呈現(xiàn)出來。

5、有利于數(shù)據(jù)的傳輸和保存

計算機輔助設(shè)計可便捷的將設(shè)計初稿和成品在設(shè)計師和客戶之間傳輸，提高效率。還可直接將軟件處理過的圖形圖像直接存儲在軟盤，硬盤和云盤上，方便資料的保存和調(diào)取。也可將設(shè)計作品整理成冊，刻錄在光盤上，可以保存很多年。也可以將以前珍貴的書籍、圖片資料，掃描下來做備份或在其基礎(chǔ)上進行再設(shè)計，避免珍貴的素材因受潮和蟲蛀等原因破壞閱讀性。

二、計算機輔助技術(shù)對平面設(shè)計的負面影響：

1、設(shè)計作品缺乏個性

計算機輔助設(shè)計把設(shè)計師從純手工的設(shè)計工作中解放出來，提高了工作效率。但是用軟件繪制的設(shè)計作品比用手工繪制的設(shè)計作品缺乏溫情和生動性。在一定程度上來講，這是由于計算機輔助設(shè)計自身特性的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化所導(dǎo)致的，若設(shè)計師無法避免這個缺陷，設(shè)計出的作品就容易雷同。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，沒有了時空和地域的限制，許多設(shè)計師直接會下載或模仿他人的作品，喪失了主動創(chuàng)作的欲望，使得作品出現(xiàn)大同小異的現(xiàn)象更加的嚴(yán)重。數(shù)碼時代，計算機輔助設(shè)計極大地減少了設(shè)計師的工作量，設(shè)計師們應(yīng)該將更多地精力放在設(shè)計創(chuàng)意上，可將手工設(shè)計和計算機輔助設(shè)計結(jié)合起來，創(chuàng)作出個性鮮明的設(shè)計作品。

2、使設(shè)計師產(chǎn)生依賴心理

計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，減輕了設(shè)計師繁重的工作，也使設(shè)計師產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴心理，許多年輕的設(shè)計師將計算機視為設(shè)計工作的唯一工具，計算機徹底代替手工。在設(shè)計中有時設(shè)計師的創(chuàng)意喪失設(shè)計的主體地位，軟件本身的局限性限制了設(shè)計構(gòu)思，讓設(shè)計師放棄一些設(shè)計上的設(shè)計靈感，讓位于數(shù)字技術(shù)，設(shè)計師不再是工具的使用者，開始淪為計算機的奴隸。

3、重技術(shù)，忽視對藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

隨著軟件的不斷開發(fā)，操作指令越來越簡單，自帶功能越來越齊全，通過自學(xué)就可掌握這些設(shè)計軟件，一些缺乏設(shè)計思維的人覺得依賴于軟件的自帶功能就可以從事設(shè)計工作，其大多是對別人作品的簡單模仿，認(rèn)為只要做到視覺效果沖擊力強，吸引人的注意力就可以，忽略對藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，降低了設(shè)計的從業(yè)門檻，導(dǎo)致整個設(shè)計水平的下降。

三、總結(jié)

計算機輔助設(shè)計在平面設(shè)計中的應(yīng)用有利有弊，平面設(shè)計師要正確的認(rèn)識自己與電腦的關(guān)系，科學(xué)合理的運用計算機，盡量避免計算機輔助設(shè)計的弊端，采取手工設(shè)計和計算機輔助設(shè)計相結(jié)合的設(shè)計方法，注重設(shè)計思維和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

篇（2）

現(xiàn)今的生活中，能夠運用計算機平面設(shè)計的地方較為廣泛，比如廣告公司在展開廣告設(shè)計、網(wǎng)頁制作的時候，對計算機平面設(shè)計技術(shù)的應(yīng)用十分普遍。就是這樣，不同的高校都開設(shè)了此專業(yè)，畢竟要根據(jù)社會環(huán)境出發(fā)，所以在進行專業(yè)知識的教授時，應(yīng)當(dāng)將美術(shù)設(shè)計的應(yīng)用也放入其中，畢竟計算機平面設(shè)計應(yīng)用中，美術(shù)設(shè)計占據(jù)了重要位置。針對在此方面較弱的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)加大技術(shù)基礎(chǔ)的鞏固，提升領(lǐng)悟能力。一方面學(xué)校應(yīng)當(dāng)增強學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)，另一方面計算機的能力基礎(chǔ)也應(yīng)該增強，并通過練習(xí)鞏固，這樣才能盡快掌握設(shè)計在美術(shù)中的應(yīng)用。在平面設(shè)計中通過計算機的應(yīng)用，一般都是采用的幾何構(gòu)成原理，在作品中將凝聚感凸顯出來，在畫面中的任何一個元素都能夠給視覺造成一種新的感受，這讓讀者群體有更深入的感受，并擁有了走進藝術(shù)設(shè)計者內(nèi)心的鑰匙，讀者能夠?qū)υO(shè)計者所表達的東西展開分析。通過計算機平面設(shè)計，將美術(shù)元素更加生動形象的表達出來，并將美術(shù)作品更加直接的展現(xiàn)出來，具有現(xiàn)實意義。

2在平面設(shè)計中計算機的功用

平面設(shè)計，根據(jù)其字面意思可知，通過二維空間將設(shè)計活動完成的過程，其中能夠?qū)ξ淖值男问竭M行設(shè)定，并插圖，在二維空間中所展開的一切活動都是平面設(shè)計中的組成。并且在圖書印刷設(shè)計、廣告都能夠用到，同時在二維空間內(nèi)，設(shè)計的種類范圍，并不只有上面所提及的圖書印刷、廣告設(shè)計，還有攝影、海報設(shè)計等。在展開平面設(shè)計的同時，除了計算機技術(shù)的運用，還促進了多媒體的使用，在這種模式下的平面設(shè)計的跨度較大。目前正是二十一世紀(jì)的一個黃金階段，每個事物的狀態(tài)都是蓬勃向上的，所以在信息技術(shù)方面的發(fā)展更是處于一個快速的階段，尤其是在人們的生活水平不斷進步的今天，電腦已經(jīng)成為了每個家庭中最為普遍的東西，人們也逐漸感受到了計算機技術(shù)所提供的便捷，平面設(shè)計也能夠利用計算機技術(shù)來完成。計算機技術(shù)為平面設(shè)計工作所營造的便捷，顯而易見，特別是在鼠標(biāo)產(chǎn)品的運用中，節(jié)省了項目建立的時間。讓平面設(shè)計工作質(zhì)量增強，在電子設(shè)備創(chuàng)新不斷的市場中，這些電子設(shè)備都為設(shè)計人員拓寬了平面設(shè)計的處理訣竅，在一方面分析而言，此類計算機電子設(shè)備，進一步推動了平面設(shè)計的發(fā)展，使其發(fā)展速度更快。

二設(shè)計軟件和計算機平面設(shè)計的結(jié)合與使用

1平面設(shè)計軟件對比

點陣圖像與矢量圖形是平面設(shè)計軟件所劃分的兩類，大眾群體比較熟悉的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，并且，在點陣圖像中所組成的特性的分辨率是統(tǒng)一確定的，圖像是利用掃描儀與數(shù)碼相機得到的。而另一類矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，此類平面設(shè)計軟件十分出名，而數(shù)學(xué)中線、面是組成矢量圖的主要成分。Adobe公司所研發(fā)的Phtoshpo是大眾群體十分熟悉的，在全世界的應(yīng)用都較為普遍，深受大家的喜愛。CorelDraw軟件則是由COREL公司所研發(fā)的，主要將印刷、排版、繪制圖形全部都結(jié)合在一起。兩類軟件在一些功能方面都是相似的，不同的是在應(yīng)用時，要將兩個軟件結(jié)合在一起。在對圖片進行設(shè)計、便捷的階段，操作選取是通過Photoshop來完成，而CoreiDraw是展開圖片的繪制，他們都具備了自己不同的優(yōu)點。

2運用多個因素

在平面設(shè)計中大眾在接觸平面設(shè)計時，針對作品中所展現(xiàn)的圖像信息展開判斷全部都是從其他因素開始，例如數(shù)碼膠片的質(zhì)量、互聯(lián)網(wǎng)上下載的圖片的質(zhì)量都能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計作品所帶來的印象有所影響。在得到圖片的途徑里，所受到網(wǎng)速的影響促使圖片的清晰度較差，導(dǎo)致平面設(shè)計工作者所傳達的圖片定義表達較差。在平面設(shè)計作品里，其主題思想主要是通過文字來表達，其實最關(guān)鍵的還是利用圖片來表達，文字還是充當(dāng)?shù)妮o助角色。在平面設(shè)計的時候，不僅僅有文字、圖形的繪制，還將中心思想更好的表達，畢竟平面設(shè)計主要的作用是將企業(yè)的形象信息還有產(chǎn)品的造型凸顯出來。

篇（3）

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國人民的思想與審美也發(fā)生了巨大變化，人們對平面設(shè)計的欣賞要求也不斷提高。目前，計算機平面設(shè)計已經(jīng)融入人們的日常生產(chǎn)與生活，其涉及的范圍和領(lǐng)域也不斷延伸與拓展。在計算機平面設(shè)計過程中，色彩運用尤為重要，良好的色彩環(huán)境在設(shè)計中能發(fā)揮重要作用。所以，在進行計算機平面設(shè)計時，一定要注意合理運用色彩語言，制作出滿足人們審美要求的平面設(shè)計作品。

1色彩語言與計算機平面設(shè)計的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展促使人們的生活方式發(fā)生了重大變化，人們開始追求更高質(zhì)量的生活水平。計算機平面設(shè)計的目的是滿足人們對獲取信息多樣性的追求，它能使人們更加準(zhǔn)確地獲取商品信息，幫助消費者進行商品選擇，滿足人們對信息多樣化的需求。但是，在當(dāng)前信息環(huán)境中，也存在著不少劣質(zhì)平面設(shè)計，這些劣質(zhì)的平面設(shè)計為人們傳播了較多虛假信息，使消費者產(chǎn)生視覺疲勞，影響平面設(shè)計的宣傳效果。所以，如何利用好計算機進行平面設(shè)計，迎合消費者的心理，獲取更高的利益，成為計算機平面設(shè)計工作者重點考慮的問題。在進行計算機平面設(shè)計時，將色彩語言運用到計算機平面設(shè)計中能更好地完善計算機平面設(shè)計。色彩語言主要通過一定的色彩語言特征來表達事物的外觀、品質(zhì)及其他方面的特征，把色彩語言合理運用到計算機平面設(shè)計中能改善平面設(shè)計的視覺效果，符合人們對高標(biāo)準(zhǔn)審美的需求，這對商品的展示和幫助消費者選擇都極為有利。色彩語言中的很多內(nèi)容都可以與視頻、圖像和文字相結(jié)合，眾多視覺元素在色彩的襯托下顯得更加引人注目。借助色彩語言可以從審美與實用兩個方面來完善計算機平面設(shè)計，這樣的作品也更能為大眾所接受。通過計算機進行平面設(shè)計也可以對色彩的變化進行調(diào)整，使色彩表現(xiàn)得更具吸引力與感染力。只有將色彩語言與計算機平面設(shè)計有機結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮出他們各自的作用，達到最佳的藝術(shù)效果，滿足人們對平面設(shè)計作品的審美需求。

2色彩語言在平面設(shè)計中的應(yīng)用

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的改善，色彩語言也在不斷變化和發(fā)展。最原始的色彩主要包括紅色與儲石色兩種，隨著社會的發(fā)展，色彩的種類不斷增多，更多的流行色開始在社會中出現(xiàn)；伴隨著科技的進步，設(shè)計手段與設(shè)計方式也不斷創(chuàng)新，以計算機為基礎(chǔ)的設(shè)計方法開始在人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)與生活中占據(jù)重要地位。色彩本身具有十分強烈的個性，人們對色彩的不同偏好表現(xiàn)了不同的性格及心理特征，也能反映出深刻的時代內(nèi)涵。在運用色彩進行計算機平面設(shè)計時，要綜合考慮視覺功能與美感形式。平面設(shè)計是實用性與審美性的完美結(jié)合，它受材料、工藝、科技和經(jīng)濟的影響較大，在利用色彩進行計算機平面設(shè)計時，要綜合考慮這些因素，以設(shè)計出一個較為完整的計算機平面設(shè)計作品。平面設(shè)計可以通過特定的信息傳播環(huán)境傳達出更多的設(shè)計之外的東西，基于色彩作用下的計算機平面設(shè)計被廣泛應(yīng)用于企業(yè)發(fā)展的方方面面，這些設(shè)計大多以文字、圖形和圖像為主要傳播載體?，F(xiàn)代社會，富有個性的色彩組合開始為越來越多的人們所接受，色彩以平面設(shè)計作為宣傳場地，慢慢向其他社會空間滲透，呈現(xiàn)出多種多樣的實用功能。

3加強色彩語言在計算機平面設(shè)中的應(yīng)用措施

3.1色彩的情感特征在計算機平面設(shè)計中的體現(xiàn)

在計算機平面設(shè)計中融入色彩元素對作品的情感表達是非常有利的，它能較為明顯地表現(xiàn)出平面設(shè)計作品的效果。在計算機平面設(shè)計中融入色彩語言，可以更好地體現(xiàn)平面設(shè)計的主題與它要傳達的思想，這樣人們在欣賞平面設(shè)計作品時，就能產(chǎn)生共鳴，從而提高其對作品的認(rèn)可度與贊賞度。在進行計算機平面設(shè)計時，要充分認(rèn)識到色彩的重要性，為作品融入更多色彩語言，促進平面設(shè)計作品情感的表達。比如，在進行計算機平面設(shè)計時，可以加入一些橙色元素，從而使整幅作品看起來更加甜美；適當(dāng)加入一些紅色元素，使作品看起來更富有熱情與朝氣；適當(dāng)加入一些藍色元素，使作品看起來更加大氣磅礴。不同的色彩搭配也代表不同的設(shè)計理念，在平面設(shè)計中具體要如何進行色彩搭配，還要根據(jù)作品的使用目的來進行調(diào)整，合理的色彩搭配能使計算機平面設(shè)計變得更加新穎，讓作品變得更具有吸引力與感染力。色彩是計算機平面設(shè)計中的一種重要構(gòu)成元素，其本身并不具有價值，它的存在只是一種客觀的物理現(xiàn)象。色彩情感指的是色彩與人們的生活結(jié)合在一起表現(xiàn)出來的，和人們的視覺體驗息息相關(guān)。在運用色彩進行平面設(shè)計時，要緊緊結(jié)合人們對色彩情感的表達，將畫面更好地呈獻給受眾。不同的色彩會有不同程度的收縮與膨脹效果，這能提高畫面設(shè)計的視覺效果，緩解人們的視覺疲勞。此外，還可以在計算機平面作品中加入一些富有沉靜感的色彩，使人們在欣賞這些平面設(shè)計作品時內(nèi)心變得更加愉快。由于不同的色彩表達的情感不盡相同，所以色彩語言作為平面設(shè)計中的一個重要因素，對提升設(shè)計作品的效果具有直接影響。自然界中，不同色彩的變化是多種多樣的，其在計算機平面設(shè)計中所表現(xiàn)出的情感也不盡相同，正是因為這樣，才使色彩具有較強的真實性與感染力。色彩雖然沒有靈魂，但其所表達出來的情感卻是多種多樣的，所以掌握色彩語言應(yīng)是每個設(shè)計師都應(yīng)具備的基本技能。

3.2加強色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的措施

通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，色彩語言在計算機平面設(shè)計中能發(fā)揮重要作用，能幫助平面設(shè)計作品更好地表現(xiàn)出實用性與審美性，也能夠引起人們情感上的共鳴。為了更好地提高計算機平面設(shè)計的實用性，必須加強色彩語言在計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用。首先，可以利用色彩的收縮與膨脹效果，在平面設(shè)計中進行調(diào)試與運用，使平面設(shè)計作品取得良好的視覺效果，避免引起人們的視覺疲勞。其次，采用在平面設(shè)計作品中融入沉靜色彩的方式使人們在欣賞作品時內(nèi)心變得歡愉，從而更好地接受平面設(shè)計作品傳達的理念。我們不僅可以從色彩語言本身所表達的情感效果入手，而且可以從計算機平面設(shè)計工作者入手。由于計算機平面設(shè)計工作者是平面設(shè)計的主體，所以其要有色彩運用意識，在設(shè)計過程中，把色彩語言與平面設(shè)計有機結(jié)合起來才能制作出好的平面設(shè)計作品。此外，平面設(shè)計人員還要提升自己的認(rèn)知能力和設(shè)計水平，明確色彩語言所表達的內(nèi)涵，了解色彩語言對計算機平面設(shè)計的重要性，創(chuàng)新設(shè)計理念與設(shè)計方式，將色彩語言融入到計算機平面設(shè)計中，這樣才能創(chuàng)造出更多好作品，使計算機平面設(shè)計發(fā)揮更大價值。

4結(jié)語

社會主義市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展推動了計算機平面設(shè)計的發(fā)展，如何在平面設(shè)計中使用色彩語言，使平面設(shè)計擺脫枯燥、單調(diào)，更好地滿足市場及大眾的需求，是計算機平面設(shè)計者應(yīng)該重點考慮的問題。在新的歷史時期與社會形勢下，計算機平面設(shè)計的創(chuàng)作也受到技術(shù)、色彩、成本等各方面的制約，導(dǎo)致設(shè)計出的計算機平面設(shè)計作品難以滿足大眾的需求，而將色彩語言恰當(dāng)?shù)剡\用到計算機平面設(shè)計中可以較好地解決該問題。色彩語言在計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用對創(chuàng)新平面設(shè)計理念、提高平面設(shè)計質(zhì)量、增加商品銷量等起到了極大的推動作用，對實現(xiàn)我國經(jīng)濟健康、快速發(fā)展具有重要意義。

主要參考文獻

［1］孫莎莎.探析計算機平面設(shè)計中色彩語言的應(yīng)用［J］.企業(yè)文化旬刊,2016(1).

［2］蔡勁.計算機平面設(shè)計中色彩語言的應(yīng)用［J］.計算機光盤軟件與應(yīng)用,2014(21).

篇（4）

1.1計算機平面設(shè)計對美術(shù)的應(yīng)用

美術(shù)作為一項比較重要的工作，涉及到很多行業(yè)的發(fā)展。同時，美術(shù)工作的開展，能夠?qū)崿F(xiàn)對產(chǎn)品的包裝與優(yōu)化，在多方面完成產(chǎn)品的進步。計算機平面設(shè)計在美術(shù)中的應(yīng)用，促使設(shè)計產(chǎn)品能夠更加人性化，根據(jù)產(chǎn)品的服務(wù)對象，增強美術(shù)效果，符合消費者的品位，告別傳統(tǒng)的冗雜美術(shù)設(shè)計，達到簡潔、美觀、大方的效果。綜合而言，計算機平面設(shè)計對美術(shù)的應(yīng)用，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）在美術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。利用計算機平面設(shè)計，可將美術(shù)設(shè)計教材中的各種圖案和作品進行展現(xiàn)，并且將其進行優(yōu)化，從整個過程來開展教學(xué)，讓學(xué)生對美術(shù)設(shè)計有一個直觀的概念，而不是傳統(tǒng)的胡思亂想；（2）加強幾何構(gòu)成的立體感。美術(shù)本身就能夠體現(xiàn)出幾何的立體感，但由于線條比較單一，再加上總體上的審美不是特別高標(biāo)準(zhǔn)，所以在立體感方面還不是特別的理想。通過運用計算機平面設(shè)計，可以為幾何的立體感增添色彩，利用不同的軟件完成不同的美術(shù)設(shè)計，從而實現(xiàn)更好的感官效果。

1.2計算機技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用

平面設(shè)計，就是在二維空間內(nèi)完成的一項設(shè)計活動，可以設(shè)置文字的字體，也可以進行圖書中的插畫，在二維空間內(nèi)完成的一系列活動，都可以作為平面設(shè)計的一部分。現(xiàn)階段，平面設(shè)計工作全部都是利用計算機完成的，單純的人工設(shè)計非常稀少。計算機技術(shù)在平面設(shè)計中的應(yīng)用，取得了非常理想的效果：（1）通過在平面設(shè)計中應(yīng)用計算機技術(shù)，可以促使平面設(shè)計更加簡單，無論是數(shù)值的計算還是線條的規(guī)劃，都能實現(xiàn)更加完美的效果；（2）利用計算機技術(shù)，可以為平面設(shè)計尋找更多的素材。平面設(shè)計雖然是在二維空間內(nèi)努力，但由于具體的設(shè)計內(nèi)容豐富、設(shè)計手段多樣，因此需利用不同的素材來表達出不同的效果。

2計算機平面設(shè)計中軟件結(jié)合與應(yīng)用

對于平面設(shè)計而言，計算機平面設(shè)計是目前最常見也是應(yīng)用最廣泛的一種。在實際的工作中，要想較好的完成平面設(shè)計，必須在多方面實現(xiàn)軟件的有效結(jié)合應(yīng)用，不能造成軟件上的沖突，需協(xié)調(diào)發(fā)揮軟件的各項功能，以此來實現(xiàn)軟件的更好發(fā)展，創(chuàng)造出更高的平面設(shè)計作品。在此，本文主要對計算機平面設(shè)計中軟件結(jié)合與應(yīng)用進行論述。

2.1平面設(shè)計軟件比較

平面設(shè)計軟件一般分為點陣圖像以及矢量圖形兩個種類，較為公眾所知的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點陣圖像構(gòu)成的特點是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數(shù)碼相機所獲取得到的圖像。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發(fā)出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進行互相融合的。在進行圖片設(shè)計以及編輯處理的過程當(dāng)中，使用Photoshop進行操作選取，而使用CorelDraw進行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢所在。

2.2平面設(shè)計作品中多方面因素的作用

對于平面設(shè)計而言，各種因素的作用具有較大的差異，通過計算機平面設(shè)計中軟件相互結(jié)合的應(yīng)用，可實現(xiàn)平面設(shè)計作品的多樣化發(fā)展。首先，在平面設(shè)計作品中，圖片的應(yīng)用，主要是為了給人一種最直接的感受，因此要求圖片簡潔明朗，不要設(shè)計的過于復(fù)雜。其次，文字的應(yīng)用，主要是給人一個正確的理解方向。圖片所表達的內(nèi)容因人而異，但在配上文字后，多數(shù)人在觀看后，就會朝著文字的方向去理解，因此能夠帶來商家想要的效果。第三，在平面設(shè)計作品中，部分小點綴的應(yīng)用，也將從整體上影響審美效果和所要表達的含義。有些小點綴會突出表達的意思，有些則是有了“畫蛇添足”的意味，這需要在今后的設(shè)計別注意。

篇（5）

一、色彩語言和計算機平面設(shè)計間的關(guān)系探究

計算機平面設(shè)計在社會生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗效果，不斷的發(fā)揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經(jīng)成為計算機平面設(shè)計中的主要角色。

可以在應(yīng)用層面把色彩語言與計算機平面設(shè)計兩者之間的關(guān)系劃分為以下兩個方面。其一，色彩語言是計算機平面設(shè)計中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應(yīng)用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個平面設(shè)計作品在色彩語言的襯托下展示了更好的視覺效果，達到了商品在審美與實用兩個方面相互增值的效果，最終讓產(chǎn)品能夠被更多的消費者認(rèn)可與理解；其二，計算機平面設(shè)計能夠在過程中實現(xiàn)色彩語言的優(yōu)化與完善。計算機平面設(shè)計的過程也是對色彩進行優(yōu)化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的外觀與實用性相統(tǒng)一的作用。

二、色彩語言在平面設(shè)計中的應(yīng)用探討

以平面設(shè)計為基礎(chǔ)的計算機平面設(shè)計被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的形象展示設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計等各個方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設(shè)計，能夠很直接的傳遞一個理念以及與企業(yè)或產(chǎn)品有直接關(guān)系的信息和文化。曾經(jīng)色彩被簡單的當(dāng)作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場不斷提高的競爭力，使得色彩語言成為平面設(shè)計方面的有利武器。接著色彩語言就成為了能夠很好表現(xiàn)產(chǎn)品或企業(yè)個性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據(jù)了設(shè)計作品中的主要元素。

三、色彩語言在計算機平面設(shè)計中更深意義上的應(yīng)用

3.1色彩語言在計算機平面設(shè)計中的情感應(yīng)用

色彩作為平面設(shè)計作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當(dāng)中時就會引起我們的情感共鳴從而產(chǎn)生情感作用，進而實現(xiàn)平面設(shè)計效果上的升級，因此色彩語言能夠為平面設(shè)計作品的情感表達加分。利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進行色彩選擇，能夠很好的把產(chǎn)品的實物特征展現(xiàn)給消費者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學(xué)的調(diào)配與疊加，能夠大大提升設(shè)計畫面的視覺效果，另外還可以降低長時間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。如果在設(shè)計畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進而讓別人更好接受作品的設(shè)計目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進行表達。

3.2色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中加強效果探討

通^上文中的相關(guān)論述和分析，知道了色彩語言在計算機平面設(shè)計中的重要位置，不但是更高層次的展示產(chǎn)品實用性與美觀性的關(guān)鍵，而且能夠?qū)崿F(xiàn)消費者情感共鳴的效果，為了提升其在計算機平面實際上的適用范圍，我們需要探討其在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的加強效果。根據(jù)不同色彩語言能夠通過平面設(shè)計作品給人們帶來不同視覺體驗及情感表達效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實現(xiàn)更強的設(shè)計效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計算機平面設(shè)計中的作用，還可以從色彩語言的基礎(chǔ)表達和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產(chǎn)品設(shè)計理念和思路方面的能力，更加直接的給消費者展示商品的基本性能。

首先能夠通過對設(shè)計圖最簡單的色調(diào)調(diào)和與選擇開始，進而體現(xiàn)商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實際特征表達給消費者；

其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個方面的搭配與變化應(yīng)用于平面設(shè)計之中，實現(xiàn)設(shè)計畫面視覺效果的整體提升，避免短時間內(nèi)甚至長時間帶來的視覺疲勞；

再次，就是將沉靜感的色彩當(dāng)作重點，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達效果，那么就可以將情感表達的復(fù)雜度和深刻度擴大，實現(xiàn)不同的設(shè)計體驗。

因此，色彩語言能夠給計算機平面設(shè)計帶來無限的視覺遐想。

四、總結(jié)

本文首先探討了色彩語言與計算機平面設(shè)計兩者間的關(guān)系，論述了色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠為平面設(shè)計增加情感特征的結(jié)論，分析了色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用方面的策略，希望為計算機平面設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計的表達上呈現(xiàn)出其最初的價值，即實現(xiàn)產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟意義。

篇（6）

當(dāng)今社會，計算機在我們的設(shè)計生活中已成為我們必不可少的工具。計算機設(shè)計發(fā)展至今，以及設(shè)計軟件在設(shè)計中也得到了廣泛的應(yīng)用。利用計算機軟件輔助設(shè)計是一種新的設(shè)計方式，我們熟知的易拉寶、海報、書籍封面、產(chǎn)品造型、網(wǎng)頁設(shè)計等都離不開計算機的設(shè)計與處理，有了這些軟件，我們可以將心中所想更好的展現(xiàn)出來，而網(wǎng)絡(luò)上的大量素材也可以給予我們設(shè)計時的一些靈感，不但工作效率大大提高，而且具有更強的表現(xiàn)力。

一、計算機在平面設(shè)計中的實用性

計算機在平面設(shè)計中的應(yīng)用主要以計算機輔助設(shè)計軟件為工具，以網(wǎng)絡(luò)素材和美術(shù)素材為資源進行平面設(shè)計創(chuàng)作。其實用性主要體現(xiàn)在以下方面：一是與傳統(tǒng)的設(shè)計手段相比，計算機平面設(shè)計更適合現(xiàn)代社會的需求，其具有聲圖并茂、信息量大、展示方便快捷、圖像生動、形式感強等特點，而且利用計算機進行平面設(shè)計出來的某些效果是人工無法完成。二是計算機輔助設(shè)計能夠有效地減少手工設(shè)計中存在的設(shè)計效果的傳遞偏差和丟失現(xiàn)象減少到最小，并可在對以前的基礎(chǔ)上對設(shè)計者的創(chuàng)作意識進一步延伸和拓展。三是運用計算機輔助設(shè)計，能夠做出實體建模，讓設(shè)計者可直觀地對虛擬物件上任意進行修改和編輯，最大限度地實現(xiàn)設(shè)計設(shè)計意圖，在操作上簡單方便，具有空前的易用性。四是利用計算機進行輔助設(shè)計，不公可以提高效率和精確度，還可以利用圖形處理軟件對設(shè)計方案進行規(guī)劃整理，以直觀的神學(xué)效果直接呈現(xiàn)，更好地適應(yīng)市場競爭，更充分滿足客戶需求。

目前，計算機輔助設(shè)計已廣泛地應(yīng)用于各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域，從工業(yè)設(shè)計、平面設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計到視動畫等等，已成為設(shè)計人員的重要工具。它不僅帶來了新的造型語言和表達方式，同時也引起和推動了藝術(shù)設(shè)計方法的變革。計算機設(shè)計作為一種新的藝術(shù)創(chuàng)作手段，正成為當(dāng)代各類平面藝術(shù)設(shè)計的寵兒?？傊嬎銠C的運用在平面設(shè)計中是極其重要的。

二、計算機輔助設(shè)計軟件應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，計算機輔助設(shè)計軟件在數(shù)碼影視、網(wǎng)頁設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、包裝設(shè)計等平面設(shè)計中得到了廣泛應(yīng)用，對于學(xué)習(xí)平面設(shè)計的人來說，比較常用的計算機軟件有：Photoshop、Illustrator。

1.Photoshop

PhotoShop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，其主要功能包括：圖像編輯、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。PhotoShop的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛的，在廣告設(shè)計行業(yè)應(yīng)用尤為頻繁。主要有平面設(shè)計、修復(fù)照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫、繪制或處理三維帖圖、婚紗照片設(shè)計、視覺創(chuàng)意、圖標(biāo)制作、界面設(shè)計等應(yīng)用功能。在現(xiàn)代平面設(shè)計中設(shè)計師們除了運用Photoshop寫實圖形、變形圖形來表達自己的設(shè)計意圖外，還常常運用變異圖形這一比較特殊的構(gòu)型手法來表達自己獨具匠心的設(shè)計想法。用計算機軟件Photoshop進行平面設(shè)計，也就是有目的的進行策劃，設(shè)計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計劃，用文字和圖形以及色彩把信息傳達給視者，讓人們通過這些元素了解你的設(shè)想與計劃。

2.Illustrator

AdobeIllustrator（縮寫：AI，譯為：“插畫師”）是美國ADOBE（奧多比）公司推出的專業(yè)矢量繪圖工具?，F(xiàn)在最新版本為13.0，又稱CS3版，有官方存中文版本的。和Photoshop是姐妹軟件，可以說兼容上配合得是天衣無縫……AdobeIllustrator是出版、多媒體和在線圖像的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)矢量插畫軟件。無論您是生產(chǎn)印刷出版線稿的設(shè)計者和專業(yè)插畫家、生產(chǎn)多媒體圖像的藝術(shù)家、還是互聯(lián)網(wǎng)頁或在線內(nèi)容的制作者，都會發(fā)現(xiàn)Illustrator不僅僅是一個藝術(shù)產(chǎn)品工具。該軟件為您的線稿提供無與倫比的精度和控制，適合生產(chǎn)任何小型設(shè)計到大型的復(fù)雜項目。作為全球最著名的圖形軟件之一，Illustrator以其強大的功能和體貼用戶的界面已經(jīng)占據(jù)了全球矢量編輯軟件中的大部分份額。這款軟件的作用通常用于卡通造型的設(shè)計、商業(yè)插畫的繪制和設(shè)計VI。這一計算機設(shè)計軟件突出的體現(xiàn)出計算機在我們設(shè)計中的重要性。計算機設(shè)計實質(zhì)上也就是利用計算機這一現(xiàn)代化工具、使用藝術(shù)創(chuàng)作的軟件、通過這些軟件所提供的創(chuàng)作平臺來完成藝術(shù)作品的生產(chǎn)過程。完整的計算機藝術(shù)設(shè)計涵蓋了計算機繪圖和傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)兩個學(xué)科。

此外，Coreldraw和Flash作為計算機輔助設(shè)計軟件，目前使用也較為普遍。

篇（7）

【關(guān)鍵詞】

色彩語言；計算機平面設(shè)計；應(yīng)用

一、色彩語言和計算機平面設(shè)計間的關(guān)系探究

計算機平面設(shè)計在社會生活中逐漸具有舉足輕重的作用，為了提升其視覺體驗效果，不斷的發(fā)揮色彩語言在其中的重要作用自然無可厚非，因此色彩語言目前已經(jīng)成為計算機平面設(shè)計中的主要角色。可以在應(yīng)用層面把色彩語言與計算機平面設(shè)計兩者之間的關(guān)系劃分為以下兩個方面。其一，色彩語言是計算機平面設(shè)計中的重要陪襯，例如色彩語言中的一些元素能夠直接應(yīng)用于視頻、圖像、文字等之中，從而使整個平面設(shè)計作品在色彩語言的襯托下展示了更好的視覺效果，達到了商品在審美與實用兩個方面相互增值的效果，最終讓產(chǎn)品能夠被更多的消費者認(rèn)可與理解；其二，計算機平面設(shè)計能夠在過程中實現(xiàn)色彩語言的優(yōu)化與完善。計算機平面設(shè)計的過程也是對色彩進行優(yōu)化使用的過程，其能夠讓色彩變得更新穎，更高層次發(fā)揮色彩的吸引力與感染力，從而實現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計的外觀與實用性相統(tǒng)一的作用。

二、色彩語言在平面設(shè)計中的應(yīng)用探討

以平面設(shè)計為基礎(chǔ)的計算機平面設(shè)計被廣泛的應(yīng)用在企業(yè)的形象展示設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、商業(yè)廣告設(shè)計等各個方面。這種以文字、圖像等形式作為傳播載體的功能設(shè)計，能夠很直接的傳遞一個理念以及與企業(yè)或產(chǎn)品有直接關(guān)系的信息和文化。曾經(jīng)色彩被簡單的當(dāng)作文字或圖形的附屬品來使用，后來市場不斷提高的競爭力，使得色彩語言成為平面設(shè)計方面的有利武器。接著色彩語言就成為了能夠很好表現(xiàn)產(chǎn)品或企業(yè)個性的主要方式，并在不斷的使用過程中占據(jù)了設(shè)計作品中的主要元素。

三、色彩語言在計算機平面設(shè)計中更深意義上的應(yīng)用

3.1色彩語言在計算機平面設(shè)計中的情感應(yīng)用

色彩作為平面設(shè)計作品中畫面渲染的主要元素，本來不具備情感特征，只是一種物理的視覺表象，然而將它融入在我們的生活當(dāng)中時就會引起我們的情感共鳴從而產(chǎn)生情感作用，進而實現(xiàn)平面設(shè)計效果上的升級，因此色彩語言能夠為平面設(shè)計作品的情感表達加分。利用色彩在冷暖感覺上的作用搭配進行色彩選擇，能夠很好的把產(chǎn)品的實物特征展現(xiàn)給消費者。利用色彩的收縮與膨脹特征加以科學(xué)的調(diào)配與疊加，能夠大大提升設(shè)計畫面的視覺效果，另外還可以降低長時間的觀察給人們帶來的視覺疲勞的可能性。如果在設(shè)計畫面中添加部分帶有沉靜感的色彩元素，就能夠讓人的心理變得比較愉悅進而讓別人更好接受作品的設(shè)計目的，而且各種不同的情感都可以根據(jù)不同的色彩進行表達。

3.2色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中加強效果探討

通過上文中的相關(guān)論述和分析，知道了色彩語言在計算機平面設(shè)計中的重要位置，不但是更高層次的展示產(chǎn)品實用性與美觀性的關(guān)鍵，而且能夠?qū)崿F(xiàn)消費者情感共鳴的效果，為了提升其在計算機平面實際上的適用范圍，我們需要探討其在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的加強效果。根據(jù)不同色彩語言能夠通過平面設(shè)計作品給人們帶來不同視覺體驗及情感表達效果的差異性作用，就能夠更多掌握色彩語言的靈活性，實現(xiàn)更強的設(shè)計效果。為了更巧妙的挖掘出色彩語言在計算機平面設(shè)計中的作用，還可以從色彩語言的基礎(chǔ)表達和它的含義特征著手，以此來不斷提升其在產(chǎn)品設(shè)計理念和思路方面的能力，更加直接的給消費者展示商品的基本性能。首先能夠通過對設(shè)計圖最簡單的色調(diào)調(diào)和與選擇開始，進而體現(xiàn)商品的冷暖感覺，比較的直接的將商品的實際特征表達給消費者；其次，利用色彩的收縮效果和膨脹效果兩個方面的搭配與變化應(yīng)用于平面設(shè)計之中，實現(xiàn)設(shè)計畫面視覺效果的整體提升，避免短時間內(nèi)甚至長時間帶來的視覺疲勞；再次，就是將沉靜感的色彩當(dāng)作重點，利用能夠引起人們心里變化的色彩展示出不一樣的表達效果，那么就可以將情感表達的復(fù)雜度和深刻度擴大，實現(xiàn)不同的設(shè)計體驗。因此，色彩語言能夠給計算機平面設(shè)計帶來無限的視覺遐想。

四、總結(jié)

本文首先探討了色彩語言與計算機平面設(shè)計兩者間的關(guān)系，論述了色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用中的重要性，又通過視覺感覺得出了色彩語言能夠為平面設(shè)計增加情感特征的結(jié)論，分析了色彩語言在計算機平面設(shè)計應(yīng)用方面的策略，希望為計算機平面設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計的表達上呈現(xiàn)出其最初的價值，即實現(xiàn)產(chǎn)品銷售的經(jīng)濟意義。

作者：溫金輝 單位：港口理工學(xué)校

篇（8）

云平臺就是把教師備課過程中，課內(nèi)、課外教學(xué)的任務(wù)布置、作業(yè)指導(dǎo)、答疑演示和作業(yè)批改等幾個環(huán)節(jié)集中在了一個基于互聯(lián)網(wǎng)的云服務(wù)平臺上，把過去需要用紙和筆來完成的事情，轉(zhuǎn)變成以手指，通過點觸與書寫就可完成無紙化學(xué)習(xí)任務(wù)，將課堂提問、舉手應(yīng)答變成了師生之間在個人計算機、智能移動終端上的即時互動和信息反饋。0．2云教學(xué)特點伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)的興起，以及智能終端APP輔助教學(xué)平臺的問世，使得當(dāng)今課堂教學(xué)形式更加多樣化，昔日“老師講、學(xué)生聽”被動教學(xué)模式逐漸被取代，學(xué)生利用智能終端實時參與課堂教學(xué)的全過程，教學(xué)形式徹底改變，學(xué)習(xí)潛在積極性被挖掘出來，原本枯燥呆板的課堂變得異?；钴S起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力［1］，促進教學(xué)雙方積極互動，課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。

1移動云平臺的翻轉(zhuǎn)應(yīng)用

基于移動互聯(lián)的云平臺，通過資源搭建、任務(wù)配置，借助移動云平臺的資源管理、教學(xué)功能、評價體系，為師生開展線上線下教學(xué)互動提供了極大的便利，營造了更加和諧的教學(xué)氛圍，從內(nèi)心深處喚醒了學(xué)生探求知識的主體意識［2］。對學(xué)習(xí)行為記錄實施的過程考核，能夠為教師提供客觀真實的教學(xué)研究大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)具有人工智能性質(zhì)的個性助學(xué)、助教功能。平臺具有優(yōu)越、完善的教學(xué)輔助功能，智能化程度較高，非常適合開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。1．1課前準(zhǔn)備。使用云平臺時，教師在平臺上創(chuàng)建班課，讓學(xué)生使用邀請碼加入班課。在上課之前教師通過云平臺把相關(guān)教學(xué)資源上傳到班課資源庫，如教學(xué)視頻、相關(guān)圖片、PPT課件和自主測試題等，以方便課前學(xué)習(xí)。為掌握學(xué)生預(yù)習(xí)效果，通常在云平臺設(shè)置3—5個測試題對學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況進行診斷測試，在云班課平臺的答疑討論區(qū)上，學(xué)生將自主學(xué)習(xí)遇到的疑問及時反饋到討論區(qū)，教師或助教（指定的優(yōu)秀學(xué)生）對存在問題及時給予解答，通過答疑討論更加清晰地掌握了學(xué)生課前學(xué)習(xí)狀況。課前學(xué)習(xí)，如圖1所示。圖1翻轉(zhuǎn)課堂課前知識傳1．2課中教學(xué)。（1）巧妙引題。在上課伊始，根據(jù)課前掌握的情況，將學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)還存在的困惑或似是而非的問題，通過創(chuàng)設(shè)情景、借物喻題、巧借媒體、趣味游戲、動人故事、實驗展示等方式順勢鋪開引出主題，讓學(xué)生們在愉快的氛圍中打開探尋問題的大門，輕松愉悅地投入到學(xué)習(xí)活動中。（2）初試牛刀。上課伊始，設(shè)計一個摸底小測驗，可采用限時如1分鐘測試來獲知個體學(xué)習(xí)狀況，旨在摸底、鞏固課前知識，讓學(xué)生能夠體驗到成功帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生進一步挑戰(zhàn)困難。（3）課堂互動學(xué)習(xí)。通過基礎(chǔ)知識的測試后，各學(xué)習(xí)小組領(lǐng)取教師針對課前預(yù)習(xí)狀況而為學(xué)生量身定制的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過自主與合作探究來完成任務(wù)，老師則協(xié)助、指導(dǎo)各學(xué)習(xí)小組開展互動學(xué)習(xí)，通過巡視指導(dǎo)、適時點撥、釋疑解惑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可隨時查看云平臺的各種學(xué)習(xí)資源，如知識文本、視頻資料及數(shù)字資源，來解決實操過程中遇到的問題。（4）展示評價。小組任務(wù)完成后，還可以利用云平臺中的隨機搖號方式確定小組成果交流展示順序，運用頭腦風(fēng)暴、問題搶答、效果投票等平臺教學(xué)手段來開展多樣化的學(xué)習(xí)成果評價活動，從不同方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、點燃學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。課內(nèi)系列活動，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體原則，實現(xiàn)合作探究、有效互動、深度體驗、知識內(nèi)化、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、能力提升和全面發(fā)展。知識內(nèi)化過程，如圖2所示。圖2翻轉(zhuǎn)課堂課中知識內(nèi)化1．3任務(wù)拓展。操作實踐完成后，老師可以在云平臺上與本課知識內(nèi)容關(guān)聯(lián)的拓展學(xué)習(xí)項目，讓學(xué)生在課后通過調(diào)研、查資料，將知識延伸到社會生活與企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生用學(xué)得的知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，增加了學(xué)生對知識的理解深度，鍛煉了學(xué)生實踐應(yīng)用的能力。有效解決了知識與社會生產(chǎn)脫節(jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用知識的能力。1．4過程考核。建立多元化、多維度的考核評價機制，有利于課堂教學(xué)的組織優(yōu)化和提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性［3］。如何加強過程考核，教師可以將每一次的課堂練習(xí)內(nèi)容生成一個任務(wù)或合作項目，在完成相關(guān)內(nèi)容后，讓學(xué)生及時將練習(xí)結(jié)果上傳到平臺，上傳的內(nèi)容可以是圖片或視頻、文檔等，從而獲取經(jīng)驗值。因為形成性評價相對公平，我們要求學(xué)生將課前、課中、課后的學(xué)習(xí)或操作結(jié)果都以某種形式上傳至生成的“作業(yè)／任務(wù)”中。教師則可以自己或指定助教對學(xué)生作業(yè)進行及時批改或點評作業(yè)，便于及時反饋學(xué)習(xí)問題。教學(xué)過程的各種活動均對應(yīng)并不斷增加活動參與者的經(jīng)驗值，通過經(jīng)驗值來衡量學(xué)習(xí)過程的活躍度、參與度，這是過程考核的重要指標(biāo)。通過教師人工監(jiān)測如藍墨云平臺的AI人工智能機器人“小墨”的分析提醒，幫助教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)行為動態(tài)，輔助教師教學(xué)決策。1．5大數(shù)據(jù)分析。課堂教學(xué)中開展的各種活動，我們可以調(diào)取相關(guān)結(jié)果以便分析學(xué)生知識點掌握的情況、分?jǐn)?shù)分布情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時調(diào)整我們的教學(xué)策略，從而產(chǎn)生教學(xué)智慧；當(dāng)期末來臨，我們還可以通過導(dǎo)出班課數(shù)據(jù)和教學(xué)報告，把學(xué)生在班課中查閱資源、參與活動和簽到等匯總導(dǎo)出成數(shù)據(jù)或明細數(shù)據(jù)表格；還可以導(dǎo)出成班級的教學(xué)報告，如資源報告、活動報告與學(xué)情分析等數(shù)據(jù)，來自平臺的數(shù)據(jù)真實地記錄了我們的教學(xué)歷程，為我們對教學(xué)過程的分析歸納及總體把握提供了可靠的大數(shù)據(jù)支撐。

2移動云平臺在混合式教學(xué)中的應(yīng)用

智能云平臺不僅有利于開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，還對目前非常流行的線上線下混合式教學(xué)提供了天然的便利條件，下面是本人基于藍黑云平臺環(huán)境下開展混合式教學(xué)的實踐與啟示。2．1搭建“互聯(lián)網(wǎng)”移動資源平臺?；诨旌辖虒W(xué)理念，創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)—課堂—移動端”三維一體的互動教學(xué)資源平臺［4］。將平面設(shè)計學(xué)科素材，如微課、教學(xué)PPT、知識文檔上傳到云平臺，打造數(shù)字教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫，為“網(wǎng)絡(luò)—課堂—移動端”三維一體的教學(xué)活動提供了保障，形成支持在線學(xué)習(xí)、面對面互動學(xué)習(xí)、泛在移動學(xué)習(xí)的全方位、立體化學(xué)習(xí)方式，有效解決了基礎(chǔ)水平不同、學(xué)習(xí)方式有別、理解進度不同的層次差別，極大促進了個性化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，形成了資源利用、學(xué)習(xí)評價、互動交流等多功能生態(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境。2．2構(gòu)建線上線下交互模式。緣于與信息化快速發(fā)展相融合，經(jīng)過國內(nèi)外教育學(xué)者實踐驗證，實現(xiàn)線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和線下面對面教學(xué)有機融合的混合式教學(xué)模式，一經(jīng)推出就得到迅速普及。該模式不但充分展現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，而且還有效地發(fā)揮了教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)了智能云平臺中視頻、音頻、圖片、理論知識等教育資源，與線下課堂的實踐操作、合作探究、展示評價以及課前、課中、課后的系列教學(xué)活動的有機融合，客觀地改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變了師生角色，既解放了教師，又激活了教學(xué)活動的主體對象———學(xué)生。輕松實現(xiàn)了2500多年來教育家孔子的提出的有教無類、因材施教的愿望。在線教學(xué)視頻為個性化自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，根據(jù)個性需要可以反復(fù)回放，直至理解。在課堂內(nèi)也較之傳統(tǒng)教學(xué)模式更加容易實現(xiàn)分層教學(xué)，從而使得面向全體的因材施教成為可能。不同小組完成不同難易程度的學(xué)習(xí)任務(wù)，進行以學(xué)習(xí)活動為載體的學(xué)生、老師、課本、環(huán)境、資源多維交互，形成O2O線上線下新型互動學(xué)習(xí)課堂。2．3線上線下任務(wù)設(shè)計。將平面設(shè)計教程以項目來組織任務(wù)模塊，形成“線上—線下”即網(wǎng)絡(luò)和面對面教學(xué)的有機結(jié)合。每個項目根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計成3—5個學(xué)習(xí)任務(wù)，將任務(wù)在線到線上云平臺，形成云平臺學(xué)習(xí)資源，提供課前在線學(xué)習(xí)和課后鞏固。面對面學(xué)習(xí)時，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)科目標(biāo)需求、學(xué)習(xí)進程、任務(wù)特點和環(huán)境資源，結(jié)合云平臺資源選擇和組織課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)流程，并通過課內(nèi)學(xué)習(xí)互動，開展學(xué)習(xí)活動，小組利用平板或計算機開展任務(wù)學(xué)習(xí)、研討、互動、展示、評價，所有活動可全部在平臺上進行，實現(xiàn)無紙化教學(xué)。以前為實現(xiàn)線下學(xué)習(xí)成果的多元評價耗時、費力，效果差強人意，現(xiàn)在利用線上線下互動輕松有趣，可輕松實現(xiàn)多元評價，還可引進企業(yè)高管在線點評，促進教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。2．4形成性評價體系設(shè)計。形成性評價是指在教學(xué)活動過程中，為使活動效果更好而修正其自身軌道所進行的評價。其主要目的是為明確活動開展過程中存在的問題和改進的方向，及時修改或調(diào)整活動計劃，以期獲得更加理想的效果［5］。用形成性評價輔以發(fā)展性評價和終結(jié)性評價，實現(xiàn)對個體學(xué)習(xí)活動過程的評價。形成性評價是通過對課堂出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、在線測試和在線競賽的綜合判斷來實現(xiàn)的；終結(jié)性評價是通過在線測試和在線（視聽）競賽結(jié)果與期末考試結(jié)果相結(jié)合而形成的；多元化的評價，使得教學(xué)過程規(guī)范、有序、高效，真正實現(xiàn)關(guān)注全體、從而實現(xiàn)人的全面和可持續(xù)發(fā)展。云課堂混合教學(xué)模式，如圖3所示。

3移動云平臺教學(xué)問題及對策

移動云平臺并非十全十美，正處在不斷發(fā)展完善的過程中，在教學(xué)實踐過程中還存在著一些不足，主要體現(xiàn)在以下三個方面。（1）訪問信號不好及對策。信號不好會影響到訪問平臺延遲或者上傳圖片、視頻卡頓，甚至當(dāng)機，這種情況我們可通過提供WI－FI接口解決。（2）頻繁使用移動端出現(xiàn)的速度問題的對策。隨著移動端訪問云平臺次數(shù)的增加，以及下載數(shù)據(jù)、視頻或圖片會占用移動工具內(nèi)存，導(dǎo)致速度下降，這時需要對內(nèi)存進行及時清理，以保證運行暢通。（3）課前學(xué)習(xí)存在的問題與對策。在課前的自主學(xué)習(xí)過程中，由于受到環(huán)境和學(xué)生自覺性影響，學(xué)習(xí)效果得不到保障，因此需要教師構(gòu)建班級干部監(jiān)督管理機制，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生有效約束和規(guī)范。

4移動云平臺教學(xué)反思

近兩年，通過藍墨云平臺在平面繪圖中開展的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與線上線下混合教學(xué)實踐，逐步改變了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變了師生在教學(xué)中的角色地位，激發(fā)了學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)熱情，促進了師生雙方主動建構(gòu)新型互動課堂。利用云平臺的投票和頭腦風(fēng)暴功能，調(diào)查學(xué)生對云班課活動的滿意度，約88％的同學(xué)給出了積極、肯定的評價，覺得開展云平臺教學(xué)活動，便于課前預(yù)習(xí)與課后溫習(xí)，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，同學(xué)之間、師生之間有了更多的交流。當(dāng)然，還有部分學(xué)生對云平臺教學(xué)未能很好地適應(yīng)，因網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動終端局限，流量限制、錯失活動機會等情況，從而不能跟隨課堂活動開展，加之經(jīng)驗值偏少，也會影響到情感體驗等。有鑒于此，在以后開展云平臺移動教學(xué)前，應(yīng)提前問卷學(xué)生的現(xiàn)狀與心理愿望，要充分考慮到學(xué)生現(xiàn)實需求，找到更好的課堂教學(xué)組織方式與教學(xué)設(shè)計方案。移動混合教學(xué)是近來教學(xué)改革的熱點，在課堂中將云平臺與線上線下混合教學(xué)深度融合，對職業(yè)院校學(xué)生進一步認(rèn)清云平臺在構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境中的地位和作用，增強了課堂教學(xué)的互動性、趣味性，最大限度地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，促進師生之間、生生之間情感交流，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、創(chuàng)新研究問題的能力［6］。

5總結(jié)

通過云班課在計算機平面設(shè)計課程中的運用，先后開展了翻轉(zhuǎn)課程和線上線下混合教學(xué)實踐活動，引領(lǐng)了課堂教學(xué)改革，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，搭建了數(shù)字信息化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)欲望，提高了課堂教學(xué)效率，促進傳統(tǒng)課堂向智慧型和創(chuàng)新型課堂轉(zhuǎn)變。同時，新型的教學(xué)結(jié)構(gòu)對教師來說是機遇也是挑戰(zhàn)，需要為師者不斷地學(xué)習(xí)來提升信息素養(yǎng)，才能與時俱進，跟上時展的步伐。

參考文獻

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［3］張茵茵，牛彥敏．移動教學(xué)平臺在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用————以藍墨云班課平臺為例［J］．軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2017，16（3）：23－24．

［4］李劍．基于藍墨云班課在計算機教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］．電子世界，2017，（16）：34．

篇（9）

一、前言

微信作為目前使用范圍最廣的及時工具，可以說由于其信息傳遞的速度夠快、涉及內(nèi)容之廣，以及不收費的特點，得到廣大群眾的喜愛。微信的普及突破了人與人之間面對面的交談，突破了時間和空間上面的限制，為現(xiàn)代教學(xué)活動添加了一個新的教學(xué)方式。特別是在如今網(wǎng)絡(luò)的普及化，如何有效的利用微信平臺開展教學(xué)活動尤其重要。微信教育是連接學(xué)生和老師、學(xué)生和學(xué)生之間的橋梁，在微信平臺上面可以隨時隨地的進行交談，這樣最大的好處就是增強師生之間的關(guān)系，此外，還可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生的學(xué)識。本課題主要是基于微信平臺和計算機平面設(shè)計課程想結(jié)合，如何營造符合學(xué)生需求的課堂。

二、微信平臺在計算機平面設(shè)計上具備的優(yōu)點

（一）可以幫助學(xué)生對三大基礎(chǔ)知識的理解。計算機平面設(shè)計三個根本的基礎(chǔ)知識為平面和立體構(gòu)圖，以及關(guān)于色彩的搭配，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候首要掌握的是平面構(gòu)圖，其次，發(fā)展深入一步的進行立體構(gòu)圖，最后就是如何搭配色彩，只有掌握了三個基礎(chǔ)知識，才能更好的運用到設(shè)計產(chǎn)品中，才能在創(chuàng)造的過程中降低失敗品數(shù)量。但是，在實踐活動中，由于教學(xué)課堂時間的限制，教師備課的時候不可能過細的講解技巧，為了更好的方便學(xué)生了解知識，微信平臺進入教師眼球，教師可以將三大基礎(chǔ)知識發(fā)送給學(xué)生，在學(xué)生不理解的時候也可以通過微信進行詳細的講解，以便學(xué)生完全的掌握深層次的知識，此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以及分析能力。（二）可以幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力。現(xiàn)在，計算機平面設(shè)計課堂教育活動的方式是案例講解，教師在上課的時候通過實際的案例演示，然后再讓學(xué)生課后模擬，以此獲得設(shè)計技巧。教師在案例的選擇上面很大程度上都是符合教材重點的，有的案例可能是來自網(wǎng)絡(luò)，但是他們的共同點都是為了提高學(xué)生對于軟件都操作上面，可以說，很大程度上忽略了平面設(shè)計創(chuàng)新的要求，設(shè)計出來的產(chǎn)品往往模仿性太強，無法滿足社會發(fā)展的需要。因此，教師在實際課堂活動中應(yīng)該減少軟件操作的活動，增加學(xué)生對作品的創(chuàng)造中，只有正確的激發(fā)出學(xué)生創(chuàng)造的熱情，才能突破典型，設(shè)計出符合自己個性的產(chǎn)品。雖然由于教學(xué)活動時間限制，但是教師任然可以利用微信平臺傳遞知識，還可以在微信平臺探討設(shè)計品，從而提高學(xué)生的欣賞力和創(chuàng)造力。

三、基于微信平臺的計算機平面設(shè)計課程模式

（一）課堂教學(xué)模式的核心工作就是掌握基礎(chǔ)知識。計算機平面設(shè)計教學(xué)活動主要的教學(xué)模式就是案例講解，因此，在案例的認(rèn)識上面主要依靠的是教師自身對產(chǎn)品的認(rèn)知，可以說，這樣的案例選擇雖然可以教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)重難點的知識，但是也限制了學(xué)生的知識量。微信作為一個網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，教師可以把自己課堂偉講解的知識放在上面，可以和學(xué)生進行探討；學(xué)生還可以對自己為理解的知識點進行詢問，這樣的途徑可以幫助教師完全掌握各個學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，以便制定下一步的教學(xué)活動。（二）注重課后學(xué)生學(xué)習(xí)能力。計算機平面設(shè)計本身就是一個操作性很強的科目，學(xué)生只有不斷的學(xué)習(xí)才能增強自己的知識水平。微信作為一個及時的網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以將自己了解的優(yōu)秀作品上傳上去，以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，更甚至于，學(xué)生可以隨時發(fā)表自己的個人看法，教師也可以根據(jù)這些看法一對一的指導(dǎo)。此外，教師還可以利用微信平臺傳授新的知識，從而加深學(xué)生的知識量。可以說，微信平臺可以實現(xiàn)學(xué)生的自我價值，可以促進師生之間的關(guān)系，可以為以后的創(chuàng)造提供重要場地訓(xùn)練。（三）注重教師引導(dǎo)工作，加速師生情感聯(lián)系現(xiàn)在，高校的老師只關(guān)注課堂教學(xué)內(nèi)容，忽略學(xué)生的交流，這就導(dǎo)致師生之間的關(guān)系很淺薄；這種情感上面的缺失，可以說非常不利學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，尤其是在平面設(shè)計上，情感的缺乏直接影響學(xué)生分析力。微信的出現(xiàn)正好彌補這一個問題，學(xué)生和老師可以利用這個平臺去溝通，從教師的角度來說，可以方便引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思維；從學(xué)生角度來說，可以提供適時的幫助，以便掌握更深的知識。因此，微信平臺的利用可以加速師生之間的情感聯(lián)系，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

四、微信平臺運用到計算機平面設(shè)計上需要關(guān)注的問題

（一）建設(shè)完善的考核機制。計算機平面設(shè)計改革能否順利進行最為關(guān)鍵的事情就是建設(shè)完善的考核機制。微信平臺的運用不僅增長了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，還增大了學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，以人為本的教育，才能促進學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。完善的考核機制，首要要確立的是激勵機制，教師在授課的時候可以先設(shè)置一些分?jǐn)?shù)要求，達到一定的分?jǐn)?shù)可以給予一定的獎勵，反之，低于標(biāo)準(zhǔn)也要懲罰，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的氛圍；其次，要設(shè)立正確的操作流程，教師教學(xué)的初期只有先制定好規(guī)則，嚴(yán)格的要求才不至于混亂；最后，考核的結(jié)果的重要性要體現(xiàn)出來，過程重要，但是結(jié)果更重要，這樣到好處就是能增強學(xué)習(xí)的積極。（二）課堂教學(xué)與微信使用相結(jié)合。傳統(tǒng)教學(xué)的課堂存在著弊端，只有將微信教學(xué)完美的結(jié)合，才能巧妙的規(guī)避時間段、學(xué)習(xí)內(nèi)容少的問題。目前，是互聯(lián)網(wǎng)的時代，只有擴展教學(xué)的方式，才能獲得更多的知識。但是有一點需要注意的是，微信教學(xué)不可能取代課堂教學(xué)的位置，因此，在教師要區(qū)分主副的重要性，只有這樣教育活動才不會走向偏向化。

五、結(jié)束語

微信平臺上一種新的交流方式，它的出現(xiàn)極大的方便計算機平面設(shè)計教育。微信課堂不僅可以提高學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，還可以擴展學(xué)生的學(xué)識。所以，微信教育對教育教育工作者來說一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。教師也應(yīng)當(dāng)努力提高自己的專業(yè)水平以及網(wǎng)路知識，只有這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳遞知識，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

引用：

[1]姚志添.《科教導(dǎo)刊：電子版》基于翻轉(zhuǎn)課堂模式下的微信教學(xué)平臺的構(gòu)建——以中職計算機Photoshop考證課程為例2016.

[2]于志博.《讀天下》以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計算機平面設(shè)計專業(yè)課程改革與探究2017.

篇（10）

計算機作為上個世紀(jì)最偉大的發(fā)明之一，在目前社會被廣泛的應(yīng)用在各領(lǐng)域之中，成為人們生活、工作中不可缺少的工具?，F(xiàn)階段平面設(shè)計專業(yè)離不開計算機的支持，在教學(xué)中是以技能人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治素質(zhì)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神。對于職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)而言，在學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)課程、計算機屏幕信息、組裝計算機、安裝軟件等各種實踐教學(xué)之中都離不開專業(yè)英語和計算機英語?？梢哉f平面設(shè)計英語是平面設(shè)計專業(yè)所不可缺少的基礎(chǔ)科目。講授計算機英語之所以困難，主要是因為英語在教學(xué)之中包含了多種語法規(guī)則和語言特點，而且作為一門語言，在我國生活中應(yīng)用較少，學(xué)習(xí)較難，其中又包含計算機的專業(yè)性、技術(shù)性，使得在教學(xué)中難度較大。因此在目前平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)中，英語教學(xué)也被稱之為計算機教學(xué)，現(xiàn)階段如何做好計算機英語實踐教學(xué)已成為計算機英語課改革的關(guān)鍵。作為職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，由于在學(xué)習(xí)中英語基礎(chǔ)難度高，在平面設(shè)計相關(guān)知識的過程應(yīng)用中面對各種英語界面、指令和屏幕信息常常會出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。而且有較多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到學(xué)習(xí)枯燥乏味而缺乏學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量不高。

一、平面設(shè)計專業(yè)英語中的實踐性教學(xué)

如何在平面設(shè)計專業(yè)英語教學(xué)中結(jié)合實際要求進行，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和有效的提高教學(xué)水平是目前教學(xué)工作者工作的重點和難點。通過過去長期的實踐教學(xué)總結(jié)，在計算機英語教學(xué)中，采用實踐教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為著力點來提高教學(xué)效率和質(zhì)量是教學(xué)改革的重點。實施教學(xué)的過程中，努力突出專業(yè)教學(xué)的能力培養(yǎng)，突出語言教學(xué)的規(guī)律性，融合不同教學(xué)內(nèi)容的趣味性，使計算機英語課的實踐性教學(xué)具有教學(xué)目的明確、教學(xué)重點突出、教學(xué)可操作性強的特點，大大提升了計算機英語課的教學(xué)質(zhì)量。

1.實踐教學(xué)中，提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。平面設(shè)計專業(yè)英語教學(xué)中，通過問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在實踐性教學(xué)中，首先講述病毒CIH的小故事，引入計算機屏幕英語教學(xué)。CIH病毒是如何工作的？CIH首先注入到系統(tǒng)中，破壞主板的BIOS，使得BIOS不能正常工作。由此引出BIOS，學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯BIOS，即微機的基本輸入輸出系統(tǒng)（Basic Input—Output System）。在強調(diào)BIOS在計算機中的重要性之后，繼而提出問題：BIOS它到底是什么？是怎樣工作的？怎樣對它進行正確的設(shè)置？BIOS程序存放在電腦的什么地方？從而在問題情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)平面設(shè)計專業(yè)英語的興趣。

2.在多媒體教室中實施實踐性教學(xué)

在多媒體教室中，我們以主板為例，由學(xué)生們現(xiàn)場進行指認(rèn)BIOS，并對其進行解釋。由此引出BIOS設(shè)置、鍵盤上各鍵名稱的具體含義、軟件基本操作術(shù)語等基本的實用英語。

以臺式機為例，演示進入BIOS的過程。對涉及到的Del鍵，進行講解，并且解釋Del的完整單詞Delete（刪除）。同時介紹不同品牌的計算機在進入BIOS設(shè)置時的不同途徑，如一般臺式機是開機按Del鍵，而Dell電腦及大多數(shù)筆記本電腦則是按F2鍵。

教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)詞匯，還能夠了解有信息含量的專業(yè)知識，并訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力。同時，還可以體會到專業(yè)術(shù)語與相關(guān)專業(yè)知識之間的關(guān)聯(lián)，相互之間的邏輯關(guān)系，并通過多媒體交互的趣味性，反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到事半功倍的效果。

3.實踐教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)中，要對各種教學(xué)方式合理分析，重點介紹在教學(xué)中計算機英語的實踐操作和應(yīng)用要求，通過長期的教學(xué)研究和總結(jié)表明，在目前的英語教學(xué)中對實踐操作性較強的英語章節(jié)要合理的結(jié)合實踐分析。通常情況下，啟動順序為C盤啟動，這樣可以加快啟動速度。但是如果在教學(xué)之中發(fā)現(xiàn)安裝和重裝系統(tǒng)錯誤，需要有限對啟動順序進行控制和改革，第一優(yōu)先啟動順序則要修改為光盤啟動。當(dāng)我們把操作系統(tǒng)安裝完后，再改為從C盤啟動。教學(xué)中，準(zhǔn)備一個系統(tǒng)盤，由學(xué)生進行修改設(shè)置，體會操作的變化。

在這個學(xué)習(xí)的過程中，采用這樣的學(xué)習(xí)方法：長筒鞋總是穿在腳上，走路總是用腳走路，這就象電腦的走路也是從Boot Sequence啟動，把Boot與啟動聯(lián)系起來，相當(dāng)于從C盤上讀盤，可以想象為“明白嗎？去摁C盤”，這樣把枯燥的計算機英語與趣味性、知識性聯(lián)系，不用背就可以學(xué)好計算機英語。

平面設(shè)計專業(yè)英語課的實踐教學(xué)，講授平面設(shè)計專業(yè)英語知識，并且講授學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把教師對平面設(shè)計專業(yè)英語的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生對平面設(shè)計專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)的差距，理解和掌握運用所介紹的學(xué)習(xí)方法。通過這種實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)是一門系統(tǒng)工程，采用實踐性教學(xué)，在學(xué)習(xí)計算機英語時，必須與其他知識相聯(lián)系，系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識，從而構(gòu)建知識的金字塔，學(xué)習(xí)的成效就會更加顯著。例如屏幕英語中，DOS操作系統(tǒng)的錯誤信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表示錯誤的命令與文件名，同時可以聯(lián)系計算機的其它知識，比如在AUTOCAD工程繪圖軟件中，COMMAND表示操作命令，即：從鍵盤上可以直接輸入指令，這樣就把不同學(xué)科的知識聯(lián)系起來了。

篇（11）

在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以在教學(xué)過程中精講多練，以實踐加強學(xué)生的操作能力和動手能力。計算機平面設(shè)計是一個實踐性很強的課程，教師要針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點，選取教學(xué)內(nèi)容的重點和難點進行精準(zhǔn)講授，重點教會實踐的操作方法，不求將課本的內(nèi)容面面俱到，但要強化學(xué)生在實踐中掌握方法，培養(yǎng)操作的能力和準(zhǔn)確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時，教師可以先后講解簡單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點的操作內(nèi)容強化給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng)作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報、畫和電影電視上的宣傳畫等等，讓學(xué)生在實踐的時候更好動力。

2.實踐分類，以實踐增強學(xué)生的應(yīng)用水平實踐教學(xué)

在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以將學(xué)生作為中心去進行實踐分類的培養(yǎng)，以實踐增強學(xué)生的應(yīng)用水平，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會實踐的機會和技能操作的應(yīng)用平臺，以實用性為原則，對學(xué)生進行不同的分類來培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的興趣、能力水平、愛好、發(fā)展目標(biāo)等方向進行有針對性的實踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實際應(yīng)用價值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點、發(fā)型；制作合影等，同時，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點的方法和的工具。但在實踐過程中不必強求學(xué)生必須要用某種軟件來完成設(shè)計，跟他們以自己的方式去選擇合適的實踐手段。

3.實踐展示，以實踐激發(fā)學(xué)生的探索精神實踐教學(xué)

在中職計算機平面設(shè)計中的應(yīng)用，教師可以通過實踐展示，以實踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中主動地去學(xué)習(xí)計算機平面設(shè)計相關(guān)的知識和技能，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這需要教師在平時的課堂中適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變師生的角色，主動積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習(xí)，加強師生之間的溝通和交流，提供一個可以展示學(xué)生自我學(xué)習(xí)成果和研究探索結(jié)果的一個機會和平臺，讓他們的實踐成果得以展示出來。這樣的課堂展示機會或者是在校內(nèi)、社會中的展示都有助于加深學(xué)生們對計算機設(shè)計專業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并在展示過程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語言表達能力。其實，每個人的心里都會渴望得到別人的認(rèn)同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會、匯報活動或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來促進學(xué)生間的良性競賽，激發(fā)他們的潛能，促進彼此間的實踐能力。例如，在學(xué)習(xí)平面綜合項目設(shè)計這門專業(yè)基礎(chǔ)課程時，當(dāng)學(xué)習(xí)完各類卡片、DM手冊、企業(yè)VI應(yīng)用系統(tǒng)等平面廣告產(chǎn)品的設(shè)計方法，和平面構(gòu)成、板式編排設(shè)計、廣告文案策劃等設(shè)計知識的重構(gòu)融合，過對計算機平面設(shè)計工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的處理實際設(shè)計任務(wù)的能力，并舉行實踐展示活動，讓學(xué)生們可以自行準(zhǔn)備自己在實踐過程中的掌握綜合利用多種設(shè)計軟件和設(shè)計知識實現(xiàn)設(shè)計理念的方法和技巧。