緒論：寫(xiě)作既是個(gè)人情感的抒發(fā)，也是對(duì)學(xué)術(shù)真理的探索，歡迎閱讀由發(fā)表云整理的11篇數(shù)字人才培訓(xùn)范文，希望它們能為您的寫(xiě)作提供參考和啟發(fā)。

篇（1）

Keywords America library； personal finance and investing； training service

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的縱深發(fā)展，圖書(shū)館已經(jīng)成為大多數(shù)美國(guó)人的親密伴侶，95%的美國(guó)人認(rèn)為圖書(shū)館扮演了社區(qū)中心的角色，幫助他們提高了社區(qū)生活質(zhì)量，催使圖書(shū)館在社區(qū)服務(wù)方面不斷創(chuàng)新，密切關(guān)注社區(qū)居民的需求，推出有針對(duì)性的特色服務(wù)并廣受好評(píng)。本文擬以美國(guó)圖書(shū)館針對(duì)社區(qū)的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)情況為例進(jìn)行解析，以冀窺一斑而知全豹，為國(guó)內(nèi)圖書(shū)館界提供借鑒。

1 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)概況

很多美國(guó)人的個(gè)人理財(cái)和投資狀況堪憂。據(jù)《the National Financial Capability Survey， 2012》調(diào)查報(bào)告， 56%美國(guó)人沒(méi)有建立應(yīng)急儲(chǔ)存基金以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，49%在過(guò)去的一年花光了積蓄，19%入不敷出，61%成年人對(duì)基礎(chǔ)金融知識(shí)所知甚少[1]。自2008年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，美國(guó)一直籠罩在經(jīng)濟(jì)蕭條的陰影中，失業(yè)率居高不下，許多美國(guó)家庭陷入生活窘迫的困境，而缺乏個(gè)人理財(cái)投資意識(shí)和知識(shí)則使家庭經(jīng)濟(jì)“雪上加霜”，這種狀況亦會(huì)延緩社會(huì)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。

美國(guó)金融行業(yè)監(jiān)管局的投資者教育基金會(huì)（the Financial Industry Regulatory Authority （FINRA） Investor Education Foundation）和美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)（the American Library Association，ALA）聯(lián)合創(chuàng)辦了針對(duì)社區(qū)的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)補(bǔ)助項(xiàng)目――Smart investing @ your library，旨在提高社區(qū)大眾的理財(cái)投資素養(yǎng)，為他們收獲美好生活保駕護(hù)航，促進(jìn)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展，始于2007年，至今已投入820萬(wàn)美元到全美范圍的112所公共圖書(shū)館和社區(qū)大學(xué)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)，在美國(guó)圖書(shū)館界頗具影響力。項(xiàng)目提供給每所圖書(shū)館的補(bǔ)助為5000～100，000美金不等，時(shí)效為12～24個(gè)月。獲得補(bǔ)助的圖書(shū)館須采取各種措施為用戶提供有效、無(wú)障礙的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)，并和中小學(xué)、高等院校、地方政府以及各類非盈利機(jī)構(gòu)廣泛合作，擴(kuò)大影響。該項(xiàng)目的重點(diǎn)受眾是青少年、退伍軍人、邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民、在校大學(xué)生、老人和幼兒以及低收入家庭，用戶可根據(jù)需要選擇參與長(zhǎng)期投資或日常金錢(qián)管理的理財(cái)培訓(xùn)。ALA主席芭芭拉?斯特里普林認(rèn)為：“該補(bǔ)助計(jì)劃與圖書(shū)館服務(wù)不斷改革創(chuàng)新的性質(zhì)相吻合，充分體現(xiàn)了圖書(shū)館作為社區(qū)創(chuàng)新者的作用，幫助社區(qū)家庭理解金融的基本概念，為他們邁向成功奠定基礎(chǔ)。”[2]

2 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)解析

2.1 項(xiàng)目管理

在個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)項(xiàng)目的管理模式上，美國(guó)圖書(shū)館實(shí)行民主的團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理。例如，錫康克公共圖書(shū)館鼓勵(lì)館員對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作方案踴躍提供意見(jiàn)和反饋，互相分享培訓(xùn)體會(huì)，交流思想，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人米歇爾?加里奧深有感觸：“團(tuán)隊(duì)協(xié)作是成功管理運(yùn)作項(xiàng)目的最有效方法。”[3] Camel Clay公共圖書(shū)館每月都會(huì)召開(kāi)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)會(huì)議，量化考核目標(biāo)，以明確權(quán)責(zé)、分享用戶反饋意見(jiàn)，并及時(shí)修改培訓(xùn)計(jì)劃[4]。里奇蘭圖書(shū)館集思廣益，注重吸引年輕館員加盟項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，為少年兒童開(kāi)創(chuàng)生動(dòng)、活潑、有趣的培訓(xùn)形式，團(tuán)隊(duì)成員從中收獲了巨大的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)少年兒童館員把個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)嵌入到傳統(tǒng)服務(wù)中[5]。此外，美國(guó)圖書(shū)館特別注重和熱心用戶、當(dāng)?shù)貙W(xué)校、地方政府、金融機(jī)構(gòu)以及其他非贏利機(jī)構(gòu)展開(kāi)合作，吸收他們的可取建議，以增強(qiáng)項(xiàng)目管理運(yùn)營(yíng)的實(shí)效性和社會(huì)關(guān)注度。

2.2 需求評(píng)估

高品質(zhì)的服務(wù)必須建立在對(duì)用戶需求精細(xì)的調(diào)查分析之上，美國(guó)圖書(shū)館非常注重用戶需求研究。理財(cái)需求評(píng)估的重要參數(shù)指標(biāo)是受眾，生活層次不同，人生階段不同，人們的理財(cái)需求也不同，另外用戶的性別、興趣、實(shí)際需求、教育背景、利用圖書(shū)館的習(xí)慣、信息接收方式等等都會(huì)影響評(píng)估結(jié)果。圖書(shū)館往往通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，自由討論，或與市場(chǎng)調(diào)查公司合作進(jìn)行用戶需求研究，深入了解用戶的理財(cái)投資素質(zhì)和培訓(xùn)需求（時(shí)間、方式、地點(diǎn)、內(nèi)容等）、利用圖書(shū)館的經(jīng)驗(yàn)、信息獲取渠道，依據(jù)評(píng)估結(jié)果確定、細(xì)分目標(biāo)對(duì)象，進(jìn)行培訓(xùn)規(guī)劃，使個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)更有針對(duì)性、實(shí)效性。例如約姆堡鎮(zhèn)圖書(shū)館通過(guò)發(fā)放線上問(wèn)卷收集收據(jù)，綜合分析三個(gè)年齡段（14～18歲）、（26～43歲）和（44～62歲）用戶的理財(cái)素養(yǎng)，認(rèn)為14～18歲用戶的理財(cái)需求更接近該館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合該館的青少年參考咨詢服務(wù)優(yōu)勢(shì)，將培訓(xùn)的目標(biāo)對(duì)象確定為14～18歲用戶[6]。柯蒂斯紀(jì)念圖書(shū)館通過(guò)廣泛的調(diào)查了解到，87%的女性對(duì)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)感興趣，其中63%迫切希望了解退休金儲(chǔ)蓄、退休后的預(yù)算編制等知識(shí)和技巧[7]。

2.3 實(shí)施主體

美國(guó)個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)的實(shí)施主體有3類人員：（1）圖書(shū)館教學(xué)館員，這是主體，多是作一些基礎(chǔ)性金融知識(shí)的培訓(xùn)。為了增強(qiáng)館員的業(yè)務(wù)能力和自信心，多數(shù)圖書(shū)館非常重視館員金融知識(shí)測(cè)驗(yàn)和培訓(xùn)。例如，埃姆斯公共圖書(shū)館、Timberland 區(qū)域圖書(shū)館開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查測(cè)定館員的金融素養(yǎng)，為培訓(xùn)館員提供依據(jù)。圣塔克拉拉縣公共圖書(shū)館與 “Info people” 網(wǎng)站合作開(kāi)設(shè)了在線自學(xué)課程，提升館員的個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)及.培訓(xùn)技巧[8]。（2）自愿者，錫康克公共圖書(shū)館、馬特諾莫縣公共圖書(shū)館由具有資格認(rèn)證的金融管理培訓(xùn)師自愿講授部分培訓(xùn)課程；佩勒姆公共圖書(shū)館組織的“Reality Check”活動(dòng)中，杰斐遜社區(qū)學(xué)院的300多個(gè)學(xué)生自愿者給予了援助[9]。（3）資深的金融從業(yè)者，多數(shù)圖書(shū)館與專業(yè)金融機(jī)構(gòu)攜手合作，這些機(jī)構(gòu)的金融專業(yè)人士或直接給用戶授課，或擔(dān)任理財(cái)顧問(wèn)，或參與活動(dòng)策劃，使圖書(shū)館的理財(cái)投資培訓(xùn)更具專業(yè)性和權(quán)威性。

2.4 服務(wù)內(nèi)容

獲得項(xiàng)目補(bǔ)助的圖書(shū)館采取各種措施開(kāi)展個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)計(jì)劃，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)工具提供虛擬服務(wù)，同時(shí)結(jié)合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)巧妙設(shè)計(jì)和策劃豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)。馬特諾莫縣圖書(shū)館在其網(wǎng)絡(luò)門(mén)戶開(kāi)設(shè)了個(gè)人理財(cái)網(wǎng)頁(yè)，除了篩選和集成豐富的免費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)資源并提供相關(guān)鏈接給讀者，提供館藏理財(cái)資源及培訓(xùn)信息以供在線查詢，還舉辦免費(fèi)的社區(qū)個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)活動(dòng)[10]。Ada社區(qū)圖書(shū)館為吸引20～30歲用戶開(kāi)辟了“Stash Your Cash”移動(dòng)門(mén)戶，在培訓(xùn)活動(dòng)中進(jìn)行激勵(lì)抽獎(jiǎng)；同時(shí)針對(duì)學(xué)齡前兒童開(kāi)展“Money Story”趣味故事活動(dòng)，并為活動(dòng)提供點(diǎn)心，吸引了大批小讀者[11]。切薩皮克公共圖書(shū)館開(kāi)發(fā)了一種個(gè)人理財(cái)網(wǎng)絡(luò)游戲“$ave $teve”，幼兒、青少年和成年人均可選擇與年齡匹配的游戲等級(jí)，成功完成游戲可贏得“錢(qián)幣”存進(jìn)“豬形儲(chǔ)錢(qián)罐”，然后晉入更高的游戲等級(jí)，在游戲的過(guò)程中獲得了金融知識(shí)，鍛煉了投資眼光[12]。勞倫斯公共圖書(shū)館在格拉斯縣高級(jí)社區(qū)中心開(kāi)辟“金融健康診所”，開(kāi)展債務(wù)、信用卡、個(gè)人消費(fèi)和攢錢(qián)計(jì)劃等議題的理財(cái)咨詢[13]。布魯克林公共圖書(shū)館為成年人開(kāi)設(shè)了六個(gè)關(guān)于個(gè)人理財(cái)和投資的培訓(xùn)研討會(huì)，研討會(huì)結(jié)束后再分組座談，每個(gè)小組均配備金融專家顧問(wèn)[14]。

多數(shù)圖書(shū)館加盟了ALA和美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備銀行芝加哥分行合作推動(dòng)，旨在提升個(gè)人理財(cái)投資能力的公共意識(shí)運(yùn)動(dòng)――Money Smart Week@ your library，它是Money Smart Week（始于2002年）活動(dòng)在圖書(shū)館領(lǐng)域的擴(kuò)展，每年4月5～12日期間，全美范圍的七百多個(gè)圖書(shū)館聯(lián)合金融機(jī)構(gòu)、學(xué)校、政府部門(mén)和其他金融專家提供海量金融信息和舉辦形式各樣的免費(fèi)個(gè)人理財(cái)培訓(xùn)活動(dòng)，幫助社區(qū)大眾學(xué)習(xí)如何較好地管理個(gè)人財(cái)務(wù)，涉及內(nèi)容包括信用卡和債務(wù)管理、小孩和金錢(qián)、退休計(jì)劃、精明購(gòu)物等[15]。

2.5 項(xiàng)目實(shí)施效果

據(jù)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的調(diào)查報(bào)告，77.8%圖書(shū)館提交過(guò)中期評(píng)估報(bào)告，66.7%提交過(guò)項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告會(huì)在管理機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站上公布，方便社會(huì)成員及時(shí)了解相關(guān)情況。ALA研究和統(tǒng)計(jì)辦公室了《數(shù)據(jù)收集方法菜單》，指導(dǎo)圖書(shū)館收集反饋數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目效果評(píng)估，在眾多方法中，發(fā)放反饋表單和調(diào)查問(wèn)卷最常用，此外還有分組座談、個(gè)體訪談、測(cè)驗(yàn)、講師評(píng)估等其他方法[16]。

布魯克林公共圖書(shū)館綜合運(yùn)用分組討論、會(huì)議評(píng)價(jià)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、用戶反饋等多種方式收集數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目中期和結(jié)果評(píng)估，鑒別個(gè)人理財(cái)投資培訓(xùn)是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，為改善和提高后續(xù)服務(wù)提供依據(jù)[14]。愛(ài)荷華州公共圖書(shū)館通過(guò)培訓(xùn)前和培訓(xùn)后的用戶調(diào)查發(fā)現(xiàn)，能夠約略估計(jì)退休儲(chǔ)蓄需要的增加了27%，形成投資概念并有投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估意識(shí)的增加了36%[17]。柯蒂斯紀(jì)念圖書(shū)館的項(xiàng)目結(jié)果評(píng)估顯示，95%的女性用戶認(rèn)為如何管理個(gè)人財(cái)務(wù)和生活質(zhì)素密切相關(guān)，個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)非常實(shí)用[7]。

2.6 項(xiàng)目推廣

獲得項(xiàng)目補(bǔ)助的圖書(shū)館利用補(bǔ)助資金絞盡腦汁地通過(guò)各種途徑大力宣傳個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)業(yè)務(wù)，在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電臺(tái)、報(bào)紙等媒體做廣告，同時(shí)非常重視Face book、Twitter、YouTube等社交網(wǎng)絡(luò)的宣傳作用，還發(fā)動(dòng)館員口頭及發(fā)電子郵件傳達(dá)信息，積極與社區(qū)居民互動(dòng)，進(jìn)行全方位的市場(chǎng)推廣，吸引更多社區(qū)大眾眼球。例如，紹姆堡鎮(zhèn)圖書(shū)館在當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)播放該館館員采訪金融專家關(guān)于如何處理債務(wù)、儲(chǔ)蓄、日常財(cái)務(wù)管理等問(wèn)題的節(jié)目[6]。有的圖書(shū)館非常注重與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的合作，積極向?qū)W生和教師推廣個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)。例如切薩皮克公共圖書(shū)館幫助當(dāng)?shù)?1所公立學(xué)校的教師使用在線培訓(xùn)模塊，在中小學(xué)推廣個(gè)人理財(cái)和投資知識(shí)，帶動(dòng)家長(zhǎng)參與其中[12]。里奇蘭圖書(shū)館組織策劃了一部由當(dāng)?shù)匾恢和瘬u滾樂(lè)隊(duì)、圖書(shū)館用戶和金融專業(yè)人士聯(lián)袂表演的理財(cái)投資情景劇“Lunch Money”，在當(dāng)?shù)匦W(xué)舉辦讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，即在活動(dòng)期間，兒童讀者每借閱一本投資理財(cái)圖書(shū)且按時(shí)歸還就可以積“1分”，累加起來(lái)積分最多的學(xué)校可贏得一次“Lunch Money”的免費(fèi)表演機(jī)會(huì)，這個(gè)活動(dòng)獲得了很好的反響[5]。

3 美國(guó)圖書(shū)館個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)服務(wù)帶給我們的思考

3.1 注重效果反饋，保證服務(wù)質(zhì)量

美國(guó)圖書(shū)館的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)非常重視服務(wù)效果的用戶反饋，在項(xiàng)目申請(qǐng)之初就要求申請(qǐng)機(jī)構(gòu)申明效果評(píng)估計(jì)劃。效果反饋是保證項(xiàng)目服務(wù)質(zhì)量提高和可持續(xù)發(fā)展的重要措施。該培訓(xùn)項(xiàng)目通過(guò)要求用戶填寫(xiě)反饋意見(jiàn)、調(diào)查問(wèn)卷，或者其他有效方式了解服務(wù)項(xiàng)目的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，為有針對(duì)性地改善和提高服務(wù)質(zhì)量提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。同時(shí)，還借助管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行宣傳推廣，使更多圖書(shū)館和社會(huì)成員了解和參與進(jìn)來(lái)，提升社會(huì)影響力，推動(dòng)個(gè)人理財(cái)培訓(xùn)業(yè)務(wù)精益求精，更上層樓，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.2 服務(wù)意識(shí)強(qiáng)化，需求引領(lǐng)服務(wù)

個(gè)人理財(cái)和投資素養(yǎng)對(duì)其生活質(zhì)量影響深遠(yuǎn)，尤其在出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，若善于理財(cái)則令你游刃于困境之外，否則就可能束手無(wú)策，甚至陷入泥潭。美國(guó)圖書(shū)館服務(wù)一直非常重視人文關(guān)懷，視社區(qū)大眾的需求為開(kāi)展服務(wù)的引擎，在經(jīng)歷2008年經(jīng)濟(jì)危機(jī)以后，美國(guó)民眾的個(gè)人理財(cái)需求尤為迫切，特別是部分獲取理財(cái)信息渠道狹窄的弱勢(shì)群體更加依賴圖書(shū)館，圖書(shū)館開(kāi)展的個(gè)人理財(cái)和投資培訓(xùn)可謂是貼近民心民意，而且在提供服務(wù)時(shí)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的用戶需求研究，細(xì)分服務(wù)對(duì)象，巧妙策劃有針對(duì)性的個(gè)人理財(cái)計(jì)劃和活動(dòng)，增強(qiáng)了培訓(xùn)業(yè)務(wù)的用戶黏度和實(shí)效。

3.3 增強(qiáng)合作意識(shí)，拓展服務(wù)外延

篇（2）

在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，人才始終發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。同理，人才對(duì)于一個(gè)行業(yè)、一個(gè)單位也是如此。作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，傳媒業(yè)對(duì)人才的要求相較一般行業(yè)來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)格。從某種意義上來(lái)說(shuō)，當(dāng)前媒體間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)從規(guī)模、覆蓋等外部競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向以人才創(chuàng)意為主的內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)。

隨著時(shí)代的發(fā)展和數(shù)字新媒體技術(shù)的深入應(yīng)用，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展成為當(dāng)今媒體業(yè)發(fā)展的潮流與趨勢(shì)，傳媒業(yè)從“泛媒體傳播時(shí)代快速進(jìn)入超媒體時(shí)代”。傳媒類型從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣豐富多彩，異質(zhì)媒體之間甚至同質(zhì)媒體之間的競(jìng)爭(zhēng)也從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣激烈殘酷。曾經(jīng)輝煌的傳統(tǒng)廣播如今已普遍被認(rèn)為是弱勢(shì)媒體。廣播要跟上時(shí)代快速發(fā)展的步伐，要在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地，就必須擁有足夠的廣播傳媒人才。

依照廣播媒體的業(yè)務(wù)流程與管理設(shè)置來(lái)劃分，廣播傳媒人才應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)方面：媒介高級(jí)管理人才，新聞、專題、文藝、廣播劇等節(jié)目生產(chǎn)人才，現(xiàn)代數(shù)字傳送技術(shù)人才，懂得創(chuàng)收營(yíng)銷、社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)意、形象品牌推廣、廣告策劃的營(yíng)銷人才，以及高層次的財(cái)務(wù)、后勤管理人才等。

盡管時(shí)展對(duì)廣播人才提出了新的要求，然而受自身觀念落后、人才培訓(xùn)機(jī)制不暢等因素的制約，傳統(tǒng)廣播在人才使用與管理方面還存在諸多的問(wèn)題與不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

人員業(yè)務(wù)素質(zhì)跟不上工作要求。基于媒體融合發(fā)展的要求，當(dāng)今廣播人才需要復(fù)合型的素質(zhì)，不僅需要會(huì)采訪、會(huì)音頻制作，還需要懂得新媒體技術(shù)，能夠熟練運(yùn)用廣播營(yíng)銷手段等。在實(shí)際工作中，這樣的復(fù)合型人才明顯不足，這就造成決策層的一些思維戰(zhàn)略在實(shí)際工作中不能得到有效的落實(shí)執(zhí)行，造成一些媒體陷入被動(dòng)落后、社會(huì)影響漸弱、運(yùn)作市場(chǎng)不斷萎縮，甚至陷入舉步維艱的窘境。

人才培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制。在人才建設(shè)方面，廣播媒體可以采取引進(jìn)人才與培養(yǎng)人才并舉的方式進(jìn)行。人才引進(jìn)可以起到“短、平、快”的作用，但要從根本上解決人才需求問(wèn)題，還是要立足現(xiàn)有人員，提高和加強(qiáng)廣播媒體的全員人才培訓(xùn)。這就需要建立一套廣播人才培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，要與時(shí)俱進(jìn)、不拘一格，加強(qiáng)針對(duì)性，拓展廣泛性，采用多種多樣的培訓(xùn)形式，借良好的機(jī)制培養(yǎng)人才，巧借人才培養(yǎng)人才。如此，才是促進(jìn)廣播媒體多出人才、快出人才的好辦法。

培訓(xùn)工作制度化

人才培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，所以在具體落實(shí)中，領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持、有效的措施和機(jī)制缺一不可。

首先，從主管機(jī)關(guān)到電臺(tái)的各部室、各頻率都應(yīng)有一個(gè)相對(duì)固定的培訓(xùn)工作機(jī)制方案，方案應(yīng)明確不同崗位被培訓(xùn)人員每年應(yīng)受培訓(xùn)的時(shí)間、內(nèi)容，培訓(xùn)的方式、方法，以及要達(dá)到的目的和效果。培訓(xùn)機(jī)制方案，應(yīng)涵蓋從制訂方案的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)到工作一線的全部在崗干部職工。上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查下級(jí)單位培訓(xùn)方案的制訂和具體落實(shí)情況。

其次，上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)將培訓(xùn)工作列入考核下級(jí)單位或部門(mén)整體工作的一個(gè)重要組成部分。如年終考核，單位是否認(rèn)真落實(shí)了年初制定的培訓(xùn)工作目標(biāo)，是否達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)工作的目的和效果；個(gè)人年終考評(píng)，在個(gè)人考核表中，“何時(shí)受何培訓(xùn)”一欄不得出現(xiàn)空白現(xiàn)象，并將其和個(gè)人的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職掛鉤等。當(dāng)培訓(xùn)工作機(jī)制建立、完善，有關(guān)制度、規(guī)章得到認(rèn)真貫徹落實(shí)時(shí)，培訓(xùn)工作就有了切實(shí)可行的組織保障機(jī)制。

培訓(xùn)內(nèi)容目標(biāo)化

隨著國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)的全球化、多元化，我國(guó)的廣電傳媒擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的宣傳任務(wù)；隨著技術(shù)設(shè)備逐漸數(shù)字化，各類多媒體新技術(shù)的運(yùn)用，廣播、電視受眾的接收平臺(tái)也更加多元化。為適應(yīng)這種新變化，傳統(tǒng)廣電媒體必須加快媒體間融合發(fā)展的步伐，用全媒體理念引導(dǎo)今后發(fā)展的實(shí)踐。

在這方面，河南人民廣播電臺(tái)近年來(lái)進(jìn)展頗豐：除了傳統(tǒng)的十套廣播頻率，還新發(fā)展了新浪河南、中原之聲網(wǎng)絡(luò)、樓宇電視、電話廣播、手機(jī)廣播、《魅力中國(guó)》雜志等一系列新媒體、全媒體業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)形式的多樣性，帶來(lái)了工作崗位的多樣化，隨著業(yè)務(wù)范圍的擴(kuò)大，廣播從業(yè)隊(duì)伍也迅速擴(kuò)大，因此決不能把培訓(xùn)工作簡(jiǎn)單化。如讓具有一定技術(shù)職能的人重學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，就不妥當(dāng)，但讓他們進(jìn)行知識(shí)更新培訓(xùn)、崗位業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)就比較合適。信息時(shí)代，傳媒技術(shù)和傳媒觀念更新速度加快，這些擁有一定技能的人，要跟上時(shí)展的步伐，必須及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新。另外，培訓(xùn)工作還要具體問(wèn)題具體分析，如考慮不同人才層次問(wèn)題、不同工種問(wèn)題、不同傳播媒介問(wèn)題等。還要針對(duì)不同層次、不同崗位的人需共同了解和掌握的內(nèi)容，如各種政治學(xué)習(xí)，各種政策、法律、法規(guī)、國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)等方面，采取相應(yīng)合適的培訓(xùn)的方式。

因此，廣播媒體在進(jìn)行人員培訓(xùn)時(shí)，目標(biāo)性一定要強(qiáng)，要有的放矢，才能收到事半功倍的效果。對(duì)什么樣的人，對(duì)什么樣的崗位，通過(guò)培訓(xùn)要求達(dá)到什么樣的目的，要在培訓(xùn)計(jì)劃中說(shuō)明，培訓(xùn)結(jié)束要嚴(yán)格按照要求進(jìn)行驗(yàn)收，以便達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于一些理論性的東西，可以要求以寫(xiě)心得體會(huì)的方式或開(kāi)閉卷考試的方式進(jìn)行檢驗(yàn)；對(duì)于技術(shù)操作性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)，培訓(xùn)后要進(jìn)行實(shí)際操作驗(yàn)收考核，檢驗(yàn)實(shí)際培訓(xùn)效果；對(duì)要求通過(guò)培訓(xùn)達(dá)標(biāo)而未達(dá)標(biāo)者，應(yīng)明確要求某個(gè)期限內(nèi)達(dá)標(biāo)。否則，要采取相應(yīng)的處理措施，調(diào)整出重要工作崗位，或下崗再培訓(xùn)。通過(guò)這些具體措施的制定和實(shí)施，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處，達(dá)到培訓(xùn)的目的。

培訓(xùn)方式多樣化

培訓(xùn)工作由于著重知識(shí)的積累與技能的提高，往往會(huì)給人一種形式單調(diào)、內(nèi)容枯燥、呆板教條的印象。因此，廣播媒體在人才培訓(xùn)問(wèn)題上，一定要注重采取靈活多樣的形式。

首先，應(yīng)注重培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者雙方的適當(dāng)溝通，特別是培訓(xùn)者對(duì)被培訓(xùn)者的實(shí)際需求和實(shí)際狀況應(yīng)事先做好調(diào)查研究，做到胸有成竹、了如指掌。還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把培訓(xùn)變?yōu)殡p向交流，當(dāng)培訓(xùn)者和受培訓(xùn)者之間談?wù)摰膯?wèn)題是雙方都感興趣的話題時(shí)，共鳴與碰撞一定會(huì)激起智慧的火花。

其次，各受訓(xùn)單位還應(yīng)主動(dòng)出擊，針對(duì)部門(mén)所需，及時(shí)遞交培訓(xùn)方案報(bào)告。有條件的單位，可以目的明確地組織骨干力量出門(mén)取經(jīng)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地請(qǐng)師上門(mén)，或發(fā)揮自己?jiǎn)挝粯I(yè)務(wù)骨干的作用進(jìn)行自培，也可以發(fā)資料鼓勵(lì)自學(xué)。

另外,培訓(xùn)資源的再利用也很重要,往往單位化大本錢(qián),送部分人出去學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)習(xí)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,信息仍然掌握在少數(shù)受訓(xùn)人員手中，事實(shí)造成了培訓(xùn)信息的截流，因此，應(yīng)該讓更多的人了解培訓(xùn)內(nèi)容信息，共同享受培訓(xùn)信息成果。

廣播媒體在人才培訓(xùn)問(wèn)題上，除了運(yùn)用靈活多樣的形式外，還應(yīng)當(dāng)把培訓(xùn)人才工作做得有聲有色，激發(fā)人們對(duì)接受培訓(xùn)工作的熱情和興趣，達(dá)到新廣播時(shí)代的發(fā)展要求。首先，廣播媒體的領(lǐng)導(dǎo)層要十分重視、親自指導(dǎo)和部署培訓(xùn)工作，帶頭參加培訓(xùn)工作，在電臺(tái)內(nèi)部形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)文化氛圍。其次，應(yīng)在電臺(tái)內(nèi)部建立一種良好的培訓(xùn)機(jī)制，如可將培訓(xùn)工作和年度部門(mén)或個(gè)人創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，崗位人員晉級(jí)晉職相結(jié)合，對(duì)在培訓(xùn)工作中成績(jī)優(yōu)異者給予名譽(yù)或者物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等。通過(guò)這種人才培訓(xùn)機(jī)制的形成和有效運(yùn)作，會(huì)使整個(gè)廣播事業(yè)行業(yè)人才水平整體上升，并為優(yōu)秀人才脫穎而出打下良好的基礎(chǔ)，形成在日常工作中發(fā)現(xiàn)人才，在持續(xù)培訓(xùn)工作中提升人才，在創(chuàng)新工作中成就人才的良好局面。

篇（3）

出版專業(yè)人才是指具有多媒體協(xié)同出版理念的數(shù)字出版編輯和電子書(shū)制作人才，數(shù)字出版編輯需懂得基本的出版理論，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)及不同數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品特性十分了解。對(duì)出版流程、讀者需求和市場(chǎng)有一定了解具有較強(qiáng)的策劃創(chuàng)意能力，能對(duì)海量?jī)?nèi)容資源進(jìn)行挖掘與整合,能夠適應(yīng)信息時(shí)代的要求。電子書(shū)制作人才需要具有數(shù)字化制作傳播技術(shù)，關(guān)注用戶體驗(yàn)，能夠熟練地掌握數(shù)字化設(shè)計(jì)與排版，網(wǎng)絡(luò)出版與電子商務(wù)方面的實(shí)踐技能。

1.2專業(yè)技術(shù)人才

專業(yè)技術(shù)人才分2種類型，第一類，計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件方面的專業(yè)人才,這類人才要負(fù)責(zé)出版產(chǎn)品數(shù)字化的技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并針對(duì)數(shù)字出版開(kāi)發(fā)一系列的軟件（雖然可以通過(guò)合作開(kāi)發(fā)等模式開(kāi)發(fā)軟件，但企業(yè)內(nèi)部必須有若干相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才以提供必要的技術(shù)支持）。第二類，出版業(yè)務(wù)內(nèi)容方面的專業(yè)人才，如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版物需懂得一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的出版物要有一定的經(jīng)濟(jì)背景，這樣才能保障出版物的專業(yè)性。

1.3管理與市場(chǎng)營(yíng)銷人才

首先，數(shù)字出版企業(yè)必須有一定數(shù)量的管理人才，特別是領(lǐng)軍人才。其次，數(shù)字出版企業(yè)必須有一定的營(yíng)銷人才，要能夠?qū)?shù)字出版產(chǎn)品推向市場(chǎng)。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及技術(shù)、產(chǎn)品、渠道、終端客戶和同類企業(yè)及總體市場(chǎng)表現(xiàn)有較深入的了解。相對(duì)于傳統(tǒng)的物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品，數(shù)字出版企業(yè)產(chǎn)品體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化等方面，其營(yíng)銷策略也就需要?jiǎng)?chuàng)新，這就需要有一定數(shù)量營(yíng)銷人才的將企業(yè)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

2數(shù)字出版企業(yè)人才管理存在的問(wèn)題

總體來(lái)看，目前數(shù)字出版企業(yè)面臨人才數(shù)量與素質(zhì)有待提升，管理體系不完善，發(fā)展規(guī)劃不健全等方面的問(wèn)題，需要積極予以完善。

2.1人才總量規(guī)模不夠素質(zhì)有待提升

首先，從人才總量來(lái)看，數(shù)字出版作為一種新興的業(yè)態(tài)，其發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，高等學(xué)校對(duì)這類人才的培養(yǎng)尚難以達(dá)到系統(tǒng)化的目標(biāo)，這就使得市場(chǎng)總量人才不足，部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺，特別是該行業(yè)技術(shù)人才相對(duì)短缺，這就使得企業(yè)對(duì)人才的爭(zhēng)奪更趨激烈。其次，從人才素質(zhì)來(lái)看，數(shù)字出版涉及的行業(yè)范圍廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多，但大量的高校畢業(yè)生由于缺乏實(shí)踐，而理論學(xué)習(xí)又不系統(tǒng)，導(dǎo)致部分行業(yè)從業(yè)人員對(duì)這一行業(yè)的了解表面化，難以把握行業(yè)最為前瞻的知識(shí)，人才素質(zhì)難以滿足企業(yè)發(fā)展需求。

2.2人才管理制度體系不完備

首先，績(jī)效考核體系不完備，從績(jī)效考核指標(biāo)來(lái)看，存在過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)甚至全部從經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行考核，這就使得數(shù)字出版人員特別是管理人員在業(yè)務(wù)拓展、日常管理中更多的關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，而不能從產(chǎn)業(yè)布局的角度長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。從績(jī)效考核的實(shí)施來(lái)看，部分企業(yè)存在隨意調(diào)整考核指標(biāo)及其權(quán)重的問(wèn)題，考核中紀(jì)律不嚴(yán)肅等問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。其次，人才激勵(lì)體系不完備，從物質(zhì)激勵(lì)來(lái)看，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)在人才激勵(lì)中表現(xiàn)出激勵(lì)手段不豐富，如簡(jiǎn)單的采用獎(jiǎng)金激勵(lì)模式，沒(méi)有利用股權(quán)激勵(lì)等激勵(lì)方式對(duì)核心人才進(jìn)行激勵(lì)，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)激勵(lì)的力度不夠，沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行保障。從精神激勵(lì)來(lái)看，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)內(nèi)部缺乏公平公正的用人環(huán)境，對(duì)于人才提拔、各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)的給予等存在“任人唯親”等問(wèn)題。

2.3人才發(fā)展規(guī)劃性不足

首先，部分企業(yè)缺乏有效的人才發(fā)展規(guī)劃，部分企業(yè)特別是中小微企業(yè)沒(méi)有制訂完善的人才發(fā)展規(guī)劃，其人才招聘更多的是依靠企業(yè)高層管理人員自身的人脈關(guān)系挖掘相關(guān)人才，部分企業(yè)則是通過(guò)與高校合作，通過(guò)聘用部分學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)和維護(hù)等方式來(lái)獲取人才支持，這就可能出現(xiàn)人才隊(duì)伍難以持續(xù)的問(wèn)題。其次，部分企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃難以落實(shí)，部分企業(yè)雖然制訂了人才發(fā)展規(guī)劃，但由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)劃被束之高閣，難以真正指導(dǎo)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。

3強(qiáng)化數(shù)字出版企業(yè)人才管理的思考

數(shù)字出版企業(yè)要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展，快發(fā)展，必須有強(qiáng)大的人才支撐，而這就需要加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)，完善人才管理與規(guī)劃，以此構(gòu)建一個(gè)完善的人才管理體系，打造強(qiáng)大的人才隊(duì)伍。

3.1注重人才引進(jìn)與培養(yǎng)

首先，要積極引進(jìn)各類人才，數(shù)字出版企業(yè)要積極引進(jìn)企業(yè)管理、文化創(chuàng)意、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的領(lǐng)軍型人才，并圍繞領(lǐng)軍型人才打造強(qiáng)有力的人才團(tuán)隊(duì)。這一過(guò)程中，數(shù)字出版企業(yè)要從人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化等視角出發(fā)打造人才團(tuán)隊(duì)，在可能的情況下通過(guò)整體引進(jìn)的方式如并購(gòu)對(duì)方企業(yè)來(lái)獲取人才團(tuán)隊(duì)。其次，要加大人才培養(yǎng)力度，可以采用內(nèi)部輪崗、參加行業(yè)培訓(xùn)、請(qǐng)專家來(lái)企業(yè)講課、去國(guó)內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)考察、數(shù)字出版企業(yè)要可以積極與高校、相關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及人才培訓(xùn)中介機(jī)構(gòu)合作，努力形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.2完善人才管理體系

首先，要建立完善的人才管理制度，數(shù)字出版企業(yè)要從人才招聘、人才培訓(xùn)、人才激勵(lì)、人才退出等方面出發(fā)，制定詳細(xì)的、可操作的管理制度，提高人才管理水平。在人才招聘環(huán)節(jié)，要注重候選人的潛力(四種特質(zhì):好奇心、洞見(jiàn)、參與和決心)評(píng)估，尋找能夠適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的復(fù)合型人才。另外,也需要通過(guò)數(shù)字出版專業(yè)素質(zhì)考察等了解其對(duì)行業(yè)的熟悉程度，并通過(guò)一定的方式測(cè)試其對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；在培訓(xùn)制度方面主要是建立持續(xù)的投入機(jī)制；在激勵(lì)方面主要是搭建包括物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)在內(nèi)的激勵(lì)體系，并明確激勵(lì)的條件，激勵(lì)的力度，避免激勵(lì)的隨意性；在人才退出制度上主要是要明確考核制度，對(duì)連續(xù)考核不合格的人員要進(jìn)行清退。其次，要建立制度執(zhí)行監(jiān)督制度，對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行分析，避免失去監(jiān)督導(dǎo)致人才管理制度難以落實(shí)到位。

篇（4）

在互聯(lián)網(wǎng)熱潮的沖擊下，從多行業(yè)已經(jīng)感受到了技術(shù)所帶來(lái)的變化。上世紀(jì)90年代，我國(guó)出版業(yè)就經(jīng)歷了“電子化”浪潮，進(jìn)入21世紀(jì)，受互聯(lián)網(wǎng)特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響，出版業(yè)“數(shù)字化”浪潮興起，2012年，我國(guó)數(shù)字出版業(yè)營(yíng)業(yè)收入、增加值、利潤(rùn)總額分別達(dá)到1935.49、542.26、151.95億元，分別實(shí)現(xiàn)同比增長(zhǎng)40.47%、39.26%、42.44%。在這種快速發(fā)展的背后，則是對(duì)人才的強(qiáng)大需求。人才是提升競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面，如何提高人才素質(zhì)，保障人才供給是數(shù)字出版業(yè)必須解決的問(wèn)題。

1 數(shù)字出版業(yè)對(duì)人才的需求

數(shù)字出版業(yè)要持續(xù)快速發(fā)展，需要有一個(gè)綜合型的人才團(tuán)隊(duì)，包括出版專業(yè)人才、技術(shù)人才、市場(chǎng)營(yíng)銷及管理人才等，只有多種人才組合才能有效的推動(dòng)數(shù)字出版業(yè)的發(fā)展。

1.1 出版專業(yè)人才

出版專業(yè)人才是指具有多媒體協(xié)同出版理念的數(shù)字出版編輯和電子書(shū)制作人才，數(shù)字出版編輯需懂得基本的出版理論，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)及不同數(shù)字技術(shù)應(yīng)用和產(chǎn)品特性十分了解。對(duì)出版流程、讀者需求和市場(chǎng)有一定了解具有較強(qiáng)的策劃創(chuàng)意能力，能對(duì)海量?jī)?nèi)容資源進(jìn)行挖掘與整合，能夠適應(yīng)信息時(shí)代的要求。電子書(shū)制作人才需要具有數(shù)字化制作傳播技術(shù)，關(guān)注用戶體驗(yàn)，能夠熟練地掌握數(shù)字化設(shè)計(jì)與排版，網(wǎng)絡(luò)出版與電子商務(wù)方面的實(shí)踐技能。

1.2 專業(yè)技術(shù)人才

專業(yè)技術(shù)人才分2種類型，第一類，計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件方面的專業(yè)人才，這類人才要負(fù)責(zé)出版產(chǎn)品數(shù)字化的技術(shù)設(shè)計(jì)和技術(shù)實(shí)現(xiàn)，并針對(duì)數(shù)字出版開(kāi)發(fā)一系列的軟件（雖然可以通過(guò)合作開(kāi)發(fā)等模式開(kāi)發(fā)軟件，但企業(yè)內(nèi)部必須有若干相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才以提供必要的技術(shù)支持）。第二類，出版業(yè)務(wù)內(nèi)容方面的專業(yè)人才，如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域數(shù)字出版物需懂得一定的醫(yī)學(xué)知識(shí)，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的出版物要有一定的經(jīng)濟(jì)背景，這樣才能保障出版物的專業(yè)性。

1.3 管理與市場(chǎng)營(yíng)銷人才

首先，數(shù)字出版企業(yè)必須有一定數(shù)量的管理人才，特別是領(lǐng)軍人才。其次，數(shù)字出版企業(yè)必須有一定的營(yíng)銷人才，要能夠?qū)?shù)字出版產(chǎn)品推向市場(chǎng)。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)包括移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及技術(shù)、產(chǎn)品、渠道、終端客戶和同類企業(yè)及總體市場(chǎng)表現(xiàn)有較深入的了解。相對(duì)于傳統(tǒng)的物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品，數(shù)字出版企業(yè)產(chǎn)品體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化等方面，其營(yíng)銷策略也就需要?jiǎng)?chuàng)新，這就需要有一定數(shù)量營(yíng)銷人才的將企業(yè)產(chǎn)品推向市場(chǎng)。

2 數(shù)字出版企業(yè)人才管理存在的問(wèn)題

總體來(lái)看，目前數(shù)字出版企業(yè)面臨人才數(shù)量與素質(zhì)有待提升，管理體系不完善，發(fā)展規(guī)劃不健全等方面的問(wèn)題，需要積極予以完善。

2.1 人才總量規(guī)模不夠素質(zhì)有待提升

首先，從人才總量來(lái)看，數(shù)字出版作為一種新興的業(yè)態(tài)，其發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，高等學(xué)校對(duì)這類人才的培養(yǎng)尚難以達(dá)到系統(tǒng)化的目標(biāo)，這就使得市場(chǎng)總量人才不足，部分企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才短缺，特別是該行業(yè)技術(shù)人才相對(duì)短缺，這就使得企業(yè)對(duì)人才的爭(zhēng)奪更趨激烈。其次，從人才素質(zhì)來(lái)看，數(shù)字出版涉及的行業(yè)范圍廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多，但大量的高校畢業(yè)生由于缺乏實(shí)踐，而理論學(xué)習(xí)又不系統(tǒng)，導(dǎo)致部分行業(yè)從業(yè)人員對(duì)這一行業(yè)的了解表面化，難以把握行業(yè)最為前瞻的知識(shí)，人才素質(zhì)難以滿足企業(yè)發(fā)展需求。

2.2 人才管理制度體系不完備

首先，績(jī)效考核體系不完備，從績(jī)效考核指標(biāo)來(lái)看，存在過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)甚至全部從經(jīng)濟(jì)指標(biāo)來(lái)進(jìn)行考核，這就使得數(shù)字出版人員特別是管理人員在業(yè)務(wù)拓展、日常管理中更多的關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，而不能從產(chǎn)業(yè)布局的角度長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。從績(jī)效考核的實(shí)施來(lái)看，部分企業(yè)存在隨意調(diào)整考核指標(biāo)及其權(quán)重的問(wèn)題，考核中紀(jì)律不嚴(yán)肅等問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。其次，人才激勵(lì)體系不完備，從物質(zhì)激勵(lì)來(lái)看，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)在人才激勵(lì)中表現(xiàn)出激勵(lì)手段不豐富，如簡(jiǎn)單的采用獎(jiǎng)金激勵(lì)模式，沒(méi)有利用股權(quán)激勵(lì)等激勵(lì)方式對(duì)核心人才進(jìn)行激勵(lì)，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)激勵(lì)的力度不夠，沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行保障。從精神激勵(lì)來(lái)看，部分?jǐn)?shù)字出版企業(yè)內(nèi)部缺乏公平公正的用人環(huán)境，對(duì)于人才提拔、各種培訓(xùn)機(jī)會(huì)的給予等存在“任人唯親”等問(wèn)題。

2.3 人才發(fā)展規(guī)劃性不足

首先，部分企業(yè)缺乏有效的人才發(fā)展規(guī)劃，部分企業(yè)特別是中小微企業(yè)沒(méi)有制訂完善的人才發(fā)展規(guī)劃，其人才招聘更多的是依靠企業(yè)高層管理人員自身的人脈關(guān)系挖掘相關(guān)人才，部分企業(yè)則是通過(guò)與高校合作，通過(guò)聘用部分學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)和維護(hù)等方式來(lái)獲取人才支持，這就可能出現(xiàn)人才隊(duì)伍難以持續(xù)的問(wèn)題。其次，部分企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃難以落實(shí)，部分企業(yè)雖然制訂了人才發(fā)展規(guī)劃，但由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)劃被束之高閣，難以真正指導(dǎo)企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。

3 強(qiáng)化數(shù)字出版企業(yè)人才管理的思考

數(shù)字出版企業(yè)要實(shí)現(xiàn)大發(fā)展，快發(fā)展，必須有強(qiáng)大的人才支撐，而這就需要加強(qiáng)人才引進(jìn)與培養(yǎng)，完善人才管理與規(guī)劃，以此構(gòu)建一個(gè)完善的人才管理體系，打造強(qiáng)大的人才隊(duì)伍。

3.1 注重人才引進(jìn)與培養(yǎng)

首先，要積極引進(jìn)各類人才，數(shù)字出版企業(yè)要積極引進(jìn)企業(yè)管理、文化創(chuàng)意、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的領(lǐng)軍型人才，并圍繞領(lǐng)軍型人才打造強(qiáng)有力的人才團(tuán)隊(duì)。這一過(guò)程中，數(shù)字出版企業(yè)要從人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化等視角出發(fā)打造人才團(tuán)隊(duì)，在可能的情況下通過(guò)整體引進(jìn)的方式如并購(gòu)對(duì)方企業(yè)來(lái)獲取人才團(tuán)隊(duì)。其次，要加大人才培養(yǎng)力度，可以采用內(nèi)部輪崗、參加行業(yè)培訓(xùn)、請(qǐng)專家來(lái)企業(yè)講課、去國(guó)內(nèi)外領(lǐng)軍企業(yè)考察、數(shù)字出版企業(yè)要可以積極與高校、相關(guān)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及人才培訓(xùn)中介機(jī)構(gòu)合作，努力形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。

3.2 完善人才管理體系

首先，要建立完善的人才管理制度，數(shù)字出版企業(yè)要從人才招聘、人才培訓(xùn)、人才激勵(lì)、人才退出等方面出發(fā)，制定詳細(xì)的、可操作的管理制度，提高人才管理水平。在人才招聘環(huán)節(jié)，要注重候選人的潛力（四種特質(zhì)：好奇心、洞見(jiàn)、參與和決心）評(píng)估，尋找能夠適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的復(fù)合型人才。另外，也需要通過(guò)數(shù)字出版專業(yè)素質(zhì)考察等了解其對(duì)行業(yè)的熟悉程度，并通過(guò)一定的方式測(cè)試其對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度；在培訓(xùn)制度方面主要是建立持續(xù)的投入機(jī)制；在激勵(lì)方面主要是搭建包括物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)在內(nèi)的激勵(lì)體系，并明確激勵(lì)的條件，激勵(lì)的力度，避免激勵(lì)的隨意性；在人才退出制度上主要是要明確考核制度，對(duì)連續(xù)考核不合格的人員要進(jìn)行清退。其次，要建立制度執(zhí)行監(jiān)督制度，對(duì)制度的執(zhí)行情況進(jìn)行分析，避免失去監(jiān)督導(dǎo)致人才管理制度難以落實(shí)到位。

3.3 制定人才發(fā)展規(guī)劃

首先，要有效的數(shù)字出版業(yè)人才發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析，要從國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)字出版行業(yè)發(fā)展情況，人才供應(yīng)與需求狀況以及行業(yè)內(nèi)部企業(yè)分布情況來(lái)分析這種人才發(fā)展環(huán)境，以此指導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)。其次，要明確數(shù)字出版業(yè)人才發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，要從定性的角度分析人才發(fā)展所要達(dá)到的高度，從定量的角度明確各層次人才的需求總量，以此明確人才發(fā)展目標(biāo)。再次，要明確數(shù)字出版業(yè)人才發(fā)展路徑，包括人才引進(jìn)、培訓(xùn)、管理等路徑。

篇（5）

廣大人民群眾的精神文化需求是文化產(chǎn)業(yè)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方式和發(fā)展方向。大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)正是以滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我市相繼開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)了中華恐龍園、天寧寶塔、春秋淹城遺址、常州文化城、華夏工藝美術(shù)博覽園、亞細(xì)亞黃金海岸演藝大舞臺(tái)、體育會(huì)展中心、現(xiàn)代傳媒中心等重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。旨在提供文化旅游、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、數(shù)字體驗(yàn)、娛樂(lè)演藝、藝術(shù)展覽等多層次、多樣化的文化服務(wù)，努力使我市的文化產(chǎn)品更加豐富。文化內(nèi)容更加多彩。文化形式更加多樣，文化消費(fèi)更加便捷，不斷適應(yīng)人民群眾的審美變化。滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。

滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求，是政府發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的責(zé)任所在。政府在推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展上要堅(jiān)持有所為、有所不為。市委、市政府重點(diǎn)在指導(dǎo)協(xié)調(diào)、政策扶持、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、資金投入、公共服務(wù)上爭(zhēng)取有所作為。我市成立文化體制領(lǐng)導(dǎo)小組、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)專題研究、走訪調(diào)研、現(xiàn)場(chǎng)辦公等形式，研究制定文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和政策，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大問(wèn)題。研究制定《深化文化體制改革，加快文化常州建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)今后三年“做強(qiáng)重點(diǎn)文化行業(yè)、做優(yōu)特色文化園區(qū)、做大骨干文化企業(yè)”進(jìn)行部署和規(guī)劃，使文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有步驟、有措施。

完善政策。支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。制定和完善符合客觀實(shí)際的文化產(chǎn)業(yè)政策，是充分發(fā)揮政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的引導(dǎo)和調(diào)控作用，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展的重要手段。我市先后出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)文化常州的意見(jiàn)》、《關(guān)于加快文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展若干經(jīng)濟(jì)政策的意見(jiàn)》、《關(guān)于鼓勵(lì)和扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》、《常州市人民政府關(guān)于鼓勵(lì)和扶持創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》等多個(gè)文件，在組織、人員、資金、政策等方面為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供保障。

加大投入，扶持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加大政府投入。將文化產(chǎn)業(yè)納入財(cái)政資金扶持的重點(diǎn)領(lǐng)域，是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)起步、發(fā)展和飛躍的重要支撐。2006年至2008年，市財(cái)政每年安排2000萬(wàn)元扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金，2009年起，市區(qū)兩級(jí)財(cái)政安排5000萬(wàn)元，連續(xù)5年，共將投入2.5億元設(shè)立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)扶持資金。積極爭(zhēng)取中央和省的資金支持，2008年共有6個(gè)項(xiàng)目獲得860多萬(wàn)元的省文化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)資金的支持。

強(qiáng)化服務(wù)，保障文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。創(chuàng)建文化產(chǎn)業(yè)的服務(wù)平臺(tái)，為市場(chǎng)主體的發(fā)展壯大提供服務(wù)、營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境，是促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的重要保障。以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展為例，我市搭建了國(guó)家級(jí)二維無(wú)紙動(dòng)漫技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)、省級(jí)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)、省級(jí)創(chuàng)意人才培訓(xùn)中心、軟件公共測(cè)試技術(shù)、影視動(dòng)畫(huà)制作、數(shù)字娛樂(lè)技術(shù)、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品研發(fā)、國(guó)際交流合作、產(chǎn)品產(chǎn)權(quán)交易、投融資等公共服務(wù)平臺(tái)，形成了從注冊(cè)辦照到裝修人住、從研發(fā)到制作生產(chǎn)、從衍生開(kāi)發(fā)到市場(chǎng)打造、從人才培養(yǎng)引進(jìn)到企業(yè)扶持培育、從融資到銷售的一條龍服務(wù)體系。全力打造中國(guó)(常州)國(guó)際動(dòng)漫藝術(shù)周這一具有國(guó)際水準(zhǔn)的、專業(yè)化的產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)和交流平臺(tái)。2008年藝術(shù)周達(dá)成合作項(xiàng)目47個(gè)，成交額16億元。

始終堅(jiān)持將深化文化體制改革作為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的核心動(dòng)力

文化體制改革和機(jī)制創(chuàng)新是文化產(chǎn)業(yè)大繁榮大發(fā)展的根本動(dòng)力和保證。2006年，我市被確定為江蘇省文化體制改革綜合試點(diǎn)城市以來(lái)，公共文化服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，文化單位內(nèi)部機(jī)制逐步激活，文化資源得到有效整合，文化產(chǎn)業(yè)取得較快發(fā)展，這很大程度上得益于文化體制改革和機(jī)制的創(chuàng)新。

轉(zhuǎn)變政府職能，構(gòu)建文化管理新體制。以行政管理體制改革為突破口。促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，統(tǒng)一執(zhí)法，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展掃清體制障礙。2007年市組建了文化廣電新聞出版局(版權(quán)局)，統(tǒng)一行使原文化、新聞出版、廣播電視、版權(quán)、文物部門(mén)的職責(zé)。2008年在全省率先成立市文化行政綜合執(zhí)法支隊(duì)，集中和規(guī)范文化行政綜合執(zhí)法。行政管理體制的改革，促使政府更好地履行政策調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)的職能。

加強(qiáng)資源整合。構(gòu)建文化發(fā)展新機(jī)制。以資本和業(yè)務(wù)為紐帶，通過(guò)兼并聯(lián)合、重組等方式整合現(xiàn)有文化資源，進(jìn)一步增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力和發(fā)展后勁。一是推進(jìn)制播分離改革。常州廣播電視臺(tái)將影視劇制作等經(jīng)營(yíng)性業(yè)務(wù)從事業(yè)體制中剝離出來(lái)，成立常州廣播電視發(fā)展總公司。其下屬江蘇亞細(xì)亞影視制作有限公司和常州卡龍影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)有限公司，積極進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作，在為主業(yè)服務(wù)的同時(shí)。創(chuàng)造了良好的經(jīng)濟(jì)效益。2008年常州廣播電視臺(tái)各項(xiàng)營(yíng)業(yè)收入達(dá)到5.6億元，廣告創(chuàng)收接近3億元。二是推進(jìn)報(bào)網(wǎng)整合。將互聯(lián)網(wǎng)新聞中心歸并到常州日?qǐng)?bào)社進(jìn)行管理，整合成立《中國(guó)常州網(wǎng)》，積極發(fā)揮與《常州日?qǐng)?bào)》、《常州晚報(bào)》報(bào)網(wǎng)互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，著力打造常州的重要門(mén)戶網(wǎng)站。現(xiàn)日均點(diǎn)擊訪問(wèn)量達(dá)到60萬(wàn)人次，2008年?duì)I業(yè)收入達(dá)到150萬(wàn)元。三是文藝院團(tuán)劇組制改革。以《五月端陽(yáng)》為代表的一系列舞臺(tái)作品，打破劇團(tuán)和劇種的界限，以劇組制為中心，整合常州優(yōu)勢(shì)資源，匯集地方院團(tuán)及民間戲劇精英，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，構(gòu)建文化產(chǎn)業(yè)新格局。在大力推進(jìn)國(guó)有文化企業(yè)做大做強(qiáng)的同時(shí)，積極培育和扶持民營(yíng)文化企業(yè)的發(fā)展，引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)資本、民間資本進(jìn)入文化領(lǐng)域。至2008年末，全市文化產(chǎn)業(yè)單位中私營(yíng)單位2908家，占文化產(chǎn)業(yè)單位總數(shù)超過(guò)了四分之三。形成了江蘇天目湖旅游股份有限公司、金壇市古籍印刷廠有限公司、常州中網(wǎng)世紀(jì)信息技術(shù)有限公司、常州外事旅游廣告有限公司等一批新興民營(yíng)文化企業(yè)，促進(jìn)了以公有制為主體多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局的逐步形成。

始終堅(jiān)持將統(tǒng)籌整合文化資源、實(shí)施重大項(xiàng)目帶動(dòng)作為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的基本途徑

文化資源配置不合理，企業(yè)規(guī)模不大實(shí)力不強(qiáng)，是制約文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的突出問(wèn)題。我市將培養(yǎng)壯大骨干文化企業(yè)作為推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，以大項(xiàng)目支撐大產(chǎn)業(yè)，以大項(xiàng)目帶動(dòng)大發(fā)展。

發(fā)揮品牌效應(yīng)，做大文化企業(yè)。做強(qiáng)做大一批文化企業(yè)。提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展的必由之路。動(dòng)漫游戲品牌。以產(chǎn)業(yè)基地和園區(qū)建設(shè)為核心，著力推進(jìn)動(dòng)漫游戲企業(yè)的發(fā)展，形成了卡龍影視動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)有限公司、卡米文化傳播有限公

司、宏圖動(dòng)畫(huà)有限公司等一批知名企業(yè)，完成了30部動(dòng)畫(huà)片、4部動(dòng)畫(huà)電影，有25部作品分別獲得了“白玉蘭獎(jiǎng)”、“美猴獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。文化旅游品牌。著力推進(jìn)以中華恐龍園、天目湖、天寧寺為代表的一批文化旅游重點(diǎn)企業(yè)的發(fā)展。2008年全市接待境內(nèi)外旅游者近，30萬(wàn)人次，實(shí)現(xiàn)旅游總收入234億元，旅游增加值110億元，占全市GDP比重達(dá)到4.97％。文化制造品牌。以文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售為主的產(chǎn)業(yè)層，是我市文化產(chǎn)業(yè)的主體。2009年全市擁有印刷企業(yè)1030家，其中年產(chǎn)值超過(guò)3000萬(wàn)元以上的企業(yè)31家，超億元的6家。太平洋印刷、金壇古籍印刷、大華印刷等一批龍頭印刷企業(yè)堅(jiān)持特色經(jīng)營(yíng)，注重新品開(kāi)發(fā)，在逆境中仍實(shí)現(xiàn)較大增長(zhǎng)。2008年印刷業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值53.72億元。常州新科集團(tuán)加強(qiáng)對(duì)文化設(shè)備的研發(fā)生產(chǎn)，形成了包括家用DVD、移動(dòng)DVD、車載DVD及移動(dòng)電視等數(shù)字電子產(chǎn)品系列。

結(jié)合傳統(tǒng)特色，放大產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。將工藝美術(shù)、歷史遺址等傳統(tǒng)文化特征融入產(chǎn)業(yè)因素，是發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要途徑。開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)文化資源：2008年在特色文化鄉(xiāng)鎮(zhèn)薛家鎮(zhèn)建設(shè)華夏工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)博覽園，充分利用和挖掘本地區(qū)乃至全國(guó)豐富的民間文化資源，在促進(jìn)民族民俗民間文化傳承的同時(shí)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。開(kāi)發(fā)歷史遺跡資源：以春秋淹城遺址為核心資源，建設(shè)中國(guó)春秋淹城旅游區(qū)，打造以春秋文化品牌為依托的文化休閑型旅游目的地。開(kāi)發(fā)工業(yè)遺存資源：圍繞“運(yùn)河文化、工業(yè)遺存、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”三大主題，將我市沿運(yùn)河的一批老舊工業(yè)廠房，在舊城改造過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)，建成“運(yùn)河五號(hào)”創(chuàng)意街區(qū)。打造設(shè)計(jì)師、藝術(shù)家創(chuàng)作和工作的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。

利用國(guó)外資源，發(fā)展本地產(chǎn)業(yè)。利用國(guó)外資源，開(kāi)拓國(guó)外市場(chǎng)。是促進(jìn)文化走出去，提升我市文化產(chǎn)業(yè)影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。我市與韓國(guó)江源情報(bào)文化振興院簽訂《合作協(xié)議》，每年共同制作3-4部系列劇作品，共同推進(jìn)用于院線發(fā)行的長(zhǎng)篇?jiǎng)勇髌返墓餐_(kāi)發(fā)及制作。與韓國(guó)、日本等有關(guān)企業(yè)合作，組建“亞洲動(dòng)畫(huà)聯(lián)盟”，推動(dòng)基地企業(yè)與境外企業(yè)開(kāi)展全方位國(guó)際交流，加快文化走出去的步伐。一些企業(yè)還聘請(qǐng)國(guó)外優(yōu)秀編劇、導(dǎo)演等專業(yè)人才，打造具有國(guó)際水平的動(dòng)漫影視作品。

始終堅(jiān)持將科技進(jìn)步與創(chuàng)新作為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的重要支撐

文化產(chǎn)業(yè)本質(zhì)上是一個(gè)科技創(chuàng)新與內(nèi)容創(chuàng)新高度融合的產(chǎn)業(yè)，只有在科技創(chuàng)新和內(nèi)容創(chuàng)新的共同作用下，文化產(chǎn)業(yè)才能煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。常州以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，以創(chuàng)新基地為支撐，著力培育發(fā)展新興文化業(yè)態(tài)。

以創(chuàng)新為動(dòng)力，發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。以軟件、動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲、國(guó)際服務(wù)外包、設(shè)計(jì)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)為特色，大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。2008年動(dòng)漫及衍生產(chǎn)品銷售超10億元。動(dòng)漫企業(yè)正由簡(jiǎn)單承接加工向具有原創(chuàng)能力和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心企業(yè)轉(zhuǎn)變，文化創(chuàng)意正在滲入制造業(yè)并推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

以園區(qū)為平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚。以高起點(diǎn)規(guī)劃、大手筆投入，全力打造常州創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基地、常州科教城創(chuàng)新基地、國(guó)家動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)西太湖基地、江蘇環(huán)球數(shù)字狂歡谷、“運(yùn)河五號(hào)”創(chuàng)意街區(qū)、常州現(xiàn)代傳媒中心等7大特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)，推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

以科技為手段，發(fā)展新興業(yè)態(tài)。以新興文化業(yè)態(tài)發(fā)展為主攻方向。大力發(fā)展數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)報(bào)等新興產(chǎn)業(yè)。我市數(shù)字電視產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，已擁有數(shù)字有線電視傳輸節(jié)目85套，數(shù)字電視用戶16萬(wàn)戶：已在1000多輛公交車、超過(guò)600家單位分別安裝車載電視和移動(dòng)電視接收終端。每天受眾超過(guò)20萬(wàn)人次：已開(kāi)通5個(gè)頻道的節(jié)目CMMB手機(jī)電視，實(shí)現(xiàn)了《常州新聞聯(lián)播》、《社會(huì)寫(xiě)真》等重點(diǎn)電視欄目的手機(jī)觀看；已成為很多常州市民新的生活方式的《常州手機(jī)報(bào)》，定制客戶接近18萬(wàn)人，2008年?duì)I業(yè)收入150萬(wàn)元。

始終堅(jiān)持將文化人才隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)保障

文化產(chǎn)業(yè)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，它需要一大批具備較高的文化藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，同時(shí)又懂得文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規(guī)律的專門(mén)人才。2008年我市文化產(chǎn)業(yè)從業(yè)人數(shù)6.1萬(wàn)人，其中大專以上學(xué)歷的人數(shù)達(dá)到1.9萬(wàn)人，占全部從業(yè)人數(shù)的比重超過(guò)30％。特別是以互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)為主的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)業(yè)。更是人才的集聚地，大專以上人才超過(guò)70％。

篇（6）

2．強(qiáng)流動(dòng)性。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史來(lái)看，每一次技術(shù)革命都帶來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及勞動(dòng)力資源在各個(gè)經(jīng)濟(jì)部門(mén)間的重新配置，即勞動(dòng)力在產(chǎn)業(yè)間的流動(dòng)。農(nóng)業(yè)革命使勞動(dòng)力從畜牧業(yè)部門(mén)轉(zhuǎn)向農(nóng)業(yè)部門(mén)；工業(yè)革命使勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)部門(mén)流向工業(yè)部門(mén)；而當(dāng)前發(fā)生在美國(guó)的信息革命在深刻“毀滅”傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門(mén)的同時(shí)，正“創(chuàng)造”并迅速形成一種新型的信息產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)人力資源流向新興信息產(chǎn)業(yè)。據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，美國(guó)從事制造業(yè)的人數(shù)逐步減少，1980年占勞動(dòng)力的28％，1990年降為18％，2000年降至11％，預(yù)計(jì)2030年進(jìn)一步降至3％。然而，1980～1990年間，美國(guó)從事計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)人員卻增加了100萬(wàn)，計(jì)算機(jī)用戶職位也增加了100萬(wàn)個(gè)。

3．高匹配效率。在美國(guó)信息經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，因特網(wǎng)作為一種低成本、覆蓋面廣而且交流內(nèi)容豐富的信息傳播渠道，正在改善勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方的信息搜索與匹配過(guò)程。越來(lái)越多的失業(yè)者傾向于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下尋找工作，到2000年這一比例達(dá)到26％。因此，勞動(dòng)力市場(chǎng)正出現(xiàn)一種新的招聘方式：在線招聘。據(jù)1999年的調(diào)查，39％的美國(guó)企業(yè)網(wǎng)站中包含了招聘信息，60％以上的美國(guó)公司以不同形式開(kāi)展在線招聘活動(dòng)。1996年，美國(guó)的人才網(wǎng)站僅有400多家，但發(fā)展到2000年有近4000家。其中著名招聘網(wǎng)站Monster．Com的在線求職者從2000年的700萬(wàn)增加到2001年的1400萬(wàn)，同期在線招聘職位也從360．000增加到500，000個(gè)。同傳統(tǒng)的招聘方式相比較，在線招聘網(wǎng)站具有明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，在線招聘提供覆蓋廣闊地理范圍的工作機(jī)會(huì)，對(duì)每個(gè)工作機(jī)會(huì)的描述也更為詳細(xì)；其次，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，招聘網(wǎng)站的內(nèi)容易于檢索，也易于編輯更新，為供求雙方提供了很大的方便；再次，在線方式極大地豐富了勞動(dòng)力市場(chǎng)供求雙方之間的雙向交流內(nèi)容，從而使工作匹配的準(zhǔn)確程度明顯提高；最后，在線招聘方式能夠以更低的成本向更多的潛在求職者信息，能夠?yàn)g覽在線招聘廣告的人數(shù)大大超過(guò)閱讀報(bào)紙招聘廣告或參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的人數(shù)。因而，在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，勞動(dòng)力市場(chǎng)的供需雙方能夠在廣闊的范圍內(nèi)開(kāi)展內(nèi)容豐富的信息搜索，高效、高質(zhì)地完成匹配過(guò)程。

4．短缺技術(shù)人才。信息經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展也對(duì)美國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)：技術(shù)人才日顯短缺。美國(guó)商務(wù)部根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局的預(yù)測(cè)分析表明，1998年到2008年的10年期間，全美增長(zhǎng)最快的5種職業(yè)都和核心信息科技有關(guān)。這5種職業(yè)分別是信息管理人員、系統(tǒng)分析師、電腦維修專業(yè)人員、電腦工程師以及其他電腦科學(xué)家。目前美國(guó)這方面的人才供不應(yīng)求。1998年美國(guó)從事高科技工作的人員有200萬(wàn)，預(yù)測(cè)到了2008年，美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)所需的高科技人才將達(dá)到近400萬(wàn)人；再加上約30萬(wàn)人會(huì)在這期間換工作、退休等，因此預(yù)測(cè)在10年間需要增加的高科技人才為200萬(wàn)人。在此期間，所有行業(yè)新的就業(yè)機(jī)會(huì)預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)14．4％，但與信息科技有關(guān)的新的就業(yè)崗位在這期間預(yù)計(jì)將增長(zhǎng)78．7％。2000年，美國(guó)熟練IT人才的需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了供給，在美國(guó)160萬(wàn)個(gè)IT業(yè)的新工作機(jī)會(huì)中，有84．3萬(wàn)個(gè)崗位空缺，小公司在招聘新人上最為困難。新崗位中的13％與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有關(guān)。

5．拉大工資差距。計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用是高技能工人需求不斷增加和工資水平不斷上升的重要因素。研究人員發(fā)現(xiàn)熟練運(yùn)用電腦的工人的工資水平比其他高17％到22％。這種現(xiàn)象在高科技行業(yè)更為明顯。據(jù)美國(guó)勞工部的統(tǒng)計(jì)，2000年IT產(chǎn)業(yè)工人的平均工資是73800美元，是其他行業(yè)平均工資(35000美元)的2倍。而其中計(jì)算機(jī)編程和軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)的平均工資水平最高，達(dá)到80900美元。即使在美國(guó)信息經(jīng)濟(jì)的蕭條階段，IT產(chǎn)業(yè)的平均工資仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他行業(yè)。美國(guó)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)表明，盡管IT行業(yè)2002的平均工資比2001下降1．3個(gè)百分點(diǎn)，但還遠(yuǎn)高于其他行業(yè)的平均工資(3652美元)。工資差距不斷拉大的最終結(jié)果是美國(guó)貧富差距的不斷擴(kuò)大。美國(guó)聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)局2002年9月公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示：2001年美國(guó)的貧困率同比上升了0．4％(從2000年的11．3％上升到2001年的11．7％)；中位家庭收入同比減少2．2％：最低的20％家庭所占社會(huì)收入的比率從上年的3．6％下降到3．5％。雖然沒(méi)有高收入階層收入變化的具體數(shù)字，但該報(bào)告指出，美國(guó)上層收入所占社會(huì)總收入的比重以及收入總量在增加，社會(huì)貧富差距在擴(kuò)大。

二、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代美國(guó)政府調(diào)節(jié)勞動(dòng)力市場(chǎng)措施

從上述美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的新特點(diǎn)可以看出，隨著信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新的不斷擴(kuò)散，美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)中的就業(yè)靈活性和流動(dòng)性不斷加強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的需求更加傾向于高學(xué)歷和一些專業(yè)技術(shù)性人才，而對(duì)于未受過(guò)高等教育和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員的需求將產(chǎn)生一種擠出效應(yīng)，與之相對(duì)應(yīng)的是前者的薪金水平大大超過(guò)后者。美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡發(fā)展，數(shù)字技術(shù)人員的供需矛盾越來(lái)越突出，并且正在一定程度上越來(lái)越阻礙信息經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步繁榮。美國(guó)數(shù)字技術(shù)協(xié)會(huì)主席哈里斯?米勒認(rèn)為，信息技術(shù)人才的短缺不但有可能損害信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的能力，而且還會(huì)傷害整個(gè)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這種矛盾產(chǎn)生的原因一方面是信息經(jīng)濟(jì)具有技術(shù)歧視性質(zhì)的革新的必然結(jié)果，另一方面是原有勞動(dòng)力市場(chǎng)人才培養(yǎng)機(jī)制相對(duì)技術(shù)革新滯后的表現(xiàn)。為了解決技術(shù)人員供給不能滿足需求的矛盾，美國(guó)政府主要采取以下措施，積極加快本國(guó)培養(yǎng)信息技術(shù)人才的步伐。

1．政府直接參與人才培養(yǎng)計(jì)劃。面對(duì)信息技術(shù)人才緊缺的狀況，美國(guó)政府通過(guò)兩種形式直接參與人才培養(yǎng)。一種方式是美國(guó)政府直接投資，獨(dú)立實(shí)施。例如，美國(guó)商務(wù)部技術(shù)管理局在全美投資建立并維護(hù)著200多個(gè)有關(guān)信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的一個(gè)

可查詢數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站。人們可以通過(guò)該網(wǎng)站獲取信息技術(shù)的技術(shù)資料和培訓(xùn)計(jì)劃資料；另一種方式是通過(guò)政府提供資金，教育部門(mén)提供技術(shù)支持聯(lián)合培養(yǎng)。例如，在1998年7月，馬里蘭州州政府提供資金，馬里蘭州的高校提供技術(shù)支持，聯(lián)合建立了一個(gè)全國(guó)性的信息技術(shù)人才培訓(xùn)中心。

2．美國(guó)的企業(yè)紛紛出臺(tái)了信息技術(shù)人才培訓(xùn)計(jì)劃。隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)上信息技術(shù)人才供不應(yīng)求，企業(yè)使用信息技術(shù)人員的成本也在上升。一些大的企業(yè)為了降低其勞動(dòng)力成本，紛紛出臺(tái)了自己的數(shù)字技術(shù)人員培訓(xùn)計(jì)劃。另外，一些大企業(yè)特別是一些與計(jì)算機(jī)有關(guān)的大企業(yè)為了樹(shù)立自己的網(wǎng)絡(luò)形象，也出臺(tái)了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院計(jì)劃。例如，Cisco系統(tǒng)公司等一些大企業(yè)正在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)學(xué)院計(jì)劃。

3．積極地引進(jìn)并利用外國(guó)的信息技術(shù)人才。在美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)上，信息技術(shù)人才供給不能滿足需求的條件下，雖然美國(guó)政府、企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)聯(lián)手出臺(tái)了一些信息技術(shù)人才培訓(xùn)計(jì)劃，但是在短期內(nèi)其國(guó)內(nèi)培養(yǎng)出的信息技術(shù)人才特別是高技術(shù)人才還很難滿足其需求。在這種情況下，美國(guó)還采取積極地引進(jìn)并利用外國(guó)的信息技術(shù)人才的措施：一是增加了信息技術(shù)人才的簽證數(shù)量。1990年，美國(guó)開(kāi)始實(shí)施專門(mén)吸納國(guó)外人才的《H-IB簽證計(jì)劃》，有效期為6年。該計(jì)劃吸納的國(guó)外人才逐年增加，1999和2000年的H-IB名額分別為6．5萬(wàn)和11．5萬(wàn)，到2003年已經(jīng)增加到20萬(wàn)。目前美國(guó)計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域半數(shù)以上的博士是外國(guó)人，在“硅谷”工作的外籍高級(jí)工程師和科技人員的比例達(dá)1／3以上；二是美國(guó)的企業(yè)還紛紛通過(guò)外派工作來(lái)進(jìn)入全球勞動(dòng)力市場(chǎng)，這種工作的重新分配可以簡(jiǎn)單到把具體工作外包出去，利用國(guó)外技術(shù)人員在美國(guó)之外建立一個(gè)固定工作場(chǎng)所，也可以復(fù)雜到建立一支虛擬設(shè)計(jì)隊(duì)伍，在保持真實(shí)遠(yuǎn)程距離的同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作。

三、幾點(diǎn)啟示

在我國(guó)，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾更加突出。信息技術(shù)人才供給缺口較大，無(wú)法滿足我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。因此，培養(yǎng)和建設(shè)一支適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，是改善我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需矛盾和提升我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。借鑒美國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)，應(yīng)采取以下方面的措施：

1．政府積極出臺(tái)培育信息人才的政策支持。積極建立信息技術(shù)人才國(guó)家儲(chǔ)備與開(kāi)發(fā)利用制度，實(shí)行信息技術(shù)資格考試人員定期登記制度，建立高層次人才培養(yǎng)后備計(jì)劃，為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)急需的后備人才。同時(shí)，完善信息技術(shù)人才培養(yǎng)和考核標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮為教育部門(mén)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)信息技術(shù)人才提供導(dǎo)向的作用。

篇（7）

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-C-（2014）11-0077-04

從2013年起，江蘇三年制中等職業(yè)教育實(shí)行“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實(shí)行“4.5+0.5”人才培養(yǎng)模式。為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式的變革，職業(yè)學(xué)校要積極貫徹落實(shí)國(guó)家、省關(guān)于職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)規(guī)范管理和質(zhì)量提升的文件精神，倡導(dǎo)文化育人，抓實(shí)隊(duì)伍提升，強(qiáng)化科研先導(dǎo)，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，追求內(nèi)涵發(fā)展，努力推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升。

一、建設(shè)美麗校園，實(shí)現(xiàn)文化育人

文化育人是最高境界的育人模式。教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾指出：“所謂教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說(shuō)到底都是文化育人。”魯昕副部長(zhǎng)也多次強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育“要做到產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、工業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂”。為此南京中華中等專業(yè)學(xué)校確立了“整體規(guī)劃，分步實(shí)施；優(yōu)化配置，整合資源；彰顯特色，提升品質(zhì)；豐富內(nèi)涵，教育激勵(lì)”的校園文化建設(shè)總思路，力爭(zhēng)打造文化育人的最高境界。

首先，著力打造校園物質(zhì)文化。校園環(huán)境是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基本要素，也是重要的育人資源。為挖掘?qū)氋F的育人資源，將軍山新校區(qū)從2010年開(kāi)始，就按照“承擔(dān)服裝專業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、考證和市級(jí)以上技能競(jìng)賽任務(wù)‘五位一體’，集‘園林式校園、集約式管理、居家式生活、多元化辦學(xué)、人性化教育、一體化教學(xué)’于一體，建成服裝業(yè)、軟件業(yè)技能人才培養(yǎng)和創(chuàng)新發(fā)展的基地”的定位，通過(guò)為期4年3期的建設(shè)，專業(yè)設(shè)備、校園環(huán)境和文化得以改造升級(jí)，并初步形成了“一中、二亭（池）、三（廣）場(chǎng)、四園、五樓、六路”為篇章的園林式校園主題景觀建設(shè)體系，呈現(xiàn)了一個(gè)干凈的、綠色的、美麗的和文化的校園。校園綠植主題景觀和園林主題小品展現(xiàn)了校園的園林式美景，實(shí)現(xiàn)了建成“綠色景觀區(qū)、人文教育區(qū)、運(yùn)動(dòng)休閑區(qū)”的既定目標(biāo)。

其次，著力彰顯校園哲學(xué)文化。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特質(zhì)，發(fā)揮校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校訓(xùn)、樓名育人的明示和暗示作用，創(chuàng)意路名和文化校園系列產(chǎn)品；營(yíng)造“溫馨、溫暖、溫情”“雅致、精致、別致”“和氣、和善、和睦”的教師辦公環(huán)境；添置宣傳櫥窗、文化標(biāo)牌，發(fā)揮文化設(shè)施、名人名言警示牌、榮譽(yù)墻等宣傳陣地的激勵(lì)作用。特別是將軍山新校區(qū)，秉承黃炎培職業(yè)教育思想，美麗精致的校園環(huán)境處處彰顯著文化的內(nèi)涵與氣息。將軍山校區(qū)的“一中”，學(xué)校整體按漢字“中”字結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既寓指校名中的“中華”之意，又寓意全校師生立志做堂堂正正的中國(guó)人。二“亭”，指的是“抱一亭”和“君子亭”，抱一，道家謂專精固守不失其道，我國(guó)職業(yè)教育的奠基人黃炎培先生，筆名抱一，命名為“抱一亭”，為表達(dá)對(duì)黃炎培先生的景仰之情。《易經(jīng)》曰：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”命名為“君子亭”，寓意學(xué)子修身養(yǎng)性，以成君子之范……使校園真正成為自然與人文相互交融、教師與學(xué)生和諧共處的育人之地、雅善之地、幸福之地。

再次，著力營(yíng)造校園企業(yè)文化。企業(yè)文化是職業(yè)教育彰顯特質(zhì)的文化形態(tài)，也是文化育人的主要內(nèi)容。學(xué)校依托校企合作平臺(tái)，將企業(yè)文化引進(jìn)校園，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，按照新加坡南洋理工學(xué)院院長(zhǎng)林靖東先生提出的教學(xué)工廠的辦學(xué)理念，根據(jù)“理念上超前于企業(yè)，設(shè)施上同步于企業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)上接軌于企業(yè)，技能上適配于企業(yè)，模擬職業(yè)環(huán)境、真實(shí)生產(chǎn)裝備，教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體”的思想，將實(shí)際的企業(yè)環(huán)境引入教學(xué)環(huán)境中，并將兩者有機(jī)融合在一起，使學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)過(guò)程變成生產(chǎn)產(chǎn)品、完成任務(wù)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合。學(xué)校在四大專業(yè)均建立了校企雙主體的教學(xué)工廠，融合雙方資源優(yōu)勢(shì)和育人環(huán)境，將學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，讓學(xué)生在濃厚的企業(yè)文化中接受技能訓(xùn)練，提升綜合職業(yè)能力。通過(guò)建設(shè)美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的繪畫(huà)設(shè)計(jì)作品展廳，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)金牌選手的榮譽(yù)長(zhǎng)廊、衣字浮雕等方式，充分發(fā)揮先進(jìn)企業(yè)文化感染和滲透作用。班級(jí)文化在注重常規(guī)建設(shè)的基礎(chǔ)上，不斷凸顯專業(yè)特色，著力與學(xué)習(xí)文化、社團(tuán)文化等相融合，充分彰顯學(xué)校文化建設(shè)的“先進(jìn)性、導(dǎo)向性、職業(yè)性、鮮活性”。[1]

二、致力“雙師”培養(yǎng)，打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校提升辦學(xué)水平和提高教育質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)離不開(kāi)“雙師型”教師的培養(yǎng)，離不開(kāi)專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)的打造。叔本華曾說(shuō)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。”近年來(lái)，學(xué)校本著“突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，整體提升”的原則，通過(guò)實(shí)施四個(gè)“推進(jìn)”（師德師能提升、結(jié)構(gòu)調(diào)整、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建）和五項(xiàng)“計(jì)劃”（溫馨計(jì)劃、優(yōu)崗計(jì)劃、優(yōu)才計(jì)劃、引領(lǐng)計(jì)劃、名師計(jì)劃）工程，以科研為引領(lǐng)，從“建立長(zhǎng)效機(jī)制、加強(qiáng)過(guò)程管理、注重效果反饋、強(qiáng)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等四個(gè)方面大力加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過(guò)實(shí)施“1234”培養(yǎng)模式，努力打造一支敬業(yè)精神強(qiáng)、教學(xué)能力強(qiáng)、合作意識(shí)強(qiáng)、管理能力強(qiáng)和科研能力強(qiáng)的“雙師型”隊(duì)伍。

以課題為引領(lǐng)，提升科研能力。學(xué)校以江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于校企合作的五年高職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)，組建了電子商務(wù)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)并著力打造。其中服裝設(shè)計(jì)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)被立項(xiàng)為南京市職業(yè)學(xué)校“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，各獲得20萬(wàn)元的專項(xiàng)建設(shè)資金，在建設(shè)過(guò)程中，被評(píng)為明星團(tuán)隊(duì)。

以培訓(xùn)為載體，推進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。著名教育家肖川說(shuō)：“沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育。”教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效方式。學(xué)校有組織有計(jì)劃地推進(jìn)學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有針對(duì)性系統(tǒng)性地舉辦專家講座，拓展理論視野；外出培訓(xùn)考察，提高實(shí)踐水平；舉辦高品質(zhì)的讀書(shū)講臺(tái)，營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的氛圍，并鼓勵(lì)學(xué)以致用。“十二五”期間，近百名教師參加了國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)培訓(xùn)。

以外引為舉措，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)校堅(jiān)持人才引進(jìn)和校內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合，以“數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量凸顯”為目標(biāo)，加強(qiáng)梯隊(duì)式教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。學(xué)校從高校、研究機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)中聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級(jí)技術(shù)人員及能工巧匠擔(dān)任兼職教師，努力形成較為合理的“雙師型”專業(yè)教師結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)教師隊(duì)伍整體水平。

以企業(yè)為基地，強(qiáng)化實(shí)踐調(diào)研。專業(yè)教師參加企業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)高水平“雙師型”教師隊(duì)伍、打造專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要舉措。學(xué)校利用暑期組織專業(yè)課教師進(jìn)行為期兩個(gè)月的下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，要求教師對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、企業(yè)文化、崗位職責(zé)、人才需求變化等進(jìn)行系統(tǒng)地調(diào)研分析，在職業(yè)能力分析基礎(chǔ)上科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，明晰課程及教學(xué)改革思路，并完成企業(yè)實(shí)踐報(bào)告，以此推動(dòng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)和課程改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

三、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，夯實(shí)職教根基

專業(yè)建設(shè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展的命脈。學(xué)校秉承“內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范管理、質(zhì)量提升、品牌建設(shè)”的專業(yè)建設(shè)理念，不貪大求全，著眼于做精做強(qiáng)，著眼于內(nèi)涵提升，堅(jiān)持“學(xué)校圍著市場(chǎng)轉(zhuǎn)，專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，人才培養(yǎng)圍著企業(yè)需要轉(zhuǎn)”的要求，大力加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。

一是不斷加強(qiáng)校企合作融通，豐富現(xiàn)有專業(yè)的內(nèi)涵，不斷拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。每年舉辦一定規(guī)模的校企聯(lián)誼會(huì)，與10多家合作企業(yè)簽訂了共建校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與江蘇舜天集團(tuán)、蘇寧集團(tuán)等100多個(gè)企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了30多家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

二是建立校企合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，“訂單”式培養(yǎng)人才，企業(yè)深度參與專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過(guò)程。與南京軟件有限公司、香港海運(yùn)集團(tuán)、北大青鳥(niǎo)集團(tuán)、江蘇聯(lián)通等聯(lián)合辦學(xué)，建立了12個(gè)企業(yè)“冠名班”。企業(yè)根據(jù)崗位提出人才培養(yǎng)的數(shù)量、期限、目標(biāo)、規(guī)格（基本素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力），學(xué)校按照企業(yè)訂單制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，確定所需開(kāi)設(shè)的課程，企業(yè)與學(xué)校共同參與組織教學(xué)，形成多方參與、共同建設(shè)、多元評(píng)價(jià)、充滿活力的辦學(xué)機(jī)制。

三是建立人才需求與專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，適時(shí)進(jìn)行專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。按照教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接的原則進(jìn)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求。適時(shí)對(duì)電子商務(wù)和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)人員互派、“訂單”培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)、科研協(xié)作、基地共建等形式，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)。以電子商務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)對(duì)接軟件相關(guān)項(xiàng)目，以江蘇省軟件培訓(xùn)聯(lián)盟、蘇軟人才培訓(xùn)中心為平臺(tái)，與鐳鍍電子有限公司、北大青鳥(niǎo)等企業(yè)開(kāi)展合作或培訓(xùn)。通過(guò)“引進(jìn)培訓(xùn)+專業(yè)對(duì)接+課程嵌入+學(xué)生就業(yè)”，將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、軟件測(cè)試的相關(guān)課程引進(jìn)教學(xué)。以電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為基礎(chǔ)，與藝德源動(dòng)漫有限公司共同開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程并嵌入學(xué)校教學(xué)中。共建實(shí)習(xí)基地、引企入校、拓展專業(yè)方向，設(shè)立企業(yè)專家工作室，將企業(yè)手機(jī)游戲項(xiàng)目的培訓(xùn)引入學(xué)校教學(xué)。

四是進(jìn)一步適應(yīng)區(qū)域軟件經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，服務(wù)民生，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)基地規(guī)模，拓展培訓(xùn)項(xiàng)目，將培訓(xùn)基地做大做強(qiáng)。學(xué)校與省軟件人才中心合作，注冊(cè)成立的軟件培訓(xùn)實(shí)體――雨花臺(tái)區(qū)蘇軟人才培訓(xùn)中心是江蘇省軟件產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，并通過(guò)省商務(wù)廳、財(cái)政廳評(píng)審，成為南京市唯一一所江蘇省國(guó)際服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地。學(xué)校已擁有江蘇省軟件人才培訓(xùn)基地、江蘇企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)基地、江蘇省軟件人才培訓(xùn)聯(lián)盟人才培訓(xùn)基地、南京市服務(wù)外包人才培養(yǎng)聯(lián)盟培訓(xùn)基地、中國(guó)軟件谷人才培訓(xùn)基地、南大在職軟件工程碩士教學(xué)點(diǎn)、南大ITP教育中心軟件谷分中心等。利用兩個(gè)校區(qū)全年為江蘇潤(rùn)和軟件股份有限公司、誠(chéng)邁科技（南京）有限公司、南大富士通軟件有限公司等軟件企業(yè)“訂單”培訓(xùn)數(shù)千人。學(xué)校軟件培訓(xùn)已經(jīng)形成全日制、常態(tài)化的格局，進(jìn)一步提升了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力和水平。

五是開(kāi)展國(guó)際合作，構(gòu)建升學(xué)就業(yè)立交橋，做精做強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校與相關(guān)全日制大專院校簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，為中職專業(yè)的學(xué)生搭建直升全日制大專通道。學(xué)校與臺(tái)灣吳鳳科技大學(xué)等6所高校簽訂合作交流協(xié)議，深化五年一貫制大專教育教學(xué)改革探索。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與中航集團(tuán)合作對(duì)非洲國(guó)家進(jìn)行專業(yè)教師、基地建設(shè)、設(shè)施設(shè)備選購(gòu)等項(xiàng)目培訓(xùn)；人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)與韓國(guó)又松大學(xué)、極東大學(xué)等兩所國(guó)外院校和6所國(guó)內(nèi)院校開(kāi)展國(guó)際、國(guó)內(nèi)多方位合作，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有門(mén)、升學(xué)有路、留學(xué)有橋”的三個(gè)層次辦學(xué)。

六是注重評(píng)估創(chuàng)建，提升專業(yè)建設(shè)品質(zhì)。“十二五”以來(lái)，學(xué)校抓住每次迎評(píng)創(chuàng)建的機(jī)會(huì)，以創(chuàng)促建，優(yōu)化提升，優(yōu)越發(fā)展，優(yōu)勢(shì)推進(jìn)，大力提升專業(yè)建設(shè)的品質(zhì)，助推學(xué)校跨越式發(fā)展。2010年，四個(gè)五年制高職專業(yè)順利通過(guò)省教育廳評(píng)估，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估1個(gè)專業(yè)優(yōu)秀，3個(gè)專業(yè)合格；2個(gè)專業(yè)順利通過(guò)省示范專業(yè)復(fù)評(píng)驗(yàn)收；2012年，1個(gè)專業(yè)通過(guò)省級(jí)品牌專業(yè)驗(yàn)收，并有1個(gè)專業(yè)創(chuàng)建為全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)教育示范基地；2013年，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地成為江蘇省高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地立項(xiàng)建設(shè)單位；2014年，美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、美容美體專業(yè)成功創(chuàng)建為江蘇省中等職業(yè)教育特色專業(yè)。

四、致力質(zhì)量提升，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力

質(zhì)量是教育的生命，教育質(zhì)量的核心在培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，關(guān)鍵在于深化教育教學(xué)研究，深入推進(jìn)各項(xiàng)改革，提高育人能力和水平。

一是抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、打造數(shù)字化校園、保障有效教學(xué)

依據(jù)江蘇省教學(xué)管理規(guī)范的要求，學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)，突出“有效備課”和“激情授課”兩個(gè)重點(diǎn)。堅(jiān)持“預(yù)約聽(tīng)課、相邀聽(tīng)課”相結(jié)合。嚴(yán)格規(guī)范課堂教學(xué)行為，關(guān)注教師教學(xué)力和學(xué)生學(xué)習(xí)力的提升。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校以“服務(wù)、優(yōu)化、創(chuàng)新”為主題，大力加強(qiáng)信息化建設(shè)，落實(shí)精細(xì)化、科學(xué)化管理，為有效教學(xué)的實(shí)施提供有力保障。2013年，學(xué)校成功創(chuàng)建為南京市示范級(jí)數(shù)字化校園，獲專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)100萬(wàn)元。

二是立足“五課”教研、聚焦課堂一線、攻堅(jiān)有效教學(xué)

“五課”教研的目的是將備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課提升到教學(xué)研究層次，整體推進(jìn)教研工作的開(kāi)展和教學(xué)管理模式的創(chuàng)新，彰顯職業(yè)教育本質(zhì)特色，其核心關(guān)鍵在于“研究”。學(xué)校依托教研組，堅(jiān)持聚焦課堂、攻堅(jiān)課堂。通過(guò)青年教師“活力課堂”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽，中老年教師“振興課堂”示范課教學(xué)大賽和每學(xué)期“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、課程教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中的有效展開(kāi)及動(dòng)態(tài)生成”青藍(lán)工程診斷課教學(xué)研究活動(dòng)，攻堅(jiān)有效教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)行動(dòng)研究，推行項(xiàng)目教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、案例教學(xué)和崗位教學(xué)，“教、學(xué)、做一體化”，取得良好效果。近4年來(lái)，學(xué)校4位教師獲得省級(jí)示范課，5位教師獲得研究課，近40位教師獲市“兩課”評(píng)比一二三等獎(jiǎng)。

三是注重科研先導(dǎo)，推行課程改革，促進(jìn)有效教學(xué)

學(xué)校堅(jiān)持“課題引領(lǐng)、返璞歸真、實(shí)踐求索、提高質(zhì)量、追求品位”的科研理念，以反思性教學(xué)為舉措，實(shí)施“科研理念明晰化”“常規(guī)工作制度化”“校本教研規(guī)范化”“課題研究實(shí)踐化”“考核獎(jiǎng)勵(lì)常規(guī)化”“科研意識(shí)習(xí)慣化”“精細(xì)化”管理模式，以科研為先導(dǎo)，適應(yīng)4.5+0.5、2.5+0.5的人才培養(yǎng)模式改革的需要，深入行業(yè)企業(yè)充分調(diào)研論證，制定了人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確、職業(yè)面向清晰、課程結(jié)構(gòu)合理的實(shí)施性人才培養(yǎng)方案。推行靈活柔性的工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)五個(gè)對(duì)接，真正按企業(yè)培養(yǎng)規(guī)格實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)陶行知的生利主義之課程觀，扎實(shí)進(jìn)行基于工作過(guò)程的校企雙主體課程改革，以工作過(guò)程或崗位任務(wù)設(shè)置課程，開(kāi)發(fā)了《素描技法》《動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)》《《設(shè)計(jì)色彩》《軟文營(yíng)銷》等數(shù)十門(mén)校本課程，其中《素描技法》《商務(wù)軟文寫(xiě)作》已成為國(guó)家規(guī)劃教材。

篇（8）

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)和武器平臺(tái)的高度信息化，要求軍事人員有很高的信息素養(yǎng)。航空兵作戰(zhàn)離不開(kāi)后勤指揮，在大抓信息化建設(shè)的同時(shí)，只有加強(qiáng)航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才信息素養(yǎng)培訓(xùn)力度，拓展后勤指揮人才信息素養(yǎng)培訓(xùn)渠道，才能真正建立一支適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)后勤保障要求的人才隊(duì)伍。

一、航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才的信息素養(yǎng)既有共性要求，也有不同崗位、不同專業(yè)的特殊要求。從共性要求來(lái)看，主要由信息意識(shí)、信息知識(shí)、信息能力三個(gè)層面的內(nèi)容構(gòu)成。

（一）意識(shí)層面的信息素養(yǎng)

信息意識(shí)是后勤指揮對(duì)各種信息的自覺(jué)的心理反應(yīng)，它在信息素質(zhì)中具有先導(dǎo)作用，使后勤官兵的信息行為具有目的性、方向性和自覺(jué)性。后勤指揮人才的信息意識(shí)主要包括以下幾個(gè)方面：一是信息使用意識(shí)。隨著航空兵作戰(zhàn)保障向信息化發(fā)展，特別是在新機(jī)部隊(duì)，計(jì)算機(jī)與其他信息技術(shù)使用越來(lái)越廣泛，但是信息技術(shù)軟硬件的安裝也十分繁瑣，需要一步一步地按照英文提示進(jìn)行，稍有疏忽就要重新開(kāi)始，這無(wú)形中會(huì)帶給后勤指揮人員一種壓力。針對(duì)這種情況，必須通過(guò)各種方法與途徑打破官兵對(duì)信息技術(shù)的神秘感，樹(shù)立敢用意識(shí)。二是信息需求意識(shí)。強(qiáng)烈的信息需求來(lái)源于對(duì)信息資源的功能作用和重要性的認(rèn)識(shí)。能夠知道自己崗位職能的信息需求，并把這種信息需求準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)，是后勤指揮人員信息意識(shí)的重要體現(xiàn)。三是信息安全意識(shí)。在信息化戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，保密已成為信息安全的重要內(nèi)容，也是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、保障力的重要組成部分。確保信息安全，無(wú)論對(duì)部隊(duì)還是個(gè)人，都有極其重要的意義。后勤指揮人才必須強(qiáng)化信息安全至上意識(shí)、信息安全法規(guī)意識(shí)和信息安全責(zé)任意識(shí)，從而筑起信息安全的銅墻鐵壁。

（二）知識(shí)層面的信息素養(yǎng)

航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才知識(shí)層面的信息素養(yǎng)包括信息理論技術(shù)知識(shí)、信息安全知識(shí)和信息保障知識(shí)。信息理論技術(shù)知識(shí)是信息素養(yǎng)的基本組成部分，是指一切與信息科學(xué)有關(guān)的理論、知識(shí)和方法。一般來(lái)說(shuō)，主要包含信息系統(tǒng)的構(gòu)成與工作原理、信息技術(shù)的基本常識(shí)與歷史、信息的獲取與加工處理等應(yīng)用知識(shí)，以及必要的英語(yǔ)和數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)等。信息安全知識(shí)是后勤指揮人才做好信息設(shè)備的維護(hù)、嚴(yán)防失泄密問(wèn)題的發(fā)生、避免敵方攻擊我信息系統(tǒng)所必須具備的知識(shí)。一般包括：信息資源安全的內(nèi)容，信息安全的政策法規(guī)，信息資源安全受到的主要威脅及對(duì)策措施，信息安全技術(shù)知識(shí)等。信息保障知識(shí)是后勤指揮人才所要掌握的保障信息系統(tǒng)、信息裝備運(yùn)行方面的知識(shí)。掌握這方面的知識(shí)，有助于后勤指揮人才在軍事信息環(huán)境中，確保己方部隊(duì)可以自由地采集、處理信息，并根據(jù)所獲信息為作戰(zhàn)部隊(duì)提供勝敵一籌的、不間斷的軍事行動(dòng)。

（三）能力層面的信息素養(yǎng)

能力層面的信息素養(yǎng)是信息化戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下后勤人才信息素養(yǎng)的主要內(nèi)容，包括信息系統(tǒng)使用能力和后勤信息保障能力。信息系統(tǒng)使用能力的范圍十分廣泛，包括能否安裝與啟動(dòng)信息系統(tǒng)，能否正確無(wú)誤地操作信息系統(tǒng)，能否進(jìn)行信息系統(tǒng)的日常維護(hù)保養(yǎng)，能否判斷與估計(jì)信息系統(tǒng)的故障原因并進(jìn)行必要的處理，能否根據(jù)工作需要選擇合適的軟件并正確、熟練地使用，能否應(yīng)用一些軟件開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行軟件與數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)，能否熟練使用軍事專用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)的各種信息設(shè)備等。后勤信息保障能力是后勤指揮人才在未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中利用信息技術(shù)保障“打得贏”的能力。它主要包括信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息利用能力和信息創(chuàng)造能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤保障過(guò)程的有效控制。

二、航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才信息素養(yǎng)的培訓(xùn)途徑

（一）盡快實(shí)施后勤信息化人才培訓(xùn)工程

要制定后勤信息化人才工程規(guī)劃和計(jì)劃，分階段確立后勤信息化人才隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和各類人才的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。航空兵后勤機(jī)關(guān)要掃除“信息文盲”，干部做到新的“六會(huì)”：人人會(huì)用計(jì)算機(jī)辦公，人人會(huì)用網(wǎng)絡(luò)查閱和傳輸數(shù)據(jù)，人人會(huì)用常用軟件和本專業(yè)軟件，人人會(huì)用會(huì)標(biāo)數(shù)字地圖，人人會(huì)用多媒體，人人會(huì)采集加工后勤信息資源。并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部、指揮管理干部、專業(yè)勤務(wù)干部、技術(shù)干部和信息技術(shù)專家、信息技術(shù)操作人員，以及專業(yè)軍官和普通士兵，分別提出不同的具體要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行考試制度，頒發(fā)等級(jí)證書(shū)。要把抓人才培養(yǎng)和抓信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。通過(guò)信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，促進(jìn)后勤指揮人員信息素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)信息化人才建設(shè)與事業(yè)建設(shè)的共進(jìn)。要規(guī)范信息化政策與法規(guī)。目前，需要特別注意研究和制定后勤信息化建設(shè)的法律法規(guī)體系框架，制定信息獲取、交換、、使用、保密等方面的法律法規(guī)，以及信息化人才培養(yǎng)、吸收和使用等法律法規(guī)。

（二）充分發(fā)揮后勤院校人才培訓(xùn)基地的作用

后勤系統(tǒng)要充分發(fā)揮后勤院校技術(shù)力量雄厚、專業(yè)門(mén)類齊全的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)院校性質(zhì)和干部職務(wù)、專業(yè)需要，舉辦各種類型的信息化培訓(xùn)、輪訓(xùn)班，要擴(kuò)大規(guī)模，增強(qiáng)針對(duì)性，突出重點(diǎn)，力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)將航空兵后勤機(jī)關(guān)干部全部輪訓(xùn)一遍。后勤院校要適應(yīng)新軍革的需要，從開(kāi)展遠(yuǎn)程教育、拓展信息專業(yè)、構(gòu)建信息課程教材體系、運(yùn)用最新教學(xué)技術(shù)手段等多方面著手，努力提高辦學(xué)水平和信息化教學(xué)質(zhì)量，為提高航空兵作戰(zhàn)后勤指揮人才信息素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新。

（三）積極拓展后勤人才信息素養(yǎng)培訓(xùn)渠道

篇（9）

德國(guó)、美國(guó)的鏡鑒

在培訓(xùn)方面，一些西方傳媒機(jī)構(gòu)顯然走得更遠(yuǎn)。以德國(guó)國(guó)立電視臺(tái)ZDF為例，ZDF是歐洲最大的電視臺(tái)，也是一個(gè)非營(yíng)運(yùn)的公共電視廣播服務(wù)中心，擁有 3000多名員工，同時(shí)有約一萬(wàn)名自由職業(yè)者為它服務(wù)。隨著歐洲及世界廣播電視業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，ZDF也意識(shí)到培訓(xùn)是對(duì)未來(lái)一項(xiàng)最好的投資，是確保競(jìng)爭(zhēng)力永存的源泉。ZDF為員工提供了相當(dāng)靈活的培訓(xùn)方式：用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行服務(wù)，用數(shù)字付費(fèi)提供相應(yīng)的培訓(xùn)。為達(dá)到這一目標(biāo)，電視臺(tái)把所有培訓(xùn)資料數(shù)字化，并引進(jìn)相應(yīng)的數(shù)字化存檔歷史記錄，引入電子學(xué)習(xí)課程。在培訓(xùn)過(guò)程中，ZDF會(huì)為每一個(gè)被培訓(xùn)者建立目標(biāo)，也要求培訓(xùn)參與者列出自己的目標(biāo)清單和制定詳細(xì)計(jì)劃，一方面增強(qiáng)培訓(xùn)的目的性，一方面便于在設(shè)定培訓(xùn)預(yù)算時(shí)有的放矢。ZDF每年培訓(xùn)支出可達(dá)1000萬(wàn)歐元，從1997年到2003年培訓(xùn)費(fèi)用每年都超過(guò)總費(fèi)用的 27%。除了內(nèi)部員工的培訓(xùn)項(xiàng)目，ZDF每年還會(huì)邀請(qǐng)一些高中畢業(yè)生進(jìn)入電視臺(tái)接受相應(yīng)的培訓(xùn)，通過(guò)這樣的培訓(xùn)，公司可以不斷更新人力資源結(jié)構(gòu)③。可見(jiàn)在德國(guó)，傳媒和學(xué)校的合作已經(jīng)成為一項(xiàng)約定俗成的培訓(xùn)方式，不論對(duì)傳媒機(jī)構(gòu)還是對(duì)學(xué)生，這都是一個(gè)低成本高回報(bào)的項(xiàng)目，這一點(diǎn)非常值得我國(guó)的傳媒機(jī)構(gòu)借鑒。

2005年7月，美國(guó)卡耐基和奈特兩大基金會(huì)共同出資410萬(wàn)美元，聯(lián)合5所著名高校啟動(dòng)了一項(xiàng)新聞教學(xué)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)適應(yīng)日益復(fù)雜的社會(huì)的新一代傳媒領(lǐng)頭人。該計(jì)劃主要包括3大部分內(nèi)容。第一部分是充實(shí)各校新聞學(xué)院的課程設(shè)置，試點(diǎn)范圍是除哈佛以外的其他4所學(xué)校，將增加歷史、政治、哲學(xué)、古典文學(xué)甚至科技等課程，力求使學(xué)生具備更為綜合的知識(shí)、更深刻的思想和更開(kāi)闊的視野。哥倫比亞大學(xué)計(jì)劃從其他科系調(diào)配相關(guān)專家授課，加州大學(xué)伯克利分院則準(zhǔn)備與法學(xué)、公共衛(wèi)生、文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)聯(lián)合授予學(xué)位。第二部分是被稱為“二十一世紀(jì)新聞?chuàng)u籃”的實(shí)習(xí)項(xiàng)目。自2006年起，每年暑假由5所學(xué)校聯(lián)合挑選學(xué)生參加。由5校聯(lián)合設(shè)立的“全國(guó)二十一世紀(jì)新聞協(xié)調(diào)員”負(fù)責(zé)與各主流媒體及新興媒體負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期為10周。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們需要實(shí)地采寫(xiě)重大題材新聞，并且探討新聞怎樣才能對(duì)年輕一代受眾更具吸引力。第三部分是名為“卡耐基-奈特行動(dòng)組”的研究項(xiàng)目，主要是通過(guò)搜集傳媒公司、新聞從業(yè)人員、政府及社會(huì)各界人士的反應(yīng)，就新聞教學(xué)提出自己的意見(jiàn)和建議。“行動(dòng)組”設(shè)在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院下屬的新聞、政治和公共政策研究中心，由資深學(xué)者和新聞從業(yè)人士組成。此外，卡耐基基金會(huì)還與美國(guó)廣播公司合作設(shè)立了夏季新聞研修班，從加入計(jì)劃的5所學(xué)校中各挑選兩名學(xué)生，參加美國(guó)廣播公司優(yōu)秀記者主講的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)新聞職業(yè)道德、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查報(bào)道和數(shù)字化時(shí)代報(bào)道的知識(shí)。

國(guó)內(nèi)傳媒的借鑒、創(chuàng)新

傳媒需要建立人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)機(jī)制，使傳媒人才適應(yīng)本職崗位工作需要，促使傳媒組織或機(jī)構(gòu)健康穩(wěn)定地向前發(fā)展④。制定人才開(kāi)發(fā)目標(biāo)，建立多層次、分類別、重實(shí)績(jī)的人才培訓(xùn)體系，把人才培養(yǎng)納入組織戰(zhàn)略規(guī)劃；以制度約束激發(fā)員工自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性；重視組織培訓(xùn)，有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)專門(mén)的能力，全方位發(fā)展和提升人的能力；強(qiáng)調(diào)道德開(kāi)發(fā)，以公共價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)提高員工品質(zhì)，增強(qiáng)人員的組織忠誠(chéng)度。國(guó)內(nèi)一些優(yōu)秀傳媒對(duì)國(guó)外經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、借鑒，并有所創(chuàng)新，形成了各自模式。

一、上海文廣集團(tuán)模式。在組織進(jìn)行職業(yè)生涯管理的過(guò)程中，培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作應(yīng)該與員工職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展路徑相結(jié)合，應(yīng)盡量與員工的需求相結(jié)合，做到目標(biāo)明確、內(nèi)容具體，從而有利于調(diào)動(dòng)員工積極性，取得較好的培訓(xùn)效果。上海文廣集團(tuán)已經(jīng)建立起了比較系統(tǒng)的培訓(xùn)工程計(jì)劃，主要包括四方面，一是豐富培訓(xùn)項(xiàng)目；二是加大培訓(xùn)投入；三是建立培訓(xùn)基地；四是全員開(kāi)展培訓(xùn)。具體來(lái)說(shuō)，從培訓(xùn)項(xiàng)目看，首先是建立員工培訓(xùn)檔案，涉及不同崗位員工素質(zhì)的培訓(xùn)；第二是開(kāi)發(fā)中高層領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)練營(yíng)；第三是選送大量員工尤其是管理層的員工，參加中歐復(fù)旦、交大一些管理課程，這一計(jì)劃已經(jīng)持續(xù)了三年，有上百位管理者參加了這一培訓(xùn)；第四是進(jìn)行海外培訓(xùn)，文廣集團(tuán)在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)有專門(mén)的合作培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)常會(huì)定期選送高層領(lǐng)導(dǎo)到那里接受專門(mén)課程培訓(xùn)。在集團(tuán)內(nèi)部，文廣還建立了自己的學(xué)校，名為“東方傳媒學(xué)院”，該內(nèi)部學(xué)院的核心理念是讓每個(gè)員工有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)，讓每一個(gè)需要培訓(xùn)的員工，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候得到培訓(xùn)，并把整個(gè)集團(tuán)建構(gòu)成為學(xué)習(xí)型組織，以保證集團(tuán)培訓(xùn)工作的系統(tǒng)化、常規(guī)化、有形化。同時(shí)集團(tuán)在改革中進(jìn)一步加大了員工培訓(xùn)的投入力度，每年將不少于集團(tuán)銷售總額的0.5%作為員工培訓(xùn)的專項(xiàng)投入。在此基礎(chǔ)上通過(guò)建立內(nèi)部講師制度豐富和發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目積極實(shí)施全員培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃。

二、南方傳媒集團(tuán)模式。傳統(tǒng)的人事管理正在成為過(guò)去，一場(chǎng)新的以人力資源開(kāi)發(fā)為主調(diào)的人事革命正在到來(lái)。南方傳媒集團(tuán)加大現(xiàn)有人才的培養(yǎng)力度，把人事處改為人力資源中心，該集團(tuán)前任董事長(zhǎng)范以錦認(rèn)為這是體現(xiàn)觀念上的變化，原來(lái)的人事處是機(jī)關(guān)型、事業(yè)型的，只是承擔(dān)對(duì)干部一般性的調(diào)配和管理。作為人力資源中心，把人才作為重要的資源來(lái)看待，有責(zé)任對(duì)人的資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用和提升。人的資源的開(kāi)發(fā)一是不斷加大培訓(xùn)，在再教育中開(kāi)發(fā)；二是大膽將人才放在重要崗位上，在使用中開(kāi)發(fā)；三是建立良好的用人政策，在激勵(lì)機(jī)制中開(kāi)發(fā)。為了提高現(xiàn)有采編經(jīng)營(yíng)人員的水平，尤其是中高層管理人員的管理水平，該集團(tuán)與中山大學(xué)合作開(kāi)辦了EMBA的培訓(xùn)班，對(duì)干部進(jìn)行工商管理的職業(yè)訓(xùn)練，每期八個(gè)月，每星期一到兩天的課程。2003年以來(lái)共培訓(xùn)了一百多人，社長(zhǎng)、總編輯、總經(jīng)理都參加。從培訓(xùn)中南方傳媒集團(tuán)嘗到了甜頭，開(kāi)拓了辦報(bào)的思路，強(qiáng)化了經(jīng)營(yíng)管理者的素質(zhì)，全面提升了報(bào)業(yè)運(yùn)營(yíng)的能力，為集團(tuán)營(yíng)造核心競(jìng)爭(zhēng)力、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)打下非常好的人才基礎(chǔ)。

三、深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)模式。現(xiàn)代人力資源理論認(rèn)為，投資人力資源開(kāi)發(fā)是一個(gè)見(jiàn)效快、投資成本低而回報(bào)高的低成本擴(kuò)張行為。因而，成功的傳媒無(wú)一不在人才培訓(xùn)上下大力氣。到2006年，深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)總資產(chǎn)超過(guò)50億元，居全國(guó)各大報(bào)業(yè)集團(tuán)之首⑤。該集團(tuán)把在職培訓(xùn)作為提高隊(duì)伍的整體素質(zhì)的必要手段，從硬件投人和機(jī)制建立上保證培訓(xùn)工作的順利展開(kāi)。集團(tuán)從1998年起就專門(mén)成立深圳特區(qū)報(bào)人才交流培訓(xùn)中心，集團(tuán)成立后，每年撥出80萬(wàn)元專款作為培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，并在報(bào)業(yè)大廈辦公區(qū)劃出近100平方米作為培訓(xùn)中心用地，購(gòu)置最先進(jìn)的培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備，將培訓(xùn)中心建成智能化培訓(xùn)課堂，還在印刷大樓開(kāi)辟近200平方米的教學(xué)、會(huì)議室，在可容納600人的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)會(huì)堂內(nèi)配置了具有國(guó)際先進(jìn)水平的同聲翻譯設(shè)備。他們制定了《深圳特區(qū)報(bào)社新聞采編人員培訓(xùn)試行辦法》、《黨政經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)試行辦法》等，將培訓(xùn)與員工獎(jiǎng)懲、任免、考核結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)意識(shí)。報(bào)社還積極與名校廣泛聯(lián)系，與北京大學(xué)光華管理學(xué)院、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院、美國(guó)密蘇里大學(xué)新聞學(xué)院建立長(zhǎng)期合作培訓(xùn)關(guān)系。同時(shí)，由各名校針對(duì)報(bào)業(yè)集團(tuán)的發(fā)展需要，有針對(duì)性地進(jìn)行課題研究。近幾年來(lái)，深圳特區(qū)報(bào)社共舉辦脫產(chǎn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)班、研討會(huì)、學(xué)習(xí)講座、演講、專題報(bào)告等形式的培訓(xùn)近100期，參加培訓(xùn)人員近4000人次。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人新聞采編水平、經(jīng)營(yíng)管理水平普遍提高，對(duì)報(bào)業(yè)集團(tuán)的發(fā)展起到了不可估量的作用。

四、湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)模式。按照人力資本的理論，人力資本是投資形成的，人才資本也是投資的結(jié)果。美國(guó)殼牌石油公司企劃主任德格說(shuō)過(guò)：讓我們擁有“惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。⑥”為了更好地應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外傳媒業(yè)特別是報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)加大力度培養(yǎng)現(xiàn)代高層管理人才、復(fù)合型人才和創(chuàng)新型人才，增強(qiáng)人才隊(duì)伍對(duì)外的競(jìng)爭(zhēng)力⑦。選派優(yōu)秀年輕干部到全國(guó)知名的高等院校深造，組織優(yōu)秀人才到發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)達(dá)地區(qū)報(bào)業(yè)傳媒進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解當(dāng)今世界傳媒業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳媒業(yè)特別是報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，深入研究當(dāng)今傳媒業(yè)特別是報(bào)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律和趨勢(shì)。選派到復(fù)旦大學(xué)開(kāi)辦的（EMBA）高級(jí)工商管理碩士研讀班的兩位年輕干部，一位是集團(tuán)從事經(jīng)營(yíng)管理的領(lǐng)導(dǎo)成員，一位是從事理論評(píng)論業(yè)務(wù)的中層干部。他們目前已即將學(xué)完高級(jí)經(jīng)理會(huì)計(jì)學(xué)、現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、供應(yīng)鏈管理、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等20門(mén)功課。這些課程全部由國(guó)際國(guó)內(nèi)頂尖級(jí)知名教授授課。他們聯(lián)系報(bào)業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)際，深入學(xué)習(xí)研究現(xiàn)代工商管理理論知識(shí)，深感收獲頗多。鑒于集團(tuán)化經(jīng)營(yíng)急需加強(qiáng)，抓緊培養(yǎng)經(jīng)營(yíng)管理人才，幾年來(lái)選派7名經(jīng)管干部到武大工商管理知識(shí)讀書(shū)班學(xué)習(xí)，充實(shí)、更新知識(shí)，學(xué)習(xí)新的管理理念，提高現(xiàn)代管理水平。同時(shí)，先后選派6位年輕干部到美國(guó)、新加坡等國(guó)外“充電”，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)管理知識(shí)，更好地了解國(guó)際傳媒業(yè)發(fā)展的走勢(shì)，提高各方面綜合素質(zhì)，更好地為集團(tuán)事業(yè)持續(xù)發(fā)展增強(qiáng)后勁培養(yǎng)人才。還出臺(tái)優(yōu)惠政策，給予適當(dāng)資助，鼓勵(lì)職工在職學(xué)習(xí)。從各個(gè)方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，鼓勵(lì)大家樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集團(tuán)，千方百計(jì)幫助各種人才成材。在培養(yǎng)造就人才、增強(qiáng)人才綜合素質(zhì)上，湖北日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)用了極大精力，同時(shí)在成本投入上也舍得花財(cái)力。特別重要的是，人才資本投資是戰(zhàn)略性的，管長(zhǎng)遠(yuǎn)的，不能急功近利，因此要用戰(zhàn)略眼光加大對(duì)人才資本的投資。正是從這種認(rèn)識(shí)著眼，這幾年在人才培訓(xùn)上拿出了相當(dāng)?shù)呢?cái)力。5年來(lái)，各種人才培訓(xùn)投入270多萬(wàn)元，這是僅限于干部職工繼續(xù)教育所花的費(fèi)用，如果加上與人才資本投入相關(guān)的費(fèi)用投入的總量更大。

注釋

①周毅：《傳媒人才學(xué)概論》，上海三聯(lián)書(shū)店，2005年版，第278頁(yè)

②李建新：《媒體戰(zhàn)略策劃》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2006年版，第228頁(yè)

③周鴻鐸：《傳媒集團(tuán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制》，經(jīng)濟(jì)管理出版社，2005年版，第192頁(yè)

④諶新民：《新人力資源管理》，中央編譯出版社，2002年版，第149頁(yè)

⑤王永亮：《傳媒方家――高層權(quán)威解讀傳媒》，中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2006年版，第369頁(yè)

篇（10）

日本動(dòng)漫人才的培養(yǎng)主要有學(xué)校教育和社會(huì)教育兩種方式，其中學(xué)校教育是日本動(dòng)漫人才培養(yǎng)的一支重要新生力量。學(xué)校教育主要分為兩個(gè)部分：一是大學(xué)教育（含短期大學(xué)教育，日本的短期大學(xué)相當(dāng)于中國(guó)的大專）；二是中專和職業(yè)學(xué)校教育。以下對(duì)此分別予以介紹。

大學(xué)教育（含短期大學(xué)）。日本盡管較早地發(fā)展了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，但大學(xué)教育涉足動(dòng)漫人才的培養(yǎng)卻比較晚。在20世紀(jì)90年代之前，日本多數(shù)的動(dòng)漫人才主要是通過(guò)自學(xué)或在社會(huì)上開(kāi)辦的培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)班以及在中專和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)動(dòng)漫專業(yè)知識(shí)和技能。在大學(xué)教育里，盡管有一些大學(xué)開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫方面的課程，卻很少有大學(xué)設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)，進(jìn)行系統(tǒng)地動(dòng)漫專業(yè)教育。總而言之，可以說(shuō)動(dòng)漫專業(yè)教育在20世紀(jì)之前還沒(méi)有得到日本大學(xué)足夠的重視。但是，2000年，日本的私立大學(xué)——京都精華大學(xué)首次在大學(xué)里設(shè)置漫畫(huà)專業(yè)，并開(kāi)始招收4年制的學(xué)生。隨后，不少大學(xué)效仿京都精華大學(xué)的做法，相繼設(shè)立動(dòng)畫(huà)專業(yè)、漫畫(huà)專業(yè)或動(dòng)漫專業(yè)。設(shè)置動(dòng)漫專業(yè)的大學(xué)主要集中在日本的關(guān)西地區(qū)（以京都和大阪為中心的地區(qū)）和東京地區(qū)。到2009年底，有近30所大學(xué)開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。這些大學(xué)主要是私立大學(xué)，且多為設(shè)有藝術(shù)系的大學(xué)所創(chuàng)辦。這些大學(xué)動(dòng)漫專業(yè)的開(kāi)設(shè)得到了不少著名動(dòng)漫大師、動(dòng)漫原創(chuàng)作者和動(dòng)漫編輯的大力支持和指導(dǎo)。

日本私立大學(xué)紛紛開(kāi)設(shè)動(dòng)漫專業(yè)與日本的大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇有直接的關(guān)系。為了吸引更多生源，很多私立大學(xué)想方設(shè)法開(kāi)設(shè)新專業(yè)，以滿足社會(huì)對(duì)各種人才的需求。更重要的是，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，動(dòng)漫作為一種專業(yè)教育得到了社會(huì)的認(rèn)同。為此，許多大學(xué)開(kāi)始重視動(dòng)漫專業(yè)人才的培養(yǎng)。

中專與職業(yè)學(xué)校教育。20世紀(jì)80年代，日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)已形成了巨大規(guī)模，動(dòng)漫作品得到了很多青少年的喜愛(ài)，加上動(dòng)漫制作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，因而首先受到了中等專科學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校的青睞，許多學(xué)校相繼開(kāi)設(shè)了動(dòng)漫專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已有400多所中等專科學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開(kāi)設(shè)有動(dòng)漫專業(yè)。這些中等專科學(xué)校和職業(yè)高中學(xué)校開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫專業(yè)主要有以下4個(gè)特點(diǎn)。

一是專業(yè)劃分很細(xì)。很多學(xué)校多設(shè)置專業(yè)方向諸如專業(yè)漫畫(huà)家、漫畫(huà)插圖、數(shù)字漫畫(huà)、漫畫(huà)雜志編輯、漫畫(huà)原創(chuàng)、寫(xiě)作創(chuàng)作、動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作等。由于專業(yè)方向明確，所設(shè)置的課程也比較到位，除了很多帶有技術(shù)性的課程外，還有不少文學(xué)、藝術(shù)、歷史等人文社會(huì)科學(xué)方面的課程。

二是在明確專業(yè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)各種實(shí)用性人才。不少學(xué)校都在培養(yǎng)什么樣的人才上煞費(fèi)苦心，除了希望以此來(lái)吸引學(xué)生入學(xué)外，還為學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)予以充分考慮。為此，很多學(xué)校大力宣傳，通過(guò)動(dòng)漫專業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可以從事的相關(guān)職業(yè)包括漫畫(huà)家、漫畫(huà)作家、插圖畫(huà)家、美術(shù)印刷設(shè)計(jì)師、形象設(shè)計(jì)師、數(shù)字助手、DTP操作員、網(wǎng)頁(yè)制作員、CG創(chuàng)作員、雜志撰稿人、新聞?dòng)浾摺⒉稍L記者、小說(shuō)家、漫畫(huà)原創(chuàng)人員、繪本作家、動(dòng)畫(huà)劇本創(chuàng)作人員、游戲創(chuàng)作人員等。

三是注重計(jì)算機(jī)的使用和數(shù)字藝術(shù)的教育。這些學(xué)校除了傳統(tǒng)的繪畫(huà)學(xué)習(xí)外，都非常重視計(jì)算機(jī)數(shù)字藝術(shù)的教育。為此，各校不僅配備了很先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)數(shù)字設(shè)備，還聘請(qǐng)很多在動(dòng)漫制作公司從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的動(dòng)漫專家從事學(xué)校的教學(xué)工作。

四是引進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)制度，強(qiáng)化實(shí)踐性學(xué)習(xí)。動(dòng)漫專業(yè)本來(lái)就是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，只是課堂教學(xué)很難滿足動(dòng)漫用人單位對(duì)人才的要求。因此，中專和職業(yè)學(xué)校很早就引進(jìn)了動(dòng)漫企業(yè)實(shí)習(xí)制度，要求學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須到動(dòng)漫企業(yè)等單位實(shí)習(xí)方能畢業(yè)。

社會(huì)教育培訓(xùn)模式

日本社會(huì)上舉辦的各種形式的培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)班及講座是日本動(dòng)漫人才培養(yǎng)的重要力量。這種培養(yǎng)模式不僅教學(xué)形式靈活多樣，還由于是利用休息日或晚上授課，吸引了不少在校生和公司員工參加學(xué)習(xí)。特別是那些從小就喜愛(ài)動(dòng)漫作品，并立志想成為漫畫(huà)家或動(dòng)漫大師的學(xué)生更是利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來(lái)滿足自己的愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。其中一些人日后就成為了著名的漫畫(huà)家或動(dòng)漫大師。還有不少已經(jīng)進(jìn)入動(dòng)漫公司工作的員工，為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和繼續(xù)提高，也充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。動(dòng)漫社會(huì)教育培訓(xùn)主要有以下幾種辦學(xué)模式。

私立動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校。動(dòng)漫培訓(xùn)學(xué)校多由各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校經(jīng)營(yíng)，在這些學(xué)校里定期開(kāi)設(shè)各種形式的動(dòng)漫培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)時(shí)間一般都利用休息日或晚上進(jìn)行授課。一個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束后，還可以繼續(xù)進(jìn)行更高級(jí)階段的學(xué)習(xí)。這些培訓(xùn)學(xué)校不僅擁有大量先進(jìn)的計(jì)算機(jī)及相關(guān)數(shù)字設(shè)備，還聘請(qǐng)為數(shù)不少的漫畫(huà)家或動(dòng)漫大師擔(dān)任教學(xué)工作。這些學(xué)校的學(xué)生年齡參差不齊，從小學(xué)生到二三十歲的公司員工都有。當(dāng)然，學(xué)費(fèi)也比較昂貴。

電影廠或出版社舉辦的各種培訓(xùn)班。例如，東映動(dòng)漫研究所十幾年來(lái)一直致力于動(dòng)漫人才的培養(yǎng)。東映動(dòng)漫研究所是日本著名東映電影廠開(kāi)設(shè)的動(dòng)漫人才教育機(jī)構(gòu)，因而非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力。研究所每年招收30名新生，學(xué)習(xí)期限為2年，分為導(dǎo)演、動(dòng)漫制作和藝術(shù)設(shè)計(jì)3個(gè)專業(yè)方向，采用邊實(shí)習(xí)邊學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行動(dòng)漫人才的培養(yǎng)。再比如小學(xué)館，它既是日本一家著名的出版社，也是日本出版漫畫(huà)有名的出版社。小學(xué)館每年舉辦“漫畫(huà)家培訓(xùn)講座”，學(xué)習(xí)期限1年，按不同專業(yè)方向招收20名學(xué)生。

各種形式的漫畫(huà)教室。這些漫畫(huà)教室多由某一個(gè)地區(qū)或社區(qū)，由漫畫(huà)家個(gè)人舉辦的小型、不定期舉行的動(dòng)漫培訓(xùn)班。如日本著名漫畫(huà)家手冢治蟲(chóng)家鄉(xiāng)岡町在2004年8月就舉辦過(guò)“漫畫(huà)教室”的初級(jí)講座。由于講座在暑假期間舉辦，學(xué)員主要是學(xué)生，從小學(xué)生到大學(xué)生都有，教員則是京都精華大學(xué)的動(dòng)漫教員。

函授教育。在日本的函授教育中開(kāi)設(shè)有“漫畫(huà)家培訓(xùn)函授講座”，通過(guò)函授教育來(lái)培養(yǎng)動(dòng)漫人才。

各種基金會(huì)或國(guó)際動(dòng)漫展等舉辦的動(dòng)漫講座。如每年舉辦的東京國(guó)際動(dòng)漫展都舉行各種形式的動(dòng)漫專題講座。

大學(xué)舉辦的動(dòng)漫講座。如日本沖繩大學(xué)從2005年起幾乎每年都舉辦動(dòng)漫講座。

政府、財(cái)團(tuán)與基金會(huì)資助培養(yǎng)人才

東京是日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展最為重要的地方，絕大部分漫畫(huà)出版社和動(dòng)漫制作公司都集中在東京地區(qū)，因此，東京又集中了日本全國(guó)大部分的動(dòng)漫人才。隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)在日本國(guó)內(nèi)和國(guó)際影響力的擴(kuò)大，東京都地方政府非常重視動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，制定了一系列鼓勵(lì)和扶持動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，并為動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供巨大的財(cái)政支持，還設(shè)立了基金會(huì)，專門(mén)支持包括從事動(dòng)漫制作在內(nèi)的內(nèi)容生產(chǎn)人員的培訓(xùn)與培養(yǎng)。

如2002年秋季啟動(dòng)的“杉並動(dòng)漫匠塾”人才培訓(xùn)計(jì)劃，就是在地方政府大力支持下開(kāi)展的動(dòng)漫專業(yè)人才培養(yǎng)事業(yè)。該計(jì)劃對(duì)希望從事動(dòng)漫工作的人提供在動(dòng)漫制作企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。該培訓(xùn)計(jì)劃每年6月～7月從全國(guó)公開(kāi)招募培訓(xùn)生，經(jīng)過(guò)動(dòng)漫企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和具有豐富動(dòng)漫制作經(jīng)驗(yàn)者的作品審查和面試，每年選拔4～8名培訓(xùn)生進(jìn)動(dòng)漫公司學(xué)習(xí)，每年從10月至第二年3月的6個(gè)月間，以動(dòng)漫的制作作為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。從2005年起，對(duì)完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)生要求到該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)再培訓(xùn)半個(gè)月，然后，才有可能被分配到能接受該培訓(xùn)生工作的動(dòng)漫企業(yè)上班。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)生掌握了一定的動(dòng)漫制作技術(shù)，基本能滿足動(dòng)漫企業(yè)對(duì)人才的要求。當(dāng)然，培訓(xùn)生結(jié)束培訓(xùn)后，并不能保證一定能進(jìn)入所在培訓(xùn)動(dòng)漫企業(yè)正式工作，但對(duì)動(dòng)漫企業(yè)而言，與其錄用新人后再進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，還不如錄用在動(dòng)漫企業(yè)已經(jīng)有過(guò)半年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)生更為合算。因此，有一些培訓(xùn)生就這樣通過(guò)培訓(xùn)后留下來(lái)成為該企業(yè)的正式員工。另外，該人才培訓(xùn)計(jì)劃除了能培養(yǎng)動(dòng)漫專業(yè)人才，還能支持動(dòng)漫公司的發(fā)展，凡是接受培訓(xùn)生的動(dòng)漫企業(yè)都能獲得當(dāng)?shù)卣Y助的培訓(xùn)委托費(fèi)。盡管這樣的人才培訓(xùn)計(jì)劃即使在日本國(guó)內(nèi)也非常罕見(jiàn)，但當(dāng)?shù)卣Y(jié)合動(dòng)漫人才需求的特性，通過(guò)動(dòng)漫制作現(xiàn)場(chǎng)來(lái)培訓(xùn)動(dòng)漫人才的思路和努力，對(duì)解決日本對(duì)動(dòng)漫人才的需求是有積極意義的。

除了政府支持，日本動(dòng)漫人才培養(yǎng)得到了許多財(cái)團(tuán)或基金會(huì)的資助，特別是對(duì)動(dòng)漫新人的培養(yǎng)尤其離不開(kāi)財(cái)團(tuán)或基金會(huì)的幫助。如日本上月體育?教育財(cái)團(tuán)就制定了一個(gè)“漫畫(huà)家與數(shù)字游戲原創(chuàng)作者培訓(xùn)計(jì)劃”，為有潛力的動(dòng)漫新人（15歲～25歲）提供獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，資助他們的學(xué)習(xí)和作品創(chuàng)作。日本上月體育?教育財(cái)團(tuán)本來(lái)是一家專為日本體育和教育發(fā)展提供資助的財(cái)團(tuán)，然而隨著日本動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，財(cái)團(tuán)把支持和發(fā)展動(dòng)漫人才的培養(yǎng)視為重要內(nèi)容之一，為這一領(lǐng)域人才的培養(yǎng)做出了貢獻(xiàn)。

新人的培養(yǎng)與動(dòng)漫獎(jiǎng)

日本非常重視動(dòng)漫新人的培養(yǎng)，為動(dòng)漫新人的作品發(fā)表和獎(jiǎng)勵(lì)提供各種機(jī)會(huì)。首先是許多漫畫(huà)雜志每期都要預(yù)留一定的篇幅發(fā)表新人的作品。這不僅為培養(yǎng)新人漫畫(huà)家做出了貢獻(xiàn)，還為發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的漫畫(huà)家提供了機(jī)會(huì)，得到雜志社的支持。多數(shù)漫畫(huà)家成名后，要么成為這家雜志社的簽約漫畫(huà)家，要么經(jīng)常在這家雜志上發(fā)表作品，為雜志的持續(xù)發(fā)展提供了一定保障。采用這種鼓勵(lì)和扶持動(dòng)漫新人的模式對(duì)培養(yǎng)動(dòng)漫新人和漫畫(huà)雜志社都有好處。其次是一些有名的漫畫(huà)網(wǎng)站征集新人漫畫(huà)家的作品進(jìn)行免費(fèi)刊載，這也是間接扶持新人漫畫(huà)家成長(zhǎng)的有效方法之一。網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的紙質(zhì)出版物不同，可以以極低的成本為新人漫畫(huà)家的作品提供發(fā)表的機(jī)會(huì)。另外，還有一種方式是以提供高額獎(jiǎng)金的名義征集動(dòng)漫新人的作品。通過(guò)這種方式，有時(shí)會(huì)從這些作品中發(fā)現(xiàn)非常優(yōu)秀的動(dòng)漫作品，和一些很有發(fā)展前途的動(dòng)漫新人。

日本在1972年就設(shè)立了“日本漫畫(huà)家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)”。其后，隨著日本漫畫(huà)及動(dòng)畫(huà)的快速發(fā)展，許多著名的出版社、動(dòng)漫公司和漫畫(huà)家個(gè)人紛紛設(shè)立各種大獎(jiǎng)來(lái)鼓勵(lì)和扶持動(dòng)漫人才的發(fā)展。其中著名的漫畫(huà)獎(jiǎng)有“文藝春秋漫畫(huà)獎(jiǎng)”、“小學(xué)館漫畫(huà)獎(jiǎng)”、“手塚獎(jiǎng)”、“藤子不二雄獎(jiǎng)”等。

日本動(dòng)漫大師和知名動(dòng)漫專家的學(xué)歷教育及專業(yè)背景

日本眾多的動(dòng)漫大師所受的專業(yè)教育和成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)于我們更全面了解和認(rèn)識(shí)日本動(dòng)漫人才的培養(yǎng)具有很大的啟示意義和參考價(jià)值。為此，我們從日本動(dòng)漫界具有代表性的人物中選取了42位公認(rèn)的動(dòng)漫大師級(jí)人物和知名動(dòng)漫專家，通過(guò)查閱他們的學(xué)歷、就讀的大學(xué)及專業(yè)等，基本了解到了他們所接受的學(xué)歷教育。

從圖1可以看出，日本動(dòng)漫大師或知名動(dòng)漫專家中，高中學(xué)歷占了多數(shù)，而擁有大學(xué)及以上學(xué)歷的人還不到一半。這一方面反映了日本動(dòng)漫大師或知名動(dòng)漫專家所受教育的獨(dú)特性，另一方面也反映了動(dòng)漫人才培養(yǎng)的特殊性及動(dòng)漫專業(yè)教育的有限性。這些動(dòng)漫大師或知名動(dòng)漫專家之所以能成名，可能與他們的天分以及執(zhí)著于動(dòng)漫作品創(chuàng)作有關(guān)，而與高學(xué)歷沒(méi)有太大關(guān)系。值得注意的是，只擁有高中學(xué)歷的動(dòng)漫大師或知名動(dòng)漫專家當(dāng)中，有6位是進(jìn)入大學(xué)之后選擇了退學(xué)，并走上職業(yè)動(dòng)漫創(chuàng)作之路的（參見(jiàn)表）。

進(jìn)一步查閱這6位動(dòng)漫專家的個(gè)人經(jīng)歷，了解到他們?cè)诖髮W(xué)期間花費(fèi)很多時(shí)間用于動(dòng)漫作品的創(chuàng)作，而上述學(xué)校以及所學(xué)專業(yè)跟動(dòng)漫創(chuàng)作沒(méi)有太大的關(guān)系。這也許是這些動(dòng)漫專家在年輕時(shí)選擇退學(xué)以便于全身心投入動(dòng)漫創(chuàng)作的主要原因之一。

與大學(xué)學(xué)歷相比，擁有高中學(xué)歷的動(dòng)漫大師或知名動(dòng)漫專家一般都是在中學(xué)期間就熱衷于動(dòng)漫作品的創(chuàng)作，甚至公開(kāi)發(fā)表過(guò)自己的作品，如尾田榮一郎17歲時(shí)就發(fā)表了自己的作品，并且在手冢獎(jiǎng)的評(píng)選中排名第二。對(duì)于懷抱動(dòng)漫夢(mèng)想的年輕人來(lái)說(shuō)，在完成高中義務(wù)教育后，就進(jìn)入動(dòng)漫公司工作，給動(dòng)漫大師當(dāng)副手也許比接受大學(xué)專業(yè)教育更容易獲得鍛煉和發(fā)展機(jī)會(huì)。

篇（11）

2007年，海淀園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)數(shù)量達(dá)8400家，總收入2050.5億元，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達(dá)到28.6萬(wàn)人，占海淀園全部從業(yè)人員的56.7%。總收入億元及以上企業(yè)超過(guò)284家，總收入和出口創(chuàng)匯約占海淀園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的75%左右，上繳稅費(fèi)總額占比在70%左右，對(duì)海淀園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)總額的貢獻(xiàn)率達(dá)108%。其中，軟件、網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)企業(yè)6702家，總收入為1523億元，占海淀園文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全部收入的74.27%。海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以科技為支撐的高端地位日益明顯。

加快各集聚區(qū)建設(shè)。各集聚區(qū)入駐企業(yè)數(shù)量和產(chǎn)值規(guī)模不斷攀升，初步形成了21個(gè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)。特別是中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先導(dǎo)基地作為我區(qū)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)之一，2006年文化創(chuàng)意企業(yè)實(shí)現(xiàn)收入和上繳稅金同比增長(zhǎng)27.0%和32.3%，兩項(xiàng)指標(biāo)分別占全區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的18.7%和25.2%。北太平莊地區(qū)影視制作產(chǎn)業(yè)集聚帶2006年實(shí)現(xiàn)收入和上繳稅金同比增長(zhǎng)35.2%和45.2%，分別占全區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的6.5%和5.3%。清華慧谷園已經(jīng)聚集了近30家新媒體企業(yè)，產(chǎn)業(yè)特色更加明顯；嘉豪國(guó)際中心建立的北京多媒體產(chǎn)業(yè)園、牡丹電視機(jī)廠舊廠房基礎(chǔ)上建設(shè)的中關(guān)村電子產(chǎn)業(yè)園也初具規(guī)模；以電影學(xué)院、郵電大學(xué)等高校動(dòng)漫游戲?qū)I(yè)和北太平莊地區(qū)游戲企業(yè)構(gòu)建的產(chǎn)業(yè)帶正在逐步形成。

積極出臺(tái)促進(jìn)政策。成立海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃，公布了海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金管理辦法。2007年共發(fā)放2000萬(wàn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專項(xiàng)資金，支持了28項(xiàng)文化創(chuàng)意企業(yè)和平臺(tái)建設(shè)。

發(fā)揮龍頭企業(yè)帶動(dòng)作用。幾年來(lái)，園區(qū)形成了以軟件與信息服務(wù)的百度、搜狐、新浪、騰訊等；動(dòng)漫游戲的金山、聯(lián)眾、目標(biāo)、完美時(shí)空等；數(shù)字多媒體的華旗資訊、第一視頻、財(cái)富中國(guó)、華龍電影、歌華有線等；數(shù)字出版業(yè)的北大方正、書(shū)生、大恒等國(guó)內(nèi)著名企業(yè)為代表的一大批文化創(chuàng)意企業(yè)，他們?yōu)楹５韰^(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。軟件、網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)的收入和上繳稅金分別占全區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)收入的57.4%和62.4%，兩項(xiàng)比重分別高于全市24%和21.5%，對(duì)全市軟件、網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)88.7%。

整合區(qū)域優(yōu)勢(shì)資源。積極支持北京游戲?qū)W院、水晶石公司、火星時(shí)代、華龍影視和北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院開(kāi)展各類專業(yè)培訓(xùn)，有效發(fā)揮海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)的整體功能。與北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院、中國(guó)人民大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所、首都文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所等合作，完成了《海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)指標(biāo)評(píng)價(jià)體系研究》和《海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略研究報(bào)告》等課題。

加快各類平臺(tái)建設(shè)。海淀動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)孵化器基本建成，公共技術(shù)平臺(tái)開(kāi)始啟用。第三極創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)孵化器和清華慧谷新媒體產(chǎn)業(yè)孵化器加緊建設(shè)。區(qū)內(nèi)其他集聚區(qū)也在開(kāi)展著各類服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，為入園企業(yè)提供工商、稅務(wù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的服務(wù)。

努力打造品牌形象。先后組織企業(yè)參加了杭州國(guó)際動(dòng)漫節(jié)、北京國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)和日本電玩展等活動(dòng)，向國(guó)內(nèi)外展示海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的高端形象。2006年，中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先導(dǎo)基地和中關(guān)村軟件園被市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組命名為第一批文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，2008年4月，清華慧谷園又獲得了北京市第二批文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的稱號(hào)。在“2007中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)年度大獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮上，海淀區(qū)20家文化創(chuàng)意企業(yè)進(jìn)入中國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)100強(qiáng)名單，在國(guó)內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的影響不斷擴(kuò)大。

加快實(shí)施文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“12345”振興工程

“十一五”期間，我們要認(rèn)真落實(shí)《海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃》和《海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃》，加快實(shí)施文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“12345”振興工程，即“實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)、狠抓兩個(gè)環(huán)節(jié)、構(gòu)筑三大高地、突破四大產(chǎn)業(yè)、實(shí)施五大工程”。實(shí)現(xiàn)一個(gè)高端地位的目標(biāo)，提升海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。狠抓兩個(gè)環(huán)節(jié)，“原創(chuàng)和渠道”兩頭。圍繞產(chǎn)業(yè)的高端化發(fā)展，構(gòu)筑文化創(chuàng)意產(chǎn)品原創(chuàng)、文化創(chuàng)意企業(yè)孵化和文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)三大高地。突破軟件與信息服務(wù)業(yè)、數(shù)字動(dòng)漫游戲、數(shù)字媒體出版、數(shù)字影音四大先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。加快實(shí)施專業(yè)性產(chǎn)業(yè)組團(tuán)推進(jìn)、產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)品牌營(yíng)造、產(chǎn)業(yè)國(guó)際化促進(jìn)等五大產(chǎn)業(yè)環(huán)境建設(shè)工程。

推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展。加快中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)先導(dǎo)基地、清華慧谷等集聚區(qū)的建設(shè)和發(fā)展；扶持一批動(dòng)漫游戲、數(shù)字媒體與出版等龍頭企業(yè)，支持企業(yè)做強(qiáng)做大；采取政府建設(shè)、政府與企業(yè)共建等方式積極推動(dòng)集聚區(qū)的公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、企業(yè)公共服務(wù)平臺(tái)以及中小企業(yè)孵化器建設(shè)，對(duì)于企業(yè)建設(shè)的公共服務(wù)平臺(tái)給予資金支持；進(jìn)一步完善中關(guān)村動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)孵化器建設(shè)，為全區(qū)動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)支撐。加快文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目庫(kù)建設(shè)，包括資源數(shù)據(jù)庫(kù)、素材庫(kù)、模塊庫(kù)、工具庫(kù)、軟件構(gòu)件庫(kù)、源代碼共享庫(kù)等。

健全產(chǎn)業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織推進(jìn)步伐。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的組織保障，成立區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)。進(jìn)一步梳理海淀區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)資源，研究、決策關(guān)系全局的重大問(wèn)題，實(shí)施和落實(shí)國(guó)家和地方性產(chǎn)業(yè)政策，組織、協(xié)調(diào)、推進(jìn)重大建設(shè)項(xiàng)目和投資項(xiàng)目，建立科學(xué)的海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供決策依據(jù)。

制定完善產(chǎn)業(yè)政策，提高政策引導(dǎo)力度。認(rèn)真落實(shí)市、區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“十一五”規(guī)劃，研究和制訂符合海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律的各項(xiàng)政策，制定和完善區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展指南等。用足用好區(qū)域性的稅收優(yōu)惠、財(cái)政扶持、研發(fā)創(chuàng)新、人才激勵(lì)、政府采購(gòu)、投融資、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等政策。

支持行業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)，做到規(guī)范有序發(fā)展。發(fā)揮中關(guān)村創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、中關(guān)村數(shù)字娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、北京多媒體行業(yè)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì)組織在產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)促進(jìn)方面的作用，支持他們?cè)谛袠I(yè)自律、市場(chǎng)規(guī)范、信息交流、咨詢?cè)u(píng)估、市場(chǎng)調(diào)查等方面開(kāi)展活動(dòng)。引導(dǎo)和支持文化創(chuàng)意企業(yè)組建各類產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟和技術(shù)聯(lián)盟，充分發(fā)揮聯(lián)盟在產(chǎn)業(yè)集聚和產(chǎn)業(yè)促進(jìn)方面的積極作用。

加快產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)，落實(shí)引進(jìn)激勵(lì)制度。依托海淀區(qū)豐富的教育資源，建立多層次的文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)體系，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障；建立健全人才培訓(xùn)體系和評(píng)價(jià)體系，建立文化創(chuàng)意人才數(shù)據(jù)庫(kù)。2008年建成三到五個(gè)重點(diǎn)人才培訓(xùn)中心。以團(tuán)隊(duì)引進(jìn)、核心人才帶動(dòng)引進(jìn)等多種方式，吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在海淀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人，在優(yōu)秀人才的戶口、子女入學(xué)等問(wèn)題上給予支持。