緒論：寫作既是個人情感的抒發(fā)，也是對學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇大學(xué)生企業(yè)調(diào)研問題范文，希望它們能為您的寫作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-0448-01

一、高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

項(xiàng)目組通過調(diào)研32家高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地、1251名大學(xué)生、18家市人保局、322家企業(yè)，發(fā)現(xiàn)對于高技能創(chuàng)新人才培養(yǎng)起著很重要作用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)主要呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：

1.創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地主要承擔(dān)教育教學(xué)功能。

在32家創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地中，28家主要承擔(dān)教育教學(xué)兼具培訓(xùn)功能，占87.5%；4家主要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)孵化功能，占12.5%。教育教學(xué)形式主要是一體化教學(xué)，不僅僅包括創(chuàng)業(yè)技術(shù)課程，而且包括創(chuàng)業(yè)教育文化課、活動課、拓展課在內(nèi)的所有類型的分立課程。這14家創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地也都設(shè)有創(chuàng)業(yè)孵化場地，但是只有牌子，沒有實(shí)際運(yùn)營。主要承擔(dān)創(chuàng)業(yè)孵化功能的4家創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地里面就是若干家公司在實(shí)際運(yùn)營，孵化程度比較好的公司已經(jīng)開始雇傭在校大學(xué)生。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件包括資金、個人能力、技術(shù)、興趣等。

通過調(diào)研，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件資金是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的46.2%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件個人能力是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的32.3%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件技術(shù)是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.7%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件興趣是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的2.3%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件其他是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.5%。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)包括創(chuàng)業(yè)精神、風(fēng)險承擔(dān)傾向、吃苦耐勞、誠信等。

通過調(diào)研，認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)創(chuàng)業(yè)精神是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的45.7%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)風(fēng)險承擔(dān)傾向是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的18.8%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)吃苦耐勞是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的12.2%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件誠信是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的9.8%；認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所必需的基本條件其他是第一位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的13.5%。

4.政府在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中作用十分重大，但是也存在支持大學(xué)生生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)體系不健全、有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的機(jī)制不健全、服務(wù)不到位等問題。

通過調(diào)研，認(rèn)為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)體系不健全是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的34.2%；認(rèn)為有效規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的機(jī)制不健全是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的22.9%；認(rèn)為服務(wù)不到位是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的39.7%；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的3.2%。

5.高校響應(yīng)政府倡導(dǎo)積極參與創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，但是也存在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、經(jīng)費(fèi)不足、創(chuàng)業(yè)課程體系不完善、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)形式單一等問題。

通過調(diào)研，認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的35.8%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)不足是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的13.2%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)課程體系不完善是第一位問題的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的31.8%；認(rèn)為高校創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)形式單一的占；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的19.2%。

6.企業(yè)對于給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目投資熱情不高，但是愿意在為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)崗位、積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的組織和評審、在學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理實(shí)務(wù)等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)等方面提供幫助。

通過調(diào)研，認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)習(xí)基地和實(shí)習(xí)崗位的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的58.9%；認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的組織和評審的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的15.3%；認(rèn)為企業(yè)最愿意為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的幫助是在學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)和企業(yè)管理實(shí)務(wù)等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)占調(diào)研總?cè)藬?shù)的14.4%；其他的占調(diào)研總?cè)藬?shù)的11.4%。

二、對策

1.整合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)資源，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才。

（1）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供訓(xùn)練場所

高校可以充分利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)中心所轄的各種校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，整合資源，直接為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)提供訓(xùn)練場所。

（2）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供實(shí)戰(zhàn)場所

高校可以充分利用現(xiàn)有的模擬公司實(shí)訓(xùn)室、沙盤模擬經(jīng)營實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，整合資源，通過創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)活動的仿真環(huán)境，學(xué)生在其中可經(jīng)歷從企業(yè)創(chuàng)辦到經(jīng)營的全部業(yè)務(wù)操作過程，增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提升創(chuàng)業(yè)能力。

（3）為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供實(shí)踐場所

在創(chuàng)業(yè)教師指導(dǎo)下，充分利用高校現(xiàn)有資源，為有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐意愿的大學(xué)生提供鍛煉機(jī)會。定期舉辦校園創(chuàng)業(yè)大集，校園小推車創(chuàng)業(yè)活動，為高職大學(xué)生提供校園的實(shí)踐機(jī)會。

2.新建多功能型創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新人才

（1）為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供咨詢和指導(dǎo)

結(jié)合創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制度，開展創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，聘請行業(yè)專家和成功創(chuàng)業(yè)者，包括創(chuàng)業(yè)成功的校友，對在校的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行針對性指導(dǎo)，并貫穿創(chuàng)業(yè)過程暨企業(yè)發(fā)展的始終；使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)能力和技能得到提高、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不斷完善、創(chuàng)業(yè)方案付諸實(shí)踐，創(chuàng)辦的企業(yè)或?qū)嵤┑捻?xiàng)目健康發(fā)展。

（2）提供創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)

主要針對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)政策、工商、稅務(wù)、企業(yè)經(jīng)營管理、市場營銷、人力資源管理等方面的專業(yè)化培訓(xùn)和實(shí)踐。培訓(xùn)專家由“企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)”成員擔(dān)任。

（3）幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)與對接

篇（2）

近年來，大學(xué)生就業(yè)競爭激烈、找工作難度日益增大，已是不爭的事實(shí)。隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”口號的提出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不再是遙不可及的夢想，而是近在咫尺的事實(shí)。很多大學(xué)畢業(yè)生在實(shí)習(xí)和畢業(yè)階段，選擇自主創(chuàng)業(yè)，這既是對大學(xué)生的一次挑戰(zhàn)、也是對國家現(xiàn)有政策的一種響應(yīng)。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的潮流下，如果能很好的應(yīng)對創(chuàng)業(yè)期間的財務(wù)管理問題，掌握企業(yè)財務(wù)數(shù)據(jù)，那么就能在自主創(chuàng)業(yè)的浪潮中擁有一席之地。只有財務(wù)管理做到科學(xué)化、規(guī)范化，才能讓企業(yè)順利發(fā)展。

一、大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中遇到的財務(wù)管理問題

1.缺少資金來源渠道

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，因?yàn)樗麄冊谏钪袥]有固定資產(chǎn)、在銀行里沒有信用、在社會上沒有社交圈子，所以其創(chuàng)業(yè)企業(yè)的啟動資金，很多都是自己攢的打工錢、伸手向父母所要的錢或者是朝親戚朋友借的錢。他們的資金渠道來源簡單，資金投入不大，這些創(chuàng)業(yè)的企業(yè)很多時候因?yàn)槿鄙儋Y金來源，而在創(chuàng)業(yè)初期就夭折了。這些大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)中，不乏有前景、有科技創(chuàng)新的企業(yè)，只是苦于沒有資金來源渠道，而限制企業(yè)的發(fā)展壯大。

2.財務(wù)管理方面的專業(yè)知識儲備欠缺

大學(xué)生普遍擁有較為活躍的思維方式、具有開拓創(chuàng)新的意識中，同時還掌握了大量科學(xué)的文化知識，所以大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率應(yīng)該相對較高。但是他們中有的人卻因?yàn)槿鄙儇攧?wù)管理知識，在創(chuàng)業(yè)初期企業(yè)就面臨資金方面的嚴(yán)重問題，甚至創(chuàng)業(yè)失敗。大學(xué)生在面對創(chuàng)業(yè)的問題上，多數(shù)考慮的都是企業(yè)的運(yùn)作、銷路等問題，而很少有人關(guān)注財務(wù)管理在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段的重要性。企業(yè)是否具有財務(wù)管理專門人才，是企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的一個重要因素。

3.財務(wù)管理意識淡薄

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的初期階段，企業(yè)規(guī)模小，很多大學(xué)生都是自己管理、自己營銷、自己開展業(yè)務(wù)。所以，在財務(wù)管理方面，大學(xué)生都是應(yīng)用一種最原始、最簡單的方法記賬，財務(wù)管理意識淡薄，這樣的企業(yè)會面臨著很多財務(wù)風(fēng)險，增加企業(yè)失敗的機(jī)率。

4.創(chuàng)業(yè)企業(yè)缺少完善的財務(wù)管理制度

大部分大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)和公司都是由他們個人自籌經(jīng)費(fèi)建立的，雖然他們開始注重團(tuán)隊(duì)意識、擁有合作精神，但是他們的社會經(jīng)驗(yàn)和閱歷畢竟不足，很多企業(yè)又由于資金有限，在創(chuàng)業(yè)的初期，往往很少能夠聘請專業(yè)的財務(wù)管理人員從事企業(yè)的財務(wù)管理工作，至于財務(wù)管理制度更是無從談起。即使有部分大學(xué)生對財務(wù)管理很重視，也往往心有余而力不足，并無精力或者財力來談及財務(wù)管理制度。在這種情況下，企業(yè)的財務(wù)管理工作，都是摸著石頭過河，無形中增加了企業(yè)財務(wù)風(fēng)險。

5.缺乏可行性的市場調(diào)研

很多大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)初期，都做過一定的市場了解和調(diào)研。但是由于缺乏對市場的系統(tǒng)性認(rèn)知，往往其了解和調(diào)研具有很強(qiáng)的片面性、缺少操作的可行性。大部分大學(xué)生存在以下幾方面的問題：（1）創(chuàng)業(yè)方案的可操作性不強(qiáng)，大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的時候，因?yàn)槿鄙倏尚行缘氖袌稣{(diào)研，往往都會產(chǎn)生一定的思想誤區(qū)，導(dǎo)致投資失敗，企業(yè)倒閉。（2）大學(xué)生的投資風(fēng)險意識不足，在瞬息萬變的市場中，由于風(fēng)險意識不足，不能很好的規(guī)避風(fēng)險，使得他們在創(chuàng)業(yè)初期會遭遇很強(qiáng)的挫折，影響企業(yè)順利發(fā)展。

二、如何加強(qiáng)企業(yè)財務(wù)管理，創(chuàng)造最大經(jīng)濟(jì)效益

1.提升主觀意識、重視財務(wù)管理

古話有“大兵未動、糧草先行”之說法，在企業(yè)里，財務(wù)就是企業(yè)保持良好運(yùn)行的糧草。因此在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)前，把企業(yè)的財務(wù)管理放在首位，是創(chuàng)業(yè)伊始的重中之重。要在思想上保持企業(yè)財務(wù)管理的良好意識，只有這樣，才能夠在變幻莫測的市場中，占有一席之地。

2.加強(qiáng)財務(wù)管理的專業(yè)知識儲備

多數(shù)大學(xué)生都是財務(wù)管理的門外漢，需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)財務(wù)管理的專業(yè)知識。可以通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心來學(xué)習(xí)相關(guān)的財務(wù)管理知識，通過多種方式提升自身財務(wù)管理能力。在自我學(xué)習(xí)的同時，還可以通過其他方式提高企業(yè)財務(wù)管理水平，比如聘請財會專業(yè)的大學(xué)生一同創(chuàng)業(yè)、聘請財務(wù)方面的管理人才等等。

3.規(guī)范企業(yè)財務(wù)管理制度

企業(yè)要想保持良好的運(yùn)行狀態(tài)，必須有規(guī)范的財務(wù)管理制度。將企業(yè)的收入支出、報銷制度、成本核算等一系列的財務(wù)管理問題通過財務(wù)部或者專業(yè)部門來進(jìn)行管理、統(tǒng)計。定期向企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)上報企業(yè)財務(wù)狀況、財務(wù)預(yù)算、分析企業(yè)財務(wù)所遇問題，才能使企業(yè)在競爭中處于優(yōu)勢位置，不被淘汰。

4.增加企業(yè)資金來源渠道

雖然大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原始資金來源單一，但是大學(xué)生仍然要想方設(shè)法的擴(kuò)寬資金來源渠道。在融資方面，雖然短時間內(nèi)無法提升信用額度，但是可以通過提高自身對融資方面知識的了解，提升小額貸款或者其他融資渠道的資金數(shù)額。提升企業(yè)資金周轉(zhuǎn)速度，減少倉庫存儲等方面都是增加企業(yè)資金運(yùn)轉(zhuǎn)的方式。

5.理性投資，減少投資風(fēng)險

大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的時候如果能很好的理性投資，可以在很大程度上降低投資風(fēng)險、提升企業(yè)存活幾率。樹立投資風(fēng)險意識，了解投資企業(yè)的風(fēng)險比例，做好市場調(diào)研，了解企業(yè)在運(yùn)轉(zhuǎn)初期、中期遭遇風(fēng)險的概率。認(rèn)真做好風(fēng)險應(yīng)對預(yù)案，拓寬企業(yè)產(chǎn)品信息的獲取渠道，保證企業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)和投入市場的過程中，有足夠充裕的時間，不被其他產(chǎn)品替代或仿制。

結(jié)束語

總之，財務(wù)管理問題，是很多大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中遭遇的尷尬問題。如何有效的進(jìn)行企業(yè)財務(wù)管理，規(guī)范企業(yè)財務(wù)制度是企業(yè)良性發(fā)展首要解決的問題。只有財務(wù)管理問題得到重視和妥善解決，才能使大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)得到健康良性的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭巧.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資問題及對策[J].西南金融,2013,(4):64-66.

篇（3）

淘寶、支付寶、商家信譽(yù)、旺旺這些詞語如今是大學(xué)生的常用語，在校園里、在宿舍里，怎樣買到物美價廉的好東西，也是每天都能聽到的討論，再看看那些快遞公司每天中午就像開展銷會一樣，在宿舍樓下擺開一長串各式各樣的郵件。但是還有許多同學(xué)不懈于或者不愿嘗試網(wǎng)上購物，阻礙他們的原因是什么?那些熱衷于網(wǎng)上購物的學(xué)生，他們的購物動機(jī)、購買物品特點(diǎn)又是什么?男女大學(xué)生在網(wǎng)上購物有什么樣的區(qū)別?

阻礙大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上購物的主要心理障礙因素是：產(chǎn)品的品牌、價格、質(zhì)量、可靠性、保質(zhì)期等方面，以及網(wǎng)站上同類產(chǎn)品的信息豐富程度、可篩選性、可對比性是否能夠達(dá)到購買者的預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。此外，網(wǎng)上交易的安全性、方便與否也是影響因素。男生更多懷疑的是網(wǎng)站信息的可靠性，而女生則更多懷疑的是網(wǎng)上購買產(chǎn)品的質(zhì)量。求樂、求廉、求方便是大學(xué)生網(wǎng)上購物的主要消費(fèi)動機(jī)，男女消費(fèi)動機(jī)存在顯著差異。男生比較看重便捷，而女性更加重視價格。從網(wǎng)上買來一件商品自己是否滿意，除了商品本身外，支付方式、商家信譽(yù)、運(yùn)送滿意度也是影響總體滿意度的幾個重要方面。因此，網(wǎng)上購物對于大學(xué)生而言的利弊是同時存在的，我們將就此類問題進(jìn)行簡述與分析。

二、調(diào)研方案與結(jié)果

(一)調(diào)研方案

1、調(diào)研目的：通過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)研，了解并尋求大學(xué)生購物的趨向以及大學(xué)生的購物標(biāo)準(zhǔn)等問題。

2、調(diào)研方法：通過口頭詢問，訪談等方式對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研、研究。

3、調(diào)研對象：在校大學(xué)生(包括大一至大四的學(xué)生)。

(二)調(diào)研結(jié)果

1、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的各特征分析

1)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的性別特征

經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的男生略多于女生，男生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的頻繁程度明顯高于女生，對于一些網(wǎng)絡(luò)知識的了解程度也好于女生，這可能是導(dǎo)致進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的男生多于女生的原因之一。

2)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的年齡特征

現(xiàn)今，大學(xué)生的年齡一般集中在18~24歲的范圍內(nèi)，而18~22歲居多。經(jīng)過對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的調(diào)研，我們可以看出，大三、大四的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的人數(shù)要多于大一、大二，并且網(wǎng)絡(luò)購物的次數(shù)同樣要對于低年級。因此可以看出，網(wǎng)齡對于進(jìn)行網(wǎng)上購物同樣有著一定的影響，高網(wǎng)齡的人群同時也是進(jìn)行網(wǎng)購頻繁的人群。

3)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的支付力特征

大學(xué)生的基本生活花費(fèi)大都是來源于家庭的供給，因此，大學(xué)生的消費(fèi)水平也必須與其家庭情況相符合。大家的生活費(fèi)基本上都是集中于400~800之間，過高或過低的人只占較少的一部分，因此，大家在必備的一些花費(fèi)外，才會去考慮進(jìn)行一些額外的消費(fèi)。

2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的原因分析

1)不嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的原因

調(diào)研顯示，沒有嘗試網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生，其不選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因并不是不會，或是對網(wǎng)絡(luò)購物了解的比較少，多數(shù)原因集中于其對網(wǎng)站的不信任，怕受騙上當(dāng)，質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)的安全性，擔(dān)心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等。而質(zhì)量、信息搜索以及訂購等都是在消費(fèi)者進(jìn)行的時候才能切身體會的。因此，諸多原因的存在讓很多人不愿意嘗試進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物。

2)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的原因

通過訪談，多數(shù)有過網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)歷的人表示，他們選擇網(wǎng)絡(luò)購物的原因主要是有時效性、便利性、價格低以及商品的多樣性。大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)購物多是看好了其便利的特性，網(wǎng)絡(luò)購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更加豐富的商品信息。

3、大學(xué)生對購物網(wǎng)站的選擇

1)獲知渠道

從調(diào)研結(jié)果來看，大學(xué)生獲知購物網(wǎng)站信息的渠道主要是通過朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡(luò)連接、電視報紙雜志廣告等。大學(xué)校園中，人口比較密集，全國各地的人都有，年齡比較相近，所以消費(fèi)趨向也比較相像，使得大學(xué)生消費(fèi)時，在室友、同學(xué)、老鄉(xiāng)、朋友的影響下，很容易出現(xiàn)從眾的行為。

2)選擇原因

網(wǎng)站的選擇通常看的是該網(wǎng)站的知名度、信譽(yù)、信用等。大學(xué)生有著較清晰的品牌意識，對知名度高，信譽(yù)好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。所選擇的網(wǎng)站也大多集中在幾個比較大型的網(wǎng)站，比如淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)。

4、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的購買行為特征

1)購買的商品類型或服務(wù)類型

從調(diào)研結(jié)果來看，大學(xué)生在網(wǎng)上最常購買的商品和服務(wù)包括服裝鞋帽、書刊、在線充值、票務(wù)/教育服務(wù)等。通過中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的調(diào)研，網(wǎng)上購買的商品和服務(wù)主要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個人護(hù)理用品等。這些商品和服務(wù)體現(xiàn)了大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)和文化娛樂等各個方面的消費(fèi)。書刊的質(zhì)量風(fēng)險不大，運(yùn)輸方便，因此，大學(xué)生網(wǎng)上購買服裝的比例增多，說明大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的信任度高于普通市民。

2)購買頻率和購買金額

通過調(diào)研，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的頻率多數(shù)集中于每三個月一次，但是也有少數(shù)人每一個月會有一次網(wǎng)絡(luò)購物。而在購買金額方面，則有普遍集中于100~300元，購買的金額與上述所說的大學(xué)生主要購買的商品和服務(wù)類型相吻合。

3)價格期望

從調(diào)研結(jié)果來看，大多數(shù)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生選擇的多是那些比商場價格低30%以下的商品。由此看來，對大學(xué)生而言，影響其是否進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的主要因素并不是價格。大學(xué)生的消費(fèi)觀念較理性，不僅關(guān)注商品的價格和質(zhì)量，而且有著較清晰的品牌意識，對知名度高、信用度好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。

4)付款方式

調(diào)研結(jié)果顯示，絕大多數(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。由于電子支付的狀況已得到一定的改善，大部分大學(xué)生對于網(wǎng)上支付的安全性比較放心。

5、大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)購物的評價

1)網(wǎng)上購物的擔(dān)心因素

通過對商品的質(zhì)量品質(zhì)、付款安全性、售后服務(wù)、配送的及時性等問題的評價相比較，經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的大學(xué)生對于商品質(zhì)量品質(zhì)的問題的擔(dān)憂率是最高的，而對于售后服務(wù)和配送的及時性問題的評價相對比較低。而沒有網(wǎng)絡(luò)購物經(jīng)驗(yàn)的人則對于網(wǎng)絡(luò)的安全性顧慮得較多，而在有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生中已建立了基本的信任，因此，初次的網(wǎng)絡(luò)購物體驗(yàn)非常重要。

2)需要改善的方面

調(diào)研結(jié)果顯示，商品的質(zhì)量品質(zhì)、售后服務(wù)、配送的及時性、安全性等問題多次被談及，尤其是質(zhì)量品質(zhì)與售后服務(wù)問題，表現(xiàn)的尤為嚴(yán)重，所購得的商品與自己想象中的反差過大，而售后服務(wù)又不能得以保證，這對于大學(xué)生而言是比較關(guān)注的問題。

3)未來購買意愿

對于網(wǎng)絡(luò)購物，絕大多數(shù)的大學(xué)生的購買欲望還是比較濃厚的，除去一些不可避免的因素，網(wǎng)絡(luò)購物確實(shí)有一定的可行性，方便、商品種類多樣、價格低等優(yōu)點(diǎn)都是吸引大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的主要因素。

4)網(wǎng)絡(luò)購物的前景

絕大多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，易于被接受。

三、結(jié)論

1、大學(xué)生網(wǎng)上購物的潛力巨大

雖然經(jīng)濟(jì)條件約束著大學(xué)生的消費(fèi)行為，無法開展更多的網(wǎng)絡(luò)購物活動，但進(jìn)入社會后，他們將成為中高收入的人群，其購買力也將有所提高。因此，大學(xué)生的購買力不能僅是局限于他們目前的實(shí)際購買量，而應(yīng)該將目光集中于其終身價值，固定的收入將提升他們的消費(fèi)力，他們參與電子商務(wù)活動的潛力是巨大的。

2、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物的市場已形成

由調(diào)研結(jié)果可以看出，大學(xué)生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學(xué)生每天上網(wǎng)的時間一般為1~5小時，多數(shù)人對于網(wǎng)絡(luò)依賴性較強(qiáng)。而在網(wǎng)絡(luò)購物的人群中，大學(xué)生又占有一定的數(shù)量，學(xué)生之間的宣傳與交流必將促使進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物的人群擴(kuò)大。

3、購物首選網(wǎng)站高度集中

大學(xué)生購物首選的網(wǎng)站多會集中于幾個網(wǎng)站，例如：拍賣網(wǎng)、淘寶網(wǎng)、易趣網(wǎng)、卓越網(wǎng)等。由于這幾個網(wǎng)站的知名度高、信譽(yù)度高，這就促使了大學(xué)生將購物的首選網(wǎng)站定于其中。較清晰的品牌意識是大學(xué)生在網(wǎng)站選擇方面的主要決定因素。

2016個人調(diào)研報告范文二：

一、村情介紹

七里橋鎮(zhèn)觀音堂村位于湖南省祁陽縣城浯溪鎮(zhèn)東南方向，距縣城僅3。5公里，3路公交車從縣城直達(dá)七里橋鎮(zhèn)上，該村緊鄰鎮(zhèn)政府，離七里橋鎮(zhèn)街道不足500米，祁羊公路(縣道)穿村而過，區(qū)位優(yōu)勢比較明顯，是鎮(zhèn)里重點(diǎn)發(fā)展的6個行政村之一;全村現(xiàn)建有3公里多的通村聯(lián)戶水泥路，實(shí)現(xiàn)了對全村各組的覆蓋，通戶率達(dá)95%;全村共有12個村民小組，308戶，共1125人，其中黨員35人;全村地勢較為平緩，有多座100-300米的小山，山上多種植油茶、柑橘，該村相對本鎮(zhèn)其它村來說，土地資源較為豐富，人均占有率較高;全村80%的成年人以在家務(wù)農(nóng)為主，20%的外出經(jīng)商務(wù)工，村里集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱，村集體經(jīng)濟(jì)幾乎為零。

目前，由于受政策、資源、資金等方面因素的限制，該村僅有一家私營錳礦加工冶煉廠，這是村里唯一的吸納就業(yè)和給村里創(chuàng)收的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。2016年，七里橋鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府研究決定動員全鎮(zhèn)力量進(jìn)行招商引資工作，縣里也給予土地、財稅、融資等政策上的大力支持，鎮(zhèn)財政還拿出一部財力鼓勵作為招商引資杰出單位和個人，目前。該鎮(zhèn)今年的招商引資工作實(shí)現(xiàn)了重大突破，協(xié)議金額已過千萬，種植漆樹的投資項(xiàng)目已經(jīng)在該鎮(zhèn)烏山?jīng)_村破土動工。但是通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)該鎮(zhèn)其他一些行政村還存在一些比較突出的問題，是影響和制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展與農(nóng)民增收的瓶頸，以下幾點(diǎn)是在調(diào)研觀音堂村中發(fā)現(xiàn)的問題：

二、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

一是農(nóng)民收入增長乏力。觀音堂村全村90%左右的農(nóng)戶增收渠道主要靠務(wù)工、養(yǎng)殖和種糧三種方式，少數(shù)人通過經(jīng)商發(fā)家致富，是一個傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大村。近年來，隨著國家對三農(nóng)的高度重視，各種強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策的貫徹落實(shí)，穩(wěn)定并逐漸提高了糧食收購價格，但在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，農(nóng)資、飼料價格等大幅上漲，增加了種養(yǎng)殖業(yè)的生產(chǎn)成本，制約了規(guī)模化產(chǎn)業(yè)的形成，同時受疫病、市場風(fēng)險等的不利影響，抵銷了農(nóng)作物豐產(chǎn)帶來的增收效應(yīng)，農(nóng)民的種養(yǎng)信心依然有較大上升的空間。據(jù)村里會計蘇祥發(fā)反映，當(dāng)?shù)?016年尿素價格上漲到了每噸1850元左右，其它需求量大的化肥價格也繼續(xù)保持高位，農(nóng)膜中地膜價格每公斤13元左右，農(nóng)資價格較去年增幅達(dá)20%左右，雖說有一些補(bǔ)貼，但農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格的上漲是影響農(nóng)民增收的一大因素。二是糧食作物生產(chǎn)成本較高。由于受資金、政策的影響，尤其是對農(nóng)業(yè)預(yù)期收益的不樂觀的影響，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民普遍采用傳統(tǒng)耕作模式以降低成本。據(jù)調(diào)研，每畝田從種到收的購選種子、抽水費(fèi)、播栽人力、田間管理、收割等花費(fèi)不低于500元，按最好年景每畝田一季產(chǎn)稻谷550公斤每公斤1。8-2。1元的收購價測算，除去生產(chǎn)資料和生產(chǎn)成本，每畝只有300-500元的純收入，如果加上種第二季440公斤左右的畝產(chǎn)量，每畝可以再增加300-400元的純收入，那么一年好的年景中每畝的純收入在700-900元左右，平均每戶以5畝田來算，一戶每年從種植水稻的角度來說，可以有3500-4500元的純收入，這與一個中青年熟練農(nóng)民工一年在外務(wù)工所得的平均年收入8000-10000元相比，還有較大差距，而且這還需要很多有利條件的支撐才能實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)戶想繼續(xù)保持增收就顯得異常困難，這是為什么中央高度重視三農(nóng)問題的一個有力體現(xiàn)，也是為什么青壯年農(nóng)民更愿意外出務(wù)工而農(nóng)村出現(xiàn)了大量留守兒童以及勞動力缺乏等系列問題的一個重要原因。當(dāng)前，我國一些地方農(nóng)戶增收長效機(jī)制不健全，這是一個亟需各級黨委和政府高度重視的問題，有效解決好三農(nóng)問題是事關(guān)我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局的戰(zhàn)略性問題。

二是農(nóng)業(yè)基本設(shè)施投入不足。該村現(xiàn)有的水庫、水渠、提灌站農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施大多是上世紀(jì)八九十年代修建的，近些年新建較為先進(jìn)的比較少，這樣不僅在總量上與現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展不相適應(yīng)，而且在質(zhì)量上也不能滿足現(xiàn)階段農(nóng)村生產(chǎn)生活的需求，目前，我國眾多農(nóng)村的社會矛盾依然比較簡單，但在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高峰時期，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)施遠(yuǎn)不能滿足眾多農(nóng)戶的生產(chǎn)需求，因此造成了一些影響農(nóng)戶之間產(chǎn)生矛盾的問題，有些可能在一定條件下被激化，從而影響農(nóng)村的穩(wěn)定、發(fā)展與和諧。該村作為縣里的社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施在全鎮(zhèn)屬于上游水平還不能滿足生產(chǎn)的需要，那些條件較差的村可能面臨更為嚴(yán)重的問題，因?yàn)橘Y源的不均衡和分配的不公平，可能成為影響農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)村發(fā)展和諧的不利因素。對于如何有效改善本村的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施滯后的問題，村里的一事一議制度顯得不足，鎮(zhèn)里對加快全鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)建設(shè)和提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力也顯得捉襟見肘，想得而做不到。

三是農(nóng)產(chǎn)品市場風(fēng)險較大。近年來，隨著國家政策的支持與扶持，在全縣城鎮(zhèn)化和實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的有效帶動下，為提高農(nóng)業(yè)的綜合生產(chǎn)能力和提高農(nóng)副產(chǎn)品附加值，七里橋鎮(zhèn)和該村也出現(xiàn)了訂單農(nóng)業(yè)這一有效的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，現(xiàn)在該鎮(zhèn)有湖南天龍米業(yè)有限公司、永州七里香米業(yè)有限公司、湖南湘妹食品有限公司等3家省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，它們一直是全縣消耗水稻的主力軍，年加工糧食達(dá)幾十萬噸，它們也在政府的扶持和市場的推動下實(shí)行公司+基地+協(xié)會+農(nóng)戶的模式收購優(yōu)質(zhì)水稻。但該村參加的訂單農(nóng)戶不到全村總戶數(shù)50%，覆蓋面較小，大多數(shù)農(nóng)戶的生產(chǎn)還處于單兵

獨(dú)將游離狀態(tài)，生產(chǎn)效益不明顯，制約了規(guī)模和綜合生產(chǎn)能力的提高，農(nóng)戶的抗市場風(fēng)險能力依然不高，在當(dāng)前糧食收購中買方居于主導(dǎo)地位的局面中處于嚴(yán)重不利地位。

四是缺乏優(yōu)質(zhì)高效產(chǎn)業(yè)。該村原本土地氣候水利等資源相對有一定優(yōu)勢，但由于受國家政策支持與扶持力度不大、農(nóng)民個體自主投入能力弱小、農(nóng)村信貸規(guī)模小等不利因素影響，嚴(yán)重制約了本村種養(yǎng)植業(yè)的規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、高效化。90%以上的農(nóng)戶無力擴(kuò)大現(xiàn)有種養(yǎng)植業(yè)和加工業(yè)規(guī)模，實(shí)現(xiàn)集約化經(jīng)營管理，大多數(shù)農(nóng)戶依然處于自給自足、自產(chǎn)自銷的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，由于村里沒有農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的加工企業(yè)，全村基本上都只是向市場提供原料這種初級產(chǎn)品，未有經(jīng)過初加工的產(chǎn)品，更不用說產(chǎn)值高的農(nóng)副上加工產(chǎn)品了，沒有穩(wěn)定的市場需求方，這樣就導(dǎo)致了導(dǎo)致農(nóng)戶種養(yǎng)殖的盲目性和隨意性，致使種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)不合理、品種不健全、品質(zhì)不優(yōu)質(zhì)、生產(chǎn)無規(guī)模、產(chǎn)品無特色，產(chǎn)品銷售難、供需矛盾突出、效益不明顯等制約農(nóng)戶增收的現(xiàn)象依然很突出。

五是涉農(nóng)服務(wù)體系滯后。針對我國國情來說，在我國要想形成農(nóng)戶增收的長效機(jī)制，除了政策扶持、種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的調(diào)整、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場供應(yīng)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善、實(shí)施科學(xué)的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口和走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路外，堅持科技興農(nóng)富農(nóng)、健全涉農(nóng)服務(wù)體系的戰(zhàn)略依然很重要，廣大農(nóng)村真的很急需各種涉農(nóng)服務(wù)，尤其是對涉農(nóng)科技、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、種養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)調(diào)整、市場信息等資源的需求很急迫，政府、科研單位、社會、企業(yè)、市場以及個人如果為他們提供了好的涉農(nóng)服務(wù)資源，這對促進(jìn)農(nóng)民增收長效機(jī)制的盡快形成無疑是一大助推力量。

三、對策與建議

一是建立農(nóng)民增收長效機(jī)制。針對以上現(xiàn)狀，因此充分發(fā)揮該村地理、交通區(qū)位與農(nóng)業(yè)資源比較優(yōu)勢，大力對外招商引資，扶持發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，新建農(nóng)村集貿(mào)市場，發(fā)展物流商貿(mào)業(yè)，尤其是引進(jìn)涉農(nóng)企業(yè)和產(chǎn)業(yè);國家必須完善農(nóng)副產(chǎn)品價格形成機(jī)制，監(jiān)測好市場價格信息，積極引導(dǎo)服務(wù)農(nóng)民種養(yǎng);確保糧食最低收購價格保持在一個合理水平，防止谷X傷農(nóng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民豐收年份要增收的良好局面;嘗試農(nóng)村集體土地和山林的流轉(zhuǎn)、入股、承包、租賃，對吸引當(dāng)?shù)刂星嗄耆司徒蜆I(yè)，成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)工人，對增加鎮(zhèn)級財政和集體經(jīng)濟(jì)收入有重大作用，是加快該村經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展的捷徑，同時也能吸收剩余勞動力就業(yè)，增加農(nóng)副產(chǎn)品附加值，是真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效的關(guān)鍵所在，形成農(nóng)民增收的軟件。

二是加大農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入。國家在確保現(xiàn)有強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策不減弱的情況下，在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中需要繼續(xù)加大對三農(nóng)事業(yè)的支持扶持力度，實(shí)施好基本農(nóng)田保護(hù)制度和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)力度，增加在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施上的資金投入，新建、改建、擴(kuò)建涉農(nóng)基礎(chǔ)設(shè)施工程，既要考慮從各級政府財政支出中予以支持，也可以在招商引資中借助企業(yè)、市場的投資彌補(bǔ)資金短缺問題。鎮(zhèn)村應(yīng)該從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的高度，發(fā)揮好村集體的力量，最大程度上廣泛動員村民集資與合作興修農(nóng)田水利設(shè)施來滿足生產(chǎn)生活求，形成農(nóng)民增收的硬件。

篇（4）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）17-0208-03

近年來，隨著就業(yè)形勢的變化，許多高校和學(xué)生越來越多認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。在中外合作辦學(xué)這種新型的辦學(xué)模式中，隨著內(nèi)涵與規(guī)模不斷擴(kuò)大和深化，社會各界廣泛認(rèn)可度的增強(qiáng)，加強(qiáng)該學(xué)生群體的研究，對做好中外合作學(xué)生職業(yè)生涯教育工作是十分必要的。因此，中外合作辦學(xué)模式下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究課題組精心準(zhǔn)備，充分討論，進(jìn)行了此次調(diào)研與總結(jié)。

一、調(diào)研工作基本情況

本次調(diào)研河南科技大學(xué)國際教育學(xué)院在校本科生為總體，對學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)問卷抽樣調(diào)查 ，并對部分抽樣調(diào)查的學(xué)生進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。本次調(diào)查問卷的主體內(nèi)容包括學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃 重要性的認(rèn)識、對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解程度、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的開展情況、職業(yè)生涯 規(guī)劃課程的開設(shè)等，共32道題。調(diào)查實(shí)際發(fā)放問卷600份，收回有效問卷547，有效問卷回收率為91.17%。

二、調(diào)研結(jié)果分析

（一）大學(xué)生對自我的認(rèn)知

在本次調(diào)查中，在選擇現(xiàn)在專業(yè)的依據(jù)問題方面，23.2%的學(xué)生選擇“適合自己”，30.8%的學(xué)生選擇“好就業(yè)”，20.8%的學(xué)生選擇“聽別人說好”，15.2%的學(xué)生選擇“估計還可以”；在你了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展問題方面調(diào)研結(jié)果如圖1。

圖1 大學(xué)生了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展調(diào)研分布圖

在你是通過什么方式了解自己的問題方面，41.4%的學(xué)生選擇“自己的體會”，36.2%學(xué)生選擇“別人的評價”，13.6%的學(xué)生選擇“專業(yè)機(jī)構(gòu)提供的測評”，8.8%的學(xué)生選擇“免費(fèi)的簡單的測試；在您在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)問題方面， 29.8%有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)”，36.2%的學(xué)生表示“有清晰但比較短期的目標(biāo) ”，24.2%的學(xué)生表示“目標(biāo)模糊”， 9.8%的學(xué)生表示“沒有目標(biāo)”；在你了解自己學(xué)校本學(xué)院與其他學(xué)院相同專業(yè)的課程體系的區(qū)別問題方面，36.0%的學(xué)生表示“了解”，39.0%的學(xué)生表示“不了解”，25.0%的學(xué)生表示“沒有考慮”。

從這些數(shù)據(jù)看，相當(dāng)大一部分大學(xué)對自我的了解程度相對較低，自我獨(dú)立性較差，缺乏自我成長與自我管理意識。

（二）大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知

1.對職業(yè)生涯規(guī)劃的了解

在調(diào)查中，對你是否了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)理論和方法這個問題方面，16.2%的學(xué)生選擇“了解”，38.4%的學(xué)生選擇“不太了解”，23.4%的學(xué)生選擇“不了解”，22.0%的學(xué)生選擇“沒有考慮”；在對“職業(yè)生涯規(guī)劃”服務(wù)的需求程度的問題方面調(diào)研結(jié)果如圖2。

圖2 大學(xué)生“職業(yè)生涯規(guī)劃”服務(wù)的需求程度分布圖

以上調(diào)查結(jié)果表明，大學(xué)生普遍存在對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的盲區(qū)，這也導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)過程中的盲目性，從而導(dǎo)致不少畢業(yè)生過度頻繁地更換工作崗位，很難進(jìn)入職業(yè)穩(wěn)定期。但值得欣慰的是，大部分學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃非常重要。

2.對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃

在調(diào)查中，你有無對自己的職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃的問題方面，調(diào)研結(jié)果如圖3。

圖3 大學(xué)生有無對自己的職業(yè)進(jìn)行過規(guī)劃的調(diào)研分布圖

從調(diào)查數(shù)據(jù)看出，有接近一半的學(xué)生只有一點(diǎn)規(guī)劃或者沒有規(guī)劃，這表明，學(xué)校對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育還任重道遠(yuǎn)。結(jié)合學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的調(diào)查數(shù)據(jù)，可以看出，在新的就業(yè)壓力面前，大多數(shù)學(xué)生已越來越意識到職業(yè)生涯規(guī)劃對自身職業(yè)發(fā)展的重要性，但這種認(rèn)識還比較模糊，還沒有內(nèi)化為學(xué)生自身的行為和實(shí)踐，同時也表明我們國家的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，特別是對外合作辦學(xué)學(xué)生的業(yè)生涯規(guī)劃教育還任重道遠(yuǎn)。

（三）大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃確立途徑的認(rèn)識

調(diào)查中，在你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)問題方面，有24.1%的學(xué)生選擇“興趣愛好”，25.2%的學(xué)生選擇“特長”，30.2%的學(xué)生選擇“所學(xué)專業(yè)”，13.7%的學(xué)生選擇“社會熱門職業(yè)”，6.8%的學(xué)生選擇“其他”；在你愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢或相關(guān)活動的問題方面，52.4%的學(xué)生表示“愿意”，24.0%的學(xué)生表示“可以考慮”，17.4%的學(xué)生表示“不太愿意”，6.2%的學(xué)生表示“不愿意”；在你認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展的問題方面，46.4%的學(xué)生選擇“開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程”，29.4%的學(xué)生選擇“舉辦職業(yè)規(guī)劃講座”，14.8%的學(xué)生選擇“學(xué)校網(wǎng)站開通職業(yè)規(guī)劃測評系統(tǒng)”，9.4%的學(xué)生選擇“其他”；在更喜歡的學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式方面，調(diào)研結(jié)果如圖4。

圖4 大學(xué)生喜歡的學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育方式比例圖

從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生確定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵這一問題上選擇所學(xué)專業(yè)的學(xué)生最多，體現(xiàn)出職業(yè)生涯規(guī)劃的理性；在參加相關(guān)咨詢活動方面，表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性和主動性；他們更希望學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，這對高校的教育教育安排和課程建設(shè)提出了要求；最喜歡的咨詢方式是面對面咨詢，這對學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育師資力量、配套服務(wù)等方面也提出了新的要求，同時也反映出目前高校的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)生的自身要求已嚴(yán)重不適應(yīng)。

（四）大學(xué)生的自我職業(yè)生涯規(guī)劃

調(diào)查中，在職業(yè)指導(dǎo)的期望收獲方面，學(xué)生選擇依次是“求職、面試技巧、說話藝術(shù)的指導(dǎo)”、“從專業(yè)知識方面擇業(yè)”、“職場中為人處世原則”和“職業(yè)禮儀、形象指導(dǎo) ”；在自主創(chuàng)業(yè)過程中最重要的因素選擇中，28.0%的學(xué)生選擇“資金”， 16.0%的學(xué)生選擇“政策”， 20.0%的學(xué)生選擇“技術(shù)”，16.0%的學(xué)生選擇“機(jī)遇”，14.0%的學(xué)生選擇“創(chuàng)意”，6.0%的學(xué)生選擇“其它”；在面臨就業(yè)時的信心問題方面，28.0%的學(xué)生“相信能找到一份合適的工作”，35.0%的學(xué)生選擇“找不到合適的工作，只能做些臨時性的工作勉強(qiáng)維持生活”， 25.0%的學(xué)生選擇“雖然找到的工作不一定很喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒問題”，12.0%的學(xué)生“一點(diǎn)信心都沒有”；在出國的學(xué)習(xí)計劃問題中，24.0%的學(xué)生選擇“完成本科學(xué)業(yè)”，42.0%的學(xué)生選擇“本科畢業(yè)后繼續(xù)深造”，14.0%的學(xué)生選擇“不清楚”。

以上數(shù)據(jù)表明，學(xué)生在學(xué)校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃以畢業(yè)找工作為目的，不是長遠(yuǎn)的規(guī)劃；在自主創(chuàng)業(yè)的因素中，學(xué)生沒有明顯的傾向，這一方面反映當(dāng)下自主創(chuàng)業(yè)的綜合要較高，也體現(xiàn)了學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的難度的情形認(rèn)識；在就業(yè)的信心方面，大家普遍反映出較高的信心，這從另一個層面也反映出我國整體的經(jīng)濟(jì)形勢較好，就業(yè)的壓力并不是學(xué)生們最關(guān)心的問題。在出國問題上，大部分學(xué)生出國是為了獲得更高的學(xué)歷和更前沿的知識與技能，這表明大部分學(xué)生出國的目的明確，有的放矢。

（五）職業(yè)選擇的考慮因素

調(diào)查中，在第一份工作的選擇問題中，37.1%的學(xué)生選擇“先就業(yè)后擇業(yè)”，26.8%的學(xué)生選擇“能找到工作就不錯了”，36.1%的學(xué)生選擇“經(jīng)過考慮和挑選才最終確定的”；在就業(yè)崗位的選擇中，26.9%的學(xué)生認(rèn)為“興趣愛好”最重要，28.1%的學(xué)生認(rèn)為“薪水高低”最重要，26.4%的學(xué)生認(rèn)為“發(fā)展空間”最重要，13.6%的學(xué)生認(rèn)為“工作的穩(wěn)定性”最重要，5.0%的學(xué)生選擇“其他”；對畢業(yè)后直接就業(yè)單位的選擇問題上，20.1%的學(xué)生選擇了“國營企業(yè)”，30.6%的學(xué)生選擇了“政府機(jī)關(guān)”，23.7%的學(xué)生選擇了“外資(合資)企業(yè)”，17.7%的學(xué)生選擇了“私營企業(yè)”，7.9%的學(xué)生選擇了“其他”；在認(rèn)為就業(yè)時認(rèn)為企業(yè)最看中的方面時，24.3%的學(xué)生選擇了“專業(yè)”，22.7%的學(xué)生選擇了“學(xué)校的知名度”，34.6%的學(xué)生選擇了“個人能力”， 15.7%的學(xué)生選擇了“學(xué)歷”，2.7%的學(xué)生選擇了“其他”。

數(shù)據(jù)表明，大部分對第一份工作的要求和期望值隨意性較大，這與當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和人才的快速流動的大環(huán)境有關(guān)；在就業(yè)崗位上，學(xué)生的興趣愛好、薪水、發(fā)展空間三要素之間基本持平，反映學(xué)生對崗位要求的全面性；就業(yè)單位的選擇上，政府機(jī)關(guān)稍高于外企、國企和私企，這一方面折射出大學(xué)生熱衷于報考公務(wù)員的愿望，也看出就業(yè)渠道的多元化。在就業(yè)的個人素質(zhì)方面，普遍認(rèn)為個人能力是最主要的，專業(yè)和學(xué)校緊隨其后，體現(xiàn)當(dāng)前企業(yè)招聘人才的特點(diǎn)。

三、調(diào)研結(jié)果得到的啟示

（一）建立科學(xué)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育課程體系

我國的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育在尚處于探索階段，對中外合作辦學(xué)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃鮮有涉獵。通過本次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，中外合作辦學(xué)大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃需求性較高，對高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)也提出一些意見和建議。作為高校，應(yīng)積極捕捉時展的需求信號，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊(duì)伍的人才引進(jìn)與培養(yǎng)工作，努力打造學(xué)科團(tuán)隊(duì)，不斷完善課程體系建設(shè)，通過借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的教學(xué)水平和科研能力，切實(shí)保障學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的需求。

（二）積極引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知

篇（5）

一、引言

近年來，隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招和用人單位需求的不斷變化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會日益關(guān)注的熱點(diǎn)問題，大學(xué)生就業(yè)難也是擺在我國政府面前的重大難題之一，并成為各地各界政府工作的重要內(nèi)容。以天津市為例，站在實(shí)踐育人視閾下深入探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，認(rèn)真研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系現(xiàn)狀，并提出解決思路與方法具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀分析

為客觀地了解當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀，研究分析現(xiàn)存的問題，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，在相關(guān)文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，對調(diào)查問卷進(jìn)行了設(shè)計。課題調(diào)研樣本的抽樣設(shè)計是否合理直接影響著數(shù)據(jù)能否具有代表性與科學(xué)性，并對研究結(jié)論的正確性產(chǎn)生影響。為保證調(diào)研數(shù)據(jù)真實(shí)有效，課題選擇了利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子版問卷以全部實(shí)行匿名的方式來填寫發(fā)放和收集調(diào)研問卷，并在調(diào)研數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系存在以下四個方面的問題。

（一）政策支持不到位，創(chuàng)業(yè)服務(wù)欠規(guī)范

盡管為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各級政府和相關(guān)管理部門都出臺了相關(guān)扶持政策，但政策大多比較宏觀，缺乏具體的扶持措施，在加上缺少宣傳教育、學(xué)生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策缺乏深入了解、缺乏“一站式”的創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)等，使得這些政策大多不能夠真正為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種需求依舊得不到解決，這嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。

（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師缺乏，學(xué)生創(chuàng)業(yè)后勁不足

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)需要較強(qiáng)的專業(yè)理論知識，特別是豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，然而，現(xiàn)在高校中負(fù)責(zé)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)的教師多為學(xué)生工作負(fù)責(zé)老師、團(tuán)委負(fù)責(zé)老師。一方面指導(dǎo)教師在專業(yè)上有很少人接收過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和指導(dǎo)，使得高校在創(chuàng)業(yè)教育課程模塊設(shè)置上不夠全面且開創(chuàng)性教育較少、創(chuàng)業(yè)教育與其他課程的結(jié)合較差；另一方面，指導(dǎo)教師缺乏相關(guān)創(chuàng)業(yè)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，這就使得實(shí)踐指導(dǎo)薄弱，對學(xué)生的指導(dǎo)缺乏系統(tǒng)性和針對性，進(jìn)而影響了學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)成功率。根據(jù)南開大學(xué)統(tǒng)計數(shù)字可知，僅有2.2 %的大學(xué)生已經(jīng)開始著手實(shí)際創(chuàng)業(yè)行動且獲得創(chuàng)業(yè)成功。

（三）企業(yè)扶持職能缺失，創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐脫節(jié)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在過程上一般僅僅停留在創(chuàng)業(yè)想法、或者掌握一定的科研技術(shù)成果，需要借助企業(yè)這個平臺進(jìn)行創(chuàng)業(yè)想法的實(shí)施或者科研成果的轉(zhuǎn)化，如果企業(yè)不能有效地參與到大W生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系中來，發(fā)揮其扶持職能，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地、資金、師資等方面的支持，勢必影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的效果。而現(xiàn)實(shí)條件中，關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的部門多是政府和高校，企業(yè)對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏較高的關(guān)注度，加之，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要相應(yīng)的資金、場地、設(shè)備、技術(shù)等的支持，而政府又缺乏相應(yīng)制度、法律及政策保障企業(yè)的合法利益，這就無法調(diào)動企業(yè)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，使其缺乏內(nèi)在動力。缺少企業(yè)的扶持和幫助，這就加大了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的難度。

（四）學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)知識儲備薄弱

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從個人角度上說，在觀念上，受家庭期望和傳統(tǒng)觀念的驅(qū)使，現(xiàn)階段我國大學(xué)生畢業(yè)的首選去處是大型國企、世界500強(qiáng)、公務(wù)員、事業(yè)單位、高校等，他們大多更希望自己能去一個相對穩(wěn)定的工作單位，其中一部分學(xué)生找不到理想的單位才選擇創(chuàng)業(yè)，使得創(chuàng)業(yè)失敗率較高；在經(jīng)驗(yàn)方面，先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)對于創(chuàng)業(yè)大學(xué)生來說能夠積累一定的創(chuàng)業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，如社會經(jīng)驗(yàn)、商業(yè)經(jīng)驗(yàn)等，而現(xiàn)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大多選擇直接創(chuàng)業(yè)，并且對于自身創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目只停留在理論認(rèn)識階段，缺乏對于項(xiàng)目的深度認(rèn)識和未來發(fā)展評估，對創(chuàng)業(yè)過程中會遇到的各種困難及問題缺乏相應(yīng)的心理準(zhǔn)備和應(yīng)對措施，這就加大了創(chuàng)業(yè)失敗的可能性；在知識儲備上，由于我國大學(xué)生整體創(chuàng)業(yè)教育程度有限，一定程度上限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)揮，加之，大學(xué)生在高校學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生注重的仍然是書本知識層面的學(xué)習(xí)、缺乏綜合能力的鍛煉，使其組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)能力、社會適應(yīng)能力、心理素質(zhì)等方面普遍不高，更缺乏創(chuàng)業(yè)知識的儲備。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系關(guān)鍵要素

本文圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，通過文獻(xiàn)綜述方法，歸納了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的關(guān)鍵要素，主要包括學(xué)生要素、教師要素、載體要素和環(huán)境要素，如圖所示。學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的實(shí)施者，教師和高校是教育領(lǐng)域中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的推動者；載體要素包括組織載體、活動載體、項(xiàng)目載體和平臺載體；環(huán)境載體包括社會輿論氛圍、家庭成長氛圍和高校教育氛圍。大學(xué)創(chuàng)業(yè)依托于載體要素，受環(huán)境要素的影響，而良好的載體要素和環(huán)境要素對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著推動作用。

四、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系

本課題以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)系統(tǒng)的關(guān)鍵要素為基礎(chǔ)，提出利用各要素促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策建議，并將各要素視為既相互獨(dú)立，又相互聯(lián)系的系統(tǒng)，在借鑒國外對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的一些經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從實(shí)踐育人理念下創(chuàng)業(yè)教育的角度提出“政府、企業(yè)、高校、社會組織”四方聯(lián)動的角度提出完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的對策建議：一是高校要推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)計，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；二是政府要完善法律法規(guī)，保護(hù)創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)的利益；三是大學(xué)生要提升自身綜合能力，樹立創(chuàng)業(yè)觀念；四是企業(yè)要積極參與高校合作，參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；五是發(fā)揮社會組織的中間力量，協(xié)調(diào)各要素關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦世波.多元主體下創(chuàng)業(yè)平臺與服務(wù)體系構(gòu)建協(xié)作研究[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2008（12）：278-279.

[2]趙妮娜.高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持模式探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（6）：55-57.

篇（6）

大學(xué)生的就業(yè)力是指在校期間通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`獲得工作的能力,它包括實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、思想觀念、心理素質(zhì)、應(yīng)聘能力等諸多素養(yǎng),是一種綜合能力。造成大學(xué)生就業(yè)力不足的根本原因是我國高校的人才培養(yǎng)模式出了問題,由于高校設(shè)置的專業(yè)或者課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場的發(fā)展,大學(xué)教育只注重專業(yè)知識的傳授,對就業(yè)所需要的職業(yè)觀念、知識、方法和專業(yè)技能等方面缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)和指導(dǎo),這是造成大學(xué)生就業(yè)力不足的主要原因!因此,對高等院校來講,在新形勢下培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,怎樣培養(yǎng)學(xué)生,如何提高高等教育質(zhì)量,已成為各高校必須思考和面對的問題。

二、對不動產(chǎn)學(xué)院的培養(yǎng)“成果”――畢業(yè)生在校經(jīng)歷與畢業(yè)后就業(yè)狀況的調(diào)查分析

北京師范大學(xué)珠海分校不動產(chǎn)學(xué)院自設(shè)立以來,緊密結(jié)合行業(yè)實(shí)際,確定了課堂教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)外向型、復(fù)合型、應(yīng)用型高級人才的目標(biāo)。2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)率在學(xué)校各院系中名列前茅,學(xué)生的總體就業(yè)情況良好。僅珠海華發(fā)實(shí)業(yè)股份有限公司一家就接收了17位畢業(yè)生。用人單位普遍反映該院畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、能力強(qiáng)。

針對不動產(chǎn)學(xué)院2006―2009屆畢業(yè)生就業(yè)狀況,我們于去年進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研及抽樣問卷調(diào)查。同時我們還對這些畢業(yè)生在校時的班主任、任課老師及輔導(dǎo)員進(jìn)行了調(diào)研,考察他們在大學(xué)期間的各方面表現(xiàn),從中總結(jié)出影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)狀況的重要因素。觀點(diǎn)如下:

(一) 成功就業(yè)的因素調(diào)查

在促使不動產(chǎn)學(xué)院畢業(yè)生成功就業(yè)的諸多因素中,實(shí)踐能力占了很大比重,人際溝通以及創(chuàng)新能力也成了畢業(yè)生成功就業(yè)的重要指標(biāo)。其次是專業(yè)能力、心理素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神。而在學(xué)習(xí)成績這一項(xiàng)上,只有一少部分同學(xué)選擇。

(二) 大學(xué)期間最著重培養(yǎng)哪方面能力的調(diào)查

雖然排序有許多種,但是通過對比分析,發(fā)現(xiàn)排在最前的是實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。由此觀之,態(tài)度決定一切,加強(qiáng)個人的實(shí)踐、學(xué)習(xí)能力,積極培養(yǎng)良好的工作態(tài)度才是在實(shí)習(xí)實(shí)踐最需要具備的素質(zhì),這正和不動產(chǎn)學(xué)院一直以來提倡的“謙虛做人,勤奮做事”相吻合。

(三) 大學(xué)期間是否擔(dān)任過學(xué)生干部及這一經(jīng)歷對工作的影響調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,曾經(jīng)在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部的畢業(yè)生,有45%選擇了自己的組織能力得到了很大培養(yǎng)和提高,有35%的畢業(yè)生認(rèn)為從中學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作能力。可見,大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部對大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和提高是很有必要的。

(四) 大學(xué)期間參加實(shí)習(xí)實(shí)踐對工作有何影響的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,有78%的畢業(yè)生認(rèn)為參加實(shí)習(xí)實(shí)踐的經(jīng)歷使自己增長了見識,培養(yǎng)了動手能力,學(xué)會了將理論運(yùn)用到實(shí)踐中。這表明,學(xué)院鼓勵學(xué)生在重視課堂學(xué)習(xí)的同時,走出校門,利用業(yè)余時間到社會各行各業(yè)去實(shí)習(xí)實(shí)踐,有效提高自己的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力是非常正確的。

(五) 正式工作后需要加強(qiáng)自身哪些能力的調(diào)查

調(diào)查結(jié)果表明,畢業(yè)生普遍認(rèn)為需要加強(qiáng)自身的綜合分析能力及自學(xué)能力,另外,組織、創(chuàng)新、溝通、應(yīng)變等各方面能力也顯得尤為重要。因此,我院學(xué)生應(yīng)該在大學(xué)期間就注重這些方面能力的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。

總的來看,不動產(chǎn)學(xué)院畢業(yè)生專業(yè)能力較強(qiáng),大部分都在房地產(chǎn)行業(yè)工作,房地產(chǎn)企業(yè)對該院畢業(yè)生比較接受。這說明讓學(xué)生提早接觸社會、接觸行業(yè),積累經(jīng)驗(yàn)有助于提高其就業(yè)力,進(jìn)而獲得企業(yè)的認(rèn)可。

三、在對企業(yè)的調(diào)查中,我們針對“企業(yè)不愿意錄取應(yīng)屆大學(xué)生的主要原因”進(jìn)行了分類總結(jié),歸納如下:

(一) 人才培養(yǎng)模式的問題

大學(xué)生在學(xué)校中的教育被稱為溫室教育方式,進(jìn)入社會后,應(yīng)變能力及上手能力比較差,吃苦精神也比較欠缺。

(二) 求職心態(tài)上有很大問題

不少大學(xué)生往往自視過高,自我定位不準(zhǔn),就業(yè)方向搖擺不定,心態(tài)浮躁,不能很好的融入企業(yè)的文化氛圍中,對現(xiàn)狀容易產(chǎn)生不滿,對企業(yè)忠誠度較低。

(三) 應(yīng)屆大學(xué)生缺乏實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)校中學(xué)習(xí)的專業(yè)知識過于書本化且零碎,學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)知識掌握程度不高,欠缺實(shí)際指導(dǎo)性,專業(yè)深度上也達(dá)不到要求。企業(yè)更愿意錄用一些有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)性人才。

(四) 個人修養(yǎng)方面有問題

許多大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不太注重對自身修養(yǎng)和氣質(zhì)的培養(yǎng),職業(yè)道德修養(yǎng)以及為人處事能力不能達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

通過調(diào)研我們得出如下結(jié)論:一是大學(xué)生畢業(yè)時就業(yè)力的高低是影響大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)狀況的最重要因素。二是學(xué)習(xí)成績對大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)狀況有一定的影響,但不是最主要影響因素。

四、我們的思考與建議

一是大學(xué)生應(yīng)珍惜在校期間的經(jīng)歷,發(fā)揮主動性,有意識的參加社會工作和實(shí)習(xí)實(shí)踐活動,培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力和素質(zhì),鍛煉自己與人溝通和學(xué)習(xí)的能力,形成開朗的性格,這樣將有利于畢業(yè)后應(yīng)對激烈的社會競爭,提高今后的生存質(zhì)量,成就美好的人生。

篇（7）

中圖分類號：F062.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、“零首付”企業(yè)基本情況

自2009年2月推出大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)“零首付”政策起，截至2010年12月31日，上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)總共1，882戶，其中已注銷企業(yè)121戶。在現(xiàn)存的1，761戶企業(yè)中，注冊資本總額 56，462.7萬元（平均每戶32.06萬元），實(shí)收資本10，935萬元（平均每戶6.21萬元）。

1、企業(yè)新設(shè)情況。2009年全市共設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)1，273戶，月均設(shè)立116戶。2010年全市共設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)488戶，月均設(shè)立 41戶。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)的設(shè)立一般集中在每年的3～6月份，這一時間段正是研究生和大學(xué)生畢業(yè)時間，在進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備后，一畢業(yè)立即創(chuàng)業(yè)。而進(jìn)入下半年后，新設(shè)數(shù)量明顯下降，最低點(diǎn)出現(xiàn)在10月份左右，此時正是新學(xué)期開始的時候。可見，大學(xué)生申請注冊企業(yè)有其規(guī)律性和周期性。

2、實(shí)收資本繳付情況。截至2010年12月31日，在現(xiàn)存的1，761戶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)中，已有10.3%的企業(yè)（182戶）足額繳納了全部的注冊資本，2.8%的企業(yè)（50戶）在法定最長繳付期限內(nèi)繳納了部分注冊資本，86.9%的企業(yè)（1，529戶）至今仍未繳付出資。

3、各區(qū)縣分布情況。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“零首付”企業(yè)在各區(qū)縣之間分布并不平衡，嘉定、楊浦、閔行、浦東和松江五個區(qū)最多，共有1，066戶，占設(shè)立企業(yè)總數(shù)的 60.5%，其中嘉定、楊浦最高，均達(dá)到了15%。可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)集中在大學(xué)校區(qū)較為集中區(qū)域（上述五個區(qū)均有大學(xué)校區(qū)）。主要原因是大學(xué)校園集中區(qū)創(chuàng)業(yè)者較為集中，創(chuàng)業(yè)機(jī)會多，創(chuàng)業(yè)政策的扶持及宣傳力度也較大。

4、注銷企業(yè)情況。從對已注銷的121戶企業(yè)情況統(tǒng)計分析的結(jié)果來看，已注銷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的平均壽命約為1年（331天）。注銷企業(yè)中，從事貿(mào)易類企業(yè)共計59戶（占49%）（其中7戶為電子商務(wù)），科學(xué)研究及技術(shù)服務(wù)業(yè)17戶（占14%），文化及娛樂業(yè)18戶（占15%），計算機(jī)和軟件業(yè)1戶（占0.8%），商務(wù)服務(wù)類22戶（占18%，其中咨詢類17戶，翻譯服務(wù)1戶，服裝等設(shè)計類4戶），其他類型共4類（包括建筑、工業(yè)設(shè)計2戶，地暖工程類1戶）。貿(mào)易行業(yè)的準(zhǔn)入門檻低，往往會成為創(chuàng)業(yè)者的首選，但是這一行業(yè)市場競爭激烈、流動資金要求高，對于人脈和資金不多的“零首付”大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)難度較大，同時因準(zhǔn)入成本低而導(dǎo)致大學(xué)生放棄創(chuàng)業(yè)成本也較低，因此在注銷的企業(yè)中從事貿(mào)易的就占了接近一半的數(shù)量。

二、“零首付”企業(yè)存在的主要問題

一是經(jīng)營成本高。調(diào)研中不少企業(yè)反映企業(yè)經(jīng)營成本高的問題。具體有以下幾點(diǎn)：稅費(fèi)成本高。不只一戶企業(yè)稱其于兩年前在媒體上看到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有稅收減免，但是至今尚無一家享受到減免政策。還有企業(yè)提出，雖然企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)社會責(zé)任，但對于初創(chuàng)的企業(yè)而言，每月向大企業(yè)一樣繳納殘疾人保障、城市建設(shè)等方面的稅費(fèi)，會對經(jīng)營帶來較大壓力。用工成本高。由于上海市“三金”繳納標(biāo)準(zhǔn)較高，創(chuàng)業(yè)企業(yè)雇傭員工需要支出高額費(fèi)用。社保部門雖有社保金補(bǔ)貼，但是對于雇工的戶籍有要求，不少企業(yè)無法享受，因此只有通過兼職或勞務(wù)派遣的方式降低成本。場地成本高。盡管“集中登記地”政策可以大幅降低創(chuàng)業(yè)之初的經(jīng)營場地成本，有些區(qū)縣也有租金低廉的創(chuàng)業(yè)基地，但是當(dāng)企業(yè)需要擴(kuò)大經(jīng)營時，租賃市區(qū)的商業(yè)用房的成本往往讓企業(yè)難以為繼。

二是融資渠道少、難度大。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，資金的缺乏基本上是創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的最主要問題，初期需要啟動資金，中期需要擴(kuò)大經(jīng)營的資金，資金問題可以說是貫穿于創(chuàng)業(yè)始終。從事新興行業(yè)的企業(yè)尚可以希望于風(fēng)險投資，融資困境對于從事貿(mào)易等傳統(tǒng)行業(yè)的企業(yè)尤為明顯。由于利息較高，小額貸款公司基本無法適應(yīng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的需求。創(chuàng)業(yè)企業(yè)多數(shù)屬于輕資產(chǎn)企業(yè)，本身資產(chǎn)不多，能從銀行獲得貸款的也是鳳毛麟角。目前，上海市提供無息創(chuàng)業(yè)貸款的只有大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會，但由于其對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)者本身有一定的要求，能夠享受到基金貸款的企業(yè)不多，而且基金貸款還存在周期長、數(shù)額不高的不足。

三是市場競爭力不強(qiáng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者受過的高等教育并不能帶來市場競爭力的提升。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)缺乏以下三個平臺使得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中顯得競爭力不足：（1）缺乏交流平臺。不少創(chuàng)業(yè)者反映在兩年的創(chuàng)業(yè)中往往是埋頭創(chuàng)業(yè)，很少能有與同樣創(chuàng)業(yè)人交流的機(jī)會，沒有他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒，有時會走不少彎路。（2）缺乏推廣平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的社會經(jīng)歷較少、關(guān)系網(wǎng)較窄，最初創(chuàng)業(yè)時往往憑著一腔熱情，當(dāng)企業(yè)發(fā)展到一定程度時，就會出現(xiàn)市場拓展的瓶頸。對此，現(xiàn)有的行業(yè)協(xié)會對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的關(guān)注不夠，當(dāng)前也沒有專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者組成的社會團(tuán)體或協(xié)會來從事相關(guān)的組織推廣活動。（3）缺乏培訓(xùn)平臺。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者團(tuán)隊(duì)都是學(xué)校同學(xué)組成，多數(shù)學(xué)習(xí)的是同一專業(yè)，特別是一些從事技術(shù)開發(fā)的團(tuán)隊(duì)，在法律、財務(wù)和人力資源管理等公司運(yùn)行必不可少的知識上存在盲區(qū)。

四是部分“零首付”企業(yè)在兩年內(nèi)難以完成實(shí)繳。根據(jù)“零首付”的政策和相關(guān)法律規(guī)定，企業(yè)的注冊資本應(yīng)當(dāng)在2年內(nèi)繳足，但從調(diào)研的情況看，2011年6月底前應(yīng)當(dāng)完成注冊資本實(shí)繳的企業(yè)中尚有86.8%的企業(yè)（668戶）沒有完成全部實(shí)繳。在沒有完成實(shí)繳的企業(yè)中除了由于資金缺乏、企業(yè)盈利不足無法繳足的企業(yè)外，還有部分“零首付”企業(yè)雖然經(jīng)營狀況良好，但由于財務(wù)、工商知識的缺乏，沒有將企業(yè)經(jīng)營中的資金通過驗(yàn)資計入注冊資本，現(xiàn)在如果在短期繳足會給企業(yè)帶來很大的流動資金壓力。從調(diào)研反饋的情況看，在未實(shí)繳的企業(yè)中擬在到期前完成實(shí)繳的占26.4%，擬轉(zhuǎn)讓給他人經(jīng)營的有1.4%，擬減少注冊資本的占4.5%，擬注銷并停止創(chuàng)業(yè)的占14.2%，希望能夠延長出資期限的占12.3%。其中不少創(chuàng)業(yè)者希望能延期2年，甚至有人建議延長3年。此外，我們還注意到在本次的調(diào)研中與267戶企業(yè)未能取得聯(lián)系，其中多數(shù)為實(shí)收資本未繳納的企業(yè)，期限到期后可能涉及注銷或吊銷。

三、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會與工商企業(yè)登記

2010年大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會通過走訪和調(diào)研，進(jìn)一步完善了創(chuàng)業(yè)資助服務(wù)模式，即包含了“雛鷹計劃”與“雄鷹計劃”的“雙鷹模式”。

1、“雄鷹計劃”與工商登記免產(chǎn)權(quán)交易。所謂“雄鷹計劃”，是一種股權(quán)型的資助模式。對于部分成長潛力較大，并已經(jīng)初步具備雛形的企業(yè)，繼續(xù)沿用現(xiàn)有的公益股權(quán)投資模式，關(guān)注項(xiàng)目質(zhì)量，篩選有成長前景的優(yōu)秀企業(yè)；在孵化及服務(wù)資源上對該類項(xiàng)目予以重點(diǎn)傾斜。雄鷹計劃資助對象主要為依托高校科技成果和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有高成長潛力的早期項(xiàng)目，鼓勵有行業(yè)和管理經(jīng)驗(yàn)的青年人加入創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。資助對象范圍放寬到全國畢業(yè)五年內(nèi)的青年群體（包括專科、本科、研究生、博士生和歸國留學(xué)生），公司注冊在上海即可，申請人不再受戶籍地和生源的限制。對這類項(xiàng)目，基金可給予3萬元以內(nèi)的股權(quán)投資，資助期延長為三年（原為兩年）。與此同時，分基金會將聯(lián)合社會資源，重點(diǎn)創(chuàng)造有利于企業(yè)發(fā)展的條件。企業(yè)在資助期內(nèi)退出基金時，在雙方意愿一致的前提下，企業(yè)可原價回購大部分股權(quán)，由分基金保留小部分股權(quán)。具體操作方法是：企業(yè)1年內(nèi)完成退出，分會可最多保留因其資助所形成股權(quán)的20%；企業(yè)2年內(nèi)完成退出，分會可最多保留因其資助所形成股權(quán)的30%；企業(yè)3年內(nèi)完成退出，分會可最多保留因其資助所形成股權(quán)的40%。

“雄鷹計劃”是對基金會通過股權(quán)投資形式資助符合條件的大學(xué)生作為主要發(fā)起人來創(chuàng)辦企業(yè)這一傳統(tǒng)方式的延續(xù)，并擴(kuò)大了適用范圍、延長了資助時間。考慮到這些投資金額不高（單個項(xiàng)目最高資助金額一般不高于30萬元）、公益性強(qiáng)（基金在其資助企業(yè)中所占股權(quán)不參與分紅，退出時可以原價退出）的特點(diǎn)，我局定期向全市登記窗口大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金公益性資助企業(yè)名單，并規(guī)定在工商登記時對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金公益性投資的退出免收產(chǎn)權(quán)交易證明，為基金會和創(chuàng)業(yè)企業(yè)節(jié)省了大量成本。截至2010年12月31日，共計辦理了57戶創(chuàng)業(yè)企業(yè)變更登記，涉及資金882.73萬元。今后，工商部門對于“雄鷹計劃”公益資助的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)將繼續(xù)實(shí)施這一免收產(chǎn)權(quán)交易證明的政策。

2、“雛鷹計劃”與“零首付”企業(yè)對接。所謂“雛鷹計劃”，是一種債權(quán)型的資助模式。其資助項(xiàng)目的特點(diǎn)為所需金額較小，能快速實(shí)現(xiàn)收益并償還貸款。其資助原則為“申請簡便快捷、評審公正透明、償還嚴(yán)格規(guī)范”。資助對象為全國畢業(yè)兩年內(nèi)的青年群體（包括專科、本科、研究生、博士生和歸國留學(xué)生），公司注冊在上海即可，申請人不受戶籍地和生源的限制。具體操作上，“貸款模式”采取委托銀行發(fā)放“小額貸款”模式，由銀行向經(jīng)基金會審核的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供免抵押小額貸款。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的首次貸款為免息貸款，額度最高為 10萬元（創(chuàng)業(yè)者個人信用貸款5萬元，如有親戚擔(dān)保可再放貸5萬元），貸款期限為兩年。若企業(yè)正常還款，可繼續(xù)申請股權(quán)資助模式并獲得優(yōu)先支持。資助期滿，若創(chuàng)業(yè)企業(yè)難以還款，考慮到創(chuàng)業(yè)企業(yè)可能遇到的實(shí)際困難，創(chuàng)業(yè)企業(yè)可與分基金會簽署展期協(xié)議。若在協(xié)議約定時間內(nèi)，仍無法按照協(xié)議內(nèi)規(guī)定的期限還款，該筆不良記錄將記入中國人民銀行的征信系統(tǒng)。

“雛鷹計劃”是基金會2010年9月推出的新的小額貸款式的資助模式，支持所需啟動資金較少、在資助期內(nèi)能償還貸款的創(chuàng)業(yè)者。“雛鷹計劃”不要求創(chuàng)業(yè)者投入大于資助金額的自籌資金，比較適合缺乏啟動資金的創(chuàng)業(yè)者。由于其資助的群體與工商“零首付”政策受眾相同，因此有著政策銜接的空間。將來對于運(yùn)行較好的“零首付”企業(yè)（工商注冊一年內(nèi)），在申請基金會資助時可予以加分支持，同時通過基金的資助，促進(jìn)“零首付”企業(yè)盡快補(bǔ)足注冊資本（基金資助時要求創(chuàng)業(yè)者投入一定資金進(jìn)行配套）。

（作者單位：上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會教育研究部）

主要參考文獻(xiàn)：

篇（8）

一、調(diào)查背景和方法

大學(xué)生就業(yè)求職與中小企業(yè)招人兩難問題是當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題之一，作為人力資源供需的兩個方面，有必要分別了解大學(xué)生就業(yè)期望和企業(yè)對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的期望，才能在此基礎(chǔ)上促進(jìn)雙方的對接，從而解決就業(yè)和用人兩難問題。

本課題對浙江省不同行業(yè)以及用人單位內(nèi)部不同層級人員對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)期望進(jìn)行了調(diào)查，共收集了1771份書面問卷。

二、中小企業(yè)對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)素養(yǎng)期望調(diào)查結(jié)果

（一）職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)的調(diào)研從職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)意識兩個維度展開。

1.用人單位最看重的職業(yè)行為習(xí)慣

從總體來看，用人單位最看重的6項(xiàng)職業(yè)行為習(xí)慣是：

統(tǒng)計表明用人單位人才最看重的職業(yè)行為習(xí)慣是要清楚掌握單位的“各種行為規(guī)劃與辦公流程”，這也是成為一名職業(yè)人的首要要求。同時“服從工作布置與安排，勇于承擔(dān)責(zé)任與風(fēng)險被”認(rèn)為是其次重要的選項(xiàng)，說明履行每個崗位的職責(zé)，承擔(dān)崗位責(zé)任也是普遍的要求。

根據(jù)被調(diào)研者的職務(wù)分類，不同層級最看重的職業(yè)行為習(xí)慣：

以上結(jié)果表明，在企業(yè)內(nèi)不同的層級，對大學(xué)畢業(yè)生的行為習(xí)慣的要求是不一樣的，比如“的重要性排序與用人單位排序是基本一致的，但在重要性的程度的有所差異”一項(xiàng)在一線員工認(rèn)為是第二位重要的，但在中層看來“工作筆錄與工作總結(jié)”是第二位重要的，這可能與不同層級的工作任務(wù)分工有差異有關(guān)的

2.用人單位最看重的職業(yè)意識

從總體統(tǒng)計看，用人單位最看重的5項(xiàng)職業(yè)意識是：

根據(jù)被調(diào)研者的職務(wù)分類，用人單位最看重的5項(xiàng)職業(yè)意識是：

主動意識都被認(rèn)為是最重要的，從而也告訴我們，在工作中，積極發(fā)揮主觀能動性、責(zé)任意識、誠信意識、團(tuán)隊(duì)意識，始終是一致的要求的。這就說明做一個誠實(shí)守信，富有責(zé)任感，能團(tuán)隊(duì)合作的人，才能讓職業(yè)生涯發(fā)展的更遠(yuǎn)。

（二）職業(yè)技能

職業(yè)技能主要從三個方面緯度展開，一是與交往能力，包含組織領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通交流能力、二是與機(jī)器設(shè)備交往的能力，包含計算機(jī)操作能力和機(jī)器設(shè)備使用能力，三是自身知識實(shí)踐能力，包括專業(yè)領(lǐng)域能力和外語語言能力。

從總體統(tǒng)計而言，用人單位最看重的職業(yè)技能為：

這說明，57.99%崗位對溝通交流的技能有著重要求，除了各個崗位對應(yīng)的操作技能之外，把計算機(jī)辦公應(yīng)用軟件作為必須的要求，在現(xiàn)代化的社會，計算機(jī)有著不可替代的重要性。

根據(jù)被調(diào)研者的職務(wù)等級分類，統(tǒng)計結(jié)果如下：

統(tǒng)計表明，溝通交流始終是用人單位最看重的職業(yè)技能，而且隨著所在層級的上升，溝通交流的技能重要性是上升的，外語語言能力也具有同樣趨勢。

（三）不同地域用人單位對人才健康的標(biāo)準(zhǔn)

1.不同地域用人單位，認(rèn)為最重要的職業(yè)行為習(xí)慣：

從上表可以看出，不同地域?qū)τ凇扒宄莆諉挝坏母鞣N行為規(guī)劃與辦公流程”都很看重，金華、麗水、衢州除了在這個方面的重視度高于其他地區(qū)，在“工作筆錄與工作總結(jié)”方面的重視度也高于其他地區(qū)。

2.不同地域用人單位最看重的職業(yè)意識：

三、結(jié)論和啟示

篇（9）

基金項(xiàng)目：四川省軟科學(xué)計劃項(xiàng)目“應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式研究及實(shí)踐” 成果（批準(zhǔn)號：2010ZR0018）

“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”概念提出已久，目前已有部分研究成果，但缺乏建立在市場導(dǎo)向基礎(chǔ)上的調(diào)研及系統(tǒng)研究。本文將“應(yīng)用型人才”界定為厚知識、重能力、高層次、高素質(zhì)、兩強(qiáng)于（即在動手能力上強(qiáng)于研究型大學(xué)的畢業(yè)生，在理論基礎(chǔ)知識上強(qiáng)于高職學(xué)院的畢業(yè)生）的經(jīng)世致用的人才。在強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)時代，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索及調(diào)查，可方便快速收集海量信息，因此，本文主要借助網(wǎng)絡(luò)平臺并輔之傳統(tǒng)調(diào)查方法，對應(yīng)用型人才社會需求進(jìn)行實(shí)證研究，可以為目前應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式給予一定的實(shí)踐支撐。

一、調(diào)研方案說明

1.調(diào)研目的

通過市場調(diào)研要達(dá)到以下目的：1）了解用人單位對“應(yīng)用型人才”數(shù)量和質(zhì)量的需求現(xiàn)狀；2）收集用人單位對高校畢業(yè)生及高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式的社會評價，及時調(diào)整應(yīng)用型本科院校的辦學(xué)思路，提高教學(xué)質(zhì)量；3）了解用人單位與高校合作培養(yǎng)人才的意向，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)開拓新的培養(yǎng)模式。

2.調(diào)研對象

本次調(diào)查對象為用人單位，具體來源包括：1）通過前程無憂平臺參與網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的企業(yè)單位；2）課題組成員所在學(xué)校的校企合作單位；3）學(xué)生實(shí)習(xí)及就業(yè)單位，合計500家。

3.調(diào)研方法

主要借助前程無憂的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺，并采用電子郵件的方式發(fā)送問卷，輔之傳統(tǒng)的訪談法，請企業(yè)人力資源經(jīng)理及企業(yè)老總提供準(zhǔn)確信息。

4.調(diào)研規(guī)劃

1）調(diào)研流程

2）調(diào)研地區(qū)

由于我國地域性特點(diǎn)比較明顯，全國性數(shù)據(jù)的指導(dǎo)意義和研究意義難免大打折扣，由于課題組服務(wù)學(xué)校所在地為四川，因此選擇四川省作為調(diào)研地區(qū)更有價值。

3）調(diào)研時間及有效樣本

本次調(diào)研時間范圍設(shè)定為半年。調(diào)研共計發(fā)放問卷530份，回收500份，剔除殘缺以及無效問卷20份，最后得到有效問卷480份，問卷有效率為96%。

5.調(diào)研組織與實(shí)施

1）組織機(jī)構(gòu)：專門成立“應(yīng)用型人才需求調(diào)研”工作小組，對本次調(diào)研全權(quán)負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)調(diào)研計劃制定、調(diào)研具體實(shí)施與調(diào)查報告的完成。

2）問卷設(shè)計：問卷設(shè)計采用專家意見法和座談法的方式。調(diào)查問卷由兩部分組成，即調(diào)查單位基本情況、應(yīng)用型人才需求情況調(diào)查，共設(shè)計問題20個。

3）人員培訓(xùn)：組織調(diào)查人員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括：調(diào)查目標(biāo)、問卷思路、提問技巧等。

4）預(yù)調(diào)研：問卷設(shè)計完成后，在小范圍內(nèi)進(jìn)行預(yù)調(diào)研，以提高市場調(diào)查的問卷設(shè)計質(zhì)量，保證調(diào)查效果。

二、樣本分析

本次調(diào)研選擇的樣本涉及各種性質(zhì)、各個行業(yè)、各種規(guī)模的用人單位，有足夠的代表性。

1.企業(yè)行業(yè)樣本分析

本次調(diào)研對象三大產(chǎn)業(yè)均有涉及。其中IT行業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑行業(yè)參與面更廣。

2.企業(yè)規(guī)模樣本分布

企業(yè)規(guī)模主要通過企業(yè)人數(shù)這一指標(biāo)獲得，各種規(guī)模類型的企業(yè)占比相差不大。

3.企業(yè)性質(zhì)樣本分布

此次參與調(diào)研的樣本以民營企業(yè)居多，占整體樣本的54%；其次為國有企業(yè)，占21%；外資企業(yè)占比10%。這正符合本次調(diào)研范圍――四川的民營企業(yè)數(shù)量眾多，發(fā)展迅速，人才需求旺盛這一客觀現(xiàn)實(shí)。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)解析

1.用人單位人才需求類別以應(yīng)用型人才為主

根據(jù)調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求來看，用人單位當(dāng)前更需要的專業(yè)人才是應(yīng)用型人才，占比69%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過研究型人才（占比14%）、技能型人才（占比17%）的需求。

2.不同行業(yè)的用人單位對應(yīng)用型人才的需求不同

建筑業(yè)、制造業(yè)和交通、通訊、電力等傳統(tǒng)工業(yè)類企業(yè)更需要應(yīng)用型人才，是各行業(yè)之中對動手能力和應(yīng)用分析能力重視程度最高的群體。這與傳統(tǒng)工業(yè)企業(yè)工作內(nèi)容更多地集中于技術(shù)型和動手型的實(shí)際有很大相關(guān)性。批發(fā)業(yè)、零售業(yè)、金融保險業(yè)、服務(wù)業(yè)等傳統(tǒng)商業(yè)和服務(wù)行業(yè)則更重視具備應(yīng)用型管理能力的人才。比較特殊的是公共行政行業(yè)，這類行業(yè)中約80%的單位屬于國家政府機(jī)關(guān)或行政事業(yè)單位，所以在能力需求上與國家機(jī)關(guān)相仿，對各項(xiàng)能力均衡發(fā)展的要求很高。

3.不同規(guī)模的企業(yè)對應(yīng)用型人才需求不同

根據(jù)國家統(tǒng)計局的行業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)規(guī)模可以分為大型企業(yè)、中型企業(yè)、小型企業(yè)和微型企業(yè)。其劃分依據(jù)主要包括：企業(yè)從業(yè)人員、營業(yè)收入和資產(chǎn)總額等三項(xiàng)指標(biāo)。

不同規(guī)模企業(yè)對畢業(yè)生各項(xiàng)能力的關(guān)注度都在同步提升。企業(yè)規(guī)模越大，對職業(yè)技能的需求越高。特別是1000人以上的大企業(yè)，對員工職業(yè)技能的需求明顯高于其他各規(guī)模企業(yè)。此外，中小企業(yè)的發(fā)展已成為我國社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，中小型企業(yè)已成為教育市場，特別是應(yīng)用型人才教育市場的重要需求方。

4. 應(yīng)聘成敗的影響較大的因素分析

從用人單位的角度看，對應(yīng)聘成敗的影響較大的因素排名前兩位的是個人綜合素質(zhì)與個人修養(yǎng)（36%）、工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷（28%），而較為傳統(tǒng)的兩個因素“學(xué)校及學(xué)位”、“學(xué)習(xí)成績”占比分別為13%和10%，這說明用人單位更多是從學(xué)生自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)去進(jìn)行人才選拔，同時非常看重大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而不是按照傳統(tǒng)的名校標(biāo)準(zhǔn)或者將學(xué)習(xí)成績作為人才選拔的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5. 用人單位對應(yīng)用型人才質(zhì)量需求分析

1）在眾多的應(yīng)聘者中，相同條件下用人單位會優(yōu)先選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。在調(diào)查中，同等條件下用人單位優(yōu)先選擇應(yīng)聘者的因素中，有工作經(jīng)驗(yàn)占比62%。

2） 用人單位最關(guān)注的學(xué)習(xí)成績，排列前兩位的是實(shí)踐實(shí)習(xí)成績和專業(yè)課成績（實(shí)踐實(shí)習(xí)成績占比57%，專業(yè)課程占比47%）。這與“在眾多的應(yīng)聘者中，相同條件下用人單位會優(yōu)先選擇有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生”這一結(jié)論不謀而合，說明用人單位非常看重大學(xué)生在校期間校內(nèi)校外參與的各種實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)歷，并從中積累的經(jīng)驗(yàn)。

3）用人單位最看重的品質(zhì)排名前三位分別是責(zé)任心、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4）用人單位最看重的畢業(yè)生能力排名前三位分別是溝通能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，專業(yè)技能排名第四。

6.用人單位對招聘的畢業(yè)生評價分析

1）應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生在工作中存在的突出問題：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過一半的用人單位認(rèn)為目前的應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)入職場，在工作中表現(xiàn)出來的突出問題有好高騖遠(yuǎn)、不安心本職工作（58%）；缺乏踏實(shí)、勤奮、吃苦耐勞的精神（52%）；另外有40%的用人單位選擇了“理論知識與實(shí)際工作脫節(jié)”；有三成的用人單位選擇了“不愿意從基層做起”。這說明大學(xué)生作為職場新人，在就業(yè)心態(tài)上還有待改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到員工的無縫對接。

2）用人單位招不到理想的大學(xué)畢業(yè)生的原因分析：雖然用人單位對畢業(yè)生總體基本滿意，但要想招到理想的大學(xué)畢業(yè)生還存在一定的障礙，63%的用人單位認(rèn)為最主要的原因是“企業(yè)用人需求與大學(xué)生就業(yè)意向存在巨大差異”，有22%的用人單位選擇“學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場需求之間存在差異”。如何彌補(bǔ)這種差異，需要高校以社會需求為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)科專業(yè)，同時大學(xué)生應(yīng)根據(jù)勞動力市場需求狀況，轉(zhuǎn)變個人求職理念。

7.用人單位對高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的評價分析

1）用人單位多數(shù)認(rèn)為畢業(yè)生實(shí)習(xí)時間半年左右較為恰當(dāng)。從畢業(yè)實(shí)習(xí)時間長短的設(shè)置來看，安排為3-6個月較為適宜。

2）96%的用人單位認(rèn)同高校對專業(yè)課程配備實(shí)訓(xùn)課程，關(guān)注學(xué)生實(shí)際操作能力。

3）為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動手能力，超過80%的用人單位認(rèn)為只要安排得當(dāng)，愿意高校在企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，32%的用人單位愿意與高校共建實(shí)驗(yàn)室。

4）用人單位認(rèn)為要促進(jìn)和幫助畢業(yè)生就業(yè)，最應(yīng)該改進(jìn)的是應(yīng)聘者的心態(tài)和高校教育方式。從數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，用人單位普遍認(rèn)為要幫助畢業(yè)生就業(yè)，最應(yīng)改進(jìn)是還是學(xué)生本身的心態(tài)問題（65%），同時高校教育方式也值得改進(jìn)（38%）。

四、調(diào)研結(jié)論及建議

1.應(yīng)用型人才社會需求大、高校應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

伴隨社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位對人才需求以應(yīng)用型人才為主，即意味著應(yīng)用型人才的需求機(jī)會多、市場廣闊。同時隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，越來越多的高校把培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。因此，高校應(yīng)根據(jù)應(yīng)用型人才的知識、能力、素質(zhì)要求，有針對性地進(jìn)行人才培養(yǎng)。

2.強(qiáng)調(diào)基本技能與專業(yè)技能平衡發(fā)展

從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，企業(yè)在對員工工作技能進(jìn)行評估的過程中，會把基本技能和專業(yè)技能放在同一水平上進(jìn)行平等對待。作為勞動力的使用方――廣大用人單位在員工選取上唯“學(xué)歷”、“分?jǐn)?shù)”獨(dú)尊的時代已經(jīng)結(jié)束，更希望得到的是既具有較強(qiáng)的基本技能又具有較好的專業(yè)技能的綜合型人才。

反映到學(xué)校教育中，就要求大學(xué)生勞動力產(chǎn)品的制造者――高校，在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，“以能力為導(dǎo)向”，既要重視基本技能教育，又要重視專業(yè)技能教育，培養(yǎng)二者兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生人才，滿足企業(yè)全方位需求。

3.注重對大學(xué)生實(shí)踐機(jī)會的提供與實(shí)踐能力的培養(yǎng)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，單純的通過課堂教學(xué)、知識灌輸培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不能滿足用人單位對人才的質(zhì)量需求。大部分用人單位從企業(yè)效益的角度，在招聘大學(xué)生時，看重學(xué)生工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐課程成績。

從學(xué)校專業(yè)教育角度來看，高校應(yīng)該做到：1）增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)、增加實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分；2）開門辦學(xué)，采用“引進(jìn)來、走出去”的方式，引入用人單位參與教學(xué)、讓學(xué)生走出校門參與實(shí)踐。

4.改革課程設(shè)置

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要求高校調(diào)整教學(xué)計劃和課程體系，其設(shè)計應(yīng)精密結(jié)合企業(yè)需要，職場模擬的實(shí)踐教學(xué)充分強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力訓(xùn)練；優(yōu)化教學(xué)計劃中課程之間的邏輯關(guān)系；根據(jù)社會需求優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計。

5.進(jìn)行教學(xué)方法改革

教師可采用多媒體教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、微機(jī)訓(xùn)練、討論訓(xùn)練、角色扮演、現(xiàn)場演示等手段，營造真實(shí)的工作場景對學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

6.建立“雙師型”教師隊(duì)伍

建立起一支專業(yè)知識和實(shí)踐技能兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)“雙師”型教師隊(duì)伍是對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)的重要措施之一。可以聘請企業(yè)專家作為兼職教師和企業(yè)導(dǎo)師；培養(yǎng)、鼓勵一部分教師特別是年輕教師報考職稱證書；教師進(jìn)入企業(yè)相關(guān)部門頂崗工作。

7.加強(qiáng)地方院校與企業(yè)的溝通與互動

校企雙向互動已經(jīng)成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向。一方面要積極探討開拓合作渠道；另一方面主動尋求合作項(xiàng)目，以項(xiàng)目作為橋梁進(jìn)行互動，建立學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)多贏的良性合作機(jī)制。

8.學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)塑造不容忽視

用人單位認(rèn)為大學(xué)生在工作中表現(xiàn)出來的突出問題都與職業(yè)心態(tài)、職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)。因此，在應(yīng)用型人才的專業(yè)教育過程中，除學(xué)生能力培養(yǎng)外，還應(yīng)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生能清晰地自我定位，積極主動的工作態(tài)度、吃苦精神的意志品質(zhì)、責(zé)任心與敬業(yè)精神，并樹立積極正確的就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)“好就業(yè)、就業(yè)好”，保證持續(xù)的就業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]21世紀(jì)教育研究院.用人單位對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)技能需求調(diào)查，2011（09）

[2]崔曉迪.面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的應(yīng)用型人才需求研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2011（04）

[3]羅樹坤，賴洪燕，葉勇玲.畢業(yè)生素質(zhì)能力及用人單位人才規(guī)格需求調(diào)查分析[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010（07）

[4]季誠鈞.應(yīng)用型人才及其分類培養(yǎng)的探討[J].中國大學(xué)教學(xué)，2006（06）

[5]前程無憂HR人力資源調(diào)研中心.http：//.

篇（10）

通過實(shí)習(xí)了解電腦的相關(guān)知識及營銷情況，在這個基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專業(yè)理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來認(rèn)識一下營銷調(diào)研實(shí)習(xí)吧，營銷調(diào)研實(shí)習(xí)是通過實(shí)踐環(huán)節(jié)對所學(xué)營銷調(diào)研與預(yù)測課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識和深化理解。當(dāng)今市場競爭日益激烈，低成本、準(zhǔn)確和適時的市場營銷決策對企業(yè)至關(guān)重要，營銷調(diào)研通過運(yùn)用科學(xué)方法，收集、整理、分析有關(guān)市場營銷的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營銷調(diào)研實(shí)習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計劃安排，在完成營銷調(diào)研與預(yù)測課程學(xué)習(xí)后展開的。通過實(shí)習(xí)欲使我們正確認(rèn)識營銷調(diào)研的價值，靈活掌握營銷調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧，能夠獨(dú)立設(shè)計、組織常規(guī)性的市場調(diào)研項(xiàng)目，有效運(yùn)用市場調(diào)研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實(shí)際問題，同時進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實(shí)際營銷工作打下堅實(shí)基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

這兩個星期我們在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了第一次實(shí)習(xí)——市場調(diào)查實(shí)習(xí)。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對象，針對其經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和她想要了解的市場信息做一份調(diào)查問卷，然后再對目標(biāo)市場進(jìn)行問卷調(diào)查，最后對收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報告。

1.確立調(diào)研主題

在實(shí)習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備，利用設(shè)計的問卷進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息。我們組經(jīng)過討論決定對電腦市場進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查題目：對連云港市新浦區(qū)電腦市場調(diào)研，主要是針對大學(xué)生使用電腦的調(diào)查。調(diào)查動機(jī)：調(diào)查有關(guān)計算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會，并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點(diǎn)：筆記本價格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個人用戶的購買欲，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生群體。學(xué)生購買電腦的品牌主要有1、Acer2、八億時空3、長城4、戴爾5、方正6、方佳7、海爾8、海信9、惠普10、金翔云11、藍(lán)星12、浪潮13、聯(lián)想lenovo14、聯(lián)想ThinkCentre15、明基16、蘋果17、七喜18、清華同方19、清華紫光20、TCL21、神舟22、新藍(lán)等，要求售后服務(wù)要好，服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過朋友介紹、廣告等方式來購買電腦。他們所滿意的價格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。學(xué)生購買電腦的目的除了學(xué)習(xí)外，大部分是用來玩游戲或看電影什么的。對電查的資料進(jìn)行整理分析寫成報告。

2.制定調(diào)研計劃書

一個系統(tǒng)性較強(qiáng)的市場營銷整體策劃應(yīng)包括如下基本內(nèi)容：（1）市場營銷調(diào)研策劃（2）市場分析（3）市場營銷戰(zhàn)略策劃（4）產(chǎn)品導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（5）顧客導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（6）競爭導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃

一般來說，整體策劃對企業(yè)自有資源評估主要從以下方面展開：（1）企業(yè)的人力資源分析（2）企業(yè)的財力資源分析（3）企業(yè)的物資資源分析（4）企業(yè)的技術(shù)資源分析

策劃書大體內(nèi)容如下:

市場分析

一，營銷環(huán)境分析

二，消費(fèi)者分析

三，產(chǎn)品分析

四，企業(yè)和競爭對手的競爭狀況分析

五，企業(yè)與競爭對手的廣告分析

廣告策劃書第二部分廣告策略

3.進(jìn)行文案調(diào)研

首先我們要做的是進(jìn)行文案調(diào)研，就是有目的、有計劃地組織和開展有關(guān)研究課題資料數(shù)據(jù)的收集活動，通過各種途徑收集二手資料和數(shù)據(jù)，了解所要研究的課題，并形成個人文案報告。對于我們來說資料的主演來源就是網(wǎng)絡(luò)，迅速準(zhǔn)確的從網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需的有用資料也應(yīng)該是我們要熟練掌握的技能。在進(jìn)行完文案調(diào)研之后我對整個調(diào)研主題有了更深刻的了解。

4.展開實(shí)地調(diào)研

（1）觀察法：

觀察法是通過實(shí)地觀察，搜集一手資料。我們來到長春各大超市進(jìn)行觀察，記錄那里的客流量，自有品牌商品種類，消費(fèi)者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實(shí)到實(shí)踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數(shù)據(jù)，另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間里我們一次又一次的進(jìn)出超市，裝作若無其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來形成觀察報告，并進(jìn)行相關(guān)的簡單分析。

（2）詢問法：

詢問法是結(jié)合問卷設(shè)計的一般技巧，進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計，要求設(shè)計出結(jié)構(gòu)合理，緊扣主題的問卷。進(jìn)行詢問法調(diào)查時我們先要進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計，再到各大超市進(jìn)行實(shí)地的問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設(shè)計并進(jìn)行了是調(diào)查，在進(jìn)行最后的修改過后將問卷打印好并分到每個組員手中。在接下來的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場、家樂福超市，恒客隆超市、歐亞地下超市進(jìn)行問卷調(diào)查。做問卷其間我們遭遇了很多的拒絕和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當(dāng)我們拿到填好的問卷時我們都很高興。

5.每日寫調(diào)研日記，對資料進(jìn)行整理。

每天我們都要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并要寫調(diào)研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報告是可以有資料作為參照。

6.撰寫實(shí)習(xí)與調(diào)研報告

篇（11）

1．1．1政府2008年金融危機(jī)以來，隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大，政府在跨區(qū)域就業(yè)干預(yù)方面發(fā)揮了重要作用，包括大學(xué)生下鄉(xiāng)就業(yè)和中西部就業(yè)，但是政府部門在大學(xué)生就業(yè)難題的源頭(根據(jù)市場需求對招生專業(yè)與人數(shù)調(diào)控方面)做的卻不夠。根據(jù)麥可思2013年就業(yè)報告，2012屆受雇全職工作畢業(yè)生中，本科生與專科生在工作與專業(yè)相關(guān)度方面的數(shù)據(jù)分別為69%和62%，也就是說，有30%以上的學(xué)生的工作與所學(xué)專業(yè)脫節(jié)。按照專業(yè)來分，農(nóng)學(xué)、法學(xué)、輕紡、食品、電子信息等專業(yè)的畢業(yè)生有接近50%找不到對口的工作。此外，有些地方政府仍然在扮演一些社團(tuán)組織的角色。

1．1．2社團(tuán)組織以企業(yè)管理咨詢協(xié)會(簡稱企協(xié))為例，全國各省的企協(xié)都很年輕，如廣東企協(xié)成立于2006年，河南企協(xié)成立于2008年。其管理也不規(guī)范，如廣東企協(xié)由廣東經(jīng)信委批準(zhǔn)成立，受廣東民政廳管理;河南企協(xié)由河南民政廳批準(zhǔn)成立，受河南工信廳管理轄下的中小企業(yè)管理局和省民政廳管理。企協(xié)的許多任務(wù)，包括市場就業(yè)需求調(diào)研、大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)等，往往由其上級主管部門直接發(fā)包給高校或者企業(yè)，而不是通過企協(xié)這種專門組織來完成，因此工作效率不高，質(zhì)量難以保證。

1．2傳統(tǒng)就業(yè)體系以高校為中心的模式亟待改變在傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè)體系中，高校是就業(yè)體系的核心，學(xué)生、政府、社團(tuán)組織直接與高校相關(guān)部門聯(lián)系，而這4個部門很少與企業(yè)來往，學(xué)生也很難與政府和社團(tuán)組織取得聯(lián)系。這種模式不但增加了高校的負(fù)擔(dān)，降低了高校的辦學(xué)效率，也使學(xué)生與社會需求相隔離，是導(dǎo)致畢業(yè)生摩擦性失業(yè)的重要原因。

1．3校企合作缺乏動力機(jī)制，容易流于形式所謂的校企合作，從行為主體上看，并不是高校與企業(yè)的合作，而是高校中的院、系與企業(yè)的合作;但是這兩個合作者的法律地位是不對等的，因?yàn)楦咝Ｖ械脑骸⑾挡⒎欠ㄈ藛挝弧Ｔ骸⑾蹬c企業(yè)簽訂諸如實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、科研等合同，必須經(jīng)學(xué)校審批，所獲得的合作成果歸學(xué)校所有，院、系參與二次分配。有些高校的審批手續(xù)過于繁瑣，以長江職業(yè)學(xué)院為例，校企合作項(xiàng)目合同需要學(xué)校法律顧問、部門負(fù)責(zé)人、校企合作辦公室負(fù)責(zé)人、資產(chǎn)與后勤管理處負(fù)責(zé)人、財務(wù)處負(fù)責(zé)人、紀(jì)檢處負(fù)責(zé)人、審計處負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長或授權(quán)委托人簽署明確意見。這些現(xiàn)象在一定程度上制約了院系參與校企合作的積極性。

1．4社團(tuán)組織在校企合作中的地位和作用尚未發(fā)揮目前，學(xué)術(shù)界對社團(tuán)的理解僅限于高校內(nèi)部的學(xué)生社團(tuán)，多數(shù)學(xué)者主張由學(xué)校的學(xué)生組織牽頭參與校企合作，王軍主張在現(xiàn)有的學(xué)生組織之外成立專門用于就業(yè)實(shí)踐的學(xué)生社團(tuán)。鐘燕茹主張把學(xué)生社團(tuán)打造成“營利性社團(tuán)”，設(shè)置董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理等行政職務(wù)，其中董事長由教師兼任，總經(jīng)理等由大學(xué)生兼任，對外開展經(jīng)營活動。上述研究對于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)有著巨大的局限性。例如，所謂的“營利性社團(tuán)”不是法人單位，無法越過學(xué)校的層層審批來開展工作。相應(yīng)的，諸如企業(yè)管理咨詢協(xié)會、民營企業(yè)家協(xié)會、工商業(yè)聯(lián)合會之類的社團(tuán)，屬于正規(guī)的社會法人組織，吸納了大量的中小企業(yè)乃至知名企業(yè)作為自己的會員單位，可以舉辦各種形式的會員會議或者校企合作會議，使大學(xué)生就業(yè)的各種有利要素在短時間內(nèi)聚集，從而更快、更好地達(dá)成各種實(shí)習(xí)和就業(yè)合作協(xié)議。因此，在大學(xué)生就業(yè)體系的研究中，有待填補(bǔ)校外社團(tuán)組織這一領(lǐng)域的空白。

1．5大學(xué)生就業(yè)市場的供求機(jī)制尚未形成高等教育屬于公共物品，市場本身無法根據(jù)自身的需求來提供大學(xué)生的供給，只有依賴政府和高等院校。因此，人才市場所出現(xiàn)的供求矛盾，主要是供給方的問題。如前所述，人才市場出現(xiàn)大量的專業(yè)不對口的問題，與政府部門未對高校的招生專業(yè)和招生人數(shù)進(jìn)行及時調(diào)控有著直接的關(guān)系。此外，高校對這一問題也負(fù)相應(yīng)的責(zé)任。高校在校內(nèi)專業(yè)設(shè)置和招生人數(shù)申報方面，同樣缺乏調(diào)研。有些調(diào)研工作委托給院、系來做，從而給那些專業(yè)人氣不佳的院、系帶來虛報的機(jī)會。隨著高考人數(shù)的逐年縮小和高校設(shè)置的日益增加，大學(xué)畢業(yè)生供給與市場需求脫節(jié)的現(xiàn)象將會直接導(dǎo)致一些高校的傳統(tǒng)專業(yè)生源枯竭，甚至?xí)硪慌胤礁咝５纳嫖C(jī)。

1．6就業(yè)評價體系存在問題目前，高校畢業(yè)生就業(yè)率造假的問題屢屢遭媒體曝光。如學(xué)生私自刻章“簽就業(yè)協(xié)議”，甚至在網(wǎng)上購買就業(yè)協(xié)議。部分院、系以答辯、畢業(yè)證等為要挾，逼迫學(xué)生造假。這說明目前的畢業(yè)生就業(yè)評價體系存在問題。就業(yè)評價問題的源頭，在于政府部門需要畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，來作為對高校實(shí)施專業(yè)調(diào)整、招生人數(shù)控制、就業(yè)評比和獎懲的依據(jù)。在市場經(jīng)濟(jì)中，商品的質(zhì)量是由消費(fèi)者來評價的，并以消費(fèi)者的購買量作為驗(yàn)證。那么，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率也應(yīng)該由市場的人才需求主體———企事業(yè)單位來評價，但是企事業(yè)單位沒有向政府反饋?zhàn)约喝瞬耪衅傅臄?shù)據(jù)的義務(wù)。而且，即使有些數(shù)據(jù)反饋給了政府部門，如何進(jìn)行數(shù)字處理和信息甄別，又是一項(xiàng)復(fù)雜的工程;于是政府部門就干脆將獲取就業(yè)數(shù)據(jù)的任務(wù)發(fā)包給高校，由高校自己評價自己，從而為就業(yè)數(shù)據(jù)造假提供了體制的溫床。總之，造成就業(yè)評價體系問題的根源，在于政府和高校都不愿意親臨企業(yè)一線，進(jìn)行人才供求調(diào)研，同時又缺乏一個可靠的中介評價機(jī)構(gòu)來提供數(shù)據(jù)服務(wù)。

2創(chuàng)新驅(qū)動體系視角下大學(xué)生就業(yè)問題的對策

2．1完善政府部門的功能首先，政府應(yīng)該做好人才市場的供求調(diào)研，適度調(diào)整產(chǎn)業(yè)政策和就業(yè)政策。其次，切實(shí)發(fā)揮人力資源和社會保障廳的就業(yè)促進(jìn)處、工信廳的中小企業(yè)管理局、教育廳的招生就業(yè)處等在大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)技能培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)扶持、就業(yè)統(tǒng)計與評估中的作用。最后，繼續(xù)發(fā)展和扶持社團(tuán)組織，處理好自身與社團(tuán)組織的關(guān)系，充分利用正規(guī)社團(tuán)組織的就業(yè)資源和功能，為自身的工作提供補(bǔ)充。

2．2充分發(fā)揮社團(tuán)組織的功能，推動“企業(yè)家和院系聯(lián)合辦學(xué)”的辦學(xué)模式創(chuàng)新社團(tuán)組織應(yīng)該在廣泛聯(lián)絡(luò)企業(yè)的基礎(chǔ)上，積極走進(jìn)高校，吸納高校會員單位，通過各種會議來牽頭，讓高校的院長、系主任與企業(yè)家充分接觸，從而真正了解人才市場的需求及其變動趨勢，并推動辦學(xué)模式的創(chuàng)新。根據(jù)筆者的調(diào)研，河南省牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的金融系與當(dāng)?shù)氐牡洚?dāng)租賃公司合作，開設(shè)了資產(chǎn)評估與管理專業(yè)(典當(dāng)與拍賣方向)，為典當(dāng)公司定向培養(yǎng)專業(yè)人才。在這種合作辦學(xué)的模式中，高校負(fù)責(zé)招生指標(biāo)、教學(xué)場地、基礎(chǔ)課程的教學(xué)，公司負(fù)責(zé)辦學(xué)資金、高端專業(yè)實(shí)務(wù)課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，其中一個重要的特點(diǎn)就是公司和高校教師相互兼職任教。該校是全國第二家開設(shè)典當(dāng)專業(yè)的，效率之高是傳統(tǒng)辦學(xué)模式所無法比擬的。

2．3建立以學(xué)生為中心的創(chuàng)新型就業(yè)驅(qū)動體系政府部門發(fā)揮政策機(jī)制，使高校、社團(tuán)組織和企業(yè)在利益機(jī)制的驅(qū)動下建立密切的聯(lián)系，共同為學(xué)生就業(yè)服務(wù)并獲取各自的利益。而學(xué)生則在興趣機(jī)制的驅(qū)動下，廣泛選擇各方的教育、培訓(xùn)、就業(yè)資源，為自己的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這種就業(yè)驅(qū)動機(jī)制在各個要素之間形成閉合的環(huán)路，而且最終形成一個整體的閉合環(huán)路。需要指出的是:政府部門應(yīng)該利用本部門所管理的社團(tuán)組織，列席校企合作的會議，有意識地與高校和企業(yè)取得廣泛的聯(lián)系，在各要素的合作中起到號召和凝聚的作用。同時，在利益驅(qū)動機(jī)制中，學(xué)生培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)要實(shí)行政府出資和企業(yè)出資或贊助相結(jié)合。另外大學(xué)生就業(yè)驅(qū)動機(jī)制的運(yùn)行，必須依法辦事。

2．4改革校企合作管理機(jī)制，簡化校企合作審批程序2013年以來，教育部就地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題在全國各地密集調(diào)研，明確傳遞轉(zhuǎn)型訊息:地方本科大學(xué)將向應(yīng)用技術(shù)大學(xué)轉(zhuǎn)型，成為中職、高職的升級版。因此，參與校企合作是未來高校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的必經(jīng)途徑。為此，高校需要對校企合作機(jī)制進(jìn)行必要的改革，如成立高級別的校企合作管理機(jī)構(gòu)，簡化校企合作審批程序，凡是關(guān)于大學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)等方面的校企合作項(xiàng)目，只要不涉及資金往來，均可由院、系代校方直接簽約，對于在校企合作中，顯著促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作的院、系，應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>